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园务管理

余姚市四明幼儿园师德师风规范明志篇

一、坚持讲学习、讲政治、讲正气，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义等重要思想及党的路线、方针、政策。

二、坚持民主集中制，做到集体领导与个人分工负责相结合。三、坚持民主生活制度，勇于开展批评与自我批评。四、热爱祖国，热爱幼教。拥护中国共产党的领导，拥护改革开放的方针政策，热爱幼儿教育事业，认真贯彻《规程》、《纲要》和《指南》。五、遵守《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规。

明理篇

一、勤奋工作，尽忠职守。敬业奉献，努力完成各项工作任务。二、遵章守纪。严格遵守幼儿园各项规章制度，履行岗位职责，不从事第二职业。三、不经商，不从事有偿的中介活动，不在各类经济实体中兼职。四、不在各类公务活动中因公务关系个人收受礼金、各种有价证券与有价卡。五、不利用职权为配偶、子女和亲友经商、办企业提供任何优惠条件或谋取私利，子女、亲友到本园入学，必须严格遵守幼儿园有关规定。六、不在职称晋升、学历提高、奖金发放等教师关心的各种项目中以权谋私。七、不利用本人及家庭成员婚娶以及工作调动、过生日、迁新居等机会大操大办、挥霍浪费，更不准动用公款、公物操办和借机敛财。

明智篇

一、更新观念。自觉参加政治理论学习、业务学习和学历进修，不断更新教育观念，提高实施素质教育的自觉性，努力掌握现代化教学方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平。

二、创新教育。自觉投身创新教育，引导和鼓励幼儿创造性思维，培养幼儿的创新

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精神和动手实践能力。

三、因材施教。以发展的眼光看幼儿，注重幼儿个性发展，因材施教，因人施教。认真仔细地观察幼儿，对每个孩子作出客观、全面的评价。四、严谨笃学。认真参加业务培训和教研活动，在教学上做到精益求精。认真备课，精心设计教案，做到超日备课，不重复使用旧教案，努力形成个性化教案。不在教学中出现科学性、知识性的错误。

五、定期家访。做到每学年每个幼儿普访一次，一天缺席电话家访，三天缺席上门家访，日常有事随时家访。不接受家长宴请，不收受家长礼品或让家长为个人提供服务。六、为人师表。注意自己的仪表举止，在教育教学工作中使用规范的职业用语，不穿戴与教师身份不相称的服饰，不在教育区或幼儿面前吸烟、喝酒，在带班时间内不使用手机。

明心篇

一、热爱幼儿。全面关心幼儿的学习、生活，不谩骂、侮辱幼儿人格，不出现体罚和变相体罚幼儿的现象，对待幼儿要一视同仁。

二、尊重家长。无偿为家长提供早晚值班照看孩子的服务，提供幼儿教育的信息和经验。满足家长合理要求，为家庭教育提供方便。

三、关心集体。热爱幼儿园，维护集体利益和荣誉。不传播流言，不搬弄是非，不闹无原则纠纷，严以律己，宽厚待人。积极参加幼儿园的各项公益活动。四、爱护公物。对幼儿园物品做到节约使用、认真保管，对幼儿园的事，无论大事小事，事事在意，有强烈的主人翁意识。

附件：余姚市四明幼儿园师德师风承诺书

为进一步加强我园师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，培养一支师德高尚、师风良好的教师队伍，树立良好的教师形象，根据《教师法》、《未成年人保护法》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神，结合我园工作实际，制定本责任书。1.热爱祖国，热爱幼教。拥护中国共产党的领导，拥护改革开放的方针政策，在教育教学活动中及其他场合无损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。无损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗。

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2.不通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

3.热爱幼儿。全面关心幼儿的学习、生活，不谩骂、侮辱幼儿人格，不出现体罚和变相体罚幼儿的现象，对待幼儿要一视同仁。

4.为人师表。注意自己的仪表举止，在教育教学工作中使用规范的职业用语，不穿戴与教师身份不相称的服饰，不在教育区或幼儿面前吸烟、喝酒，在带班时间内不使用手机。在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，无不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离的情况。无出现与幼儿发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。5.廉洁奉公。在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中无徇私舞弊、弄虚作假。无索要、收受幼儿及家长财物或参加由幼儿及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，无向幼儿推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利的行为。

6.遵章守纪。严格遵守幼儿园各项规章制度，履行岗位职责，不从事第二职业，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

7.无其他违反职业道德的行为。

承诺人：时间：附件：余姚市四明幼儿园学年度师德师风考核表

考核

内容

考核具体要求 分值自评园区负责人评考核组考核分明志

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。5

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，依法履行教师职责权利。

5

没有违背党和国家方针政策的言行。 5

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忠诚于人民教育事业，有强烈的责任感。 5

明理

严格遵守幼儿园各项规章制度，履行岗位职责，不从事第二职业。

5

工作踏实肯干，不计个人得失，有奉献精神。 5

尊重领导，服从安排，顾全大局，主动为幼儿园排忧解难。 5

作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

遵守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 5

明智

遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦， 5

在照顾全体幼儿的同时关注个体差异，因材施教。 5

培养幼儿良好的品行，促进幼儿全面发展。 5

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

5

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

5

明心

关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿，对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友。

5

不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 5

尊重家长，满足家长合理要求，积极为家庭提供幼儿教育的信息和经验。

团结协作，尊重同事，积极参加幼儿园的各项公益活动。 5

热爱集体，维护集体荣誉，不侵害集体财产。 5

师德

表现

小计得分 100

- 49 -

余姚市四明幼儿园教师师德信用积分管理考核方案（讨论稿）

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全面提升教师师德素养为目的，紧紧围绕“师德师风建设”主题，以“敬业爱生、为人师表”为核心，完善师德考核指标体系，改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化，提高科学性、实效性，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，全心全意做幼儿锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

二、主要目标

通过师德信用积分管理制，结合“不忘初心 牢记使命”主题教育活动，力求在提高教师的政治素质上求突破，在提高教师的职业素养上求突破，在提高教师的育人质量上求突破，在提高教师的良好声誉上求突破，引导教师坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，为我市实现教育现代化建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。三、实施原则

1.底线和激励相结合

以《教师师德负面清单》（附件 1）为底线，构筑教师职业的“高压线”。以《教师师德信用积分考核量化表》（附件 2）为基准，发挥考核的导向作用，引导教师自重、自省、自警、自励，不断提高师德修养。

2.自评和他评相结合

既要尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，又要坚持公平、公正、公开原则，加大社会参与的力度，采取幼儿园领导、其他教师、部分家长、幼儿测评与教师自评相结合的方式进行综合评价。

3.定性与定量相结合

师德考核指标用指标量化、分值累计的方法以分数积分累计，并根据不同的分值区间将考核结果分为优秀(X≥80)、合格(80>X>60)、不合格(X<60)三个等次，考核结果公示后，记入学年度考核结果进档表，存入个人师德档案及个人人事档案。4.年度积分与总积分相结合

幼儿园应如实记录教师每学年的师德积分及历年累计总积分，作为各类考核及评先评优的依据。

四、考核小组

- 50 -

在自荐与他荐的民主推选中，成立以园长为组长、行政、教师代表为组员的的考核小组。

组长：党支部书记、园长

组员：行政、教师代表

五、考核办法

（一）自评

根据《教师师德负面清单》和《教师师德信用积分考核量化表》进行每月自评。（二）他评

1.每学期向家长、幼儿发放《教师师德问卷调查表》，将调查结果记录到师德档案中。2.每学期考核小组成员对教师提交的《教师师德信用积分考核量化表》进行综合评价，并公示最终结果。

附：《余姚市四明幼儿园教师师德信用积分考核量化表》

-5绩效奖惩

余姚市四明幼儿园教师师德信A 级指标 B 级指标减分一、爱国守法

(15 分)

1.热爱祖国和

人民，拥护中国

共产党领导和

社会主义。

2.全面贯彻国

家教育方针，自

觉遵守教育法

律法规，依法履

行教师职责权

1.积极参加政治学习和集体活动，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。①在公共场合有损害路线方针政策的言行集体政治学习（包括或擅自缺席一次扣没完成一项任务扣经常做无关的事或随2.忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。遵守幼儿园规章制度。

①损害国家利益、社会公序良俗，违法违票否决制；②有社会且经查确认有错的扣项规章制度，情节较

1 -

用积分考核量化表（讨论稿）姓名： 时间：

分项说明 加分项说明基准分加分上限自评考核组评

害党中央权威、违背党的

行，实行一票否决制；②

括例会，各种集会）无故

1 分；③政治学习中无故

1 分；④在学习或会议中

随意讲话等扣 1 分。

①党员教师《学习强国》学习日均得分达到 30 分及以上加1 分，非党员教师从参与《学习强国》学习之日起计，日均得分达到20 分及以上的加 1 分；②政治学习态度端正，摘记认真加 1 分。4 1

社会公共利益，或违背社

违纪的，实行师德考核一

会人员到幼儿园反映问题

扣 2 分；③违反幼儿园某

较严重的扣 2 分。

遵守幼儿园规章制度能起到示范作用的加 1 分。

3 1

-5利。

3.不得有违背

党和国家方针

政策的言行。

3.带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。通过课堂、论坛、讲道发表、转发错误观息、不良信息，实行二、爱岗敬业

(16 分)

1.忠诚于人民

教育事业，志存

高远，勤恳敬

业，甘为人梯，

乐于奉献。

2.对工作高度

负责，认真备课

上课，认真辅导

4.组织纪律观念强，积极上进；工作量足，认真完成幼儿园行政及职能部门交给的各项任务；顾全大局，支持幼儿园各项工作的开展；乐意承担幼儿园临时性工作。①无特殊情况不服从完成工作任务的扣幼儿园声誉造成严重正常工作秩序的扣5.按时上班，上班时间不做与工作无关的事。有事外出提前请假，并自觉补上自己的事，不影响工作。值周值日按时到岗，认真履行值周、值日职责。

①旷工在一天以上的退一次扣1分；③未出而影响工作扣1分真履行职责，造成后间做与工作无关的事

2 -

讲座、信息网络及其他渠

观点，或编造散布虚假信

行一票否决制。

①在不影响工作的前提下积极参加社会公益活动、社区服务的加1

分；②参加慈善一日捐等活动加1

分；③参与各类扶贫结对、爱心结对活动或积极为灾区、贫困地区、困难群众捐款捐物的加1 分；④通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量的信息、观点的加 1 分。5 1

从工作安排扣 2 分；②未

1 分；③因个人错误导致

重影响的或影响幼儿园

3 分。

①超教学工作量加 1 分；②在不影响本职工作前提下积极承担临时性工作加 1 分。

4 1

的扣 2 分；②无故迟到早

未按规定做好请假私自外

分；④因工作疏忽，未认

后果的扣 1 分；⑤上班时

事扣 1 分。

①在工作纪律方面能起到示范作用的加 1 分；②全勤的加1 分。4 1

-5幼儿。

3.不得敷衍塞

责。 6.认真执行《余姚市中小学教师教学常规》（余教[2009]101 号）①未按幼儿园排课要的（含无故不进课堂的；因故调课，却不次扣2分；②在备课辅导“教学五认真”有一项没有达到幼儿三、关爱幼儿

(15 分)

1.关心爱护全

体幼儿，尊重幼

儿人格，平等公

正对待幼儿。

2.对幼儿严慈

相济，做幼儿良

师益友。

3.保护幼儿安

全，关心幼儿健

康，维护幼儿权

益。

4.不讽刺、挖

苦、歧视幼儿，

不体罚或变相

体罚幼儿。

7.增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。

①在教育教学活动中时，不顾幼儿安危，实行一票否决制；②不到位，造成后果的的扣3分；③安全教真履职的扣1分。8.严慈相济，诲人不倦，真心关爱幼儿，严格要求幼儿，做幼儿良师益友；不得歧视、侮辱幼儿，严禁虐待、伤害幼儿。努力成为幼儿心目中“可亲、可近、可敬”的人。①歧视、侮辱幼儿，行一票否决制；②经儿造成一定后果的扣分。9.尊重幼儿人格。保护幼儿自尊心和合法权益，平等对待每个幼儿，切实关心幼儿身心健康，切实履行德育导师职责。

①在家长联系群中公不理想成绩或作业的张扣1分。

3 -

要求完成课程教学任务

堂或擅自把课改成自习课

不补回所落课程的），一

课、上课、作业、考评、

”的集中检查或抽查中，

儿园要求的扣 2 分。

在“教学五认真”上得到教师普遍认可，作为幼儿园典型的每一项加1 分。

5 1

中遇突发事件、面临危险

擅离职守，自行逃离，

②在安全方面措施（管理）

的扣 2 分，造成严重后果

教育平台工作懈怠，不认

学年内没有发生安全事故加1 分。4 1

虐待、伤害幼儿的，实

经认定体罚或变相体罚幼

扣 2 分，严重后果的扣 3

①善于发现幼儿的优点，经常向家长反馈幼儿在幼儿园的好人好事、取得的进步的加 1 分。4 1

公开批评幼儿、公布幼儿

的扣 1 分；②师生关系紧

①关注行为习惯差及成绩后20%的幼儿，通过经常沟通、心理辅导、家访、记录进步轨迹等各种方式鼓励、帮助他们健康成长的加1 分4 1

-5四、教书育人

(22 分)

1.遵循教育规

律，实施素质教

育。

2.循循善诱，诲

人不倦，因材施

教。

3.培养幼儿良

好品行，激发幼

儿创新精神，促

进幼儿全面发

展。

10.落实立德树人根本任务，遵循教育规律和幼儿成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。①违反教学纪律，敷响教育教学本职工作微商、开网店）的，11.班主任认真履行班主任职责。所带班级班风正、学风好，幼儿能做到校园行为规范要求。班级管理无责任事故。任课老师主动参与幼儿、班级管理。

①无特殊原因不愿接任工作扣2分；②班的扣2分；③班主任或配班教师不积极配分。12.教学效果好，所教学科幼儿能力强，知识丰富。认真组织安排幼儿各类测试、批改和成绩统计。任课教师努力做到培优补差，有一定成效。①无特殊原因不愿接课程、青少年成长乐训教师等其他教学和在教育教学（考试）分；③班级常规比原分。

4 -

敷衍教学，或擅自从事影

作的兼职兼薪行为（含做

实行一票否决制。

①教师能起到言传身教示范作用的加 1 分；②在学科教学中能渗透生命教育、德育教育、科学教育、合作教育、公民教育等内容的加1

分。

4 1

接受幼儿园安排的班主

班级管理中出现责任事故

任不支持配班教师工作的

配合班主任工作的扣 1

①承担班主任工作或担任中层及以上岗位且任劳任怨、工作出色的加 2 分；②已达岗位调整中基准年限的教师继续担任班主任工作的加 1 分；③主动要求承担副班主任工作，且工作出色加 1 分；④配班教师积极配合班主任工作的加1

分。

4 2

接受幼儿园安排的拓展

乐园、90 学时导师、实

和工作任务的扣 2 分；②

）活动中弄虚作假的扣 2

原基础有明显下降扣 1

①体现轻负高质，所带班级幼儿常规比原基础有明显上升加1 分；②积极开展第二课堂、培优补差等加1 分；③有意识地观察、发现幼儿可能存在的天赋与特长，并与家长及时交流，以培养有益幼儿身心健康成长的学习生活能力或兴趣爱好的加 1 分。

5 1

-513.主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。①家长问卷抽查满意幼儿园反映负面情况教学或管理不当，造且属实的，扣3分；到幼儿园规定的扣五、为人师表

(20 分)

1.坚守高尚情

操，知荣明耻，

严于律己，以身

作则。

2.衣着得体，语

言规范，举止文

明。

3、关心集体，

团结协作，尊重

同事，尊重家

长。

4.作风正派，廉

洁奉公。

5.自觉抵制有

偿家教，不利用

职务之便谋取

私利。

14.为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与幼儿发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。热爱幼儿园和同事，说有利于团结的话，做有利于团结的事。

①有任何形式的猥亵票否决制；②恶意诋经核实扣2分；③有行为的扣2分；④上形象，经幼儿园提醒分；⑤同事问卷抽查映较多且属实的扣15.严于律己，清廉从教；不得索要、收受幼儿及家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向幼儿推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。主动参与幼儿园管理，对幼儿园工作提出合理化建议，发表意见注意场合。①索要、收受幼儿及付费的宴请、旅游、儿推销图书报刊、教用家长资源谋取私利发表意见不注意场合公物的，或把幼儿园分，并追还或赔偿。16.坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

①在招生、考试、推岗位聘用、职称评聘私舞弊、弄虚作假，与封建迷信和邪教活一票否决制。

5 -

意率低，或经常有家长到

况且属实的扣 2 分；②因

造成家长群体性上访的，

③每学期家访次数未达

1 分。

①每学期家访次数超过幼儿园规定的加 1 分；②家长问卷抽查满意率高加 1 分。

4 1

亵、性骚扰行为，实行一

诋毁诽谤造谣中伤他人，

有不利于幼儿园安定团结

上班时间穿戴不符合师表

醒仍不改正的每次扣 1

查满意率低，或教师等反

1 分。

同事问卷抽查满意率高加1 分。4 1

及家长财物或参加由家长

娱乐休闲等活动，向幼

教辅材料、社会保险或利

利，实行一票否决制；②

合的扣 1 分；③故意损坏

园财物占为己有的扣 3

。

①清廉从教行为受到幼儿、家长好评或得到家长点名表扬的，加1 分；②在爱护幼儿园公物方面是全校师生的典范，能在校内积极阻止和劝导他人损坏公物行为的，加1 分。4 1

推优、保送及绩效考核、

聘、评优评奖等工作中徇

实行一票否决制；②参

活动，情节严重的，实行

5 0

-517.勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。①组织、参与有偿补和他人介绍生源、提否决制；②滥发学习业负担的扣1分。六、终身学习

(12 分)

1.崇尚科学精

神，树立终身学

习理念，拓宽知

识视野，更新知

识结构。

2.潜心钻研业

务，勇于探索创

新，不断提高专

业素养和教育

教学水平。

18.认真参加各级各类岗位培训、校本研修活动、高学历进修和继续教育；遵守各项学习培训活动纪律，做到不迟到、不早退、不随意进出，认真记笔记，不讲空话，不做与学习无关的事。

①无故缺席一次扣到早退讲空话等违反不改的扣1分；③未学分的扣1分；④学未在规定时间内取得19.积极学习先进的教育理念，不断更新教育教学方式方法，能运用现代教育技术手段进行教学或辅助教学。学年内从未运用现代学或辅助教学的扣20.业余时间积极组织或参加各类学习活动，热爱阅读，撰写学习心得或读书心得（读书笔记）并在不同渠道分享。

业余时间未参与任何习心得、读书心得基本分 附加分

①因道德高尚、好人好事获乡镇、县、市、省、国家级表彰“抗疫先锋”等荣誉）或媒体宣传报道或得到领导批示后进

6 -

补课，或为校外培训机构

提供相关信息，实行一票

习资料，加重幼儿过重学

①勤勉敬业，乐于奉献加1 分；②无任何有偿家教相关行为，且教育教学工作受到家长幼儿一致好评的加 1 分。

4 1

1 分；②无视纪律，有迟

反学习纪律行为，经提醒

未完成年度继续教育规定

学历未达标的扣 1 分；⑤

得教师资格证的扣 1 分。

①在学习培训活动中起到示范作用加 1 分；②在园本研修中开设教研课或讲座等加 1 分；③参加高学历进修加 1 分。

3 1

代教育技术手段进行教

1 分。

①尝试在先进教育理念指导下开展教育教学，获得幼儿园、幼儿或家长认可的加 1 分；②能运用新媒体技术制作视听作品来宣传幼儿、教师、幼儿园或传播优质课程，展现教育良好形象的加 1 分；③承担网络课程教学任务的加1 分。3 1

何学习活动或未撰写学

（读书笔记）的扣 1 分。

①有读书心得、读书笔记或学习心得在公开渠道发表或分享的加1

分；②在园外学习活动中开设讲座或为学习活动授课的加1 分。3 1

80 20彰（如“余姚好人”“感动余姚新闻人物”“余姚市道德模范”进行推广学习的分别加 1、2、3、4、5 分；②因师德高尚获市5

-5“师德标兵”、宁波“四有”好教师、省师德楷模、全国模建、安全、家庭教育指导工作获教育局或其它市属部门级荣总分

7 -

范教师等荣誉称号的分别加 1、2、3、5 分；③政治学习及党荣誉加 1 分；④获市和谐家庭、文明家庭等方面称号的加1 分。

- 58 -

园务管理

余姚市四明幼儿园干部廉洁自律条例一、坚持讲学习、讲政治、讲正气，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、社会主义核心价值观、新时代中国特色社会主义思想等党的路线、方针、政策。

二、坚持民主集中制，做到集体领导与个人分工负责相结合。三、坚持密切联系群众，为教职员工办实事。

四、坚持民主生活制度，勇于开展批评与自我批评。五、不经商，不从事有偿的中介活动，不在各类经济实体中兼职。六、不在各类公务活动中因公务关系而收受礼金、各种有价证券与有价卡。七、不利用职权为配偶、子女和亲友经商、办企业提供任何优惠条件或谋取私利，子女、亲友到本园入学，必须严格遵守幼儿园有关规定。八、不在职称晋升、学历提高、奖金发放等教师关心的各种项目中以权谋私。九、不利用本人及家庭成员婚娶以及工作调动、过生日、迁新居等机会大操大办、挥霍浪费，更不准动用公款、公物操办和借机敛财。

十、模范遵守《中小学教师职业道德规范》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。

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园务管理

余姚市四明幼儿园教师礼仪要求与家长沟通礼仪

一、家长会与家长接待礼仪

（一）家长会礼仪

1.提前书面通知家长。

2.努力创设和谐氛围，注重情感作用。

3.与家长平等交流，友好协商。

4.多给家长发言的机会。

5.重视会后反馈。

（二）家访礼仪

1.提前与家长预约，不可勉强家长。

2.守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。3.讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。4.家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。5.跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。

6.家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”。7.家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。

8.家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。

二、与家长日常沟通礼仪

（一）与家长沟通礼仪

1.热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身，问明来意。2.谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。

3.营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。

4.对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。5.交谈时不要与别的幼儿比较，谈完后要肯定沟通收获。

（二）与家长沟通技巧

1.尊重家长，态度诚恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体语言。2.选择恰当的沟通时间与地点，向对方表示善意与欢迎。

3.保护对方的面子，委婉地透露坏消息。

4.适时提出建议，询问对方的意见。

5.不要仓促地做决定，不要催促对方下决定。

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6.强调沟通双方相同的处境，充满信心地进行沟通。

例如：

家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。

家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。

孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。

家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。

家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。

找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。

与同事共处礼仪

一、尊重为先，亲密有度。礼仪的核心就是尊重，“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，尊重是相互的，但是从我们每个人来讲，必先主动施与才能有所回报。二、将心比心，利益共享。想要进行卓有成效的合作，都必须使之具有坚实的物质基础，不仅要提倡患难与共，而且也要讲究有福同享，彼此双赢。

三、遵守“白金法则”——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。就是不要以自我为核心，要学会真正了解别人，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。

四、分享快乐，不要招摇。当你取得了成绩，有了高兴的事情，要真诚地与同事分享，而不是炫耀。

五、批评有益，注意方法。诤友是人生的财富，批评不要忘记尊重，不要忘记“黄金定律”（黄金定律是指：你希望别人怎么待你，你就怎么待别人）、“白金法则”。六、择善而从，多赞美，少嫉妒。“三人行，必有我师”，要善于向同事学习。“择其善者而从之，其不善者而改之”，多从他人身上寻找优点，吸收学习，对于他人的缺点多宽容、理解，同事取得成绩，要由衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。

七、化解误会，求同存异。一切以大局为重，以工作为唯一中心，不计较一些小利益的得失，各退一步，海阔天空，力求殊途同归，圆满完成工作。

八、热情开朗，做个“开心果”。幽默开朗的人容易得到大家的信任和好感，他们的生活态度会感染着身边每一个人，使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。

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饰物的礼仪

一、佩带饰物的原则

（一）数量原则：戴首饰时，数量上的原则是以少为佳，点到为止。（二）色彩原则：戴首饰时，色彩上的原则是力求同色。

（三）质地原则：戴首饰时，质地上的原则是争取同质。

（四）身份原则：戴首饰时，要令其符合身份，显优藏拙。

（五）体形原则：戴首饰时，要使首饰与自己的体形相配，不盲目模仿，扬长避短。（六）季节原则：戴首饰时，应与季节相吻合。

（七）搭配原则：戴首饰时，搭配上要尽力与服饰协调。

（八）习俗原则：戴首饰时，要懂得寓意，避免尴尬。遵守民间地域习俗。二、饰物佩带方法

（一）戒指的戴法。食指：表示目前独身且觅偶；中指：表示正在热恋中；无名指：表示已婚；小指：表示持独身态度。但上班时不带戒指。

（二）手镯和手链的戴法：戴在右臂，表示“我是自由的”；戴在左右两臂或仅是左腕，表示已婚。

（三）胸花的戴法：一般戴在左胸部位，在从上往下数的第一、二粒纽扣中间。（四）手提包的用法：手提包的颜色要与季节、服装、场合、气氛相协调。在严肃的社交场合，可使用颜色较暗、形状较方正的提包；参加舞会或宴会，可使用颜色鲜艳的羊皮小包或缎面小包。夏季提包应该小巧淡雅，冬季提包可以艳丽明块，以展示教育工作者的独特魅力。（五）手表的戴法：在社交场合，佩带手表，通常意味着时间观念强，作风严谨。着装礼仪

一、女士着装六不原则

（一）衣服不允许过大或过小。

（二）不允许衣扣不到位。

（三）不允许不穿衬裙。

（四）不允许内衣外现。

（五）不允许随意搭配。

（六）不允许乱配鞋袜。

二、日常服装五忌

（一）忌露

（二）忌透

（三）忌紧

（四）忌异

（五）忌乱

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三、服装的配色艺术

（一）三色原则

1.西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。2.小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。（二）服饰的色彩哲学

黑色：神秘 白色：纯洁 黄色：炽热 大红：活力 粉红：柔和、温馨紫色：高贵 橙色：快乐 褐色：谦和 绿色：生命 浅兰：自信深蓝：自信 灰色是中间色，象征中立、和气

装扮礼仪

一、原则：自然和谐、秀外慧中

二、具体要求：

（一）头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。

（二）手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。（三）面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。（四）妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

（五）着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。（六）鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。（七）佩饰——带班时不佩带戒指、及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

行为举止礼仪

一、原则：自然规范、亲切优雅

二、具体要求：

（一）脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

（二）眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

（三）守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。（四）坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

（五）站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

（六）走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，

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忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

（七）蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。（八）手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

文明语言

一、原则：主动热情、文明礼貌

二、具体要求：

（一）接待来宾

主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。（二）打电话

打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X 班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”

接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！余姚市四明幼儿园X 班 XX 老师，请问你找谁？有什么事么？”

放电话——等对方放下电话，然后再挂机。

（三）对待幼儿

无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！

遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。

有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。

日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了？

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园务管理

余姚市四明幼儿园公章（印章）管理和使用规定为规范幼儿园公章（印章）的管理，维护幼儿园形象和合法权益，实现公章（印章）管理的制度化和规范化，特制定本规定。公章（印章）使用必须严格按照本规定的程序办理执行。

一、管理制度

1.公章（印章）的使用须严格执行登记程序，完成登记手续后方可用印；不符合规定或不经领导同意的，保管人有权拒印；

2.不得私自携带公章（印章）外出或外借。若因工作需要，需在钉钉上提交用印申请，经园长审批，并抄送给办公室，由本人登记后方可带出。公章（印章）带出期间，只可将公章（印章）用于申请事由，并对公章（印章）的使用承担一切责任；3.公章（印章）一律不得使用在空白的纸、单据、合同、协议上；4.公章（印章）的保管人有变更时，必须以文字形式完成使用记载和交接手续。二、使用范围

1.幼儿园对外签发的文件；

2.以幼儿园名义出具的证明及有关资料；

3.幼儿园对外提供的业务报告；

4.幼儿园章程、协议；

5.幼儿园接收到的政府各职能部门要求盖章的文件、回执等。

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园务管理

余姚市四明幼儿园各类先进（文明）评选细则一、先进（文明）教师评选细则

（一）评选目标

为全面增强幼儿园的办学实力，建立科学、合理宝塔型的教师队伍，让更多的教师脱颖而出成为先进（文明）教师，同时使先进（文明）教师的评定公正、科学、易操作，特制定本办法。

（二）评比要求

1.热爱社会主义祖国，拥护党的领导，关心国家大事，坚持四项基本原则，维护社会安定、国家统一和民族团结。

2.不断提高思想道德素质，自觉遵守国家的法律法规和规章制度，维护社会公德，做遵纪守法的模范。

3.忠诚人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范遵守《教师法》、《教育法》和《教师职业道德规范》，勇于争先，为实现幼儿园保教目标尽心尽责。4.敬业爱岗，工作态度严谨，坚持业务进修，精益求精，不断提高科学文化知识和专业技能，注重环保教育，积极投身幼儿园各项改革活动中。5.具有主人翁的责任感、使命感，爱园如家，克勤克俭，爱护公物，清正廉洁，模范遵守幼儿园及本职岗位的规章制度，遵守工作纪律，无旷工、迟到与早退现象。6.关心和爱护幼儿，尊重幼儿人格，保护幼儿身心健康，不歧视特殊儿童，努力建立民主、平等、和谐的师幼关系。

7.坚持教书育人、管理育人、服务育人，做到自重自爱，为人师表。平时严于律己，以身作则，身体力行，率先垂范，时刻注意树立教育工作者的良好形象。8.团结友善，具有共创事业的协作精神，胸怀开阔，立党为公，识大体、顾大局，能正确处理师幼、同事、邻里、亲友、家庭等各方面关系。9.文明从教，举止端庄，谈吐文雅，服饰整洁得体，朴素大方。公共场所使用国家推广的通用语，不讲粗俗语言，养成良好的职业道德习惯。10.坚持健康文明的生活方式，积极参加健康向上的社会公益活动和文体娱乐活动，不参与赌博和变相赌博、酗酒、封建迷信等不健康活动。（三）评比程序

1.先进（文明）教师是由各教师对照《评比条件》填写申报表进行申报（要求写出小结）。

2.每学期末进行民意测验（教师、家长）各一次，全园教师及所任教班级家长的同意率达 85%以上。（幼儿园工会组织）

3.先进（文明）教师评比结果将进行公示。

4.幼儿园对先进（文明）教师进行表彰奖励。

四、一票否决

1.违反师德师风各类规定。

2.发生重大安全事故的。

3.进行有偿家教。

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二、先进（文明）行政评选细则

（一）行为规范

1.具有良好的师德师风，遵守幼儿园规章制度，全心全意为教职员工服务。2.树立良好仪容仪表，规范使用文明用语。

3.积极反映发现问题，为幼儿园提出合理化建议，提高工作质量4.所在部门之间有良好的团队氛围，其他部门对其满意度最高。（二）协作能力

1.能够及时完成本月度工作计划目标。

2.与所在部门同事相互信任，分工负责，协作配合良好。3.提倡民主，能听取所在部门教职工的合理建议并采纳有助于改善工作的意见。4.与所在部门成员工作上相互帮助，生活中相互关爱。（三）学习能力

1.所负责的部门，团队稳健，相互学习，取长补短，凝聚力强。2.积极参加各类培训，且能将培训后的心得运用于工作之中。三、先进（文明）后勤人员评比细则

（一）行为规范

1.热爱幼儿园，在工作上有强烈的事业心和责任感。2.服从上级领导安排，既分工又协作。尊重同事，团结同志。严守纪律，自觉遵守各项规章制度。

3.能规范执行请假制度，请假时能自行处理自己的工作，减轻幼儿园调配工作的压力。

4.认真准备、组织每日工作，工作到位，不做与工作无关的事。积极参加幼儿园的会议。

（二）爱岗敬业

1.具备岗位要求的专业知识和技能，有较强的工作实践能力。能熟练掌握工作要领，并能独立有效地执行。

2.注重勤俭节约，节约用水、用电及其它用品等。

3.能胜任职责范围内规定的工作，工作中具有前瞻性，能发现问题，并提出合理化建议。办事不推诿，能积极主动承担重任。

4.主动学习岗位技能知识，丰富知识面，开拓视野。工作中乐于帮助同事，能与同事合作完成工作。

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5.能按时、按质、按量完成本职工作和其他的一些临时性事务。服从安排、工作勤恳、主动积极、一丝不苟、任劳任怨、责任心强。

6.能听取和接受领导及同事提出的正确意见，能愉快地接受上级安排的各项工作。7.工作成绩突出，相关事项井然有序，做到有计划、有布置、有检查、有总结。办事效率高，无重大失误，无重大安全事故。

8.关心爱护理解同事，办好事，办实事。

四、先进（文明）保健人员评比细则

（一）行为规范

1.爱岗敬业，遵守幼儿园各类规章制度。

2.完成园长（主任）交办的其它工作。

（二）专业能力

1.制定好学期各类计划，并按时进行预防接种工作

2.严格执行幼儿入园及定期检查。

3.做好传染病的管理工作，发现传染病要做到早隔离、早报告、早治疗、做好消毒及检疫工作。

4.管理好幼儿的膳食。研究调配和改善幼儿膳食，开展膳食调查和营养计算，检查饮食、环境卫生和抓好厨房的营养卫生监督，做好食物的检验，制定每周食谱，保证幼儿有足够的营养。

5.负责督促各班搞好卫生保健、消毒隔离及环境卫生工作，定期进行全园的卫生保健、消毒、环境卫生的检查，做好分析评比工作。

6.制定并填写日常保健工作的各项记录表格，积累资料并做好各种统计分析，不断改进幼儿保健工作质量。

7.发现安全隐患及时采取措施，避免危险事故的发生。8.并管理隔离室幼儿的护理工作，做好病儿的观察记录及消毒隔离工作。9.组织保教人员、炊事人员进行保教业务学习，定期向家长及工作人员宣传保健和防病知识。

五、先进（文明）保育员评选细则

（一）评比要求：

1.思想上进，热爱本职工作，热爱幼儿。

2.服从工作安排，一切从幼儿园的利益出发。

3.遵守幼儿园各项规章制度。

4.对幼儿富有爱心，工作细心，对幼儿一日生活各环节的照顾周到，无家长投诉、

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无事故、无传染病。

5.了解本班的教学计划，积极配合教师组织教学、游戏，并协助做好幼儿保育、护理工作。

6.能认真执行卫生保健制度、按时、按质做好班级卫生工作、消毒工作，对幼儿个人生活用品财产保管妥当，本职工作完成出色，每月考核成绩突出。7.团结同事，爱岗敬业，有工作热情，有上进心，有正义感，为幼儿园的发展出力献策。

8.代表幼儿园外出比赛或获奖，有额外加分。

（二）评选程序：

1.保健组根据评选条件，初步评选出符合条件的保育员。2.公布参与本次评选活动的人员名单，最终先进名单由行政人员、保健医生、保育员和食堂人员进行投票选出。

3.投票结果进行公示。

（三）一票否决：

1.违反师德师风各类规定。

2.发生重大安全事故的。

六、先进（文明）食堂人员评选细则

（一）评比标准：

1.服从安排，团结协作，上班时精神饱满，思想集中。2.积极主动关心集体，乐于做份外事，争做苦活累活，不计个人得失，同事间积极配合、互相帮助。

3.遵守各项制度，工作时穿工作服戴工作帽。无迟到、早退，有事先请假，不私自外出，不私带物品及剩饭菜。不在厨房间洗工作服，下班前关闭水电。4.每天坚持验收新鲜食物，拣、洗、淘等按规定操作，生熟严格分开，饭菜干净。开饭及时，无生饭，饭菜质量好，冬天保持四热。

5.认真做好食堂及包干区的卫生，经常保持操作间、烹调间、配菜间等各间的整洁、干净，室内无“四害”。

6.坚持“四勤”上班从不吸烟，仪表整洁。

7.餐具、用具坚持每顿清洗、消毒，熟食间每天消毒，按消毒工作要求消毒幼儿的毛巾，日常消毒及食堂记录表登记规范、准确。

（二）评比流程：

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1.保健组根据评选条件，初步评选出符合条件的食堂人员。2.公布参与本次评选活动的人员名单，最终先进名单由行政人员、保健医生、保育员和食堂人员进行投票选出。

3.投票结果进行公示。

（三）一票否决：

1.违反师德师风各类规定。

2.发生重大安全事故的。

七、 先进（文明）班级评选细则

（一）评比目标

为了进一步规范我园教师的保教工作，促进班级两位教师在教学工作上的配合与协作关系，保证班级工作出色完成，从而形成良好的班风班貌，特制定此先进（文明）班级评比细则。（二）评比办法

1.以班级为单位，从幼儿在园内的个人卫生出勤、文明礼仪、参加全园的各类竞赛活动情况以及两位教师的班级常规管理、家长工作、教育教学工作、安全工作等方面进行评比。2.每学年评比一次。

3.打破年段界限，按全园班级数的 40%进行评选。

（三）评比程序

1.各班级进行自我评定。

2.各班级介绍成绩与亮点。

3.评审小组评估各项得分，结合民意调查，评出文明班级，在园内进行公示。（四）一票否决

1.发生重大安全事故的（幼儿因事故入院即视为重大安全事故）。

2.发生体罚或变相体罚现象，造成不良影响的。

（五）奖励办法

1.对先进（文明）班级颁发一定数额的奖金。

（六）评审小组成员：

评审小组成员由行政、后勤、教师代表组成。

（七）具体评估标准

评估项目 评估具体内容 自评审核幼

儿

方

面

40 分

卫生出勤（20 分）

幼儿具有良好的个人卫生习惯，用餐、午睡、饭前便后洗手的习惯较好；周出勤率达到 80%以上。

文明礼仪（20 分）

幼儿具有较好的文明意识，见到老师、保育员能主动问好，不破坏园所设施，不乱丢垃圾。

教

师

方

面

60 分

班级

常规

管理 30

分

环境布置（10 分） 室内外环境保持整洁卫生、美观大方，各区域布局合理。

卫生管理（10 分） 生活用品摆放有序，床铺被褥叠放整齐统一，卫生间整洁无异味。制度制订（10 分）

班级制定生活、学习常规，80%以上幼儿懂得常规内容且能遵守。家长工作（10 分） 家园栏内容丰富，有创意；家长各项评议的满意度高。

教育教学（10 分） 班级两位老师备课、反思认真及时。

安全工作（10 分） 本学年无责任安全事故发生。

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加分

说明

幼儿方面 市内竞赛获一二三等奖的，分别加 6、5、4 分。

班级方面

在园内各类集体性竞赛中，获奖的班级予以加分。

园内获一二三等奖的，分别予以加 5、4、3 分；再高级别的，翻倍加分。同一内容取最高奖项分值。

合计 （ ）班级（ ）分 时间：

班级工作亮点（附页）

八、年段组评选细则

（一）评比目的

年段组工作是幼儿园管理工作的一个重要组成部分，对幼儿园保教质量的稳步提高和发展起着非常重要的作用。为了进一步调动年段组在教育科研、班级管理等方面的积极性，形成年段组内部相互协作、密切配合，年段组之间相互竞争、相互学习的和谐氛围，特制定优秀年段组评比细则。

（二）评比方式

1.以年段组为单位，从师德师风建设、业务能力、班级常规管理、各项活动开展以及家园合作等方面加以评比。

2.每学年评比一次。

（三）评比程序

1.各年段组进行自我评定，填写评估表；

2.年段组长汇报本年段的成绩与亮点；

3.评审小组评估各项得分，公告栏公示。

（四）一票否决

1.违反师德师风各类规定。

2.发生重大安全事故的。

（五）奖励办法

根据得分情况颁发一定数额奖金。

（六）评审小组成员

评审小组由园行政、园后勤、各年段代表选举产生。

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人事工作

余姚市四明幼儿园在编教师专业技术岗位等级调整制度为进一步规范幼儿园在编教师专业技术岗位等级工作，根据余姚市教育局文件精神，现就幼儿园在编教师有关专业技术岗位等级调整工作作如下规定：一、岗位总量与结构比例：

按（余教[2016]43 号）文件执行。

二、岗位核定的编制数：

按余姚市教育局和余姚市人力资源和社会保障局统一批复的事业单位岗位设置审核表（实际）执行。

三、岗位等级晋升要求：

1.首先依据教师职称评定时间先后顺序确定晋升名单；2.在教师职称评定时间相同的基础上，依据教龄长短确定晋升名单；3.如以上两项皆相同，则依据个人最高荣誉确定晋升名单。四、破格晋升和一票否决规定：

1.特别优秀的教师，可以不受以上要求，经园务委员会讨论通过；2.有严重违反幼儿园相关制度及师德不良的教师经园务委员会讨论一票否决。

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语言文字

余姚市四明幼儿园语言文字管理制度一、语言文字规范化制度

（一）幼儿园是教育教学的单位，使用规范的语言文字是幼儿园以及每一个教师的义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立幼儿园整体文明形象的重要标志。要明确园内应该使用普通话、书写规范字，倡导每个幼儿家庭以及我们能影响到的社会环境使用普通话、书写规范字。

（二）使用普通话，把普通话作为幼儿园的教学语言和校园语言。使用规范字，幼儿园的园名、网络、标志、宣传语言中和其它教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、二简字和错别字。

（三）幼儿园设立语言文字规范化管理工作领导小组，由园长亲自担任组长，行政中心具体组织落实，建立和明确管理机制，层层把关落实，确保责任到人。（四）幼儿园内设立永久性宣传标语牌。语言文字规范化管理工作小组组织力量，通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的语言文字规范化工作氛围的形成。

（五）幼儿园要求并积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师必须人人达标。坚持将普通话水平达标与教育教学中使用普通话和规范汉字情况列入业务考核、职称评聘、评优评先的条件，实施教师及各类管理人员持普通话等级证书上岗制度。二、语言文字工作领导小组职责

（一）根据上级要求及幼儿园的实际，制定切实可行的计划，落实措施开展工作。（二）按照幼儿园教师任职资格要求及自身需要，有计划地安排教师参加相关的培训和学习。

（三）组织教师积极开展专题教研和科研工作，提高语言文字规范工作的质量。（四）创设和提供各种条件与机会，提高教师的语言素质。（五）加强语言文字规范工作的日常管理，经常检查教师备课本及园内、班级环境中规范用字情况。

（六）认真做好幼儿园语言文字规范工作的总结，对优秀教师给予表扬和奖励。三、语言文字工作人员岗位职责

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（一）宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高教师语言文字规范化的法律意识、责任意识。

（二）负责园区语言文字规章制度的建立健全与监督实施。（三）建立幼儿园各级语言文字工作网络并有效开展相关工作。（四）负责园语言文字规范化的管理、检查、督促，使普通话切实成为幼儿园工作、学习语言，力争在园内消除用字不规范的现象。

（五）负责幼儿园语言文字规范工作的宣传与相应调研活动，组织全体教职工进行政策与业务培训。

（六）认真组织、积极开展“推普周”活动，开展以语言文字为基础的生动活泼的园文化活动。

（七）完成上级语委交给的语言文字工作任务。

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语言文字

余姚市四明幼儿园文本材料要求一、文字材料中序号、标点的正确使用

（一）“第一”、“第二”或“首先”、“其次”等用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。

（二）“一”、“二”、“三”等用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。（三）“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等使用齐线墨点（实心小圆点），即“1.”、“2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。

（四）序号如加括号，如（1）（2）（3）等不再加标点符号。（五）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是，”、“二是，”、“三是，”。也可以不用标点符号，直接连接下文。

（六）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。

（七）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。

二、年份中“零”的正确使用

年份如用中文形式表示，如“二○○九年十月”，则中间的“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“O”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如： “2009 年 10 月”。

三、公文的年份中“括号”的正确使用

印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ] ”。

如：余姚市四明幼儿园（2009）5 号（不规范） 余姚市四明幼儿园[2009]5号（不规范）余姚市四明幼儿园〔2009〕5 号（规范）

四、正确区分连接号和破折号

（一）凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“——”或“——”。如：2009年 9 月～10 月中的“～”（使用规范）

（二）凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“—”或两个短线“——”表示。（选取破折号，一般在电脑“插入”

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栏“标点符号” 中查找）

五、相邻的两个数字间顿号的使用

（一）相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。示例： 2、3 个 5、6 天 27、8 岁 6、7 点钟 （不规范）两三个 五六天 二十七八岁 六七点钟 （规范）（二）相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要顿号。示例：初中一、二年级 国棉六、七厂 八、九两个月退居二、三线（规范）

六、汉语拼音注音字母的正确使用

（一）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、 标语可以全部大写。

（二）分连写：词内连写，词间分写。

例 1：“公共场所请勿吸烟” GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN (不规范)“公共场所请勿吸烟” GONGGONG CHANG SUO QING WU XIYAN (规范)七、文本材料中字体、间距等的正确使用

（一）正文字体和字号，正文用宋体小四号排版。

（二）标题字体和字号，黑体或汉仪菱心体简小二号。标题格式：余姚市四明幼儿园 学年 学期XXXX。（三）页面边距设置一般都是自动，如果第二页只需要两三行，可缩小行间距或增减页面边距，尽量成为一页。

（四）每一段落行间距为 22 磅左右，同时亦要兼具美观，有些内容可适当加大或缩小行间距。

（五）两页以上请选用页码，要求页底居中。

（六）表格中，单元格对齐方式一般采用居中，如表格内两行以上内容则采用居中靠左。

（七）班级落款时正确的署名格式：大（一）班。

（八）整篇文章所有段落都空两字符，案例设计中包括“目标”、“准备”、“过程”都需要空两字符。

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考勤规定

余姚市四明幼儿园教职工考勤制度一、考勤代（值）班制度

（一）全体教职工必须严格遵守作息制度，按时刷卡，不迟到、不早退、不中途离岗, 无大事不随便请假。迟到或早退 3 次按事假半天论处。（二）教职工因公（开会、办事、学习、培训）请假，向各园区园区主任请假，并提交钉钉申请。

（三）教职工因私（病、事)请假，病假请出示相关证明，5 天之内向园区主任请假，5 天（包含 5 天）以上向园长室请假，并提交钉钉申请，未经同意不得离岗。（四）教职工因教职工配偶、父母、子女、岳父母、公婆丧亡可享受3 天丧假，请假需向各园区园区主任申请，并提交钉钉。

（五）教职工按法定年龄结婚的，可享受 3 天婚假。请假需向各园区园区主任申请，并提交钉钉。

（六）5 天及 5 天以上请假、公出如无特殊情况需提前3 天申请；其余各项如无特殊情况需提前 1 天申请。

（七）有关法定假按劳动法相关规定进行休假。

（八）涉及到病假的教师所在班级，由园区主任统一安排代班事宜。事假或公假的教师 3 天之内自行换课换班，3 天以上（包含 3 天）由园区主任统一安排代课事宜，如有困难，报行政事务中心统一安排。

（九）一月一次对所有教职工的出勤情况进行统计、考核。一学期全勤者给予奖励。二、教职工各类假期间待遇的说明

种类 具体说明

病假待遇

1.病假在 2 个月之内的，基本工资照发。

2.病假超过 2 个月不满 6 个月的，从第 3 个月起，工作年限不满10年的，基本工资按 90%计；工作年限满 10 年的，基本工资照发。3.病假超过 6 个月的，从第 7 个月起，工作年限不满10 年的，基本工资按 70%计发；工作年限满 10 年的，基本工资按80%计发。

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4.病假期间，生活性补贴照发，工作性津贴与基本工资一起按病假待遇的规定比例计发。

女职工产假、

哺乳假待遇

1.女教职工在国家规定的产假期间，基本工资、津贴补贴照发。事假待遇

1.当年事假累计在 20 天及以下的，基本工资照发，生活性补贴、工作性津贴按 50%计发（日津贴补贴=月津贴补贴÷21.75 天）2.当年事假累计在 20 天以上的，基本工资照发，生活性补贴、工作性津贴停发。

3.当年事假累计超过 3 个月的，停发本人工资。探亲假、婚

假、丧假待遇

1.教职工在规定的探亲假、婚假、丧假期内，基本工资和津贴补贴照发。其他问题

1.女教职工按国家生育政策规定怀孕，经过医院开具证明，需要保胎休息的，其保胎休息期间的待遇，按照病假规定处理。2.教职工无故旷工的，旷工期间停发本人工资。三、关于女职工哺乳时间的规定

根据劳动法对女职工哺乳期的相关规定，结合我园实际情况，对女性教职工的哺乳假作如下规定：

（一）哺乳期间计算劳动时间。哺乳期至婴儿满一周岁止。若婴儿满周岁时，经市级以上医疗或保健机构确诊为体弱儿，可适当延长授乳时间，但不得超过6 个月。（二）教师哺乳期间，哺乳确有困难且工作许可，经园区执行园长批准后享有哺乳假，根据工作实际情况每天安排 1 小时哺乳时间（包括人工排奶），生育多胞胎的，每多哺乳 1 个婴儿每天增加 1 小时哺乳时间。

（三）每天一小时的哺乳时间可以分为两次，每次三十分钟，也可以合并使用。（四）在不影响工作的前提，哺乳期教师需跟配班老师等相关人员协商，确定最为合理的哺乳时间。

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（五）具体安排见下表

人员性质 选项 主班（带班） 配班（不带班）备注班级教师

A（回家喂奶或挤

奶）

利用中午午休时间回家喂

奶或挤奶。

幼儿园安排配班教师12:00～13:00 管午睡，当天的餐后活动仍由该教师自己管理。

1. 教师可选择A、B选项中其中一项钉钉报园区执行园长审批通过后执行；2.选项B 中的规定时间可在不影响工作的情况下经园区执行园长审批适当进行微调；3.行政人员钉钉报园区执行园长审批通过后执行。B（在园挤奶或来

园喂奶）

幼 儿 园 安 排 配 班 教 师

9:30 ～ 10:00 ； 14:30 ～

15:00 两个时段带班，该

教师挤奶或喂奶。

该教师在9:30～10:00；15:00 ～ 15:30 两 个时段挤奶或喂奶。

人员性质 行政值班 不值班

行政人员

确保晨间、中午、傍晚（夏令时：晨间 7∶10～

8∶30、中午 12∶00～13∶50、傍晚 15∶50～

17∶30；冬令时：晨间 7∶20～8∶30、中午

12∶00～13∶45、傍晚 15∶50～17∶20）都

在岗，其余在不影响工作的情况下在园自行安

排 1 小时挤奶或喂奶。

在不影响工作的情况下，每天在园自行安排1 小时喂奶或挤奶。

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考勤规定

余姚市四明幼儿园教职工钉钉审批使用说明备注：5 天及 5 天以上请假、公出如无特殊情况需提前 3 天申请

其余各项如无特殊情况需提前 1 天申请。

人员类别 审批人员 抄送人员局管干部、请假、公出 行政中心主任

行政中心办公室人员所在园区园区主任当日行政值班人员园区主任 所在园区副园长审批

行政中心主任及办公室人员当日行政值班人员教师、行政、后勤、保健、

财务 5 天以下请假、公出、

参加培训等

所在园区园区主任

行政中心办公室人员当日行政值班人员保育员、外场地阿姨五天

以下请假、公出

所在园区园区主任

所在园区保健医生行政中心主任及办公室人员所有人员 5 天及 5 天以上

请假、公出

园长室

行政中心主任及办公室人员所在园区园区主任当日行政值班人员所在园区保健医生采购

后勤中心主任

财务室

后勤中心人员一环四员（维修） 后勤中心主任 后勤中心人员公章使用 行政中心主任 行政中心办公室人员

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第三篇 教育研究中心工作制度岗位职责

余姚市四明幼儿园教育研究中心主任岗位职责一、做好教育研究管理工作,教育研究中心主任应站在全园的角度,认真制定、实施教研训计划、并做好记录总结工作。

二、加强自身修养，事事先思与人、先说与人、先行与人。三、认真制定园本课程方案，定期检查方案的实施情况，做好各阶段的评估及期末总结工作。

四、组织教师开展各项保育、教学、教育研究活动，要求活动有目的、有方案、有效果、并组织好评议工作。

五、组织教师开展专题研究和教育科学研究，要定专题(课题)、定人员、定措施、定步骤、力争出成果、出效益。

六、定期与不定期结合检查教师组织一日活动及完成日常工作情况，要求有记录、有评估、保证常规工作的质量。

七、定期组织教师进行专题研讨，解决工作中存在的疑难问题，推广教学过程中有效的方法、手段，营造相互学习、能者为师的工作和学习氛围。八、团结组内教师，协调组内人际关系，促进本组教师在思想上、业务上的交融，提高本组的教风和组风建设。

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岗位职责

余姚市四明幼儿园年段（教研）组长岗位职责一、根据园务计划要求，制订年段（教研）计划，并按计划开展切实有效的活动，做好年段（教研）组工作的自评、总结和反思。

二、协助业务副园长开展本段内的各类教研活动，并做好教研活动的过程记录、总结工作。

三、召开每周一次的段务（教研）会议，认真布置落实年段（教研）各项具体工作，及时传达与布置各项工作任务与要求，及时向园办反映年段内教师对工作的意见与建议，分析汇报年段存在的问题，提出建议措施。

四、抓好年段（教研）组建设，做好本段保教人员的思想政治工作。注重以自身良好的形象与科学的管理，积极鼓励与督促教职工搞好本职工作，保证年段团队拥有守正创新、务实共赢的工作作风。

五、认真做好家长工作，做到有计划、有突破，指导教师在分析本年段家长现状的基础上，做好实效性的研讨及落实性工作。

六、带动年段教师科学合理、利用本段的公共环境，保持环境的安全、整洁、有序，达到环境育人的最优化。指导各班创设良好的班级环境，使各班环境利用都能达到教学育人最优化。

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岗位职责

余姚市四明幼儿园科研组长岗位职责一、制定幼儿园学期科研计划，期末完成总结。

二、审查评估申报国家、省或市立项的课题。

三、负责科研全程的组织、协调、管理工作。科研前期的策划和立项、实施过程中的阶段评价和阶段检查、研究后期的成果鉴定评价、奖励等。四、每月定期或不定期主持召开科研会议。

五、指导教师开展教研科研课题研究。

六、做好当年度教研、科研经费的预算和上年度科研经费的决算工

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教育研究

余姚市四明幼儿园课程管理制度一、组织保障

（一）成立课程领导和管理小组

为深入贯彻《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》，深化幼儿园课程改革，成立了由园长亲自领衔，副园长、教研组长、科研组长、年段长、后勤主任、家委会代表、社区代表等共同组成的课程领导小组，整体规划、建设幼儿园课程。课程领导小组根据职责不同分为：课程开发部、课程基础部、课程保障部、课程评价部，各部门运作职责清晰，共同管理课程。（二）课程领导和管理小组工作目标

引领教师主动参与课程教材改革的实践，实现课程设置园本化、教师发展个性化、幼儿发展全面化、家园合作互动化的课程目标，努力构建具有园本特色的课程体系，确保幼儿园保教质量的提升、社会知名度的提高。

（三）课程领导和管理小组任务

整体规划幼儿园课程，决定各类型活动之间的时间；制定不同季节的作息安排；设计各类案头资料的样本；落实课程的配套资源；组织课程相关特色活动；收集整理幼儿园课程资源库等等。

（四）具体工作职责

1.课程开发部

（1）组织编制课程实施方案，加强对教材选用的管理。（2）协助推行课程计划，共同分享课程进程中的发现，对课程运作中的问题、面临

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的困难、需要解决的难点等方面进行交流、汇总，共同研究思考相应的解决策略。（3）定期组织课程组成员进班观摩，了解教师实践中的问题与需求，进行课程研究和常规管理工作，管理好课程资源库。

（4）监督评估课程实施过程，收集资料，为客观反映幼儿园课程实施情况做好日常的积累工作，确保课程实施的质量。

2.课程基础部

（1）负责课程计划的落实和实施，共同分享课程进程中的发现，协商解决问题的途径、方法，归纳总结课程的反馈。

（2）定期开展“课程园本化、课程班本化”的实践研究，及时反馈信息，做好课程的调整与实施工作，同时不断积累和优化园本课程资源库的建设。3.课程保障部

（1）参与课程的实施，落实课程的配套资源。

（2）对课程资源的使用情况进行有目的的反馈。

4.课程评价部

（1）由专家、课程领导小组、家长、社区等组成的评价小组，开展多元的评价工作，收集整理资料，将各方的课程评价结果作为每学期课程调整的依据。（2）根据幼儿园课程实施方案，对课程管理活动各环节进行定期诊断和评价，找出与目标之间的差距，对决策和实施过程进行校正，使课程管理系统最大限度地接近课程目标。

二、资源保障

挖掘和拓展课程实施所需的园内资源（自然、物质、人员等）和园外资源（人力、物力、社区、家长等），完善教学资源库，建立课程网络资源平台。三、制度保障

制定《课程管理制度》、《课程评价制度》等制度，以制度保障课程实施。四、经费保障

每学期落实资金投入，保障园本培训所需要的费用，如教师培训、购买教育书籍、活动开展材料、课题研宄材料、教学具等，确保幼儿园课程有效推进。五、培训保障

1.根据园本课程建设与发展的需求，采用多种模式的培训活动，在制度上建立机制，以学期为单位，合理安排主题培训时间，通过专家指导、外出学习、园内畅谈、暑期培训等形式，让教师对整个幼儿园课程缺短补空式的进行自我专业水平的提升。

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2.基于当前课改背景，针对教师在实践过程中的实际需要，开展相应的课程理念培训，并采用讲座、案例剖析等形式，梳理共性问题，解读《指南》，进一步理解课程的内涵，为课程实施工作的推进奠定基础。

3.聚焦教师在课程实践过程中出现的问题，在实践的前期、中期、后期分别开展培训。在组织课程培训过程中，让教师更好地领悟各活动版块所蕴涵的课程理念和操作要点，灵活地借鉴、学习、领悟教学方法。

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课程评价制度课程评价旨在通过对课程的诊断，了解课程的适宜性、有效性，为修正、调整和完善课程乃至推广课程提供科学依据，从而提高幼儿教育的质量，促进幼儿的全面发展。通过对课程方案、实施过程、课程效果等多方面的综合评价，帮助老师选择更好的课程，帮助管理人员监督控制教育、教学过程，全面总结预定目标达成情况及课程实施效果，也使教育者有目的地运用课程评价所提供的信息来反思自身的教育行为。为此，我园通过课程方案评价、实施过程评价及幼儿发展评价三方面相结合的评价方式对课程进行评价。具体如下：

（一）课程方案评价

幼儿园课程实施方案评价，就是对方案进行价值判断的过程，主要是对编制后形成的方案文本进行静态评价，以了解和探明方案的价值。通过对课程的整体盘整、架构与创生，不断提高课程对幼儿的适应性，以满足幼儿园、教师和幼儿自身发展的需求。1.制定课程实施方案评价框架。

我园主要通过四方面对实施方案进行评价，即：总体结构、基础性要素、实践性要素、编制过程及文本特点。（详见下表）以评价观测点为标准，一一对照评定，以不断完善改进方案内容。

幼儿园课程实施方案的评价框架

评价项目

及权重

评价观测点

Ⅰ 总体结构

20%

1.是否包含了一份完整的课程实施方案的基本要求？2.各要素之间的关系是否具有内在的逻辑一致性？Ⅱ 基础性要素

30%

1.是否基于对幼儿园的课程基础、现阶段教师的课程实施水平与幼儿的课程需求的思考与分析？

2.是否根据国家（浙江）的课程目标和幼儿园的实际制定合理的课程理念与课程目标？

3.是否合理规划了与课程目标一致的课程结构、课程内容与活动？Ⅲ 实践性要素

30%

1.是否体现和落实国家（浙江）课程园本化实施的思想和实践？2.是否利用幼儿园、家长、社区等课程资源服务于幼儿园课程方案？3.是否通过评价、管理与制度改进和保障幼儿园课程的有效实施与改善？Ⅳ 编制过程及

文本特点

20%

1.管理者是否吸纳教师、家长等参与课程方案编制的过程，形成了课程实施方案更新与完善的保障机制？

2.编制好的文本是否具有园本特点，并能为全体教师所理解，对实践具有指导作用？

总体观测点：课程实施方案是否清晰、科学、适切和可行2.确定核心教研组、专家教研员、社会人士三方评价人员。参与课程方案评价的主要是幼儿园核心教研组成员，每月一次对幼儿园课程方案进

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社会人士

（每学期一次）

专家教研员

（每月一次）

核心教研组

（每周一次）

行阶段性小结，对进一步完善课程实施提出建设性意见和建议。另外，我们还会定期邀请专家教研员来园，为我园的课程方案诊断把脉，为更好地开展实施指引方向。家长等社会人士也是参与我园课程方案评价的人员之一，采用调查问卷、访谈等形式从社会层面宏观地提出建议。通过以上三方评价，使我园的的课程方案逐渐向“优秀方案”靠近。（二）实施过程评价

教师，是课程的执行者和教学活动的设计者、执行者，实施过程评价是检验教师所采取的教育措施是否有效地实现了预定的目标。把评价作为教师不断改进教学、提高教育能力，有效地促进幼儿发展的一种需要和手段。

1. 建立工作手册。本园教师参与并建立了“保教人员工作手册”，并以此作为保教人员基本工作标准，对教师课程设计与实施情况进行评价。2. 实施园本教研“三会制”。每星期一次，教育组有侧重地选择课程执行评价标准中的部分内容，进行针对性地观察评价，进行园本教研，在听取教师自评信息的基础上，及时反馈，给出评价意见和建议。

（三）幼儿发展评价

1.来自教师

●成长档案评价。我们尝试“目标联动式”评价，即：指南目标与实操目标联动，个评目标与他评目标联动，教师目标与家长目标联动。使我们的月评价做到：溯源头、多维度、显个性，让幼儿的成长真正有迹可循。

●案例式评价。为了提高幼儿自主游戏的兴趣，助推幼儿游戏的持续性与深入，我