是江西三清山的标志性景观，海拔1200多米，相对高度128米，是由风化作用和重力崩解作用形成的巨型花岗岩石柱。结合相关知识回答 (1)~(2) 题。

(1)形成“巨蟒出山”景观的岩石属于左图中的

A.甲 B.乙C.丙 D.丁(2)使该景观形成的地质作用有① 岩浆侵人 ② 地壳运动 ③ 外力作用\circledast 火山喷发

A. ①②③ B.②③④
C. ①②④ D.① ③④

本节反思

1.岩石按照成因可分为哪几类？每类常见的岩石各有哪些？

2.沉积岩有哪些特征?

3.岩石圈物质循环的基础是什么？

课堂小结

学习效果·随堂评估自测

题组1岩石圈的物质组成

被誉为“中国十大最美峡谷”之一的库车大峡谷，位于天山山脉南麓。这里地壳发生过剧烈的变动，岩层呈波状弯曲，山体呈红褐色，当地人称为“克孜利亚”，意思为“红色山崖”。读图，完成 1~2 题。

1.构成库车大峡谷的岩石类型最可能是（

A.侵入岩 B.变质岩 C.沉积岩 D.喷出岩

2.构成该景观的岩石特征，除具有层理构造外还应

A.含有化石 B.色泽鲜艳 C.质地松软 D.含有气孔

题组2岩石圈的物质循环

“巨人之路”是位于英国北爱尔兰海岸的著名旅游景点。“巨人之路”及其海岸在1986年被联合国教科文组织列为世界自然遗产。这个由数万根高低不一的玄武岩石柱聚集而成的、绵延数千米的堤道，从峭壁伸至海面，数千年如一日地屹立在大海之滨，看起来就像巨型石阶，所以被称为“巨人之路”。图a为“巨人之路”景观图，图b为岩石圈物质循环图。据此完成 3~4 题。

3.组成“巨人之路”的石柱属于图b中的（

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

4.“巨人之路”地貌景观形成的地质过程可能是 (

A.深海沉积一地壳抬升一流水溶蚀下切一海水侵蚀
B.板块张裂一岩浆侵人一岩浆冷却凝固一风力侵蚀
C.板块碰撞一岩浆侵人一地壳隆起抬升一风力侵蚀
D.板块张裂一岩浆喷出一岩浆冷却凝固一海水侵蚀

题组3人类对岩石的开发利用

岩石是人类生产和生活资料重要的来源。据此回答 5~6 题。

5.（生活中的地理)人类使用的煤炭属于（

A.沉积岩 B.侵入岩C.喷出岩 D.变质岩

6.(生活中的地理)优质建筑材料大理岩属于

A.沉积岩 B.侵入岩C.喷出岩 D.变质岩

[教学活动点拨]

教材 {P_{41}} 探索

1.安徽黄山“猴子观海”景观的岩石质地较坚硬，晶体颗粒较大；甘肃张掖丹霞地貌景观岩石有明显的层理构造，含有化石。
2.安徽黄山“猴子观海”景观的岩石属于岩浆岩中的侵人岩；甘肃张掖丹霞地貌景观的岩石属于沉积岩。

教材 {P_{42}} 思考

石英岩是石英砂岩变质形成的；片麻岩是花岗岩变质形成的；大理岩是石灰岩变质形成的。

教材 {P_{43}} 思考

结合各类岩石的特点，联系当地现实情况分析回答。

教材 {P_{44}} 活动

1.距洋中脊越近，岩石年龄越新；距洋中脊越远，岩石年龄越老；以洋中脊为轴对称分布。
2.海底岩石比较年轻，不超过2亿年；年龄比较接近的岩层在大洋中脊的两侧对称分布；古老的岩层分布于大陆附近的海沟处，大洋中脊处的岩石最年轻。

教材 {P_{45}} 思考

岩浆喷出地表冷却凝固形成火山；岩浆侵人到其他岩层中，地壳隆起；外力作用把高山、高原削平，把低地填平，使地表趋于平坦。

教材 ~P_{46~} 思考

花岗岩是坚固、美观的建筑材料；大理岩是重要的建筑材料；金、银、铜、铁等多种金属矿产是工业生产的原料；石灰岩是建筑材料和化工材料；煤炭、石油、天然气是当今世界最重要的能源。

教材 ~P_{47~} 活动

1.沉积岩。海峡地势较低，从陆地高处带来的沉积物经过固结成岩形成沉积岩。
2.海底隧道具有运输速度快，安全，不受天气影响等优点，且兼有其他功能，如附加电缆、输油管等。

教材 {P_{48}} 思考

1.冰岛位于亚欧板块和美洲板块之间的板块交界处，地壳活跃，因此多火山。冰岛火山沿大西洋中脊分布。
2.组成冰岛地表的岩石是玄武岩，矿物结晶细小，有的有流纹和气孔构造。冰岛全岛遍布玄武岩，海岸边的玄武岩山体呈整齐的棱柱形排列，是火山熔岩遇海水冷却凝固过程中收缩形成的。

教材 P_{48~49} 作业题

1.略。

2.略。

3.(1)东非大裂谷位于非洲板块和印度洋板块交界处。非洲板块和印度洋板块做背向运动（张裂）。证据：肯尼亚裂谷带两侧断层和火山岩的年龄，随着离开裂谷轴部距离的增大而增大；美国双子星号宇宙飞船测量，裂谷北段的红海扩张速度达到每年2厘米；在非洲大陆上，裂谷每年加宽几毫米至几十毫米。

(2)距洋中脊越近，岩石年龄越新；距洋中脊越远，岩石年龄越老；且以洋中脊为轴对称分布。

请完成《课时分层作业（六）》 见第121页《章末综合测评（二）》 见第123页

天气的成因与气候的形成

第一节 常见天气现象及成因

必备知识·自主预习储备

知识梳理整合·可填充可识记

一、常见天气系统

1.气团

(1)概念：温度、湿度、气压等物理属性比较均匀、相似的大团空气。

(2)分类

⊚ 根据气团的湿度特征： 和大陆性气团。

[易误点拨］冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气团到达地区的温度相比较而言的，所以不能认为冷气团温度一定低，暖气团温度一定高。

2.锋

(1)概念：冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的过渡带称为锋。

(2)分类

① 冷锋

② 暖锋

移动幅度很小的锋

[易误点拨］（1)无论冷锋、暖锋还是准静止锋，其雨区都位于锋面下冷气团的一侧，根据锋面移动的方向可知，冷锋雨区位于锋线及锋后，暖锋雨区完全位于锋前。
(2)并非所有的锋面均能形成锋面雨。这是因为锋面雨的形成是暖空气上升到一定高度，因温度降低，空气中的水汽凝结形成云雨。如果暖空气中水汽含量较小，空气中的水汽含量未达到饱和状态，则不可能有水汽的凝结，也就无法形成降水。
(3)准静止锋由于冷、暖气团势力相当，在一个地方徘徊不前，锋面来回摆动，并非静止不动。

3.气旋和反气旋

低压(气旋)(北半球)
高压(反气旋(北半球)

判一判 判断下列说法的正误。

1.暖气团的气温一定非常高。

2.锋面过境一定会出现降水。

3.准静止锋是静止不动的锋。

4.我国长江中下游地区初夏有持续一个月左右的阴雨天气，是由暖锋造成的。 (

5.北半球的气旋呈顺时针辐合，反气旋呈逆时针辐散。

二、天气图

1.概述

(1)概念：填有各地同一时间 的特制地图。
(2)分类： 天气图和高空天气图。(3)应用
① 揭示主要的 和天气现象分布特征之间的相互关系。
② 目前气象部门分析和 天气的一种重要工具。

2.地面天气图的应用及表示方法

(1)应用：分析某地区某时的地面
和大气状况。红色数字代表
(2)表示方法黑色曲线为

三、利用天气图分析常见天气现象

1.高压控制区域

(1)天气：多 干燥天气。
(2)成因:空气下沉,温度 ，水汽不易凝结。

2.低压控制区域

天气：多阴雨天气。

连一连· 把等压线疏密与其气压梯度力大小、风力大小用直线连起来。

气压梯度力较大
等压线分布密集的地区 气压梯度力较小风速较大
等压线分布稀疏的地区风速较小

关键能力·情境探究达成

探究点1气团和锋

情境探究 聚焦应用·迁移转化

从短袖到毛衣只差一股寒潮。某年的国庆假期，一股强冷空气自北向南给我国中东部带来大范围强降温，内蒙古、黑龙江、吉林、河南、湖北、安徽等部分地区降温幅度达 18 °C 以上，为此中央气象台在10月2日10时发布了史上最早的寒潮预警。

问题1 (综合思维)材料中显示的冷空气活动主要反映的是哪种天气系统？

问题2(综合思维)冷空气影响某地时的天气变化呈现何种特征?

问题3 (地理实践力)在下图中画出此次寒潮过境前后的气温和气压的变化趋势。

归纳提升 精讲细研·学深悟透

锋面的类型与天气特征

方法技巧

冷锋和暖锋的判断方法

(1)看箭头指向

(2)看锋面坡度

(3)看雨区范围及位置

(4)看符号

(5)看过境前后气压、气温变化

冷锋

暖锋

对点训练

科学选题·精准高效

1.锋面性质不同，产生的天气现象也不相同。读图，回答 (1)~(2) 题。

箭头指向表示气流运动方向

(1)甲、乙两图中,受锋面影响可能产生的天气现象是

A.甲图中锋面过境后出现升温、降压、晴朗天气
B.甲图中暖空气被迫抬升，可能形成降雨天气
C.乙图中冷空气被迫下沉，多形成晴朗天气
D.乙图中锋面过境后狂风大作，出现短时雷暴天气

(2)我国东部受甲图锋面影响时会出现的天 气现象是

A.长江下游伏旱 B.华北平原春旱 C.东北寒潮 D.江淮梅雨

探究点2气旋和反气旋

案例探究

聚焦应用·迁移转化

台风常常形成于洋面温度超过 26~ °C 的热带海洋上。西北太平洋水温较高，是影响我国台风的主要源地。洋面水温高，加热大气，大气膨胀上升，洋面气压降低，形成热带低压。由于上升的大气中富含水汽，水汽凝结释放的热量继续加热大气，促使大气进一步上升，带动底层空气不断上升，洋面气压持续降低，使得外围暖湿空气源源不断地流入。随着这一过程的持续进行，热带低压逐渐加强并形成台风。台风规模较大，直径最小的在100千米以上，大的可超过1000千米。

台风登陆后，因失去了海洋水汽和热量供
应，空气上升的动力减弱，中心气压逐渐升高，
加上陆地摩擦力大，台风逐渐减弱，最终消亡。
问题1 (区域认知)影响我国的台风源地在哪里？台风是如何形成的？

问题2（综合思维）台风是强烈发展的热带气旋，为什么气旋活动时会带来阴雨天气？

问题3(地理实践力)在下图中画出北半球台风代表的天气系统水平和垂直的气流运动方向。

问题4（综合思维)描述台风登陆之后的变化，并解释原因。

归纳提升 精讲细研·学深悟透

1.气旋与反气旋

2.锋面气旋

(1)概念气旋一般和锋面联系在一起，我们称之为锋面气旋。它是我国北方中高纬度地区常见的天气系统(如右图)。

(2)形成
上图表示北半球低气压，由低气压延伸出来的狭长区域叫作低压槽。在低压槽附近，冷暖性质不同的气团相遇，分别形成冷锋和暖锋，如在低压槽AB附近形成冷锋，在低压槽CD附近形成暖锋。
(3)锋面气旋的判读(北半球，单位： hPa)
① 确定锋面位置：气流在低压槽处相遇辐合上升，形成锋面。② 确定锋面附近的风向：根据北半球风向的画法，可确定锋面附近的风向，如上图中，F处为偏北风,E处为偏南风。
③ 确定气流(气团)的性质：图中F、G都在锋面的北侧，而E、H正好相反，故F、G处气温比南面的E、H处气温低，确定F、G为冷气团,E、H为暖气团。
\circledast 确定锋面性质与移动方向：根据图中E、F、G、H各点的风向及冷暖气团的性质，可确定AB为冷锋，CD为暖锋。
\circled{5} 确定锋面气旋控制地区的天气：由图可知，F处位于冷锋后，G处位于暖锋前，常出现阴雨天气；而E处、H处常出现晴朗天气。

对点训练 科学选题·精准高效

2.下图是某省某气象站测得的某月 18~21 日气温和气压变化图。读图，回答 ( 1 )~ (2)题。

(1)图示期间过境的天气系统是

A.气旋 B.反气旋C.暖锋 D.冷锋(2)当图示天气系统多发时，我国大部分地区

A.炎热干燥 B.温和多雨C.低温少雨 D.炎热多雨

3.下图为某地某天气系统示意图。据此回答(1)~(2) 题。

(1)下列关于图中各地天气特征的描述正确的是

A.城市位于北半球，盛行下沉气流B.a地大风降温,并可能有降水C.b地雨过天晴D.c地吹偏北风,d地吹偏南风

(2)下图中沿甲乙线所做的天气系统垂直剖面示意图正确的是

问题1（区域认知)图中显示，我国东部地区主要受何种天气系统控制？主要的天气特征是什么？

问题2（区域认知)我国华北地区此时的主导风向是什么？

归纳提升 精讲细研·学深悟透

天气图(等压线图)的判读

等压线图是等值线图中非常重要的一种类型，它同样具有等值线图的一般特征和基本判读方法。

1.判读气压形式

(1)低压中心：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压低，如图中乙处。

(2)高压中心：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压高，如图中甲处。(3)高压脊：高气压延伸出来的狭长区域，弯曲最大各点的连线叫脊线，如图中丙处。(4)低压槽：低气压延伸出来的狭长区域，弯曲最大各点的连线叫槽线，如图中丁处。(5)鞍：两个低压中心或两个高压中心交会处，其气压值比高压中心低，比低压中心高。

2.判断风向

首先明确高低气压；其次确定气压梯度力的方向；最后根据南、北半球画出偏向风。

3.判断南、北半球

（1）风向在水平气压梯度力的右侧一一北半球。(2)风向在水平气压梯度力的左侧一一南半球。

4.判断风力(风速)大小

(1)等压线密集一气压梯度力大一风力大。
(2)等压线稀疏一气压梯度力小一风力小。

5.判断季节

(1)夏季(北半球7月、南半球1月）：大陆内部一般为低压。
(2)冬季(北半球1月、南半球7月）:大陆内部一般为高压。

6.判断天气状况

(1)由高纬吹向低纬的风一- 寒冷干燥。
(2)由低纬吹向高纬的风一 温暖湿润。

本节反思

1.主要天气系统有哪些？
2.锋面分哪些类型？其形成的天气分别有哪些特征？
3.气旋和反气旋等天气系统的特点及形成的天气有哪些特征？
4.在天气图中，如何判断天气系统？
5.天气图中，等压线与风力大小有怎样的关系？

(3)低气压过境时，多阴雨天气；高气压过境时，多晴朗天气。(4)低压中心和低压槽控制区多阴雨天气，如图中乙处和丁处；高压中心和高压脊控制区多晴朗天气，如图中甲处和丙处。

对点训练

科学选题·精准高效

4.雾霾指空气中悬浮大量微小水滴和颗粒污染物。图1和图2分别是中央气象台公布的某区域12月7日14时和8日8时近地面等压线（hPa)图。读图，完成 (1)~(2) 题。

图1

图2

(1)比较图1和图2,a地天气变化情况是

A.气压降低,风力变小B.气压升高，风力变大C.气温降低,风力变小D.气温升高，风力变大(2)这两日b地持续雾霾天气的主要原因是

A.风力小，湿度大 B.风力大,气温高 C.气压高，气温低 D.气温高,对流强

课堂小结

学习效果·随堂评估自测

题组1常见的天气系统

某年10月6日，北京天空将逐渐阴沉，气温较昨日明显下降，上午10时左右开始飘起雪花。据此完成 1~2 题。

1.形成本次降雪的天气系统是下列选项中的

2.下列选项中正确表示该天气系统过境时气温变化的是

下图是某兴趣小组绘制的反映气旋和反气旋的水平与垂直方向气流运动示意图。读图，回答 3~4 题。

3.正确表示气旋与反气旋的是

4.容易形成阴雨天气的是

A. ① B. ② C. ③ D. \circled{4}

题组2利用天气图分析常见天气现象

洗车指数是根据过去12小时和未来48小时有无雨雪天气，路面是否有积雪和泥水，是否容易使汽车溅上泥水，是否有沙尘等天气条件，给爱车族提供是否适宜洗车的气象指数。洗车指数共分为4级，级数越高，就越不适宜洗车。读某年3月16日17时某区域地面天气图，完成 5~6 题。

5.(生活中的地理)图中 ①②③④ 四地，洗车指数数值最低的是

A. ① B. ⊚ C. ③ D. \circled{4}

6.(生活中的地理)如果图中等压线状况维持不变，某自驾游汽车从 ⊚ 地经 ③ 地到 \circledast 地，天气变化可能是 (

A.气温：暖一冷一暖
B.气压：低一高一低
C.降雨：晴一雨一晴
D.风向：西北风一西南风一东南风

[教学活动点拨]

教材 {P_{52}} 探索

1是一次冷锋活动造成的降雪；2是夏秋季节的对流雨；3是江淮准静止锋形成的梅雨；4是一次暖锋过境形成的降水；5是一次对流雨；6是一次暖锋过境形成的降雨；7“一场春雨一场暖”是暖锋活动造成的，“一场秋雨一场寒”是冷锋活动造成的；8是山峰经历的一次地形雨。

教材 {P_{52}} 思考

冬季从海洋移动到大陆的气团是暖气团；夏季从海洋移动到大陆的气团是冷气团。

教材 {P_{53}} 思考

冷锋过境前，受暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗；冷锋过境时，出现较大的风，伴有雨

ZT地理选择性必修1自然地理基础

雪天气；冷锋过境后，冷气团占据暖气团的位置，气压升高，气温降低，天气转晴。

教材 P_{55} 思考

气旋过境前，气压较高,天气晴朗;过境时，出现较大的风，气压降低，多出现阴雨天气；过境后，天气转晴，气压升高。

教材 P_{57} 绘图

提示：反气旋过境前、过境后，气压低；过境时，气压高。绘图略。

教材 P_{58~59} 活动

步骤：第一步，收集气压等气象要素；第二步，把气压值相同的地方用线连接起来，形成等压线；第三步，画风向，分析天气变化。启示：天气系统是不断发展变化的；不同天气系统控制下的天气特点不同；同一种天气系统不同部位天气特点不同；人们可以根据天气系统的变化进行天气预报。

教材 {P_{60}} 思考

略。

教材 P_{61~62} 作业题

1. C

2.（1)反气旋（高气压）。(2)冬季。理由：亚洲大陆受很强的高压控制，同纬度海洋气压较低。(3)晴朗天气，风力较小。昆明受高压脊控制，气流下沉，天气晴朗，风力较小。
3.甲、乙两地都吹西北风，画图略。甲地风力大于乙地，因为甲地等压线密集，水平气压梯度力大。

提示请完成《课时分层作业（七）》 见第127页

第二节 气压带、风带对气候的影响

必备知识·自主预习储备

一、大气环流

1.概念：全球性 的大气运动。

2.影响因素：太阳辐射、地球 、地面性质等因素共同作用的结果。其中是大气环流的根本原因。

3.形成

(1)地球表面性质均匀且不自转：形成单一的闭合环流。

(2)地球自转：形成

4.气压带、风带的形成与分布

赤道低气压带：:B、E
(1)气压带副极地低气压带:C、F极地高气压带：(H、K ：位于赤道低气压带和副热带高气压带之间1、L ：位于副热带高气压
(2)风带带和副极地低气压带之间J、M ：位于副极地低气压带和极地高气压带之间

[轻巧记忆]图形法记忆气压带和风带的分布

(3)气压带、风带的季节移动
① 原因： 的位置随季节变化而呈规
律性的南北移动。
⊚ 规律(北半球，与二分日相比)：夏季移，冬季 移。

5.海陆分布对大气环流的影响

(1)南半球
① 特点：气压带基本上是连贯的。
⊚ 原因：南半球陆地面积较小， 占绝对优势，地表相对均匀。
(2)北半球
① 特点：气压带相对破碎。
⊚ 原因：陆地面积较大，且海陆相间分布，差异明显。
③ 海陆热力性质差异的表现
夏季：陆地升温快，气温高，形成
压区。
冬季：陆地降温快,气温低,形成
压区。(3)季风环流成因
① 海陆热力差异，在东亚地区形成了世界最典型的
② 的季节性移动也是形成季风的重要原因之一。

判一判 判断下列说法的正误。

1.西风带的盛行风是西南风。 (
2.气压带和风带夏季北移、冬季南移。（
3.北半球的气压带都呈块状气压分布。（
4.南亚季风的成因是海陆热力性质差异。（

二、气压带、风带对气候形成的作用

[特别提醒］（1)气流上升或由低纬度吹向高纬度的气流，一般降水较多；气流下沉或由高纬度吹向低纬度的气流，一般降水较少。

(2)副热带地区，并不是降水都少。在南北半球的副热带地区，因受副热带高气压带的影响，盛行下沉气流，降水少。但是在副热带地区的有些地区，由于夏季受来自海洋的夏季风的影响，降水较多。

(3)受信风影响的地区不都是降水少，从海洋吹来的信风一般降水较多。

连一连

将气压带或风带及其特点进行连线。

副热带高气压带 盛行西南风
赤道低气压带 盛行下沉气流，降水稀少南半球信风带 盛行上升气流，降水丰沛北半球西风带 盛行东南风

关键能力·情境探究达成

探究点1大气环流与气压带、风带的形成

情境探究 聚焦应用·迁移转化

2022年4月20日16时许，国产“雪龙2号”极地科考船圆满完成中国第38次南极科学考察任务顺利返沪，靠泊在上海外高桥的中国极地科考国内基地码头。这是“雪龙2号”的第三次南极之行，完全经受住了“咆哮西风带”和南极地区的复杂海况环境的考验。位于南纬40度至60度之间的西风带处于强劲西风的控制下，洋面风浪较大，在此行船危险系数较高，有“咆哮西风带”之称。穿越波涛汹涌的西风带是我国历次南极科考所要遭遇的第一个重大挑战，其间船员基本上要平躺几天才能顺利度过，故被称为“咆哮西风带”，这也犹如在通往南极的途中设置了一道天然屏障。

问题1（地理实践力)依据气压带、风带的分布特点，判断“雪龙2号”科考船穿越的“咆哮西风带”的盛行风向是什么？

问题2（综合思维)“咆哮西风带”海况恶劣的主要原因是什么？

归纳提升

精讲细研·学深悟透

气压带、风带的形成、分布与移动

地球高低纬之间的冷热不均和地转偏向力，形成了三圈环流，从而形成了全球性的气压带和风带，突破该知识点应注意“四抓”。

1.抓“动力”—突破气压带形成

2.抓“偏转”—突破风带、风向

在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。

3.抓“分布”—突破位置判断

(1)记忆一—看纬度位置：纬线 0°,30°,60° {90}° 分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带的中心纬线。

(2)辨别一一看相间特点：气压带是高低压相间分布；气压带和风带是相间分布。

(3)判断一—看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，常涉及的局部图和变式图大都离不开以下三种类型：

4.抓“移动”—突破季节影响

气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化，如下图所示：

赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带

对点训练丨科学选题·精准高效

1.读三圈环流示意图，回答 (1)~(3) 题。

(1)图中表示副热带高气压带的是

A. ① B. ③ C. ⑤ D. ⑥

( 2) ⑤ 表示的近地面气压带名称为

A.赤道低气压带 B.副热带高气压带C.副极地低气压带D.极地高气压带

(3) \circled{4} 表示的近地面风的名称是

A.东北信风 B.东南信风 C.中纬西风 D.极地东风

探究点2海陆分布对大气环流的影响

案例探究 聚焦应用·迁移转化

西伯利亚高压（也称蒙古一西伯利亚高压或亚洲高压），多发生于秋分、冬至之间，冬季位于西伯利亚、蒙古地区的大范围高气压中心，是典型的大陆气团。西伯利亚高压是北半球四个主要的季节性大气活动中心之一，它的存在强烈地影响了亚洲东部地区，使得该地区冬季比同纬度地区更冷。

西伯利亚高压常常在高空气流的引导下侵入我国。从秋季到冬季，影响的范围自北向南逐渐扩大。冬季势力强大的西伯利亚高压前沿可影响到南海、菲律宾和琉球群岛；春季势力渐弱，影响范围又自南向北缩小；夏季很少影响我国。

问题1 (综合思维)西伯利亚高压是如何形成的？它对我国的气候有何影响？

问题2（综合思维)为什么西伯利亚高压主要在冬季影响我国？

问题3（地理实践力)依据风的形成原理，判断西伯利亚高压影响我国时，给我国带来的盛行风风向是什么？

归纳提升 精讲细研·学深悟透

1.北半球冬、夏季气压活动中心的形成与分布海陆热力性质差异对气压带有重大影响，会影响到海陆气压的分布，从而破坏气压带的带状分布。尤其是北半球的陆地比重相对较大，对气压带的影响更为明显。

(1)1月：副极地低气压带被大陆上的冷高压切断。

北半球东北信风带向南越过赤道，向左偏转形成西北季风(2)7月：副热带高气压带被大陆上的热低压切断。

2.东亚季风与南亚季风的比较

(1)东亚、南亚季风环流的形成受海陆热力性质差异和气压带、风带季节移动的影响形成了季风环流，如下图所示：

① 冬季

⊚ 夏季

(2)东亚、南亚季风的比较

对点训练

科学选题·精准高效

2.右图为气压中心分布示意图， ①③ 为大陆上气压中心， ②④ 为海洋上气压中心。读图，完成 (1)~(3) 题。

(1)若图中 ① 为高气压中心,则

A. ① 为夏威夷高压B. ⊚ 为阿留申低压C. ③ 为亚速尔高压D. \circledast 为亚洲高压(2)据图分析这种气压中心分布的形成原因是

①7 月，副热带高气压带被大陆上的热低压切断，使副热带高气压带只保留在海洋上② 气压带、风带随太阳直射点的移动而移动③1 月，副极地低气压带被大陆上的冷高压切断，使副极地低气压带只保留在海洋上\ensuremath{Q} 季风气候形成这种气压分布

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ (3) ① 为高压中心时，下列说法正确的是（

A.我国盛行西北风B.印度半岛盛行西南风C.气压带、风带位置偏北D.北京炎热多雨

情境探究 聚焦应用·迁移转化

每年6月前后，东非草原上的野生食草动物会长途跋涉，上演地球上蔚为壮观的大迁徒场面。参与大迁徙的兽群分为前、中、后“三军”：打头阵的是斑马，紧随其后的是角马，殿后的是瞪羚。兽群从坦桑尼亚塞伦盖蒂自然保护区北上，迁徙至肯尼亚马赛马拉国家公园，途中不仅要穿越狮子、猎豹等凶猛食肉动物伏击的地段，而且要提防随时可能出没的鬣狗，以及在马拉河聚集的鳄鱼。到达终点两三个月后，这支野生动物大军将再次不辞辛劳地返回塞伦盖蒂自然保护区。下图为迁徙途中的角马群。

问题1 (综合思维)为什么东非草原的野生食草动物会定期进行迁徙？

问题2（综合思维)这种迁徙与气压带、风带的季节移动有什么关系？

问题3(综合思维)东非高原处在低气压带控制下的地区气候有何特点？处在信风带控制下的地区气候有何特点？

归纳提升 精讲细研·学深悟透

1.气压带、风带对气候的影响

大气环流是影响气候形成的一个重要因素。不同的气压带和风带控制下的地区，有不同的气候类型。如下表所示：

2.气压带或风带对降水的影响

(1）低气压带控制 \rightarrow 气流上升 \rightarrow 水汽易凝结 \rightarrow 湿润(多雨)。
(2)高气压带控制 \rightarrow 气流下沉 \rightarrow 水汽不易凝结 \rightarrow 干燥（少雨）。
(3)西风带控制 \rightarrow 低纬吹向高纬 \rightarrow 降温 \rightarrow 水汽易凝结 \rightarrow 湿润（多雨），但西风带背风坡 \rightarrow 干燥少雨。
(4)信风、东风控制 \rightarrow 高纬吹向低纬 \rightarrow 增温\rightarrow 水汽不易凝结 \rightarrow 比较干燥（一般而言，信风带控制比较干燥，但来自海洋的信风，遇到地形阻挡，易形成丰富的降水；受信风带影响的大陆西部和中部地区一般为晴朗干燥天气，受信风带影响的大陆东岸，降水则较多）。

对点训练 科学选题·精准高效

3.下图示意世界局部地区气压带、风带分布情况。读图，完成 (1)~(2) 题。

(1)下列对图中气压带、风带的描述正确的是

A.a风带为北半球信风带 B.a风带为南半球西风带 C.b气压带空气堆积下沉 D.b气压带空气受热上升 (2)下列关于甲、乙两地气候的判断，正确 的是

A.甲地此时炎热干燥B.乙地此时高温多雨C.甲地为温带季风气候D.乙地为热带草原气候

本节反思

课堂小结

1.影响大气环流的因素有哪些？
2.地球上的气压带和风带主要有哪些？
3.1月和7月地球上的气压带如何分布？
4.形成季风的原因有哪些？
5.单一的气压带和风带形成的气候类型有哪些？气压带和风带交替控制形成的气候类型有哪些？

学习效果·随堂评估自测

题组1大气环流

图中为北半球夏季以北极点为中心的气压带、风带示意图。读图，完成 1~2 题。

1.图中字母E所表示的气压带是

A.赤道低气压带 B.副热带高气压带C.副极地低气压带D.极地高气压带

2.下图中四组箭头能正确表示D带风向的是(

热带辐合带（下图)是南北半球气流汇合的地带，主要分为李风辐合带和信风辐合带。位置离赤道较近时，表现为南北半球两支信风的辐合，称为信风辐合带；位置远离赤道时，表现为信风与季风的辐合，称为季风辐合带。据此完成 3~4 题。

3.影响图中热带辐合带位置变化的主要因素是

A.海陆位置 B.太阳直射点移动C.洋流性质 D.地形地势

4.推测热带辐合带分布区域的降水类型主要是

A.锋面雨 B.地形雨 C.台风雨 D.对流雨

题组2气压带、风带对气候形成的作用

下图为地球上某区域气压带、风带及3000米附近高空等压面分布示意图。据此回答 5~ 6题。

5.下列有关该图的叙述，正确的是

A.图中气压带是副热带高气压带
B.甲风带与高空风向完全相反
C.甲、乙风向相同时，则两者同属一个风带
D.图中气压带控制下多降水

6.若该图分布在北半球中低纬度且甲纬度低于乙，则可能的是

A.甲风带常年控制容易形成温带海洋性气候
B.该气压带与乙风带交替控制形成地中海气候
C.该气压带与甲风带交替控制形成热带草原气候
D.该气压带常年控制地区形成热带雨林气候

[教学活动点拨]

教材 {P_{63}} 探索

角马群迁徙是为了追逐水草；角马群迁徙的方向大致与气压带、风带移动的方向相同。

教材 P_{64} 思考

由对流层顶部水平气流、下沉气流和对流层底部水平气流、上升气流构成。

教材 P_{66} 思考

降水主要集中在低气压带地区，因为低气压带地区的气流辐合上升，易形成降水；而高气压带地区的气流辐合下沉，天气多晴朗，无降水。然而降水的多少与风带中的风速、风向及其经过的下垫面有关，由低纬吹向高纬的风带来暖气团，由高纬吹向低纬的风带来冷气团，暖气团经过海洋或湖泊与冷气团相遇辐合上升或被地形抬升形成降水，冷暖气团越强，经过的水域越大，气流辐合上升速度越快，降水强度越大。

教材 P_{68} 读图

冬季,大陆降温快,亚欧大陆形成高气压中心；
夏季，海洋增温慢，海洋上形成高气压中心。

教材 P_{70} 读图

南方地区夏季降水与副热带高气压带之间关系密切，雨带位于副热带高气压带北部 5~8 个纬度。主要原因是西太平洋高压西部底层暖湿气流辐合上升，形成降水。

教材 P_{70~71} 作业题

1.(1)东海、南海，孟加拉湾、阿拉伯海等。东海和南海夏季吹东南风，冬季吹西北风；孟加拉湾和阿拉伯海夏季吹西南风，冬季吹东北风。(2)冬季出发，夏季返航。(3)略。

2.略。

3.（1)低气压带，气流上升，气温降低，水汽凝结，形成降水；高气压带，气流下沉，气温升高，水汽很难凝结，多晴朗天气，降水少。(2)大气环流促进了高低纬度间，海洋和陆地之间水汽和热量的输送和交换，影响了全球的水分和热量分布。

提示}请完成《课时分层作业（八）》 见第129页

第三节 气候的形成及其对自然地理景观的影响

必备知识·自主预习储备

知识梳理整合·可填充可识记

一、气候形成的影响因素

1.太阳辐射

(1)原因：太阳辐射能在地球表面不同分布不均匀。

(2)太阳辐射的纬度差异是造成各地气候差异的根本原因。

2.大气环流

(1)作用：促进了高低纬度地区之间、海陆之间热量和水分的交换，调整了全球热量和水分的分布。

(2)不同的大气环流形成不同的

3.下垫面因素

(1)海陆差异

(2)洋流

① 作用：在高低纬度间调节着热量和水分，对所经地区的 和降水有显著影响。

⊚ 寒流和暖流的作用

暖流：暖流经过的地区比同纬度其他地区气温 ，水汽含量多。

寒流：寒流经过的地区比同纬度其他地区气温 ，且寒流对大气底层有冷却作用，不利于空气对流，降水偏少。

(3)地形

① 温度

坡向：阳坡和阴坡接收到的太阳辐射量不同,温度不同。

海拔：海拔高的地区比海拔低的地区气温

迎风坡：上升的湿润气流带来背风坡：下沉气流形成 的天气。

(4)其他因素：如地表物质组成不同，对太阳辐射的反射率也不同，造成热量差异。

4.人类活动

影响(1)释放废热大气(2)改变大气成分 \rightarrow 大气的热力性质和发生变化(3)改变下垫面性质 \rightarrow 局部地区气候变化 \rightarrow 影响整个气候

判一判 判断下列说法的正误。

1.大气环流是造成各地气候差异最根本的因素。

2.受海陆位置影响，内陆地区降水都非常少，甚至无降水。

3.我国长江流域为典型的亚热带季风气候，而同纬度的西亚地中海沿岸地区则为地中海气候，造成这种差异的主要原因是下垫面状况不同。 (

4.大气环流是形成大陆性气候与海洋性气候最主要的因素。

二、气候对自然地理景观形成的影响

1.自然地理景观

(1)概念：是一个地方所呈现的自然风景或景色，包括植物和动物、地表形态、土壤类型、河湖特征等方面。

关键能力·情境探究达成

探究点1气候形成的影响因素

情境探究 聚焦应用·迁移转化

中国古诗中蕴含了丰富的地理知识。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，是白居易《大理寺桃花》中的诗句；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是王之涣《凉州词》中的诗句。问题1（综合思维）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的主要影响因素是什么？

(2)形成因素：气候、水文、 、生物和土壤等自然地理要素综合作用下形成的。

2.气候对自然地理景观形成的影响

(1)自然地理景观的 和内在结构。(2)自然地理景观的差异。
(3）自然地理景观的 规律。
(4）自然地理景观的

判一判 判断下列说法的正误。

1.自然地理景观就是指植被。

2.土壤是自然地理景观最直观的表现。

3.骆驼刺发达的根系是为了适应干旱的环境。

4.光照是影响植物针叶形态的气候要素。（重难问题解惑·善总结善思考问题2（区域认知）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是指哪种地理现象？受其影响玉门关内外降水有什么差异？

归纳提升 精讲细研·学深悟透

1.太阳辐射对气候的影响

2.大气环流对气候的影响

大气环流的状态直接决定着各地的天气过程，也就决定着各地气候的形成，因此它是形成气候的直接因素。大气环流形势不同，气候类型不同。

3.下垫面因素对气候的影响

4.人类活动对气候的影响

方法技巧

1.影响气温的主要因素

(1)纬度位置。低纬度地区接受太阳辐射多，气温高；高纬度地区接受太阳辐射少，气温低。
(2)海陆位置。海陆热力性质的差异，冬季海洋气温高于陆地，夏季海洋气温低于陆地。
(3)地形地势。山地随海拔升高，气温逐渐降低。海拔每升高 100 ~m~ ，气温下降约 0, 6 °C 。(4)洋流。暖流对流经地区有增温作用，寒流有降温作用。

2.影响降水的主要因素

(1)大气环流。不同的气压带、风带的影响，降水不同，如赤道低气压带控制区降水较多，西风带控制区降水较多等。

(2)海陆位置。近海受暖湿气流影响的地方降水多，内陆地区降水少。

(3)地形。迎风坡降水多，背风坡降水少。

(4）洋流。暖流有增湿作用，寒流有减湿作用。

对点训练 科学选题·精准高效

1.来自鄂霍次克海的冷湿空气，在日语中称作“山背风”。日本东北部太平洋沿岸地区受其影响，水稻减产；而图中山脉以西地区受其影响，水稻丰产，当地人称此风为“宝风”。下图示意日本本州岛部分地区受“山背风”影响状况。据此完成 (1)~(3) 题。

(1)在日本“山背风”盛行的月份，推测我国容易发生的天气现象为

A.春旱 B.梅雨C.伏旱 D.寒潮(2)甲地水稻减产的直接原因有① 气温下降 ② 光照减弱 ③ 降水减少\circledast 风力减弱

A. ①② B.②③
C. ③④ D. ①④

(3)与乙地“宝风"形成关系最为密切大气效应是

A.雨影效应 B.焚风效应C.狭管效应 D.温室效应

探究点2气候对自然地理环境形成的影响

图表探究

下图为我国著名林木景观示意图。

问题1 (区域认知)形成四地林木景观不同的主要因素是什么？

问题2 （区域认知）甲地植被有什么共性特征？

问题3（区域认知)甲地土壤有什么特点？

归纳提升 精讲细研·学深悟透

1.气候对自然地理景观要素的影响

2.气候对自然地理景观形成的影响

对点训练 科学选题·精准高效

2.林线是指高海拔山地的森林分布上限，也就是高山林线。下图为全球部分山脉、山地林线海拔示意图。读图，完成 (1)~(2) 题。

(1)全球山地林线的分布

A.从 30°N 的副热带向南北两极递减
B.林线海拔最大值出现在赤道上
C.天山林线低于横断山脉是因其远离海洋、水汽少
D. 50°N~70°N 之间纬度每升高 1° ，林线海拔约升高 130 ~m~

(2)控制林线海拔高低的最主要因素有① 温度 ② 湿度 ③ 坡度 \circledast 坡向

A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ③④

本节反思

1.形成气候的主要因素有哪些？

2.气候对自然地理环境景观形成的影响有哪些？

课堂小结

学习效果·随堂评估自测

题组1气候形成的影响因素

1.造成北半球中纬度地区大陆东、西两岸气候差异的主要因素是

A.太阳辐射 B.大气环流C.地面状况 D.人类活动

下图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。据此完成 2~4 题。

2.导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要因素是

A.地形 B.太阳辐射C.土壤 D.降水

3.导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是

A.地形 B.洋流C.土壤 D.降水

A.地形 B.洋流C.太阳辐射 D.降水

4.导致P地樱花初放日期比M、N地晚的主要因素是

课堂即时巩固·既强化又扩展

题组2气候对自然地理景观形成的影响

下图为我国著名林木景观示意图。读图，完成 5~6 题。

5.甲图中大漠胡杨所属植被类型是

A.常绿阔叶林 B.落叶阔叶林 C.针叶林 D.荒漠植被

6.下列关于图中各地林木主要特征及成因的叙述，正确的是

A.甲地根系发达一一常年太阳辐射强 B.乙地叶成针状一一常年降水丰富 C.丙地四季常青一一常年温度较高 D.丁地生长较快一一常年高温多雨

[教学活动点拨]

教材 P_{72} 探索

撒哈拉沙漠受副热带高气压带或信风带的影响，降水少，蒸发量大，气候干旱；长江中下游

ZT地理选择性必修1自然地理基础

地区受夏季风和台风影响，降水较多,气候温暖湿润。主要受气候影响。

教材 P_{73} 思考

海陆分布、洋流、地形（阳坡和阴坡，迎风坡和背风坡)、地表物质组成等。

教材 P_{74} 思考

略

教材 P_{78} 思考

中国野象大跨度的南迁说明了历史上气候的变冷。

教材 P_{78~79} 作业题

1.(1)略。

(2)森林出现下限的原因可能有：一是逆温的原因。在一些有雪山和冰川的地区，来自雪山和冰川上的冷空气下沉，汇聚到河谷和盆地的底部，造成了一种山上的气温比山下高的情况，这就是所谓的逆温现象；二是降水的原因。在干旱地区，在一定的范围内，随着海拔上升，降水量递增，在一些高山的半山腰出现了所谓的最大降雨带。森林的出现受制于这条降水带，因此也就出现“林带缠山腰”的现象；三是地下水和冻土的原因。低处的河谷和盆地地下水位高，排水不畅，有冻土层存在，因此森林无法延伸至此。东北长白山和大小兴安岭有些地区，森林生长在山坡上,河谷和盆地是湿地，没有森林。在荒漠地区情况相反，森林出现在沿河两岸、湖边和盆地。如塔里木河、和田河、克里雅河、黑河等沿岸的胡杨林；四是焚风的原因。在横断山区，一些河谷是干旱河谷，森林只出现在山顶，这应该是焚风所致。迎风坡把季风带来的降雨都留下了，越过山顶下沉的风又干又热，因此森林无法向下延伸。森林的限制因素还有很多，比如土壤的原因。森林出现在轻质的土壤上，比如沙土、沙壤土、砾石土,不会出现在黏土、黏壤土上；而在因干旱、排水不畅形成的盐碱地，森林也不会出现。

2.（1）主要分布在热带和亚热带地区，如北美洲的古巴、牙买加、墨西哥，非洲的科特迪瓦、埃塞俄比亚，亚洲的印度、印度尼西亚、也门，南美洲的巴西、哥伦比亚等。（2）咖啡树最理想的种植温度条件介于15°C~25°C 之间。(3)随着气候的变暖，南北纬 25° 两侧的地区可能成为新的适宜生长咖啡豆的地方。

3.由图中自然带热带森林带一亚热带森林带一温带森林带一苔原带的变化可知，该变化主要是由热量条件的变化引起的；由自然带热带森林带一热带草原带一温带草原带一半荒漠草原及荒漠带的变化可知，该变化主要是由水分条件的变化而引起的。风化壳厚度与温度、降水、植物生长量呈正相关。风化作用是指暴露于地表或接近地表的各种岩石在温度变化、水、大气及生物作用下在原地发生的破坏作用，因此，风化壳的发育厚度与温度、降水、植物生长量有关。

请完成《课时分层作业（九）》 见第131页《专题强化练（三）》 见第133页《章末综合测评（三）》 见第137页

地球上水的运动与能量交换

第一节 陆地水体及其关系

必备知识·自主预习储备

知识梳理整合·可填充可识记

一、陆地水体的类型

1.概念及分类

(1)概念：是陆地上各种水体的总称。
(2)分类
① 按空间分布：河流、 、沼泽、冰川和地下水等。
⊚ 按性质：咸水和

2.河流：在灌溉、 和城市供水等方面都发挥着巨大的作用，但有时也会给人类带来洪涝灾害。

3.冰川

(1)分布：高纬度和高山地区。

(2)按照成因、形态和存在地区分类[易误点拨］冰川都是运动的。无论是大陆冰川还是山岳冰川，在自身的重力作用下，都是运动的，不是静止不动的。冰川是塑造地貌的重要因素，形成冰川地貌。

4.湖泊

(1)作用① 具有拦蓄本流域上游来水,减轻下游洪

水，分蓄江河洪水，降低干流河段的洪峰流量， 洪峰发生的时间等。

⊚ 影响邻近地区

(2)主要分布地区
① 世界：北欧和
② 我国： 和东部平原。

5.沼泽

(1)主要分布地区
① 世界:亚洲、欧洲和 的温带地区。⊚ 我国:若尔盖高原、 、大兴安岭、小兴安岭和长白山等地。

(2)形成的自然条件

6.地下水

(1)作用：是工农业生产、日常生活用水的重要水源。
(2)不合理利用的影响
① 地下水位下降，也易形成地面沉降。
⊚ 沿海地区地下水的过分开采，易引发
，导致地下水质发生改变。

③ 工业废水和生活污水的渗人会造成地下判一判· 判断下列说法的正误。

1.冰川只存在于两极地区，是陆地淡水的主体。

2.目前，地下水可全部被人类利用。

3.自然界中的水都存在于河流、湖泊与海洋中。

二、陆地水体间的相互关系

1.河流的补给类型

(1)概念：河流水的 称为河流补给。(2)雨水补给
① 雨水是世界大多数河流最重要也是自然界最普遍的补给来源。
⊚ 我国绝大多数河流，特别是东部季风区的河流都属于 补给。
③ 特点：以雨水补给为主的河流，其径流量及其变化与流域内 及其变化有着十分密切的关系。(3)冰雪融水补给
① 补给水源：积雪融水和冰川融水。
⊚ 我国主要分布地区：西北地区和
地区的河流。
③ 特点：冰雪融水补给为主河流的水量及其变化主要随流域内 的变化而变化。

关键能力·情境探究达成

探究点1|陆地水体的类型及相互补给

案例探究 聚焦应用·迁移转化

受降雨影响，湖南省洞庭湖区部分支流水位涨幅较大，洞庭湖水位呈上涨之势。某年7月13日9时，洞庭湖区21站超过警戒水位，其中南洞庭湖沅江站超过保证水位，几天后仍维持警戒水位以上，水势缓慢减退，水文情势趋于平稳。

(4)湖泊与沼泽水补给
① 作用：对河流径流量起调节作用，以湖泊水和沼泽水补给为主的河流径流量的变化相对缓慢而稳定。
② 影响因素：湖泊和沼泽的面积和水量的大小。
(5)地下水补给
① 是河流最常见的补给水源。
② 是河流最稳定的补给水源。
③ 以地下水补给为主的河流，流量变化更为平缓，径流量年内分配均匀，年际变化小。

2.陆地水体间的补给关系

(1)地下水和河流：一般来说，地下水与地表水特别是河流之间是可以 补给的。(2)湖泊、沼泽与地下水
① 湖泊水与地下水：可以 补给。② 湖泊和地下水与沼泽：比较而言，湖泊和地下水对沼泽的补给相对 一些。(3)湖泊和河流： 补给。

判一判 判断下列说法的正误。

1.井水不犯河水是正确的。

2.黄河下游河段总是河水补给地下水。

3.以雨水补给为主的河流，夏季径流量大于冬季。

4.我国冬季有降雪的地方都会出现春汛。（问题1(区域认知)洞庭湖与长江的关系是什么？

问题2（综合思维)洞庭湖水的来源主要有哪些？

问题3（地理实践力）随着洞庭湖面积的扩大,推测洞庭湖周边地区地下水位的变化状况。

归纳提升 精讲细研·学深悟透

1.陆地水体概况

2.陆地水体之间的相互补给方式

陆地上各种水体之间能够相互转化，具有相互补给的关系。

(1)从陆地水体的水源补给来看，大气降水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给。(2)冰川对河流及其他陆地水体的补给主要是单向补给，即冰川融水补给河流及其他水体。(3)河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源相互补给的关系。如下图所示。

① 河流水与地下水之间⊚ 河流水与湖泊水之间(4)陆地水体之间水源的相互补给关系，具体如下图所示。

[特别提醒］（1)河流、湖泊、沼泽、地下水等水体之间的补给是相互的，相互补给关系取决于两者的水位高低，水位高的水体补给水位低的水体。(2)冰川融水与其他水体之间的补给是单向的，都是冰川融水补给其他水体。
(3)有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为地上河，只存在河流水补给地下水的情况，不存在地下水补给河流水的情况。

对点训练 科学选题·精准高效

1.右图为某河段汛期和枯水期河流水位及潜水位（指埋藏在第一个隔水层之上的地下水水位)变化示意图。读图，回答（1）～(2)题。

(1)下面四幅图中，能反映上图中水体相互关系的是

图例 河流水------地下水

A. ① B. ⊚ C. ③ D. \circledast (2)该河段最可能位于

A.长江下游 B.湄公河中游 C.密西西比河上游D.黄河下游

探究点2河流的主要补给类型分析

图表探究 聚焦应用·迁移转化

阅读阿克苏河(塔里木河支流)和松花江年内各月径流量比率图，探究下列问题。

问题1(地理实践力)据图描述阿克苏河和松花江径流量的变化特征。

问题2(区域认知)分析阿克苏河发生夏汛的原因。

问题3（综合思维)说明松花江的主要补给方式及春汛产生的原因。

归纳提升 精讲细研·学深悟透

河流的主要补给类型

河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异。具体比较如下：

方法技巧

判断河流的补给类型—“三看法”

一看图例、坐标轴。图例中和坐标轴上往往标注有温度、降水量等字样，尤其要注意降水绝对数量的大小，不能只看高低趋势。

二看是否有断流。冬季有断流，汛期在夏季的河流，以高山冰雪融水补给为主。

三看流量高峰期。

① 汛期在春季，以季节性积雪融水补给为主。⊚ 汛期在夏季且冬季未断流，以雨水补给为主。
③ 全年流量稳定但流量较小，以地下水或湖泊水补给为主。

本节反思

1.陆地水的类型有哪些?
2.陆地水之间的补给关系是怎样的？
3.河流的补给类型有哪些？

学习效果·随堂评估自测

题组1陆地水体的类型

1.地球上各种水体的储量由多到少依次是

A.海洋水、冰川水、陆地水B.陆地水、海洋水、冰川水C.冰川水、地下水、河流水D.地下水、冰川水、河流水

2.在人类面临的各种资源危机中，淡水危机是其中之一。据预测，到2028年，全世界2/3的人口将生活在缺水状态中。目前，人类比较容易利用的淡水资源主要是 (）

对点训练 科学选题·精准高效

2.下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读下图，完成 (1)~(2) 题。

(1)此次局地暴雨可能出现在图a中的（

A. ① 地 B. ⊚ 地 C. ③ 地 D. ④ 地(2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间

A.河道淤积 B.河谷变宽 C.湖泊分流 D.湖水补给量减小

A.河流水和湖泊水
B.地下水和冰川
C.河流水和深层地下水
D.河流水、淡水湖泊水和浅层地下水

题组2陆地水体间的相互关系

图1为长江流域H河部分河段示意图，图2为某年Q点河流水位和P点湖泊水位随季节变化曲线示意图。读图，完成 3~4 题。

图1

图2

3.(生活中的地理)图示湖泊水补给河流水的主要季节是

A.春季 B.夏季C.秋季 D.冬季

4.(生活中的地理)7、8月河流与湖泊水位变化的主要原因是

A.农业生产用水量大B.南水北调调水量大C.上游水库的调节D.受副热带高压的影响下图为我国某河流年径流量变化统计图。读图，回答 5~6 题。

5.该河流最主要的补给水源是

A.大气降水 B.地下水C.冰雪融水 D.湖泊水

6.该河流可能是我国的

A.珠江 B.塔里木河 C.松花江 D.长江

[教学活动点拨] 教材 {P_{82}} 探索

1.地下水。其补给来源是积雪融水和雨水。
2.浅层地下水。

教材 {P_{83}} 读图

冰川、地下水、湖泊、沼泽、河流。

教材 P_{84} 活动

H_{2} 更易喷出地表。 H_{2} 井口位于承压水位线以下， H_{1} 井口位于承压水位线以上。

教材 {P_{85}} 思考

长江的主要补给来源有雨水、冰雪融水、地下水、湖泊水、沼泽水、季节性积雪融水等。
教材 P_{87} 绘图
略。

教材 {P_{89}} 活动

河水的补给来源主要是雨水，井水的补给水源是地下水。河水和井水二者互补。

教材 {P_{90}} 思考

敦煌的用水主要是河流水。河流的补给水源是冰川融水。

教材 {P_{91~92}} 作业题

1.(1)承压水。

(2)南部山区的石灰岩能储存和输送地下水，地下水顺着倾斜的石灰岩层，大量流向济南。地下水流到这里后遇到不透水岩石的阻挡不能继续前流,且石灰岩岩层上覆盖着不透水的黏土层，地下水不能自由地流出地面，在强大的压力作用下，地下水从地下裂隙中涌出地表，形成泉水。

2.(1)冰雪融水补给河流水，河流水补给地下水，地下水补给河流水。(2)河西走廊地区的绿洲位于冲积扇地区。(3)玉门位于洪积扇边缘。该地水源的补给区位于祁连山冰川地区。

3.夏季降水较少，过度开采地下水，使地下水位下降。最少需要将它挖至地表10米以下。

提示请完成《课时分层作业（十）》 见第141页

第二节 世界洋流的分布与影响

必备知识·自主预习储备

知识梳理整合·可填充可识记

一、洋流的分类

1.概念：在盛行风的作用下， 海水随风漂动，并带动其下层的海水流动，在广阔的海洋中形成大规模的洋流。

2.影响因素：大气运动、陆地形状和地转偏向力。其中 是洋流形成的主要动力。

3.按成因分类

(1)风海流

① 含义： 风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流。

② 特点：世界大洋表层的海流系统，大多属 于风海流。

(2)密度流

① 含义：不同海域海水 和的不同会使海水密度产生差异，从而引起海水水位的差异，在海水密度不同的两个海域之间便产生了海面的倾斜，造成海水的流动。

⊚ 特点：比风海流深度 ，深层海流一般为密度流。

(3)补偿流

① 含义：当某一海区的海水 时，相邻海区的海水便来补充形成的洋流。

② 特点：既可以水平流动，也可以垂直运动。垂直补偿流又可以分为 和

二、世界洋流的分布

1.洋流名称

2.分布规律

① 热带和副热带海区：形成了以副热带海区
为中心的 型大洋环流，在北半球呈方向流动，在南半球呈逆时针方向
流动。
⊚ 北纬 45°~70° 海区：分布着呈逆时针方向
流动的 型大洋环流。
③ 南极大陆外围海域：分布着绕地球一周的环流。包括南极环流与
\circledast 北印度 (冬季：洋流呈 时针方向流动
洋海区 夏季：洋流呈 时针方向流动

[特别提醒］盛行西风吹拂海面形成西风漂流，由于盛行西风由低纬吹向高纬，所以西风漂流也应流向高纬，为暖流。但是南半球的西风漂流由于没有陆地的阻挡，南极冷水汇入，浮冰融化吸热，再加上强劲干冷的极地东风的吹拂，使其成为寒流。

[轻巧记忆］联想法记忆洋流分布规律

判一判· 判断下列说法的正误。

1.受西风带影响而形成的洋流都是暖流。

2.南北半球的洋流系统相同。

3.直布罗陀海峡表面海水由地中海流向大西洋。

三、洋流对自然环境和人类活动的影响

1.对气候的影响

(1)暖流使所经地区空气变暖、变湿，给其流经的地区带来 的气候，如北大西洋暖流是欧洲西部形成温暖多雨的温带海洋性气候的重要原因之一。

(2)寒流使所经地区空气变冷、变干，给其流经的地区带来 的气候，如澳大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，与沿岸寒流的影响密不可分。

2.对海洋生物资源分布的影响

(1)寒暖流交汇的海区，形成较大的渔场。
如 渔场、北海渔场、 渔场
都是因为寒暖流交汇形成的。
(2)上升流海区亦可形成大渔场，如渔场。

3.对航海的影响

(1)海轮顺着洋流航行比逆着洋流航行速度要快得多。
(2)寒暖流相遇，容易形成 ，影响海上航行。[特别提醒］海雾指在海洋影响下生成于海上或海岸区域的雾。海雾与洋流的关系如下：(1)寒暖流流经海域多海雾，尤其是冬季寒暖流交汇处。
(2)寒流流经地区多海雾，主要在中、低纬度，季节为夏季。
(3)暖流流经地区多海雾，主要在中、高纬度，季节为冬季。

(3)洋流每年从格陵兰或北冰洋带来的冰山，威胁海上航运安全。

4.对污染的影响：有利于近海污染物的，但也使污染 扩大。判一判 判断下列说法的正误。

1.西欧的温带海洋性气候最典型与北大西洋 暖流密切相关。

2.郑和下西洋时选择夏季出发,冬季返航。

3.世界著名渔场都是因寒暖流交汇而形成的。

关键能力·情境探究达成

探究点1世界洋流分布

案例探究 聚焦应用·迁移转化

下图为我国海军某批护航编队出发航线图。

问题1（综合思维)图中A海区是什么性质的洋流，其形成原因是什么？

问题2（区域认知)C海域的洋流的名称和流向分别是什么？

问题3（综合思维)我国某次海军护航舰队于12月底航行至B海域，此时该海域的盛行风是什么？受其影响，该海域的大洋环流流向如何？

归纳提升 精讲细研·学深悟透

1.洋流分布与气压带、风带的关系

盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关。具体分析如下：

全球洋流与气压带、风带相关模式图

2.洋流的分布规律

对点训练 科学选题·精准高效

1.某年8月，一对澳大利亚夫妇在斐济以东海面航行时，无意中发现了由富含气泡状结构的岩石组成的漂浮物群一—“浮石筏”。这艘“浮石筏”被发现时正慢慢向西漂向斐济，一年后可能到达澳大利亚。据此完成 (1)~ (2）题。

(1)影响“浮石筏"漂向澳大利亚的洋流是

A.日本暖流 B.赤道逆流C.西风漂流 D.南赤道暖流(2)形成上述洋流的主要动力是

A.盛行西风 B.西南季风 C.东北信风 D.东南信风

情境探究 聚焦应用·迁移转化

你和我的天空，有一个美丽的梦，
不知你是否还记起，记起那片我们一起描绘的画面，
你是暖流我是寒流，
我们终于相遇了，相遇在大雾弥漫的渔场纽芬兰，海上的渔船亮起了绚烂的灯，为我们的爱照明··.·
问题1 (综合思维)分析纽芬兰渔场的成因。

问题2（区域认知)纽芬兰岛附近为何多大雾？

问题3(综合思维)洋流对航海有哪些不利影响？ （举一例即可）

归纳提升 精讲细研·学深悟透

1.洋流对地理环境和人类活动的影响

2.世界四大渔场的分布与洋流的关系

[特别提醒」分析渔场的形成和分布规律

(1)结合成因分析，由果及因推理成因。渔场即渔业资源丰富、鱼类汇集、渔业活动频繁的场所。据此推理鱼类汇集的成因，思维过程：鱼类汇集 \leftarrow 饵料(浮游生物) \leftarrow 营养盐、有机物质丰富 \leftarrow 深层无机盐上泛 \leftarrow 寒暖流交汇处或上升流处。

(2)联系洋流分布推导渔场分布。如温带沿海海域是渔场分布的主要海域。这里的渔场大多是寒暖流交汇形成的。热带和副热带的渔场主要分布于离岸风盛行、上升流势力强大的海域，即多位于副热带大陆的西岸海域，如南北美洲和非洲大陆西岸等海域。

对点训练 科学选题·精准高效

2.读世界某区域图，完成 (1)~(2) 题。

(1)图中M市西部海域渔业资源极为丰富，其主要原因是

A.寒暖流交汇，海水受到扰动，饵料丰富B.有寒流经过，海水上泛，饵料丰富C.人海河流众多，带来丰富的营养物质D.港湾宽阔，风浪较小,适于渔业捕捞(2)图中洋流

A.能使自南向北航行的海轮航速加快B.导致沿岸地区气温升高，降水增多C.造成附近海域夏季多海雾，影响航运D.促进热量不断向高纬度海区输送

学习效果·随堂评估自测

题组1洋流的分类

1.按成因，洋流可分为

A.暖流、寒流 B.风浪、海啸、潮汐 C.风海流、密度流、补偿流 D.上升流、下降流

题组2 世界洋流的分布

英国一男子戴维的居住地与工作地为英国西部沿海的两个不同城市。夏季，由于受够了堵车，戴维采用在海面上依靠顺风冲浪的方式上班，这比他乘车快10分钟左右，但下班只能乘车回家。据此完成 2~3 题。

2.(生活中的地理)戴维冲浪所借助的风最有可能是上图中的

A. ① B. ⊚
C. ③ D. \circled{4}

3.(生活中的地理)该地沿岸流经的洋流是

A.东格陵兰寒流 B.北大西洋暖流 C.加那利寒流 D.墨西哥湾暖流

题组3洋流对自然地理环境和人类的影响

下图为某一科考路线图。读图，回答4～5题。

4.考察人员经过 ② 附近海域时，发现海面常有大雾笼罩，最可能的原因是

A.寒暖流交汇，使得暖流携带的大量水汽凝结
B.终年受西风带控制,且地处迎风坡,多雨雾天
C.沙漠地区夜间地面辐射强，近地面气温低，水汽冷却凝结
D.沿岸有寒流经过，使底层大气降温，水汽凝结

5.关于流经 ③ 处海域洋流对地理环境影响的叙述，正确的是

A.加快途经海轮的航速
B.不利于渔场的形成
C.对沿岸气候起降温减湿作用
D.缩小海洋污染范围

[教学活动点拨]

教材 {P_{93}} 探索

1.日本暖流、北太平洋暖流、阿拉斯加暖流和加利福尼亚寒流。
2.出事地点，日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流等洋流的速度，东北信风和中纬西风的风速。

教材 {P_{95}} 思考

本格拉寒流对非洲西南海岸起到降温减湿的作用，海雾多。

教材 {P_{95}} 读图

盛行风推动海水运动，是洋流的主要动力。

教材 {P_{96}} 活动

教材 {P_{96}} 阅读

1.海洋水体大规模沿一定的方向流动。
2.先分析，后实践验证。

教材 {P_{97}} 读图

北海道渔场、纽芬兰渔场和北海渔场位于寒暖流交汇处，秘鲁渔场位于上升流处。寒暖流交汇或上升流都会使海水受到扰动，会把深层的营养盐类物质带到表层，使浮游生物大量繁殖，为鱼类提供了饵料，形成渔场。

教材 P_{98~99} 活动

大西洋赤道附近表层海水的年平均温度约为 2 6~ °C ,平均盐度约为 34 % ;北极地区表层海水的年平均温度约为 4~ °C ,平均盐度约为 3 2 % 。

教材 P_{100} 思考

北赤道暖流遇到陆地阻挡，受地转偏向力影响，向右发生偏转，转向北形成。其影响因素有东北信风、陆地形状、地转偏向力等。

教材 P_{101~102} 作业题

1.被西风漂流带到澳大利亚的。投放的其他漂流瓶可能在澳大利亚大陆、非洲大陆、南美洲大陆东西部海域被发现。
2.1月苏澳平均气温高于厦门，主要原因是苏澳受暖流影响，厦门受沿岸寒流影响。新竹受暖流影响，但由于纬度高于厦门和苏澳，所以温度应低于苏澳，高于厦门。

3.A

提示请完成《课时分层作业（十一）》见第143页

第三节 海一气相互作用及其影响

必备知识·自主预习储备

知识梳理整合·可填充可识记

1.概念：海洋与大气边界上的动量、物质的交换，以及这些交换对大气、海洋各种特性的

2.海一气间的物质交换

(1)液态的物质交换
① 形式：海洋 (2π r)/(/{2π r){\log2x}} 大气。
⊚ 影响:海水的温度、 和密度。
(2)气态的物质交换吸收
① 形式：海洋 >大气中二氧化碳藻类植物
⊚ 影响：对于大气中二氧化碳 具有
重要的调节作用，可减缓大气中二氧化碳增
加的
(3)固体的物质交换海水泡沫及泡沫中的 物质
海洋 大气陆源物质、火山物质

3.海一气间的能量交换

(1)形式：海洋 = 大气。(2)大气的主要热源：

(3)海水运动的主要动力：大气环流及其所形成的行星风系和热带气旋。

[易误点拨］（1)海洋是大气中水汽的最主要来源。低纬度海区和暖流流经的海区，海一气间的水分交换较为活跃。
(2)海洋是大气最主要的热量储存库。水温高的海区，向大气输送的热量较多。

判一判 判断下列说法的正误。

1.陆地是近地面大气主要的热源、直接的热源。

2.海洋释放给大气的热量主要来自地球内能。

3.纬度越低，海一气相互作用越活跃。（

4.同纬度的大洋东西两岸附近海域向大气输送的水汽和热量基本相同。

二、海一气相互作用对全球水热平衡的影响

1.影响

一、海一气相互作用

(1)影响：对于维持全球水热平衡具有重要意义。

(2)形成的基础：海一气相互作用所形成的与大洋环流。

2.对水量平衡的影响

(1)大气中水汽的主要来源：(2)过程：大气环流→

3.对热量平衡的影响

(1)太阳辐射是地球表面热量的主要来源，
不同纬度地区接受的太阳辐射量是不同的。
(2)热量收支状况
① 低纬地区所获得太阳辐射较多，收人支出，热量盈余。
⊚ 高纬地区所获得太阳辐射较少，收入小于
支出，热量
③ 实现热量平衡方式：大气环流和大洋环流
将热量从 地区源源不断输送到地区的结果。

微思考? 若地球上没有海一气相互作用,不同纬度地区气温会如何变化？

三、厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响

1.厄尔尼诺现象及其影响

(1)概念：赤道中、 太平洋海域发生的大范围、持续性表层海水温度异常的现象。

(2)影响① 正常年份

a.赤道太平洋东西部气候b.赤道太平洋东部生物分布：冷海水上涌 \rightarrow 丰富 \rightarrow 浮游生物大量繁殖 \rightarrow 鱼类繁盛 \rightarrow 鸟类丰富。

⊚ 厄尔尼诺年 a.赤道太平洋东西部气候

b.赤道太平洋东部生物分布：信风减弱 \rightarrow 冷
海水不再上涌 \rightarrow 海水营养物质减少→大量减少。
c.厄尔尼诺影响不仅仅局限在赤道太平洋地
区，而是全球性的。

2.拉尼娜现象及其影响

(1)概念：指赤道东太平洋表层海水温度异常下降的现象，其特征与厄尔尼诺现象相反。

(2)影响

① 赤道西太平洋地区降水较正常年份,印度尼西亚、澳大利亚等地洪涝灾害严重。

⊚ 赤道东、中太平洋地区降水 ，易出现旱灾。

(3)厄尔尼诺现象和拉尼娜现象间隔周期① 历史上，大约 年。② 近年来,其时间间隔在缩短。

判一判 判断下列说法的正误。

1.厄尔尼诺发生的海区是赤道附近的太平洋西部海区。

2.当拉尼娜现象出现时，秘鲁沿海、北美南部地区降水可能增加。

3.厄尔尼诺期间赤道太平洋西部地区会出现洪涝灾害。

4.秘鲁渔场的渔获量不会受厄尔尼诺现象影响。

关键能力·情境探究达成

探究点1海一气相互作用和全球水热平衡

图表探究 聚焦应用·迁移转化

阅读图文材料，探究下列问题。

材料一下图为海一气相互作用模式图。

物质交换 <能量交换

材料二下图为北半球海洋热量收支随纬度变化图。

问题1 (综合思维)结合材料一分析全球的水平衡与水循环的关系。

问题2（地理实践力)分析材料二图，判断曲线a、b的含义，总结两者随纬度分布的规律。

问题3（综合思维)北半球低纬海区和高纬海区热量收支有何差异？高低纬度海区是如何实现热量输送的？

归纳提升丨精讲细研·学深悟透

1.影响海一气间水热交换的因素

2.海一气之间的热量交换过程

海一气间的热量交换过程：海洋吸收了到达地表太阳辐射的大部分，并把其中 85 % 的热量储存在海洋表层。海洋再通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气。可以说，海洋是大气最主要的热量储存库。海洋向大气输送的热量受海洋表面水温的影响，水温高的海区，向大气输送的热量也多。如下图所示。

3.海洋对大气温度的调节作用

由于热容量的影响，海洋对热能反应表现为：吸热较慢，增温较缓；放热较慢，降温也较缓。海洋对大气温度起着明显的调节作用。

4.海一气之间的水分交换过程

通过蒸发作用，向大气提供水汽。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换。海洋的蒸发量与海水温度密切相关，一般来说，海水温度越高，蒸发量越大。因此，低纬度海区和有暖流流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水也较丰富，海一气间的水分交换也较为活跃。

5.海一气相互作用与水热平衡

海一气相互作用所形成的大气环流与大洋环流是维持全球水、热平衡的基础，如下图所示。

对点训练 科学选题·精准高效

1.读某区域图，完成 ( 1 )~( 3 ) 题。

(1)海域 ①~④ 中，蒸发量最大的是

A. ① B. ⊚
C. ③ D. \circled{4}

(2）海域 ① 和 \circled{4} 向大气输送的热量差别很大，最主要的影响因素是

A.纬度位置 B.大气环流C.太阳辐射 D.洋流性质

(3)海域 ①~④ 中获得的净辐射值最低的海 域是

A. ① B. ⊚ C. ③ D. \circledast

探究点2厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响

案例探究 聚焦应用·迁移转化

据了解，1950年以来赤道中东太平洋经历了16次拉尼娜事件，2021年进入第17次。值得注意的是，继上一次拉尼娜事件结束后（2020年8月至2021年3月），2021年冬再次形成拉尼娜事件，而2022年则为“三重拉尼娜年”，这将是21世纪首次出现“三重”拉尼娜事件。2022年冬我国中东部大部分地区气温跟常年相比偏低幅度比较大。

问题1（综合思维、区域认知)厄尔尼诺现象与拉尼娜现象的成因有何不同？

问题2（综合思维、地理实践力)厄尔尼诺现象与拉尼娜现象之间有什么联系？

归纳提升

精讲细研·学深悟透

表解厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响

本节反思

1.海一气相互作用包括哪些方面?

2.海一气相互作用对全球的水热平衡有何影响？

3.厄尔尼诺现象对自然环境和人类活动有哪些影响？

4.拉尼娜现象对自然环境和人类活动有哪些影响?

学习效果·随堂评估自测

题组1海一气相互作用

读海一气相互作用模式图，完成 1~2 题。

二物质交换能量交换

2.某年8月太平洋赤道中、东部海区进入到“拉尼娜”状态（海温持续异常偏低的现象)，“拉尼娜”现象又称为“反厄尔尼诺”现象。据此，完成 (1)~(2) 题。

（1)下图中能正确表示“拉尼娜”现象发生时太平洋赤道地区大气环流状况的是（）

(2）（生活中的地理）“拉尼娜”现象可能导致(

A.赤道太平洋地区大气环流减弱
B.美洲西海岸干旱加剧
C.赤道西太平洋地区降水减少
D.秘鲁沿岸上升流减弱

课堂小结

课堂即时巩固·既强化又扩展

1.构成海一气间热量传输主要途径的是（

A. ① B. ⊚
C. ③ D. \circledast

2.海洋将热量传递给大气的形式有

① 长波辐射 ② 短波辐射 ③ 潜热释放 \circledast 潜热吸收

A. ①③ B. ②④
C. ①④ D. ②③

题组2海一气相互作用对全球水热平衡的影响读世界海陆分布图，完成 3~4 题。

3. \underline{{\ O}}~Q) 海区中，海一气间的水分交换最微弱的是

A. ① B. ②
C. ③ D. \circledast

4.在地球上高低纬间的热量输送中，海洋输送热量超过大气输送热量的海区是

A. ①② B. ③④ C. ①③ D.②④

题组3厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响

近年来，每隔几年的12月25日前后，常有太平洋赤道逆流南下，迫使南太平洋秘鲁寒流转向甚至消失，此温暖的海水“杀死”了秘鲁附近海域的大量鱼群并引起相关环境变化，人们称此现象为厄尔尼诺。据此回答 5~6 题。

5.（生活中的地理）材料中鱼群被大量“杀死”的原因是

A.南下有毒的热水进人秘鲁海区B.南下的热水致使上升补偿流消失C.南下热水导致该海域浮游生物过度繁殖D.热带肉食性鱼类随赤道逆流南下

6.（生活中的地理）厄尔尼诺现象的影响主要有

① 使澳大利亚降水量增加 ② 使秘鲁沿岸降水量减少 ③ 使大洋西岸向大气中输送的水分减少 \circledast 使大洋东岸向大气中输送的水分增多

A. ①② B. ②③ C. ③④ D.②④

[教学活动点拨]
教材 {P_{103}} 探索
偏东信风持续减弱。教材 {P_{104}} 思考
略。

教材 P_{106} 活动

使北美东部和西欧地区的气温升高，尤其是冬季；温度升高，海水蒸发量增大，降水增多。

偏东信风弱，导致西太平洋水温降低，东亚地区冬夏季风减弱，造成我国大部分地区气温偏高，夏季我国南方大部分地区降水异常偏多，而北方大部分地区降水偏少，呈现“南多北少”的降水分布特征。大气环流的变化导致我国极端天气事件频发。

教材 P_{112~113} 作业题

1.略。

2.(1)马达加斯加岛东部属于热带雨林气候，西部属于热带草原气候。东部受马达加斯加暖流和东南信风迎风坡的影响，降水多，形成热带雨林气候；西部位于东南信风背风坡，降水少，形成热带草原气候。(2)海洋输送热量给大气，形成大气的运动，形成风，风推动海水运动，形成洋流。

3.南极环流分布于南纬 3 5°~6 5° 之间，促进了高低纬度间热量传输与交换，缩小了高低纬度间的温差，促进了全球的热量平衡。

请完成《课时分层作业（十二）》见第145页《专题强化练（四）》 见第147页《章末综合测评（四）》 见第149页

自然地理环境的整体性和地域分异规律

第一节 自然地理环境的整体性

必备知识·自主预习储备

知识梳理整合·可填充可识记

一、自然地理要素及其相互关系

1.自然地理环境的组成：地貌、 、水文、 、土壤等要素。

2.自然地理环境要素之间的关系：相互作用和，相互依赖、

3.自然地理要素间相互联系的表现形式：和能量转化。

判一判 判断下列说法的正误。

1.阳光不属于自然地理环境要素。

2.自然地理环境中的各要素相互独立，彼此不发生任何联系。

3.自然地理环境中某一要素的变化，只影响当地自然地理环境。

4.“大河滔滔、泥沙俱下”反映的是能量交换过程。

二、自然地理环境整体性的表现

1.表现

(1)自然地理要素之间相互作用、相互影响和相互渗透形成一个

(2)各自然地理要素之间是相互制约的，某一自然地理要素的变化会导致其他自然地

理要素甚至整个自然地理环境 的变化，即“牵一发而动全身”。

(3）自然地理要素之间相互作用会产生单个自然地理要素所不具备的新功能，如和平衡功能。

2.意义：对于自然资源的 、自然地理环境变化的预测、 、生态环境保护和区域开发等方面都具有重要意义。

微思考 举例说明一个地区自然地理环境要素的变化是否会影响到其他区域。

关键能力·情境探究达成

探究点1自然地理要素及其相互关系

情境探究 聚焦应用·迁移转化

某年8月21日凌晨，四川省雅安市汉源县富泉镇中海村6组受连续强降雨影响，发生山体滑坡。原本覆盖绿色植被的山体表面露出一块斜长约880米、宽约280米的泥黄色破坏面。此次山体滑坡造成省道435线交通中断，9人被埋，其中7人遇难，2人失联。

问题1 (综合思维)此次山体滑坡影响了哪些地理要素？

问题2(综合思维)植被要素的变化与山体滑坡有何关系？

归纳提升 精讲细研·学深悟透

自然地理要素及其相互关系

续表

续表

对点训练 科学选题·精准高效

1.下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图，完成 (1)~(2) 题。

(1)松花江和珠江水文特征不同,关键是图中哪个箭头所起的作用

A. ① B. ⊚ C. ③ D. \circledast

(2)能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是

A. \circled{5} B.? C. D. \circled{8}

探究点2自然地理环境整体性的表现

案例探究 聚焦应用·迁移转化

森林过度采伐导致东北自然环境的整体变化

东北林区北部为寒温带针叶林，南部为针阔叶混交林（图a)和温带落叶阔叶林。经过100多年的大规模采伐（图b），至20世纪末，东北林海发生了很大的变化一—森林面积锐减。森林面积锐减，一方面造成土壤缺乏枯枝落叶的补给，水土流失加剧，土壤肥力下降；另一方面降低了森林滞留降水的功能，导致降水时易形成洪水（图c)，无降水时河流水量锐减甚至断流。水土流失加剧使地面沟谷纵横(图d)，土层变薄，岩石裸露，岩石的风化速度加快。

自20世纪末，随着天然林保护工程的实施，东北林区得到了有效的保护，森林逐渐恢复。

问题1 (区域认知)说出我国东北林区的范围及气候特征。

问题2(综合思维)东北林区森林面积锐减后带来的环境变化主要有哪些表现？

问题3（人地协调观）目前，东北林区的生态环境正在逐步改善，其主要原因是什么？

归纳提升 精讲细研·学深悟透

自然地理环境的整体性规律

1.自然地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。例如，撒哈拉沙漠各要素的关系。

2.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个自然地理环境状态的改变。即自然地理环境具有“牵一发而动全身”的特点。例如，全球变暖的原因及危害。

3.不同区域自然地理环境之间是相互联系的，一个区域的变化会影响到其他区域。例如，黄土高原水土流失对黄河下游地区的影响。

4.自然地理要素间相互作用产生新功能

自然地理环境作为一个系统，除了具有每个自然地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能等。如下表：

对点训练 科学选题·精准高效

2.右图中M表示绿色植物。读图，回答（1）～(2)题。

(1)图示过程反映了自然地理环境的（

A.生产功能 B.呼吸作用C.分解功能 D.化合作用(2)大气中二氧化碳含量增加的主要原因是

A.植物的光合作用B.化石燃料的燃烧C.动植物尸体的分解D.动植物的呼吸作用

本节反思

1.自然地理环境要素的组成及关系是什么？

2.自然地理要素间相互联系的主要表现形式是什么？

3.自然地理环境整体性的表现有哪些？

学习效果·随堂评估自测

题组1自然地理环境要素及其相互关系

富铝土是指土壤形成过程中由于淋溶作用强烈，铁、铝氧化物因流动性小而相对积累起来的一类土壤的总称。其在我国分布广，包含多种土壤类型，并具有下图所示的过渡关系。据此完成 1~2 题。

1.影响富铝土形成的主要自然因素是（

A.成土母质B.气候C.生物D.地形

2.下列土壤类型中，铁、铝相对含量最高的是

A.赤红壤 B.砖红壤 C.红壤 D.黄壤

题组2自然地理环境整体性的表现

读我国某干旱地区农业生产系统各要素相互作用示意图，回答 3~4 题。

课堂小结

课堂即时巩固·既强化又扩展

3.图中 ①②③ 所代表的环节分别是

A.降水增加、大陆性增强、降水减少
B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D.地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累

4.该示意图体现了

A.自然环境的差异性
B.自然环境的整体性
C.自然环境的相对稳定性
D.人类对自然环境的改造力量是无穷的

在干旱、半干旱地区，经过一系列的物理过程和生物过程，灌木下的土壤往往具有更多的养分，这种现象被称为“沃岛效应”。下图为“沃岛效应”现象景观图。据此完成 5~6 题。

5.影响干旱、半干旱地区“沃岛效应”现象产生的关键因素是

A.土壤 B.气候 C.水分 D.植被

6.“沃岛效应"现象的主要生态效益是

A.保持水土 B.防风固沙C.调节气候 D.涵养水源

[教学活动点拨]

教材 P_{116} 探索

原因：大同市地形类村名的数量较多与大同所处的黄土高原土质疏松易受侵蚀、地面支离破碎、沟谷众多的地貌特点相符合。地形特点：大同西北部有阴山山脉和吕梁山脉,东南部有太行山脉。桑干河自西南向东北横贯全市，形成周围高、中间低、两山夹一川的槽形盆地。

教材 P_{118} 思考

参考探究点 1[归纳提升]

教材 P_{119} 活动

教材 {P_{119}} 思考

第五章自然地理环境的整体性和地域分异规律

教材 {P_{121}} 思考

1.略。2.略。

教材 P_{122~123} 作业题

1.(1)世界古代文明主要分布在中低纬度。(2)世界古代文明的发祥地主要受地形、气候、水文、土壤等自然地理要素的影响。这些古文明发祥地都具有气候温暖湿润、地形平坦、土壤肥沃、水源充足等特征。
2.结合当地实际分析回答。
3.刚果盆地的森林被大量砍伐，森林资源减少，物种多样性减少；气温日较差增大，降水变率增大;水土流失加剧,地形崎岖;河流径流量季节变化增大，含沙量增多。还会影响到赤道两侧非洲的气候，使得赤道附近的热带草原气候变得干旱，甚至形成沙漠气候。

提示请完成《课时分层作业（十三）》见第153页

第二节 自然地理环境的地域分异规律

必备知识·自主预习储备

一、自然地理环境的差异性和自然带

1.差异性：地球表面不存在两个完全一样的区域。

2.自然带

微思考 同一自然带内部体现了整体性还是差异性？