宽 高 教 育 动 态

（第五期）

发展战略中心 2024.9.25

国科大（青岛）附属学校的战略举措

肯德基、麦当劳等快餐店迅速席卷全球，先是大

城市，后是小城市，先是欧美，后是亚非。它们哪来

的这么多店长？汪中求解开了这个秘密：每个快餐店

店长除了经营好他这个店，还有一项硬任务，每年必

须培养一个出色的店长。这保证了它们规模的迅速膨

胀。不抓成绩过不去明年，不抓人才培养过不去五年。

国科大青岛附属学校以战略眼光，盯着当前成绩的同

时，聚焦后备干部培养，他们多角度考察、锻炼、使

用干部，目的就是让宽高事业后继有人、行稳致远。

9 月 22 日，利用周日下午的时间,附属学校举行

了所有年轻干部、中层干部述职，讲他们过去的工作

亮点，讲今后的工作设想。是骡子是马，拉出来溜溜，

孬好还真是看得见。多角度看人、识人、用人，才会

人尽其才，才会避免用人不当的风险。

江山代有才人出，各领风骚数十年。这些年轻干部活力

四射，述职不乏精彩，许多内容对各学校当前工作会有借鉴

启发意义。现将王亮、滕欣检两位校长助理的述职报告节选

如下，以享同仁，以期相互学习，共同提高。

附录一：

高三主任王亮：狠抓落实 强化管理 夯实基础

按照战略中心、学校的安排，结合往届优秀的成功做法，结合我校应届和复

读学生实际，将从三个方面制定高三一轮复习的备考策略，请批评指正。

一、我们的落实观

王金战校长一直强调工作要抓落实，为把“四重”落在实处，高三年级制定本

年度复习备考“八个落实”，坚定不移完成集团和学校高考目标。

1.落实目标：坚持目标引领。

朝着既定目标，毫不动摇地做好每阶段的每一件事。只要确定了目标，不要

去管结果，先动起来。

2.落实计划：凡事预则立，不预则废。

确保一轮复习、二轮复习、三轮复习各时间段，分年级、班主任、备课组长、

任课教师四个层次写计划不动摇。

3.落实基础：基础不牢，地动山摇。

研究我校学生的薄弱环节，根据“一核四层四翼”高考评价体系中的基础性、

综合性、应用性和创新性四个方面开展教学。一轮打好基础，成为保分的必要基

石，更是二轮能力提升、分数增长的关键所在。

我们坚持一轮复习资料与学案有效结合：重视一轮资料中基础知识的重现、

重视老师的归纳总结和二级结论、重视老师编制的微专题逐个突破、重视间周的

拉练试题，从考试中发现问题，总结规律，锻炼应试技巧、重视老师编制的题型

专题（一轮就开始渗透题型复习）。

4.落实错题：重视错题就抓住知识增长的关键。我们要求学生：每天 3 节的

自由自习先整理错题，消化吸收当天学习知识。日清周结、20 天理论：整理的

错题要求 20 天后进行销号。如果 20 天仍旧会做，说明这个题已经掌握了。

5.落实课本：近几年高考试题源于教材，又高于教材；题在教材外，理在教

材内。很多学生忽视教材，甚至部分学生丢失教材。我们老师在上课前先通读一

遍教材，找出教材中的重要环节，特别是教材中出现的情景素材、小字描述等，

上课引领学生去研究教材，做到每节课都要查阅教材。

6.落实方法：“学而有法，又学无定法”。

重视知识的归纳总结和二级结论，建立答题模型，但也避免固定思维。

如电解原理模型：

7.落实答疑：让疑难问题消灭在平时，让难题成为朋友。

我们鼓励学生问问题，不仅提高了知识，还增强了学习的主动性。

有一种时间叫做“碎片化时间”，早读、等餐前、候操、课间、集会前、晚休

前……这些时间看似有限，但充分利用起来，就起到了聚沙成塔的效果。高三年

级今年又出现了“走廊课堂”，各班教室门口设置答疑桌，自习辅导老师，班主任

可以随时在走廊答疑桌前解答学生问题，不影响班级其他同学。

8. 落实课堂：课堂才是学习的主阵地，竭力打造“生态高效”课堂。

坚持备课组长示范引领，让优秀的老师先上课、带动全体老师向课堂要质量。

深化了教研活动，强化课程改革，提高了课堂效率。在日常教学中积极倡导开展

集体备课、听课、磨课，做到共研共享，在思想碰撞中实现共同提高。

二、我们的管理观

1.抓紧关键少数人员：班主任团队和备课组长团队，实现“二轮驱动”。

首先要确立各班、各学科组的奋斗目标。班集体如果没有共同追求的奋斗目

标，就会失去推动前进的动力。逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成

强大的班级凝聚力。

学科组是决定学生成绩高低的重要环节。在实现学科组奋斗目标的过程中，

我们充分发挥组内每个成员的积极性，集全体成员的智慧，体现自身的价值。

我们一贯的做法：在期中、期末、一模、二模等大型考试中，班级前 3 名的

班主任进行经验分享（培训班主任）、后三名的班级进行问题反思，找准班级问

题。学科组分语数英、理化生、政史地第一名的备课组长介绍经验，最后一名的

备课组长进行问题反思。

2.抓好教师团队建设：提倡团结，集中优势兵力打整体战。

高三全体老师是一个整体，我们要营造团结、协作、积极向上、相互学习的

氛围。坚决打击投机倒把、散布不良言论、不能提供正能量（如：旷班、旷工、

旷课、不备课、不能执行学校规定等）的行为。倡导在工作中只有干好与干坏，

没有干少与干多的区分。提高执行力，创造机会、迎难而上也要把事情干好。

倡导领导干部带头干、班主任和备课组长在班级或组内带头干。

平时教学搞好听评课学习、搞好集体教研（高三教研很重要）、搞好课堂驾

驭、搞好值班效果，向落实要质量。

加大新班主任培养，把有经验的班主任组成团队，对新班主任培训，开展班

主任的“青蓝工程”，促使班主任快速成长。

3.抓好学生习惯养成和复读生的几个关键节点。

（1）抓住入学的第一个月：学生习惯养成月，从纪律、卫生进行全面培训、

指导、检查；利用一个月时间强力灌输我们的教育理念，让学生形成正确的学习

方法。相信：复读的学生要么在干劲上、要么态度上、要么习惯上等一定是有问

题的。

与其说复读是多学知识，不如说复读一年是在改正自身缺点。

我们年级力争获得习惯养成月年级评比第一名！

（2）无论应届还是复读 10 月份到期中考试是纪律、学习习惯的反弹期，

要坚决处理几起问题学生，震慑全部学生，让其回到正确的学习中。

（3）期中考试到期末考试：由于近 3 个月的学习，成绩会有所上升，从学

生到家长都自认为已经学得很好、方法很得当，自己开始不听从老师指导，家长

出现不配合学校。需要及时纠正学生和家长的认识，召开主题班会、往届案例、

家长会等。

4.抓好学生的关键人群：尖优生和四个临界生。

抓住关键人群，才是成绩增长的保证。在评价老师时作为重要的评价指标。

（1）捉住最佳补弱时机

（2）补弱对象及补弱形式

各班总分临界生，分重本边缘和普本边缘两个方队。参考学校制定目标数和

联考成绩线上、线下 10～15 分组成补弱方队。

形式 1：全员包靠，共促成才。利用好上课时间、课间时间，每时每刻都要

关注。要求全体任课教师打印本班临界生名单，张贴在备课本上，作为试卷批阅、

上课检查互动、错题统计的关键人群。（做到每天时时关注，潜移默化关注，又

不过度关注）

形式 2：结合任课教师和班主任意见，让学生自主选择补弱科目，每人选择

1～2 个弱科。按照选择分别编班，组成补弱班级，单独拿出时间补弱。每个行

政班组成重本、普本两个小组，选择小组长，负责材料的下发、上课的点名。

（3）补弱时间：上午和下午第五节；分重本边缘和普本边缘两个班级，选

择骨干教师进行补弱，固定教师中间不更换教师。

补弱次数：按照学生意愿和补弱模块多少：数学每周 3 次；物理、化学每周

2 次；英语听力 1 次（连续 40 分钟）、语文、生物每周 1 次。

（4）补弱内容：固定补课内容，内容要有基础性和典型性。

要求：每次补弱拿出半节课时间进行错题重做（老师提前印刷半周内讲过的

典型题目和知识）、剩下半节课进行典型题的训练，所讲内容要与平时复习内容

吻合。

补弱前年级收取补弱学案。要求重本班和普本班学案内容不同。

（5）补弱成果考核

依据学校意见，按照临界生单科城阳区名次的增长数，进行汇总排名，作为

评价教师的重要依据。高三与 10 月联考进行比较，如果没有城阳区名次，将按

照年级名次进行比较。期中考试试运行一次。

三、我们的点燃激情观

1.用实绩点燃激情。俗话说：“亲其师信其道”。用我校的高考成绩，唤其对

我校管理及老师的尊重。能让学生“死心塌地”的跟随我们。

在完全信任学校和老师的情况下，发动学生制定高三一年的奋斗目标，目标

上墙，用目标引领学生学习才有不竭动力。

2.用奖励点燃激情。用院士班的调整点燃普通班学生的激情。

3.用进步点燃激情。每次测试，只要进步都会被认可，都可获得进步奖，从

而点燃一般学生的激情，并营造班级狂热的学习氛围。坚信：无论我的基础有多

么不好、我的分数有多么低，进步才是王道，努力才有正果，早晚我会站在成绩

的最高点！

4.用先进点燃激情。教师在实施教学过程中，坚持模范引领，用模范带动同

学，用先进点燃激情。

5.用活动点燃激情。学校开展“六激情”活动，包括早读、间操、课堂、午

歌、宣誓、眼操等，在不同时间段，用不同的方式点燃激情。

结语：

美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执着者的。

把每一件事都做到极致，我们就会成为最大的赢家！

附录二：

高一主任滕欣检：仰望星空，踏地而行

一、十大举措，打造国科标杆年级

1.优化班级设置，激活班级活力。院士部依据期末成绩

和德育学分调整优化班级，建立考试竞争制度和违纪淘汰制

度；砺志部依据选科组合重新分班，减少走班数量，提高管

理效能。

2.全员督导，联动管理。为贯彻落实集团和学校全员

育人的教育理念，提高年级和班级的管理效能，出台《高二

年级全员督导和班级联动管理实施方案》，全员育人和精细

化管理在高二年级全面落地，班风学风持续向好发展，全员

督导和班级联动管理模式在全校推广，受到集团和学校好评。

3.编印教研简报，推进高效课堂。高二上学期共出示年

级公开课 21 节，涵盖九大学科，覆盖新授课、讲评课和复

习课三种课型，既有骨干教师的引领课，也有青年教师的达

标课，并组织编印听评课教研简报 21 期，字数超过 11 万字，

引领教师走专业化成长之路，在课堂教学教研的路上迈出了

坚实的一步，受到集团和学校的高度评价。

4.创新早读模式。英语、语文组创出“背—默—改—清”

激情高效早读模式，因其创新性和高效性在全校推广，收到

良好效果。

5.开展擂台赛活动。发动学生以月考和期中、期末考试

为目标，开展在班内寻找学习榜样、挑战竞争对手的挑战赛、

擂台赛活动。院士部和励志部以“月考期中再相逢，你我亮

剑比输赢”主题，分别在体育场举行了月考立标树“敌”挑

战赛仪式，增强了班级凝聚力，激发了学生的潜能，学校宣

传部予以报道。

6.开展“静修”教育，打造书香宿舍。年级开展“静雅”

宿舍和“谦静”青年评选活动；继续推进宿舍读书活动，引

导学生养成良好的学习和生活习惯，推行魏书生励志教育法

——人手一本名人传记，打造书香宿舍，宿舍读书活动蔚然

成风。

7.艺术润泽心灵，青春与美同行。成功举办高二艺术节，

艺术节涵盖音乐、舞蹈、朗诵、器乐、美术、书法等艺术门

类，展演节目均为学生在国庆假期自编自导完成。艺术节彰

显了集团和学校多元发展理念，培养了一大批优秀特长生，

丰富了学生的校园文化生活。

8.多元发展，硕果累累。因生设班，因材施教，出台《高

二年级阳光社团活动实施方案》，年级共开设“问津微论坛”

学社、超级辩论社、映月书社等 21 个社团，每周社团课参

与学生人数超过 500 人，丰富了学生校园文化生活，深受学

生和家长的好评。

2023 世界机器人大赛 - 山 东 省 城 市 选 拔 赛 -AI

Will-VRmaker 航空世界赛，年级共有 51 名学生分获一、二、

三等获奖。

9.教学管理，成功逆袭。期中考试 554 人参加考试，

与高一下学期期末考试相比，实现了从区前 100 名到 4000

名各段的大幅增长，其中区前 100 名、前 1000 名、前 2000

名提高率达到 30%，区前 3000 名提高率达到 20%。

10.做最好的自己，带最好的团队。工作期间发现和培

养了一批德才兼备的优秀教师，近两年从年级团队中走出了

5 位中层干部，4 位后备干部，5 位学校教研组长和一批优秀

班主任。

打造国科新铁军，再创高考新辉煌

2025 年学校将迎来建校五周年校庆，在优生培养、多元

发展和精细管理等方面需要取得实质性突破和长足发展。

2024 年 5 月，为响应国家对创新人才培养的需要，在基础教

育拔尖人才培养方面早发现、早培养，学校将担负起培养“好

苗子”的教育使命。学校决定对 2024 级学生进行贯通培养，

组建贯通实验班。作为学校从一线教师成长起来的校级干部，

毅然决然地担起了 2024 级的重任，决心带领新的教师团队，

打造国科新铁军，再创高考新辉煌。

二、实干创新，再创国科高考奇迹

1.组建贯通实验班，培养拔尖创新人才

（一）贯通培养理念

（1）理念：对拔尖学生坚持“进来一个、设计一个、

发展一个、确保每一个学生都能成功的培养理念”。

（2）课程：对拔尖学生实行“衔接课+拓展课+竞赛课”

的个性化课程，让其“吃得饱”，学得深，学得广。

（3）课堂：以课堂为主阵地，探索有利于创新人才培

养的教学方法。上课模式以自主探究为主，精讲精练，快节

奏、大容量，高效率，课内完成学习任务。

（二）贯通培养课程

立足中考、高考这两个基准点，依据《课程标准》、《中

国高考评价体系》深入研究分析中考试题、高考（竞赛、强

基）试题，梳理相关的必备知识和学科素养，遵循创新人才

培养规律。我校贯通培养课程分为三大部分:一是依据中考

这个基准点形成的初高衔接课程，二是高中国家课程的校本

化和丰富的综合实践活动课程，三是依据高考（强基、竞赛）

这个基准点形成的部分大学课程。

2.选编初高衔接教材，开发国科校本课程。从知识完整

性和结构性角度看，做好初高中衔接意义重大。打通初高中

教材，寻求初中与高中在知识架构、认知方式和思维层面上

的联系，通过学科衔接教材这一载体将其联成一个整体进行

深度学习。为学生进入高中学习做好知识准备和心理调整，

构建国科特色的校本教材课程体系。

在集团战略发展中心的大力支持下，学校九大学科教研

组长领衔，组织选编出了《国科大（青岛）附属学校初高中

衔接校本教材》，每科一本。

3.上好开学第一课：军事夏令营，打造国科新铁军。高

一军事夏令营，历时两周，包括三大系列、十六个小项，具

体内容有：国防教育、军事训练、激情跑操、军体拳、拔河

比赛、应急演练、内务整理、军歌大赛；班级文化打造、团

队建设、文明礼仪教育、砺志报告；初高中衔接、高中职业

生涯规划、心理疏导、学法指导。为学生开学打下了坚实的

心理、习惯和学习基础。

军事夏令营期间，选拔和组建了青岛第一支女子国旗护

卫队，成为升旗仪式上最靓丽的风景线。

4.推行“三全”管理制度，向精细管理要质量。高一年

级推行全员管理、全过程管理和全方位管理的精细化管理制

度，出台《高一年级全员督导和班级联动管理实施方案》，

建立四级督导管理制度，推行班级联动管理制度，建立全过

程、全方位督导评价体系，确保全员育人和精细化管理在年

级和班级全面落地。精细化管理模式开学之初基本形成，养

成教育成效显著，受到集团和学校的一致好评。

5.开设强基课程，培养拔尖人才。 积极参加青岛市教

科院组织的数学、物理学科的强基选拔和培训。其中数学学

科已有 8 名学生入围城阳区强基培训大名单。

学校准备与海亮教育集团合作，依托海亮教育优质的人

才培养成熟经验，量身打造相应的强基课程，开设数学、物

理强基课程，采用线上、线下结合的授课方式，启动清北名

校生的培养。强基课程开设及培养方案正在制订中，还需要

集团战略发展研究中心的大力支持。

6.小课题研究，践行“有序有效”课堂。改变原有的名

目繁多的高效课堂模式，依据学校的教情和学情，王伟校长

提出了“有序有效”课堂教学理念，并明确了具体的课堂标

准：清晰有效的教学目标，精准有效的教学内容，多元有效

的教学方法，点燃激情的师生互动，有效的课堂动态生成，

有效的归纳总结提升。

在常规教学中，年级明确将实验教学纳入教学计划序列。

7.构建多维阅读体系，培养学生思维品质。构建多维阅

读空间，开放图书馆和阅览室，为学生创设沉浸式的校园阅

读环境；坚持师生阅读活动常态化，为师生提供充足的阅读

时间；探究整本书阅读教学课型，激发学生阅读动机，培养

学生的阅读习惯；深化家校共读体系建设，倡导亲子共读，

激发家长的教育潜能，让学生在温情共读中健康成长。定期

表彰奖励，届时将隆重推选读书之星、书香班级、书香家庭。

8.彰显个性特长，体现多元发展。高一年级根据学生兴

趣爱好，开设了学科类、艺术类、科技类、体育类共 19 个

社团。社团活动旨在丰富同学们的校园文化生活，满足国科

学子多样化发展需求。

国庆节期间，将举办高一多元发展成果展演，内容涵盖

音乐、舞蹈、朗诵、器乐、美术、书法、朗诵、播音主持等

艺术门类，展演节目均为学生在国庆假期自编自导完成，培

养一大批优秀特长生，丰富了学生的校园文化生活。

9.“学”“行”结合，省外文化研学。研学是将“学”

与“行”相结合，在学习理论知识的基础上，再在社会实践

中探求、体验，将知识运用到实践中去，相互印证，探寻真

知的一种活动方式。研学是带着明确目标的，根据区域特色、

学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体出

行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园。

2025 年“五一”前后，学校将依托权威媒介，联合家委

组织一次省外红色文化研学活动。

10.撰写求学日志，建立班级史册。高中求学路上，有

鲜花、掌声，也有坎坷和荆棘，但求学的每一个日子都不能

辜负，每一个瞬间都值得铭记，要用镜头和文字记录下这些

瞬间。

高一开学，从军训第一课开始，就会引导孩子们撰写求

学日志，班主任则引领孩子们建立班级史册。以编撰班级史

册带动班级建设、让每一天都成为将来温馨的记忆、这是拼

搏的见证、这是青春的绽放。三年高中毕业，求学日志和班

级史册付梓刊印，这是无比珍贵的精神财富。

展望 2024，发扬“重落实、重实效、重细节、重实干”

的宽高精神，振奋精神，追求卓越，全面提高管理水平和教

育教学质量，为国家培养更多栋梁之才，为实现省内领先、

国内一流、创世界名校的办学目标做出更大贡献！