集体备课教材分析会

常规检查

常规检查分析与总结 本次常规检查老师们都能积极认真对待，查缺陷、找不足, 根据检查组反馈的情况及时作好详实的记录,认真总结、及时反 思,为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。 一、教案方面 老师们备课认真,没有发现不备课就上课的现象,每个教师 教案的各个环节都比较具体,个性化的内容也比较详细。从教师 个人的教案环节中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选 择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老 师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个 性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练, 并且教学活动重点突出。 存在的不足和建议: 教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题 的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结, 既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方 法或打算。 二、其他方面 部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。记录听 课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果能把听课笔 记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不 小的财富。总之，教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教

学能力的重要途径。教师教学水平的高低和对待工作的态度，体 现于教学各个步骤的细节中,只有用备课、讲课细节、教学反思 等情况才能说明。

A4 教育教学 B13 教学管理 C40 家长评价制度 商丘市梁园区特殊教育中心 家长学校规章制度 1、重视家庭教育，提高自身素质，完善自身形象，用自己 正确的思想，高尚的人格，良好的言行，事事处处为孩子做出表 率，做到以德育德，以才育才，以情动情，以性养性，以行导行。 2、树立优良的家风，建立民主、平等、和谐、美满的家庭 关系，创建有利孩子成长的物质和精神环境，增强无声教育的力 量。 ３、学习心理学、教育学等有关家庭教育的理论，掌握特殊 儿童身心发展规律，学习家庭教育的经验，提高教育水平。做到 不放任溺爱，不简单粗暴，克服随意性、盲目性，增强科学性、 计划性。 ４、加强学校与家庭之间的沟通、联系，学校和家庭要进行 合力教育。 让教育回归本真，学校教育就是教书育人、立德树人，推动 学校素质教育向纵深发展，家长主动配合学校的教育，积极参加 家长学校等家庭教育评价，课程评价等活动。 ５、按照学校的要求，要十分重视对孩子的行为习惯的培养 和训练，进行养成教育。 ６、积极参加家长学校组织的各项活动。

７、主动为孩子所在的班级学校排忧解难。

课程评价制度 课程评价是实现课程目标的关键环节，课程评价在课程实施 过程中发挥着教育导向和质量监控的作用。通过评价，可以了解 目标制定是否合理，内容是否符合需要，形式是否切合实际，措 施是否能促进儿童的有效发展，从而调整计划，不断提高教育质 量。 1、对学生的评价应以促进和谐发展为主 课程评价以尊重学生为基本前提，以促进学生发展为根本目 的。对学生发展的评价要承认和尊重学生在经验、兴趣、学习特 点等方面的个体差异。评价要以发展的眼光看待，既要了解现有 的水平，更要关注孩子的发展潜能。发展评价要重视在日常生活 中采用观察、记录、交谈，作品分析，以及与其他工作人员、家 长交流等多种方式了解的发展状况。 评价的方法：1、观察法；2、建立成长档案；3、调查与访谈； 4、测试法。 评价人员可以根据需要，有侧重地选用多种评价方法，对评 价所获得的信息进行综合考虑，全面地评价各方面地发展。 2、对教师的评价应以促进自主发展为主 （1）对教师教育活动进行评价，是促进教师自我成长的重要途 径。注重对教育过程的评价，对教育结果的评价要与对教育过程 的评价相结合，评价应贯穿于一日活动，并伴随着教师的日常工 作自然地进行。教育活动的评价主体是教师，为教师调整、改进、

完善教育行为提供反馈信息，体现教师与共同成长，并将教师（班 级）的课程实施情况记入业务档案与其年终考核相结合。学校本 课程小组通过以下方式对教师实施课程进行评价：教育环境创设、 设计组织教育教学活动、与的互动。 3、课程评价参与者的多样化。 学校管理人员、教师、家长代表是课程审议小组成员。每学 期应对学校施行的课程进行分析评估，针对问题寻找改进对策， 注重收集来自家长的信息，并请有关专家对课程实施后的实际效 果进行评估。使学校课程日趋完善，形成课程不断革新和更新的 机制。充分发挥评价的反馈调节功能，使外部质量监控和学校内 部不断追求课程质量的完善相结合，促进课程建设的有效实施。

学生成长记录档案

A4 教育教学 B13 教学管理 C41 家长学校 加强家长委员会、家长学校建设 我校牢固树立“培养一名好家长，就增加一名好教师”的办 学思想，迅即建立了家长委员会，并以此为依托，努力构建学校、 家庭和社会“三位一体”的和谐教育体系。组织专题培训和多彩 活动，不断加强家长委员会建设，充分发挥家长委员会的作用， 使家长学校越来越规范，家长素质越来越高，使家长促进学生全 面健康和谐发展等方面发挥了积极的作用。现将主要工作总结如 下： 我们成立了家长委员会。具体程序是：先召开了一次全校家 长会议，每个班级推选出两名家长代表；然后组织了家长代表大 会，在家长代表大会上推选出家长委员会主任委员 1 名，副主任 委员 2 名，委员 3 名。 充分发挥家长委员会的作用，创新教学模式，依据家长学校 开设搞好专题培训，我校通过家委会的组织，依家长学校为依托， 多次举办家长培训，参加学习的家长达 300 多人次。组织家长学 习有关心理学、教育学的理论，指导家长如何与孩子加强沟通。 结合学校的实际和家长的需要，家长委员会依据家长学校平 台还认真组织，有计划地开展了多种辅助活动，满足了家长的愿 望，根据家长身份、心态不同，分别与家长座谈。组织家长开放 日活动。为了让家长了解子女在学校的表现情况，请家长深入课

堂听课，让家长了解教师的授课情况和子女在教室的听课情况， 形成一个良好的家庭教育环境和学校教育环境，这样学校便收到 更好的教育和管理效果。 我校因为学生的特殊性，为了平时的养成教育得到巩固，我 校定期还要进行家访。 虽然我们在家长委员会、家长学校建设工作中积累了一定经 验，但离目标要求还有较大的距离。今后，我们将进一步解放思 想，迎接挑战，不断探索家长委员会、家长学校建设工作新模式。

商丘市梁园区特殊教育中心 家长委员会名单 主任：陈友军 副主任：王凯伟陈艳丽 成员：马永贤魏红霞（家长代表） 周红涛（家长代表）

家长学校工作制度 1、密切学校与家庭的联系，加强学校教育与家庭教育的良 好配合，指导家长正确教育学生，提高教育的功能。 2、明确有专人负责此项工作，有健全的家长学校组织，有 家长学校授课教室，有经费保障。 3、授课方式可采取多种方式，做到面授和在家函授相结合 的方式授课，授课对象主要是学生家长。 4、每次上课要有明确的内容，任课教师由有关干部和教师 担任，也可聘请家长委员会成员讲课。 5、每学期要至少要举行两次家长学校讲座，讲座要有讲稿， 有记录，做好资料留存。 6、班主任要配合做好家长学校工作，在接送学生时，班主 任要尽可能与家长见面、沟通，并做好谈话记录。

开展学校家庭社会三结合教育制度 为使学校、家长、社会“三结合”教育工作向规范化、制 度化、科学化迈进，我校决定建立三结合的教育网络，组织社会 参与，优化家庭和社会教育环境，制订“三结合”教育工作制度。 1、成立以学校主要领导为组长的小组。由社会、家长共建 单位参加的三结合教育委员会，各班选派 2-4 名家长组成班级家 长委员会，并推选一名家长为校级家长委员会成员，组成两级家 长委员会。 2、学校每学期开学前和开学后邀请校级家长委员会成员和 三结合领导小组来校开会。研究学校计划和总结及假期计划。每 年召开一次联席会议。 3、学校定期组织家长开放日、开放课，征求家长意见，共 同搞好学校教育教学工作。 4、班级家长委员会定期召开会议，商讨学校教育教学工作。 5、开办家长学校，向家长宣传教学经验、家庭教育的指示， 宣传党的教育方针政策，提高家长们的素质。 6、请有经验的家长给学生、教师和家长讲课，共同办好学 校。 7、建立评选优秀家长的制度。宣传关心教育，支持教育的 好人好事，树立全社会关心教育的良好风气。

家长手语培训会 培训内容：家长手语培训 培训时间:2021 年 4 月 培训地点:聋三年级 参与人员:聋教部学生家长 一、培训目的: 家庭是孩子的第一任老师，为了教会聋生家长和孩子交流的 技能、满足聋生家庭亲子交流的需要，进一步改善聋孩子家庭教 育缺失的现状，充分发挥家长的教育潜力、形成学校和家庭的教 育合力，更好地为聋孩子的幸福成长奠定基础。 培训过程: 二、培训时间安排 结合聋生绝大部分住校、来自农村，家长为了生计非常繁忙 这一实际情况。为了增强可操作性、加强家长培训工作的力度， 我们利用每次放假家长接孩子当天上午 9:00~10:00 召开家长手 语培训会。 三、培训模式 手语作为一门语言，其学习的历程应该是在真实的生活中、 情境中理解和运用，因此我们培训家长手语的模式是:学习手语 --任务施压--分享指导--比赛展示。即:让家长清楚地了解孩子 学习的进程，并同步学习相关的手语:布置家庭辅导任务，给家 长制造与孩子沟通交流的机会:分享家度教育的效果，及时地指

导家长的教育技巧，同时帮助家长树立威信，让家长真正成为双 语教育的合作伙伴:自助亲子活动比赛，激励家长运用所学的手 语。 四、培养家长手语能力的过程和内容 1、介绍手语发展的现状 2、推荐手语学习工具（国家通用手语词典 app） 3、学习亲子日常交流经常需要用的手语词汇和句子，如： 爸爸、妈妈、老师、作业、手机、看电视、玩、知道、不知道（不 懂）、会、开灯、关灯、好好学习、听话、你（我他）要、听话、 带手机吗？作业写完吗？玩、本子、铅笔、自动铅笔、有几个、 有、没有、够不够 （1）出示内容，教师演示手语 （2）教师提问学生，家长观摩，让家长明白虽然孩子小， 不会通过写句子和其交流， 但孩子已经掌握很多手语，孩子有能力用手语和家长进行交 流。 （3）让孩子自己教给家长这些手语，增强家长学习的兴趣、 增进亲子关系，使家长感受到亲子交流的喜悦、有学习手语的成 就感。 4、家长和聋儿游戏互动复习手语词汇，培养聋儿的短时记 忆能力并考核家长手势语的积累情况。如:周围场所和帮助我们 的人。

五、家长手语能力的评价方法 1、家长和聋儿合作打手语词汇、句子。 2、创设情境，家长和聋儿用手语演示日常交流情境。 3、聋生完整打手语词汇、句子。 4、家长完整打手语词汇、句子。 5、聋师、家长、聋儿手语接龙。 6、聋师、家长、聋儿围绕手语内容进行问题交流。

聋三年级家长手语培训会

培训内容：聋童家庭心理健康知识培训会 培训时间:2021.3 培训地点:聋班教室 参与人员:聋班全体学生和家长 培训目的: 为了改变聋孩子在听人家庭中缺失交往和教育的现状，充分 发挥家长的教育潜力形成学校和家庭的教育合力，为聋孩子公平 的接受教育奠定基础。 培训过程: 一、故事引入(课件展示) 1、培训家庭教育中的有关理论。理论是认识和行动的开始， 针对我校双语班家长文化水平偏低的现状，一共进行了 9 项内容 的培训:幼儿的心理特征、双语理论、手语方向、教学语言实用 性、巩固语言的方法、抓住生活的点滴培养聋儿的手语能力、家 庭教育的重要性、如何陪孩子读书、如何给孩子讲手语故事。 2、培训手语词汇和少量句子，目的是帮助家长建立手语词 汇仓库。在培训过程中，聋师是主要的培训者，听人教师根据手 势语的特点进行分析，帮助家长记忆和找到手语词汇的构词规律， 便于家长在生活中活学、活用、活创。本学年一共培训手语词汇 约 70 个，手语句子约 38 句。(花开了、花谢了、鞋破了、邻居、 旁边、方向)(狗在笼子里叫。) 3、了解孩子的心理，知道孩子所想，引导孩子向积极方面，

正能量方面思考，通过沟通交流帮助孩子树立正确的价值观、人 生观和世界观，引导孩子帮助孩子树立正确的志向和信念，帮助 孩子树立理想，培养残儿有为的人。 二、做游戏 三、交流感受 四、小结:同学们，学会在困难面前不分心了么? 五、布置家庭辅导任务。 1、指导聋儿完成活动(我到小朋友家去做客)、 2、收集时事新闻的信息和图片。

陈冬梅校长为家长做家庭心理健康教育知识专题讲座 2021 年 11 月份组织家长观看《关注学生成长，促进校共育》 “名师公益讲堂”

学生及家长观摩家庭教育公开课

康复训练——前庭训练

A4 教育教学 B13 教学管理 C42 商丘市梁园区特殊教育中心 送教上门工作计划 一、指导思想 根据《河南省第二期特殊教育提升计划》和《商丘市关于开 展义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作的意见》的 要求，为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特 殊学生能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关文件精神， 坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验， 努力实现我区残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。 二、送教工作领导组 组长：陈冬梅 副组长：杜素英 成员：陈艳丽田艳肖辉 送教组教师 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原 则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、 适应社会的能力。 四、服务时间 服务时间每个服务对象每月提供上门教育 1--2 次，每次 3 个课时，每课时 30 分钟。

五、服务对象 送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有 接受教育教学能力的我校残疾学生。 六、服务形式 学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。 七、经费保障 参照商丘市教育体育局、商丘市财政局、商丘市人力资源和 社会保障局、商丘市残疾人联合会教体基（2016）67 号文件印 发的《关于开展义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工 作的意见》的通知及要求，我校根据梁园区未入学适龄残疾儿童 总数，统筹安排送教教师，并给予送教教师必要的伙食及公杂费 等补助。(具体标准参照各级差旅费管理办法执行) 八、工作要求 1、送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。 2、送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况 进行合理安排。 3、送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。教务处 按照要求落实相关工作。教师要以高度的责任感、饱满的热情和 娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。每次 开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照（摄）和存档。 商丘市梁园区特殊教育中心

杜素英校长做送教工作重要讲话 识字教学

生活语文教学 认识图形教学

陈冬梅校长到解放路小学指导康复器材使用 解放路小学到我校学习康复器材使用

送教个案

C43-C44 商丘市梁园区特殊教育中心德育工作 实施方案 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神， 以《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》为重要思想为指导， 结合我校实际，重视学生思想道德建设，以培养学生的良好行为 习惯为重点，加强行为规范的养成教育。坚持立德树人，加强德 育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的实效。优 化校风学风，营造健康向上的育人氛围。 二、工作目标 1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 2、通过各种主题教育活动，使学生学做真人。 三、工作重点 1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任 进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。 教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。 2、常规管理工作常抓不懈。 3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中 通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，养 学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 四、具体工作措施

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围 1、加强校园德育环境建设。 抓好班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，做到人人都是德 育工作者。继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度， 做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 2、加强班主任队伍建设。 积极树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，教学 部长是本部的第一责任人，要加强班主任、部长之间的联系健全 和完善班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面 公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。 开好班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或 表扬。继续开展好班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促 进的目的。 3、充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。定期对 团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更 多的同学一起进步。 （二）常规德育教育常抓不懈 继续抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组 织认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》， 将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系教育， 强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过体的强化 训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动管理评价， 逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好 的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习的养成教育，让

学生终身受益。以学生处、团队、班级管理为一体，形成一个良 好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、 督促作用，使常规管理达到精细化。 （三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育 1、加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起， 培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。 2、进一步规范学校的升旗制度，建立新学年开学典礼上好 “爱国主义教育第一课”，并结合端午节、劳动节、教师节、中 秋节、重阳节、国庆节、元旦”等重大节日对学生进行爱国主义、 革命传统教育、中华传统美德教育。 3、开展好感恩教育。感恩就是从爱父母、爱老师、爱同学、 爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应有感激之心。 通过主题班会等形工对学生进行教育，使学生学会关心、学会做 人。 （四）加强班级建设 1、要求班主任老师根据教学部、班级的具体情况，充分利 用班会课强化行为规范教育和思想品德教育，认真设计班会内容， 写好教案，多讲身边人，身边事。学生处要利用主题班会、推门 班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。 2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形 象。班主创新思维，争创班级特色。 3、以主题教育活动为载体，在班级中开展丰富多彩的德育 教育。在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文 明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学

生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。 （五）努力提高学科德育渗透功能 继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特 点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随 机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的 科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念， 进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。 （六）加强学生法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作 充分利用法制教育报告会、思想政治课、班会课、国旗下讲 话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂 法、守法。 （七）加强“阳光成长”心理健康教育 我校积极做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂 氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，促进学生身心全面健 康地发展。 商丘市梁园区特殊教育中心

商丘市梁园区特殊教育中心德育实施 工作总结 我校在教育局的关怀下，在学校领导的带领下，认真贯彻党 的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全 面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓 宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。 在工作中我校以素质教育为目标，以德育工作为先导，以综合素 质为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育教育于丰富多彩的 活动之中，提高学生的素质，结合学生实际，坚持求真务实的工 作作风。现将工作总结如下： 一、坚持做好德育常规工作 （一）抓好德育主阵地开展丰富德育活动 1、规范升旗仪式，利用国旗下讲话这个每周全体集会的时 间，对全体学生进行行为习惯养成、文明礼仪、感恩教育和康复 教育等活动，要求提前写好国旗下讲话。每周一全体教师、学生 服装整洁、肃立在庄严的五星红旗下，用规范手语一起唱国歌， 激发全体师生的爱国热情。教师代表用进行国旗下讲话（讲话主 题内容结合重要节日），或纠正学生中的不良风气，学生中的模 范、典型及时表扬，鼓励，对学生进行了很好的思想道德教育。 2、开展“做雷锋”的实践活动。开展“一帮一、大手拉小 手”活动。倡导同学之间互帮互助，携手共进，不仅是在学习上 相互促进，共同进步，也希望在生活和思想品德上互相影响共同

提高，最终提升整个班集体、整个学校的良好风气。 3、 组织开展“我的理想”主题班会。有梦想的人是幸福的， 有梦想的人生是充满希望的人生。教育学生从现在做起，好好学 习，不断进取，放飞我们的梦想，期待明天的成功！康复部开展 体验式家长会。体验式家长会开得别具一格，富有特色，它特别 的心理体验、新颖的活动环节，得到家长称赞和好评。 4、为了进一步加强班级管理，培养学生的良好行为习惯， 在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学 生的荣誉感、集体感。在学校开展“文明班级和文明学生”，班 级中开展说文明话、争当文明学生的活动，团队落实评比工作， 每月一评比、评比结果公布上墙。活动中要给更多的学生参与的 机会，培养学生的责任感和主人翁意识。 5、各年级各部根据学生身心特点有针对性的开展主题教育 活动：小学低年级以基本的生活常规，日常学习常规培养为主； 小学中年级注重培养良好的学习习惯，具备基本的待人接物的礼 貌；小学高年级应具备基本的是非判断能力，学习处理自己与他 人的关系；初中学生要学会选择，学会与人相处；高中学生要有 自己的理想，会用辩证的眼光看待生活。 6、开展班主任工作经验交流会活动。我校举行了班主任工 作经验交流会，班主任老师向大家介绍了自己的班级管理经验。 其中胡娟老师分享了《把握最佳教育时机》、张畅萍老师分享了 《班主任经验管理》、杨明老师分享《学生不良行为习惯矫正》

等等。各位班主任老师将自己班级管理工作毫无保留向各位老师 进行介绍推广，各班主任虚心倾听，认真记录，并在后来的班级 工作中积极推广应用，有效提高了班级管理水平。 7、学生处每天进行不定期抽查，对班级卫生、包干区和宿 舍卫生情况进行抽查，做记录。每月开班主任工作会议时反馈检 查情况，增强了卫生检查的效力，提高了卫生检查的督促作用。 8、为继承和弘扬中华传统美德，积极培育和践行社会主义 核心价值观，实现伟大中国梦，贯彻教体局要求，让残疾学生学 习优秀传统文化，弘扬传统美德，做残而有为的好学生，为实现 中国梦而奋斗，少年传承中华美德——讲故事和墨香书法展示的 写字比赛”活动。各年级班主任大力动员学生积极参与，老师们 对学生的语言表达、动作表情作了精心的辅导。各班先举行了初 赛，评选出一名优秀的选手参加学校的决赛。同学们全部脱稿， 胸有成竹地把他们讲故事的技能发挥得淋漓尽致。他们绘声绘色 的语言表达、娴熟流畅的手语、生动形象表情动作让老师们啧啧 赞叹。 （二）开好日常行为规范教育 为保证养成教育的实效性、做到以下两点：一是要求班主任 严抓实管、组织学生学习《小学生日常行为规范》和《中小学生 守则》要求队员记清记牢、做到谆谆教导、坚持不懈；二是对规 范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法；三是学生干部每 周进行不定期的检查、通过国旗下讲话、中队班会、小干部会议、

及时表扬、批评、让年级与年级、班级与班级进行评比、并把检 查、评比的结果列入优秀班级考评中。 学校还组织各班深入学习了我校特色的“在校一日规范”， 进一步提高要求，切实加深学生的理解和实践意识，逐步在校内 学习、生活中形成秩序井然。 二、以文明礼仪教育、感恩教育、爱国主义教育为主线开展 多项德育活动 结合学校的常规工作，开展了丰富多彩的德育活动：为学习 和弘扬雷锋精神，班级以“雷锋精神”为主题办黑板报；清明节 期间对学生进行爱国主义教育活动；各班级也开展了适合本班学 生特点的教育活动，如聋九年级开展了“文明礼仪伴我行”活动 等，通过班报、墙报等宣传教育阵地向全体学生进行相关教育， 并取得了良好的教育效果。在六一儿童节即将来临之际，商丘市 梁园区委领导来到了商丘市梁园区特殊教育中心，慰问这些特殊 的儿童。给他们带来了学习用品、体育用品和食品，为他们带来 了党委政府的关怀。并寄语全体学生“要好好学习，树立自强拼 搏的信心，长大后做一个残而有为的人”。通过“感恩”主题班 会活动和关心捐助活动，使这些残疾学生们进一步体会到了各级 领导的关注、关心、关怀，增强了他们“自尊、自强、自立”的 信心。同时也必将进一步激发他们勤奋努力、刻苦学习的热情， 帮助他们树立了“感恩社会、回报社会”的远大理想，增强他们 奋勇争先，自强拼搏的信心。

三、积极开展好社会实践活动 学校历来注重学生的社会实践能力的发展，每年都要组织一 次放风筝比赛活动。一年一度的放风筝活动一直以来深受残疾孩 子欢迎。为了使此次活动能顺利、安全、有序地进行，学校领导 进行了精心策划。本次活动还邀请了商丘市师范学院的青年志愿 者、学生家长的参与。大家积极拍照留念，记录下了残疾孩子们 快乐的瞬间。通过活动丰富了学生的课余生活，增长了课外知识， 拓展学生的视野。同时也很好地锻炼了学生的社会实践能力，发 展了学生的社会交往能力。帮助学生树立了保护公物、爱护环境 的意识，促进了学生的整体素质和综合能力的提升。真正地使残 疾孩子全面、健康、快乐的成长！ 四、认真推进普法教育 加大法制宣传力度，法律法规进学堂，今年我校邀请专业人 士到我校进行法律法规知识讲座，师生进行了普法考试，带领教 师学习了法律法规文件，让他们熟练掌握法律知识，不断提升教 育法治化水平，遵纪守法。使学校的教学秩序得到了保障，全年 师生没有一起违法乱纪行为发生。 五、文明礼仪行为习惯育人 为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化， 树立特教学生的新形象，我校制定了特教学生一日常规要求以及 评比考核制度，并开展了“文明创建”和“文明礼仪伴我行”、“中 华美德”、等为主题的系列教育活动；我们欣喜地看到，通过一

系列教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有 了很大改观，学生良好的行为习惯正在养成，初步形成了校园整 洁、环境优美、学生举止文明，各项工作井然有序的局面。 六、积极开展好丰富多彩德育活动 强化了学生德育教育，培养良好习惯。本年度继续坚持每周 一升国旗、唱国歌、国旗下讲话制度，国旗下讲话的资料包括行 爱国主义教育、行为规范教育、传承红色基因教育、感恩教育、 环保教育、节约教育、纪律教育、学雷锋教育、国防教育、传统 节日教育、心理健康教育等。充分抓好每周一下午的班队会时间， 按照学校工作计划安排并根据本班队员的实际状况开展生动活 泼、主题鲜明的教育活动。同时大队部也利用晨会、课间操集合 等时间，细化要求，用心引导，促进了学生全面发展。 总之，德育工作的开展，拓展了学生的视野，提高了学生的 思想水平，学生在活动中普遍受到了潜移默化的教育。在以后的 工作中，我们将以素质教育为核心，进一步搞好校内德育阵地建 设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一 名同学都受良好的德育教育。

2020 年度商丘市梁园区特殊教育中心 学生处工作计划 一、指导思想 本年度学生处工作围绕新学校中心工作，协调好学校其它各 口工作基础上，在分管的德育工作、团队工作、社团课程、文明 创建、生活管理等方面，抓好常规工作，创新工作思路，以全面 圆满完成工作任务为目标，稳步开展本年度学生处工作。 二、工作重点及措施 （一）常规工作 本年度将认真落实《中小学德育工作指南》文件精神，根据 残障儿童的思维特点和认知水平，依托团队抓好学校常规德育活 动。这学期以主题活动为载体，开展好爱党爱国教育。以“少年 传承中华美德”、“文明礼仪”教育为主要内容，开展好德育教育。 并以学习《小学生守则》、《日常行为规范》、《中小学文明礼仪指 导纲要》和《特教中心学生在校一日常规》为主要内容，广泛开 展学校传统的德育活动，把德育活动结合学生的每日生活实际进 行，让学生们在潜移默化中形成良好的意志品质和行为习惯。让 学生终身受益。以学生处、团队、班级管理为一体，形成一个良 好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、 督促作用，使常规管理达到精细化。 （二）德育工作 1、依托团队抓好学校常规德育活动

（1）坚持规范的升旗仪式 本年度进一步规范升旗仪式活动，努力培养优秀升旗活动的 旗手，使升旗活动成为德育宣传的主阵地。每周一全体教师、学 生服装整洁、肃立在庄严的五星红旗下，用规范手语一起唱国歌、 激发学生爱国热情。中队辅导员或学生代表用规范手语进行国旗 下讲话（讲话主题内容结合重要节日），或纠正学生中的不良风 气，学生中的模范、典型及时表扬，鼓励。 (2)每月一个主题办一期高质量的黑板报。锻炼学生能力， 增长学生的才干。 (3)坚持“文明监督员”的检查评比制度。 学校常规检查有文明监督员、卫生标兵共同检查、记录。每 大周评比、发放流动红旗、督促队员的一言一行，使校园更加清 洁、美丽，处处开满校园“文明之花”。 (4)利用好“三八”妇女节、雷锋纪念日、清明节、五一劳 动节、端午节、六一儿童节”、“国庆节”“元旦”等节日开展好 传统德育活动，开展具有特色的、适合残疾儿童的活动，丰富学 生课余生活的同时，培养他们良好的道德品质。 2、加强班主任队伍管理培训工作 （1）定期召开班主任例会。每月定期召开班主任的工作会 议，及时总结每个月班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作 中存在的问题；布置下个月任务和工作要求；指导班主任在处理 班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主

任如何正确处理突发事件。 （2）按时检查班会课。本年度将按时巡视检查班会课，督 促班主任认真有效地上好班会课、开展好德育活动。班主任老师 根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计 班会内容，学生处对主题班会进行检查，并把评比结果列入对班 主任的量化考核中。 （3）本年度将组织班主任开展教学经验交流会和“爱在文 明、美在礼仪”为主题班会评比活动。进一步提高班主任班级管 理水平，同时达到互相学习、取长补短，共同提高的目的。 3、继续做好心理教育工作 本年度要利用我校心理咨询师的良好资源，继续抓好教师及 残疾学生的心理健康教育，结合学生的认知能力和生理、心理特 点，对学生进行心理辅导和干预，及时发现、解决学生存在的心 理问题。把沙盘游戏带入课程，运用科学的心理学康复手段对学 生的心理情况进行研究，结合教学进行有针对性的康复训练。积 极联系专业心理辅导机构，对聋部存在明显心理问题的聋生进行 心理干预和疏导。 4、抓好爱国主义教育、感恩教育 （1）进一步规范学校的升旗制度，建立新学年开学典礼上 好“爱国主义教育第一课”，并结合端午节、劳动节、教师节、 中秋节、重阳节、国庆节、元旦”等重大节日对学生进行爱国主 义、革命传统教育、中华传统美德教育。

（2）开展好感恩教育。感恩就是从爱父母、爱老师、爱同 学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应有感激之 心。通过主题班会等形工对学生进行教育，使学生学会关心、学 会做人。 5、加强班级建设 （1）要求班主任老师根据教学部、班级的具体情况，充分 利用班会课强化行为规范教育和思想品德教育，认真设计班会内 容，写好教案，多讲身边人，身边事。学生处要利用主题班会、 推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价 中。 （2）加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级 形象。班主创新思维，争创班级特色。 （三）社团活动课程和兴趣小组 本年度继续开展好兴趣小组和社团活动。聋教部有体育、美 术和舞蹈 3 个兴趣小组；康复部有音乐、手工、蒙氏 3 个兴趣小 组。我校共有“静等花开社团”、“乐在其中感统社团”、“心随舞 动舞蹈社团”、“阳光韵律社团”4 个社团。并且将做好社团管理 工作，努力积累社团工作实践材料，为更好开展社团课程奠定坚 实基础。 （四）学校文明创建工作 注重加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起， 培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。我校将继续开

展“文明班级、文明教师、文明学生、文明科室、文明宿舍”的 评选活动。加强文明创建活动的开展，以开展“两争两创”活动 为载体，组织全校开展“争创文明班级、争做文明学生”活动。 在学校文明创建活动中，组织各班级开展“说文明话、争当 文明”学生的评选活动，团队落实评比工作，每月评出文明班级、 文明学生和文明宿舍，评比结果公布表彰。 商丘市梁园区特殊教育中心 2020 年 1 月

2020 年度商丘市梁园区特殊教育中心 学生处工作总结 本年度学生处工作初计围绕学校中心工作，遵循特殊儿童思 想品德、心理素质构成的规律，大力抓好德育的常规管理工作， 继续加强班主任队伍建设，切实加强对学生的思想品德教育、文 明礼仪教育、行为规范教育等，用心拓宽德育途径，创新德育模 式，全面提高学生的思想道德、劳动技能。为学生的全面发展奠 定基础。现将具体工作总结如下： 一、抓好常规活动，促进学生养成教育 我校认真落实《中小学德育工作指南》文件精神，根据残障 儿童的思维特点和认知水平，依托团队抓好学校常规德育活动。 本年度以开展好爱党爱国教育。以“少年传承中华美德”、“文明 礼仪”教育为主要内容，开展好德育教育。并以学习《小学生守 则》、《日常行为规范》、《中小学文明礼仪指导纲要》和《特教中 心学生在校一日常规》为主要内容，广泛开展学校传统的德育活 动，把德育活动结合学生的每日生活实际进行，让学生们在潜移 默化中形成良好的意志品质和行为习惯。 1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动 根据小学生的认知特点，由少先队统筹安排，在全校学生中 开展《弟子规》、古诗的背诵活动。根据的学生认知水平有限， 进行不同要求的背诵。本年度举行了全校的中华经典古诗背诵大 赛，抽查的学生背诵流利，收到较好的效果。同时，学校进行了

《弟子规》的践行活动，“给父母洗一次脚”、“帮助父母做家务” 等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。 2、扎实开展“社会主义核心价值观”主题班会活动 本年度，我校扎实开展了各班“社会主义核心价值观”主题 班会活动，向学生宣传渗透核心价值观的内容，将社会主义核心 价值观与行为习惯培养结合起来，使学生真正懂得了文明礼貌的 重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明 的良好习惯。在班会上，同学们积极讨论，踊跃发言，深刻理解 了社会主义核心价值观。使社会主义核心价值观内容入脑入心。 二、重视德育工作，拓宽德育工作途径 1、以“我们的节日”主题活动为载体，开展丰富多彩的德 育活动。 本年度，以我们的节日主题活动为载体，开展了丰富多彩的 德育活动。利用教师节、中秋节开展了黑板报评选活动。并以“教 师节”为主题开展了感恩师长的主题班会活动。以“中秋节”为 主题，开展了孝老敬亲的主题班会活动。以国庆节为主题，开展 了“我和我的祖国”主题教育。以“重阳节”为主题，开展了敬 老爱老、关爱老人的主题教育活动。通过一系列活动的开展培养 了学生良好的行为习惯，让学生在活动中热爱祖国，乐于助人， 孝敬父母，感恩师长，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而 培养学生树立正确的人生观、价值观。 2、以“少年传承中华美德讲故事”活动为载体，加强学生