师。都说“后妈”难当，何况这位“后妈”还是一位刚毕业的小姑娘呢！我知道学生、家长，他们都

在用期待的目光注视着我。因此，每天备好课，做好分内的事情后，我有空就去我师傅彭雪卿

老师班里听她的课，学习她的课堂语言，学习她的课堂组织管理。我不知道习作课怎么上，怎

么辅导学生写作，就去请教师傅。作业收不齐，总有人不交，怎么办呢？遇到这样的问题，我就

去观察我班的数学老师——徐艳老师。我看她是怎么布置作业、收作业、查作业的。刚熟悉了

中段教学，2017 年，在我工作的第三年，我又去教一年级了。习惯了中段模式，从没教过一年

级的我，拿到教材，内心总是七上八下的，心里直打鼓，觉得这么简单的几个字，竟然要教一

节课，怎么教呢？我又搬起小板凳，坐到了我师傅毛芳芳老师的教室后面。真的非常感谢她

们，教室后门总为我打开，让我有机会走进大师的课堂，看她们在课堂上是如何“煮酒”的。一

节课一节课地听，一次次地请教。在经过一段时间的观察和学习之后，我便开始尝试自己单

独“煮酒”，并请师傅进我的课堂来听我的课，为我诊课，指出问题。就这样，慢慢地，我煮的酒

也渐渐有了香味，我摸索出适合自己特点和班级学生的教学方式来。

潜心发酵，静待花开

大家都知道我们学校是有青年班的。曾经的我，觉得这个青年班真是多余，我们都已经

工作了，独立了，怎么还要像中学生一样晚办公，签到呢？可我就是扎扎实实在新湖青年班待

满了 5 年。现在回首，我确实很感谢新湖青年班。这是一个可以让自己沉淀、积累、发酵的地

方。无论是集中学习还是在各自办公室，都可以有计划地安排自己的工作。结束一天的忙碌，

我很享受独自一人待在办公室的时光。安静地坐在办公室，可以回顾今天还有哪些工作没完

成，反思今天还有哪些事情可以处理得更好。切身体会，离开青年班，有了家庭，便很少有这

样安静的时光能够理理教案、写写反思或读读专业书籍，让自己百分百地投入工作。苏格拉

底说：“未经省察的人生是不值得活的。”叶澜教授曾说过：“一个老师上十年课不一定能成熟

起来，但坚持写一年的教学日志却肯定能够成长起来。这就是反思的力量。”所以，新湖的青

年班也是那么珍贵。在这里，可以让自己不急不躁，潜心发酵，静待花开。

有人说，人生需要经历三个阶段，分别是阅己，越己，悦己。我由此想到做老师也应该是这样

一种成长过程“：阅己”就是认清自己的长处与短板，从而找到自己成长的目标和方向“；越己”就

是不断超越自身的局限，打破固有的认知和观念，成为一个有底气、有能力的专业型教师“；悦己”

就是接纳自身的不完美，不计较，不抱怨，保持愉悦的身心，笃定自己的教育理想，在教师这份工

作中实现自我价值。在新湖，我们都在努力做到阅己，越己，悦己，最后让时间酿酒，余味成花。

044 初心│不负时光

叶

青

我们看不见时间，但可以看见时间的力量。在时间的长河里，我们何其有幸，成为新湖校

区这十年的一部分。十年光阴，是学校发展的里程碑，也是满怀豪情的新起点。

2014 年，大学毕业加入市实验大家庭，并且成为新湖校区的一员。新湖校区的第一个十

年，我教育生涯的第九年，回望自己由青涩到迷茫，再到如今的饱满，感谢新湖校区给予我的

包容、理解和帮助。

十年时间，我们可以做多少事？在新湖校区成立十周年之际，过往的帧帧画面浮现在脑

海。我也不禁发问，十年光阴回馈了我们什么？也许，在新湖校区，我们收获的是另一个“家”。

是的，新湖校区的一大特色是年轻老师多，很多年轻老师都住过教师宿舍，刚步入社会，学校

成为了我们的第二个家。在有父母的那个家里，我们是孩子，被关爱，被照顾。在教室里，我们

是大人，是老师，需要有独当一面的能力和敢于承担的魄力。我们一边披荆斩棘，向上向善，成

“E”起向未来

初心│不负时光 045

长成自己喜欢的样子，一边感受着学校的关怀和帮助。我们感激“新湖”这个家对我们的良苦

用心。

回首新湖的十年历程，也是我职业生涯成长的一小步。新湖校区的美，融在日常的教育

点滴里，也印在每一个新湖人的心里。

Elegance·初识的优雅

刚踏入新湖校区的大门，征服我的是它的大气，教学楼的设计融合美学特色，又体现文

化的传承。后来，新湖的楼都有了自己的名字，“楼”的名字取自《论语》：琢玉楼、成器楼、不亦

楼、乐乎楼、有朋楼，校园处处散发着现代化学堂的儒雅和睿智。它好似在诉说着：这里是学

习的乐园，也可以是乐业的家园。每一栋楼都似一个有态度的学者，在聆听着，汲取养分，辛

勤工作，又不失优雅。在摸爬滚打的成长道路上，即使再慌再忙，学会优雅，从容应对，是新湖

教给我的第一课，我却在工作多年后才感悟到。

Encouragement·半熟的激励

如果说新湖的美景足以让我静心处之，那新湖的人，则是让我倍感温暖的源泉。在新湖

之家，有每一位新教师的成长足迹。我们从蹒跚学步的教育生涯初期，到逐渐站稳讲台，得到

过不少安慰和鼓励，有时也免不了被批评教育，委屈难过之时声泪俱下，但年少哪有不犯错？

错了又何妨？新湖的大家长们会帮着你一起纠错，给予关怀与陪伴。成长道路上的每一次赛

课、评比，都有新湖家人在背后做强大后盾，他们承担亲友团、智囊团、心灵导师、后勤助理等

多重角色，默默付出，全心全意诠释“激励”二字。

Endeavour·久处的奋斗

在新湖工作多年，越能感受到它的引力法则，那就是它的活力和奋斗值。你所跃跃欲试

的，也是别人努力达成的，彼此同被一种叫做“优秀”的东西吸引，激励你向上、向善、向美。青

春因奋斗而出彩，青年教师，理当因奋斗而出色。新湖校园里，会时不时冒出一朵朵时代的教

育之花，他们从最初的一粒教育的种子，深入土壤，又冲破土壤，朝着朝阳伸出小脑袋，不畏

夏日的狂风暴雨，不惧冬日的寒风凛冽，努力地，向上地，长出了绿芽，渐渐成为光彩夺目的

花骨朵儿。和新湖的相处，时间长了，更能感受到奋斗的含义，一分耕耘一分收获，星光不问

赶路人。奋斗是青春的底色，也是新湖的名片。

Efficiency·不变的高效

是什么，成就了越来越好的新湖校区？是什么，促进了我们的成长？毫无疑问，市实验大

家庭给予的关爱和底气足以让新湖校区自由发展，这就如同父母对子女的馈赠。新湖校区的

046 初心│不负时光

快速发展还得益于它自身不变的高效，各项工作上传下达，每一个决定都是久经酝酿，每一

位同事都是本着新湖家人的使命感，尽力出色完成各项任务。新湖速度，不变的是背后的团

结和高效。不管岁月如何更迭，我们始终是我们，是市实验的一分支，是新湖校区的一份子，

团结协作，努力做到极致，保持高效多产，尽显实验本色。

十年，是上坡路上最艰难的一段旅行，新湖人秉承初心，一往无前。“十年磨一剑，今朝锋

芒露。”这十年，成就了怎样的我们？此刻，我也有了答案。这十年，我们用一粒种子，成就一棵

树的昂扬；我们用一群人的无悔，迎接一片森林的向上。这十年，我们上下求索，岁月如歌；这

十年，我们峥嵘光辉，扬帆奋蹄。这十年，属于追光的人，捕梦的人，躬身大地的人，仰望星空

的人。这十年是成长的历程，是砥砺的痕迹，更是腾飞的奠基。

回望来路，我们风雨兼程。立足时代，我们砥砺前行。在下一个十年，相信我们会书写更

多的“E”，创造更多的可能。我们，一起向未来！

初心│不负时光 047

048

至爱│诗韵悠悠

徐

艳

花开花落，寒来暑往，

月满月亏，潮涨潮落。

十年的时光，弹指一挥，

十年的历程，岁月章回。

欣然地翻开这十年的画卷，

虔诚地聆听这十年的倾诉。

2013 年，小学初中各四个班。

2023 年，纯小学六十九个班。

掀开每一个拂晓，听书声如涛，

“玩·美”新湖，这十年

049

至爱│诗韵悠悠

展开每一抹夜色，看灯火如潮。

每一把泥土里都能享受到玩的乐趣，

辛勤的汗水已托起绽放的花苞。

每一方天空里都能聆听到美的声音，

悉心的教导已化作翱翔的翅膀。

这十年，一路风雨兼程地跋涉。

这十年，一首催人奋进的诗篇。

这十年，一幅震撼人心的画卷。

十年的时光，梧桐大道已郁郁葱葱。

十年的时光，“玩·美”校园谱写教育华章。

这十年，新湖人，

如同征途中不朽的丰碑——坚定执着，

如同沙漠中不屈的旅人——顽强坚韧，

如同平原上巍峨的高山——豪情万丈。

这十年，新湖人，

劈波斩浪，勇往直前！

攀枝折桂，励精图治！

慨当以慷，捷报频传！

实验新湖，薪火传承，

玩美学子，英才辈出，

百年实验的奋斗打造成教育品牌，

十年新湖的奉献铸就出桃李芬芳。

050

江

凌

燕

2013－2023，

这十年，

弹指一挥间，

却一路繁花似锦。

十年里，

新湖校区从无到有，

师生人数逐年增多，

园中草木由矮变高，

金种子乐园更新迭代，

桃李年年挂满枝头，

一切欣欣向荣！

回望来路，展望未来

至爱│诗韵悠悠 051

十年里，

“玩·美”课程日渐完美，

跨学科研究成果显著，

项目化学习收获颇丰，

心理团队引领专业发展，

新遇见转角遇见美好，

校长讲故事深入人心，

一切都是美好的样子！

十年里，

“五 Jing”文化浸润心田，

志愿者服务温暖人心，

新湖五项展校园风采，

校园马拉松强健体魄，

两进活动丰富有实效，

一日九礼彰显衢州有礼，

真可谓硕果累累！

……

这十年，我们砥砺前行，春潮不息。

这十年，我们上下求索，一路欢歌。

这十年，我们斗志昂扬，扬帆奋蹄。

这十年，我们弦歌不辍，薪火相传。

未来的十年、二十年、三十年……

我们立足时代，风雨兼程，砥砺前行。

我们展望未来，满怀信心，再创辉煌。

052 至爱│诗韵悠悠

姜

肖

琴

已就千山桃李梦，满园香色萦萦。玩美沃土勤深耕。蔷薇花怒放，桃子香且纯。

谁顾青丝偷白发？依然伏案三更。春秋不老杏园情。一生来一事，只向讲台赢。

临江仙——春秋不老杏园情

至爱│诗韵悠悠 053

徐

利

春

上联：雨过新湖似学子之声琅琅 下联：风来南海如师长之情切切

横批：润物无声

上联：撷三衢暖阳追风赶月四季挥洒 下联：育新湖学子春华秋实十载芳华

横批：春山在前

上联：执三尺教鞭琢玉知乎乐乎悦乎 下联：育满圃繁花成器同心同向同行

横批：十年芳华

三副对联

054 至爱│诗韵悠悠

周

君

颖

从那一天起，

踏进校园。

隔绝人声鼎沸，车马奔忙，

我的世界便有书页一方，

穿梭于字里行间。

树影婆娑，应是沉醉于案头的书香墨痕；

芳草隐隐，当为追随诗行的暗香浮动。

十年的斗转星移，

南海路 188 号，

小小的一方土地却将教育的种子撒向人间。

你用润物细无声的大爱，

养育株株桃李满天下。

纪念

至爱│诗韵悠悠 055

寒来暑往，暮鼓晨钟，

我看到葱茏大地上

那满墙蔷薇正红。

好学尚美，文质兼修，

铿锵有力，掷地有声。

一股青春的热血在我的心中涌动。

听，粉笔在黑板上翩翩舞动的簌簌声，

正写下一行行坚定的信念；

看，这高高飘扬的旗帜，

是新湖特色活动胜利的帷幕。

我嘹亮的歌声在青春与梦想中回荡，

你崛起的雄姿注定了又一次的辉煌。

数载光阴一闪而过，

我在你的怀抱中从未停止幸福，

为什么？我一次次地问……

翻开你过往的画卷，

我找到了答案。

从“玩出了名堂”的教育理念，

到素质教育的践行模式，

再到新湖模式重构定位，

承载着新湖新的机遇和挑战。

你的每一次舒枝阔叶，

你的每一次吐纳新芳，

都离不开你躯干里的精髓，

那供养你成长的创新，

创新宛如山间溪流，

在这十年里源源不断地绽放！

056 至爱│诗韵悠悠

何

丽

丽

走近你（一）

岁月不居，时光匆匆，

遥想那年，青涩的我走近你。

代课，实习，

十年前的你，是那样的年轻。

梧桐小道，没有绿荫，

操场外墙，蔷薇初放，

校园声中，没有那熟悉的故事声，

孩子们的笑声，荡漾在风中……

新湖，你知道吗？

走近你，走进你，恋上你

——致新湖，一个美丽的地方

至爱│诗韵悠悠 057

我从校园走来，

带着青春的风采，

慢慢地，走近你……

走进你（二）

告别讲舍街的凌霄花，

拥入新湖的怀抱。

我发现，

此时的你，歌声依旧，

此时的你，愈发迷人。

梧桐小道，初见绿荫，

外墙的蔷薇，朵朵簇拥。

那样的美，是不经意间的蓄谋已久，

走在校园的小路上，我们在花间共流连，

“记得……”

听，那是校长的故事声，

不知陶醉了多少双小耳朵。

新湖，你知道吗？

我从衢城的那头走来，

带着青春的激情，

渐渐地，走进你……

恋上你（三）

因为了解，所以恋上。

新湖，你知道吗？

我恋上你宽敞的校园，

我恋上你幽雅的小路，

我恋上属于你的新湖故事……

今年，

058 至爱│诗韵悠悠

我将牵手我的挚爱，

走近你，走进你，爱上你。

我相信，

她会如一棵小苗，

在你肥沃的土壤里茁壮成长。

她会似一只小鸟，

在你温暖的胸怀里学习飞翔。

新湖，我慢慢地走近你，

新湖，我渐渐地走进你，

新湖，我悄悄地恋上你，

十年，二十年……

愿新湖的美，新湖的故事，

滋养一代又一代……

至爱│诗韵悠悠 059

蒋

孝

我决定写信，

以细雨为笔，

用落叶为纸，

请秋风邮递。

把它寄给清晨的水系，

请她漾起波纹，

给乌龟洗澡，

催小鱼吐泡，

映出小书包们的微笑。

信

060 至爱│诗韵悠悠

把它寄给梧桐大道，

请大树们弯腰，

看小画家泼墨，

听演唱家的歌谣，

午后的校园多么热闹。

把它寄给长长的围墙，

看操场上同学们挥汗，

聚一条街的绿，

散蔷薇花的香，

在放学路上……

我提笔写信，

写下喜悦和依恋，

包裹思念的种子，

让它乘着秋风，

播撒校园，

妆点春天。

至爱│诗韵悠悠 061

李

梦

卿

我们看不见时间，

但可以看见时间的力量。

枝头抽出绿膘，乍露春光。

我沿着叮咚的水，

望见茕茕孑立的她。

我奔向一池清澈，

跟那只老龟道声早。

那年夏天枝叶疯长，阳光刺眼。

我蹙眉演算，笔尖沙沙作响，

风悄然吹动发梢，有些痒。

是那道旁的梧桐见我愁眉不展，

在逗我笑。

来日方长

062 至爱│诗韵悠悠

去那金种子乐园，赴一场秋日之约。

无数个清晨和日暮，

我倾心呵护，你努力生长。

花叶和果实，蚯蚓和蟋蟀，

我们约好了秋日再见。

这里的冬难等来雪，我却见过了几场。

我穿过红色跑道，

也透过窗子无意去望，

朵朵细碎的小冰晶落在手上，

眼里有揉碎的光。

十年，

是春的风，

夏的雨，

秋的叶，

和纷扬而洒的冬。

是荷叶上的老龟和雨露，

楼前的梧桐和孔子，

地里的玉米和向日葵，

和等了好多年的雪。

十年，

是光景匆匆又漫漫，

是我们在一起，一年又一年。

十年一瞬，我们玩美而行，

拾光回眸，我们来日方长。

至爱│诗韵悠悠 063

叶

娟

How will you feel,

if I call you my love?

No matter what you think,

I still love you so.

How will you feel,

if I call you my dream?

No matter where you go,

I still follow your steps.

My Love

064 至爱│诗韵悠悠

How will you feel,

if I call you my future?

No matter how you change,

I still want to be your start and end...

You are the stars sparking in my night.

You are the brightest light in my life.

You are the marvelous tone I have heard.

My dear Xinhu, I love you！

Not only for what you are，

but for what when I am with you.

My dear Xinhu, I love you！

Not only for what

you have made of yourself.

But for what

you are making of me.

My dear Xinhu,

Time for your ten-year-old birthday!

Happy birthday to you!

Last ten years,

Our heartbeat played the same rhythm.

Next ten years,

We’ll contine to compose a new chapter!

至爱│诗韵悠悠 065

颜

巧

珍

至爱│润物无声

清晨，当明丽的曙光播撒大地，红领巾广播站飘荡出动听的歌声，可爱的小娃们迈着轻盈

的步伐陆续走进校园……新湖，便又迎来了崭新的一天，所有的一切都在绚烂的晨光中一一

展露，那样的生机勃勃，那样的靓丽多姿……窗明路净、草绿花艳、墨气书香，内敛而热情，智

慧而秀美。

此刻，独自徜徉校园，感受到的是一种宁静，一种和谐，一种油然而生的幸福感……漫步

校园的林荫道间，环顾美丽的新湖校园，总会不由自主地觉得，这里的一切是这样的和谐自

然！

新湖娃们的晨读声声声入耳，不高不低，不疾不徐，一如动听的交响乐；散落在校园草坪

间的新湖“小鹿”，静静地站立，个个挺着脖，昂着头，似在诉说迷人的新湖故事；“周行不怠”小

水池中的新湖“神龟”，又爬上了水池中央的圆石，正微抬着头惬意地享受日光浴；清水漾漾的

印象新湖

066

至爱│润物无声

水系是新湖最灵动的地方，水中鱼儿嬉戏，水边绿植青葱，水上石桥横卧，仿佛随意挥洒的水

墨画；肆意怒放的凌霄花，从绿绿的叶间冒出来，不多不少，不娇不艳，像初长成的亭亭少女，

羞涩地讲述着自己的故事……

最动人的，还是新湖小娃儿们的手笔：霸气地横跨在水系上的红蓝黄白相间的小木桥，

清晰地记录着新湖娃们在 2018 科技节上的独特创意和合作精神，已历经四五个春秋，却仍

安然地接受着不期而来的欢蹦跳跃的稚嫩脚步；与新湖共成长的人们一定不会忘记 2019 操

场上的冲天水火箭，老师一声令下，耳边阵阵巨响，新湖娃们自制的水火箭冲天而起，呼啸而

去，划出的美丽弧线俨然在述说小科学家们的智慧；欢腾的大课间，校园的每一块空地，操场

的每一寸地方，都开始散发运动的因子，乐声飞扬，脚步欢悦，汗水肆意，弹力带操、花样跳

绳、绕圈快跑，每一个动作都释放运动的快乐；乐乎楼下，“玩·美驿站”周周精彩，简易的露天

舞台是新湖娃们的艺术天地，鼓乐在这里酣畅，舞姿在这里翩然，歌声在这里飞扬，故事在这

里传播……

细数着新湖小娃儿们的精彩手笔，体育馆西南角魔方雕塑上的“玩出名堂”似乎在眼前

灵动了起来，校门背后文化墙上的“享受玩 创造美”也在阳光的照耀下熠熠生辉，“玩中学，

学中玩，享受玩，创造美”不断地回响在耳畔……我不禁感叹新湖的“玩·美”从萌生，到逐渐

成熟，到最后定格为办学理念所走过的艰辛历程，期间，承载的是多少新湖人的智慧与梦想

呀！

如今，新湖作为实验大集团成立后的第一个独立校区，已经在不经意间走过了十个春

秋。十年的岁月轮回，十年的风雨征程，十年的励精图治，十年的荣辱与共，天文在此闪烁，地

理在此伸展，历史在此积淀，人格在此升华，棋琴书画在此生生不息……美丽的新湖从最初

的 4 个班逐渐发展壮大，成为衢州西边大地上的一块赫赫名牌。我是新湖人，我骄傲！

回望在新湖奋斗的两千多个忙碌而充实的日子，努力搜索琉璃岁月留给自己的新湖印

象，眼前闪过青葱翠绿、鸟语花香的校园美景，闪过独具别墅韵味、充满论语气息的幢幢教学

楼，闪过努力拼搏、勇往直前的一群群新湖人……然后渐渐清晰，渐渐推近，渐渐定格——恰

到好处。

067

至爱│润物无声

朱

争

辉

引子：

我想在这里虚度时光，

这样美丽的鹿角我们看一个世纪可好?

比如和红色的那只一起仰头看云，

比如和白色的那只一起浪费好看的阴影，

比如和金色的那只一起发呆或者好奇，

还有……

选择和它们一起嗅青草的芳香，

校园里应该像小鹿一样，

自然、快乐、安详，

充满着企盼……

新湖有小鹿

068

偶遇枯枝的自然美

谈起用树枝制作小鹿这个点子，还得从我的一次偶遇说起。阳春三月，周末的校园恢复

平静，只有校工正在忙碌着修剪校园里到处可见的桃树枝。一捆捆的桃树枝横七竖八躺在绿

草坪上。在美术老师眼里，这些交错复杂的枯枝，在阳光的照耀下宛如一丛丛灿烂的珊瑚，瞬

间吸引了我的眼球。仔细翻看这些粗细不均的树枝，有的古朴苍劲，有的婀娜多姿，有的疏散

密紧……如此美丽的馈赠一定要留在校园里，住进学生的心里。这些修剪下来的枯树枝不正

是美育教育的契机吗？

中国古代艺术家于散木中求全，怪石中求春，在丑陋中发现美意，在迷离中玩味清幽。以

巧追巧，并不能巧；拙中见巧，方是大巧。这些枯枝虽然没有葱郁的枝叶，没有伟岸和高大的

主干，但是它的起承转折、细枝末节含蕴着的是活泼、亲切甚至是活力。它们无需更多的修

饰、裁剪、雕琢，只要有一双发现美的眼睛，就可以赋予这些枯枝以新的生命。拾起一枝仰视，

主干流畅，侧枝顺势生长，像极了鹿角，经过美术组老师的共同商讨，一个“小鹿计划”开始萌

芽了。遇见枯枝的美便有了真切的落脚点。

创造小鹿的拙趣美

想法付诸实践！在老师们的倡议下，许多美术社团的学生和家长加入到树枝改造的行动

中来。首先，是寻找合适的树干树枝。在孩子们的齐心寻找、合力搬运后，美术教室前的空地

堆满了大大小小形态各异的枯树枝。孩子们都感叹，大自然真是神奇的设计师，一棵树、一片

叶、一朵花，就连形色枯败的树枝，也这样的千姿百态。接着就是筛选这些各不相同的树枝。

哪些适合当鹿角，哪些适合做鹿身，然后是鹿腿和鹿尾。通过几天的留心观察，师生们有了初

步的设想。

有了原材料，最关键的就是制作了，还要解决的就是工具问题，对于小学生来说，使用木

工工具是很困难的，电动切割机、手工钢锯、各种型号的打孔机、热胶墙、工程胶……这些生

活中不常见的专业工具，如何安全使用呢？实践证明，这些问题根本阻挡不了热情学习的孩

子们。当他们在爸爸的帮助下用锯子锯下一截树枝的时候，当他们争先恐后要当小助手的时

候，当他们拿起胶枪不畏惧的时候，小脸上露出的笑容又可爱又骄傲。制作现场可谓忙碌又

不失条理。家长们负责大树干的切割，小朋友们三三两两分成小组，有的根据鹿身的大小寻

找能支撑的鹿腿；有的负责小鹿整体姿态的摆放；有的用切割机将小鹿的各个连接部位切割

成形；有的用胶枪将各部位进行初步连接、固定；有的耐心地为小鹿上色……在老师和家长

的指导和帮助下，孩子们的创意得到呈现，动手能力得到很大的提升，美的认知有了质的飞

至爱│润物无声 069

跃。经过几天的努力，校园里涌现出一批活泼可爱的小鹿精灵。

小学生们手下的“小鹿”，旁逸斜出的是小鹿的耳朵还是上翘的嘴巴？枝丫参差是小鹿的

鹿角吗？两根树枝交汇形似仰头望天的动态；略带弯曲的树枝好似散步中健美的鹿腿……中

国美学自古以来秉承的就是“似与不似”之间，以神统形、以意融形，形神结合才是艺术家们

追求的超越于形似以外的神韵。

捕捉校园的和谐美

你看，孩子们来了，和小鹿聊天、游戏；你看，老师们来了，赞小鹿那么美，叹大自然那么神

奇；你看，家长们来了，赏小鹿的千姿百态；你看，摄影师来了，摄小鹿拙笨可爱模样……呦呦

鹿鸣，鹿鸣呦呦，新湖，因为快乐小鹿变得更加安静，更加生动，更加美。

《诗》云：呦呦鹿鸣，食野之苹。鹿鸣公园是衢州市区最大的公园，据记载，古时此地常有

仙鹿出没于崖间林中，故得此名。在这里，衢州优美的自然景观与人文生活相结合，衢州城市

吉祥物——“快乐小鹿”的诞生，深受衢城人民的喜爱。新湖校区位于鹿鸣公园南侧，校园碧

涛摇曳、满目苍翠，到处洋溢着芬芳，沁人心脾。校园的美不仅仅是花草树木之美，还渗透着

我们的劳动美、艺术美。瞧！这些快乐的“小鹿”，时而跳上草坪俯身轻轻舔舐着小草；时而竖

起耳朵好似正在倾听远处隐约传来的琅琅书声……我们往往将枯枝败叶视为无用之物，却

不知道只要加一点玲珑心思，它依然能焕发出让人惊艳的春天。快来吧！和我们一起待在小

鹿的身边，伴着四季的气息，走进这艺术的校园。

新湖校园，春有百花秋有月，夏有清风冬有雪。现在，你来到我们有了新伙伴小鹿点缀的

校园，会更懂得我们的“美育”，在欣赏我们校园美的时候相信你也会有许多“美遇”。

070 至爱│润物无声

这世界有那么多孩子，懵懵懂懂地和我们相遇，相遇在这所被称为像公园又像花园的儿

童乐园里。建校十年来，我们用心灵影响心灵，努力地把学校的每一个角落，都当作师生共同

成长的心育资源。

2014 年初到新湖，我带着一个属于自己的班，努力用书籍改变孩子。我在教室图书角放

入了自己购买的四千元绘本，家长定制了书架，给成器楼一楼东面教室外的角落添置了窗帘、

地垫，一个微型的教育空间诞生了。2022 年，新湖每个楼梯下、走廊上都有了别具一格的阅读

区，孩子们可以随处、随时阅读到各种主题的书籍。

新湖十年，我们就像鸟儿筑巢、蟋蟀修筑宫殿一般，精心打造各种新教育空间。

学而楼的小报告厅从会议厅变成老师们的学术研讨厅、孩子们的活动中心，成为融合多

种功能的师生成长中心。

新湖心育，共生共美

姜

雅

丽

至爱│润物无声 071

不亦楼的书吧，是新湖美术组亲手打造的教育空间，如今已经和新湖人的工作状态融为

一体，“书吧很忙”已成为日常。白天它可能是工作研讨区、家校沟通室、学生座谈室、贵宾会

客厅，晚上它就是青年教师的研读、备课室。

这里，也是我和心育团队“家庭疗愈”起步的地方。我们治愈过许多家庭，帮助过许多孩

子，并由此构建了“5 个 1”阳光教育机制——打造一个心理成长平台，建立一支心理教师团

队，创设一门特色心理课程，举办多元心理健康教育活动，构建一生一册心理档案。

从促进学生全面发展，到帮助教师主动成长，再到影响家长关注心理健康，书吧见证了

心育团队一路成长。

书吧的手工咖啡，自助自取。书吧的旁边是健身房和按摩室，这些小空间为教师繁忙的

工作和学习增添了一份情趣。情趣，对一个老师来说，尤为重要。因为教师对学生的影响不只

是知识的熏陶，而是全方位的人格培养与陶冶，有生活情趣的教师也会培养出有生活情趣的

学生。

再说不亦楼前的水系吧，如今还没有一个响亮的名字，但在新湖孩子的眼里，这并不重

要。重要的是，他们每天走进校园，是否能再见到昨天见的那条鱼，又或是小心翼翼走过 2018

年毕业的哥哥姐姐们亲手建造的那座木桥，还可能是看看昨天立在睡莲和小荷上的红蜻蜓

去了哪儿，“周行不殆”水池里的大龟，今天又躲在哪儿睡觉？孩子们每日三五成群走过、看

过、摸过，方觉得是完成了开启一日上学的仪式，然后心满意足地蹦跳着，奔向各自的教室。

“说乎楼”的门厅大且敞亮。从 2022 年起变得格外热闹。因为这儿每周都有深受孩子们喜

爱的“玩·美”驿站表演。孩子们在日记里写道：每一期的表演，总带给他们惊喜，教他们学会

欣赏，催他们努力向美而行。

琢玉楼一楼的心育空间就更多了。从开始的地面飞行棋、跳房子，到后来的攀爬设施，孩

子们称这里为“新湖游乐园”。2023 年，游乐园的边上多了一个“心灵氧吧”，路过氧吧的孩子

都会忍不住在哈哈镜前哈哈大笑。课间，也会有孩子拉上三五好友，一边捶着石头剪刀布，一

边玩转“心灵奇遇记”，输了的就去边上“翻翻卡”里寻找心灵能量，有趣极了。最喜欢来心理

绘本区的自然是一年级的孩子，伴着清晨透射进来的阳光，小娃们专注地翻看绘本，略有所

得的样子，真令人陶醉。治愈他们的是书本，而他们也治愈了恰巧路过的我们。

新湖有“游乐园”，还有深得人心的“金种子乐园”。2018 年，新湖人在学校西北区平整出

了一块地，师生、家长们在这块神奇的贫瘠的土地上，种出了几十种蔬菜瓜果。孩子们的日记

里、绘画里、舞蹈里都记录了这充满希望、富有诗意、极具乐趣的“金种子乐园”，这不仅是孩

072 至爱│润物无声

子们的劳动实践基地、跨学科研究所，更是新湖人的精神栖息地。

回到成器楼，每周四中午，你会听到“0010 宣讲团”的孩子们精彩的演讲。新时期爱国主

义教育，由孩子讲给孩子听；红色基因的传承，让孩子带动孩子。连宣讲用的移动音箱都是孩

子们自己搬运，大海报都是自己设计的。宣讲台的对面就是“志愿者服务站”，新湖的“红领巾

五色志愿者”称这为上班的大本营。新湖娃带着服务同学的光荣使命，出没在校园各个需要

他们的角落，奔赴在衢城各个他们能当小主人的地方。

新湖的心育空间，数不胜数。在细节的浸润下，新湖娃打下身体、知识和精神的底子。“为

孩子一辈子的幸福奠基”，我们以此自许，也因此战战兢兢。我们自身并不伟大，但我们也许

在成就伟大。新湖人“崇拜”儿童。打造“玩·美”乐园，让儿童站在教育的正中央“享受玩 创造

美”，这是新湖教育生活的真实写照，我们不放弃任何一个成就学生发展的机会和舞台。

大家长严校总提醒我们，不要热衷于追赶时髦和潮流，而是坚守教育的本分，回归教育

的本真。她带领大家积极探索一套科学实用的“玩·美”育人模式与管理体系。

伴随新湖十年，我们常畅想新湖的发展愿景：

我们努力，让学校成为充满向上精神和教育智慧的“玩·美”乐园；

我们努力，让学生成为享受玩与创造美的“玩·美”少年；

我们努力，让教师成为体会职场幸福与职业尊严的“玩·美”教师。

坦率地说，我们还是一群行者，一群行走在教育理想征途中的旅人。我们坚信，大家好，

真正好。因为我们，相信新湖校区将更美丽，教育会更美好！

至爱│润物无声 073

聂

慧

绚丽花朵装扮校园，精彩故事点亮生活。新湖，一所会讲故事的学校，孩子们的美好时光

就在这里发生。

2020 年 9 月，我第一次踏进新湖校园，学校的大气迎面扑来。学校大而不失文雅，深亦探

悉山水，暖风扑面而来，犹如襁褓中的婴儿被怀抱着，充满安全感。

嘘——听，校长开始讲故事啦！午休是听故事的时间，听故事是孩子们的头等大事。这也

是彰显新湖大气的地方，一整个午休，不占用、不插播任何与故事无关的事情。教室内，孩子们

正安静地听广播里的校长讲故事，洪莘艺小朋友托着腮帮、可爱的刘芸杉拿着书、胡睿希趴在

桌子上闭着眼睛听……走廊上空无一人，校园里正在打扫的阿姨、搬运餐桶的大叔也被故事

吸引着放慢了手中的活。

故事校园里有一位会讲故事的校长——严丽萍。

一所会讲故事的学校

074 至爱│润物无声

严校长小时候就特别喜欢听故事广播，从《杨家将》《岳飞传》到《隋唐演义》，她百听不厌。

现在的严校长坚持每天用故事“唤醒孩子们的耳朵”，坚持每天为新湖的孩子们讲一个故事。

每天一个故事，一个学期下来，严校长为孩子们带来了上百个故事，从党史故事开始，到经典

童话故事，甚至是孩子们身边刚刚发生的热乎乎的故事。

校园广播是学校文化学习和传承的一部分，午间故事是新湖学子最无拘无束的时光，孩

子们随着故事情节的展开，时而托腮，时而展颜，时而发出笑声。记得 2021 年 4 月 2 日中午，

大家没有听到严校长讲的故事，孩子们满脸的疑惑和失望，午管老师在不知情的情况下只能

说：“今天广播线路出了问题，我们耐心地等一等。”孩子们等到下课也没有听到严校长的故

事，有的孩子跑到校长办公室楼下想探个究竟。这一天可急坏了老师和孩子们，因为大家把

“听校长讲故事”当成了每天的必修课。一个小时后，学校广播室果断补上了这个迟到的故

事。

之后，学校掀起了“学校长讲故事”的浪潮，首当其冲的是新湖的老师们。一年级和二年

级的老师们根据年段特点录制了很多绘本故事。三年级的老师们想着给孩子们讲一讲《安徒

生童话》《格林童话》，戴上耳机，打开设备，一次又一次地重复录制，只为了把故事完美地呈

现出来。四年级的老师们会录制《中国神话故事》《希腊神话》《山海经》。五年级和六年级的老

师则带着孩子们一起听历史。

“享受玩 创造美”的标语是 2023 的新年挂上去的，我很喜欢，因为美好。我们的校园会讲

故事，书香沁润，故事无处不在。听完故事还可以在校园里随性选一处书吧，坐在一排排书架

下，读一本本故事书。

放学了，新湖校园的“新遇见”书吧里还有几位学生在看书，还不肯回家，大概在为明天

的明天的故事加油吧！

至爱│润物无声 075

陈

喜

燕

来到新湖 7 整年了。新湖的很多景点都让我流连忘返。早晨踏入校门，总是习惯性走到水

系旁看看欢快的小鱼和佛系的乌龟，心中顿生欢喜。大课间时，喜欢带着孩子们来到明媚的

操场，看着他们笑，看着他们闹，嘴边不自觉就会咧出姨母笑。偶尔心烦意乱之时，可以来到静

谧的自带疗愈功能的图书馆，随意翻阅几本书，出来后顿觉身心皆静……而在所有新湖景点

中，最最让我着迷的，当属我的至爱——新湖食堂了。

每天上午 11：35 下课铃声一响，一秒钟都不会停留，以 60 迈的速度冲向食堂，只有这样

一气呵成的动作，才对得住饥肠辘辘的肚子。食堂的所有菜谱中，最爱的是红烧香菇和西红

柿炒蛋。这俩菜有一个共同的特点——下饭。每次打这俩菜时，我都会谄媚地笑着对打菜阿

姨说：“阿姨，再给我一点点汤。”当然阿姨每回都不会拒绝。接下来就是炫饭时间了。把饭拌

入红烧香菇汤里，勾芡过的汤汁包裹着每一粒米饭，每一粒米饭都自带香菇的香味，有点酸有

风味新湖

076 至爱│润物无声

点甜还有点油香，不自觉间就能干完所有饭。

还很喜欢红烧鲫鱼。新鲜的鲫鱼一定先在油锅里翻滚过，然后在大锅中红烧。只有这样

的鲫鱼，外皮才会酥烂，又浸润着汤汁的鲜美。每回吃鲫鱼，我都先撕下鱼皮一口炫，然后再

把鱼肚上的肉细细吃完。唯一美中不足的是，鲫鱼虽鲜美，可小刺实在太多。有一回，饭吃了

一半，一不小心一根鱼刺横卡在喉咙口。还好医院离学校近，我放下碗筷，骑着小毛驴，挂了

个急诊，拔掉鱼刺后，回校后饭菜仍留有余温。干完剩下的饭菜后，感觉自己身上平添了几分

“关羽温酒斩华雄”的豪气。

当然，还要道一道食堂中的解馋利器——各类油炸小吃。鸡米花、鱼排、炸鸡腿、藕饼……

不一而足。其实对于我来说，我的身体已经不太允许我吃这类油炸食品，一吃这些喉咙就会

不舒服好几天。可是挡不住嘴巴馋，更挡不住小吃的香。所以只能中庸一下，偶尔买一点。感

觉那时的自己像极了偷吃的小孩。

最温馨的当属生日的这一天了。每年生日的上午，食堂阿姨会早早地打电话来：“老师，

今天是你的生日，祝你生日快乐，食堂准备的面条记得拿。”心中便顿生期待。饭点一到，从阿

姨手中接过那一碗满满的面条，面条上铺着两个煎得金黄的荷包蛋，就像回到小时候，满满

的都是妈妈的味道。

最最惬意的，就是每天中午心满意足干饭结束，摸着滚圆的肚子，约上三五好友，绕着菜

地转上几圈，真真是快活似神仙哪。

转眼间放暑假了。暑假纵有千般好，但一想到再也吃不上新湖食堂的饭菜，每天三餐都

要在烟熏火燎的厨房，满头大汗地挥铲，心头平添了一分惆怅。唉，世间安有两全法，不负如

来不负卿！

至爱│润物无声 077

钱

都

在新湖已有七载，这七年里，我和她一同成长，我目睹了她的变化，就像感受自己的变化。

我的足迹踏遍整个校园，我用眼睛观察过她，用手指触摸过她，用鼻子嗅过她。

她很美，值得人们细细欣赏！一年到头，鲜花点缀，让我们一起走进新湖花事。

寒假归来，寒意未褪，你一走进校园兴许还能见到行政楼旁的梅花，梅香袭来，仿佛在迎

接你，告诉你，新的一个学期来了。

用不了几天，琢玉楼内庭的玉兰也开放，洁白的玉兰花瓣在阳光下，明亮如雪，走近一看，

每一朵花都挺立枝头，高洁、淡雅。很快的，紫荆、茶花、樱花都次第开放，碧桃、红叶李也前来

赶热闹，春天的新湖就是繁花似锦，美得令人屏息，总是给人带来希望。

春末夏初，校园围墙外简直成了网红打卡地了，因为那围墙内种的蔷薇“十姊妹”，热热闹

闹地成群结队地探出墙来。娇嫩的粉色花瓣或舒张开，或害羞地包裹，微风袭来，有花香袭来，

新湖花事

078 至爱│润物无声

还有那片片花瓣飞舞下来，不管是谁经过，都忍不住停下脚步，欣赏着似锦繁花。不多久，校

内进来，石榴花红了，宣告着夏天来了，阳光更加灿烂，天气也愈加炎热，绿意更加浓郁，新湖

却不乏绚丽的色彩。成器楼下的绣球五颜六色，大如盘，朵朵绽放。乐乎楼前矮矮的栀子花不

起眼，却带来了浓烈的香味，放学时，孩子们好奇地张望着，“好香啊，是什么香味？”“是栀子

花。”水系里的睡莲浮出了水面，边上合欢花也不怕日晒，阳光越烈，她的颜色越鲜艳，合欢的

花就像一片片粉色的羽毛，轻盈地落在绿叶中。凌霄在西面的围墙占据一席之地，这里是她

的领地，密密匝匝的绿叶和藤蔓之间，一朵一朵橙红的凌霄花竞相开放，她们吹起小喇叭宣

告着夏天的信号。不久，紫薇也绽放了。紫薇、合欢、凌霄花期很长，暑期归来，我们还能经常

看到她们。

等到金秋时节，桂花自不必说，有一年天气温凉如春，有几朵海棠花迷糊了，竟然开花

了，等他们发现原来是秋天，又悄悄地重归睡眠。

冬天，不怕冷的茶梅开了，还有我最爱的梅花。我看到校园绿意减退，很多树只剩下光秃

秃的枝丫，我就会去观察梅树。原本褐色的树枝竟然慢慢变成黄绿色，慢慢地，长出了小小的

花苞，花苞渐渐鼓起来了，不久，梅花开放。白梅冰姿玉骨，每一朵都值得细细观赏，红梅热烈

有生气，适合整树欣赏。

不管哪一个季节，新湖总有花相伴，学子都有花可看。

至爱│润物无声 079

廖

坤

艳

梦想的汗水滴落，荡漾在操场的年轮，浮现出我们的故事……

（一）

放学后的校园，从喧哗归于宁静，梧桐银杏、桃树李树、蔷薇紫薇……一切都放松下来了。

老师们也卸下疲惫，走进食堂，吃晚饭比吃中饭更轻松，不用急急忙忙。

接着，三三两两的，从食堂出来，沿着梧桐大道，走向操场，一圈一圈，既当作消食，也恰好

能和关系亲密的同事互诉衷肠。聊聊班里的熊孩子，吐槽最近的瞎忙活。傍晚的微风拂过栀

子花，用香味抚慰着一个个年轻拼搏的灵魂。

研究生老费是 2015 年来新湖的，然后是佳婷和代恋，他们见证了牡丹园小区的落成，

2017 年在我加入他们的行列后，也旁观起那次第亮起的万家灯火。“看，牡丹园入住的都这么

多了！”我们常常站在操场，看着对面小区感慨。“是啊，去年都还在装修……”“什么时候才轮

到咱们呢？”“面包会有的，爱情会有的，一切都会有的。哈哈哈……”躺在操场中间柔软的草坪

上，数着牡丹园和兰馨苑的灯光，时间就这样一年一年过去了。

操场忆事

080 至爱│润物无声

操场上，存留着青年时的梦想，重映着老师们的岁岁年年。

（二）

2020 年，我教四年级。每天下午三节课后，是我们年级去操场上阳光运动的时间。学习了

一天，谁不期待去操场上撒欢狂奔？为了让他们快点整理书包，一到点，我这个善良的班主任

准时去教室里，开启催人模式。着急“出笼”放飞的孩子，对一些细小的垃圾，常常“瞒天过海”。

那次，我真的生气了：“今天不去操场活动，我们先学习打扫卫生。”看得出来，他们失望透了。

连续两天，我们没有去操场，而是集体学习打扫卫生。第三天的时候，我仍然不去催人，

坐在办公室，正苦思冥想新招数，打算和他们再战一个回合。小颖来办公室拉我：“廖老师，你

快去班里，有惊喜哦。”我装作一脸疑惑：“是嘛，可别是惊吓啊。”心里其实已猜到八九不离十，

偷着乐呗。果然，刚走到教室后门，一种神秘的寂静氛围，基本上印证了我的猜想，我心里喜

滋滋，却只能装作严肃的模样。笑容，快藏不住啦，憋得好难受呀！

孩子们挺直了背，坐得端端正正，书包已整理好摆放到位，几十双眼睛刷地看向我，好像

一群正在等待检阅的士兵。小颖又补充一句：“地上已经一片垃圾都没有了，请廖老师检查。”

眼睛有点模糊，心也软了：“廖老师相信你们，我不用查，今天教室很干净，出去排队吧！”操场

上的他们，有种“重获自由”的感觉，打篮球的、做游戏的，似乎比之前更快乐了……

操场上，收获着一场教育的小确幸，播撒着孩子们的欢声笑语。

（三）

一群幼儿园大班的孩子，穿着黄色调的园服，戴着小黄帽，背着可爱的小书包，像一群毛

茸茸的小黄鸭。他们在老师的带领下，正在我们的校园中“旅行”。一进操场，他们就张大了嘴

巴，“好漂亮的操场！”“好大的操场！”

他们不知道，塑胶跑道上，潘朵儿曾在这里摔破膝盖，爬起来继续跑完 400 米；白沙坑里，

周映辰曾在这里跳远，多次打破校记录；草地上，我们为了一个集体项目，齐心协力，凝聚力

爆表；有的孩子第一次和爸爸单独相处，是因为这里的一次亲子活动……这里曾有孩子们的

呐喊、欢呼，这里有遗憾，也有令人笑掉大牙的乐事。可爱的小黄鸭们，他们虽然不知道过去

一切的感动与欣喜，但一双双清澈而赞叹的眼神里充满了期待。这里，将来也一定会留下属

于他们的故事。

操场上，迎接着童真美好，续写着新一代的未来。

我见过它的热闹非凡，也看过它的孤独落寞。沮丧的我走向它，发现星空下有一份治愈

的静谧。有一天，我定会和孩子们在这里来一次露营，在它的心里撒满欢声笑语。

至爱│润物无声 081

姜

雨

晨

蓬勃向上的十岁新湖：

展信佳。时间过得真快，一晃你都十岁了，像一匹无忧无虑的、驰骋在草原上的小马驹。坐

落在历史悠久的三衢大地，比起“学校”家族中的一些长者，你透露着稚气。不过，你也应该很

自豪，在此请允许我用全名称呼你——衢州市实验学校教育集团新湖校区。在十年的时间里，

这个响亮的名字已经与一方土地、一群天真无邪的孩子、成千上万个衢城家庭紧紧联系在一

起，吸粉无数。而我，只是你万千追随者中的一员。

我犹记得与你初见那日和煦的阳光。刚刚得知招聘考试顺利“上岸”的消息，爸爸就开着

车带着一家人“打卡”了实验大家庭的几个校区。看着车窗外陌生的校园，我满怀欣喜又暗自

忐忑。不瞒你说，当车开到南海路上，我们一家人看见气派的校门，校园里教学楼林立，石桥小

溪错落有致，宽阔的操场上各种运动器材一应俱全，奶奶不由地感叹：“能在这里读书的小孩

致十岁新湖校区的一封信

082 至爱│润物无声

子也太幸福了！”是的，我确信，在这儿读书是幸福的，在这儿教书也在享受着幸福。

和你分享一个小故事吧。记得在一年级上册的语文书上，有一首儿歌题目是《家》，里面

写着“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家……”上完课后，我想让同学们模仿儿歌的句式说一

说。一个女孩的回答给我十足的惊喜。她起立答道：“新湖是我们的家。”话音未落，我看到很

多小朋友都肯定地点点头。于是我追问下去，迫切地希望了解原因。他们的想法真是五花八

门：“我们学校很漂亮！”“我有好多朋友都在这里上学，这是个大家庭。”“我们会在这里长大

呀！”“这里和我们家一样，有爱我们的大人，也有好多小朋友。”……入学一个月，他们在这里

找到了如家般的归属感，温馨又自在。

而作为老师，总会对学生不期而遇的长大惊喜不已。每天早上，一声声温暖的“老师早上

好”给老师们带来了好心情。热闹的课间活动，小打小闹在所难免，一二年级的小不点已经学

着用温暖和包容治愈烦恼。我总是喜欢看着初长成的小学生在草坪细致观察小草小花的专

注模样。成长的瞬间不胜枚举：在家需要爸爸妈妈照料的“小公主”“小王子”奔波在金种子乐

园化身辛勤的小农人；行走在你的身边，随处可见五色志愿者服务的身影；忙忙碌碌地穿梭

在办公室、食堂传递菜桶搬运点心的小小少年……

有时我呆呆地向窗外望去，偶尔会晃了神，开始漫无目的地幻想，如果我就是你，日复一

日，心里会思索些什么呢？每天清晨，小朋友穿戴整齐，背着书包从四面八方赶来，三三两两

拉手勾肩、有说有笑地踏进校门，点亮欢乐的一天。一天内校园里笑声时起时落。到了下午小

朋友排好队伍“满载而归”。朝而往，夕而归。成长在无数次循环往复中慢慢发生。感谢你，正

是真真切切的守望，记载了发生在这方土地上的故事。

十岁的你，仍是少年，在你身上承载的记忆多到说不完：闲庭信步的猫咪，悄无声息地出

现在各个角落的小鸟，枝头花团簇簇的粉色蔷薇，涂抹晚晴天空的明艳霞光……在这里，自

然万物也是一副温柔模样。我心中的你，像是一个活力满满奔跑着的少年。而我明白活力之

所以源源不断，是因为还有许许多多的像我这样的人正在奋力奔向你，给你带来生机，为你

充满能量。从走近你的那刻开始，动笔书写一个未完待续的故事。下一个十年，我会坚定地守

护你、奔向你，因为我们的约定，不止十年。

顺颂时祺

你的追随者

2023 年秋

至爱│润物无声 083

陈

军

新湖之美，美在外表。

校园坐北朝南，占地 80 余亩，呈长方形。正对校门，景观水系坐落于校园中轴线上，松石

盆景、清浅鱼池、白玉小桥、球状喷泉、儒学广场依次呈现。中轴线最北端，高大的综合楼迎面

矗立。

中轴线之东有行政楼、教师书吧、体育馆、大操场，其分布视野开阔，给人大气象之感；中

轴之西有一座两层的图书馆、四幢五层的教学大楼，高大的科学实验楼、食堂、宿舍在西边由

南向北一排开。筑物之间，或穿插林荫道，或点缀桃李园；或种植奇花异草，或镶嵌杏林和菜

园。整个校园的布局井然有序，疏密有致。

漫步校园，既可感受庄重典雅的欧式建筑之美，又可欣赏灵秀别致的东方园林之美。校

园中，时时处处充满着生机。在这里，春可踏青观百花，闻蜂蝶的窃窃私语；夏可尝红嫩的桃，

新湖之美

084 至爱│润物无声

甘甜的李，赏池中田田莲叶、映日荷花；秋可听银杏的舞蹈欢歌，品石榴的丰收之喜悦；冬可

赏香樟松柏的坚韧，望腊梅傲霜斗雪的绰绰风姿。

新湖之美，美在精神。

新湖进取着。面对工作，这里的人随时迎难而上。党员突击队、美家先锋队、团员少年班，

一个个团队主动担当；创文应急、网格管理、疫情防控，一件件工作保质保量。瞧那烈日下的

一遍又一遍巡视校园的红马甲，瞧那红绿灯旁的披星又戴月义务劝导的小红旗，瞧那大型活

动时的师生的团结一心，瞧那教学比赛时的年轻人的争先恐后……

新湖勤勉着。办公桌前，从早晨直到黄昏，总有伏案工作的专注模样；班级中，从课间到

午休，再到放学路队，总有班主任们步履匆匆的身影。瞧那行政楼，深夜通明的灯火；瞧那青

年班，每天夜晚的坚守；年级组里热烈的讨论，智慧的交锋产生教育的金点子；教研组里激烈

的争辩，思想的碰撞引导教学的好设计；瞧那体育场中挥汗如雨的师生，瞧那音乐室舞蹈房

里坚持不懈的师徒，看那比赛前一遍又一遍的练习和模拟，听那一声声的提醒和叮咛……

新湖书香着。这里不仅有丰富的书籍，更有爱阅读的人。这里不仅有爱阅读的人，更有趣

味无限的阅读活动。“书中人物扮演”“诗词大会”“好书推荐会”“书签沙龙”“名著经典影视配

音”“教师读书沙龙”等一系列的读书活动，师生们参与其中读、演、说、写，不亦乐乎。教室中，

图书馆，走廊上，树荫下，处处有专注阅读的身影，阅读是校园里一道独特的风景，新湖的空

气里时时弥漫着淡淡的书香。

新湖创造着。“科技节”“艺术节”“体育节”“读书节”是每年的规定动作，新湖有，他人也

有，不是太稀奇。而“绘本节”“周三阅读日”“年级阅读周”等阅读课程，“一日九礼”“劳动周”

“两学两进”等德育课程，“新湖课堂”“项目化学习”“新湖八点半”等“玩·美”课程则实打实的

是新湖定制。听那园中草地上七彩的小鹿呦呦鸣叫，看那“学而楼”“成器楼”“乐乎楼”的命名，

新湖校园里创造的因子处处都有。我常想：新湖的创造精神来自何处？或许是与校名中有

“新”字有关系吧，或许是得益于教育者的独特思考和“玩·美”架构吧。总之，生活在创新的新

湖，是一件很幸福的事。

新湖之美，内外兼修，表里如一，让我如何不爱她？

至爱│润物无声 085

兰

芳

慧

时间悄悄从指缝间溜走，在细碎琐事里逝去，转眼间，我已经走在教育这条道路上整整两

年了。还记得两年前，刚毕业的我，带着五彩斑斓的梦，踏进了新湖的大门，开启了我多彩的人

生阶段。

温暖热烈的红

初出茅庐的我将要带领“初出茅庐”的一年级新生，脑海里闪过各种棘手的画面，此起彼

伏的叫喊声似乎也在耳边回响，我焦躁不安，辗转难眠。来不及调整心情，便要进行家访。我匆

忙得像一只无头苍蝇，以为我胜任不了这份工作了。就在我焦头烂额之际，组里的前辈们热

心地告诉我应该怎么做、可以怎么做；姜副校长和搭班留老师帮我应对突然到访的家长和特

殊情况；组长傅老师提前为我借来开学统一的服装……一句句鼓励和安慰为我注入力量，那

一刻，我想我一定要做好这份工作。

多彩新湖

086 至爱│润物无声

穿上统一的红色短袖，迎接开学第一天，我满腔热血，踌躇满志，身上穿着的那片红，流

淌进了心中。慢慢适应以后，我发现孩子们天真可爱，单纯治愈，总是能出其不意地给人满满

的幸福感。领导和同事们也都特别暖心，一句简单的问候，一个有趣的笑话，一声恳切的叮嘱

都能让我感到温暖，温暖得热烈。

茁壮成长的绿

教学楼中间是蓊郁的梧桐大道，一年又一年，绿了又黄，黄了又绿。它听着孩子们用甜美

的声音念起“梧桐树叶像手掌”，欣赏了孩子们无数件独具匠心的作品，比划着孩子们不断增

高的海拔。每当盛夏，它会撑起一把把浓绿，这是孩子们童年的树荫。夏天的浓烈冲不淡毕业

离别的伤感，有时风儿吹过，树叶轻舞婆娑，它好像是在送别毕业生，又好像是在为孩子们的

成长道贺。

当然成长的也不止是孩子们。天空庇护着飞鸟，老树掩映着嫩枝。我很庆幸能够遇上无

私热忱的师傅们，初印象课上给我细致指导和建议的姜副校长；为我一次次听课磨课、耐心

指导的陈军老师；尽管是琐碎的小问题也知无不言的余丽斯老师；还有组里的前辈同事们，

都热心无私地帮助我，一句句温暖的关怀，一次次谆谆的教诲，都让我一步步地成长。

努力耕耘的黄

一分耕耘，一分收获。在美丽的校园里，孩子们都很喜欢去金种子乐园，总是积极地要主

动承担起“小农人”的角色。土豆、毛豆、玉米、茼蒿、青菜、大蒜、艾草、萝卜……从播种到施肥，

又从除草到收获，孩子们在这里学会了“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理，明白了劳动的意义。他

们就像一颗颗金黄的种子，沐浴在金黄的阳光下，在每一寸沃土中汲取养分，不停息地扎根。

而新湖人也正是如此，不管是青年教师还是有所成就的老教师，都在自我提升的道路上努力

前进，他们在备课、赛课、写作、班级管理等方面不断地耕耘、探索、突破，学无止境。这也激励

着我们新一代的教育者，要继续不断地努力学习，提升自我素质，做更专业的教育者，建设更

值得信赖的校园。

浩瀚广阔的蓝

“好学尚美，文质兼修”是我们的培养目标，是新湖学子的优秀品质。孩子的身上有无限

的可能，像广阔无垠的蓝天，像浩瀚深远的海洋，我们为孩子们撒下梦想的种子，有一天定会

开出不一样的花。十年风雨兼程，是新湖人一双双手紧紧相牵，铺开纯粹洁白的画布，共同努

力拼搏，描绘璀璨的历程。

蓝色属于天空，也属于大海，更属于浩瀚广阔的未来。秉承着“享受玩，创造美”的育人理

至爱│润物无声 087

念，用心用爱做教育，十年如一日的坚持才是最灿烂的那一抹底色。而新湖还有下一个十年，

再下一个十年……书案交替，卷纸流光，汗泪共淌，砥砺同行。我们心怀同样的热忱，继续去

攀登高峰，去开拓荒原。

很荣幸能够一同见证新湖的第十年，也很期待能够与新湖人并肩，高举教育传承的火

炬，用荧荧亮光，照亮学子的路，用火焰尖端最热烈的“新湖红”，点燃更多彩色的梦。

088 至爱│润物无声

徐

桃

初中时，读《木兰辞》，就特别喜欢花木兰，钦慕她女扮男装的飒爽英姿，更佩服她沙场征

战的果敢坚毅。“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”真可谓豪气万丈！我一

直在想，究竟是那个时代成就了女侠气质的木兰？还是木兰成就了那个战火硝烟的时代？

这个问题似乎没有定论，却也有迹可循。《木兰辞》丝毫没有提及统治者得知木兰“女扮男

装”后，追查其“冒名顶替”之罪的文字，而是极力赞美荣归故里的木兰。北方少数民族，民风粗

犷，可能没有中原皇帝那么多的礼制规矩，但正因为“可汗”的包容大度，才成就了名垂青史的

“木兰”。

教育界的宗师孔夫子曾说过：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”以德服人，是教

育的最高境界。

成就彼此，彼此成就

至爱│润物无声 089

新湖·印象

来到新湖的第二年，虽是我从教的第十一年，但我这个半新不旧的“生面孔”，也经历了

新教师的忐忑与不安。偌大校园里几千号的师生，陌生又熟悉，大家来自五湖四海，有着不同

的经历，聚在新湖，却又是和谐统一的。

新湖的包容在“穿”得自由。

走在校园里，真是视觉享受。不论是年轻老师还是有些沉淀的老师，都有自己的穿衣风

格。或色彩明丽，或成熟稳重，或设计新颖，或匠心独运，既符合教师的身份，又凸显自我的个

性。各色服饰当然也要搭配发型、妆容、包包……有时迎面走来的是谁并不看得清脸，但一看

穿衣风格，就知道“非他莫属”。小年轻一定是喜欢“另类”元素的，90 后当道的新湖，我们始终

用一种欣喜的、欣赏的态度看待他们的“另类”。不仅是老师，学生也是一样。我们的六一“帽

子节”，各种奇形怪状的帽子，我们有 cosplay，古今中外、神魔妖怪，你要扮演什么？你要穿什

么？随你喜欢！新湖的包容，成就了属于新湖的靓丽风景线。

“玩·美”校园

新湖的包容在“玩”得自由。

“玩·美”校园，对新湖来说，太贴切了。新湖的孩子，可以蹲在地上看蚂蚁，没有人会打扰；

新湖的孩子，可以去菜园里挖蚯蚓，没有人会指责。偌大的校园，是孩子们释放天性的游乐

场。新湖的“玩·美”驿站，吹拉弹唱，琴棋书画，舞台属于孩子们！每周我们都能享受一场视觉

盛宴，在老师的帮助下，孩子们尽情展现各项才艺。音乐节、体育节、科创节……新湖是孩子

们梦想的实践基地，我们不评优劣，不分好坏，每一个创意都闪闪发光，每一次尝试都值得回

味，我们始终坚信玩得好，才能学得好！

新湖的孩子，会“玩”。玩创意，玩想象。走在校园的各处，墙绘、板报、环创……处处映射着

孩子们的童心、匠心。“一园青菜成了精”，那线条优美色彩明快的作品，是儿童十足的“玩心”；

“光影世界”，多种线条和颜色组成的科幻画，真像一个时空隧道，驻足观赏，就像穿越了时

空，忘记了烦恼；还有“科技作品展”上那琳琅满目的作品，自带着创意的音符，奏响华章。

成就·彼此

江河不拒细流故能成其大，新湖的包容让新湖人有了归属感。

回顾往昔，年轻的新湖，一路走来，敞开胸怀，接纳一切的爱。正是这份包容与认可，让新

湖从稚嫩走向成熟，从模糊走向清晰。

我们看不见时间，但可以看见时间的力量，我们用一粒种子，成就了一棵树的昂扬；我们

090 至爱│润物无声

听不见心声，但可以听见孩子的笑声，我们用一群人的无悔，迎接了一片森林的向上。

新湖十年，属于追光的人，属于捕梦的人，属于躬身大地的人，也属于仰望星空的人。正

如成就了木兰的那个时代，新湖是土壤，我们是草木，那么，究竟是新湖成就了我们，还是我们

成就了新湖呢？

无需作答！

有了归属感的新湖人必将更加珍惜新湖，未来，我们始终与新湖相伴，比肩而行，成就彼

此，彼此成就，这就是最好的诠释！

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温暖│有你真好

费

凤

霞

十年很长，三千六百多天；十年很短，弹指一挥间，十年已成为不可重来的往昔。历经十

年，新湖的人，新湖的景，新湖的故事……繁花似锦，那一年的风华正茂，如今的桃李芬芳。

新湖的人

2015 年 8 月，我一毕业就来到新湖校区工作，至今整整八年。作为一名刚毕业的新教师，

执教一年级让我一下子无所适从。记得第一次走上三尺讲台时的那一丝忐忑，读了二十年的

书，一下子走进一年级的课堂，我由衷感叹：教一年级可真有挑战。

学校资深的老教师是那样的亲切热情，给予我们年轻老师们最切实的指导帮助。每次上

新课前，都会请教同年级的程丹老师和童文仙老师，经常搬着小板凳去隔壁程老师班里听课

学习，观察程老师课堂怎么调控，如何激励学生，如何将知识生动有趣地展现给一年级的学

生，每天学着学着，慢慢找到教一年级的感觉。还记得 9 月底，上完新教师的初印象课，徐艳老

新湖，有你真好

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