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给所有老师的书

以学生为本的课堂：教师学习指南丛书 余新 / 丛书主编

·北京市级培训项目（2016—2018 年北京教育学院协同创新学校计划——“以学生为本”教学设计与实施的行动学

习项目）成果。

·基于“以学生为本”教学改革前沿理念，系统地梳理了“以学生为本”的基本原理、教育原则、教学方法，对于一

线教师深入浅出地理解教师专业理念具有现实意义。

·基于三年中学课堂改革实践，汇集了各学科“以学生为本”的教学案例反思与设计，为一线教师提供了“近迁移”

示范。

以学生为本的教学设计（初中卷）

余　新　李宝荣 / 主　编

贾泽毅　王志梅 / 副主编

以学生为本的教学设计（高中卷）

余　新　李春艳 / 主　编

李　冬　刘莉娟 / 副主编

　　丛书以教育部颁发的《中学教师专业标准（试行）》提出的“以学生为本、能力为重”教师专业理念为指导思

想，基于多年来北京教育学院团队与英国培训团队合作开展的理论研究和课程实施经验，系统梳理了“以学生为本”

的教育理论，汇集了“以学生为本”课堂创新设计与实施的教学工具，以学科为单位，根据模板汇集教学设计与反

思的成熟案例。丛书包括以学生为本的教育理念、教学原则、教学方法、教学活动工具，以及以学生为本的课例反

思等几部分，教育教学理念前沿，学科案例代表性广，作为一线教师、教育培训者的培训教材应用价值较大。

丛书介绍

44阅读2022 做一个智慧的教育者

教师研修 2.0：理念、路径与方法

中小学骨干教师研修指南

成人学习专家、教师研修开创者张铁道博士的最新力作，

《教师研修 ：国际视野下的本土实践》的升级进阶版。

终身学习、终身思考、终身实践、终身创新的实践典范，

从源头解决教师发展动力问题，让教师享受幸福教育人生。

骨干教师作为教师发展阶段中的重要一环，起着联结、引领的作用，

而对骨干教师的培训工作是当前困扰很多教师培训者的难题之一。

本书基于北京市海淀区教师进修学校的扎实研究和创新实践而成，

研修课程包括众筹型、浸润式、传导式、跟进式、混合式等多种模式，

研修案例涵盖中小学各学段多个学科。

新时代教师培训丛书

· 引领性 ：立足区域，面向全国，呈现新时代教师培训最新研究和实践成果 ；

· 理论与实践相结合 ：先进、鲜活的理论与模型建构 + 稳步扎根实践 ；

· 学习和学习者视角 ：研究成人学习，尊重和践行成人学习规律，始终以学习者

为中心，帮助教师发展、完善自我 ；

· 读者友好 ：注重与读者的双向交流而非单向输出，增强互动性，提升阅读体验，

便于在实践中操作、发展。

教师研修 2.0：理念、路径与方法

张铁道 / 著

中小学骨干教师研修指南

申军红　等 / 著

相关链接

教师研修：国际视野下的本土实践

张铁道 / 著

中小学新任教师培训指南

申红军　等 / 著

教师培训师专业修炼

余新 / 著

罗滨 / 主编

丛书特点

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给所有老师的书

梁文化　杨序勇　吕嵩崧 / 编著

教育部教师工作司 / 组织编写

　　为了贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入落

实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革

的意见》以及教育部制定的《新时代高校教师职业行为十项准

则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教

师职业行为十项准则》，进一步加强师德师风建设，百色市教

育局、百色市教育基金会组织有关专家编写了《新时代教师道

德行为规范读本》。

　　本书从新时代对师德规范的新要求出发，对幼儿园、小

学、中学、中职、高校教师道德行为规范进行了深度刻画和细

致描述，并在每一部分附有师德典型案例和教师道德行为规范

知识问答，旨在不断强化立德树人、以文化人、铸魂育人的教

师形象。

　　本书由教育部教师工作司组织编写，分为四部分内容 ：学

习原文——深入学习习近平总书记关于教师队伍建设的重要论

述和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革

的意见》政策文件 ；掌握要义——知名专家、学者对《中共中

央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的解

读 ；狠抓落实——部分省、自治区、直辖市印发《关于全面深

化新时代教师队伍建设改革的实施意见》；注重实践——新时

代教师队伍建设的实践探索与经验总结。

◎ 摘编习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述

◎ 解读新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍

建设的里程碑式政策文件

◎ 顾明远、程建平、张志勇等专家对新时代教师队伍建设进行

深度剖析与解读

◎ 全面呈现 20 个省、自治区、直辖市出台的关于全面深化新

时代教师队伍建设改革的实施意见

◎ 选取省、市、县（区）、校四个层面关于教师队伍建设的典

型案例和先进经验

造就大国良师

——《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师

队伍建设改革的意见》辅导读本

新时代教师道德行为规范读本

内容简介

内容简介

46阅读2022 做一个智慧的教育者

中小学培育和践行社会主义核心价值观系列图书

中小学培育和践行社会主义核心价值观

思有领航（理论篇）

中国教育科学研究院 / 编

中小学培育和践行社会主义核心价值观

行有示范（案例篇）

中国教育科学研究院 / 编

中小学培育和践行社会主义核心价值观

心有榜样（人物篇）

北京市海淀区民族小学 / 编

◎ 紧贴习总书记“十六字”要求 ：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助

◎ 17 位国内权威德育专家关于培育和践行社会主义核心价值观的智慧思考

◎ 40 所学校优秀案例，提供开展社会主义核心价值观教育的 14 条经验

◎ 30 位从古至今各个领域的榜样人物，让孩子们从小心有榜样、志向高远

　　2014 年 5 月 30 日，习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时，提出了少年儿童培育和践行社

会主义核心价值观的“十六字”要求 ：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。时值习近平总书记“十六字”

要求提出五周年之际，为研讨学校在推进社会主义核心价值观进校园活动中的问题，分享中小学培育和践行社会主

义核心价值观的优秀经验，特编写了本套丛书。丛书目前包括理论篇、案例篇和人物篇三册。

中国教育科学研究院 / 著

　　党的教育方针集中体现了党的教育思想主张和行动纲领，深入、全面、

系统研究党的教育方针，对做好教育工作和人才培养工作具有很强的理论与

实践指导价值，是党史和教育史研究的交叉领域内一项重大的历史任务。

　　本书是为庆祝中国共产党成立 100 周年而作，系“中国共产党百年教育

史研究丛书”之一。本书依据历史文献，梳理中国共产党在新民主主义革命

时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、

中国特色社会主义进入新时代的教育方针，深入准确分析其内涵，还原各历

史时期的教育方针指导下的主要实践，并从中提炼经验和启示。

中国共产党教育方针百年历史研究

内容简介

47

给语文老师的书

给语文老师的书

阅读 做一个智慧的教育者

2022

48阅读2022 做一个智慧的教育者

小学整本书阅读教学指导（上册 / 下册）

中国教育新闻网 2020 年全国教师暑期阅读推荐书目

整本书阅读先行者吴欣歆教授潜心力作

全方位指导小学整本书阅读教学

精选 20 本课标推荐经典文本

全面提升学生阅读素养

手把手教你整本书阅读教学策略、方法

贯彻科学阅读理念

提升学生审辩思维、批判性思维及写作能力

　　丛书选择小学整本书阅读教学中具有代表性的案例，从学习方式设计、教学组织形态、教学内容选择、测试内

容与形式探索四个方面进行指导，包括《青蛙和蟾蜍》《安徒生童话》《查理和巧克力工厂》《昆虫记》《山海经》《亲

爱的汉修先生》《中国民间故事》《窗边的小豆豆》《草房子》《狼王梦》《弗朗兹的故事》《中国古代寓言故事》《草原

上的小木屋》《十万个为什么》《长袜子皮皮》《西游记》《青铜葵花》《杀死一只知更鸟》《绿山墙的安妮》《春秋故

事》等二十部作品的教学案例。每个案例分别从书册名片、文本价值、教学价值和全过程阅读指导四个部分进行呈

现。本书能够很好地帮助小学语文教师进行整本书阅读教学实践。

内容简介

吴欣歆　刘晓舟 / 主编 吴欣歆　孙凤霞 / 主编

49

给语文老师的书

书册阅读教学现场

如何进行整本书阅读教学？

国内首部系统介绍整本书阅读教学的专著

11 部经典著作的教学案例

为您揭秘整本书阅读的教学方法、策略、操作

吴欣歆　许　艳 / 主编

　　书册阅读是将书册作为阅读对象的阅读，也就是整本

书阅读。本书从“书册名片”“教学价值”“学程设计”“教

学现场”和“专家视角”五个方面，精选了《三国演义》

《四世同堂》《海鸥乔纳森》等经典著作进行教学，推荐了

可供阅读的优质版本，厘清了整本书阅读的教学价值，探

索出整本书阅读需要的方法策略，更为可贵的是呈现了不

同课型的教学实录，再现了教师解决问题的具体做法，为

广大一线语文教师提供了典型的学习样例。

内容简介

高中经典阅读教学现场

12 年一线整本书阅读教学实践

针对高考必考 12 本名著

聚焦高中整本书阅读 13 个典型案例

全面提升学生阅读素养

吴欣歆 / 主编

　　本书选择高中经典阅读中具有代表性的案例，从学习

方式设计、教学组织形态、教学内容选择、测试内容与形

式探索四个方面分别展开研讨，案例涉及的经典书目包括

《论语》《红楼梦》《三国演义》《彷徨》《红岩》《平凡的世

界》《欧也妮 · 葛朗台》《巴黎圣母院》《活着》《四世同堂》

《雷雨》《老人与海》《边城》等十三部。每个案例分为书册

名片、教学价值、过程指导、典型任务和研讨平台等五个

板块。本书适合教研员、语文教师阅读，也可作为培训教

材使用。

内容简介

高中语文学习任务群教学现场　吴欣歆　许艳 / 主编

相关链接

50阅读2022 做一个智慧的教育者

大单元识字教学 有意思的大单元识字

国家级名师、特级教师林乐珍的大单元识字创新，便教利学

汉字魔方、风车游戏、中国名片……一个个学科项目化学习，让儿童爱学、能学、会学

与统编教材内容统一、教学进度同步，全面发展核心素养

李方、宋冬生、汪潮等教授联名推荐

林乐珍 / 著 林乐珍 / 编著

　　单元教学是语文教育界一个热门的话题，也是未来教学发展的趋势。本套书是对统编教材一二年级六个识字单

元的二次开发，以“人文主题＋语文要素”开发大单元，阐述了大单元统整识字的理论和实践，讲明了“为什么这

样做”“可以怎么用”的学理，尤其是“语文要素”（即大概念），遵循造字规律和识字思维及方法，学一个带一串，

实现自主习得 3000 个生字的愿景。内容按照“情境创设—学习单元—成果展示”的结构进行编排，也可作为低段学

科项目式学习的范例，便于不同层级教师使用。《有意思的大单元识字》是配套的学生助学手册。

内容简介

51

给语文老师的书

高中语文专题教学理论与实践

依据语文新课标，带领学生进行鲁迅小说的研究性阅读

精心设计阅读工具，提供阅读策略

完整呈现专题教学全流程

与学生平等对话，建构语文教学全过程

解决学生的真问题，实现核心素养的真提升

宁鸿彬、李卫东推荐

内容简介

内容简介

内容简介

　　本书以鲁迅《呐喊》《彷徨》和《故事新编》为核心阅读材料，

精心设计阅读工具，选择阅读策略，并用科学的评估工具对学生阅读

所得进行评估。本书以《普通高中语文课程标准（2017 年版）》为指

导，用名著阅读为手段，形成了以“阅读—发现—探究—表达”为

主要环节的研究性阅读流程，切实培养了高中学生语文核心素养。

　　本书基于北京市第八十中学语文特级教师赵慧老师的二十余节精

品课，全面介绍建构式对话教学的研究进展、在语文教学中的实践应

用、在各个教学环节的使用策略以及未来发展方向，系统搭建了从教

学目标到课堂教学再到教学评价的语文建构式对话教学模式，以期为

建构式对话教学的理论构建增添学科特色。书中提炼的使用策略可以

为一线语文教师提供实践参考，最终呈现语文课堂的共生系统样态。

　　李煜晖，博士，北京师范大学文学院副教授，硕士研究生导师。国家教材建设重点研究基地（语文）学术委员

会秘书长，北京市名师工程学术导师，教育部普通高中语文课程标准修订组专家，曾在高中任教 16 年。著有《探索

与发现的旅程——整本书阅读之专题教学》《整本书思辨阅读之 < 水浒传 >》等。

　　为了改变语文教学界一些令人尴尬的状况，近年来不断修订的语文课程标准在持续“发力”，力图把上世纪 80

年代以来语文教学观念的改变再向前推进一步。李煜晖清楚地意识到必须使学生不断获得“达到期望”的体验，这

反映了他对深化课改的精准理解。他为此而决心“啃硬骨头”，在篇章路数、文学范式之外另辟蹊径，以相当大的力

度进行“专题教学”的尝试。他决心很大，谋划周详，脚踏实地，刻意创新。本书各章，无不凸显着这样的追求。

这是本书极可宝贵之处。倘若有更多的语文教师都能如此追求，那么 21 世纪的语文教学，定能进一步突围奏凯！

——顾德希

内容简介

内容简介

作者简介

专家推荐

李煜晖 / 著

赵慧 / 著

聊着天儿教语文——语文建构式对话教学理论

及实践

52阅读2022 做一个智慧的教育者

专家推荐

　　作为曾经的语文教师，我也一直执着于编写一套适合自己的阅读

和写作教材，只是时过境迁，一直没能如意，但我发现其坤老师手

上，早就有了很好的思路、框架和大量素材的积累，有些方面已经很

成体系，特别是通过在他自己和同事们课上的实践，有了可以落地

的实操性策略，这尤其让我兴奋。十一学校这些年育人模式的创建，

根本上说，是因为有了像雷其坤老师这样一大批老师的积累和探索，

他们在一个学科、一个领域、每堂课上的苦心孤诣和匠心独运，都

是火种，更是养料。没有十一老师们历史上的积累，没有老师们包

括已经退休的老师们的共同努力，就没有十一学校的今天。

——北京市十一学校校长　李希贵

作者简介

　　雷其坤，中学语文高级教师，省级骨干教师，海淀区中学语文学

科带头人，海淀区教师进修学校兼职教研员，北京市十一学校高中

语文首席教师，北京市十一学校学术委员会首批项目“雷其坤写作

教学研究室”主持人。著有《中学作文高效教学》《高中语文精粹材

料编组诵读的探索与实践研究》《议论文写作思维训练》。主编、参

编教育教学类图书 30 多种，发表文章 2000 余篇。

中学阅读高效教学

　　十一学校语文课程探秘　语文名师带你走进这所不一样的学校

　　走班选课时怎么教语文　如何设置语文分层课程

相关链接

雷其坤 / 著

走下讲台做教师　

曹书德 / 著

你可以这样教阅读——走进假设导读法

黄桂林 / 著

语文单元学习现场

依据高中语文新课标 聚焦学习任务群

北京市十一学校单元学习创新实践

12 个单元 100 余策略、工具、资源、成果、量规全景呈现

史建筑 / 主编

　　如何建立逻辑自洽的语文学习流程？ 如何培养学生语文自主学

习能力？ 一直是语文学习者和教学工作者不断追问和期待解决的问

题。本书所呈现的语文单元学习案例，是北京市十一学校这几年基

于标准的语文学习实践中的真实案例。 每个案例为读者全景呈现了

整个单元的学习过程，包括设计依据、单元学习设计方案与实施过

程、学习资源与工具、学习成果、单元反思等。呈现真实的语文学

习过程以及学生自主学习状态下的教师指导策略。本书能够对语文

教师进行单元教学有所助益。

内容简介

53

给语文老师的书

微作文里的大世界

熊芳芳 / 著

内容简介

　　本书由“生命语文”的首倡者熊芳芳老师手把手带你写微

散文、微评论、微小说、微剧本、微诗歌、微应用。她用自己

丰富的教学经验和先进科学的微作文的创作方法，以独特的视

觉，带领学生以清晰的思考方式去写微作文，唤醒学生、老师

们的写作潜能，发现作文之美。

　　本书不仅是作文的技法，也是作文的心法。

　　本书在手，高考作文不愁。

内容简介

　　近年来，科幻阅读和写作正逐渐成为一个社会热点。本书

是由一群既懂科幻又懂教育的科幻作家和教师专门为青少年科

幻爱好者编写的科幻写作指导书。精选中外科幻大家的经典名

篇，提供写作示范，详细解说科幻写作的全流程要素，以此构

建完整的写作发展的课程体系，为朋友们提供切实的帮助。

科幻写作十五课

一本由既懂科幻又懂教育的科幻作家和教师团队专门为青少年

科幻爱好者编写的科幻写作指导书

生动介绍科幻写作原理、写作知识、写作技巧，提供练笔进阶

解决写作中的难点和痛点，让你入门提高

曹勇军 / 主编

54阅读2022 做一个智慧的教育者

名校名著课堂丛书

细读《红楼梦》：末世里的深情与荒唐

细读《呐喊》：大先生的绝望与希望

中语会原理事长顾之川主编

北京四中等名校名师执笔

针对 2019 年北京市高考 12 部经典阅读篇目

为做整本书阅读的教师和青少年读者打造的一套名著导读丛书

　　北京四中语文名师基于四中选修课授课经验的导读性著

作，深入浅出解读高考语文名著，使用切合青少年趣味的语言

风格，轻松平易，亲切感人，让古朴恢弘的古典小说实现从殿

堂到课堂，从文学到生活的下沉，成为教养的源泉。让青少年

找到阅读名著的方法，领略文学名著的魅力，从根基处培养语

文素养，在阅读中提高文化品位。

　　北京四中语文名师基于多年的鲁迅著作阅读经验与一线教

学经验，精心设置本书内容，首讲先为学生勾勒平易近人的鲁

迅，打破读者对鲁迅的刻板印象，再分讲细读其重要小说，力

求从生活与写作两个维度带读者进入鲁迅的世界。

　　本书希望为读者敞开一扇微小却光亮的大门，以走近鲁迅，

进而培养起独立的思考能力、对自我和社会的理解与反思能力。

　　本书解读《呐喊》中的作品，能融入作者对当今社会现象

的体察，并联系对自我经历的体悟，让本书这份《呐喊》解读，

打上了鲜明的时代性和独特的个性。让读鲁迅不仅仅是读鲁迅

或者应付考试，而是帮助读者成为一个有独立思想的大写的人。

内容简介

编辑推荐

于鸿雁　白楠茁 / 著

王志彬 / 著

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给语文老师的书

阅读教学新视野丛书

如何创设适宜的阅读环境与课程？

如何有效运用阅读教学策略？

如何设计阅读教学工作坊？

如何培养良好的阅读品质？

　　阅读教学新视野丛书（The Art of Teaching Reading）

（共 4 册）是美国大学师范专业及培训机构的阅读教学教材，

作者露西 • 麦考密克 • 卡尔金斯系哥伦比亚大学师范学院教

授，长期在美国中小学校开展阅读与写作教学实验。从阅读

内容的选择到阅读策略的确定，从阅读环境的创建到阅读工

作坊的设计等多个方面丛书都进行了介绍，对国内中小学语

文教师设计阅读环境、开展阅读教学以及设计阅读课程等，

都有很好的借鉴指导意义。

　　读书是很艰难的，要懂得一点道理，不是轻而易举的。

读书是丰富自己智力生活的一条光荣的荆棘路，是十分困难

的。在我们现在这样一种社会快速发展、工作十分繁忙的情

况下，一定要有一种毅力来坚持阅读。久而久之，人就有种

精神升腾的感觉。我想我们要实现伟大的中国梦，老百姓的

素质是十分重要的，而素质的提高除了实践的锻炼，非常重

要的是要阅读经典的作品，磨磨自己的脑子。我们老师应该

站在阅读世界的前列，给孩子做榜样。

——著名特级教师　于　漪

露西 • 麦考密克 • 卡尔金斯 / 著

美国大学师范专业阅读教学经典教材

从国际教学视角为中国阅读教学提供营养

内容简介

专家推荐

相关链接

语文科课程论基础 2014 版

王荣生 / 著

语文课程与教学内容

王荣生 / 著

56阅读2022 做一个智慧的教育者

开放式小学语文教学丛书

2013 年第八届广东省普通教育教学成果奖一等奖

2014 年教育部国家级教学成果奖二等奖核心成果

丛书贴近学生，以培养学生语文综合能力为核心

超越课标，全方位阐述与展示开放式语文教学

编辑推荐

　　基于学生身心全面发展的需要，张云鹰老师首创并自主开发了小学语文活动课程。实践证明，设计和实施小学语

文活动课程，对教师培养学生以听说读写能力为核心的语文综合素质颇有裨益。《开放式活动课程》于 2009 年 9 月第

一次出版发行，至今已重印多次，深受广大师生的喜爱。此次修订再版，顺应了时代的需要。修订、更新之后的活动

课程，更加着眼于学生个性的发展，有利于拓展学生的知识、开阔学生的眼界。整体来看，活动设计更好地处理了学

科课堂教学与活动课程的关系。

开放式活动课程（第二版）

张云鹰 / 著

开放式作文教学（第二版）

张云鹰 / 著

开放式阅读教学（第二版）

张云鹰 / 著

　　《开放式作文教学》的核心价值是“开放”，对儿童作文来说，尤其如此。因为所有的作文，都只能在作文主体

写他的自得之见，抒他的自身之情，用他的自由之笔，说他的自在之趣，显他的自我之态。抓住了“开放”，正是小

学作文革命的灵魂所在。

——特级教师、语文教育专家　周一贯

57

给语文老师的书

中学语文教师成长进阶丛书

教育从来不是一个结果，而是一个生命展开的过程

新手期、适应期、发展期和创造期的教师如何教学，

如何成长？

特级教师李卫东、黄玉慧和中青年骨干教师吴欣歆、

王迪、李颖哲等现身说法

张秋玲 于 漪 / 主编

相关链接

《头五年，一路奔跑》

王 迪　李颖哲 等 / 著

《十年了，停下来思考》

吴欣歆 / 著

《十五年，从独立到独到》

黄玉慧 / 著

《二十年后，叩问语文之道》

李卫东 / 著

语文教学设计：优化与重构　张秋玲 / 著

语文教学：学科逻辑与心理逻辑　施茂枝 / 著

初中写作教学实践指要　吴欣歆 / 著

让学生获得语文智慧

——王俊鸣语文教学思想及实践　王俊鸣 / 著

58阅读2022 做一个智慧的教育者

新生代语文名师 • 立场书系

语文：生命的，文学的，美学的

生命倾注　灵魂在场

专家评论

　　这是我近几年看到的谈语文教学谈得相当好的一部书，是一部理性色彩浓厚的著作，与这一领域某些浅显而浮

泛的“经验之谈”形成鲜明对比。作者对语文以及语文教学深切而独到的体悟，为中国语文教学提供了一份宝贵的

经验。

——北京大学教授、著名作家　曹文轩

　　本书是优秀语文教师熊芳芳的最新力作。从生命的、文

学的、美学的三个维度，熊芳芳老师建构起了独树一帜的语

文教学思想大厦。良好的理论修养、高度的人文精神以及令

人激赏的解读能力，使熊芳芳老师的课堂充满独特的精彩。

读者评论

　　最近看熊芳芳老师的新书，感觉非常解渴。熊芳芳老师的课，既不是感性的，也不是理性的，感性太烈，理性

太寒，她的课是知性的，是温性的，凛冽中裹着暖意，恰是我欣赏的那种。

编辑推荐

相关链接

熊芳芳 / 著

59

给数学老师的

书

给数学老师的书

阅读 做一个智慧的教育者

2022

60阅读2022 做一个智慧的教育者 吴正宪

正高级教师，北京市数学特级教师，全国模范教师，全国人大代表，国家督学，《义务

教育数学课程标准（2011 年版）》审定专家，国家基础教育课程教材专家工作委员会委

员，教育部中小学教材审查委员会委员，全国小学数学教学专业委员会理事长，北京教

育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室主任，儿童数学教育研究所所长。

中学数学教学核心概念解读　琼　斯　等 / 著　王瑞霖　张景斌 / 译

吴正宪：人文数学教育思想探究　鱼 霞 等 / 著

相关链接

吴正宪教学艺术解密丛书 吴正宪 / 主编

文字影像全面解读吴正宪老师的教学艺术，让不可学的吴老师变得可学

走进吴老师的课堂

与同伴论课

吴老师开讲

专家说

文字 + 视频还原吴老师上课现场。

一线教师解密吴老师的教学妙招。

吴老师解密如何打通隔断墙，建构承重墙。

专家高屋建瓴地进行评述，揭示学习本质。

61

给数学老师的

书

俞正强

正高级教师，浙江省数学特级教师，浙江省春蚕奖获得者。现任浙江省金华师范学校附

属小学校长，并在三十余年的教学、管理中，思考、践行“种子教育”。

种子课，给“种子”以生长的力量

名家荐语

关于本书

“种子课 3.0”就是深度学习的一种范例。教学的方式方法是多样的，但教学育人的本质是不变的。

——北京师范大学资深教授 顾明远

俞正强老师继《种子课 2.0》之后的又一力作，是对种子课及深度学习的进

一步深入思考与实践成果。俞老师以课说法，和北师大课程与教学论专家郭华教

授强强联合，深度对话，精选 10 节种子课，通过论课的形式，从深度学习的角

度切入，呈现和剖析什么样的数学课是好课，为一线教师如何上好数学课做出引

领和示范。本书还有课例视频版，生动再现俞老师教学现场，让读者更真切地体

验和学习好课。

· 种子课，即关键课，是处于学生思

维发展重要节点的课，是老师教学应

该花大力气的课。

· 本书通过 6 大领域的 12 个课例，详

解什么是种子课，如何教对和教好种

子课。

· 如何让学生喜欢数学？

· 如何有效地支持学生的数学学习困

难？

· 如何教学才能让学生的数学思维生

根发芽？

· 个性特级教师俞正强近三十年思行

积淀力作，从求新、求异，回归数学

教育之根

· 俞老师就是这么朴实的一个人，但

听过他课的人又都说他的数学课很

美。

· 俞老师能成名，主要是他教书很用

心，读书比一般人多，思考的问题比

一般人深，写的文章比一般人好。

· 俞老师说 ：“幸福就在身边，低头就

能找到。我就是低头找幸福的人。”

俞正强 / 著 俞正强 / 著 王永红 / 编著

种子课 3.0——对话深度学习

小学数学教师和大学课程与教学论专家的精彩对话

超越模式的小学数学课堂教学　林良富 / 著

林良富：行走在理想与现实之间　郭 华 等 / 著

相关链接

62阅读2022 做一个智慧的教育者 张丹

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室主任，教授，博士。北师大

版小学数学教材主编之一。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长，北京市学

习科学学会副理事长兼数学学科专业委员会主任委员。

问题引领数学学习丛书 张丹 / 主编

以学生真实问题为核心，让“教”让位于“学”，让“学”自问题始，

培养学生的创新意识，发展学生的数学核心素养

名家荐语

本丛书是经过近十年的研究与实践，京内外多所实验学校的实验总结，既有理论，又有实践。课题组的老师们

始终坚守“儿童真实问题”这一核心，从课堂中来，到课堂中去，重塑了课堂样态，丰富了学习方式，形成了丰富

的、可迁移的、可复制的实践路径和教学策略，构建了本丛书的核心内容。本丛书有着重要的现实意义。

——顾明远　（北京师范大学资深教授，中国教育学会名誉会长）

张丹老师团队的这项研究，历经近十年的时间，在认真分析传统数学课堂问题的基础上，提出并探索解决问题

的途径，从理论到实践全方位回应了“问题如何引领数学学习”这个最为核心的问题，提供了培养学生创新意识、

发展学生数学核心素养教学研究的范例。

——史宁中　（东北师范大学原校长，2021 版义务教育数学课程标准修订组组长）

　　“问题引领”是研究“学”的问题，对象是学生，所以必须从学习者、从人开始。让“教”让位于“学”，让

“学”自问题始，而“问题”又要源自学生。这样一来，一开始就从学生开始的“问题引领”，怎么会不走上“凸显

学习者主体地位”的正确路径？

——孙晓天（中央民族大学教授，2021 版义务教育数学课程标准修订组核心成员）

张丹 于国之 / 著 孙佳威 张晶 / 著 付丽 张艳 / 著

63

给数学老师的

书

本书兼具思想性、艺术性与操作性，可读，可用。

——《教学月刊·小学版》副主编、小学数学名师　邢佳立

妈妈，你一定没上过今天这样的数学课！

——辽宁省大连经济技术开发区红梅小学三年级学生  严子睿

看见问题，直面问题，将问题当作课题，破解难题教学不再有“问题”

本书紧密围绕“问题”这个核心概念展开，案例丰富，深入浅出，易于理解，透

过一幕幕日常教学的“横截面”，为我们呈现了鲜活的案例和本真的教育思想。

——王殿军（清华大学附属中学校长）

这是一本称得上是“如何做好新时代小学数学教师”的教科书，值得认真一读。

——孙晓天（中央民族大学教授，

2021 年版义务教育数学课程标准修订组核心成员）

如果你热爱数学和你所体验的好的教学方式，

那么请读这本书，它就是为你而作 ；

如果你因某些教法而讨厌数学，

那么请读这本书，它会帮你改善学生的学习，提高你的理解力。

从表层学习到深层学习再到迁移学习，本书通过丰富的案例，

帮助你把握可见的学习的特征，

引导你站在学习者需求立场上，设计教学，促进学习。

李铁安 / 著

张红 / 著

约翰 · 哈蒂 等 / 著 徐斌艳 等 / 译

特别推荐

名家荐语

迷上数学

——触动童心的数学文化课

看见问题　数学可以这样教

可见的学习（K—12 数学版）

中国教育报 2021 年度“教师喜爱的 100 本书”

上通数学，追根溯源，定义数学文化课

下达课堂，呈现十例，细解其中育人味

让数学的神奇激发儿童的好奇

让数学文化课触动儿童的心灵

数学史家李文林题词，数学教育家宋乃庆、安淑华作序

殷献宾、邢佳立、张红、杨薪意等资深编辑和名师及

上过数学文化课的师生共同推荐

64阅读2022 做一个智慧的教育者

关于本书

刘善娜

正高级教师，浙江省数学特级教师，浙江省教科研先进个人，浙江省春蚕奖获得者，

《小学数学教师》封面人物。

刘善娜老师积极尝试将“画”与数学教学相结合，让“画”不再是

散布在教学中的直观运用，而成为可操作性强的专题设计，变成学生的

自发行为，而这样的“画”必将助推后续学习。本书具体从画数学的意

义与价值、设计与实施途径，结合学生实例分年级阐释，读来活泼生动

又可操作性强。

把数学画出来

——小学画数学教学实践手册

刘善娜 / 著

任宁 / 著 周春萍 / 著

这样的数学作业有意思

——小学数学探究性作业设计与实施

第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖

中国教育新闻网 2016 年度“影响教师的 100 本书”

微信扫码，加入本书读者

圈，分享更多关于作业评

价的感悟，向刘老师提问，

与大家交流，互动你我他

数学探究性作业丛书 刘善娜 / 主编

单元视角，解密数学探究性作业背后的设计，让作业不再是负担

全彩印刷，图文并茂，亲切生动

【教学内容分析】导图形式展现单元知识图谱

【常见习题概述】系统了解可能的题目类型

【单元作业设计】指导单元探究性作业的设计、实施和评价

65

给数学老师的

书

关于本书

蔡宏圣

正高级教师，江苏省数学特级教师，长三角基础教育小学数学学科专家，现为江苏

省苏州市姑苏区教师发展中心小学数学研训员。

2017 年江苏省教学成果奖（基础教育类）特等奖

懂历史，才更懂数学，更懂儿童，更懂数学教学……

让江苏省特级教师蔡宏圣通过一个个数学史故事和教师教学

实录，带我们看看数学史如何走进小学数学课堂

名家荐语

这本书从数学史视野出发，从小

学数学课堂教学案例入手，通过史海

钩沉、史料梳理、课堂实录及实时评

析、提示解读四个板块，展示了在小

学数学课堂教学中从数学史角度进行

数学教育的真实案例，对于一线教师

在小学数学课堂教学中如何应用数学

史教学、如何培养学生的数学史素养，

进行了生动的示范和启发。

这本书问题导向、实践导向十分鲜明，很接地气 ；所叙写的教学案例，情境化、现场感很强，真实、自

然、鲜活。

——国家督学、教育部中小学教材审查委员会委员、原江苏省教育科学研究所所长  成尚荣

　　在数学史融入数学教学的过程中，数学家似乎是班级里的一名“额外”的学生，而每一位学生在不知不觉

中都成了数学家。跨越时空的交流，让学生亲近数学，热爱数学，树立学习的自信心，成为数学学习的主人。

——中国科学院科学技术史博士、华东师范大学数学系博士生导师　汪晓勤

宏圣主任研究数学史与小学数学教育，撰写此书，成就了小学数学教学局面的深刻变化，并给教师成长、

师资队伍建设以及教师的教科研提供了多方面的启示。

——北京第二实验小学副校长、全国著名特级教师、首批“首都基础教育名家”  华应龙

即将推出　数学史走进小学数学课堂：史料与启示　蔡宏圣 / 著

　　　数学史走进小学数学课堂：理念与实践　蔡宏圣 / 著

数学史走进小学数学课堂：案例与剖析

蔡宏圣 / 著

微信扫码，加入本书

读者交流圈，向蔡老

师 提 问， 与 大 家 交

流，互动你我他

66阅读2022 做一个智慧的教育者

关于本书

关于本书

本书精选了江苏省数学特级教师贲友林的 50 余篇文章，集

中展现了作者对学校改革的核心——课堂的深刻反思和切实感

悟。作者从教学基本问题出发，结合真实的教育故事、案例，对

导入、提问、板书、总结、留疑等课堂教学的各个环节，学生的

课堂学习，教师观课评课等，均进行了细致、深入的剖析，并提

出了许多真知灼见。作者关于“课堂”的所有实践和思考都指向

一个核心——人，探讨如何让学生真正成为学习者，如何让学生

的学习在课堂里真正发生。

重新认识课堂

教学 120: 小学数学课堂教学问题诊疗

贲友林 / 著

严育洪 / 著

关于本书

本书期望通过对现场教学案例的“望”( 看教师和学生的表

现 )、“问”( 听教师和学生的想法 )、“切”( 解教师和学生的困

惑 ) 来达到把脉课堂、改进课堂的目的，从而补充教师的本体性

知识和提高教师的实践性智慧。

·备课好锦囊，为您的课堂排忧解难

·备课好参谋，为您的课堂出谋划策

·备课好帮手，为您的课堂增光添彩

基于国家课程标准，全景式数学教育致力于建设更为鲜活、有

趣，指向全人的数学教育。全书精选了 22 个精彩的全景式数学

教育案例，带来让人耳目一新的数学世界。这些内容顺应了学生

的认知规律，立足培养数学课程核心素养，教师教得酣畅淋漓，

学生学得热火朝天，呈现出引人入胜的课堂现场。

张宏伟 / 著

全景式数学教育：一样的数学，不一样的教学

怎样做，才能点燃学生的学习热情？

67

给数学老师的

书

怎样教好数学——小学数学名家访谈录 唐彩斌 / 编著

小学数学概念教学：行与思　林　武 / 著

数学教学 ABC：

基本概念与核心理念

做数学教师，自 ABC 始

中学数学教学核心

概念解读

德里克·海洛克 等 / 著

程　强 / 译

[ 英 ] 安妮 • 沃森　凯斯 • 琼斯

戴夫 • 普拉特 / 著

王瑞霖　张景斌 / 译

积累数学基本活动经验，我们这样做

北京市海淀区中关村第二小学数学团队核心成果

为学生积累数学活动经验进行实践、 追问与钩沉

李兰瑛 等 / 著

数学素养的测评：

走进 PISA 测试

PISA 数学素养测评负责人的第一手研究

讲述 PISA 数学测试 “背后的故事”

[ 澳 ] 凯 • 斯泰西

[ 澳 ] 罗斯 • 特纳 / 主编

曹一鸣　等 / 译

走向对话

——大鱼老师和 48 条

小鱼的数学课堂故事

余　颖 / 著

相关链接

68阅读2022 做一个智慧的教育者

你见过对一节课这样研究的吗——

● 梳理大中小学的相关知识 ● 查阅百年来国内外课标（大纲）

● 比较国内外多个版本教材 ● 综述主要杂志的研究成果

● 给出多个不同的教学设计 ● 形成系列的校本教研方案

● 呈现作者读者的互动对话 ● 汇成十几万字的学术专著

本丛书将让你见到上面所有“样子”，减轻你备课、上课、研究课的工作负担！

令人惊喜，捧着都不舍得放下，非常好、非常实用的一套经典书，对教学帮助很大。

——当当网读者

这项研究将我国的课例研究推向了新的高度，不要说在国内，就是在国际上也已经达到了领先水平。

——江苏省小学数学特级教师　邱学华

一课研究丛书·图形与几何系列 朱乐平 / 主编

教学研究，从一节课开始

朱乐平

正高级教师，浙江省数学特级教师，杭州市上城区教育学院研究员。《全日制义务教育

数学课程标准（实验稿）》研制组核心成员，浙教版小学数学教材副主编之一，浙江省

及杭州市基础教育课程改革专家工作组成员，浙江省中小学名师名校长工作站小学数学

工作室首席导师。

方向与位置教学研究

线的认识教学研究

角的认识与度量教学研究

长度测量教学研究

长方形的认识与周长教学研究

平行四边形的认识与面积教学研究

三角形和梯形面积教学研究

面积、体积的概念与单位教学研究

长方体的认识、表面积和体积教学研究

平移、旋转和轴对称教学研究

圆的认识教学研究

圆的周长教学研究

圆的面积教学研究

圆柱与圆锥的认识、表面积和体积教学研究

……

关于丛书

读者评论

名家荐语

69

给班主任的书

给班主任的书

阅读 做一个智慧的教育者

2022

70阅读2022 做一个智慧的教育者

　　本丛书是《班主任》杂志金牌栏目“我该怎么办”十年

精华的集结，聚焦中青年班主任在实际工作中常会遇到的问

题和困惑，分 6 个主题做了梳理和集中呈现。每本书聚焦每

个主题下老师们最为关心的 10 个问题，从现象分析、理论阐

释、观点展现、案例支持、小贴士等多维度对每个问题进行

深入分析和探讨，为老师们提供了非常实用、系统的班主任

工作问题解决手册。

丛书介绍

书　名 作　者

学生没有养成好习惯怎么办？ 赵福江 / 主编

学生出现心理问题怎么办？ 赵福江 / 主编

不知如何带班怎么办？ 赵福江 / 主编

班级人际关系出现矛盾怎么办？ 赵福江 / 主编

家校之间出现矛盾怎么办？ 赵福江 / 主编

班主任遭遇成长困境怎么办？ 赵福江 / 主编

赵福江

北京教育科学研究院班主任研究中心主任，《班主任》杂志社社长、主编，《教育科学研

究》杂志社社长、副主编，长期从事中小学班主任研究和培训工作，先后承担了教育部

基础教育司委托的“全国班主任工作现状调查研究”“预防中小学校园欺凌和校园暴力

研究”“中小学德育工作指南研究”等项目。

我该怎么办？——班主任工作疑难问题解决方略 赵福江 / 主编

☆聚焦班主任关心的疑难问题

☆实用系统的班主任工作问题解决手册

☆应对班主任基本功大赛的情境问答

☆班主任基本功培训参考用书

71

给班主任的书

班主任工作十日谈丛书 齐学红 / 主编

南师大班主任研究中心和南京市名班主任倾情打造

南师大“随园夜话”班主任沙龙十多年研究成果

活泼独特的交互式研讨主题设计，符合成人学习特点

齐学红

南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。现任南京师范大学班主任研究中心主

任，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。“随园夜话”班主任沙龙发起者。主要

从事教育社会学、道德教育、班主任专业化等领域的理论与实践研究，主持并承担多项

省部级课题，出版个人学术专著三部，主编全国中小学班主任培训用书《今天，我们怎

样做班主任——优秀班主任成长之路》《精神家园共营造——班主任与每个班级》《班主

任专业基本功》，及本科教材《新编班主任工作技能与训练》《班级管理》等。

书　名 作　者

班主任工作十日谈　新手上路（第 2 版） 齐学红　袁子意 / 主编

班主任工作十日谈　走进学生（第 2 版） 吴申全　丁正梅 / 主编

班主任工作十日谈　对话家长（第 2 版） 华　莉　凌荷仙 / 主编

班主任工作十日谈　教育素养 韦成旗　杨　学 / 主编

班主任工作十日谈　幸福老班 齐学红　李亚娟 / 主编

72阅读2022 做一个智慧的教育者

　　“创新班会课丛书”是在南京师范大学班主任研究中心齐学红教授的带领下，凝聚南京市名班主任的团队力量编

写而成。丛书体现了以下特色 ：

　　◎ 从“人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、人与文化”5 个维度，将班级教育活动加以整体化、系列

化设计，改变了以往班会课的主观性与随意性。

　　◎ 强调班会课的设计意识，力图体现现代教育理念以及整合教育资源的意识，突出班会课在情感、心理、理

念、行动转化等方面的亮点和特色。

　　◎ 一改往日班会课以教师为主体的宣讲式或说教式形式，代之以学生为主体的多元化设计形式，增加体验式、

讨论式、心理式等多样化的班会课实施方式，体现了班会课活动方式的丰富性和可选择性。

　　◎ 每个学段下均提供详细的每学年、每学期、每个月的班会课实施计划，以增强班会课的系统性、计划性。

创新班会课丛书 齐学红 / 主编

班主任基本功大赛参考用书

南京师范大学班主任研究中心主任齐学红领衔主编

书　名 作　者

创新班会课　小学卷（第 2 版） 丁正梅　何明涛

创新班会课　初中卷（第 2 版） 罗京宁　吴　杨

创新班会课　中职卷 吴申全　顾　霞

73

给班主任的书

懂心理，带好班——班级心灵管理新理念

读懂孩子：亲子沟通班会课 24 例

从青铜到王者——赋能学生的 81 封信

殷振洋 / 著

蔡迎春 / 著

殷振洋 / 著

编辑推荐

名家推荐

编辑推荐

这是一本班主任引导学生自我赋能的能量书，是班主任特别

好用的枕边书。

这本书帮班主任从根源上破解班级管理的困局。

这本书是把心理学和班级管理深刻融合的成功尝试。

　　亲子沟通班会课为父母与孩子搭起沟通的“心”桥梁，为让

父母“懂孩子”而来。十五年来的坚持与实践，凝结成一个个鲜

活的课例。通过班会课创设亲子沟通的情境，老师成为亲子沟通

的支持者、见证者、参与者和合作者等，让父母和孩子学会倾听、

体会共情、懂得换位思考……每个课例的背后，都可以看到心理

学在亲子关系指导方面的自如运用。

——刘正奎（中国科学院心理研究所研究员，中国心理学会心理

危机干预工作委员会主任委员）

● 一位有思想有情怀的班主任写给学生的自我赋能能量书

● 一位在一线教育教学中洞察毫末的班主任呈献给学生的“走心”

的自我管理小贴士

● 每一封信，都是一剂解决学生困惑和苦恼的贴心良方

● 孩子们其实不需要被教导，只需要被提醒。他们需要一种声音不

断提醒他们 ：还可以更好

74阅读2022 做一个智慧的教育者

会做研究，班主任就蠃了

班主任工作思维导图

王立华 / 著

陈　宇 / 著

一起走向美好

——意搏班的故事

钟　杰 / 著

轻轻松松当好班主任

田冰冰 / 著

班主任工作十讲

陈　宇 / 著

　　本书聚焦班主任工作中的棘手问题，围绕“班主任工作

的根本”展开，涵盖范式转型、班级决策、纪律管理、卫生

保持、学习辅导、文化建设、学生评优、空间争取和专业成

长等十几个方面。每章均按“问题”“归因”“求解”“实践”

展开，详细分析典型案例，提供了很多实用的策略和方法。

　　思维导图可以将思维方式或思考过程简洁、直观地表达

出来，是一种颇受欢迎的学习、工作方法。

　　班主任工作千头万绪。思维导图，可以帮助班主任梳理

工作思路，明晰工作流程。本书围绕思维导图制作入门、班

主任工作基本内容、班级工作基本流程、班主任工作基本方

法、班级活动的设计与组织、班级文化体系的构建和班主任

工作创新等方面，以思维导图的方式解析班主任工作思路，

帮助班主任更好地开展工作。

内容简介

内容简介

班主任工作头绪繁多

+ =　　　你的不二之选

思维导图是个好工具

中国教育新闻网 2019 年全国教师暑期阅读推荐书目

中国教育新闻网 2019 年全国教师暑期阅读推荐书目

75

给班主任的书

教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观　王晓春 / 著

第 56 号教室的玄机——解读雷夫老师的教育艺术　王晓春 / 著

今天怎样做班主任——点评 100 个典型案例　王晓春 / 著

班主任兵法３——震撼教育 36 计　万玮 / 著

触摸北京四中的德育细节

孟海燕 / 著

今天怎样做德育

——点评 88 个情景故事

张万祥 / 编著

做一个幸福的班主任

——16 位知名青年班主任讲演录

张万祥 / 主编

早恋：怎么看？怎么办？

王晓春 / 著

相关链接

76阅读2022 做一个智慧的教育者

钟志农

浙江省心理健康教育特级教师，浙江省名师名校长工作站心理健康教育首席导师兼德育

导师，全国中小学心理健康教育首届“十佳专家”。

班主任心育活动设计丛书

全国著名心理健康教育专家、特级教师钟志农主编

数百位中小学心理教师和骨干班主任智慧结晶

荟萃中小学心理辅导课（心育活动课）设计精华

　　丛书按照不同阶段学生的年龄特点和发展需要，抓住每个阶段学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题

设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样，操作步骤具体翔实，是近年来富有独创性的中小学心育活动

课设计精华荟萃。

探寻学生心灵成长“路线图”

——中小学心育活动课程开发指南

　　本书以中小学生心灵成长“路线图”为核心，描述了各阶

段学生的年龄特征、成长危机、必须抓好的发展“关键期”，

系统地提出了各阶段心育课程的主题架构，详细阐述了 180 个

心育活动主题的目标体系，有针对性地回答了心育课程实施中

的困惑与问题，是作者对其 20 年心育课程实施经验的一个全

面反思和总结，也是《班主任心育活动设计丛书》各个分册的

操作指南。

《班主任心育活动设计丛书》其他图书

班主任心育活动设计 36 例（小学 1~3 年级卷） 钟志农 / 主编

班主任心育活动设计 36 例（小学 4~6 年级卷） 钟志农 / 主编

班主任心育活动设计 36 例（初中卷） 钟志农 / 主编

班主任心育活动设计 36 例（高中卷） 钟志农 / 主编

班主任心育活动设计 36 例（中等职业学校卷） 钟志农 / 主编

钟志农 / 著

77

给校长的书

给校长的书

阅读 做一个智慧的教育者

2022

78阅读2022 做一个智慧的教育者

学校如何运转

李希贵校长集成式力作！

从此，学校管理还有秘密吗？

首届基础教育国家级教学成果奖特等奖核心成果

中国教育新闻网 2015 年度“影响教师的 100 本书”

学校转型　北京十一学校创新育人模式的探索

一本书读懂十一学校

首届基础教育国家级教学成果奖特等奖核心成果

本书是李希贵校长的学校管理学力作。作者积 30 年教育管理经

验和教训，结合北京市十一学校等的具体管理实践，从组织结构入

手，把学校管理的“科学特性”梳理出来，阐明规律，提供方法和

工作模型，全面深入地阐述了学校的运营哲学和方法论，提醒人们

扣好学校管理的第一粒扣子。

这对学校管理者深入理解和贯彻“立德树人”要求，建设“以

学生为中心”的现代学校制度，高效地运营学校，极有启发和帮助。

本书适合各级教育管理者、中小学校长和教师阅读。

追求“分数”以外更重要的东西

● 让“每一位”学生成为他自己

● 分层、分类、综合、特需课程体系

● 让学校步入“云端”

● 创造属于教室的力量

● 人人都是“班主任”

● 让每一个教师都成为自己的 CEO

● 校长要走在改革队伍的中间

● 让变革最大程度发生在“民间”

　……

内容简介

李希贵 / 著

李希贵 / 著

李希贵 / 著

学校制度改进

中国教育报 2021 年度“教师喜爱的 100 本书”

中国教育新闻网 2021 年度“影响教师的 100 本书”TOP10

北京市名校长领航工程教学用书

一本书、一张图让制度成为学校的发动机

融合制度经济学原理与十一学校实践经验

为学校制度改进提供系统简明的方法论

79

给校长的书

教育局长工作手册

本书由教育部基础教育司组织编写，按照一定的

主题对国家现行法律、法规和政策进行梳理，旨在帮

助教育局长等教育行政工作人员更好地履行行政职能，

提高区域教育管理水平，服务并促进我国教育事业的

发展。

内容简介

普通中小学校长工作手册

本书由教育部基础教育司组织编写。本书编写本

着“方便快捷、管用实用”的理念，在近 200 个有重

要影响和价值的普通中小学管理的法律法规与规章、

政策性文件及重大项目实施文件中择其精要，内容涉

及学生全面发展、教师专业成长、校长能力建设和学

校品质提升，所选要点是校长必须了解、要求做到、

能够量化、可落在操作层面上的，真正让校长做到

“一册在手，规范全有”。

内容简介

权威性——教育部基础教育司组织编写

工具性——系统、专业、操作性兼具的案头工具书

全面性——遴选局长 / 校长须知、应做、可量化、可操作的法律法规和政策要点，做到“一册在手，规范全有”

指导性——针对局长 / 校长关心的“问题点”，精选条目，指导局长 / 校长科学管理、规范行政与办学

教育部基础教育司 / 编

教育部基础教育司 / 编

80阅读2022 做一个智慧的教育者

关键在问

——焦点讨论法在学校中的应用

贵在共识

——达成团队共识的 70 种方法

学校变革，我们一起来！

——教育引导者的 12 种角色

学校引导力提升丛书

中国教育新闻网 2017 年度“影响教师的 100 本书”TOP10

中国教育报 2016 年度“教师喜爱的 100 本书”

在学校应用焦点讨论法，可以帮助教育工作者——

·拓展思考力和学习力

·让学习变得更有意义

·让团体沟通更为有效

·避免和解决矛盾问题

·全球权威认证引导机构 ICA 资深引导师布鲁斯·威廉姆斯

倾心之作

·70 种引导团队达成共识的方法，每一步都清晰可见

·为学习型组织建设和发展（如小组合作学习、学科教研等）

提供工具和方法

学校变革的每一位参与者都可以成为变革引导者

中国教育报 2018 年度“教师喜爱的 100 本书”

乔 • 尼尔森 / 著　

屠彬 / 译　任 伟 / 校

R. 布鲁斯 · 威廉姆斯 著，张树金 译

R. 布鲁斯 · 威廉姆斯 / 著

李姝 等 / 译

　　对于 21 世纪背景下的中国教育，我在本书中提及的三类

学校变革领域的支持性要素越发显得重要。首先，学校教育

的主要关注点、最基本的任务，就是促成学生的学习和进步。

其次，参与式决策变得越来越重要，特别是当我们要面对的

是学校变革方面的真正难题时。最后，我还想强调的是学校

生活中沟通的内容与本质。这也就是我在本书中提及的第三

类支持性要素——围绕可见的变革成就保持沟通和互动。

作者的话

81

给校长的书

成志教育 ：清华大学附属小学立德树人

实践研究

立德树人是教育的根本任务，清华大学附属小学对此进行了

卓有成效的实践。本书以真实的实践、翔实的数据、丰富的案

例为支撑，从“启程—知行—修远”学段三进阶、“1+X 课程”、

主题课程群、儿童内生机制、“过程数据 + 关键事件 + 榜样引

领”的特色评价等方面展开论述，全面呈现了清华大学附属小学

的成志教育创新实践和宝贵经验。

成志教育，中国基础教育改革范例

立德树人，为聪慧与高尚的人生奠基

全面、系统解密清华大学附属小学改革

内容简介

编辑推荐

窦桂梅 等 / 著

　　“一个好校长就是一所好学校。”

　　钱铁锋，民办教育的开拓者，南外仙林分校建校首任校长，

“掌舵”南外仙林分校多年，致力于寻求教育“回家”的路，让

学校成为了家长和学生心心念念十分向往的地方。

　　这是怎样的一位校长？他有着怎样的办学思想、教育理念、

领导风格与人格魅力？让我们在聆听钱校长的娓娓口述中，一起

来探寻。

变革学校——一位中学校长的口述史

钱铁锋 / 口述

齐学红 / 访谈整理

建设价值驱动型学校

　　学校管理千头万绪，重点在于学校文化管理，而学校文化管

理的目的是建设价值驱动型学校。本书所呈现的，就是建设价值

驱动型的全部奥秘。

在组织层面上，学校文化管理的目的是建设价值驱动型学

校，让学校里的每个成员安全、健康、舒展地成长，团结、舒

适、有趣地生活。在价值和方法层面上，建设价值驱动型学校

的目的是鼓励每个学校掌握系统思考自身发展的框架和方法论

工具，每个区域形成优质学校群落，促进教育优质、均衡发展。

作者的话

张东娇 / 主编

82阅读2022 做一个智慧的教育者

　　南山，深圳文化之根。

　　南山，因改革而生。

　　南山教育因创新而强。

　　从速度到质量，从效率优先到追求公平而有质量的转型升级，南山是如何实现的？

　　贯通教育全链条的教育高地、全国教育质量的排头兵，南山是如何打造的？

　　“教育的南山质量丛书”，为你提供系统梳理和展现。

　　丛书包含《南山教育行思录》《让每一个孩子都幸福》《让每一位教师都精彩》《让每一所学校都优质》四册，全

面提炼了南山教育改革的有效做法、典型经验和创新机制，生动展现了南山教育的形象、气质、风格和气派，为全

国不同地区教育改革提供可资借鉴的经验、标准和样本，为广大教育工作者和关心支持教育的读者提供有益参考。

来自全国教育强区和改革先进区深圳南山区的教育经验和模式

丛书简介

刘根平 / 著

银艳琳　陆　晖　潘丽瑜 / 编写

何必峰　陈剑华　张丽虹 / 编写

刘治刚　何　庄　龙佐民 / 编写

教育的南山质量丛书 刘根平 / 主编

83

给校长的书

触摸北京四中的德育细节　孟海燕 / 著

北京四中人文游学课　于鸿雁 / 著

北京四中人文课：英语：文化之旅，心灵之约　方芳 / 著

北京四中人文课：生物：育生命之真善美　陈月艳 / 著

北京四中人文课：历史：一堂人文课　赵利剑 / 著

北京四中化学创造性探究教学设计：指向学生高阶思维培养　高杰　刘银 / 著

中学地理差异教学情境创设　刘　刚　曹　彤　赵丽娟 / 著

教育如此存在

——北京四中教育故事

本书精选了百年名校北京四中教师、校友撰写的 130 多篇教育

故事，涉及学校生活的方方面面。分为五辑，分别以“我们怎样教

学”“我们怎样教育”“我们培养出了怎样的学生”“我们怎样做教

师”“我们怎样进行学校文化建设”为主题。这些故事时间跨度达一

个世纪，文章涉及很广 ：从老校长温寒江到校长刘长铭，从 1920 年

代的校友到现仍在校的学生，涵盖了在各行各业工作的校友。本书

体现了北京四中“以人育人，共同发展”的教育价值追求，体现了

温润、慧心、守望的教师风采和教育品质。

内容简介

走向价值领导

——一位中学校长的教育密码

　　海尔集团董事局主席、首席执行官张瑞敏作序

　　全国著名校长孙先亮全面披露领导名校青岛二中的教育密码

校长是一所学校的灵魂，优质学校的背后有一位优秀的校长。校

长治校的理念和实践与时代的要求相结合。新时代校长如何领导学

校？本书的答案是价值领导。在书中作者分享了自己在名校山东省

青岛第二中学的多年办学经验，这些经验不是高不可攀，对新时代

探索优质教育的校长朋友具有重要的借鉴意义。我们以本书的出版

为契机，组建新时代校长领导力朋友圈，希望为变革时代的校长朋

友搭建交流共享、共研共进的平台，凡购买本书读者都可扫码入群，

进出自由。

内容简介

孙先亮 / 著

刘长铭 / 主编

相关链接

84阅读2022 做一个智慧的教育者

张云鹰校长提出的“配方课程”，重视实践课程的智能观，跳

出了传统课程的概念。它从多元智能的视角重构校本课程的八大

体系，尊重地缘性的文化差异和学生的个体差异，直指学生核心

素养的培塑，充分发挥课程育人的作用。本书在配方课程的开发

活动和评估方法方面提供了大量有价值的、操作性强的经验和策

略，配方课程具有独特性、开放性、创新性的课程属性与品质。

这种有生命力的课程，值得广大一线教师学习、借鉴和实践。

——全国人大代表，特级教师，重庆市谢家湾小学校长　刘希娅

“开放式教育”是张云鹰校长的名片。这是追求者的名片，它

饱含作者对教育、对儿童、对学校无限的深情 ；这是思想者的名

片，它有对人性的思考，对管理的思考，对历史的思考 ；这是实

践者的名片，它是在开放式教育实践沃土上开出的教育之花，结

满了智慧的果实、文化的果实和创新的果实 ；这是一线卓越校长

的名片，它让我们触摸到实践型教育家是如何在教育的田野里耕

种收获的。

——特级教师，南京市北京东路小学校长　孙双金

名家推荐

名家推荐

开放式教育（第二版）

开放式配方课程

开放式活动课程（第二版）　　张云鹰 / 著　详见 P56

开放式作文教学（第二版）　　张云鹰 / 著　详见 P56

开放式阅读教学（第二版）　　张云鹰 / 著　详见 P56

　　为了孩子心灵的解放——张云鹰的开放式教育理念

　　学校没有“围墙”、课程没有“边界”、教学不是“灌输”、儿

童就是“儿童”——张云鹰的开放式教育宣言

　　2013 年深圳市第二届教育教学科研优秀成果奖中小学幼儿园

著作类唯一一等奖

编辑推荐

张云鹰 / 著

张云鹰 / 著

相关链接

85

给校长的书

教育家书院丛书 顾明远 / 主编

对话系列

游学系列

研究系列

郭 华 / 主编 郭 华 / 主编

张宏玲 钟　樱 等 / 著 曹彦彦 / 著 朱向阳 / 著 / 著 邱华国 / 著

郭　华 / 主编

中国教育报 2013 年度“教师喜爱的 100 本书”TOP10

用最直白的语言，以最直率的态度和最直接的方式，谈论我国基础教育中

最普通、最常见、人们最关心的问题

在“差异”的背景下看“差距”，是为客观

在“差距”的现实中看“差异”，可谓务实

中国校长零距离考察美国、芬兰、以色列，

记录这个时代对西方教育的态度和对中国教

育的思考。

是“差异”，还是“差距”？

是“理智”，还是“情感”？

在亲历亲觉中反思、总结，记录学校的变革和教育的坚守。

研究系列：零距离　三人行——追循儿童的幸福成长；种子课 一个数学特级教师的思与行；超越模式的小学数学课堂教学

聆听系列：教育与隐教育；文化与教育；读书与教书

相关链接

86阅读2022 做一个智慧的教育者

儿童成长节律学校课程的整体构建与实践

　　江苏省常州市局前街小学以“儿童成长节律”为线索构建校园生活节

律，让学校教育生活更贴近儿童和自然发展的规律。本书是学校 15 年来

研究与实践的结晶，全书从理论和实践两大维度介绍学校的项目探索成

果。理论篇主要从理论思考、整体架构、学习方式与师生关系、制度创新

与基础保障等维度具体总结学校在探索过程中的经验和思考。实践篇主要

介绍了“儿童成长节律”学校课程的各种形态和活动实施案例。

　　本书通过梳理局前街小学结合学校发展基因，依据当下儿童发展的规

律，着力于整合“全生活”场域的经验，阐述了如何使知识学习、文化认

知、地域理解等与儿童成长相融，促进儿童身心发展与学科知识建构融合

共生的问题，为需要在学校课程体系设计、儿童成长节律等方面进行探索

的学校提供参考。

内容简介

编辑推荐

李伟平 等 / 编著

◆实操性 ：提供大量工具、策略及菜单式活动清单，手把手带你

将学校打造成一个合作的专业学习共同体。

◆交互式 ：交互式的写作方式，激发你边阅读边思考，获得不一

样的阅读体验。

使命驱动型学校建设三部曲 ：

建设使命共振的学校

　　本书是“使命驱动型学校建设三部曲”丛书的第一册，全书共四章。

第一章描述了一位校长学校生活的一天，把校长的领导力立体化、可视

化，生动地反映了一位校长的职业形象。第二章讲述如何创建学校的使命

和愿景，其中既有理念的描述，又有详细的创建步骤，这一章为整书奠定

基础，校长用使命和愿景带领全校师生把学校建成一个合作的专业学习共

同体（CPLC）。第三章讲了 CPLC 的历史和创建策略。第四章列举了创建

CPLC 的三种不同风险程度的活动，并提供了一个菜单式的活动清单。

内容简介

本书亮点

[ 美 ] 刘京秋（Jane Liu）

[ 美 ] 哈维 · 阿尔维 (Harvey Alvy) / 著

87

给校长的书

本书从组织社会学及管理学的视角出发构建理论框架，探索

学校依托组织变革从而激发优质发展内驱力的理论与实践模型。

作者对目前基础教育领域名校办分校、城乡学校一体化发展、教

育集团、教育联盟、学区制、高校支持附中附小发展等组织变革

形式进行了实证调查，在此基础上构建了基础教育学校依托组织

变革获得发展的框架与模型，并对未来的基础教育管理改革提供

了政策建议。探究学校组织场域变革的理论框架与实践路径是本

书的主要目标。

内容简介

超越边界：学校组织场域变革的理论与实践

国际视角下的学术性高中建设

　　美国，英国，新加坡，日本，芬兰，中国……

　　布朗克斯科学高中，乔特中学，伊顿公学，莱佛士书院，罗

素高中，深圳中学……

　　了解世界各国精英教育的政策环境和中外名校的课程、教学、

师资建设

　　探索我国普通高中多样化进程中学术性高中的发展之路

张　爽 / 著

王占宝　段会冬 等 / 著

第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖

88阅读2022 做一个智慧的教育者

常力源 / 著

刘华蓉 / 主编

理性办学　内涵发展

——常力源办学思想与实践

总结百年名校湖南师大附中新世纪的变革与发展

记录常力源先生十三年校长生涯的选择与奋进

中国教育学会名誉会长顾明远先生题写书名

华东师范大学终身教授陈玉琨先生作序推荐

幼儿园 ：教什么？怎么教？

——“耶鲁一期”美国研修手记

带你一起零距离观察、聆听、体验美国学前教育

入选 2016 年度“影响教师的 100 本书”

寻找教育的“最好”发生

本书立足于中关村一小的学校发展，总结多年的教育

实践，系统地介绍了在寻找教育的“最好”发生这条路

上，学校所做出的努力和探索。全书内容既有基本理论体

系引领又具有可操作性，从理念、课程、教学、资源、学

生和教师几个方面，借助大量的案例、图片、表格充分展

示了学校扎实细致的工作。中关村一小的这些教育实践，

不仅为本校的学生、教师搭建了多元化发展的平台，而且

还为其他学校的创新发展提供了非常有价值的参考范本。

内容简介

刘　畅 等 / 著

89

给校长的书

90阅读2022 做一个智慧的教育者

“我国基础教育未来发展新特征研究”系列之二

“追梦者的探索 ：读懂学校的变革性实践”系列论丛

真实记录全国名校的课程改革发展之路

建构中国气派的基础教育未来发展的实践形态

建设“雏鹰”课程，奠定人生基石——北京师范大学附属中学初中课程建设与学校发展研究 刘　沪 等 / 著

用和谐与卓越赢得教育未来——北京市第八十中学课程建设与学校发展研究 田树林 等 / 著

走向生命发展的课程创生——北京大学附属小学课程建设与学校发展研究 尹　超 等 / 著

多元定制　筑基幸福——北京市朝阳区实验小学课程建设与学校发展研究 陈立华 等 / 著

在变革中超越——北京市朝阳区白家庄小学课程建设与学校发展研究 祖雪媛 等 / 著

品质教育　活力附中——浙江师范大学附属中学课程建设与学校发展研究 何通海 等 / 著

自觉自新　大器卓然——浙江省天台中学课程建设与学校发展研究 郑志湖 等 / 著

走向“大成”——浙江省绍兴市稽山中学课程建设与学校发展研究 朱　雯 等 / 著

走向唯新教育——浙江省台州市第一中学课程建设与学校发展研究 洪仙瑜 等 / 著

大气培育大器　开放成就多元——浙江省青田中学课程建设与学校发展研究 邓加富 等 / 著

南孔圣地的教育守望——浙江省衢州第二中学课程建设与学校发展研究 潘志强 等 / 著

勤学致博，笃行达雅——四川省成都市娇子小学课程建设与学校发展研究 蒲春燕 等 / 著

卓尔不群，大器天下——四川省成都七中育才学校课程建设与学校发展研究 何伦忠 等 / 著

基于“衔接”的超越——四川省成都七中育才学校学道分校课程建设与学校发展研究 阳　波 等 / 著

成德达才　走向卓越——浙江省嘉兴市第一中学课程建设与学校发展研究 孙国虎 等 / 著

勇毅笃行　大志大成——北京市第三十五中学课程建设与学校发展研究 朱建民 等 / 著

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92阅读2022 做一个智慧的教育者