—49—

活动（二）：古为今用

任务情景：同学们，这是一个幸运的转盘，大家看看，转盘

上有很多漂亮的图片，你最喜欢哪张？现在就让我们来转动这个

大圆盘，探索转盘的秘密吧！

设计意图：古诗词是一种文化的积累和传承，能用普通话正

确、流利、有感情的背诵古诗和名言警句；通过背诵，能展开想

象，初步获得古为今用的情感体验，感受语言文字的优美。

工具准备：转盘；图片《春晓》、《赠汪伦》、《静夜思》、

《寻隐者不遇》、《人之初》、《池上》、《小池》、《画鸡》。

测评方法：学生有序的来到转盘前，在划定区域内转圆盘；

根据圆盘里指针指向取下图片，看图片和题目背诵古诗词内容。

测评维度：背诵能力。

第三个环节 红领巾展风采

“红领巾展风采”这一环节根据孩子本领的增强设计了“强

身健体”、“勤学苦练”、“披荆斩棘”、“乘风破浪”四个活

动，充分展示同学们在数学和体育上的素养。

活动（一）：强身健体

—50—

任务情景：生命在于运动，同学们，欢迎来到运动时刻，展

示你强身健体的风采，请同学们做好跳绳和前滚翻的准备。

设计意图：通过跳绳和前滚翻活动，发展学生速度、耐力、

灵敏、协调性等方面的基本能力，培养学生吃苦耐劳和团结协作

的精神。

工具准备：跳绳、垫子。

测评方法:

1.让学生有节奏的连续完成 10 次以上跳绳。

2.连续完成 2 次前滚翻，身体部位不出垫子。

测评维度：耐力、灵敏度、协调性。

—51—

活动（二）：勤学苦练

任务情景：梅花香自苦寒来，同学们，欢迎来到探宝环节，

展示你勤学苦练功底。

设计意图：考察同学们计算 100 以内整十数加、减整十数和两位

数加、减一位数和整十数的能力。

工具准备：三个外表贴有大甸山文物图案的宝盒，16 张数学计算

卡片。

测评方法:

1、让同学们选择自己感兴趣的宝盒，打开宝盒，每个宝盒里

都有六道 100 以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和

整十数的算式以及加减混合运算的算式。

2、拿出相应的算式，正确的说出算式的得数。

测评维度：计算能力。

—52—

活动（三）：披荆斩棘

任务情景：宝剑锋从磨砺出，同学们，欢迎你走进图形乐园，

展示你披荆斩棘、勇往直前的能力。

设计意图：通过说、看、想、选、买、摆等一系列活动，让

学生认识各种图形，找出他们的排列规律，选择自己所需图形、

计算价钱并购买。

工具准备：各种图形和各种面值的人民币若干。

测评方法：

1.教师指着有规律摆放的图形，让学生说出图形的名称。

2.学生根据教师摆好的图形进行观察，思考，找出这些图形

的排列规律，说出后面继续补充的图形名称。

3.在一筐图形中选出自己需要的图形，读出图形上的价钱。

4.计算出所选图形需要多少钱？用自己喜欢的付款方式和老

师购买。

5.正确购买后，接着摆出后面的两个图形。

测评维度：运用所学知识解决实际问题的能力。

—53—

活动 （四）： 乘风破浪

任务情景：没有风浪，就没有勇敢的弄潮儿。同学们，欢迎

你来到宝物类整理环节，展示你乘风破浪的精彩。

设计意图：能给不同形状的图形，按不同的分类标准分类，

并能正确的说出自己的分类标准和分类整理结果。

工具准备：各种颜色、形状、大小的平面图形和立体图形。

测评方法：

1.仔细观察，各种宝物的形状、颜色、大小。（长方形、正

方形、圆形、平行四边形、三角形、圆柱、长方体、正方体）

2.按不同的分类标准给各种宝物分类。按颜色分：（红色、

黄色、蓝色、粉色…）按图形分（平面图形、立体图形）；按形

状分（长方形、正方形、圆形、平行四边形、三角形、圆柱、长

方体、正方体）；按大小分（大、小）

3.说一说自己是按什么标准来分类的。（图形、形状、颜色、

大小）

4.数一数，说出每一类各是什么？有多少个？

测评维度：概括归纳能力和数学语言表达能力。

—54—

第四个环节 红领巾心飞扬

“红领巾心飞扬”，鲜艳的红领巾飘在胸前，美丽的梦想潜

藏在心底，通过大家的努力，现在就实现我们的承诺，放飞我们

的梦想。这一环节设计了两个活动“筑梦未来”和“放飞梦想”。

活动（一）：筑梦未来

任务情景：

科技已成为一个国家的核心竞争力，今天的小队员，是祖国

未来的建设者，让我们一起走进科学，筑梦未来吧。

设计意图：

考察学生在同伴合作中动手制作小水轮，认识小水轮的结构，

培养学生的动手能力、合作能力和交往能力；引导学生尝试从不

同的角度、以不同的方法解决问题，激发学生的发散思维，培养

学生解决问题的能力。

工具准备：小水轮组装材料，矿泉水瓶，水。

测评方法：

1.小组合作，选取材料，组装小水轮。

2.用不同方法让小水轮转起来。（嘴吹、手拨、用水冲）

测评维度：科学探究与交流合作能力。

—55—

活动（二）：放飞梦想

任务情景：国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小

红云，飞上蓝天亲亲你。同学们，在这优美，庄严的旋律中放飞

我们的梦想吧。

设计意图：通过制作国旗，亲亲国旗，歌唱《国旗国旗真美

丽》等活动来表达对祖国的热爱之情。

工具准备：制作国旗的材料、歌曲《国旗国旗真美丽》。

测评方法：

1.制作国旗，将旗面平整的张贴在旗杆的恰当位置；五星规

范的贴与旗面上。亲亲国旗。

2.歌唱《国旗国旗真美丽》。

测评维度：动手能力和演唱创编能力。

—56—

【测评结果分析】

昌宁县田园镇中心完全小学 2021 至 2022 学年下学期一年级

非纸笔测试结果统计

一、班级测试项目的统计图

—57—

—58—

—59—

—60—

—61—

—62—

—63—

—64—

通过汇总结果，分析班级差距和教师情况，反馈各科任教师

教学方面的闪光点和不足之处。我们可以清晰的看出每个班级各

能力点的测评总体情况：在佩戴红领巾、敬队礼两方面达仁完小

相对要欠缺一些，而四角田完小和新寨完小测做得比较好。再看

口语交际和解决问题九甲完小就没有达仁完小扎实到位；九甲完

小一年级测评素养各方面相对要薄弱一些，从年级总体情况看，

达丙完小一年级测评素养各方面在全镇培养得比较好，发展得比

较均衡。教师要根据班级的实际情况调整和改进教学方法，有针

对性的指导学生的学习活动。

从上图中可以知道龙泉完小一年级茶杰同学的测评结果佩戴

红领巾，敬队礼，口语交际能力，拼音识字能力，概括表达获得

五星级；强身健体方面有待提高；其它方面都是六星级。

—65—

杨彦鑫同学所有测评素养全是六颗星，可以反应出这个学生

在各方面都比较优秀，真正体现了在“双减”背景下的素质教育

成果。

总之，本次测评的四个环节，每个环节都测评到了学生不

同的能力，让学生在轻松的活动中展示自我；让学生懂得每个人

都有自己的梦想，每一个梦想，都承载着对未来的追求和美好希

望。只要我们心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。

所有的活动都紧密相连，活动中不同程度的体现了在通往梦想的

路上，不管是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇

于追梦、勤于圆梦。今天我们是祖国的好儿童，明天要当祖国的

建设者。我们要好好学习、天天向上，时刻准备着为实现中华民

族伟大复兴的中国梦贡献力量。少先队在党的领导下茁壮成长，

—66—

每一名少先队员都要听党话、跟党走，让胸前的红领巾更加鲜艳：

红领巾心向党，我和祖国共成长。

昌宁县田园镇中心完全小学

2022 年 7 月 15 日

敢于

有梦

勇于

追梦

勤

于

圆

梦

—67—

一年级非纸笔测试活动反思

▲活动名称：古为今用

★责任老师： 曹春萍

★任务提示语（测评当天活动引语）:同学们欢迎你们来到我们第五关，和

我一起探索转盘的秘密吧！

考察目标 设计意图 任务情景 器材准备

1、用普通话正确、

流利地朗读古诗、

儿歌 。

2、诵读儿歌和浅显

的古诗，展开想象，

获得初步的情感体

验，感受语言的优

美。

1、调动学生参与活

动的积极性。

2、培养学生能正

确、流利、有感情

的背诵能力。

同学们，这是一个

幸运的转盘，转盘

上有很多漂亮的图

片，你最喜欢哪一

张？现在就让我们

来转动这个大大的

圆盘，探索转盘的

秘密吧！（1、转圆

盘。2、取下圆盘指

针对应的图片。3、

背诵图片上要求背

诵的内容。）

一个转盘、课文插图

（8 幅）。

测评中学生亮点 测评中存在

普遍问题 测评活动改进建议 教学建议

1、学生能用普通

话快速、正确、流

利、有感情的背诵

所抽的古诗、儿歌。

2、活动过程中学生

的参与度很积极，

完成效果很好。

少部分学生在背诵

的过程中存在感情

上不是很丰富。

古为今用这一测评

环节的设计科学严

谨，实施过程组织

严密，值得以后借

鉴推广。

加强学生背诵时感情

抒发能力的培养。

—68—

一年级非纸笔测试活动反思

▲活动名称： 放飞梦想

★责任老师： 董虹

★任务提示语（测评当天活动引语）：国旗国旗真美丽，金星金星照大地，

我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。小朋友们，你们也想亲亲国旗吗？让

我们一起来制作国旗吧！

考察目标 设计意图 任务情景 器材准备

1、认识和运用各种

平面形、常用色的

搭配。

2、能够熟练地使用

撕、折、拼和贴等

手工制作方法。

3、能够有感情地演

唱歌曲，准确掌握

歌曲节奏，音准。

4、能为所唱歌曲创

编动作。

通过制作国旗，亲

亲国旗，歌唱《国

旗国旗真美丽》等

活动来表达对祖国

的热爱之情。

1、制作国旗，亲

亲国旗。

让学生选择合适的

图形并把它们粘贴

在合适的位置上。

2、歌唱《国旗国旗

真美丽》。挥动自

制国旗，跟着音乐，

通过小组合作的方

式演唱《国旗国旗

真美丽》，在演唱

的同时为歌曲创编

动作。

给所有参加测评的

每一个孩子准备手工

制作国旗的材料及工

具。

测评中学生亮点 测评中学生存在

普遍问题 测评活动改进建议 教学建议

大部分同学能够

熟练地使用撕、折、

拼和贴等手工制作

方法；能够有感情

地演唱歌曲，准确

掌握歌曲节奏，音

准。

少部分同学不能为

所唱歌曲创编动

作。

放飞梦想这一测评

环节的设计科学严

谨，实施过程组织

严密，值得以后借

鉴推广。

加强训练学生为所唱

歌曲创编动作的能

力。

—69—

一年级非纸笔测试反思材料

▲活动名称：乘风破浪

★责任老师：段如群

★任务提示语（测评当天活动引语）：同学们现在我们来分类整理宝物吧

考察目标 设计意图 任务情景 器材准备

仔细观察，正确

给不同形状的宝

物，按不同的分

类标准分类。

正确的说出自己

的分类标准和分

类结果。

考察学生通过对宝物仔

细的观察，分析比较，

认识长方形、正方形、

三角形、平行四边形、

圆形等平面图形，并根

据宝物的形状、大小、

颜色对宝物进行分类整

理，说出自己的分类标

准和分类整理结果，考

察学生的概括归纳能

力，数学语言表达能力。

这么多的宝物

有些凌乱哟，同

学们，我们看看

谁是生活的小

能手，能将这些

宝物分类整理

出来。

各种颜色、大小的长方

形、正方形、三角形、

平行四边形、梯形、、

圆形、正方体、长方体、

圆柱体

测评中学生亮点 测评中学生存在普遍

问题

测评活动

改进建议 教学建议

评价中学生都能

很快的或是以颜

色或是以形状或

是以图形或是以

大小来正确的给

图形分类，整理

说出分类整理结

果。

在归纳概括说出分类标

准和分类整理结果时，

部分同学不会正确、有

序、流利的表达出来。

进一步优化活

动情景创设，细

化测评维度，让

学生在情趣中

测，在活动中把

自己学到的知

识展 示出来，

并在活动 中挖

掘出学生的潜

能。

在教学中，注重对学生

自己思维过程阐述的

训练，培养学生归纳概

括能力和严谨的数学

语言表达能力。

—70—

一年级非纸笔测试活动反思

▲活动名称： 连续跳绳、连续翻滚

★责任老师： 龚文宇

★任务提示语（测评当天活动引语）： 欢迎同学们来的强身健体这一关，

请看任务描述，任务描述清楚以后就可以完成任务了。

考察目标 设计意图 任务情景 器材准备

1、学生能够连续

跳绳、连续翻滚。

2、培养学生的协调

性、平衡性和柔韧

性

通过连续跳绳、连

续翻滚培养学生的

刻苦锻炼，吃苦耐

劳的精神；在运动

中享受体育的乐

趣，养成终身锻炼

的好习惯。

同学们，欢迎来到

你们最喜欢的运动

乐园，请同学们做

好准备，让我们看

一看从幼儿园到小

学这一年里，同学

们都学会了那些体

育运动项目。

跳绳、垫子

测评中学生亮点 测评中学生存在

普遍问题 测评活动改进建议 教学建议

大部分学生连续

跳跃和连续翻滚能

力很强，动作非常

协调

连续跳跃中断较

多，身体出垫子。

不能让学生自己看

任务描述，教师应

该口述给每一位学

生这一关的任务目

标（一年级学生识

字有限，不能清楚

的知道任务目标）

在以后的教学中，要

加强学生的协调性、

平衡性的练习，注重

学生身体素质的锻

炼。

—71—

一年级非纸笔测试活动反思

▲活动名称：博学多才

★责任老师： 李春怡

★任务提示语（测评当天活动引语）：恭喜各位小朋友 顺利闯到博学多才

环节，这里有各种文物等着大家去认识、去了解，请大家认真听完任务描述，

然后开始你们的闯关之旅吧！

考察目标 设计意图 任务情景 器材准备

1、能正确、流利地

拼读音节。

2、能迅速，准确地

认读词语。

1、认识家乡文化遗

产，激发学生爱祖

国、爱家乡的情怀。

2、准确、声音洪亮

地认读拼音和字

词，丰富学生的词

语积累，为连词成

句，由句到篇的学

习奠定基础。

3、通过考查，提高

学生拼读能力和词

语识记、积累的能

力。

同学们，大家下午

好！美丽的龙泉历

史悠久，山水妖娆，

文物璀璨，名胜古

迹，素负盛名，是

哀牢文化发源地之

一。为了能让大家

更好地了解家乡灿

烂的文化，认识这

些悠久的历史文

物，下面请同学们

认真观看文物。

准备十一张文物名

称拼音卡，并在卡片

背面写上所要认读的

词语。

测评中学生亮点 测评中学生存在

普遍问题 测评活动改进建议 教学建议

很多同学都能按

要求准确的拼读出

拼音，快速流利的

读出词语。

还有少数同学在拼

音认读时不够熟

练。

在低年级教学中拼

音和识字是基础，

在这一活动中锻炼

了同学拼音拼读能

力和识字能力。

拼音是同学学好语文

的关键，在平时教学

中需要不断练习巩

固。

—72—

一年级非纸笔测试活动反思

▲活动名称： 金石为开

★责任老师：李凤菊

★任务提示语（测评当天活动引语）：同学们，今天我们参观了家乡的大甸

山文化遗址，看到了许多文物，感受到了祖国深厚的文化底蕴，现在我们已

经成为了一名优秀的少先队员，现在请你用朗读课文来表达对祖国的热爱。

考察目标 设计意图 任务情景 器材准备

1.喜欢阅读，感受

阅读的快乐,培养

良好的阅读习惯。

2. 能 用 普 通 话 正

确、流利、有感情

地朗读课文，培养

孩子语言表达的能

力和热爱家乡的情

怀。

1.让学生喜欢阅

读，感受阅读的快

乐。

2. 能 用 普 通 话 正

确、流利、有感情

地朗读课文，能朗

读有关赞美祖国的

课文内容来表达对

祖国的热爱之情。

同学们，今天我

们参观了家乡的大

甸山青铜文化，看

到了许多文物，感

受到了祖国深厚的

文化底蕴，现在请

你正确地朗诵已经

学过的课文片段。

箩筐（1 个）、小正

方体（1 个）

印有《祖国多么广

大》、《我多想去看

看》课文内容的合页

（2 套）

测评中学生亮点 测评中学生存在

普遍问题 测评活动改进建议 教学建议

在测评中，学生能

正确、流利、声情

并茂地大声朗读课

文内容，有的还边

读边加上手势，脸

上洋溢着成为少先

队员的自豪感，从

内心深处表达自己

的真是情感。

部分学生在测评

中能正确朗读课

文，但是面无表情，

只是把课文内容读

出来，脸上没有任

何表情，也就无法

体现有感情地朗读

这个目标。

在测评中可以多

准备几篇课文内

容，以学生喜欢的

方式自己选读，这

样效果可能会更

好。

在平时的教学中，要

注意加强学生朗读兴

趣的培养，可以时课

内阅读，也可以是课

外阅读，学生读了以

后教师要抽适当的时

间给学生展示的机

会，进行指导并及时

作出激励性的评价，

鼓励学生多阅读。

—73—

一年级非纸笔测试活动反思

▲活动名称：勤学苦练

★责任老师： 赧明仙

★任务提示语（测评当天活动引语）： 欢迎各位小朋友来到勤学苦练环节，

在这里小朋友们都可以大显身手了，大家听完任务描述后就开始吧！

考察目标 设计意图 任务情景 器材准备

能够计算 20 以内

数的加法和减法；

能够计算 100 以内

整十数加、减整十

数和两位数加、减

一位数和整十数的

式题。

考察学生计算 20

以内数的加法和减

法的能力；计算 100

以内整十数加、减

整十数和两位数

加、减一位数和整

十数的能力。

小朋友们，刚刚我

们参观了大殿山哀

牢文物，大家喜欢

吗？让我们再带着

骄傲和喜悦的心情

一起去探宝吧！

准备三个长方体纸

盒，18 张数学算式卡

片。

测评中学生亮点 测评中学生存在

普遍问题 测评活动改进建议 教学建议

大部分小朋友都

能迅速并正确地计

算出数学式子的得

数，特别是两位数

加减整十数和两位

数加减一位数，正

确率很高。

退位减法部分，小

朋友们算起来不是

那么快，准确率也

不那么高。

计算能力是一年级

小朋友必备的最基

础的能力，这一环

节的测评活动值得

推广。

加强一年级小朋友口

算心算能力的培养。

—74—

一年级非纸笔测试活动反思

▲活动名称： 志在四方

★责任老师： 普绍兰

★任务提示语（测评当天活动引语）： 欢迎各位小朋友来到第二关，下面

就请小朋友认真阅读本关的任务，明白认务后就来向老师问路。

考察目标 设计意图 任务情景 器材准备

1.会讲普通话，懂

得当自己遇到困难

时，可以寻求别

人的帮助。

2.学会请人帮忙时

运用合适的礼貌用

语。

3.知道说话时要把

要求说清楚，正视

对方的眼睛，态度

诚恳。

4.他人给予自己帮

助后，真诚的对帮

助者表示感谢。

考查学生的口语交

际（遇到困难时寻

求别人帮助）的能

力。

毎个少先队员都

戴上了鲜艳的红领

巾，让我们在中队

辅导员的带领下，

一起去参观家乡的

大甸山文化遗址，

现在就出发吧！

咦？前面有两个路

口，大甸山遗址该

往哪方走呢，让我

们每个小队员发挥

自己的本领，

上前向测评员老师

问问路吧。

任务栏小牌

测评中学生亮点 测评中学生存在

普遍问题 测评活动改进建议 教学建议

在测评活动中，学

生都能把问路的内

容说清楚，而且都

会恰当地适用礼貌

用语。

一部分学生在朗读

任务时结巴不流

利。

志在四方这一测评

环节设计科学，实

施过程中既能体现

学生的口语交际能

力，又能让学生表

现出文明礼貌的良

好行为习惯，值得

以后借鉴推广。

加强并提高学生的课

外和课内阅读能力，

—75—

一年级非纸笔测试活动反思

▲活动名称： 披荆斩棘（找规律和购买）

★责任老师：杨会芹 李周萍

★任务提示语（测评当天活动引语）：同学们，欢迎你们来到披荆斩棘这一

关，在这一关里，老师为大家准备了很多漂亮的图形，你们想不想知道要用

它干什么吗？请大家仔细听老师读任务描述。

考察目标 设计意图 任务情景 器材准备

1、能通过简单图

形的有序排列发现

其中的排列规律，

并能根据发现的排

列规律摆出后续的

图形。

2、能用所学知识解

决生活中的实际问

题。

通过看一看、说

一说、想一想、摆

一摆、计算图形的

价钱、购买等活动，

让学生发现图形的

排列规律，补充有

规律排列的后续图

形，考察他们运用

用所学知识解决生

活中的实际问题的

能力。

同学们，刚刚我们

参观了大殿山哀牢

文物，大家喜欢

吗？让我们再带着

骄傲和喜悦的心情

一起继续去探宝

吧！

长方形、正方形、平

行四边形、三角形、

圆、长方体、正方体、

圆柱各数个，各种面

值的人民币若干。

测评中学生亮点 测评中学生存在

普遍问题 测评活动改进建议 教学建议

大部分学生能快

速、正确说出图形

名称，找出图形的

排列规律，选出所

需购买的图形，读

出图形价钱，计算

并购买，然后摆出

后续的两个图形。

用人民币购买所需

图形，学生在付钱

时有困难。

让学生多进行人民

币的兑换、购买物

品等活动的实际操

作。

我们的生活离不开人

民币，人民币和我们

的日常生活息息相

关，在今后的教学中，

要让学生切实掌握有

关人民币的知识，能

够熟练运用人民币。

—76—

一年级非纸笔测试活动反思

▲活动名称： 梦想启航

★责任老师： 杨艳梅

★任务提示语（测评当天活动引语）： 孩子们，“红领巾心向党，我和祖

国共成长”主题测评活动从这里开始啦，今天我们将在老师的引领下，一边

了解我们大甸山文物，一边完成测评活动。接下来就看孩子们的表现啦！

考察目标 设计意图 任务情景 器材准备

1.能正确的佩戴红

领巾。

2.掌握敬队礼的标

准动作，能敬一个

标准的队礼。

通过活动，进一

步提升少先队员的

“角色意识”，让

他们感受到作为一

名少先队员的光

荣；引导学生学会

更加积极愉快、负

责任地生活，感受

在少先队组织中自

己的成长和进步。

1.佩戴红领巾：和

老师领一张红领

巾，把红领巾整齐

的叠好，然后给自

己戴上红领巾。

2.面对队旗庄严的

敬一个队礼：立正、

右手五指并拢，手

掌与小臂成直线，

自下至上高举头上

约 5 厘米，掌心向

左前下方，动作自

然流畅。

给所有参加测评的

每一个孩子准备一张

红领巾。一面大队旗。

测评中学生亮点 测评中学生存在

普遍问题 测评活动改进建议 教学建议

大部分同学在测

评中 很多同学都

非常有礼貌。

一部分同学敬队的

礼动作不够标准。

扬帆起航这一测评

环节的设计科学严

谨，实施过程组织

严密，值得以后借

鉴推广。

加强指导并纠正学生

敬队礼的动作和姿

势。

—77—

昌宁县田园镇中心完全小学 2022 年春季学期

一年级非纸笔测试工作总结

2022 年 7 月 6 日至 7 日，昌宁县田园镇中心完全小学组织了

一年级非纸笔测评。本次测评活动以教材为依托，以“红领巾心

向党，我和祖国共成长”为主题，红领巾是红旗的一角，红领巾

激励着我们进步，红领巾引领我们成长。让学生在丰富的活动场

景中，运用本学期学到的知识，解决情景中创设的实际问题。在

上级领导的指导帮助下，在一年级测评团队及所有一年级科任教

师的精诚协作下已圆满结束，现将本次测试的情况总结如下：

一、基本情况

（一）测试前准备工作

1.案例引领，提高认识。6 月 12 至 14 日，中心校将优秀案例

等学习材料，下发到年级工作群，组织教师认真学习，进一步了

解非纸笔测试的实施策略。

2.组建团队，制定方案，明确责任。田园镇中心完小在 6 月

15 至 17 日组建一年级非纸笔测试团队，并组织具体测试项目组

成员再次学习案例引领，提高认识，结合案例学习和集中讨论的

结果制定切实可行的工作方案，理清了工作思路，找准了工作重

点。明确了工作目标，细化了工作任务，落实了工作责任。中心

完小教科室负责制定非纸笔工作实施方案，指导一年级组细化测

评方案和项目量表,保障测评工作有序开展。一年级业务组长负

—78—

责制定本年级的测评方案、拟定测评主题、活动环节、设计学科

项目量表和具体评价量表，确定每个测评活动的具体负责人，确

保测评活动有序开展。

2.确定具体测试主题，制定项目量表。6 月 18 至 24 日，结合

教材和学生年龄特点确定测评主题，一年级测评主题是“红领巾

心向党，我和祖国共成长”，团队成员在组长的带领下认真对测

评内容、评价量表、进行了多次讨论和修改。围绕知识重点，设

计量表，项目量表的设计应包含项目名称、测试目标、设计意图、

测试主题、任务情境、工具准备、测试维度、测评等级、任务描

述、测试流程、评价反馈等元素。每个项目负责人要结合学生实

际、学科特点等情况自行设计符合测试要求的项目量表。6 月 25

日业务组长到中心校上交汇总。

3.制定评价量表，准备测试工具。6 月 26 日至 7 月 1 日，项

目负责教师认真准备环境创设及测试工具等材料，并印制评价量

表。

4.组织测评，注重积累。7 月 6 日至 7 日进行测评工作：7

月 6 日早上 8:30 至 11:30 各村完小组织测评；7 月 6 日下午，测

评人员全部到龙泉完小进行一年级测评工作。各测评教师要注意

收集整理好测试过程出现的问题及亮点，针对问题和亮点不断积

累经验，为以后的非纸笔测试工作打下扎实的基础。

（二）测试过程

本次测评场景布置以“红领巾心向党，我和祖国共成长”为

主题，分为四个版块“红领巾忆哀老”、“红领巾颂祖国”、“红

领巾展风采”、“红领巾心飞扬”，测评内容涵盖了一年级所有

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学科。五颜六色的气球、鲜艳的红领巾、迎风飘扬的国旗、文化

底蕴深厚的哀老山文化、神秘的大转盘、充满诱惑力的小水轮，

渲染出红领巾为实现梦想而努力的氛围，等待着小朋友们的到来。

测评活动分为四大环节：一是“红领巾忆哀老”，这个环节有三

个活动，分别是“梦想起航”、“志在四方”、“博学多才”。

“梦想起航”测评学生的能自己佩戴红领巾、标准敬队礼的能力；

“志在四方”测评学生口语交际能力；“博学多才”测评学生拼

音识字能力。二是“红领巾颂祖国”，这个环节有两个活动，分

别是“金石为开”“古为今用”测评学生的朗读和背诵能力。三

是“红领巾展风采”，这个环节有四个活动，分别是“强身健体”、

“勤学苦练”、“披荆斩棘”、“乘风破浪”。“强身健体”测

评学生的跳跃、翻滚能力；“勤学苦练”测评学生的测评学生的

计算能力和操作能力；“披荆斩棘”测评学生的解决问题能力；

“乘风破浪”测评学生的概括和表达能力；“筑梦未来”测评学

生的动手能力和解决问题能力。四是“红领巾心飞扬”，这个环

节设计了两个活动：“筑梦未来”和“放飞梦想”，通过自己亲

手制作国旗和演唱《国旗国旗真美丽》，测评学生动手能力、演

唱和创编能力，。

每个活动都体现了学生从小为了实现梦想而努力，只有通

过努力才能实现梦想这一主旨，每个环节都测评到了学生不同的

能力，让学生在轻松的活动中展示自我。通过本次活动，让学生

了解了家乡的青铜文化，从自己亲手精心制作的一面面国旗中，

激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感，懂得了要为实现梦想而努

力奋斗的决心。

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7 月 6 日早上各测评点根据测评项目进行测评，7 月 6 日下

午龙泉完小的学生在主测评点龙泉三龙文化广场测评。各测评点

收集整理好测试过程的资料，测评结束后及时统计测评结果并汇

总上报。测评中注意总结，积累经验。测评后测评教师分块完成

了非纸笔测试反思材料，对下以后的非纸笔测试进行工作提出改

进意见，根据测评中学生的情况对新学期的教学实施提出建议。

（三）测试结果统计

通过汇总结果，我们可以清晰的看出每个班级学生总体情

况，各班级任课教师就可以从该班实际情况出发，调整和改进教

学方法，因材施教，有针对性的指导学生的学习活动。

（四）广泛宣传，营造氛围

测评前：一年级所有科任教师对非纸笔测试工作认真做准

备，充分做好场景布置，测评材料准备。

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测评中：邀请家长代表全程参与活动。

测评后：各学校将评价单返给学生，家长不仅知道孩子的

测评结果，而且能详细地了解孩子发展水平及努力方向；利用田

园镇中心全完小学、昌宁教体、灵韵田园微信公众号对非纸笔测

试工作的宣传让社会了解和认可非纸笔测试工作。

二、测试收获与存在问题

（一）测试收获

1. 学生非常喜欢这样的测评方式，一方面是被丰富多彩的

测评环节深深的吸引着，另一方面也对这种充满挑战的场地布置

情有独钟。在测试中每个孩子都以饱满的精神状态，取得了满意

的成绩，赢得了星星的奖励。每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑

容，他们分享着学习的喜悦，收获学习的成果，相信孩子们会变

得更加自信、健康，让孩子明白要从小树立远大的理想，为实现

理想勇往直前。

2.家长对这样的测评方式也是非常认可，他们认为一年级

学习知识很重要，但养成良好的学习习惯和学习兴趣更重要，这

样的测评方式，不但能测出孩子对知识的掌握情况，更能看出孩

子的学习情感和态度，为终身学习奠定基础。非纸笔测评是是落

实立德树人，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主

义建设者和接班人的一个推手。通过非纸笔测评活动的实践和探

索，我们会“以始为终，逆向设计”，以此推动田园教育在“双

减”工作中减负提质，办好人民满意的教育。

（二）存在问题

田园镇中心完小点多面广，此次测评全镇统一测评内容和

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评价标准，采用集中与分散相结合的测评方式。实施后存在三个

主要问题：各村完小条件各异，创设的测试环境不尽相同，导致

有些项目在集中点能较好的实施，而其他分散点效果有点差；测

评教师不同，导致测评结果只能看出同一测评点中不同学生的发

展水平，不能准确地反映全镇不同班级的差异。但是这次的测评

比秋季学期的测评好得多，我相信只要不断地努力总结积累，努

力提升，非纸笔测试工作将会更完美。

三、改进措施

（一）使“非纸笔”评价的项目设置更加科学合理

本次在非纸笔测试的项目设置中以语文、数学、道德与法

治、科学教材为基础，音体美学科适当渗透来确定测评项目。每

个测评项目都设置了对一年级学生语文、数学、道德与法治、科

学、体育、音乐、美术学科进行测评量化 。由于语文、数学、

道德与法治和科学是低年级的核心学科，它们的重要性不言而喻，

在今后的测评活动中应该对这四门学科进行重点分析研究。而音

体美学科则要往特长方面考虑，不能与语数采用相同的形式，使

学科基础和特长培养和谐共存，又要有不同的价值取向。力求做

到项目搭配能全面考查学生的综合素养，同时又能把学生最核心

的素养给凸显出来，为后续学习奠定基础。

（二）使“非纸笔”评价更具操作性

“非纸笔”评价需要投入大量的人力物力，具体测评中是

操作繁琐，工作量大。如何删繁就简，结合学校实际，制定简便

易行的操作方案和评价标准，值得我们研究。变轰轰烈烈的“热

闹”为真实全面的“门道”，探索出真正尊重孩子特点的多元、

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分项、分散、激励的发展性评价模式。

（三）从期末“非纸笔”的结果评价过渡到课堂教学的过

程评价

通过非纸笔测试，我们应该从期末“非纸笔”评价过渡到

日常的过程性评价为方向进行课题研究，引导教师按照设计“非

纸笔”测评量表的思路和方法来备课、上课，推动课堂教学的深

度改革，正真做到以评促学、以评促教，在课堂上实现减负提质

与知识能力的双赢。

总之，非纸笔测试是素质教育的需要，更是全面推进学生

综合素质的提高，也给我们今后的教学工作提出了更高的要求。

在以后的教学工作中，我们会不断探索实践反思，不仅要重视结

果，更要重视过程，明确促进学生发展的改进要点。因此，在平

时的教学中，应培养学生的综合能力，尽心尽力抓好各学科的教

学，努力提高小学生综合运用能力，促进学生的全面发展，培养

德、智、体、美、劳全面发展的新一代接班人。

昌宁县田园镇中心完全小学

2022 年 7 月 15 日

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田园镇中心完全小学 2022 年春季一年级“非纸笔测评”致

家长的告知书

尊敬的各位家长：

你们好！为全面贯彻《教育部办公厅关于加强义务教育学校

考试管理的通知》和教育部“双减”工作的有关精神，严格执行

《保山市教育体育局关于做好全市 2021 年秋季学期一二年级非纸

笔测试工作的通知》要求，认真落实《昌宁县教育体育局关于开

展 2022 春季学期一年级非纸笔测试工作的通知》措施，本学期将

采用非纸笔测试的方式对学生进行学业测评。特告知家长：

一、测评主题

本次一年级非纸笔测试主题是《红领巾心向党，我和祖国共

成长》，

二、测评内容

根据本学期的教学重点和知识点，以闯关的形式完成测评。

内容以《义务教育语文课程标准》（2022 年版）与《义务教育数

学课程标准》（2022 年版）和现行教材为依据，根据这一主题设

计了四个任务环节：一是“红领巾忆哀老 ”，这个环节有三个活

动，分别是“梦想启航”、“志在四方”和“博学多才”，培养

学生要从小树立志向，测评学生的礼貌用语、口语交际和拼音识

字能力。二是“红领巾颂祖国”，这个环节有两个活动，分别是

“金石为开”和“古为今用”，测评学生的朗读能力和背诵能力。

三是“红领巾展风采”，这个环节有四个活动，分别是“强身健

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体”、“勤学苦练”、“披荆斩棘”、“乘风破浪”，测评学生

的跳跃翻滚能力、计算能力、观察动手能力、概括表达能力。四

是“红领巾心飞扬”，这个环节有两个活是和“筑梦未来”和“放

飞梦想”，测评学生的动手能力、解决问题能力和演唱创编能力。

整个过程从开始“梦想启航”到结尾“放飞梦想”，每个活动都

体现了学生在为实现梦想而努力奋斗。

三、测试方式

为便于分析研判、综合评价，项目式测评的等级设定为优秀

（☆☆☆☆☆☆）、良好（☆☆☆☆☆）合格（☆☆☆☆）和有

待提高（☆☆☆）四个等级。有待提高的学生，多以鼓励为主，

要兼顾智力、身体等方面有特殊情况的学生，根据学生完成的具

体情况赋予对应的评价。

四、测试时间

2022 年 7 月 6 至 7 日

非纸笔测评在小学生学业评价改革的道路上，我们在进行有

效的尝试，希望孩子们在准备和接受测评的过程中，享受到学习

的快乐，也收获满满的自信。家长们可以带领孩子对照测评内容，

一起积极准备起来，唱一唱、跳一跳、拼一拼、背一背、说一说、

算一算……，期待你们精彩的表现，加油哦！

昌宁县田园镇中心完全小学

2022 年 7 月 2 日

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昌宁县田园镇中心完全小学一年级非纸笔测评活动

宣传报道

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红领巾心向党，我和祖国共成长

昌宁县田园镇中心完全小学一年级非纸笔测试案例汇报材料

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是昌宁县田园镇中心完全小学教师李凤菊，下面

我将对我镇一年级非纸笔测试活动进行汇报交流。

一、测评主题

一年级的孩子们刚刚成为少先队员，也是追梦的开始，我们

确定的主题是“红领巾心向党，我和祖国共成长”。 红领巾是红

旗的一角，红领巾激励着一个个小队员的进步，引领他们成长，

我们活动的以“红领巾”为基调，用五彩缤纷的气球、迎风飘扬

的国旗、鲜艳的红领巾、火红的爱心，渲染出愉悦的氛围，等待

着小朋友们的到来。通过测评让孩子们懂得只要我们心中有梦想，

脚下就会有力量，未来就会有方向。

二、测评目标

本次测评内容涵盖了语文、数学、道德与法治、科学、体育

与健康、美术和音乐等学科，让学生在活动中感受学习的快乐，

运用本学期学到的知识，解决情景中创设的实际问题。懂得红领

巾是在党的陪伴下成长，从小树立远大理想，刻苦学习，锻炼身

体，立志为建设社会主义现代化强国而努力奋斗，做共产主义事

业的接班人！

三、测评过程

测评活动有四大环节，分别是红领巾忆哀牢、红领巾颂祖国、

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红领巾展风采、红领巾心飞扬。

第一环节 : 红领巾忆哀牢

“红领巾忆哀老”这一环节将语文知识，道德与法治知识融

入活动中，设计了“梦想启航”、“志在四方”、“博学多才”

三个活动，

第一个活动是“梦想启航”。这里将是孩子们梦想启航的地

方，请向老师领一张红领巾，把红领巾整齐的叠好，自己戴上，

面向队旗庄严的敬一个队礼。有效地测评学生正确佩戴红领巾，

标准敬队礼的能力。

第二个活动是“志在四方 ”。学生要去参观家乡的大甸山文

化遗址，不知道该往哪方走，上前向测评员老师问路。在询问时

运用合适的礼貌用语 ，他人给予自己帮助后，真诚的对帮助者表

示感谢。此活动中融入了道德与法治和语文知识 ，不仅考查了学

生的礼貌用语，还考查了学生口语交际的能力。

第三个活动是“ 博学多才”。学生来到文物展馆，先参观馆

内的文物，再选出自己感兴趣的一种文物图片，正确、流利地拼

读出对应文物名称，并流利地读出来卡片背面的五个词语正确。

让同学们了解家乡深厚的文化底蕴，考查了学生的拼音能力和识

字能力。

第二个环节 红领巾颂祖国

“红领巾颂祖国”这一环节根据低年级语文学段目标和内容，

设计了“金石为开、古为今用”两个活动。

第一个活动是“金石为开”。学生拿起小正方体纸盒，把小

正方体向自己的前方小框中投掷；然后选择面向自己序号找到对

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应的合页，正确、流利、有感情地朗诵合页中的课文内容。这个

活动让学生朗读《祖国多么广大》、《我多想去看看》以此来表

达对祖国的热爱之情，考查学生的朗读能力。

第二个活动是“古为今用 ”。学生来到转盘前，在划定区域

内转圆盘；根据圆盘里指针指向取下图片，看图片和题目背诵古

诗词内容。这个活动不仅考查了学生的背诵能力，还可以反应出

学生对名言警句和古诗词的积累情况。

第三个环节 红领巾展风采

“红领巾展风采”这一环节根据前面几个活动孩子已经有了一

定的基础，为了实现梦想需要有健康的身体和吃苦耐劳的精神，

设计了“强身健体”、“勤学苦练”、“披荆斩棘”、“乘风破

浪”四个活动，充分展现了学生在数学和体育上的素养。

第一个活动是“强身健体”。生命在于运动，让学生完成 10

次以上的连续跳绳；完成 2 次前滚翻，每组两个同学，在活动中

遇到困难可以相互帮助。此活动考查了学生的耐力、灵敏度、协

调性等方面的能力，同时培养了学生吃苦耐劳和团结协作的精神。

第二个活动是“勤学苦练”。学生选择自己感兴趣的宝盒 ，

每个宝盒里都有六道 100 以内整十数加、减整十数和两位数加、

减一位数和整十数的算式以及加减混合运算的算式，正确说出算

式的得数。此活动展示了学生勤学苦练的功底，考查了学生的计

算能力。

第三个活动是“披荆斩棘”。学生说出有规律摆放的图形名

称。进行观察，思考，找出这些图形的排列规律，说出后需要补

充的图形 ，并计算出所选图形需要多少钱？用自己喜欢的付款方

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式和老师购买，购买后接着摆出后面的两个图形。这个活动考核

了学生运用所学知识解决实际问题的能力。

第四个活动是“乘风破浪”。没有风浪，就没有勇敢的弄潮

儿，仔细观察，各种宝物的形状、颜色、大小；按不同的分类标

准给各种宝物分类， 说一说自己是按什么标准来分类的，例如：

图形、形状、颜色、大小等。

数一数，说出每一类各是什么？有多少个？此活动考查学生的概

括归纳能力和语言表达能力。

第四个环节 红领巾心飞扬

这一环节结合一年级科学、美术和音乐课程标准，设计了两

个活动“筑梦未来”和“放飞梦想”。今天的小队员，是祖国未

来的建设者，让我们一起走进科学，筑梦未来 ，通过大家的努力

实现我们的承诺，放飞我们的梦想。

第一个活动是“筑梦未来”。 两个学生一组，小组合作，选

取材料组装小水轮；能用不同的方法让小水轮转起来，可以是嘴

吹、手拨、用水冲等。这一活动考察学生的科学探究与交流合作

能力，激发学生的发散思维能力。

第二个活动是“放飞梦想”。学生亲手制作国旗，将旗面平

整的张贴在旗杆的恰当位置；五星规范的贴与旗面上，亲亲国旗；

手握国旗创编动作，歌唱《国旗国旗真美丽》。此活动通过制作

国旗，亲亲国旗，歌唱《国旗国旗真美丽》等活动来表达对祖国

的热爱之情。考查了学生动手能力和演唱创编能力。

四、测评结果

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根据全镇统一的测评维度，通过汇总测评结果，运用数据分

析班级和学生个人差距，反馈出各学校各科任教师在教学方面的

闪光点和不足之处。非纸笔测试是素质教育的需要，为不断推进

学生素质教育的提高，教师在教学中应该多创设教学情景，激发

学生学习的兴趣。无纸笔测评将学生评价体现在学生感兴趣的真

实情景中，将学生的素养检测渗透在游戏式的活动中，将知识、

能力的检测融进了情境任务的完成中，不仅让学生收获了快乐，

收获了体验，更让学生的语言能力、逻辑思维能力、组织能力，

动手协调能力，解决问题能力得到了锻炼发展，也为老师在今后

的教学中针对学生的薄弱环节，选择合适的教学方法提供了思路。

五、测评成效

本次测评的四个环节，每个环节都测评到了学生不同的能力，

让学生在轻松的活动中展示自我；让学生懂得每个人都有自己的

梦想，每一个梦想，都承载着对未来的追求和美好希望。只要我

们心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。所有的活动

都紧密相连，活动中不同程度的体现了在通往梦想的路上，不管

是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇于追梦、勤

于圆梦。今天我们是祖国的好儿童，明天要当祖国的建设者。我

们要好好学习、天天向上，时刻准备着为实现中华民族伟大复兴

的中国梦贡献力量。少先队员在党的领导下茁壮成长，都要听党

话、跟党走，让胸前的红领巾更加鲜艳：红领巾心向党，我和祖

国共成长。

我的汇报到此结束，谢谢大家！

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昌宁县田园镇中心完全小学

2022 年 7 月 22 日