磨报仇雪耻的意志，所以他为自己安排艰苦的生活环境。他

晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪），又在屋里挂了

一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的

耻辱。勾践为鼓励民众就和王后与人民一起参与劳动，在越

人同心协力之下把越国强大起来，最后并找到时机，灭亡吴

国。

·唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病

好了，也应当休养护理.倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病

复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，

四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我

一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很

希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国

外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安

思危感到喜悦。”

·狼捕食鹿，人们想让鹿不被狼捕杀而杀死狼。他们违背了

“优胜劣汰”的原则。由此，狼便越来越少，本想鹿应该增

多了，但是，事实却恰恰相反。这是为什么？是因为,鹿缺少

了忧患，只顾自由自在的生活。原来有狼追鹿，鹿就会奔跑，

现在，狼没有了，鹿的体质也必然下降，直至死亡。可见，

忧患的作用不仅对人，对社会，对整个自然界也是有极大好

处的。

有

第二节 培养良好的学习习惯

初一是培养孩子各种习惯的最佳时期。这一阶段重视培养孩

子良好的学习习惯，不似会直接影响他们的学习成绩，在一

定程度上还会影响其能力、性格的发展。所以，初一阶段，

我们重点从居安思危、勇于实践、正视成绩等方面谈谈如何

对孩子进行良好学习习值的培养。这几种习惯分别对应了社

会主义核心价值观的富强、文明、爱国、敬业等词。旨在通

过这些习惯的培养，提高孩子的学习能力，并实现对孩子社

会主义核心价值观的培养和教育。

勇于实践

目标

引导孩子将所学知识与实际生活联系起来，做到学以致用。

建议

学以致用，为了实际应用而学习。早在古时候就有过类似的

说法：《荀子·儒效》中，“知之而不行，虽敦必困。”知

之：知道道理。行：行动，实践。敦：厚。这两句大意是：

懂得许多道理却不付诸实践，虽然知识很丰厚，也必将遇到

困厄。这名句体现了荀子的“知行”观。在社会生活中，“知”

很重要，无“知”就没有人类文明，但“知”并不是目的，

“知”是为了“用”，“知”而不会用，不能变成行动，再

丰富的知识也无用，而且在实践过程中必将遇到重重困难。

这种强调知行统一，学以致用的观点，现在看也是正确的。

作为父母，我们应该如何让孩子在学习的过程中懂得思考，

学会运用呢？“知易行难”，有时候掌握书本知识很容易，

但是真正理解它们，并运用到生活中去，却是困难的事情。

所以，我们有必要认识一下“学以致用”的三个层次。

第一个层次是孩子在课堂上学习了基本概念、原理后，能够

举一反三，熟练解答练习或考试题目。这主要是孩子在学校

里学习知识、掌握知识的过程，是大家一般意义上理解的“学

习好”，孩子会运用所学的知识，往往能取得好成绩。

第二个层次是孩子不仅仅用学到的知识应对作业、考试，还

用学到的知识解决生活中遇到的一些问题。比如，孩子用数

学知识帮助妈妈算账，用语文知识帮邻居小弟弟识字……孩

子在生活中能够自觉运用所学的知识解决问题，是“学以致

用”的重要形式。

第三个层次是孩子会在所学知识的基础上，对生活、对身边

的人和事有深入的思考，能够从实践中检验所学的知识，加

深对知识的理解，或者纠正知识中错误的地方。孩子有了这

种努力和尝试，才真正做到了学以致用，把知识变成了自己

的东西。

那么在当今社会，作为家长，我们如何具体教导孩子将所学

的知识学以致用呢？下面我们来看一位母亲是如何教导她的

儿子如何将所学知识应用到生活中的。

一、表扬激励其学以致用

有一天母亲带儿子回娘家，母亲的二姐也回去了。儿子瞅瞅

她们两个脱口而出：“真是一对姐妹花！”这位母亲闻之一

楞，因为她从没有教过他这个词的。而他还能自己尝谜运用。

于是这位母亲表扬了儿子：“宝贝你真棒！知道自己去积累

词语，而且能主动得运用是良好的学习习惯、最难能可贵的

是你能运用的如此贴切！妈妈真为你高兴！继续努力多多积

累一些佳句好段和实用的学习方法，相信你将来一定会成为

一个小小语言家的！”儿子听了乐得合不拢嘴！这位母亲适

时的表扬了孩子，增强了其自信心，这样孩子以后能自信的

将所学知识应用到实际生活中。我觉得这样适时的鼓励并相

继提出今后努力的方向，其目的在让孩子懂得学习知识的目

的就在于运用，从而培养孩子的应用意识！正所谓“百闻不

如一见，一见不如实践！”

二、创设情境引导学以致用

让学生学会学以致用不单单要表扬激励，家长朋友们还应该

创造一些情景来帮助孩子更好的学习、要有一双善于捕捉机

会的眼睛，结合生活中的一些情景来帮助孩子学习，让孩子

们在玩中学，学中玩。

1.学以致用与识字写字相结合

周六日母亲让儿子学写一到十这些数字，但数字本身枯燥无

味。于是母亲在听写的时候出的是看拼音填汉字，让孩子写

“三心二意、十全十美、九牛一毛、七上八下”这几个成语，

让孩子感受到数字的奇妙与趣味性。进而联系孩子的生活实

际引导其理解“七上八下”的意思。引导孩子回忆某天做错

事情时心情怎样，儿子正支吾着，这是母亲告诉他那时的心

情就象“十五个吊桶打水——他马上应答到”七上八下”。

这样他不仅懂得了“七上八下”的意义及及时地运用同时又

巩固了一个歇后语，丰富了语言积累，可谓一箭双雕！虽然

字词比较细小，但是也可以对孩子运用知识的能力有一定的

锻炼，每天应用一点，每天锻炼一点，在实践中逐步掌握学

以致用的能力。在实际生活中学习字词，在把所学的字词应

用到生活中，这样不仅仅可以使我们的生活充满乐趣，还可

以在快乐中学习并巩固所学知识，着实是一件美妙的事情啊。

2.捕捉生活瞬间促进学以致用

晚上全家人围坐一起欣赏《西游记》。儿子正津津有味地欣

赏着，看到动情处随口溜出一句：“徒弟（孙悟空）一定比

师傅强！”闻听此言母亲顺势利导，对这就是我们常说的的

“青出于蓝而胜于蓝啊！我还知道可以用这句歇后语来形容

呢！那就是“长江后浪推前浪，一代更比一代强！儿子做恍

然大悟状！但此时的他是快乐的！做家长的何乐而不为呢？

其实生活中处处有学问，这位母亲善于捕捉教育契机，引导

孩子去应用所学知识，让孩子在生活中学习，在学习用应用。

3.于阅读中引导学以致用

第二部分 初一孩子的家庭教育目标

阅读与习作是密不可分的。从读学写。以读促写是很有实效

的方法之一。一天儿子阅读一篇文章中有“异口同声”一词。

他不是很理解的！母亲就跟他一起回忆当老师宣布明天就是

你们盼望已久的春游的时候你们会说写什么？儿子兴奋起

来，我们都大声喊；“太好了！太好了！”“对、那时你们

的表现就可以用“异口同声”来形容了！进而引导儿子用其

造句。紧接着我继续引导：“假如今天是开学的第一天要发

新书了老师说谁愿意跟我去取书，话音刚落、同学们争着说”

我去，我去！”此时就可以用“异口同声”来形容了！“儿

子脱口而出！但去取书的人毕竟是少数的啊，有的人想去却

去不了的！那此时同学们的心里怎样想啊？“当然是着急就

怕自己去不了啊！”“对，这个时候用“争先恐后”最恰当

了啊！多么机智的母亲啊，这里她通过情境对比让儿子掌握

恰当的选择所积累的词语才能使自己的表达更加得体的！阅

读是提高知识的必不可少的途径之一，让孩子在阅读中成长，

并会运用所学知识，从而进一步提高自己能力。

综上所述，我认为学以致用是必要的！我们都知道遗忘的规

律是先快后慢的，如果学得知识不能及时的加以运用，弃之

一旁甚至遗忘的一干二净。时间久了英雄无用武之地。我认

为应该从小小培养孩子的应用意识，将所学知识应用到实际

生活中，做到学以致用。

因此，父母用从小培养孩子学以致用的性格，让他们懂得举

一反三、联系生活实际，将来才能在生活中应对各种挑战，

而不至于碰钉子，捅出大篓子，甚至一事无成。

链接

▲名言警句

只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标

准。真理的标准只能是社会的实践。

知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。

——毛泽东——英。托·富勒真正的科学家应当是个幻想家，

谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家

——巴尔扎克

一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。

有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。

——鲁迅——古波斯。萨迪所有的理论法则都依赖于实践法

则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践

法则。

——费希

▲美文欣赏

阿基米德有许多故事，其中最著名的要算发现阿基米德定律

的那个洗澡的故事了。国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用

银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金的，

且不能损坏王冠。阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有

一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，随着身子浸入浴

桶，一部分水就从桶边溢出，阿基米德看到这个现象头脑中

像闪过一道闪电，“我找到了！”

阿基米德拿一块金块和一块重量相等的银块，分别放入一个

盛满水的容器中，发现钜块排出的水多得多。于是阿基米德

拿了与王冠重量相等的金块，放入盛满水的容器里，测出排

出的水量；再把王冠放入盛满水的容器里，看看排出的水量

是否一样，问题就解决了随着进一步研究，沿用至今的流体

力学最重要基石——阿基米德定律诞生了。

福州大中寺有名老和尚，他有三位弟子。三个僧徒都到外面

去行脚修行，现在回来了。一徒在都城习得诗文，一徒从诸

长者学得经论，只有神赞什么也没学到。于是神赞遭老僧嫌

弃，使为杂役，一天，神赞在澡堂帮老师擦背，边说，“庙

虽好，可庙里的佛不行。”老师回过头来、神赞又说，“佛

虽然不行，可是还有光。”有一日，老师在窗下默诵经文.一

只野蜂想飞出去，没头没脑地乱撞纸窗。神赞见此情形，便

说：“房子这么大，有门洞开，不从空处出、偏撞纸窗，白

费力气。”并作一偈道：“不肯出空门，投窗是大痴，百年

钻故纸，何时才出头。”于是老师说：“你小子所言，另有

一番气度，一定逢得名师.快快道来。”神赞于是把在百丈和

尚门下修行悟道的经历讲了一遍。僧师心生羞愧，乞教于神

赞，面流喜泪：“老僧到这般年岁才识到禅宗真诀。”读书

不见圣贤，如铅乘佣；居官不爱子民，如衣冠盗。讲学不尚

躬行，为口头禅，立业不思种德，为眼前花。

正视成绩

它因轻则以往平心励.

绩分竞学

引导孩子明确考试、考查目的，正确对待（避免看得过轻与

过重）。

建议

英国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重

孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培

养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试

分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的

意识。”那么，在教育孩子的过程中，家长该怎样看待孩子

考试成绩？又该怎样引导孩子明确考试、考查目的，正确对

待（避免看得过轻与过重）呢？

首先，家长该如何面对孩子的考试成绩？

1.要冷静，不能因为分数伤了孩子的自尊，使孩子站到你的

对立面。绝大多数初中学生，即使学习不佳的孩子的内心深

处都有积极向上的愿望。即使一些平时成绩相当不错的孩子，

也不能保证每次都考高分；即使是平常学得很好的科目，如

果发挥不佳或者因为其它因素，也可能会考得一塌糊涂。这

时如果父母只关心孩子的考试成绩，不同青红皂白。轻则训

斥一番，重则采取一些过激行为，结果会使孩子感到委屈，

自尊心受到伤害。长此以往、会使孩子自暴自弃，导致孩子

厌学。如果孩子有几门科目不及格，请不要发怒，应平心静

气，在孩子的成绩单内和试卷里找出一些可以称赞的“亮点”，

及时给予赞赏和鼓励，使孩子不丧失信心，以激发孩子振作

精神学习。

2.注意听孩子分析解释，全面考虑和评价。有的时候低分不

低。比如全班数学平均成绩是 40 分，而孩子考了 60 分，可

能就是班上的“尖子”。再有考试的试卷不一定都是百分试

卷，或是试题出的比较难。实际上，上了中学的孩子，已经

能够明白学习的重要性和竞争的压力。但每个孩子由于智力

的因素、以前的学习基础、对新环境的适应等的不同。学习

成绩总会有差异。父母要做的是认真了解情况（如考试的难

度、孩子对知识的掌握程度等），听听孩子的解释，不能武

断地得出孩子学习不努力、不用功的结论，而应该鼓励孩子

努力学习，逐渐提高成绩。

3.不要给孩子简单地定分数指标，要在具体指导上下功夫。

“这次考试你必须达到 x 分，必须考到 xx 名，考好了有奖励。

考不好，你什么也甭想。“从明天开始，你不许玩了，只能

给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”

给孩子留有思考的空间。给孩子留有思考的空间。允许孩子

有一个进步的过程，当然这个过程也许很长，但只要孩子进

步，哪怕只是一点小小的进步，也不枉费我们家长的指导功

夫。父母应与孩子一起探查某些科目成绩欠佳的原因，是学

习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课

不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，

做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考

试时紧张或不够细心…要具体情况具体分析，并给予适当的

指导。

4.主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况。家长

应该主动找班主任和任课老师，听听老师对孩子的评价，看

看家长能够做些什么。孩子手里都有班主任的手机号，家长

可以结一段时间给老师打电话问一下孩子的情况。做到家校

携手，共同促进孩子成绩的提高。

5.宽容鼓励，给孩子努力的机会。每个孩子都有不足之处，

更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩

子在考试中没有得到预期的好成绩时，已经非常难过了。这

时候，父母更不要刺激孩子，一定不要在孩子的伤口上再撒

上一把盐，而要拿出自己的宽容和安慰，同时也要不忘对孩

子说“下次努力”，使孩子把目光转向下一次机会。

案例：有一次考试后，家长看到孩子低着头钻到自己的房间

去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很难受，再雪上加

霜可不好，于是两口子商量好，站到孩子房间门口对话。当

父亲的说：“今天孩子没考好，我们今天说的话可别让孩子

听见。”其实声音正好让孩子听见。孩子在房里想、越不让

我听我越听。爸爸接着说：“孩子心里难受，咱们今天别批

评他了。”孩子心想我爸不批评我了，听得更认真了。这时

妈妈说：“别看孩子没考好可他有志气，背定能吸取教训，

我们的好儿子一定正在偷偷下决心呢！”爸爸又说：“孩子

没考好，也不全怨孩子，我们也有责任，要检查我们俩得先

做检查。”妈妈又说：“我们的孩子听话，他会努力的，他

不会让我们俩伤心……”孩子听到这儿眼泪不觉地流出来.冲

出房间扑到妈妈怀里说：“妈，您放心吧，这次我让你们失

望了，下次我一定努力，决不让您伤心…”分析：这对夫妇

对考试成绩不理想的孩子没有语言上的训斥，而是用亲情来

感化孩子。不是家长要孩子学，而是孩子自己要学，发自孩

子内心的力量才是真正的力量。

其次，家长如何引导孩子正确面对考试和考察？

1.降低期望值，以理智的态度面对考试。进入初中，有表现

欲望、希望快速转变个人形象标志着孩子开始走向成熟，开

始认真思考自己的发展问题，这是值得鼓励的一种心理状态。

如果您的孩子对考试抱有很强的期待心理，您应当及时进行

鼓励。

2.放下思想包袱，以平稳的心态应对考试。对于成绩优秀的

学生来说，重要的考试会造成较大的心理压力。他们往往担

心考不好会给老师、同学留下不好的印象，甚至会担心成绩

会给自己竞选班委、评选“三好生”等诸多事情带来不良影

响。

3.培养自信心，以全新的角度审视考试。对于学习中存在困

难的学生，家长可以适当鼓励他们在每一次考试中都有所突

破。但是，最好制定出符合孩子实际情况的、切实可行的标

准，只要与以往相比有提高就可以，不必强求。

链接

▲名言警句

只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。

不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。

——乌申斯基

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

——布莱希特

——鲁迅

对付贫穷要有勇气，忍受嘲笑要有勇气，正视自己营垒里的

敌对者也要有勇气。

——罗素必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。

倘使想正视而不敢，此外还能成什么气候。

——鲁迅

▲美文欣赏

合格的家长如何面对孩子的考试成绩

考试结束后、孩子的考试成绩很快就出来了。孩子的分数，

家长们怎么看呢？有些家长可能会因为孩子成绩的优劣而呈

示出喜优不同的态度；但对于视孩子分数为命根的家长来说，

就会表现出超乎寻常的关注，甚至采取或奖或罚的行为。究

竟如何正确看待孩子的考试成绩呢？

观点 1.不关注结果，只欣赏过程

我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来

的无限快乐。一个在非常宽松的环境中长大的孩子，一个充

满了创造性的孩子所带给我们的精神享受是无以言表的。他

无需家长的督促，他会自我教育，自我关注学习成绩。有次

在谈到该如何面对期中成绩时，儿子说：“几乎每个学生在

考砸了以后都会很伤心，可是老师还要批评，有些家长回家

再骂一顿，那就太倒霉了。”是啊，当孩子真的没有考好而

受到老师的奚落、受到同学的嘲笑时，我们作为家长千万不

要落井下石，而应该敞开宽广的怀抱，给孩子一些安慰。

观点 2.儿子在妈妈眼里总是最优秀的

儿子喜欢看书，我会不顾别人说儿子会“不务正业”之嫌，

给他买了大量的课外书阅读；儿子对数学不是很感兴趣，于

是，我有时也会底气不足地对儿子说，其实妈妈小的时候数

学也不是太好……也许就因为这些原因，所以儿子自己也好

像对成绩好坏不是太重视吧。但是如果让我说心里话，我还

真是对儿子的成绩不是太看重，我认为成绩只能衡量孩子水

平的一方面，而在孩子成长的路上，还有很多比成绩更重要

的东西需要他去学习。

又到了孩子们期中考试的时候了，又到了要检验孩子们这半

年是不是认真学习的时候了。在这里，我要借这个机会告诉

我的儿子，只要你努力了，不管成绩怎样，你在妈妈眼里都

是最优秀的。

观点 3.考试分数是孩子的隐私

我女儿上初中三年级。9 年以来，她的学习成绩一直名列前茅。

因此，接送孩子的时候，常常有家长向我讨教教育孩子的方

法。

我总是把孩子的学习当成是孩子自己的事情，孩子的考试分

数也当成孩子隐私的一部分。所以，在孩子的学习上，我除

了告诉孩子“如果你需要妈妈的帮助，可以随时提出来，妈

妈会很高兴帮你”以外，我并不多过问孩子的学习情况，包

括从来不问孩子作业做完了没有，考试考得怎么样等等。遇

上孩子的试卷需要家长签意见，我总是问女儿：“你对自己

的成绩满意还是不满意？”在得到女儿确切的回答后，我便

完全按照孩子的意见签下“满意”或“不满意”、所谓的家

长意见其实就是孩子自己的意见。正因为一开始就给孩子树

立了“学习是自己的事”的思想，孩子在学习上表现出较强

的自主性和主动性。

上面三位家长在孩子的眼中不但是合格的，而且是优秀的。

其实，家庭应成为孩子素福安宁的港湾、而不是一个惩站。

特别是孩子考砸了的时候，懊悔悲伤之情流转心中是最最需

要家长抚慰的时候。但有的家长在恨铁不成钢之时，失去了

应有理智，也失去了那份交得应有的慈爱。对此，建议在考

试成绩出来后，家长需做到：

A 者到孩子的进步。

成绩固然重要，但孩子的进步更不同忽视。如：这次考试成

绩虽然不理想，但之前、直没有掌握的知识或是一直做错的

题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬这是给

孩于自信最好的方式。也是激发他努力向上的有效途径。

B 沟通、鼓励为主。

正如上文所说，若家长不想让孩子成为惊弓之鸟，不想让本

应温馨的家庭变成讨厌的慈罚站，那就请家长多鼓励孩子：

“考试没考好是吧？来让妈妈（爸爸）看看试卷，恩这道做

错是不会还是？这道是因为粗心吧？没事，我虽然嘴上没说

过，但心里一直觉得你很棒，我相信只要你努力，下次就会

考好的。……”

C 总结经验教训。

像之前一样，拿出纠错本，与孩子一道分析考试成败的原因，

总结每一道题的得失，是学习态度不认真，学习方法不正确，

学习习惯欠佳，还是上课不够专心，不懂又不敢请教老师，

没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，

没有及时复习功课考试时紧张或不够细心等等，在探查原因

的过程中，一方面，家长要坚持深入地分析，要态度和蔼，

谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，

不作搪塞性回答.另一方面，家长要引导孩子找到改进的方法

和今后应该采取的措施。

第三节培养良好的生活习惯

个人修养作为一种无形的力量，约束着我们的行为。任何一

个人只有具有良好的个修养，才会被人们所尊重。良好修养

乃立身之本。同时，个人修养还往往决定其事业时功与挫折。

如果一个孩子益发不拘小节，缺乏基本礼义廉耻，自我中心

主义泛滥。那他很可能就会被同伴所嫌弃。从某种程度上说，

个人修养的好坏是孩子是面对各种竞争不可或缺的“软实力”

初一，是孩子人生的又一个新起点。引导孩子养成与社会主

义核心价值观中文明、爱国和法制相对应的仪态大方、保护

环境和恪守本分的修养品质，能够使孩子赢得他人的信赖，

给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力，以

足够的实力面对新的挑战。

仪态大方

目标

引导孩子要做到：面容整洁、发型自然、着装得体，不标新

立异。

建议

在现在这个社会中，人们常常会以一个人的外貌来作为第一

印象。那么，仪态就成为了我们每个人的“明信片”。如果

你在某些方面不是很突出，但只要你落落大方，我相信，别

人就会对你有深刻的印象。可见，一个人的仪态已经成为了

社会上不可忽视的一大重点。家长要在孩子成长阶段深入浅

出地进行教育和引导，并能从以下方面培养孩子仪态大方。

一、指导孩子认识仪表之礼的意义。

对一个人的印象如何，最初都是从其容貌和服饰方面来谈的。

一个人如果做到做到体态端正、服饰整洁、表情庄敬、言辞

得体，会让人觉得他有着良好的修养，给人自信的感觉。良

好的仪容体态不仅仅是内在修养的表露，也是对他人尊敬的

表现。反之，一个人如果邋里邋遢、发型凌乱、着装不得体，

则会给人不自信、不愿亲近的感觉。所以个人的仪表不是仅

仅涉及个人穿着打扮、举手投足之类的小事，而是能实实在

在地折射出一个人修养和品行的大事。

二、言语指导

1.讲述或讲解。养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、

脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。

不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳

屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否

则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距

离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2.谈话。当孩子的着装出现以下问题时：①过分的时髦。有

的孩子模仿妈妈着时装、涂指甲油。②过分暴露型。夏天的

时候，有的孩子穿着过分暴露。③过分潇洒型。最典型的样

子就是一件随随便便的 T 恤或罩衫，配上一条泛白的“破”

牛仔裤，丝毫不顾及作为学生的身份。④过分可爱型。孩子

在服装市场挑选过分可爱俏丽的款式，也不适合穿着。

这样会给人太幼稚的感觉。此时，家长要抓住教育契机，告

诉孩子发型与着装应自然、得体，符合学生的身份，避免过

分的时髦、过分暴露、过分潇洒型、过分可爱，免得让人有

轻浮、不稳重之感。

3.讨论。孩子生活在一个五彩缤纷的世界中，会遇到各种各

样的事情，家长可以结合一些典型的人成事，与孩子共同讨

论，让孩子明辨是非，学会仪态大方。比如：习大大袖彭妈

妈出国访问期间，可结合访问的视频，与孩子讨论交流，听

孩子发表自己的看法，让孩子学习彭妈妈的仪态大方的气质。

三、榜样示范

人要站有站相、坐有坐相、行有行相。要率直而不鲁葬，活

泼而不轻佻，工作、学习紧张而不失措，休息时轻松而不懒

散，与宾客接触时有礼而不自卑。孩子是父母的一面镜子，

父母是孩子最直接的榜样。因此，作为父母，要求孩子做到

的，首先自己要做到，要用自已模范的行动去影响孩子、感

染孩子。久而久之，女则变得亭亭玉立，文静优雅；男孩则

变得刚劲挺拔，稳健大方。孩子就容易养成文雅、稳重的仪

态。反之，如果父母自己往往自由散漫，这样势必影响孩子

良好仪态的养成。古人说“正人先正己”，就是这个道理。

另外，在孩子习惯养成阶段，特别要注意孩子接触到的人。

避免孩子过多地与一些不修边幅或喜欢标新立异的人接触，

而要多与一些懂得仪表之礼的人打交道，所谓“近朱者赤，

近墨者黑”。

四、习惯培养

培养孩子养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早

晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。孩子

良好的行为习惯不是一朝一夕养成，要靠平时不断地教育、

训练和强化。科学研究证明，一种行为坚持练习 21 天就能成

为习惯。父母要经常提醒孩子卫生洗漱、注意仪表。让孩子

多练习礼貌待人，这对孩子形成良好的仪态有积极的推动作

用。比如，可以三、五个家庭一起举办一些小型家庭聚会，

在聚会中训练孩子礼貌待人的行为，也可以要求孩子为爷爷

奶奶、外公外婆做些力所能及的事……通过这些活动，强化

孩子落落大方地与人相处的好习惯。

五、行为矫正

生活中，家长发现孩子“咬指甲、站没站相、坐没坐相”时，

要及时加以矫正。切忌把孩子的许多问题集中起来，突击解

决。比如为了让孩子形成好的仪态，父母可要求孩子“站如

松、坐如钟”，一旦发现孩子没有注意，便可马上纠正孩子，

直到孩子改正为止。当然，在外人的面前，父母还要注意保

护孩子的自尊心。如果孩子在外人面前随意了，父母千万不

要当面批评，要保护孩子的积极性，可以私下耳语，或用眼

神来示意，孩子心领神会了，改了就行。

链接

▲投桃报李：礼物是传达感情的桥梁

【历史典故】

公元前 771 年，犬戎杀周幽王，卫武公带兵勤王。周平王东

迁之后，任命卫武公为周王朝的卿士。当时王室衰微，社会

矛盾尖锐。卫武公就写了一首诗来劝告周王朝的贵族们要修

德、守礼。其中第八章说：“辟尔为德，俾臧俾嘉。淑慎尔

止，不愆于仪。不僭不贼，鲜不为则。投我以桃，报之以李。”

意思是说：修明您的德行，使之尽善尽美。好好审视您的仪

态举止，不失去威仪礼貌。没有过失也没有残害，少有不为

人所仿效的。有人赠我桃子，我回送他李子。后遂以“投桃

报李”指礼尚往来，相互赠答。

【成长心语】

礼物是传达感情的桥梁。礼物可表示送礼人特有的心意：或

感谢、或祝贺、或尊重.或友情。人情往来中，最好的礼物是

那些根据对方兴趣爱好选择的、富有价值而耐人寻味的礼品。

所以，我们选择的礼物必须能够表达自己的心意，并使受礼

者觉得礼物非同寻常，倍感珍贵，以达到增强情谊的目的。

孔子说：“不学礼，无以立。”知“礼”之后，即懂得进退

之道、处世之略，使你在人生奋斗的旅途上减少严重的伤害，

得到较多的帮助，所以说，礼虽不大，用途不小。

▲古代仪态要求

“三紧”

这是宋代学者朱熹对古人服饰方面的要求所作的总结。所谓

“三紧”，就是帽带要紧、腰带要紧、鞋带要紧。三者都扎

紧了，人的精神状态才会显得振作，才能表现出对人、对事

的郑重。现代服饰虽然不同于古代，但穿衣得体、整洁、庄

重、大方的要求，却无二致。

“七不”

所谓“七不”，是指《礼记》里边说的“不敢啰嚏、嚏咳、

欠伸、跛倚、睇视；不敢唾；寒不敢袭；痒不敢搔；不有敬

事，不敢袒視；不涉不撅；亵衣衾不见”等七条规定。这些

规定既适用于与父母、尊长共用的场所，也适用于工作场所。

在严肃、正规的场合，打饱嗝、打哈欠、伸懒腰、吐唾沫、

擦鼻涕、歪坐、斜视、跷二郎腿，或者只穿睡衣、内衣，甚

至赤膊，都显得随便、懒散，缺乏敬意。

“立必正方，常视毋谁”

在正式场合，无论是坐还是站，都要端正；视线要有一定的

方向。歪坐、斜站，眼睛到处乱看，都是意情不极的表现。

目光是心态最直接的流露，能反映出内心对人是否敬重。因

此，在礼夜场合要注意自己视线的高度。视线过高，是傲慢

之相。视线过低，则似有忧虑在心，不免令对方猜测。如集

左右旁视，更会给人留下心术不正、狡诈善变的印象。平时

或在私下场合，态度可以比较放松，但一旦进人正规场合或

工作单位，就必须显得严肃庄重。这种心态，在走路的姿势、

步伐、甚至面部的表情上，都要有所体现。

保护环境

1.引导孩子爱护环境，树立环保意识。

2.绿色出行，从我做起，养成低碳环保好习惯。

睫议

十八大报告把生态文明独立成篇，和经济、政治、文化建设

并列。报告还第一次提出“推进绿色发展、循环发展、低碳

发展”“建设美丽中国”。建设美丽中国离不开环保意识的

培养，环境意识已经成为国民素质的一个重要标志，中学生

是祖国未来的花朵，对中学生环境意识的培养对未来我国的

和谐发展有重要的影响。作为家长，我们要注意引导孩子主

动关心环境，并能从以下方面培养孩子养成保护环境的良好

习惯。

一、多方引导，树立环保的意识

以前，我们生活的家园——地球，原先是美丽的，空气清新

甜润，天空湛蓝深远,山上的森林郁郁葱葱，可是，人们却疯

狂的砍伐树木，让身边的环境受到了破坏；从汽车的排气孔

里不断喷出一股股黑烟，使空气变得难闻；黑心工厂把污水

排到江河湖泊里，把大面积的水源都污染了，造成鱼虾大量

死亡；更不可思议的是，一节废电池就能让 500 平方米的土

地寸草不生，我们每分钟就会失去足球场大小的树林……地

球是一个半径只有六千三百万多千米的星球，而这个美丽壮

观的星球只剩下不多的资源了。大部分的资源其实都是在不

经意间浪费的。一张纸，一双木质一次性卫生筷子，一件纯

木质家具……都是暗杀森林的凶手！据世界观察所在 1999 年

发表的一则报告透露“地球的森林资源”正在以每年一千六

百万公顷的速度消失。

我们去商店或农贸市场购物，几乎每样物品都会随赠一个塑

料袋，回到家后，这些塑料袋往往立即被扔进垃圾箱。作为

垃圾，塑料袋离开了我们的家，但是它们并没有在这个世界

上消失。在我国的大部分地区，都是随处可见塑料袋，遇到

刮风的天气，它们就会在空中飞舞，降落在树枝上、河流中，

影响卫生和市容。塑料袋增加了垃圾的数量，占用耕地.污染

土壤和地下水。更为严重的是塑料在自然界中上百年不能降

解。若进行焚烧，又会产生有毒气体。仅图一时方便，却把

垃圾遗弃给子孙后代。这样做合适则？以北京为例，若人均

每天消费一个塑料袋（约 04 克重），每天就要扔掉 4 吨塑料

袋，仅原料就价值 4 万元.小小塑料袋的害处真够大。

美国洛杉矶的居民，在1043年发现空气中有一种微白的薄雾，

有时带有黄褐色。刺激人眼疼痛和流泪、这种薄雾日趋严重，

但直到 10 年后才找到真正的祸首——汽车。1955 年和 1970

年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有 4000 多人因五

官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市 3/4 的人患病。汽车排

放的废气，在每年 5-10 月份的强烈阳光作用下、形成光化学

烟雾、引起眼病、喉头炎和头疼，还降低了大气能见度，使

车祸和飞机坠毁事件增加。如今，汽车废气的治理已取得相

当的成功，但数量的急剧增长，使汽车仍是城市大气污染的

主要来源。据报道，近年国内某些大城市也出现过光化学烟

雾污染。不仅如此，制造汽车的过程中也要消耗自然资源，

也要排放污染物，汽车还产生嗓声等危害。而且日益增加的

汽车给城市交通造成重大压力，造成交通拥堵。这些都严重

地困扰者我们的生活。

只要人人争做“低碳卫士”，家庭就会变成“低碳家庭”，

社会就会变成“低碳社会”，地球就会变成“低碳地球”了。

二、以身作则，做环保的榜样

作为家长，我们在日常生活中尽量做到：1 公里以内步行，3

公里以内骑自行车，5 公里以内乘坐公共交通工具。节约用水，

在刷牙、洗澡打肥皂时，关闭水龙头；一水多用，洗衣水用

来洗抹布，淘米水浇花等等。挎布袋购物。用节能灯代替普

通灯泡。3 层以下不坐电梯爬楼梯。垃圾扔进垃圾桶里，看到

垃圾随手捡拾。同时多多向家人、亲属、朋友宣传环保知识

和环保观念。给孩子以良好的榜样示范。

三、关注细节，养成环保的习惯

指导孩子在日常生活中注意以下细节：1.垃圾分类，把废弃

物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池。2.

在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费。3.尽量避免使

用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷

杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代。4.在吃泡泡糖的时

候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然

后，再将它扔到废物箱内。5.要爱护花草树木，不破坏城市

绿化，并且积极参加绿化植树活动。6.离开房间时，关上电

灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。7.购买饮

料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。8.携带自己的购物

袋去购物。9.节约用水，随手关闭水龙头。10.尽量以步代车

或骑自行车。

四、抓住契机，巩固已养成的习惯

人们经常把保护环境挂在嘴边，可真正做起来却往往有些困

难。就拿塑料袋来说，人们都知道使用塑料袋会造成白色污

染，也知道国家的限塑令的要求，可是人们还是在用，我们

身边环境污染的例子还有很多。例如人们大都知道废旧电池

回收不当会污染环境，但许多的时候还是把它们随手一扔。

另外，我们周围浪费资源的例子还有很多很多，使用次性筷

子，常常忘了关水龙头等。为此我们要抓住契机，巩固孩子

已养成的良好习惯。

▲环保名言

只有服从大自然，才能战胜大自然。

——达尔文

大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。

——雨果

人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟

蹋而不知加以珍惜。

——甘哈曼大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从

人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。

——惠特曼——埃斯库曼斯我们违背大自然的结果是，我们

破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。

非但不能强制自然，还要服从自然。

——诺曼·卡曾斯

▲“低碳生活”小故事

前几天，我看到公司下发的《低碳出行，从我做起》的倡议

书，心里很高兴，心想自己一定要参加这个活动来支持公司

的这个倡议。

在下班回家的班车上，我已酝酿好了一次出行的计划，甚至

想好了出行时怎样做才更环保，怎样做才能降低二氧化碳的

排放。一到家里，我就迫不及待的将公司的倡议和我的想法

告诉了老公，可没想到的是老公居然没时间，出行的计划泡

汤了，该怎么办呢？难道要放弃参与这个活动的机会吗？

依我的性格，绝对不行。我要做到不出行（旅游）在家也要

支持低碳生活的倡议，晚饭后马上上网查找哪些做法属于低

碳生活的方式，不查不知道，原来有那么多可以不出门就能

做到的方法。呵呵，我的计划又有了，只不过没告诉老公。

第二天，和老公商量上街逛超市，以往都是骑着电动车去，

这次我不答应。非要老公去推“尘封已久”且被冷落了多年

的自行车，老公很不理解：“咱们都早过了玩浪漫的年龄了，

再说我现在骑惯了电动车，骑自行车我也带不动你呀！要不

坐公交车去吧？”老公的提议没有采纳，我还是坚持骑自行

车，我说：“如果带不动，可以我骑着车，你走着就行了。

反正平时也缺乏锻炼，就当是锻炼身体吧。”逛完超市，结

帐时我变戏法似的拿出了一个“环保袋”，老公的眼睛又一

次瞪得老大，好像在说：“今天你到底是怎么了，平时逛超

市前叮嘱几遍都可能忘记的事情今天也反常了。”

面对老公询问的眼神，出了超市我才告诉了他原因：今天我

要用行动来支持公司的倡议——“低碳生活，从我做起”。

听了我的解释，老公笑道：“放心吧，只要你愿意，以后每

次上街逛超市都可以骑着自行车来，权当是锻炼身体了。”

在老公的提议下，我们全家又上网学了很多减少二氧化碳排

放的方法，准备在以后的生活中继续地运用下去，为“低碳

活动”贡献自己一份微薄的力量。

恪守本分

目标

1.引导孩子尽心尽力、踏踏实实做好自己的分内之事。

2.引导孩子做事能一以贯之，不中途而废。

建议

人生在世，每个人都有自己应尽的本分与职责，作为学生，

养成良好的习惯便是重要的份内之事。人的行为是受意识支

配的，当一个孩子有了责任意识的时候，学习就会积极主动，

就会把学习当做自己的事，而不是“爸爸妈妈要我学”或者

“老师要我学”。当一个孩子有了责任意识的时候，孩子就

会很乐意地承担家庭的部分责任。当一个孩子有了责任意识

的时候，孩子就会尊重父母、尊重他人，与人言语就会友善。

事实上，只有责任与能力并有才能真正实现自己的理想，获

得真正的成功。那么，如何培养孩子的责任心，让孩子尽心

尽力、踏踏实实做好自己的份内之事呢？我们可从以下方面

来：

一、多方引导

各行各业，各有其道。各色人等，各有其德。人既然是社会

关系之网的一份子，就不要幻想超越。一个人不尽自己的本

分，就必然对他人造成侵犯。没有人愿意被侵犯，没有人甘

心被侵犯，公平的社会也不会允许侵犯别人，搬起石头的人

最终都会砸自己脚的。关注新闻报道，了解生活中的种种责

任。公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，

医护人员救死扶伤，司机几十年如一日安全驾驶，及一些因

玩忽职守造成重大人员、财产损失等。可见各行各业的人都

有自己的份内事。责任感对于各行各业显得尤为重要。

一个爸爸和儿子的对话:

儿 15 岁、暑假。我受邀参会，携儿同往。

一路上，儿神色焦虑忐忑。晚，宾客散，问：“儿子，你咋

了，不舒服？”“没有、爸爸、只是有点不安。”“不安？”

“嗯，今早出门：乘飞机，头等舱；下飞机，大奔驰；住宾

馆，总统套？记得了朱子跟我说过：德不配位，必有灾殃。”

“？？”我、时无语。“爸爸、您为众生劳顿奔波，有德，

所以叔叔阿姨们这样款待您，您可以坦然接受；而我不同、

还是个学生，还没为社会作过任何贡献，享受这样待遇，叫

德不配位，今后恐有灾殃？”“儿子、爸爸太高兴了！”我

激动，摸了摸儿子的头，“爸爸放心了。长大了！凭你这番

话，你这辈子就不会有大的灾祸！”

我太高兴，高兴得流泪：“儿子，这样：今晚你就睡地上，

明天去申请做义工，如何？”“好了，爸爸，这下我可以睡

个踏实觉了。”

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

二、明确要求

1.学习习惯

先完成作业，后娱乐：孩子在家要有固定的家庭作业的时间

和地点，在规定时间内，作业不完成不娱乐、不休息。

做作业专心致志，不做小动作：孩子做作业时，要专心，不

做与学习无关的事。如吃零食、吮手指、掐手指、挤脸上的

小豆豆等。

先复习：做作业之前，先复习一下当天所学的知识点。

自我检查：作业做完后，要自己检查，看是否有审题错误或

笔误或计算错误的地方。预习：检查完成后，要对明天将要

学习的内容进行预习。在不理解或有遗憾之处做上记号，预

备上课时认真听，或请教老师。

2.行为习惯

自己整理学习用品：每天做完家庭作业，自己整理书包、书

桌。

好好说话：把话说好，说话前先想想，如果言语能伤害到别

人，这种损人不利己、有失宽厚的话就别说了。

自觉做家务：吃饭前帮助放碗筷，负责每日三餐其中一餐的

刷碗任务。

讲究个人卫生：星期天自己洗头、洗澡并清洗自己的衣袜。

整理房间：负责自己房间的布置、打扫、换季时的收拾等。

另外，家长要以民主的方式让孩子参加家庭分工，给孩子参

与感、责任感，让孩子明白自己的事应该自己干。

三、习惯培养

1.创设环境

孩子做作业是一项艰苦的脑力劳动，需要静心、专心，忌浮

躁、精力不集中。要使孩子做作业时专心至致、作业正确率

高，首先需要给孩子提供安静的环境。家长应该努力给孩子

提供这样的环境。

2.端正态度

孩子的事一定要让孩子自己做，千万不要包办。对于孩子应

该做但不愿意做的事，要讲清道理，要求孩子做。对于孩子

不会做的事，要鼓励孩子尝试着去做。如果孩子撒娇.不愿意

自己做的时候，也要坚持到底，让他明白自己长大了，自己

的事情就得自己做。

3.及时评价

作为家长，对于孩子的点滴努力要多方位关注，以欣赏的眼

光、鼓励的言语与孩子多沟通、多交流。当孩子作业自觉性

比较高时，家长应及时评价，以增强孩子的自信心和自豪感。

当母亲带着孩子拖完地板、清理好了书桌以后，父亲的一句

“比刚才清爽多了”的话加以表扬。让孩子感觉只要完成一

个简单的劳动，就能获得一种荣耀感。这样的关注一直保持

下去，孩子就更愿意主动地承担家务了。

四、培养大忌

一忌过分关注。不少家长认为，只要多陪陪，孩子就会渐渐

养成认真独立的习惯。其实这样做有时反而会使孩子产生依

赖，甚至有的孩子没有人陪就不做事。还有些家长在孩子做

事时，希望孩子速度快一点，不停地在旁边唠叨，干扰了孩

子的正常思维，反而让孩子反感。

二忌指点代劳。一些家长常常抱怨孩子学习不自觉，生活能

力差，让人操心，其实责任就在他们自己身上。正是大人们

的“包办”，无形中剥夺了孩子解决学习问题、钻研学习难

题、培养生活能力的机会。使孩子在学习上缺乏主动性，生

活上容易依赖别人。

我国著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：“做母亲的最好只有一

只手。”要培养孩子自主学习的能力，家长要学会放手，相

信孩子，给孩子成长的空间。不要怕孩子出错，因为犯错本

身就是孩子成长过程中必不可少的环节。

三忌物质奖励。好孩子是夸出来的，不少家长把这一观点过

于发扬光大，以物质奖励作为完成作业的动力，在孩子做作

业前轻易许诺如果完成了某项作业就奖励什么。殊不知，这

样的危害极大，长期下去，不仅会让孩子缺乏学习的责任心，

更会膨胀孩子强烈的物质欲望。

四忌以劳动作为惩罚。有些父母在惩罚孩子时，喜欢用劳动

进行惩罚，希望以“劳其筋骨、苦其心志”的方式送到处药

的目的，以为这样就会让孩子记住错误而不敢再犯。劳动以

惩罚的身份出现时、孩子便会对劳动产生抵触情绪，当他感

觉到劳动带来的耻辱时他使不愿意再劳动了。

五、行为纠能

当孩于自觉性比较差时，一株地为他创造良好的软环境，去

帮助他，并不一定能让他感变到学习的重要。偶尔利用家长

的权威对他们进行教育，会及时遏制他们消极散漫的心志，

激发他们发挥出自身的潜力。当然，自觉性强的孩子也有满

足、停滞、消沉的时候，也有依赖性，适当的批评和惩罚能

够帮助他们认清自我，重新激发学习热情。

▲名人名言

孩于成功教育从好习惯培养开始。

习惯是在习惯中养成的。

海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚。

——普劳图斯——林则徐——约·凯恩斯这个世界将来会是

我们这一代的，不求每个人做出惊天动地的大事，只希望每

一个人在自己的岗位上踏实做事，理智做人。

习惯形成性格，性格决定命运。

——北师大才女刘媛媛

▲恪守本分是快乐之源

《明史》记载：明太祖朱元璋一天早朝时突然问大臣：“天

下何人最快活？”群臣一时愣不过神来，过了一会儿，有人

说功成名就的人最快活，有人说富甲天下的人最快活……答

案五花八门，莫衷一是。朱元璋听着这些回答只是颔首拈须，

不以为意。这时一个名叫万钢的大臣回答：“畏法度者最快

活！”朱元璋连连点头，称其见解“甚独”。

细细想来，万钢的回答颇有见地。大凡畏惧法度者，必然遵

纪守法，令行禁止。手不乱伸，神不乱劳，邪不侵正，祸不

从起，自然吃得香、睡得着，不必为自己做了什么违法乱纪

的事而担惊受怕，这样的生活岂不快活？

从古至今，因不畏法度而胆大妄为，做下违法乱纪的事后日

不安食、夜不安寝的事例，数不胜数。和珅是乾隆王朝最得

宠的高官，也是一个臭名远扬的大贪官，后被嘉庆抓进死牢，

和珅在狱中写了一首诗：“夜色明如许，嗟余困不伸。百年

原是梦，廿载枉劳神。室暗难挨晓，墙高不见春。星辰环冷

月，缨维泣孤臣。对景伤前事，怀才误此身。余生料无几，

空负九重仁。”和珅是一人之下、万人之上的人物，可谓大

权在握、富甲天下，但他快活吗？不，因为他无视法度，贪

得无厌，最终惶惶不可终日，可悲！这首《狱中对月诗》，

真实地写出了他失去自由后度日如年的痛苦，但他错把“怀

才”看成是“误此身”的原因。

可谓到底没有悟透人生，没有懂得违法乃痛苦之源的道理，

尤其可悲！

时下有的贪官，平时伪装得很好，看上去道貌岸然，俨如正

人君子，但背地里却时常心如汤煮、害怕东窗事发。因受贿

罪被判死缓的湛江市原市委书记陈同庆，在其“杆悔”中曾

这样陈述：“每每听到警笛鸣叫，便会心惊肉跳，冷汗心颤，

常常梦里惊醒。”这实乃贪官惟妙惟肖的内心写照。原广西

玉林市市长助理、政协副主席盘国荣，受贿行贿大捞“政治

资本”，在他得意忘形之时，噩梦也使他惶惶不可终日。有

天夜里，他梦见一只巨蟒张开血盆大口，咬住他的肩膀，鲜

血淋淋，这些血流到地上，变成一张张血淋淋的钞票，盘国

荣吓出一身冷汗。他虽然花钱如流水，但最怕梦里出现钱，

一想到钱，心里就发虚。

那些贪赃枉法者，平日里极尽挥霍享乐之能事，为什么非但

不快乐反而噩梦连连呢？就是因为他们作恶太多，做贼心虚。

哈佛大学的心理学家研究快乐与犯罪行为的关系，发现大部

分罪犯都有一段不快乐的人生。荷兰有一句格言“快乐的人

家不邪恶”，言下之意，邪恶的人往往不快乐。

相比之下，那些遵纪守法、恪守本分的人，能够对自己的言

行自律自省，时时处处行得端、立得直、走得正，保持一种

高尚的道德情操，自然“没做亏心事，不怕鬼敲门”。斯宾

诺莎说：“快乐是美德本身。”一个人能以美德塑身，以法

纪律己，始终恪守本分，必然会有高尚的精神追求，也能因

不贪不占而感到心里安稳、灵魂潇洒，享受着那些腐败分子

拥有金钱、美色但换不来的人生快乐。

第四节培养良好的交往习惯

当孩子告别无忧无虑的小学生活，迈入人生的“关键时期”

——初中阶段，心中都会充满着无数的憧憬和向往，同时也

有些许茫然。在人际交往上，不知如何跟新同学和新老师融

洽相处。因此，我们每一位家长应该重视引导孩子养成良好

的交往习惯，培养他们的交际能力。

团结协作、理解尊重和乐于奉献三个交往习惯分别对应着社

会主义核心价值观的民主、和谐和爱国三个词，也是一个人

立身处世之根本。

团结协作

目标

引导孩子团结友爱、心中有别人

建议

团结协作是一切事业成功的基础，是立于不败之地的重要保

证。团结协作不只是一种解决问题的方法，而是一种道德品

质。它体现了人们的集体智慧，是现代社会生活中不可缺少

的一环。汉高祖刘邦平定天下以后，设宴款待群臣时说：“运

筹帷幄，决胜千里之外。联不如张良。治国、爱民和用兵，

朕不及萧何。统帅百万大军，百战百胜，朕不及韩信。但是、

联懂得与这三位天下人杰合作，所以朕能得到天下。反观项

羽，连唯一的贤臣范增都团结不了，这才是他失败的原因。”

那么家长该如何培养孩子团结协作呢？

一、教给孩子合作的方法

首先，要教孩子学会欣赏和接受别人。

只有能够真诚地欣赏他人的长处，孩子才能从内心深处真正

愿意接受别人。从实质上来讲，合作就是取他人之长，补自

己之短，是双方长处的融合，也是双方短处的相互弥补。只

有相互认识到对方的长处，欣赏对方的长处，合作才会有真

正的动力和基础。因此，要经常给孩子灌输这样一种思想：

任何人都有自己的长处，任何人都要学会真诚地欣赏他人。

这一点，我觉得很重要。孩子在认识到别人长处时，也会在

和别人的比较中，发现自己的缺点。当他认识到每个人都有

缺点，也都有优点时，他的心态就比较平和，不会刻意地挑

别人的毛病，也不会拒不接受别人对自己的批评。

其次，要教孩子学会关心他人，学会善解人意。

在道德素养中，关心他人是很重要的一种品质。它需要人们

在平时的工作、生活与学习中经常考虑别人的利益和需要，

理解和体谅别人。关心他人，可以从关心父母开始。中外许

多家庭教育专家都认为，从小要培养孩子关爱父母的品质，

将会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。美国教育家彼

得·萨洛瓦里和约翰·梅耶提出，情感智力（即情商）是决

定孩子是否成功的关键因素，而“同情和关心他人”、“表

达和理解情感”、“受人喜爱”、“友爱”、“尊重他人”

都是孩子情商的重要组成部分。现在，大家只有一个孩子，

周一到周五在学校学习，周六周日在补习班学习，说实话，

也挺辛苦的。做父母的心疼孩子，只要他好好学习，对他做

不做家务、关不关心自己，都不十分在意。父母往往只是爱

的发送者，而没有机会成为爱的接收者，也不要求孩子必须

爱自己，关心自己。但孩子连日夜为他操劳的父母都不体谅，

都不关心，又怎么自觉地关心他人、体谅他人呢？

关心他人不仅有利于孩子与人交往，而且在很多成功人士的

访谈中，都强调关心他人是领袖必备的素质之一。曾经有一

位名牌大学的中国学生这样向“谷歌”中国区总裁李开复：

“开复博士、我希望自己能像您一样成功。我该怎样傲才能

走上管理者的岗位呢？”李开复给他的回答是：“做管理工

作最重要的是有服务意识。好的管理不在于驾驭别人.而在于

有足够的管理智慧。”“那么，我该如何得到这种智慧呢？”

学生一脸迷茫地问。李开复真诚地说：“管理的智慧是获得

下属的尊敬和信任。学会为下属着想，只有将心比心，才能

赢得信任。”能不能为他人着想，代表着孩子能不能尊重他

人，平等而有礼貌地对待他人。为他人着想看起来是一种关

心他人的表现，实际上，这也是领导、激励他人的一种表现。

人们只有感受到了领导的关心，才能够忠诚地追随着他，这

种关心实际上就是一种精神上的激励。由此看来、关心他人

不仅可以培养孩子的合作精神，还有培养领袖风范的妙处啊。

二、为孩子提供多样的实践活动。

心理学家托马斯·伯恩特说：“一个孩子只有经常和朋友们

在一起才能增进友谊。”因此，家长要做有心人，为孩子们

牵线搭桥，在日常生活中创造机会，让他们多与外界接触。

在节假日里多多支持和鼓励孩子参加一些夏令营活动。条件

许可的情况下，经常带孩子出去旅游，合作分享的机会是很

多的。父母还可以让孩子多玩一些合作性较强的体育活动和

游戏，如足球、篮球、跳皮筋、跳绳等，既有团体之间的对

抗与竞争，更有团队内部的合作，这些都非常有利于孩子合

作能力和团队精神的培养。不少游戏是集体进行的，许多孩

子分成几组，按照规则以小组为单位争胜负。这时，同一个

组的孩子需要齐心协力，共同合作才能取胜。如果孩子自以

为是，不顾他人，别的孩子就会说“不跟你玩了”。当许多

孩子都不愿意与他玩的时候，孩子就会品尝到孤立的滋味。

相反，如果孩子在游戏中与人合作，表现出自己的才能，那

么，他就会受到其他孩子的喜欢和拥护，这样，孩子就会真

切地体验到团结合作的意义。如果孩子在游戏中经常被其他

孩子喜欢和信任，这会大大提高孩子的组织能力和指挥能力。

在游戏中，孩子会慢慢学习分享是合作的基础，分享是与人

相处的基础。

三、让孩子体验合作的效果

孩子之间的合作常常会带来积极愉快的结果：活动成功，增

进友谊。这对孩子巩固、强化合作行为进而产生更多的合作

行为是极为重要的。当孩子能较好地与同伴一同合作学习或

游戏时，家长要及时地给予肯定、鼓励，如“你们俩配合得

真好！”家长肯定的语言、微笑的表情能让孩子受到极大的

鼓舞，从而进一步强化合作的动机，愿意更多地、自觉地做

出合作行为。

总之，团结友爱，是中华民族人际关系的重要伦理准则，是

华夏社会和炎黄子孙繁衍不息，繁荣昌盛，稳定统一的精神

力量和道德支柱。同心山成玉，协力土变金。成功，需要克

难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。

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▲名言警句

若不团结，任何力量都是弱小的。

——拉封丹

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。

——莎士比亚人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的

事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。

——韦伯斯特个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之

外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成

怠情的、保守的、与生活发展相敌对的人。

——高尔基

▲理论视窗

萧伯纳曾说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而

我们彼此交换这些苹果，那么你和我依然各有一个苹果。但

是，倘若你有一种理想，我也有一种理想，而我们彼此交流

这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”只有能与

人合作的孩子才能获得生存的空间，只有善于合作的孩子才

能赢得发展，愿我们每个孩子都能学会合作，为未来适应社

会，立足社会打下良好的基础。

群体理论：社会是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪

匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要

学会同不同人打交道，并能取长补短。父母必须培养孩子与

人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。

这首先要学会尊重他人，并善于团结和自己意见不同的人。

▲美文欣赏

团结就是力量

从前，吐谷浑国的国王阿豺有 20 个儿子。他这 20 个儿子个

个都很有本领，难分上下。可是他们自恃本领高强，都不把

别人放在眼里，认为只有自己最有才能。平时 20 个儿子常常

明争暗斗，见面就互相讥讽，在背后也总爱说对方的坏话。

阿豺见到儿子们这种互不相容的情况，很是担心，他明白敌

人很容易利用这种不睦的局面来各个击破，那样一来国家的

安危就悬于一线了。阿豺常常利用各种机会和场合来苦口婆

心地教导儿子们停止互相攻击、倾乳，要相互团结友爱。可

是儿子们对父亲的话都是左耳朵进、右耳朵出，表面上装作

遵从教诲，实际上并没放在心上，还是依然我行我素。

阿豺的年纪一天天老了，他明白自己在位的日子不会很久了。

可是自己死后，儿子们怎么办呢？再没有人能教诲他们、调

解他们之间的矛盾了，那国家不是要四分五裂了吗?究竟用什

么办法才能让他们懂得要团结起来呢？阿豺越来越忧心忡

忡。

有一天，久病在床的阿豺预感到死神就要降临了，他也终于

有了主意。他把儿子们召集到病榻跟前，吩咐他们说：“你

们每个人都放一支箭在地上。”儿子们不知何故，但还是照

办了。阿豺又叫过自己的弟弟慕利延说：“你随便拾一支箭

折断它。”慕利延顺手捡起身边的一支箭，稍一用力，箭就

断了。阿豺又说：“现在你把剩下的 19 支箭全都拾起来，把

它们捆在一起，再试着折断。”慕利延抓住箭捆，使出了吃

奶的力气，咬牙弯腰，脖子上青筋直冒，折腾得满头大汗，

始终也没能将箭捆折断。

阿豺缓缓地转向儿子们，语重心长地开口说道：“你们也都

看得很明白了，一支箭，轻轻一折就断了，可是合在一起的

时候，就怎么也折不断。你们兄弟也是如此，如果互相斗气，

单独行动，很容易遭到失败，只有 20 个人联合起来，齐心协

力，才会产生无比巨大的力量，可以战胜一切，保障国家的

安全。这就是团结的力量啊！”

儿子们终于领悟了父亲的良苦用心，想起自己以往的行为，

都悔恨地流着泪说：“父亲，我们明白了，您就放心吧！”

阿豺见儿子们真的懂了，欣慰地点了下头，闭上眼睛安然去

世了。

折箭的道理告诉我们：团结就是力量，只有团结起来，才会

产生巨大的力量和智慧，去克服一切困难。

理解尊重

目标

引导孩子学会理解他人，尊重他人。

建议

理解尊重他人，是一种健康的人生态度，是一种可贵的品质。

一个具有自我尊严感的人，应当会理解尊重他人，尊重他人

的尊严与个性。不尊重他人，实际上就是不尊重自己，也不

能得到他人的尊重。

两千多年前，亚里士多德就曾教导他的门徒：你要别人怎么

待你，就得先怎样待别人。中国的孔夫子也曾这样教育弟子：

己欲达而达人，己欲立而立人。尊重别人和获得尊重是一个

问题的两个方面、最根本的方面是主动地奉献，主动地付出。

尊人者，人尊之。把尊重、理解、爱献给别人，把自己最渴

望的献给对方，这既是情感法则之必然，也是道德要求使然。

因此，教育孩子理解尊重他人是为人父母最重要的工作之一。

那么如何培养孩子学会理解尊重他人呢？

1.倾听孩子说话，孩子才会听你的话

孩子在跟你说话的时候，你是在听，还是在忙其他的事呢？

请记住，那些事情推迟一两分钟再做没有关系。你需要认真

听孩子在说什么，看他们在做什么，与他们进行眼神交流。

花时间听孩子说话，意味着孩子对你很重要，意味着你尊重

他们，他们才会反过来尊重你、并学会尊重其他人。

2.诚为上策

试想有谁会尊重爱撒谎的人呢？如果你做了错事，就应该承

认并且道歉。这也许会毁掉你在孩子心目中的完美形象，但

也能让孩子知道父母也会犯错，并且当父母犯错的时候，他

们是勇于承认并道歉的。

3.好话比尖酸刻薄的言语管用

如果孩子做了错事，或者没有成功，请别贬低或辱骂他们。

揶揄孩子只限于在玩乐的时候，孩子受挫后千万不可这样做。

称赞孩子的成就，称赞他们所给你带来的骄傲，但也不能过

分夸张，免得听起来很假。如果想要孩子朝着积极的方向发

展，那就关注他们行为的积极方面吧！

4.己所不欲，勿施于人

你限制孩子动用你的物品、限制他们进入你的房间，但你在

面对他们的物品和房间的时候，是否遵守同样的规则？己所

不欲，勿施于人。这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原

则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待

他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，

而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给

他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不

可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊

重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以

外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己

所不欲施于人。同样记住，己所不欲，勿施于孩。这是因为

你信任他们、尊重他们。如果你希望孩子尊重你所设定的界

限，那么你就得以同样的要求规范自己的行为。

5.个人价值=尊重

孩子需要意识到自己的个人价值，并且尊重自己。不懂得尊

重自己的孩子就不懂得尊重他人。所以，请鼓励孩子正确看

待自己，确保他们有足够的休息时间、衣着干净得体、饮食

健康，让他们对自己感到骄傲。孩子对自己的信任，来源于

父母对他们的信任。

6.注意日常生活中的教育

父母在日常生活中要教育孩子尊重他人，例如：教育孩子上

学时主动向老师同学问好.遇到熟人要热情打招呼，请人帮助

时要用礼貌用语，等等同时，要有意识地向孩子介绍亲朋好

友的性格、优点，鼓励孩子学习他人的优点，并且父母要教

育孩子谦虚谨慎，不骄傲自满，正确看待他人的缺点和不足，

不以自己的长处比他人的短处，让孩子明白“金无足赤，人

无完人”的道理、多学习别人的优点，这样孩子才会明白别

人也有好的方面值得学习。才会懂得尊重别人。

尊重他人是一种美德，是一种高尚的情操。只有尊重他人，

才能获得他人对你的尊重。所以，尊重他人也就是尊重自己。

在我们现实生活当中，每一个人都是有自尊心的。在我们的

日常生活当中，在与朋友们的交往中，我们也应该尊重他人，

尊重朋友。即使朋友们有什么做得不到位的地方，也应该谅

解。在与别人相处的过程中，只要相互能多给对方一些尊重

和理解、人与人之间的感情也就会越处越深。反之，你的朋

友只能是越来越少。总之、多给予别人一分尊重和理解，你

就会多获得一束灿烂的阳光。

▲名人轶事

鲁迅教子

鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重

和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子

发达。”曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在

吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是

酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句。鲁迅听后，

便把海婴咬过的那只鱼圆，就尝了尝，结果发现，那鱼圆果

然是不怎么新鲜的，便颇有感慨地说：“孩子说这鱼圆不新

鲜，我们不加以查看就否定孩子的意见是不对的，看来我们

也得尊重孩子所讲的话啊！”

孔子尊师

公前 521 年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，

要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史

老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，

与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史

府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的

孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见

大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，

急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔

子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：

“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请

教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。

回到鲁国后、孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：

“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好

老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它

能飞；鱼儿、我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的

野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼

钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙、

我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪！”

A 名言警句

1.对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。

——惠特曼

2.帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是

仁爱的情操。

3.对于应尊重的事物，我们应当或是缄默不语，或是大加称

颂。

——刘墉——尼采——列夫·托尔斯泰 5.要尊重每一个人，

不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和

你我相同的性灵。

4.我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。

——叔本华 6.尊重生命、尊重他人、也尊重自己的生命，是

生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

——弗洛姆

乐于奉献

目标

引导孩子富有爱心，具有奉献精神

建议

莎士比亚说：“上天生下我们，就是要我们当火炬，不是要

照亮自己而是要普照众人。”奉献是石，敲击星星之火，点

燃暗灭的灯；奉献是灯，闪烁荧荧微光，照亮了前方的路;奉

献是路，引领我们前行，迎向前方的光明灿烂，找到人生的

定位和价值。那么，作为家长，该如何引导孩子成为一个富

有爱心并具有奉献精神的人呢？

一、培养孩子的爱心

1.爱心要从微笑抓起

父母要经常爱抚孩子，对孩子微笑，让孩子感受到父母对他

的爱，这是孩子萌生爱心的起点。随着孩子一天天长大，父

母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让

孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱

心打下基础。

2.爱心要榜样示范

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。只有富有爱心的父

母，才能培养出富有爱心的孩子。孩子时时刻刻把父母作为

自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，

身教重于言教就是这个道理。因此，父母平时就要注意自己

的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助

人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富

有爱心的人。父母同情别人的困难、痛苦的言行会深深打动

儿童心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。比如，在公共汽

车上，家长对孩子说：“你看，那个阿姨抱着小弟弟多累呀，

我们让她们坐到这里来吧。”邻居老人生病，家长带着孩子

去探望问候，帮老人做事。新闻报道有人缺钱做手术，生命

垂危，家长带孩子去捐款，献上一份爱心……经常看到大人

是怎么同情、关心、帮助他人的，对于培养孩子善良品质是

最好不过的了。

3.提高孩子的移情能力

爱心的培养需要进行移情训练，即让孩子把自己痛苦时的感