第51页
46
2021 年 4 月 21 日在“东莞市
心理健康教育骨干教师送课到
校”活动中展示课例《向快乐
出发》
2021 年 11 月 在石龙镇中
小学视导课活动中展示课例
《搭船的鸟》
2021 年 3 月 8 日承担石龙镇中心小学家长学校
案例教学公开课研讨活动
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成长与蜕变——许晓霞工作室三年成果汇编1
492020 年 广东省继续教育指导中心 中小学教师含中职和幼儿园报读)师德师风教育专题42020 年 东莞市中小学教师发展中心 2020 年东莞市中小学专职心理教师心理辅导技术培训班62020 年 东莞市中小学教师发展中心 2020 年名师、名班主任、名校（园）长工作室课程（十二）422020 年 广东省继续教育指导中心 校园心理危机事件的预防与处理（心理教师与班主任）42020 年 东莞市中小学教师发展中心 团体心理辅导在危机识别中运用 122020 年 东莞市中小学教师发展中心 东莞市中小学班主复学前后心理健康教育工作培训122020 年 东莞市中小学教师发展中心 极简教育技术应用 122020 年 东莞市中小学教师发展中心 网络教学的设计与实施 122020 年 公需课在线平台 粤港澳大湾区建设面临的机遇与挑战 182020 年 东莞市中小学教师发展中心 东莞市中小学班主任防疫常识 32020 年 东莞市中小学教师发展中心 习近平新时代中国特色社会主义思想 182021 年（合计： 182 学时）2021 年 2021 年东莞市中小学心理健康教育骨干教师培训2021 年东莞市中...
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文本内容
第52页
47
（二）专题讲座（校级 3 次）
六、其他材料
2020 年 1 月接受东莞教育媒体采访
2020 年 11 月在石龙镇中心小学全体教师大会上开展
《不忘初心 潜心树人》师德师风讲座
2021 年 1 月开展家长学校案例教学讲
座《假期如何为孩子的专注力“加分”》
2021 年 4 月开展家长学校家教沙龙
讲座《鼓励孩子的艺术》
2021 年 7 月应邀参加东莞广播
电视台“城市之声”栏目
第53页
48
七、近三年（2019 年-2021 年）继续教育培训
时间 地点 培训内容 研修学时
2019 年（合计：162 学时）
2019 年 东莞市中小学教师发展中心 青少年自伤、自杀行为预防与干预 48
2019 年 东莞市中小学教师发展中心 中小学心理健康教育教师中级（B 级）
培训班
48
2019 年 东莞市中小学教师发展中心 师德师风建设 6
2019 年 东莞市中小学教师发展中心 2019 年名师名班主任名校长工作室研
修
42
2020 年（合计： 188 学时）
2020 年 东莞市中小学教师发展中心 中小学心理健康教育高级（A 级）培训 48
2020 年 广东省继续教育指导中心 广东“十四五”经济社会发展趋势与战
略重点
30
2020 年 东莞市中小学教师发展中心 东莞市心理健康教育骨干教师培训班 12
2021 年 2 月录制许晓霞
名师工作室“心理讲堂”
栏目
2021 年 2 月
录制许晓霞
名师工作室
“开学直播
间”微课
第54页
49
2020 年 广东省继续教育指导中心 中小学教师含中职和幼儿园报读)师德
师风教育专题
4
2020 年 东莞市中小学教师发展中心 2020 年东莞市中小学专职心理教师心
理辅导技术培训班
6
2020 年 东莞市中小学教师发展中心 2020 年名师、名班主任、名校（园）长
工作室课程（十二）
42
2020 年 广东省继续教育指导中心 校园心理危机事件的预防与处理（心理
教师与班主任）
4
2020 年 东莞市中小学教师发展中心 团体心理辅导在危机识别中运用 12
2020 年 东莞市中小学教师发展中心 东莞市中小学班主复学前后心理健康教
育工作培训
12
2020 年 东莞市中小学教师发展中心 极简教育技术应用 12
2020 年 东莞市中小学教师发展中心 网络教学的设计与实施 12
2020 年 公需课在线平台 粤港澳大湾区建设面临的机遇与挑战 18
2020 年 东莞市中小学教师发展中心 东莞市中小学班主任防疫常识 3
2020 年 东莞市中小学教师发展中心 习近平新时代中国特色社会主义思想 18
2021 年（合计： 182 学时）
2021 年 2021 年东莞市中小学心理健
康教育骨干教师培训
2021 年东莞市中小学心理健康教育骨
干教师培训
18
2021 年 华南师范大学教育信息技术
学院
中小学教师信息技术应用能力提升工程
2.0 项目
25
2021 年 广东省教师继续教育指导中
心
广东省教师公需课培训项目 30
2021 年 石龙镇中心小学 校本培训 30
2021 年 东莞市中小学教师发展中心 2021 年东莞市小学思政课教师全员网
络培训
30
第55页
50
八、在工作室三年跟岗学习的成长分享
找准优势 寻找突破
转眼一瞬间，加入许晓霞名师工作室已经三年了，在三年里，我一如既往地受益着、
成长着，不仅开拓了自己的教学思路，也提升了自身的教育教学能力。工作室不仅为我
解决了教学中出现的很多疑惑，还让自己收获了团队齐心，其利断金的感动。接下来我
将分享四点感受。
一 、忐忑而上，我能行吗
曾经我以为我是众多兼职心理老师中的一员，进入工作室才知道原来我是众多心理
老师中唯一不专职的一个。我一直很介意这个尴尬的身份，这让我忐忑不安。不安的是
我担心在专业上跟不上大家伙的节奏,不安的是在教学实践上得不到锻炼而拖了大家的
后腿,但是，这两年多来许晓霞老师用他先进的教学理念，独特的人格魅力不断激励着
我，工作室小伙伴的陪伴和鼓励不断鼓舞着我，我的忐忑慢慢地平静了下来。感恩，感
谢。
二、找准优势，尽情发挥
还记得 19 年 5 月，那是我教语文的第五个年头了，突然有一天，德育主任说让
我参加心理教师专业技能大赛，当时我无比兴奋，我一边上语文课一边竭尽所能准备
这个比赛 ，最终拿了单项奖 第一名和总分二等奖 ，虽然这个成绩对小伙伴而言可
能觉得这没什么含金量 ，因为我们工作室中省一等，市一等的大有人在 ，但这次比
赛坚定了我要走回专业之路的决心。同年的 9 月我加入了许晓霞名师工作室，名师引
领，不同凡响，20 年 9 月我参加了教学能手比赛，披荆斩棘，获得了教学能手这一荣
誉称号。这几场比赛让我发觉到自己具备现场比赛的心理素养、教学和临场应变能力
应该是我的强项。这学期，我继续参加比赛东莞市品质课堂大赛，作为活力组的一员，
我以镇第一名出线，成功进入市的决赛。除了教学现场比赛，也参加了很多其他的，
比如党史比赛、微型说课比赛、论文比赛、班主任讲座，家长学校案例教学等等，这
也让我知道，皇天不负有心人，这学期被评为镇的优秀心理老师和镇的优秀班主任。
三、目标引领，不断努力
有目标的人生才叫航行，我自己也学着给自己定下小目标，大目标，在教学路上渐
行渐宽，羽翼渐行丰满。
1.在提高课堂时效上下功夫，是学生在每一堂课中有更大的收获。
2.及时总结，加强反思的能力，及时把教学反思记录下来，以便更快地提升自己的
第56页
51
水平。
3.继续增强科研能力，发表文章，做好课题。这学期实现了其中一个目标，发表了
文章。
四 、认真生活，有滋有味
这几年都是行走匆匆，忽略了生活，也引发了一些家庭矛盾。所以我在思考，生活
是需要有情趣的，有情趣的老师才是学生喜欢的老师 ，教育就是生活，作为班主任，
教的不仅仅是给孩子知识，更是一种态度，一种对生活的热爱，我们是老师，我们父母
的子女，同样也是子女的父母，是伴侣的伴侣 ，也会过着柴米油盐姜醋茶打交道的日
子。我想，所谓的养生不是身体的保养，更是一种生活中的情趣 ，在生活中去寻觅一
种小小的情怀，寻觅生活中的小确幸 。在这些小小的举动中，我们寻得一份生活的滋
味，一份宁静 ，一份清新，一份细微处体察生活的美好 。发现那些生活的细味，莞尔
的美好，让情怀点亮生活 。
最后还是想说感谢，感谢我的小伙伴，我不会忘记你们相互鼓励的话语，我不能忘
记大家一起学习的身影。谢谢晓霞老师给与我机会，不断锻炼和鞭策我，让我遇见一个
更美好的自己。
第57页
52
05 郑洁虹
一、自我介绍与三年成绩单
三年成绩单
郑洁虹，许晓霞名师工作室学员，东
莞市南城阳光第四小学心理老师，本科学
历，应用心理学专业，广东省心理健康 A
证教师，国家三级心理咨询师，曾获全国
第八届“健康杯”心理健康优秀成果评选
一等奖，东莞市第四届中小学心理健康教
师专业技能大赛二等奖，2 篇论文公开发
表，微课、课例、论文多次获市、区级奖
项，参与了 2 项省市课题项目。座右铭：
用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用关
爱唤醒关爱。
第58页
53
二、2019 年-2021 年个人成长或荣誉相关材料（合计 15 项）
2019 年 5 月获得第四届中小学心理健康教育
教师专业技能大赛二等奖
2020 年 6 月获南城街道优秀教师称号
2019 年 4 月指导学生编排校园心理
剧《我们都是追梦人》荣获南城街
道第十届少儿艺术花会比赛二等奖
2019 年 5 月指导学生编排校园心理剧
《我们都是追梦人》荣获东莞市第十
届少儿艺术花会戏剧曲艺类金奖
2020 年 4 月微课《和分心说“拜拜”》获得
许晓霞名师工作室微课比赛二等奖
2020 年 11 月课件设计在南城街道中
小学心理短课评比活动中获小学组
二等奖
第59页
54
2020 年 11 月课堂展示在南城街
道中小学心理短课评比活动中获
小学组二等奖
2021 年 4 月在东莞市中小学心
理健康教育“品质课堂”教学能力大
赛（南城初赛）获小学潜力组一等奖
2021 年 6 月微课《当愤怒来敲门（第
二课时）》荣获东莞市义务教育微课
程大赛二等奖
2021 年 6 月微课《认识情绪小精灵》
荣获东莞市义务教育微课程大赛二
等奖
2021 年 6 月微课《当愤怒来敲门（第
一课时）》荣获东莞市义务教育微课
程大赛三等奖
2021 年 6 月微课《集中注意我能行》荣
获东莞市义务教育微课程大赛三等奖
第60页
55
三、2019 年-2021 年课题主持或参与情况
2021 年 10 月微课《我的抗挫日
记》获得东莞市义务教育“品质
课堂”说课型微课比赛二等奖
2021 年 10 月微课《时光不虚，“管”
出效率》获得东莞市义务教育“品
质课堂”说课型微课比赛三等奖
2021 年 11 月师德征文获南城
街道征文比赛小学组二等奖
2020 年 8 月参与了 2020 年度
市级课题《成长型思维课程对
培养中小学生抗挫能力的实
践研究》
第61页
56
四、2019 年-2021 年论文、案例发表或获奖材料
（一）论文发表（合计 2 篇）
（二）论文、案例获奖（合计 5 项）
《打开心门，拥抱自信人生—
—小学生自卑心理辅导》发表
在杂志《中小学心理健康教育》
2020 年第 4 期
《小学生攻击性行为的原因
分析及干预策略》发表在杂
志《教育研究》2020 年第 1
期
2020 年 1 月撰写的《小学生攻击性行
为的原因分析及干预策略》在《教育
教研》刊物举办的“优秀教育教研论
文评选活动”中荣获一等奖
2020 年 11 月撰写的《点亮心灵之灯，
共建暖心校园——小学心理健康教育
特色案例》在东莞市中小学家庭教育
指导与心理健康教育优秀案例评选中
荣获三等奖
第62页
57
五、2019 年-2021 年公开课（专题讲座、专场活动）证明材料
（一）公开课
2021 年 8 月撰写的《我的玩具伙
伴》案例参加第二期东莞市中小学
性别平等教育优秀教学案例评选
荣获三等奖
2021 年 8 月撰写的文章《打开心门，
拥抱自信人生——小学生自卑心理辅
导》在第八届“健康杯”心理健康教
育优秀成果评选活动中荣获一等奖
2021 年 10 月撰写的论文《以劳润心，以践启思——融合劳动实
践的小学心理健康课程模式初探》在东莞市中小学心理健康教育
教学论文征集评选活动中荣获区一等奖、市二等奖
2021 年 3 月份承担南城街道开学
教师心理知识培训公开课
第63页
58
（二）专题讲座
2021年12月17日承担一节南城街道公开
课《寻找我的心能量——面对疫情的反
复，如何提高心理韧性》
2021 年 12 月 31 日承担一节南城街道
公开课《“疫”路相伴，共筑暖心港
湾——为亲子关系赋能》
2019 年 9 月做班主任心理讲座《秋
季开学学生心理危机识别与干预》
2019 年 11 月做学生心理讲座
《注意力训练》
2020 年 11 月做学生心理讲座《女生
青春期生理及心理知识》
2021 年 1 月做线上家长会心理
讲座《呵护生命，陪伴成长》
第64页
59
2021 年 2 月做班主任心理讲座《春
季开学学生心理危机识别与干预》
2021年2月做保安人员心理讲座
《校园心理危机预防工作》
2021 年 2 月做教职工心理讲
座《做守护孩子的一盏明灯》
2021 年 3 月应邀到南城阳光第六小学
开展教职工心理健康讲座《安住当下，
希翼未来》
2021 年 9 月做开学线上家长会心理讲
座《家校共育，让爱助心起航》
第65页
60
（三）专场活动
六、其他材料（开学适应直播间、心理讲堂、心理微课等）
2021 年 1 月开展学期末
教职工心理团辅活动
2021 年 6 月开展学生期末
考前减压心理团辅活动
2021 年 2 月心理讲堂《孩子做事拖拉磨蹭，
我该怎么引导？》、《父母给我的学习压
力太大，该如何和他们沟通？》
2020 年 2 月开学适应直播间
《和谐师生关系“三心”攻略》
第66页
61
七、近三年（2019 年-2021 年）继续教育学时证明
时间 地点 培训内容 研修学时
2019 年（合计：213 学时）
2019 年 东莞市中小学教
师发展中心
核心素养落地课堂教学的策略和方法 42
2019 年 东莞市中小学教
师发展中心
中小学心理健康教育教师中级（B 级）
培训班
48
2019 年 东莞市中小学教
师发展中心
东莞市中小学教师师德师风建设 6
2019 年 东莞市中小学教
师发展中心
2019 年名师名班主任名校长工作室研修 42
2019 年 东莞市中小学教
师发展中心
校园危机预防与干预技能培训班 9
2019 年 东莞市中小学教
师发展中心
核心素养落地课堂教学的策略和方法
（小学心理健康）
42
2019 年 东莞市南城阳光
第四小学
校本培训 24
2020 年至 2021 年共制作了防疫心理微
课 7 个，其中学生微课 3 个，教师微课
1 个，家长微课 3 个，通过校、镇街及
工作室公众号等媒体形式进行推广，阅
读量达到 1 万+
第67页
62
2020 年（合计： 180 学时）
2020 年 东莞市中小学教
师发展中心
2020 年慕课培训 66
2020 年 东莞市中小学教
师发展中心
东莞市心理健康教育骨干教师培训班 12
2020 年 东莞市中小学教
师发展中心
2020 年名师、名班主任、名校（园）长
工作室
42
2020 年 东莞市中小学教
师发展中心
2020 年东莞市中小学心理健康教育教师
高级（A 级）培训班
48
2020 年 东莞市南城阳光
第四小学
校本培训 12
2021 年（合计： 121 学时）
2021 年 东莞市中小学教
师发展中心
东莞市中小学教师心理健康主题班会远
程课程培训
6
2021 年 中国教师教育网 中小学教师信息技术应用能力提升工程
2.0 项目
25
2021 年 东莞市中小学教
师发展中心
2021 年名师、名班主任和名校（园）长
工作室
42
2021 年 广东省教师继续
教育指导中心
广东省教师公需课培训项目 30
2021 年 东莞市南城阳光
第四小学
校本培训 18
八、在工作室三年跟岗学习的成长分享
榜样引领，积厚博发
在写这份总结的时候，我恍惚间仿佛回到了 2019 年参加许晓霞名师工作室揭牌仪
式，正式成为工作室的一名学员那瞬间，还记得那时候满怀激动与喜悦，总感觉幸运的
橄榄枝砸中了我。同时，又带着稍许压力和不安，毕竟那时候的我还是教龄刚满三年，
无论教学水平抑或科研能力都很青涩，甚至对未来专业发展都感到很迷茫的状态。然而
三年过去，我恍若“脱胎换骨”，专业能力得到了量与质的提升，这一切都要感谢许晓
霞工作室的专业引领作用，才让我得以积厚博发，明晰了自己未来的奋斗前进方向。下
面，我将从三个方面总结三年跟岗学习的所学、所得、所悟。
一、榜样引领，团队助力
在许晓霞名师工作室，有一群非常优秀的小伙伴，她们勤勉，拼搏，上进，是心理
教师行业的佼佼者。和这样一群优秀的人为伍，我在耳濡目染中也会不断鞭策自己向她
们靠拢和学习。在以许晓霞老师为首的榜样力量下，我尝试了很多第一次：第一次发表
论文、第一次用 CS 做微课、第一次录制心理学堂视频......这过程不仅促进了自我专
第68页
63
业成长，也是给予了我很大的信心与勇气。
在工作室三年，让我同样很感动的是工作室小伙伴们上下一心，齐头并进的团队精
神，“一个人走得很快，但一群人走得更远”，无论是疫情防控期间工作室成员合作开
发的一节节心理微课，抑或各项赛事中成员们通力合作喜获硕果，都印证了我们这个团
队强大的力量。
二、靶向学习，与时俱进
在工作室学习期间，许晓霞很注重我们信息化技术和科研成果提炼能力的培养，而
这两项技能恰恰是很容易被年轻教师忽略的。在加入工作室前，我还是一个不会用 CS 9
等软件做微课的小白，但是经过工作室的培养，我如今是他人眼中制作微课的小能手，
甚至还在东莞市微课程大赛、说课型微课比赛等信息化比赛中获得了很多市级奖项。受
工作室的影响，我也积极主动去学习各种信息化教学技术，如希沃白板、focusky、万
彩动画等等，努力让自己紧跟时代潮流，做一名“成长型”教师。
此外，许晓霞老师在线上线下教研中经常提醒我们要善于提炼和输出自己的教研成
果，也是在许老师的启发下我整理自己的个案辅导案例，投稿第八届“健康杯”心理健
康成果征集比赛喜获一等奖；整理自己的课堂教学模式和心得，撰写论文参加东莞市心
理健康论文征集比赛喜获二等奖；整理学生心理课堂创意作业制作成微课形式，参与镇
街公开课展示等等。唯有对自己的工作多回顾，多反思，才能去粗取精，积攒宝贵教学
经验，为未来更好的成长奠基。
三、积厚博发，展望未来
在工作室三年，我积极参与各项教研评比活动，把它们当做促进我快速成长的舞台，
并取得了一定的成绩，累计获得个人荣誉 15 项、参与 1 项市级课题成功立项、论文发
表或获奖 7 篇、承担镇街级公开课 3 节......虽然相比工作室其他小伙伴取得的荣誉成
果还略显单薄，但是这是一个积厚博发的过程，正是因为一步一个脚印的努力我才积攒
了越来越多的专业知识和技能，也越来越明确自己的专业发展方向。
展望未来，我会始终不忘初心，努力拼搏，以工作室人的高标准要求自己，争取让
自己的专业知识更全面、更精湛，并能输出更多的教研成果，成为一名能给学生、家长
乃至身边人带来幸福感的心理老师。
第69页
64
06 李 娟
自我介绍与三年成绩单
（一）自我介绍
（二）三年成绩单
李娟，中共党员，许晓霞名师工作室成员，
东莞市学校家庭教育慧导师，东莞市石碣镇中
心小学心理老师，国家二级心理咨询师。2019
年加入东莞市许晓霞名师工作室后，参与了 2
项省市课题项目，4 篇论文公开发表，3 篇论文
获奖，参编 4 本教材（其中 2 本已经发行，还
有 2 本已完稿），获得市级、镇级、校级荣誉
称号有 16 次。加入工作室以来一直以“让优秀
成为一种习惯”来勉励自己不断努力向前。
第70页
65
一、2019 年-2021 年个人（或集体）荣誉相关材料
（一）近三年个人荣誉称号
2019 年 7 月、2020 年 1 月荣获石碣
镇“特殊教育教研积极分子”称号
2019-2021 年三次获得校级优秀教师称号
第71页
66
（二）个人获奖情况
2020 年 4 月 16 日微课作品《横看成岭
侧成峰 换个方向看问题》获许晓霞名
师工作室微课评比三等奖
2020 年 4 月李娟、曹珍微课作品《积
极关注“疫”中人》荣获东莞市“公共
防疫健康教育”专题（中小学心理）微
课资源小学组三等奖
2020 年 9 月教学设计《如何打破思维定
势》在“2020 年石碣镇中小学心理健康
教育教学能手评选”活动中荣获小学组
二等奖
2020 年 9 月课例《如何突破固定思维》在
“2020 年石碣镇中小学心理健康教育教
学能手评选”活动中荣获课堂教学评比小
学组二等奖
第72页
67
2021 年 6 月 10 日《班主任心理健康教育
工作指导手册》在 2020 年中小学心理健
康教育优秀成果评选中荣获中小学心理
健康教育宣传资料二等奖
2021 年 6 月 10 日《慧心铸师魂——
东莞市中小学复学前后班主任心理健
康教育工作培训》在 2020 年中小学心
理健康教育优秀成果评选中荣获中小
学心理健康教育课程实施案例三等奖
2021 年 7 月剧目《学习，想说爱你
不容易》在第三届东莞市中小学校园
心理剧大赛中荣获小学组三等奖
2021 年 8 月在东莞市 2021 年小学心理健康
教育“品质课堂”教学能力大赛中荣获活力
组三等奖
2021 年 10 月在第三届广东省青年教师教
学能力大赛东莞市初赛（小学教育组—心
理健康教育）荣获三等奖
第73页
68
二、2019 年-2021 年课题立项、结题、获奖材料
三、2019 年-2021 年论文和著作发表或获奖材料
2020 年 5 月参与了广东省课题《新时代青
少年”壹计划“心理健康教育模式构建及
实践》
2020 年 7 月东莞市课题《体验式家
长教育培训课程的探索与实践研究》
结题证书
2020 年 8 月撰写的论文《家长如何理
性对待中考录取结果》发表在《东莞日
报》慧家长.共成长
2021 年 3 月撰写的论文《父母要理
性对待孩子的追星行为》发表在《东
莞日报》慧家长.共成长
第74页
69
2021 年 4 月撰写的论文《中小学
心理健康教育教师的“6S”专业
能力提升探究》发表在《广东教
学报》第 3636 期
2021 年 12 月撰写的论文《“双减”后
父母观念变 则焦虑少》发表在《东莞
日报》慧家长.共成长
2021 年 2 月撰写的论文在石碣
镇“我与特殊孩子的成长故事”
征文评选活动中荣获一等奖
2019 年 7 月撰写的论文《基于父母
读书会的契机提升家庭教育效能》
在石碣镇教育分会 2019 年论文评
比中荣获三等奖
2021 年 11 月撰写的论文《分心
不是他的错—小学生注意力缺
陷障碍的实践研究》荣获东莞市
特殊教育优秀论文三等奖
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70
四、2019 年-2021 年公开课（专题讲座）证明材料
（一）公开课（共 2 节）
（二）专题讲座
2021 年 3 月在石碣心理健康教育教研 2021 年 3 月 25 日送课到雁田小学
暨郑才珍名师工作室教研活动承担公
开课任务
2019 年 12 月 23 日为石碣镇城中社
区青少年作《拥抱青春 关爱成长》
的青春期健康知识讲座
2019 年 5 月 27 日为石碣镇网
格管理员作关于沟通技巧的培
训讲座
第76页
71
2020 年 6 月 30 日在石碣镇心理健康教
育工作会议上作《构建三维一体 护航学
生心理》的分享讲座
2020 年 5 月 17 日为石碣镇中心小
学全体教职工做专题讲座《复学前
教师心理培训》
2020 年 7 月 22 日为石碣镇中心小
学全体教职工做心理健康教育专题
培训《沟通你我他》
2020 年 8 月分别为石碣袁崇焕小
学、石碣东盈小学做生命护航进校
园系列专题讲座
2021年4月为石碣镇家长作专题
讲座《如何界定问题归属》、《如
何有效倾听孩子》
第77页
72
五、其他材料
2021 年 11 月 18 日为石碣镇中和行
政执法办公室全体职工作题为“家庭
如何塑造人”的讲座
2020 年 8 月开学适应直播间《小学
生开学适应三个秘诀》
2021 年 2 月心理讲堂《父母经常问我作业情况，不相信我，我该怎么办？》、
《长辈总在我做家务的时候指指点点，我该怎么办？》
第78页
73
六、近三年（2019 年-2021 年）继续教育学时证明
时
间
地点 培训内容 研修学时
2019 年（合计：153 学时）
东莞市中小学教师
发展中心
东莞市中小学校园自我伤害心理危机预
防与干预
30
网络研修 心理咨询的方法与技术 12
东莞市中小学教师
发展中心
东莞市中小学教师师德师风建设 6
腾讯会议室 钉钉直播 名师名班主任名校长工作室研修 42
东莞市中小学教师
发展中心
学校家庭教育“慧导师”培训：亲子沟通
中父母的十种角色
24
东莞市中小学教师
发展中心
校园危机预防与干预技能培训：戏剧元素
和叙事疗愈在危机干预中的运用
9
石碣镇中心小学 教师效能训练（T.E.T）（中） 12
网络研修 习近平新时代中国特色社会主义思想 18
2020 年（合计：156 学时）
网络研修 东莞市中小学班主任防疫常识 3
网络研修 “慕”名而来学习 online 12
网络研修 东莞市中小学班主任复学前后
心理健康教育工作培训
3
网络研修 极简教育技术应用 12
东莞市中小学教师
发展中心
团体心理辅导在危机识别中运用 12
腾讯会议室 钉钉直播 名师名班主任名校（园）长工作室课程 42
东莞市中小学教师
发展中心
学校家庭教育“慧导师”培训：学校家庭
教育指导工作体系
36
东莞市中小学教师
发展中心
东莞市中小学专职心理教师心理辅导技
术：绘画心理测验技术
6
石碣镇中心小学 新冠肺炎疫情防控知识和技能培训 12
东莞市中小学教师
发展中心
(中小学教师含中职和幼儿园报读)师德
师风教育专题
18
东莞市中小学教师
发展中心
中小学心理健康培训者培训 2020 年第 1
期
6
网络研修 广东“十四五”经济社会发展趋势与战略
重点
30
2021 年（合计：172 学时）
东莞市中小学教师
发展中心
东莞市中小学心理健康教育骨干教师培
训
18
网络研修 人工智能发展与产业应用 30
网络研修 中小学教师心理技术应用能力提升工程
2.0 项目
25
石碣镇中心小学 党史引领坚信念，家长弘扬养师德 18
第79页
74
腾讯会议室 钉钉直播 名师名班主任名校长工作室研修 42
东莞市中小学教师
发展中心
学校家庭教育“慧导师”培训 40
七、参与课程开发
2020年1月至2月参与工作室组
织的教学设计和微课制作活动
2020 年 9 月参与《中小学师德师风
与心理健康专题培训》课程的开发
2020 年 3 月参与东莞市中小学复
学前后班主任心理健康教育远程
课程编撰工作
第80页
75
八、在工作室三年跟岗学习的成长分享
转变思维，不断挑战促成长
时光飞逝，转眼加入许晓霞名师工作室已经三年。在这三年中，在许老师的指引下，
我和工作室的伙伴们一起做了些事，读了些书，探讨了些话题，取得了一些小小的成绩。
在参加工作室三年的日子里，我经历着，学习着，收获着。下面我将从转变思维、不断
挑战、展望未来三个关键词来分享我这三年来的成长。
转变思维
三年前写下《三年成长规划》时，很忐忑不安，不知道自己可以往哪方面成长；和
优秀的伙伴们比起来，总觉得自愧不如人，不知道自己能给工作室带来什么。很庆幸的
是许老师没有放弃我们任何一个人，总会为我们争取机会，为我们加油打气。在许老师
的鼓励下，经过自己的努力和伙伴们的帮助取得了一些成绩。在教研方面，我撰写的论
文发表在省级刊物 1 篇、市级刊物 3 篇；撰写的论文也获得市三等奖 1 篇、镇三等奖 1
篇；参与省级课题 1 项和市级课题 1 项。回首三年来的成长，我最大的收获是转变思维，
在这之前的我是固定型思维，总想着等自己掌握了某种技能再来挑战。现在的我就是成
长型思维，只要有机会，总会去承担，去挑战，在挑战中学习。
回想这三年的学习过程，从心底里感谢许老师，感谢工作室这个平台，让我认识并
走近这么多热情好学的伙伴们。他们对于心理工作发自心底的热爱让我感动，对于心理
老师工作的勤勉钻研让我敬佩，我们彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温
2021 年 12 月参与东莞市教师发展中心组织的中小学
班主任家庭共育能力提升远程培训课程录制
第81页
76
暖、愉悦。
不断挑战
加入工作室的三年，经历了很多的挑战，在各种各样的挑战中不断得到成长。从只
会用 PPT 录屏到用专业软件制作微课并编辑；从不会为视频添加字幕到会用多个软件来
制作字幕；从来没想过能参与课程的开发和编撰到参与市组织的远程课程培训的开发；
从来没有想过会参与书籍的编写到参与家庭教育教材的编写……无数个夜晚挑灯夜战，
却依然打了鸡血一样激情满满。每当完成一项工作时，总会成功的喜悦，这就是成长的
收获。
展望未来
在工作室的三年，在忙碌中我找到了充实，在细微中我理解了认真，在总结中我得
到了反思，在反思中我收获了经验。回顾三年工作室的学习，取得了一定的进步，但是
也存在着不足。如科研能力、文章撰写能力等，今后我将会继续发扬自己的优势，努力
改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得
更大的进步。
学无止境，我永远在路上。
第82页
77
07 李秀金
一、自我介绍与三年成绩单
李秀金，中共党员，小学心理健康一级
教师，国家二级心理咨询师，国家初级家庭
教育讲师，广东省心理健康 A 证教师，广东
省中小学教师心理专业技能大赛优秀辅导教
师、凤岗镇骨干教师，凤岗镇优秀教师，现
任凤岗镇雁田小学心品科科长。擅长课题研
究、心理健康教育课程设计以及心育活动策
划。主持课题曾获省科研成果一等奖；参与
课题获省创新成果三等奖、市科研成果二等
奖；撰写的心理健康教育教学论文、案例多
次荣获省、市多项奖项或发表；心理课例获
省级优课；省、市中小学教师心理专业技能
大赛均获得一等奖；东莞市首届品质课堂大
赛一等奖；性教育心理剧获省、市一等奖；
多次承担市、镇级公开课或心理健康教育专题讲座。 三年成绩单
第83页
78
二、2019 年-2021 年个人成长与荣誉相关材料
（一）近三年个人荣誉（校级 4 项、镇级 2 项、市级 1 项）
2019 年 9 月获凤岗镇优秀教师 2019 年 1 月获凤岗镇第七批骨干教师
2020 年 1 月获雁田小学优秀教师
2019年9月获广东省第三届省专业
技能大赛优秀指导教师
2020 年 7 月获雁田小学优秀级组长
2021 年 3 月获雁田小学鸿
雁心理名师工作室主持人
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79
2021 年 7 月获雁田小学优秀科组长 2021 年 4 月职称晋升：小二升小一 （二）近三年个人或集体论文、教学竞赛、心理剧等获奖情况
2019 年 11 月特殊教育论文获市级二等奖 2021 年 10 月教学论文获市级二等奖
2021 年 10 月教学论文获市级三等奖 2019 年 9 月教学论文获镇级二等奖
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80
2020 年 3 月教学论文获镇级二等奖 2020 年 12 月教学论文获镇级二等奖
2020 年 12 月教学论文获镇级二等奖
2021 年 10 月省青赛东莞市初赛三等奖
2020 年 4 月心理微课《疫情当下，
有你真好》获市级三等奖
2021 年 8 月东莞市首届品质
课堂大赛一等奖
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81
2021 年 10 月东莞市说课型微课获一等奖 2 项，二等奖 1 项，三等奖 1 项
2019 年 9 月心理剧《尴尬那件小事》
获广东省优秀教学成果三等奖
2021 年 7 月心理剧《看不见的
朋友》获东莞市一等奖
2021 年 11 月心理剧《看不
见的朋友》获广东省一等奖
第87页
82
2021 年 7 月心理科组被推荐为东莞市首批“品质课堂”实验教研组
三、2019 年-2021 年课题立项及参与材料（省级 1 项）
四、2019 年-2021 年论文或著作发表情况
2020年7月主持的课题科研论
文获省级优秀教学成果
019 年论文《爱哭的男孩》
发表国家级期刊
第88页
83
2021 年出版市心理主题班会教材
五、2019 年-2021 年公开课或专题讲座证明材料
（一）公开课（市级 1 节，镇级 2 节、校级三节）
2019年5月22日于凤岗镇
银星小学上心理展示课
2021 年 3 月 14 日承担“鸿雁名师”
品质课堂教学论坛
2021 年 6 月 15 日于凤岗镇明远
小学上心理展示课
2019 年 11 月 13 日心理公开课
——《我真棒,我能行》
第89页
84
（二）心理健康教育专题讲座（教师 3 场、学生 2 场、家长 2 场）
2021 年 5 月 27 日品质课堂
《不做愤怒的小鸟》
2020 年 4 月线上心理公开课
《寻找生命的意义》
2020年5月7日为班主任开展
心理危机排查工作培训
2021 年 3 月 2 日为全校教师
开展的心理专题讲座
2021 年2 月 21 日为班主任开展
心理危机排查工作培训
2021年 5 月18 日为六年级女生
开展青春期讲座
第90页
85
2021 年 6 月 25 日为六年级全体学生开展《勿陷网恋》讲座
六、2019 年-2021 年继续教育学时证明
时间 地点 培训内容
研修学
时
2019 年（合计：183 学时）
开始:2019-04-15
结束:2019-05-14
广东第二师范学院
网络教育学院
2019 年东莞市中小学（幼儿园）教师慕课课
程远程培训
30
开始:2019-04-15
结束:2019-04-24
东莞市中小学教师
发展中心
心理咨询的方法与技术 12
开始:2019-09-21
结束:2019-09-30
东莞市中小学教师
发展中心
东莞市中小学教师师德师风建设 6
开始:2019-04-01
结束:2019-11-30
东莞市中小学教师
发展中心
2019 年名师名班主任名校长工作室研修 42
开始:2019-12-17
结束:2019-12-18
东莞市中小学教师
发展中心
戏剧元素和叙事疗愈在危机干预中的运用 9
开始:2019-10-21
结束:2019-10-25
东莞市中小学教师
发展中心
2019 年东莞市重度残疾儿童少年送教上门工
作培训
30
开始:2019-04-15
结束:2019-04-27
东莞市中小学教师
发展中心
心理咨询的方法与技术 12
开始:2019-04-09 东莞市凤岗镇雁田 实施领雁教育校本培训 12
2021 年 5 月 13 日五年级
开展感恩教育亲子活动
2019 年 5 月 16 日五年级开展
“感恩伴我行”亲子活动
第91页
86
结束:2019-04-11 小学
开始：2019-04-16
结束：2019-04-26
公需课在线学习平
台
习近平新时代中国特色社会主义思想（公需
课）
30
2020 年（合计：156 学时）
开始:2020-03-21
结束:2020-04-27
东莞市中小学教
师发展中心
“慕”名而来学习 online 12
开始:2020-03-21
结束:2020-04-27
东莞市中小学教
师发展中心
极简教育技术应用 12
开始:2020-03-21
结束:2020-04-27
东莞市中小学教
师发展中心
网络教学的设计与实施 12
开始:2020-09-25
结束:2020-10-10
东莞市中小学教
师发展中心
如何在学科教学中渗透心理健康教育 12
开始:2020-01-20
结束:2020-12-20
东莞市中小学教
师发展中心
2020 年名师、名班主任、名校（园）长
工作室课程（十二）
42
开始:2020-12-27
结束:2020-12-28
东莞市中小学教
师发展中心
箱庭疗法理论与技术 12
开始:2020-03-10
结束:2020-03-27
东莞市凤岗镇雁
田小学
新冠肺炎疫情防控知识和技能培训工作
12
开始:2020-03-21
结束:2020-04-27
东莞市中小学教
师发展中心
“慕”名而来学习 online 12
开始：2020-04-13
结束：2020-10-28
广东省继续教育指
导中心
广东“十四五”经济社会发展趋势与战略重
点（公需课）
30
2021 年（合计：151 学时）
开始:2021-03-16
结束:2021-04-29
东莞市 中小学教
师发展中心
2021 年东莞初中、小学思政教师培训 30
开始:2021-05-20
结束:2021-05-29
东莞市 中小学教
师发展中心
家庭教育指导师演说策略与艺术 24
开始:2021-06-23
结束:2021-10-25
华南师 范大学教
育信息技术学院
能力提升工程 2.0 网络研修系列课程 25
开始:2021-05-17
结束:2021-06-17
东莞市 中小学教
师发展中心
东莞市中小学教师心理健康系列讲座培
训班
14
开始:2021-06-21
结束:2021-12-08
广东省 教师继续
教育指导中心
人工智能发展与产业应用（公需课）） 30
开始:2021-11-20
结束:2021-12-02
东莞市中小学教师
发展中心
东莞市中小学教师心理健康主题班会远程课
程培训（小学）
6
开始:2021-10-14
结束:2021-10-22
东莞市凤岗镇雁田
小学
汲老子智慧，做幸福教师 12
开始:2021-11-03
结束:2021-11-10
东莞市凤岗镇雁田
小学
什么是幸福
10
第92页
87
七、在工作室三年跟岗学习成长分享
名师指路，引领前行
我于 2019 年 10 月荣幸地成为了东莞市首个心理健康教育许晓霞名师工作室的一员，
非常激动，许老师真是一位专业全才的导师，每一次的接触和交流，都能令我心悦诚服，
感获良多。怀着敬佩、向往与渴盼的心情，我在许晓霞名师工作室跟岗学习了三年。在
这段学习期间，我每天都忙碌而充实，如同弹指一挥间，三年的学习匆匆而过，然而，
我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的。
在这三年里，我既了解了名师工作室的运作模式，又领略了名师们高尚的师德风范
及对教育事业的执着热爱；既有教学风格迥异的课堂呈现，又有讨论激烈的教研活动；
既有内涵丰富的专题讲座，又有各显身手的教学教研分享；既有本名师工作室的交流，
也有跨越本名师工作室的与其他名师工作室的交流。这次学习，我既得到了观念上的洗
礼，也得到理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面，我简单汇
报我这三年成长的点点滴滴：
一、理论学习，提升专业素养
在名师工作室的成长不仅得益于名师的指引，也来源于专家给我们带来的优秀的专
题讲座。在这三年里，工作室邀请了行内不少的专家教授开展不同的专题讲座，每一次
的学习如沐春风，让我们茁壮成长。例如：2020 年 4 月 24 日刘学兰教授的讲座“后疫
情时期家长的心理调适”和“复课后学生的心理调节”。刘教授深入剖析、提出建议，
真正解决家长和学生目前的疑虑，为复学做好全面心理准备，以便顺利回归课堂生活。
刘教授讲座中我印象最深刻的是刘教授讲到的接纳孩子的情绪，当孩子跟我们倾诉负面
情绪时，我们要做到无条件积极关注孩子，接纳孩子的不良情绪，共情孩子的感受，真
正做到理解、信任和支持。2020 年 4 月 25 日摄影大咖“时代猫“的短视频拍摄技术培
训，通过那次学习，不断加强了自己对摄影的认识，主要体现在摄影的基础操作、构图
和用光的实践练习。还有 2020 年 4 月 25 日以及 4 月 26 日的两场课题培训让我明白了
课题研究就是日常教育教学过程中的问题解决过程，可以在教育教学中发现的问题、遇
到的困惑，也就是教学教学的实践问题、学生行为习惯、道德表现问题、学校教育的问
题和学校管理模式的问题。还有 2021 年 3 月 14 日许晓霞老师的讲座中让我既进一步感
受到了身上肩负的重任，同时对自己如何在学校开展心育工作，怎么成长为专业性教师
有了更多的思考。总之专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反
思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
第93页
88
二、示范课堂，领略名师风采
在这三年时间里，许老师带领我们多次走进工作室伙伴们的课堂，让我们一起领略
彼此的教学风采。例如：2019 年 12 月 27 日马淑芬老师的心理公开课《AI 时代，你被
温暖了吗？》，我学到了马老师的与时俱进，创新课堂的教学风格。2019 年 12 月 13
日上午宋晓红老师展示的《让宿舍关系“A”起来——PAC 理论的运用》心理公开课中，
让我学到了宋老师理论联系实际、寓教于学的教学手段；在 2021 年 4 月 21 日上午郑清
年老师展示的《归因服，助长神气》心理课中，我看到了青年教师的创新与活力，以及
课堂的生成能力。不仅如此，疫情期间，我们也没有停止学习的欲望，多次参加线上教
研活动。在省市各种教学竞赛中，工作室伙伴们积极参与，同台竞技，精彩纷呈，在他
们身上，我看到了朝气与活力，看到了积极上进、勇于钻研的勇气。他们的精神让我叹
服，他们的工作态度、积极进取的精神更是我学习的的榜样，我将努力提升自己，向名
师靠拢，使自己的教学水平有所提高。
三、同行互助，共同成长提升
在这三年期间，我们相亲相爱，共同成长。我是小学组的组长，虽然在这一期间，
休产假半年，但是伙伴们依然嘘寒问暖，让我倍感亲切。在待产期间，身体疲惫，常常
对于工作室安排的任务一知半解，但是伙伴们常常线上解答，并及时给予我帮助。在心
理讲堂录制任务中，关于技术上的问题，我不太熟练。感恩工作室的伙伴，耐心为我讲
解，并详解录制相关操作步骤，让我倍感温暖。我想，正是有了这样团结互助的集体，
也正是在这种环境氛围的熏陶下，我们互相学习彼此的长处，我们所有成员的成长才是
如此地突飞猛进。
四、氛围熏陶，激励自我前进
在许晓霞名师工作室里，你看到的是团队们的拼搏进取，遇到困难时的拼尽全力。
在任何时候只要工作室发布任务，各位伙伴必定积极举手报名或拼抢。例如，许老师布
置“刚接到 xxx 邀请......哪三位小伙伴愿意一起挑战这项工作？”话音刚落，立刻回
应“我报名！”“我来！”“我来写通讯稿”“我可以做”“我有时间”“我没问题”……
就是这种氛围的熏陶，让我们每一个人都无法懒惰下来，因为每个人都知道只有把握住
这些成长机会，才有可能如愿快速成长。
而我虽然常常在犹豫中错过了机会，但是我依然积极参与工作室布置的各项工作中，
紧跟团队的步伐，努力前进。在这三年时间里，我按时完成了工作室的各项任务，例如
工作室疫情期间的微课开发工作、复学开学适应直播间、心理讲堂录制、线上线下心理
第94页
89
公开课展示、心理活动月展示、心理困惑 100 问书籍编写等等。总之，一直以来，我也
没有停止奋斗的步伐，不断地进行自我超越，虽然对比工作室的伙伴们还有一定距离，
但是我依然在进步着，成长着，足以！
五、感恩机遇，展望光明未来
我们的工作室主持人许晓霞老师，待人真诚、平易近人，令我们感到可亲又可敬。
她对我们无微不至的照顾、悉心的指导和无私的帮助，令我们深受感动，倍觉温暖。为
了让我们不虚此行，许老师精心准备每一项工作，她一丝不苟、严谨认真的工作作风和
高尚的人格魅力同样深深地折服了我们。除了知识与技能的收获，更幸运的是我们和工
作室全体成员、学员组成了一个亲密和谐的大家庭，大家合作学习、共同成长，生活上
互相照顾，结下了深厚的友谊。在这个工作室里，大家都很认真、努力，交流沟通非常
融洽，让我感受到一股不同寻常的力量。在跟岗期间，无论轮到那位学员上课，无论是
在工作室所在学校上课，还是到其他学校交流，我们都精诚合作，群策群力，有的帮忙
查找资料，有的帮忙准备教具学具，有的帮忙修改学案，有的帮忙制作课件，大家团结
一致，互相鼓励，互相帮助。从各位学员身上，我同样学到很多成功的教学经验，也更
清楚地认识到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全体学员的团结合作和互帮
互助，我心中就会涌起一股股暖流。在前进的道路上，我想我不会孤单。
总之，这三年名师工作室的跟岗学习，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感
悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了工作室各位伙伴们的人
格魅力和理想追求，让我意识到一名心理健康教育工作者应是永不枯竭的河海，应有广
阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。这次跟岗学习，像春风，给我送来了春的气息；
像灯塔，照亮了我努力的方向……我感受着与时俱进的和风，沐浴着积极进取的阳光，
自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但终身的学习还在继续，这次跟岗学习就像
一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！
第95页
90
08 罗东波
一、自我介绍与三年成绩单
（一）自我介绍
（二）三年成绩单
罗东波，中共党员，小学心理
健康一级教师，国家二级心理咨询
师，华南师范大学心理硕士,广东省
心理健康 A 证教师，学校办公室副主
任。主持市级课题两项,获市教育教
学成果二等奖一项；文章在《中小学
心理健康教育》《广东教育》《广东
教育学报》等刊物发布；论文、案例、
微课、心理剧曾获市一等奖；获街道
优秀班主任、优秀少先队辅导员；多
次承镇级公开课及心理健康教育专
题讲座。
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二、2019 年-2021 年个人（或集体）荣誉相关材料
（一）近三年个人荣誉称号
2019 年街道优秀少先队辅导员
2019—2021 年学校优秀干部 4 项
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（二）个人获奖情况
2020 年被聘为市心理卫生协
会青少年咨询与治疗专业委
员会第一届委员
2021 年学校首批狮道名师
2020 年案例《改变，从不改变开始—
—运用 OH 卡牌辅导入学适应困难的案
例》获东城街道优秀案例评选一等奖
2020 年案例《改变，从不改变开始——
运用 OH 卡牌辅导入学适应困难的案例》
获东莞市优秀案例评选二等奖
2020 年微课《“全身”总动员，助你
化焦虑》获东莞市“公共防疫健康教
育专题”微课评选中获三等奖
2021 年心理剧《一场 phone 波》
获东莞市中小学校园心理剧大
赛一等奖
第98页
93
三、2019 年-2021 年课题立项、结题、获奖材料
2020 年参与市级课题 1 项
2021 年获东城街道心理学科“品质课堂”
教学比赛小学活力组二等奖
2021 年心理剧《一场 phone 波》
获东城街道中小学校园心理剧
大赛一等奖
2020 年主持市级课题 1 项 2020 年参与工作室省级课题 1 项
第99页
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四、2019 年-2021 年论文和著作发表或获奖材料
（一）论文获奖
（二）文章发表
2021 年论文获东城街道心理
健康教育论文评选一等奖
2021 年论文《认知重评对小学生情绪
调节能力的干预研究》获东莞市心理
健康教育论文评选一等奖
2020 年 3 月 7 日 论文《新时代下
名师工作室“五动五精准”教师队
伍培养策略研究》发表在省级期刊
《广东教育报》
. 论文《鼓励有方，健康成长》发表在
国家级期刊《中小学心理健康教育》
2020 年第 5 期
第100页
95
五、2019 年-2021 年公开课（专题讲座）证明材料
（一）公开课
（二）公开讲座
2019 年开展校级公开课《不做愤怒的小火山》
2020 年开展校级公开课《一寸光阴一寸金》
2021 年开展校级公开课《拥有一双火眼金睛》
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