凉了，要把肚皮藏在衣服里，那我们应该怎样塞衣服呢？我们一起来看看书上的
小女孩是怎么做的。（教师引导幼儿观察幼儿用书，并尝试让幼儿说说应该怎样
塞衣服）
（2）教师带领幼儿学习塞衣服，提醒幼儿先检查自己的肚皮是不是露在外
面 教师：现在呢，老师和小朋友一起来学习塞衣服，把我们的小肚皮给藏起来。
我们要先把外衣掀起来并用下巴夹住；然后把裤子拉开，并把前面的内衣塞到裤
子里；再拉开背后的裤子，把后面的内衣塞到裤子里；最后，塞完内衣后，整理
下外衣。这样，我们的小肚皮就藏起来了。（教师边讲解边示范，重点讲解、演
示后腰部门的内衣怎么塞到裤子里）
（3）幼儿操作，教师巡回指导 教师：小朋友们都看清楚怎么塞衣服，把我
们的肚皮藏起来了吗？好，那现在老师要看看哪位小朋友把衣服塞得最快最好
的，把我们的小肚皮都藏好了。 教师小结：今天我们学会塞衣服，把我们的小
肚皮藏起来，小朋友们每天都要塞好衣服，不要让小肚皮露在外面，不然小肚皮
会受凉，我们就会发烧的。
四、活动掠影
中班健康活动：我会叠被子
一、活动目标
1.学会正确整理被子的方法，培养幼儿的动手能力。
2.知道自己是中班的哥哥、姐姐了，要自己的事情自己做。
二、活动准备
1.教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。（如：衣柜、各类服装、
书架、各类图书、生活用品等。）
2.学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出
较大的活动空间。
三、活动过程
（一）创设情境，激趣导入
1.情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天，我就带你们认识两
个新伙伴——东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗？
2.播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东
的家，物品摆放杂乱无章。
3.谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去
做客，客人会有怎样的感觉。
（二）情境体验，练习整理
1.参与实践，掌握分类整理方法。
（1）请学生帮东东整理杂物。
（2）师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2.模拟现场，整理房间。
刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房
间里现在能称得上是干净整洁吗？
（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生
明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
（2）分 3 组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后
进行适当的评价。
3.回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。（利用课件，展示几组父母每
天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。）
（三）联系生活，活动拓展过渡
教师：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我
们做什么事？
1．交流生活技能，学习叠被子的方法。
2．开展整理书包竞赛活动。
教师：整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢？
（1）开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
（2）请获胜的学生介绍整理书包的经验方法。
结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，
可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父
母少操心，用自己的方式去回报父母之爱！
四、活动掠影
中班健康活动：学擦屁股
一、活动目标
1.学习擦屁股的方法，并能正确的擦干净自己的屁股。
2.消除挑剔解便的环境的情绪，养成需要解便时愿意在幼儿园解便良好习
惯。
二、活动准备
每幼儿卫生纸 2 张、涂有奶油的黄色正方形纸一张，儿歌录音一段。
三、活动过程
（一）活动导入
教师：宝贝们，今天我要和大家做游戏，首先呀！老师给宝贝们带来了一位
小客人教师出示小老鼠手偶模拟说大家好，我是小老鼠，你们好！见到大家真高
兴并起身让小老鼠与幼儿逐一打招呼。
（二）折饼干
1.教师模拟说：我是小老鼠，我最喜欢吃奶油饼干了，今天我请你们来为我
做奶油饼干好吗？
2.教师示范做奶油饼干饼干怎么做呢，大家要仔细看哦！这是奶油，小老鼠
说她最喜欢吃奶油饼干了闻奶油做真香状先对折，奶油要藏在里面，手千万不能
碰到黏黏的奶油哦，再对折一次，饼干做好了＂教师请小老鼠吃饼干。
3.幼儿做饼干
（1）教师提出要求：要拿黄色的纸；手不能碰到黏黏的奶油；奶油要藏在
里面；对折后再对折。
（2）教师巡视，指导幼儿做饼干，表扬做得好的幼儿，协助能力差的幼儿
完成。
（3）教师拿出老鼠手偶逐一吃幼儿做的饼干。
（4）教师收幼儿做的饼干。宝贝给小老鼠做了这么多的奶油饼干，小老鼠
吃不完我们让小老鼠带回家去吃好吗？＂教师收饼干并给幼儿说谢谢。
（三）学习并练习擦屁方法
1.教师：咦？什么味道呀！同时出示大便图。做闻到臭臭的味道
2.教师：原来是小老鼠吃太多的饼干在拉便便呢？可是小老鼠不会擦屁股，
这么办呢？你们给她想想办法好吗？。
3.让幼儿教小老鼠擦屁股，让幼儿示范自己是怎样擦屁股。教师适当给于表
扬。
4.（放儿歌）教师模拟老鼠妈妈示范正确擦屁股。
卫生纸手里拿，折好纸巾蹲下来从下往上擦一擦便便跑到纸上了再把纸巾折
一折便便跑到里面去擦一擦看一看小小屁股干净啦教师边念儿歌边示范正确的
擦屁股方法。
5.教师提问让幼儿了解正确擦屁股的方法
（1）小老鼠用什么擦屁股的呀？
（2）小老鼠是站着擦的，还是蹲着擦的呢？
（3）小老鼠擦的是哪里？屁股的哪里？
四、活动掠影
中班社会活动：走迷宫
一、活动目标
1.尝试和同伴合作玩走迷宫的游戏，锻炼维和反应能力。
2.喜欢益智游戏，感受游戏成功后的喜悦。
二、活动准备
1.幼儿会认读数字 1-10，知道数序。
2.教具:走迷宫图片(大鱼迷宫、数字迷宫)3、学具:数字迷宫、点子迷宫、
笔等。
三、活动过程
(一) 感知了解
1.揭示课题，引发兴趣。
教师:欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游
戏，大家有没有信心获胜?
2.引导幼儿了解走迷宫的方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
A.感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
教师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷
宫的什么?(出口。)师:谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答)师小结:迷宫
图，拿到手，先找进口和出口中，沿着进口通道走，最后顺利到出口。
B.个别幼儿尝试。
教师:谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析
如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用笔在迷宫上画出路线。)C、验证路
线是否正确。
教师:迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查
走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要
仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。
教师:那我们一起用刚才学到的方法来检查一下，幼儿集体用手比划，进行
反向检查。
(2)出示“数字迷宫”图。
A.了解走数字迷宫的要求。
教师:第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出
口)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从 1-10 的顺序走过迷宫，才能得到红旗。
B.个别幼儿尝试。
教师:谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍)
C.分析遇到岔路口如何选择路线。
教师:到了岔路口，该选哪条路走呢?(幼儿自由回答，教师引导幼儿分析)
师小结:岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，
换个方向继续走，顺顺利利到出口。
D.请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
E.验证路线是否正确。
教师:这个数字迷宫是按照从 1 到 10 的顺序走的，我们进行反向检查应该按
什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查)
（二）分组操作
1.教师介绍活动内容，讲解玩法。
教师:现在进入我们的第三关——自由挑战关。闯关要求是:小朋友拿出迷宫
图，先找到进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画
错了可用橡皮擦掉重新画。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始!
2.幼儿分组操作，老师巡回指导。
（三）交流归纳
1.教师:有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图?
2.幼儿互相交流、检查。
(1)请个别幼儿上前介绍。
(2)集体反向检查，发现错误，讨论修正。
3.讨论、归纳:怎样才能又快又顺利地从进口走到出口?幼儿交流。
4.教师:老师也将小朋友说的方法编成了一首好听的儿歌，你们听!教师念
《走迷宫》，帮助幼儿提升经验，形成策略。
（四）结束
教师:请小朋友记住我们今天学会的方法，去我们的区角游戏中玩好吗?
四、活动掠影
中班科学活动：七巧板
一、活动目标
1.认识七巧板，学习将七巧板的七个图形按形状分类。
2.探索七巧板中五个三角形之间的关系，对拼图活动感兴趣，能完成简单
的拼图。
二、活动准备
一张未剪开的七巧板(正方形纸板)、 幼儿人手一份七巧板。
三、活动过程
（一）认识七巧板，将其按形状分类
1.今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗?(出示正方形)幼：
是正方形。
2.原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什
么?(虚线)这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的?
3.老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。(教师剪图形)小朋友
看看都是什么形状的。(三角形、正方形和平形四边形)
4.老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出
来吧。(幼儿拿出图形)你们看看有哪些图形?
5.这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢?引导幼
儿将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送
回家吧!(记住哦，三角形与三角形住一起……)
（二）探索七巧板中五个三角形之间的关系
1.形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形
呢?(5 个)它们的大小一样吗?(不一样)大三角形有几个?(2 个)小三角形有几
个?(2 个)中三角形有几个?(1 个)
2.请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什
么?(请几个幼儿来说)
3.小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什
么?(一样大)
4.再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发
现了什么?教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小、
中、大三角形之间的关系。(两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个
小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大)
（三）教师示范拼组图形
1.引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把
这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请
幼儿操作。
2. 这七块图形很神奇，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出很多造型。
这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板到底还能拼出什么造型
呢?让我们一起来试一试吧。
3.教师出示大树的答案图(或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树)。提
问：你们看这是什么?这棵树是由哪些图形拼成的?
4.教师出示几组题目图，请幼儿尝试拼组。
(1)教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了
什么?请幼儿说出。
(2)你想用手中的七巧板拼成什么呢?请幼儿告诉全班幼儿。请幼儿用自己的
七巧板尝试拼组。
四、活动掠影
中班科学活动：拼图
一、活动目标
1.初步学习简单的图画概念，知道缺损与完整，学会辨别物体的特殊细节。
2.懂得遇到困难尝试找合作伙伴协商解决问题，提高合作能力。
二、活动准备
拼图若干
三、活动过程
（一）以游戏情景引入：过河
1.今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。哎
呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？
2.我们踩着小河里的石头过河吧。
3.提出过河要求。
（1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进"河"里。
（2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？
（二）做客
1.完成任务。
（1）动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。
提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？
（2）读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。
（3）出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成
长方形、圆形或者是三角形。
（4）幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？
（5）出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿
再次练习的机会。
2.增加难度。
让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看 ppt，然后进行操作活动。
（三）获得礼物后带上礼物回家。
1.动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？
2.在拼图前数一数：有几块拼图？
3.让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。
四、活动掠影
中班科学活动：多米诺骨牌
一、活动目标
1.探索多米诺骨牌的玩法，感受游戏中力的传递这一科学现象。
2.尝试与同伴合作根据给定条件自主探索骨牌的排列方法。
二、活动准备
长条形木块 5 筐
三、活动过程
（一）创设问题情境，幼儿自由尝试探索。
1.我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后面
的积木会发生什么有趣的事?
2.幼儿猜想并自由发表建议
3.幼儿尝试探索四个人一组互相商量怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。
4.交流演示小结:把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面
的积木会一块跟着一块的倒下去。
5.为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下
去?(力的传递)
（二）幼儿第二次尝试探索
1.如果我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻
轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化?
2.幼儿尝试探索
3.交流演示小结:把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用
手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的
地方距离太大了，力传不过去了。
（三）幼儿第三次尝试探索
1.是不是只有排成直线才能推倒所有的积木?还有别的排法吗?
2.幼儿尝试
3.交流不同的排法
（四）结束
1.引导幼儿给游戏取名字
2.提出“多米诺骨牌”游戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅游戏的来历和
成人的多种玩法。
四、活动掠影
中班社会活动：助人为乐学雷锋
一、活动目标
1.喜欢听故事，能积极参与讨论，能用怡当的语言表达对故事的理解。
2.了解雷锋叔叔助人为乐的优秀品质，愿意与同伴交流分享自己的想法。
二、活动准备
雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、计表。
三、活动过程
（一）欣赏歌曲:《学习雷锋好榜样》。
1.教师:歌里唱的是谁?你们知道他是谁，听过他的故事吗?出示雷锋图片，
引出雷锋的故事。
2.教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。
3.分析理解故事内容。
(1)教师:雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?雷锋在车站是
怎样帮助阿姨的?阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?
（2）雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?小结:雷锋做好事不求回报，所以
他没有告诉阿姨他的名字？
（二）讨论:雷锋是怎样的人？
1.教师:雷锋是个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人
遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋，
人们把 3 月 5 日定为雷锋日。
2.教师:有人帮助过你吗?请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
3.教师:我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人
（三）延伸活动
学做小雷锋。
四、活动掠影
中班社会活动：我是老师小助手
一、活动目标
1.懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中可以用自己的小手为大家做
一些力所能及的事。
2.愿意大胆尝试，体会劳动最光荣。
二、活动准备
图片故事；清洁工具。
三、活动过程
（一）以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣
1.引导幼儿念儿歌:“我有一双小小手，只左来一只右小小手，小小手，一
共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们
的好帮手。”
2.提问:“儿歌里说的是什么呢?”(老师引导幼儿进行自由阐述)
3.提问:“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”
（二）出示图片
1.提问:“图片上是谁呢?她在干什么?幼儿:“是清洁工，她在打扫卫生。”
2.提问:“清洁工打扫卫生辛苦吗?
（三）观察我们的教室
1.请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干吗?
2.怎样才能让教室变干净?
（四）幼儿整理教室
让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁
用具给幼儿。
四、活动掠影
中班科学活动：管理小能手
一、活动目标
1.迁移经验，学习栽种过程，激发对种植活动兴趣，乐意参加种植活动。
2.能关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
二、活动准备
1.瓜秧若干种。
2.整理好地块。
3.小铲、水壶等。
4.设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
三、活动过程
（一）引导幼儿观察并认识常见瓜
1.教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗，它们是什么瓜你吃过吗？”
2.幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。
（二）幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
1.你们栽过草莓吗?是怎样栽的，瓜秧怎样栽呢，”
2.教师示范重点强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放栽瓜过程。
先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
瓜秧栽到土里还要做什么？
（三）教师组织幼儿开展浇水活动
（四）活动延伸
1.引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
2.教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记
录瓜秧的生长变化过程。
四、活动掠影
中班语言活动：小猫钓鱼
一、活动目标
1.欣赏故事，知道做事要一心一意，不要三心二意。
2.通过表演学习语言表达能力、动手能力、创新能力、表现能力。
二、活动准备
1.故事图片《小猫钓鱼》
2.CD，录音机。
3.纹纸，彩色纸，布，磁铁，回形针，胶水，蜡笔，剪刀，小木棍，木桶，
绳索，雪花等。
三、活动过程
(一)开始部分
1.老师向孩子展示了《小描钓鱼》的图片，让孩子看到帯有情感故事的图片。
2.老师:在以前的语言活动中，我们学会了读图片《小猫钓鱼》。孩子们非常
喜欢这个故事。现在，我们将这个故事告诉客人，让他们说“孩子们有情感故事
并注意表情。
(二)基础部分
1.幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节制作表演道具并布置场景。
2.孩子们需要在故事《小猫钓鱼》中准备那些道具吗?
3.老师摘要:在故事《小描钓鱼》中，我们需要准备猫妈妈，猫哥，花朵，
蝴蝶，蜻蜓，小河，钓鱼竿，花朵，草，树，太阳和其他道具的头饰。
4.儿童讨论：这些物品可以用什么材料制成?鼓励幼儿大胆想象创造力。
老师总结:孩子们真的很聪明，并且想到了很多材料和制作方法。我们现在
仅制作道具来布置故事《小猫钓鱼》的场景。
5.幼儿可以自由选择材料团体制作。
6.老师的导游指导，以协助完成和布置现场。
7.场景表演
儿童小组表演故事《小钓鱼》，老师鼓励孩子大胆地表达自己。第一区的孩
子们表演现场表演，另一个区的孩子可以自由地成为评论员。两组孩子交换角色
进行表演。
(三)结束部分
老师:孩子们像个小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》。表演非常热闹。这个
故事使我们理解什么?引导幼儿说出一心一意做事的事情，不要三心二意。今天，
我将把任务留给孩子们。回到家后，我将用心一意”说一句完整的句子。
五、活动掠影
中班健康活动：勇救小动物
一、活动目标
1.能在黑暗中大胆地进行身体活动，发展身体体能。
2.乐于和同伴分享自己勇敢挑战或者害怕等的情绪体验。
二、活动准备
1.幼儿用桌若干张，遮光布（或者厚布）若干，布置成山洞。
2.动物玩偶若干。
三、活动过程
（一）玩法
1.幼儿分成三组，手膝着地依次从“黑暗通道”爬过去，救出小动物，从另
一头爬出来。游戏重复进行 2—3 次。
2.游戏结束后，找一个朋友一起聊聊过黑暗通道的感受。
（二）观察要点
1.游戏结束后，幼儿寻找同伴讲述过黑暗通道的感受。
（三）提示
1.游戏视幼儿身体状况和情绪状况随时进行调整次数。
2.如果有幼儿害怕，不敢爬过山洞，教师可以带着幼儿一起爬，让幼儿有一
点心理的依靠。
四、活动掠影
中班社会活动：打勾积攒
一、活动目标
1.通过多种形式鼓励幼儿完成力所能及的事。
2.引导幼儿用打勾的方式记录自己完成的任务，感受父母的辛苦，增近与父
母的情感。
二、活动准备
打勾记录纸；视频。
三、活动过程
（一）活动导入
1.引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈
妈做事的愿望。
2.启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎
样为爸爸妈妈分担一些家务。
（二）观看视频
1.教师：让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：小华
是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
（1）启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他
们做一些自己会做的事。
（2）鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
（3）引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容。
（4）请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听。（三）出示表格
2.教师：一起谈论这个表格的记录方法
（1）向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。
（2）让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。
四、活动掠影
中班健康活动：小小送水员
一、活动目标
1.能持物走过多种障碍，发展平衡能力。
2.体验合作游戏的快乐。
二、活动准备
高低、宽窄不同、弯曲程度不同的平衡木，矿泉水幼儿人手一瓶，小动物玩
偶。
三、活动过程
（一）玩法
幼儿手拿一瓶矿泉水，依次走过高低、宽窄不同、弯曲程度不同的平衡木，
把水送给小动物。游戏 1—2 次。
（二）观察要点
1.幼儿持物走时能否适应不同的平衡木，身体是否平衡，是如何保持身体的
平衡的。
提示
2.活动中教师根据幼儿的活动能力，可适当增加难度，如两手各拿一瓶水走
平衡木。
四、活动掠影
中班社会活动：奇妙的口袋
一、活动目标
1.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2.体验生活中的快乐，愿意将自己的快乐讲给他人听。
二、活动准备
1.制作一实物“奇妙的口袋”(用彩色布裁剪成大口袋，里面装有一些体现
快乐主题的儿童画和可以录音和放音的随身听)。
2.与故事“奇妙的口袋”内容相符的电脑课件。
3.贴有笑脸的小纸袋(每人一个)
四、活动过程
(一)设置疑点，激发幼儿兴趣
老师通过展示实物教具“奇妙的口袋”，提问并导入主题。使幼儿对奇妙的
口袋有了一定的具象认识。
1.“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋里有什么呀?”------引导
幼儿观察有关快乐的画面。
2.“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快
乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，
真快乐!”
“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快
乐!”
(二)欣赏故事：《奇妙的口袋》
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进
地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
核心问题：
1.“奇妙的口袋里有什么?”
2.“小动物对着奇妙的口袋说了什么?”
3.“后来森林里发生了一件什么事?”
4.“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”
(三)游戏：把快乐告诉口袋
通过游戏，鼓励幼儿对着 “奇妙的口袋”讲讲自己感到快乐的事情(注意启
发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。(重点)
核心问题：
1.“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?”
2.“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的
快乐对着口袋说说吗?”
(四)谈谈自己的快乐。
教师鼓励幼儿探究讨论“你快乐的事情是什么”使幼儿明白快乐是靠自己发
现的、能与别人分享的。教师以游戏的口吻鼓励幼儿将装有 “快乐”的小纸袋
送给同伴或客人老师。
（五）结束部分
带领幼儿听音乐自由做动作，让幼儿充分体验快乐。
四、活动掠影
中班社会活动：石头剪刀布
一、活动目标
1.练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2.养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3.体验活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
二、活动准备
孩子已经能熟练的用手玩石头、剪刀、布的游戏。
三、活动过程
（一）开始环节
幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作
（二）基本环节
1.导入。
孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头
剪刀布的游戏，好不好?
但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头
剪刀布?
2.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头、剪刀、布，教师总结。
3.幼儿自由设计，教师巡回指导。
4.幼儿听口令练习新创编的脚上动作。
5.两人一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏。
（三）结束环节
采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
（四）延伸环节
当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
四、活动掠影
中班社会活动：找朋友
一、活动目标
1.能主动认识新朋友，并使用礼貌用语与同伴合作和交往，激发与他人交往
的兴趣。
2.体验与同伴的交往的快乐。
二、活动准备
1.录音机或 VCD 机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2.动物手偶或挂饰。（以当地常见小动物为主）
三、活动过程
（一）导入部分
1.教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁
呀？”
2.教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今天我们要和小牛一起玩游戏。”
（二）展开部分
1.教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。
他会怎么和新朋友打招呼呢？”
2.教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招
呼。
3.教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新朋友。”
4.教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。
5.教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维汉语中“朋友”“你好”
的发音。
6.唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌边引导小朋友与相邻的小
朋友互相问好、握手、说再见。用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。
（三）结束部分
（在找朋友的音乐背景中）相邻的小朋友两两互相说：“你好、再见。”
四、活动掠
中班健康活动：炒黄豆
一、活动目标
1.学会念儿歌“炒黄豆”，能边念边做动作。
2.乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏带来的乐趣。
二、活动准备
热身音乐，《炒豆子》儿歌，赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记若干。
三、活动过程
(一) 热身运动，听音乐走队形。
1.让我们骑着马到豆豆国去作客吧。(热身运动)
2.瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它
拼起来。
3.幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走。
4.豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆 4 种豆。
5.两名幼儿面对面站立，同握一圈，边念儿歌，“炒黄豆，炒黄豆，噼里啪
啦翻跟头。”边转身套圈，两人再从圈下钻出，绕一圈，仍然面对面站住，游戏
继续进行。
(二)认识各种豆
1.出示如、绿豆、黄豆、黑豆等让幼儿认识各种豆类。
2.你认识这些豆吗?”
3.学习新动作。
4.有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢?这里有绳 子，你们
有什么好办法吗?
5.教师提问：你们看见过豆子在锅里是什么样子的吗?炒熟以后是 什么样
子的?
6.游戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下 锅”
的动作。
7.教师提问： “刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的?”幼儿演示。
8.教师示范新授动作： 手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼 看膝
盖，滚起来” ，教师模仿“豆子”前后滚动的动作。
9.这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，让我们一起找个空位置来
学一学。(教师强调动作要领，幼儿练习动作) ” 。
10.按颜色要求玩“炒豆子”的游戏，教师观察幼儿动作掌握情况，并给予
适当的指导。(红、绿豆，黄、黑豆分组练习)
（三）游戏： 炒豆子
刚才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把 4 种颜色的豆子合在一起加 热一
下吧。(游戏巩固) 。
四、活动掠影
中班社会活动：相亲相爱
一、活动目标
1.分享与弟弟妹妹相处的生活经验，能清楚地表达自己的感受。
2.讨论解决矛盾冲突的办法，培养解决问题的能力。
二、活动准备
1.兄弟姐妹相处情境图卡(见材料制作)。
2.本班幼儿相处的照片，如争抢玩具、互相谦让、相互帮助、互相合作的照
片。
三、活动过程
（一）谈话导入
1.如班(园)中有亲兄弟姐妹，请他们说说自己与兄弟姐妹相处的情况，例如
有没有开心的事情，有没有吵架等。
（二）交流讨论
1.请其他幼儿说说家里是否来过其他小弟弟小妹妹，是怎么相外的?
2.出示情境图卡，请幼儿描述图中的内容并讨论解决问题的办法:
情境 1:桌上只有一个苹果，兄弟两人都想吃，怎么办?
情境 2:桌上有大小苹果各一个，:.来源快思老师教。案网;兄弟两人可以怎
样分享?
情境 3:姐姐的玩具被弟弟抢去，姐姐怎么办?
（三）观察图片，讨论解决
1.出示照片，例如班里两名幼儿想玩同一个玩具，请幼儿说说该如何解决。
2.请幼儿分组把解决方法表演出来。
五、活动掠影
中班社会活动：你快乐我快乐
一、活动目标
1.通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐，体验帮助别
人的快乐。
2.愿意与同伴、老师互动，尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能
用完整的语言大胆表述绘画内容。
三、活动准备
课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。
四、活动过程
（一）以“你快乐所以我快乐”话题导入，激发幼儿参与兴趣
1.小朋友平时可以怎样使自己快乐？（做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、
得到爸爸、妈妈的奖励、收到礼物....）
2.今天还有一些人，他们也有能使自己快乐的方式，你想知道是什么方式
吗？让我们一起来看一看。
(二）通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。
1.分段欣赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。
（1）你发现短片里的人都遇到了哪些困难？(幼儿边回答边出示对应的图
片：东西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法
把沉重的货物拉上斜坡）(根据图片启发幼儿)
（2）看一看当他们遇到困难时心情是怎样的？(对应出示表情图片）
2.再次欣赏课件，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。
（1）你发现他们的困难是怎样解决的？（有人帮助了他们）
（2）这些人是怎样帮助他们的？
（3）幼儿边回答边出示对应的图片 （有人帮助他把掉在地上的捡起来、把
摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮助工人把沉重货物推上斜坡）
（4）你发现课件里接受帮助的人心情怎么样？为什么？(开心、快乐、高兴、
愉快）(对应出示表情图片）
（5）你发现帮助别人的人心情又怎么样呢？(对应出示表情图片）
（6）为什么？（自己帮助了有困难的人）（引导幼儿观察帮助人的人和接受
帮助人的表情、心情的变化，感知帮助别人可以给自己和别人荋来快乐。）
3.根据图片对比构建：当别人遇到困难时帮助他们，你快乐，我快乐，大家
都快乐。(幼儿根据图片，独立处理信息，自主的构建）
(三）尝试用绘面方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言表述绘
画内容。
1.幼儿自由谈论自己帮助别人的方法。
2.幼儿尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法
3.幼儿自主交流绘画内容，体验帮助别人的快乐
（四）集体构建提升
1.今天小朋友帮助了这么多人，让他们得到了快乐，自己的心情怎么样？
2.你在快乐的时候最想做什么？
五、活动掠影
中班健康活动：我是小小兵
一、活动目标
1.尝试与同伴合作创设障碍区后手脚协调的侧身匍匐前进，快速通过障碍到
达终点。
2.勇敢参加演习游戏，不怕困难，体验成功的喜悦。
3.激发幼儿的合作意识，感受朋友间合作成功带来的快乐。
二、活动准备
1 知识经验准备：幼儿练习过低姿匍匐的游戏。
2.物质材料准备：地垫若千块、轮胎八个、了米长 40 厘米高的电网、水枪
人手一把、红色、黄色爾衣人手一件、火苗人手一个。
3.场地环境准备：宽阔的活动场地。
三、活动过程
（一）开始部分
1 幼儿学解放军参加阅兵仪式，站四路纵队入场，进行切断分队、大圆变纵
队等队列练习。
2.幼儿做徒手操《勇敢的小小兵》热身。
（二）基本部分
1.探索侧身匍匐前进。
2.学习侧身匍匐前进、教师讲解动作要领。
动作要领：身体左侧及左小臂着地，左大臂向前倾斜支撑上体，左腿弯曲，
右腿收回，右脚靠近臂部着地，用左臂的支撑力和右脚跟的蹬力使身体前移。
3.幼儿练习成两排鱼贯练习侧身匍匐前进，教师观察指导。
4.教师请幼儿示范并再次练习侧身匍匐前进。
5.介绍训练任务，让幼儿尝试在有电网的场地上爬行，身体不触碰电网。
6.游戏：侧身匍匐过障碍游戏。
（1）介绍实战场地以及遇到的“障碍”。
（2）幼儿侧身匍匐过障碍将手中的地垫合作铺设通往终点的“小路”
(3）游戏开始，教师发出口令，每组第一个幼儿侧身儿匍匐爬过电网走小路
至终点取物时下一个幼儿方可出发。
（4） 最先爬完的一组为胜，教师鼓励幼儿并进行小结。
7.奔跑游戏：我是小小消防员。
玩法：幼儿自选红、黄色雨衣穿上，红色一队的幼儿扮演“火苗”，黄色一
队的幼儿扮演“消防员”，大风来了，火苗被吹得到处乱跑，消防员需要用水枪
将火苗扑灭。更换角色，游戏继续进行。
规则：当“火苗”被消防员射中，火苗视作已被浇灭，淘汰游戏。
四、活动掠影
2021 学年大班“幼小衔接”活动实施进程表
开展月份 实施时间 活动名称 活动目标 阶段（月）目标
2021 年 10 月
（10．8～10．29）
10.18～10.22
语言：
绘本《情绪小
怪兽》
1.体会情绪的简单
分类和形成原因，辨认
几种基本情绪；
2.懂得调整自己不
良情绪的方法。
1.通过情感
体验与合理疏
导，尝试对自己
的不良情绪进行
合理的调节；
2.养成乐观
的情绪，了解拥
有良好情绪的重
要性。 10.25～10.29
语言：
绘本《我不害
怕》
能大胆表述害怕
上小学的原因，并尝试
如何调节上小学的情
绪。
2021 年 11 月
（11．2～11．30）
11.1～11.5 社会：
独一无二的我
1.了解自己的独特
之 处，知道每个人都
是独一无二的。
2.能在同伴面前大
胆介绍自己的特点。
1.通过活动
认 识 自 己 的 名
字、外貌、喜好、
特长扥方面，发
现自己的特别之
处，建立自信心。
2.通过与同
伴的交往、合作，
发 现 他 人 的 优
点，正确对待集
体 与 自 我 的 关
系。
3.通过日常
的游戏、运动等，
提升与同伴合作
的能力。
11.8～11.12
艺术：
特别的我
1.发现自己脸部的
独特之处，并用绘画的
方式进行表现。
2.体验夸张绘画的
乐趣。
11.15～11.19 艺术：
我的名字
1.了解自己名字的
由来，知道名字蕴含了
长辈的期望。
2.尝试根据名字的
字形或意义进行联想
和绘画。
11.22～11.26
健康：
两人三足
1.尝试两人三足
走，提高身体的协调性
与合作能力。
2.体验与同伴合作
游戏的乐趣。
2021 年 12 月
（12.1～12.31）
12.6～12.10
科学：
时间，你有多
长
1.体验一分钟的长
短，初步了解时间的长
短重要意义；
2.懂得参与各项活
动都要抓紧时间、珍惜
时间。
1.认识时钟，
学会看整点和半
点，培养幼儿珍
惜时间；
2.树立正确
的时间观念，学
会管理自己的时
间；
3.尝试用多
种形式制定自己
的时间计划表，
萌发幼儿做时间
的管理者。
12.13～12.17 科学：
守时攻略
1.理解守时的基本
意义，感知守时是一种
基本美德；
2.尝试多种方式制
定简单的守时攻略，用
语言表达含义。
12.20～12.24 社会：
管理时间——
时间计划表
1.根据自己的时间
合理安排自己的打算，
培养有序做事和珍惜
时间的意识；
2.尝试用图标或前
书写形式表达自己的
活动安排。
12.27～12.31
社会：
管理时间——
爸爸妈妈来支
招
1.尝试让爸爸妈妈
来支小妙招，知道在家
中也要学会时间管理；
2.萌发学做时间小
主人的积极愿望。
2022 年 3 月
（3.1～3.31）
3.1～3.4 科学：
去上学的路上
1.了解地图，尝试
探索去小学的路线。
2.体验寻找发现的
乐趣，向往上小学。
1.观察和发
现小学和幼儿园
的不同之处，了
解小学生的学习
和生活常规。
2.积极向往
小学生活，萌发
要做一名小学生
的自豪。
3.7～3.114 社会：
参观小学
1.参观小学，了解
小学生和生活的主要
内容。
2.知道小学和幼儿
园的不同，感受做小学
生的自豪。
3.1～3.18 艺术：
小学欢迎你
1.理解歌曲内容，
学唱歌曲，激发对小学
生生活的美好期待。
2.自主选择乐器并
尝试较合拍地随乐演
奏。
3.21～3.25 社会：
小学生的早晨
1.知道小学生要合
理安排时间，上学不迟
到。
2.初步具有按计划
做事的意识。
2022 年 4 月
（4.1～4.29）
4.11～4.15 语言：
小书包
1.听赏儿歌，理解
儿歌内容，激发对小学
生活的向往之情。
2.感受儿歌的韵
律感和节奏，能大胆尝
试创编儿歌。
了解各种文
具，爱护并学会
独立整理学习用
品，养成良好的
行为习惯。为即
将成为小学生感
到自豪。
4.18～4.22 艺术：
有趣的文具盒
1.感受乐曲各段不
同的风格，熟悉乐曲结
构。
2.理解乐曲所表现
的文具盒里的故事，尝
试创编铅笔、橡皮、尺
子三个角色的动作。
4.25～4.29 社会：
红领巾
1.加深对丰富多彩
的小学生活的向往，树
立我也要做优秀的小
学生，争取加入少先队
的愿望。
2.知道入小学后，
表现好的小朋友都会
加入少先队，少先队是
少年儿童的组织。
2022 年 5 月
（5.6～5.31）
5.9～5.13 语言：
前识字《给熊
爷爷的信》
1.通过对图案、符
号、简单文字的仔细观
察和前后联系，大胆猜
测信的内容。
2.能认真倾听他人
的表达，乐意补充自己
的观点。
1.通过感知、
涂写、涂画来模
拟应用符号、文
字的方式，学会
利用文字和图形
向 周 围 表 达 情
感，传递信息。
2.了解小学
的课程安排，能
调整适应小学的
学习和生活。
5.16～5.20
语言：
前书写《我长
大要做什么》
1.大胆地表述自己
的梦想，能流利地讲出
自己书写的内容。
2.创意书写表达自
己的梦想。
5.23～5.27 健康：
小学体育课
1. 尝 试 左 右 分 队
走、并队走，一对一对
整齐走。
2.能听信号迅速、
整齐地进行队列练习，
保持正确的行走姿势。
2022 年 6 月
（6.1～6.30）
6.6～6.10 艺术：
学校在等我
1.通过演唱歌曲，
感受到自己的成长变
化，体验成长的自豪感
和乐趣。
2.熟悉歌曲旋律，
把握三拍子歌曲的节
拍特点。
1.回忆幼儿
园的美好生活。
2.感知别人
为自己的付出，
学会感恩。以愉
快的心情迎接毕
业。
3. 学 会 感
恩，感恩幼儿园
6.13～6.17 社会： 的人、事、物。
课间十分钟
1.模拟小学生课
间十分钟的活动。
2.尝试合理安排
课间十分钟，知道课间
十分钟要为下节课做
好准备。
6.20～6.24 综合：
我的三年幼儿
园
1.能从外貌、心
理、能力的变化等多个
角度来讲述自己的“三
年成长记录”。
2.学习使用并列、
因果、条件复合句进行
讲述。
3.感受自己三年
来的成长变化，体验自
豪感。
6.27～6.30 综合：
毕业典礼
1.能向同伴、教师
和家长展示自己的才
艺，体验自己成长的快
乐。
2.享受毕业典礼
的欢乐气氛，表达临别
的依恋之情。
大班语言活动：绘本“我的情绪小怪兽”
一、活动目标
1.引导幼儿体会情绪的简单分类和形成原因，辨认几种基本情绪；
2.通过情感体验与合理疏导，让幼儿能够对自己的不良情绪进行合理的调
节；
3.培养幼儿乐观的情绪，使幼儿了解拥有良好情绪的重要性。
二、活动准备
表情卡片；视频片段《头脑特工队》；立体翻翻绘本《我的情绪小怪兽》；PPT
课件；不同颜色的心情卡片；水彩笔若干。
三、活动过程
（一）趣味导入
1.游戏：表情卡变变变。
出示印有多种表情的卡片，引导幼儿根据卡片进行趣味表情变。
幼儿尝试模仿，感受不同表情的趣味性。
2.出示趣味绘本，观察封面上的情绪小怪兽，让幼儿猜测这是什么。
师：小朋友们，你们见过怪兽吗？都见过什么样子的怪兽呢？
出示趣味立体绘本书《我的情绪小怪兽》，请幼儿观察封面：小朋友们看，
这是一只什么样的怪兽？它有什么特点，跟你们见过的怪兽有什么不一样？
介绍绘本名字，引出主题——什么是“情绪”？鼓励幼儿说出自己的想法。
（二）了解“情绪”的基本组成，感知不同情绪带来的不同感受
1.了解什么是“情绪”。
2.了解四种最基本的情绪是什么——人有四种基本的情绪：喜、怒、哀、惧。
3.共同欣赏立体绘本的内容，感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带来的感
受。
①阅读绘本 1-4 页，感受情绪小怪兽情绪的混乱。
引导：小怪兽怎么了？它为什么感觉很糟糕？这些颜色代表什么？
小结：情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪，
所有的情绪被分开，小怪兽也不再混乱了。
（三）感受不同情绪带来的不同感觉
1.引导幼儿表述不同情绪的不同感受。
师：你们喜欢这个故事吗？情绪小怪兽身体里的这几种情绪，都感受过吗？
引导：其实故事还没有结束哦！最后呀，还有一个粉色的情绪留下来了，它
是什么呢？
粉色——粉色代表温暖，代表爱，让人的心里暖洋洋的。
引导：老师告诉你们一个秘密，在我们每个小朋友的身体里呀，都藏着一只
一模一样的情绪小怪兽，你们能感觉到吗？
2.激发幼儿兴趣，引出下一个环节。
出示不同的情境图，让幼儿根据不同情绪来展示不同的卡片，并尝试帮助图
中的人物合理排解情绪。
①毛毛的玩具被小朋友抢走了，心情特别生气和难过。
②小诺自己一个人在家，有些害怕。
3.游戏：色彩知我心
引导：如果让你用一种颜色来代表开心，你会选择什么颜色？为什么？
幼儿动手绘制彩色心情小人，让幼儿用喜欢的颜色来代表自己的情绪。
(四)总结快乐的方法。
师：生活中不可能一直是开心的，如果遇到不开心的事情，我们怎么办呢，
会不会聪明的把不开心转变成开心状态呢？你知道哪些可用的方法？
小结：我们的生活丰富多彩，每种颜色让我们的生活变得更加有趣。让我们
带着美好的心情，去跟小伙伴们快乐玩耍吧！
四、活动掠影
大班语言活动：绘本“我不害怕”
一、活动目标
1.知道每个人都会有不一样的害怕，懂得害怕是人的一种正常反应。
2.能够积极尝试寻找解决害怕的办法，大胆讲述自己的想法。
二、活动准备
PPT 课件；“对付害怕”记录表。
三、活动过程
（一）引出害怕的经验回忆。
1.师：小朋友，今天张老师给你们带了一段很特别的音乐，你们以前肯定没
听过这么特别的音乐，你们准备好了么？
提问：刚才你为什么捂着耳朵（嘴巴张得那么大、瞪着眼睛、抱紧肩膀）？
教师小结：因为这段音乐让小朋友感到很害怕。害怕就像开心、难过、生气
一样，都是情绪的一种，害怕的时候我们会情不自禁地瞪大眼睛、抱紧肩膀、捂
着耳朵、张大嘴巴，今天我们就来聊一聊害怕。
小结：知道每个人都会有不一样的害怕，懂得害怕是人的一种正常反应。
2.提问：你害怕过吗？害怕什么？
教师小结：老师谢谢你们把心里害怕的东西告诉了我，在生活中我们会遇到
各种各样让我们害怕的事情，有的小朋友害怕动物，像小狗、老虎、狮子等等；
有的小朋友害怕自然灾害，像地震、洪水、打雷等等；还有的小朋友害怕一个人
呆着；还有的小朋友害怕各种各样的困难，我们生活中每个人都会遇到让自己害
怕的事情，害怕是很正常的。
（二）观看视频，知道大人们也有感到害怕的时候。
（1）提问：你觉得大人会害怕吗？
（2）观看视频。
（3）小结：原来大人也和我们小朋友一样，也会害怕。害怕是很正常的事
情。
4.分段欣赏故事《勇敢者的奖杯》，引导幼儿遇到害的时候要积极地寻找战
胜害怕的方法。
提问：
（1）故事里的兔子络络原来是只什么样的兔子？
（2）络络是怎么样得到勇敢者的奖杯的？
（3）络络最后把勇敢者的奖杯从森林里拿回来了么？
（4）它想了什么办法让自己在黑暗中不再害怕？
师：故事中的络络想了三个好办法让自己不再害怕，其实害怕的时候，有很
多好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小，下面就是你们开动脑筋想
好方法的时间了。
（三）幼儿绘画解决害怕的方法
（四）集体分享交流幼儿的方法
四、活动掠影
大班社会活动：独一无二的我
一、活动目标
1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无
二”的含义。
2.通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。
3.在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。
二、活动准备：
绘本《各种各样的人》；根据各环节内容制作的 PPT 课件、背景音乐；与幼
儿人数相当的记录纸、笔，展示板一块。
三、活动过程
（一）通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的
1.引出话题。
师：(出示 PPT 中的“人”字)你们认识这个字吗
师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。(出示 PPT 中展现人山人
海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗有哪些地方不一样
2．阅读理解绘本。
师：今天，老师带来了一本书(出示绘本封面)，书名就叫《各种各样的人》。
世界上有许多人，这些人长相都不一样，是“各种各样的人”，我们去书中找一
找他们都有哪些地方长得不一样。
3.讨论不同的人都有怎样的特点。
师：你们还见过什么样的人
人有许多不一样的地方，比如人的长相不一样：有的人眼睛大，有的人眼睛
小；有的人双眼皮，有的人单眼皮；人的身高、体重不一样，有的人高高的，有
的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性别不一样，分为男人和女人。
人的年龄也不一样，可分为大人、小孩和老人……
师：除了上面提到的这些方面之外，人还有哪些地方不一样每个人喜欢的东
西都是一样的吗每个人的本领都是一样的吗？
4.引导幼儿理解什么是“独一无二”。
师：刚才我们在看图书以及与同伴的交谈中知道了世界上有各种各样的人，
每一个人都有自己的特点，可能是长相不同，也可能是兴趣爱好和本领不同，所
以说每个人在这个世界上都是“独一无二”的(出示 PPT 中“独一无二”四个字)。
你们知道什么是“独一无二”吗
（二）通过观察、辨别了解自己的独一无二
1.感知每个人外在的独特性。
教师播放 PPT，组织小游戏：猜猜这是谁
看图片：班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴巴等)，侧影或背影
照片。猜猜这是谁你是根据他或她的什么特征猜出来的
听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。猜猜这是谁你是根据他或她
的什么特征猜出来的。
看视频：某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或背面影像。猜猜这
是谁你是根据他或她的什么特征猜出来的
师：刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人
不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说
出他(她)是谁。
2.感知每个人内在的独特性。
师：其实，每个人除了外在的长相、声音等不一样，还有许多内在的东西
不一样，我们虽然一时看不到，但通过相互了解就可以知道每个人的兴趣、爱好、
特长都不一样。
师：(继续利用 PPT 展示绘本画面并讲述)每一个人的兴趣爱好、特长本领也
是不一样的：有的人喜欢跳舞，有的人喜欢画画，有的人会唱歌……
师：你有什么兴趣爱好或本领呢
(教师请幼儿说一说，每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一
下，教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作对其表示鼓励。)
师：我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好，有的喜欢看动画片，有
的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢旅游，有的喜欢搭积木……也有不同的本
领，有的跳绳很棒，有的会游泳，有的会弹琴，有的会讲故事，有的会剪纸、折
纸……在老师眼里，你们每个人都是独一无二的。
（三）通过绘画和语言表达自己的独一无二
1.请幼儿画一画，把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来。
2.将幼儿的作品呈现于展示板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。
3.请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家。如：我是
一个有着一双小眼睛，但特别神气的小男孩；我是一个特别爱笑，笑起来有着一
对可爱小酒窝的小女孩……
总结：希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己，
这样一定会让更多的人认识你、喜欢你，会有更多的人愿意和你做明友。
四、活动掠影
大班美术活动：特别的我
一、活动目标
1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2.在活动中体验合作的快乐。
二、活动准备
音乐带、半开纸 7 张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、
范画、工作服、将幼儿分 7 组。
三、活动过程
（一）欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣
小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?
（二）游戏《木头人》
1.交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，
听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。
2.发标志。男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可
笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.游戏进行。
（三）教师示范。
1.小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋
友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
2.幼儿观察。
（四）讨论
1.请 7 位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作
2.幼儿分 7 组，合作完成人体姿态的描画。
3.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激
发幼儿创作的欲望。
4.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
（四）欣赏作品
请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常
有特点。
四、活动掠影
大班美术活动：我的名字
一、活动目标
1.了解自己的名字的寓意，并喜欢自己的名字。
2. 能根据自己名字的寓意，从名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出
有创意的名字。
3.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
二、活动准备
幼儿能准确的书写自己的名字、幼儿向家长了解过自己名字的含义；黑笔、
彩笔、绘画纸。
三、谈话导入
（一）师：小朋友们还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么
会给她取这个名字？
（二）引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。
师：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什么意
思？
（三）幼儿欣赏教师作品
1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。
师：今天我画了一幅画想请小朋友们欣赏一下，你在画里看到了什么？
师：画里藏着一个小秘密，你们能发现吗？
（是两个字，是老师的名字）
2.幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作
阶段做准备。
师：原来画里面藏我的名字，我把名字变成一幅漂亮的画了，这叫名字创意
画。
师：那我们可以一起先来想一想，笑笑的名字可以怎么创意呢？
笑是开心的意思，我们可以画笑脸、笑起来弯弯的眼睛……
（教师可多举几个例子，引导幼儿理解姓名中的字本身含义，在此基础上进
行创作。例如：林可以表现为两棵树，雨可以画出雨天的画面等）
（四）幼儿进行设计和创作
1.师：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧！
2.师：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让
别人一看还能认识你的名字，而且你的名字要能体现出爸爸妈妈对你们的爱哦。
3.幼儿进行创作名字创意画。
4.教师对幼儿进行适当的指导。
（五）幼儿作品展示、评价
1.将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。
师：你还认识这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧。
2.分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？
（六）活动延伸
幼儿可把作品带回家，和爸爸妈妈分享自己的名字创意画。
四、活动掠影
大班健康活动：两人三足
一、活动目标
1.学习两人三足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。
2.提升动作协调与配合能力。
二、活动准备
两人一根长布条。
三、活动过程
（一）准备运动
腿部放松操。
（二）提出活动内容
找个好朋友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走
一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走得快。
（三）幼儿自由尝试练习
（四）集中交流学习
1.请几对朋友来表演一下，一起说说该怎样走就能走得既快又稳?
2.有好方法及时请大家学一学，如:两人同时喊口令，保持同一节奏;被绑腿
走一步，另一条腿并一步的方法等。
（五）分小组比赛
激发幼儿再次练习两人三足走，可根据情况重复进行几次。
（六）敲打按摩腿部，做放松运动
四、活动掠影
大班科学活动：时间你有多长
一、活动目标
1.感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。
3.巩固对钟表的认识。
二、活动准备
1.幻灯片:完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。
2.幼儿操作材料:花生、碗、筷子;珠子、线;小组记录表、笔等。
3.定时器一个。
三、活动过程
1.想想说说，唤醒已有经验。
（1）通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题:
你在哪里看见过钟?
钟面上有什么?
钟有什么作用呢?
除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间?
（2）鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。
（3）教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。
2.数数听听，感知一秒钟有多长。
（1）提问:秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短?
（2）鼓励幼儿用声势自由地表达。
（3）播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。
（4）小结:一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。
3.比比做做，感知一分钟有多长。
（1）比较一分钟和一秒钟。
（2）交流:一分钟时间长?还是一秒钟时间长?一分钟里有多少个一秒钟?
（3）教师用幻灯演示秒针从数字 12 开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知
一分钟时间的长短。
4.提问:你觉得一分钟时间大概能做些什么事?
