明字是活的ꎬ“乃密布字印”说明板是活的ꎬ

“每一字皆有数印” 说明字印数目是活的ꎮ

以一个个活字为单位ꎬ按照书稿排字ꎬ发现

错误ꎬ可以随时改正ꎻ一个活字可以重复使

用ꎬ节省资源ꎻ排版方便ꎬ速度快ꎬ质量好ꎮ

(３)①打比方:“薄如钱唇”“字平如砥”ꎮ 形

象生动地说明了字印的形状ꎮ ②列数字:

“数十百千本”ꎮ 具体说明了活板印刷迅速

的优点ꎮ ③作比较:“若止印三二本??ꎻ若

印数十百千本??ꎮ”突出说明了活字印刷

术的显著优点ꎮ ④举例子:“如‘之’ ‘也’等

字ꎮ”具体说明了使用频率高的字有多个

字印ꎮ

５.Ｄ 【解析】不用木料制作字模的原因是“不

以木为之者ꎬ文理有疏密ꎬ沾水则高下不平ꎬ

兼与药相粘ꎬ不可取”ꎮ

专题二 课外文言文阅读

真题回放

(一)

１.(１)建造 (２)等到

２.逃民闻之/ 多来还者/ 命归其田庐如约/ 民得

安业

３.段直组织人自救ꎬ保护百姓田产ꎬ救助受难

百姓ꎬ埋葬死难之人ꎬ体现了他以民为本的思

想ꎬ他符合“良吏”的标准ꎮ

(二)

１.Ａ

２.夜筑垒/ 至晓而成/ 闻峻军严声/ 诸将咸惧其

来攻

３.(１) ①重视战略战术:曹刿阻止鲁庄公冒

进ꎻ陶侃分析敌情ꎬ“智计破之”ꎻ②准确把

握敌我双方的形势ꎬ做出正确判断:曹刿根

据三鼓和车辙、旗帜来判断敌情ꎻ陶侃通过

智计来攻破ꎬ而不是“决战”ꎻ③掌握战机ꎬ

果断行动:曹刿在齐人三鼓后即下令进攻ꎬ

在齐师辙乱旗靡后下令追击ꎻ陶侃在听了李

根的请求后立即下令筑垒ꎬ以及听了孔坦的

分析后立即派兵守白石ꎮ

(２)①李根提议修筑白石垒ꎬ建成了坚固的

防御工事ꎻ②孔坦准确判断敌方当下不会进

攻ꎬ稳定了军心ꎮ

(三)

１.Ｄ 【解析】及:到ꎬ至ꎮ

２.大王不奉行国命/ 恐今之荣位非大王所保/

独不见淮南之事乎

３.孔祯是一个秉公执法的人ꎬ从他杖杀李明身

边欺凌百姓的人中可以看出ꎻ他是一个不畏

强权、敢于进谏的人ꎬ从他多次劝谏高宗的

弟弟李明中可以看出ꎮ

(四)

１.Ｃ 【解析】Ａ 项ꎬ辞别/ 推辞ꎻＢ 项ꎬ动词ꎬ去、

往、到/ 结构助词ꎬ的ꎻＣ 项ꎬ均为“更加”ꎻＤ

项ꎬ跟从、跟随/ 自ꎮ

２.汝 大 才/ 当 晚 成/ 良 工 不 示 人 以 朴/ 且 从

所好ꎮ

３.因为马援志向坚定(或常常对宾客说“穷当

益坚”等)ꎻ赈施钱财(或分送财产给亲友故

旧)ꎮ

中考视野

(一)

１.Ａ 【解析】达官显贵

∙

:地位优越ꎻ洛阳纸贵

∙

:

价格高ꎻ物以稀为贵∙

:珍贵ꎻ春雨贵∙

如油:珍贵ꎮ

２.Ｂ

３.见其大而忘其小焉尔 先天下之忧而忧ꎬ后

天下之乐而乐

【参考译文】

材料一:颜回吃的是用筐装的饭ꎬ喝的是

用瓢装的水ꎬ住在简陋的小房中ꎬ别人忍受不

了这样的贫苦ꎬ颜回却不改变他向道的乐趣ꎮ

富贵是人们所喜爱的ꎬ颜回不喜爱不追求ꎬ安

贫乐道ꎬ他心里在想什么呢? 天地间值得追求

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

５１

的最为珍贵最值得爱的ꎬ是和富贵不一样的大

道ꎬ见到大道就忘记了小的富贵ꎮ 见到大道心

就平静ꎬ心静了就没有什么不满足的ꎬ没什么

不满足的那就能以平常心来对待富贵和贫贱ꎮ

材料二:当初ꎬ范文正公未崭露头角时ꎬ已

经想要承担天下重任ꎮ 他曾说:“大丈夫应当

在天下人忧愁之前先忧愁ꎬ在天下人快乐以后

才快乐ꎮ”那忧人之忧ꎬ而要避免他人的忧虑ꎬ

使人人都快乐ꎬ然后和他们一同快乐ꎮ

(二)

１.(１)珠

(２)示例:微风轻拂水面ꎬ波澜不兴ꎬ明月似有

情意ꎬ伴随船儿前行ꎮ 这两句诗营造了幽美恬

静的意境ꎬ表现了诗人闲适、愉悦的心情ꎮ

２.①

３.Ｃ 【解析】Ａ.夸奖/ 美好的ꎻＢ.具备/ 都ꎻＣ.同

为“离开”ꎻＤ.顺从/ 跟从ꎮ

４.(１)范仲淹奏请兼管延安军ꎬ挑选将领ꎬ训

练精兵ꎮ ( ２) 面对盗贼横行ꎬ晁仲约不战不

守ꎬ反而筹钱招待并厚赠他们ꎬ按法令应诛杀ꎮ

５.文学上ꎬ富有才华和审美情趣ꎻ军事上ꎬ富有

谋略:当元昊叛乱时ꎬ他选将练兵ꎬ采取一系列

措施ꎬ令叛军不战而退ꎮ 政治上ꎬ勇于担当ꎬ实

事求是:当元昊叛乱时ꎬ他主动请缨ꎻ当富弼提

议诛杀晁仲约时ꎬ他主张宽恕ꎬ活用法度ꎮ

【参考译文】

乙文:宝元初年ꎬ元昊叛变ꎬ当时延安刚刚

被围困ꎬ朝廷选择将领ꎬ大家都不愿意去ꎮ 范

仲淹请求带领延安的军队等待敌人到来ꎬ皇帝

赞许并且听从了他ꎮ 总共阅兵一万八千人ꎬ选

择六个将领带领他们ꎬ日夜训练ꎬ成为精兵ꎮ

敌人听说了ꎬ就开始警戒说:“不能打延安的

主意了ꎬ现在这范仲淹手中自有几万兵马ꎬ不

像大范老子好欺负ꎮ” “大范老子” 就是范雍ꎮ

范仲淹还在清涧旁建城ꎬ开拓田地ꎬ招揽少数

民族ꎬ并且让各个军队养精蓄锐ꎬ来和敌人相

对抗ꎮ

丙文:恰逢盗贼在淮南作乱ꎬ掌管高邮军

的晁仲约预料无法抵御ꎬ就昭示当地富有的

人ꎬ要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳ꎬ

并且都送给贼兵ꎮ 盗贼很高兴ꎬ就走了ꎮ 事情

传开以后ꎬ富弼在枢密院ꎬ提议处死晁仲约ꎬ以

示军法严正ꎮ 范公想原谅他ꎮ 富弼说:“盗贼

横行ꎬ守护的大臣不能抵抗ꎬ守不住ꎬ而使百姓

凑钱给他ꎬ按照法律是要杀的ꎮ” 范公说:“当

时实际情况是高邮兵力不足ꎬ根本没有办法抵

抗或者防守ꎬ而且事情有可宽恕ꎬ这种情况下

杀死知军不是立法的本意ꎮ”仁宗听从了范仲

淹的话ꎬ仲约因此免于一死ꎮ

考点梳理及对点训练

(一)

１.(１)多次 (２)等到

２.王勃六岁时便善于写文章ꎻ九岁时便能阅读

颜师古所注的«汉书»ꎬ并指出其中的错误ꎻ写

文章能一气呵成ꎮ

【参考译文】

王勃ꎬ字子安ꎬ是绛州龙门人ꎮ 六岁时便

善于写文章ꎬ九岁时得到颜师古所注的« 汉

书»来阅读ꎬ写了«指瑕»来指出其中的过失和

疏漏ꎮ 他年龄不到二十岁ꎬ就被授予朝散郎的

官职ꎬ多次到宫阙下进献颂文ꎮ 王勃写文章的

时候ꎬ刚开始并不精心构思ꎬ先磨几升墨汁ꎬ然

后尽兴饮酒ꎬ拉开被子蒙头大睡ꎬ等到醒来ꎬ拿

过笔来就写完全篇ꎬ不用改动一个字ꎬ当时的

人说王勃是打腹稿ꎮ

(二)

１.Ｃ 【解析】Ａ 项ꎬ美好的/ 美丽ꎻＢ 项ꎬ听说/

闻名ꎻＣ 项ꎬ拜访ꎻＤ 项ꎬ固守/ 顽固ꎮ

２.天锡见其风神清令/ 言话如流/ 陈说古今/ 无

不贯悉ꎮ

３.张天锡一开始认为京都人才很多ꎬ对此抱有

美好的幻想ꎮ 但司马氏言语粗鄙ꎬ容貌丑

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

５２

陋ꎬ并非传说中的人才ꎬ令张天锡十分失望ꎮ

而王弥风度高雅秀美ꎬ言谈敏捷ꎬ能说古道

今ꎬ又熟悉各方人士宗族和亲戚关系ꎬ称得

上是人才ꎬ令张天锡十分惊讶和佩服ꎮ

【参考译文】

张天锡世代称雄凉州ꎬ后来因为势力衰微

便投奔京都ꎬ他虽属远方异族ꎬ却也是边境上

的杰出人物ꎮ 他听说京都人才很多ꎬ钦佩、美

慕到了极点ꎮ 到京都ꎬ还停留在江边码头上

时ꎬ司马著作便去拜访他ꎮ 司马氏言语粗鄙ꎬ

容貌丑陋ꎬ既不中听ꎬ也不中看ꎮ 张天锡因此

很后悔来这一趟ꎬ认为凭着凉州那样的边远地

区自己还可以固守下去ꎮ 王弥才能出众ꎬ名声

很好ꎬ当时听说张天锡来ꎬ就去拜访他ꎮ 到那

里后ꎬ张天锡看见王弥风度文采高雅美好ꎬ言

谈敏捷ꎬ说古道今ꎬ无不通晓ꎮ 又熟悉各方人

士宗族和亲戚关系ꎬ说出来都有真凭实据ꎮ 张

天锡听了十分惊诧、叹服ꎮ

(三)

１.(１)驻扎 (２)等到ꎮ

２.不能进/ 诏至床前/ 问其所苦/ 仍敕州县医

疗之

３.唐太宗是一个关爱士兵、体恤部下的贤明君

主ꎮ 他亲到城门抚慰士兵ꎬ关心病重士兵ꎬ

为阵亡的士兵哀悼痛哭ꎬ甚至亲自为受伤将

军吮血止伤ꎮ

【参考译文】

贞观十九年ꎬ太宗亲征高丽ꎬ驻扎在定州ꎬ

只要有士兵到来ꎬ太宗都亲临州城北门楼抚慰

他们ꎮ 当时有一个随从的士兵病重ꎬ不能进

见ꎮ 太宗诏令把他抬到自己的床前ꎬ询问他的

病情ꎬ下令州县的医官给他好好治疗ꎮ 因此将

士们没有不心甘情愿跟随太宗出征的ꎮ 等到

大军回师驻扎柳城ꎬ又诏令收集前后阵亡将士

的骸骨ꎬ设太牢隆重祭奠ꎮ 太宗亲临祭祀ꎬ为

死者哀悼痛哭ꎬ全军将士无不落泪哭泣ꎮ 观看

祭祀的士兵回到家乡ꎬ把这件事情告诉阵亡者

的父母ꎬ他们的父母说:“我们的儿子战死ꎬ天

子为他哭丧致哀ꎬ死了也没有什么遗憾了ꎮ”

太宗亲征辽东ꎬ攻打白岩城ꎬ右卫大将军

李思摩被乱箭射中ꎬ太宗亲自替他吮血止伤ꎬ

将士们没有不因此而受感动和深受激励的ꎮ

(四)

１.(１)另ꎬ另外 (２)说

２.是以不恤衰老/ 单身自来/ 意在洁己奉公/ 岂

肯纵人坏事

３.他不带家人僮仆随行ꎬ只带着简单器具ꎬ没

有绫罗绸缎ꎬ每天只有一斤猪肉、两块豆腐

乳和一把青菜ꎬ可见王恕生活简朴、清正

廉洁ꎮ

【参考译文】

明代成化丁酉年间ꎬ王恕(谥号端毅) 来

做云南巡抚ꎬ没有带书僮仆伇ꎬ只带了一个锅

灶ꎬ一个装食物的竹箩ꎮ 穿的衣服没有绫罗绸

缎ꎬ每天的供给也只有一斤猪肉、两块豆腐乳

和一把青菜ꎬ其他酱醋等都由官府提供ꎬ没有

另外的东西提供ꎮ 他贴出告示说“想带着家

人僮仆随行ꎬ担心引起百姓抱怨ꎬ因此不顾及

自己年老体衰ꎬ独自一人前来ꎮ 本意是在于保

持自身廉洁ꎬ一心奉行公事ꎮ 怎能放纵别人坏

了自己的名声” 等等ꎮ 人们都抄录他的话并

且焚香礼拜他ꎮ

(五)

１.(１)于是 (２)听到ꎬ听见

２.( 我) 虽然不认识他ꎬ 但知道他是出色的

官员ꎮ

３.通过与范延贵的对话ꎬ张咏了解到张希颜善

于政事ꎬ是一位好官员ꎻ范延贵以政绩和才

能来评价张希颜是好官员ꎬ知人识人ꎬ所以

张咏认为范延贵也是一位好官员ꎮ 张咏爱

才惜才ꎬ为国举贤ꎬ因此将张希颜、范延贵

“同荐于朝”ꎮ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

５３

【参考译文】

有个叫范延贵的人做殿直ꎬ领兵路过金

陵ꎮ 张忠定是金陵太守ꎬ就问范延贵说:“天

使一路走来ꎬ您发现贤能的官员了吗?” 延贵

回答说:“昨天路过袁州萍乡ꎬ县里有个叫张

希颜的官员ꎬ我虽然不认识他ꎬ但我知道他是

出色的官员ꎮ”忠定说:“凭什么这么认为?”延

贵说:“自从进入萍乡县境内ꎬ驿路、桥、道都

修整得很完善ꎬ没有被撂荒的土地ꎬ田野里没

有消极怠工的农民ꎮ 等到进了城里ꎬ没发现有

赌博的场所ꎬ买卖货物的都安静平和ꎮ 夜晚住

在官邸之中ꎬ听到更鼓准确清晰ꎮ 从这些方面

来看ꎬ县丞治理有方是个好官ꎮ” 忠定大笑着

说:“希颜本来就是个好官ꎬ天使也是好官员

啊ꎮ”当天ꎬ张忠定就上表给朝廷ꎬ一同举荐张

希颜和范延贵ꎮ 张希颜后来做了发运使ꎬ范延

贵也做了阁门祗候ꎬ 他们都被称作贤能的

官员ꎮ

(六)

１.(１)不久 (２)摆放

２.客人给主人的建议是:把直的烟囱改成弯曲

的烟囱ꎬ把柴火搬到远离烟囱的地方ꎮ 道理

是:要防患于未然ꎬ及时采取措施ꎬ防止危险

发生ꎮ

【参考译文】

有一个造访主人的客人ꎬ看到主人的炉灶

的烟囱是直的ꎬ旁边还堆积着柴草ꎬ便对主人

说:“重新造一个弯曲的烟囱ꎬ将柴草远远地

迁移ꎮ 不然的话ꎬ会有发生火灾的忧患ꎮ” 主

人沉默不答应ꎮ 不久ꎬ家里果然失火ꎬ邻居们

一同来救火ꎬ幸好把火扑灭了ꎮ 于是ꎬ主人杀

牛摆酒ꎬ来感谢他的邻人ꎬ被火烧伤的人在上

位ꎬ其他的各自以功劳的大小依次坐ꎬ但是没

有请邀请说改“曲突”的那个人ꎮ 有人对主人

说:“当初如果听了那位客人的话ꎬ也不用破

费摆设酒席ꎬ始终也不会有火灾的忧患ꎮ 现在

评论功劳ꎬ邀请宾客ꎬ为什么建议‘曲突徙薪’

的人没有受到恩惠ꎬ而被烧伤的人却被奉为上

宾呢?”主人这才醒悟ꎬ去邀请那位客人ꎮ

(七)

１.Ａ 【解析】 “则危亡立至” 中的“则” 是副

词ꎬ相当于“就”ꎮ Ａ 项ꎬ副词ꎬ相当于“就”ꎻ

Ｂ 项ꎬ助词ꎬ无实际意义ꎻＣ 项ꎬ副词ꎬ用于加

强判断ꎬ相当于“就是”ꎻＤ 项ꎬ连词ꎬ表示转

折ꎬ相当于“反而”ꎮ

２.②ꎮ 因为太宗惟贤是举ꎬ认为不可任人唯

亲ꎬ反对给旧部封官加爵ꎮ

３.举例论证 对比论证

４.①唐太宗没有全部任用秦王府旧兵为官ꎬ而

是选用贤才ꎬ可见他选贤举能ꎬ不任人唯亲ꎮ

②他想要营造一个宫殿ꎬ材料已经齐备ꎬ最

终还是停止了这项工程ꎬ可见他居安思危ꎬ

严于律己ꎮ

【参考译文】

有人上书主张秦王府的旧兵ꎬ应全部任命

为武官ꎬ加入皇宫警卫部队ꎮ 太宗对他说:

“朕视天下为一家ꎬ只选用贤才ꎬ难道旧属士

兵之外就没有可以信用的人了吗? 你这个想

法ꎬ并不是让朕的恩德广被于天下ꎮ”

太宗对公卿说:“从前大禹凿山治水而百

姓没有怨谤之言ꎬ是因为与民利益攸关的缘

故ꎮ 秦始皇营造宫室而百姓怨声载道、图谋反

叛ꎬ是因为秦始皇损民以利己的缘故ꎮ 奇珍异

宝ꎬ本是每个人都想得到的ꎬ假如放纵自己不

止ꎬ那么国家就会立刻面临危亡ꎮ 朕想要营造

一个宫殿ꎬ材料已经齐备ꎬ有鉴于秦的灭亡ꎬ便

停止了这项工程ꎮ 亲王公卿以下ꎬ应当体会朕

的这个想法ꎮ”从此二十年间ꎬ风俗质朴淳厚ꎬ

穿着不用锦绣ꎬ官府与百姓都很富足ꎮ

(八)

１.(１)终于 (２)率领

２.①武艺高强ꎬ能将箭头射入石头之中ꎻ②勇

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

５４

敢ꎬ敢于射杀老虎ꎻ③廉洁ꎬ家中没有剩余的

财物ꎬ也不讨论关于家产的事情ꎻ④慷慨ꎬ将

得到的赏赐分发给手下ꎻ⑤体恤部下ꎬ在部

下士兵没有喝足吃饱的情况下ꎬ李广不喝

不吃ꎮ

【参考译文】

李广外出打猎ꎬ看见草丛中的一块大石

头ꎬ以为是老虎就一箭射去ꎬ射中石头箭头没

入其中ꎬ近看才发现是石头ꎮ 于是李广又重复

射石头ꎬ但是最终也没再有箭能够射进石头

里ꎮ 李广以前住过的郡里曾经有老虎ꎬ他曾经

亲自去射ꎮ 李广在右北平时也射过老虎ꎬ老虎

跳起来伤了他ꎬ李广最终也射杀了老虎ꎮ 李广

为官清廉ꎬ得到赏赐就分给他的部下ꎬ饮食总

与士兵在一起ꎮ 李广一生到死ꎬ做二千石俸禄

的官共四十多年ꎬ家中没有多余的财物ꎬ始终

也不谈及家产方面的事ꎮ 李广带兵时ꎬ有缺水

缺粮的情况ꎬ当有水时ꎬ如果不是每一个土兵

都喝过了ꎬ李广绝不喝ꎻ如果不是每一个士兵

都吃过了ꎬ李广绝不吃ꎮ

(九)

１.(１)推辞 (２)到 (３)重新 (４)跟从ꎮ

２.(１)你现在的(军事方面和政治方面的) 才

干和谋略ꎬ不再是原来的那个吴县(没有学

识的)的阿蒙了!

(２)书读得多了ꎬ其中的义理自然会显现ꎮ

３.相似处:没有时间读书ꎮ 解决方法:孙权:让

吕蒙粗略地阅读ꎬ了解历史ꎻ董遇:告诉他们

要利用空余时间读书ꎮ

【参考译文】

乙文:董遇ꎬ字季直ꎬ为人朴实敦厚ꎬ从小

喜欢学习ꎮ 附近的读书人请他讲学ꎬ他不肯

教ꎬ却对人家说:“读书百遍ꎬ其义自见ꎮ”请教

的人说:“(您说得有道理ꎬ) 只是苦于没有时

间ꎮ”董遇说:“应当利用‘三余’时间”ꎮ 有人

问“三余”的意思ꎮ 董遇说:“冬天没有多少农

活ꎬ这是一年里的空闲时间ꎻ夜间不便下地劳

动ꎬ这是一天里的空闲时间ꎻ雨天无法干活ꎬ也

是一种空闲时间ꎮ”

(十)

１.(１)顺流而下 (２)快 (３)出发 (４) 像

??的样子

２.(１)若不是在正午半夜的时候ꎬ连太阳和月

亮都看不见ꎮ (２)只要有人在旁边大喊ꎬ就

会有泉水从中流出ꎬ不停地喊就不停地流ꎮ

３.碎石堆高出水面二十余丈 水位又会高于

石头堆数十丈

４.甲文中画线句的意思是:在三峡的七百里

中ꎬ两岸山连着山ꎬ几乎没有半点空隙ꎮ 层

层叠叠的山岩峰峦ꎬ遮蔽了天空ꎬ挡住了日

光ꎮ 这里写出了山的绵延不绝、高大巍峨的

特点ꎮ 乙文中画线句的意思是:江水两旁山

崖对立ꎬ高得仿佛到达了云端ꎬ而表面的平

滑又像是用利刃切过ꎮ 这里写出了山高耸

入云、陡峭的特点ꎮ

【参考译文】

乙文:二十六日ꎬ我从大溪口出发ꎬ进了瞿

塘峡ꎮ 江水两旁山崖对立ꎬ高得仿佛到达了云

端ꎬ而表面的平滑又像是用利刃切过ꎮ 我仰头

望苍天ꎬ却发现原本宽广的苍穹在山崖的夹缝

里就像是一匹白练一般ꎮ 再向前走ꎬ水位已经

落下去了ꎬ看起来犹如油盎ꎮ 经过圣姥泉ꎬ发

现大石上有一个豁口ꎬ只要有人在旁边大喊ꎬ

就会有泉水从中流出ꎬ不停地喊就不停地流ꎮ

傍晚ꎬ到了瞿塘关ꎬ这里在唐朝时也叫夔州ꎬ与

白帝城是相连的ꎮ 关口的西门正对着石头堆ꎬ

是碎石累积的结果ꎬ其高出水面二十余丈ꎮ 当

地人说:“到夏秋季水面暴涨之时ꎬ水位又会

高于石头堆数十丈了ꎮ”

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

５５

考前突破

第一类:山川景物

(一)

１.(１)于是ꎬ就 (２)以??为乐

２.夫宣上恩德/ 以与民共乐/ 刺史之事也ꎮ

３.赞美皇上治理有方ꎬ百姓能在太平年代安享

丰年的快乐ꎬ表现了他忠君爱民、与民同乐

的思想感情ꎮ

【参考译文】

我来到这里ꎬ喜欢它地方僻静而公事清

简ꎬ又爱它的民风安恬闲适ꎮ 既已在山谷间找

到这样的甘泉ꎬ便每天同滁州的人士来游玩ꎬ

抬头望山ꎬ低首听泉ꎮ 春天采摘幽香的花草ꎬ

夏天在茂密的乔木下乘凉ꎬ刮风落霜结冰飞雪

之时ꎬ更鲜明地显露出它的清肃秀美ꎬ四时的

风光ꎬ无一不令人喜爱ꎮ 那时又庆幸遇到民众

也为年年谷物的丰收成熟而高兴ꎬ乐意与我同

游ꎮ 于是为他们推求这里的山川形胜ꎬ叙述这

里风俗的美好ꎬ使民众知道能够安享丰年的欢

乐ꎬ是因为有幸生于这太平无事的时代ꎮ

宣扬皇上的恩德ꎬ和民众共享欢乐ꎬ这是

刺史职责范围内的事ꎮ 于是就写下这篇文章

来为这座亭子命名ꎮ

(二)

１.Ｂ 【解析】 Ａ 项ꎬ消失/ 与世隔绝ꎻＢ 项ꎬ曾

经ꎻＣ 项ꎬ适宜/ 应当ꎻＤ 项ꎬ同“智”ꎬ智慧/ 知

道ꎬ了解ꎮ

２.月色甚美/ 游人尚稀/ 风亭月榭间/ 以红粉笙

歌一两队点缀

３.作者三次夜游虎丘ꎬ“今年春中” 这一次感

受最好ꎮ 因为秋夜游虎丘ꎬ全城的士绅学

子、妇孺歌姬把虎丘化为酒场ꎬ鱼龙混杂ꎬ实

在可恨ꎻ“初十日” 游虎丘偶尔有一两队歌

女吹笙点缀ꎬ并不使人厌恶ꎻ但还是不如山

林空寂之时ꎬ一人前往要合“我” 意ꎮ 最令

作者满意的是“今年春中” 游虎丘ꎬ也就这

一次见到了虎丘的本色ꎮ

【参考译文】

虎丘在中秋时游人极多ꎮ 全城的士绅学

子、妇孺歌姬皆会前往ꎬ歌声乐声谈笑之声充

斥于整个山林ꎬ如此彻夜不息ꎮ 于是乎ꎬ那壮

丽的自然丘壑竟化为酒场ꎬ鱼龙混杂ꎬ实在

可恨ꎮ

我在初十便到了郡中ꎬ当晚就游览了虎

丘ꎮ 月色非常曼妙ꎬ游人也还不多ꎬ风吹过亭

子月光洒落在树间ꎬ偶尔有一两队歌女吹笙点

缀ꎬ并不使人厌恶ꎮ 但还是不如山林空寂之

时ꎬ一人前往要合我意ꎮ

我曾经和弱生在秋夜坐在虎丘山顶的钓

月矶上ꎬ天色昏暗ꎬ无人来往ꎬ只有佛塔的风铃

之声与佛灯在静夜之中若隐若现ꎮ 又在今年

的春天ꎬ我曾和无际一起在这里拜访仲和ꎮ 半

夜之时ꎬ月亮出来了ꎬ不见人影ꎬ我们一起盘膝

坐在石台之上ꎬ既不饮酒ꎬ也不交谈ꎬ只静静地

对坐着ꎬ便觉得悠然之间心与周围清净之景同

在了ꎮ

我一生中造访虎丘两次ꎬ(也就这一次)

见到了虎丘的本色ꎮ 我的朋友徐声远作诗云:

“独有岁寒好ꎬ偏宜夜半游ꎮ”说得真对啊!

第二类:品格修养

(一)

１.(１)同“值”ꎬ价值ꎬ价钱 (２)告诫

２.汝为贵臣/ 家中左右尚不能制/ 商人安能蓄

之/ 是移祸于人也

３.陈谏议追回卖出的劣马ꎬ教育儿子ꎬ告诫仆

人要把马养到老死ꎬ可见他是个诚实无欺、

为他人着想、教子有方的人ꎮ

【参考译文】

宋人陈谏议家里有一匹劣马ꎬ性情暴躁ꎬ

不能驾驭ꎬ踢伤咬伤了很多人ꎮ一天ꎬ他走进

马棚ꎬ没看到这匹马ꎬ于是责问仆人:“那匹马

怎么不见了?”仆人说是陈尧咨把马卖给商人

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

５６

了ꎮ 陈尧咨是陈谏议的儿子ꎮ 陈谏议马上召

来儿子ꎬ说:“你是朝中重臣ꎬ家里没有一人能

制服这匹马ꎬ商人又怎么能养它呢? 你这是把

祸害转嫁给别人啊!”(陈尧咨)赶紧命人去追

商人牵回马ꎬ并把买马的钱退给商人ꎮ 他告诫

仆人把那匹马养到老死ꎮ (因此)当时的人们

称赞陈谏议有一种古代贤人之风ꎮ

(二)

１.Ａ 【解析】Ａ 项ꎬ国都ꎻＢ 项ꎬ动词ꎬ穿/ 名词ꎬ

衣服ꎻＣ 项ꎬ名词ꎬ祸患/ 动词ꎬ担心ꎻＤ 项ꎬ

很ꎬ非常/ 超过ꎮ

２.楚王不知臣之不肖/ 使臣受吏民之垢/ 人尽

来贺/ 子独后吊

３.孙叔敖当了令尹ꎬ别人都来祝贺ꎬ老人穿着

丧衣丧帽前来吊丧ꎬ孙叔敖一点也没有生

气ꎬ反而恭敬地接待他ꎬ向他请教ꎬ可见孙叔

敖是一位谦逊有礼、善于听从别人意见、并

能虚心接受的好官员ꎮ

【参考译文】

孙叔敖做了楚国的令尹ꎬ一国的官吏和百

姓都来祝贺ꎮ 有一个老人ꎬ穿着麻布制的丧

衣ꎬ戴着白色的丧帽ꎬ最后来吊丧ꎮ 孙叔敖整

理好衣帽出来接见了他ꎬ对老人说:“楚王不

了解我没有才能ꎬ让我担任令尹这样的高官ꎬ

人们都来祝贺ꎬ只有您来吊丧ꎬ莫不是有什么

话要指教吧?” 老人说: “是有话说ꎮ 当了大

官ꎬ对人骄傲ꎬ百姓就要离开他ꎻ职位高ꎬ又大

权独揽ꎬ国君就会厌恶他ꎻ俸禄优厚ꎬ却不满

足ꎬ祸患就可能加到他身上ꎮ” 孙叔敖向老人

拜了两拜ꎬ说:“我诚恳地接受您的指教ꎬ还想

听听您其余的意见ꎮ” 老人说:“地位越高ꎬ态

度越谦虚ꎻ官职越大ꎬ处事越小心谨慎ꎻ俸禄已

很丰厚ꎬ就不应索取分外财物ꎮ 您严格地遵守

这三条ꎬ就能够把楚国治理好!” 孙叔敖回答

说:“您说得对ꎬ我会牢记在心的ꎮ”

第三类:治国之道

(一)

１.Ｃ 【解析】 “众皆谢ꎬ乃释之” 的“谢” 应为

“道歉”之意ꎮ

２.Ｃ

３.张全义招募流民ꎬ劝课农桑ꎬ奖勤罚懒ꎬ倡导

互助ꎬ勤于引导ꎬ表现了他对农业的重视ꎮ

【参考译文】

唐朝张全义任河南尹ꎬ当时经过黄巢作

乱ꎬ居民不到一百户ꎬ城野四郊看不到有耕田

的人ꎮ 全义招抚流民安置ꎬ劝他们从事农耕ꎮ

几年以后ꎬ都城中大街小巷ꎬ逐渐恢复旧日的

规模ꎻ遍地是生长茂盛的桑麻ꎬ田野中看不到

有不耕的荒地ꎮ 全义为人明察事理ꎬ别人不能

欺瞒ꎬ但他的治理方法ꎬ却宽缓和平ꎬ政令简

约ꎮ 全义每次外出ꎬ看到有的田地的庄稼生长

得好ꎬ便下马和随从人员等共同观看ꎬ召见田

地主人用酒饭进行慰劳ꎮ 有的人家ꎬ田地荒芜

草多ꎬ全义便将此家人召集到一起ꎬ用杖责打ꎮ

假如被打人申诉说ꎬ“田荒ꎬ是因缺乏人力牛

力”ꎬ便召集他的邻人加以责问说:“如他确是

缺乏人力牛力ꎬ你们为何不帮助他?” 直到众

人都承认错误ꎬ才放他们离开ꎮ 从此邻里之间

有无相通ꎬ彼此互相帮助ꎬ所以家家有存粮ꎬ即

便遇到灾荒的凶年ꎬ也不会挨饿ꎬ(河南府)从

此变成富足的地方ꎮ

(二)

１.(１)穿 (２)多少 (３)考虑ꎬ想到

２.古称以一人治天下/ 不以天下奉一人/ 苟以

自奉养为意/ 使天下之人何仰哉

３.①重视民生ꎬ以天下为重ꎮ ②力戒奢侈ꎬ节

俭为本ꎮ ③克己律己ꎬ以身垂范ꎮ ④正家

风ꎬ严家教ꎮ ⑤珍爱生灵ꎬ防止滥杀ꎮ

【参考译文】

七月秋日ꎬ公主曾经穿着贴了绣花、铺了

翠鸟羽毛的短袄入宫ꎬ太祖对她说:“你应当

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

５７

把这件短袄给我ꎬ从今以后不要用这样的装

饰ꎮ”公主笑着说:“这能用得了多少翠羽呢?”

太祖说: “不是这样的ꎮ 王室家穿这样的服

饰ꎬ宫廷和乡亲们必定会互相效仿ꎬ这样京城

翠羽的价格就会提高ꎬ贫民百姓是追逐利益

的ꎬ经过反复的贩卖交易ꎬ(这样)伤害生灵的

事情就会逐渐扩大ꎬ实在是从你这里开头的ꎮ

你生长于富贵之家ꎬ应当想到珍惜福分ꎬ怎么

可以成为这种坏事的开端呢?”公主感到惭愧

并道歉ꎮ (还有一次) 公主因在皇后近旁陪

坐ꎬ跟皇后同时说:“皇上您做天子很长时间

了ꎬ难道不可以用黄金装饰小轿ꎬ乘坐了进出

吗?”太祖笑着说:“我凭天下的财富ꎬ(就是)

宫殿都用金银来装饰ꎬ也有力量可以办到ꎮ 但

是我只是为全天下守护财富罢了! 怎么可以

胡乱使用呢? 古人说做皇帝要自己亲力亲为

地治理天下ꎬ而不是仅仅被天下人所奉养ꎮ 如

果把奉养自己作为愿望ꎬ让全天下人如何敬仰

呢? (你们)不要再说这样的话了ꎮ”

第四类:读书学习

(一)

１.Ｃ 【解析】Ａ 项ꎬ几个/ 多次ꎻＢ 项ꎬ白白地/

只ꎻＣ 项ꎬ表示被动ꎬ被ꎻＤ.书写/ 书籍ꎮ

２.元符间/ 自乡县不远万里省苏公于儋耳/ 公

留之一月ꎮ

３.苏东坡把写作过程中ꎬ主旨对材料的统摄作

用比作百姓用钱买日常用品ꎬ运用了比喻的

说理方法将“作文之法”讲得浅显易懂ꎮ

【参考译文】

江阴葛延之ꎬ在哲宗元符年间ꎬ从乡下不

远万里来到儋耳(今海南儋县) 拜谒苏东坡ꎮ

苏东坡留葛延之在这里住了一个月ꎮ 葛延之

请教苏东坡写文章有什么好方法ꎬ苏东坡耐心

引导说:“儋州是一个几百户人家的小城ꎬ这

里百姓日常所需要的各种用品ꎬ都可以从集市

上得到ꎬ然而不是平白无故就能得到的ꎬ必须

用一样东西去换取ꎬ然后才能为自己所有ꎮ 那

么ꎬ这一样东西是什么呢? 就是钱ꎮ 写文章也

是同样的道理ꎮ 天下的事都分散在经书、子书

(诸子百家、笔记小说)及史书之中ꎬ不能白白

地使用ꎬ也必须先得到一个东西ꎬ然后才能把

它们拿过来ꎬ为自己所使用ꎮ 这里所说的这个

东西就是意ꎮ 得不到钱就不能买到自己需要

的物品ꎬ没有意也就不能用天下事写成文章ꎬ

这就是写文章的关键ꎮ” 葛延之听了ꎬ当即拜

谢ꎬ并把这个秘诀写在自己束在腰间的大带

子上ꎮ

(二)

１.Ｃ 【解析】故意、特意ꎮ

２.盖学贵善思/ 君但志之而不思之/ 终必无所

成/ 何以谓之善学也

３.①“学而不思则罔”ꎬ学习贵在善于思考ꎬ一

定要将学习和思考结合起来ꎮ ②规劝朋友

的过错ꎬ要有李生的勇气、责任与担当ꎬ要有

耐心ꎬ尽心尽责地帮助朋友进步ꎮ ④知错能

改ꎬ善莫大焉ꎮ 像王生一样ꎬ能对自己的言

行进行反思、改正ꎮ ⑤学习中有不明白的地

方ꎬ除了向老师家长请教外ꎬ还要勇于向同

辈甚至比自己地位低的人请教ꎬ并不以此

为耻ꎮ

【参考译文】

王生好学ꎬ但没有方法ꎮ 他的朋友李生问

他说:“有人说你不善于学习ꎬ是真的吗?” 王

生(对此感到)不高兴ꎬ说:“凡是老师所讲的ꎬ

我都能记住它ꎬ这不也是善于学习吗?” 李生

劝他说:“孔子说过‘只学习但是不思考ꎬ就会

感到迷惑而一无所得’ꎬ学习重在善于思考ꎬ

你只是记住老师讲的知识ꎬ但不去思考ꎬ最终

一定不会有什么成就ꎬ凭什么说你善于学习

呢?”王生更恼火ꎬ不对李生的话做任何应答ꎬ

转身就走了ꎮ 过了五天ꎬ李生特地找到王生ꎬ

告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

５８

自己低的人请教当成耻辱ꎬ学习别人好的地

方ꎬ希望听到真理啊! 我的话还没说完ꎬ你就

变了脸色离开ꎮ 几乎要人于千里之外ꎬ难道是

善于学习的人所应该具有的(态度)吗? 学习

最忌讳的事ꎬ没有超过满足于自己所学的知识

的ꎬ你为什么不改正呢? 如果不改正ꎬ等年纪

大了ꎬ贻误了岁月ꎬ即使想改过自勉ꎬ恐怕也来

不及了!”王生这才醒悟过来ꎬ道歉说:“我真

不聪明ꎬ现在才知道你说得对ꎮ 请允许我把你

的话当作座右铭ꎬ用作醒目的警戒ꎮ”

第五类:讽喻劝谏

(一)

１.(１)喜欢 (２)穿

２.人主当进贤良/ 退不肖/ 纳谏诤/ 明赏罚

３.①敢于进谏ꎬ他大胆指出穆宗用心不正ꎬ文

宗轻重不分ꎻ②善于进谏ꎬ他巧妙地借助用

笔劝谏穆宗用心纯正ꎬ借穿衣来劝谏文宗要

分轻重ꎬ亲贤远佞ꎬ严明赏罚ꎮ

【参考译文】

柳公权字诚悬ꎮ 他从小就喜欢学习ꎬ十二

岁就能作辞作赋ꎮ 元和初年中进士ꎬ唐穆宗即

位ꎬ柳公权进京回奏政事ꎬ穆宗召见ꎬ对他说:

“我在佛寺中看到你的笔迹ꎬ很早就想见见

你ꎮ”当天就升任他为右拾遗ꎮ 唐穆宗荒淫ꎬ

行政乖僻ꎬ他曾向柳公权问怎样用笔才能尽善

尽美ꎬ柳公权回答说:“用笔的方法ꎬ全在于用

心ꎬ心正则笔法自然尽善尽美ꎮ” 皇帝面带愧

色ꎬ知道他这是借用笔法来进行劝诫ꎮ 柳公权

历事穆宗、敬宗、文宗三朝ꎮ 文宗思念他ꎬ又召

他为侍书ꎬ不久又充任翰林书诏学士ꎮ 文宗在

便殿召见六位学士ꎬ文宗说起汉文帝的节俭ꎬ

便举起自己的衣袖说:“这件衣服已经洗过三

次了ꎮ”学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德ꎬ

只有柳公权闭口不说话ꎮ 文宗留下他ꎬ问他为

什么不说话ꎬ柳公权回答说:“君主应该注意

起用贤良的人才ꎬ黜退那些不正派的佞臣ꎬ听

取忠言劝戒ꎬ分明赏罚ꎮ 至于穿洗过的衣服ꎬ

那只不过是小节ꎬ无足轻重ꎮ” 当时周墀也在

场ꎬ听了他的言论ꎬ吓得浑身发抖ꎬ但柳公权却

理直气壮ꎮ

(二)

１.Ｃ 【解析】记住ꎮ

２.天禧初/ 真宗诏置谏官六员/ 责其职事

３.①担心时间长了刻在木版上的谏官的名字

会磨灭掉ꎻ②认为谏官责任重大ꎬ为官必须

忠于职守ꎬ 把名字刻在石头上便于后人

监督ꎮ

【参考译文】

在古代没有专门来规劝君王的官职ꎬ从官

居高位的公卿大夫到市井百姓从事手工业和

从商的人ꎬ都可以规劝君王ꎮ (等到) 汉朝兴

盛开始ꎬ才有了谏官的称号ꎮ

将天下所有的政事ꎬ四海之内的百姓ꎬ国

家社稷的得与失ꎬ优势和弊病ꎬ都聚集于谏官

身上ꎬ让他正确地将一切说出来ꎬ(谏官)的责

任相当重啊! 要当好一个谏官ꎬ(应当) 注意

重要的方面ꎬ舍弃细微的地方ꎻ把情况紧急的

事放在前面ꎬ把不要紧的事放在后面ꎻ只为国

家作贡献而不要将自己放在国家前面ꎮ 那些

在名声方面急切的人ꎬ一定会在利益方面贪

图ꎬ(如果这样成为一个谏官的话) 那其中的

差距又相差多远呢?

天禧初年的时候ꎬ真宗下诏设立谏官六

名ꎬ来监督皇帝的行为ꎮ 庆历中的时候ꎬ钱君

开始将谏官的名字书写在专门的文书上ꎬ我恐

怕日子长了名字会磨灭掉ꎮ (于是)在嘉祐八

年时ꎬ将谏官的名字刻在石头上ꎮ (这样) 以

后的人就可以逐个对着名字议论道:“这个人

是忠臣ꎬ这个人是奸臣ꎬ这个人正直ꎬ这个人偏

邪ꎮ”哎ꎬ真是令人警戒啊!

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

５９

专题三 课内外文言文对比阅读

(一)儿童聪慧

１.(１)顾:回头看 (２)更加 (３)尝:曾经

２.(１)过了中午还没有到ꎬ就是不讲信用ꎮ

(２)周公没有学孔子ꎬ孔子也没有学周公ꎮ

３.老父在太丘/ 强者绥之以德/ 弱者抚之以仁/

恣其所安

４.Ｃ

５.让我印象最深刻的是元方的镇定从容、机智

聪明ꎮ 从他身上ꎬ我学会了遇事多思考ꎬ说

话要讲究技巧ꎮ 面对友人对父亲的指责ꎬ他

指出友人的“无信”和“无礼”ꎮ 面对袁公的

刁难ꎬ他借周公和孔子没有相互效法的例

子ꎬ暗示袁公和自己的父亲之间并不存在谁

效法谁的问题ꎬ既尊重了袁公ꎬ又维护了父

亲的尊严ꎬ顾全了双方的面子ꎮ

【参考译文】

陈元方候袁公:陈元方十一岁时ꎬ去拜会

袁绍ꎮ 袁公问:“你贤良的父亲在太丘做官ꎬ

远近的人都称赞他ꎬ 他到底做了些什么事

情?”元方说:“我父亲在太丘ꎬ对强者用德行

去安抚ꎬ对弱者用仁慈去安抚ꎬ让人们心安理

得地做事ꎬ久而久之ꎬ大家就对他老人家更加

敬重了ꎮ”袁公说:“我曾经也当过邺县县令ꎬ

正是做这样的事情ꎮ 不知是你的父亲学我ꎬ还

是我学你的父亲?” 元方说:“周公、孔子生在

不同时代ꎬ虽然时间相隔遥远ꎬ但他们的行为

却是那么一致ꎮ 周公没有学孔子ꎬ孔子也没有

学周公ꎮ”

(二)治国之道

１.(１)身份低微ꎬ见识浅陋 (２)奔走效劳

(３)完成ꎬ造就 (４)本来

２.(１)在乱世间苟且保全性命ꎬ不求在诸侯中

显身扬名ꎮ

(２)哪里是我在欺骗(大王) 啊! (或:怎么

能是我在欺骗大王呢!)

３.王赐员死/ 而嚭用事/ 明年/ 越入吴ꎮ

４.亲小人ꎬ远贤臣ꎬ此后汉所以倾颓也ꎮ 夫差

不愿意听真话ꎬ疏远忠臣伍子胥ꎬ甚至命他

自杀ꎬ让小人太宰伯嚭掌管朝政ꎬ最终导致

了吴国的灭亡ꎮ

【参考译文】

越国的人心还没有平服ꎬ吴王夫差因此忧

心忡忡ꎮ一天ꎬ他在姑苏山楼台东建造了一座

楼台ꎬ以使参与朝政的大臣听取百姓疾苦ꎬ查

看各地的军事情况ꎮ 到了夏历十一月ꎬ夫差派

伍子胥去视察工程ꎬ还没建到三、四层台阶ꎬ伍

子胥就奏报说:“大王的臣民挨饿了ꎬ大王的

兵士疲惫了ꎬ大王的国家危险了ꎮ” 夫差听了

很不高兴ꎬ就让太宰伯嚭替换伍子胥ꎮ 九层都

筑完了ꎬ太宰伯嚭并没有奏报实情ꎬ而且声称:

“四方的国家都畏惧大王ꎬ百姓歌颂大王ꎬ伍

子胥欺骗大王ꎮ”伍子胥说:“他只是想自己极

力往上爬ꎬ本来就没有时间为大王明察秋毫ꎬ

也不为百姓打算ꎬ哪里是我在欺骗大王啊!”

吴王命伍子胥自尽ꎬ而使太宰伯嚭掌管朝政ꎮ

第二年ꎬ越国的军队就攻入了吴国ꎮ

(三)治学之道

１.Ａ 【解析】Ａ 项ꎬ两次ꎻＢ 项ꎬ??的样子/ 这

样ꎻＣ 项ꎬ表示顺承/ 表示转折ꎻＤ 项ꎬ依仗/

背着ꎮ

２.每阅一事/ 必寻绎数终/ 掩卷茫然/ 辄复不省

３.(１)因为心中有值得快乐的事ꎬ不觉得吃的

穿的不如人ꎮ

(２)成年后善忘ꎬ也许可以用这个来弥补

救吧ꎮ

４.Ｄ 【解析】有误ꎬ“故虽有勤苦之劳ꎬ而常废

于善忘”中的“善忘”是记忆力不好了ꎬ而不

是忘记了自己的目标ꎮ

５.相同点:都觉得勤奋很重要ꎮ 不同点:宋濂

一直勤奋好学ꎬ不畏艰难ꎬ不注重吃穿ꎬ享受

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

６０

读书带来的愉悦ꎮ 秦观在少时记忆力突出

而不勤奋ꎬ年长后记忆减退ꎬ用勤奋来弥补ꎮ

【参考译文】

乙文:我年轻时读书ꎬ看一遍就能背诵ꎮ

默写它ꎬ也不会有多大的错误ꎮ 可是依仗这样

的本事就放任自流ꎬ喜欢和巧言善辩、喝酒的

人交往ꎬ一个月ꎬ没有几天在看书ꎮ 所以ꎬ即使

有很强的记忆力ꎬ也常常荒废在不勤奋上ꎮ

近几年来ꎬ非常勤奋ꎬ后悔以前的所作所

为ꎻ然而聪明已经耗尽ꎬ大概不如以前的十分

之一二ꎮ 每看一件事ꎬ心中反复推敲几遍ꎬ合

上书还是感到茫然不知ꎬ就又不知道了ꎮ 所以

即使有勤奋刻苦的辛劳ꎬ却常常荒废在善忘ꎮ

最近读«齐史»ꎬ看到孙搴说:“我精骑三

千ꎬ足敌君羸卒数万ꎮ” 心中赞同喜欢这个说

法ꎬ于是摘取了“经”“传” “子” “史”中在写文

章时可以用到的语句ꎬ编为几卷ꎮ 取名为«精

骑序»ꎮ 啊! 年轻时不勤奋ꎬ无可奈何啊ꎮ 成

年后善忘ꎬ也许可以用这个来补救吧ꎮ

(四)真将军

１.(１)被:同“披”ꎬ穿着 (２) 约:规定 (３)

或:有的

２.号令明/ 赏罚信/ 与众共甘苦寒暑/ 故下争致

死力

３.(１)穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼ꎬ请允许

我用军礼拜见ꎮ

(２)张巡只要见一次问过姓名ꎬ以后没有不

认识的ꎮ

４.周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿ꎻ张巡

身先士卒、坦诚待人ꎬ与士卒同甘共苦ꎬ临敌

应变、出奇无穷、赏罚分明ꎮ

【参考译文】

乙文:张巡起先守睢阳时ꎬ士兵将近几万

人ꎬ城里居住的人家ꎬ也将近几万ꎬ张巡只要见

一次问过姓名ꎬ以后没有不认识的ꎮ 前前后后

历经大小四百多次战役ꎬ杀伤贼兵十二万人ꎮ

每当作战的时候ꎬ有的兵将想要后退逃散ꎬ张

巡站在阵地上ꎬ对将士们说:“只要我还在阵

前ꎬ你们就应该跟我一起与敌人决一死战ꎮ”

将士们没有敢不回来的ꎬ拼死杀敌ꎬ最终打败

敌军ꎮ 张巡待人坦诚ꎬ推心置腹ꎬ从不怀疑别

人ꎬ对部众有所隐瞒ꎻ在和敌人作战的过程中ꎬ

奇迹百出ꎻ号令分明ꎬ赏罚公开ꎬ令人信服ꎬ体

恤将士ꎬ和他们同甘共苦ꎬ所以ꎬ将士们都甘心

为他拼死效力ꎮ

(五)修身正己

１.Ｃ 【解析】法:名词作状语ꎬ依照法律ꎮ

２.Ｂ 【解析】 Ａ 项ꎬ主谓之间ꎬ取消句子的独

立性/ 代词ꎻＢ 项ꎬ两个“而”都表示转折ꎬ却ꎻ

Ｃ 项ꎬ由于/ 来ꎻＤ.于是ꎬ就/ 竟然ꎮ

３.(１)对于莲花的喜爱ꎬ像我一样的还有什么

人呢?

(２)王逵是个残酷凶悍的官吏ꎬ大家没人敢

和他争ꎮ

４.周敦颐喜爱莲花、鄙弃牡丹ꎬ可以看出他是

一个不慕名利、洁身自好的人ꎻ周敦颐办案

老练、敢于和酷吏王逵争辩ꎬ又可看出他精

明能干、刚正不阿ꎮ

【参考译文】

乙文:周敦颐字茂叔ꎬ道州营道人ꎮ 由于

舅舅龙图阁学士郑向的推荐ꎬ做了分宁县的主

簿ꎮ 有一件案子拖了好久不能判决ꎬ周敦颐到

任后ꎬ只审讯一次就立即弄清楚了ꎮ 县里的人

吃惊地说:“老狱吏也比不上啊!”部使者推荐

他ꎬ调任他到南安担任军司理曹参军ꎮ 有个囚

犯根据法律不应当判处死刑ꎬ王逵想重判他ꎮ

王逵是个残酷凶悍的官吏ꎬ大家没人敢和他

争ꎬ敦颐一个人和他争辩ꎬ王逵不听ꎬ敦颐就扔

下笏板回了家ꎬ打算辞官而去ꎬ说:“像这样还

能做官吗ꎬ用杀人的做法来取悦上级ꎬ我不

做ꎮ”王逵明白过来了ꎬ这个囚犯才免于一死ꎮ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

６１

(六)山川之美

１.(１)考虑ꎬ想到 (２)只是 (３)等到 (４)

离开

２.Ｂ 【解析】 Ａ 项ꎬ名词ꎬ??的人/ 助词ꎬ用

在时间词后面ꎬ可不译ꎻ Ｂ 项ꎬ介词ꎬ在ꎻ Ｃ

项ꎬ介词ꎬ用/ 连词ꎬ因为ꎻＤ 项ꎬ表修饰ꎬ不

译/ 表转折ꎬ却ꎮ

３.入灵石坞/ 得支径上风篁岭/ 憩于龙井亭/ 酌

泉据石而饮之

４.(１)庭院中的月光宛如积水那样清澈透明ꎬ

水藻、水草纵横交错ꎬ原来是庭院.里的竹子

和松柏的影子ꎮ

(２)这天晚上ꎬ天空晴朗ꎬ树林间月光很明

亮ꎬ(甚至连)头发都能数清ꎮ

５.«记承天寺夜游»表达的感情是微妙而复杂

的ꎬ贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、

漫步的悠闲都包含其中ꎮ (文章表达了苏轼

壮志难酬的苦闷ꎬ同时表现了旷达乐观的人

生态度ꎮ)«龙井题名记»表达了作者对此地

美景的喜爱之情ꎬ抒写内心的欢愉ꎮ

【参考译文】

龙井题名记:元丰二年ꎬ中秋节第二天ꎬ我

从吴兴去杭州ꎬ(然后) 再向东赶回会稽ꎮ 龙

井(这个地方) 有位辨才大师ꎬ用书信的方式

邀请我到(龙井) 山中去ꎮ 等到出了城ꎬ太阳

已经西沉ꎬ(我)取水道航行到普宁ꎬ碰到了道

人参寥ꎬ问(他)龙井是否有可供遣使、雇佣的

竹轿ꎬ(参寥) 说:“(你) 来的不是时候ꎬ ( 轿

子)已经离开了ꎮ”

这天晚上ꎬ天空晴朗ꎬ树林间月光很明亮ꎬ

(甚至连)头发都能数清ꎮ 于是(我)便放弃坐

船ꎬ跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走ꎮ 过了雷

峰塔ꎬ渡过南屏一带ꎬ在惠因涧洗脚ꎬ进入灵石

坞ꎬ发现一条小路(就沿着它)爬到了风篁岭ꎬ

在龙井亭休息ꎬ舀起泉水ꎬ(背)靠着山石便喝

了起来ꎮ 从普宁到龙井亭总共经过了十五座

佛寺ꎬ都十分寂静ꎬ听不到人的声音ꎬ路边的房

屋ꎬ灯火若隐若现ꎬ草木茂盛ꎬ水流得很急ꎬ发

出悲怆的声响ꎬ这大概不是人间有的地方ꎮ

(我们继续) 前行ꎬ二更天的时候ꎬ才到寿圣

院ꎬ在朝音堂拜见辨才大师ꎬ第二天便回去了ꎮ

(七)大丈夫品格

１.(１)同“汝”ꎬ你 (２) 使??惑乱 (３) 使

??投降 (４)已经

２.(１)他们一发怒ꎬ诸侯就都害怕ꎬ他们安静

下来ꎬ天下就太平无事ꎮ

(２)睡卧起身都拿着ꎬ以致系在节上的牦牛

尾毛全部脱尽ꎮ

３.天雨雪/ 武卧啮雪/ 与旃毛并咽之/ 数日不死

４.我认为苏武是大丈夫ꎮ 乙文中的苏武不

因匈奴的胁迫而投降ꎬ牧羊、睡觉时都拿着

“汉节”ꎬ这符合甲文中“富贵不能淫ꎬ贫贱

不能移ꎬ威武不能屈”的大丈夫标准ꎮ

【参考译文】

乙文:卫律知道苏武终究不能被胁迫ꎬ

(于是) 报告了单于ꎮ 单于更加希望使他投

降ꎬ就把苏武囚禁起来ꎬ关在地窖里ꎬ跟外界隔

绝ꎬ不供给饮食ꎮ 天下雪ꎬ苏武躺着吃雪ꎬ把雪

和毡毛一起吞下肚去ꎬ数日不死ꎮ 匈奴认为

(他)很神奇ꎮ 于是把苏武流放到北海边没有

人的地方ꎬ让(他)放牧公羊ꎬ等到公羊生了小

羊才能归汉ꎮ 分开他的随从官吏常惠等人ꎬ分

别投放到另外的地方ꎮ

苏武迁移到北海后ꎬ(匈奴) 供给的粮食

不到ꎬ(他)就掘取野鼠、收藏草实来吃ꎮ 拄着

汉朝的旄节牧羊ꎬ睡卧起身都拿着ꎬ以致系在

节上的牦牛尾毛全部脱尽ꎮ

(八)善于纳谏

１.(１)偏爱 (２)间或ꎬ偶然ꎬ有时候 (３)任

职 (４)封赐

２.吾使人视阿/ 田野不辟/ 人民贫馁

３.(１)能在公共场所批评议论我的过失ꎬ传到

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

６２

我耳朵里的ꎬ可得下等奖赏ꎮ

(２)这是你用丰厚的礼品买通我的左右近

臣来替你说好话

４.①齐王虚心纳谏ꎬ广开言路ꎮ 他接受了邹忌

的进谏ꎬ设立上、中、下三等奖赏ꎬ鼓励官吏

百姓给自己提意见ꎻ②齐王求真务实ꎬ奖罚

分明ꎮ 他没有偏听官员的话ꎬ而是派人实地

考察ꎬ再根据政绩判定赏罚ꎮ

【参考译文】

乙文:齐威王召见即墨大夫ꎬ对他说:“自

从你到即墨任职ꎬ每天都有指责你的话传来ꎮ

然而我派人去即墨考察ꎬ田土开辟整治ꎬ百姓

丰足ꎬ官府无事ꎬ东方因而十分安定ꎮ 这是你

不巴结我的左右近臣谋求朝廷援助的缘故ꎮ”

便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄ꎮ 齐威王

又召见阿地大夫ꎬ对他说:“自从你到阿地镇

守ꎬ每天都有称赞你的好话传来ꎮ 但我派人前

去考察阿地ꎬ只见田地荒芜ꎬ百姓贫困饥饿ꎮ

当初赵国攻打鄄地ꎬ你不救ꎻ卫国夺取薛陵ꎬ你

不知道ꎮ 这是你用丰厚的礼品买通我的左右

近臣以求替你说好话!” 当天ꎬ齐威王下令烹

死阿地大夫及替他说好话的左右近臣ꎮ 于是

臣僚们毛骨耸然ꎬ不敢再弄虚作假ꎬ都尽力做

实事ꎬ齐国因此大治ꎬ成为天下最强盛的国家ꎮ

(九)家国情怀

１.(１)放晴 (２)有时 (３)详尽ꎬ完备

(４)每天

２.(１)沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇ꎬ美丽

的鱼儿游来游去ꎮ

(２)百姓没有流亡ꎬ(这) 都是范文公正的

恩惠ꎮ

３.文正乃自条叙/ 所以宴游及兴造/ 皆欲以发

有余之财/ 以惠贫者

４.先天下之忧而忧ꎬ后天下之乐而乐 鼓励百

姓出游(如答“纵民竞渡”或“鼓励百姓赛龙

舟”也可) 让佛寺大兴土木(修建工程)

【参考译文】

乙文:皇佑二年ꎬ吴中发生大饥荒ꎬ饿死者

的尸体遍布于道路ꎮ 这时范仲淹主管浙西ꎬ调

发国家仓库粮食ꎬ募集民间所存的钱物来赈济

灾民ꎬ救荒之术很是完备ꎮ 吴中百姓喜欢比赛

舟船ꎬ爱作佛事ꎬ范仲淹就鼓励民间多举办赛

事ꎬ太守每日出游宴饮于西湖上ꎮ 自春天到夏

天ꎬ城中居民大规模出游ꎬ尽情玩赏ꎮ 又召集

各寺院主持僧人ꎬ告谕他们说:“灾荒年间民

工工价最低廉ꎬ可以趁此时机大力兴建土木工

程ꎮ”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛ꎮ

官府也翻修仓库和官吏住舍ꎬ每天雇役一千

多人ꎮ

监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政ꎬ嬉戏

游乐而无节制ꎬ以及官府、私家兴建房舍ꎬ伤耗

民间财力ꎮ 范仲淹于是自己草拟奏章ꎬ申述因

为饮宴和兴造房舍的缘由ꎬ是要调发有余的钱

财ꎬ来救济贫民ꎮ 那些从事贸易、饮食行业的

人ꎬ工匠、民夫ꎬ仰仗官府、私家养活的ꎬ每天大

概可达几万人ꎮ 救济灾荒的措施ꎬ没有比这一

做法更好的了ꎮ 这一年两浙路灾区唯有杭州

平安无事ꎬ百姓没有流亡的ꎬ这都是范文正公

的恩惠ꎮ

(十)理想生活

１.( １) 以??为亲 ( ２) 兴起 ( ３) 惩罚

(４)同悦ꎬ愉快ꎮ

２.令既具/ 未布/ 恐民之不信/ 乃立三丈之木于

国都市南门

３.取信于民(表明不欺骗百姓) 讲信

４.不同意ꎮ 示例一:因为太子当继承人不符合

“天下为公ꎬ选贤与能”的特征ꎮ

示例二:太子老师代罚不符合“修睦” (成员

间建立良好关系)的特征ꎮ

【参考译文】

乙文:新法准备就绪后ꎬ还没公布ꎬ他恐怕

百姓不相信ꎬ就在国都后边市场的南门竖起一

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

６３

根三丈长的木头ꎬ招募百姓中能把木头搬到北

门的人ꎬ赏给十金ꎮ 百姓觉得这件事很奇怪ꎬ

没人敢动ꎮ 又宣布“能把木头搬到北门的人

赏五十金”ꎮ 有一个人把它搬走了ꎬ当下就给

了他五十金ꎬ借此表明令出必行ꎬ绝不欺骗ꎮ

事后就颁布了新法ꎮ

正当这时ꎬ太子触犯了新法ꎮ 卫鞅说:

“新法不能顺利推行ꎬ是因为上层人触犯它ꎮ”

将依新法处罚太子ꎮ 太子ꎬ是国君的继承人ꎬ

又不能施以刑罚ꎬ于是就处罚了监督他行为的

老师公子虔ꎬ以墨刑处罚了给他传授知识的老

师公孙贾ꎮ 第二天ꎬ秦国人就都遵照新法执行

了ꎮ 新法推行了十年ꎬ秦国百姓都非常高兴ꎬ

路上没有人拾别人丢的东西据为己有ꎬ山林里

也没了盗贼ꎬ家家富裕充足ꎮ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

第三部分 现代文阅读

专题一 说明性文本阅读

真题回放

(一)

１.研制北斗系统的原因 北斗系统独特的服

务功能 北斗系统目前的应用情况

２.Ｂ 【解析】本题考查对文章的理解分析能

力ꎮ Ｂ 项有误ꎬ选项中“北斗三号卫星导航

系统的新一代原子钟的精度得到显著提升”

有误ꎬ原文的意思是北斗三号系统通过配置

新一代原子钟ꎬ提升了卫星性能ꎬ定位精度

显著提升ꎮ 故选 Ｂꎮ

３.示例:①北斗系统兼容其他导航系统ꎻ②拥

有更高的精准度ꎻ③更有效的搜救服务ꎻ④

独特的短报文功能ꎮ

(二)

１.Ａ 【解析】本题考查对文章内容的理解分

析ꎮ 根据第③段中的“微塑料ꎬ指粒径小于

５ 毫米的塑料个体”ꎬ第④段中的“这是由于

其与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸

范围”ꎬ第⑤段中的“它的性质更加稳定ꎬ能

搭载附着在表面的微生物随洋流旅行” 可

知ꎬ微塑料是指粒径小于 ５ 毫米的塑料个

体ꎬ体积与海洋食物链底端的生物相当ꎬ能

随着洋流流动ꎮ 故选 Ａꎮ

２.Ｃ 【解析】本题考查筛选信息ꎮ Ｃ 项有误ꎬ

根据第⑤段中的“在海洋环境中的微塑料就

像一艘乘风破浪的小船ꎬ相对于漂浮的藻类

和其它生物残骸等自然基质ꎬ它的性质更加

稳定ꎬ能搭载附着在表面的微生物随洋流旅

行ꎬ其中包含的部分有害微藻和水产致病

菌ꎬ可能对海洋生态系统产生影响”可知ꎬ本

项表述有误ꎮ 故选 Ｃꎮ

３.第一种:海鸟胃中的微型塑料使其具有饱腹

感ꎬ导致营养不良甚至因无法摄食而死ꎮ 第

二种:微塑料的毒性、吸附的毒物ꎬ导致海鸟

死亡ꎮ 第三种:海鸟食用了含有微塑料的海

洋生物而死ꎮ

中考视野

(一)

１.Ａ.身份不同“冠”不同 Ｂ.不同场全戴不同

的“冠”

２.Ｂ 【解析】本题考查文章内容的理解分析ꎮ

Ｂ 项有误ꎬ结合第②段中的“先加布冠(用黑

麻布做的冠)??次加皮弁(用白鹿皮做的

冠)??最后加爵弁(赤黑色的平顶冠)”ꎬ

可知ꎬ“加冠时先戴赤黑色的平顶冠??最

后戴用黑麻布做的冠”表述有误ꎮ 故选 Ｂꎮ

３.使用了举例子的说明方法ꎬ以子路停下战斗

“结缨” 最终被杀的故事为例ꎬ充实具体地

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

６４

说明了古代贵族非常看重标志着他们身份

的“冠”ꎬ使文章更有说服力ꎮ

４.示例:“ 冠” 是古代男子身份的象征ꎻ加了

“冠”ꎬ男子要摒弃儿时的玩性ꎬ社会和家庭

会按成人的标准要求他ꎻ男子本身ꎬ也会因

为加了“冠”对自己要求更高ꎮ

(二)

１.酒水浪费 校园浪费

２.“仅” “就”表限制ꎬ强调仅仅是我国城市餐

饮业的餐桌食物浪费量已经很大了ꎬ说明还

有其他方面的浪费ꎮ 去掉与原文不符合ꎬ

“仅”“就”体现了说明文语言的准确性ꎮ

３.运用举例子、列数字ꎬ具体准确地说明了校

园浪费很大ꎬ使文章更有说服力ꎮ

４.示例:正方:浪费一点粮食情有可原ꎮ 反方:

粮食一点都不能浪费ꎮ

考点梳理及对点训练

考点 １ 文意概括与理解

(一)

１.Ｂ 【解析】本题考查对文章内容的理解分

析ꎮ Ｂ 项有误ꎬ与第③段中的“春秋战国时

期的亭ꎬ是设在边防要地的小堡垒ꎬ称为亭

障、亭燧ꎬ为‘伺候望敌之所’ꎮ 后来ꎬ秦汉

中央集权政府把它扩大到各地ꎬ成了维持地

方治安的基层行政单位”不相符ꎮ 故选 Ｂꎮ

２.Ｃ 【解析】本题考查对文章内容的理解分

析ꎮ Ｃ 项有误ꎬ第④段举兰亭的例子ꎬ说明

亭子性质随着社会的变革由实用性转向观

赏性ꎮ 故选 Ｃꎮ

３.①不仅在形式上极尽变化ꎬ集中了中国古典

建筑最富有民族特色的屋顶精华ꎬ也从艺术

形象中体现出不同的性格和风貌ꎻ②重视亭

的造型、建亭的位置选择以及周围环境的配

置ꎬ注意亭与其它建筑之间的关系ꎬ追求意

境的创造ꎻ③把主观情感融汇在客观的筑亭

造景之中ꎮ

考点 ２ 说明对象和特征

１.滥用抗生素的现状(或社会各行各业均有滥

用抗生素行为) 合理使用抗生素

２.Ｄ 【解析】本题考查对文章内容的理解分

析ꎮ Ａ 项有误ꎬ原文中的表述是“细菌耐药

的进化速度可能已经远远超过了新型抗生

素的研发周期”ꎬ选项将句中的“可能” 删

去ꎬ表述过于绝对ꎻＢ 项有误ꎬ原文中的表述

的是“天然耐药一般只针对一种或两种相似

的抗生素”ꎬ选项表述删了“相似的”ꎬ意思

发生了变化ꎻＣ 项有误ꎬ原文中的表述是“号

称能抵抗大部分抗生素的超级细菌就是通

过这种方式进化而来的ꎮ 然而获得性耐药

并不稳定ꎬ细菌也有可能因丢失耐药基因片

段而失去耐药性”ꎬ可知选项表述有误ꎻＤ 项

正确ꎮ 故选 Ｄꎮ

３.合理使用抗生素可以把病原体杀灭ꎬ治疗疾

病ꎮ 滥用抗生素使疾病对抗素敏感性发生

变化ꎬ治疗难以奏效ꎮ

考点 ３ 说明方法及其作用

１.滑冰时ꎬ运动员冰刀周围的冰因压强增大、

熔点下降而形成一层薄薄的水 冰的表面

原本非常平滑ꎬ并且当冰面温度在－２２ ℃ 以

上时ꎬ其表面始终会有一层薄薄的永远不会

凝固的水

２.列数字ꎮ 通过具体的数字分析ꎬ说明了“运

动员冰刀对冰面的压强会大大增加ꎬ迫使冰

刀下面的冰的熔点下降”的说法不够科学ꎮ

３.Ｂ 【解析】本题考查理解分析文章内容ꎮ Ｂ

项有误ꎬ开篇写溜冰运动员的精彩表现ꎬ激

发读者思考“运动员们为何能够在冰面上如

此自如”ꎬ引出说明对象:快速溜冰的奥秘ꎮ

故选 Ｂꎮ

考点 ４ 说明文语言的特点

１.Ｃ 【解析】本题考查对文章内容的理解ꎮ Ａ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

６５

项有误ꎬ第②段原文为“抗原检测就是检测

Ｎ 蛋白ꎬ是否检测到 Ｎ 蛋白ꎬ就可以间接反

映是否感染了新冠病毒”ꎬ因此本项“抗原

检测是否检测到 Ｎ 蛋白ꎬ可以直接反映是否

感染了新冠病毒”说法有误ꎻＢ 项有误ꎬ第③

段原文为“抗原检测的敏感性比核酸检测的

敏感性要低”ꎬ本项“核酸检测的敏感性要

比抗原检测的敏感性低”恰好颠倒ꎬ因此是

错误的ꎻＤ 项有误ꎬ结合第②段中的“一旦抗

原检测为阳性ꎬ再用核酸检测进一步确认即

可”和第④段中的“新冠病毒抗原检测作为

检测的补充手段尤有必要”可知ꎬ抗原检测

不能确诊新冠病毒ꎮ 因此本项说法是错误

的ꎮ 故选 Ｃꎮ

２.不能ꎮ“可能”表估计ꎬ删去后变为“我国新

冠病毒流行率只有百万分之一“ꎬ说法过于

绝对ꎬ不符合文意ꎮ“可能”一词体现了说

明文语言的准确性ꎮ

３.有利于提高“早发现” 能力ꎻ可以降低核酸

采样检测人员的工作强度ꎮ

考点 ５ 用文本知识解决问题(材料链接题)

１.Ｂ 【解析】本题考查对文章内容的理解分

析ꎮ Ｂ 项有误ꎬ“这说明我国吸烟者素质高

于其他国家烟民素质”表述有误ꎬ作者并无

此意ꎬ故选 Ｂꎮ

２.①吸烟对人体健康造成的危害ꎻ②吸烟者随

意丢弃烟蒂导致火灾的情况很多ꎻ③烟蒂材

料会造成环境污染ꎻ ④ 吸烟对青少年危

害大ꎮ

３.示例一:我选图(一)ꎮ 因为这幅图将健康

的肺与被吸烟损害的肺进行对比ꎬ黑色的肺

指被吸烟严重损害ꎬ树叶的繁盛与凋落象征

着生命的状态ꎮ 鲜明的对比ꎬ使人深刻感受

到吸烟对人危害之大ꎬ所以我选择图(一)ꎮ

示例二:我选图(二)ꎮ 因为这幅图将吸烟

者与正对的手枪联系在一起ꎬ寓意吸烟等于

自杀ꎬ手枪给人以震撼心灵的效果ꎮ 图片的

黑色背景也给人沉重感ꎮ 手枪、黑色背景造

成震撼人心的强烈效果ꎬ能有效警醒人们远

离烟草ꎬ所以我选择图(二)ꎮ

考前突破

类型一 生活科普

(一)

１.Ｃ 【解析】本题考查对文章内容的理解ꎮ Ｃ

项有误ꎬ原文是“事实上ꎬ很早之前ꎬ有着丰

富饲养经验的奶农就已经知道草料会影响

牛奶的风味ꎬ只不过没有科学的研究对这一

经验进行解释”ꎬ所以“已通过科学研究知

道草料会影响牛奶的风味” 表述有误ꎮ 故

选 Ｃꎮ

２.２ 茴香脑

３.示例:奶奶ꎬ这个宣传不可信ꎮ 如果牛吃的

真是草莓ꎬ价格就不可能降低ꎬ因为草莓比

草贵多了ꎻ草莓香味也不可能浓郁ꎬ因为不

论牛吃多少草莓ꎬ产出来的奶也不一定有草

莓味ꎮ

(二)

１.Ｃ 【解析】 本题考查文章内容分析ꎮ Ｃ 项

有误ꎬ根据“由于对洞穴生活的适应ꎬ出现了

眼睛退化、身体无色素等适应特征ꎮ 除此之

外ꎬ科学家也发现从半洞穴种类到完全洞穴

种类ꎬ鱼刺有减少的趋势” 可知ꎬ“ 眼睛退

化、身体无色素等适应特征”是洞穴生活鱼

类的特性ꎻ“鱼刺有减少的趋势” 是从半洞

穴种类到完全洞穴种类鱼类的特性ꎮ 所以

Ｃ 项表述不正确ꎮ 故选 Ｃꎮ

２.了解鱼类的进化以及生态适应的原因ꎻ找到

跟鱼刺的形成有关的基因ꎬ并利用到育种

上来ꎮ

３.示例:奶奶ꎬ过去的鲤鱼ꎬ养殖的少ꎬ需要自

己捕食ꎬ还要靠鱼刺发挥作用ꎮ 现在鲤鱼大

多是人工养殖的ꎬ食物来源充足ꎬ不需要太

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

６６

多运动ꎬ鱼刺就减少了呗!

类型二 科技热点

(一)

１.蓝色能源的概念 蓝色能源的特点 常见

的蓝色能源类型

２.Ｄ 【解析】本题考查对文章内容的理解分

析ꎮ Ｄ 项有误ꎬ第②段和第③④⑤段之间是

总分关系ꎬ后三段要和第②段最后一句相照

应ꎬ所以不能互换顺序ꎮ 故选 Ｄꎮ

３.可以开发温差能ꎮ 根据上文介绍的知识ꎬ太

阳辐射绝大部分被表层海水吸收掉ꎬ深层海

水几乎接收不到ꎮ 在冷热水温差达到 ２０℃

以上时ꎬ就可利用海洋表层水温与较低层海

水温之间的温差把热能转化为电能ꎮ 而南

海平均水深约 １２１２ 米ꎬ年平均气温在 ２５ ~

２８℃ ꎬ表层海水与较低层水温差多在 ２０℃以

上ꎬ因此可以在南海开发温差能ꎮ

(二)

１.石墨烯的定义 石墨烯的非凡性能 展望

了石墨烯极佳的研发前景

２.Ａ 【解析】本题考查对选文和链接材料的

理解分析ꎮ Ａ 项有误ꎬ结合原文“现在仍有

制备上的困难和成本限制等问题“可知ꎬ选

项表述不准确ꎬ故选 Ａꎮ

３.示例:小姨ꎬ您每天的工作感染病毒的概率

很高ꎬ用石墨烯口罩比普通口罩更安全ꎮ 因

为这种口罩利用了石墨烯的超强的致密性

能和吸附性能ꎬ比普通口罩更耐用并且更能

挡住新冠病毒的传播ꎮ

类型三 传统文化

(一)

１.Ａ 【解析】本题考查对文章内容的理解与

分析ꎮ 通过阅读与分析选文ꎬＢ、Ｃ、Ｄ 三项的

内容与选文第②段的内容相吻合ꎬ而 Ａ 项中

“它是我国最早的石刻文字” 与第②段中

“是我国现存的最早的石刻文字” 不相符

合ꎬ去掉了修饰词“现存的”ꎮ 故选 Ａꎮ

２.Ａ 【解析】 本题考查概括段落的内容ꎮ 结

合第③段中“唐代”“五代” “宋” “元代” “解

放后”等表示时间的词语可知ꎬ第③段主要

的内容是:石鼓文自唐代出土以后坎坷的流

传过程ꎮ 故选 Ａꎮ

３.历代学者对于石鼓文的时代的考证体现了

求真求实、敢于质疑、不断创新的科学精神ꎮ

(二)

１.故宫猫的来历(种类) 故宫猫受欢迎的程

度(原因) 故宫猫的用处和管理情况

２.Ｂ 【解析】本题考查文章对内容的理解分

析ꎮ Ｂ 项有误ꎬ文中并未明确指出故宫猫大

多是帝王宠物猫的后代ꎮ 故选 Ｂꎮ

３.推荐理由:①故宫猫拥有众多的粉丝ꎬ贡献

了巨大的网络流量ꎻ②故宫猫的真实生活呈

现在大众面前ꎬ可以让外界看到更多故宫的

生态ꎬ使故宫更有温度ꎻ③故宫猫有颜值ꎬ有

特色ꎬ是故宫最亮眼的名片ꎬ能吸引众多游

客ꎻ④故宫猫是故宫的一个重要象征ꎬ重新

点亮了历史悠久的宫殿ꎬ让它焕发出新的生

机和活力ꎮ

文创产品:我设计一款手机壳ꎬ命名为故宫

喵星人手机壳ꎮ (故宫喵家族亲子绘本ꎻ故

宫猫笔记本??)

专题二 非连续性文本阅读

真题回放

(一)

１.Ｄ 【解析】Ｄ 项有误ꎬ“却导致阅读速度比

听书慢”于文无据ꎬ文章说的是“当然ꎬ这也

会降低我们的阅读速度”ꎬ并没有把两者进

行比较ꎮ 故选 Ｄꎮ

２.从材料看ꎬ“优秀传统文化传播 (红色精神

传承)”是有声阅读的热点话题ꎬ有浓厚的

阅读氛围和较高的阅读量ꎻ２０２１ 年它的热

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

６７

度比 ２０２０ 年有明显增长ꎻ在各类热点话题

中ꎬ它的热度增长幅度较大ꎮ 可见有声阅读

为弘扬中华优秀传统文化发挥了积极作用ꎮ

３.答案一:赞成ꎮ

①听读已成为全民阅读的新模式ꎬ且«西游

记»已上线ꎮ

②阅读空间更加灵活多样ꎬ有利于利用碎片

化时间ꎮ

③高质量的有声阅读ꎬ生动鲜活ꎬ有助于理

解小说内容ꎮ

答案二:不赞成ꎮ

①听书容易走神ꎬ容易受噪声干扰ꎬ会影响

阅读效果ꎮ

②听书受朗读者水平和语音合成技术制约ꎬ

会影响内容理解的连贯性ꎮ

⑧听书会损失对部分内容的理解ꎬ不如看书

印象深刻ꎮ

答案三:不赞成只采用听书的方式ꎮ

示例:建议看书和听书相结合ꎬ因为看书和

听书各有优势ꎮ 在需要保持阅读理解的连

贯性、加深对内容的理解时ꎬ可以采用看书ꎻ

看书感觉枯燥时换成听书ꎬ听书可以使阅读

变得生动鲜活ꎬ还能利用碎片化时间ꎬ提高

效率ꎮ

(二)

１.Ｂ 【解析】这是一道选择题ꎬ在理解材料内

容的基础上ꎬ从材料中找出与各选项相对应

的句子ꎬ进行仔细地分析比对ꎬ即可作出选

择ꎮ Ｂ 项有误ꎬ根据材料三中的“以三星堆

博物馆的青铜神树为例ꎬ因体型庞大ꎬ技术

人员将几十块残件分段扫描再拼接ꎬ单扫描

就用时一个多月ꎬ数据处理就用了半年”可

知ꎬ“采集数据、建立三维模型、还原文物的

历史容貌并不复杂ꎬ如青铜神树的修复”说

法有误ꎮ 故选 Ｂꎮ

２.①由实物形式展览变成“云端” 观展ꎬ突破

空间限制ꎬ使博物馆无处不在ꎻ②能更生动、

全面、深入地表达文物的文化内涵ꎻ③文物

全方位立体式呈现ꎬ科技与文化结合ꎬ使展

览寓教于乐ꎬ更具吸引力ꎮ

３.①先用 ３Ｄ 扫描仪对这些瓷器进行数据采

集ꎬ对于完整的瓷器ꎬ利用采集的数据在 ３Ｄ

打印出的模型上制作好硅胶保护套ꎬ给瓷器

穿上后再提取ꎻ②对破碎的瓷器ꎬ用高光谱

数据采集与分析的技术来识别其物质的构

成ꎬ加上之前扫描收集到的三维数据ꎬ对结

构进行三维重建ꎬ进行虚拟修复ꎬ再进行实

物修复ꎬ恢复原貌ꎮ

中考视野

(一)

１.Ａ 【解析】Ａ 项有误ꎬ结合原文“中国人更

相信书写下来的文本ꎬ并以文本的形式传播

自己的文明” 可知ꎬ“只用书写下来的文本

来传播自己的文明”理解有误ꎮ 故选 Ａꎮ

２.Ｄ 【解析】Ａ.不相符ꎬ应该是“古籍保护工

作”ꎮ Ｂ.不相符ꎬ没有对“古籍普查”提出建

议ꎮ Ｃ.不相符ꎬ原文是“建议将古籍保护设

立为一级学科”ꎬ并非“只有将古籍保护设

立为一级学科ꎬ才能在古籍保护领域取得更

多的成果”ꎮ Ｄ.相符ꎮ 故选 Ｄꎮ

３.Ｃ 【解析】 Ｃ 项有误ꎬ结合原文内容可知ꎬ

设立国家珍贵古籍重点修复项目ꎬ目的是加

强文物古籍保护利用ꎮ 故选 Ｃꎮ

４.保护好古籍ꎬ能够弘扬和传承中华优秀传统

文化、增强民族文化自信ꎮ

(二)

１.Ｃ 【解析】本题考查对材料内容的筛选比

对ꎮ Ｃ 项有误ꎬ从材料三中的“暂不追求速

度”可以看出:Ｃ 项表述有误ꎮ 故选 Ｃꎮ

２.此次“天问一号”着陆巡视器搭载的火星车

名为“祝融”ꎬ请问我国在为航天器命名上

有何深层的意义?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

６８

３.以第一人称的口吻ꎬ运用了拟人和对比ꎬ将

“玉兔号”拟人化ꎬ生动形象地写出了“玉兔

号”体型相对于苏联和美国的月球探测器苗

条的优势ꎬ语言诙谐幽默ꎮ

４.①要重视弘扬传统文化ꎬ与神话故事相契

合ꎬ为科学技术增添了神秘浪漫色彩ꎮ ②能

够体现对遥远星空和未知宇宙的无限憧憬ꎮ

③要能体现大国航天的胸怀及航天人追求

真理的科学精神ꎮ

(三)

１.示例:心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲

剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力ꎮ

２.示例:我的赞美诗

３.示例:小美说她成长中有很多坎ꎬ难以重拾

信心ꎬ说明我们在面对逆境或困境时ꎬ抗压

能力弱ꎮ 这些其实就是我们日常会面临的

一些心理问题ꎮ 如果想要修复我们的这些

心理问题ꎬ就需要心理复原力ꎬ培养乐观感ꎬ

在逆境中有意识地调动各种保护性资源ꎬ实

现心理功能的弹性提升ꎬ从容地度过成长中

的每一道“坎”ꎮ 比如ꎬ我们可以通过“写给

自己的小诗” “亲情账单” “感悟生命力量”

“畅谈生活愿望” “合理归因” “唤醒沉睡的

潜能”等活动学会换位思考ꎬ在逆境面前ꎬ形

成良好的思维反应方式ꎬ建立积极的自我ꎬ

从而用积极乐观的态度迎接未来ꎮ 我们虽

然普普通通ꎬ但我们有大大的梦想ꎬ让我们

积极地面对困境ꎬ爱上不完美的自己ꎮ

考点梳理及对点训练

考点 １ 图表阅读分析

(一)

１.从限塑令到禁塑令ꎬ从不可降解到可降解ꎬ

塑料制品的使用限制越来越严格ꎮ

２.Ｂ 【解析】本题考查对材料内容的理解要

析ꎮ Ａ 项有误ꎬ原文说的是“德国多家超市

已纷纷推出‘限塑’ 计划”ꎬ所以“德国已经

开始推出‘限塑令’ 了” 表述有误ꎮ Ｂ 项正

确ꎮ Ｃ 项有误ꎬ“可以回收” 表述有误ꎬ原文

是“难以回收”ꎮ Ｄ 项有误ꎬ“微塑料颗粒”

表述有误ꎬ原文说的是“微塑料颗粒本身含

有的有毒有害物质ꎬ最终可能进入人体”ꎮ

故选 Ｂꎮ

３.①世界多国推出“限塑令”ꎬ我国商务部“禁

塑令”于 ２０２１ 年一月全面落地ꎻ②塑料垃圾

会造成严重环境污染ꎬ给人类和动物带来灾

难ꎻ③我们应该不再使用一次性塑料制品ꎬ

减少塑料垃圾ꎮ

(二)

１.示例:新疆棉花产量大ꎬ近五年来产量逐年

递增ꎮ

２.Ｄ 【解析】本题考查对材料内容的理解分

析ꎮ Ｄ 项有误ꎬ种苜蓿是为了让棉蚜的天敌

繁殖ꎬ把苜蓿割倒放在旁边的目的就是滋生

棉蚜天敌以消灭棉蚜ꎮ 故选 Ｄꎮ

３.新疆气候适合棉花生长ꎬ如充足的日照、昼

夜温差大、水源充足、气候干燥、冬天极寒都

能使棉花提高产量ꎻ科学家想方设法对抗棉

虫伤害ꎬ如用生物防治、农业防治、新品种推

广等方式消灭棉虫ꎬ提高棉花产量ꎮ

考点 ２ 文意概括与理解

(一)

１.Ｃ 【解析】本题考查对材料内容的理解分

析ꎮ Ｃ 项有误ꎬ根据材料一中的“古代中国

人注重“观物取象”ꎬ立象尽意ꎬ取象比类ꎬ

以形象反映客观事物ꎬ用形象的方法表达抽

象的事物” 可知ꎬ中国的思维特点是“形象

性”ꎬ而不是“抽象性”ꎻ根据材料一中的“古

希腊沿着理性的方向发展??因而呈现出

抽象性特征”可知ꎬ以希腊为代表的西方思

维具有抽象性特征ꎮ 故选 Ｃꎮ

２.①太注重实用性ꎻ②不注重探究和掌握一个

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

６９

事物背后的普遍规律ꎬ缺乏探求事物背后普

遍原理的思维方式ꎻ③注重内心体验ꎬ不将

外在自然作为研究对象ꎻ④意象性和模糊性

的思维方式ꎬ缺少实证和精确ꎬ很难进行抽

象概括ꎬ发现规律ꎮ

３.体现了从人出发体验天地万物的主体意向

性思维ꎻ体现了用形象的方法表达抽象的事

物的意象性思维ꎻ体现了直觉体悟ꎬ缺乏逻

辑推理的模糊性思维ꎮ

(二)

１.Ｃ 【解析】本题考查对材料内容的理解分

析ꎮ Ａ 项有误ꎬ根据材料一中的“ ２０１９ 年

底ꎬ数字人民币相继在深圳、苏州、雄安新

区、成都及北京冬奥会场启动试点测试ꎮ

２０２０ 年 １０ 月ꎬ增加了上海、海南、长沙、西

安、青岛、大连 ６ 个试点测试地区”可知ꎬ湖

南省岳阳市不是数字货币测试地区之一ꎻＢ

项有误ꎬ根据材料二中的“如双离线支付ꎬ像

纸钞一样实现无需网络支持的电子支付需

求”可知ꎬ使用数字人民币支付可以不需要

网络支持ꎻＤ 项有误ꎬ材料中并没有提到这

一点ꎬ只是在材料三中介绍到“目前全球现

有近 ７０ 个国家已进行法定数字货币的研

发ꎬ有的国家已推出了政府控制的数字货

币”ꎮ 故选 Ｃꎮ

２.先进行试点测试ꎬ然后逐渐扩大试点范围ꎻ

地方政府、银行和相关机构多方发力ꎬ共促

数字人民币生态建设ꎻ根据试点情况ꎬ将对

数字人民币不断完善优化ꎻ条件成熟时ꎬ才

会用于跨境支付ꎻ采用双层运营体系ꎻ只有

形成个人身份唯一标识的东西才成为账户ꎬ

安全便捷ꎮ

３.我对数字人民币的推出抱有信心ꎮ 因为:数

字人民币在试点区深受消费者欢迎ꎻ数字人

民币将不断完善优化ꎬ安全性和稳定性有保

障ꎻ采用双层运营体系ꎬ不会对现有金融体

系产生大的影响ꎻ安全便捷ꎬ有一些个性化

设计ꎻ 发行数字人民币在国际上是大势

所趋ꎮ

考点 ３ 用文本知识解决问题

(一)

１.中小学生手机的使用和管理

２.Ｃ 【解析】Ｃ 项有误ꎬ“一律禁止在校内外”

有误ꎬ与材料三中的“２０１８ 年 ７ 月ꎬ法国民

议会通过法案ꎬ明确规定幼儿园、小学和初

中的学生禁止在校内使用手机ꎬ无论是上课

时间还是课间休息ꎬ甚至在校外进行教学活

动时ꎬ都禁止使用手机”不相符ꎮ 故选 Ｃꎮ

３.示例:给学生:①要配合学校管理ꎬ原则上不

带手机进校园ꎮ ②要科学使用手机ꎬ不要因

为不合理使用手机分散学习精力ꎬ 影响

视力ꎮ

给家长:①要切实履行教育职责ꎬ就孩子使

用手机问题积极配合学校ꎮ ②与孩子达成

共识ꎬ让孩子科学合理使用手机ꎮ

给学校:①要规范手机管理制度ꎬ在此基础

上防止机械地“一刀切”ꎬ做到“堵”和“疏”、

“管”和“控”相结合ꎮ ②不要使用手机布置

作业ꎬ不要让学生用手机完成作业ꎮ

(二)

１.示例:①军训 １５ 分钟晕倒一片ꎬ学生们身体

素质堪忧ꎮ ②最严体育校规上热搜ꎬ体育学

院院长有话说ꎮ ③有氧健身操网络爆火ꎬ刘

畊宏分享运动理念ꎮ

２.Ｂ

３.示例:①家长不应该溺爱孩子ꎬ要支持学校

举行军训等体育活动ꎬ增强孩子的身体素

质ꎮ ②学生应积极参与学校举行的体育测

试活动ꎬ转变观念ꎬ将学校严格的体育规则

作为提高身体素质的鞭策ꎮ ③我们应该坚

持锻炼ꎬ提高运动意识ꎬ树立正确的运动观

念ꎬ养成终身锻炼的习惯ꎮ ④学校可以引进

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

７０

多样化的运动方式ꎬ不仅仅拘泥于跑步ꎬ可

以增设有氧健身操等活动ꎬ激发学生对运动

的热情ꎮ

考前突破

类型一 生活科普

(一)

１.Ｄ 【解析】Ａ 项有误ꎬ原文为“患有拖延症

的人往往会产生自责情绪和负罪感ꎬ不断地

否定自我ꎬ严重的还会伴有焦虑症、抑郁

症”ꎬ因此“患有拖延症的人会产生自责情

绪和负罪感ꎬ并会患上严重的焦虑症、抑郁

症”扩大了范围ꎬ说法太绝对ꎮ Ｂ 项有误ꎬ根

据材料二的调查数据ꎬ可知中学生、大学生、

职场人三类人中ꎬ拖延症最为严重的是职场

人ꎬ并非中学生ꎮ Ｃ 项有误ꎬ造成拖延症的

主观因素主要有害怕失败、追求完美、本身

懒惰、受负面情绪影响ꎬ外界因素有任务过

多过难等ꎬ因此“造成拖延症的主观因素主

要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等”

说法有误ꎮ Ｄ 项正确ꎮ 故选 Ｄꎮ

２.示例:我们应该全面地看待问题ꎮ 拖延的确

有危害ꎬ但有时拖延也有其合理性ꎮ一方

面ꎬ拖延是一种不良行为ꎬ是一种恶习ꎬ是对

人生的不负责任ꎬ会给人造成危害ꎮ 另一方

面ꎬ如果一个人能清醒地认识自我ꎬ准确把

握时间节点ꎬ控制做事节奏ꎬ合理的拖延就

会成为一种自我调节的机制ꎬ反而能激发人

的潜能ꎬ提高完成任务的效率ꎮ

３.类型:①盲目自信 ②不能自控

对策:帮助他规划时间、制定分步目标ꎻ制定

自控力训练方案ꎻ制定奖励机制ꎮ

(二)

１.Ｂ 【解析】本题考查对材料内容的理解分

析ꎮ Ｂ 项有误ꎬ选项中“而解决的方法还有

待研究”表述有误ꎮ 故选 Ｂꎮ

２.“群体性孤独” 的出现与人性密切相关:我

们敏感又脆弱ꎬ缺少安全感ꎬ又渴望亲密关

系ꎬ害怕孤独ꎬ又不想被亲密关系束缚ꎻ当今

科学技术的进步满足了我们人性中复杂而

矛盾的需要:让我们寻找到了一种既可以让

我们处于某种人际关系中又可以自我保护

的方法ꎬ让我们感觉到有人陪伴ꎬ但是又无

需见面ꎮ

３.小 Ａ 同学你好ꎬ“群体性孤独”并不可怕ꎬ是

有方法来消除的ꎮ 比如我们不要过分依赖

网络科技ꎬ我们可以更多地跟家人、朋友坐

坐ꎬ面对面地交流ꎻ我们也可以学会独处ꎬ体

会独处带给我们的好处ꎮ 相信你运用这些

方法ꎬ就可以消除“群体性孤独”ꎬ因此不用

过于担心ꎮ

类型二 科技热点

(一)

１.Ａ 【解析】本题考查理解分析文本内容ꎮ Ａ

项有误ꎬ黄埔 １ 号线因为采用轨道预制拼装

工艺ꎬ所以极大消除了噪声、扬尘污染ꎬ成为

城市轨道绿色施工标杆ꎮ 故选 Ａꎮ

２.首次采用“超级电容＋钛酸锂电池” 混合储

能供电装置技术ꎻ是全国第一条采用轨道预

制拼装工艺的线路ꎻ线路系统超级电容ꎬ为

目前国内技术最为成熟、性能最为可靠的超

级电容ꎮ

３.示例一:有必要ꎮ 因为:①提速并实行绿灯

优先通行ꎬ可提高运行速度ꎬ方便更多乘客

乘坐ꎬ尽可能发挥最大效用ꎻ实行绿灯优先

通行ꎬ保障出行链全过程的安全、方便、快

捷ꎮ ②在生活中ꎬ可以节省时间ꎬ方便市民

出行ꎻ可以提前规划各站时间ꎬ方便市民ꎮ

示例二:没有必要ꎮ 因为:①可以减少公共

交通方式间的冲突ꎻ②在生活中ꎬ减少对行

人的安全隐患ꎻ 减少对其他交通工具的

影响ꎮ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

７１

(二)

１.Ｄ 【解析】这是一道选择题ꎬ在理解材料内

容的基础上ꎬ从材料中找出与各选项相对应

的句子ꎬ进行仔细地分析比对ꎬ即可作出选

择ꎮ Ｄ 项与材料不符ꎬ根据材料二可知ꎬ“无

人机＋航拍应用”是通过在无人机上搭载高

清摄像头ꎬ遥控无人机飞行路线的方式ꎬ达

到拍摄视角独特、画面优美的效果ꎮ“通过

人工智能ꎬ从云计算角度优化画面ꎬ高清摄

像”说法与原文不符ꎮ 故选 Ｄꎮ

２.①无人机大量应用在航拍领域ꎻ②无人机应

用在农林植保、电力及石油管线巡查、应急

通信、海洋水文监测、矿产勘探等多领域ꎻ③

无人机应用会更多地出现在日常生活领域ꎮ

３.①无人机在科技领域执行“高精尖”任务与

帮小学生带书包“大材小用”的形象形成对

比ꎬ反差产生幽默ꎻ②无人机本是高端科技

产品ꎬ竟成了小学生手中的“玩具”ꎬ夸张产

生幽默ꎮ

类型三 传统文化

(一)

１.Ｃ 【解析】本题考查对文章内容的理解分

析ꎮ Ｃ 项有误ꎬ根据材料可知ꎬ老字号要获

得发展ꎬ不仅要关注消费群体ꎬ还需要做到

革新经营方式、改良技术等ꎮ 故选 Ｃꎮ

２.示例:①因为老字号有着精湛的工艺ꎻ②因

为老字号有着工匠精神(匠心)ꎻ③因为老

字号代表着中国人的商业精神(先进的经营

理念)ꎻ④因为老字号传递了地域文化ꎬ体现

了地域风格ꎮ

３.示例:①开发吸引年轻人的新菜式ꎻ②合理

定价ꎬ适应青年消费群体的消费能力ꎻ③借

助新技术ꎬ可开展外卖、智能点菜等新形式ꎻ

④广泛宣传ꎬ在年轻消费群体人数较多的

ＡＰＰ 平台上投放广告ꎮ

(二)

１.Ｃ 【解析】Ａ 项有误ꎬ原文是“是文化的传

承和发扬与时代同频共振、与青少年实时互

动”ꎬ“突出了‘实时互动’的娱乐化特点”与

原文不符ꎮ Ｂ 项有误ꎬ原文是“三星堆遗址、

河姆渡遗址、红山文化遗址的考古发掘证实

中华文明的起源很可能是多元的”ꎬ此项表

述曲解文意ꎮ Ｃ 项正确ꎮ Ｄ 项有误ꎬ此项说

法属无中生有ꎮ 故选 Ｃꎮ

２.不同意ꎮ 原文句子罗列出重要文物的种类ꎬ

给人更直观的印象和视觉感受ꎬ揭示出全世

界为之震惊的原因ꎮ“１２ 平方公里遗址内”

也准确写出了遗址的范围ꎬ体现了新闻的准

确性和严谨性ꎮ 而替换的语句虽然语言对

称而简洁ꎬ但放在新闻热点中并不合适ꎮ

３.示例一:我赞同网友观点ꎮ 三星堆考古是严

肃的学术研究ꎬ考古是以文化为中心的ꎬ了

解、考证古人的生活和文化ꎬ需小心求证ꎬ盗

墓小说是虚构的故事ꎬ不能把考古与盗墓混

为一谈ꎬ访谈盗墓小说作家会“带偏” 青少

年的认知ꎬ应更多地关注科普考古ꎮ

示例二:我认为央视的做法可以理解ꎮ 这次

挖掘不再是单纯的考古行为ꎬ而变成了一场

“当下的” 文化事件ꎬ邀请青少年喜欢的盗

墓小说家南派三叔参与互动ꎬ可以激发公众

对更多历史细节探索的好奇心ꎬ激发对考古

的热情ꎬ这对文化传承也有积极的推动作

用ꎬ大多数网友有着很强的是非判断能力ꎬ

不会因为某个人物而改变对科学的认知ꎮ

专题三 论述文本阅读答案

真题回放

１.Ｂ 【解析】第③段引用孔范的事例ꎬ论证了

“坚定ꎬ要依据事实ꎬ要在对事实正确理解、

科学分析、综合评估的基础上做出判断”这

一观点ꎮ 故选 Ｂꎮ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

７２

２.Ｄ 【解析】Ａ 项屈原的事例及 Ｂ 项怀特森

老师说的话都反映了“坚定ꎬ需要独立思考

和独立精神”ꎻＣ 项文天祥的事例反映了“坚

定ꎬ需要独立的人格ꎬ在该坚定的事情上ꎬ必

须坚定”ꎻ而 Ｄ 项的事例可以论证刻苦勤奋

方能走向成功ꎬ而不能证明文中“坚定是生

命的黄金”这一观点ꎮ 故选 Ｄꎮ

３.①把坚定比作黄金ꎬ强调坚定的重要性ꎮ ②

有了坚定ꎬ我们不怕外来的一切干扰ꎮ ③有

了坚定ꎬ我们的生命会变得更有价值和意

义ꎮ ④没有坚定ꎬ人可能走上一条错误的道

路ꎬ甚至是不归路ꎮ

中考视野

(一)

１.凡事要有坚定的恒心和顽强的毅力ꎬ一着不

落地坚持下去必成大器

２.【丙】 【解析】阅读第④段ꎬ由首句“坚持奋

斗也能塑造我们百折不挠的品质”可知ꎬ本

段意在强调勇敢面对各种艰难困苦ꎬ坚持奋

斗ꎬ这样能够培养人的坚忍品质ꎬ从而实现

自己的目标ꎮ

甲:由“闻一多先生从学生时代起就饱含对

国家与民族的深厚情感”可知ꎬ这则材料分

别从“做诗人”“做学者”“做斗士”三个方面

歌颂了闻一多先生的爱国主义情感ꎬ没有体

现如何面对挫折ꎬ不言放弃的内容ꎬ不适合

做本段的论据ꎻ

乙:由“他满怀对党和人民的深情” “全心全

意为人民做好事”可知ꎬ这则材料表现的是

“全心全意为人民服务” 的雷锋精神ꎬ没有

体现如何面对挫折ꎬ不言放弃的内容ꎬ不适

合做本段的论据ꎻ

丙:这则材料写的是袁隆平勇敢面对生活的

磨难ꎬ坚持奋斗ꎬ为解决粮食问题做出了重

大贡献ꎬ能证明“坚持奋斗也能塑造我们百

折不挠的品质”的观点ꎬ适合做本段的论据ꎻ

故选丙ꎮ

３.第⑤段画线处运用对比论证ꎬ分析了失败者

失败的原因和成功者成功的原因ꎬ从正反两

方面进行说理ꎬ从而揭示“日日行ꎬ不怕千万

里ꎻ常常做ꎬ不怕千万事”理念的重要性ꎬ使

该理念更加深刻ꎬ更有说服力ꎮ

(二)

１.观点:择善而从最重要ꎮ 本文的“ 择善而

从”指的是让所有人幸福ꎬ扩大爱的范围ꎮ

孔子的“择其善者而从之”是选择有优点的

人学习ꎮ

２.主要用了对比论证ꎮ 将一味夸奖娇惯孩子

的母亲和保持理智冷静的母亲作对比ꎬ突出

论证了“择善而从ꎬ就是让爱同智慧结合”

这个观点ꎮ

３.示例一:材料一作为第②段的论据最合适ꎬ

“老吾老以及人之老ꎬ幼吾幼以及人之幼”

这句话的观点是爱所有的人ꎬ和第②段的观

点“让所有人幸福ꎬ扩大爱的范围”相符合ꎮ

(意思相近即可)

示例二:材料二作为第⑤段的论据最合适ꎬ

陈树湘牺牲时对中国共产党的忠诚与第⑤

段的观点“ 择善而从ꎬ就是让爱同忠诚结

合”相符合ꎮ (意思相近即可)

４.示例:智慧ꎬ是融合了善良的聪明ꎮ 跟着别

人转发微信朋友圈ꎬ这是盲目从众的行为ꎬ

不是智慧的表现ꎬ我们应该保持理性、明辨

是非ꎬ不能让善良变成一种廉价的“秀”ꎮ

(表明自己的观点ꎬ围绕“智慧”回答即可)

(三)

１.引用名言引出论点“崇尚诚信不仅是古训ꎬ

更是当下社会良序发展的基石”ꎻ作为道理

论据证明中心论点ꎻ引起读者阅读兴趣ꎮ

２.首先提出本段观点“诚信不能仅仅停留在言

语ꎬ更看重实际行动ꎬ要从每一件事做起”ꎬ

然后引用清代廉吏汪辉祖的话进行道理论

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

７３

证ꎬ接着列举了曾子杀猪的故事进行举例论

证ꎬ从而证明了本段观点ꎮ

３.Ｄ 【解析】Ａ 项有误ꎬ这句话解释了诚信的

重要性ꎻＢ 项有误ꎬ无论岁月如何变迁、环境

如何变化ꎬ诚信都是为人处世的重要原则ꎬＣ

项有误ꎬ原文是“诚于中ꎬ信于外ꎬ内诚于心ꎬ

方能外信于人”ꎻＤ 项正确ꎮ 故选 Ｄꎮ

４.湖南岳阳土坑酸菜没有“老坛”ꎬ只有堆满

腌制酸菜的露天土坑ꎻ没有“足时”ꎬ只有几

个工人赤足在酸菜上踩来踩去ꎮ 这种做法

违背了诚实守信的原则ꎮ 人有信则立ꎬ企业

有信则兴ꎮ 诚信是中华民族的传统美德ꎬ是

社会主义核心价值观的重要内容ꎮ 立足新

时代ꎬ我们更需要坚守诚信原则ꎬ反对背信

弃义、唯利是图的歪念ꎬ这样我们的事业才

能健康发展、兴盛ꎮ

考点梳理及对点训练

考点 １ 概括中心论点

１.大兴勤俭节约之风势在必行ꎮ

２.运用道理论证的方法ꎬ论证了勤俭节约不仅

是一种生活习惯ꎬ更体现着一个人的道德

修养ꎮ

３.Ａ 第④段论述了对于国家来说ꎬ也要提倡

勤俭节约之风ꎬ也要增强危机意识、赓续艰

苦奋斗精神ꎮ Ａ 项作为反面论据论证了我

们要提倡勤俭节约之风ꎮ

考点 ２ 分析论据与论点的关系

１.Ｄ 【解析】本题考查对论据的选取ꎮ 第③

段的分论点是:孔子提醒人们的是ꎬ“勇”要

与“智”相结合ꎬ真正的“勇”应该是将“智”

融合在内的ꎬ可称之“智勇”ꎮ ＡＢＣ 项补充

的论据都是“智勇” 的事实论据ꎬ可以作为

第③段的事实论据ꎮ Ｄ 项表现的张飞是有

勇无谋的冲动ꎬ不是“智勇”ꎬ所以不适合作

为第③段的事实论据ꎮ

２.论证方法:道理论证、对比论证(正反对比论

证)ꎮ

作用:用经得起正义和道德考验的勇敢与经

不起正义和道德考验的勇敢进行对比ꎬ突出

强调有“义”的勇敢才是真正的勇敢ꎮ

３.示例一:生活中ꎬ面对非正义行为ꎬ我们一方

面要敢于斗争ꎬ相信正义必定战胜邪恶ꎻ另

一方面要讲究策略ꎬ寻找有效的方法ꎮ

示例二:生活中ꎬ我们要心存正义ꎬ恪守道

德ꎬ遇事冷静ꎬ明辨是非ꎮ 智慧会最大限度

地增强勇敢的力量ꎬ而通过“义” 的关照和

约束ꎬ勇敢才能从原始生命冲动的能量ꎬ变

为一种善的人性力量ꎮ

考点 ３ 论证方法及其作用

１.Ｃ 【解析】Ｃ 项有误ꎬ«莆阳比事»中记载的

故事说明“心存敬畏ꎬ方能自省自警”ꎬ论述

“心存敬畏的重要性”ꎮ

２.道理论证和对比论证ꎮ 充分有力而突出地

论述了“敬畏” 的意义ꎮ 证明了“中国传统

文化十分强调敬畏意识”的观点ꎬ进而证明

了中心论点ꎬ更有权威性ꎮ

３.首先提出本段观点:对为官从政者来说ꎬ敬

畏之心十分重要ꎻ然后举出明朝清官鲁穆敬

畏法律与权力ꎬ拒收贿赂ꎬ秉公执法的事例

并加以论述ꎬ证明了本段观点ꎮ

考点 ４ 分析论证思路

１.Ｃ ②③④⑤⑥⑦⑧⑨是本论部分ꎬ⑩???是

结论部分ꎮ

２.首先ꎬ举饥饿者、寒冷者的例子论证人对未

有事物的珍惜ꎻ接着举成功者、失败者的例

子论证人对失去事物的珍惜ꎻ最后举智者的

例子论证人最应该珍惜的是现在ꎮ

３.略(结合选文ꎬ联系自身实际ꎬ言之有理即

可)

考点 ５ 品析议论文的语言

１.Ｃ 【解析】第④段描写珠峰恶劣的环境ꎬ主

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

７４

要作用是为了突出中国测绘人用生命铸就

测绘精神ꎬ勇于挑战、敢于征服的劲头ꎮ

２.“刻” 字本义是在木头上雕刻ꎬ这里指中国

在不同时期、以不同方式在测绘珠峰高程上

取得令人瞩目的成就ꎻ突显了中国测绘队勇

于挑战、探索未知的攀登精神ꎬ有力地支撑

了本文论点ꎻ流露出对中国测绘人的赞美和

对祖国科技事业不断进步的自豪之情ꎮ

３.①对祖国的热爱和责任担当ꎻ②矢志不渝、

勇于挑战、敢于征服的攀登精神ꎻ③不畏艰

险、无私奉献、甘于牺牲的精神ꎻ④淡泊名利

的品质ꎮ

考点 ６ 拓展与探究

１.引出文章的中心论点———人生要有所收获ꎬ

需要一点“埋头” 精神ꎮ 作为事实论据ꎬ从

反面论证中心论点ꎮ 从现象入手ꎬ激发读者

的阅读兴趣ꎮ

２.举例论证ꎬ画线句列举了一些所谓“ 聪明

人”的事例ꎬ从反面具体有力地证明了“许

多事情要想做成功ꎬ都需要埋头下一番苦功

夫”的观点ꎬ进而有力支撑了文章的中心论

点(或进而论证了中心论点)ꎬ增强了文章

的说服力ꎮ

３.示例:做任何事情ꎬ如果想“一口吃成个胖

子”ꎬ多半会一事无成ꎻ如果一步一个脚印地

踏实前进ꎬ埋头苦干ꎬ一定会有所收获ꎮ 正

如我们在学习中只有日积月累ꎬ坚持不懈地

朝既定目标努力埋头前进ꎬ才会取得优异

成绩ꎮ

考前突破

类型一 智慧人生

(一)

１.Ｄ 【解析】本文开头就提出中心论点:多看

人长处ꎬ多帮人难处ꎬ多想人好处ꎮ 结尾再

次强调论点ꎮ

２.①事实论据:列举了«列子?说符»中的“智

子疑邻”的故事和陈云同志的故事ꎻ②道理

论据:一个好汉三个帮ꎬ众人拾柴火焰高ꎮ

３.本文最后一段再次强调深化中心论点:多看

人长处ꎬ多帮人难处ꎬ多想人好处ꎻ并点出这

样做就会多一种祥和、多一份快乐、多一片

天地ꎬ人生的道路就会越走越宽广ꎮ

(议论文结尾段的作用常有深化中心论点ꎬ

提出??的结论ꎻ重复或强化??的中心论

点ꎻ发出??的号召或劝勉人们??ꎻ补充

论证??使论证更严密ꎮ)

(二)

１.Ｂ 【解析】Ｂ 项有误ꎬ由第③段中的“当然ꎬ

勤勉恐怕并不简单地等于‘让自己忙碌起

来’”可知ꎬ选项“ 勤勉就是让自己忙碌起

来ꎬ把自己的时间填满ꎬ不能让时间白白地

浪费掉”表述有误ꎮ

２.运用了排比与对比的修辞手法ꎬ从多个方面

列举生活中勤勉与不勤勉的人的表现ꎬ增强

了文章论证的气势ꎬ有力地阐述了“面对恒

定流动的时间ꎬ不同的选择会被赋予不同的

人生意义”的观点ꎮ 句式整齐ꎬ气势磅礴ꎬ对

比鲜明ꎬ使观点更有说服力和感染力ꎮ

３.含义:是把点滴时间用在有意义的地方ꎬ从

来不是盲目地忙ꎬ而是时时有所创造、事事

有所成就、处处有所精进ꎻ真正的勤勉不仅

是一种时间管理的艺术ꎬ也是一种人生的哲

学ꎬ是实现生命意义的必由之路ꎮ

启示:我们要珍惜时间ꎬ提高学习效率ꎻ平时

要对自己的时间做好规划ꎬ做时间的主人ꎬ

有效利用闲暇时间多做有意义的事情ꎮ

类型二 品德修养

(一)

１.Ｃ 【解析】Ｃ.不适合ꎬ“轿夫湿鞋”的故事论

证的观点是“慎始”ꎬ不是“慎独”ꎮ

２.Ｂ 【解析】 Ｂ 项有误ꎬ文章第④段中ꎬ为了

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

７５

论证观点ꎬ作者主要运用的是举例论证的方

法ꎬ不是道理论证的方法ꎮ

３.略(结合文本、联系生活实际作答ꎬ言之有理

即可)

(二)

１.Ｃ 【解析】Ｃ 项中的“日日行” “常常做”都

强调了人的毅力和定力ꎬ而毅力和定力考验

的是人的意志力ꎬ也是考验人的耐心ꎬ没有

耐心的话ꎬ就无法做到“日日行” “常常做”ꎬ

故 Ｃ 项也能体现文章的分论点:耐心成就意

志之美ꎬ可以作为本文的论据ꎮ

２.耐心能够成就事业ꎬ更成就人生ꎮ

３.首先提出本段论点:耐心成就意志之美ꎻ然

后ꎬ运用讲道理、摆事实的方法(引用哲人的

话和举滴水穿石、铁杵磨成针等例子)进行

论证ꎻ最后回扣论点:通过文火慢炖、细水长

流ꎬ人的意志品质得到锤炼和塑造(耐心成

就意志之美)ꎮ

类型三 读书学习

(一)

１.Ｄ 【解析】没有运用对比论证ꎮ

２.唐诗宋词的内容跟现代人没有距离ꎬ能够引

发读者的共鸣ꎬ其典范作品所表达的内心情

感、思考和价值判断传递到今天ꎬ能启发我

们更细致地品味人生意义和美感ꎻ唐诗宋词

中的典范作品可以提升我们的情操、气质和

人格境界ꎬ有深远教育作用ꎮ

３.示例一:王维的边塞诗都是壮阔飞动之作ꎬ

或歌咏历史人物的侠义精神ꎬ或愤慨于才士

坎坷不遇的不合理现象ꎬ或反映封建政治的

某些阴暗面ꎬ或讽刺权贵??形象鲜明ꎬ笔

墨酣畅ꎮ

示例二:白居易认为诗歌创作不能离开现

实ꎬ应取材于现实生活中的各种事件ꎬ反映

一个时代的社会政治状况ꎮ 他常以浅白之

句寄托讽喻之意ꎬ揭露、批评政治弊端ꎬ关心

民生疾苦ꎮ

[能举出唐宋诗(词)人姓名ꎬ并说明其诗词

特点即可]

(二)

１.Ｃ 【解析】 Ａ 项有误ꎬ说法过于绝对ꎬ原文

是“在平淡的四季转换中读书ꎬ或许不如某

些特殊时期更令人印象深刻”ꎮ Ｂ 项有误ꎬ

“人们才有了更多的时间读书” 有误ꎬ原文

是“从某种意义上来说ꎬ疫情迫使生活的节

奏慢了下来??时间似乎一下子多了起来ꎬ

人们也就有了更多的时间抚卷细思”ꎮ Ｄ 项

有误ꎬ根据文章第④段可知ꎬ“类似的阅读”

指的是通过微信公众号等途径向读者推荐

的严肃的经典著作ꎮ

２.Ｂ 【解析】Ｂ 项有误ꎬ第②段没有运用对比

论证的论证方法ꎮ

３.示例:阅读是打开精神世界的“窗口”ꎬ能滋

润人的灵魂ꎻ阅读使人们“在困境中寻找方

向ꎬ在逆境中寻找支撑”ꎻ阅读“ 能抚慰心

灵、鼓舞斗志”ꎮ 农民工吴大爷尚且能如此

重视读书ꎬ这更鞭策我们要珍惜读书时光ꎬ

好好读书ꎬ尤其是多读经典书籍ꎮ

专题四 文学类文本阅读答案

真题回放

(一)

１.内容上:交代了本文的写作内容ꎬ即在地图

上遨游四川盆地、青藏高原等美景ꎮ

结构上:呼应标题ꎬ“对着地形图” 与标题

“在地图上旅行” 形成呼应ꎻ也为下文“我”

在想象中自由穿梭于中国的各大美景作

铺垫ꎮ

２.这里运用了排比的修辞手法ꎬ生动形象地写

出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的

独特自然风光和鲜明的人文文化ꎬ既写实般

写出了陕北独特的风光ꎬ又好似作者真的在

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

７６

游历陕北ꎬ使读者也身临其境ꎬ表达出作者

对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情ꎮ

３.Ｃ

４.①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第

一级阶梯ꎬ在整体上为我们展现了中国地理

的全貌ꎬ让读者本身就容易产生熟悉感ꎮ ②

作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都

是为我们所熟知的美景ꎮ ③作者在描写自

然美景时并非单纯描写景色ꎬ而是融入了主

观情感ꎬ如写到青藏高原时感叹道“我像一

个朝圣者艰难地跋涉着”ꎬ使用第一人称ꎬ容

易拉近与读者的距离ꎬ 也能让读者进入

“我”这个角色ꎬ容易引起情感上的共鸣ꎮ

(二)

１.①“他” 军校毕业后被分配到望北哨所ꎬ此

地在“她”心中早有想象ꎬ如诗如画ꎻ②“他”

常在信中为“她” 描述望北哨所ꎬ“她” 从而

知道此地的具体情况ꎻ③“她” 在“他” 寄来

的众多信里ꎬ了解到望北哨所不同季节的风

光ꎻ④“他们” 计划要在望北哨所开启新婚

旅行ꎬ“她”对望北充满了渴望ꎬ还学会了一

首歌ꎬ歌词描绘了西藏风光ꎮ

２.①引用歌词ꎬ歌词描绘了西藏风光ꎬ使文章

内容更丰富ꎬ增强了文章的文学性ꎻ②写出

了望北、西藏在“她” 心中是神奇而美丽的

地方ꎬ表现出“她” 对藏北之行的渴望和对

未来美好生活的憧憬、对“他”的爱ꎻ

③歌词描绘的美景与下文“她”前往哨所途

中经历的艰辛和看到的恶劣环境形成对比ꎬ

突出并赞颂了“他”的忠勇、正义、坚守岗位

和爱国热情ꎬ有利于突出主题ꎻ④想象中美

好的地方ꎬ与下文成为“他” 的牺牲埋骨之

地形成对照ꎬ 更突出 “ 她” 的悲痛与思念

之情ꎮ

３.示例一:“他”是主人公ꎮ

①全文情节围绕“他” 来展开ꎻ②“望北哨

所”贯穿全文ꎬ而“望北哨所”正是“他”所在

之处ꎻ③文章内容主要写“他” 所在的望北

哨所的环境与条件艰苦ꎬ“她” 因为“他” 而

对望北产生渴望ꎬ及最终“他”牺牲、埋骨此

地ꎻ④本文借助“他”与“她” 的坚贞爱情故

事ꎬ来歌颂“他” 的忠勇、正义、坚守岗位和

爱国情怀ꎬ表达作者对“他” 及“他” 这一类

边防战士的赞美、崇敬之情ꎮ

示例二:“她” 是主人公ꎮ 作者用大量笔墨

来塑造以“她”为代表的军人的爱人(家属)

的形象ꎬ赞颂了军人家属为支持边关战士保

家卫国而在背后无私奉献的精神ꎮ

示例三:“他们” 都是主人公ꎮ“他” 戍守边

关ꎬ为保家卫国而殉职ꎻ“ 她” 理解、 支持

“他”ꎬ坚守“他们” 的爱情ꎮ 作者通过塑造

“他们” 的形象ꎬ赞颂了军人及其家属为了

国家安宁、万家团圆作出牺牲的奉献精神ꎮ

４.我要走了ꎮ 红绸是我们爱情、新婚、喜庆的

象征ꎬ我把它留在你长眠的地方ꎬ让它代替

我爱你ꎻ红绸是成功的象征ꎬ在这片你所热

爱的、为之付出生命的土地上ꎬ你是成功的、

令人敬佩的战士ꎻ红绸是忠勇、正义的象征ꎬ

是生命的延续ꎬ我把它留在你用生命守护的

山上ꎬ让它守护你ꎬ也替你坚守岗位ꎬ陪你一

起继续守护这片土地、守护家国ꎻ红绸是那

么热烈、那么鲜艳ꎬ即使离得很远ꎬ我也能望

到它ꎬ也就能望到你ꎮ

中考视野

(一)

１.①十年前在北京/ 最后寄居北京 ②挖 ③

做/ 烧/ 烹饪

２.这样写使文章有波折ꎬ避免平铺直叙ꎻ通过

回忆从眼前回到童年和故乡ꎬ 便于表达

情感ꎮ

３.Ａ 因为这句话写的是“我们”一起吃荠菜

时的温馨场景ꎮ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

７７

４.“如获至宝” 原指好像得到最珍贵的宝物ꎬ

这里指“ 我” 把荠菜当作心中最珍贵的宝

物ꎬ写出了“我” 找到大片荠菜时极度喜悦

的心情ꎬ表达了“我”对荠菜的钟爱ꎬ这样的

写法ꎬ使语言更形象生动ꎮ

５.结尾写出了“我” 急切地想回老家的心情ꎬ

因为老家有荠菜ꎬ有童年的温馨和美好的回

忆ꎻ老家有蓝天、野花ꎬ有美好的春天ꎬ没有

城市的沙尘、堵车和喧嚣ꎮ 这段话表达了

“我”对荠菜的喜爱ꎬ对童年和故乡的深切

怀念ꎬ这种急于回家的心情中隐含着作者对

城市忙碌、喧嚣生活的厌倦和逃离ꎬ对纯净

美好、闲适诗意生活的向往ꎮ

６.荠菜 更接近ꎬ诗中写了“ 挑” “ 删” “ 煮”

“作”荠菜的内容ꎬ与文中“挖” “择” “做”荠

菜的内容接近ꎻ诗中“偏向寒门满地生” 寄

寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情ꎬ与文中

作者对荠菜的情感一致ꎮ

(二)

１.①鼎湖峰 ②县令题字

２.(１) 单独成段既突出了作者近看鼎湖峰时

被它的强壮伟岸、厚实坚韧所震撼ꎬ又提醒

读者下文所写的内容非常重要ꎬ表达了作者

从远望到近看鼎湖峰的情感变化ꎮ

(２)因为这些树种类繁多ꎬ粗壮茂密ꎬ连成

一片ꎬ作者应接不暇ꎬ被它们所吸引ꎮ 如果

加上顿号ꎬ就没有这样的表达效果ꎮ

３.作者用“俯瞰”ꎬ是为了表现鼎湖峰高大结

实ꎬ淡定从容ꎬ能够护佑群山ꎬ体恤众生ꎮ 用

“仰望”ꎬ是为了突出作者对鼎湖峰的崇敬

之情ꎮ 因为鼎湖峰慈悲的胸怀、温和的态

度ꎬ引发作者心灵上的感动ꎬ所以她虔敬地

仰望它ꎮ一俯一仰巧妙切换ꎬ从中可以看出

作家行文的巧妙ꎮ

４.示例一:不能调换ꎮ“仰视” 呼应了文章的

标题ꎬ也是文章的线索ꎬ用“仰视缙云”结尾

更符合文章的行文逻辑ꎮ“礼赞”是作者对

缙云带有敬意的赞美ꎬ而“仰视” 则是作者

对缙云真诚的敬重与仰慕ꎬ在作者心中ꎬ缙

云已经超越了普通的名胜之地ꎬ成为精神与

信仰的寄托之所ꎮ 从“礼赞缙云” 到“仰视

缙云”ꎬ表现了作者情感的递进ꎬ点明了作品

的主题ꎮ 所以不能调换ꎮ

示例二:可以调换ꎮ 鼎湖峰的强壮伟岸、摩

崖石刻的秀丽、黄帝祠宇的气势使作者赞叹

不已ꎬ而且缙云的文化坚守和历史贡献更让

作者充满敬意ꎮ 整篇文章表达了作者对缙

云的崇敬之情ꎬ而“礼赞” “仰视” 都可以表

达出这种情感ꎬ所以“礼赞缙云”和“仰视缙

云”是可以调换的ꎮ

５.(１)石胎化猴花果山

(２)示例一:«水浒传»以洪太尉误放龙虎山

妖魔开幕ꎬ从情节看ꎬ富有神幻色彩ꎬ更具吸

引力ꎻ从人物形象看ꎬ塑造了性格不同、经历

各异ꎬ却都有除暴安良、反抗压迫的决心的

人物形象ꎮ 他们是重塑世道的妖魔ꎬ是豪侠

仗义的英雄ꎮ

示例二:«西游记»以花果山仙石化猴开篇ꎮ

从情节看ꎬ使故事更具吸引力ꎬ并为后文“大

闹天宫” 等情节埋下伏笔ꎮ 开端处的“ 顽

石”与取经后的“璞玉”前后呼应ꎬ形成鲜明

的对比ꎮ 从人物形象看ꎬ仙石象征着孙悟空

顽劣的本性与聪灵的慧根ꎬ赋予其卓越不群

的神力ꎬ使其成为惩恶扬善、普度众生的斗

战胜佛ꎮ

考点梳理及对点训练

考点 １ 内容理解与概括

１.给“我”剃头时慈爱地说:这个小牛犊ꎻ一起

抬石头ꎬ用关切的目光打量“我” 并赞赏地

点头ꎮ

２.(对待名利) 轻钱财、重名誉ꎬ冷静、克制ꎻ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

７８

(对待他人) 质朴ꎬ低调ꎬ谦虚ꎬ宽厚ꎻ(对待

孩子)疼爱孩子ꎬ为孩子前途着想ꎻ(对待自

己)严于律己ꎮ

３.(１)不仅是我怕ꎬ我的哥哥姐姐也怕ꎮ 不仅

是我们怕ꎬ听姑姑说ꎬ他们一代人ꎬ我的那些

堂姑、堂叔也都怕ꎮ

(２)示例:细节(动作)描写ꎬ运用“舀” “喝”

“扛”等动词ꎬ生动形象地写出父亲激动、自

豪但又冷静、克制的心情ꎮ

(３)“从未”和“一直”写出父亲对“我”从事

写作的尊重ꎬ从来没有停止对“我”的关爱ꎬ

也表达了“我”对父亲的理解和敬爱ꎮ

４.示例:这句话包含了父亲对“我”的自豪、期

许、勉励ꎬ也表现出父亲的谦虚、质朴、低调ꎮ

(言之成理即可)

考点 ２ 品味语言

１.①人们创造出来的花 ②有像花一样美丽

心灵的人们

２.(１)“撞”字运用了拟人的手法ꎬ将春天人格

化ꎬ一个“撞” 字极富动感地写出了春天到

来时的情景ꎬ体现出人们对于春天的喜爱ꎬ

以及带来春意的花开后人们的欢欣愉悦ꎮ

(２)“探”字运用了拟人的手法ꎬ赋予了玉兰

花人的动作ꎬ“探” 字写出了玉兰花仿佛主

动地从窗外进入到窗内的形态ꎬ更带给病中

的人希望和喜悦ꎬ 体现花带来了生命的

希望ꎮ

３.示例:今年的春天又是我一个人过了ꎬ不知

道外面的花开得怎么样了? 没事ꎬ虽然腿脚

不灵便ꎬ但我能自己创造点花呀! 瞧ꎬ这木

花多好看ꎬ还永不凋谢呢! 希望我的腿赶紧

好起来ꎬ明年能去公园里看花! (需用第一

人称ꎬ结合文段并展开想象写出孤寡老人内

心的喜悦)

４.本文从“长寿梅” 开始写起ꎬ不仅写了自然

界中的花ꎬ也写了人们创造出来的花ꎬ这些

花都能够带给人们希望和幸福ꎮ 写纸花、木

花是为了写创造纸花和木花的人们ꎬ赞美他

们乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好

如花的心灵ꎮ

考点 ３ 句段的作用

１.首段环境描写点明了故事发生的时间和环

境特征ꎬ也渲染了一种凄凉的氛围ꎬ烘托出

作者内心的凄凉和痛苦ꎮ

２.①老人是小说中的主要形象ꎮ ②“老人”引

发的故事推动着故事情节发展ꎮ ③“老人”

为了生存而顽强坚守的行为给作者启迪ꎬ是

小说主题的集中体现ꎮ

３.这段话是对“我”的心理描写ꎬ表现“我” 对

老人身份与用意的猜测ꎬ三次猜测既推动了

故事情节的发展ꎬ激发读者的阅读兴趣ꎬ又

为下文“我”行为的转变埋下了伏笔ꎮ

４.瑞雪之后是丰年ꎬ要坦然面对失败ꎬ对未来

要充满信心和希望ꎻ人生只有在不断战胜困

难中成长ꎬ才能在经历失败中成功ꎮ

考点 ４ 标题的含义及作用

１.①出现绿洲ꎬ村民栽树 ②万亩绿地ꎬ村民

富裕

２.(１)运用了对比的手法ꎬ把苏东坡描写的月

光下的院子与风沙过后的院子进行对比ꎬ突

出了沙漠环境的恶劣ꎮ

(２)运用了排比的修辞手法ꎬ“一万亩甘草、

一万亩土豆??”揭示了官井村三十年来的

巨变ꎬ赞叹人类改造自然的伟大力量ꎮ

３.这是为了让后代不忘历史ꎬ是对官井村人改

造沙漠、劳动致富的伟大功绩的铭记ꎮ

４.含义:“沙海” 是茫茫沙漠ꎬ环境恶劣艰辛ꎻ

“一苗树”不仅是树苗ꎬ更是村民们治沙、生

活的希望ꎮ 作用:点明描写对象ꎬ即沙漠中

的一棵树ꎬ它是生命的火种ꎻ“一苗树”是治

沙的开端ꎬ“沙海” 和“一苗” 形成了对比ꎬ

“一苗”的孱弱和万木成林的成果也形成了

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

７９

对比ꎬ突出了生命的伟大和村民们治沙工作

的成效ꎮ

考点 ５ 人物形象及心理

１.①循笛声而至ꎬ回村带人救下“我们” ②

失去理智ꎬ拿刀砍人 ③点头答应冒雪载

“我”奔赴考场 ④雪野遇狼ꎬ孤立无援

２.①陌生人刚往它跟前一凑ꎬ它立刻咆哮如

雷ꎬ两腿直立ꎬ两眼瞪得犹如铃铛ꎬ那架势好

像要一下把人吃了ꎬ看出毛莫利性情刚烈ꎬ

桀骜不驯ꎮ ②听到“我” 悠扬悦耳的笛声ꎬ

毛莫利的目光一点点变得柔顺痴迷ꎬ从中可

以看出毛莫利懂得音乐ꎮ ③毛莫利雪野救

“我”于危难之中ꎬ大雪天带“我”奔赴考场ꎬ

默默为“我” 送行ꎬ从中可以看出毛莫利有

情有义ꎮ ④毛莫利回村嘶鸣刨地报信儿并

带路前来营救“我们”ꎬ看出毛莫利富有智

慧ꎮ ⑤当“我” 拿刀砍人的时候ꎬ毛莫利叼

住“我”的衣服把“我”甩出去ꎬ竖起前腿ꎬ对

“我”生气地吼叫ꎬ从中可以看出毛莫利遇

事冷静ꎮ ⑥毛莫利与群狼搏斗ꎬ从中可以看

出毛莫利英勇无畏ꎮ

３.内容上:写出了“我”和毛莫利关系亲密ꎬ感

情深厚ꎮ

结构上:承上启下ꎬ承接上文“我”用笛声驯

服了毛莫利ꎬ 引出下文毛莫利闻笛声救

“我”的情节ꎮ

４.传奇色彩指离奇、不寻常的情节ꎮ 它的意义

在于:①使人物形象更加鲜明、丰满ꎬ毛莫利

力战群狼ꎬ看似不寻常ꎬ却突显了它的英勇ꎻ

②深化文章主旨ꎬ毛莫利趴在高岗为“我”

送行ꎬ看似离奇ꎬ实则体现了动物对人类最

真挚的情感ꎬ是对动物的赞美ꎬ更是对那种

没有掺杂任何世俗的纯粹情感的赞扬ꎻ③能

吸引读者ꎬ激发读者阅读兴趣ꎬ文中毛莫利

闻笛声来救“我”的情节引人入胜ꎮ

考点 ６ 拓展与探究

１.Ａ.江湖侠义 Ｂ.顾盼自雄 Ｃ.雄心自见

Ｄ.风流自赏

２.示例一:作者运用了“举” “杀” “放” “烫”

“煺”“开”“清理”等一系列动词ꎬ一气呵成ꎬ

生动形象地描绘了邱光明杀鸡时动作纯熟ꎬ

干净利落ꎬ突出了他技艺之精湛ꎮ

示例二:作者运用了一系列短句ꎬ两字或四

字一句ꎬ简洁明快ꎬ与其杀鸡之快形成呼应ꎬ

以句式之美衬托技艺之精ꎮ (围绕动作描写

或短句句式来分析皆可)

３.“知味” 本指知道味道ꎬ懂得滋味ꎮ 在句中

是指能够欣赏、懂得邱光明做菜艺术的人ꎮ

(意近即可)

４.①我喜欢他性格耿直ꎬ实事求是ꎮ 如:邱光

明在饭店学徒时ꎬ自曝其短ꎬ拱手让出已经

到手的卫生评比第一ꎮ

②我喜欢他率性而为ꎮ 如:邱光明杀鸡比赛

率先完成后ꎬ虽因抽烟抛刀屈居第二ꎬ但得

意之态真实而可爱ꎬ让人忍俊不禁又心生亲

近之情ꎮ (如:邱光明说辞职就辞职ꎬ说开饭

店就开饭店ꎮ)

③我喜欢他风流自赏ꎮ 如:邱光明喜欢看饭

店意见簿ꎬ和顾客留言互动ꎬ毫不谦虚ꎮ

④我喜欢他有情趣ꎮ 如:邱光明烧菜不但色

香味俱佳ꎬ而且讲究艺术造型ꎮ 他做的冷盆

菜可以乱真ꎬ使人不忍下箸ꎮ

考前突破

(一)

１.(１)爷爷奶奶用菖蒲作为联络信号ꎬ成功地

化解了危机ꎮ

(２)奶奶执拗地要买一盆菖蒲ꎬ甚至因为继

红换了兰花而发怒ꎮ

２.(１)运用一系列动词ꎬ形象而准确地写出爱

国被奶奶的话所震撼的情形ꎬ也表现了他明

白这是奶奶回光返照时的惶急ꎮ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

８０

(２)示例一:这处环境描写把阳光人格化ꎬ

形象生动地描写出菖蒲在阳光下生长的情

态ꎬ烘托出祥和的氛围ꎬ衬托出奶奶心情的

满足ꎬ也自然地引出下文奶奶的回忆ꎮ

示例二:本句运用拟人的手法ꎬ将阳光人格

化ꎬ写出了阳光在叶片上跳动的动态美ꎬ营

造出生机勃勃的氛围ꎬ与奶奶的生命逐渐消

逝形成对比ꎬ 也为后文写奶奶的回忆做

铺垫ꎮ

３.示例一:第⑨段运用了插叙ꎬ写了爷爷和奶

奶在沦陷区开南货店时省吃俭用的内容ꎬ丰

富了人物形象ꎬ突出爷爷奶奶忠诚爱党、朴

素节俭的品质ꎬ更好地表达了文章“全心为

党”的主题ꎮ

示例二:第???段运用了插叙ꎬ写了战争年代

爷爷用菖蒲作为联络暗号ꎬ牺牲了自己的生

命保护了革命同志的故事ꎬ突出了爷爷奶奶

对党的忠诚和大无畏ꎬ歌颂了英雄的奉献

精神ꎮ

４.示例一:赤诚ꎮ 选文通过奶奶的讲述ꎬ写了

奶奶一辈子为了党的事业节俭朴素ꎬ以及回

忆了抗日战争年代爷爷舍命保护革命同志

的故事ꎻ此外ꎬ孙子取名“爱国”、重孙女取

名“继红” 等小细节ꎬ无不表现了爷爷奶奶

对党、对祖国的赤子之心ꎬ这些内容都凸显

了选文对党无限忠诚的主题ꎮ

示例二:坚贞不渝ꎮ 本文有两条线索ꎬ一条

是奶奶临终前借菖蒲表达对爷爷的思念ꎬ渴

望与爷爷“重逢” 的爱情ꎬ来突出奶奶对爱

情的坚贞ꎻ另一条是通过奶奶的回忆ꎬ写了

战争年代ꎬ爷爷奶奶省吃俭用和保护革命同

志两段故事ꎬ表现了爷爷奶奶对党、对祖国

的赤子之心ꎮ 既有“小家”的爱情ꎬ又有“大

家”的情怀ꎮ

示例三:矢志不移ꎮ 选文通过奶奶的讲述ꎬ

写了奶奶一辈子省吃俭用ꎬ临终都不愿浪费

国家的钱ꎻ回忆了抗日战争年代爷爷舍命保

护革命同志的故事ꎻ 此外ꎬ 孙子取名 “ 爱

国”、重孙女取名“继红” 等小细节ꎬ无不表

现了爷爷奶奶对党、对祖国的忠诚矢志不移

这些内容都凸显了选文爱党爱祖国矢志不

移的主题ꎮ

(二)

１.①为了能和白洛梅考上同一所高中ꎬ从小天

资一般的“我”像奋力划水的鸭子一样努力

着ꎬ终于得偿所愿ꎮ ②进入高中后ꎬ为了缩

小与白洛梅的差距ꎬ“我” 苦苦摸索学习方

法ꎬ终于如愿进入实验班ꎮ ③为了去白洛梅

的学校读研ꎬ第一次考研失败的“我” 去她

学校的图书馆学习、刷题ꎬ第二年终于考上ꎮ

④为了能像白洛梅一样在北京工作ꎬ“我”

租住在远郊的一间小房子里ꎬ每天挤两个小

时地铁去市中心找工作ꎬ终被录用ꎮ ⑤为了

有机会在只有主管级别才能参加的茶话会

上遇见白洛梅ꎬ“我”夜以继日地工作ꎬ终打

造出多本畅销书ꎬ被升为部门行政主管ꎮ

２.内容上:作者在结尾段阐述了自己对“友谊

最好的姿态”的理解ꎬ点明了文章主旨ꎬ深化

了主题ꎮ 结构上:在上文叙事的基础上进行

总结ꎬ收束全文ꎬ呼应标题ꎮ

３.(１)运用比喻的修辞手法ꎬ把努力追赶白洛

梅的自己比作“奋力划水的鸭子”ꎬ生动形

象地表现了“我”为了追赶白洛梅付出的努

力之大ꎮ

(２)“近”实指空间距离ꎬ“远”虚指学业成就

的差距ꎮ“我” 明明与白洛梅靠得很近ꎬ却

觉得在学业成就上与她相差很远ꎮ一“近”

一“远”的对比ꎬ突出了“我” 与白洛梅在学

业成就上的差距之大ꎬ表现了“我” 渴望在

学业成就上与她比肩的强烈愿望ꎮ

４.示例:洛梅ꎬ你知道吗? 从小到大ꎬ我多怕别

人说我是你身旁的绿叶ꎮ 所以我一路追赶

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

８１

着你ꎬ以你为目标努力着ꎮ 你给我不断前进

的动力ꎬ更为我指明了努力的方向ꎮ 洛梅ꎬ

我相信我们会一直并肩走下去ꎬ做一辈子的

好朋友ꎮ

(三)

１.穿着打扮ꎻ诊疗方式ꎻ接人待物ꎻ拒离老宅ꎻ

砍匾留下“回春”ꎮ

２.点明故事发生的地点ꎬ渲染了古朴幽静的气

氛ꎬ暗示了吴子皋对传统医学的坚守ꎬ也为

下文吴子皋不愿离开老宅做了铺垫ꎮ

３.运用外貌描写、神态描写、动作描写ꎬ具体生

动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形

象ꎬ表现了他内心坚强、坚守本真ꎮ

４.设置悬念———匾为什么是残的? 激发阅读

兴趣ꎬ引起读者思考ꎬ从“匾” 的由来开始ꎬ

以“残匾”结束ꎬ使文章结构更加严谨ꎬ浑然

一体ꎮ 暗示儿子人生的变故ꎬ“残匾” 被砍

去“妙手”ꎬ表达了吴子皋没有约束好儿子

的心痛ꎻ留下“回春”ꎬ透露出他希望儿子迷

途知返、重新来过的心愿ꎬ丰富文章的内涵ꎮ

(四)

１.①担水浇树 ②拥抱母亲

２.运用比喻的修辞手法ꎬ把喜悦比作糖块ꎬ生

动形象地表现了作者内心的欢欣ꎬ表现了作

者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念

之情ꎮ

３.勤劳、关爱子女、有耐心(结合文本作答)ꎮ

４.那个夜晚ꎬ“我”克服了对黑暗的恐惧ꎬ让果

树久旱逢甘霖ꎬ饱尝了成功的喜悦ꎻ那个夜

晚ꎬ“我” 和母亲一起担水浇树ꎬ变得成熟ꎻ

那个夜晚ꎬ“我”与母亲做伴ꎬ两人更加亲密ꎮ

(五)

１.①很久未回老家ꎬ欠爸一个拥抱 ②爸去世

时ꎬ给了爸拥抱ꎮ

２.运用比喻ꎬ把老家比作天上美丽的月亮ꎬ可

望而不可即ꎬ生动形象地写出了老家的美好

与遥远ꎬ表达了林海不能及时回家的遗憾ꎮ

３.①故事戛然而止ꎬ语言简明ꎬ引人深思ꎻ②点

睛之笔ꎬ含蓄点明中心ꎬ要珍惜当下ꎬ珍惜

亲情ꎮ

４.示例一:情有可原ꎮ 自古忠孝不能两全ꎬ取

其重避其轻ꎮ 现在社会发展太快ꎬ一边工作

一边孝顺老人很难做到ꎮ 林海在大城市的

机关单位工作ꎬ可见是公务员ꎬ官身不自由ꎬ

况且工作太忙了ꎬ路途太遥远了ꎬ因此ꎬ有情

可原ꎮ

示例二:不可原谅ꎮ“百善孝为先”ꎬ一个不

孝的人怎能为人民做好服务? 况且ꎬ林海回

趟老家并不算太难ꎬ也不会耽搁太长时间ꎬ

只要愿意挤ꎬ总会挤出时间的ꎬ因此ꎬ问题的

关键不是没有时间ꎬ也不是距离太远ꎬ而是

内心“望而生畏”ꎬ因此ꎬ不可原谅ꎮ

(六)

１.①开篇点题 ②引出下文对故乡炊烟的回

忆 ③丰富文章内容ꎬ增强文章趣味性和可

读性ꎮ

２.(１) 运用拟人的修辞手法ꎬ将炊烟拟人化ꎬ

生动形象地写出了炊烟不分彼此、相互融合

的情景ꎬ表现出故乡乡亲们的淳朴、和睦ꎬ表

达了作者对故乡炊烟、乡情的喜爱之情ꎮ

(２)运用动作描写ꎬ三个动词生动形象地写

出了故乡鸡、鸭、猪狗的自由状态ꎬ彰显了乡

村的活力和生机盎然ꎬ表达了作者对故乡的

喜爱与怀念ꎮ

３.①本文通过写妻子、母亲默默地为家辛勤付

出ꎬ表达了对妻子、母亲的敬爱、赞美ꎮ

②链接资料«散步» 通过写妻子、母亲总是

听从“我”的话ꎬ体现了妻子、母亲对“我”的

信任与依赖ꎬ表达了“我”内心的责任感ꎮ

４.①炊烟体现了邻里相处的融洽ꎬ哪怕邻里之

间发生了摩擦ꎬ情绪也不会隔夜ꎬ很快就消

失了ꎻ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

８２

②炊烟体现了农村的美ꎬ清晨淡蓝的细腻烟

雾ꎬ傍晚则有着一种别样的艳丽ꎬ体现了乡

村的朴实、单纯ꎻ③炊烟体现了家的味道ꎬ因

为家中有了妻子、母亲的默默辛勤付出ꎬ房

子里才会腾起炊烟ꎬ才会有温暖的被窝和可

口的饭菜ꎻ④炊烟就是人ꎬ就是家ꎮ 无论是

身归山野还是向往庙堂ꎬ炊烟均会给人以家

的归属感ꎮ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

第四部分 写作

专题二 中考作文指导

第一节 精准审题 深刻立意

【实战演练】

(一)审题思路

从标题来看ꎬ 题目中的关键词分别是

“这”“创意”“我”“激动不已”ꎮ

１.“这”是指示代词ꎬ是近指ꎬ说明要写眼前的

事物ꎬ即在选材上要选择最近的事、身边

的事ꎮ

２.“创意”是指充满创新意识的某种行为或事

物ꎮ“创意” 是写作的核心要点ꎬ可以是指

国家、他人的创造ꎬ也可以是自己的创新ꎮ

创意可以来源于精巧的设计、先进的科技和

华丽的演出ꎬ也可以来源于家人与朋友间独

特的交往细节、生活与学习中的奇思妙想、

旅途里的新奇见闻ꎮ

３.文题不光要寻找“创意”ꎬ还要寻找“让‘我’

激动”的创意ꎬ一定要写“这创意”给了“我”

启发与震撼ꎬ让“我” 从中汲取了力量和智

慧ꎮ 所以立意时也要兼顾到“激动”这一情

感点ꎮ“激动”这一情感可以落在因事物产

生的震撼、内心受到的触动、被点燃的热情、

心中引发的向往、对未来的憧憬等方面ꎮ

选材可以落在自己生活中的人或事上ꎬ比

如父母特意安排的一场探险寻宝、朋友精心准

备的一场生日派对ꎬ或是老师赠送的一份蕴含

独特寓意的小礼物ꎻ也可以落在旅游和观赏演

出时独特的见闻上ꎮ

立意思路:

１.寻找生活的亮点ꎬ抒发自己独特的感受ꎮ 比

如 ２０２０ 年的东京奥运会ꎬ庆典结合现代科

技的创意形式展现ꎬ感叹科技的日新月异ꎬ

给生活带来了便利ꎬ感受生活的美好ꎮ

２.寻找校园生活的亮点ꎬ写出成长ꎮ 比如在繁

重的学习任务中ꎬ朋友安排了一场别出心裁

的生日派对ꎬ让你感受到了平凡而枯燥的日

子里的快乐和美好ꎬ憧憬未来ꎮ

３.独特的见闻ꎮ 比如观看一场别出心裁的主

题演出ꎬ引发家国情怀与文化传承的思考ꎮ

(二)审题思路

这 道 作 文 题ꎬ 关 键 词 是 “ 看 上 去” 和

“比??更有意思”ꎬ包含一种递进关系ꎬ写作

时不能忽略这层关系ꎬ 否则文章立意会不

深刻ꎮ

１.从题目而言ꎬ着重对题干中的“有意思” 作

了阐释ꎮ 这种阐释加强了导语的指向性ꎬ与

题目主干的联系比以往的命题更紧密了ꎮ

“有意思”是既有乐趣、兴趣又有意义ꎬ耐人

寻味的ꎮ

２.“比、更”提示着写作的要求ꎮ“比”是比较、

辨析ꎬ要从生活的现象中思考这种现象背后

的意义ꎬ表达这种意义折射出的耐人寻味的

特点ꎬ也许是命题者希冀考生达到的写作

高度ꎮ

立意思路:

１.由表及里的立意ꎮ 生活中ꎬ父亲平时总是沉

默寡言ꎬ对“我” 很严厉ꎬ看似漠不关心ꎬ实

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

８３

则是默默撑起整个家ꎬ为“我”遮风挡雨ꎬ体

现了无言的父爱ꎮ

２.由点到面的立意ꎮ 阅读对一个人而言ꎬ可以

获得知识、沉淀自我、涵养性情ꎬ对一个国家

而言ꎬ爱阅读的民族ꎬ是国家强盛的希望ꎬ是

国家的未来ꎮ

第三节 制造波澜 丰富内容

【实战演练】

(一)【解析】可运用抑扬法来展现ꎮ

示例:

这次考试的成绩ꎬ关系到分班ꎮ 大

家都静静地盯着老师手中的试卷ꎮ 但在

这紧张时刻ꎬ只有白悠远悠闲地摇着凳

子ꎬ似乎胜券在握ꎮ

卷子到了他的手中ꎬ８３ 分ꎬ应该不算

太差吧ꎬ他瞥了一下周围:哈ꎬ好多 ６０ 分、

７０ 分ꎮ 他得意地把椅子摇得更起劲了ꎮ

“同学们ꎬ”老师的语气很缓也很重ꎬ

“这次我们班的成绩很不理想ꎬＡ 班的分

数线是 ８５ 分??”

“噔!” 白悠远的椅子定住了ꎬ他惊

呆了ꎮ

(二)【解析】可运用误会法来展现ꎮ

示例二:

虚惊一场

一天ꎬ小华在操场玩耍ꎬ看见刘老师在

洗手台前ꎬ不知在做些什么ꎮ 刘老师离开

后ꎬ好奇心促使小华走向洗手台ꎮ 他呆住

了ꎬ只见有一点残留的血丝———刘老师吐

血了?

小华立即以 １００ 米冲刺的速度“飞”

回教室ꎬ把这件事告诉了同学们ꎮ 听了

这个消息ꎬ大家先是发呆ꎬ然后一片惊

慌ꎮ 小林突然抽泣起来ꎬ“我??我ꎬ都

是我的错ꎬ今天早上没有交作业给??

给刘老师ꎮ” 那一头ꎬ小慧也哭起来了ꎬ

“昨天ꎬ我??没有背书ꎬ是这件事吗?”

顿时ꎬ哭声四起ꎮ 小凤说:“这件事还没

搞清楚ꎬ不能乱下定论ꎬ下节是刘老师的

课ꎬ看看刘老师在不在再说ꎮ”但是ꎬ那节

课刘老师并没有来ꎬ同学们再也不能抑

制自己的情绪ꎬ带着懊悔和伤心大哭起

来??

第二天ꎬ又到了刘老师的课ꎬ刘老师

却奇迹般地出现了ꎮ 学生们一跃而上ꎬ

团团围住刘老师ꎮ 疑惑不解的刘老师ꎬ

看着这群喜哀交织的学生ꎬ真是又惊又

喜ꎮ 后来ꎬ知道原因后ꎬ刘老师“噗嗤”一

声———笑了ꎮ

原来ꎬ昨天刘老师牙龈发炎ꎬ才会“吐

血”ꎬ也因为这个ꎬ不得不扔下学生ꎬ去医院

看病ꎮ

听了这个ꎬ同学们都开心地笑了ꎮ

第四节 锤炼语言 点石成金

【实战演练】

(一)示例:她又看见了一只蝴蝶ꎬ便调皮地奔

过去ꎬ蝴蝶上下飞舞ꎬ像一个个快乐的精

灵ꎮ 她目不转睛地盯着蝴蝶ꎬ终于ꎬ蝴蝶

停在了一朵花上ꎮ 她躬着背ꎬ手中间隔

着点空隙ꎬ小心翼翼地踮着脚ꎬ汗珠从她

的脸上滴落下来ꎬ她蹑手蹑脚地走到蝴

蝶旁ꎬ猛地一弯腰ꎬ双手把花朵上的蝴蝶

一捧ꎮ 又小心地把双手露出点缝ꎬ把眼

睛靠在手缝上看ꎬ却一不小心让蝴蝶飞

出了双手ꎬ她又急又气ꎬ噘着小嘴ꎬ双手

往腰上一叉ꎬ但马上又像只小鹿似的蹦

跳着追赶另一个目标去了ꎮ

(二)示例:润如凝脂 洁如瑞雪 碧光盈盈

明艳灿灿 缤纷多彩 飘落凡尘

(三)示例:遨游书海ꎬ我听到的是曹孟德的

“烈士暮年ꎬ壮心不已”ꎻ我看到的是李太

白的“两岸青山相对出ꎬ孤帆一片日边

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

８４

来”ꎻ我想到的是张子寿的“海上生明月ꎬ

天涯共此时”ꎻ我感受到的是陶渊明“采

菊东篱下ꎬ悠然见南山”的悠闲自得??

书中处处飘荡着自由的风帆ꎬ载着梦想

与奋斗向前ꎮ

第五节 情动于衷 发乎于外

【实战演练】

一、示例:

问题 １:情感无着落ꎬ为文造情ꎮ

问题 ２:缺少对事件本身的叙述描写ꎬ过多

笔墨倾注到抒情上ꎮ 文章情感泛滥ꎬ细节

缺失ꎮ 详略安排不当ꎮ

二、略

专题三—专题五

专题六 作文升格指导

【实战演练】

升格佳作示例:

她的温情让我难以忘怀

时光在潋滟ꎬ也淌不过流年ꎮ 有时人世间

刹那的温情ꎬ也可温暖一时的冷清ꎬ静静地滋

润一生的时光ꎮ 邻居姐姐的温情ꎬ虽如昙花一

现ꎬ却让我永远铭记心间ꎮ (开篇妙用对比与

比喻ꎬ生动形象地凸显文章中心ꎬ总领全文ꎬ引

出下文ꎮ)

邻居家这位姐姐ꎬ今年刚大学毕业ꎬ是个

典型的艺术生ꎮ 她每天抱着一把吉他坐在院

中ꎬ脚边总是蜷缩着一只肥橘猫ꎬ优雅又文艺ꎬ

让我心生敬意ꎮ 但她常“宅” 在家中ꎬ平日难

得一见ꎬ给人一种神秘感ꎮ (用词恰当ꎬ以“神

秘感”一语ꎬ掀起文章波澜ꎮ)

然而一次特殊的经历ꎬ让我与她产生了交

集ꎮ 虽然只有一刹那ꎬ然而她的温情却温暖了

我最艰难的那段时光ꎮ (此段采用倒叙手法ꎬ

巧设悬念ꎬ引出下文ꎮ)

中考前几个星期ꎬ爸妈接到单位通知ꎬ需

紧急出差一趟ꎬ要外出三天ꎬ便委托邻居家的

那位姐姐来照顾我ꎮ 在这关键的节点ꎬ与父母

的分别让我有些不知所措ꎬ落寞占据了我的整

个心房ꎬ心情也跌到谷底ꎬ有一种前所未有的

失落感ꎮ 当时ꎬ我的思绪就如那漫天的夏雨ꎬ

没完没了ꎮ (此段妙用比喻ꎬ细绘心理ꎬ为下

文的感动作了有力铺垫ꎮ)

清晰地记得ꎬ那是一个黑沉沉的夜晚ꎮ 天

黑ꎬ窗外的世界也黑ꎬ我甚至觉得风也是黑的ꎮ

凄厉的冷风将窗玻璃吹得摇摇晃晃ꎬ厚密的雨

帘从天而降ꎬ似乎要把整个世界吞没ꎮ 我心中

那种孤独感就如这窗外的雨一样密集ꎮ (此

段妙用夸张与比喻的修辞手法ꎬ借景抒情ꎬ写

活了“我”的孤独之感ꎮ)

窗外的雨声拨动着我那脆弱的心弦ꎬ数学

老师依旧在讲台上神采飞扬地讲着ꎬ刺耳的声

音与窗外响亮的雨声交织在一起ꎬ形成了如麻

的思绪ꎮ 要是父母在家那该多好啊ꎬ他们一定

会来接我回家的ꎬ有他们的关爱真是一种幸福

呀! 一想到这ꎬ我伤心的泪水不禁缓缓淌过脸

颊ꎬ浸透了那个糟糕透顶的雨夜ꎮ (此段照应

前文ꎬ写活了人物心理ꎬ有力地推动了情节的

发展ꎮ)

随着铃声响起ꎬ晚自习终于结束了ꎮ 同学

们都陆续走出教室ꎬ我也收拾好东西ꎬ教室里

的日光灯一一熄灭ꎬ催促着我加快步伐ꎮ 我快

步奔走在走廊间ꎬ站在一楼楼梯口ꎮ 大雨如瓢

泼一般ꎬ让我越发忧心忡忡ꎬ这叫我怎么回去

呢? 同学们一个个都被父母接走了ꎬ脸上洋溢

着幸福的笑容ꎬ这更加刺痛了我的心ꎮ (此段

表意恰当ꎬ巧用侧面描写ꎬ传神展现出父母不

在身边的忧伤之情ꎮ)

我狠下心来一头扎进雨幕里ꎬ双脚踏入雨

水中ꎬ泥点溅在裤脚上ꎬ全身一下子被淋湿了ꎮ

我连忙跑进车棚中ꎬ准备冒雨骑车回家ꎬ却见

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

８５

一个身影艰难地向我走来ꎬ细细打量ꎬ原来是

邻居姐姐ꎮ 只见她飘逸的长发被雨水打湿ꎬ贴

在额前ꎬ单薄的身躯奋力对抗着迎面而来的急

风骤雨ꎮ 我冲上去紧紧地拥抱着她ꎬ耳边夹杂

着呼呼的风声ꎬ还隐约听见她温柔的话语:

“对不起ꎬ我来晚了ꎮ”“不ꎬ没有ꎬ姐姐ꎬ谢谢你

能来接我ꎮ” 晶莹的泪花在眼中闪烁ꎬ和着雨

珠一并流下ꎮ 那一刻ꎬ心上的茧壳片片剥落

如花ꎮ

我不再感到孤单与寂寞ꎬ我不再感到胆怯

与害怕ꎮ 因为有你的温柔相伴ꎬ再大的风雨ꎬ

我也不怕ꎻ因为有你一路相陪ꎬ再泥泞的路ꎬ我

也敢闯ꎮ 你的善举ꎬ洗亮了我所有的黯淡ꎬ让

我更加坚信———所有的重担ꎬ我都能扛起ꎻ所

有的风雨ꎬ我都能挺住ꎮ 谢谢你ꎬ在风雨交加

之时能来接我回家ꎮ 你的关爱ꎬ如一束阳光ꎬ

让我的世界从此春暖花开ꎮ (此两段抓住人

物外貌、动作、语言等方面精雕细琢ꎬ运用比喻

与对偶的修辞ꎬ生动展现出自己的情感体验与

内心感悟ꎬ形成文章动情的亮点ꎬ掀起文章情

感的高潮ꎮ)

邻居姐姐带给我的温情ꎬ像不经意落在心

间的一粒种子ꎬ刹那间的感动在不经意间生长

成郁郁葱葱的希望和美好ꎮ 虽是短短的一瞬ꎬ

却影响着我久远的一生ꎬ散发着温暖和力量ꎮ

尽管风消云散ꎬ但那份感动ꎬ成了最美的心灵

家园ꎬ让我永远铭刻在心ꎮ (此段语言精美ꎬ

情味浓郁ꎬ点明主旨ꎬ升华中心ꎮ)

(加“升格启示”的答案)

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

第五部分 名著阅读

第一部 «朝花夕拾»

专题练习一

１.①因为她替儿时的鲁迅买来渴慕已久的«山

海经»ꎬ让他感受到了来自他人的无私的关

爱ꎬ教会他成为一个心底温暖的人ꎮ

②因为他不仅在学业上帮助鲁迅ꎬ替鲁迅添

改讲义ꎬ修改解剖图ꎬ还给予了鲁迅没有狭

隘民族偏见的关心与尊重ꎮ 让身处困境中

的鲁迅倍感温暖与鼓励ꎬ最终勇敢地走上弃

医从文的道路ꎮ

２.①儿童对大自然的亲近 ②儿童对弱小者

的同情 ③迎神赛会

专题练习二

１.示例一:无常虽然是鬼ꎬ但看到母亲为死去

的儿子悲伤ꎬ便把儿子“还阳片刻”ꎬ这样一

个爽直、公正、有人情味的形象ꎬ深受少年鲁

迅的喜爱ꎬ使«朝花夕拾» 中弥漫着慈爱的

情调ꎻ成年鲁迅借此批判了生活中虚伪的知

识分子ꎬ揭露了一些“人格” 不如“鬼格” 的

丑恶现象ꎬ这又使«朝花夕拾» 中蕴含着深

刻的悲怆ꎮ

示例二:鲁迅和范爱农曾经互相看不顺眼ꎬ

后来又因为志同道合成为朋友ꎮ 不幸的是

范爱农最终溺水身亡ꎬ让鲁迅深觉悲痛和惋

惜ꎬ这使«朝花夕拾»中弥漫着慈爱的情调ꎻ

范爱农既对革命后的绍兴充满信心ꎬ又不满

封建社会的丑恶现象而使内心感到压抑ꎬ鲁

迅借此表达了对旧民主主义革命的不彻底

性的批判ꎬ又使«朝花夕拾» 中蕴含着深刻

的悲怆ꎮ

２.自私自利ꎬ喜欢使唤人ꎬ心术不正ꎬ表里不

一ꎮ 鲁迅父亲病重ꎬ他怂恿鲁迅在父亲弥留

之际大声喊叫ꎬ使得父亲未能安静走好ꎬ导

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

８６

致鲁迅自责不已ꎮ

专题练习三

１.Ａ

２.鲁迅在日本仙台学习时ꎬ决定弃医学文ꎬ因

为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱ꎬ体

会到弱国子民的屈辱ꎮ 看到中国百姓的麻

木ꎬ认识到救治国民精神的迫切性ꎮ

中考模拟演练

一、

１.范爱农 愤世嫉俗

２.Ｃ

二、

１.因她谋害隐鼠等ꎬ幼年的鲁迅憎恶地称她为

“阿长”ꎻ多年后ꎬ当鲁迅回忆阿长利用告假

的时间给“我”买了“我”念念不忘的«山海

经»这件事ꎬ鲁迅对她充满敬意和怀念ꎬ深情

地称她为“我的保姆”“长妈妈”ꎮ

２.示例:«五猖会» 一文中ꎬ迎神赛会时ꎬ孩子

们买一个“吹都都”ꎬ吡吡地吹上两三天ꎬ享

受一份游戏的快乐ꎮ «从百草园到三味书

屋»一文中描述孩子们在百草园的雪地上捕

鸟的情景ꎮ «无常» 一文中ꎬ无常看到一位

母亲为死去的儿子哭得伤心ꎬ放她的儿子还

阳半刻ꎮ

第二部 «西游记»

专题练习一

１.①自然环境造成的劫难:如无法逾越的火焰

山、流沙河 ②社会环境造成的劫难:如比

丘国奸臣ꎬ当道用小孩的心肝做药引ꎻ灭法

国国王发愿要杀掉 １ 万个和尚ꎮ ③人性缺

陷导致的劫难:如三打白骨精后悟空被赶回

花果山ꎬ就是因为唐僧不信任悟空并听信八

戒的馋炎所致ꎻ真假美猴王也是唐僧因对悟

空不信任而被坏人钻了空子ꎮ ④疏忽大意

导致的劫难:如唐僧答应老鼋的事情却忘记

了ꎬ老鼋一气之下将唐僧等人连同经书落入

水中ꎮ ⑤神佛鬼怪造成的劫难:如红孩儿想

吃唐僧肉ꎬ便使计法将唐僧掳去ꎮ

２.示例:三打白骨精ꎮ 白骨精为吃唐僧肉ꎬ一

变美女ꎬ二变老妇人ꎬ三变老公公ꎬ最后被悟

空打死ꎮ (若答“孙悟空三岛求方” “一粒金

丹天上得ꎬ三年故主世间生” “三调芭蕉扇”

等情节也可)

专题练习二

１.①白骨精、老虎精、蜘蛛精、藤精树怪

②镇元大仙、多目怪 ③奎木狼(黄袍怪)、

金角大王、银角大王 ④青牛精、白象精、狮

子精 ⑤白骨精、蜘蛛精、蝎子精 ⑥黑熊

精、红孩儿 ⑦金角大王、银角大王、白鹿

精、青牛精 ⑧铁扇公主、牛魔王

２.①圣婴大王 ②牛魔王 ③铁扇公主

④三昧真火 ⑤观音菩萨 ⑥善财童子

专题练习三

１.①长安 ②弼马温 ③斗战胜佛

④纵火烧了殿上明珠ꎬ其父表奏天庭ꎬ告他

忤逆ꎬ判其死罪ꎮ 观音从玉帝那将他讨来ꎮ

让他变作白马ꎬ给唐僧做脚力ꎬ上西方立功ꎮ

⑤高老庄 ⑥卷帘大将

２.第一次ꎬ唐僧责怪孙悟空行凶杀人ꎬ孙悟空

一气之下离开唐僧ꎮ 第二次ꎬ孙悟空打死白

骨精后ꎬ唐僧赶他走ꎬ孙悟空向师父下拜告

别ꎬ嘱咐沙师弟ꎬ止不住流泪ꎬ表现了孙悟空

重师徒之情ꎮ 第三次ꎬ孙悟空打死一群草

寇ꎬ唐僧赶他走ꎬ孙悟空苦求不成ꎬ离开后又

回来向师父求饶ꎬ被拒后向观音菩萨求助ꎮ

中考模拟演练

一、

１.Ａ 【解析】 本题考查识记文学常识ꎮ 牛魔

王和镇元大仙不是亲兄弟ꎬＡ 有误ꎬ选 Ａꎮ

２.八戒的“笑” 是因为行者毫毛被烧ꎬ略带有

调侃、幸灾乐祸的意味ꎮ 土地的“笑” 是识

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

８７

得假扇、知晓真情的“ 笑”ꎬ是懂得借扇方

法、胸有成竹的笑ꎮ

３.孙行者一调芭蕉扇(或:一调芭蕉扇ꎻ一借芭

蕉扇被骗‘唐三藏路阻火焰山ꎬ孙行者一调

芭燕扇)(答出“借芭蕉扇”或“过火焰山”即

可)ꎮ 牛魔王ꎮ 悟空到摩云洞找牛魔王借

扇ꎬ牛魔王与悟空大战百余回合ꎮ 后悟空趁

牛魔王去龙宫赴宴时ꎬ变作牛魔王从铁扇公

主处骗得芭蕉扇ꎮ 但在半路上ꎬ又被牛魔王

变的猪八戒骗回去ꎮ 后在众神的帮助下ꎬ制

服牛魔王ꎬ夺得芭蕉扇ꎬ扇灭了火焰ꎮ

二、

１.活泼好动、机灵可爱ꎮ

２.蔑视权威ꎬ具有反抗精神ꎮ

３.忠诚、有情有义ꎮ

第三部 «骆驼祥子»

专题练习一

１.Ａ

２.(１) ①生长在乡间ꎬ失去了父母与几亩薄

田ꎬ十八的时候便跑到北平城里来ꎮ

(３)②卖掉骆驼后ꎬ拼命拉车ꎬ为买第二辆

车而奋斗

③连人带车被大兵抓走

④虎妞难产而死ꎬ为安葬虎妞卖掉车

(４) ②出卖了阮明———谋财害命ꎬ自私自

利ꎮ ③原先他以为拉车是拉着条人命ꎬ一不

小心便有摔死人的危险ꎮ 现在ꎬ他故意地耍

坏ꎻ摔死人也没多大关系———残忍ꎬ麻木ꎮ

专题练习二

１.(１) 孙侦探:他两次使祥子买车的梦想破

灭ꎮ 第一次ꎬ他是夺走祥子车的大兵排长ꎬ

第二次ꎬ他敲诈了祥子积攒买车的钱ꎮ 他使

祥子对前途迷茫ꎬ感到无奈与死心ꎮ (２)虎

妞:骗婚使祥子不得不低头认命ꎬ这阻碍了

祥子再次振作ꎻ虎妞强烈的控制欲让祥子心

力交瘁ꎻ虎妞难产而死ꎬ导致祥子买车葬妻ꎬ

从此开始沉沦ꎮ (３)刘四爷:先是处处阻拦

虎妞与祥子结婚ꎬ后来为了避免虎妞分财产

干脆卖了车厂ꎬ在一定程度上导致虎妞的早

死ꎬ间接导致祥子的沉沦ꎮ ( ４) 小福子:心

上人小福子的死ꎬ使祥子失去了最后一根救

命稻草ꎬ彻底堕落ꎬ逐步沦为行尸走肉ꎮ

２.示例一:老马ꎮ 他第一次出场时饥寒交迫、

困苦不堪ꎬ祥子为其买了羊肉包子ꎬ他悲惨

的遭遇引发了祥子对自身命运的思考ꎻ第二

次出场时ꎬ他指点祥子去白房子找小福子ꎬ

揭开了小福子痛苦自杀的悲剧结局ꎬ浇灭了

祥子的希望ꎮ 老马既表现了旧社会人力车

夫的悲惨命运ꎬ又引发祥子的思考和行动ꎬ

推动了故事情节的发展ꎮ

示例二:孙侦探ꎮ 祥子第一次买上车后ꎬ因

一次冒险拉座ꎬ被大兵逮捕ꎬ不但丢了车ꎬ还

得天天伺候这些当兵的ꎬ这些兵的领头人就

是孙排长ꎻ曹先生被搜查时ꎬ祥子遇到了已

“变身” 为孙侦探的孙排长ꎬ他敲诈走了祥

子的全部积蓄ꎬ导致祥子买车的理想受到重

创ꎮ 所以祥子两次理想破灭都直接或间接

与他有关ꎬ他是祥子堕落的主要推手之一ꎮ

专题练习三

１.①书里有不少富有生活气息的北京方言ꎬ如

闹荒、耍骨头等ꎮ ②书里有不少令人垂涎的

老北京美食ꎬ如糖瓜、豆汁、卤煮豆腐等ꎮ ③

书里展现了老北京人丰富的日常生活ꎬ如在

小茶馆喝茶、在积水滩前垂钓等ꎮ

２.Ｃ

中考模拟演练

一、

１.祥子买上了第一辆自己的车ꎬ高兴得要哭

保尔在街上袭击了押送兵ꎬ救出了朱赫来ꎬ

因维克多告发了保尔ꎬ保尔被捕入狱ꎮ

２.示例一:祥子连人带车被抓去当壮丁ꎮ

示例二:祥子干包月时辛苦攒的钱被孙侦探

搜去ꎮ

３.选择【Ａ】段ꎮ 祥子命运悲惨ꎬ最后被磨灭了

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

８８

奋斗的意志ꎬ自甘堕落ꎮ 造成他悲剧命运的

原因ꎬ是社会现实ꎬ也有个人因素ꎮ 祥子处

于黑暗腐朽的社会ꎬ看不到希望ꎬ所有的反

抗都归于失败ꎬ于是颓唐消沉ꎮ

选择【Ｂ】段ꎮ 保尔不屈于命运ꎬ不断地反抗

社会、反抗命运ꎬ虽然生活艰苦但最终实现

了自我的价值ꎮ 造成他命运的原因ꎬ是社会

现实ꎬ也有个人因素ꎮ 保尔正好处于社会变

革时期ꎬ虽然社会依旧黑暗腐朽ꎬ但是有一

群人敢于站起来反抗ꎬ能够指引保尔前进ꎬ

帮助保尔摆脱困境ꎬ保尔参加革命ꎬ并最终

取得成功ꎮ

二、

１.宴会上有车夫拿祥子和虎妞开玩笑ꎬ并讥讽

祥子攀上了虎妞却和普通车夫一起吃宴席ꎬ

因此祥子差点和车夫打了起来ꎮ

２.刘四爷不愿把女儿嫁给一个臭拉车的ꎬ更害

怕祥子以女婿的身份继承他的产业ꎬ要祥子

滚蛋ꎮ 虎妞和父亲大闹了一场后ꎬ彻底决

裂ꎬ和祥子搬出人和车厂ꎬ在毛家湾一个大

杂院里租房子成了亲ꎬ祥子开始了地狱般的

婚后生活ꎮ

３.一方面ꎬ有个人的因素ꎬ即祥子想通过个人

奋斗来改变自己屈辱的地位ꎬ在当时的社会

现实中是不现实也是不可能的ꎻ另一方面ꎬ

也是更主要的社会因素ꎬ即当时的社会黑暗

腐败ꎬ穷人无法在社会上立足ꎮ

第四部 «海底两万里»

专题练习一

１.红海(阿拉伯海) 地中海 大西洋

２.①无情地攻击穷追不舍的美国海军亚伯拉

罕?林肯号快速驱逐舰ꎬ杀死了无数船员并

俘虏幸存的阿龙纳斯教授等人ꎻ②在英吉利

海峡撞沉了一艘主动进攻的战舰ꎬ因为尼摩

船长的祖国和家人都是被眼前的战舰上的

人所毁灭的ꎮ

３.示例一:«西游记» 中孙悟空在铁扇公主不

肯借芭蕉扇时ꎬ变身铁扇公主的丈夫牛魔王

而取到了芭蕉扇ꎬ孙悟空能够灵活应对ꎬ随

机应变ꎬ实乃智慧ꎮ

示例二:«海底两万里»中ꎬ当“鹦鹉螺号”在

南极被巨大的冰山困住时ꎬ尼摩船长采用排

放沸水的方法阻止了海水凝固ꎬ从而使潜艇

最终冲出冰层ꎬ得以脱险ꎮ 他临危不乱ꎬ能

运用科学知识解决难题ꎬ走出绝境ꎬ体现出

不凡的智慧ꎮ

专题练习二

１.尼摩船长是一个知识渊博的工程师ꎬ他建造

了利用海水发电的坚固无比、设备齐全的潜

艇ꎮ 尼摩船长遇事头脑冷静ꎬ勇敢而又机

智ꎬ在航海途中遇到土著围攻、同鲨鱼搏斗、

冰山封路、章鱼袭击等许多险情ꎬ他都能一

一化险为夷ꎮ 表面看来ꎬ他似乎是个与世隔

绝的心如死灰的隐士ꎬ然而从他内心深处迸

发出的炽热的感情中ꎬ可见他是一个有博爱

之心、重情重义的勇士ꎮ 他请求阿龙纳斯教

授为伤势严重的部下治疗ꎻ面对水手的死ꎬ

他甚至情绪激动地流下了眼泪ꎬ并且为他举

行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼ꎻ看到印度

采珠人被鲨鱼袭击ꎬ他奋不顾身救下采珠

人ꎬ还慷慨地送给采珠人一袋珍珠以维持

生计ꎮ

２.示例一:Ａ.«海底两万里»中的尼摩船长ꎮ 尼

摩船长信仰的是民主和自由ꎮ 他极端痛恨

民族压迫和殖民主义ꎬ向往民主与自由ꎮ 他

搜集海底金银财宝ꎬ支援被压迫民族做正义

的斗争ꎮ 当祖国沦为殖民地后ꎬ他带领少数

志同道合的人潜入海底ꎬ支持和唤醒被压迫

民族反抗殖民统治的斗争ꎮ 他的信仰从来

没有改变过ꎬ正是对民主和自由的信仰ꎬ让

他一直坚持着自己的道路ꎮ

示例二:Ｂ.«艾青诗选»的作者艾青ꎮ 从作品

中我读出了作者艾青有着崇高的共产主义

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

８９

信念ꎬ为共产主义事业而奋斗ꎮ 如«我爱这

土地» «复活的土地» «雪落在中国的土地

上»等诗歌ꎬ以“土地” 为主要意象ꎬ表达了

诗人悲悯下层人民的困苦、忧伤祖国的命

运ꎬ体现了他崇高的信仰ꎮ

示例三:Ｃ.«钢铁是怎样炼成的»中的保尔ꎮ

保尔信仰共产主义ꎬ这赋予他为人民服务的

奉献精神ꎬ给予他坚定的意志ꎮ 他的信仰坚

定而强大ꎬ帮助他渡过一次又一次人生难

关ꎮ 当他失明时ꎬ当他瘫痪时ꎬ都是他的信

仰支撑他坚持下来ꎬ用顽强的毅力与身体的

痛苦抗争ꎬ成就了钢铁一般的意志和灿烂的

一生ꎮ

专题练习三

１.(１)凿冰脱困(意近即可)

(２)“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力

量的巨大ꎬ体现了处境的危险ꎮ (意近即可)

(３)面对危险ꎬ尼摩船长沉着冷静ꎬ临危不

惧ꎬ有强大的领导和指挥能力ꎮ

２.①生物是那样的繁多ꎬ生命是那么盎然ꎻ光

线给了他们更美妙的身影ꎬ也给了他们活力

四射的生命跃动ꎮ

②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软

体动物分类ꎮ

３.示例:在我们的地球上ꎬ还有很多未知的ꎬ也

可能是即将发生的事情ꎬ需要我们以一种求

知的态度去看待ꎮ

中考模拟演练

一、

１.海底两万里 儒勒?凡尔纳 “科学幻想小

说的鼻祖”或“科幻小说之父”

２.心理描写ꎮ 生动形象地表现了“我”计划从

“诺第留斯号”逃走但又不想放弃海底研究

计划的矛盾心理ꎮ

３.他是个比较原始的人ꎬ是个野性十足的捕鲸

手ꎮ 他也会赞叹极地的美ꎬ但对他来说更重

要的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆

地上自由地行走ꎮ 他性情火暴ꎬ受不了被监

禁ꎬ总是计划逃脱ꎬ如果没有他ꎬ阿龙纳斯教

授和康塞尔最后不可能回到陆地ꎮ

二、

１.海底两万里 尼摩(尼摩船长) 遭土著人

围攻(同鲨鱼搏斗、冰山封路、陷缺氧危机、

被章鱼袭击等)

２.后来ꎬ“我”被潜艇俘虏ꎬ跟着潜艇周游各大

洋ꎮ 十个月之后ꎬ在极其险恶的情况下逃

脱ꎬ并把这件海底秘密公诸于世ꎮ

３.示例:海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫

主义色彩ꎮ 海底潜艇、人类登月、太空飞行

都已成为现实ꎮ 科幻小说往往也是科学研

究基础上的推理和预言ꎮ 曲折的情节和对

海洋知识的介绍ꎬ潜水艇、潜水服、电的使用

等等在一定程度上促进了科学的发展ꎮ

第五部 «红星照耀中国»

专题练习一

１.②毛泽东 ④朱德 ①阶级意识强 ③武

艺高强

２.Ｂ 【解析】 本题考查名著人物识记ꎮ 周恩

来出身于知识分子家庭ꎬ是世家子弟ꎮ 彭德

怀出身于富农家庭ꎮ 贺龙出身于贫苦农民

家庭ꎮ 故选 Ｂꎮ

３.示例一:贺龙ꎮ 事件:①任八一南昌起义的总

指挥ꎻ②用一把菜刀在湖南建立了苏区ꎮ 原

因:①反抗国民党反动派的滥杀无辜ꎮ ②为了

反抗压迫ꎬ推翻黑暗的社会ꎮ

示例二:彭德怀ꎮ 事件:①童年时母亲去世ꎬ

不受祖父母疼爱ꎬ九岁时离家闯荡社会ꎻ②带

领农民攻打饥荒时不肯平价卖米给农民的地

主ꎬ之后只得逃命ꎬ去参军ꎮ 原因:①饱尝生

活的艰辛ꎻ②有强烈的反抗意识ꎮ

示例三:朱德ꎮ 事件:①进入云南讲武堂ꎬ后

被任命为学生讲武堂队长ꎬ教授战术学、野

战术、射击术和步枪实习ꎻ②在上海和北京

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

９０

寻找共产党未果ꎬ一直到德国柏林才找到共

产党ꎮ 原因:①受到蔡锷将军很大的影响ꎻ

②对共产主义抱有坚定的信念ꎮ

专题练习二

１.强渡大渡河 爬雪山

２.④ ③ ②

３.飞夺泸定桥体现了红军战士们不怕牺牲的

精神和英勇顽强、坚韧不拔的品质ꎮ

专题练习三

１.相同之处:年龄相仿

不同之处:“红小鬼”:朝不保夕ꎬ担惊受怕ꎬ

忍饥挨饿ꎬ坚韧不拔

我们:生活在和平年代ꎬ生活相对富足ꎬ容易

受挫

不同的原因:时代不同ꎬ成长环境不同

２.示例:“人”的角度(图三)示例:我认为红军

是人ꎬ是平常人ꎬ有平常人的喜怒哀乐ꎬ也有

平常人的爱好ꎮ 如有的红军战士喜欢打乒

乓球ꎬ有的喜欢唱歌ꎬ有的特别爱马ꎮ

“疯子”的角度(图一) 示例:我认为红军是

“疯子”ꎬ他们面对困难坚定不移ꎬ有时采取

异乎寻常甚至极端的方式ꎬ把个人生死置之

度外ꎮ 如在“飞夺泸定桥”一役中ꎬ泸定桥

上面一半木板被撬走ꎬ下面是湍急的河流ꎬ

对面是敌军的机枪阵地ꎬ没人会想到红军竟

然在这样凶险的情形下坚持过桥ꎮ

“神”的角度(图二)示例:我认为红军是神ꎬ

红军创造了人类历史上的奇迹ꎮ 他们翻越

数座大雪山ꎬ渡过几十条河流ꎬ穿过遍布沼

泽的草地ꎬ徒步两万五千里ꎬ最终突破敌军

的重重包围ꎬ真是神奇ꎮ

３.红军是革命的军队ꎬ是为了人民而打地主和

帝国主义的ꎮ 红军战士对红军和共产党非

常忠诚ꎬ相信革命一定能胜利ꎮ

中考模拟演练

一、

１.Ａ 【解析】本题考查对名著内容的掌握ꎮ Ａ

项有误ꎬ与之相对应的人物是“贺龙”ꎮ Ｂ、

Ｃ、Ｄ 正确ꎮ 故选 Ａꎮ

２.毛泽东ꎮ 在青少年时期ꎬ毛泽东积极学习、

思考中国人民的命运ꎬ同情和关注农民ꎻ热

衷体育锻炼ꎬ并磨炼了坚强的意志ꎮ 这些都

让他后来能在艰苦卓绝的环境中领导中国

工农革命ꎬ并取得最终胜利ꎮ

３.中国红军是一支甘于奉献、甘于吃苦、不怕

牺牲的队伍ꎮ

二、

１.Ｂ Ａ Ｃ

２.无畏、迅速、计划周密、机动、保密、行动神出

鬼没和坚决果断ꎮ

３.这句话突出强调了获得人民支持的重要性ꎬ

战术固然重要ꎬ但是如果没有人民的支持ꎬ

游击队也无法生存、壮大ꎮ

第六部 «昆虫记»

专题练习一

１.示例:

狼

蛛

特长 捕猎高手

食物 小昆虫

住所 砾石土堆里细长的坑

捕猎方式 伏击

外形

眼睛像钻石ꎬ厉害的螯角ꎬ

非常漂亮

习性

①用心织卵球ꎬ小心护卵

袋ꎻ②不会辨别卵袋真假ꎻ

③雌蛛会吃掉雄蛛ꎻ④幼蛛

抱团母背五六个月才独自

生活ꎻ⑤母蛛照收别家跌落

的幼蛛ꎻ⑥幼蛛跌落后不管

是否同类都爬到背上ꎻ⑦恋

家ꎬ不喜欢出门ꎬ除非猎物

经过洞口ꎮ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

９１

２.示例:(１) 伏在地上用放大镜观察蚂蚁ꎬ观

察了四个小时

(２)全神贯注、耐心细致、尊重和热爱生命

３.Ａ—ｃ Ｂ—ｄ Ｃ—ａ Ｄ—ｂ

专题练习二

１.示例:②圣甲虫ꎮ 因为圣甲虫勤劳能干、吃

苦耐劳、不怕脏、不怕累ꎬ遇到困难不折不

挠ꎬ遭遇不公绝不抱怨ꎬ对待家庭尽心尽责ꎬ

总能在最短时间内快速高效完成垃圾转化

工作ꎬ 在清洁环境的岗位上做出了巨大

贡献ꎮ

２.示例:螳螂:会吞食同类ꎬ尤其是在婚配期

间ꎬ雌螳螂会吞食雄螳螂ꎮ 与之具有相同习

性的有金步甲、朗格多克蝎ꎮ 看法:螳螂、金

步甲、朗格多克蝎在交配的时候ꎬ雌性昆虫

都会吃掉雄性昆虫ꎬ这显得非常残忍ꎬ但这

却是这几类昆虫在繁衍方面的本能反应ꎮ

３.示例:«昆虫记»中ꎬ法布尔提出了蝉的歌唱

与爱情无关这一假设ꎮ 之后他多次进行实

验ꎬ发出各种声音ꎬ但雌蝉都没有任何反应ꎬ

得出蝉的听觉很迟钝ꎬ蝉的歌唱只是表达生

命乐趣的手段ꎬ与爱情无关ꎮ

专题练习三

１.示例:写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容ꎬ观

察仔细ꎬ描述准确ꎬ具有科学性ꎮ 描写蝉幼

虫落地前ꎬ“在这里行日光浴ꎬ踢踢腿ꎬ试试

筋力ꎬ有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”ꎬ语

言生动形象ꎬ富有文学性ꎮ

２.示例:运用了比喻、拟人的手法ꎬ把隧蜂比作

警惕的看门人ꎬ赋予隧蜂人的性格和语言ꎬ

生动形象地叙述出作为“看门人”的隧蜂尽

心尽职守卫蜂巢、赶走侵略者的故事ꎮ 将隧

蜂人格化不仅使得文章语言诙谐活泼ꎬ趣味

盎然ꎬ也体现了作者对这种昆虫的喜爱和

赞美ꎮ

３.示例:

尊敬的法布尔先生:

您好! 我是您的一位忠实读者ꎬ最近拜

读了您的作品«昆虫记»ꎬ收获颇多!

我也很喜欢昆虫ꎬ读完此书兴趣更浓ꎬ

也从书中学到了您的一些观察方法ꎮ 您趴

在地上观察蚂蚁搬死苍蝇ꎬ一连看了四个小

时ꎻ您爬上果树看螳螂而忘了时间ꎮ 这样孜

孜不倦、积极探索、专心致志的精神ꎬ让我敬

佩ꎬ向您学习!

最后ꎬ感谢您为我们带来这么优秀的作

品ꎬ让我们学会对生命保持尊敬和热爱ꎮ

此致

敬礼

一位忠实的读者

×年×月×日

中考模拟演练

一、

１.示例:蝉绝大多数时间是生活在地下ꎬ所以

当它面对外面阳光灿烂的生活的时候ꎬ它就

过得弥足珍惜ꎬ不舍得浪费一点时间ꎬ不停

不歇地鸣叫ꎬ来表达它的快乐ꎬ歌颂生命的

美好ꎮ

２.示例:①常用拟人手法来表现昆虫世界:如

选文将蚂蚁描述成“厚着脸皮去抢劫”的掠

食者ꎬ先是“抢到一口ꎬ就赶紧跑开”ꎬ然后

“胆子” 变大后竟然要将蝉赶走ꎬ活灵活现

地展现了蚂蚁与蝉的关系ꎻ②语言诙谐ꎬ行

文活泼:如选文中用“失望地在已经枯萎的

花上ꎬ跑来跑去寻找饮料”传神地描述昆虫

口渴难耐的情形ꎬ以“咬紧蝉的腿尖ꎬ拖住它

的翅膀ꎬ爬上它的后背”再现了蚂蚁贪婪掠

夺蝉的劳动成果的情形ꎬ让人如临其境ꎮ

３.示例:事实是作者长期观察和实验得到的结

果ꎬ是符合客观生物习性的ꎬ是科学知识ꎻ寓

言中关于蚂蚁与蝉的描述ꎬ是作者为了寄寓

一定的人生道理而进行的想象ꎬ是文学虚

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

９２

构ꎮ 二者的写作目的不同ꎬ要求各异ꎮ

二、

１.示例:幼虫是否对蝎子的毒具有免疫力ꎮ 接

受实验的昆虫越是低级ꎬ抵抗蝎子毒针的能

力就越强ꎮ

２.示例:①将金匠花金龟的幼虫与葡萄根蛀犀

金龟的幼虫接受蝎毒试验的结果进行对比ꎻ

②将刺猬、蜂虎、杜鹃这几种动物与昆虫的

抗毒性进行比较ꎻ③将天牛的幼虫与成虫接

受蝎毒测试的结果进行比较ꎮ

这样写的效果有:①使得文章的内容更丰

富ꎬ更真实可信ꎻ②体现了作者严谨、求真求

实的科学精神ꎮ

３.示例:自然之真:法布尔用观察和实验的方

法研究昆虫的本能和习性ꎬ用笔记的形式记

录各种昆虫真实的生活状态ꎮ 如:法布尔把

螳螂养在家中ꎬ对螳螂的捕食方式、食物种

类进行细致观察ꎬ真实地记录实验过程ꎮ

人文之暖:法布尔关注昆虫的生长过程ꎬ在

观察、实验中处处表现出对生命的尊重以及

敬畏生命的情怀ꎬ如在«蝉和蚂蚁的寓意»

中ꎬ法布尔引用诗歌ꎬ把蝉塑造成善良、勤劳

的形象ꎬ表达出他对蝉的尊重和赞美ꎬ体现

出浓郁的人文关怀ꎮ

第七部 «钢铁是怎样炼成的»

专题练习一

１.退学(上学)

②在骑兵部队战斗中ꎬ炸弹在他身边爆炸ꎬ

他的头部受了重伤ꎮ

③完成小说«暴风雨诞生的» 前三章ꎬ却被

邮局丢失了唯一的手稿ꎮ

２.(１)①哥哥 ②冬妮亚

(２)示例:我选择朱赫来ꎬ朱赫来是一位有

坚定目标和顽强意志的共产党员ꎮ 他是保

尔走上革命道路的引路人ꎬ也是保尔不顾个

人安危去营救保护的人ꎬ保尔最终成为钢铁

战士ꎬ朱赫来功不可没ꎮ

３.(１)②①④③

(２)保尔在身体残疾、双目失明的情况下靠

顽强的毅力进行写作ꎬ经过 ６ 个月艰苦创作

完成的三章稿子ꎬ体现了保尔坚强的意志和

永不言败的革命乐观主义精神ꎮ

专题练习二

１.示例一:我赞同甲的观点ꎮ 保尔渴望成为英

雄ꎬ想有一番大的作为ꎬ但却认识不到趋向

人格独立和精神自由的可靠方向ꎬ也无力在

健全的意义上建构自己与时代的关系ꎮ 他

是自己时代的流行价值观念和主宰性政治

理念的盲从者ꎮ 他没有超越自己时代局限

的欢乐与幸福、焦虑和痛苦ꎮ 他总是迎合、

迁就自己的时代ꎬ因此ꎬ他只属于他的时代ꎮ

他生活的时代结束了ꎬ他的梦也就结束了ꎮ

示例二:我赞同乙的观点ꎮ 我认为保尔是一

位生命英雄ꎬ他的形象是永恒的ꎮ 虽然他是

苏联时代的人ꎬ但他身上所体现出来的精神

品格却是人类永恒的财富ꎮ 年轻的保尔满

身伤病ꎬ一度绝望ꎬ几乎自杀ꎬ但他战胜懦

弱ꎬ甚至在双目失明、瘫痪在床的情况下ꎬ仍

然坚持写作ꎬ找到生命的另一种价值ꎬ从而

获得超越生命意义上的新生ꎬ他集革命英雄

和生命英雄于一身ꎮ 只要人类存在下去ꎬ保

尔的精神就会给人以力量ꎮ 所以ꎬ保尔的形

象具有普遍意义和永恒性ꎮ

２.①示例:突出风的狂猛ꎬ表现环境的恶劣ꎬ烘

托出保尔冒着狂风、带病铲雪的钢铁般的顽

强意志ꎮ

②示例一:一个“挺”字ꎬ生动地表现了保尔

在伤口上碘酒时的身姿挺拔ꎬ表现了他不惧

病魔的顽强意志ꎮ

示例二:从医生的角度描写保尔治病时的坚

强ꎬ侧面烘托出保尔钢铁般的意志和惊人的

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

９３

毅力ꎮ

示例三:把一般人和保尔治病时的表现进行

对比ꎬ突出保尔治病时顽强的意志ꎮ

３.Ｂ 保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎

熬ꎬ对共产主义信念愈加坚定ꎮ

专题练习三

１.“红色经典” 作为特定历史时期的精神路

标ꎬ担当起了文学作品应当承担的历史责

任:在任何社会阶段都要传播正能量ꎮ «钢

铁是怎样炼成的»以其励志、乐观、向上的精

神ꎬ引领了一个时代的精神世界ꎬ影响了一

代又一代青年人的成长ꎮ

２.«钢铁是怎样炼成的»通过记叙保尔?柯察

金的成长道路告诉我们ꎬ一个人只有具备坚

定的信仰ꎬ在革命的艰难困苦中战胜敌人也

战胜自己ꎬ只有在把自己的追求与祖国和人

民的利益、民族命运联系在一起的时候ꎬ才

会创造出奇迹ꎬ才会成长为钢铁战士ꎮ

３.示例:推荐保尔这个人物ꎮ 保尔信仰共产主

义ꎬ这赋予他为人民服务的奉献精神ꎬ给予

他坚定的意志ꎮ 他的信仰坚定而强大ꎬ帮助

他渡过一次又一次人生难关ꎮ 当他失明时ꎬ

当他瘫痪时ꎬ都是他的信仰支撑他坚持下

去ꎬ用顽强的毅力与身体的痛苦抗争ꎬ成就

了钢铁一般的意志和灿烂的一生ꎮ 如为了

供应城市木材ꎬ保尔参加了铁路建筑ꎮ 暴

雨、泥泞、大雪、冻土ꎬ工作条件越来越恶劣ꎬ

武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保

尔和同志们ꎮ 但保尔和他的战友们克服种

种困难ꎬ终于如期修通铁路ꎮ

中考模拟演练

一、

１.Ｃ 【解析】 本题考查对名著内容的掌握ꎮ

ＡＢＤ.正确ꎻＣ.有误ꎬ保尔在筑路时ꎬ遭受到严

寒的侵袭ꎬ患上了伤寒并发肺结核ꎬ但最终

他还是跨过了死亡的门槛ꎮ

２.连用三个问句ꎬ突出强调了此时保尔心中的

矛盾和要活下去的坚定信念ꎬ从中可以看出

保尔拥有钢铁般的意志ꎬ面对病痛顽强斗

争ꎬ不轻易屈服ꎬ对布尔什维克绝对忠诚ꎮ

３.保尔是一个人ꎬ一个有血有肉的人ꎬ因此他

有的不仅仅是钢铁般的意志、顽强奋斗的精

神和为革命献身的高贵品质ꎬ还会有矛盾心

理、抉择和痛苦ꎬ故描写保尔的精神危机ꎬ目

的是使保尔的形象有血有肉ꎬ更真实ꎬ更

丰满ꎮ

二、

１.保尔在郊区滨海公园里战胜自杀的念头

一般民众所过的世俗生活

２.保尔在小说的前后有相同点ꎬ那就是勇敢无

畏ꎻ又变化巨大:前面的勇敢是为了爱情ꎬ后

面的勇敢是为了革命的事业ꎬ成为一个坚强

而乐观的无产阶级战士ꎮ

３.示例:英雄有舍己为人、英勇无畏、迎难而

上、百折不挠的光彩一面ꎬ比如保尔曾冒着

枪林弹雨冲锋陷阵ꎬ面对病魔的步步紧逼仍

保持乐观、积极的生活态度ꎬ即便身体高度

残废也不肯放弃革命战斗ꎮ 英雄也有像普

通人一样动摇、退缩等真实的一面ꎬ比如保

尔几次想到自杀ꎬ咒骂工作极不负责任的邮

局工作人员ꎬ这些描写不但不会损害他的英

雄形象ꎬ反而使其更加真实、可信ꎬ因为英雄

也是从普通人中逐步成长起来的ꎬ普通人如

果能经受考验ꎬ无畏前进ꎬ也能成长为英雄ꎮ

第八部 «傅雷家书»

专题练习一

１.傅雷先生是一位君子ꎬ他热爱祖国、正直刚

毅、温和谦逊ꎬ他通过书信教导儿子ꎬ让儿子

珍惜时间ꎬ讲究礼仪ꎬ养成良好的行为习惯ꎻ

告诫儿子“冷静、客观、谦虚”ꎬ真诚地热爱

艺术ꎬ提高艺术的品位和鉴赏力ꎮ 正是这些

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

９４

言传身教ꎬ让傅聪养成君子的品格ꎮ

２.①傅雷教导儿子学习外语要随时随地应用ꎬ

不能速成ꎮ ②傅雷让儿子减少音乐会商业

表演ꎬ不要影响自己的艺术生命与艺术感

受力ꎮ

专题练习二

１.我认同傅雷先生的教育方式ꎬ傅雷虽然对儿

子要求严格ꎬ但他关心儿子的生活ꎬ能在艺

术上指导儿子ꎬ能在儿子消沉和失意时给予

建议ꎬ教导儿子要保持一颗赤子之心ꎮ 他是

一位艺术修养较高、教子严格同时也深深爱

着儿子的父亲ꎬ有这样一位父亲ꎬ可以促进

孩子的成长ꎮ

２.在«傅雷家书» 中ꎬ傅雷先生不但是一位慈

父、良师ꎬ也是一位益友ꎮ 他和儿子一起谈

美术ꎬ谈音乐作品ꎬ谈表现技巧和艺术修养ꎬ

像朋友一样倾听儿子的苦恼ꎬ耐心劝慰ꎬ并

给出自己的建议ꎮ 在他的书信中ꎬ没有高高

在上的说教ꎬ而是朋友般的平等交流ꎮ

专题练习三

１.Ｄ 【解析】语言风格以含蓄为主

２.傅雷有时以情感直露的方式表达情感ꎬ如

“孩子ꎬ孩子ꎬ孩子ꎬ我要怎样的拥抱你才能

表示我的悔恨与热爱呢!”信中也常引用诗

词、典故等ꎬ体现出其深厚的文学修养ꎮ 如

“黄河之水天上来ꎬ奔流到海不复回” 等诗

句ꎬ以及“羲皇上人ꎬ垂手而天下治” “枘凿”

等典故的运用显示出傅雷深厚的古典文学

修养ꎮ

中考模拟演练

一、

１.①Ａ:坦然面对生活中的得失ꎻ胜不骄败不

馁ꎬ保持心理平衡ꎮ

Ｂ:要做到严以律己ꎬ宽以待人ꎻ有自我牺牲

精神ꎮ

②不落伍、不迂腐、不惹人厌烦、不高高在

上、开明ꎬ对孩子进行教导时循循善诱ꎮ

２.示例:尊敬的叔叔阿姨ꎬ你们好! 今天我要

推荐的是«傅雷家书»ꎬ这是傅雷先生及其

夫人写给孩子的家信ꎮ 书中有很多充满父

爱的教子名篇ꎬ随处可见深沉中的柔情、教

诲中的关爱ꎮ 相信叔叔阿姨们读了以后ꎬ一

定能从中受益ꎮ

二、

１.[Ａ] 语段[Ａ]是傅雷向儿子承认错误ꎬ表

达自己的忏悔之情ꎮ 两个“永远”表明因为

自己的固执己见给孩子造成的这种心灵上

的深深伤害ꎬ是无法弥补的ꎮ 这些内容表现

了一个父亲勇于坦诚地向孩子承认错误的

自责、愧疚ꎬ以及拳拳的爱子之心ꎮ

２.语段[Ａ]是傅雷向儿子忏悔ꎬ这教会了傅聪

敢于承认错误的品质ꎻ语段[Ｂ]以儿子能代

表中国为傲ꎬ教给了傅聪爱国的品质ꎮ «傅

雷家书»中ꎬ傅雷还对傅聪进行了其他方面

的指导ꎬ如儿子精神消沉时ꎬ傅雷劝慰儿子

在失意中要控制好自己的情绪ꎬ寻求心理的

平衡ꎬ鼓励儿子要像约翰?克利斯朵夫那

样ꎬ勇敢面对困难和打击ꎮ 在儿子取得了巨

大成功ꎬ被鲜花与掌声簇拥的时候ꎬ傅雷提

醒他保持谦卑ꎬ不惧孤独ꎬ勇于攀登艺术的

至境ꎮ

第九部 «艾青诗选»

专题练习一

１.土地、河流、风、黎明ꎬ核心意象是“土地”ꎮ

２.吹号者已倒下ꎬ然而号声并没有中止ꎮ 吹号

者与映着血和阳光的号角得到了永生ꎮ 在

此ꎬ这首诗的悲壮情感升华到了圣洁的境

界ꎬ诗人以醇厚的笔触为吹号者的牺牲写下

一首高昂的哀歌ꎮ

３.“太阳” 的意象表现了诗人灵魂的另一面:

对于光明、理想、美好生活的热烈的不息的

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

９５

追求ꎮ 在诗人眼中ꎬ“太阳”这一永恒主题ꎬ

是中国光明前途、也是中国必胜信念的象

征ꎬ它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活

的向往和追求ꎮ

专题练习二

１.艾青的忧郁并不是消极的ꎬ面对着祖国处于

深重的黑暗之中的现状ꎬ他内心忧愁苦闷ꎬ

其所给予读者的是一种“深沉” 的力量ꎬ表

现的是他对美好生活的执着追求和坚强的

信念ꎮ

２.Ｃ

３.示例:我选择«艾青诗选»ꎮ «大堰河———我

的保姆»中ꎬ诗人一方面写自己对乳母的感

情ꎬ另一方面把人民栖息的“土地” 作为一

种意象ꎬ反映了诗人希望周围的所有人都能

够团结一致ꎬ继而为自己的祖国尽一份力的

愿望ꎮ «黎明的通知» 中ꎬ“我” 化身成为光

明的使者ꎬ为祖国大地带去了胜利的消息ꎬ

让所有的人民都被唤醒ꎬ争相传递这条喜

讯ꎬ家国情怀表露得淋漓尽致ꎮ

专题练习三

１.艾青早期的诗歌ꎬ注重通过描写具体可感的

事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意

象以凝结成形象ꎮ

２.假如/ 我是一只鸟ꎬ我也应该/ 用嘶哑的喉

咙/ 歌唱

为什么/ 我的眼里/ 常含泪水? 因为/ 我对这

土地/ 爱得深沉??

３.示例:２０ 世纪中国诗坛泰斗ꎬ他用嘶哑的喉

咙歌唱伤痕累累的祖国母亲ꎬ他用朴素的语

言倾诉他对世界的深爱与理性的思考ꎬ他用

生命、用爱诅咒黑暗ꎬ讴歌光明ꎬ礼赞人生ꎬ

他是中华儿女永远的骄傲ꎮ

中考模拟演练

一、

１.诗歌抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙

受的苦难ꎬ 表达了诗人忧国忧民的沉重

心情ꎮ

２.①以风、雪等自然意象渲染苍茫而悲凉的气

氛ꎮ ②选取了几类人作为描写对象ꎬ突出民

族苦难之重:无家可归的北方农夫、失去了

家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇、年老的母

亲、失去了家畜和田地的垦殖者ꎮ ③运用象

征、比喻、反复咏叹、叙述等手法ꎬ细致地描

写出中国人民所蒙受的苦难ꎮ

３.“告诉你/ 我也是农人的后裔———” “我的生

命/ 也像你们的生命/ 一样的憔悴呀ꎮ” 诗人

把自己的苦难同广大农民还有祖国的苦难

命运联系在一起ꎬ使他对祖国的苦难抒写得

更加深刻而真切ꎮ

二、

１.在«光的赞歌»中ꎬ艾青所歌唱的光ꎬ是大自

然的光ꎬ更是科学之光、民主之光、文明之

光、人类的智慧之光ꎮ 光象征着真理、正义

以及人类一切光辉的创造和伟大的理想ꎮ

２.①他的诗在形式上不拘于形式ꎬ但兼有内在

的旋律美ꎮ «光的赞歌»中很少注意诗句的

韵脚或字数、行数的整齐划一ꎬ但又运用有

规律的排比、复沓造成变化中的统一ꎬ参差

中的和谐ꎮ ②艾青的诗歌也注重语言的口

语化ꎬ质朴自然ꎬ简约明朗ꎮ 如“暴风雨中的

雷声特别响/ 乌云深处的闪电特别亮/ 只有

通过漫长的黑夜/ 才能喷涌出火红的太阳”

用最普通的日常语言来阐释哲理ꎬ用朴素的

语言来营造阅读的美感ꎮ

３.诗人是要告诉世人ꎬ虽然自己经历了二十年

的磨难ꎬ但追求光的信念并没有丝毫改变ꎬ

反而更增强了ꎮ 他要和全国人民一道ꎬ和世

界人民一道ꎬ为人类的新的光明的到来而高

歌猛进ꎬ表达了诗人投身光明的事业的慷慨

激昂情感ꎮ

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

９６

第十部 «水浒传»

专题练习一

１.宋江讲究忠义ꎬ但是“忠”在前“义”在后ꎬ他

已经被赐了毒酒ꎬ他知道李逵生性鲁莽ꎬ肯

定会聚众为他报仇ꎬ造成更多损失ꎬ这样就

违背了他忠义的初衷了ꎬ所以他让李逵喝下

了毒酒ꎮ

２.①他仗义疏财ꎬ在江湖上有很高的威望ꎬ人

称“及时雨”ꎻ②他具有很高的组织领导才

能ꎬ如三打祝家庄ꎬ让人敬佩ꎻ③他宽宏大

量ꎬ如李逵砍倒杏黄大旗ꎬ他能予以宽恕ꎬ让

人心悦诚服ꎻ④他重情重义ꎬ私放晁天王ꎬ对

晁盖等人有救命之恩ꎻ怒杀阎婆惜ꎬ信守弟

兄义气ꎮ

３.示例一:乙方:宋江仗义疏财ꎬ受到众英雄的

拥戴ꎮ 他统领梁山英雄ꎬ锄强扶弱ꎬ劫富济

贫ꎬ一身英雄气概ꎮ 而诸葛亮效忠于昏庸无

能的刘禅ꎬ东征西讨ꎬ七次北伐ꎬ影响了广大

百姓的安宁生活ꎮ

示例二:丙方:诸葛亮、宋江都是名著中塑造

的民族英雄ꎬ都有值得我们学习的地方ꎮ 我

们要“择其善者而从之ꎬ其不善者而改之”ꎬ

学习诸葛亮的聪明智慧和敬业精神ꎬ学习宋

江的仗义疏财和侠义精神ꎮ

示例三:丁方:他们是小说中塑造的英雄ꎬ是

虚构的人物ꎬ没有实际意义ꎮ 即使有这样的

英雄ꎬ也离我们的生活太远ꎮ 要学ꎬ我们就

要学今天的英雄ꎬ学身边的英雄ꎮ 如:任长

霞ꎬ面对黑恶势力ꎬ她拍案而起ꎬ面对贫民百

姓ꎬ她柔情似水ꎮ

专题练习二

１.示例:林冲、秦明 ②卢俊义、关胜、呼延灼、

董平、张清 ③武松、鲁智深、吴用、公孙胜、

花荣

２.示例一:由于施恩对武松有恩ꎬ武松便“醉打

蒋门神”ꎬ帮助施恩夺回“快活林”ꎬ武松替

施恩夺回“快活林”、醉打蒋门神ꎬ实际是帮

一个恶霸去打另一个恶霸ꎮ

示例二:武松在十字坡发现了张青和孙二娘

杀人做人肉包子的内幕ꎬ但由于张青得知他

姓名后对他纳头便拜、礼遇有加ꎬ他马上就

和张青夫妇结为兄弟ꎬ一点也没有谴责和制

止张青谋财害命、滥杀无辜的凶残行为的

意思ꎮ

示例三:李逵为了宋江在劫法场时ꎬ不管官

军还是无辜的百姓ꎬ碰上就杀ꎬ他心里只有

所谓的好“兄弟”ꎬ而无是非善恶之分ꎮ

３.①杨志ꎬ绰号“青面兽”ꎬ因脸上生有一块青

记而得名ꎮ (或林冲ꎬ绰号“豹子头”ꎬ因其

生得豹头环眼而得名ꎮ 写九纹龙史进等人

皆可) ②根据人物的特殊本领起绰号

专题练习三

１.«水浒» 的结构很有特点ꎬ作者采取了先分

后合的链式结构ꎬ前四十回先讲述单个英雄

人物的故事ꎬ然后百川汇海ꎬ逐步发展到水

泊梁山大聚义ꎮ 第七十回以后ꎬ写他们归顺

朝廷ꎬ走向失败ꎮ

２.鲁智深:因为疾恶如仇ꎬ好打抱不平ꎬ与官府

矛盾越来越深ꎮ 被迫落草ꎮ

武松:屡遭陷害之后ꎬ终于彻底造反ꎮ

林冲:被高俅父子多次设计陷害ꎬ被逼上绝

路ꎬ忍无可忍ꎬ走上梁山ꎮ

花荣:受恶吏陷害入狱ꎬ被梁山林好汉搭救

后走上梁ꎮ

戴宗:为救宋江ꎬ伪造书信ꎬ被发现后入狱ꎬ

被救出后走上梁山ꎮ

３.(１)长篇章回体小说塑造的人物众多ꎬ他们

往往是穿插出现的ꎮ 集中阅读有关杨志的

章回内容ꎬ可以帮助读者更好地梳理其发展

历程ꎬ全面把握该人物形象ꎮ

(２)早期长篇白话小说ꎬ人物有类型化的倾

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?