第二阶段：我们一起来种植

为了将理论和实践相结合，老师明确种植要求和

步骤后将种子分发给学生，由学生进行开垦和播

种。随后给学生安排相应的任务，比如：让学生

利用网络收集资料，观察、记录，并利用手中的

工具，如相机拍照做资料收集、卷尺在不同时期

度量植物的生长情况，写观察日记记录点点滴滴，

用绘本表现植物的成长形态。劳动后让学生及时

进行经验分享：种植后你有什么样的感受？快乐

吗？有困难吗？困难是怎么解决的？

四、活动实施

第三阶段：植物生长的秘密

利用班队课，让学生对前期种植中的方法，发现

和体会感悟进行交流分享：

（1）植物的种子、发芽、长出茎叶、开花、结

果的观察分享；

（2）对植物的各个部位的认识；

（3）在植物的生长过程中发生的趣事；

（4）在种植过程中，植物没有正常成活的原因

及探究；

四、活动实施

第四阶段：我们一起来分享

展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果

阶段，利用班队课给学生提供展示的平台，让学生

体验劳动带来的快乐，从而激发

对劳动的热爱。

组织学生参观天台种植园，观察植物的生长变化，

辨别和认识植物。随后教师示范采摘蔬菜的方法，

提醒学生要注意保护其他的植物，不要伤到其他植

物的茎、叶、根等。其后有学生自己进行采摘并让

他们将收获的蔬菜一一展示，让学生近距离通过看、

摸、尝、嗅等方式感受味道、形状、颜色等。

四、活动实施

第五阶段：我们还可以这样做

让学生讨论：怎样加工品尝蔬菜？我们生产出来

的蔬菜后续还可以做些什么呢？由学生大胆提出

自己的想法。由学生根据设想分组实践：清洗、

加工蔬菜。还可以利用学校的饭堂和做饭工具实

施自己的想法，最后在在轻音乐的伴奏下，带领

学生共同品尝自己采摘的蔬菜制作成的菜肴，共

同分享，相互交流。还有学生提出，可以将蔬菜

在校园里进行售卖的想法，由此让学生自己计算

成本和定售卖的价格。

四、活动实施

1.天台种植经过一个学期的实施，每个同学都

撰写了自己的心得和日记，因此召开一个成果

分享会，展示心得或《植物日记》。

2.一分耕耘，一分收获，辛苦的劳动换来的是

丰硕的成果。种植活动结束后学校颁发了种植

小达人奖章、优秀劳动小能手、绘画小达人、

写作小达人等一系列奖项。

五、成果展示

六、活动反思

1.学期接近尾声，到了收获的季节。菠菜组的学生

发现菠菜中间长出了小花，学生们兴奋不已，还约

定好等菠菜熟了摘下来带回家呢。这时隔壁班老师

走了过来说：“哎呀，菠菜都老了，不能吃了。”

听到这些话，几个学生如“五雷轰顶”。老了？究

竟什么样算老了？我们把鲜嫩的菠菜和老的菠菜放

到了一起，进行了多感官对比。在视觉上，老了的

菠菜会开出小花；在触觉上，老了的菠菜，茎也变

老，不易掰断。那老了的菠菜到底还能不能吃呢？

于是我们真的把它们做成了菜，发现老了的菠菜是

真的咬不动。菠菜都老了，也不能吃了，怎么办呢？

于是老师和学生继续探索，希望能把老的菠菜也发

挥出它的价值。

2.大自然是最好的课堂。我们根据本校具备开展

种植活动的有

利条件，以高年级学生为重点组织开展了“天台

种植”的系列活动。通

过学生参与种植园的规划、种植、管护、采摘等

活动，激发学生对

自然环境的探索兴趣，体验劳动的乐趣，初步认

识植物的生长过

程，学生在活动中参与积极，天台种植园是孩子

最喜欢去的地方。大自然课堂的教育价值的发挥

让孩子的生活多姿多彩，伴随了孩子的

成长。