503、放第二个纸杯
（1）让学生们选取一个纸杯，引导学生放在卡纸上（杯口朝上）。（2）对每位学生的情况进行针对性的辅导。
4、放第二张卡纸
（1）让学生们选取一张自己喜欢的卡纸颜色，引导学生放在纸杯上。（2）对每位学生的情况进行针对性的辅导。
5、放第三个纸杯
（1）让学生们选取一个纸杯，引导学生放在卡纸上（杯口朝上）。（2）对每位学生的情况进行针对性的辅导。
6、放第三张卡纸
（1）让学生们选取一张自己喜欢的卡纸颜色，引导学生放在纸杯上。（2）对每位学生的情况进行针对性的辅导。
517、抽掉第三张卡纸
（1）教师使用教师用具演示快速抽掉第三张卡纸，让同学们观察发生什么现象（上面的纸杯落入下面的纸杯内）；
（2）教师让学生自己操作，对每位学生的情况进行针对性的辅导。8、抽掉第二张卡纸
（1）教师使用教师用具演示快速抽掉第二张卡纸，让同学们观察发生什么现象（上面的纸杯落入下面的纸杯内）；
（2）教师让学生自己操作，对每位学生的情况进行针对性的辅导。9、抽掉第一张卡纸
（1）教师使用教师用具演示快速抽掉第一张卡纸，让同学们观察发生什么现象（上面的纸杯落入下面的纸杯内）；
（2）教师让学生自己操作，对每位学生的情况进行针对性的辅导。10、教师引导学生摆放好纸杯和卡纸，依次演示将三张卡纸全部抽掉，让学生体会其乐趣。
52课堂小结
1、教师引导学生进行教具摆放的时候，要注意卡纸摆放的位置，摆放两个后，尽量让学生自己摆放，锻炼其手指灵活度和对距离位置的把控；2、学生在抽掉卡纸时，教师可以和学生一起抽掉卡纸，让学生感受抽调卡纸的速度，学生在自己操作时，便能体会到力量的大小。10min
53《泡泡糖》
课程主题 《泡泡糖》
学科领域 户外拓展活动课 班级 幼小衔接班 所需时间40min
授课时间 2023 年 7 月 5 日
学习活动实施
导入
教师向同学介绍，泡泡糖是黏性很高的糖，如果大家在日常生活中吃了泡泡糖，不可以咽下去，增加学生生活常识；
5min教学过程
（一）教师讲解：游戏规则
1、教师说：泡泡糖；
2、学生问：黏什么？
3、教师说：白色的东西
4、学生做：将双手放在指定的物品上。
（二）教师演示：
三个老师，一人扮演老师、两人扮演学生，让学生对游戏规则有更好的理解。
（三）教师带领学生进行游戏
1、第一轮：
（1）教师说：泡泡糖
（2）学生问：黏什么？
（3）教师说：黏脑袋。
（4）学生做：将双手放在脑袋上。
2、第二轮：
（1）教师说：泡泡糖
（2）学生问：黏什么？
（3）教师说：黏白色的物品。
（4）学生做：将双手放在白色的物品上。
注意：学生可能对白色的物品没有很好的概念认知，所以教师可以引导学生发现白色的物品，如：同学们看，这位同学的衣服是不是白色的呀？看这个桌子是不是白色的呀？
3、第三轮：
（1）教师说：泡泡糖
（2）学生问：黏什么？
（3）教师说：黏绿色的物品。
25min
54（4）学生做：将双手放在绿色的物品上。
注意同上，此环节可进行多轮，教师可根据现场情况多演示几次，或者休息一会，再开始几轮。
总结
1、教师在引导学生进行操作时，可以简单地用语言讲解，让学生发现其物品；
2、教师在引导学生进行游戏时，可以让学生用双手去“黏”较远一些的物品，让学生们动起来，提高身体素质；
3、教师在引导学生进行游戏时，可以让学生去感触不同触感的物品，比如草坪可能不光滑、桌子比较光滑且硬、衣服比较柔软等。4、此游戏可以很好地锻炼孩子对物品的认知能力、对颜色的感知能力；5min
55《翻山越岭》
课程主题 《翻山越岭》
学科领域 户外拓展活动课 班级 蒙氏班 所需时间40min
授课时间 2023 年 7 月 6 日
学习活动实施
导入
1、问同学们害不害怕坏人，告诉同学们我们现在处在一个很困难的境界，需要跨越重重障碍才能够获得摆脱坏人的追赶。
2、操作示范：三个教师示范游戏过程（呈 s 型跨越纸杯的障碍），让学生对此活动充满兴趣和好奇心；
5min教学过程
（一）教师讲解：用纸杯摆好障碍
4、教师摆好障碍后，观察之后教师提出简单的启发性问题：①纸杯有几个？
②我们站在纸杯上站得稳吗（引导他们要跨越障碍才行）？（二）教师演示：呈 s 型跨越纸杯障碍，引导学生进行简单思考1、第一轮：双手叉腰，走过 s 型障碍
图 1 教师示范动作要领
2、第二轮：双手叉腰，双腿并拢跳过 s 型障碍
3、第三轮：双手叉腰，双腿间夹一张卡纸走过 s 型障碍
（三）教师带领学生进行“翻山越岭”，针对性辅导有困难学生25min
56图 2 教师辅助学生活动
总结
1、教师在引导学生跨越纸杯障碍的时候，一定要保持学生们之间的距离，不要距离太近，避免发生碰撞；
2、教师在摆放教具的时候，5-7 个即可，不要太多，孩子们体力可能跟不上；
3、学生们在进行跨越障碍的时候，教师要全程陪同，避免磕到情况。5min
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特 殊 儿 童 海 洋 主 题 系列课程制作: 中国海洋⼤学深海 暖阳实践团
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