肯定，做到温和的表扬。在一日生活中，我会利用过渡环节的时间多陪孩子聊天、

游戏，给与孩子足够的安全感。时间一天天过去了，她终于有了转机，她开始愿

意与老师和小朋友互动了，她对老师的信任更多了，面对她每次小小的进步我都

及时的鼓励，现在她已经愿意和小朋友一起玩，愿意与老师接触了。

在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境。我和孩子一起生活、

游戏、学习，带领他们走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。

我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微

的情绪变化都会被我捕捉到，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，

并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多

元智能得到发展。

一份耕耘，一份收获。半年来，在我的努力下，孩子们懂事了，进步了。孩

子们在成长，我也在进步。

如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好护花的

绿叶;如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果孩子是火箭

呢?我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们

的工作是辛苦的，我们的工作是繁杂的，但是我们的工作却是快乐的!让我们用

爱心迎来孩子对我们的信任与信心;用创新培养新一代的创造型人才，护送他们

到达成功的彼岸。

北京第二外国语学院成都附属幼儿园

2021-2022 学年度上期教师教育故事讲述

和孩子成为朋友，成长的路上同行

执笔人：小五班肖雅文

幼儿园是个大乐园，幼儿园的上空总是飘着孩子们欢乐的笑声，里面有长不

大的老师，和无忧无虑的孩子们。我们在幼儿园和孩子朝夕相处，我们总是呼唤

他们为“小朋友”，这平凡的称呼好像并没有什么特殊之处。其实，细细推敲，

它正是体现了老师和孩子们之间的一种“朋友”关系，人们都会将关系亲密的人

称为“朋友”，那我们每一天亲切地称孩子为“小朋友”时，不也是应用对待朋

友的态度感情去和孩子们交流吗？我们将孩子当作我们的“朋友”，才会用朋友

的身份与他们交流、玩耍，用一颗童心去理解他们的发现和行为。

新学期开始了，小五班迎来一批新的小朋友。我们每天早上在校门口热情迎

接班级的每一位孩子，和他们打招呼，把微笑送给他们，牵着他们的小手踏进教

室，让他们感受到老师对他们的爱，让他们快速适应幼儿园。

在这过程中有适应能力较强的孩子，快速地适应了幼儿园的生活。但也有

很多孩子并没有上过幼儿园，他们在刚开始时很难接受和家人分离，有的哭着、

闹着、抓扯着家人的衣服不愿离开，有的小声抽泣要给爸爸妈妈打电话，有的在

睡觉时抱着被子喊妈妈，还有的不愿意和老师、小朋友玩耍......面对这些孩子

们我们要付出更多的耐心和爱心。会给予他们温柔的抱抱，安慰他们；会陪伴着

他们玩玩具，让他们转移注意力；会带着他们去幼儿园“探险”，让他们熟悉幼

儿园等等。就这样，在笑声和哭闹声的混合声下孩子们开始了幼儿园的新生活。

幼儿园的生活说简单很简单就是孩子们一天的生活:学习、游戏、进餐、睡

觉等。说繁杂也很繁杂，每个孩子来自于不同的家庭，他们都有自己独特的生活

方式，他们都是独立的个体。这不仅需要孩子适应幼儿园、适应老师，也需要老

师适应每个孩子，适应每个孩子所在的家庭，了解他们的性格特点和生活习惯。

这需要我们用更多的耐心去了解孩子们，用更多的爱来包容孩子们，和他们成为

朋友，让他们喜欢幼儿园，喜欢我们的班级，喜欢班级中每一位老师和小朋友。

班上有个小女生，在有一天吃饭时突然哭了，碗放在桌子上也不自己吃。刚

开始我们觉得可能是因为她想妈妈，于是安慰着她：“妈妈下午放学就会来接你。”

她点着头却还是不吃饭，我去喂她吃饭时，她却把头转向一边。但这样的情况并

不是每次都会发生，在吃胡萝卜、红椒的时候最明显。于是我用微信、电话等方

式和她妈妈交流，得知她在家也不喜欢吃蔬菜，家里人也很是头痛。班级中还有

很多小朋友也有这种情况，不喜欢吃青菜、不喜欢甜椒、不喜欢吃肉等，渣盘里

常常堆满了各种蔬菜，桌面和地面上也有，经常有小朋友吃饭时勺子在碗里转呀

转，就是不进小嘴巴。

现在这个阶段是孩子们长身体的黄金时间，每天都应该要摄入定量的食物才

能保证身体健康成长。孩子不想吃饭，会有很多原因，那这个孩子不吃饭是什么

原因呢？是原本食量就小？是身体不舒服？是今天的运动量不够，还没饿？还是

挑食遇见不喜欢的蔬菜？在了解原因后我开始思考怎样才能让她喜欢吃蔬菜。而

且挑食的并不是她一个人，所以让孩子们能“大口吃饭不挑食”势在必行。

如果使用生硬的方法让孩子们吃饭，很多孩子肯定会不开心的，吃饭应该是

一件愉快的事情，怎样能让孩子们愉快地大口吃饭呢？我思来想去，想到一个好

办法。很多孩子喜欢听故事，那我们就从故事开始吧。在故事里的小兔子最喜欢

吃蔬菜了，所以它才能健康长大。他们非常喜欢小兔子，在听完故事后，我用“小

兔子”来激励他们，让他们要像“兔子”一样大口吃蔬菜。在餐后去看看养殖区

的小兔子是不是也喜欢吃蔬菜，再去喂喂兔子。

就这样坚持了两天，每次在提醒的时候会看见他们认真吃几口，但是等到新

鲜劲儿过了，又开始看着蔬菜“头痛”了。于是我又转变思路，这次就带他们去

楼上菜地看看吧。看看菜园里的“蔬菜宝宝们”，告诉他们“蔬菜宝宝”在努力

长大变得美味，让小朋友们吃掉变健康，农民伯伯每天也很辛苦地照顾“蔬菜宝

宝”，所以我们不能浪费粮食。

为了让他们喜欢吃蔬菜，认真吃饭，我想尽各种方法，小朋友们也渐渐地了

解到吃饭吃蔬菜的重要性，很多小朋友都有了明显的进步。每次到了吃饭时间我

还会想各种方法为孩子们营造轻松愉快的进餐氛围，让孩子们觉得吃饭是件很有

趣的事情。比如：播放轻音乐；用童趣的语言为他们加油，鼓励他们大口吃饭；

和旁边的小朋友比赛看谁吃的最认真；天气好的时候会承诺他们，吃完了我们去

外面散步时玩躲猫猫等等。用不同的方式激励不同的孩子大口吃饭，认真吃饭。

每次看见孩子们开心上幼儿园，健健康康，我都感到很欣慰。我们把爱给了

孩子们，也得到了孩子们温暖的拥抱，甜甜的小嘴说爱我们。我们陪伴着他们长

大，他们也陪伴着我们成长。

北京第二外国语学院成都附属幼儿园

2021-2022 学年度上期教师教育故事讲述

心守暖阳，静待花开

执笔人：小五班张丽

时光飞逝，转眼间这个学期就要结束了，看着小 5 班小朋友一天天的懂事，

一天天的长大，心里总是乐滋滋的。看着他们在一起尽情地玩耍，任何烦恼都被

这欢声笑语冲向云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!默

默地守护着他们，见证着小朋友们的快乐和成长，都让我深刻的体会到成为他们

老师的那份自豪。

和他们相处的这一学期，幼儿园孩子们的表现促使我不得不把思维放的更开，

保育工作做得更细。班里的孩子有的活泼可爱、有点腼腆害羞、有的喜欢唱歌跳

舞、有的喜欢画画看书……脑海里常常不由自主地浮现出他们刚入园的情景。刚

开始的一周，每天下班都疲惫不堪，但为了更好地照顾好小朋友们，我想了许多

办法:向经验丰富的老师们请教，阅读了经典的幼教书籍。晚上有空的时候，也

积极与班里小朋友的家长沟通交流，共同寻找帮助小朋友的办法。慢慢的孩子们

开始和我成为朋友，也愿意和我分享他们的“小秘密”。看着宝贝们认真吃饭，

认真喝水，认真做游戏的样子我心里说不出的欣喜。感觉我的一切努力都是值得

的。

有一天早操后，小朋友们开始吃早点，有个小朋友刚吃了几口，就把他的小

手举起来“老师，我不舒服。”我关切地走了过去，蹲下身，用手抚摸着孩子的

额头:“宝贝，怎么啦?”“我肚肚不舒服。”他摸着自己的肚子说。我赶紧摸了

摸他的额头，温柔的对他说:“没有发烧，不过我们还是去保健室看看吧！”“好

的。”小宝贝刚站起来。突然哇的一声就吐了出来(他把吃的东西全吐到了我的

身上)，宝贝紧张地看着我……“没事没事，吐出来就好多了吧？”我微笑着对

他说。小宝贝点点头，“那你先坐下休息一会儿，老师清理一下衣服就送你去保

健室，”说完我先把桌子和地面快速清理干净，又拿了几张纸擦衣服，我起身去

卫生间，一阵酸味袭来我的胃里一阵翻涌，我也差点吐了出来……就在我转过身

来的时候，宝贝站在我的身后，含着眼泪对我说:“张老师你辛苦了。”瞬间，

内心涌起一股暖流，我为孩子的懂事深深地感动了。我蹲下身，心疼地把孩子抱

在怀里:“小宝贝，老师没事，我们去看医生。”我拉着他的手，向保健室走去……

后面几天我每天都重点关注小宝贝，也提醒他的妈妈在家也注意关注他，还好的

是小宝贝再也没吃东西时呕吐了。

这样的事情或许很平常，但我在心底对自己说:“每个孩子都是天使，我要

用心的守护他们，一年、两年……直到他们开始人生的另一段旅程。”

2022 年我们的教育故事仍将继续......

北京第二外国语学院成都附属幼儿园

2022 年 1 月