东胜区第六小学

办学理念：做润泽生命的教育，为精彩人生奠基

校风：舒展个性 知行并进

校训：精彩每一天

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认认真真研 扎扎实实教

东胜区第六小学 赵燕芳

有幸随东胜区教研中心的领导和兄弟学校老师们去南京

市长江路小学跟岗一周的学习，这次学习使对自身有了一个更

好的认识，更使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受

益匪浅。

首先是个人发展。一个人的发展是自我主动选

择和行动的结果。这里的教师对自身发展和职业规划要求高。

老师们不仅仅要成为优秀教师，更要成为卓越教师，成为名师，

甚至是特师。最简单的一件事:不论第一天的开班仪式，还是

星期一的升旗仪式，或者是所有的讲座和经验交流，领导师生

讲话发言都脱稿表达，组织交流自然、精炼。每位老师对待教

学非常严谨，课前深刻专研教材、分析教材，课上关注学生，

引导学生交流，在关键点给予学生指导，过渡自然，具有扎实

的教学功底和深厚的文化底蕴。

其次是备课。教师在备课中一定要有准度。教

师一定要读准教材，读总语文要素，读总课后习题，准确把握

学情、目标、教材。同时，教师在备课中还要有深度，一个教

师对教材钻研有多深，你的课堂就有多深，你的学生就有多高。

不能因为贫穷限制想象力，不能因为生源限制思维力。做语文

老师该干的事情，不能仅仅停留在读背抄这些没有技术含量的

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事情。备课时要有自己独特的发现，发现文本的特点，文本与

文本之间的特点。

第三是上课。教师课堂上要给学生时间和空间，激发学生

的主动性，发挥学生能动作用。学习期间，听了一年级到 6

年级语文十几节课，所有的课都采用小组合作的方式，每节课

都有老师以问题引领，而这个问题一定要有思维含量，有深度，

这是关键。各小组成员针对问题相互讨论交流，形成汇总意见

后，上讲台展示交流，每组 4 人分工明确，有主持的，有读课

文的，有汇报的，有补充的。每一位同学都能积极主动参与其

中，学生在互相讨论中学习知识。在交流中促进思维的碰撞，

锻炼了学生的能力。真正达到互动式教学，深深互动，师生互

动，而不是简单的问答。把课堂还给学生，把学生推到前面去，

让学生去学习、去研究、去讨论交流。

一周的培训是短暂而有效的，在这一周中我集中领略了南

京市长江路小学教育的风采，这里人文气息浓、文化积淀厚，

老师学生身在其中，长年累月的熏陶使老师们养成了实干敬业

的精神，学生拥有了勤学奋进的乐学意识。此外教师的教师魅

力，老师们对教材考题研究的透、研究的深入，而且教学专心，

治学严谨，身为老师的光荣与责任，都是值得我学习的。如何

当好一名优秀的人民教师是一门艺术，这需要在以后的工作中

不断提升自己，在教学实践中去运用，希望自己早日成长为优

秀的教师，为祖国的教育事业略尽绵薄之力。

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逐梦而行 逐光前进

东胜区第六小学 苏元平

教师只有有了自己的教育教学梦想，不断地更新自己的教

育教学理念，这样才能在教育的路上走的更远!

——题记

金秋十月，天高云淡，硕果累累，丹桂飘香。2023 年 10

月 18 日，我们十四名英语骨干及名师在东胜区教研中心教研

员杨晓老师和樊春燕老师的带领下赴合肥参加了的全国第七

届中国英语教师发展大会暨第 13 届名师“英阅荟”英语课堂

教学观摩研训会。在为期三天的活动中，来自北京、安徽的专

家、教研团队为我们展示了与众不同的讲座及精彩纷呈的课堂

教学。他们通过灵动的讲课风格及有趣的课堂氛围，践行了新

课标理念。使参会的每一个老师都受益匪浅。

一、专家讲座 更新理念

在本次讲座中，梅德明教授的讲座《素养导向外语有效课

堂的度与量》深度向我们剖析了“深度教学”和“温度教学”

的关系，教学中我们要进行深度教学，赋予学生发现问题、反

思问题、解决问题的能力。要在英语教学过程中激发学生的学

习兴趣，触及学生心灵深处的对话式教学，帮助学生建立自信，

发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，让学生

在学习过程中形成一定的综合语言运用能力。持续构建阶梯式

教学，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。教师在教学

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中要“理解”和“宽容”学生，做有温度的教育。教师要为学

生终身发展考虑，以学生为教学的主体，把学生培养成有思想、

有情感的人。用我们的温度教学使我们的深度教学有效落地。

邱耀德教授为我们做了《核心素养导向下小学英语课堂中

的“学”与“教”》讲座。邱教授立足新课标，聚焦课堂教学，

用诸多事例阐述了坚持立德树人教育根本的深远意义。邱耀德

教授在讲座中还分享了一些培养创新能力的方法和技巧，他强

调了学生需要培养自主学习的习惯，并提到了如何培养学生的

学习能力。使我印象深刻的是三种不同颜色的 marker 在学生

预习中的运用，浅粉色的 marker 是学生已经学会的知识，浅

绿色的 marker 是学生自己学会的知识，浅黄色的 marker 是自

己还不会的知识。这种预习方式在我们日常的教学中很实用，

不仅培养了学生动手、动脑的习惯，而且教给了学生一种自主

学习的能力。这种学习方式对我们产生了新的思考，让学生从

传统的被动接受知识转变到主动思考和实践。

在课堂教学中，邱教授提出教师应该严格把控自己的讲课

时间，不要教师在讲台上满堂课的讲知识点，应把大部分时间

放在全体学生练习语言上，在热身环节教师要设计全班同学都

能参与的课堂活动，减少一对一的个人提问和学生逐个说单词

或句子练习，可以多利用 Pair work 的形式让学生多说多练。

教师应充分利用上课前和课余时间。播放教师课前准备好的小

视频材料来扩充学生的视野，增长见识，了解中外优秀文化等。

邱教授大家的风范、广博的学识、尽情的分享让与会教师深受

感染、获得启迪。

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二、直击课堂 反思成长

近距离感受了北京团队和安徽团队各位名师的精彩灵动

课堂，她们以语篇为依托，以英语学习活动观为指导，都设计

了学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的绘本教学活动，

逐步引导学生理解和表达语篇所承载的主题意义。她们以学生

的视角看课堂，关注对学生学习方式的引导，真正做到了以生

为本；深入挖掘学生思维，指导主题意义探寻。她们的教学结

构设计十分清晰，教学环节环环相连，过度非常自然，每一部

分的设计都体现了学生的主体地位，教师引导学思结合，鼓励

学生思考与创新，让学生在学会运用的同时能够形成正确的价

值观，很好地体现了新课标的教学观。在每节课课例中执教的

老师们以绘本封面为信息源，读图预测、借助生活经验，验证

猜测等，都会帮助学生培养自主探索、发现问题和解决问题的

能力。如：张媛老师执教的《This is my family》课例，让

我们每个人对绘本教学有了新的认识和新的思考，张老师首先

利用绘本封皮让学生大胆的猜测今天所学的主题 Family。通

过视频的方式让学生浏览整个故事的内容，不断引导学生说出

故事的大致内容是 The little bird’s family and the

little tree’s family。在孩子们观看绘本内容的同时，培

养了学生的识图能力、想象能力和思维能力。（我们平时的教

学中只在新课后的几分钟融入绘本教学，有时绘本教学停留于

故事的表面，没有深挖故事的情节和故事的内容；有时教师也

不敢脱离教材中的内容，绘本教学不会和教材内容有机融合，

如何利用绘本教学来穿插教材文本教学，这正是我们教师需要

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思考的地方。）在教学过程中张老师利用歌谣、挖空练习、表

演等阅读任务由简到难、层层递进培养了学生的阅读能力，并

在阅读的过程中张老师渗透了很多单词，如 strong、handsome

等。在整个教学过程中，教师不仅教授了绘本中的知识点，而

且不断地引导孩子感受对家的 love。培养了孩子爱家人，爱

周边人的情感，以无声的教育方式让学生感受到我们的身边处

处有爱。

在今后的课堂里，我将继续立足单元，关注语篇和语境，

提炼主题意义，以活动和评价推进目标落实，让英语课堂的学

习真实发生。注重学生思维的培养。挖掘语言背后的意义，通

过追问，培养思维品质和表达能力，从而了解主题意义。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。每一次活动都是我们

进步的平台，每一次培训都会有新的收获和心得。相信骨干和

名师将以此为契机，立足于教育教学实践，不断提升自身专业

素养，在英语教学的道路上继续迈出更坚定的步伐。We are on

the way!

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道阻且长，行则将至，行而不缀，未来可期

东胜区第六小学 赵淑婷

习近平总书记在党的二十大报告中强调了教育的重要性，

指出要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，培

养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。此外总书

记还提出了一系列新的理念和要求：注重培养学生的创新精神

和实践能力，推动素质教育发展，促进教育公平，加强教师队

伍建设等。这些新的理念和要求为教育工作的改革和发展提供

了重要的指导，也为教育工作者提供了明确的努力方向，也为

广大教育工作者提供了前进的动力。

作为学校的信息科技教研组长，我有幸参加了此次九批中

小学备课组长跟岗研修活动，收获颇丰。在培训期间，我学到

了很多关于信息科技教育的新理念、新方法和新技术，这些知

识对我今后的教研工作将起到重要的指导作用。

首先，培训让我对信息科技教育有了更深入的理解。我了

解到信息科技教育不仅仅是教授学生如何使用电脑或者手机，

更重要的是培养学生的信息素养和创新能力。在培训中，我学

习了很多关于如何引导学生主动获取信息、分析信息和利用信

息的方法，这将对我未来的教学工作有很大的帮助。

其次，通过聆听了导师杨海军老师讲座《新课标下信息科

技教学设计》让我对关于如何落实信息科技新课标有了自己的

想法。第一落实新课标，信息科技教师需要不断提升自己的教

学能力和专业知识。教师需要了解新课标中对信息科技教育的

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要求和内容。我们可以通过参加专门的培训课程或研讨会来领

会新课标的要求，并学习如何将这些要求融入到自己的教学

中。第二教师需要学习新的教学方法和技术。信息科技的发展

非常迅速，教师需要不断学习新的教学方法和技术，以便更好

地教授学生信息科技知识和技能。第三教师还需要不断提升自

己的专业知识和能力。他们可以通过参加相关的培训课程或自

主学习来提升自己的专业水平，从而更好地教授学生信息科技

知识。第四教师需要将所学到的知识和技能运用到实际教学

中。他们可以设计一些新颖的教学活动或课程内容，以吸引学

生的兴趣，帮助他们更好地掌握信息科技知识和技能。总之，

要落实新课标，小学信息科技教师需要不断学习和提升自己的

教学能力和专业知识，将所学到的知识和技能运用到实际教学

中，从而更好地教授学生信息科技知识和技能。

培训最后，还让我有机会与其他教研组长进行交流和互

动。在培训中，我结识了很多来自不同学校的优秀教师，他们

分享了自己的教学经验和教学成果，这让我受益匪浅。我相信，

在今后的教研工作中，我会继续和他们保持联系，共同进步，

共同成长。

此次跟岗学习交流活动让我受益良多，让我对信息科技教

育有了更深入的理解，也让我学到了很多新的技术和方法。我

会将这些知识和经验运用到我的教研工作中，为学校的信息科

技教育贡献自己的力量。

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东胜区第六小学李田跟岗培训心得

东胜区第六小学 李田

为了持续落实《东胜区新时代教师队伍建设行动方案》，

推进“东胜好课堂”建设工程，10 月 15-22 日东胜区教育教

学研究中心组织各中小学备课组长跟岗研修，我有幸成为其中

一员。

一、鼓励学生，自信表达

本次培训，我有幸去到成都芳草小学进行跟岗培训。芳草

小学坚持“让每个生命开出自己的花”的办学价值取向，以“适

性。芬芳”为办学理念，致力于师生创生发展的实践探索，以

建成 “充满活力、多元共生、特他鲜明”的优质学校。他们

学校的教育理念是完全贯穿在整个音乐学科的。首先在学校层

面，学校大力发展教师的特长。给予多个平台，进行锻炼展示。

不追求全能型教师，而是让音乐教师在自己擅长的领域继续钻

研学习，发光发热。第二，在课堂层面，教师对学生的人文性

在课堂上也集中体现，老师们培养学生的高自信和高表达。在

课堂上表现为鼓励语言在教学中的广泛运用。如：谢谢小朋友

自信大方的表达自己的声音、最美的笑容在哪里？最挺拔的小

贝在哪里？最温柔的声音在哪里？谢谢你们的智慧，我很欣赏

你，谢谢你的提醒。你真诚的帮助我们非常需要……在课堂上

真诚准确的评价语能很好的调动学生的积极性，自信心，从而

更好的与老师配合。我反思自己，在我的课上，我太过于注重

学生的常规，从而忽略的对学生的鼓励，鼓励学生多多表达，

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才能更加自信。

二、层层递进，重在素养

芳草小学的学生音乐知识扎实，音乐素养扎实，充分运用

柯达伊教学法，层层递进，叠加式教学。系统的完成 1~6 学段

的音乐能力点的培养。且芳草小学音乐组教师团结合作，每个

老师都在团队合作中发挥了最大的潜能。组内教师团结一致，

运用柯达伊教学法，每个学段都用相同的评价标准来要求学

生，因此每个学段老师和学生都能够得到最好的配合。学校音

乐教师一致教学理念也是非常重要的，因此我们也会结合实际

情况统一一些音乐教师教学法，规范教学语言，阶梯式进行教

学，统一每个学段学生的能力标准，从而更加心有成竹，形成

“教、学、评”一体化教学模式。

三、课堂上学习到的。

本次学习，除了理念的学习改变，在课堂中还学习到了很

多。

1.恒拍训练的重要性。在芳草小学运用心跳拍❤来表现音

乐。心跳拍在课堂上贯穿在整节课，恒拍的练习需要每节课练

习，对于学生的音准节奏有很大的帮助。

2.音色统一的训练

芳草小学学生的音色音准都特别好，教师在课堂上非常注

重音色的统一，教师语言：老师想听到和谐柔和的声音。老师

想听到自然统一的声音。老师喜欢你学会控制的声音……这些

语言我也会运用到自己的课堂上。除了语言，还有教师的示范

运用，唱歌课音乐教师必须具备良好的声乐素养。在范唱时要

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做到规范，学生才能学习模仿，了解老师想要的声音从而精进

自己的歌唱。

3.好的聆听习惯。本次跟岗培训，我有幸进行了交流，课

堂展示。在备课的时候，我设计了筷子舞作为音乐的辅助声部。

我将筷子舞的节奏设计在了学唱歌曲之前的感受环节。但是在

实际时刻过程中，我发现学生会不停的敲打手中的筷子，从而

忽视了感受音乐。在正式讲课环节，我将筷子舞放在了学唱歌

曲之后。在学唱之前的感受环节，学生能够很好的聆听音乐，

感受音乐欣赏音乐，从而记住歌曲的旋律，对于学唱来说也是

非常好的。而在后面加入筷子五是对前面的学习的一个拓展。

我觉得学生的聆听非常重要，因此在以后的课堂上我会将无声

的律动加入在演唱之前。将有声的律动放在演唱之后。

本次学习收获颇多。除了以上总结出来的还有很多小的

点，都是我在日常中需要慢慢学习，努力渗透给学生的。路漫

漫其修远兮，吾将上下而求索，在之后的教学之路上，我也会

关注学生，以学生的出发点来进行教学，让每一个生命开出自

己的花！