课程简介
创意美术课程是近年来备受关注的一种艺术教育形式，它旨在通过激
发孩子的创造力、想象力和审美能力，培养孩子的艺术素养和综合素质。
创意美术课程是一种具有重要应用价值的艺术教育形式。它通过激发
孩子的创造力和想象力，培养孩子的艺术素养和综合素质，为学生的
未来职业发展打下坚实的基础。
课程特点
创意 美 术 课程注重学生个性的发掘和表现，并且具有强烈的开放性。
在学习过程中，教师并不是一味地灌输知识，而是通过引导和鼓励，
让学生在一个自由的环境中自由地发挥创造力，找到自己发声的方式
单课时长： 。
课时数量：
适用年级：
授课条件：
课程目标
通过线条、形体、色彩等要素初步感受周围环境和美术作品中的形式
美和内容美，对美具有敏感性。
积极投入美术活动并通过各种造型要素自由表达自己的感受，体验美
术创造的乐趣。
初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜欢的方式大胆地表
现出来。
动漫绘画
——课程介绍
课程简介
动漫绘画课是一门综合性的艺术课程，它涵盖了绘画、色彩、动漫设计、角色设计等多个方面。它既可以让学生掌握一些基本的绘画技巧，也可以为学生提供一些有关动漫设计的知识，从而让他们在动漫设
计上有更多的创造性。
课程特点
现代社会注重个性和多元化，而动漫课程正是一个可以帮助学生发掘
自己个性和潜能的平台。动漫作品的多样性和创新性，能够激发学生
的创造力和想象力，培养他们的独立思考和自我表达能力，进而促进
个性的形成和全面发展。通过动漫课程，学生不仅可以获得技能和知
单课时长： 识，更能得到自我认知和成长。
课时数量：
适用年级：
授课条件： 课程目标
培养幼儿对动漫绘画的兴趣和爱好，增强幼儿的观察能力和审美水平，
通过动漫绘画的学习，培养幼儿的手眼协调能力和创造力；通过观察
课外生活和交流沟通，提高幼儿的动漫绘画表现能力。
素描基础
——课程介绍
课程简介
素描的操作定义：使用相对单一的色彩，借助明度变化来表现对象的
绘画方式。素描的绘画工具多种多样，并不局限于某一工具。速写是
一种相对快速的素描形式。素描水平是反映绘画者绘画基础水平和基
本造型能力的重要指标之一。
课程特点
素描是一切绘画的基础，也是各种造型艺术的基础。所以绘画手法都
离不开它。练习好素描可以帮助你提高观察能力、造型能力，表现能力。
画好素描注重观察方法和比较，在绘画过程中孩子的大脑和眼睛得以
训练，从而锻炼了孩子的眼力和比较能力。
通过对几何体的观察和绘画，能让孩子了解透视，培养孩子的立体感
和空间想象力。和其他学科的学习形成互补。
单课时长：
课时数量：
适用年级：
授课条件： 课程目标
培养学生健康的审美观，提高学生的艺术修养和鉴赏能力，使学生掌
握素描的基础知识、基础理论和基本技能，训练学生正确的观察方法
和丰富的绘画表达语言，达到准确、生动、深刻地表现对象。
在教学中锻炼学生对事物的观察能力，表现能力，及对素描、对速写、
以及对西方绘画科学的认识。
国画山水画
——课程介绍
课程简介
中国山水画简称“山水画”
。以山川自然景观为主要描写对象的中国
画。形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。隋唐时始
终独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传统上按
画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
课程亮点
中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。游山玩水的大陆文化意识，以山为德、水为性的内在修为意识，咫尺天涯的视错觉意识，一
直成为山水画演绎的中轴主线。从山水画中，我们可以集中体味中国
画的意境、格调、气韵和色调。再没有哪一个画科能像山水画那样给
国人以更多的情感。若说与他人谈经辩道，山水画便是民族的底蕴、
古典的底气、国的图像、人的性情。
单课时长：
课时数量：
适用年级：
授课条件：
课程目标
本课程是以提高学生审美素质为基础、以创造美为根本，拓展学生的
视野，提高绘画能力和技巧；通过山水画学习过程中的临摹（树法、
石法的临摹练习，历代大师作品临摹练习）、名作欣赏、写生及创作
的训练，使学生熟练掌握山水绘画的各种技法，并在老师指导下独立
完成山水绘画的作品。
播音与主持课
——课程介绍
课程简介
提升孩子播音主持与演说能力，增强情商口才与沟通技巧。除此之外
，帮助孩子锻炼表达，礼仪交往，逻辑思维能力等多方面。
课程特色
儿童时期是孩子语言能力开发的关键时期，是培养语言组织和表达能
力的最佳阶段 ，针对6-12岁孩子量身设计，涵盖种类众多：朗读、朗
诵、演讲、辩论、播音主持、配音、戏剧等等内容，依据儿童心理学
为教学基础，教学内容分级明确，兼顾语言发展的同时，锻炼孩子表
演能力，增强孩子自信心与表现力。
单课时长：45分钟
课时数量：每阶段16课时，总96课时
适用年级：1-6年级
授课条件：多媒体联网教室
单课时长：45分钟
课时数量：每阶段16课时，总96课时
适用年级：1-6年级
授课条件：多媒体联网教室
课程目标
初阶课程目标：播音启蒙主要提升孩子的思考与表达能力、自信心、
吐字发音、朗诵初级学习，在轻松的课堂环节中学会表达，更会表
达。
中阶课程目标：思维与口才属于播音启蒙，开展播音主持相关的：
朗诵、主持、锻炼思维与即兴表达，练习配音等课程，综合提升孩
子演说状态与培养孩子主持兴趣。
高阶课程目标：播音与主持综合提升孩子主持能力，在新闻播报、
节目主持、热点评论、话题演讲等多方面综合提升孩子播音主持水
平。
研发专家
爱声音基础教研团队编写授课，北京师范大学指导。
课次 课节名称 教学目标 课次 课节名称 教学目标
1 节奏绕口令 以节奏绕口令开启口才课程初阶第一节，意在提起学习兴趣，并开始养成
清晰吐字，准确发音。 9 复述能力提升与练习 以“记忆故事核心点进行串连”的方式，紧抓关键信息能力，提升学生的
逻辑思维与复述表达能力。
2 节气歌 了解“二十四节气”的由来，用简单的韵律轻松记忆24个节气及节气农作
物、景色变化。 10 赞美的力量 认识“赞美”的意义，学会多肯定、赞美、夸奖他人。
3 想象力训练 以“观察”信息图片，寻找图中的人、事、情的信息，信息结合想象出完
整故事，进行想象力拓展训练。 11 爱的表达 以关注身边人为起点，回忆感受爱的细腻表达，理解爱的意义并学习如何
表达自己的爱。
4 学会聆听感受共情
以不同节奏的音乐感受情绪的传递，了解声音与表达可以传递人的情绪、
情感，养成聆听他人表达的习惯，讲话不插嘴，并减少传递悲伤与负能量
。
12 观后感 观察图片与视频，找出自我察觉的信息点，串连信息点进行总结，练习观
后感，提升观察能力与汇总表达能力。
5 我敢说我会说1
树立自信心，对不同的人用不同的表达话术，在合适的时间说合适的话；
学会积累文学知识，养成摘抄的好习惯，在敢于表达的基础上学会讲重要
的话与文学性话语。
13 理解与感悟 基于先理解再朗读，进行剖析故事角色与情节，在理解基础上进行朗读练
习。
6 我敢说我会说2 复习上节课知识点，阅读朗读好文好段，摘抄/记忆优美的辞藻与语句。 14 朗诵入门1
以散文为练习，区分朗诵内容与类型，确定朗诵基调（语调、语速、情感
）。以情托言进行朗诵。
7 学会表达，更会表达1
提升沟通技巧，学会“听与说”。静下来聆听，听不懂的及时说出，改掉
插嘴的坏习惯与主动表达自己想说的话。 15 朗诵入门2
以童话为练习，学习朗诵的情感色彩与与语调，确定了基调再朗读更生动
多彩。
8 学会表达，更会表达2
复习上节课技巧点，并以控制情绪为出发点，遇事冷静，表达清晰，养成
先思考后表达的好习惯。 16 朗诵综合训练 三个朗诵练习为基础，区分朗读的节奏感，理解不同内容含义有不同语速
变化。
课程大纲
课件与教案
