一品方案 语文[新教材版] 队,彻底打垮了魏军 后,押 着 公 子 卬 回 秦 国. 魏 惠 王 的 军 队 多 次 敬慈爱,言语呕呕,人有疾病,涕 泣 分 食 饮;至 使 人 有 功 当 封 爵 被齐、秦击溃,国内空虚,一天比一天削弱,魏惠王害 怕 了,就 派 使 者,忍不能予,此所谓妇人之 仁 也”可 知,项 羽 有 妇 人 之 仁. 由 者割让河西 之 地 奉 献 给 秦 国 以 求 和. 魏 国 就 离 开 安 邑,迁 都 大 “逐其故主而王其将相,又迁逐 义 帝 置 江 南,所 过 无 不 残 灭,百 梁.魏惠王说:“我真后 悔 当 初 没 采 纳 公 叔 痤 的 意 见 啊.”卫 鞅 打 姓 不 亲 附 ,特 劫 于 威 强 耳 ”可 知 ,项 羽 为 人 残 暴 . 败魏军回来以 后,秦 孝 公 把 於、商 十 五 个 邑 封 给 了 他,封 号 叫 作 【答 案 】　 项 羽 是 一 个 有 匹 夫 之 勇 、妇 人 之 仁 ,性 情 残 暴 的 人 . 商君. 【参 考 译 文 】 课 后 作 业 (二 十 一 ) 当初,淮阴人韩信,家里贫穷没有什么善行,不能 被 推 选 担 任 １．×　时间有误.吏部任命他担 任 太 常 博 士 是 在 其 守 丧 期 满 后, 官吏.汉王刘邦进入蜀 地 之 后,韩 信 又 逃 离 楚 军 归 属 到 汉 王,韩 而 不 是 “守 丧 期 间 ”. 信数次与萧何谈话,萧何感到他不同寻常.韩信推测 萧 何 等 人 多 次向汉王举荐过他,但汉王一直没有重用韩信,于是 韩 信 逃 跑 了. 【参 考 译 文 】 萧何听说韩信逃走,来 不 及 向 汉 王 报 告,自 己 便 去 追 赶 他. 有 人 对汉王说:“丞相萧何逃跑了.”汉王大怒,萧何的离去 如 同 失 去 左 我去世的父亲名字 叫 柳 镇,字 某. 先 父 为 德 清 君 守 丧,悲 哀 右手.过了一两天萧何 回 来 拜 见 汉 王,汉 王 又 恼 怒 又 惊 喜,骂 萧 得非常厉害行为却不失礼数,有见识的人都非常佩 服 他. 守 丧 期 何说:“你为什么逃跑?”萧何答道:“我不敢逃跑,臣是 去 追 赶 逃 跑 满 ,吏 部 任 命 他 担 任 太 常 博 士 . 的人.”汉王又骂道:“逃 跑 的 诸 将 们 数 以 十 计,你 都 不 去 追,为 什 ２．×　张冠李戴.“也洗脱了一 些 谋 逆 者 的 罪 名”错,从 原 文 看 苏 么专去追韩信,你纯粹是在骗人!”萧何说:“汉王如果 您 只 是 想 在 汉中称王,必然不会用 到 韩 信;如 果 您 想 争 夺 天 下,非 韩 信 不 可, 琼洗脱罪名的是一些被冤枉的人. 其他没有人能和您 共 谋 大 业. 这 就 看 汉 王 您 的 选 择 了.”汉 王 说 【参 考 译 文 】 我是想要东进的,怎么能闷在这里长期久居呢!”萧何 说:“如 果 您 计划向东发展,就能用 到 韩 信,韩 信 就 会 留 下 来;如 果 不 能 用 他, 苏琼性格清廉谨慎,从不接收私人信件. 毕 义 云 为 御 史 韩信终归还是要逃跑 的.”汉 王 说:“那 我 就 看 你 的 面 子 任 韩 信 为 中丞,任职因凶猛暴虐著称,掌管司法的官员怕他,不 敢 有 不 同 意 将军吧.”萧何 说:“只 任 他 为 将 军,韩 信 也 不 会 留 下 来 的.”汉 王 见.苏琼审察案件务在 公 平,许 多 冤 案 得 以 昭 雪,由 廷 尉 寺 来 复 说:“就任他为大将 军 吧.”萧 何 说:“太 好 了.”于 是 汉 王 想 召 见 韩 查御台的案件,是从苏琼开始的.他又升任三公郎 中. 赵 州 及 清 信任命他官职.萧何说:“汉王平日向来傲慢无礼,今 天 要 任 命 大 河、南中郎府管区内不 断 有 人 来 告 发 谋 反 的 逆 谋,前 后 都 交 付 苏 将军,如同招呼小孩 儿 一 样,这 就 是 韩 信 要 离 去 的 原 因 啊. 汉 王 琼审理,事情多得到申雪.尚书崔昂对苏琼说:“你如 果 想 要 立 功 如果任命他官职,必须选择一个良辰吉日,沐浴斋戒,设 置 坛 场 拜 名,应当再从别的地方 考 虑 一 下 了,若 还 是 经 常 为 反 叛 的 逆 贼 洗 将,举行授职的仪式才行.”汉王答应了萧何的要求. 韩 信 被 拜 为 清罪责,莫非把 自 己 的 身 家 性 命 看 得 如 此 轻?”苏 琼 正 言 厉 色 地 大将军的仪式结束后,坐在上座.汉王说道:“丞相多 次 向 我 说 到 说:“我所昭雪的都是被冤枉的人,从来没有放过反逆(的 人).”崔 将军,将军有什么计策 来 教 导 我 呢?”韩 信 谦 谢 了 一 番 后,便 问 汉 昂 十 分 惭 愧 . 京 师 的 人 流 传 说 :“断 决 无 疑 苏 珍 之 .” 王说:“现在大王如果向东去争夺天下,您的对手难道 不 正 是 项 羽 ３．×　曲解文意.“他早年凭借 书 法 闻 名 于 世”错,文 中“以 字 显” 吗?”汉王说:“对.”韩信接着说:“大王您自己估计一 下 在 勇 敢、强 悍、仁爱、刚强等方面您与项王相比谁更强呢?”汉王 沉 默 了 许 久, 的意思是以 他 的 字 “行 冲 ”显 名 于 世,这 里 的 “字 ”不 是 书 法 的 说:“我不如他.”韩信拜了两拜,称赞地说:“我韩信也 认 为 大 王 比 意思. 不上他.然而我 曾 经 侍 奉 过 项 羽,请 让 我 来 谈 谈 他 的 为 人 处 事 【参 考 译 文 】 吧.项王发怒大吼,厉声呵斥时,上千的人都胆战心 惊,但 是 他 不 能任用有才能的将领,这只不过是匹夫之勇而已.项 羽 对 人 恭 敬 元澹,字行冲,以字“行冲”显名于世,是后魏常山 王 元 素 连 的 慈爱,言语温和,他的部 下 有 人 生 了 病,会 同 情 地 流 下 眼 泪,还 把 后代.元行冲小 时 候 就 失 去 父 母,寄 养 在 外 祖 父 司 农 卿 韦 机 门 自己吃的东西分给他 们 吃;但 是,当 他 所 用 的 人 立 了 功 应 当 给 予 下.等长大后,学识渊博,尤其通晓训诂之学.考中 进 士,多 次 升 封赏爵位时,他却不舍 得 授 给 人 家,这 就 是 人 们 所 说 的 妇 道 人 家 迁为通事舍人. 的仁慈.他还驱逐原来的诸侯王封诸侯国的将相为 王,又 将 义 帝 ４．× 　 无 中 生 有 . “与 士 兵 们 分 享 ”于 文 无 据 . 驱逐迁徙到江南,军队 所 过 之 处 没 有 不 被 伤 害 毁 灭 的,百 姓 们 都 【参 考 译 文 】 不亲近拥戴他,只不过是受他威势与强权的胁迫罢 了. 虽 然 他 名 义上称霸天下了,而实 际 上 早 已 失 去 了 天 下 人 的 心,所 以 他 的 强 天保六年,朝廷命令高睿率领数万太行山以东的 士 兵 监 修 长 很容易变成弱.现在大王如果确实能反其道而行之,任 用 天 下 威 城.当时正是盛夏六月,高 睿 在 途 中 撤 了 伞 盖 和 扇 子,亲 自 与 士 武、勇猛的将士,那还 有 什 么 敌 人 不 能 被 诛 灭! 将 天 下 的 城 邑 封 卒同劳苦.定州原本就 有 冰 窖,每 年 贮 藏 冰 块,定 州 长 史 宋 钦 道 给有功的将士,那还有什么人会不心服口服呢! 大王 您 最 初 进 入 见他这样冒着暑热(工作),便派人用车子载上冰块快 马 加 鞭 地 追 武关时,没有去伤害丝毫的东西,还废除了秦朝的严 酷 的 法 令,与 送过来.正当中午停止行军,酷热难当,人们都热得 受 不 了,送 冰 秦地的百姓约法三章,秦地的百姓没有不希望大王 做 秦 王 的. 而 块的人正好赶到,大家都说得到一块冰正是这时候 最 需 要 的. 高 且依照当初与诸侯们 的 约 定,大 王 理 应 在 关 中 称 王,这 件 事 关 中 睿却对着冰块叹息说:“三军将士都喝温水,我凭什么 单 独 享 用 寒 的百姓都知道.大王失掉了关中的王位被封到汉中 地 区,秦 地 的 冰呢? 倒不是追求古代名将的风范,实在是在情理 上 不 忍 心.”于 百姓没有不怨恨项羽的.现在大王举兵东进,三秦之 地 只 要 发 布 是 直 到 冰 块 都 融 化 了 ,最 终 也 没 有 尝 一 口 . 全 军 感 动 ,远 近 称 颂 . 一道檄文就可以平定了.”于是汉王听了大喜,自认为 得 到 韩 信 太 ５．×　因果 失 当.“密 令 捏 造 吕 的 过 失”,并 不 是 因 为 “嫉 妒 吕 晚了. 地位超过自己”.原 文 中 “密 令 捏 造 吕 的 过 失 ”的 原 因 是 “惧 其 课 后 作 业 (二 十 二 ) 重 入 ”. 【参 考 译 文 】 李揆担任丞相的时 候,决 断 事 务、进 献 策 略、更 替 人 事,虽 然 广博明辨,但因生性 热 衷 于 名 利,深 受 众 人 的 非 议. 并 且 他 的 哥 哥当时本有声望,却停留在闲散官吏位置上,李揆竟 然 不 加 推 荐. 跟李揆一起做官的吕 ,虽 然 地 位 名 望 与 李 揆 差 很 多,但 在 政 务 管理方面在李揆之上,(吕 )被 罢 免 相 位,以 太 子 宾 客 的 身 份 任 荆南节度使,名声很 好. 李 揆 害 怕 他 再 一 次 进 入 朝 廷,于 是 暗 中 １．【解析】　(１)省略句的翻译;蜂,名词作 状 语,像 蜂 一 样.(２)省 让主管部门到 吕 管 辖 的 区 域 内 捏 造 吕 的 过 失. 吕 暗 中 上 略句的翻译;师,名 词 的 意 动 用 法,以 为 师.(３)省 略 句 的 奏 章 为 自 己 辩 白 ,于 是 皇 上 把 李 揆 贬 为 莱 州 长 史 同 正 员 . 翻译;亡,动词 的 使 动 用 法,使 灭 亡;“而 不 自 责”为 宾 语 前 ６．B　“淮阴人韩信”是“家贫无行”的主语,因 为 句 子 较 长,需 要 单 置句,代词“自”作动 词 “责 ”的 前 置 宾 语,翻 译 时 需 要 调 整 语 序 独成句,据此 排 除 C.“家 贫 无 行”是 “不 得 推 择 为 吏 ”的 原 因, 为“而不自责”. 应分别单独成 句,据 此 排 除 D.“语”作 “信 数 与 萧 何 ”的 谓 语, 【答案】　(１)秦王朝政治失策,陈涉首先 发 难,(之 后 各 路)豪 杰 不能断开,据此排除 A. 像 蜂 群 一 样 飞 起 ,一 起 争 夺 (天 下 ),多 得 数 也 数 不 清 . ７．D　D．“向皇帝汇 报 情 况 的 文 书”说 法 错 误,檄 是 中 国 古 代 官 府 (２)(他)自己炫 耀 自 己 的 功 勋,逞 个 人 才 智,却 不 效 仿 古 人,自 用 以 征 召 、声 讨 和 晓 喻 的 文 书 . 以 为 霸 王 之 业 已 成 ,想 凭 借 武 力 来 征 服 和 治 理 天 下 . ８．A　A．“并责罚了萧何”错 误,从 文 中 汉 王 听 取 了 萧 何 封 韩 信 为 (３)经过五年战争,最终使自 己 的 国 家 灭 亡 了,自 己 将 死(在)东 大将军的内容可知说法错误. 城 ,却 仍 然 不 觉 悟 ,更 不 责 备 自 己 ,那 就 错 了 . ９．【解析】　(１)“度”,推测;“数”,多次;“王 不 我 用”,宾 语 前 置 句; 【参考译文】 “亡 ”,逃 亡 ,逃 跑 . (２)“诚 ”,如 果 ;“任 ”,任 用 ;“何 所 ”,哪 里 有 . 太史公说:我从周先生那里听说,“舜的眼睛大概 是 双 瞳 孔”. 【答案】　(１)韩 信 推 测 萧 何 等 人 多 次 向 汉 王 举 荐 过 他,但 汉 王 又听说项羽也是双 瞳 孔. 项 羽 难 道 是 舜 的 后 代? 怎 么 兴 起 得 这 一 直 没 有 重 用 韩 信 ,于 是 韩 信 逃 跑 了 . 么突然呢? 秦王朝政 治 失 策,陈 涉 首 先 发 难,(之 后 各 路 )豪 杰 像 (２)现在大王如果确实能反其 道 而 行 之,任 用 天 下 威 武、勇 猛 的 蜂群一样飞起,一起 争 夺 (天 下),多 得 数 也 数 不 清. 可 是 项 羽 并 将 士 ,那 还 有 什 么 敌 人 不 能 被 诛 灭 ! 没有什么根基(包括土地和权势),而是乘天下大乱的 形 势 在 民 间 １０．【解析】　要从文 中 找 到 韩 信 对 项 羽 的 介 绍 和 评 价,再 用 自 己 起事,三年的时间,就率领五国诸侯(楚外的五国反秦 武 装)灭 秦, 的话概括出 来. 由 “项 王 喑 恶 叱 咤,千 人 皆 废,然 不 能 任 属 贤 分割天下 的 土 地,封 赏 王 侯,一 切 政 令 都 由 项 羽 颁 布,号 称 “霸 将,此恃匹夫之勇耳”可知,项 羽 有 匹 夫 之 勇. 由“项 王 见 人 恭 王”.“霸王”的权位 虽 然 不 能 维 持 到 底,可 是 这 显 赫 的 功 业 是 近 — ５４２ —

参考答案 古以来不曾有过的. 等 到 项 羽 放 弃 关 中,怀 念 楚 国 (而 东 归 ),放 乱指的是胡作非为,损是指没有把国家毁掉,为恶谥. 逐义帝自立为王,(干 了 这 些 失 策 失 人 心 的 事,)却 埋 怨 诸 侯 背 叛 ７．A　“李神通认为自己 功 劳 最 大 ”错 误,李 神 通 只 是 认 为 自 自己,这样想要成就 霸 业 就 很 难 了.(他)自 己 炫 耀 自 己 的 功 勋, 己的功劳超过了房玄龄等人,并没有说自己的功劳最大. 逞个人才智,却不效仿古人,自以为霸王之业已成,想 凭 借 武 力 来 ８．【解析】　(１)“叔父,国之 至 亲”是 判 断 句 式;诚,确 实;爱,吝 惜; 征服和治理天下,经过五年战争,最终使自己的国家 灭 亡 了,自 己 以,凭借.(２)“君,源 也;臣,流 也”是 判 断 句;浊,使 动 用 法,使 将死(在)东城,却仍然不觉悟,更不责备自己,那就 错 了. 竟 然 称 浑浊;而,表示转折. 说 “上 天 要 灭 亡 我 ,不 是 我 用 兵 的 过 错 ”,难 道 不 荒 谬 吗 ? 【答案】　(１)叔父是皇族的 至 亲,我 对 您 确 实 没 有 什 么 吝 惜 的, ２．【解析】　(１)根 据 语 境,“田 野 辟”前 应 补 出 “只 见 ”,“是 子 不 事 但是不能凭借私情胡乱地与有功之臣同等封赏. 吾左右以求助也”前应补出“于是我知道”;“左 右”应 译 为 “侍 候 (２)君主,是 水 的 源 头;群 臣,是 水 的 支 流. 使 源 头 混 浊 却 希 望 的人”,且“是 也 ”为 判 断 句,需 要 翻 译 成 带 “是 ”的 语 句. 支流清澈,是不可能的事. (２)“烹阿大夫及左 右 尝 誉 者 ”前 省 略 “齐 威 王 下 令 ”,且 为 定 语 ９．【解析】　题干要求简要概括“太 宗 身 上 的 哪 些 品 质 使 他 能 够 开 后置句,需要 调 整 语 序 为 “烹 阿 大 夫 及 尝 誉 左 右 者 ”;“强 于 天 创‘贞观之 治’”,可 以 由 原 文 分 析. 由 “玄 龄 等 运 筹 帷 幄,坐 安 下 ”为 状 语 后 置 句 ,翻 译 时 需 要 调 整 语 序 为 “于 天 下 强 ”. 社稷,论功行赏,固 宜 居 叔 父 之 先. 叔 父,国 之 至 亲,朕 诚 无 所 【答案】　(１)自 从 你 到 即 墨 任 官,每 天 都 有 指 责 你 的 话 传 来. 爱,但不可以私恩滥与勋臣同 赏 耳!”可 知,唐 太 宗 不 徇 私 情,公 然而我派人去即墨 察 看,(只 见 )田 地 被 开 辟 整 治,百 姓 富 裕 充 平公正.由“上 令 封 德 彝 举 贤,久 无 所 举. 上 诘 之”“君 子 用 人 足,官府无事,东方因而十分安 定;(于 是 我 知 道)这 是 你 不 巴 结 如器,各取 所 长,古 之 致 治 者,岂 借 才 于 异 代 乎? 正 患 己 不 能 我身边侍候的人来求得帮助的原因啊. 知,安可诬 一 世 之 人!”可 知,唐 太 宗 访 求 贤 才,不 拘 一 格. 由 (２)当天,(齐威王 下 令 )烹 死 阿 地 大 夫 及 替 他 说 好 话 的 手 下 近 “朕始寤向者辨之未精也.朕以 弓 矢 定 四 方,识 之 犹 未 能 尽,况 臣.这种情况下 群 臣 十 分 恐 惧,没 有 谁 敢 再 弄 虚 假,都 尽 力 做 天下之务,其能遍 知 乎 ”“乃 令 京 官 五 品 以 上 更 宿 中 书 内 省,数 实 事 ,齐 国 因 此 非 常 安 定 ,成 为 天 下 最 强 盛 的 国 家 . 延见,问以民间 疾 苦,政 事 得 失”“上 知 之,每 见 人 奏 事,必 假 以 【参 考 译 文 】 辞色,冀闻规谏”可知,唐太宗 体 察 民 情,虚 心 纳 谏. 由 “君 自 为 齐威王召见即墨大 夫,对 他 说:“自 从 你 到 即 墨 任 官,每 天 都 诈,何以责臣下之直乎! 朕方以 至 诚 治 天 下,卿 策 虽 善,朕 不 取 有指责你的话传来.然而我派人去即墨察看,(只见)田 地 被 开 辟 也”可知,唐太宗以诚治国,反对诈术. 整治,百姓富裕 充 足,官 府 无 事,东 方 因 而 十 分 安 定;(于 是 我 知 【答案】　① 不 徇 私 情,公 平 公 正. ② 访 求 贤 才,不 拘 一 格. ③ 道)这是你不巴结我身边侍候的人来求得帮助的原 因 啊.”便 封 赐 体察民情,虚心纳谏.④以诚治国,反对诈术. 即墨大夫享用一万 户 的 俸 禄. 齐 威 王 又 召 见 阿 地 大 夫,对 他 说: 【参考译文】 “自从你到阿地镇守,每 天 都 有 称 赞 你 的 好 话 传 来. 但 我 派 人 前 唐高祖武德九年秋季八月甲子(初九),太宗李世 民 在 东 宫 显 去察看阿地,只见田地荒芜,百姓贫困饥饿.当初赵 国 攻 打 鄄 地, 德殿即皇帝位.九月己酉(二十四日),太宗与群臣当 面 议 定 开 国 你不救;卫国夺取薛陵,你不知道;(于是我知道)你用 重 金 来 买 通 元勋的爵位食邑.于是各位将领纷纷争功,议论不 止. 淮 安 王 李 我的左右近臣以求替你说好话!”当天,(齐威王下令)烹 死 阿 地 大 神通说:“我在关西起 兵,首 先 响 应 义 旗,现 在 房 玄 龄 等 人 的 功 劳 夫及替他说好话的手下近臣.这种情况下群臣十分 恐 惧,没 有 谁 却在我之上,我内心 不 服.”太 宗 说:“房 玄 龄 等 人 运 筹 帷 幄,安 定 敢再弄虚作假,都尽力做实事,齐国因此非常安定,成 为 天 下 最 强 了大唐江山,论功行 赏,功 劳 本 来 就 应 该 在 叔 父 之 上. 叔 父 是 皇 盛的国家. 族的至亲,我对您确实 没 有 什 么 吝 惜 的,但 是 不 能 凭 借 私 情 胡 乱 ３．【解析】　(１)“裨校张彦”“节度使”“贺德伦”“庄 宗”“崇 谅”“陕” 地与有功之臣同等 封 赏.”于 是 大 家 都 心 悦 诚 服. 太 宗 令 封 德 彝 翻译时应该保留.(２)“汉祖”“崇谅”“契丹”“知 制 诰”翻 译 时 应 荐举贤才,很长时间 没 有 荐 举 一 个 人. 太 宗 质 问 其 原 因,封 德 彝 该 保 留 ;“之 ”主 谓 之 间 取 消 句 子 独 立 性 ,翻 译 时 应 该 删 除 . 答道:“不是我不尽心竭力,而是现在没有奇才!”太宗 说:“君 子 用 【答案】　(１)魏郡的人感到 不 方 便,裨 校 张 彦 以 及 部 下,囚 禁 了 人如用器物,各取其 长 处. 古 时 候 使 国 家 达 到 大 治 的 君 主,难 道 节 度 使 贺 德 伦 归 顺 庄 宗 ,鱼 崇 谅 逃 回 陕 州 . 是从别的时代去借人才的吗? 正应当担心自己不能 识 别 人 才,怎 (２)汉祖进入京城,搜索出鱼崇 谅 接 受 的 契 丹 的 全 部 诏 书,在 朝 么能诬蔑整 个 时 代 的 人 呢?”封 德 彝 羞 惭 地 退 下. 闰 三 月,壬 申 堂 焚 毁 ,又 任 命 他 为 知 制 诰 . (二十日),太宗对太 子 少 师 萧 瑀 说:“朕 得 到 十 几 张 好 弓,自 认 为 【参 考 译 文 】 没有能超过它们的,最 近 拿 给 做 弓 箭 的 弓 匠 看,他 说:‘都 不 是 好 鱼崇谅字仲 益,他 的 祖 先 是 楚 州 山 阳 人,后 来 迁 徙 到 陕 州. 材料.’朕问他原因,弓 匠 说:‘木 料 的 中 心 部 分 不 直,所 以 脉 纹 也 鱼崇谅年幼时 善 于 写 文 章,二 十 岁 时,相 州 刺 史 征 召 他 为 从 事. 都是斜的,弓力虽强劲但箭发出去不能走直线.’朕这 才 醒 悟 到 以 适逢魏帅杨师厚去世,以 相 州 为 昭 德 军,分 魏 郡 一 半 的 州 县 隶 属 前对弓箭的性能分辨不精细.朕以弓箭平定天下,而 对 弓 箭 的 性 于相州.魏郡的人感到 不 方 便,裨 校 张 彦 以 及 部 下,囚 禁 了 节 度 能还没有能完全认识 清 楚,何 况 对 于 天 下 的 事 务,又 怎 么 能 遍 知 使贺德伦归顺庄宗,鱼 崇 谅 逃 回 陕 州. 明 宗 即 位,秦 王 从 荣 上 表 其理呢!”于是下令在京 五 品 以 上 官 员,轮 流 在 中 书 内 省 值 夜 班, 推荐鱼崇谅为记室.从荣被斩杀,由于连坐,鱼崇谅 被 除 去 官 籍, 多次接见他们,询问民间百姓疾苦和政治得失.有人 上 书 请 求 除 流放庆州.清 泰 初 年,移 到 华 州. 不 久 因 从 荣 被 允 许 在 家 乡 安 去奸佞之人,太宗问:“奸 佞 之 人 是 谁?”回 答 道:“臣 身 居 草 野,不 葬,于是放鱼崇谅回 到 陕 州. 清 泰 三 年,起 用 为 陕 州 司 马. 在 后 能确切知道谁是奸佞 之 人,希 望 陛 下 对 群 臣 说 话 的 时 候,有 时 假 晋为官时,捧着土产进贡,宰相举荐他为屯田员外 郎、知 制 诰. 开 装恼怒加以试探,那些坚持道理、不屈服于压力的,便 是 耿 直 的 忠 运末年,契丹进入汴 梁,契 丹 宰 相 张 砺 举 荐 他 为 翰 林 学 士. 契 丹 臣;畏惧皇威、顺从旨 意 的,便 是 奸 佞 之 人.”太 宗 说:“君 主,是 水 主回到北方,留鱼崇 谅 在 京 师. 汉 祖 进 入 京 城,搜 索 出 鱼 崇 谅 接 的源头;群臣,是水的支流.使源头浑浊却希望支流 清 澈,是 不 可 受的契丹的全部诏 书,在 朝 堂 焚 毁,又 任 命 他 为 知 制 诰. 不 久 授 能的事.君主自己使用诈术,又如何能要求臣下耿 直 呢! 朕 正 以 任翰林学士. 至诚之心治理天下,你的建议虽好,朕不采用.”太宗 的 神 情、风 采 ４．(１)当时有位使者 骑 着 驿 马 疾 驰 到 此,被 抢 的 人 便 把 这 件 事 告 英武刚毅,众位大臣进见他时,都手足失措.太宗知 道 后,每 次 见 诉 了 他 . 使 者 来 到 州 府 ,把 情 况 告 诉 了 杨 津 . 人上朝奏事,都要对 他 们 和 颜 悦 色,希 望 听 到 规 谏 之 言. 他 曾 对 (２)至于贪污受贿 的 郡 守 县 令 及 属 官,杨 津 从 来 不 公 开 宣 布 他 公卿说:“人想要看见 自 己 的 形 体,一 定 要 借 助 于 镜 子;君 主 想 知 们 的 罪 过 ,总 是 在 私 人 信 函 中 严 厉 责 备 他 们 . 道自己的过 错,必 然 要 善 待 忠 正 耿 直 的 大 臣. 如 果 君 主 刚 愎 自 【参 考 译 文 】 用,自以为是,大臣阿谀逢迎,顺从旨意,君主就会失 去 国 家,大 臣 (杨津)外任岐州刺史.有武功人带了三匹绢,在 离 城 十 里 远 又岂能独自保全! 像虞 世 基 等 人 对 隋 炀 帝 阿 谀 奉 承 以 求 保 全 富 的地方,被强盗抢走.当 时 有 位 使 者 骑 着 驿 马 疾 驰 到 此,被 抢 的 贵,炀帝被杀后,世基等也难免一死.望你们以此为 戒,每 件 事 的 人便把这件事告诉了他.使者来到州府,把情况告 诉 了 杨 津. 杨 得失,都要不惜畅所欲言!” 津便写下告示,说有人穿着怎样的衣服,骑着怎样的 马,在 城 东 十 课 后 作 业 (二 十 三 ) 里远的地方被杀,不知道姓名,如果有谁是他的家人,可 尽 早 辨 认 １．何 铸 在 审 讯 岳 飞 时,查 实 其 冤 情,为 国 护 才;面 对 秦 桧 的 权 势, 收尸.有一位老母亲边走边哭站出来,说是自己的 儿 子. 因 而 派 何 铸 坚 持 自 己 的 判 断;在 秦 桧 以 皇 上 之 意 来 威 逼 时,何 铸 义 正 骑兵追捕,人赃俱获.从此全境的人都畏惧服从.至 于 贪 污 受 贿 辞严的申诉令秦桧语塞.这表 现 了 何 铸 不 畏 权 势(刚 正 不 阿)、 的郡守县令及属官,杨 津 从 来 不 公 开 宣 布 他 们 的 罪 过,总 是 在 私 以国事为重的品格. 人信函中严厉责备他们.因此官员僚属们都感激受 到 勉 励,没 有 犯法的. 【参 考 译 文 】 ５．D　“其形”作“见”的宾语,不能断开,且“人欲自 见 其 形/必 资 明 何铸,字伯寿,是余杭人.任命他做监察御史,不 久 改 任 殿 中 镜”与“君欲自知其过/必待忠臣”是对称 句 式,排 除 A、B;“其 君 侍御史.在此之前,秦桧力主和议,大将岳飞有战功,为 金 人 所 深 愎谏自贤”与 “其 臣 阿 谀 顺 旨 ”句 式 对 称,应 分 别 单 独 成 句,排 忌,秦桧厌恶他与自己的意见不同,想要铲除他,(于是)胁 迫 岳 飞 除 C. 的旧将王贵诬告岳飞 谋 反,逮 捕 岳 飞 并 将 他 关 押 在 大 理 狱,秦 桧 ６．D　“炀、幽为恶谥,文、灵为美谥”错误,“灵”,“乱而 不 损 曰 灵”, 先命令何铸 审 问 岳 飞. 何 铸 把 岳 飞 带 到 厅 堂,责 问 他 谋 反 的 情 况.岳飞袒露出后背给他看,背上有先前刺的“精忠报 国”四 个 大 — ５４３ —

一品方案 语文[新教材版] 字,深入肤理.之后不久查证事实,都没有证据,何铸 察 觉 到 岳 飞 说:“一位救时宰相,也是不容易找到的呀!”卢怀慎与 姚 宗 同 时 担 的冤屈,把情 况 报 告 给 秦 桧. 秦 桧 不 高 兴 地 说:“这 是 皇 上 的 意 仕宰相,自认为才能不及姚崇,所以每遇到一件事,都 会 推 让 给 姚 思.”何铸说:“我难道仅仅是为了一个岳飞? 强敌未 灭,无 故 杀 戮 崇来处理,当时的人 将 他 称 为 “伴 食 宰 相”. 臣 司 马 光 评 论 说:春 一员大将,使士卒离心,这不是国家的长久计策.”秦 桧 无 言 以 对, 秋时期齐国的鲍叔牙 对 于 管 仲,郑 国 的 子 皮 对 于 子 产,都 是 前 者 改 命 万 俟 卨 审 问 . 岳 飞 死 在 狱 中 ,他 的 儿 子 岳 云 被 斩 于 市 . 职位在后者之上,(鲍叔牙等人)能够了解他们(管仲等 人)的 贤 能 ２．表层原因是来歙外在的言行表 现 得 诚 实 可 信;深 层 原 因 是 其 出 而甘居其下,将国家事务交给他们(处理);孔子赞美 了 这 种 做 法. 使的根本目标并非贪图个人功 劳,而 是 真 心 诚 意 地 促 使 双 方 信 汉朝丞相曹参自认为才能不及萧何,(因而)完全奉行 萧 何 制 定 的 守 道 义 ,各 得 其 宜 . 法度,没有变化或修 改 的 内 容;汉 家 的 功 业 因 此 而 行 以 成 就. 如 【参 考 译 文 】 果不贤的人当权,作为他的僚属,为了苟全性命保有 禄 位,无 原 则 来歙字君叔,是南阳 郡 新 野 县 人. 归 附 光 武 帝 刘 秀,封 他 为 地秉承上司的旨意行 事,不 顾 国 家 的 安 危,这 种 人 真 是 国 家 的 罪 太中大夫.当时正为陇、蜀 不 能 统 一 而 忧 虑,来 歙 于 是 主 动 请 求 人,如果贤良明智的人当权,作为他的僚属,用欺诈蛊 惑 来 扰 乱 他 说:“我曾和隗嚣在长安相遇.这个人开始起事的时 候,以 拥 汉 为 的部署,用独断固执来 削 弱 他 的 权 力,用 百 般 嫉 妒 来 诋 毁 他 的 功 名.现在陛下圣 明 的 品 德 盛 大 兴 旺,我 希 望 能 遵 奉 您 威 严 的 命 绩,用执拗乖僻来窃 取 他 的 名 望,这 种 人 也 是 国 家 的 罪 人. 姚 崇 令,拿着您的手书作为 信 物 (前 往 陇 地),隗 嚣 必 然 乖 乖 地 来 归 顺 是唐朝的贤相,卢怀慎 与 他 齐 心 协 力,为 的 就 是 成 就 唐 明 皇 太 平 您,那么蜀地的公孙述 自 然 灭 亡,不 值 得 谋 划 了.”光 武 帝 认 为 说 盛世的基业,对他有什么可以责备的呢? 得对.建武三年,来歙 开 始 出 使 隗 嚣. 建 武 五 年,又 恭 敬 地 捧 着 ５．【解析】　题干说“韩信死后,萧 何 得 到 皇 帝 封 赏,众 人 祝 贺”,根 皇帝的玺书给隗嚣.回来后,又前往劝说隗嚣归汉. 隗 嚣 于 是 派 据对文章“言”的理解,找到事 件 出 现 的 信 息 区 域“未 罢,淮 阴 侯 儿子隗恂跟随来歙来洛阳做人质.当时太行山以东 大 体 平 定,光 谋反关中,吕后用萧何计,诛淮 阴 侯. 上 已 闻 淮 阴 侯 诛,使 使 拜 武帝策划向西接管隗 嚣 的 军 队,和 他 一 起 伐 蜀,又 让 来 歙 传 达 皇 丞相何为相国,益封五千户,令 卒 五 百 人 一 都 尉 为 相 国 卫”;“为 上的旨意.隗嚣部将王 元 劝 谏 隗 嚣,隗 嚣 疑 虑 重 重,因 此 好 长 时 什么召平却为萧 何 担 忧 ”,借 助 内 容 理 解,“分 析 召 平 担 忧 的 原 间犹豫不决.来歙向来刚毅,于是愤然责问隗嚣说:“国 家 因 为 你 因”. 知道善恶,能看清兴盛 和 衰 败 的 形 势,所 以 拿 皇 帝 的 亲 笔 信 尽 情 【答案】　因为召平认为萧何将 灾 祸 临 头 了,皇 帝 疑 心 萧 何 会 像 地表达心意.足下出于 一 片 忠 诚,派 儿 子 做 人 质,这 是 君 臣 互 相 韩信一样谋反,为他设卫队,名为宠信,实际是为了监视他. 信任的结果.如今却想听信奸人的蛊惑之言,做招致 灭 族 之 祸 的 【参考译文】 策划,背叛君 主、辜 负 儿 子,违 背 忠 信 吗?”(来 歙 )想 上 前 刺 杀 隗 汉王五年,已经消灭 了 项 羽,平 定 了 天 下,汉 王 要 评 定 功 劳, 嚣,隗嚣起身入内,部署 军 队,要 杀 来 歙,来 歙 从 容 地 拿 着 节 符 登 进行封赏,由于群臣争 功,过 了 一 年 多 仍 然 没 把 功 劳 的 大 小 决 定 车离去.隗嚣更加愤 怒,派 人 带 兵 围 困 他. 来 歙 做 人 讲 信 义,言 下来.高祖认为萧何的 功 劳 最 大,把 他 封 为 酂 侯,给 他 的 食 邑 很 行一致,并且多次前来这里游说,(他所说的话)都可 以 得 到 核 实、 多.功臣们都说:“我们 亲 自 身 披 铠 甲,手 执 兵 器 作 战,多 的 打 过 验证,西州的士大夫都信任尊重他,许多人都替他说 话,因 此 能 够 一百多仗,少的也经历了几十次战斗,攻破敌人的城 池,夺 取 敌 人 免于难而东归.史官 评 论 说:“世 间 称 来 君 叔 为 天 下 信 士. 他 作 的土地,或大或小,都有战功.如今萧何没有汗马功 劳,只 管 文 书 为两国之间的专使,难道还满足于诈谋吗? 而他独能 以 诚 信 著 称 案卷,发发议论,不 打 仗,反 倒 功 居 我 等 之 上,为 什 么?”高 祖 说: 于世,是由于他的诚心 在 于 使 两 边 都 得 其 所 安,而 他 自 己 却 不 自 “诸位懂得打猎吗?”功臣们回答:“懂得.”又问:“你们 知 道 猎 狗 的 私 谋 功 .” 作用吗?”答道:“知道的.”高祖说:“打猎的时候,追赶 扑 杀 野 兽 兔 ３．(１)第 一 次 进 言:分 析 了 当 前 的 形 势,劝 说 曹 操 不 要 马 上 攻 打 东 子的是猎狗,能够发现 踪 迹 向 猎 狗 指 示 野 兽 所 在 之 处 的 是 猎 人. 吴,而应以安抚 手 段 达 到 不 战 而 胜 的 目 的. 第 二 次 进 言:分 析 现在你们诸 位 只 能 奔 走 追 获 野 兽,不 过 是 有 功 的 猎 狗. 至 于 萧 敌方在“地利”“人和”上的优 势 以 及 我 方 的 劣 势,劝 说 魏 文 帝 不 何,他能发现踪迹,指示方向,是有功的猎人.何况你 们 都 只 是 自 可马上攻打吴、蜀.(２)贾诩的 用 兵 之 道:知 己 知 彼,扬 长 避 短, 己本人追随我,至多不 过 加 上 两 三 个 亲 属;而 萧 何 全 部 宗 族 几 十 不打无把握的仗. 个人都跟随我,他的功 劳 是 不 能 忘 记 的.”群 臣 听 了,都 不 敢 再 说 【参 考 译 文 】 什么.高祖十一年,陈豨反叛,高祖亲自统率军队,到 达 邯 郸. 战 曹公占据荆州,迫 使 刘 琮 投 降,想 要 顺 长 江 东 下,来 攻 打 孙 事还没有结束,淮阴侯韩信在关中谋反,吕后采用萧 何 的 计 策,杀 权.贾诩对曹公说:“您以前打败了袁氏,现在攻取了 汉 水 以 南 的 了淮阴侯.高祖听说淮阴侯已经被杀的消息后,就派 遣 使 者 拜 丞 地方,威名远扬,军队的声势浩大啊! 如果凭借昔日 楚 国 的 富 饶, 相萧何为相国,加封食 邑 五 千 户,命 令 安 排 五 百 名 士 兵 由 一 名 都 来供给官兵,抚慰安顿 百 姓,(那 么)江 东 可 以 不 须 劳 师 动 众 就 平 尉率领充任相国的卫队.当时许多人都向萧何道贺,只 有 召 平 表 定了.”曹公没有采纳他的计策,率军进攻吴地,最终 在 赤 壁 兵 败. 示哀吊.召平对相国 说:“您 的 祸 患 从 此 开 始 了. 希 望 您 辞 让 封 魏文帝刚接受汉禅位(的时候),想对孙吴、蜀汉用兵,拿 这 事 问 贾 赏不予接受,再把自己 的 全 部 家 财 私 产 拿 出 来 赞 助 军 需,这 样 皇 诩.贾诩说:“吴、蜀虽 然 都 是 不 起 眼 的 小 国,(但 都)仗 恃 地 势 险 上心里就 会 高 兴 了.”相 国 听 从 了 召 平 的 计 策,高 祖 果 然 大 为 阻.刘备有雄才大略,诸葛亮善于治理国家,孙权明 白 虚 实 大 势, 高兴. 陆逊懂得军事形势.(他们)占据险要地形守卫着要 害 之 地,都 很 ６．D　“因”是连词,连接并列谓语“上之”“自明”,所以应 在“因”前 难一下子图谋(得 手). 用 兵 的 规 律,先 有 胜 算 再 出 兵,估 量 敌 人 停顿,排除 A、C;“朕 甚 自 愧 ”是 完 整 的 主 谓 结 构,且 “自 今 ”是 的力量(再)调兵遣将,所以用兵(的时候)不会失算. 我 私 下 里 忖 “公毋有疑”的状语,所以应在“朕甚自愧”后停顿,排除 B. 度群臣,没有人是孙权、刘备的对手,即使借助天子的 威 势 面 对 敌 ７．D　D 项,“是中央掌管全国户口、赋役方面的 政 令 的 最 高 官 员” 人,(我也)看 不 到 完 全 胜 利 的 形 势.”魏 文 帝 没 有 听 从 (贾 诩 的 错误,太尉是中央最高军事长官,天 下 武 官 之 首,统 帅 天 下 兵 马 话 ),于 是 发 动 江 陵 之 战 ,士 兵 死 伤 了 很 多 . 大权. ４．示例一:卢怀慎是大度让贤﹑ 德 高 望 重 的 贤 相. 姚 崇 是 一 代 贤 ８．B　B 项,“会李光弼攻贼常 山,拔 之”错 误,依 据“会 李 光 弼 攻 贼 相,才能出众,娴于政务.原文中 写 卢 怀 慎“每 事 推 之”,实 际 上 常山”可知,攻下常山的是李光弼,不是郭子仪. 是避位让贤,让 贤 明 之 士 的 才 能 得 以 施 展. 正 是 这 样,户 怀 慎 ９．【解析】　(１)“捣”,攻击;“老”,低落;“跳 奔”逃 奔.(２)“素”,一 才能与姚崇勠力同心,成就唐 王 朝 的 开 元 盛 世. 这 些 都 是 卢 怀 向;“德”,感激;“贰”,有二心. 慎 作 为 宰 相 胸 怀 大 度 、以 国 事 为 重 的 表 现 . 【答案】　(１)于是官军白天 出 兵 挑 战,夜 晚 攻 击 敌 营,贼 军 不 能 示例二:卢怀 慎 是 尸 位 素 餐、有 名 无 实 的 “伴 食 宰 相”. 原 文 中 够休息,士气更加低落,史思明逃奔到博陵. 写 姚 崇 请 假 十 余 日,导 致 政 事 堆 积,作 为 朝 廷 宰 相 的 卢 怀 慎 竟 (２)客军深入我境,利在速战. 他 的 部 下 一 向 感 激 我,我 军 不 紧 然束手无策,其 理 政 才 能 可 见 一 斑,因 此 材 料 中 说 其 “每 事 推 逼他们,他们自然会怀有二心. 之 ”,实 际 上 也 就 是 指 责 他 遇 事 无 能 ,只 能 推 诿 . １０．【解析】　抓住“仆固怀恩请 吐 蕃、回 纥、党 项 数 十 万 入 寇,朝 廷 【参 考 译 文 】 大恐,诏子仪 屯 奉 天. 帝 问 计 所 出”的 提 示,郭 子 仪 的 回 答 即 姚崇曾有一次为儿子办丧事请了十几天的假,从 而 使 得 应 当 为答案:“对曰:‘无能为也.怀 恩 本 臣 偏 将,然 素 失 士 心,今 能 处理的政务堆积成山,卢怀慎无法决断,感到十分惶 恐,入 朝 向 唐 为乱者,思归之 人,劫 与 俱 来,且 臣 部 曲,素 以 恩 结 之,彼 忍 以 玄宗谢罪.唐玄宗对他说:“朕把天下之事委托给姚 崇,只 是 想 让 刃 相 向 乎 ?’”注 意 作 答 时 要 将 其 翻 译 成 现 代 汉 语 并 加 以 概 括 . 您安坐面对雅士俗人起镇抚作用罢了.”姚崇假满复 出 之 后,很 快 【答案】　因 为 仆 固 怀 恩 虽 然 剽 悍 果 断,但 不 得 士 兵 之 心. 他 便将未决之事处理完 毕,不 禁 面 有 得 意 之 色,回 头 对 紫 微 舍 人 齐 只不过是利用想 回 家 的 人 与 他 一 起 作 乱,而 这 些 人 都 是 郭 子 浣说道:“我做宰相,可以与历史上哪些宰相相提并 论?”齐 浣 没 有 仪的旧部下,郭子仪长期用恩宠 信 义 结 交 他 们,他 们 应 该 不 忍 回答.姚崇继续问道:“我与管仲﹑晏婴相比,谁更 好 些?”齐 浣 回 心进攻郭子仪. 答说:“管仲、晏婴所奉 行 的 法 度 虽 然 未 能 传 之 后 世,起 码 也 做 到 【参考译文】 终身实施.您所制定的法度则随时更改,似乎比不 上 他 们.”姚 崇 郭子仪,字子仪,华州郑县人.因应试武举成绩 优 等,被 任 命 又问道:“那么我到 底 是 什 么 样 的 宰 相 呢? 齐 浣 回 答 说:“您 可 以 为左卫长史.天宝十四 年,安 禄 山 反 叛,皇 帝 下 诏 任 命 郭 子 仪 为 说是一位救时之相.”姚崇听后十分高兴,将手中的笔 扔 在 桌 案 上 卫尉卿、灵武郡太守,兼 任 朔 方 节 度 使,率 领 他 的 部 队 东 征 讨 伐. — ５４４ —

参考答案 郭子仪收复了云中、马 邑,打 通 了 东 陉. 恰 逢 李 光 弼 卒 兵 在 常 山 留下来作为防守.”桓冲对僚属叹气道:“谢安石有庙 堂 的 才 干,不 攻打极军,攻下了常山,郭 子 仪 率 军 至 井 陉,与 李 光 弼 会 合,打 败 熟悉军事谋略.如今大 敌 就 要 到 来,正 游 玩 清 谈 不 停,派 遣 没 有 了叛军将领史思明的几万军队,于是到常阳据守.安 禄 山 增 派 精 领兵作战经验的年轻 人 抵 挡 他 们,军 队 又 少 弱,天 下 事 可 以 知 道 锐军队帮助史思明. 郭 子 仪 说:“敌 军 倚 仗 援 军,一 定 轻 视 我 军; 了,我们将要穿外族的服装了!”谢玄派遣广陵相刘牢 之 率 领 精 兵 轻视我军,军心不稳,交战就能取胜了.”士兵都拼命 作 战,终 于 打 五千前往洛涧,梁成 以 涧 为 阻 列 阵 以 等 待 他. 刘 牢 之 向 前 渡 水, 败了叛军.于是官军白 天 出 兵 挑 战,夜 晚 攻 击 敌 营,贼 军 不 能 够 攻击成功,大破对方. 于 是 谢 石 等 各 路 军 队,水 路 继 续 前 进. 秦 休息,士气更加低落,史思明逃奔到博陵.正准备北 征 范 阳,适 逢 王符坚与阳平公符融 等 上 寿 阳 城 眺 望 他 们,发 现 晋 兵 布 阵 严 整, 哥舒翰战败,皇帝逃到蜀地,太子在灵武登基,下诏 命 回 师. 郭 子 又望见八公山上草木,都 以 为 是 晋 兵,回 头 看 符 融 说:“这 也 是 强 仪和李光粥 率 领 步 兵、骑 兵 五 万 赶 到 皇 帝 驻 地. 当 时 朝 廷 才 建 敌,怎么说弱小呢?”惆怅失意开始有恐惧的神色.前 秦 军 队 紧 靠 淝水而摆开 阵 势,晋 军 不 能 渡 河. 谢 玄 派 遣 使 臣 对 平 阳 公 苻 融 立,势单力薄,军容不整,这时唐朝威势才大为振作. 皇 帝 任 命 郭 说:“如果移动阵势稍 微 后 退 一 点 儿,让 晋 国 军 队 得 以 渡 河,以 此 子仪为兵部尚书、同 中 书 门 下 平 章 事,仍 然 担 任 节 度 使. 唐 肃 宗 来决定胜负,不也很 好 吗?”苻 坚 说:“只 是 率 领 军 队 稍 微 后 退,让 隆重检阅军队,大张 旗 鼓 发 兵 南 征. 唐 代 宗 登 基,程 元 振 自 认 为 他们渡过一半,我们以 精 锐 骑 兵 逼 迫 上 去 杀 死 他 们,没 有 不 胜 利 拥立皇帝有功劳,担 心 老 将 难 以 制 服,多 次 离 间 诬 陷. 因 此 罢 免 的.”苻融也认为可以这样,于是指挥军队让他们撤 退. 前 秦 军 队 了郭子仪的副元帅 职 务,任 唐 肃 宗 山 陵 使. 郭 子 仪 怕 诬 陷 得 逞, 就撤退,不能再制止.谢 玄 等 人 率 领 军 队 渡 过 淝 水 进 击 前 秦 军. 把唐代宗赐给的诏书一千多篇包好呈上,并表白自 己. 皇 帝 下 诏 符融骑马在阵地上飞 跑 巡 视,想 统 帅 约 束 那 些 退 却 的 士 兵,战 马 说:“我不仁德,使重臣忧虑,我很惭愧,从今后您不 要 担 心.”仆 固 倒了,被晋兵所杀,前 秦 军 队 于 是 溃 败. 谢 玄 等 人 乘 胜 追 击. 秦 怀恩引诱吐蕃、回纥、党 项 几 十 万 兵 入 侵,君 臣 大 惊,有 诏 命 郭 子 兵大败,自己互相践踏而死的,遮蔽了田野,堵塞了 河 流. 那 些 败 仪驻扎奉天.皇帝问 对 付 办 法,他 回 答 说:“没 有 什 么 威 胁,仆 固 逃的秦兵听到风声和 鹤 叫 声,都 以 为 是 东 晋 的 追 兵 即 将 感 到,白 怀恩原是我的偏将,虽 然 强 健 勇 敢,但 不 得 人 心. 现 在 能 作 乱 的 天黑夜不敢歇息,在草 野 中 行 军,露 水 中 睡 觉,加 上 挨 饿 受 冻,死 原因,是引诱想杀回家乡的士兵,胁迫他们同来,而且 他 们 都 是 我 去的人十之七八.谢安 得 到 战 报,知 道 秦 兵 已 经 战 败,当 时 正 与 旧日的亲兵,我长期用 恩 宠 信 义 结 交 他 们,他 们 忍 心 进 攻 我 吗?” 客人下围棋,把 驿 书 收 叠 起 来 放 在 床 上,毫 无 欣 喜 之 色,照 旧 下 皇帝说:“对.”敌军进犯邠州,前锋抵达奉天,众将请 求 进 攻 敌 军. 棋.客人问他,他慢慢地回答说:“孩子们已经打败 了 敌 军.”结 束 郭子仪说:“外兵深入我境,有利在于速战.他的部下 长 期 受 我 的 后 ,返 回 屋 内 ,过 门 槛 时 ,木 屐 底 上 的 齿 被 门 槛 碰 断 也 没 觉 察 到 . 恩德,我不进攻他们,他 们 将 自 然 改 变 主 意.”因 此 下 令 说:“敢 说 ６．C　“宸妃”是 妃 子 的 封 号,在 句 中 补 充 说 明 了 “进 位 ”的 结 果, 出战的斩首!”敌军果 然 退 去 了. 唐 德 宗 即 位,下 诏 调 回 朝 廷,任 “乃自顺容进位宸妃 ”语 意 完 整,中 间 不 应 断 开;“及 卒 ”是 省 略 冢宰,充 任 皇 陵 使,赐 称 “尚 父 ”,升 任 太 尉、中 书 令. 建 中 二 年 句,省略了主语“李氏(李宸 妃)”,应 在“及 卒”前 断 开,由 此 排 除 (７８７)去世,去世时八十五岁.皇帝非常悲伤,停止 上 朝 五 天. 到 下葬,皇帝驾临安福门,哭 着 看 他 的 灵 柩 走 过,赐 谥 号 忠 武,供 奉 A、D 两项.“复独立 帘 下”是 省 略 句,应 是 “复 独 立 (于 )帘 下 ”, 中间不应断开,由此排除 B 项. 到代宗皇帝庙中接受祭祀. ７．D　D．“供天子、王公贵族、士大夫等乘坐”错,秦 以 后,唯 有 天 子 课 后 作 业 (二 十 四 ) 才 得 乘 “辇 ”. １．B　“晋兵且至”做 “以 为”的 宾 语,应 在 “且 至 ”后 断 开,排 除 A、 ８．A　A．“真宗 驾 崩 后 仁 宗 即 位,刘 氏 以 太 后 之 尊 直 接 开 始 垂 帘 D;“重”意 思 是 “加 上 ”,与 “以 饥 冻 ”紧 密 相 连,不 能 断 开,排 听政”错,根据第三段“三月庚 寅,帝 初 御 崇 德 殿 垂 帘 听 政” 除 C. 可 知 ,刘 氏 并 不 是 在 仁 宗 即 位 后 就 “直 接 开 始 垂 帘 听 政 ”. ２．D　“我国古代中原一带民众的服装向左开,异于某 些 少 数 民 族 ９．【解析】　(１)辄:总是,常 常;故 实:以 往 的 实 例;干:干 预,干 涉. 服装的右衽”错,我 国 古 代 某 些 少 数 民 族 的 服 装,前 襟 向 左 掩, 不同于中原一带人民的右衽. (２)以 是 :因 此 . 春 秋 :指 人 的 年 岁 ;“不 自 知 ”,宾 语 前 置 . 【答案】　(１)后宫 的 事 情 有 疑 问,皇 后 总 能 引 用 以 往 的 实 例 来 ３．A　“谢安也对战局没 有 信 心,他 用 下 棋、漫 游 来 掩 饰 自 己 内 心 回 答 . 皇 帝 十 分 器 重 她 ,皇 后 由 此 逐 渐 开 始 干 预 朝 政 . 的紧张心情”与 原 文 不 符. 结 合 “安 遂 命 驾 出 游 山 墅,亲 朋 毕 (２)人们畏惧刘太后,也没人敢 说 出 这 件 事,因 此 皇 帝 虽 然 年 龄 集,与玄围棋赌墅.安棋常劣于 玄,是 日 玄 惧,便 为 敌 手 而 又 不 大 了 ,不 知 道 自 己 是 李 氏 生 的 . 胜 谢安固却之,曰:‘朝廷处 分 已 定,兵 甲 无 阙,西 藩 宜 留 以 １０．【解析】　根据 第 五 段 “太 后 不 欲 全 刘 氏 乎? 尚 念 刘 氏 则 丧 礼 为防.’”可知,文 章 第 一 段 用 谢 玄、桓 冲 的 紧 张 反 衬 谢 安 的 镇 静,用烘云托月 的 手 法 刻 画 谢 安 的 大 将 风 范. 谢 安 在 下 棋、漫 宜从厚”可 知,吕 夷 简 主 张 厚 葬 李 宸 妃,意 在 保 全 刘 氏 家 族. 游 之 际 实 则 早 有 深 谋 远 虑,故 而 部 署 得 当,最 终 取 得 了 决 定 性 根据“宸妃诞育圣躬而丧不成 礼,异 日 必 有 受 其 罪 者 用 水 胜利. 银实棺”和最后一段的内容分 析 可 知,吕 夷 简 提 醒 刘 太 后 应 厚 ４．【解析】　(１)“处 分 ”意 为 “处 理 ”;“阙 ”意 为 “缺 乏 ”;“宜 ”意 为 葬李宸妃并保留证据,为的是将 来 能 证 明 李 宸 妃 并 非“死 于 非 “应该”.(２)“但”意 为 “只 是”;“却”意 为 “后 撤 ”;“蹙 ”意 为 “逼 迫 ”. 命 ”,从 而 消 除 仁 宗 对 她 的 猜 疑 ,使 刘 氏 家 族 受 益 . 【答案】　(１)朝廷的处理办 法 已 经 决 定,士 兵 武 器 都 不 缺 乏,应 【答案】　①吕夷 简 提 醒 刘 太 后 厚 葬 李 宸 妃,意 在 将 来 仁 宗 知 该留在西藩之地以作防备. 道真相后,此举可保全刘氏家 族. ② 他 警 告“宸 妃 诞 育 圣 躬 而 (２)只是领兵稍微后撤,让他们 渡 河 到 一 半,我 们 再 出 动 铁 甲 骑 丧不成礼,异日 必 有 受 其 罪 者”,建 议 “当 以 后 服 殓,用 水 银 实 兵 逼 迫 攻 杀 ,没 有 不 胜 的 . 棺”,意在提醒刘 太 后 应 保 留 证 据,证 明 李 宸 妃 并 非 “死 于 非 ５．【解析】　解答此题,要准确 理 解 原 文“鲜 卑、羌 虏,我 之 仇 雠,常 命 ”,方 能 在 将 来 消 除 仁 宗 对 她 的 猜 疑 . 思风尘之变以 逞 其 志,所 陈 策 画,何 可 从 也! 良 家 少 年 皆 富 饶 【参 考 译 文 】 子弟,不闲军旅,苟为谄谀之言,以 会 陛 下 之 意”的 意 思,提 取 关 键信息.并进行整合.第一个 理 由,“鲜 卑、羌 虏,我 之 仇 雠,常 宋真宗大中祥符三 年 四 月 甲 戌 日,皇 子 赵 受 益 出 生,是 后 宫 思风尘之变以逞其志,所陈策 画,何 可 从 也!”,仇 敌 所 献 的 谋 划 的李氏所生.李氏,是 杭 州 人,刚 入 宫 时,她 侍 奉 刘 德 妃,为 人 庄 不可靠;第二个理由,“良家少年 皆 富 饶 子 弟,不 闲 军 旅,苟 为 谄 重少言,皇帝让她侍 寝. 李 氏 怀 有 身 孕 后,跟 随 皇 帝 登 临 观 赏 之 谀之言,以会陛 下 之 意”,良 家 子 弟 不 熟 悉 军 事 事 务,只 是 迎 合 台,她头上的玉钗坠落,真 宗 私 下 占 卜,如 果 玉 钗 完 好 无 损,就 会 皇帝的心愿. 生男孩.侍从拾起玉钗进献给真宗,玉钗完好无损,不 久,李 氏 果 【答案】　仇敌所 献 的 谋 划 不 可 靠;良 家 子 弟 不 熟 悉 军 事 事 务, 然生下皇子.但是刘德妃却把这个孩子夺为己有,李 氏 不 敢 说 出 只是迎合皇帝的心愿. 真 相 ,宫 内 宫 外 也 没 有 人 知 晓 . 【参 考 译 文 】 大中祥符五年十二月丁亥日,真宗封刘德妃为 皇 后. 皇 后 性 情机敏,通晓书史,听闻朝廷政事,能记得事件的来 龙 去 脉. 真 宗 秦王苻坚专注于要夺取江东,下诏大举入侵.阳 平 公 符 融 对 退朝后,批阅天下的密封奏章常常至深夜,皇后都参 与 其 中,得 知 符坚说:“鲜卑、羌虏,我们的仇家,常渴望战乱兵变以 实 现 他 的 心 内情.后宫的事情有疑问,皇后总能引用以往的实 例 来 回 答. 皇 愿,所陈述的策略谋 划,怎 么 可 以 听 从? 清 白 人 家 的 子 弟 都 是 富 帝 十 分 器 重 她 ,皇 后 由 此 逐 渐 开 始 干 预 朝 政 . 贵人家的子弟,不熟悉军队事务,随便用阿谀奉承的 话,来 迎 合 您 的意愿.如今您相信而 使 用 他 们,轻 易 地 兴 起 大 事,我 恐 怕 既 不 乾兴元年二月戊午日,真宗驾崩,太子登基,尊刘 皇 后 为 皇 太 能够成功,更有后患 呀!”符 坚 不 听. 这 时 前 秦 军 队 强 盛,京 城 建 后,淑妃杨氏为皇太 妃. 乾 兴 元 年 三 月 庚 寅 日,仁 宗 初 次 登 崇 德 康震动恐惧.谢玄入室 向 谢 安 询 问 计 策,安 坦 然 无 事,一 点 也 不 殿,太后在承明殿设置帷帐,垂帘来接见辅佐大臣. 八 月 乙 巳 日, 着急的样子,回答说:“已经另有命令.”谢安接着命令 预 备 车 马 出 太后和仁宗一同到承明殿,太后垂帘听政.仁宗天圣 元 年 五 月 庚 游城外的别墅,亲戚朋 友 全 都 聚 集,与 谢 玄 把 别 墅 作 为 赛 棋 的 赌 寅 日 ,议 定 刘 太 后 的 仪 仗 与 卫 士 ,规 模 与 皇 帝 相 同 . 注.谢安的棋术通常劣 于 谢 玄,这 日 谢 玄 畏 惧,谢 玄 和 谢 安 成 了 不相上下的敌手.谢安接着登山游玩,到了夜里才 回 来. 桓 冲 深 太后曾经询问参知 政 事 鲁 宗 道 说:“唐 朝 的 武 后 是 一 个 怎 样 深地为京城建康感到 担 忧,派 遣 精 锐 军 队 三 千 人 进 入 京 师 守 卫; 的君主?”鲁宗道回答说:“她是唐朝的罪人,几乎危 及 国 家.”太 后 谢安坚决不接受,说:“朝廷安排已确定,将士没有缺 少,荆 州 适 合 听后沉默不语.有一个小臣子方仲弓请求在宗庙设立刘氏的牌 位,太后征求诸位辅佐大臣的意见,众人不敢回答,只 有 鲁 宗 道 进 言说:“如果在宗庙设立刘氏的牌位,那后代君主怎 么 办?”太 后 于 是停止做这件事.太后曾经同仁宗一起亲临慈孝寺,想 乘 坐 辇 车 走在仁宗前面,鲁宗道 用 丈 夫 死 后 应 该 听 从 儿 子 的 道 理 诤 谏,太 后就命令在皇帝辇车之后乘坐轿子前往.从此太后身边的掌事 — ５４５ —

一品方案 语文[新教材版] 官 员 大 都 忌 惮 鲁 宗 道 ,称 他 为 “鱼 头 参 政 ”. 境 的 险 恶、世 无 知 音 无 人 理 解 的 愁 苦,也 反 映 了 晚 唐 社 会 的 黑 明道元年二月丁卯日,真宗宸妃李氏去世了.实 际 上 是 李 氏 暗险恶;②王维诗中 的 “归 雁 ”表 现 了 出 使 边 塞、远 离 朝 堂 的 失 生的仁宗,太后已经将仁宗视为己出,和杨太妃一起 保 护 他,李 氏 落之情(或王维诗中 的 “归 雁 ”反 衬 了 自 己 远 离 家 乡、出 使 异 域 在先帝嫔妃之中默 然 自 处,没 有 任 何 异 常 表 现. 人 们 畏 惧 太 后, 的愁苦). 也没人敢说出这件事,因 此 皇 帝 虽 然 年 龄 大 了,不 知 道 自 己 是 李 ７．D　D 项,“由远及近”,应为“由近及远”. 氏生的.到这时,李氏 病 重,才 从 顺 容 晋 升 为 宸 妃. 等 到 李 氏 去 ８．【解析】　首先要 明 确 题 干 的 要 求,然 后 理 解 颈 联 的 意 思,根 据 世,太后想在外面用一 般 宫 人 的 礼 仪 来 为 她 治 办 丧 事,吕 夷 简 上 诗句的内容把握 蝶、鸥 的 特 点,再 分 析 这 两 个 形 象 与 诗 人 形 象 奏说,李宸妃的丧礼 应 该 隆 重. 太 后 迅 速 牵 着 仁 宗 站 起 来,过 了 之间的关系.“娟娟 戏 蝶 过 闲 幔,片 片 轻 鸥 下 急 湍 ”中 “娟 娟 ” 一会儿,又独自站在帘 下,召 见 吕 夷 简 并 质 问 他 说:“一 个 宫 人 死 “轻”可见往来自如或自在轻 快,这 是 乐 景,描 绘 了 一 幅 蝶、鸥 自 了,丞相还唠唠叨叨,是 什 么 意 思?”吕 夷 简 回 答 说:“我 的 职 位 是 由往来的美好画面;再看诗中的 情 感,结 合 前 后 的 诗 句“愁 看 直 宰相,事情无论宫内 宫 外,我 都 应 当 过 问.”太 后 大 怒 说:“你 想 挑 北是长安”“老年花似雾中看”可 知,诗 人 此 时 的 心 情 是“愁”的, 拨我们母子间的关系 吗?”吕 夷 简 回 答 说:“太 后 是 不 念 及 保 全 刘 是沉重的,这是哀情,可见这是以 蝶、鸥 自 在 轻 快 反 衬 诗 人 心 情 家了吗? 如果还念及刘家的话,那么李宸妃的丧礼 应 该 隆 重.”他 的沉重,是为了反衬出诗人年老 体 衰、漂 泊 异 地 的 困 苦 情 状,但 又对入内都知罗崇勋说:“李宸妃生下皇帝,但是丧事 不 成 礼 制 的 在如此情境下诗人仍思虑朝廷,进 一 步 表 现 了 诗 人 困 苦 中 心 系 话,他日一定有遭受其 罪 的 人,到 那 时 你 不 要 说 我 今 天 没 有 说 过 国运安危、担忧时局多难的悲 悯 情 怀. 结 合 这 些 内 容 进 行 答 题 这话! 李宸妃应 该 用 皇 后 的 服 饰 装 殓,棺 内 注 满 水 银.”太 后 醒 即可. 【答案】　① 往 来 自 如 或 自 在 轻 快. ② 以 乐 景 衬 哀 情. 布 幔 闲 悟 ,于 是 采 用 一 品 礼 仪 入 殓 ,在 洪 福 院 停 柩 . 明道二年庚寅日,因为刘太后生病,大赦天下. 甲 午 日,刘 太 卷,蝴蝶翩跹,穿空而过,片片白 鸥 轻 快 地 逐 流 飞 翔,远 远 离 去. 后 驾 崩 . 谥 号 为 “庄 献 明 肃 ”. 诗人描绘了一幅 蝶、鸥 自 由 往 来 的 美 好 画 面,反 衬 出 诗 人 年 老 夏四月壬寅日,有侍 从 向 仁 宗 进 言:“陛 下 是 李 宸 妃 所 生,李 体衰,漂泊异地的困苦情状,但在 如 此 情 境 下 诗 人 仍 思 虑 朝 廷, 宸妃死于非命.”仁宗哀 号 悲 痛 好 几 天,下 诏 书 自 责,追 尊 李 宸 妃 进一步表现了诗人困苦中心系 国 运 安 危,担 忧 时 局 多 难 的 悲 悯 为皇太后,谥号“庄 懿”. 亲 自 去 洪 福 院 祭 告 李 宸 妃,换 棺 材 的 时 情怀. 候,亲自启棺看了母 亲 的 遗 容. 李 宸 妃 由 于 棺 内 有 水 银 的 缘 故, ９．B　B 项,“ 在热闹的别院 欣 赏 繁 花 盛 开 的 春 天 ”错 误, 容貌如同生前,帽子和衣服同皇后一样.皇帝感叹说:“人 言 怎 么 从诗中来看,首联中已经点 明“ 陆 浑 山 中 今 始 发”,“始”,意 可 以 相 信 !”对 待 刘 家 更 加 优 厚 . 思是“才开始”,这里是说山中 花 始 绽 放,再 结 合 颈 联“伊 川 桃 李 课 后 作 业 (二 十 五 ) 正芳 新,寒 食 山 中 酒 复 春”可 知,桃 李 是 刚 刚 开 始 吐 露 芬 芳,而 １．D　D 项,“全诗由无雨到望雨、降雨,最后到 颂 雨”分 析 有 误,应 不是繁花盛开;诗中所写的地方 是 别 院,别 院 是 清 幽 的,不 是 热 该是一开始写天干无雨,再写百 姓 和 诗 人 盼 雨,再 写 求 雨,想 象 闹的,故选 B. 自己能够引来银河之水化作甘霖. １０．【解析】　“旦别河桥杨柳风,夕卧 伊 川 桃 李 月”意 思 是 “早 上 刚 ２．【解析】　本诗 塑 造 的 是 一 个 忧 国 忧 民 的 臣 子 形 象. 起 首 两 句 刚辞别了河桥那 掠 过 杨 柳 吹 来 的 风 儿,晚 上 又 卧 在 这 伊 川 桃 写天气炎热,天 干 无 雨,从 中 可 见 旱 情 之 重.“几 时 休”是 诗 人 李间的月色中”,诗人在“旦别 河 桥”与“夕 卧 伊 川”之 下 分 别 缀 之问,表现了他关心百姓生活,体 察 百 姓,盼 望 旱 灾 早 日 结 束 的 以“杨柳风”和“桃 李 月 ”这 两 个 全 新 的 组 合 意 象,不 仅 生 动 地 心情.颔联写到 “廊 庙 当 分 圣 主 忧”,作 为 臣 子,应 该 替 君 王 分 展示了洛阳繁花飘雪之后“春 风 杨 柳 万 千 条”的 暮 春 景 象 和 陆 忧,如今大旱危害百姓,君王也为 此 忧 心 忡 忡,作 为 臣 子 当 然 要 浑山中月 映 桃 李 正 芬 芳 的 景 象;而 且 由 于 用 “杨 柳 ”来 形 容 忠心尽责.最后一联“挽将天上 银 河 水,散 作 甘 霖 润 九 州”是 诗 “风”,用“桃李”来形容“月”,读 者 仿 佛 能 闻 到 这“风”中 飘 送 的 人 情 感 的 集 中 体 现,想 象 自 己 能 引 来 天 上 银 河 之 水,拯 救 苍 生 杨柳的气息,这 “月”下 散 发 的 桃 李 的 芳 香,造 语 新 颖,意 象 优 的场景,天上银河之水,化作甘 霖,泽 被 人 间,解 百 姓 于 苦 难,体 美.上下两句,对 仗 工 整,又 一 气 呵 成,显 得 特 别 流 丽 圆 转. 现了诗人关心百姓疾苦的博爱情怀. 两句诗就像是两 幅 情 调 意 境 很 美 的 图 画,完 全 可 以 用 它 们 来 【答案】　诗歌塑造了忠君爱 民 的 良 臣 形 象. ① 面 对 炎 热 干 旱, 作为两幅画的 题 目. 音 调 的 婉 转 流 畅、圆 转 自 如 也 同 样 非 常 他体察百姓盼雨之心,关心百 姓. ② 他 深 知 朝 臣 职 责 是 为 君 主 突出.可以说兼 有 诗 境 美、绘 画 美 和 音 乐 美. 诗 人 写 自 己 清 分忧,忠心耿耿,尽 职 尽 责. ③ 他 想 象 引 来 银 河 之 水 化 作 九 州 晨从洛阳出发,晚上已 在 陆 浑 别 业,一 “别 ”一 “卧 ”,不 仅 表 达 甘 霖 ,有 福 泽 苍 生 的 博 爱 情 怀 . 了对洛阳春光的 留 恋,而 且 透 出 了 卧 赏 山 庄 春 夜 美 景 的 惬 意 与喜悦. ３．C　C 项,“红荷随风倾倒”是对“红 蕖 尽 倒 开”的 误 读,水 面 上 开 【答案】　“杨柳风”用 “杨 柳 ”来 形 容 “风 ”,展 示 了 洛 阳 繁 花 飘 放的荷花和水中荷花的倒影交 相 辉 映 又 浑 然 一 体,使 人 乍 见 之 飞之后“春风杨柳万 千 条 ”的 暮 春 景 象;“桃 李 月 ”用 “桃 李 ”来 下,以为是荷 花 “倒 开 ”于 水 中. “诗 人 的 醉 态 ”是 曲 解 文 意. 形容“月”,展 示 了 陆 浑 山 中 月 映 桃 李 正 芬 芳 的 景 象. 这 两 句 “流 露 出 诗 人 的 醉 态 欢 喜 ”理 解 错 误 . 写诗人早上刚刚 辞 别 了 河 桥 那 掠 过 杨 柳 吹 来 的 风 儿,晚 上 又 卧在这伊川桃李间的月色中,不 仅 表 达 了 对 洛 阳 春 光 的 留 恋, ４．【解析】　①«永遇乐 京口北固 亭 怀 古»中,作 者 由 京 口 这 一 历 而且透出了卧赏山庄春夜美景的惬意与喜悦. 史名城联想到与京口有关的历 史 英 雄,如“英 雄 无 觅 孙 仲 谋 处” １１．D　“采用虚实结合手法,虚写梦中与爱人相会,实 写 梦 醒 与 爱 中的孙权形象,“想当年,金戈铁 马,气 吞 万 里 如 虎”中 的 刘 裕 形 人 分 别 ”错 误 ,都 是 虚 写 . 象.以“廉颇老 矣,尚 能 饭 否”的 典 故 塑 造 出 一 个 胸 怀 壮 志、心 １２．【解析】　“洞口 春 深 ”之 语,正 暗 示 一 别 之 后,天 上 人 间,后 会 忧天下却又屡遭排挤的爱国 志 士 形 象. ②«南 歌 子 新 开 池 戏 难期.“春深”即春意浓郁;“道 路 赊”就 是 道 路 远 之 意,这 句 诗 作»中,词 以 夏 夜 纳 凉 为 契 机,写 他 对 这 个 新 开 小 池 的 喜 爱 之 所 描 写 的 景 象 就 是 分 别 之 后 春 意 浓 郁 、道 路 漫 长 的 景 象 . 情.上片主要写他夏夜池边纳凉的闲适之情.下片主要写池 【答案】　(１)描写了神仙洞 口 分 别 后 春 意 浓 郁、道 路 漫 长 的 景 中丰美的倒影,写得空 灵 而 优 美. 通 过 “浮 瓜 沉 李 杯 ”“凿 个 池 象.(２)①以景结情,暗示别 后 天 上 人 间 后 会 难 期. ② 表 达 别 儿,唤个月儿来”等 语 句,描 写 了 词 人 在 新 开 池 边 浮 瓜 沉 李、凿 时的依依不舍和别后的相思之苦. 池唤月等生活场景,塑造出词人 天 真 浪 漫、随 性 自 然、襟 怀 洒 脱 的闲居形象. 课 后 作 业 (二 十 六 ) 【答案】　①«永遇乐 京 口 北 固 亭 怀 古 »以 “廉 颇 老 矣,尚 能 饭 否”等典故塑造 出 一 个 胸 怀 壮 志、心 忧 天 下 却 又 屡 遭 排 挤 的 爱 １．C　本题考查诗歌综合赏析能力.C 项,“颈 联 ‘疾 风 雷’运 用 拟 国志士形象.②«南歌子 新 开 池 戏 作 »描 写 了 词 人 在 新 开 池 人手法”赏析错误,应是比喻. 边浮瓜沉李、凿池唤月等生活场 景,塑 造 出 词 人 天 真 浪 漫、随 性 ２．【解析】　 本 题 考 查 赏 析 诗 中 关 键 语 句,品 鉴 诗 人 高 超 的 语 言 艺 自 然 、襟 怀 洒 脱 的 闲 居 形 象 . 术的能力.本题要求赏析尾联的精妙之处.先理解尾联的意 ５．D　D 项,“本诗没有像有的咏物诗那样描写 事 物 的 形 象”错 误. 思,再结合全篇分析诗人的情 感. 尾 联“悬 知 寒 食 朝 陵 使,驿 路 本诗也描写了事物即“归雁”的 形 象,只 不 过 侧 重 点 在 抒 写 自 己 梨花处处开”是说 料 想 明 朝 寒 食 祭 扫 陵 墓,一 路 春 风 处 处 梨 花 的人生感悟. 盛开.首先这是还未发生之事,是 诗 人 想 象 的 寒 食 节 扫 墓 的 情 ６．【解析】　“北走南 征 象 我 曹,天 涯 迢 递 翼 应 劳 ”,表 达 了 漂 泊 不 景,所以是想象 的 手 法. 诗 人 想 象 收 复 西 京 后,朝 廷 派 朝 陵 使 定的人就像天上不断迁徙的雁 群 一 样 劳 苦,两 首 诗 都 是 以 物 喻 前 往 西 京 祭 扫 北 宋 诸 代 皇 帝 的 陵 墓,在 他 赶 往 陵 墓 的 路 上,一 人,都抒发了作者羁旅天涯的 感 慨.“似 悲 边 雪 音 犹 苦,初 背 岳 路梨花盛开.“驿 路 梨 花 处 处 开”是 写 景,处 在 诗 歌 的 末 端,所 云行未高”中的“岳 云 ”与 “边 雪 ”,分 别 点 出 了 大 雁 北 归 的 起 点 以手法还有“以 景 结 情”. 想 象 梨 花 处 处 开 的 盛 景,画 面 美 好, 与终点,写出归 雁 行 程 之 远;“月 岛 聚 栖 防 暗 缴,风 滩 斜 起 避 惊 字里行间中 流 露 出 诗 人 想 象 收 复 山 河、恢 复 故 土 后 的 欣 喜 之 涛”中以“暗缴”“风 滩”“惊 涛 ”等 意 象,描 绘 了 雁 群 所 处 的 险 恶 情,可谓言有尽而意无穷. 环境,暗寓了归雁的悲剧色彩,也 反 映 了 晚 唐 社 会 的 黑 暗 险 恶. 【答案】　①运用 了 想 象 (或 虚 写 )的 手 法. 诗 人 想 象 收 复 西 京 而王维诗中的“归雁”,反衬了诗人远离家乡、出使异域的愁苦. 后,在 来 年 的 寒 食 节 朝 廷 派 出 的 祭 扫 宋 先 帝 陵 墓 的 使 者,将 通 【答案】　相 同 点:① 都 是 以 物 喻 人;② 都 抒 发 了 诗 人 苦 闷 (愁 过梨花盛开的驿 道 而 到 达 洛 阳,含 蓄 表 达 了 收 复 失 地 的 快 意. 苦 )的 情 感 (或 都 抒 发 了 诗 人 羁 旅 天 涯 的 感 慨 ). ②用了以景结情(或融情于 景).“驿 路 梨 花 处 处 开”画 面 优 美, 不同点:①本诗的“归 雁 ”表 现 了 诗 人 生 活 状 态 的 悲 苦 艰 辛、处 充 满 诗 意,形 象 而 细 腻 地 表 达 了 诗 人 对 收 复 失 地、恢 复 中 原 的 — ５４６ —

参考答案 喜 悦 之 情 ,令 人 回 味 无 穷 . 生命短暂而悲哀饮泣.故选 B. ３．D　D 项,“对功业 不 能 久 传 的 遗 憾”错. 尾 联 是 写 诗 人 因 自 己 ４．【解析】　本题要 求 考 生 赏 析 词 人 表 现 自 己 家 国 情 怀 的 表 现 手 任地方官未能为百姓更好地谋福利而惭愧. 法.本词首三句先以“湛湛长空 黑”烘 托 出 胸 中 块 垒,通 过 对 昏 ４．【解析】　诗句风格应从表 现 手 法、语 言 特 色 等 方 向 入 手. 首 联 黑 风 雨 交 加 的 描 写,表 达 出 词 人 忧 虑 国 事、痛 心 神 州 陆 沉 的 悲 用了四个“柳”,照 应 诗 题,此 为 结 构 上 的 妙 处. 语 言 方 面 诙 谐 愤之情.满天密 布 深 黑 的 乌 云,再 加 上 阵 阵 斜 风 细 雨,使 人 心 风 趣 ,节 奏 上 富 有 韵 律 美 ,令 读 者 产 生 阅 读 兴 趣 . 乱如麻,愁思似织,这是借景抒 情. 结 合 注 释 可 知“白 发 书 生 神 【答案】　本诗首联 “别 具 一 格 ”,体 现 在 以 下 方 面:① 首 联 两 句 州泪,尽凄凉、不向牛山滴”是 用 典. 这 是 反 用 齐 景 公 登 牛 山 为 十个字,连用四个“柳”字,照应 了 诗 题 中 的“戏 题”二 字;② 诙 谐 个人生命短暂流泪的典故,表 现 词 人 心 忧 中 原 的 爱 国 情 怀. 还 有趣,富有节奏 感,使 读 者 感 到 新 颖、别 致,自 然 而 然 地 调 动 起 有“少年自负凌云笔.到而今、春 华 落 尽,满 怀 萧 瑟”意 思 是:少 读者的阅读兴趣. 年时我风华正 茂,气 冲 斗 牛,自 以 为 身 上 负 有 凌 云 健 笔. 到 而 ５．C　 本 题 考 查 鉴 赏 诗 歌 内 容 和 表 达 技 巧 的 能 力.C 项,“又 处 于 今才华如春花凋谢殆尽,只剩 下 满 怀 萧 条 寂 寞 的 心 绪. 这 是 拿 贫 寒 之 中 ”望 文 生 义 ,“穷 年 ”指 一 整 年 . 少年的才华 与 如 今 才 气 凋 尽 进 行 对 比,表 现 青 春 已 逝 壮 志 成 ６．【解析】　 本 题 主 要 考 查 对 诗 歌 的 “诗 眼 ”的 理 解 与 赏 析 能 力. 空,进一步突出如今的家国之 恨. 具 体 答 题 时,根 据 以 上 分 析, 第一联中最生 动 传 神 的 字,要 首 先 找 出 来. 一 般 来 说,诗 眼 是 从借景抒情、用典和对比几种表 现 手 法 结 合 具 体 句 子 进 行 分 析 动词或形容词,这样我们就能很 快 找 出 此 联 中 的 生 动 传 神 的 字 作答即可. 是“惊”,然后再具体分析,“冬 节”到 来,“忆 岁 时”,心 里 一 惊:离 【答案】　①借景 抒 情 (或 借 助 景 物 描 写 ). 开 篇 描 写 交 织 着 斜 春节又 不 远 了! 不 仅 回 忆 起 去 年 春 节 时 泊 舟 平 江 门 外 的 情 风 细 雨 的 暗 沉 沉 的 天 空,中 间 描 写 登 楼 所 见 的 点 点 秋 色,结 尾 景来. 描 写 大 雁 远 飞、斜 阳 西 沉,都 表 达 了 词 人 对 神 州 陷 落 金 人 之 手 【答案】　第一联中的“惊”是 诗 眼. 诗 人 为 冬 至 的 到 来、春 节 为 的忧愤之情.② 用 典. 反 用 齐 景 公 登 牛 山 为 个 人 生 命 短 暂 流 期 不 远 了 感 到 惊 叹,表 达 了 诗 人 对 时 光 流 逝 的 伤 感 之 情,以 及 泪 的 典 故,表 现 词 人 心 忧 中 原 的 爱 国 情 怀;化 用 孟 嘉 登 高 帽 落 因留滞在舒 州,担 心 不 能 及 时 赶 回 家 与 母 亲 春 节 团 聚 的 忧 虑 的 典 故,谴 责 当 时 文 人 不 顾 国 家 多 难,只 想 效 法 魏 晋 风 流 的 狂 之情. 客行径,表现词人对国破家亡的 现 状 忧 心 如 焚 又 无 能 为 力 的 心 ７．B　本题考查对诗 句 的 理 解 能 力 及 对 诗 句 内 容、技 巧 以 及 情 感 情.③对比.少年的才华横溢与 如 今 的 才 气 凋 尽 形 成 对 比,表 的把握能力.B 项,第 三 句 中 的 “衔 枚 ”,是 指 古 代 军 队 秘 密 行 现 青 春 已 逝 壮 志 成 空,进 一 步 突 出 如 今 的 家 国 之 恨;将 自 己 对 动时,让兵士口中横衔着枚(像 筷 子 的 东 西),防 止 说 话,以 免 敌 家国的忧心与当时文人不顾家 国 现 状,仿 效 魏 晋 名 士 的 狂 放 不 人发觉.此处形 容 人 人 肃 静. 本 句 重 在 表 现 考 生 们 紧 张 肃 穆 羁形成对比,表现救国无望的无可奈何. 地应考的 情 形,“重 点 在 表 现 考 生 们 奋 勇 争 先、一 往 无 前 ”不 ５．C　C 项,对本 诗 颔 联 的 手 法 理 解 有 误. “将 军 角 弓 不 得 控,都 恰当. 护铁衣冷难着”是互文的手法,将 军 和 都 护 的 手 冻 得 拉 不 开 弓, ８．【解析】　本题 考 查 鉴 赏 诗 歌 语 言 的 能 力. 此 句 写 的 是 应 试 的 他们冰冷的铁 甲 难 以 上 身. 本 诗 颔 联 “玉 匣 锁 龙 鳞 甲 冷,金 铃 举子们都在认真地答题,奋笔疾 书,笔 在 纸 上 沙 沙 作 响,先 点 出 衬鹘羽毛寒”不是互文的手法,上 句 说 的 是 战 士 的 铠 甲,下 句 说 其修辞手法 “比 喻 ”,将 这 样 的 声 音 用 春 蚕 吃 桑 叶 的 声 音 来 描 的是装饰.故答案选 C. 摹,形象生动而 且 非 常 地 贴 切. 然 后 分 析 其 表 达 效 果,以 动 衬 ６．【解析】　本题题 干 是:本 诗 尾 联 运 用 了 典 故,请 简 要 分 析 这 样 静,恰恰写出了考场的庄严安 静 肃 穆. 描 写 了 考 场 上 考 生 们 紧 写的表达效果.要根据注释“汉 代 将 军 周 亚 夫 驻 军 细 柳 防 备 胡 张严肃答题的场景,也显示出来 考 生 才 华 横 溢,答 题 速 度 快,字 人.周亚夫以治军严明著称”来 把 握. 借 用 这 一 典 故 旨 在 为 了 里行间中也寄托了自己对应试 举 子 殷 切 的 希 望,也 相 信 此 次 考 说明戍边将领的认真和恪尽职 守 的 形 象,因 此 也 表 达 了 作 者 对 试必将为国家选拔出栋梁之才. 戍边将士的歌颂和赞扬之情. 【答案】　①用春蚕食叶描摹考 场 内 考 生 落 笔 纸 上 的 声 响,生 动 【答案】　尾 联 化 用 汉 代 名 将 周 亚 夫 屯 兵 细 柳、治 军 严 明 的 典 贴切;②动中见静,越发见出考场 的 庄 严 寂 静;③ 强 化 作 者 充 满 故.诗人把这 位 将 军 比 作 周 亚 夫,他 时 刻 警 惕 着 犬 戎 侵 犯 边 希望的喜悦之情. 塞,为此而仔细 查 看、研 究 阵 图,表 现 了 将 军 心 系 祖 国,忠 勇 有 ９．C　“竹箨冠轻容 雪 鬓”写 的 是 诗 人 头 发 花 白、头 戴 竹 箨 冠 的 样 谋,兢兢业业的形象. 子 ,并 没 有 写 竹 笋 破 土 而 出 的 景 象 . ７．D　D 项,“景物 安 排 由 明 朗 转 向 幽 暗”错 误. 由 “狂 风 送 雨 ”到 １０．【解析】　“清新”指 清 爽 而 新 鲜,可 从 语 言、形 象、思 想 内 容 等 “淡月笼云”,再到“凉意伴流 萤”,诗 歌 描 写 了 先 雨 后 晴 的 场 景, 方面进行分 析. 语 言 方 面,本 诗 遣 词 造 句 不 事 雕 琢,符 合 “清 景物安排上是由幽暗转向明朗. 新”的特点;形象方面,本 诗 选 取 的 “莲 ”“柳 ”“砌 草 ”等 意 象 清 ８．【解析】　对诗歌 中 核 心 词 的 分 析,应 结 合 全 诗 内 容,分 析 诗 中 新自然;思想内容方面,诗人写自 己 在 雨 后 美 景 中 散 步 时 的 所 运用的艺术手法 及 其 表 达 效 果. 清,有 清 静、清 新、清 爽、清 冷 见 所 闻 ,情 感 轻 松 愉 悦 . 之意.清静:作者在提起“狂风 送 雨 已 何 处”时,暗 示 读 者,雨 霁 【答案】　① 语 言 清 爽. 用 语 不 事 雕 琢,明 白 晓 畅,如 “莲 花 莲 之前有一阵狂风暴雨.这狂风暴 雨 和 诗 人 眼 前 清 寂 的 霁 夜,恰 叶”“疏雨疏风”“垂 虹 疑 饮 双 溪 水 ”等. ② 景 物 清 新. 柳 塘 莲 又构成鲜明 的 对 比. 清 新:“淡 月 笼 云”是 从 视 觉 角 度 描 写 的, 花莲叶、砌草柔 美、彩 虹 饮 水 等 描 绘 出 雨 后 风 景 的 清 新 自 然. “凉意”是从触觉角度描写的,“秋 声 随 堕 叶”是 从 听 觉 角 度 描 写 ③ 情 感 轻 松 . 雨 余 散 步 ,见 美 好 春 景 ,心 情 轻 松 愉 悦 . 的,诗中运用了 多 种 感 官,为 读 者 营 造 出 清 新 的 环 境 氛 围. 清 １１．C　C 项,“借代手法”分析错误,应 是 夸 张 手 法,来 突 出 “消 瘦” 爽:尾联作者 想 象 经 过 暴 雨 洗 过 的 庐 山 应 是 “万 丈 青 ”般 的 景 的程度.故选 C. 象,运用想象(虚写),使诗境 不 局 限 于 雨 霁. 清 冷:诗 中 以 诉 诸 １２．【解析】　 “杏 花 吹 尽,薄 暮 东 风 紧 ”这 两 句 寓 情 于 景,以 景 作 听觉的“戍墙铃”的清冷之声与 此 刻 的 静 谧 相 互 映 衬,即 所 谓 静 结,含不尽之意.这两句以上是 说 傍 晚 的 东 风 渐 渐 紧 了 起 来, 中有动,动中有静,这便更显得清寂. 那闹春杏花已被吹落殆尽,春 色 将 逝. 这 种 冷 清 的 境 界 里,作 【答案】　①对比:作 者 以 清 晨 秋 叶 的 坠 落 声,戍 墙 上 的 清 冷 的 者独立无语,不 觉 又 是 黄 昏,顿 感 东 风 阵 阵 夹 寒 意. “薄 暮 东 铃声与昨夜的狂 风 暴 雨 对 比 映 衬,突 出 一 夜 暴 风 雨 之 后,夜 雨 风紧”写的是眼 前 之 景,暗 含 的 却 是 担 忧 明 日 春 色 将 逝 之 情. 初霁的清静.② 多 种 感 官:从 视 觉 角 度 写 “淡 月 笼 云”,从 触 觉 一个“紧”字通俗而富有表现 力,既 写 出 了 东 风 紧 吹 的 力 度,又 角度写“凉意”,从听觉角度写“秋 声 随 堕 叶”,营 造 出 一 种 清 净、 写 出 了 作 者 “一 任 罗 衣 贴 体 寒 ”,守 住 春 光 不 放 的 深 情 . 清新之感.③想 象:诗 歌 尾 联 作 者 想 象 经 过 暴 雨 洗 过 的 庐 山, 【答案】　①“杏花 吹 尽 ”“薄 暮 ”等 寓 情 于 景,写 出 主 人 公 的 凄 必然是一片青翠,给人清爽之 感. ④ 以 动 衬 静:以 落 叶 声、清 冷 凉和担忧春 色 将 逝 之 情. ② “紧”字 通 俗 而 生 动,既 写 出 了 东 的铃声反衬夜雨之后秋夜的清冷、寂静.(任答三点即可) 风紧吹的力度,又 写 出 了 作 者 守 住 春 色 不 放 的 深 情. ③ 结 构 ９．A　本题主要考查诗歌 内 容 赏 析.A 项,“但 也 萧 条 荒 凉 ”说 法 上 ,以 景 结 情 ,结 尾 言 有 尽 而 意 无 穷 . 错 误 ,“绿 草 ”一 句 勾 勒 出 一 幅 形 态 逼 真 、情 趣 盎 然 的 画 面 . 课 后 作 业 (二 十 七 ) １０．【解析】　前四句 欲 抑 先 扬,描 写 司 马 相 如 被 汉 武 帝 遗 弃 后 与 爱妻卓文君在茂陵家中闲居时的恩爱闲逸的生活.碧绿的蔓 １．A　A 项,“表达了诗人对杜牧的仰慕之情”分析错误,这里 表 达 草挂满了井边的石栏,环境是 那 么 优 美 宁 静. 相 如 白 天 无 事, 了诗人对西湖的赞赏之情. 不免又对着知音 文 君 弹 起 琴 来,那 曲 曲 幽 韵 传 达 出 多 少 难 言 的心事.和煦的春风吹乱了文君美丽的鬓影.这里表面上写 ２．【解析】　 尾 联 在 抒 情 上 的 作 用 一 般 是 卒 章 显 志 或 以 景 结 情,在 得悠闲自得,充满了一片天伦之 乐,实 际 却 吐 露 出 一 种 怀 才 不 结构上的作用一般是首尾呼应.答题时可从上述两方面作答, 遇的深深寂寞和感慨.后四句明写梁王与武帝把相如像断草 败梗一般地 抛 弃,只 是 武 帝 更 懂 得 打 一 下、拉 一 把 的 政 治 权 一定要结合诗人的思想感情. 术,为了巩固自 己 的 统 治,还 要 利 用 相 如 的 遗 著 «封 禅 书»,为 【答案】　①尾联抒写诗人对西 湖 的 总 体 感 受,意 义 上 同 首 联 呼 自己涂脂抹粉. 似 乎 都 是 写 司 马 相 如,其 实 诗 人 已 经 巧 妙 地 应,措辞上也同 开 头 吻 合. ② 诗 人 眼 望 西 湖 风 光,恋 恋 不 忍 离 将 自 己 融 化 进 去 ,借 史 抒 怀 ,抒 发 自 己 怀 才 不 遇 的 苦 闷 之 情 . 去,产生了栖身湖山的 凝 想 和 雅 志. ③ “幸 ”“且 ”两 词,回 应 上 【答案】　① 借 史 抒 怀. 诗 人 借 司 马 相 如 不 被 重 用 的 遭 遇,抒 文 “争 得 ”,使 结 构 严 谨 ,浑 然 一 体 . 发自己怀才不遇的苦闷.②欲抑先扬.本诗旨在抒发自己的 怨愤之情,却从描写司马相如的 闲 适 生 活 入 手,前 后 表 达 的 感 ３．B　B 项,“想到自己生命终将 逝 去 而 滴 泪”说 法 错 误,作 者 落 泪 的原因并没有“想到自 己 生 命 终 将 逝 去 ”的 原 因. “尽 凄 凉、不 向牛山滴”意为:绝不会像曾经 登 临 牛 山 的 古 人 一 样,为 自 己 的 — ５４７ —

一品方案 语文[新教材版] 情 不 同 ,先 扬 后 抑 . 情感有两种方式,一是自己分析,另 一 种 是 给 出 分 析 的 方 向,让 １１．B　本题是综合性考查题目,考查理解 分 析 诗 歌 的 内 容、手 法、 考生通过诗歌进 行 解 读,答 题 时 注 意 明 确 题 干 中 的 答 题 方 向, 语言、情感 等 的 能 力. 解 答 此 类 题 目,首 先 要 明 确 题 干 的 要 然后结合诗歌进行解释.本题题 干 问 的 是:全 词 多 处 运 用 对 比 求,逐句翻译诗 句,把 握 诗 歌 的 意 象,分 析 诗 歌 营 造 了 什 么 样 的手法,表现了 复 杂 的 情 感,请 结 合 内 容 做 简 要 分 析. 本 题 属 的意境,领悟作者表达了怎么样 的 思 想 情 感,思 考 诗 歌 中 运 用 于 给 出 了 分 析 情 感 的 方 式,是 从 对 比 手 法 的 角 度 赏 析 情 感,从 了哪些表 现 手 法,再 对 照 选 项 一 一 确 认 并 得 出 答 案.B 项, 本词的注释中不难理解词中所 写 的 梅 是 和 江 南 梅 的 对 比,从 对 “作者站在丛台上”说法有误. 由 诗 歌 标 题 可 知 本 诗 是 诗 人 听 比中体现出词人对梅花的喜 爱 之 情. 从 年 少 和 年 老 的 对 比 看, 友人谈论丛台而作,诗歌首联写 有 个 朋 友 刚 刚 从 赵 国 回 来,说 抒发了作者被贬后内心的苦闷和对年华逝去的伤感之情. 他 曾 经 登 上 过 古 代 的 丛 台 ,所 以 站 在 丛 台 上 的 不 是 作 者 . 【答案】　①全词以咏梅为中 心,将 天 涯 与 江 南、垂 老 与 少 年、去 １２．【解析】　颈联中“变成”“留作”是 动 词,弦 管 指 管 弦 乐 器,代 指 国十年与整个平生进行对比.② 既 有 天 涯 见 梅 的 喜 悦,观 梅 以 音乐;绮罗指华 贵 的 丝 织 品 或 丝 绸 衣 服. 这 里 写 音 乐 变 成 了 至忘怀的豁 达;又 有 抚 今 追 昔 的 感 慨,以 及 十 年 贬 谪、宦 海 沉 山鸟叫声,五颜 六 色 的 丝 绸 衣 饰 变 成 开 放 的 野 花. 这 两 个 词 浮、心中郁结的不平与愤懑. 使诗句构成比 喻 的 修 辞,形 象 地 写 出 丛 台 上,山 鸟 啼 鸣,野 花 ９．C　本题综合考查诗歌的形象、语言、表达技 巧 和 思 想 情 感 的 能 盛开,绿苔遍地,一片荒芜.当年 丛 台 上 弦 管 齐 奏,歌 声 婉 转, 力,每个选项一个考点,几乎涵盖 诗 歌 的 所 有 内 容,注 意 结 合 全 舞袖翩翩;众多美貌妃嫔和绝 色 宫 女,身 着 绮 罗,环 绕 台 前,那 诗进行分析,此类试题一般从意 象 的 含 义、手 法 及 其 解 说、艺 术 是多么欢 乐. 如 今 早 已 风 流 云 散,只 剩 得 山 鸟 乱 啼,野 花 怒 效果、语言风格、曲 解 诗 意 等 角 度 设 错,答 题 时 注 意 仔 细 辨 析. 开,古今形成鲜 明 对 比,使 表 达 有 着 很 强 的 抒 情 效 果,且 用 语 题中 C 项,“表现了诗 人 自 在、悠 闲 的 心 态 ”错 误,作 者 不 自 在, 清 新 ,耐 人 寻 味 ,写 景 如 画 ,富 有 景 致 . 表 面 悠 闲 ,心 不 悠 闲 . 【答案】　①比喻.“变成”“留 作”都 是 平 常 字 眼,看 似 普 通,但 １０．【解析】　本题考 查 概 括 诗 歌 内 容 的 能 力,要 求 概 括 分 析 诗 人 两个词语,运用 比 喻 手 法,把 丛 台 由 盛 转 衰 缓 慢 的 过 程,形 象 “惨戚”的原 因. 答 题 时 注 意 根 据 文 中 的 诗 句 分 析,概 括 答 题 地加速地呈现在读者面前. 要点,此题可根据诗中的“心为 感 恩”和 注 释 ① 中 的“曾 深 得 昭 ②对比.使昔日 的 弦 歌 齐 鸣、舞 袖 翩 翩 的 繁 华 热 闹 场 面 与 今 宗器重,官至兵部 侍 郎 ”概 括 第 一 点;根 据 “鬓 缘 经 乱 早 苍 浪 ” 日山鸟乱啼、野 花 丛 开 的 荒 芜 败 落 的 画 面,对 比 更 加 鲜 明,把 概括 第 二 点;根 据 最 后 两 句 和 注 释 ① 中 的 “后 为 小 人 所 忌,被 丛 台 之 荒 凉 ,写 得 有 声 有 色 . 迫 流 落 至 江 西 、福 建 等 地 ”和 注 释 ② 的 内 容 概 括 第 三 点 . 课 后 作 业 (二 十 八 ) 【答案】　①惨戚于皇帝的恩 情、器 重 却 无 法 报 答;② 惨 戚 于 身 处乱世,鬓发斑白,岁月流逝;③ 惨 戚 于 小 人 当 道,无 法 建 功 立 １．A　A 项,诗歌的题目是«奉和袭美抱疾杜门见寄次韵»,考 生 要 业 ,渴 望 有 新 的 楚 汉 战 场 ,可 惜 英 雄 无 用 武 之 地 . 理解好其中的“奉和”与“见 寄”的 意 思. 唐 朝 的 时 候,诗 人 通 过 １１．B　本题属于综合考查赏 析 诗 词 的 能 力.B 项,“‘三 五 盈 盈 还 寄送诗词酬唱的情况比较多,类 似 现 在 的 笔 友. 诗 的 题 目 给 出 二八’一句与上片‘佳 人 ’一 句 呼 应 ”错 误,“佳 人 犹 唱 醉 翁 词 ” 了写这首诗的原因,即皮日休抱 病 在 家,闭 门 谢 客,但 是 给 作 者 一句通过写颍州 人 对 于 欧 阳 修 的 怀 念,说 明 像 欧 阳 修 那 样 为 写了一封信,作者回信以示酬 和. 由 此 可 见,选 项 A“与 外 界 不 人、为政、为文,才能够长久被人 们 铭 记,也 表 达 了 词 人 自 己 深 通 音 讯 ”是 错 误 的 . 切思念恩师.“三五盈盈还 二 八”,“三 五”指 十 五,“二 八”指 十 六,点明月亮阴晴圆缺的状态,词 人 以 露 珠 的 流 逝 与 月 亮 的 圆 ２．【解析】　①“虽失春城醉上期”一 句,说 明 作 者 和 好 友 皮 日 休 曾 缺 慨 叹 时 光 飞 逝 、人 生 无 常 . 所 以 两 句 并 不 呼 应 . 经相“期”春日聚会,饮酒一醉,但 是 一 个“失”字,让 这 些 愿 望 落 １２．【解析】　本题考查准确把 握 诗 词 思 想 情 感 的 能 力.“霜 余”两 空;“下帷裁遍未 裁 诗 ”一 句 是 说 未 能 作 诗 之 憾,所 以 这 两 句 表 字交代作者到 颍 州 时 正 值 深 秋,秋 高 天 旱、草 木 枯 萎,颍 河 也 达了作者不 能 与 友 人 相 聚,一 起 赋 诗 饮 酒、饱 览 春 色 的 遗 憾. 失去了春夏时期波澜壮阔的 气 势.“佳 人”二 句 通 过 写 颍 州 人 ②本诗是一首“奉和”友人的 诗 歌,好 友 皮 日 休 因“抱 疾”而 闭 门 对欧阳修的怀 念,表 达 了 词 人 自 己 深 切 的 思 念. 四 十 三 年 转 谢客,然而他却给 作 者 寄 去 一 封 信 告 知 病 情,作 者 得 知 好 友 抱 瞬飞逝,而恩师 也 已 驾 鹤 多 年,作 者 不 由 得 慨 叹 时 光 无 情,对 病,当然要送上安慰,“但医沈约 重 瞳 健”一 句 则 是 宽 慰 友 人,希 先师的怀念有增无减,令人动 容. 下 片 由 景 及 情,结 尾 处 将 主 望友人眼睛恢复健康,表达对友 人 能 够 战 胜 病 魔 的 信 心;“不 怕 旨进一步明朗 化. 四 十 三 年 过 去 了,现 在 能 记 得 醉 翁 的 人 还 江 花 不 满 枝 ”一 句 则 用 美 好 的 景 物 对 以 后 美 好 生 活 做 了 展 望 . 剩下几个.恐怕只有作者与这倒映在西湖水底的明月. 【答案】　①表达 了 不 能 与 友 人 相 聚,一 起 赋 诗 饮 酒、饱 览 春 色 【答案】　①悲秋之情.深秋时 节,淮 河 失 去 宏 阔 的 气 势,颍 水 的遗 憾;② 宽 慰 友 人,表 达 对 友 人 能 够 战 胜 病 魔 的 信 心 和 对 以 潺潺似在呜咽,触发了词人悲 秋 伤 时 之 情. ② 对 人 生 短 促,生 后美好生活的展望. 命无常的伤感.光阴流转如电,草 露 倏 忽 而 逝,十 五 圆 月 到 十 六即缺,皆令人伤感.③对恩 师 欧 阳 修 的 崇 敬、怀 念 之 情. 欧 ３．B　B 项,“但无法 避 免 身 后 湮 没 无 闻 的 可 能 ”错,“行 藏 终 欲 付 公早逝,当年 识 翁 之 人,今 存 者 只 有 自 己 及 西 湖 波 底 之 月 而 何人”意思是,在 死 后,他 们 的 行 藏 最 终 又 会 托 付 给 什 么 人 呢? 已 ,物 是 人 非 ,表 达 了 怀 人 之 思 . 这 句 话 的 意 思 是,在 建 功 立 名 时,他 们 作 出 的 努 力 和 牺 牲 都 是 自主的;但是,之后他们的一切又 要 不 自 主 地 委 之 他 人,任 其 摆 课 后 作 业 (二 十 九 ) 布,任其剪裁了,对于这一点他 们 是 无 能 为 力、无 可 奈 何 的. 并 非选项所说“无法避免身后湮没无闻的可能”的意思.故选 B. ４．【解析】　颔联“当时黮闇犹 承 误,末 俗 纷 纭 更 乱 真”,承 接 首 联, １．B　B 项,“借飞 沙、鼙 鼓 表 现 敌 军 的 嚣 张 ”错 误,此 处 表 达 的 不 从史实失真的角度叙写了高 贤 的 悲 摧. 在 当 时,高 贤 们 已 承 污 是敌军的嚣张,而 是 万 里 飞 沙,鼙 鼓 擂 动 的 壮 观 气 势. 从 语 境 纳秽,受到误解;而后来末流所 至,更 是 以 假 乱 真,以 讹 传 讹,从 来看,诗歌主体 写 的 都 是 唐 军,这 里 以 万 里 飞 沙、狂 风 呼 啸、鼓 而使高贤们的 行 藏 失 去 了 原 来 的 真 相. 由 此 可 见 本 诗 阐 发 的 角争鸣、旋施 凝 滞 为 背 景,主 要 表 现 了 唐 军 气 概 豪 迈、军 容 严 道理是:史书是由人编写的,难以 做 到 绝 对 客 观,所 以 历 史 记 载 整,战争形势严峻. 与历史真实之间存在差异.这首 诗 歌 作 者 完 全 是 有 感 而 发 的, ２．【解析】　场景上,本诗与一般送别诗采 取 的 “柳”“笛”等 意 象 不 但是它本身所昭 示 的 对 书 本 的 怀 疑 精 神 和 批 判 精 神 却 无 疑 具 同,选取了塞外雄浑壮阔的 风 光,如“雨 雪”“黑 山”“飞 沙”等,显 有普泛性的哲理意义.书本并不 都 是 客 观 规 律 的 正 确 反 映,这 得气象非凡,令 人 耳 目 一 新. 情 感 上,一 般 送 别 诗 都 会 表 达 惜 里有高下之分、有 真 伪 之 别,因 此,在 读 书 时 必 须 善 于 区 别,批 别 之 情,对 朋 友 的 依 依 不 舍 之 情 或 安 慰 祝 福 之 情;而 本 诗 却 用 判地继承.这就是本诗所给予我们的哲理性的启示. 塞外环境的“飞沙咽鼓鼙”,三 军 将 士“杀 气 凝 旌 旆”来 为 韦 掌 记 【答案】　①史书 是 由 人 编 写 的,难 以 做 到 绝 对 客 观,所 以 历 史 送行,显得豪 情 万 丈,并 说 “料 敌 张 兵 夺 酒 泉 ”“封 侯 莫 比 汉 皇 记载与历史真 实 之 间 存 在 差 异. ② 在 读 书 时 必 须 保 持 批 判 精 年”,表达对友人建立功勋,此去 一 定 能 受 重 用 赏 识 的 激 励 鼓 舞 神 ,善 于 分 辨 ,切 忌 盲 从 . 之情. ５．B　“洋溢着诗人的喜悦之情”分析不当,这 里 喧 雷、寒 雨 的 叠 加 【答案】　 ① 场 景:一 般 送 别 诗 常 选 用 长 亭、杨 柳、夕 阳、江 水 等 描写烘托出诗人难以排遣的郁闷. 凄婉意象,这首诗却选用雨雪、黑 山、万 里 飞 沙 等 壮 阔 之 景 为 背 ６．【解析】　本题 考 查 学 生 赏 析 诗 歌 情 感 的 能 力. 尾 联 既 表 达 感 景.②情感:一般 送 别 诗 往 往 表 达 惜 别、牵 挂、安 慰、祝 福 等 情 激之情,也有自 哀 之 意. 表 达 了 对 友 人 路 十 九 赏 识 自 己、是 自 感,本 诗 却 表 达 为 戍 边 将 士 送 行 时 的 豪 情 与 壮 烈,表 达 诗 人 对 己 知 音 的 欣 慰 之 情 . “惟 君 ”体 现 诗 人 知 音 太 少 的 悲 哀 之 情 . 友人的激励和鼓舞. 【答案】　① 表 达 了 对 友 人 的 感 激. 晚 年 穷 困,居 无 定 所,路 十 ３．B　“浮浪天性”“辛辣的讥谐”错误.本诗 对 好 美 的 蝴 蝶 是 肯 定 九常邀诗人饮酒赋诗,杜甫内 心 非 常 感 激. ② 对 自 己 的 诗 作 为 赞扬的态度,不该用贬义词来形容和评价. 人所赏识的欣慰之情.诗人难遇 知 音,虽 内 心 自 信 却 心 酸 于 无 ４．【解析】　注意本 题 包 含 两 问,其 一 为 手 法 分 析,其 二 为 理 解 思 人理会,路 十 九 欣 赏 自 己,诗 人 感 到 欣 慰. ③ 自 哀 之 意. “惟 想感情.“不并难飞茧里蛾”,大 意 是 说 蝴 蝶 与 难 飞 的 茧 里 蛾 的 君 ”一 词 流 露 出 知 音 太 少 的 无 奈 与 内 心 的 悲 哀 . 不同,“不并”二字写出了它的 傲 然 不 凡,使 用 对 比 手 法,突 出 了 ７．B　B 项,“这 两 句 主 要 是 描 摹 眼 前 情 景 ”理 解 有 误. 根 据 对 诗 蝴蝶的形象.“有花芳处定经 过”,形 象 写 出“蝶 恋 花”的 好 美 天 句的理 解,这 两 句 主 要 是 写 想 象 中 的 情 景,是 虚 写. 故 答 案 性,诗人对笔端下描摹的对 象———蝴 蝶,投 去 了 赞 扬 肯 定 之 情, 选 B. 爱美之心人皆有之,更何况是 天 性 喜 欢 芳 香 的 蝴 蝶 呢? 写 有 花 ８．【解析】　本题 考 查 的 是 对 诗 词 情 感 赏 析 的 能 力. 分 析 诗 歌 的 香的地方蝴蝶 都 会 经 过,表 现 其 对 美 好 的 追 求.“天 风 相 送 轻 — ５４８ —

参考答案 飘去”,写蝴蝶运气 好,在 “天 风 ”相 助 下,机 警 而 轻 盈 地 躲 过 了 看,两首词在遣词造句上都讲求 刚 劲 有 力,展 现 了 典 型 的 豪 放 天敌———蜘蛛对它的 张 网 诱 捕,好 风 凭 借 力,赞 扬 蝴 蝶 的 智 慧 派风格. 和轻盈迅捷的身手.“却 笑 蜘 蛛 谩 织 罗 ”,尾 句 “却 笑 ”二 字,活 １１．A　“强调了杏林颜色的单调”错,结合后文“醉眼看花花亦 舞” 画出蝴蝶翩然掠过蜘蛛苦心营 构 的“罗 网”,流 露 出 对 蜘 蛛 的 鄙 可见本词是赞美杏林的美丽醉 人,而 本 项 有 了 批 评 之 意,曲 解 夷不屑之情,使 用 拟 人 修 辞,把 蝴 蝶 写 得 生 动 形 象、亲 切 可 感、 文意,应该是表现繁盛美好的胜景,与“花深”遥相呼应. 鲜活曼妙.整首诗托物言志象征 比 喻,既 赞 颂 了 蝴 蝶 的 翩 翩 可 １２．【解析】　“每到真成趣,由来 不 费 辞”两 句 的 意 思 是,每 当 真 正 爱,又批评了丑陋 凶 恶 的 蜘 蛛,鲜 明 对 比 凸 显 了 诗 人 的 爱 憎 情 体验到自然趣 味 时,表 达 起 来 就 非 常 容 易,这 样 看 来,一 是 注 感,更寄寓了自身 的 坚 守 和 高 尚 的 人 格 操 守,要 像 蝴 蝶 一 样 聪 意描写的景物 特 征,二 是 注 意 用 语 的 特 征 等. 从 词 作 内 容 来 明 智 慧 ,追 求 美 好 ,不 惧 怕 邪 恶 势 力 ,笑 对 敌 人 ,智 斗 乐 活 . 看,写的是春日 游 赏 杏 庄;在 词 作 中 有 三 百 树 杏 林、无 多 的 茅 【答案】　对 比 反 衬、象 征 比 喻、拟 人 等 手 法. 表 达 了 作 者 对 傲 屋、留客醉的主人、黄鹂语等,从 这 些 意 象 及 描 写 来 看,用 语 清 然不凡、轻盈美好、智慧敏捷的蝴 蝶 的 赞 美 讴 歌 之 情,寄 托 了 作 新自然,没有什么雕琢,这符合 题 干 中 的“每 到 真 成 趣,由 来 不 者向往追求美好的心意,坚守高 洁 情 操,不 屈 服 于 邪 恶 势 力,蔑 费辞”;而最后“恰 似 牧 童 遥 指 处,清 明 时 节 纷 纷 雨 ”两 句 化 用 视 权 贵 ,乐 观 顽 强 ,斗 智 斗 勇 . 了杜牧的“借问 酒 家 何 处 有,牧 童 遥 指 杏 花 村 ”,看 似 信 手 拈 ５．C　“写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景”不 妥.“道 傍 车 马 起 来,实则把词人欣赏落花时的情 态 很 自 然 的 表 达 出 来,具 有 真 尘埃”只是描写 过 往 车 马 带 起 的 尘 埃,表 达 思 妇 对 征 人 的 盼 归 情实趣,非常巧妙,化用诗句,言 简 义 丰,表 意 委 婉 含 蓄 耐 人 寻 之情. 味 ,这 也 符 合 “每 到 真 成 趣 ,由 来 不 费 辞 ”的 评 价 . ６．【解析】　首联描写 女 主 人 愁 眉 不 展,独 上 层 台,两 个 “愁 ”字 加 【答案】　①本词写春日游赏 杏 庄,表 现 了 杏 庄 杏 花 的 繁 密,茅 上“惆怅”,渲染 了 人 物 愁 绪 满 怀 的 情 态;颔 联 写 女 主 人 眼 前 看 屋的稀疏,主人 的 盛 情,黄 鹂 的 浅 唱,词 格 清 逸,感 受 真 切,趣 到的景色,碧空广阔无边,大雁飞 过,却 没 有 带 来 所 思 之 人 半 点 味盎然,用语清新自然.不事 雕 琢,自 然 流 出. ② 词 人 巧 借 杜 音信;满树红叶 已 经 凋 零,又 一 年 快 要 过 去,人 还 是 不 见 回 来. 牧诗句,以故为新,信手拈来,将 欣 赏 落 花 时 的 真 情 实 趣,自 然 深秋渺远寂寥的景色衬托了人 物 的 孤 单 落 寞;颈 联 直 接 写 音 书 而巧妙地表现出来. 断绝,道旁尘 埃 四 起,一 辆 辆 马 车 来 了 又 走,空 剩 下 荡 起 的 尘 课 后 作 业 (三 十 ) 埃.女子目 送 车 马 远 去,空 有 对 征 人 的 思 念. 前 三 联 通 过 叙 １．(１)悟已往之不谏　 知 来 者 之 可 追 　 (２)曲 罢 曾 教 善 才 服 　 妆 事、写景、抒情,表现了女子对征人 的 思 念 和 因 此 而 起 的 满 腹 愁 成 每 被 秋 娘 妒 　 (３)双 双 金 鹧 鸪 　 山 深 闻 鹧 鸪 绪.尾联转为从 征 人 角 度 抒 情,征 人 有 满 腔 抱 负,他 想 要 在 凌 烟阁上占有一席之地,因此“力 尽 辽 城”也 不 肯 回. 书 写 了 远 征 ２．(１)有善始者实繁　 能 克 终 者 盖 寡 　 (２)世 间 行 乐 亦 如 此 　 古 之人建功立业之 志,写 出 了 不 灭 敌 寇 不 回 乡 的 报 国 之 心,豪 爽 来 万 事 东 流 水 　 (３)新 帖 (贴 )绣 罗 襦 　 双 双 金 鹧 鸪 俊健.这首诗的确属于“掉尾一 波”的 写 法,尾 联 的 情 感 一 反 前 文 的 哀 愁 苦 闷 ,充 满 建 功 立 业 的 豪 情 ,呈 现 豪 爽 俊 健 之 风 . ３．(１)乌鸟私情　愿乞 终 养 　 (２)则 天 地 曾 不 能 以 一 瞬 　 则 物 与 【答案】　① 前 三 联 写 抒 情 主 人 公 在 惆 怅 中 独 登 高 台,大 雁 远 我 皆 无 尽 也 　 (３)石 破 天 惊 逗 秋 雨 　 大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 去,红叶凋零,塞 外 音 书 不 至,道 旁 尘 埃 四 起,描 绘 了 渺 远 寂 寥 之景,衬托了自 己 的 孤 独 落 寞,表 达 了 对 征 人 的 思 念 之 感. ② ４．(１)修我戈矛　与子 同 仇 　 (２)江 畔 何 人 初 见 月 　 江 月 何 年 初 尾联抒发了远征之人建功立业 之 志,写 出 了 不 灭 敌 寇 不 回 乡 的 照 人 　 (３)其 莳 也 若 子 　 其 置 也 若 弃 报 国 之 心 ,豪 爽 俊 健 . ７．C　“壮志未酬”于 诗 中 无 据,和 暖 的 南 风 吹 动 我 稀 疏 斑 白 的 鬓 ５．(１)其称文小而其指 极 大 　 举 类 迩 而 见 义 远 　 (２)过 春 风 十 里 发.主要是表现作者慨叹岁月消逝的心情.薰风吹鬓而加一 　 尽 荠 麦 青 青 　 (３)乾 坤 日 夜 浮 　 落 木 千 山 天 远 大 “老 ”字 ,便 表 现 自 己 叹 岁 月 消 逝 、没 法 与 自 然 景 观 共 存 的 心 情 . ８．【解析】　“片 月 生 林 白,沿 流 涧 亦 明 ”,写 夏 夜 初 临 的 情 况. 时 ６．(１)三顾频烦天下计 　 两 朝 开 济 老 臣 心 　 (２)有 善 始 者 实 繁 　 当初十,月 亮 早 早 地 升 起,照 在 林 子 里,一 片 光 明. 初 十 的 月 能 克 终 者 盖 寡 　 (３)亲 朋 无 一 字 　 老 病 有 孤 舟 亮,因为是大半个,既 不 可 称 为 “轮 ”,也 不 可 称 为 “钩 ”,所 以 别 出心裁称之为片.“片 月 ”的 量 词 “片 ”使 用 精 当. 月 亮 照 着 树 ７．(１)渺渺兮予怀　望 美 人 兮 天 一 方 　 (２)短 发 萧 骚 襟 袖 冷 　 稳 林,清 光 如 水,诗 人 又 用 了 个 “生”字,既 给 月 光 以 主 动 性,又 刻 泛沧浪空阔　(３)示 例 一:鸿 雁 长 飞 光 不 度 　 鱼 龙 潜 跃 水 成 文 绘出天渐渐黑、月光渐渐亮的 过 程. 对 句 写 山 涧,更 令 人 叫 绝. 　 示 例 二 :征 蓬 出 汉 塞 　 归 雁 入 胡 天 月亮升高,仿 佛 是 沿 着 流 水 而 上,出 语 很 新. 用 “白”修 饰 月 下 的林,用“明”修饰 月 照 下 的 “山 涧 ”,通 过 这 两 句,境 界 全 出,人 ８．(１)竭诚则吴越为一 体 　 傲 物 则 骨 肉 为 行 路 　 (２)恐 美 人 之 迟 们读着,自身似乎也沐浴在月光 中,渲 染 月 夜 静 谧 的 氛 围,让 读 暮　望美人兮 天 一 方 　 (３)吾 尝 终 日 而 思 矣 　 不 如 须 臾 之 所 者 如 沐 清 辉 ,与 诗 人 同 赏 这 无 边 月 色 . 学也 【答案】　①量 词 的 使 用 精 妙. 描 写 的 是 初 十 的 月 亮,是 大 半 个,既不是圆的可称为“轮”,也 不 是 弯 的 可 称 为“钩”,诗 人 别 出 ９．(１)小学而大遗　吾 未 见 其 明 也 　 (２)间 关 莺 语 花 底 滑 　 幽 咽 心裁,称之为“片”,体现诗人 观 察 细 致、用 语 新 巧. ② 动 词 的 使 泉 流 冰 下 难 　 (３)示 例 一 :江 晚 正 愁 余 　 山 深 闻 鹧 鸪 用精当.用一“生”字,既给月光 以 主 动 性,又 刻 绘 出 天 渐 渐 黑, 示 例 二 :沙 上 不 闻 鸿 雁 信 　 竹 间 时 听 鹧 鸪 啼 月渐渐明的 过 程. 用 一 “沿”字,则 化 静 为 动,赋 予 月 光 从 上 而 示 例 三 :江 渚 春 风 澹 荡 时 　 斜 阳 芳 草 鹧 鸪 飞 下、又沿着溪涧流淌的流动 感. ③ 形 容 词 的 使 用 传 神. 用 “白” “明”等词写景,体 现 月 光 的 素 雅、皎 洁,渲 染 月 夜 静 谧 的 氛 围, １０．(１)至丹以荆卿为计　始速祸焉　(２)挟 飞 仙 以 遨 游 　 抱 明 月 让读者如沐清辉. 而 长 终 　 (３)盘 飧 市 远 无 兼 味 　 樽 酒 家 贫 只 旧 醅 １１．(１)君子博学而日参省乎己　则知明 而 行 无 过 矣 　 (２)邪 曲 之 害公也　方正之不容 也 　 (３)朱 弦 已 为 佳 人 绝 　 青 眼 聊 因 美 酒横 １２．(１)不获世之滋垢　皭然泥而不滓者也 　 (２)封 狼 居 胥 　 赢 得 仓 皇 北 顾 　 (３)示 例 一 :我 欲 因 之 梦 吴 越 　 一 夜 飞 度 镜 湖 月 　 示 例 二 :闲 来 垂 钓 碧 溪 上 　 忽 复 乘 舟 梦 日 边 . 示 例 三 :天 长 路 远 魂 飞 苦 　 梦 魂 不 到 关 山 难 . 课 后 作 业 (三 十 一 ) ９．D　“因为范蠡不贪恋功名权位,退隐江湖,独善其 身”错 误. 词 １．C　“诗歌要照亮社会照亮心灵,就要寻求诗 歌 创 作 中 个 人 体 验 人仰慕的是范 蠡 功 成 身 退、游 乐 江 湖;“未 办 当 年 功 业,空 系 五 和社会生活难以共存的解决 之 道”曲 解 文 意. 由 材 料 二 第 二 段 可知,只是一些诗人在诗歌创作 中“强 调 个 人 的 体 验,忽 视 社 会 湖 船 ”是 慨 叹 自 己 功 业 未 成 ,却 无 奈 退 隐 江 湖 . 大生活”,而不是诗歌创作中存 在“个 人 体 验 和 社 会 生 活 难 以 共 １０．【解析】　 从 思 想 情 感 上 看:张 词 “未 办 当 年 功 业,空 系 五 湖 存 ”的 问 题 ,并 会 导 致 诗 歌 不 能 照 亮 社 会 与 心 灵 的 问 题 . 船”,我没有完 成 但 年 的 功 业,只 能 退 隐 江 湖. 慨 叹 自 己 功 业 未成,却无奈退隐江湖.苏词“故 国 神 游,多 情 应 笑 我,早 生 华 ２．D　A．以偏概全,由原文“不是所有强烈而激动的情感都 能 产 生 发”,如今我身临 古 战 场 神 游 往 昔,可 笑 我 有 如 此 多 的 怀 古 柔 崇高”可知,“诗人在强烈情感的 驱 使 下 创 作 的 诗 歌 就 具 有 崇 高 情,竟如同未老 先 衰 般 鬓 发 斑 白. 两 首 词 都 抒 发 了 建 功 立 业 美”说法错误;B．推断有误,不仅 是 对 话,更 多 的 是 对 抗 和 超 越. 的强烈愿望,表现了壮志难酬 的 悲 凉 心 境. 从 表 达 技 巧 上 看: 情感表达不一致;C．曲解文意,“材 料 一 重 在 提 醒 新 诗 创 作 者 必 张词借用范蠡的 典 故,“洗 我 征 尘 三 斗,快 揖 商 飙 千 里 ”句 夸 须避免‘假大空’”错,通 读 材 料 一,应 是 “提 醒 新 诗 创 作 者 力 避 张,“倚栏清啸 孤 发,惊 起 壑 龙 眠”联 想 想 象;苏 词 借 用 周 瑜 的 ‘假小空’”. 典故,“乱石穿 空,惊 涛 拍 岸,卷 起 千 堆 雪”句 夸 张,“遥 想 公 瑾 ３．C　材料二的中心 观 点 是 “当 下 的 诗 歌 写 作 要 体 现 时 代 性 和 人 当年,小乔 初 嫁 了,雄 姿 英 发 ”联 想 想 象;两 首 词 都 是 借 古 抒 民性”.A．仅指出新时代诗歌写作在“诗 歌 与 互 联 网 的 联 动”方 怀,借助联想想 象,运 用 典 故、夸 张 等 手 法,使 情 景 有 机 交 融, 面的变化.B．描述 了 伟 大 诗 人 抱 负 远 大、不 畏 困 难、勇 敢 搏 击 具有极强的艺术感染力.从语 言 风 格 上 看:张 词“洗 我 征 尘 三 的特征.C．强 调 了 新 时 代 诗 歌 写 作 的 方 向,与 材 料 二 观 点 吻 斗,快揖商飙千里”“倚栏清啸 孤 发,惊 起 壑 龙 眠”与 苏 词“大 江 合.D．强调重心是诗人的语言技艺问题. 东去,浪淘尽”“羽扇纶巾,谈笑 间,樯 橹 灰 飞 烟 灭”等 句 刚 劲 有 ４．【解析】　材料一开头即提出“新 时 代 诗 歌 呼 唤 崇 高 美”,这 是 材 料 的 观 点 句;接 着 列 举 了 诗 歌 的 崇 高 美 的 多 样 化,然 后 提 出 问 力 ,展 现 了 典 型 的 豪 放 派 风 格 . 题“我们在已有丰厚的新诗崇 高 传 统 面 前,如 何 接 续 奋 斗、创 造 【答案】　①从思 想 情 感 上 看,两 首 词 都 抒 发 了 建 功 立 业 的 强 出属于新时代 新 诗 的 崇 高 精 神 来?”;接 着 采 用 并 列 式 结 构,从 烈愿望,表现了壮志难酬的悲 凉 心 境. ② 从 表 达 技 巧 上 看,这 “要有始终心系人民 的 激 越 真 情 ”“要 有 庄 严 伟 大 的 崇 高 思 想 ” 两首词都是借古抒怀,借助联 想 想 象,运 用 典 故、夸 张 等 手 法, 使情景有机交 融,具 有 极 强 的 艺 术 感 染 力. ③ 从 语 言 风 格 上 两个角度给出解决问题的思路;最 后 总 结“概 言 之,新 时 代 的 诗 — ５４９ —

一品方案 语文[新教材版] 歌写作,既要 也 要 也 只 有 具 备 如 此 崇 高 美 的 诗 歌,才 次,他在文学创作上一贯具有争 胜 心 态”分 析 得 出“苏 轼 突 破 词 有普遍性和永久性”.可见主体 部 分 是 采 取 了 总 分 总 的 论 证 结 的传统,拓展词的题材内容,重 视 词 的 格 调 意 蕴,自 成 一 家”;根 构.从论证方法看,有举例论证,“田 间 的«假 如 我 们 不 去 打 仗» 据“就在苏轼提出词‘自是一 家’不 久,李 清 照 又 提 出 了 词‘别 是 曾经激励过 多 少 爱 国 民 众 投 身 于 中 华 民 族 抗 战 的 伟 大 事 业! 一家’的说法,同样进行了‘尊 体’的 探 讨”“和 苏 轼 不 同,李 清 照 贺敬之的«桂林山 水 歌 »曾 经 鼓 舞 过 多 少 男 女 老 幼 对 新 中 国 的 主要是从词的体性入手的.在 其 著 名 的«词 论»中,这 位 女 词 人 无限热爱”;引用 论 证,“以 论 崇 高 闻 名 于 世 的 朗 吉 弩 斯 说:‘没 对北宋词坛作了全 面 梳 理,在 对 所 谓 ‘俗 词 ’大 加 声 讨 的 同 时, 有任何东西像 真 情 的 流 露 得 当 那 样 能 够 导 致 崇 高.’”;对 比 论 主要批评了忽视词的音乐性 的 做 法. 因 为 词 自 产 生 以 来,本 身 证,“以人民 为 中 心 的 情 怀 感、幸 福 感、境 界 感、责 任 感 和 光 荣 就是一种音乐文学,到了李清照 的 时 代,仍 然 主 要 是 音 乐 文 学. 感,是治愈新时代诗歌缺钙的 灵 丹 妙 药. 许 多 诗 歌 故 意 淡 忘 人 偏 离 了 这 一 传 统,或 者 使 得 这 一 传 统 变 味,显 然 不 能 为 词 坛 的 民,更不会去‘哀民生之多艰’,反而两耳不闻‘人民事’ ”. 多数人接受”分析得出“李清照 主 要 从 词 的 体 性 入 手,强 调 艺 术 【答案】　①首先开 门 见 山 亮 出 观 点,指 出 “新 时 代 诗 歌 呼 唤 崇 的加工,维护词的本来特征———音乐性,别是一家”. 高美”.主体部分采用总分总的 论 证 结 构,首 先 提 出 问 题“如 何 【答案】　①尊体的“两 个 层 面 ”指 的 是 苏 轼 的 “自 成 一 家 ”和 李 接续奋斗、创造出属于新时代新 诗 的 崇 高 精 神”,然 后 采 用 并 列 清照的“别是一家”的词论,它们 分 别 是 意 义 层 面 的 尊 体 和 艺 术 式,从“真情”和“思 想 ”两 个 角 度 给 出 解 决 问 题 的 思 路,最 后 进 层面的尊体,二者相反相成;②苏 轼 突 破 词 的 传 统,拓 展 词 的 题 行总结.②文章 采 用 举 例 论 证、引 用 论 证、对 比 论 证 的 方 法 阐 材内容,重视词的格调意蕴,自成 一 家;③ 李 清 照 主 要 从 词 的 体 释 观 点 ,增 强 了 论 证 的 说 服 力 . 性入手,强调艺术的加工,维 护 词 的 本 来 特 征———音 乐 性,别 是 ５．【解析】　这句话可以结合材料二 中 “诗 人 们 既 要 在 个 性 化 的 语 一家. 言和个性化的体验上下功夫,更 要 努 力 使 自 己 的 诗 歌 写 作 保 持 课 后 作 业 (三 十 三 ) 介入社会生活的 深 度 和 广 度,使 之 产 生 更 加 广 泛 的 社 会 影 响 ” 来理解.“放飞 想 象 的 翅 膀”,强 调 诗 歌 应 该 有 个 性 化 的 体 验, １．A　“老房旧俗”若利 用 得 当,很 有 可 能 会 成 为 乡 村 新 的 经 济 增 应该有想象力,这样才能展现诗 歌 的 艺 术 性;而“脚 踩 坚 实 的 大 长 点 ,并 非 全 都 是 “包 袱 ”. 因 此 ,不 能 支 撑 材 料 三 观 点 . 地”,可以结合材料一中的“新 时 代 诗 歌 呼 唤 崇 高 美”“要 有 始 终 心系人民的激越真情”“要有庄 严 伟 大 的 崇 高 思 想”以 及 材 料 二 ２．【解析】　材料二 一 共 有 六 段,第 一 段 提 出 观 点:在 原 生 土 壤 中 中的 “诗 人 应 当 有 社 会 良 知,有 一 颗 对 故 乡、祖 国、人 民 的 炽 热 理解、尊重当地居 民 关 于 遗 产 的 认 知 和 实 践,协 助 他 们 找 到 可 的爱心,保持对时代、社会、人类 的 关 注”“优 秀 的 诗 歌 作 品 总 是 持续的保护道路.第二段 以 “福 建 省 永 泰 县 的 永 泰 庄 寨 ”的 营 与时代同频共 振 的,与 人 民 同 呼 吸、共 命 运 的. 近 ４０ 年 来,不 建过程为例,从增强当地居民的 乡 土 归 属 感 和 参 与 感 的 角 度 展 少诗人还坚持着对现实生活的 抒 写 和 反 映,体 现 了 很 好 的 责 任 开论述;第三、四 段,以 “在 西 南 地 区 的 一 些 村 落”为 例,从 运 用 感.他们的作品对时代进行了深 刻 的 记 录,成 为 时 代 和 社 会 的 文化景观的方法和视角重新认 知 乡 村 遗 产 的 价 值,挖 掘 人 与 自 心灵信史”等来理解,“坚实的 大 地”指 的 就 是 现 实,是 祖 国 和 人 然相处的经验 的 角 度 展 开 论 述;第 五、六 段,以 “浙 江 省 兰 溪 县 民;“脚踩坚实 的 大 地”,指 的 是 诗 人 要 心 系 人 民,无 私 奉 献,深 的诸葛村”为例,从城乡关系的 视 角 下 定 位 乡 村 遗 产,实 现 其 价 入 社 会 生 活 ,通 过 新 诗 表 现 宏 大 主 题 ,创 造 出 崇 高 美 . 值的转化的角度展开论述.根据以上分析进行整合即可. 【答案】　 ① “放 飞 想 象 的 翅 膀 ”,指 的 是 新 诗 可 以 表 现 个 性 体 【答案】　①首先 提 出 观 点:在 原 生 土 壤 中 理 解、尊 重 当 地 居 民 验,通过想象 展 现 诗 歌 的 艺 术 性. ② “脚 踩 坚 实 的 大 地”,指 的 关于遗产的认知和实践,协助 他 们 找 到 可 持 续 的 保 护 道 路. ② 是诗人要心系人民,无私奉献,深 入 社 会 生 活,通 过 新 诗 表 现 宏 然后分别从三个角度展开论述:增 强 当 地 居 民 的 乡 土 归 属 感 和 大主题,创造出 崇 高 美. ③ 新 诗 写 作 的 艺 术 性 与 时 代 性、社 会 参 与 感;运 用 文 化 景 观 的 方 法 和 视 角 重 新 认 知 乡 村 遗 产 的 价 性、人民性要合二为一、紧密结合,尤 其 要 注 重 表 现 更 为 广 阔 深 值,挖掘人与自然 相 处 的 经 验;在 城 乡 关 系 的 视 角 下 定 位 乡 村 入 的 社 会 人 生 ,避 免 浅 显 化 、庸 俗 化 . 遗 产 ,实 现 其 价 值 的 转 化 . 课 后 作 业 (三 十 四 ) 课 后 作 业 (三 十 二 ) １．B　“攻克长期在 轨 驻 留、再 生 生 保 等 一 系 列 关 键 技 术 难 题 ”有 误 . 原 文 为 “验 证 技 术 ”,并 未 强 调 这 是 一 系 列 “技 术 难 题 ”. １．B　“但是 在 宋 词 研 究 中 应 借 助 外 部 因 素 间 接 探 索 它 ”说 法 错 误,范围扩大,“内美”为词学研 究 的 根 本 要 旨,文 章 中 提 到 马 里 ２．C　“他们在出舱 活 动 的 类 型 上 是 一 致 的”错,神 州 十 二 号 的 出 扬自谓本书的研究并不直接探 索“内 美”,故 不 是 宋 词 研 究 中 需 舱活动类型为组装类出舱活动. 要这样做. ３．B　“天 街 ”是 指 京 城 的 街 道,不 属 于 古 人 对 神 秘 宇 宙 的 浪 漫 ２．D　“苏轼‘立’的 成 就 远 远 大 于 ‘破’”错 误,根 据 材 料 二 第 二 段 幻想. 中“苏轼实际上是在几个方面 争 胜,既 有 和 传 统 词 风 的 争,也 有 和 体 现 士 大 夫 意 识 的 新 兴 词 风 的 争,前 者 是 破,后 者 则 是 进 一 ４．【解析】　材料二 共 有 七 段,第 一 段,介 绍 了 神 舟 十 二 号 航 天 员 步立”可知,原文中并 未 提 及 苏 轼 “立 ”的 成 就 远 远 大 于 “破 ”的 的出舱活动以及本次出舱活 动 的 意 义. 第 二 段,列 举 了 美 国 和 成就. 苏俄等航天员太空行走进行修 理 的 情 况,介 绍 了 太 空 行 走 的 作 用;第三段,介绍 了 四 种 太 空 行 走 的 类 型. 第 四、五 段,从 三 个 ３．C　“为宋词研究 的 拓 展 与 深 化 提 供 了 重 要 的 依 据 ”错 误,关 于 方面介绍了太空行走的难点;第 六 段,“为 保 障 航 天 员 在 出 舱 活 马里扬的«内美的镶边———宋词的 文 本 形 态 与 历 史 考 证»一 书, 动中能安全、有效地完成任务,出 舱 活 动 时,航 天 员 需 配 备 航 天 材料一中称其“可谓为宋词研究 的 拓 展 与 深 化 提 供 了 珍 贵 的 尝 服、舱外机动装置、完成任务所需 的 工 具、固 定 身 体 的 设 备 及 安 试 ”,而 选 项 将 “提 供 了 珍 贵 的 尝 试 ”改 为 “提 供 了 重 要 的 依 据 ”. 全带等装备”介绍了应对太 空 行 走 问 题 的 措 施. 第 七 段,“本 次 出舱任务圆满完成,航天员们不 仅 同 时 也 宣 告 了 我 国 更 为 ４．【解析】　仔 细 阅 读 材 料 二. 材 料 二 一 共 四 段,第 一 段 先 总 说, 成熟地掌握了太空行走这一核 心 航 天 技 术”强 调 了 本 次 太 空 行 提出“尊体”的概 念,接 下 来 两 段,也 就 是 第 二 三 两 段 分 别 论 述 走的意义价值. 了“自是一家”和“别 是 一 家 ”的 不 同 特 点,第 四 段 总 结 两 种 “尊 【答案】　首先介 绍 了 神 舟 十 二 号 航 天 员 的 出 舱 活 动 以 及 本 次 体”在两种层 面 相 反 相 成,划 出 了 中 国 词 史 的 轨 迹. 所 以 采 用 出舱活动的意义;其 次 介 绍 了 太 空 行 走 的 作 用 和 类 型;然 后 阐 总—分—总的结构.论证方 法 上 主 要 运 用 对 比 论 证 法. 对 比 述了影响太空行走的因素和应 对 措 施;最 后 再 次 强 调 了 本 次 太 论述了北宋前期«花 间 »、南 唐 词 风 与 苏 轼 的 词 风;还 对 比 论 述 空行走的意义价值. 了 苏 轼 、李 清 照 的 词 风 . 【答案】　① 采 用 总—分—总 的 结 构. 按 照 提 出 问 题、分 析 问 ５．【解析】　 这 是 一 道 探 究 性 试 题,构 思 自 己 的 宣 讲 稿 需 要 结 合 所 题、解决问题的顺序展开论 述. ② 采 用 对 比 论 证 的 方 法. 既 有 给材料,不能随 意 脱 离 材 料 内 容. 结 合 材 料 一 第 三 段 “回 顾 神 北 宋 前 期 词 风 与 尊 体 词 风 的 对 比 ,又 有 苏 、李 尊 体 的 对 比 . 舟 载 人 飞 船 的 发 展 历 程 夯 实 的 是 越 来 越 厚 重 的 自 信 和 底 气”,回顾我国航天工程的历程 以 及 所 取 得 的 各 阶 段 成 果;结 合 ５．【解析】　首先根据 “尊 体 ”,定 位 问 题 来 源 于 材 料 二,材 料 二 第 材料一第四段“此 次 神 舟 十 二 号 的 成 功 发 射,可 以 说 集 齐 了 全 一段提出了“尊体”的概念,后面 三 段 主 要 从 苏 轼 和 李 清 照 的 角 任务全模式天地往返所需要的 全 部 技 能 点,开 启 了 逐 梦 空 间 站 度 对 尊 体 的 两 个 层 面 进 行 了 阐 述,找 到 相 关 的 句 子,加 以 整 合 的时代”、多个“首 次 ”、材 料 二 “这 次 神 舟 十 二 号 航 天 员 进 行 的 即可.比如根据“几 乎 在 词 得 到 北 宋 文 人 比 较 普 遍 喜 爱 的 同 太空行走时间更长,任务更复杂 难 度 比 当 年 翟 志 刚 的 首 次 时,词坛就出现了尊体之说.这一 学 说 大 致 是 在 相 反 相 成 的 两 太空行走大许多”,着 力 介 绍 本 次 神 州 十 二 号 飞 船 成 功 发 射 以 个层面展开的”“就在苏轼提 出 词‘自 是 一 家’不 久,李 清 照 又 提 及太空行走的意义价值;结合材 料 一 最 后 一 段“星 空 浩 瀚 无 比, 出了词‘别是一家’的 说 法,同 样 进 行 了 ‘尊 体 ’的 探 讨 ”分 析 得 探索永无止境”“心怀梦想、奋 勇 拼 搏,攀 登 科 技 高 峰、探 索 宇 宙 出“尊体的 ‘两 个 层 面 ’指 的 是 苏 轼 的 ‘自 成 一 家 ’和 李 清 照 的 奥秘,浩瀚太空 必 将 留 下 更 多 的 中 国 身 影、中 国 足 迹”,号 召 学 ‘别是一家’的词论,它们分别是 意 义 层 面 的 尊 体 和 艺 术 层 面 的 生 们 向 前 辈 学 习 ,心 怀 梦 想 ,勇 攀 科 技 高 峰 ,探 索 宇 宙 奥 秘 . 尊体,二者相反相成”;根据“北 宋 前 期,«花 间»、南 唐 词 风 盛 行, 【答案】　①回顾 我 国 航 天 工 程 的 历 程 以 及 所 取 得 的 各 阶 段 成 学 之 者 多 追 求 风 格 细 腻 柔 婉,至 柳 永 则 趋 于 平 俗 浮 靡,于 是 有 果.②着力介绍本次神州十二号飞船成功发射以及太空行走 苏轼对传统词风的改革.苏轼 改 革 词 风 的 方 式 是‘以 诗 为 词’, 的意义价值.③ 号 召 学 生 们 向 前 辈 学 习,心 怀 梦 想,勇 攀 科 技 主要表现为对题材内容的拓 展,对 格 调 意 蕴 的 重 视 等. 这 在 主 高 峰 ,探 索 宇 宙 奥 秘 . 要 以 倚 红 偎 翠 为 基 本 内 容 的 传 统 中,显 得 非 常 另 类,所 以 当 时 经常得到讽 刺 性 的 评 价”“首 先,他 要 突 破 传 统,自 成 一 家. 其 ６．C　C．“变法改革 的 目 的 ”错 误. 选 项 扩 大 范 围,原 文 的 表 述 是 “«法经»是身为法家代表人物的 李 悝 在 魏 国 实 行 变 法 改 革 的 措 — ５５０ —

参考答案 施之一,其目的是为了‘使其 君 生 无 废 事,死 无 遗 忧’”;“«盗 法» 易陷入困境 恩 格 斯 的 论 断 实 际 上 涉 及 到 审 美 意 义 的 构 建 排在«法经»之首即 是 印 证 ”有 误,印 证 的 对 象 错,原 文 “«法 经 » 性特征 构建有两大制约要素,首 先 当 然 是 艺 术 家 的 审 美 意 的指导思想就是‘王者之改,莫 急 于 盗 贼’”“而 且«法 经»把 维 护 图,另一要素则是接受者感悟到 的 审 美 意 义”,可 见 纠 结 的 原 因 私有财产权的«盗法»立为首篇,其 中 就 不 可 能 不 涉 及 到 对 某 些 是没看到审美 构 建 的 角 度 问 题.C．“比 较、综 合 ”说 法 不 妥,结 民 事 关 系 的 法 律 调 整,只 不 过 一 如 我 国 古 代 法 律 的 特 点,是 以 合原文“然而,恩格斯并不看重 巴 尔 扎 克 的 意 图,他 在 作 品 中 看 刑 事 手 段 来 调 整 而 已 ”. 出 的 是 ”,恩 格 斯 并 未 重 视 作 者 的 审 美 意 图 . ７．A　A 项是编纂法典的意义,并非必要性. ３．B　能够表明作者观点的句子是结尾处,“恩 格 斯 的 审 美 意 义 构 ８．D　A．为减刑;B．体现太子犯法与民一 视 同 仁;C．强 调 法 的 重 要 建告诉后人 作品投入社会之 后,作 者 已 经 不 能 再 主 宰 作 品 性 ;D．体 现 了 法 的 暴 力 杀 戮 . 的意义发生,接受者的构建是 非 常 重 要 的. 一 个 思 想 深 刻 的 构 ９．【解析】　材料 二 共 有 五 段. 第 一 段,由 “这 是 中 国 法 治 建 设 的 建者,既要超越 作 者,也 要 超 越 其 他 的 接 受 者,在 这 个 意 义 上, 里程碑”“这是新中国第一部以 法 典 命 名 的 法 律,是 推 进 全 面 依 世界观的重要性便凸现出来”. 可 见 作 者 主 要 从 接 受 者 对 艺 术 法治国、完善中国 特 色 社 会 主 义 法 律 体 系 的 重 要 标 志 性 立 法, 审美意义的构建的角度对恩格斯的观点进行评价. 对推动国家治理体系和治理能 力 现 代 化,推 动 新 时 代 改 革 开 放 ４．【解析】　文章由恩格斯１８８８年 致 玛 哈 克 奈 斯 的 信 中 对 巴 尔 和社会主义现代化建设,具有重 大 而 深 远 的 意 义”可 知,指 出 民 扎克创作的分析引 出 话 题,即 “作 为 创 作 方 法 的 现 实 主 义 可 以 法典的里 程 碑 意 义. 第 二 段,由 “编 纂 民 法 典,是 增 进 人 民 福 不顾作者的见解(世 界 观 )而 表 露 出 来 ”,并 由 此 提 出 问 题,“怎 祉、维护最广大人民根本利益的 必 然 要 求”可 知,从 经 济 建 设 的 么去理解恩格斯的论断”.接着 分 析 巴 尔 扎 克 的 创 作 意 图,“巴 角度分析其 意 义. 第 三 段,由 “编 纂 民 法 典,是 增 进 人 民 福 祉、 尔 扎 克 的 审 美 意 图 是:作 为 政 治 上 的 正 统 派,他 对 注 定 要 灭 亡 维护最广大人民根 本 利 益 的 必 然 要 求 ”可 知,从 民 生 福 祉 的 角 的贵族阶级寄予了全部的同情,其 作 品 可 以 看 作 对 上 流 社 会 无 度分析其意义.第四段,由“民法 典 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 可阻挡的崩溃的 一 曲 无 尽 的 挽 歌 ”;再 分 析 恩 格 斯 的 论 断,“然 确立平等、自愿、公平、诚实信用、公 序 良 俗、绿 色 发 展 等 基 本 原 而,恩格斯 并 不 看 重 巴 尔 扎 克 的 意 图,他 在 作 品 中 看 出 的 是 则,实现了中 国 传 统 优 秀 法 律 文 化 和 现 代 民 事 法 律 规 范 的 融 ”,并指出“恩 格 斯 所 概 括 出 来 的 审 美 意 义,本 质 上 是 恩 格 合,为我国民事法律制度注入强 大 的 道 德 力 量”可 知,从 社 会 风 斯所构建出来的 意 义,既 非 巴 尔 扎 克 本 人 创 作 意 图 中 的 意 义, 尚的角度分析其意义.第 五 段,“必 将 为 实 现 ‘两 个 一 百 年 ’奋 也不是当时一般 人 所 悟 出 之 意 义 ”;然 后 又 分 析 了 达 文 看 到 的 斗目标、实现中华民族伟大复兴 中 国 梦 提 供 更 加 完 备 的 法 治 保 审美意 义,“统 一 性 就 是 世 界 本 身,人 只 是 其 中 的 一 个 细 节 障,为人类法治文 明 进 步 贡 献 中 国 智 慧 和 中 国 方 案 ”再 次 强 调 ”“达文看到 的 审 美 意 义 只 是 巴 尔 扎 克 对 人 性 复 杂 性 的 洞 民法典的重要意义. 察与出色描绘,完全没有恩格斯 那 种 对 时 代 与 社 会 变 迁 的 深 刻 全文采用总分总的论证结构,主 体 部 分 从 经 济 建 设、民 生 福 祉、 理解”.这是分析问题,通过对巴 尔 扎 克 的 审 美 意 图 与 恩 格 斯、 社 会 风 尚 等 不 同 角 度 分 析 ,属 于 并 列 结 构 . 达文看到审美意义的比较,指明 恩 格 斯 的 论 断 是 他 自 己 构 建 出 【答案】　全文采用总分 总 的 论 证 结 构. 开 篇 指 出 民 法 典 的 里 来的.最后总结,“恩 格 斯 的 审 美 意 义 构 建 告 诉 后 人 在 这 程碑意义,接着从经济建设、民生 福 祉、社 会 风 尚 等 不 同 角 度 分 个意义上,世界观的重要性便凸 现 出 来”,高 度 评 价 了 恩 格 斯 的 析 其 关 系 ,最 后 照 应 开 篇 强 化 意 义 . 艺术审美构建,指出接受者的 艺 术 构 建 有 巨 大 意 义. 整 个 结 构 １０．【解析】　从立法目的来看,由“编 纂 民 法 典,是 增 进 人 民 福 祉、 是层进式结构. 维护最广大 人 民 根 本 利 益 的 必 然 要 求 ”“充 分 彰 显 了 以 人 为 【答案】　整体按层进式结构行 文:① 首 先 由 恩 格 斯 的 论 断 引 出 本、立法为民的理念”“但 是 这 些 ‘法 治 ’措 施 击 溃 了 奴 隶 制 等 作家的世界观 与 创 作 方 法 之 间 冲 突 的 问 题. ② 接 着 通 过 对 巴 级秩序,却又带来封建等级秩序,而 封 建 社 会 仍 是 等 级 特 权 社 尔 扎 克 的 审 美 意 图 与 恩 格 斯、达 文 看 到 审 美 意 义 的 比 较,指 明 会.法家的‘法治’观最终仍 是 为‘人 治’服 务,毫 无 民 主 性、平 恩格斯的论断 是 他 自 己 构 建 出 来 的. ③ 最 后 高 度 评 价 了 恩 格 等性可言”可知,民 法 典 是 一 部 以 人 民 为 中 心 的 法 典,维 护 的 斯的艺术审美构建,指出接受者的艺术构建有巨大意义. 是人民的权 益;«法 经»是 维 护 特 权 阶 层 利 益 的. 从 法 典 本 身 ５．【解析】　解读«红 楼 梦 »时,不 同 的 人 看 的 内 容 不 同,用 文 本 中 来看,由“民法典 体 现 社 会 主 义 市 场 经 济 的 基 本 要 求,进 一 步 的观点解释就是,“艺 术 作 品 的 审 美 意 义 并 不 随 创 作 的 完 成 而 完善了我国民商 事 领 域 各 项 基 本 法 律 制 度 和 行 为 规 则,为 民 完成,它处于一个未完成而且呈 开 放 性 的 过 程 中”“作 品 投 入 社 商事活动提供了 更 为 明 确 的 行 为 规 则 和 基 本 遵 循,进 一 步 健 会之后,作者已经 不 能 再 主 宰 作 品 的 意 义 发 生,接 受 者 的 构 建 全了我国现代产权制度、合同制 度 等,充 分 调 动 民 事 主 体 积 极 是非常重要的”.可见艺术家创 作 的 完 成 不 等 于 审 美 意 义 的 完 性和创造性,有利于营造更好的 法 治 化 营 商 环 境,为 推 动 经 济 成,接受者的审美 构 建 非 常 重 要,且 接 受 者 对 审 美 意 义 的 建 构 高质量发展注入更多法治力量”“古 代 法 律 规 范 体 系 并 无 科 学 具有开放性、多 元 性.«红 楼 梦»这 部 作 品 虽 然 完 成 了,但 是 它 的分类,体现在 法 典 的 体 例 上 就 是 诸 法 合 体,民 刑 不 分、实 体 的审美意义并未 完 成,不 同 的 审 美 者 构 建 的 角 度 不 同,看 到 的 法程序法不 分 ”可 知,民 法 典 是 体 例 科 学、结 构 严 谨、规 范 合 内容和审美意义就不同,“经 学 家 看 见 «易 »,道 学 家 看 见 淫,才 理、内容完整并协 调 一 致 的 法 典;«法 经 »体 例 上 就 是 诸 法 合 子看见缠绵,革命家看见排满,流 言 家 看 见 宫 闱 秘 事 ”,“而 体,民刑不分、实体法程序法 不 分. 从 立 法 思 想 来 看,由 “通 过 自己却看到 了 宝 玉 对 ‘死 亡 ’和 ‘爱 ’的 深 刻 理 解 ”就 是 这 个 原 民法典的施行,以 法 治 承 载 道 德 观 念,以 道 德 滋 养 法 治 精 神, 因.文章最 后 总 结 说,“一 个 思 想 深 刻 的 构 建 者,既 要 超 越 作 必将使社会 主 义 核 心 价 值 观 更 加 深 入 人 心,为 建 设 富 强、民 者,也要超越其他的接受者,在这 个 意 义 上,世 界 观 的 重 要 性 便 主、文明、和 谐、美 丽 的 社 会 主 义 现 代 化 强 国 夯 实 社 会 根 基 ” 凸现出来”,可见 接 受 者 的 世 界 观 对 艺 术 审 美 意 义 的 构 建 有 重 “无疑使«法经»抹上了浓厚的 暴 力 杀 戮 的 色 彩,散 发 出 原 始 氏 要影响.对«红楼梦»思想内容 的 解 读 不 同,也 是 由 于 接 受 者 世 族征战与统治的血腥气息”可 知,民 法 典 是 为 了 以 法 治 承 载 道 界观不同,影响到了他们的审美构建. 德观念,以道德滋养法治精神;«法 经»则 是 法 家 重 刑 主 义 的 思 【答案】　①艺术家创作的完成 不 等 于 审 美 意 义 的 完 成,接 受 者 想 ,重 刑 而 轻 罪 ,有 浓 厚 的 暴 力 杀 戮 的 色 彩 . 的 审 美 构 建 非 常 重 要;② 接 受 者 对 审 美 意 义 的 建 构 具 有 开 放 【答案】　①从立 法 目 的 来 看:民 法 典 是 一 部 以 人 民 为 中 心 的 性、多 元 性;③ 接 受 者 的 世 界 观 对 艺 术 审 美 意 义 的 构 建 有 重 要 法典,维护的是 人 民 的 权 益;«法 经»是 维 护 特 权 阶 层 利 益 的. 影响. ②从法典本身来看:民法典是 体 例 科 学、结 构 严 谨、规 范 合 理、 ６．B　A．“它始终有凌驾于个人之上的可能”扩大范 围,“始 终”错, 内容完整并协调一致的法典;«法 经»体 例 上 就 是 诸 法 合 体,民 原文有“在这个意义上”的限 定 条 件;C．“区 块 链 不 是 一 种 技 术, 刑不分、实体法程序法不分.③ 从 立 法 思 想 来 看:民 法 典 是 为 而是全新的技术综合运用体系”曲 解 文 意,原 文 的 表 述 是“区 块 了以法治承载道德观念,以道 德 滋 养 法 治 精 神;«法 经»则 是 法 链构造出了一个全新的技术综 合 运 用 体 系”;D．“多 节 点 的 运 行 家重刑主义的思想,重刑而轻罪,有浓厚的暴力杀戮的色彩. 模式”信息缺失,应是“多节点自为中心”的模式. 课 后 作 业 (三 十 五 ) ７．D　“社会中现有的组织机构将会全部消失”曲解文 意,应 是“中 心 化 ”结 构 将 会 消 失 . １．D　“巴尔扎克现象的复杂性”含义表述不全面,结合 原 文“这 封 ８．B　与隔壁邻居的 交 往 是 个 人 与 个 人 在 打 交 道,不 属 于 个 人 与 信通过对巴尔扎 克 创 作 的 分 析,揭 示 了 一 个 复 杂 的 文 学 现 象: 作为创作方法的现 实 主 义 可 以 不 顾 作 者 的 见 解 (世 界 观 )而 表 “中 心 ”的 关 系 . 露出来”,可见“巴 尔 扎 克 现 象 的 复 杂 性 ”不 仅 仅 指 他 作 品 的 复 ９．【解析】　文章第一二段指出人们 普 遍 生 活 在 “中 心 化”模 式 里, 杂 性 ,也 包 括 他 的 世 界 观 与 创 作 方 法 的 冲 突 等 . 以银行为 例,指 出 其 优 点 是 “可 信 赖 ”,第 三 段 则 指 出 其 问 题, ２．D　A．“革新了”“因而”错,结合“在传统的马克思主义美 学 框 架 “‘中心’可能 凌 驾 于 个 人 之 上 无 法 无 天 的 意 味 ”,第 四 段 总 结 中,艺术家的思想 观 念 即 世 界 观 是 受 到 高 度 重 视 的,一 般 认 为 “由于‘中心’就是‘坏 或 恶 ’问 题 的 源 头,伦 理 道 德 和 法 律 规 则 而恩格斯所论之‘现实主义 的 最 伟 大 胜 利’,似 乎 淡 化 了 世 是没有消解‘源头’之 力 的 ”,总 体 指 出 中 心 化 有 坏 有 好. 第 五 界 观 的 决 定 性 意 义 ”,恩 格 斯 不 是 要 革 新 观 点,只 是 发 现 了 现 段根据中心化的 问 题,提 出 “能 不 能 有 技 术 主 导 的 社 会 生 活 模 象;结合“旨在创 新 马 克 思 主 义 美 学 的 卢 卡 契 对 恩 格 斯 的 论 断 式,它只唯一地带 给 人 类 福 祉,并 不 存 在 任 何 ‘中 心 ’的 掌 控 而 高度认同”可知,卢卡契为什么 赞 同 原 文 并 未 说 明,“因 而”属 强 出现那些‘坏或恶’的事情”的 思 考,并 引 出 第 六 段“区 块 链 的 技 加因果.B．“虽 然 构 建 了 审 美 意 义 却 无 法 感 知 ”错,结 合 原 文 术模式便应运而生”.接 着 分 别 从 “区 块 链 技 术 模 式 的 主 要 功 “如果依然纠结 于 世 界 观 与 创 作 方 法 之 间 的 孰 优 孰 劣,显 然 容 能”“含义”“区块链的目标”“推测一下银 行 的 未 来”预 测 区 块 链 的未来发展趋势等角度展开论述. — ５５１ —

一品方案 语文[新教材版] 【答案】　①先指出“中心化”模 式 运 行 的 优 缺 点;② 据“中 心 化” 好了铺垫.②小说 结 尾 通 过 描 写 雨 滴 打 在 青 石 板 上 溅 开 晶 莹 模式 存 在 的 问 题,进 而 提 出 区 块 链 技 术 模 式;③ 再 围 绕 区 块 链 透 明 的 水 花,意 在 书 写 刘 叔 与 周 嫂 子 感 情 的 真 挚 和 美 好,表 达 技 术 模 式 ,从 功 能 、概 念 、特 征 、未 来 发 展 趋 势 纵 向 展 开 论 述 . 作者对刘叔与周 嫂 子 的 真 诚 的 祝 福,对 美 好 感 情 的 由 衷 赞 美. １０．【解析】　抓住关键 词 “美 好 而 不 切 实 际 的 设 想 ”,“美 好 ”的 方 韵味悠长,富有较强的艺术感染力. 面,“区块链技术模式的主要 功 能,就 是‘去 中 心 化’和‘多 中 心 ４．①面对刘叔帮助照顾小宝,周 嫂 子 过 意 不 去,做 面、包 饺 子 送 给 化’”“以综合技术的应用,重 构 人 类 社 会‘无 中 心’或‘多 中 心’ 刘叔,表达感谢.②面对小镇人 们 的 议 论,周 嫂 子 害 怕 闲 话,故 的基础网络”“网络 的 各 个 节 点 将 各 自 为 ‘中 心 ’”可 得 出 ① 重 意躲开刘 叔,不 敢 面 对 刘 叔 的 真 情. ③ 面 对 刘 叔 的 热 情 和 黯 构人类社会“无中心 ”或 “多 中 心 ”的 基 础 网 络,网 络 各 个 节 点 然,周嫂子不安、心碎,最终下定决心,勇敢地与刘叔来往. 将自为“中心”.“个人在 区 块 链 的 网 络 上 ‘匿 名 ’地 存 在 和 交 ５．C　C 项,“一 手 打 造 的 政 绩 工 程,他 也 因 此 得 以 晋 升 ”,无 中 往,没有身份暴 露 之 虞,没 有 财 富 丢 失 之 忧,更 不 必 担 心 自 己 生有. 在网络上被 ‘监 控 ’而 剥 夺 自 由;个 人 的 信 息 不 再 在 任 何 ‘中 ６．A　A 项,应是“小说第三段叙述年又春和高阳村的渊源”,才 是 心’存储,而是分 布 开 来,‘真 实 地 ’记 录 和 存 储 在 网 络 的 每 个 他特别想去高阳村驻村扶贫的 原 因,同 时 为 下 文 他 积 极 热 情 地 节点上,可以追溯但无法篡改”可 得 出 ② 个 人 的 身 份 信 息 安 全 开展扶贫工作做了铺垫. 等得到保障.不切实际的 一 方 面 从 “它 并 非 绝 对 安 全 ”“交 易 ７．①环境方面,突出高阳村优美 的 自 然 环 境;情 节 方 面,与 年 又 春 双方不必用真实身份融通资 金,都‘匿 名’活 动,只 要 技 术 模 式 想去扶贫相呼应,也与后文该 村 受 到 破 坏 的 情 景 形 成 对 比. ② 认定他们‘真实可靠’,没有任 何 一 方 知 道 他 们 的 真 实 身 份”可 环境方面,高阳山美丽的秋景,象 征 扶 贫 工 作 的 成 功;人 物 塑 造 得出区块 链 技 术 模 式 存 在 监 控 缺 失、个 人 身 份 信 息 不 明 等 方面,衬托年又 春 内 心 的 满 足 和 喜 悦. ③ 环 境 方 面,暗 示 高 阳 问题. 村自然环境遭到破坏的现状,渲 染 下 文 悲 凄 的 氛 围;情 节 方 面, 【答案】　“乌托邦”体现在(１)美好:① 重 构 人 类 社 会 “无 中 心” 为写高小根媳妇的死因做了铺垫. 或“多中心”的基础网络,网络 各 个 节 点 将 自 为“中 心”;② 个 人 ８．①人物形象 塑 造 上,年 又 春 陶 醉 于 高 阳 村 的 美 景,创 作 了 «听 的身份信息安全等 得 到 保 障;(２)不 切 实 际:区 块 链 技 术 模 式 槐»,表现了他对自 然 美 景 的 热 爱;② 内 容 结 构 上,«听 槐 »勾 起 存 在 监 控 缺 失 、个 人 身 份 信 息 不 明 等 问 题 . 了年又春对高阳村的回忆,因此,他 才 会 再 次 回 到 高 阳 村,亲 眼 课 后 作 业 (三 十 六 ) 看见 高 阳 山 的 累 累 伤 痕,推 动 了 情 节 发 展;③ 主 题 表 现 上,«听 槐»是高阳村美景 的 缩 影,与 后 文 满 目 疮 痍 的 高 阳 山 形 成 了 鲜 １．C　解答本题既要 对 文 章 进 行 整 体 的 把 握,又 要 对 文 章 的 局 部 明 的 对 比,促 使 年 又 春 反 思 自 己 的 做 法,含 蓄 地 揭 示 了 小 说 的 进行恰当的分析.在理解每一个 选 项 时,要 仔 细 分 析 选 项 中 赏 主旨. 析的每一个重 点,对 文 章 的 内 容、人 物、语 言、观 点 等 进 行 分 析 概括,注意结合语 境.C 项,“派 警 卫 员 送 来 退 婚 信,自 己 不 敢 课 后 作 业 (三 十 八 ) 面 对 家 人 ”分 析 有 误 . 从 结 尾 来 看 ,祥 生 已 经 牺 牲 . １．B　 “老 包 的 虚 荣 心 理 ”无 中 生 有 . ２．C　C 项,“借代的修辞”分析有误,应 为 比 喻 手 法,将 “二 喜 在 这 ２．D　“侧面描写”错.引文部分是神态描写,属于正面描写. 里住久了,当成自己的家也会长 大”比 作“但 扎 下 根 苗 也 会 长 出 ３．①胡大是线索人物,推动了 故 事 情 节 发 展. ② 胡 大“拍 拍 胸 脯, 枝 叶 ”. 脸上赔着笑”侧面烘托了包国 维 的 目 中 无 人. ③ 从 胡 大 的 话 语 ３．【解析】　从“二喜８ 岁 时”“祥 生 长 到 １０ 岁 ”“二 喜 长 到 ２０ 岁 ” 中可看出老包生活并不富有,如“他 还 说 恐 怕 钱 不 够 用,要 问 我 “离别前夜”“祥 生 刚 走 一 年”“３ 年 后”“到 了 第 ５ 年 ”这 些 内 容 借钱哩”.胡大翘起个大拇指 说,“老 包 将 来 还 要 做 这 个 哩”,暗 看 ,是 按 时 间 顺 序 叙 事 的 ,再 分 析 其 作 用 即 可 . 示了当时的社会风气. 【答案】　本文是 按 时 间 顺 序 叙 事 的. 这 样 写 把 祥 生 “变 心 ”的 ４．①“老包那么个尖 下 巴,那 张 皱 得 打 结 的 脸 ”,此 处 漫 画 式 夸 张 过 程 交 代 得 一 清 二 楚 ,也 从 时 间 的 痕 迹 表 现 了 人 物 的 蜕 变 . 表现出老包的身体瘦弱,生活 贫 困,历 经 沧 桑. ②“老 包 小 心 地 ４．【解析】　 题 干 要 求 分 析 最 后 一 段 有 何 作 用,可 从 情 节 与 人 物 形 抽开抽屉,把老 花 眼 镜 拿 出 来 戴 上,慢 慢 念 着. 像 在 研 究 一 件 象的关系、情节与上下情节的关 系、情 节 与 小 说 主 题 的 关 系、给 了不起的东西”,表 现 了 老 包 收 到 学 校 来 信 时 的 激 动 与 期 盼. 读者的感受等 角 度 分 析. 这 篇 小 说 主 要 讲 述 了 二 喜 是 带 大 祥 ③“老包把这两张纸读了二十 多 分 钟 这 老 头 把 眼 睛 睁 大 了 生、并照顾祥 生 父 母 的 童 养 媳,祥 生 去 当 兵 了,二 喜 说 等 他 回 许多.他想马上就看完这张纸,可 是 怎 么 也 念 不 快. 那 纸 上 印 来;３年后老乡说祥生给首长当警卫员了,二喜很为祥生担 忧;５ 着 一 条 条 格 子,挤 着 些 小 字,他 老 把 第 一 行 的 上 半 格 接 上 了 第 年 后,部 队 警 卫 员 送 来 祥 生 的 退 婚 信,二 喜 却 坚 持 留 在 家 里 照 二行的下半格”,可 以 看 出 老 包 在 收 到 儿 子 成 绩 单 和 缴 费 单 后 顾祥生的父母,并从祥生的角 度 理 解 他 的 难 处. 但 是 结 尾 却 突 的失望与焦虑. 兀地点破:祥生 已 牺 牲,永 远 不 可 能 回 来 了. 这 样 的 结 尾 出 人 ５．D　“揭示了寒门出英才的主题”,错误,文章写的是 父 亲 母 亲 尽 意料,使故事陡 生 波 澜,产 生 震 撼 人 心 的 效 果,却 又 合 乎 情 理, 全力疼爱孩子,因此本文的主旨在于表现父母亲深沉的爱. 符合祥生对二喜感恩的性格,可 以 让 读 者 去 想 象 没 有 出 场 的 祥 ６．A　“同时也为文中所写的感人故事涂上悲凉的色彩”,错 误,根 生的生活和情感. 据原文“猪婆 是 最 后 老 死 的. 死 后 就 埋 在 猪 圈 旁 的 香 椿 树 下, 【答案】　①出人 意 料,揭 示 祥 生 已 经 牺 牲,永 远 也 不 可 能 回 到 时常地,喜鹊还 会 飞 来,兀 立 在 香 椿 枝 上,喳 喳 地 欢 叫 ”可 家乡了.②合乎 情 理,符 合 祥 生 对 二 喜 感 恩 (符 合 祥 生 成 长 成 知,猪婆是老死的,不 能 说 以 “猪 婆 坟 ”为 题 为 文 章 涂 上 了 悲 凉 熟)的性格.③消解误会,使故事 陡 生 波 澜,产 生 震 撼 人 心 的 效 的色彩. 果 . ④ 故 事 戛 然 而 止 ,给 读 者 留 下 充 分 的 想 象 空 间 . ７．【解析】　 解 答 此 题 时,考 生 应 围 绕“孩 子、父 亲、母 亲”的 特 点 来 ５．B　“表现出老人 为 捡 废 品 不 顾 形 象 的 特 征 ”不 当,主 要 印 证 母 探讨作者 的 创 作 意 图. “孩 子、父 亲、母 亲 ”是 一 种 称 呼,在 文 亲的确是在捡废品的事实. 中,用 这 些 称 呼 代 替 人 名,能 够 让 读 者 快 速 的 理 清 人 物 之 间 的 ６．C　“让母亲此次 行 为 与 之 前 行 为 形 成 鲜 明 对 比 ”错,突 转 的 原 关系.“那是两个母亲的较量,母 亲 爱 着 她 的 孩 子,猪 婆 也 爱 着 因是众人由不理解到理解“母 亲 的 行 为”,而 且“母 亲 的 行 为”也 它的孩子.没办法,母亲就只有 流 泪,她 必 须 牺 牲 猪 婆 的 母 爱, 没有对比. 而成全她自己的母爱了”“原来 孩 子 输 血,总 是 在 母 亲 拉 着 父 亲 ７．①交代了“抗疫”的 社 会 背 景. “疫 情 的 严 重 性 您 是 知 道 的 ”点 去一次医院后,他 再 去 医 院 输 的. 他 所 输 的 血,都 是 父 亲 从 自 明故事发生 在 “抗 疫”特 殊 时 期. ② 制 造 悬 念. 一 开 篇 就 制 造 己身上抽出来的呀”等,表现了 母 亲 和 父 亲 对 孩 子 深 深 地 爱,通 紧张气氛,母亲“又 闹 着 要 出 小 区 ”“都 第 四 次 了,我 们 劝 不 住 ” 过人物之间 的 家 庭 关 系,凸 显 了 文 章 的 主 题.“孩 子、父 亲、母 等引发读者对老太 太 “出 格 ”行 为 的 好 奇,引 起 读 者 阅 读 兴 趣. 亲”是泛指,是作者塑造出的典 型 形 象,这 样 称 呼 说 明 这 个 故 事 ③引出小说中心人物及主要 矛 盾. 这 次“您 母 亲”“倒 是 没 在 小 并 不 是 个 别 现 象,而 具 有 普 遍 意 义;三 个 人 物 也 不 仅 仅 代 表 他 区 里 翻 垃 圾 箱 捡 垃 圾 ”,而 是 “又 闹 着 要 出 小 区 ”. 们自己,而是具有典型性和代 表 性. 作 者 想 要 表 现 普 天 之 下 的 ８．插叙.①对情 节 起 到 解 释 说 明 作 用. 文 章 把 母 亲 前 前 后 后 的 父亲、母亲对孩子关爱,这样称呼使文章更具有社会意义. 事情都有 机 融 合 进 来. 通 过 插 叙 的 方 式 让 我 们 明 白,疫 情 前 【答案】　①用孩子、父亲、母亲 等 代 替 名 字,突 出 了 人 物 之 间 的 (退休后),母亲为何捡废品.② 更 好 地 突 出 人 物 的 形 象、性 格. 家庭关系,凸显 了 父 母 对 孩 子 深 沉 的 爱;② 孩 子、父 亲、母 亲 成 通 过 插 叙,不 仅 让 主 人 公 母 亲 形 象 更 加 突 出 丰 满,也 展 现 了 一 为一类人的代表,增强了人物的 典 型 性、代 表 性,使 作 品 更 有 普 群尽职尽责的普通人形象.③ 更 好 地 突 出 主 题. 通 过 插 叙,以 遍意义. 小见大,展现时代大 背 景,突 出 普 通 人 团 结 一 致 “抗 击 疫 情 ”大 ８．【解析】　情节上,“它不受节 制 地 生 育,成 了 家 里 的 主 要 经 济 来 主题. 源”“孩子喜欢看猪婆,看它臃 肿 着 身 子,从 猪 圈 里 游 出 来,靠 在 课 后 作 业 (三 十 七 ) 猪圈旁的香椿 树 上,蹭 着 身 上 的 泥 垢. 摇 晃 着 的 香 椿 树 上,常 有喜鹊喳喳响亮地 欢 叫 ”“猪 婆 走 出 了 猪 圈,走 到 了 屠 户 身 边 ” １．C　C 项,“也看到了小镇人的愚昧 和 麻 木”错,文 中 只 是 表 现 人 “猪婆是最后老死的”,可以看出 本 篇 文 章 基 本 讲 述 了 猪 婆 的 一 们 爱 传 闲 话 ,有 些 无 聊 的 特 点 ,“愚 昧 和 麻 木 ”的 说 法 过 重 . 生,文 章 的 主 要 情 节 围 绕 着 猪 婆 展 开,猪 婆 在 这 个 家 中 有 着 很 重要的作用,是 家 里 的 主 要 经 济 来 源;人 物 上,“可 是 猪 婆 像 是 ２．B　B 项,“写出刘叔因年老多 病 而 带 来 的 孤 独 寂 寞”有 误,应 为 看透了母亲的伎俩,只管慵懒地 蹲 在 圈 里,抬 头 看 了 看 母 亲,便 “写 出 刘 叔 为 孙 子 未 回 来 上 幼 儿 园 而 产 生 的 失 落 和 伤 感 ”. 只和绕膝的猪 崽 玩 儿 了. 母 亲 失 去 了 耐 心,跳 进 猪 圈,要 赶 猪 ３．①小说开头交代古镇独特的 外 形、街 道、房 屋,突 出 古 镇 的 安 静 与闭塞,为下文写刘叔与周嫂子 的 故 事 以 及 小 镇 人 们 的 议 论 做 — ５５２ —

参考答案 婆出来了.而猪婆干脆倒卧地上,嘴 里 发 出 只 有 猪 崽 才 懂 的 呼 实 想 法,对 于 乘 客 的 生 死 完 全 不 放 在 心 上,却 在 众 人 抱 怨 的 时 噜声,众猪崽闻声而来,拥在猪婆 的 两 排 乳 头 上,发 出 一 片 风 卷 候说“在我 全 国 上 下 一 心 抗 敌 的 时 候,不 怕 任 何 艰 苦,有 钱 出 残云的吮奶声”,可以看出猪婆 对 猪 崽 的 爱,用 猪 婆 对 猪 崽 的 爱 钱,有力出力,这 才 是 我 伟 大 中 华 民 族 的 精 神”,展 现 出 船 老 板 侧面烘托出父 亲、母 亲 对 孩 子 的 爱,丰 富 了 父 亲、母 亲 的 形 象, 的自私虚伪.如马伯乐,听了船 老 板 的 无 耻 言 论 之 后,“马 伯 乐 从而表现了文章的主题,赞扬了 父 亲、母 亲 对 孩 子 的 爱,孩 子 也 本来要骂一声,但经过一拍,他觉 得 老 板 是 非 常 看 得 起 他,于 是 像小猪崽一样生活在幸福之中;艺 术 效 果 上,写 猪 婆“猪 圈 旁 的 他觉得船老板 这 人 是 多 么 坦 白 呀! 是 一 个 非 常 正 大 光 明 的 敢 香椿树上,蹭着 身 上 的 泥 垢. 摇 晃 着 的 香 椿 树 上,常 有 喜 鹊 喳 做敢为的有什么就 说 什 么 的 一 个 天 真 的 人 ”,“本 来 要 骂 一 声 ” 喳响亮地欢叫”“母 亲 卸 下 圈 栏,举 着 一 捧 猪 草,轻 轻 地 唤 着 猪 婆,想把猪婆哄 出 猪 圈. 可 是 猪 婆 像 是 看 透 了 母 亲 的 伎 俩,只 表明马伯乐还是有良知的,但经 船 老 板 一 拍,又 自 我 蒙 蔽,冷 漠 管 慵 懒 地 蹲 在 圈 里,抬 头 看 了 看 母 亲,便 只 和 绕 膝 的 猪 崽 玩 儿 逃避;当太太建议他买船时,一 开 始 担 心“淹 死 人”,但 听 太 太 一 了”,通过对猪婆 的 描 写,给 苦 难 的 故 事 增 添 了 一 抹 亮 色,使 作 说,又觉得 可 行,可 见 人 云 亦 云,也 是 冷 漠 的. 如 马 伯 乐 的 太 品 带 有 几 分 幽 默 风 趣 的 色 彩,能 吸 引 读 者 的 阅 读 兴 趣,增 强 了 太,本 来 “太 太 是 很 胆 小 的,坐 火 车 就 怕 车 出 轨,乘 船 最 忌 讳 船 文章的趣味性和可读性. 翻”,但“船 老 板 说 完 之 后,却 很 冷 静 的,似 乎 把 生 命 置 之 度 外 【答案】　①猪婆生崽是这个家 庭 的 主 要 经 济 来 源,全 文 的 主 要 了.她向马伯乐说:‘保罗,你看 看 人 家,人 家 有 两 千 块 钱,一 转 情节 围 绕 猪 婆 展 开,一 家 人 的 经 济 状 况 借 猪 婆 得 以 展 现;② 以 眼就能够赚两万 你就不会也 买 这 样 一 条 便 宜 的 船,也 去 保 猪 婆 对 小 猪 的 爱 和 亲 密 关 系 烘 托 母 亲、父 亲 对 孩 子 的 爱,表 现 了险.不翻,一趟就是二三百,翻 了 就 去 领 保 险 费’”,可 以 看 出 出孩子沐浴在父母之爱中的幸 福;③ 为 作 品 表 现 的 艰 辛 故 事 增 马 伯 乐 太 太 本 是 胆 小 的,但 在 利 益 面 前 却 是 贪 婪 冷 漠,自 私 自 添 亮 色 ,使 作 品 语 言 更 加 幽 默 风 趣 . 利的.如乘船的 众 人,在 这 破 船 上,“都 不 怎 么 高 兴,人 们 的 嘴 里都在嘟嘟着”“这时候在甲板 上 又 有 些 人 在 骂 着,在 说 着 疙 瘩 课 后 作 业 (三 十 九 ) 话”,面对恶劣的生存环境都是 不 满 抱 怨 的,但 经 船 老 板 的 正 气 １．A　 “反 抗 的 开 始 ”无 中 生 有 . 凌然的表演 之 后 “人 们 都 非 常 感 动 ”,可 以 看 出 他 们 极 易 被 愚 ２．C　改“踢”为“提”主 要 是 怕 自 己 的 坛 子 坏 掉,从 后 文 他 把 坛 子 弄、蒙骗. 推 倒 可 以 看 出 ,他 并 不 在 意 迪 马 大 叔 的 安 危 . 【答案】　① 船 老 板:正 气 凛 然 的 表 演 之 下 却 是 利 欲 熏 心 的 猥 ３．①“多 好 的 胶 水”是 迪 马 大 叔 在 夸 赞 自 己 的 胶 水 很 有 效,坛 子 经 琐,发国难财还要给自己戴一 顶 爱 国 的“帽 子”,表 里 不 一,自 私 修复 后,唐 罗 洛 使 劲 提 也 没 有 再 裂 开;② 同 时 也 表 明 他 期 待 虚伪;②马伯乐:遇 事 时 在 本 能 上 有 未 泯 的 良 知,但 人 云 亦 云, 有人 能 够 理 解 和 欣 赏 他 的 发 明;③ 迪 马 大 叔 被 坛 子 囚 禁 着,依 冷漠逃避;③马伯乐太太:凡事胆 小 但 在 利 益 面 前 却 冷 漠 贪 婪, 然 忘 不 了 夸 赞 自 己 的 胶 水,表 现 了 他 对 自 己 发 明 的 自 信,还 有 自私自利;④乘 船 众 人:面 对 恶 劣 的 生 存 环 境 会 不 满、抱 怨,但 乐观淡定的性格. 极 易 被 愚 弄 、蒙 骗 . ４．① 符 合 人 物 形 象. 唐 罗 洛 气 急 败 坏,将 坛 子 推 下 山 坡,是 他 ５．A　从文章开篇看,农户不愿种傻穄子,原因是“产量太低,交 不 暴躁易怒的 性 格 特 点 的 表 现. ② 极 富 趣 味 性. 吝 啬 的 唐 罗 上公粮”,当 时 是 有 人 会 吃 的,所 以 “没 有 人 会 吃 ”不 在 原 因 之 洛居然自己 推 倒 了 坛 子,人 物 形 象 的 反 差 增 强 了 小 说 的 趣 味 内.“没有人会吃”说法也过于绝对. 性,使小说更加 精 彩. ③ 表 现 作 者 的 创 作 意 图. 批 判、讽 刺 了 自 私 自 利 的 农 庄 主 ,表 达 了 对 迪 马 大 叔 等 劳 动 百 姓 的 同 情 . ６．C　 小 说 并 未 描 写 老 老 田 的 外 在 形 象 . ５．B　“男人却被打垮了”言过其实,从下文 可 以 看 出,他 只 是 改 变 ７．①以老田跟父亲 发 火,侧 面 衬 托 出 老 老 田 耿 直、倔 强 的 性 格 特 了 “硬 ”的 个 性 . ６．D　 “小 麦 吐 穗 ”的 反 复 出 现 ,是 反 复 的 修 辞 手 法 . 点.②老田跟父 亲 发 火,引 出 了 老 老 田 说 出 省 主 席,为 下 文 老 老田关于省主席的往事回忆等情节做铺垫.③老田跟父亲发 火,引出了老老田说出对县长不 满 的 原 因 在 于 看 不 惯 其 工 作 作 ７．①通俗易懂,口语化.如,“直到 昨 日 晚 上,他 才 说 了 一 句 话:我 风、态度. 现在还捞石 头 做 啥! 我 还 捞 这 石 头 做 啥”. ② 多 用 短 句,简 洁 ８．①“傻”表 面 上 指 穄 子 “不 用 铲,不 用 耥,籽 一 撒,即 可 坐 等 收 明了.如,“天都快黑咧,你还 来 做 啥?”“挖 一 担 算 一 担 嘛”. ③ 成”,具有“产量太低不说,种容 易,吃 却 难,没 有 人 会 吃,卖 不 出 句式不断变化,情 感 丰 富. 如,“一 家 干 不 成,再 换 一 家 嘛!”这 是祈使句.“换 过 不 下 五 家 主 儿,还 是 干 不 成.”这 是 肯 定 句. 钱来”的特点.②“傻”字 其 实 也 是 在 暗 指 老 老 田,点 出 了 老 老 “工作不合 适? 没 找 到 合 适 的?”这 是 疑 问 句. “受 不 了 啊!”这 田倔强、信守 承 诺 的 性 格 特 点. ③ “傻”字 同 时 也 告 诉 人 们,扶 贫 工 作 要 真 抓 实 干 ,不 能 投 机 取 巧 . 是 感 叹 句 . (答 对 两 点 即 可 ) ８．【解析】　探 究 “模 糊 ”的 原 因 可 以 从 人 物 “那 位 硬 熊 ”“女 人 ” 课 后 作 业 (四 十 一 ) “我 ”的 角 度 考 虑 ,也 可 以 从 小 说 的 主 题 考 虑 . １．B　“直到临别才确定其复员军人的身份”错 误,原 文 中 写 道“姑 【答案】　①“我”为 男 人 因 为 女 儿 考 试 失 利 就 改 变 “硬 ”的 个 性 娘这才看清楚,他那身上湿漉 漉 的,是 一 身 草 绿 军 装. 心 想:一 而感动.②“我”为女人听 到 男 人 的 话 后 如 此 强 烈 的 反 应 而 惊 个复员军人吧”,并 没 有 最 后 确 定,只 是 猜 想,所 以 疑 团 也 没 有 讶.③“我”为这个家庭在 未 来 的 日 子 找 不 到 生 活 目 标 感 到 担 最 终 揭 晓 ,也 就 谈 不 上 “增 加 悬 念 ”. 忧.④“我”为残酷的生活 现 实 磨 去 人 们 刚 直 个 性 的 现 象 感 到 担 忧 . ⑤ 同 情 这 一 家 人 的 命 运 . (答 对 三 点 即 可 ) ２．C　“传达出她为人爽快泼辣的特点”错误,从 原 文 情 节 看:忽 听 得背后好像有人笑了一声,这 时 候,还 有 谁 发 笑 呀? 刚 一 回 头, 课 后 作 业 (四 十 ) 姑娘的小手,叫 一 双 大 手 握 住 了. 不 紧 不 松,握 在 厚 敦 敦 的 手 心里,且不 放 开. 姑 娘 抬 头 一 看,却 是 一 位 中 年 妇 女,嗓 音 厚 １．D　“暗含绝望,暗示 不幸”错误,结尾对远方白 色 烟 雾 的 描 重.可是她说些 什 么,姑 娘 心 乱,都 没 有 听 真. 只 觉 着 那 意 思 写 象 征 了 当 时 的 社 会 环 境,是 对 现 实 环 境 的 描 摹,流 露 的 是 作 是:“别怕,别 怕. 你 行,你 行.”应 该 表 现 了 人 物 爽 快 的 特 点, 家希望中华民族自立自强的满 腔 热 忱,寄 托 的 是 作 家 想 要 提 高 “泼辣”一说不合适,应该是爽快淳朴. 民 族 精 神 素 质 的 深 刻 思 考 ,没 有 暗 含 “绝 望 ”“不 幸 ”. ３．【解析】　由题干可知,“报 路 行 话”的 情 节 指 明 了 答 题 对 象——— ２．A　“善恶的两面”错误,文章通过对话主要是展现人物的 个 性, 情节题;用墨较多,明确了考 查 角 度———材 料 的 详 略 处 理;分 析 并非重点突出人性善恶的两面,而 是 展 现 了 不 同 人 物 的 不 同 性 其作用———限制了答题要求:情 节 作 用. 首 先 找 到“报 路 行 话” 格 ,如 船 老 板 的 虚 伪 ,马 伯 乐 的 冷 漠 ,马 伯 乐 太 太 的 自 私 . 的情节.“老人在前 第一岭 平 常,第 二 岭 稀 松.”然 后 从 “人 ３．【解析】　设题区域在文本 二. 由 第 二 段“她 对 个 性 解 放 和 自 由 物”“环境”“情节”“效果”“主题”五个 角 度 分 析 作 用. 从 人 物 角 爱情的执着追求,至今仍具有启 示 的 意 义”可 知,萧 红 创 作 思 想 度来看,是老大爷 说 这 些 “报 路 行 话 ”,老 大 爷 是 用 这 些 行 话 给 的进步性表现 在 对 个 性 解 放 和 自 由 爱 情 的 执 着 追 求 上. 由 第 姑娘大夫报路,他借助生活中的 景、常 识 来 提 醒 姑 娘,可 以 看 出 三段“她一生的创作,始终顽强 地 表 现 了 她 的 思 想 和 个 性,她 的 老 大 爷 有 生 活 的 经 验,本 是 给 姑 娘 报 路,结 果 大 爷 却 编 成 一 些 平民主义、人道主义和女性主义 的 立 场”可 知,萧 红 创 作 思 想 的 优美的语言,并 代 入 景 象,可 以 看 出 老 大 爷 有 审 美 情 趣. 从 环 进步性表现在对平民主义、人道 主 义 和 女 性 主 义 的 立 场 的 坚 持 境 方 面 来 看,报 路 行 话 的 变 化 其 实 是 交 代 一 路 的 行 程,侧 面 烘 上.由第三段“是 明 显 的 非 主 流,甚 至 是 反 潮 流 的. 可 见 托了山路的 艰 险,也 体 现 了 山 区 的 风 俗 文 化,具 有 地 域 特 色. 作为一个作家的萧 红 的 勇 气 ”可 知,萧 红 创 作 思 想 的 进 步 性 表 从 情 节 上 来 看,这 些 行 话 生 动 有 趣,让 姑 娘 上 山 的 紧 张 气 氛 得 现 在 “非 主 流 ”题 材 的 创 作 上 . 到缓和,使情节张弛有度,调节了 小 说 的 叙 事 节 奏,舒 缓 文 章 紧 【答案】　①执着追求个性解放 和 自 由 爱 情;② 始 终 坚 持 平 民 主 张的气氛. 义、人道主 义 和 女 性 主 义 的 立 场;③ 勇 于 进 行 “非 主 流 ”题 材 从 效 果 来 看,这 些 行 话 有 浓 厚 的 生 活 气 息,增 强 了 小 说 的 感 染 写作. 力 ,增 添 文 章 文 学 性 ,富 有 诗 意 美 . ４．【解析】　首先找出文中塑造 的 人 物 形 象,如 船 老 板、马 伯 乐、马 从主题来看,老大爷给姑娘大夫 报 路 行 话 可 以 看 出 当 地 民 风 淳 伯乐太太以及 乘 船 的 众 人. 然 后 结 合 这 些 人 的 表 现 分 析 国 民 朴善良,展现出人与人之间互帮互助的人情美、人性美. 性.如船老板,由“我两千块钱兑 过 来 的 这 小 破 船,我 保 了 八 千 【答案】　①表现老大爷富有生 活 经 验 和 审 美 情 趣;② 巧 妙 交 代 块钱的险呢.这 船 翻 了,我 去 领 保 险 费. 这 船 不 翻,跑 一 趟 就 了一路行程;③调节了小说的叙 事 节 奏,使 小 说 张 弛 有 度;④ 有 对付二三百 老 弟,你 说 够 本 不 够 本 ”可 知 船 老 板 的 真 浓 厚 的 生 活 气 息 ,增 强 了 小 说 感 染 力 . — ５５３ —

一品方案 语文[新教材版] ４．【解析】　 这 是 探 究 语 句 意 蕴 题,考 生 要 分 析 语 句 所 涉 及 的 对 象 神和军民血肉相连、生死与共的 团 结 伟 力,还 能 融 入 感 恩 报 答、 类 别,再 结 合 具 体 语 句 和 主 题 分 析 其 中 的 意 蕴,一 般 是 人 文 精 铭记历史、传继家风等主题内涵. 神和思想情感.“这比个人的 无 论 什 么‘幸 福’,要 高 得 多,美 得 课 后 作 业 (四 十 二 ) 多.或者根本是 两 种 东 西”,这 句 话 应 该 是 姑 娘 写 在 纸 上 的 感 １．D　D 项,“气味儿是对不同季节的诠释”理 解 有 误,味 儿 就 是 百 言,联系全文来看,从这句话的结 构 层 次 来 分 析 有 两 个 角 度:个 姓日常生活中所表现出来的自 然 状 态,这 些“味 儿”都 与 老 百 姓 人角度,以 及 不 知 名 的 人 的 角 度. 由 此 可 以 概 括 为 个 人 的 幸 的生活息息相关,这 些 “味 儿 ”散 发 在 百 姓 生 活 的 各 个 角 落,就 福、大家的帮 助. 从 文 中 “比”这 个 词 来 判 断,本 题 在 作 答 时 应 是文化. 该有比较,答题的落脚点应 该 是 体 现“幸 福”和“美”. 最 后 写 出 这“两种东西”的 联 系. 从 文 中 来 看,姑 娘 去 看 病 遇 到 困 难,却 ２．C　C 项,“略有夸 张 之 意,有 失 公 允 ”理 解 有 误,这 句 话 运 用 了 一路上得到车 把 式、小 伙、老 人、妇 女 的 帮 助 或 鼓 励,最 终 成 功 通感的修辞手法,将北京夏天快 乐、恣 意 的 味 道 写 得 悠 远 绵 长, 带来“新生”,所以 这 里 体 验 了 个 人 的 职 业 幸 福;而 众 人 所 具 有 令人回味. 的人性美,热心善良的品质远比 个 人 功 劳 大 得 多;由 此 可 知,个 人的幸福只有融入一个互帮互 助,团 结 和 谐 的 社 会 才 能 得 到 真 ３．【解析】　解答本 类 试 题,考 生 应 先 通 读 全 文,了 解 作 者 的 行 文 正体现,单独个人主义的幸福 不 是 真 正 的 幸 福. 考 生 围 绕 这 些 思路,抓住重点语句进行概括总 结,最 后 明 确 作 者 的 思 想 感 情. 作答即可. 本题中,开头写到“我要用文字 重 建 一 座 城 市,重 建 我 的 北 京”, 【答案】　姑娘大 夫 克 服 困 难 成 功 接 生,体 验 了 职 业 幸 福 感:一 作者由对老北京的怀念写起,进 而 引 出 了“关 于 北 京,首 先 让 我 路 上 以 及 接 生 过 程 中,车 把 式 等 人 的 大 力 帮 助,使 姑 娘 认 识 到 想 到 的 是 气 味 儿,随 季 节 变 化 而 变 化 ”,对 老 北 京 各 种 熟 悉 的 真情可贵,正是这 种 互 助 互 爱 才 能 成 就 人 生 美 好 和 社 会 和 谐; “味儿”进行了描写,进而引发 了 作 者 对 老 北 京“春 夏 秋 冬”的 回 前者是个人 的 幸 福 体 验,后 者 是 超 越 个 人 的 更 高 更 美 的 幸 福 忆 ,表 达 了 作 者 对 地 域 文 化 深 沉 的 思 考 . 体验. 【答案】　本文由作者对老北京 的 怀 念 写 起,进 而 引 出 了 对 老 北 ５．D　“叙事视角一仰视、一俯视”错误.本文的叙事 视 角 是 仰 视, 京各种熟悉的“味儿”的描写,进 而 引 发 了 作 者 对 老 北 京 四 季 的 «祝 福 »的 叙 事 视 角 是 平 视 . 回 忆 ,表 达 了 作 者 对 地 域 文 化 深 沉 的 思 考 . ６．C　“暗含着对‘我 爹’英 勇 无 畏 的 牺 牲 精 神 的 赞 美 ”错 误. “每 一块山坳,都像是 我 爹 牺 牲 的 地 方 ”,是 干 爹 寻 找 “我 爹 ”的 坟, ４．①结构上,总领全 文,并 引 起 下 文 对 北 京 不 同 季 节 京 味 儿 的 回 却 因 为 周 围 环 境 相 似 而 找 不 到 ,选 项 过 度 解 读 . 忆;②内容上,表达对北京的想 念;③ 技 巧 上,运 用 比 喻 手 法,列 ７．【解析】　由“大伯不敢做主,看 一 眼 奶 奶,奶 奶 说,去 吧,跟 着 你 举 老 华 侨 的 事 例,形 象 幽 默 地 表 达 北 京 味 儿 对 人 们 的 引 力,及 人们对北京的深深的情感. 课 后 作 业 (四 十 三 ) 大哥干革命”“又 是 奶 奶 站 出 来 说 话. 奶 奶 说,大 侄 子,让 他 去 １．C　C 项,“居麻夫妻 担 心 加 玛 乱 花 钱 ”错 误,根 据 原 文 中 的 “问 吧,大娘有脚有手,还养活不了 自 个 儿? 等 革 命 胜 利 了,你 跟 你 题是这荒野里 到 哪 儿 花 钱 去?”可 知,在 这 荒 野 里 没 处 花 钱,也 兄弟一起回来,大娘给你熏野猪 肉 吃”分 析 可 知,二 伯 为 了 救 干 就不存在“乱花钱”的问题. 爹牺牲之后,奶奶支持大伯参军,大 伯 牺 牲 后,依 然 毫 不 犹 豫 地 ２．A　A 项,“讽刺意味”错误,语句突出的是幽默感. 支持小儿子参军,可见“奶奶”对 红 军、对 革 命 有 正 确 的 认 识,深 ３．【解析】　 理 解 作 品 标 题 的 内 涵,需 要 在 关 注 标 题 本 义 的 基 础 明大义.由“当年轻人跑到她跟 前 时,那 个 女 人 的 手,像 一 只 鹰 上,结合文本具体内容和文章 主 旨,理 解 其 深 层 意 蕴.“与 世 隔 爪,死死地抓住他”“奶 奶 极 快 地 将 年 轻 人 拽 进 屋,将 他 推 进 夹 绝”的本义是处 在 与 社 会 或 外 界 隔 绝 的 环 境 中. 具 体 到 本 文 层墙藏起来”“真正救他的,是 我 的 二 伯. 他 被 我 奶 奶 推 进 夹 墙 中,指 的 是 冬 牧 场 的 交 通 和 通 信 都 不 方 便,使 冬 牧 场 和 外 界 沟 时,奶奶顺手摘下他的帽子,把它 戴 在 我 二 伯 的 头 上,奶 奶 让 我 通不畅.而联系 文 章 主 旨 来 看,虽 然 冬 牧 场 和 外 界 沟 通 不 畅, 二伯装扮成这个年轻的红军,向 黑 溪 山 飞 奔 ”分 析 可 知,面 但生活在这 里 的 人 们 联 系 紧 密,邻 里、亲 人、亲 戚 之 间 情 感 深 对大批白军的追捕,奶奶先“拽”再“藏”,又 派 儿 子 乔 装 引 敌,成 厚,所以感情并未隔绝. 【答案】　①“与世 隔 绝 ”指 冬 牧 场 交 通、通 信 不 便,落 后 于 现 代 功 救 下 “干 爹 ”,可 见 她 机 智 果 敢 . 【答案】　①深明大义. “奶 奶 ”对 红 军、对 革 命 有 正 确 的 认 识, 文明;②人与人之间情感联系紧密,并未隔绝. 二儿子牺牲后,又支持大儿子 和 小 儿 子 加 入 红 军 队 伍. ② 机 智 ４．【解析】　根据题干 和 文 后 的 注 释 可 知,本 文 是 作 者 的 “非 虚 构 果敢.面对大批白军的追捕,她 果 断 出 手,先“拽”再“藏”,又 派 写作”的代表作品 之 一,作 者 跟 随 哈 萨 克 族 牧 民 居 麻 一 家 在 游 牧民族的冬牧场里 生 活 了 四 个 月 左 右,写 成 «冬 牧 场 »一 书,可 儿 子 乔 装 引 敌 ,成 功 救 下 “干 爹 ”. ８．【解析】　题干已经 点 明 小 说 的 叙 述 结 构 和 鲁 迅 的 小 说 «祝 福 » 见选文取材于作者的亲身经历,真 实 地 再 现 了 哈 萨 克 族 牧 民 的 类似,根据文本二可知,«祝福»采 用 的 是“大 故 事 里 面 套 小 故 事 游牧生活,这体现了故事的真 实 性. 选 文 叙 事 精 彩 主 要 表 现 在 的叙事结 构 ”,据 此 分 析 即 可. 叙 事 结 构:大 故 事 里 套 着 小 故 以下方面:首先,语 言 生 动 形 象、细 腻 传 神,比 如 文 章 前 两 段 描 事.由“干爹突 然 停 止 他 的 讲 述,望 着 我,表 情 凝 重. 他 说,孩 写了牧民聊 天 “没 个 完 ”、打 电 话 “跟 吵 架 一 样 大 喊 大 叫 ”的 情 子,那个被白军追杀的年轻人就 是 我”“干 爹 自 己 也 是 为 了 引 开 景,充满生活趣味;其次,选文主体 部 分 叙 写 的 加 玛 等 车 的 故 事 敌人,保护战友,跑上我家门前 那 长 长 的 巷 道 的”“那 年,干 爹 带 一波三折,跌宕起伏,作者着力渲 染 加 玛 烦 琐、隆 重 的 准 备 过 程 着中国工农 红 军 鄂 东 军 的 一 支 ”分 析 可 知,大 故 事 是 “干 和 兴 奋 心 情,第 一 次 隆 重 告 别 后 却 因 没 有 等 到 车 而 返 回,等 到 爹”为“我”讲述革 命 故 事,通 过 “我 ”来 叙 述;由 “干 爹 说,那 时, 有了稳妥的消息之后,又开启第 二 轮 的 隆 重 告 别;再 次,在 叙 述 我二伯的尸首 还 挂 在 黑 溪 沟 边 的 古 松 树 上 示 众. 干 爹 把 我 二 的过程中,作者使用 了 铺 垫、伏 笔 等 手 法,如 文 中 “我 ”认 为 “有 伯的尸首运回来,埋 在 我 家 后 山 坡 ”“这 个 晚 上,我 的 大 伯 拥 有 车的这个消息也 未 免 太 渺 茫 了 些 ”,就 为 下 文 写 加 玛 没 有 等 到 了一套军装、一杆长枪.这年冬 天,黄 麻 起 义 的 枪 声 打 响,大 伯 车做了铺垫. 战死黄安城”“干 爹 的 部 队 遭 遇 敌 人 袭 击,埋 伏 在 路 旁 的 敌 人, 【答案】　故事真 实:① 取 材 于 作 者 的 亲 身 经 历;② 真 实 地 再 现 突然从灌木丛蹿出来,枪口对准 干 爹,情 急 之 中,我 爹 飞 身 挡 在 了哈萨克族牧民的游牧生活.叙 事 精 彩:① 加 玛 等 车 的 故 事 一 干爹身前”“我爹 就 这 样 牺 牲 在 长 征 路 上 ”分 析 可 知,小 故 波三 折,跌 宕 起 伏;② 运 用 铺 垫、伏 笔,如 “我”认 为 有 车 的 消 息 事是三兄弟为革命牺牲的故 事,是 由“干 爹”讲 述 并 通 过“我”转 “未免太渺茫了些 ”,为 后 文 写 加 玛 没 有 等 到 车 做 了 铺 垫;③ 语 述的.主题表现:丰 富 小 说 题 旨. 干 爹 讲 述 的 大 故 事,是 以 黄 言生动形象,描写细腻传神,如开头对聊天、打电话的描写. 麻起义、红军长 征 为 背 景,反 映 了 战 争 年 代 的 风 云 变 幻. 通 过 课 后 作 业 (四 十 四 ) 干爹的讲述,二伯、大伯、“我爹”,三 人 相 继 为 了 革 命 牺 牲,表 现 １．C　“为所有无家 可 归 而 僵 坐 阴 湿 角 落 的 人”错 误,应 该 理 解 为 了 革 命 者 英 勇 无 畏、前 仆 后 继 的 牺 牲 精 神;奶 奶 让 二 伯 引 开 敌 “心 理 灰 冷 、阴 暗 的 人 ”. 人,救下干爹,表 现 了 军 民 血 肉 相 连、生 死 与 共 的 团 结 伟 力;干 爹对“我爹”的照顾,“我爹”为 了 救 干 爹 牺 牲,对“我”的 抚 育,融 ２．D　“晴郊图”是作者郊外之行的所见所闻留下的 心 中 印 象. 此 入感恩报答的主题;“大伯留在 这 个 世 上 的,只 有 我 家 山 后 他 坟 处 是 作 者 的 回 想 ,而 非 想 象 . 里的几件衣物,还 有 红 安 烈 士 陵 园 烈 士 墙 上,他 的 名 字 ”“干 爹 摘下了我爹脖子上的那只长 命 锁 ”“就 是 这 只,这 是 你 家 的 ３．①“画晴”一词新颖别致,能 够 引 发 读 者 阅 读 兴 趣. ② 作 者 没 有 传家宝.干 爹 抚 摸 着 我 胸 前 的 长 命 锁 ”,二 伯、大 伯、“我 用画纸与色彩呈现画面,但是用 语 言 文 字 给 读 者 呈 现 了 一 幅 晴 爹”等,是为了革命牺牲的英烈,如 今,他 的 名 字 在 烈 士 墙 上,但 郊图.③与文中小 孩 “她 一 定 画 好 了,藏 起 来 了 ”的 议 论 相 照 他们的革命精神,将 随 着 “长 命 锁 ”传 承 下 去,小 说 表 达 了 铭 记 应,思路严密.④ 作 者 将 晴 郊 图 画 在 了 “平 整 的 心 灵 素 宣 上 ”, 历 史 、传 继 家 风 等 主 题 内 涵 . 以 “画 晴 ”为 题 ,有 利 于 突 出 主 题 . 【答案】　叙事结构:大故事 里 套 着 小 故 事. 大 故 事 是“干 爹”为 “我”讲述革命故事,通 过 “我 ”来 叙 述;小 故 事 是 三 兄 弟 为 革 命 ４．①崇尚在自然与简单中享受 幸 福. 置 身 郊 野 广 场 上,作 者 陶 醉 牺牲的故事,是由“干 爹 ”讲 述 并 通 过 “我 ”转 述 的. 主 题 表 现: 于阳光中的 沐 浴;回 想 往 古 年 代 村 野 之 人 公 布 幸 福 秘 密 的 故 丰富小说题旨.既能表现革命者 英 勇 无 畏、前 仆 后 继 的 牺 牲 精 事,让作者领悟 到 幸 福 来 自 简 单 的 生 活. ② 向 往 含 蕴、温 柔 敦 厚而又深沉的人生境界.将自己的浮躁和浅薄比作常使人厌 恶、回避的“夏日之日”,表达了 羞 愧 之 情;将“含 蕴、温 柔 敦 厚 而 又深沉”的境界喻 为 “冬 日 之 日 ”,表 达 了 对 这 种 境 界 的 向 往 之 — ５５４ —

参考答案 情.③喜爱并崇 尚 宁 静、恬 淡 和 收 敛 的 生 命 状 态.“日 影 稍 稍 象征着一种为了光荣和生命的 坚 执 的 精 神,象 征 手 法 更 加 有 利 西 斜 了 ,光 辉 却 仍 旧 不 减 ”,在 一 天 之 中 ,作 者 偏 爱 这 一 刻 . 于 把 这 种 精 神 具 体 化 ,让 人 读 来 真 实 可 感 . 课 后 作 业 (四 十 五 ) 【答案】　①文章是作者为纪 念“五 卅”十 三 周 年 而 作,运 用 象 征 手法既可以含蓄地歌颂共产党 领 导 下 的 革 命 力 量,又 可 以 在 鼓 １．C　“⑧ 介 绍 了 左 宗 棠 治 理 西 北 边 陲 的 现 实 意 义 ”错 舞人民的同时,有效地避免反 动 派 的 打 压. ② 象 征 手 法 的 运 用 误.第⑧段说“岁月无情,从１８７１ 年 左 宗 棠 下 令 植 树 到 现 在 已 可以将抽象 的 精 神 品 质 化 为 具 体 可 感 的 形 象,赋 予 文 章 以 深 一百四十多年,要想拜谒一下左 公 亲 植 的 柳 树 不 是 件 容 易 的 事 意,给读者留下咀嚼回味的余 地. 如 描 绘 婴 儿 的 哭 声,“声 音 异 了. 但１９９８年到如今又过了 十 五 年 啊,斗 转 星 移,大 树 飘 常温柔而坚决”“永远不会软 化 低 弱 下 去,变 成 乞 求 的 哀 声”,这 零,左 公 柳 还 在 锐 减”,可 见 选 项 曲 解 文 意,第 ⑧ 段 主 要 写 左 公 象征了共产党领导下的革命力量. 柳 几 近 消 失 ,现 实 中 我 们 对 西 北 边 陲 治 理 和 保 护 的 不 够 好 . ４．【解析】　分析标题“沸腾的梦”首 先 要 理 解 题 目 的 表 层 意 思,即 “我在泪水中凝视,似乎 见 着 了 许 多 许 多 的 异 象 ”,在 梦 中 看 到 ２．A　“文本运用类比的手法”错误.第③段说“面对赤地千 里,他 的 各 种 情 景,“我 听 见 一 个 婴 儿 的 哭 声,那 声 音 异 常 温 柔 而 坚 干 的 第 一 件 事 就 是 栽 树,这 当 然 是 结 合 战 争 的 需 要,但 古 往 今 决”“我梦见(我只好说是梦 了),我 进 入 了 一 片 广 野 的 辽 原”“一 来西北曾多战事,而栽树将军 又 有 几 人?”,可 见 并 非 类 比 (得 出 扇掌管天的秘密、星体的秘密、火 山 猛 烈 热 流 的 秘 密 的 神 门,我 相 同 点 ),而 是 对 比 衬 托 (得 出 不 同 点 ). 确确看见是对我 们 而 开 了 ”,这 些 景 象 “听 得 全 身 发 热,心 房 诘 问似的颤跳”“使我 狂 跳 不 安 ”“这 颗 心 总 是 欢 悦 的 豪 饮 沸 腾 的 ３．①用词之美:妙用“昂然向上”“布满”“敞 开”“抓 地 入 土”“抱 定” 创造之杯”,是 梦 境 让 作 者 内 心 飞 腾. 题 目 的 深 层 含 义 可 以 从 “绽出”“绿 满 ”等 动 词,分 别 写 出 了 古 柳 的 沧 桑,新 柳 的 盎 然. 原文及注释“难道一个民族有 权 制 定 一 个 民 族 的 命 运”“被 强 制 ②修辞之美:运用了比喻、拟人的 修 辞 格,形 象 地 写 出 了 柳 树 古 而对我们锁闭了 门,你 的 幽 禁 何 其 可 怜,但 我 们 为 你 的 奔 驰 为 老而又生机盎然的状态.如古柳 的 表 皮“如 布 满 山 川 戈 壁 的 西 此也会更见 其 猛 烈 了 ”“无 边 的 欲 望 在 他 们 心 里 腾 沸,为 了 光 北地图”,树根“如 西 北 风 霜 中 老 人 的 手 臂 ”;树 洞 “像 是 在 撕 心 荣,为了美,也为了生命!”“中国人 民 在 中 国 共 产 党 领 导 下 进 行 裂肺的呼喊”,新枝“绽 出 恬 静 的 微 笑 ”,“新 柳 柔 枝 嫩 叶 如 的反帝爱国运动”中 看 出,“沸 腾 的 梦 ”是 在 中 国 共 产 党 领 导 下 儿孙绕膝”.③句式之美:画线句 整 散 句 相 结 合,使 文 章 错 落 有 反帝爱国运动 中 表 现 出 的 那 种 坚 决、执 着 的 精 神. 从 结 尾 处: 致,语言变化多姿,读来朗朗上 口. 用 灵 活 的 语 言 形 式,写 出 了 “这颗心总是欢悦的豪饮沸腾 的 创 造 之 杯,而 高 唱:醉 卧 沙 场 君 柳 树 姿 态 的 多 样 化 ,内 容 和 形 式 得 到 了 较 好 的 统 一 . 莫笑,古来征战几人回!”可以看 出,在 中 国 共 产 党 的 领 导 下,争 取独立、自由的斗 争 需 要 付 出 生 命 的 代 价,需 要 每 个 人 都 为 之 ４．(１)材料选用方面:① 文 章 对 一 代 名 将 左 宗 棠 的 在 西 北 栽 树 的 不懈奋斗. 事迹进行叙写,这 是 “一 只 脚 站 在 往 事 如 烟 的 历 史 尘 埃 上 ”;② 【答案】　①沸腾 的 梦 表 面 上 是 指 作 者 透 过 泪 水 看 到 的 辉 煌 事 同时描述了现在的左公绿柳之 路 和 柳 树 的 景 象,揭 示 了 他 的 千 物,有婴儿温柔而 坚 决 的 哭 声,有 孩 子 们 奔 走 赛 跑 跳 跃 唱 歌 的 秋伟业给当代人 带 来 的 深 深 思 考:和 平 重 于 战 争,生 态 高 于 政 美丽田野,有可以 透 过 看 到 神 奇 华 美 景 象 的 神 门,这 些 都 让 作 治.环境第 一,生 存 至 上. 启 示 人 们 今 天 不 但 要 保 护 好 左 公 者内心沸腾.②沸腾的梦实质上是指共产党领导下的革命力 柳,还要传承 左 公 精 神,重 视 生 态 保 护,多 植 绿 柳.(２)艺 术 效 量为争取基本的生存权利而展开的声势浩大的反帝爱国运动, 果:这 种 选 材 安 排 使 得 文 本 的 当 代 思 想 价 值 远 远 超 过 史 料 价 他们义无反顾,坚 决 而 执 着,胸 中 的 革 命 激 情 沸 腾 不 息. ③ 沸 值,能够为不断发展的现实生活 提 供 丰 富 的 精 神 滋 养 和 科 学 的 价值参考. 课 后 作 业 (四 十 六 ) １．D　结合前后语境 来 看,作 者 将 其 比 喻 为 木 版 画,“许 久 才 见 他 腾的梦尽管令人 神 往,但 要 实 现 这 一 梦 想,需 要 每 一 个 中 国 人 们动上一动,像 睡 着 了 一 般”,一 是 因 为 观 察 距 离 较 远,是 隐 约 如天上的一颗星,拥 有 一 颗 火 热 的 心 脏,义 无 反 顾 地 投 入 到 民 看见;二是为了表现盐碱地开垦 的 艰 难,在 一 寸 一 寸 地 开 垦,从 族解放的战斗中去. 而突出父亲的辛劳与坚韧. ５．A　“也因此落下病根,导致不能下地”错误.由原文“祖父 过 了 ２．C　“弯月不锈,锈了的是岁月”一句,是作者 含 蓄 形 象 地 表 现 父 八十岁,就不能下地了”可知,祖 父 不 能 下 地 的 原 文 文 中 并 没 有 亲在劳作中老去的说法. 交 代 ,于 文 无 据 . ３．“丰满而凝重”是作者对农谚 的 感 受,也 是 对 与 农 谚 相 关 的 父 亲 ６．C　“反衬出老 人 的 衰 老”错 误.“金 钱 草、蛤 蟆 草 ”是 祖 父 为 祖 形象的感受.第一 层 含 义 是 指 农 谚 生 动 形 象 地 概 括 了 及 时 种 母采的药草,“石头嶙峋的河床”是喻体,正面写出祖父的衰老. 麦 的 时 令 特 点,是 劳 动 人 民 在 劳 作 实 践 中 智 慧 的 体 现,作 者 对 ７．【解析】　 文 本 二 中 傅 菲 认 为 散 文 最 重 要 的 是 力 量,那 些 平 常 琐 此 的 印 象 与 体 会 深 刻,记 到 了 现 在;第 二 层 含 义 是 指 这 条 农 谚 碎 的 家 常 里 短,那 些 和 我 们 的 亲 人 分 外 相 像 的 底 层 小 人 物,让 是 父 亲 告 诉 作 者 的,凝 注 了 父 亲 的 劳 动 智 慧,浓 缩 了 父 亲 一 生 我们倍觉亲切,并感受到一股仿 佛 从 底 层 生 活 和 原 始 生 命 深 处 劳作的 身 影,表 现 了 以 父 亲 为 代 表 的 农 夫 一 生 是 丰 满 而 凝 滋长出来的原生态情感,这就 是 所 谓 的“底 层 情 怀”. 所 以 散 文 重的. 应 该 具 有 扎 根 底 层 、关 注 众 生 的 深 厚 情 怀 . ４．①辛勤劳苦的父亲形象.父亲 挥 洒 汗 水 把 盐 碱 地、荒 草 滩 耕 耘 文 本 二 中 傅 菲 认 为 文 本 所 呈 现 的 生 活 化 的、叙 事 的、有 人 物 和 成了肥沃麦 田,父 亲 在 这 块 麦 田 一 年 两 作,昼 夜 不 息,早 出 晚 故事的散文样式,则吸纳了小说、戏 剧 甚 至 新 闻 的 多 重 技 法,把 归,忙不得闲.② 眷 恋 土 地 的 父 亲 形 象. 在 麦 田 劳 作 一 生,麦 对现实生活的直接经验和间接 经 验 转 化 为 生 命 体 验,把 现 实 世 田 是 父 亲 的 追 求 与 希 望;父 亲 死 后 没 有 埋 进 祖 坟,而 是 选 择 埋 界和想象世界 转 化 成 自 己 的 心 灵 世 界. 所 以 散 文 应 该 吸 纳 多 在麦田边,麦田是父亲的归宿. 父 亲,是 生 死 不 离、深 爱 脚 下 这 重技法,注重表现自我生命体验、心灵世界. 片麦田的父亲.③智慧淳朴的 父 亲 形 象. 父 亲 耕 种 麦 田,深 谙 文本二中傅菲认为这种“新散 文”自 然 就 与 抒 情 写 意、摹 景 状 物 农事节气,依令而作;父亲用自己 在 麦 田 的 劳 动 无 声 教 导 孩 子: 的 传 统 散 文 区 别 开 来,虽 写 人 事,却 是 以 一 个 旁 观 者 的 姿 态 和 生命就如麦田,用 心 耕 耘 才 有 希 望,才 有 收 获. ④ 作 者 借 麦 田 眼光“冷眼旁观”,虽也抒情,却 是 不 动 声 色 的“冷 抒 情”,近 似 于 塑造父亲形象,麦田是父亲的象 征,父 亲 是 几 千 年 来,一 代 代 在 罗兰 巴尔特所言的“零度叙 述”,如 此 使 得 博 菲 的 散 文 获 得 一 “麦 田 ”辛 勤 劳 作 的 农 民 形 象 的 缩 影 . 种客观、准确、内敛的审美向度,以 有 限 的 个 体 体 验、生 活 截 面、 课 后 作 业 (四 十 七 ) 文章篇幅等彰显出诱人的力量.所以散文应该站在旁观者角 １．B　“因为作者关心下一代的成长”错,孩 子 们 跑 着、歌 着 象 征 着 度 叙 事 、抒 情 . 青 年 学 生 的 革 命 激 情 ,为 叙 述 自 己 深 受 感 染 做 铺 垫 . 【答案】　①扎根底层、关注众 生 的 深 厚 情 怀;② 吸 纳 多 重 技 法, 注重表现自我 生 命 体 验、心 灵 世 界. ③ 站 在 旁 观 者 角 度 叙 事、 ２．D　“作者结合梦 境 的 形 象 描 绘,直 抒 胸 臆”错,作 者 热 爱 民 族、 抒情. 痛恨侵略压迫的强烈感情是运 用 象 征 手 法 隐 晦 的 抒 发,而 非 直 ８．【解析】　本文 中 所 描 写 的 人 物 有:祖 父、祖 母、我、我 的 女 儿 等 抒胸臆. 等,这些人物都是现实生活中真 实 存 在 的,都 是 真 实 的 人 物,并 且都是通过生活中的这些平常 琐 碎 的 家 长 里 短 来 抒 发 情 感,抒 ３．【解析】　原文中的 表 述 “我 听 见 一 个 婴 儿 的 哭 声,那 声 音 异 常 发的都是作者的真实情感,所以 不 管 是 描 写 的 人 物 和 抒 发 的 情 温 柔 而 坚 决 它 对 于 这 浩 然 渺 然 无 穷 的 宇 宙 施 舍 了 一 笔 什 感并不是小说中的虚构人物,所 以 从 任 务 形 象 上 看 这 篇 文 章 是 么恩施,可以向 它 发 生 这 样 坚 执 的、单 纯 原 始 的 要 求?”再 结 合 散文,不是小说. 从 文 章 的 内 容 选 材 来 看,文 中 的 选 材 范 文 比 文章的写作 时 间 及 写 作 目 的 “一 九 三 八 年 ‘五 卅 ’十 三 周 年 纪 较 广,写 到 祖 父 过 了 八 十 岁 不 能 下 地 后 祖 父 的 生 活;又 写 到 祖 念”可知,作者写婴儿那温柔而 坚 决 的 哭 泣,是 在 含 蓄 地 表 现 共 母 死 后,三 哥 背 着 祖 父 去 饶 北 河 洗 澡;回 忆 了 祖 父 曾 经 是 村 里 产党领导下的 革 命 力 量 战 斗 的 坚 决,同 时 在 １９３８ 年 的 政 治 环 最好的水手;又写到祖父让我 把 酒 缸 搬 到 父 亲 的 房 间 去. 选 材 境 下 ,作 者 这 样 写 能 够 有 效 地 避 免 国 民 党 的 打 击 . 比较自由,有对现实的描写,也有 对 以 前 的 回 忆,跳 跃 性 也 比 较 原文表述“我 听 见 一 个 婴 儿 的 哭 声,那 声 音 异 常 温 柔 而 坚 决 ” 强,并 没 有 按 照 一 定 的 顺 序 来 安 排 情 节,没 有 一 个 完 整 的 情 节 “它永不会软化低 弱 下 去,变 成 为 乞 求 的 哀 声 ”“可 以 向 它 发 生 或矛盾冲突,而 是 依 据 我 的 所 见、所 闻、所 想 串 联 起 来,符 合 散 这样坚执的、单纯原始的要求?”“它 们 沉 酣 于 生 命 的 舞 蹈 中,使 文形散神聚的特征,所以是一 篇 散 文. 本 文 开 篇 就 写 到 祖 父 过 自己的光明围绕着自己而歌唱”“无 边 的 欲 望 在 他 们 心 里 腾 沸, 为了光荣,为了 美,也 为 了 生 命”,可 以 抽 象 出 作 者 所 写 的 梦 境 — ５５５ —

一品方案 语文[新教材版] 了 八 十 岁 就 不 能 下 地 了,但 是 祖 父 是 个 乐 观 的 人,即 使 下 不 了 知道人间美妙的神话”,必须仔 细 理 解 这 一 节 的 内 容,即 后 面 的 地也还是清 清 爽 爽 的. 而 祖 母 是 异 样 的 强 悍. 而 祖 母 在 一 个 描写.根据后文“它只向前飞 奔/浑 身 蒸 腾 出 彤 云 似 的 血 气/为 秋 天,在 酣 睡 中 就 再 也 没 有 醒 过 来,而 这 时 的 祖 父 的 手 臂 干 枯 了翻越雪封的大坂/和凝冻的云 天”可 以 看 出,作 者 对 汗 血 马 的 如 藤 条,甚 至 说 话 都 需 要 耗 费 巨 大 的 精 力,所 以 本 文 是 通 过 描 飞奔是赞赏的,所以这是欲扬先抑的写法. 摹 祖 父 祖 母 的 衰 老 死 亡,深 入 发 掘 内 涵,表 达 对 时 间 的 深 刻 认 【答案】　“汗血马不知道人间 美 妙 的 神 话”,诗 人 用 的 是 欲 扬 先 知 ,所 以 从 主 题 表 现 方 式 看 ,这 是 一 篇 散 文 . 抑 手 法,表 面 上 是 说 汗 血 马 只 知 道 奔 跑,不 知 道 人 间 美 妙 的 神 本文的语言非常地生动形象,富 有 诗 情 画 意,善 于 运 用 修 辞,如 话,但后面出现的“彤云”“雪封的大坂”“凝 冻 的 云 天”突 出 汗 血 “矮墙的瓜架 一 天 天 抽 出 丝 蔓,撑 开 毛 茸 茸 的 瓜 叶. 一 地 的 枣 马因为“飞奔 ”而 创 造 出 的 神 话 般 的 境 界,表 达 了 作 者 的 赞 美 花如蓝花布上斑斓 的 图 案 ”运 用 了 比 喻 的 修 辞,“声 音 低 沉,像 之情. 一股岩浆埋在废弃的井里.十多 年 之 后,我 仍 然 能 听 到 这 个 声 ８．【解析】　此题 考 查 学 生 对 诗 歌 形 象 的 理 解. 第 一 问,理 解 “汗 音,从井盖的裂缝里突然冒出来,荡 然 回 响”运 用 了 比 喻 和 夸 张 血马”这一形 象 的 象 征 意 义 其 实 就 是 诗 歌 要 表 达 的 主 旨 及 情 的 手 法 ,有 散 文 的 诗 意 美 ,所 以 是 散 文 . 感.汗血马“它只向前飞奔/浑身 蒸 腾 出 彤 云 似 的 血 气/为 了 翻 【答案】　①从 人 物 形 象 看,本 文 所 写 的 人 物,无 论 是 祖 父、祖 母 越雪封的大坂/和凝冻的云天/生 命 不 停 地 自 燃/流 尽 了 最 后 一 还是我,都是真实 的 人 物,抒 发 的 都 是 我 的 真 情 实 感,并 非 小 说 滴血/用筋骨还 能 飞 奔 一 千 里/汗 血 马/扑 倒 在 生 命 的 顶 点/焚 虚构的人物,所以是散文;②从 内 容 结 构 看,文 中 取 材 自 由,有 虚 化成了一朵/雪白的花”,它是诗人 生 活 境 遇 的 危 难 和 心 灵 的 抑 有实,跳跃性强,但 全 文 并 没 有 一 个 完 整 的 情 节 或 矛 盾 冲 突,而 郁 不 舒,更 能 激 发 一 个 人 对 命 运 抗 争 的 力 量,而 该 诗 就 是 在 这 是依据我的所见所闻所想串联起 来,形 散 神 聚;③ 从 主 题 表 现 方 种抗争中萌生的极其生动的 写 照. 诗 人 借 助“汗 血 马”的 形 象, 式看,本文是通过 描 摹 祖 父 祖 母 的 衰 老 死 亡,深 入 发 掘 内 涵,表 歌颂一种生命 不 息,奋 斗 不 止 的 精 神 境 界. 第 二 问 就 是 对 “汗 达对时间的深刻 认 知,所 以 是 散 文;④ 从 文 章 意 境 看,本 文 语 言 血马”形 象 的 理 解 和 运 用,找 准 精 神 实 质,就 容 易 答 出 人 物 富 有 诗 情 画 意 ,善 于 运 用 修 辞 ,有 散 文 的 诗 意 美 ,所 以 是 散 文 . 类型. 课 后 作 业 (四 十 八 ) 【答案】　象征意义:① “汗 血 马 ”为 了 到 达 河 流 和 平 原,为 了 翻 越雪封的大坂和凝冻的云天,不 停 飞 奔,象 征 着 心 中 有 梦 想,勇 １．D　D 项,“写出了诗人为了民族的奋起不惜 献 出 自 己 生 命 的 决 敢前行的精神.②“汗血马”即 使 流 尽 了 最 后 一 滴 血,用 筋 骨 还 心”曲解文意,偷换概念.“诗 人”“献 出 自 己 的 生 命”错,这 里 表 能飞奔一千里,一直扑倒在生命 的 顶 点,象 征 着 生 命 不 息,奋 斗 现的是“战斗者”因土地的复活 而 产 生 的 情 感 激 荡、热 血 沸 腾 的 不止的精神. 高昂情绪.D 项主体对象和情感解读均不正确. 举例说明:在抗击“新 冠 病 毒 ”时 勇 敢 前 行 的 医 护 人 员,他 们 面 对危险,毫不退 缩.(或 在 社 会 主 义 新 时 代 中 大 刀 阔 斧 的 改 革 ２．A　A 项,“没有用到 形 容 词 ”判 断 错 误. 本 诗 虽 不 像 一 般 的 诗 者,他们勇于创新,敢于前行.)(其 他 与“汗 血 马 精 神”相 符 的 形 歌那样大量运用形容词以描述 景 物、抒 发 情 感,但 也 运 用 到 “高 象 均 可 ,只 列 人 名 或 类 型 ,不 分 析 精 神 实 质 不 可 ) 亢”“辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词,可见 A 项表达绝对. 课 后 作 业 (四 十 九 ) ３．【解析】　首先抓住关键词“悲哀的诗 人”“拂 去 往 日 的 忧 郁”“应 该”何意? １９３７年正是 抗 战 爆 发 的 阶 段,作 为 忧 国 忧 民 的 激 进 诗人,这里既是宽慰自己更是 激 励 别 人. 所 以“悲 哀 的 诗 人”应 １．C　C 项,“对他的印 象 发 生 了 转 变 ”错 误,从 “不 怕 就 是 你 所 不 该首先指作者自己,艾青希望自 己 不 要 沉 于 消 极 的 情 绪 中 不 可 高兴的人,在你极 端 孤 寂 的 时 候 和 他 说 了 几 句 话,似 乎 也 是 镇 自拔,这里意在 鼓 励 自 己,激 活 内 心,暗 示 自 己 光 明 即 将 到 来, 定精神的良药”可 见,屈 原 即 使 是 与 “不 高 兴 的 人 ”交 谈 也 能 使 要充满信心,勇敢 走 出 阴 霾;当 然 诗 人 创 作 的 用 意 更 在 引 领 读 心境平静,更加反映出他内心的孤独. 者、民众,他想通过这首诗告诉大 家:水 深 火 热 的 黑 暗 日 子 必 将 ２．B　B 项,“充分体现了现实主 义 文 学 特 色”错,体 现 的 是 浪 漫 主 终结,勉励自己和 与 自 己 一 样 的 人 们 拂 去 往 日 的 忧 郁;艾 青 是 义文学特色. 爱国诗人,他爱国家爱百姓,作为 民 众 的 一 员,诗 人 的 情 感 其 实 ３．【解析】　第一处 “大 风 渐 息,雷 电 亦 止,月 光 复 出,斜 照 殿 上 ”, 抒发的就是民族 的 情 感,所 以 考 生 还 要 深 入 去 理 解,这 里 是 在 屈原在和郑詹 尹 交 谈 时,内 心 充 满 愤 怒 和 痛 苦,“大 风 渐 息,雷 劝慰鼓励自己更是在感召激励人民大众. 电亦止”的景象烘托出屈原内 心 的 波 澜 慢 慢 平 息,“月 光 复 出”, 【答案】　①水深火热的生活即 将 结 束,诗 人 勉 励 自 己 拂 去 往 日 柔和的月光就像 屈 原 此 时 的 心 情 一 样 宁 静;第 二 处 “殿 上 灯 火 的忧郁;②“悲哀 的 诗 人 ”就 是 指 作 者 自 己,作 者 让 希 望 在 自 己 全体熄灭,只余 月 光”,此 时 婵 娟 已 经 死 去,屈 原 内 心 最 后 的 温 久久 负 伤 的 心 里 苏 醒,也 就 是 暗 示 光 明 即 将 到 来;③ 诗 人 也 是 暖也已经消失,昏 暗 的 世 界 就 像 此 时 屈 原 的 内 心,那 明 亮 的 月 民众的一部分,诗人所体现的情 感,就 是 民 族 的 情 感,所 以 也 可 光显得格外的凄凉,月光如水,寒冷刺骨,屈原愤怒、绝望. 以理解为借勉励自己来勉励人民大众. 【答案】　第一处 写 风 和 雷 电 止 息,月 光 斜 照,烘 托 了 宁 静 恬 淡 ４．【解析】　注意题中 “语 言”“复 活”“灵 感 ”“内 心 骚 动 ”等 词 语 的 的气氛,也反映出 了 屈 原 在 与 人 交 流 之 后,心 境 由 孤 寂 转 为 平 含义.①是从 诗 歌 结 构 上 的 作 用 而 言,即 诗 题 有 线 索 串 联 作 静.第二处渲染了冷寂凄清的气 氛,反 衬 出 婵 娟 死 后 屈 原 悲 怒 用,使得思路清晰:“土地”贯穿 全 诗,从 眼 前 所 见 的 大 地 想 到 播 难言的心情. 种者、诗人和战 斗 者,使 诗 歌 浑 然 一 体;② 抓 住 关 键 词 语,由 浅 ４．【解析】　解答此 题,首 先 要 明 确 刻 画 人 物 形 象 的 手 法,通 过 屈 到深解读含义,注意文中意是 重 点:“复 活 的”指 看 到 春 回 大 地, 原对河伯说的“她 是 很 尊 敬 我 的 一 个 人,她 把 我 当 成 了 她 的 父 万 物 复 苏,充 满 生 机 之 时,诗 人 发 现 了 别 人 还 没 有 看 见 的 新 事 亲、她的师长,她 把 我 看 待 得 比 她 自 己 的 性 命 还 要 贵 重”,可 以 物,联想到了苦难即将过去,发现 了 曙 光 似 的 预 兆;③ 从 诗 人 本 看出婵娟尊敬屈原;“她虽然在 后 园 子 里 面 看 着 那 些 人 胡 闹,她 身的角度而言,题目的含义:多年 郁 积 在 胸 中 的 伤 痛、忧 患 和 期 虽然把我的衣裳拿了一件出去,但 我 相 信 那 一 定 是 宋 玉 要 她 做 待,使诗人全身心体验到了历史 的 风 云 变 幻;④ 从 修 辞 手 法、艺 的,宋玉那孩子,他 是 太 阴 柔 了”,宋 玉 的 阴 柔 突 出 了 婵 娟 的 刚 术特色或者 语 言 等 角 度 而 言:“复 活 的 土 地 ”采 用 了 象 征 的 手 强;“先生,我高兴得很. 你 请 不 要 问 我. 我 法,诗人预言伟大的抗日战争即 将 来 临,并 表 达 了 自 己 对 国 家、 我是什么话都不 想 说. 我 只 想 就 这 样 就 这 样 抱 着 先 对革命、对人民美好前景的向往,对 中 华 民 族 的 觉 醒 充 满 信 心; 生的脚, 抱着先生的脚, 就 这 样 死 了 去 吧”“先 生, ⑤从诗歌的朗读角 度 而 言,明 确 艺 术 效 果:“复 活 的 土 地 ”中 的 那酒 那 酒 有 毒. 可 我 我 真 高 兴 我 “地 ”与 整 首 诗 的 韵 脚 更 和 谐 ,读 起 来 朗 朗 上 口 真高兴! (振 作 起 来)我 能 够 代 替 先 生,保 全 了 你 的 生 命, 【答案】　①“土地 ”贯 穿 全 诗,从 眼 前 所 见 的 大 地 想 到 播 种 者、 我是多么幸运 呵! 先 生,我 是 一 个 普 通 人 家 的 女 儿,我 受 诗人和战斗者,使诗歌浑然一 体;②“复 活 的”指 看 到 春 回 大 地, 了你的感 化,知 道 了 做 人 的 责 任. 我 始 终 诚 心 诚 意 地 服 侍 着 万 物 复 苏,充 满 生 机 之 时,诗 人 发 现 了 别 人 还 没 有 看 见 的 新 事 你,因为你就是 我 们 楚 国 的 柱 石. 我 爱 楚 国,我 就 不 能 不 物,联想到了苦难即将过去,发现 了 曙 光 似 的 预 兆;③ 多 年 郁 积 爱先生. 先生,我 经 常 想 照 着 你 的 指 示,把 我 的 生 命 献 给 在 胸 中 的 伤 痛、忧 患 和 期 待,使 诗 人 全 身 心 体 验 到 了 历 史 的 风 祖国.可我没有想到,我今天 是 果 然 做 到 了.(渐 渐 衰 弱)我 把 云变幻;④“复活的 土 地 ”采 用 了 象 征 的 手 法,诗 人 预 言 伟 大 的 我这微弱的生 命,代 替 了 你 这 样 可 宝 贵 的 存 在. 先 生,我 真 是 抗日战争即将来临,并表达了自 己 对 国 家、对 革 命、对 人 民 美 好 多么幸运呵! 啊,我 我 真 高 兴! 真 高 兴”中,通 过 前景的向往,对中华 民 族 的 觉 醒 充 满 信 心;⑤ “复 活 的 土 地 ”中 婵娟的动作和语言向读者展示 出 一 个 知 恩 图 报,愿 为 屈 原 而 献 的 “地 ”与 整 首 诗 的 韵 脚 更 和 谐 ,读 起 来 朗 朗 上 口 . 身的姑娘.然后结合文本内容分析即可. ５．D　 汗 血 马 极 尽 奔 驰,耗 尽 汗 与 血,从 飞 奔 到 自 燃 到 扑 倒 的 过 【答案】　①侧面交代.通 过 屈 原 对 河 伯 的 独 白 侧 面 表 现 出 婵 程,悲壮而奇美,所以最后的画面 是 悲 壮 的,让 人 心 生 的 不 只 是 娟对屈原的尊敬 和 支 持,塑 造 了 一 个 尊 敬 师 长、有 正 义 感 的 婵 同 情 ,更 多 的 是 敬 佩 . 娟形象.②正面描写.婵娟正式 出 场 后,通 过 对 婵 娟 动 作 和 语 ６．C　诗歌的确运用了很多修辞,“彤云似的血 气”运 用 比 喻,这 是 言的精准刻画,表 现 出 她 对 屈 原 的 景 仰、知 恩 图 报 和 甘 愿 献 身 一首咏物诗,拟 人 手 法 通 篇 都 有,“流 尽 了 最 后 一 滴 血/用 筋 骨 的精神.③对比衬托.将宋玉和 婵 娟 进 行 鲜 明 对 比,通 过 宋 玉 还能飞奔一千里”运用夸张,反复句式也较多,没有运用对偶. 的“阴柔”和对屈 原 的 背 叛 衬 托 出 婵 娟 刚 强 的 气 节 和 光 明 磊 落 ７．【解析】　理解句子 含 义 必 须 结 合 语 境,要 理 解 诗 歌 “汗 血 马 不 的胸怀. — ５５６ —