质能力和强大实力。

【材料三】 70 周年庆典活动之颁授国家勋章和国家荣誉称号图解。

1. 用一个成语来形容国庆阅兵, 可以说是 。 (2 分)

2. 作为我国自主研发的新一代主战坦克, 99A 坦克是我军陆战体系的拳头装备, 它将出现在

( )。 (2 分)

A. 徒步方队 B. 装备方队 C. 空中梯队 D. 海军梯队

3. 某一外籍教授为新中国培养了大量外语人才, 为中国教育事业和对外友好交流作出杰出贡

献, 他最有可能荣获的是( )。 (2 分)

A “共和国勋章” B. “友谊勋章” C. 国家荣誉称号 D. 以上都有可能

4. 喜迎七十周年华诞, 你想对祖国母亲送上什么祝福? 结合材料或联系生活实际说一说。 (3 分)

五、 文言文阅读 (共 10 分)

不吃亏

某甲性迂拙①, 一日出外省戚②, 适门外有一车, 与他讲价, 因嫌价贵, 宁

愿步行, 拟在中途雇车, 价必稍③ 廉。 不料走了半天, 车少人稀。 行将半路时,

方见一车, 索④价反昂。 某甲喃喃自语道: “还是归去雇车, 较为便宜。” 言罢,

反奔回家, 雇车复⑤往。

(选自 《笑林广记》 )

【注释】 ①迂拙(zhuō): 迂腐而笨拙。 ②省(xǐng)戚: 看望亲戚。 ③稍: 略微。 ④索: 讨取。

⑤复: 又, 再。

1. 有个人外出是为了 “ ”。 一开始, 他没有雇车, 是因为 “ ”。 后来, 又

决定归去雇车是因为 “ ”。 (用原文回答) (3 分)

2. 文中的主人公是个( )的人。 (2 分)

A. 机智聪明 B. 反应迅速 C. 节俭朴素 D. 可笑愚蠢

3. 请用自己的话翻译下面句子。 (2 分)

言罢, 反奔回家, 雇车复往。

4. 如果你是与他同行的人, 你想对他说些什么? (3 分)

—

木头马阅读力测评

阅读力全真模拟评价(二)

(时间: 60 分钟 满分: 60 分)

题号 一 二 三 四 五 总分

得分

一、 古诗词阅读 (共 9 分)

九月九日忆山东兄弟 蜀中九日

[唐] 王 维 [唐] 王 勃

独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 九月九日望乡台, 他席他乡送客杯。

遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。 人情已厌南中苦, 鸿雁那[注]从北地来。

【注释】 那: 奈何, 为何。

1. 《蜀中九日》 这首诗中, 和 “异乡” 意思相同的一个词是 “ ”。 (2 分)

2. 这两首诗有许多共同特点, 下面说法不正确的一项是( )。 (2 分)

A. 两位诗人都身处异乡 B. 写的都是重阳佳节

C. 都提到了登高、 饮菊花酒的习俗 D. 都表达诗人对故乡的思念

3. 《蜀中九日》 是借哪一自然现象抒发了诗人的愁思? ( ) (2 分)

A. 登望乡台 B. 饮酒送客 C. 秋雁南飞 D. 鸿雁传书

4. “人情已厌南中苦, 鸿雁那从北地来。” 请试着解释这两句诗的大致意思。 (3 分)

二、 文学类文本阅读 (共 15 分)

蜗 牛

郑晓东

院子里, 邻居家的小姑娘青青, 坐在一个小板凳上, 摆弄着地上的一只小

蜗牛, 口中还唱着: “蜗牛, 蜗牛, 先出犄角后出头……”

听着那动听的歌谣, 我仿佛又回到了童年。

记得小时候, 每当下过雨, 我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。 蜗牛总

是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。 于是我们就把它们放在平整的石块上,

一边唱着歌谣, 一边观察着它们的动静。 不一会儿, 从硬壳里探出一对长着小

黑眼睛的触角, 东张西望地 “巡视” 一番, 直到觉得四周没有一点儿危险了,

才慢慢地伸出头来。 要是轻轻地碰它一下, 它便立即把头缩回去。 嘿, 真是个

胆小鬼!

有一次, 我将一只蜗牛放在墙壁上, 想看看它怎样在垂直平面上爬行。 它

爬得慢极了, 脖子伸得老长, 背上重重的壳像一块大石头向下坠着。 看得出,

它爬得很努力。 好半天, 在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。 我看得有些

不耐烦了, 可它还在不懈地向上爬, 只是有时稍停一下, 喘一口气, 又继续往

上爬。 我想逗逗它, 但是刚碰到它的触角, 它身子用力一缩, 就从墙上掉了下

来, “啪” 的一声, 摔到地上。 我真担心会把它摔坏了, 急忙俯下身子去察看。

谁知过了一会儿, 它又探出了小脑袋, 一对触角摆来摆去, 好像在说: “没关

系, 我没摔坏。” 我以为它会畏惧, 会退缩, 会放弃爬墙的努力, 然而, 它又爬

上了墙壁, 一点儿一点儿地努力往上挪动着。 真是 “世上无难事, 只要肯登

攀” 哪! 我开始敬佩它了, 于是用最大的耐心仔细看它往上爬。 终于, 经过几

十分钟的长途跋涉, 它到达了墙壁的顶端。 它转过小脑袋向下看了看, 似乎在

—

小学语文 3 年级 B 版

说: “你看到了吗? 我成功了!”

如今, 城市里已很难见到蜗牛了。 有时候跟朋友们谈起童年趴在墙根捉蜗牛

的事情, 不免有些惆怅。 这时突然听见青青在院子里唱着熟悉的儿歌, 我便再也

坐不住了, 连忙放下笔, 奔出房门, 想和她一起, 再好好地看看我熟悉的蜗牛。

1. 根据意思, 从文中找出相应的词语。 (3 分)

(1) 指一点一点地移动, 表示速度很慢。 ( )

(2) 形容路途遥远, 行路辛苦。 ( )

(3) 因失意或失望而伤感。 ( )

2. 认真阅读第四自然段, 完成下面的图表。 (5 分)

3. 本文最后说 “想和她一起, 再好好地看看我熟悉的蜗牛”, 是因为( )。 (2 分)

A. 小时候, “我” 经常和小伙伴捉蜗牛 B. “我” 想再观察蜗牛怎样在垂直平面上爬行

C. 蜗牛身上的品质值得 “我” 敬佩 D. 现在城市里已很难见到蜗牛了

4. 读句子, 完成练习。 (2 分)

可它还在不懈地向上爬, 只是有时稍停一下, 喘一口气, 又继续往上爬。

(1) 圈出句子中表示动作的词。

(2) 从这些动作中, 可以看出这是一只 的蜗牛。

5. 阅读了文章, 你觉得蜗牛是不是 “胆小鬼” 呢? 请结合本文内容, 写下你的理由。 (3 分)

三、 说明性文本阅读 (共 19 分)

互联网买菜省心更要放心

王庆峰

在吃、 穿、 住、 用、 行无一不被接入互联网的当下, 菜市场也被 “互联网+”

瞄准了。

手机买菜 APP 仓库建在社区周边 1 到 3 公里的位置, 平台将商品先由中心

仓或批发市场、 综合菜场运至前置仓, 用户下单后即时送货上门。 毫无疑问,

这种方式解决了食材新鲜度问题, 也击中了年轻人不想去菜市场的痛点, 所以

受到消费者的欢迎。

但也需要看到, 生鲜产品跟日常用品有所不同。 后者为标准产品, 需要遵

守相关法律规定, 如根据 《中华人民共和国产品质量法》 规定, 包装上要写明

生产地、 日期、 质量、 规格等。 而前者为非标准产品, 没有国家颁布的统一行

业标准或者制造规格。 举个例子, 食品小作坊、 食品摊贩、 小餐饮与小食店,

所生产或者经营的食品即做即卖, 属于非标品。 我们去菜市场买菜, 不需要具

体的包装说明, 只需要 “目测” 就可以了, 因此, 生鲜产品也是典型的非标

品。 这类产品虽然非常便捷, 但也存在一个问题, 即 “过期” 的界限模糊。 这

容易导致一些猫腻, 比如隔夜的包子被重新拿出来卖、 新旧产品掺在一起卖、

在蔬菜产品上更换标签等, 这大概是部分消费者感觉 “不新鲜” 的原因。

不同于线下购物, 消费者可以反复挑选、 货比三家, 线上买菜时一旦收到

— 03 —

外观上有瑕疵的生鲜产品, 消费者似乎只能 “哑巴吃黄连”。 对此, 应该认识

到互联网买菜有许多需要改善的地方。 首先, 平台要认识到, 在互联网卖菜这

个新赛道上, 耍小聪明是不可能走远的。 消费者买菜是很直观的体验, 他们有

一次买到不新鲜产品, 就可能放弃整个平台。 因此, 倘要保持自己的竞争力和

生命力, 平台必须要做好 “新鲜度” 这一核心命题。 其次, 政府部门也要加强

监管, 对非标产品加大监督抽查力度, 一旦发现不合格产品, 就要对相关商家

进行依法处理。 最后, 相关行业组织要积极介入, 帮助消费者及时发声, 防止

一些生鲜电商 “店大欺客”, 损害消费者合法权益。

1. 阅读第二自然段, 用简洁的语言写清楚手机买菜的运作流程。 (3 分)

社区周边建仓库 ⇨ ⇨ ⇨

2. 根据第三自然段的表述, 判断下列产品分别属于什么类型。 (4 分)

火龙果( ) 牙膏( ) 电视( ) 西红柿( )

A. 标准产品 B. 非标准产品

3. 为保证从线上购买到的食品新鲜, 应采取一定措施, 下面说法不正确的一项是( )。 (2 分)

A. 线上交易平台要诚信经营, 把握好食品的新鲜度

B. 政府部门要加强监管, 对销售不合格产品的商家进行依法处理

C. 通过媒体曝光, 维护消费者的合法权益

D. 消费者只要有一次买到不新鲜产品, 就应该放弃整个平台

4. “不同于线下购物, 消费者可以反复挑选、 货比三家, 线上买菜时一旦收到外观上有瑕疵

的生鲜产品, 消费者似乎只能 ‘哑巴吃黄连’。” 能将句中的 “似乎” 改成 “肯定” 吗?

说一说你的理由。 (3 分)

5. 对比线上买菜和线下买菜的不同, 完成下面的表格。 (4 分)

购买途径 购买体验 到货方式

线上买菜 无法反复挑选

线下买菜 自己提货

6. 在互联网时代, 你会选择线上买菜还是线下买菜? 请说明理由。 (3 分)

四、 非连续性文本阅读 (10 分)

防蚊灭蚊

【材料一】 一般来说, 我国大部分地区蚊子集中出现在 6—9 月。 气象条件

与蚊子的生长繁殖关系密切。 研究表明, 当气温在 25℃ ~30℃ 时, 蚊子繁殖得

最快。 而江南梅雨季节时, 由于气温升高、 闷热潮湿, 进一步扩大蚊子滋生面

积, 造成蚊子数量迅速增多, 密度升高, 蚊子出没也将更加猖獗; 不过, 雨量

较大的时候, 水流会形成一定的冲刷作用, 蚊子会略有减少。 当然, 由于各地

蚊子品类不同, 受影响的气象条件也略有差异。

【材料二】 防蚊灭蚊建议 “物理” 方法为主, “化学” 方法为辅。 安装纱门、

纱窗, 清除积水, 备上蚊拍, 使用杀虫气雾剂、 蚊香等都是有效的防蚊方法。 中

老年人、 孕妇、 婴幼儿等建议用电蚊拍、 蚊帐等安全系数比较高的灭蚊防蚊工具,

减少使用喷雾等 “化学” 性防蚊用品。 蚊子喜好阴暗隐蔽的环境, 外出活动时,

需避开蚊子活动的高峰时间。 着浅色的宽松衣裤, 比较容易避开蚊子的叮咬。

— 04 —

1. 从材料一可知, 蚊子的繁殖与( )有关。 (2 分)

A. 气象 B. 雨量 C. 气温 D. 月份

2. 对于蚊子的生存环境, 下面表述正确的一项是( )。 (2 分)

A. 蚊子喜欢高温, 气温越高越好

B. 蚊子喜好阴暗隐蔽的地方, 所以墙角的蚊子会较多

C. 蚊子喜欢闷热潮湿的环境, 所以雨水越多越好

D. 蚊子品类不同, 受影响的气象条件也完全不同

3. 防蚊灭蚊有高招。 (6 分)

(1) 给下面防蚊灭蚊方法分类。 (填序号)

①安装纱门、 纱窗 ②清除积水 ③蚊拍 ④杀虫气雾剂 ⑤蚊香

物理方法: 化学方法:

(2) 婴幼儿等建议使用(物理方法 化学方法)灭蚊。 (在正确的选项上画 “√” )

五、 名著阅读 (共 7 分)

庖丁解牛

魏惠王有一位非常出色的厨师庖丁, 专门替他杀牛。

庖丁解牛的技艺远近闻名。 传说庖丁在解牛时, 让人感到的是一种艺术享

受。 他的每一个动作, 一招一式, 都如舞蹈一样优雅。 他身上服饰的抖动、 手

法、 指法, 肩的动作、 膝的蹲式、 脚的踏法, 都让人叹为观止。 庖丁解牛发出

的声音很轻柔、 很悦耳, 充满节奏感。 魏惠王也不得不称赞叫绝。

有一次, 魏惠王问庖丁: “你的技艺为何如此精湛?”

庖丁平静地回答: “因为我十分喜欢这项工作, 所以干起来十分投入、 十分

欢悦, 我感到的是一种享受。 当然, 这不是说一开始只要喜欢就会干好, 而是

经过了多年的实践和摸索, 才达到今天的境界的。 第一次解牛的时候, 眼前看

到的是一头活生生的整牛, 不知该从哪里下手。 过了几年之后, 眼前的牛就完

全不一样了, 看到的牛不再是完整的牛, 而是一个由各部位拼合起来的牛的形

态, 所以再下手解牛心里就有数了。 既然整头牛成了拼起来的形态, 那么哪是

皮肉, 哪是筋骨, 就会一目了然。 下刀的时候, 循着骨缝插进去, 别的地方就

不会碰到, 甚至连筋也不会弄断。 现在, 我即使闭上眼睛, 照样可以杀牛、 解

牛, 毫不费力就可以完成这项工作, 所谓 ‘熟能生巧’ 嘛。”

庖丁又指着自己手里的刀对魏惠王说: “您看, 我的刀已经使用了近二十年

了, 如今仍锋利如初。 因为我解牛时从不碰到骨头, 所以刀就不会受到一点损

坏。 刚学杀牛的时候, 大约一个月就要用坏一把刀。 如同现在有些厨子根本不

懂得解牛的技法, 不是沿着骨缝去下刀, 而是用力随意地去切去砍, 刀怎么可

能不坏得快呢?” 魏惠王边听边点头, 庖丁轻松自如地解完了牛, 然后轻轻擦拭

了刀, 脸上露出满意的笑容。

(选自 《中国古代寓言故事》 )

1. 《庖丁解牛》 是中国古代寓言故事, 下面不属于中国古代寓言故事的是( )。 (2 分)

A. 郑人买履 B. 画蛇添足 C. 买椟还珠 D. 夸父追日

2. 关于庖丁解牛技艺如此精湛的原因, 下面说法不正确的一项是( )。 (2 分)

A. 庖丁解牛让人感到的是一种艺术享受 B. 庖丁热爱这项工作

C. 庖丁熟悉牛的每个部分 D. 庖丁经过多年的实践练习

3. 佳佳喜欢跳舞, 但是一想到每天要坚持压腿就想要放弃, 请你结合这则寓言故事来劝劝佳

佳。 (3 分)

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参考答案与解析

参考答案与解析

主书参考答案与解析

第一单元 自然精灵多可爱

主题阅读测评

昆虫备忘录(节选)

1 答案 (1) 消气 (2) 焦躁(急躁)

解析 本题考查联系上下文理解词语的

意思。 第(1)小题联系 “苍蝇是很讨厌

的东西”, 可知对于苍蝇虎子吃了苍

蝇, 作者的态度是 “很解气的”, 也就

是非常消气(解恨) 的。 第(2) 小题联

系 “狗又疼又痒”, 可以知道狗此时非

常暴躁(急躁)。

2 答案 B

解析 本题考查提取信息。 从小标题中

我们就能看出本文重点介绍的对象有

哪些。

3 答案 把它仰面朝天放着, 它运一会儿 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

气, 脖子一挺, 就反弹得老高, 空中 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

转体, 正面落地。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

运 挺 反弹

转体 落地(任填三个即可) 动作

磕头虫很可爱、 有趣

解析 本题考查赏析句子。 描写磕头虫

翻身的句子可在第一部分找到。 读句

子, 摘录出表示动作的词, 根据这些

词想象一下磕头虫翻身的画面, 就能

感觉到这种虫子的有趣与可爱。

【评分标准】 (本题共 4 分)找准描写动

作的句子得 1 分; “感觉” 一空答出

“有趣或可爱” 得 1 分。 中间的四个

空, 每答对一空得 0． 5 分。

4 答案 别名: 苍蝇虎子

外形: 略似蜘蛛而长, 短脚, 灰黑色,

有细毛

食物: 苍蝇 食量: 惊人 特点: 速

度快; 不怕人(任填两个)

解析 本题考查提取和概括文章的内容。

5 答案 C

解析 本题考查赏析句子。 从 “世界上

最讨厌的东西是狗蝇” “发疯似的” 等

词中可以感受到作者对狗蝇并不喜欢,

因此, 这句话并不是在赞叹狗蝇叮咬

能力强。 所以, 选项 C 是错误的。

6 答案 两句话都是围绕一个意思来写具

体的。

示例: 小猫真可爱, 每当我放学回家,

它就细声细气地对着我 “ 喵喵” 叫,

有时还会跳到我腿上, 让我抚摸它柔

软的毛。

解析 本题考查分析句子的表达方式以

及仿写能力。 首先, 通过阅读句子,

可以发现上半句与下半句是一种补充

说明的关系。 加点部分先概括写蝇虎

的主要特点, 然后围绕这一特点进行

具体描写。 所以仿写时选一种自己熟

悉的动物围绕一个意思来写具体即可。

小燕子

1 答案 C

解析 本题考查理解文章的内容。 根据

题目中关键词 “目睹”, 在文中找到与

它相关的句子, 该句在第二自然段开

头, 可知选项 C 正确。 细读第二自然

段, 可知其他三个选项错误。

2 答案 B

解析 本题考查品析关键字。 品析关键

字时, 可以先把相关语句读一读。 了

解句子的意思后, 可以知道 “怪” 在

这个句子中是 “很” “非常” 的意思,

01

木头马阅读力测评·小学语文 3 年级·B 版

故选 B。

3 答案 C

解析 本题考查理解文章的内容及修辞

手法的运用。 选项 A 中的句子运用拟

人的修辞手法。 选项 B 中 “不知过了

多久” 指的是小燕子筑窝的时间长,

由文章第三自然段可得知。 选项 D 中

的句 子 没 有 运 用 拟 人 的 修 辞 手 法,

“钻” “伸” “叫” 的动作是燕子本来

就会的, 并不是人类特有的。

4 答案 循环着衔泥筑窝 在半圆上再加

一圈 正面留着一扇 “门”

解析 本题考查梳理文章的内容。 细读

第三、 四自然段, 根据图表中已经给

出的信息提示, 逐步完成填空即可。

5 答案 不能去掉。 “果然” 是 “确实如

此” 的意思。 说明结果和 “我” 料想

的一样, 与前面 “我” 期待小燕子能

再次光临相照应。

解析 本题考查赏析句子。 理由从 “果

然” 的意思和它在句子中起到的作用

来说明。

【评分标准】 (本题共 3 分)答出观点得

1 分, 答出理由再得 2 分。

6 答案 示例一: 人和动物是朋友, 小动

物给人们的生活增添了许多乐趣, 我

们要保护小动物, 不能伤害它们。

示例二: 小燕子持之以恒、 坚持不懈

的精神值得我们学习。 当我们在学习

的过程中遇到难关时, 也要刻苦努力,

坚持不懈, 不轻言放弃。

解析 本题考查联系生活实际谈感悟。

题目中有三个关键词, 分别是 “本文”

“联系生活实际” “感触”, 所以作答

时不仅要联系生活, 还要把感想写清

楚, 感想的内容要从文章中引发出来。

我们可以从多个方面作答, 如爱护动

物、 学习小燕子坚持不懈的精神等。

【评分标准】 (本题共 4 分)根据文章的

内容写出感触得 2 分, 能联系生活实

际再得 2 分。

对比阅读测评

石榴 VS 荷花(节选)

1 答案 (火红)的石榴花 (半红半黄)的

石榴 (晶莹透亮)的石榴籽 (挨挨挤

挤)的荷叶 (嫩黄色)的小莲蓬 (姿

态各异)的白荷花

解析 本题考查提取信息。 在选文中找

到相关的语句, 摘录词语即可。

2 答案 夏 开出石榴花 秋 结出石

榴、 慢慢成熟

解析 本题考查梳理文章的内容。 首

先, 找到表示时间的词, “夏天” “热

闹了好一阵” “一天天成熟”, 再推测

对应的季节, 最后概括出石榴的变化。

【评分标准】 (本题共 4 分)答出 “夏”

“秋” 各得 1 分; 答出 “开出石榴花”

“结出石榴” 各得 1 分。

3 答案 玛瑙般的石榴籽紧紧靠在一起

荷花花苞饱满, 即将盛开

解析 本题考查根据句子想象画面。 首

先要理解词语或短句的意思, “紧偎在

一起” 的意思就是石榴籽紧紧靠在一

起, “饱胀得马上要破裂似的” 描写出

花朵即将绽开时的样子, 然后, 展开

想象进行描写即可。

4 答案 B

解析 本题考查赏析句子。 选项 B 中的

句子是把石榴花比作小喇叭, 不是把

石榴比作小喇叭, 所以答案选 B。

5 答案 (1) 人 快速地生长 喜爱石榴

(2) 大圆盘 挨挨挤挤 一个个 颜

色绿

解析 本题考查理解关键词语的表达效

果。 第(1)小题, “急切地扒开” 从字

面上理解是石榴扒开叶子露出来, 其

实是形容石榴成熟时的样子。 作者将

石榴当作人来写, 表达出对石榴的喜

爱之情。 第(2)小题, 句子主要介绍了

荷叶的特点, 从颜色、 数量、 姿态等

方面进行描写。 具体的用词要与事物

02

参考答案与解析

的特点相对应, 这样解题就容易了。

6 答案 石榴: 颜色: 半红半黄 样子:

露出满满的籽儿 味道: 酸溜溜、 甜

津津

荷花: 荷叶: 挨挨挤挤, 像大圆盘

荷花: 还是花骨朵儿 展开两三片花瓣

拟人 丰收喜悦 排比

解析 本题考查梳理文章框架和赏析修

辞手法。 根据选文的内容, 提取关键

词即可。 在赏析修辞手法时, 要在选

文中找到相关内容进行理解。

非连续性文本阅读测评

禾下乘凉梦，一稻一人生

1 答案 禾下乘凉梦 杂交水稻覆盖全球

解析 本题考查提取信息。 根据材料一

内容可直接提取答案。

2 答案 ABD

解析 本题考查理解和判断。 答题时,

根据题目要求, 将各选项内容在材料

二中找到相关信息, 再比较做出判断。

选项 C “为了一鸣惊人” 的说法错误,

选项 ABD 的说法均正确。 故选 ABD。

3 答案 C

解析 本题考查理解和分析材料。 根据

材料三的内容, 逐一分析各选项可知,

选项 A、 B、 D 说法正确, 选项 C 不符

合材料三的内容。

4 答案 示例: 袁隆平前辈是我们学习的

榜样。 他一生不追求名利, 默默在田

间钻研, 使中国端稳了饭碗, 让上亿

人口摆脱了饥饿。 他又是胸怀天下的

人, 通过开办杂交水稻技术培训国际

班, 把杂交水稻推向世界。 我要学习

他不断追求进步、 刻苦钻研的精神,

努力学习, 以后做一个对国家、 对人

民有贡献的人。

解析 本题考查阅读感悟和语言表达。

根据材料内容中袁隆平的贡献和钻研

精神, 谈自己的感悟即可。

【评分标准】 (本题共 3 分)能结合材料

写出袁隆平的贡献和钻研精神得 2 分;

写出自己的感悟, 符合主题得 1 分。

名著阅读测评

九月林中大事

1 答案 A C

解析 本题考查理解文章的主旨。 片段

(一)主要在写雌椋鸟和雄椋鸟用自己

的方式跟小房子告别, 重在告别, 故

选 A。 片段(二) 写了候鸟们按各自不

同的时间飞往不同的地方, 重在出发,

故选 C。 选项 B 与文章内容不符, 可

以先排除掉; 选项 D “飞向各国” 只

概括了片段(二) 第三自然段的内容,

不全面。

2 答案 B

解析 本题考查根据文章内容进行推

测。 根据文章的内容, 可知 《森林报》

讲述的是动植物的生活, 里面充满趣

味性的知识, 而不是介绍森林新闻的,

因此选项 B 错误。

3 答案 (1) √ (2) ✕ (3) √

解析 本题考查理解文章的内容。 根据

片段(二) 的第一自然段, 可知鸟儿从

容不迫地飞行, 是因为它们不愿意离

开故乡, 而不是时间充裕。 所以第(2)

小题错误。

4 答案 煞有介事地忙碌 望了望 唱起

歌 留恋故乡

解析 本题考查理解句子的意思。 这句

话写了雌椋鸟和雄椋鸟与窠做离别前

的告别, 可见它们对老窠的留恋与不

舍。 不舍的情绪都流露在它们的行动

中, 雌椋鸟是煞有介事地忙碌, 雄椋

鸟向四周望了望, 还唱起歌来。

【评分标准】 (本题共 4 分) 一空占 1

分。 最 后 一 空 提 到 “ 留 恋” 或 “ 不

舍” 即可得分。

03

木头马阅读力测评·小学语文 3 年级·B 版

第二单元 小事大理显智慧

主题阅读测评

宝剑的价值

1 答案 锋利

√

絮絮叨叨

√

称手

√

解析 本题考查辨析词语。 “锋利” 形

容剑刃尖而薄, 容易刺入或切入物体。

“絮絮叨叨” 在文中指刺猬反复劝说宝

剑。 “称手” 文中指用着顺手。

2 答案 比喻力量所到之处, 一切障碍全

被扫除 伴随英雄征战沙场, 帮着英

雄立下无数战功

解析 本题考查理解词语的意思。 可以

先找 到 文 中 的 关 键 句, 再 提 炼 词 语

意思。

3 答案 刺猬: 惊诧 不解 无言以对

宝剑: 自然 平静 坦然

解析 本题考查梳理人物的心情。 全文

是按照事情发展顺序来写的, 刺猬和

宝剑的心情随着故事情节的变化而变

化。 因此, 我们可以按照这样的顺序

从文中找出及概括出表示他们心情的

词语。

4 答案 E

解析 本题考查提取信息。 联系第二自

然段的内容就能准确作答。 其中只有

“征战沙场” 是错误的, 这是宝剑在英

雄手中所做的事情。 故选 E。

5 答案 宝剑曾经随英雄征战沙场, 所向

披靡, 现在却成了农夫手里的农具

解析 本题考查提取信息。 可在第四自

然段中找到答案。

6 答案 示例: 只要能发挥自己的价值,

无论是随英雄出征的宝剑, 还是农夫

手中的农具, 都是好的。

解析 本题考查阅读感悟。 观点正确,

言之有理即可。

蚕和蜘蛛

1 答案 吐丝 织出华丽的衣服 捕捉虫

子, 获得美食

解析 本题考查提取信息。 从文中第

一、 五自然段可提炼出本题答案。

2 答案 B

解析 本题考查理解句子的意思。 从蜘

蛛的话 “你吐丝的绝技反而成了杀死

自己的手段” 中, 我们可以知道原因。

再联系上下文 “不为自己考虑” 等词,

我们可以归纳出蜘蛛认为蚕 “ 愚蠢”

的原因是 “蚕很会吐丝, 却不为自己

考虑, 反倒失去性命”。

3 答案 B

解析 本题考查理解句子的意思。 蚕用

生命换来华美的衣服, 并没有与蜘蛛

比较的意思, 也不是在炫耀自己。 因

此, 选项 B 是错误的。

4 答案 蚕: 伟大无私 无私奉献 蜘

蛛: 自私自利 自以为是

解析 本题考查分析人物形象。 蚕为了

织出美丽的衣服宁可牺牲自己, 而蜘

蛛却为了自己的生命残忍杀害小动物。

结合它们的行为, 从自己积累的词语

中找到合适的词语来形容即可。

5 答案 示例: 我更赞同蚕的观点。 蚕吐

丝, 不是为了自己, 是对别人有好处

而牺牲自己, 就如诗中写到的 “春蚕

吐出丝, 济世功不绝”。 而蜘蛛则是为

了自己填饱肚子而杀生, 做法残忍。

解析 本题考查阅读感悟。 首先要理解

诗句的意思, 诗句将蚕和蜘蛛进行对

比, 写出蚕的奉献和蜘蛛的残忍。 其

次要说说自己更赞同谁的观点, 谈谈

从中得到的启示。

【评分标准】 (本题共 4 分)表明自己的

观点得 1 分; 能联系诗句的意思, 说

清理由得 1 分; 谈谈从中得到的启示

再得 2 分。

对比阅读测评

望天树与铁刀木 VS 陶罐和铁罐(节选)

1 答案 A

解析 本题考查说话者的语气。 从 “你

04

参考答案与解析

只配到小人国里去生活” 可知望天树

是在嘲笑铁刀木, 望天树说这话是想

笑话一下铁刀木, 所以 “嘲笑” 更合

适。 铁刀木没有自卑, 也没有骄傲,

所以回答的时候语气应该是不卑不亢

的。 骄傲自大的望天树听到铁刀木说

生命力比它强时, 它是不相信的, 甚

至有些气愤。

2 答案 B

解析 本题考查理解句子的意思。 这是

一个反问句, 去掉疑问词 “难道” 和

否定词 “不”, 意思就是 “生命力比得

过”, 因此选项 B 正确。

3 答案 铁罐: 傲慢 轻蔑 恼怒

陶罐: 谦虚 不服气 冷静

解析 本题考查梳理人物的心情。 结合

文章的内容, 提取关键词作答即可。

4 答案 云南热带雨林 很高, 看不起铁

刀树 生命力比望天树强 国王的橱

柜里 很坚硬 盛东西不比铁罐差

解析 本题考查理解文章内容和提取关

键信息。 前面三处空格可从选文一第

一、 三自然段中提取。 第四、 六空可

从选文二第一、 五自然段中提取, 第

五空根据铁罐说的 “你敢碰我吗” “你

就会破成碎片” 可知, 铁罐认为自己

很坚硬。

5 答案 示例: 望天树和铁罐都非常傲

慢。 铁罐最后腐朽成了锈土, 消失不

见了。

解析 本题考查分析人物形象和想象

力。 仔细阅读并对比两篇选文, 从望

天树和铁罐说的话中可以发现它们都

很傲慢。 选文一中, 望天树的结局是

“一天比一天枯朽” 且 “人们再也见不

到望天树高大的身影了”, 由此不难预

测出同样傲慢无比的铁罐会有怎样的

结局。

【评分标准】 (本题共 3 分) 答出相似

之处得 1 分; 预测结局, 符合文意,

言之有理再得 2 分。

6 答案 示例: 公园美丽极了

∙∙∙∙∙∙

, 树木高大

挺拔, 枝叶茂盛, 就像一把大伞, 撑

起一片阴凉。 旁边的小花, 在阳光下

闪闪发亮, 鲜艳极了。

解析 本题考查表达方法的迁移运用。

首先, 我们要注意加点词与后半句的

关系。 这句话先概括特点, 然后进行

具体描写, 也就是围绕一个意思来写

具体的。

【评分 标 准】 ( 本 题 共 4 分) 能 围 绕

“一个意思” 写完整得 4 分; 基本能围

绕 “一个意思” 来写得 2 分; 未能围

绕 “一个意思” 来写不得分。

非连续性文本阅读测评

湖南省地质博物馆

1 答案 自然科学博物馆

解析 本题考查提取信息。 可在材料一

中找到答案。

2 答案 B

解析 本题考查理解材料的内容。 根据

材料二可知, “游客须提前 3 天以上在

网上进行实名制、 分时段预约”, 9 月

19 日、 9 月 18 日和 9 月 17 日都不能预

约在 9 月 18 日参观。

3 答案 (1) √ (2) ✕ (3) ✕

解析 本题考查理解材料的内容。 根据

材料二可知, “湖南省地质博物馆恢复

开放……须提前 3 天以上在网上进行

实名制、 分时段预约”, 第(1) 小题正

确。 根据材料二第二点 “请勿触碰展

品”, 第(2) 小题错误。 根据材料二第

四点 “ 展馆内请勿喧哗、 追跑打闹、

攀爬躺卧”, 第(3)小题错误。

4 答案 示例: 我认为这则留言的观点是

错误 的, 博 物 馆 的 工 作 人 员 并 没 有

“管太多”。 反而是我们这些观众, 应

该严格遵守博物馆的规定, 自觉做到

文明参观。 带小孩的家长应该告诉孩

子不能在馆内追逐打闹。

解析 本题考查理解材料的内容和语言

05

木头马阅读力测评·小学语文 3 年级·B 版

表达。 可结合材料二中 “ 参观须知”

的内容作答。

【评分标准】 (本题共 3 分)观点正确得

1 分; 能结合材料, 说出理由或正确的

做法再得 2 分。

文言文阅读测评

执竿入城

1 答案 B

解析 本题考查文言文句子的朗读停

顿。 划分句子的朗读停顿一般坚持结

构与意思原则即可。

2 答案 B

解析 本题考查理解文言词语的意思。

“吾非圣人” 的 “非” 意思是 “不”;

“不 明 是 非” 的 “ 非” 意 思 是 “ 错

误”; “非法” 的 “非” 意思是 “不合

于”; “非洲” 显然不对; 只有 “答非

所问” 的 “非” 是 “不” 的意思。

3 答案 D

解析 本题考查理解文言文的意思。 从

“初竖执之, 不可入, 横执之, 亦不可

入” 可以排除选项 A 和 B; 选项 C 文

中没有提及; 从 “何不以锯中截而入”

可以猜测 “截” 的意思就是 “锯断”,

因此选项 D 正确。

4 答案 示例: 不欣赏。 尽管竿子拿进了

城门, 却遭到了破坏, 所以老父是一

个好为人师、 自作聪明, 实际上却不

懂变通的人。

解析 本题考查分析人物形象。 答题时

要结合文言文的内容说明理由。

【评分标准】 (本题共 3 分) 答出 “不

欣赏” 得 1 分; 答出 “老父破坏了竿

子, 不懂变通” 再得 2 分。

参考译文 有位鲁国人, 拿着长竹竿

要进城, 起初将竿子竖起来, 拿着它进入

城门, 但是进不去; 于是他又把竿子横着

拿, 也不能进入城门, 他实在想不出好的

办法了。 正当他无计可施的时候, 有个老

人来到这里, 说: “我并不是圣贤, 但我

见过的事情很多, 你为什么不把长竿从中

截断, 然后拿进城呢?” 于是鲁国人听了

老人的话, 把长竹竿截断了。

第三单元 中华文化恒久远

主题阅读测评

中国结

1 答案 B

解析 本题考查理解词语的意思。 联系

上下文, 对比四个选项, 选出最合适

的一项即可。

2 答案 C A B

解析 本题考查辨析词语。 可借助第三

和第五自然段的内容来进行辨析。

3 答案 B

解析 本题考查关联词的运用。 本文的

结尾是说中国结受大家的喜爱, 不仅

有中国人, 还有外国人。 根据句子意

思选择正确的关联词即可。

4 答案 A D C B E

解析 本题考查理解文章的内容。 仔细

阅读第三自然段并结合自己的生活实

际, 即可理解中国结代表的不同含义。

5 答案 示例一: 剪纸 剪纸是中国传统

的民间艺术, 在纸上剪出图案花纹,

有的贴在窗户上变成窗花, 表示节日

的喜庆; 有的作为艺术品挂在墙上。

示例二: 皮影戏 表演时, 艺人在白

色幕布后面, 一边操纵影人, 一边用

当地流行的曲调讲述故事, 同时配以

打击乐器和弦乐, 有浓厚的乡土气息。

解析 本题考查了解民间艺术。 根据题

干的提示, 我国有许多民间艺术。 所

以作答时, 先回忆生活中知道的民间

艺术, 然后整理信息, 简单介绍民间

艺术的概念、 特点或意义等。

【评分标准】 (本题共 3 分)正确答出民

间艺术的名称, 得 1 分; 在此基础上

能准确介绍民间艺术的概念、 特点或

意义等, 再得 2 分。

06

参考答案与解析

爆竹声声

1 答案 B

解析 本题考查关联词的运用。 文中的

句子, 前半部分与后半部分是并列的

关系, 所以答案选 B。

2 答案 ABCD

解析 本题考查理解文章的内容。 第

一、 二自然段写爆竹名字的由来; 第

三至五自然段介绍了春节燃放爆竹的

传说; 第六自然段介绍了爆竹制作的

演变; 第七自然段介绍了爆竹的品种

繁多。

3 答案 (1) 品种繁多 声响效果 大小

(2) 示例: 石榴树上的石榴姿态各异。

有的涨着红红的脸, 高高挂在枝头;

有的你挨着我, 我挤着你, 好像在说

悄悄话; 还有的咧开了大嘴, 露出鲜

红的果肉, 正等着你去摘呢。

解析 本题考查对文章表达方法的理解

与运用。 第(1)小题第一空作者用上四

个 “有” 字是为了说明爆竹品种繁多。

通过关键词 “响” 可知前两个 “有”

字重在写声响效果。 通过关键词 “大”

和 “小” 可知后两个 “有” 字重在写

大小。 第(2)小题介绍景或物时围绕一

个特点来写即可。

4 答案 爆竹声中一岁除 春风送暖入

屠苏

解析 本题考查古诗的积累。

5 答案 示例: 春节燃放烟花爆竹是我国

的传统习俗, 所以我认为不能取消。

但燃放爆竹的确会破坏环境和影响到

人们的生活安全。 所以要做好传统文

化的传承和发展, 我们可以改良产品,

研发出绿色安全的爆竹供人们燃放,

或是统一时间和地点请专人燃放, 让

大家既能感受到春节的热闹氛围, 保

留风俗, 又能兼顾环境和安全问题。

解析 本题考查实际运用。 结合文中春

节放爆竹的风俗延续至今, 可知春节

放爆竹是我国的传统文化, 不可断然

取消。 那么我们在提建议时, 既要考

虑到传统文化的传承, 也要考虑到现

实问题。

【评分标准】 (本题共 3 分)表明观点得

1 分; 提出的建议提及 “传统文化的传

承” 得 1 分; 提出的建议符合现实情

况再得 1 分。

对比阅读测评

卢沟桥(节选)VS 赵州桥(节选)

1 答案 栩栩如生

解析 本题考查理解词语的意思。

2 答案 C

解析 本题考查理解文章的内容。 选项

C 中 “最巧妙” 这一表述不当, 过于

绝对了。

3 答案 B

解析 本题考查比较两篇选文的内容。

卢沟桥修建于公元 1189 到 1192 年间,

赵州桥到现在已经有一千四百多年了,

选项 A 正确。 卢沟桥有石栏、 石柱,

石柱上面有精刻的石狮, 赵州桥的栏

板上雕刻着精美的图案, 选项 C 正确。

这两座桥都写到桥长、 石拱、 桥面等

基本信息, 选项 D 也是正确的。 运用

排除法或通读全文, 可知选项 B 是错

误的。

4 答案 “几乎” 一词不可以删去。 它表

示 “接近于” 但不完全与河面平行,

去掉后变成与河面完全平行, 与事实

不符。

解析 本题考查理解说明文语言的特

点。 去掉 “ 几乎”, 句子意思发生改

变, 变成桥面完全和河面平行, 这显

然与事实不符, 所以不能去掉。

【评分标准】 (本题共 3 分)观点正确得

1 分; 说明理由再得 2 分。

5 答案 这些石狮姿态各异: 有的母子相

抱, 有的相互戏耍, 有的像在倾听流

水声, 有的像在检阅桥上的车马……

真是千姿百态, 栩栩如生。

07

木头马阅读力测评·小学语文 3 年级·B 版

桥面两侧有石栏, 栏板上雕刻着精美 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

的图案: 有的刻着两条相互缠绕的龙, ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

嘴里吐出美丽的水花; 有的刻着两条 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

飞龙, 前爪相互抵着, 各自回首遥望; ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

都在游动, 真像活了一样。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

示例: 拿到成绩后同学们神情各异。

有的挑眉一笑, 从容淡定地把卷子收

了起来; 有的瞪着眼珠子, 不可思议

地望着试卷上的分数, 接着又叫又跳,

好像中了头奖; 还有的眯着眼睛, 快

速瞄了一眼, 就把试卷匆匆塞进了抽

屉, 趴在桌上, 欲哭无泪。 真是几家

欢喜几家忧啊!

解析 本题考查表达方法的理解和运

用。 描写卢沟桥石狮和赵州桥栏板上

的图案的句子都运用了 “总—分” 的

写作方法。 在仿写时要先概括总体,

再具体分述。

【评分标准】 (本题共 4 分)画句子占 1

分。 写话占 3 分, 若描述细致生动、

分条列点、 语句通顺得 3 分; 描述生

动但不够细致, 语句通顺得 2 分; 简

单描述且语句通顺得 1 分。

非连续性文本阅读测评

岳阳天下楼——岳阳楼

1 答案 C

解析 本题考查理解材料的内容。 根据

材料一, 可知岳阳楼位于湖南省岳阳

市古城西门城墙之上, 故选项 A 正确。

岳阳楼与湖北武汉黄鹤楼、 江西南昌

滕王阁并称为 “江南三大名楼”, 故选

项 B 正确。 从 “现在的岳阳楼是 1984

年大修竣工后对外开放的” 可知岳阳

楼并没有保存至今, 故选项 C 有误。

“修复后的岳阳楼……为三层、 四柱、

飞檐、 盔顶、 纯木结构”, 故选项 D

正确。

2 答案 D

解析 本题考查理解材料的内容。 根据

材料二中的 “开放时间” 和 “主楼参

观时间”, 可知答案选 D。

3 答案 后天下之乐而乐

解析 本题考查文言名句的积累。 答题

的关键在于平时多读多背多积累。

【评分标准】 (本题共 2 分)能正确写出

名句得 2 分, 写错一个字或漏写一个

字扣 0． 5 分, 扣完为止。

4 答案 (1) √ (2) √ (3) ✕

解析 本题考查理解材料的内容。 根据

材料二中的景点地址可知, 第(1)小题

正确。 根据材料一, “附属建筑有三醉

亭、 怀甫亭、 仙梅亭、 五朝楼观等”,

可知第(2)小题正确; 根据材料二的开

放时间和参观时间, 可知岳阳楼晚上

不开放, 第(3)小题错误。

名著阅读测评

邯郸学步

1 答案 走路不好看 模仿那里的人们的

走路姿势 不仅没学会, 还忘了自己

原本是怎么走路的, 只好爬着回燕国

解析 本题考查理解文章的内容。 阅读

文章, 提取关键信息, 进行概括即可。

2 答案 他就干脆直接跟在别人身后学着

走, 人家怎么晃胳膊、 怎么抬腿, 他

也同样晃胳膊、 抬腿。

感到厌烦

解析 本题考查提取信息。 描写小伙子

学步的句子可在第九自然段中找到。

别人对他的态度也可通过第十自然段

的内容总结得出。

3 答案 示例: 小伙子最大的错误在于一

味模仿别人, 没有发挥自己的特长与

优势。

解析 本题考查分析人物形象。 小伙子

学习他人并不是错误, 错就错在学习

他人的同时, 忘记了自己。 每个人都

有自己的特点, 不能一味地学习模仿

他人。

【评分标准】 (本题共 3 分) 答出 “不

08

参考答案与解析

能一味地模仿他人” 得 2 分; 表达清

晰, 语句通顺再得 1 分。

4 答案 C

解析 本题考查综合运用。 小伙子的问

题在于不该一味模仿别人, 尤其是像

走路这类事情。 学习书法、 学习动作

都需要一定的模仿阶段, 这是有价值

的、 有意义的。 所以选项 A 和 B 与题

目要求不符, 不选。 选项 D 中的事例

并没有模仿的过程, 所以也不选。 选

项 C 中的张军应该根据自己的特点进

行服装搭配, 一味模仿他人的穿着并

不可取。 张军的做法跟文中的小伙子

做法相似, 所以答案选 C。

第四单元 细致入微善发现

主题阅读测评

蝴 蝶

1 答案 A

解析 本题考查理解词语的意思。 结合

语境, 可知此时是各种颜色的蝴蝶刚

从蛹中苏醒, 正在花间飞舞, 苏醒之

后的蝴蝶应该是生动活泼的, 所以答

案选 A。

2 答案 A

解析 本题考查理解句子的意思。 首先

前半句写的是菜田间, 后半句自然是

写草地上, 因此排除选项 B 和 D。 再

看选项 C, 缩句变成了 “不可数的草

地”, 显然不符合文意。 所以正确选项

是 A。

3 答案 湖水碧绿 溪流淙淙 鲜花盛开

蝴蝶飞舞

解析 本题考查提取和概括信息。 仔细

阅读第一自然段, 逐句寻找文中提到

的景物, 再进行概括。

4 答案 蝴蝶来了, 偕来的是花的春天。

解析 本题考查概括段落大意。 第二自

然段具体写了 “我们” 看到的两个画

面: 蝴蝶在花间飞舞, 儿童在花间追

蝶。 这两个画面充满了春天的气息,

所以本段第一句就概括了整段的主要

内容。

5 答案 (1) ✕ (2) √ (3) √

解析 本题考查理解文章的内容。 “不

能名色的花” 指的是不能说出颜色的

花, 第(1)小题表达有误。 第(2)小题

春天因为蝴蝶的到来显得更加美丽,

更有生机, 理解正确。 第(3)小题 “并

不现出匆急的神气” 和 “ 态度闲暇”

的意思相仿, 说法正确。

6 答案 示例: 本文写的是蝴蝶, 因为本

文的标题就是 “蝴蝶”, 而且文中每个

自然段都是围绕蝴蝶来写的。 第一自

然段写春天一到, 花儿一开, 蝴蝶就

飞来了; 第二、 三自然段写蝴蝶在花

间飞舞、 嬉戏; 第四自然段写蝴蝶给

春天带来了快乐, 带来了生机和希望。

解析 本题考查阅读感悟。 本文的标题

就是 “蝴蝶”, 且每个自然段都是围绕

蝴蝶来写的, 所以本文写的是蝴蝶。

结合每个自然段的大意即可说明理由。

【评分标准】 (本题共 3 分)观点正确得

1 分; 清楚地说明理由并提及蝴蝶和春

天的关系再得 2 分。

植物的睡眠

1 答案 会睡觉的植物有很多。

解析 本题考查概括段落大意。 这段话

的关键句在段末, “以上只是一些常见

的例子, 会睡觉的植物还有很多很多,

如白屈菜、 含羞草、 羊角豆……” 借

助关键语句就可以概括这个自然段的

段意: 会睡觉的植物有很多。

2 答案 C

解析 本题考查理解文章的结构。 第

二、 三自然段在写植物的叶子的睡眠

现象, 第四、 五自然段在写植物的花

儿的睡眠现象, 题干中的这句话起到

了承上启下的过渡作用。

3 答案 叶子闭合了 非常仔细

解析 本题考查理解关键词语的表达效

09

木头马阅读力测评·小学语文 3 年级·B 版

果。 三种植物睡觉的样子各不相同,

合欢树是 “成对地折合”, 红三叶草是

“垂下头来”, 花生是 “ 向上关闭”,

有这样的发现离不开作者细致的观察。

4 答案 从左至右: 姿态不同 时间不同

蒲公英的花 胡萝卜的花

解析 本题考查理解段落的结构。 阅读

第五自然段, 从中提取关键词即可。

5 答案 示例: 滴水观音会从叶子的尖端

或边缘向下滴水, 而且它开的花很像

观音。

解析 本题考查课外知识积累。

【评分标准】 (本题共 3 分)正确写出植

物的奇特现象得 2 分; 表述清楚再得

1 分。

对比阅读测评

自然界的奇妙时钟 VS 花钟(节选)

1 答案 昆虫去采花蜜

解析 本题考查理解词语的意思。 可以

通过联系上下文的方法去理解词语的

意思。

2 答案 B

解析 本题考查理解文章的内容。 选项

A “它们的生物钟都是一样的” 表述

错误。 选项 C “其他动物则不是” 表

述过于绝对。 根据选文一最后一个自

然段可知选项 D 也表述错误。 所以答

案选 B。

3 答案 ①②⑤ ③④⑥

解析 本题考查提取信息。 可在选文一

的第三、 四自然段找到答案。

4 答案 拟人 牵牛花 午时花 月光花

活动时间

解析 本题考查对比阅读和提取信息。

对比阅读两篇选文, 可知在描述不同

的花时, 运用了拟人的修辞手法。 在

两篇选文中找到相应的花, 再提取相

同的花进行填空。 选文一还写了动物、

昆虫, 由第三自然段第一句话可组织

答案。

5 答案 示例: 每个生物的生命内部有一

个像钟表一样的机构, 即用来计量时

间的生物钟; 生物为了适应环境形成

了自己的生物钟; 不同的生物有各自

不同的生物钟。

解析 本题考查概括文章的内容。 这里

的自然界的 “ 时钟” 指的是生物钟。

从范围上说, 动物和植物都有自己的

生物钟。 从时间上说, 动植物有各自

不同的生物钟。 从原因上说, 它们的

生物钟是为了适应自然环境。

【评分标准】 (本题共 3 分)结合文章内

容, 正确写出对生物钟的了解, 语言

简洁明了得 3 分; 回答内容正确但语

言不够简洁或直接照抄原文得 2 分;

没有结合文章内容或表述不当得 1 分。

非连续性文本阅读测评

在哪里可以发现空气

1 答案 3 1 2

解析 本题考查理解材料的内容。 图文

对照, 第一幅图, 画的是瓶子稍有倾

斜, 瓶口冒着气泡, 与文中的步骤 5

对应起来; 第二幅图, 画的是瓶口对

准乒乓球, 乒乓球放置在水面上, 与

文中的步骤 2 对应起来; 第三幅图,

画的是瓶子倒扣, 压到盆底, 与文中

的步骤 3 对应起来。 所以按实验顺序

排应该是: 3、 1、 2。

2 答案 D

解析 本题考查理解实验的原理和依

据。 玻璃球太重, 没办法漂浮, 无法

替代乒乓球, 因此选项 A 错误。 倾斜

幅度太大, 水会直接进入瓶内, 影响

实验结果, 因此选项 B 错误。 实验前

要先准备好材料, 这样才能保证实验

有序进行, 因此选项 C 错误。

3 答案 B

解析 本题考查体会说明文语言的准

确性。

4 答案 示例: 我知道了空气无色无味也

10

参考答案与解析

摸不到, 但它就在我们身边, 还占据

一定的空间。

解析 本题考查理解实验的结论。 实验

步骤 3 结果显示 “水没有进入玻璃瓶

内”, 是因为里面有空气, 实验步骤 5

结果显示空气泡冒出水面, “乒乓球向

上漂浮” “水把纸浸湿” 是因为瓶里的

空气跑出来了。 所以空气是存在的,

还占据一定的空间, 我们看不到是因

为它无色无味。

【评分标准】 (本题共 3 分) “空气是

存在的” “无色无味” “还占据一定的

空间”, 答出一点得 1 分。

文言文阅读测评

揠苗助长

1 答案 D

解析 本题考查划分文言文句子的朗读

停顿。 选项 D 的正确停顿应是 “其子/

趋而往/ 视之, 苗/ 则槁矣”。

2 答案 闵其苗之不长 苗则槁矣

解析 本题考查提取信息。

3 答案 今天累死我了! 我帮助禾苗长高

了一大截。

解析 本题考查理解文言文句子的意

思。 结合 “病” 和 “予” 的注释, 将

文言文句子翻译成现代汉语即可。

【评分标准】 (本题共 3 分)视翻译情况

酌情给分。 “病” “矣” “予” “长” 等

词语的意思务必解释清楚, 其中翻译

错一个扣 0． 5 分。

4 答案 A

解析 本题考查体会寓言故事的道理。

选项 B “凡事” 一词太绝对, 科技发

明、 改革创新都是人类对自然规律的

挑战。 选项 C 理解错误, 揠苗助长不

是玩弄庄稼, 是宋人不懂种植植物的

自然规律, 好心办了坏事。 选项 D 理

解错误, 宋人揠苗助长不是故意要去

破坏它, 而是不懂自然规律, 好心办

了坏事。 最接近的是选项 A, “欲速则

不达” 的意思是不遵循自然规律去办

事, 急于求成, 会适得其反。

参考译文 宋国有个人担心他的禾苗

不长, 就拔高了禾苗, 一天下来十分疲

劳, 回到家对他的家人说: “今天可把我

累坏了, 我帮助禾苗长高了!” 他儿子听

说后急忙到地里去看禾苗, 发现禾苗都枯

萎了。

第五单元 想象世界真神奇

主题阅读测评

眉毛的故事

1 答案 (1) 哭也不是, 笑也不是, 很尴

尬 眉毛上沾满了鸟粪 他在鸟巢里

发现了自己丢失的眉毛

(2) 施恩的眉毛帽子公司生意非常好,

赚了很多钱

解析 本题考查理解词语的意思。 通过

联系上下文的方法即可轻松得出答案。

2 答案 (1) ✕ (2) √ (3) ✕

解析 本题考查理解文章的内容。 第

(1)小题错误。 令施恩惊喜万分的, 不

是小鸟孵出来了, 而是找到了自己丢

失的眉毛。 根据第六和第七自然段的

内容, 可知第(2)小题正确。 第(3)小

题错误。 施恩开眉毛帽子公司是因为

大家都很想拥有眉毛帽子, 施恩想满

足大家的需求。 买鸟食喂养小鸟是有

了钱以后的想法, 并不是开公司的目的。

3 答案 眉毛清洗后缩水, 施恩用自行车

拉眉毛, 眉毛又被拉得太长了。

施恩用眉毛制作的帽子受 到 大 家 的

追捧。

解析 本题考查梳理并概括文章的主要

情节。 答题前先要整体了解文章内容,

接着对照习题中已经填好的内容, 在

原文中找到相应的句子, 然后再梳理

中间的两个空格, 思考中间部分可以

分成哪两块内容。 梳理时要求摘录关

键词语, 适当精简。

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