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教育Jiaoyu

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2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

兴趣小组分配一个带队老师，保证学生的安全。学

生在自己兴趣的推动下，会积极参与学习、训练。

这样做能有效提升学生的参与度，也能进一步提升

学生体能训练的效果。

4.以人为本，依据学生需求选择信息资源

信息化教学手段的出现是为了辅助小学体育

教学工作，更好地为学生的学习提供助力，因此教

师在为学生提供教学资源时，应当立足于学生的年

龄特征、学习习惯、课程进度、兴趣爱好等方面，为

学生筛选适合的学习素材。教师必须对提供给学

生的学习资源进行严格审核，如果是教师自己录制

的体育教学视频、微课、动画等内容，应依据学生的

学习重点、难点，以学生容易理解和接受的形式进

行演绎，突出教学主题、内容简单易懂、风格与语言

使用尽量生活化、体育动作讲解尽量贴近生活，从

而实现更好的教学效果。

5.教师对小学体育教学中学生兴趣的疏导

在上述培养小学生体育兴趣的策略基础上，教

师也应针对学生已有的体育兴趣进行合理的疏导，

从而在兴趣的基础上开展小学体育的教学，以此实

现预期的小学体育教学的核心目标。首先，教师应

着眼于单一的体育内容进行拓展、延伸，让传统的

体育内容在新时代的体育教育背景下萌发出新的

发展活力。例如，在进行小学体育“跑步”项目的教

学环节时，教师就可以组织学生开展“2 人 3 足”的

跑步游戏，以此丰富学生对于“跑步”项目的兴趣程

度，并且在体育教育中渗透竞争意识，为后续实现

小学体育教学中的核心素养教育奠定基础。其次，

在学生兴趣疏导环节，教师还可以贴合学生的兴趣

热点构建新的体育游戏模式，吸引学生参与小学体

育教学的积极性，并且帮助学生养成良好的体育运

动习惯。例如，在未来的小学体育教学过程中，教

师就可以结合学生的实际身体素质水平，开展“小

学生‘铁人’比赛”，通过开展“跳山羊”、折返跑、实

心球等体育小项目的方式提升学生参与小学体育

教学的兴趣，同时为学生渗透相关的比赛精神，并

且进行奖项设计，以此鼓励学生更加积极地参与到

小学体育教学的活动中。

6.在体育课中可以采用体育游戏来增强学生

的参与积极性

体育游戏的娱乐性极强，学生都比较爱玩，在

体育游戏中取得成功还能增强他们的自信心，从而

提高对体育课的兴趣。在玩的过程中相互配合，还

能提高团结合作能力，增进同学之间的友谊。体育

游戏在具体的运用上可以在课前做准备活动，课前

准备活动是让学生在身体和心理上能达到高强度

体育运动的准备。教师可以根据教学内容，有针对

性地选择合适的体育游戏来让学生在准备活动的

时候完成。在正式课程之前，一些小游戏可以充分

提高学生的积极性，帮助学生舒筋活络、增加学生

的兴奋程度。教师可以通过一些奔跑类的游戏来

替代以往的慢跑和体操。比如，在短跑课上，教师

可以利用一些锻炼学生反应速度和跑步速度的游

戏。另外球类的教学活动也可以让学生练习一些

专门的球类游戏来给学生做引导训练。

7.以信息技术辅助体育游戏教学的开展

体育教学工作的开展应当充分考虑小学生的

体能特点和学习兴趣，通过游戏化的体育教学设

计，提升体育教学活动的多样化和趣味性，有效激

发学生对体育运动项目的参与兴趣，培养学生的团

队协作精神，在提高学生体能的基础上，培养学生

的坚强意志，为学生的身心健康发展奠定基础。以

小学体育水平二中的快速跑游戏“奔跑大作战”为

例，快速跑游戏的教学目标是认识和掌握快速跑的

基本动作要领，在跑步过程中协调全身力量，并发

展小学生的跑步速度、身体耐力，提高体能。在进

行这个游戏时，教师可以在课上组织学生观看“奔

跑吧，兄弟”这个综艺节目的视频，了解撕名牌游戏

的方法，并激发学生对该项体育游戏的兴趣和参与

热情。通过信息技术的方式，激发了学生对体育游

戏的兴趣，更加明确地展示了游戏规则，促进了体

育教学活动的开展。

8.激发学生参与的信心

因为成长环境不同，小学生对于体育项目的接

受程度也势必会呈现出一定的差异。因此，在实际

的小学体育教学过程中，教师应明确这一差异对学

生体育运动所造成的影响，接受学生的差异，并且

鼓励学生参与运动、树立突破自我的信心，帮助

学生在逐步的突破中获得预期的小学体育教学效

果。例如，在人教版小学体育“乒乓球”课程的开展

过程中，教师就应根据不同基础能力水平的学生

对于这一课程的接受程度，开展分层训练，让学生

在分层训练的过程中逐步获得自身能力水平层

面上的提升，激发学生参与体育运动的自信心，

案例反思

49

保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

从而实现预期的小学体育教学目标。

总而言之，良好的体能对学生的学习与生活都

有非常重要的作用。因此，在小学体育教学过程

中，老师要引导学生进行有效的体能训练，提升学

生的身体素质，实现小学体育教学目标，培养学生

的综合能力。

参考文献

[1]原儒建.体育教学中对学生兴趣的培养与疏

导[J].体育世界(学术版)，2020(3):203,206.

[2]陈诚.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培

养与疏导[J].当代体育科技，2019，9(18):126，128.

[3]黄李源.谈小学四年级体育教学中如何促进

学生体能的发展[C]//中国教育发展战略学会教育

教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发

展高端论坛论文集(卷三).2019.

[4]谭利海.中小学篮球运动员体能训练存在的

问题与应对措施[J].好家长，2019(23):246.

“动态生成”就是要合理处理好在课堂上“预

设”与“生成”的关系。让“预设”与“生成”成为课堂

的一对“翅膀”。预设与生成是对立的矛盾统一

体。就对立而言，课前细致周全的预设使本该动态

生成课堂变成机械执行教案的过程；就统一而言，

预设与生成是相互依存的，没有预设的生成往往是

盲目的，而没有生成的预设又往往是低效的。

一、“预设”与“生成”概念分析：

“预设”就是教师在教学设计中，对课堂教学的

预测与设计，是课前进行的有目的、有计划、清晰理

性的超时空的设想与安排，具有弹性和留白的特

点。要根据教育目标和学生的兴趣、学习需要以及

已有的经验，有目的、有计划地设计教学活动。

课堂教学中的“生成”可分为两类：一类是教育

者预设的；另一类是教育者不曾预设的。新课程倡

导“生成性”教学观，要求从生命的高度和用动态生

成的观点看待教学。课堂教学不仅是一种特殊的

认识过程，而且是师生人生中一段重要的生命经

历，它“应当焕发生命的活力”。注重教学的生成，

契合了课堂教学的丰富性和复杂性，能够充分发挥

学生主体性和教师主导性。

二、教学案例

“一位数除两位数”教学片段

师：创设情境，把42根小棒平均分成两份，每份

是多少根？

生：21根（刚出示，学生就作答）

师：你是怎么分的？你能用竖式把分的方法和

过程表示出来吗？

生：能（异口同声地回答，学生借用已学过的除

法笔算方法）

教室里安静了，此时学生积极投入到分小棒的

活动中，他们用画图的方式在本子上分小棒，并列

竖式表示自己的方法，不一会儿，学生举起手来，他

们的眼神告诉了我，老师我要与大家分享自己分小

棒的方法。

生 1：一次分完，我用口算的方法算出 42÷2=

21，我的竖式是（板演）：

生 2：一次分完，我是用乘法算出来的：

教学案例：课堂因“生成”而精彩

保山市实验小学青华海校区 杨洪娟

案例反思

50

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2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

（ ）×2=42，我的竖式是（板演）：

生3：我是按两步来分的，先分整捆的，再分单

根的，想：40÷2=20 2÷2=1 20+1=21，我的竖式

是：

当学生回答这种分法，我很兴奋，因为孩子说

出了我想要的分法，我准备讲算理了，可这时还有

学生举手，还要进行交流。

生4：我是按两步来分的，先分单根，再分整捆，

想：2÷2=1 40÷2=20 20+1=21，我的竖式是：

这个回答在课前，我没预设过，此时这个问答

就成为这节课的一个生成点。

师：听了大家的交流，你喜欢哪一种分法？

生1：我喜欢第三种分法，因为这样分很清楚。

生2：我喜欢第四种分法，因为这样分很清楚。

学生都很喜欢第三、四两种方法，我立刻进行

调查统计，全班有 56 人，喜欢第三种方法的有 28

人，喜欢第四种方法的也有28人。此时，有孩子便

向我提问：老师，你喜欢哪一种分法？孩子们似乎

想通过我的回答得知他们的胜负，这一问我有些惊

讶，更多的是为有这样的学生而兴奋。全班同学用

期盼的眼光看着我，等待我作答。在我内心里，我

知道第三种方法是我最喜欢的，可我没有这样回

答，我在想：我要利用好这个难得的生成点，把我的

课堂推向高潮。

师：这两种方法我都喜欢。

生：在这两种方法中，你最喜欢哪一种（孩子们

的问题层层递进）

师：当然是第四种方法。我毫不犹豫地回答。

此时教室有人在欢呼“ye ”。这时一直追问我的那

个同学站起来大声问道：老师如果是把 42 根小棒

平均分成三份，你还喜欢用第四种方法分吗？（这是

一个尖锐的数学问题，我暗自叫好)。我把这个问

题抛给了学生，让他们和我一起作答。讨论过后。

生1：用第四种方法不好分了。

生2：我也这样认为。

生3：用第三种方法比较好分。

师：我同意大家的意见。

经过这番争论交流，大家不约而同都认为第三

种方法是较好的，先分整捆再分单根，在此基础上

再来理解，笔算除法的算理和计算顺序是轻而易举

的事。（我没讲解笔算除法时，从哪一位除起？商怎

么写？学生就纷纷举手总结方法及注意事项，总结

得比较全面。下课铃响了，孩子们感到惊讶：“怎么

这么快就下课了，一节课就完成了两道计算题。”同

学们的脸上挂满了丰收的喜悦。

三、主题案例感悟

教育过程是学习主体的一种主动的建构过程，

而不是被动接收外部刺激，学生是以原有的知识和

生活经验为基础，对信息进行加工理解的。

有效的数学课堂不能单纯的依赖教师的传授、

学生的模仿和记忆。本节课表面看来完成的教学

内容很少，没有给同学们条理式地讲解笔算除法的

方法，似乎教学目标没有达成，可实际上并不是这

样的，我利用好一个课堂生成点——个体间的争论

点，把课堂推向了高潮。通过课后了解孩子们的学

情，孩子们都能掌握笔算的算理和计算方法。因

此，作为一名新课改下的一线教师要善于捕捉课堂

生成点。要准确把握好“生成”的空间、给予学生充

分的“生成”时间，牢牢抓住生成性资源，让学生在

动态“生成”中构建属于自己的认识结构。让课堂

因“生成”而精彩、高效。

案例反思

51

保山

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BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

教学常规管理是学校教学工作管理的基本概

念，也是最基本的教学管理理念。教学常规是教学

规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教

学过程，提高教学质量，从教育本质属性“教、学、管”

三块常规内容提出，主要包括：对学校方面，从组织

管理制度、课程管理、教学管理、教师研训管理，坚持

依法治教育、立德树人、遵循教育规律的原则，分别

提出具体细化要求。对教师方面，着眼每个教学环

节，从备课、上课、教学反思、作业与辅导、考试与评

价、教育科研等方面，细化分解每步任务，力求达到

教学最优化。良好的教学常规管理制度是课程教学

的保障，能使学校步入良性发展的轨道。

如何科学有效地管理学校，是培养学生能力, 提

高教师教学素质，提升学校整体教学水平的关键所

在。面对新时期新形势教育的新要求，加强教学常

规管理是深化课程教学改革、提高教育质量的基础

性工作，抓好教学常规的落实，才能保证学校教学质

量。各学校研究、探索和建立起新的较为完善的学

校教学常规管理制度，促使学校走可持续的科学发

展之路，也是中小学教学管理工作的一项重要课题。

任何管理制度都要具备完成任务和健康发展

的双重指标，将科学管理内涵注入其中，能使管理

制度建设有生命力。1895 年泰勒的《科学管理理

论》提出“著名的科学管理方法，即“动作研究”和

“时间研究”[１]

。提出“精细化管理思想”，开启了精

细化管理的时代。这一理论已被欧美企业在实践

中应用了一百余年，日本企业在二战后引进这种管

理理念，将其发挥到了淋漓尽致的程度，著名的丰

田准时制生产模式就是在这一管理思想的基础上

发展而来的。

精细化管理是一种理念，一种文化，以精、准、

细、严为基本原则。精是做精，求精，精心筛选，找

到解决问题的最佳方案；准是准确、准时。细是做

细，具体是把工作做细，管理做细，流程管细，把握

事物内在联系及规律性。严就是执行，主要体现对

管理制度和流程的执行与控制。[2]

这一成熟的管理

理念同样也可运用于学校教学管理，要有一套规范

化的教学常规管理为前提，在此基础上准确把握精

细化管理的原则与内涵，遵循教学规律，结合学校

教学实际，科学定位，细化管理，才能实现教学管理

精细化。

科学管理的四要素与教学管理能融合发展。

泰勒的《科学管理理论》中提出精细化管理应具备

科学管理四要素，对照学校教学工作管理，应该做

到以下几条：

一、实现标准管理。学校首先要科学、准确定

位学校规划目标，忌机械模仿外来的管理经验，

正确分析学校发展方向、办学理念等，将其转化

为各阶段具体目标。围绕办学和教学的各阶段目

标分层制定管理活动，突出“精”和“细”，每一个教

学环节目标具体全面，定性和定量相结合，一套管

理标准的出台，也就标志着学校具有较强的核心竞

争力。

二、体现“以人为本”的理念，要充分考虑教师、

学生、职工的发展和需要，尊重个人的理想、信念和

价值观。在教学常规管理中的环节标准设计既要

有严格要求，同时也要体现创新性和探究性。让每

一个教育者都能统一思想、统一行动，清晰教学要

求，理解教学要求和目的。如对教学管理中教师的

岗位要求，有基本职责要求：准确把握课标和教材，

精细化理论在教学常规管理中的内涵思考

保山市教育教学研究所 郑 琳

摘 要：新形势下的教育对学校管理提出新要求，本文用精细化管理理念，阐述科学管理四要素及

恰当的衡量标准的内容，并与学校教学常规管理内容相结合，从理论上进行探索其可行性，旨在为精细

化管理运用于教学常规管理提供理论指导。

关键词：教学常规管理；精细化理论；教育教学

课题研究

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保山

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2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

开展备课活动，有规范的教学设计和教案；在课堂

教学中，教师能根据学生实际课堂反应，在已备课

基础上，灵活优化教学方式，形成“二次课堂”生成，

既完成了教学管理上的规定要求，又能创新性地实

现了提高课堂效率。在后续的教学反思中，教师能

自觉主动回放经历的课堂教学过程，做到有深度地

思考，发现问题，探索教学，解决问题，自然做到从

“教书匠”向“教育者”的转化，提升了自身的专业成

长，一切都水到渠成，自然生成。

三、教学管理中，既要注重团队合作，也要注重

管理持续改进与提高。如在教学管理中，师生的和

谐关系是教学质量的内在动力，教师要完成教学

任务，既要维护正常教学秩序，又要创设和谐学

习环境。

四、逐步发展管理专业队伍。在教学管理中确

立精细化管理，要注重管理全程化、管理全员化、管

理全面化的理念。建立健全教学管理机构，明确岗

位职责，责任到人。任务细化到时间、数量、周期、

频率；管理具体到人员安排，职责以人为本，执行制

度管理要严格。只有进行管理细节“分块”操作，教

育管理者和教学管理者才能有序地、按部就班地各

司其职，从而达到一种滴水不漏的管理境界，实现

管理的无隙化对接。

老子说：“天下难事必作于易，天下大事必作于

细。”教学常规实施精细化管理，从细小处入手，对

管理、教育、教学工作的每个细节都要精益求精，对

各环节的接口进行管理和质量监控，注重管理全程

细化、全员参与、全面覆盖，做到事事有人管、事事

有检查、时时有计划，杜绝管理上的盲点。精细化

理念的加入，能加深学校管理内涵，提高管理效能，

提高学校管理的要求和层次。

参考文献

[1]向琳.教学管理的精细化、规范化和人性化

[J].四川教育，2007，(06):12-13.

[2]张青.精细化管理理论之内涵[J].冶金企业文

化，2013，(01):18-19.

高中教师教学技能大赛特等奖教师事迹展示（一）

教坛英华

2022 年中小学教师教学技能特等奖获得者（高中）

高中语文学科特等奖

保山市智源高级中学 段光仙

教育格言：

想要一辈子做老师，就要一辈子学做老师。

教育故事：

2015年6月，我毕业于武汉大学经济与管理学院

会计专业，机缘巧合，最终落地云南丽江，在一所新兴

办的民办学校任教。在丽江苦苦求索三年，我深刻地

认识到良好的环境和优质的团队对于自身成长的重

要性，也明白了“育人先育己”的道理。2018年8月，

我回到保山，进入智源。从此，翻开了我职业生涯崭

新的一页，也开启了我的快速成长之路。第一次参加

青年教师入职培训，第一次担任毕业年级的教学工

作，第一次担任班主任，第一次同时任教三个班级，第

一次参加青年教师课堂教学竞赛等等，它们像自来熟

一样挤进我毫无经验储备的工作里。

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保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

教坛英华

第一次带高三，除了要解决自己知识储备和教

学能力不足的问题，还要解决如何与学生有效沟

通、建立良好师生关系的问题。教学和管理，两手

都要抓，两手都要硬。幸运的是，一年下来，在焦头

烂额的忙碌中，我也渐渐感受到了教书的幸福。毕业

的学生在教师节时发来信息说：“很想念以前你给

我们上课的日子，时常都能给我带来各方面新的思

考和想法，我真的非常喜欢这一点，不止应试，真的

受益很多。希望你和你的小可爱们越来越好呀！”诸

如此类的反馈信息，更加坚定了我从事教育的信念。

成长是向上的痛，也是“从无到有，从有到优，

从优到精”的过程。回想担任班主任的第一年，除

了乏于处理微信里班主任工作群、家校沟通群里鸡

零狗碎的杂事，我还常常会因为一些鸡毛蒜皮的小

问题对学生大发雷霆，给学生留下“情绪不稳定”的

负面印象。因为缺乏经验，很多事情预见不及时、

干预不到位、处理不恰当，导致班级管理混乱无序，

班级凝聚力不强。在参加学校组织的德育研讨会

之后，我梳理了班级存在的主要问题，客观地分析

了原因，重建了班级管理体系，拟定了管理策略，也

明确了自己必须要改进的地方。一年后，在班主任

德育研讨会上，基于自己班主任管理工作中的具体

做法，我做了《新手班主任如何凝聚班级》的主题分

享，对自己上一阶段的成长做了经验总结。

现在的我已经能够得心应手地处理班主任日

常事务，能够与学生融洽相处，亦师亦友，班级卫

生、纪律双优，班风、学风积极向上，成绩优异。在

三年多的管理实践中，我不仅积累了经验教训，也

逐渐形成了自己的管理风格。在今后的教学与班

主任管理工作中，我将坚持“用心用情”的原则，秉

承“天天向上”的校训精神，不断完善优化，不断精

进提升。

获奖感悟：

参加本次教学技能竞赛真可谓苦乐相伴。备

赛期间的抓耳挠腮、心急火燎，参赛期间的辗转反

侧、局促不安，一切都记忆犹新。登上领奖台时，突

然想起习近平总书记有言：“志不求易者成，事不避

难者进。”无论是奔赴生活，还是投身教学，都不能

因有困难而不为、因有风险而躲避、因有阵痛而不

前，要树立必胜信念、知难而进，要敢于担当、破解

难题，在新问题、新挑战中淬炼自己，提升自己。

职业规划：

长远规划保持对职业的热爱和激情，立足教育实

际，紧跟时代步伐，通过理论研修和实践探究，不断加

强师德修养，提升专业素质，成为学者型、专家型、研

究型教师。 近期规划加强阅读和写作训练，补齐“写

作教学”短板；熟练掌握至少一种网络教学工具，具备

线上教学的基本能力。熟悉统编版新教材的内容，能

熟练使用，并与高考有效衔接；认真学习《中国高考报

告丛书》系列书籍，强化高考评价体系对教学的引领

指导，并在教学设计文稿中有所体现。

成长措施：

高质量完成奥鹏研修、校本研修等培训；坚持

订阅《南方周末》和《中国教育报》；坚持每月阅读两

本书籍；每学期至少参加一次组内公开课；每学期

至少撰写一篇教学论文或班主任管理论文；每学期

至少完成五份教学设计（课赛版）；每学期至少命制

一套原创试题。

2月17日，市教育体育局召开2022年春季学期

开学疫情防控工作会议。全市各级教育行政部门

和卫健委领导、各级各类学校校长、疫情防控工作

负责同志等共1800余人在主会场和分会场参加会

议。会议传达贯彻全省视频会议精神，部署安排全

市春季学期开学疫情防控及控辍保学、校园安全等

相关工作。市卫生和健康委领导就当前疫情防控

形势、校园传染病情况作了分析，并就相关工作进

行指导。

（市教体局）

全市春季学期开学疫情防控工作会议召开

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保山

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2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

高中教师教学技能大赛特等奖教师事迹展示（二）

教坛英华

高中数学学科特等奖

腾冲市第四中学 郭兴虎

教育故事：

2008年9月，大学毕业的我带着憧憬来到腾冲

市第四中学开启教书育人事业。从懵懂紧张到从

容稳重，从普通教师到教育教学骨干，扎根教育土

壤，转眼已是13余年。

热爱教育，勤勉踏实

初为人师，睿智实干的学校领导、锐意进取的

教研团队、团结精进的同事给予了我莫大的支持与

帮助，让我迅速成长起来。从教13年，我始终坚信

“爱是教育的灵魂，没有爱就没有真正的教育”。

热爱教育，热爱学生。面对看似简单实则繁杂

的教师工作，唯有热爱，将教书育人作为一项事业来

做，才能成为一名真正合格的教师。每次上课之前，

我都会结合学情认真备课；课堂上，引导学生自主思

考、合作探究，以饱满的热情和最大的耐心给予学生

指导；课后，认真反思，及时反馈。“管理和教学同样

重要”，教学的主体是学生，只有让学生参与到学习

和管理中来，才能让学生成为学习的主人。作为班

主任，从学生入学开始，我就带领学生共同进行班级

建设，助力学生成长。在我的笔记本里，记录着每位

学生的基本信息以及近期的表现，手机里面记录着

每位学生的点滴成长瞬间。学生们毕业后，把照片

等发给他们，留作成长的纪念。学生两周一次的周

记，我都会认真阅读、书写评语，发现问题及时和学

生交流沟通，学生们都愿意在周记中和我分享收获、

倾诉烦恼，即便毕业多年，也依然会有学生向我请

教。我用真诚和耐心打开了学生的心扉，成为学生

心中的亲人。我用心去了解每一个学生的具体情

况，不以分数的高低去评价一个学生，而是注重学

生的全面个性发展。把爱的阳光种进每一个学生

的心里，用爱照亮每个孩子前行的道路。

务实进取，不断学习

2022 年保山市高中教师教学技能大赛已经顺

利落下帷幕，回顾这段经历，从赛前的准备、赛时的

尽力到赛后的反思，许多场景仍历历在目。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

习近平总书记强调：“今天的学生就是未来实现中

华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打

造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”本次比赛包

括教师技能竞赛培训方案设计、现场论文写作、课

堂教学设计、教学模拟以及专家点评。从比赛内容

到专家培训及比赛流程，都安排得合理紧凑、严肃

专业。本次比赛，充分体现了保山市各级领导对教

育的重视，努力打造一支专业化教师队伍的决心。

勤于钻研，勇于实践，不断学习，才能不断进步。正

所谓“知不足，然后能自反；知困，然后能自强也”。

当然，我也收获了很多“礼物”，有共研共促的团队

氛围；教学技巧的百花齐放；追求成长的不竭动

力。每一次比赛不仅是一种压力、一种挑战，更是

一种蜕变与成长。

从教十多年，我一直在教学路上探索、求知，

只有不断努力，才能不断从优秀走向卓越。教书育

人不仅是教师责任所在，更是教师使命所系。随着

时代发展，国家和社会对教师的要求也更高更全

面。我希望通过努力从成熟性教师不断成为专业

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保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

教坛英华

型教师，也希望不断提高自己的管理能力，为学校

的发展奉献自己的一份力量。

踔厉奋发，慎思笃行

从未停止前进的脚步，在教育教学方面，我多次

受到学校表彰，也赢得学生和家长的一些赞誉，但每

一次我都把自己放在全新的起点，坚守初心，努力前

行。对于未来，我会一如既往脚踏实地，兢兢业业。

（一）终身学习，提高素养

高效的数学课堂教学是提高教育教学质量的

根本保证，这就需要教师不仅要具有先进的教学理

念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎

实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知

识。坚持终身学习，做学习型教师。一是加强教育

学、心理学的学习，掌握学生的学习心理特征；二是

加强对教材教法理论的学习研究，形成自己的教学

风格和特点；三是加强数学原理的学习，深化对原

理的认识与理解。

（二）与时俱进，更新教育观念

通过阅读、互联网等途径，主动学习各方面先

进的教学信息，不断更新自己的教育观念，在教学

中努力渗透新课程的理念，以教学新理念指导自己

的教学行为。记录自己教学中发现的问题，及时总

结经验和反思教学中存在的不足，特别是向其他老

师和专家请教。

（三）提升自己的教学艺术

认真上好每一课，珍惜每次的公开课机会，多

磨课，寻找自己上课的特点。在每堂课前用心设计

好教学语言、板书及要开展的教学活动，并在教学

中注意形成良好的教态。在提高自身教学基本功

的同时提高课堂教学效果。对备课、上课、作业布

置与批改、培优补差、教学评价、教学反思等基本

教学程序进行认真研究，并结合数学学科的特点，

明确每一环节的基本要求，逐步形成独具特色的

教学风格。

（四）转变自己的教研思想

积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教

育教学水平，每年要有论文。每次教研组、备课组

活动，对某些问题的探究都应表达自己的想法，把

握好交流、评课的机会，寻求提高。积极参与、承担

学校的教科研工作，自主开展数学教学的课题研

究，积极参与教学实践、教学实验提高教研科研能

力以促进向研究型教师的转化。

高中英语学科特等奖

腾冲第八中学 胡 萍

教育格言：以教人者教己，在劳力上劳心

教育故事：

自从选择了英语专业，我便乐此不疲地在英语

的海洋里遨游。无论工作还是假日，我用英语听力

和口语自学开启能量满满的一天。时光荏苒，初心

未改，我从一个刚走出校园的小姑娘成长为可以

对课堂驾轻就熟的中年教师，我一直坚信：做好自

己该做的事情，其他事情便会瓜熟蒂落，水到渠

成。所以我实施全英课堂教学，这既是对自己专业

的督促，也是对学生潜移默化的影响。我热衷撰写

英语教学设计，因为热爱，我对此甘之如饴并能持

之以恒。17年的教学生涯中，我个人英语学习和备

课手记多达200多本。

这一路走来，我从未想过放弃，因为对英语的

热爱给了我源源不断的动力。

高中教师教学技能大赛特等奖教师事迹展示（三）

56

保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

冰心说：“有了爱便有了一切，有了爱，才有教

育的先机”，我想：我是幸运的，因为我选择了我热

爱的专业，又奔赴了我热爱的三尺讲台，并在此演

绎了我的大半生。2020新学期开始，班里有名男生

小冯，身着奇装异服；学习拖拉消极……对此，我心

急如焚，决定帮助他。首先寻找病源，在谈话中，我

了解到：小冯认为自己学习基础差，所以信心不足，

自暴自弃；家庭经济条件不好，就特立独行，少言寡

语。我也认识到他身上的“双向性”，有落后但也有

进步空间。我要帮助他消除自卑心理，还要挖掘他

身上的闪光点来点燃学习热情。所以，英语课堂

上，我开诚布公地向学生宣布我对学生的评价体

系：“英雄不论出处，成功不咎既往”，从今天起，你

们都是一张白纸，希望你们都交给我一份好看的答

卷。此外，课堂内外，我特意多看他几眼，多提问他

几次，多谈心几回，给他提醒，给他鼓励，给他温暖；

有时候，请他吃个早点……小冯慢慢发生了转变：

学习中、生活中……

要成为孩子真正的教育者，就要把自己的心奉

献给他们。在教育这条路上，我满怀深情地耕耘

着、求索着、成长着……

作为英语老师，我每天都把自己打扮得美美

哒，让自己开心，让学生赏心。用灿烂的笑容，积极

的态度，饱满的热情开启元气满满的一节课，开启

美好的一天。

2019年，我经历了人生至暗时刻，我的父亲因

病与世长辞，顷刻间，我的世界坍塌了……在处理

完父亲的后事，我第一时间投入紧张忙碌的高三教

学中，用高强度的工作和极端的自律学习来麻痹自

己，我的学生在那段时间极其乖巧听话，从不需要

我维持纪律，督促作业，他们课内外小心地回避和

“父亲”有关的话题。期间，我也收到了实名的、

匿名的小纸条，我能感受到真真实实的关怀和温

暖……慢慢地，那片雾散尽了，我释怀了。我的学

生和我一起度过了我生命中的低谷，他们也看到了

我最感性丰富的一面，我也传递给了他们一个重要

信息：无论学习中还是生活中，只要杀不死你的，定

会使你更强大。

获奖感言：

在2022年保山市举行的教师教学技能竞赛中，

我荣获高中英语组特等奖，对此我想说：站在你热

爱的事业里闪闪发光吧！我一直相信奋斗的力量，

自从选择了英语，走上了讲台，我把努力交给自己，

把结果交给时间。我深谙：越自律，越自由，所以从

教17年来，我养成了每天读书学习的好习惯，约束

自己，激励自己朝更高的目标迈进，过程也许并不

都是愉悦的，但历经磨炼之后的结果总是让人感到

欣喜的。

职业规划：

凡事预则立，不预则废，结合此次参赛反思，我

对以后的工作有了更明确的方向：以教人者教己，

在劳力上劳心，即做到教、学、做合一。“为其学不

厌，才能诲人不倦”，想要学生学好，首先要自己学

好。唯有学而不厌的老师，才有学而不厌的学生。

其次，放下师道之尊，敢于做学生的“学生”，只有这

样，教师才能赶上时代的步伐，永不落伍。

成长措施：

读书——遇见更好的自己；反思——感悟过往

的得失；课堂——链接师生的桥梁；研究——提升

教学的途径；教学是一场爱与被爱的修行，同时教

育也是一份温暖人心的事业，让我们不忘初心，砥

砺前行，做最美的英语教师。

教坛英华

57

保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

高中教师教学技能大赛特等奖教师事迹展示（四）

高中历史学科特等奖

云南省昌宁第一中学 张丽芳

教育格言：

用心做事，传道解惑；用情育人，润物无声。

教育故事：

时光荏苒，从事教学工作至今已八载有余，我

一直扎根教学一线，执教过不同层次的班级，从普

通班级到二层次班级再到一层次班级，一步步稳扎

稳打，教学功底和专业素养逐年提升，多次在校级

和县级教学比赛中获奖。在我的眼里，每个学生都

有自己的闪光点，关爱每一个学生，不轻言放弃，不

断发掘学生潜力。比起“严师”，我更想成为“良

师”，我认为，教师既可以是学生学习路上的“领路

人”，也可以是学生成长路上的“好朋友”。在历史

学科的教学上，我形成了独特的教学风格，不断探

索适合学生学情的教学方法，坚持启发式教学，在

夯实基础的同时注重培养学生的思维能力，力求打

造“高效课堂”。在教学业绩上，我所任教的 2020

届 387 班、392 班和 2023 届 446 班、450 班在数次校

级考试和县级联考中历史成绩都居同分层次班级

第一名，其中2020届387班在当年省统测中获得全

县单科第一、在当年高考中文综平均分名列前茅，

2023 届 446 班在历次联考中历史成绩始终位居全

县第一。我始终认为“分数虽是冰冷的，教育却可

以是有温度的”。

我希望，学生眼中的我“严厉又不失温柔，爱

笑又很讲原则，随和却不随意”，我会认真对待每

一堂课，认真对待每一道题，把这种“认真”传递到

学生身上，让他们从不得不认真对待这门课程到

主动学习这门课程。关心每一个学生，与学生打

成一片，希望在良好的师生关系中实现和学生的

共同成长。

获奖感悟：

自己在本次教学技能竞赛的准备过程中意识

到对于现代教育技术的运用不够熟练，在竞赛过程

中深感我对除课堂教学之外的其他技能的了解程

度有限，教学科研能力有待进一步提高，同时也看

到了我和其他优秀教师之间存在的差距。我认为：

教师要树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更

新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，提高专

业素养和教育教学水平，做一个学习型、创新型、智

慧型、研究型教师。

成长措施：

第一，多学习。加强教育教学理论的学习，更

新教育教学观念；适时阅读权威性的教育类期刊

杂志，了解当前教改动向；增加历史专业相关书籍

的阅读，扩展知识储备；多听课，向身边老师学习，

查缺补漏；积极参加相关培训。第二，多反思。做

好教学反思，通过反思探索高效课堂模式，提高教

学水平。第三，多实践。实践是检验真理的唯一

标准，做到“借鉴”与“创新”相结合，努力提高课堂

教学效率；加强教师基本功的训练，不断提升专

业素养；发挥好集体教研的作用，以研促教、以研

促改。

教坛英华

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保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

高中教师教学技能大赛特等奖教师事迹展示（五）

高中地理学科特等奖

保山曙光学校 田秉涛

教育格言：博学慎思，明辨笃行

教育故事：一句话，一辈子

我是一名普通的高中地理老师，今年是我工作

的第八年，工作至今一共带了两届高三毕业班，分

别是2018届高三137班和2020届高三161班。

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”；清晰

地记得这是高中时候语文老师对我们说过的鼓励

性话语，后来成了我时常和你们说的话。你们都已

经从曙光毕业三年多了，然你们依然记得当年老

师和你们分享的一句话，在这次给学弟学妹们分

享经验时，你们依然能熟练地说出这句话，说出高

中时候的点点滴滴，当欣赏着你们分享的视频时

老师内心早已感动不已，学弟学妹们看了你们的

视频也是热血澎湃，脸上充满了无比的羡慕和对

未来的向往。

尤其最让老师欣慰的是你们有目标、有理想，

并且都为之不懈奋斗过，高一开学的“我的目标和

我的承诺”到每个学期开学的每日目标、中期目标、

长期目标，你们都在规划着自己的人生。你们当中

有实现自己当初愿望的军人、警察、老师、医生等，

仅137班一个班就出了好几位人民解放军军人，161

班未来的人民警察、人民教师们，每当闲暇时在群

里和你们聊天时，每当教师节到来，收到你们的问

候短信时，老师都感到无比的欣慰，为你们而骄傲，

因你们而自豪，我想这就是身为人师的职业追求

吧，也应该是作为教师职业的成就吧。

希望多年以后，我们见面时、聊天时还能记得

课堂里、学校里彼此说过的每一句话、每一个瞬间、

每一个身影，每一个奋斗的白天和黑夜，一句话，一

辈子，同学们、朋友们，愿你们不忘初心、牢记使命、

前程似锦。

获奖感悟：

心怀感恩，砥砺前行

职业规划：

短期目标：成为一名努力的中青年教师；

中期目标：成为一名成熟的骨干型教师；

长期目标：成为一名终身的学者型教师。

成长措施：

认真学习党在新时代的教育改革政策，与时俱

进；熟悉高考评价体系、考试大纲、课程标准，认真

备课；做好课前预习的布置和检查；课堂精讲精练、

增强课堂的驾驭能力，提升课堂效率；课后及时反

思改进，加强对学生的培辅、作业批改，及时巩固；

加强专业素养的提升、及时总结教学经验和方法；

积极参加教研活动、培训等，主动向优秀的同行学

习；加强科研能力的培养，争取写出高质量的教学

论文；加强对专业类著作和书籍的学习，结合自己

的教学实践，整理方法，争取参与或组织编写相关

专业著作。

教坛英华

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保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

教坛英华

高中物理学科特等奖

保山市实验中学 王海斌

高中教师教学技能大赛特等奖教师事迹展示（六）

教育格言：千教万教，教人求真；千学万学，学

做真人。

教育故事：

作为一名普通的物理教师，没有什么轰轰烈烈

的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平凡却不

平淡的教学生涯却给予了我宝贵的教育教学经

验。我爱我的教育事业，我喜欢看学生在我的教育

下露出的满意的笑容。

回首教学经历，其中的点点滴滴已无从记起。

但在日常教学工作中，大家说得最多的是，一名合

格的教师要有爱心、耐心和细心，因为这是做好一

名教师的基本要求和职业准则。但就我个人的教

学体会而言，在当今这个信息飞速发展的时代，要

想成为一名合格的教师，除了具备以上的基本素质

以外，更应具备的素质则是“专心”二字。保持一种

“专心”的态度让我在物理教学上掌握了一定的教

学方法，也让我有了一定的进步。

在近几年的教学当中，我深刻意识到“专心”的

重要性，只要你“专心”教学，运用智慧去教学，就一

定会让你的课堂取得事半功倍的效果。为此，我结

合高中物理教学的特点，积极地探索如何把小故事

贯穿于物理教学之中的途径与方法。听故事对于

绝大多数学生来说是一大乐趣，一个抽象的物理概

念，有的学生背诵十遍还不一定能记牢，而一个有

趣的故事，只要听一遍就能较完整地复述给别人

听。所以，我在课堂上有意识地选择一些与教学内

容有关且具有趣味性的故事，来激发学生学习物理

的兴趣，让学生把上物理课当作一件有意义的活动

而愉快地完成。

“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和

尚没水喝”。这是民间流传的一个故事。在学习

“力的合成与分解”这个知识点时，我引入了“三个

和尚没水喝”的故事：“现在如果我们让三个和尚

都能喝上水，有两个长度相同且重量不计的扁担

和一只水桶，问如何使三个和尚在抬水时，各自承

受的压力相同？使三个和尚都不吃亏，同时也都

有水喝。”通过教师对力的合成及分解知识的讲

解，让学生自主合作探究学习，最终让三个和尚都

能喝上水。这样的教学设计让学生在主动探究的

过程中掌握知识点，同时也激发了学生探索知识

的兴趣。

同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对

学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每

个孩子的天性，高中生正处于青春懵懂期，尚未形

成正确的价值观和世界观。对于自身的评价，大多

来源于老师、家长及周围的人。新课程对孩子的评

价大大降低了对学科知识分数的权重，取而代之的

是孩子结合实际，动手解决问题的能力。教师要善

于捕捉孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和奖

励。一句积极的评价就是鼓舞学生奋发向上的强

60

保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

大动力，学生建立了自信心，对待各种事物的态度

就会变得更加积极。

对于现在农村中学的学生，他们更多的是缺少

一些生活上的关爱，因为现在很多学生都是留守儿

童，我个人认为，虽然知识很重要，但如果缺少一些

基本行为习惯的培养，那么即使无论如何努力学

习，也达不到一个理想的效果。所以在教学生学习

知识的过程中，我或多或少的扮演了一些父母亲的

角色，告诉他们一些做人的道理，这样的交流减少

了一些学生对于老师的陌生感和疏离感。古人云：

“知己知彼，百战不殆”。教学上也应如此，只有走

进学生，真正了解学生的心理特点和接受水平，

才能采取行之有效的方法，帮助学生实现真正的

学习。

所以面对生机勃勃、感知敏锐、思维敏捷的当

代中学生，我们作为教师不应该忽视他们的天性，

而死教书本，这将使我们有愧于“太阳底下最光辉

的职业”和“人类灵魂的工程师”的伟大称号。我

个人认为，我们既可将书本知识付诸实践，也可以

将社会知识、人生哲理这些看似枯燥的大道理融

入生动活泼的课堂和课外活动当中，让学生从中

得到乐趣，在乐趣中学习，从而最终将乐趣转化为

智慧。

总的说来，在了解学生的心理特点的情况下，

为了满足教学的需要，以后的工作中还应多学习专

业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把

握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，使自己

成为一名适应现代教育教学的合格教师。

获奖感悟：

这是我第一次参加市级竞赛，能够取得这样的

成绩，的确给了我一份意外和惊喜。与其说这是一

场竞赛，倒不如说这是一个锻炼的契机，是一种鞭

策我进步的动力。从赛前培训、收集资料、撰写培

训方案、教学设计到撰写论文、课堂模拟、反思，以

及接受同行的指导，整个过程让我收获颇多。倾听

其他选手的模拟课堂对我来说也是一个很好的学

习机会，有的老师语言表达富有感染力、有的教态

亲切，有的教学设计精美……都给我留下了深刻的

印象，这为我今后的教学工作指明了方向。

职业规划：

提升个人修养，做有品位的教师。培养自身

高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格

魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的

博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学

生，使之形成高尚的品德、正确的人生观和价值

观。做一名教学上过硬的教师。养成主动学习、

善于学习、乐于学习的习惯，为自己营造一个学习

的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理

论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，

提升对新课改理念的认识。使自己具备综合的科

学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使

自己能科学、系统地驾驭教学内容，成为一个具有

多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现

“教—学—研”一体化，领会精讲多练的课堂教学

精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中

既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能

力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。做一

名受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管

理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工

作艺术，学习心理学及生理学等科学知识，提高自

己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，

树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形

成自己独有的工作风格。

成长措施：

努力完成日常教学工作，做到精心备课，激情

授课、耐心辅导、认真批改、精准备考。勤于学习，

更新观念，认真研究学科特点，善于在日常教学工

作中发现问题，并努力解决问题。学习理论知

识。认真学习课程标准，与时俱进。不断拓宽自

己的知识视野，增加自己的知识储备。积极参加

各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取

机会让自己在校内或校外都上一些有质量的公开

课，向更有经验的老师学习，以提高自己的教学能

力。及时进行教学反思，总结经验，积累经验，撰

写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写

作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和

教育教学文章，并做好读书笔记。加强自身课堂

调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的

课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝

试走进学生的心灵。

教坛英华

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保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

高中教师教学技能大赛特等奖教师事迹展示（七）

高中化学学科特等奖

云南省保山第一中学 官崇志

教育格言：静下心来教书，潜下心来育人。

教育故事：

王明阳的“此心光明，亦复何言”揭示了这样一

个道理：要做到行为的正确，必须修心！如何修

心？我认为“满则安，安则静，静则慧，慧则光，光则

易”。当一个人内心感到满意时，便会感到喜悦，内

心喜悦便能保持平静，集中注意力，想出解决问题

的方法。作为教师应时刻关注自己的情绪，只有内

心喜悦才能让问题解决变成件易事，让班级管理变

成件易事。那如何令人内心感到喜悦呢？可以采

用“三带一”策略，即对别人的行为进行评价时做到

肯定三个优点附带一个提升。

期中考试后进行成绩分析，我班C同学的成绩

全班倒数，如何激发他的学习兴趣成为了我所面临

的最大问题。为此，我事前翻看了他的答题卡。他

的答题卡呈现出三大特点：空的多答的少且空的多

为计算题，作答的基本都能得分且接近满分，作答

有条理且字迹工整。

“小 C，这次考试你没发挥好呀，你能和我说

说吗？”

小C不好意思地挠挠脑袋，轻声细语地说：“老

师，这次考试题目没做完，好多题方法很模糊，不知

道怎么做……”

“很好。我觉得你这次考试有三点做得很好：

1.正确率很高，作答的基本都能得分且接近满分；

2.作答有条理、思路清晰；3.书写特别工整。但美中

不足的地方是空的计算题稍多，如果你在平时能加

强计算题的掌握和练习，那你的成绩肯定会有很大

进步的。”

“真的吗？老师，我的成绩还能有进步吗？”小C

的眼睛闪着光。

……

从这次谈话以后，我发现小 C 对学习更投入，

更用心了。

时间一直走，没有尽头，我和我的教育故事依

旧继续。这些故事于我而言是一笔宝贵的财富，于

学生而言是一方沃土滋养心灵。

获奖感悟：

2022年2月20日至21日我有幸参加了由保山

市教育体育局、保山市总工会联合主办的保山市

2022年高中教师教学技能竞赛活动。通过这次竞

赛及赛前培训，我学到了许多教育教学的相关理论

知识，提高了教育教学实践技能，同时也意识到了

自己存在的不足。本人虽然取得了一定的成绩，但

仍有许多东西还需要去学习。在接下来的教育教

学工作中，我将一如既往地努力，不断学习。通过

学习提升师德修养，完善知识体系，积极投身教育

科研的改革与实践，促进学生全面发展。在教育教

学实践活动中，我将不断探求、感悟、反思，使自己

逐步成为研究型、开拓型、全能型教师。

教坛英华

62

保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

高中教师教学技能大赛特等奖教师事迹展示（八）

高中生物学科特等奖

保山市实验中学 蒋和生

教育格言：我的生命和全部的精力都献给我热

爱的事业，生物教育教学研究，我做到了用心教书，

用情育人。

教育故事：

怎样做一个让学生信赖的教师？

亲其师，信其道，一个好的老师肯定是一个让

学生信赖的老师，刚开始工作几年，凭着年轻的优

势，利用自己的一些特长和爱好去跟学生相处，也

赢得了学生的喜欢和认可，有时候自我感觉良好，

甚为满意。直到发生了这么两件事，改变了我对学

生信赖教师这一件事的理解。

一件是有一次正值紧张的高中学考复习备考

中，我上课的几个班级学生们都信心满满，即使有的

学生在模拟测试中从来没有及格过，但还是觉得通

过学考没有问题。一天，另外一位老师跟我讲了他

班里学生的情况，学生对通过学考觉得很没有底，对

复习的效果也持迟疑态度，效率低下，然后想请我去

跟他们班的学生讲讲高中学考，给学生做一些指

导。本着为了学生好，我就进班跟学生讲了，竭尽所

能的跟学生介绍了高中学考生物科目的试题情况，

从考点、难度、选择题非选择题多角度地做介绍，然

后又给学生分析了如何才能拿到足够的分通过学

考，并介绍了自己具体的一些复习做法，对学生做了

一些指导，通过讲解，学生从课堂之初的愁容满面到

教坛英华

职业规划及成长措施：

（一）未来五年职业规划

未来五年努力成为市级骨干教师、保山市中小

学名班主任，在指导学生参加学科竞赛和综合实践

活动等方面取得更大成绩和进步。

（二）成长措施

1.提高思想认识，落实立德树人根本任务。在

教育教学工作中，尊重学生的个性化发展，关注学生

身心健康，培养学生养成良好的学习、生活习惯。通

过不断加强政治理论学习，以身作则，用自己的一言

一行来影响学生，努力做到为党选人，为国育才。

2.加强学习，促进教师专业发展。利用听课、教

研、参加培训等机会，努力向优秀教师学习。通过

不断吸收成功经验提升理论水平和教师专业技能，

使自己的教学理念、方式方法等有更大的发展。

3.善于反思，在反思中成长。在教育教学活动

中不断进行反思总结，每节课后及时记录整理教学

实践的心得体会及反思，及时调整教学活动，提高

课堂质量和效率。通过现场观摩或观看优秀教师

的教学录像等反思自己的教学活动，改进自身的教

学行为，提高教学水平。

4.以“学生发展”为目标，重视学生综合素质的

培养。开展课外科技活动有利于激发学生的学习

兴趣，完善知识结构，培养学生的创新思维。因此，

我将继续利用课余时间组织和发挥团队力量指导

学生参加学科竞赛和综合实践活动，在活动中提升

自身的综合素质和工作水平。

63

保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

笑逐颜开，眼神也清澈了些许，临走时学生热烈的掌

声让我受宠若惊，也让我思考了许久，思考了许多。

第二件事，一次中途接了一个班，刚到班级里，

学生的状态让我大吃一惊，因为学生的眼神里有一

种惶恐，流露着无助，彼时彼刻，我压力倍增，感到肩

上责任的重大。面对挑战和压力，我加强了自己的

课前准备，竭尽所能的组织好课堂教学，提高课堂效

率和学生的获得感，两三次课下来后，惶恐和无助的

眼神明显少了，又过了两周，明显感觉到学生的信心

增加了，课堂参与度越来越好，之后的复习就上了一

条快车道，最终该班取得了一个满意的成绩。

经历以上两件事，我深深地感受到赢得学生信

赖的重要性，反思自己的经历，深深地感受到只有

专业、敬业和用心用情，才是赢得学生信赖的根本，

也是提质的重要方法。

获奖感悟：

做一个教育的有心人，对平时工作中的每一件

事都要注意观察思考和积累，积少成多，厚积薄发，

用心用情，用勤劳征服一切的精神去做好每一件有

意义的事，把平凡的事坚持做，难在坚持，贵在坚

持，成在坚持。

职业规划：

本着勤劳征服一切的精神，脚踏实地，实事求

是，通过不断的学习理论和教育教学实践，实现以

下规划目标：

发展学生，成就学生：通过在生物教学实践中，帮

助更多学生通过学习高中生物这一门课程，发展学

生核心素养，提升学生学习能力，帮助学生在考试中

获得更好的成绩，助力学生实现更高水平的大学梦。

提升自己，与时俱进：专业的成长永无止境，只

有通过不断的学习才能提高自身职业能力，才能不

断的更新专业知识和教育教学知识，确保自己与时

俱进，方能无愧于学生，无愧于自己，无愧于时代，

无愧于国家。

成长措施：

勤劳征服一切：工作以来，我始终坚信人生在

勤，勤能补拙，不管是生物教育教学研究，还是班级

管理和学校管理，我都始终做到勤于学习，勤于分

析，勤于反思，就一定会取得长足的进步。

用心用情，尽心尽情：课堂教学和教育管理的每

一件事，都需要付出极大的耐心和艰苦努力，只有抱

着一片对工作的热忱之心和真情，用心用情，做到有

效备课、高效上课、精讲多练、精准备考，以及班级管

理、学生教育等，努力做到小事用心做，小事坚持做，

小事用情做，小事高效做，尽心尽力，全力以赴。

教学研究成就高效课堂：教育教学理论来源于

教学实践，教育教学理论指导实践，从读大学的时

候，我就注意观察老师的课堂，把观察到的课堂与

学习到的理论相联系来加强理论的学习。特别是

工作以后，不断对自己和其他老师的教学实践进行

教学反思，予以总结，升华了自己对教育教学理论

的理解，反过来，通过把自己对教育教学理论的理

解，不断的在实践中予以应用，指导教学实践，理论

与实践相互调适，提高理论的指导性，提升教学实

践的高效性，铸就高效课堂。

创新铸就教学特色：在工作中，我始终秉承着

创新这一理念，大胆创新，有意识的加强学习，对自

己讲课的语言艺术进行创新，提高语言的亲和力和

感染力，形成了幽默轻松的课堂氛围和良好的师生

关系。对自己的备课进行创新，改变常规备课方式，

通过备课前认真研读教师用书、做完本节所有练习、

研读他人课件等方式，做到有效备课。对自己的课

堂组织进行创新，通过启发式教学、小组合作学习等

方式，加强了自己对课堂的驾驭能力，做到了精讲多

练，突出了学生的主体地位，提高了学生积极学习的

兴趣和获得感。通过创新教学方式，充分挖掘使用

有效问题串联教学法，使课堂始终围绕着重点展开

学习，使课堂始终围绕着难点层层突破，提高了课堂

的思维深度，提高了学生的综合能力。

用心用情，做优质教育！

教坛英华

3月1日，市教育体育局召开2022年保密工作

会议，局机关和局属二级单位全体干部职工共 80

余人参加。会议传达学习市委保密委员会全体会

议和全市保密工作会议精神，安排部署2022年保密

工作，并组织观看了相关保密警示教育宣传片。

（办公室）

市教育体育局召开保密工作会议

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2月26日，保山第一中学举行2022届高

三年级18岁成人仪式暨高考倒计时100天冲

刺动员大会。

1 月 25 日，保山市召开中小学教育科研

工作会。

2月19日至20日，保山市举办2022届

文科、理科综合学科高考二轮复习备考研

讨会。

2 月20 日至21 日，保山市举办2022 年

高中教师教学技能竞赛活动。

1月17日至18日，保山市高三年级师

生同步参加了2021至2022学年度全市统

一考试。

2月27日至28日，保山市开展春季学期

综合督导。

图片新闻

《保山教育》编辑部

编 印 单 位：保山市教育体育局

印 数：1000册

发 送 对 象：保山市各县（市、区）教育体育局、各中小学

准 印 证 号：保隆新出（2022）准印内字第011号

印 刷：保山日报印刷有限责任公司

地 址：云南省保山市隆阳区人民路39号保山市教育教学研究所

电 话：（0875）2123182

交流QQ群：215913362

投 稿 邮 箱：113515688@qq.com，bsjys295@sohu.com

出 版 日 期：2022年2月