43

4.对课堂教学的评价

课堂教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分。从整

体来看，2021 届毕业生对学校课堂教学的总体满意度为 96.78%；其中，毕业生对课

堂教学过程中的“课程目标”评价最高，“教学效果”次之。体现了学校多元化人才

培养机制的合理性及科学性，为毕业生更好地就业奠定了坚实的基础。

图 6- 6 2021 届毕业生对课堂教学的评价

注：1. 课堂教学总体满意度=（课程目标+课程纪律+师生互动+反馈指导+教学效果）/5。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

5.对实践教学的评价

实践教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分，同时

还是确保高校教学质量和毕业生与当前社会需求契合度的关键因素。2021 届毕业生

对母校实践教学的总体满意度为 97.31%。其中，毕业生对“内容实用性”较为满意，

“开展充分性”次之。可见学校实践教学各方面均得到了毕业生的广泛认可。

96.78%

96.59%

95.72%

96.86% 96.85%

97.86%

课堂教学总体 反馈指导 师生互动 教学效果 课堂纪律 课程目标

44

图 6- 7 2021 届毕业生对实践教学的评价

注：1. 实践教学总体满意度=（实践教学内容实用性+实践教学开展充分性+实践教学组织管理有效性）/3。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

6.实习实践参加情况

学校 2021 届毕业生中，49.43%毕业生在校期间参加了 4-6 个月，仅有 1.60%的

毕业生没有参加过实习实践。

图 6- 8 2021 届毕业生在校期间参加实习实践的情况分布

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

97.31%

97.60%

97.23%

97.10%

实践教学总体 内容实用性 开展充分性 组织管理有效性

1.60%

5.48%

11.64%

31.85%

49.43%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

没参与过

1个月以下

1-3个月

半年以上

4-6个月

45

7.社团活动的评价

社团活动满意度：2021 届毕业生对社团活动满意度为 96.50%，其中“很满意”

所占比为 15.50%，“满意”所占比例为 32.75%。

图 6- 9 2021 届毕业生对社团活动的满意情况分布

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

社团活动收获情况：34.36%的 2021 届毕业生社团活动参与情况是“参加过，自

身收获一般”。

图 6- 10 2021 届毕业生社团活动参加情况分布

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

15.50%

32.75%

48.25%

2.63% 0.88%

很满意 满意 基本满意 不满意 很不满意

27.97%

5.02%

12.90%

34.36%

19.75%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

没参与过

参加过，没有收获

参加过，自身收获不高

参加过，自身收获一般

参加过，自身有很大收获

46

8.对所学课程的评价

课程包括专业课和公共课，调查了解学生对于所学课程的掌握情况，以及课程对

于他们工作的帮助情况有助于学校更有针对性的改革教育教学。具体内容如下所示。

学校 2021 届毕业生对所学课程的总体满意度为 95.74%，专业课掌握度为 96.02%，

专业课满足度为 95.66%，公共课帮助度为 95.54%。

图 6- 11 2021 届毕业生对所学课程的评价

注：1、评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；

其中，掌握度/满足度/帮助度均为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人

数”的比例。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示毕业生对所学课程越满意。

2、课程总体满意度=（专业课掌握度+专业课满足度+公共课帮助度）/3。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

（三）基础能力素质

学生作为人才培养效果的评价主体之一，其对各项就业基础能力素质和专业素质

的评价对于了解学校人才培养质量也具有一定的参考意义。因此，此次调查内容包含

了毕业生对自身各项能力水平的重要度、水平及其满足目前工作需求程度的评价。具

体内容如下所示。

对基础能力素质的评价：对于目前工作需求而言，学校 2021 届毕业生认为重要

性排名前十位的基础能力素质依次为：表达能力、主动学习、团队意识、创新思维、

情绪调节、严谨负责、制定计划、逻辑思维、坚韧自信、善于观察；而自身这十项能

力满足目前工作需求的水平均在 3.09 分及以上；其中“团队意识”和“主动学习”的

水平相对较高，均值分别为 3.76 分和 3.53 分。

95.74%

96.02%

95.66%

95.54%

课程总体满意度 专业课掌握度 专业课满足度 公共课帮助度

47

图 6- 12 2021 届毕业生认为重要性占比排名前十位的基础能力及其水平

注：横坐标为能力重要度，纵坐标为能力水平，坐标轴交点为（0.28，3.42）。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

表 6- 1 2021 届毕业生认为重要性占比排名前十位的基础能力及其水平

基础能力 重要度 能力水平

表达能力 39.46% 3.49

主动学习 36.64% 3.53

团队意识 30.51% 3.76

创新思维 29.78% 3.26

情绪调节 27.94% 3.09

严谨负责 25.74% 3.36

制定计划 23.41% 3.37

逻辑思维 22.79% 3.44

坚韧自信 22.30% 3.37

善于观察 21.45% 3.51

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

表达能力

主动学习

团队意识

创新思维

情绪调节

制定计划 严谨负责

逻辑思维

坚韧自信

善于观察

48

（四）毕业生专业认知

1.专业认知度

学校 2021 届毕业生对专业认知评价的符合度为 97.36%，其中“很符合”所占比

为 15.57%，“符合”所占比例为 34.15%。

图 6- 13 2021 届毕业生对专业认知符合度评价

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

主要专业毕业生的专业认知度：从主要专业来看，学前教育（98.69%）、语文教

育（98.08%）、英语教育（97.93%）专业的毕业生专业认知度相对较高。

表 6- 2 2021 届主要专业毕业生专业认知情况分布

专业 很符合 符合 基本符合 不符合 很不符合 符合度

学前教育 13.48% 36.35% 48.85% 0.82% 0.49% 98.69%

语文教育 13.46% 30.77% 53.85% 1.92% 0.00% 98.08%

英语教育 22.78% 31.95% 43.20% 1.48% 0.59% 97.93%

艺术教育 14.10% 26.92% 55.13% 2.56% 1.28% 96.15%

小学教育 15.09% 38.60% 42.45% 3.16% 0.70% 96.14%

科学教育 9.21% 26.32% 52.63% 9.21% 2.63% 88.16%

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

2.专业课程掌握度与目标岗位技能要求匹配度

学校 2021 届毕业生认为专业课程的掌握程度与目标岗位技能要求的匹配度为

96.06%，其中“很匹配”所占比为 14.20%，“基本匹配”所占比例为 46.18%。

很符合,

15.57%

符合,

34.15%

基本符合,

47.65%

不符合,

2.01%

很不符合,

0.63%

49

图 6- 14 2021 届毕业生对专业课程的掌握程度与目标岗位技能要求的匹配度

注：匹配度评价维度包括“很匹配”、“匹配”、“基本匹配”、“不匹配”、“很不匹配”和“无法评价”；

其中，匹配度为选择“很匹配”、“匹配”和“基本匹配”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

主要专业毕业生专业课程的掌握程度与目标岗位技能要求的匹配度：从主要专

业来看，学前教育（97.55%）、英语教育（96.09%）、小学教育（96.00%）专业的毕

业生专业课程的掌握程度与目标岗位技能要求的匹配度相对较高。

表 6- 3 2021 届主要专业毕业生专业课程的掌握程度与目标岗位技能要求的匹配度分布\\

专业 很匹配 匹配 基本匹配 不匹配 很不匹配 匹配度

学前教育 12.58% 41.72% 43.25% 2.45% 0.00% 97.55%

英语教育 18.99% 30.73% 46.37% 3.35% 0.56% 96.09%

小学教育 14.00% 37.33% 44.67% 3.33% 0.67% 96.00%

语文教育 16.98% 33.96% 44.34% 3.77% 0.94% 95.28%

艺术教育 7.89% 23.68% 60.53% 7.89% 0.00% 92.11%

科学教育 5.13% 17.95% 66.67% 7.69% 2.56% 89.74%

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

（五）毕业生对就业指导服务的评价

学校 2021 届毕业生对学校就业指导服务的总体满意度为 95.54%，各项就业指导

服务的满意度均在 92.14%及以上；其中对“生涯规划/就业指导课”（94.51%）、“职

业咨询与辅导”（94.04%）、“学校发布的招聘信息”（93.22%）的满意度相对较高。

14.20%

35.68%

46.18%

3.46%

0.48%

很匹配 匹配 基本匹配 不匹配 很不匹配

50

图 6- 15 2021 届毕业生对学校就业指导服务的评价

注：满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占此题总人数的比例。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

二、用人单位对教育教学的反馈

（一）用人单位基本情况

用人单位规模分布：2021 届毕业生所在单位规模占比较多的为小微企业。

图 6- 16 用人单位规模分布

用人单位行业分布：2021 届毕业生所在单位行业主要包括教育（48.75%）、制

造业（12.50%）等。

生涯规划/就业指导课,

94.51%

职业咨询与辅导,

94.04%

学校发布的招聘信息,

93.22%

校园招聘会/宣讲会,

93.11%

就业帮扶与推荐,

92.61%

就业手续办理（如档案迁

移等）, 92.14%

3.33%

30.00%

66.67%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%

非500强大型企业

中型企业

小微企业

51

图 6- 17 用人单位行业分布

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

（二）对毕业生的总体满意度

用人单位对毕业生总体满意度：用人单位对学校毕业生的工作表现总体的满意度

为 97.98%，其中评价为“满意”的占比为 27.27%。

图 6- 18 用人单位对 2021 届毕业生的满意度

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

1.25%

1.25%

1.25%

1.25%

1.25%

2.50%

3.75%

5.00%

5.00%

5.00%

5.00%

6.25%

12.50%

48.75%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

科学研究和技术服务业

电力、热力、燃气及水生产和供应业

卫生和社会工作

公共管理、社会保障和社会组织

住宿和餐饮业

交通运输、仓储和邮政业

房地产业

文化、体育和娱乐业

批发和零售业

建筑业

农、林、牧、渔业

信息传输、软件和信息技术服务业

制造业

教育

很满意,

65.66%

满意,

27.27%

基本满意,

5.05%

很不满意,

2.02%

52

（三）对毕业生专业能力评价

毕业生适应情况：用人单位认为 2021 届毕业生岗位适应情况“完全能够适应”

占比为 62.24%，“比较能够适应”占比为 28.57%。

图 6- 19 用人单位对 2021 届毕业生岗位适应情况的评价

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

毕业生离职情况：用人单位反馈，学校 2021 届毕业生在入职一年内的离职率为

14.58%。

图 6- 20 毕业生离职情况

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

用人单位对毕业生政治素养满意度：98.88%的用人单位对学校毕业生的政治素

养感到满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为 73.03%。

完全能够适应,

62.24%

比较能够适应,

28.57%

基本能够适应,

7.14%

不能适应,

2.04%

否,

75.00%

不清楚,

14.58%

是,

10.42%

53

图 6- 21 用人单位对 2021 届毕业生政治素养的满意度

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

用人单位对毕业生专业水平满意度：98.88%的用人单位对学校毕业生的专业水

平感到满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为 67.42%。

图 6- 22 用人单位对 2021 届毕业生专业水平的满意度

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

用人单位对毕业生职业能力满意度：98.88%的用人单位对学校毕业生的职业能

力感到满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为 70.79%。

很满意,

73.03%

满意,

20.22%

基本满意,

5.62%

很不满意,

1.12%

很满意,

67.42%

满意,

21.35%

基本满意,

10.11%

很不满意,

1.12%

54

图 6- 23 用人单位对 2021 届毕业生职业能力的满意度

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

（四）对毕业生的创新能力评价

用人单位对毕业生综合能力满意度：98.88%的用人单位对毕业生综合能力感到

满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为 74.16%。

图 6- 24 用人单位对 2021 届毕业生综合能力满意度评价

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

用人单位对毕业生创新能力满意度：98.88%的用人单位对毕业生创新能力感到

满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为 61.80%。

很满意,

70.79%

满意,

19.10%

基本满意,

8.99%

很不满意,

1.12%

很满意,

74.16%

满意,

17.98%

基本满意,

6.74%

很不满意,

1.12%

55

图 6- 25 用人单位对 2021 届毕业生创新能力满意度评价

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

（五）用人单位对学校人才培养的反馈建议

用人单位认为学校人才培养应在“强化专业实践环节，增强学生实践能力”

（15.45%）、“加强学生应用能力的培养”（12.20%）这两个方面来加强人才培养工

作。

图 6- 26 用人单位对人才培养的建议

注：此题为多选题，故各选项占比之和不等于 100.00%。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

很满意, 满意 61.80% ,

23.60%

基本满意,

13.48%

很不满意,

1.12%

6.10%

6.10%

9.76%

10.57%

10.57%

11.38%

11.38%

12.20%

15.45%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00%

加强学生人文社会科学素养的训练

专业设置动态调整，满足社会发展需要

加强专业知识的培养

拓宽专业口径，增强专业适应性

加强基础知识的培养，拓宽学生的知识面

加强学生创新能力的培养

加强学生人生观、职业道德和劳动态度的培养

加强学生应用能力的培养

强化专业实践环节，增强学生实践能力

56

（六）对学校就业服务工作总体的满意度

用人单位对学校就业服务工作的满意度为 98.88%；其中 59.55%的用人单位对学

校就业工作表示“很满意”，30.34%的用人单位对学校就业工作表示“满意”。可见，

用人单位对学校就业服务工作的满意度较高。

图 6- 27 用人单位对学校就业服务工作的满意度

注：满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占此题总人数的比例。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

用人单位对学校各项就业服务的满意度均在 97.73%及以上；其中对“组织毕业

生参加招聘工作”相对较高，为 100.00%。

图 6- 28 用人单位对学校就业服务工作满意度评价

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

很满意,

59.55%

满意,

30.34%

基本满意,

8.99%

很不满意,

1.12%

组织毕业生参加招

聘工作

学生档案管理及传

递工作 招聘场地安排工作 就业网站建设及信

息服务工作

满意度 100.00% 98.86% 98.85% 97.73%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

57

（七）单位招聘需求的反馈

了解用人单位的人才需求及招聘标准有利于学校了解市场需求，从而合理地调整

专业设置及人才培养目标。因此，此部分通过调研了解用人单位在招聘时对学历、专

业等方面的需求。具体内容如下。

专业需求：文化教育大类专业的需求占比最高，占比为 48.24%，其次为艺术设

计传媒大类，占比为 20.00%。

图 6- 29 用人单位招聘专业大类需求分布

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

1.18%

3.53%

4.71%

5.88%

7.06%

7.06%

9.41%

9.41%

10.59%

11.76%

11.76%

12.94%

14.12%

14.12%

16.47%

17.65%

18.82%

20.00%

48.24%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

公安大类

环保、气象与安全大类

旅游大类

轻纺食品大类

水利大类

法律大类

财经大类

制造大类

医药卫生大类

资源开发与测绘大类

土建大类

公共事业大类

生化与药品大类

农林牧渔大类

电子信息大类

交通运输大类

材料与能源大类

艺术设计传媒大类

文化教育大类

58

学历需求：对用人单位的调研反馈中可看出，用人单位对本科生的需求最高。

图 6- 30 用人单位招聘学历需求分布

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

招聘毕业生关注因素：用人单位招聘毕业生关注的主要因素为“专业能力/技能”

（59.77%）和“实习实践/工作经验”（59.77%）。

图 6- 31 用人单位招聘毕业生关注因素分布

注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是 100.00%。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生用人单位调查。

4.60%

5.75%

25.29%

74.71%

78.16%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

博士

高中及以下

硕士

专科（高职）

本科

4.60%

8.05%

8.05%

11.49%

12.64%

17.24%

42.53%

52.87%

59.77%

59.77%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

学校层次（双一流高校）

获奖情况

学生干部/党员等

学历层次

学习成绩

其他

专业与岗位相关度

性格与心理素质

实习实践/工作经验

专业能力/技能

59

三、总结与建议

（一）对招生和专业设置的影响

学校 2021 届毕业生各专业的就业情况：毕业去向落实率方面，2021 届毕业生中，

艺术教育、英语教育和科学教育专业的毕业去向落实率均处于 90.70%及以上；而语

文教育专业的毕业去向落实率相对较低，为 77.59%。专业相关度方面，2021 届毕业

生中，学前教育专业的毕业生工作的专业相关度相对较高，均值为 3.88 分，偏向于

“很相关”水平；而英语教育专业的毕业生工作的专业相关度相对较低，均值为 3.39

分，处于“比较相关”水平。同时，毕业生从事与专业不相关工作的原因主要为“想

找相关工作，但是机会太少”。

随着经济社会的发展，产业结构调整，新产业、新业态、新模式不断涌现，社会

分工日益细化，就业市场变化日新月异。为保证毕业生更高质量更充分就业，提高学

生专业与市场需求的适配度，高校的专业设置也应需求导向化，不仅要遵循高等教育

规律和人才成长规律,更要主动适应社会经济发展需要，实现专业和产业良性互动。

（二）对人才培养的影响

上饶幼儿师范高等专科学校深化教学内涵、优化教学条件、提升教学质量，人才

培养的整体质量较高。调查结果显示：2021 届毕业生对母校的满意度达到 97.88%，

56.90%的毕业生愿意向他人推荐自己的母校，毕业生对人才培养满意度为 92.16%；

毕业生对所学课程的总体满意度为 95.74%，毕业生对学校任课教师的总体满意度为

96.61%，毕业生对母校学风建设的总体满意度为 96.69%，毕业生对学校课堂教学的

总体满意度为 96.78%，毕业生对社团活动满意度为 96.50%。与此同时，毕业生对母

校人才培养也提出自己的建议：毕业生认为母校学风建设需要加强的是“学习交流”，

认为课堂教学环节需要加强的是“师生互动”，认为实践教学环节需要加强的是“组

织管理有效性”。人才培养质量是有效实现毕业生高质量充分就业的基本前提。学校

要坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，把思想政治工作贯穿“立德树人”全过

程，不断提高人才培养质量，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班

人。

60

结 语

促进高校毕业生就业创业，既是民生，也是国计，是社会稳定、和谐、健康发展

的基础和保障，也是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的

基石。党中央、国务院始终把高校毕业生就业作为稳就业、保就业工作的重中之重，

以实施高校毕业生就业创业促进计划为统领，以品质就业服务为支撑，精准施策，多

方发力，来确保高校毕业生就业局势总体稳定。习近平同志多次强调“就业是最大的

民生工程、民心工程、根基工程，必须抓紧抓实抓好。把做好就业工作摆到突出位置，

尤其是要切实做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。要求各级党委和政府要落实

已有的政策和措施，努力创造就业岗位，尽力吸纳更多高校毕业生就业创业。”同时

寄语广大青年，要志存高远、脚踏实地。要转变择业观念，坚持从实际出发，勇于到

基层一线和艰苦的地方去，把人生的路一步步走稳走实，善于在平凡岗位上创造不平

凡的业绩。希望广大青年学生把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密

结合起来，刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展示才华、服务社会。

就业，牵动着千家万户的生活，不能单单依靠国家发力，在面对毕业生就业创业

工作的新挑战和新要求，学校更要有新举措、新作为。

未来的工作中，学校要全面贯彻党中央、国务院决策部署，落实会议精神，重点

抓好高校毕业生就业问题，聚焦学生求职中的所思所忧所盼，综合运用各项政策措施

和服务手段，健全就业服务机制；加强就业资源统筹，突出困难帮扶；引导扶持毕业

生创新创业，努力实现毕业生高质量充分就业。同时，强化开放意识，重视教育质量，

激发内涵素养，引导学生服务国家发展战略，鼓励学生深入基层一线建功立业，逐梦

青春，为国家经济社会建设和民族伟大复兴做出更大的贡献！

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