音筒

演奏方法

1.可以持握相同音高的两个音筒，

相互击打发声。

2.可以拿一个音筒，击打身体的

不同部位发声。

音筒是有音高的，根据上面标注的“ CDEFGAB”

对应“1234567”，可以通过敲击发出声音

05 演奏活动常规

演奏常规

听音乐信号，整齐地将乐器从座椅下面

取出。

演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放

回大腿上。

活动结束后，在教师指导下自己收拾乐

器和整理场地。

乐器拿出后， 凡不演奏时须将乐器放在

大腿上，不发出声音，眼睛也不着乐器。

开始演奏前， 按指挥者的手势整齐地将

乐器拿起，做好准备演奏的姿势。 5.

4.

3.

2.

1.

活动前，乐器要整齐地放在座椅下面

活动进行时

1 .眼睛注视前方

2 .身体前倾，坐座椅的三分

之二处。

3 .手持乐器做准备的姿势。

演奏活动结束，

看指挥手势，

整齐有序地将乐器

放回座椅下面。

活动结束时

06 器乐演奏的指挥

⚫ 指挥是乐队的灵魂，一般由教师承担

指挥角色。

○ 指挥的工作大概分三部分：

1.乐曲的选择；

2.总谱的准备，包括研究分析作品，标

注并形成自己的处理方案；

3.制定排练计划：准备打击乐器、根据

作品难易程度组织排练步骤、分组推进

等；

4.排练阶段（重点工作）：制谱、个别

练习、试奏、分声部练习、合奏、连排、

细排等。

看懂指挥手势

右手——拿指挥棒，控

制拍子、节奏。

左手——控制意境、呼

吸、强弱、情绪。

01

节奏由动作方向控制；

速度就是指挥手势的速

度；

风格看指挥的运动方式；

音量看指挥动作覆盖的

空间大小。

02

1. 下拍是对吸气的要求，收拍

是对整齐度的要求。所有曲

目的开始必做三要素：准

备——吸气——开始，这些

完全靠指挥动作来表达。

2. 指挥手势移动，音符继续，

指挥手势停止，音乐停止。

3. 为确保进拍节奏，一般演奏

开始前有两次预备拍。

4. 为确保良好结束，结束前也

有两个准备结束的提示手势。

5. 指挥手势中的右手，永远不

会手心向上翻。

03

⚫ 常用指挥节拍

强弱规律：

2/4：强 弱|强 弱|

3/4：强 弱 弱|强 弱 弱|

4/4：强 弱 次强 弱|强 弱 次 强弱|

二拍子 三拍子 四拍子

强奏时身体浮动比较明显，手掌张开向上，手臂会向上大开大合；身体不自主摇摆甚至跳

跃……遇到重拍或激扬的旋律时会握紧拳头，有力的挥动。

优美的旋律时闭上眼睛，手势那么的轻柔，随着音乐自由游走。

弱奏时动作幅度很小，有时，指挥会将手指放于嘴中部，有时，左手掌向下压；甚至

有时指挥左手不动…

2

3

1

指挥小妙招

06 器乐演奏的队形

一．半圆形或单马蹄形

注：适合小班孩子或者人数较少时队形。

2.双马蹄形

注：适合人数较多时队形。

3.品字形

注：该队形适合舞台上的表演和公开课。

4.满天星形

07 打击乐编配

什么是配器

配器是指在打击乐器演奏活

动中，根据音乐的性质、情绪和

风格，选配音响特点与之相适应

的打击乐器，选择适当的节奏型，

以追求整体音响的协调和悦耳。

乐器的音量：高音乐器音量小（如碰钟、三角铁、双响筒），中音乐器（响板、木鱼、铃鼓、沙

锤、小钹）；低音乐器音量大（如铜镲、堂鼓、手鼓）

乐器的音色：双响筒能模仿马蹄声；铃鼓、三角铁、碰钟、雨声筒有特殊音效，适合时值较长的

乐句。

⚫ 这些特点的掌握需要感性经验的积累，在实践中大胆尝试音色和音响的平衡。可以先模仿后创编。

了解音响特点

配器的基本原则

一．适宜性原则：适合年龄段和认知水平（小班幼儿基本上一拍一动或两拍一动

的均匀节奏；中班幼儿主要是一拍一动的均匀节奏，可在乐段之间变化音色；

大班幼儿可以考虑乐段之间、乐句之间甚至乐句之中变化节奏。）

二．艺术性原则：配器音响效果要符合原来音乐的风格、节奏、情绪；配器产生

的音效效果既要富有变化又要整体统一。

○ 配器没有固定模式，一般以好听为前提，可通过重复强调作品的整体统一性，

配器的具体操作

0 1

0 2

一般来说，节奏欢快的可以进择使用串铃敲击，抒情的乐曲则适合使用碰钟和三角铁。碰钟适合敲击强拍，三角铁

适合敲击弱拍，这是因为碰钟的延音比较长且声音高亢，三角铁的延音较短且声音较低，相互呼应，从而达到较好

的听觉效果。节奏明显的如十六分音符等适合用双响筒，四分音符或八分音符则适合用响板，等等。

1.根据音乐作品的特点配置乐器

在根据音乐作品的曲式结构选择伴奏乐器时，可以考虑强弱对比、音色对比、节奏对比、力度对比等。另外，

要注意的是，不是所有乐器同时敲击一种节奏，要根据音乐的性质充分发挥出各种乐器的特色才会使打击乐好

听。

2.根据音乐作品的曲式结构选配音色、音量变化有对比的伴奏乐器

小青蛙找家

1=C 2/4

35 23| 5 X | 65 63 | 5 X | X X | X X | X X | X X |

两只小青蛙， 要呀要回 家， 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱

XX X | XX X | XX X | XX X | 23 56| 3 23 | 1 - | 1 0 ║

跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 ，小青 蛙 回 到了 家， 呱

响 板 叩击一次

连续叩击两次

蛙鸣筒 刮奏一次

连续刮奏两次

练习曲目（一）

1=C 4/4

1 1 1 2 3 - | 3 3 3 4 5 - |

一只 哈巴 狗 坐在 大门 口

6 6 5 4 3 - | 5 5 2 3 1 - ║

眼睛 黑黝 黝 想吃 肉骨 头

棒铃

单响筒

空拍

哈巴狗

练习曲目（二）