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十年寻梦一路追光王亚博心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。故事开始于2013年的秋天，那时我已工作了十多年，走了很多学校，自认为有着丰富的阅历，保留着在不同学校文化背景下积淀的一些处事风格和自己本身的性格特点，我来到了这所新的学校——郑州中学第三附属小学。秋高气爽，朗朗读书声开启我人生的新篇章。如果时光有味道，我想那便是过程虽有苦涩，但成长却有甘甜。及时当勉励，岁月不待人。一颗种子，只有根植于沃土，才能生机无限；一位教师，只有置身于敬业精业的氛围里，才能蓬勃向上。在三小，学校搭建了各种平台，畅通了很多渠道，给了我们教师实现人生理想和展现自己的舞台。在这片沃土上，我获得了更加厚实的滋养。《荀子劝学》里说：“蓬生麻中，不扶而直,白沙在涅,与之俱黑。\"这说的是环境带给人的影响。但环境之所以会改变人，归根结底是由身边的人造成的。在我们的三小，在我身边的这群小伙伴中，我看到了他们：来得最早，走得最晚，节假日还在学校忙碌的校长、无论何时都用自己的热忱感染他人的方主任、积极向上的学生部、一丝不苟的后勤组……当你身边的每个人都为了做好每项工作，创建更美好的三小而努力时，我也不自觉地受到影响和感染。

犹记得我来到三小的第一年，面对的是小学三年级的孩子，一个从各个拆迁学校合并起来的班级，他们特别活泼，课堂上纪律涣散，没人听我说什么，孩子们各自忙着各自的事情，总有一些孩子会“滥竽充数”地大声聊天，我忍着心中的怒火在班上“打地鼠”一般走走巡巡，整节课我上得精疲力尽。经过初期的“交锋”之后，我静下心

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来，结合所遇到的问题，认真剖析教学过程、反思课堂状态，在接下来的教学过程中我重振旗鼓，课堂教学秩序逐步好转，教学效果越来越好。现在回想起来，一切埋首努力仍历历在目，每每回首总热血满怀。枫经霜叶才红，成长就是一个苦乐并存的过程。感到艰辛的时候往往就是进步最快的时候，多啃“硬骨头”，多接“烫手山芋”，多当几次“热锅上的蚂蚁”，守着一点拙气的莽撞，有时会有最质朴的获得。

有时在忙忙碌碌之中，时常会觉得自己像无头苍蝇似的，不知在忙什么，也有迷茫困惑的时候。但是也慢慢领悟到没有任何忙碌是毫无意义的。很忙，没错，但在这些忙碌之中，你会得到锻炼，其中包括专业能力、沟通与合作……今后在处理同类事件时，会更加游刃有余。我也时常会想起曾被问起的一个问题：这份工作对你来说意味着什么。以前的我会说，为了生活。现在，我则体会到了它在我心中更重要的分量：尊重、意义、成就……

人心向暖，岁月情长。在三小，总有一种力量鼓舞着我，总有一种温暖包围着我，总有一束光指引着我。在追光而行的过程中，有热血，有感动，有领导的关怀，有同事的帮助，也有自己的辛勤努力。我想我不仅仅是幸运的，更是幸福的。

手中的粉笔在盈盈舞动中一点点缩短，伴着耳边的朗朗书声，追逐着光阴的翅膀。心之所向，无问西东，寻梦而行，一路追光。

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善美三小十年风华李曼时光荏苒，光阴似箭，郑州中学第三附属小学迎来了10 年校庆，我也迎来了我的第 5 年教学之路，但初次踏入三小校园的情境仍历历在目，这里的一草一木那么美，这里的教室那么明亮，这里的学生那么积极向上，回顾 5 年工作历程，有快乐、有心酸，但更多的是温暖。记得刚到这个学校的时候，面对周围的陌生，我害怕了。但是，方主任对新教师的关心、老教师的一个微笑，化解了我的陌生，拉近了彼此的距离，让我感觉到了学校的温暖。渐渐地，我喜欢上了同事，喜欢上了这个团体，更喜欢上了我们的学校。我是青年教师，虽然年轻有冲劲，但是缺乏稳重和经验，在这个温暖的大家庭里，当我出现思想焦虑和教学问题时，身边的同事总能开导我，帮助我，学校领导的支持，学生的喜爱，渐渐地我感受到了幸福，收获了理想。我们的学校在逐渐成长，而我也在逐渐的成熟，我时时与学校共成长。常常问自己，我应该为学校做点什么呢? 答案就是在这默默无闻的三尺讲台上千出事业，那就是一种回报。仍记得第一次踏上三尺讲台前，我的心里充满了渴望与担心，渴望的是我上的课能够得到学生的认同担心的是自己的课不被学生所接受。然而在音乐教研组老教师的指导与鼓励下，我顺利地完成了第一次课的授课任务，为尽快提高自己的教学业务水平，我努力培养自己的敬业精神，虚心地向老教师们学习，钻研教材、教法使自己的教学水平不断提高。现在，我已在教学岗位上奋斗了五个春秋，五年的教学生涯告诉我:乐于奉献、勤于探索、勇于创新是优秀教师的必备品性，三者缺一不可。我会使自己的教育生涯在不新地追求、奉献与收获的快乐中变得更加厚重和

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坚实。

作为一名本校的教师，我深知我是学校的主人，我会用我的青春和智慧，谱写人生最美好的诗章，时刻与学校共成长，我们每个人的成长和发展是与学校紧密相关的。一支乐队，需要全体成员的齐心协力，才能呈现出余音绕梁的华章，一支玫瑰，需要根茎的无私奉献，才能散发出沁人心脾的芳香，一座桥梁,需要桥墩的支撑，才能负载千车万人的流通，而一个学校，同样需要我们每一个人的同心协力，以主人翁的姿态，与学校同发展，共荣辱。为学校的发展贡献出我微薄的力量。

我们的学校迎来了建校 10 年，以后会有更加精彩的20 年、30年.....而我的教育事业才刚刚开始，前方的道路依然漫长，就像成长要历经坎坷，我们也会有很多艰辛、很多险阻.....但我们不会惧怕! 我们有优秀的教师队伍，有优秀的办学理念和完备的教学设施，还有无数的善美学子渴望在这片土地上放飞希望。为了校园，为了祖国，为了明天，为了未来。

让我们共同努力学习，和我们的善美三小学校一起迈向更好地未来吧！

教育随笔李志芳经常听家人和朋友说:

“当老师真好。”可是我想说的是，当老师真累，不过确实很幸福，通过实践活动我深深地体会到了老师的辛苦，下面就简单地说一下几点感悟：

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感悟一：把赞美还给学生。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。

感悟三：请耐心等待一会儿，花儿就要开了——教师要学会倾听。苏霍姆林斯基说过：

“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不

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少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。十年树木，百年育人——我眼中的三小田倩倩这十年，我们用一粒种子，成就一棵树的昂扬，我们用一群人的无悔，迎接一片森林的向上。这十年，属于追光的人，捕梦的人，躬身大地的人，仰望星空的人。这十年是成长的历程，是砥砺的痕迹，更是腾飞的奠基。

这十年，沧海桑田，春潮不息。回首往事，如翻看旧书，字迹褪去了颜色，书香却愈发浓厚。驻足在校门前，注视着“郑州中学第三附属小学”几个大字，感触颇深。2013 年8 月，郑州中学第三附属小学成立了，开始的意义就是走下去。2015 年8 月，我来到了这个充满梦想的地方，在这里，我见证了三小的成长，三小的发展，三小的成就。看着三小发展成为今天的两千余名师生，拥有美丽的校园，

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宽敞的教室，广阔的操场，数不清的奖项和荣誉。力学笃行践十年峥嵘，行必致远创百年辉煌。在这个特殊的日子里，我们展望未来，我们信心满怀。

这十年，峥嵘光辉，扬帆奋蹄。走过艰辛，走过辉煌，在困境中追求突破，在璀璨中砥砺斗志：学校的办学条件正在逐渐改善，教学设施、设备不断前沿化，师资力量也在稳步提升，一批批充满活力及热血的人才为我校的师资注入了新鲜的血液，教学成绩一再创新高，一次又一次得到家长的肯定，培养了一批又一批动手能力强、思维创新的人才，为社会各界所认可。作为三小的一份子，更应努力开拓未来，自强不息。

这十年，弦歌不辍，薪火相传。三小走过了脚踏实地诲人不倦的十年，走过了孜孜以求、锲而不舍的十年。三小是一片智慧的沃土，一盏不灭的烛灯，一个璀璨的星际。在这一片属于梦想的天空，充盈的阳光和希望，为无数心灵托起飞翔的翅膀。知识之花在这里盛开，人格魅力在这里专访，学子们的未来也由这里开启。真可谓：耕耘共收获一色，奋斗与成绩齐飞。十年，正是上坡路上的最艰难的一段旅程，要有积极的心态，葆有求知欲和行动力。回望来路，我们风雨兼程。立足时代，我们砥砺前行。感恩现在，努力积累，朴实也是充实，接受夏天的洗礼，才能迎接秋天的硕果累累。

十年，对于一所学校，更是一个有纪念意义的里程碑。十年风雨一往无前：

“十年磨一剑，今朝锋芒露”，作为三小十年建设的一颗螺丝钉，见证了日出日落、承载了雨雪风霜，也获得了荣誉成就、收获了夸赞荣耀，未来，小小的螺丝钉也注定在这路上熠熠闪光。在未来，

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我愿自己和三小共同拼搏，共同成长，愿未来的路越走越宽未来的版图越办越美。和孩子一起慢慢成长申静文时光就像流水一样止不住前进的脚步，没有留给我们回头的机会。2019 年我步入了教育这片沃土上，这一年我有幸担任一四班班主任，就这样一带带了四年。四年，我和孩子、我和家长、孩子和孩子，我们之间发生了太多令人感动的回忆。

令我最难忘的是，我们一起排练《绿野仙踪》童话剧，作为班主任，主要负责人，初拿到剧本，六幕故事情节，13 页密密麻麻的台词，我充满了担忧，我一度想要退缩，可看到孩子们渴望的眼神，迫切想要演出的心情，我同意了。排练的过程中，困难重重，跟我预测的一样，由于台词太多，情节复杂，孩子台词记不住、动作僵硬，导致排练到第五幕、第六幕的时候完全推进不动。但就这样，我们克服重重困难，在童话剧表演的当天，孩子们有序候场、进场、上台，没有出现任何突发情况，整场演出紧凑而有序，堪称完美。那天的童话剧我们收获了很多，因为那天孩子们担负起了自己的责任，明白了什么叫全力以赴，而这个漫长的成长过程才是最有价值最有意义的，一部童话剧的结束，提升的何止是孩子的演技，更有孩子做事的能力和团队合作精神，这次的经历也让我明白了，尊重孩子，倾听她们的想法，允许她们做自己，孩子才能从心底里敬佩她的老师，尊重是一个真诚的肯定，是一次耐心的倾听，更是一段无声的守候。

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如今，她们已从一年级的稚嫩慢慢走向了五年级的成熟，我也悄然退场，在这四年多成长旅途中，我们彼此陪伴，彼此成长，今天也能做到彼此牵挂。九月，凤凰花开，我又迎接了一批天真烂漫的孩子，今年的教师节，我收到了很多小朋友的祝福，真诚又温暖，我想我们的故事也已也在慢慢展开.......庆幸遇见，在广袤的空间和无限的时间中我们有幸相识，作为教师，育人育心，教给孩子成人比成才更重要，学会搭建与孩子平等沟通的平台，蹲下身子，听一听孩子的声音，看一看孩子的世界，与孩子共同成长。未来，期待和孩子们有更多教育故事。且行且思梁林林忙忙碌碌中新学年的新学期已经过去了一个月，接手一个新的年级、新的班级对学生的常规培养就成了开学初最重要的任务之一，什么样的课堂常规才是好的课堂常规，怎样培养学生养成良好的课堂常规，是我一直在摸索和学习的问题。与四年级的大孩子相比，刚从二年级升入三年级的孩子在课堂习惯与行为规范方面仍需要强化。一、有趣的活动。我认为，好的课堂常规首先是学生对教师设计的活动感兴趣为前提的。好的课堂常规应该是乱而有序的。所谓“乱”并不是我们所指的孩子们不听讲、做小动作，而是积极的参与活动的表现。孩子们在参与活动的过程中会和老师、同伴一起讨论，会随着老师的要求做一些动作等，在这个过程中自然会产生一些声音，但这是与教师、同伴的互动，并不是没有组织的。只有孩子们对活动本身感兴趣时，孩子们的注意力就会被活动吸引，这样的课堂就不在需要

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有常规的提醒，孩子们会自然跟着教师的引导进行。二、在培养孩子的课堂常规与行为规范时，教师的语言指令要明确。要求孩子们做到的，教师首先要想到，并提出要求。有时课堂常规不好，并不是孩子们做不到，而是老师在提要求时不够具体明确，在活动过程中就会出现一些问题。特别是刚升入三年级的孩子，三年级的一些要求与二年级相比稍有不同，所以刚开始孩子们会有些混乱，这个时候教师更要做到语言指令明确，在提要求时要细化、具体，孩子们活动时就“有章可循”，能够按照老师的要求进行活动。三、日常培养很重要。常规培养并非一日之功,要求孩子们在上课时有一个好的习惯和行为，首先应该做到在平时生活和课堂上要求统一，养成一种良好的习惯。从生活常规和学习常规入手，对孩子们生活和学习的各个环节进行明确的要求，这个方法是从有经验的教师那借鉴的。

在工作的道路上，丰富的经验可以让我们避免不必要的麻烦，推动工作的发展。因此，努力学习，成为一名有经验的的教师也是我所向往的。向阳而生追光不止——我和三附小的故事•感动篇王路哲心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。岁月流转，故事开始于 2022 年的秋天，我以教师的身份走进三附小，秋高气爽，迎接我的是第一次教师见面会，是“等你好久，终于来了”一篇赋有满满

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爱意的新闻稿，我人生的新篇章，开启了...如果时光有味道，我想那便是过程虽有苦涩，但成长却有甘甜。面对新环境，除却紧张与不安，更多的是对未知的茫然。记得初次参加新教师会议时时候，我甚至不理解为什么说教师是一份“苦差事”，怎么会有那么大的压力。直到我真正走上讲台才有了深刻体会。教师工作事无巨细，学科备课繁重紧张，推门听课、亮相课、青年教师汇报课、学科调研等等接踵而至。刚开始我常常倍感苦恼，压力如泰山压顶般袭来，好在校领导和同事们总是雪中送炭。学校给我们青年教师准备了仪式感满满的“拜师仪式”，这不仅仅是一个仪式感，更是给我的师父带来了无限的责任感，以及对自己的教学生涯更强劲的动力。犹记得我的师父告诉我内容繁杂的课堂学生不一定会收获很多，而扎实的课堂落实才能使知识点落地生根；只有每天精心准备才不怕“突然袭击”；只有每天用心传授知识，坚持理论结合实际，学生才能学有所成。这些适时的指导与鼓励如拨云见日，让我受益匪浅。犹记得我来到三附小的第一节课，面对的是小学三年级的孩子，他们比较活泼，当我面带笑容走进教室时，就有孩子们热情的的围了上来，我当时就想：稳了，我这么受欢迎，绝对能上好这堂课。结果事与愿违，课堂上纪律涣散，没人听我说什么，孩子们各自忙着各自的事情，整节课我上得精疲力尽。经过第一周的课程之后，我静下心来，结合所遇到的问题，认真剖析教学过程、反思课堂状态，经过一次次磨课并认真修改，认真聆听经验丰富的老师们教诲，在接下来的教学过程中我重振旗鼓，课堂教学秩序逐步好转，教学效果越来越好。现在回想起来，一切埋首努力仍历历在目，每每回首总热血满怀。也因此换来了孩子们在看见我的时候，就会朝我奔赴而来，给我一个热

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情满满的拥抱。

人心向暖，岁月情长。在三附小，总有一种力量鼓舞着我，总有一种温暖包围着我，总有一束光指引着我，总有一件一件微不足道的事在感动着我。在追光而行的过程中，有领导的关怀，有同事的帮助，有孩子们给予我的无限动力，也有自己的辛勤努力。我想我不仅仅是幸运的，更是幸福的，成长虽磕磕绊绊，但路程并不崎岖，因为总有一双双无形的手扶着我站稳讲台。

心之所向，无问西东，寻梦而行，一路追光！三小之光王雪迎初识三小，伫立操场，不禁感慨学校真精致小巧。我能很好地融入吗？这里的老师和孩子们好相处吗？一串串疑问让我心中忐忑不安又充满期待感。环顾四周，那些童年记忆，那些读书学习生活的情景，涌入脑海，仿佛就发生在昨天。

相知三小，每天都向着明亮那方步步前行。当清晨的第一缕阳光洒向大地，值班老师和检查员学生已满心欢喜地等待孩子们的到来，老师们从四面八方带着希望走进教室，这一幕幕场景配上校园里那一片片绿绿的叶子，一朵朵绽放的花朵，一个个为了理想跟未来努力上进的孩子们，校园里时时刻刻都充满着能量和爱的气息。

走进教学楼，窗明几净的教室，和蔼可亲的老师，朝夕相处的同学和那散发着油墨香气的课本，一切都在温和的光影下展现着独有的

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风姿与书香。透过窗户，各科老师，或风趣幽默，或严肃稳重，或亦庄亦谐，都在卖力地为孩子们带来知识。每当说出或听到晨诵课上那一声“早安，亲爱的孩子们”依旧会一股热流涌上心头。当然，偶尔也会有几声斥责或批评，或恨铁不成钢的埋怨，但这其中都饱含着对孩子的“深情”。

午餐后的孩子，汲取了满满的能量，肆意奔跑在操场上，愉悦的步伐是少年的模样。午休时刻，喧闹变清净，老师们仍然不放松，补作业、检查背诵、订正补差……努力让每一分钟都在描绘孩子们的进步图景。

下午的大课间更是丰富有趣。站在讲台上绘声绘色阅读分享的孩子、手拿葫芦丝笨拙练习的孩子、齐心协力打扫卫生的孩子，他们都在善美之光中熠熠生辉。延时服务时刻，班级里的孩子寥寥无几，他们走向不同的社团，手工课上心灵手巧的孩子们大展身手；编程课上信心满怀的孩子们认真思索；乐器课上、轮滑课上、书法课上……学校的兴趣社团让孩子们流连忘返。

夜幕降临，万籁俱寂，归于平静，时针走向新的一圈。晚风拂过校园，老师们疲惫地关上电脑，回家路上，星空闪耀，照耀着老师们勤勉的身影。十二时辰循环往复，永不停息。三小的每一时每一分，都值得被珍藏；三小的每一人每一物，都散发着向上的力量。有人说过“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”。这一刻，我坚定地怀揣着对教育的真心和爱心，发现身边的美好事物，做一个温暖人心的教育工作者，带着阳光行走，与三小相识、相知、相守，不止这十年。

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严慈相济爱而有度王钰瑶苏联教育家马卡连柯说：

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”今年，我的教学岗位被安排在三年级，回想起每次新学期之初，面对一张张崭新稚嫩的面孔，我脑海中总会有一个问题：新学期之初，我要给学生留下一个怎样的印象呢？温柔？还是严厉呢？对于这个问题，从实习期就开始困惑着我。但在今年，这个问题已经解决掉了，这要感谢管建刚老师。

在暑假，我阅读了管老师的《一线教师》，管老师列举了几个教学实例，亲身体会到了刚开始接班太过于慈爱所隐藏的祸患。那么我们同样作为一线教师，我也渐渐明晰今后应该采取哪种态度对待学生会更好？在书中提到教师态度分为四等：先慈后严，先严后慈，亦慈亦严，不慈不严。回想实习期和第一年的自己，刚踏上讲台时，我总想获得学生的喜爱，便在一开始就树立温柔慈爱的形象，如我所愿孩子们的确很亲近我，但是一段时间后，孩子们似乎越来越肆无忌惮，甚至在课堂上我都无法掌控，为了保证课堂，我开始转变态度，严肃地教育学生，他们便开始疏远我，但依旧不尊重我。每每想到这里，我就极其认同管老师在书中的所言“刚开始太过于温和的态度给孩子留下太好的印象其实也不是好事，后面稍微严厉一些，孩子就会觉得老师不好了！反之，如果我们开始就是严格要求孩子，后面发现孩子优点，只要稍微一个鼓励，一个微笑，对于孩子来说就是不一样的感受，他们会慢慢的发现老师的“好”。

因此，在本学期之初我便一改往期的温柔人设，以严厉的形象出现在新孩子们的面前，课堂上严格要求严肃态度，课下关心呵护但保

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持边界感，长此以往，一个月过去了，我的课堂比以往轻松许多，不需要在课堂上花费大量时间去维持纪律。反观我的搭档郭老师，她和之前作为新老师的我一样，总是温柔地面对学生，即使在课堂上，依旧温柔慈爱，这就导致现在的她很苦恼：“你的英语课上学生们状态如何？语文课他们都乱糟糟的，包括只要是我看延时、看自习的时候，班里总是乱哄哄的，这可如何是好？”看到她这般苦恼，简直像极了以前的我。得到指点的我也迫不及待的把《一线教师》推荐给她，一定能帮她解决困惑。

当然对于不同年级，我觉得刚开始的态度也要有些许不同。比如现在我所带的三年级学生，刚开始进入三年级，各种规范意识差，可以严格要求再慈爱引导；但是对于高年级特别是毕业班的孩子，我认为需要有技巧性地接纳他们。高年级的学生正处于叛逆期、青春期，这时期的学生是不能靠强制性的教学改变的。如果改变不了学生的态度，那么就先改变自己的态度，古人云“亲其师而信其道”，要引导学生喜欢我信任我，才能以好的状态上我的课。如果用爱感化不了，那就需教师的“严”。当然，这种严要掌握方法，不是粗暴蛮横的严厉斥责和体罚，也不是敌我的尖锐对立。它是一种关爱，一种以严厉的方式表现出来的关爱。我会告诉他们：老师为什么要这样要求你们？不这么要求你们，会是什么样子？你们喜欢这样吗？经过一系列的反问，让学生明白，原来老师要我们做的是对的，老师这样做完全是为了我们好。我想，如果我都能做到该严格的时候严格，该慈爱的时候慈爱，学生对待我的态度应该也会有所改变。在接下来的教学管理中，我会继续多与学生沟通，引领他们树立正确的人生观和价值观，将“亦慈亦严”的态度坚持下去，做学生的“亦师亦友”。

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最美的相遇王洁年少的时候，我曾偶然在汪曾祺的《人间草木》里读到这样一句话“陪我门口的花坐一会，当个守护花开的使者”。随着时随间的沉淀，我慢慢变得成熟，也愈来愈理解这句话的深刻含义。他期待花开，守护花开，那绽放的花又何尝不是他的梦想呢?成为守护花开的使者是件崇高的任务。从那时起，教育的种子已深埋在我的心田，我也要成为守护花开的人。2022 年，我踏入了三附小的校园。我和三附小的故事，在这里悄然开始了......这个陌生的地方，突然变得与我息息相关起来。而似乎，这里的地面也在我的脚下变得温暖，这里的空气也在我们身边变得亲切。霖霖浙浙，浇灌着这片芬芳的土地，春花灼灼，掩映于这这首燃起的晨曦。寤寐之间，三附小这片菁菁校园里的欢声笑语、点点滴滴都浮上心头。在第一学期的教育生活中，我获得了同事间无私的帮助，细心地的指导。我来到三附小，不仅是因为它有着优质的教育资源，不仅是因为优良的师资配备和优秀的同伴，也是因为三小本身所具有的魅力和底蕴。三小永远是为学生可持续发展奠基的一个地方，永远充满了人情味儿的一个地方——它开放，包容，它活力四射，它青春常在，也让我能够在属于自己的那片天空，磨砺羽翼，恣意翱翔。三附小有一群很优秀且很有责任心的教师团队，在校领导的带领下他们打开了我教育世界的新大门，由初窥门境到渐入佳境。潜心教育，静待花开。教育家陶行知说，捧着一颗心来，不带半根草去。教师，是一个良心活，要时刻秉持兢兢业业，无私奉献的工作作风。我和同学们在领导的关心和爱护下，在团队的协作和配合中，我们的学

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生未来一定能取得更加优异的成绩!“苔花如米小，也学牡丹开”，我这个守护花开的人，一定能欣赏到那百花争奇斗艳的盛况!

在三附小，有着丰富的社团活动比赛，小桥音乐会也是锻炼、成长的最好舞台。每一次看到同学们积极的排练和老师们一遍又一遍的指导，我的心头总有一股暖流流过。在三小的操场上，有运动会时的一声声呐喊，有升旗活动中全校致敬的庄严，还有体育课时各种各样的体育活动\"百花齐放的美好，一幅幅阳光下关于青春的定格是在书写三小的美好记忆。

窗前几度云卷云舒，花开花落，期待欢笑与遗憾，开幕与散场。在三附小，我收获的是共同努力的友情，是亦师亦友的师生情。三附小给予了我追寻梦想的勇气，而我与学校的故事，还远远未画上句号……每一段路都是艰辛的追逐，与其说是追逐梦想，倒不如说是追逐自己。

我学于此，我乐于此，我逐梦于此，我爱于此!

我眼中的三小张旭我眼中的三附小，仿佛一幅山水画卷，绘出了一幢幢优美的建筑和一片片翠绿的草地。这是我作为一年级新班主任的第一个月，也是我对这所学校的初次感受。

学校的硬件设施和环境条件非常出色，它们像一朵朵美丽的花朵，绽放在校园的每个角落。学校占地面积18.8 亩，功能室配备完善，教学区与活动区分离，布局科学，环境优美。这些都为我们教师的教

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学工作提供了良好的条件，也为学生们提供了良好的学习环境。我站在这片净土上，感受到了一股股清新的空气，仿佛置身于仙境之中。学校还拥有 36 个班级，学生近 2000 人，教师人数也达到了87人，其中研究生学历 3 人，本科学历 84 人。这样的师生比例使得我们能够更好地关注每个学生的发展，提供个性化的教育服务。每一位学生都像一朵花朵，怀揣着不同的梦想和希望，而我们教师则是那位耕耘者，用爱心和智慧，浇灌着每一朵花的成长。学校以“养人格之善，成生命之美”为办学理念，注重培养学生的品德素养和综合能力。这种理念如同春风拂面，温暖了每一个学生的心灵。学校积淀了一种“善美文化”，并成就了“善美老师”，构建了“善美课程”，打造了“善美课堂”，培育了“善美少年”。这种重视品德教育和素质教育的理念贯穿于学校的方方面面。我深深地感受到，每一个学生都被呵护着，他们在这样的教育氛围下，茁壮成长。学校注重打造“全面+个性”的课程文化，构建“善美育人5+1”的课程体系。这些课程如同五彩缤纷的画笔，搭建起学生们丰富多彩的成长舞台。善德、善智、善悦、善艺、善劳，五大课程指向德、智、体、美、劳五育并举，而特色善读课程则是那道独特的调色线。这样的课程设置使得学生能够全面发展，并且有机会发掘和培养自己的兴趣和特长。

在这一个月里，我见证了学校对学生的体育和艺术教育的用心。学校开设了多样化的善悦课程，如武术、足球、跆拳道、篮球等。特色课程均聘请专业教练授课，将特色课程与国家体育课程融合。每周四节体育课，两节国家课程，两节特色课程，为学生提供了丰富多彩的身体课程，助力学生健康成长。此外，学校还设立了体育社团活动，

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如足球社团、篮球社团、轮滑社团、跆拳道社团、武术社团等，通过选拔测试后方可参加。学校还将定期组织课程成果验收活动，让学生通过闯关、竞赛、展示等形式展现自己在课程中的学习成果，挑战自我，突破自我。

在音乐方面，学校根据不同学段的特点开设了适合年龄的器乐课程。一二年级练习口风琴，三四年级练习葫芦丝，五六年级练习尤克里里。学校为学生搭建了展示舞台，定期举办小桥音乐会，让每个孩子都有机会在舞台上展示自己的才艺，增强自信心。学校还注重培养学生的劳动精神和实践能力，开设了善劳课程。学生们在善劳课程中学习种植、制作、维修等实用技能，培养他们的动手能力和实践能力。学校还积极组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会，增长见识。

作为新班主任，我深深感受到学校对学生成长的悉心呵护，对教师成长的全力支持。每一天，我都能感受到学生们那灿烂的笑容，听到他们那纯真的声音，这是我最大的幸福。我希望能够像一位园丁一样，耐心地照料每一朵花，用爱心和关怀，让他们在这片育人的土地上茁壮成长。

在这个美丽的校园里，我看到了学生们的潜能和活力，我看到了他们的成长和进步。我对三附小的教育充满希冀。我希望学校能继续保持良好的硬件设施和环境条件，为学生们提供更好的学习环境。我希望学校能继续注重培养学生的品德素养和综合能力，让他们成为有责任感、有担当的公民。我希望学校能不断完善课程设置，让学生们能够全面发展，并发掘和培养自己的兴趣和特长。我相信，在三附小的努力下，学生们将会茁壮成长，成为优秀的人才，为社会的发展做

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出贡献。

三附小，你是我生命中一道美丽的风景线，我将用心去守护这片净土，用爱去呵护每一朵花，用智慧去点亮每一个孩子的未来！我眼中的三小王亚奇时光荏苒，岁月如梭，我与三附小已经结缘9 年。在这所美丽的学校里，我经历了很多很多，那些激励的时光，美好的回忆，奋斗的场景，和孩子们相处的历历在目，细细想来，原来满满都是回忆。今天我来带领大家来到石楠路，随着石楠花香的引导，一起来到郑州中学第三附属小学，感受一下我心中的学校吧。这里环境幽美，进入校门，一条林荫小道直面而来，旁边很多石凳静静等着孩子们光临，如果上体育课累了，如果在学校想静静的散步，请来到这里。静静的走上一会儿，你就会沉下心来，思索自我，砥砺前行。旁边还有附小石，这坐石头沉静在花团锦簇中，象征着三附小敦实厚重的文化，指引师生们发奋图强，用心前行。学校建设有专门的餐厅，环境清静文雅，设备齐全，厨师和后厨人员资质全面，用心做好每一顿餐饭，让这里用餐的每一位师生感受到家的温暖和菜肴的芬芳。全校师生，无不为餐厅点赞。学校有专门的图书馆，每班设置独立图书角，每班都有几百本绘本和图书供孩子进行海量阅读。

在三附小，我们有一群专业的教师和充满爱与责任的团队。每位教师都用心做教育。在教育教学方面，三附小不仅关注孩子们的学科

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知识素养的学习，更注重培养孩子们的兴趣爱好和综合素质。学校定期组织各类特色活动，如运动会、艺术节、学科比赛、小桥音乐会等，为同学们展示才华提供了良好的平台和机会。除了优良的教师团队，学校更独具特色的是课程体系的完善。学校的教育哲学是善美教育，养人格之善，成生命之美。学校丰富的课程涵盖德、智、悦、艺、劳，指向德智体美劳五育并举，丰富的校园特色课程：轮滑、武术、跆拳道、典范英语、创意美术、手工、口风琴、葫芦丝、尤克里里等等。在这里，学校培养的是五育健全的学生课程，注重学生的核心素养全面发展。

此外，学校还十分注重家校合作，定期举办家长会、家长学校等。让家长们更好的参与到孩子们的教育过程中。这种教育模式有效地促进了学校与家长之间的沟通和理解，共同为孩子们创造一个良好的成长环境。

在这里，学生不仅收获了知识，而且养成了善美人格。教师们积极参加各项培训，学校经常组织教师们提升专业能力的各项比赛，师生齐力，求真务实，成人之美。

回首过去，我为能成为郑州中学第三附属小学的教师而深感荣幸，学校的优雅景色、和谐氛围、师生情感都将成为我心中永远的回忆。在今后的日子里，我将继续保持一颗赤诚之心，把对教育的热爱落实到实处，在三附小这片知识的净土里，化爱心为动力，以实际行动诠释教师教育的真谛，用一腔热心继续前行教育之路。

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我和三附小的故事许琳琳2023 年，是我来到郑州中学第三附属小学的第9 年，更值学校建校 10 年之际。回首过往，第一次进入这所学校的情景浮现在脑海中，记忆似披着一层薄纱般朦胧，却又那般清晰。犹记得是师校长去接的我们，同车的还有时璨老师。清晰地记得初登讲台的我承担的是一（5）班的数学和三（4）班的英语，学期初我还上过一节体育课呢。当然这些也曾一度让我这个小学语文专业的人感到内心有些许的落差，总感觉所教非所学是有一些难以适应甚至手忙脚乱的。还记得郭主任那时说的一句话：

“小学老师应该是全能老师，任何一个学科都要能驾驭。”当时的我也许对这话半信半疑，但教学的这几年我也逐渐地对这句话有了更深刻的理解乃至认同。在三附小的这几年，我陆陆续续地遇到了很多学生，他们来自不同的家庭，拥有不同的性格，我们有缘相聚在一起，而与学生相处的点滴事情，也不断地影响着我的职业生涯。从最初觉得孩子都应该整齐划一，到充分认识到每一个孩子都是毫不相同独立的个体，要尊重他们的差异性，这也让我更好地理解了教育的意义。虽然我没有带过毕业班，但我也有幸见证了许多孩子从幼稚懵懂入学到目光逐渐坚毅、心怀梦想的种子，散发出青春的活力。看着逐渐成长起来的孩子们，我由心地羡慕他们、祝福他们。看着孩子们的成长，我也更加深刻地认识到：作为教育者，传授知识固然重要，但我们更应该思考如何去点燃孩子心中的火花，让他们对未来能充满好奇和希望，并为此不断努力成长。我们有责任去激发孩子的潜能，而这一项充满使命感和富有创造力的工作，也需要我不断努力去探索。

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除了学生的成长，我还深受学校文化的熏陶。学校注重团队合作，注重教研组的力量，随时随地开展教研。在三附小的这些年，我认识了许多杰出的同事，他们的专业和负责激励着我不断进步，不断学习前进。在周围同事的熏陶影响下，在教学之余我不断地开展阅读，尝试走专业化成长之路。近几年，我也啃读了一些教育学的著作，例如《教育的目的》、《苏霍姆林斯基教育学》、《今天怎样教语文》......专业书籍的学习让我一定程度上对教育有了更深层次的理解和思考。当然学校也为我们提供了专业发展机会，斥资为我们购买专业书籍并不断督促我们学习；组织各种培训和研讨会，让我们能近距离观摩名家课堂，以交流来促进我们的成长；搭建班主任论坛平台，让我们在提升教学能力的同时提升教育管理能力和家校沟通能力。在学校的培养下，我也逐渐褪去青涩，积累了一些经验，而这些都将成为我日后工作的宝藏。

10 年光阴，这所学校在不断变化着，变得越发美丽，越发富有生机！未来的时光，更多至善至美的少年会从这所校园出发，迎接属于他们的灿烂时光，而善美校园也因见证他们的成长而更加熠熠生辉！发生在班里的小故事赵绘纳作为一名班主任，我经常碰到了很多头疼的问题，怎样跟学生相处融洽，怎么样让我跟学生之间建立信任感是我经常要思考的问题。首先从给孩子自信说起，我想起前年我们班里有一个叫小旭的学生，常因没人管，自己懒惰而不做家庭作业。找他谈话他总会找各种

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借口为自己开脱，我无论是软硬兼施他都“外甥打灯笼---照旧”。怎么办？刚开始我让他到办公室补作业，可是时间一长，我发现这样不行，一天放学之前，我又找到了他，让他自己说作业怎么办当着我的面他态度很诚恳地说：

“今天一定好好完成作业后。”听到此话我没有做任何反应，而是进一步问他：你准备怎样确保作业一定完成呢? 他说：

“今天回家一定抓紧时间做。”虽然对他的话我持怀疑态度，但我还是相信了他，我没留他。我对他说，我今天相信你一次，看你明天的表现。第二天组长检查作业，告诉我小旭作业完成了，且作业完成得不错，于是我连忙对着全班同学说：

“同学们，现在老师告诉大家一个好消息：今天小旭同学按时完成作业了，而且完成的质量不错。我们让他介绍一下自己是怎样克服了自己的缺点而完成了作业的好吗？同学都鼓掌赞同，于是我他当众做了介绍。虽然简单，可对他来说却意义非凡，也许是第一次在全班同学面前受到表扬，言语中竟有掩饰不住的激动。听完他的介绍，同学都为他鼓起了掌。听到这掌声，他脸上洋溢着甜甜的微笑。我知道他感受到了完成作业被称赞的甜蜜，体会到了成功的喜悦。

其次，说一说让学生成为主人。以往的班会活动课我总是自己主持，整个活动都要由自己完成，这个问题怎么提出，那个环节怎么过渡，整个教学过程怎样设计，为的是让学生兴趣有加——愿学、乐学；为的是让学生主动参与——会学、学会。可常常事与愿违，学生积极性并未因此而完全提高起来。

我懊恼了很长一段时间，每每到了班会前夕我总要费劲脑子，希望想出新的办法让学生们都积极参与班会活动，可是往往没有什么好

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的效果。“凡是学生自己可以干得来的事情，总是让他们自己去干，看护或教师至多在旁指导或看着，决不越俎代庖，这是要从小就养成他们自立精神。”邹韬奋这番话深深启迪我。于是，我开始改变策略，既然是班会课，就应该“把课堂还给学生”，给学生一个展示自己的舞台。两个月下来，事情真的是事半功倍，班长像个节目主持人，把本来情绪低落的同学们推向高潮，她在调动同学积极性方面很有自己的一套。学习委员更是神笔飞扬，记录下了一个个精彩的镜头，并把它张贴在“展示栏”中，让同学们再回味，再看一看自己的精彩表现。最让我吃惊的是许多平时不爱发言的学生，成绩不好的学生表现得特别出色，常常来个小幽默，整堂课欢声笑语连成一片，全班学生都加入了这场别开生面的活动中……

自主班会给学生以充分的自由，把学生看成是学习的主人，学生积极性高涨，自然会有新的突破。真可谓：给学生一个舞台，学生将给你一个惊喜。这样，这种“放”不仅不会“放羊”，反而会使学生越“放”越聪明，越“放”能力越强。

班主任们很辛苦，只有不断的总结经验，创新管理方法才能使工作不断的进步。为师这十多年，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，但是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。

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执校之手，与校偕长赵晓玉不知不觉中，加入郑州中学第三附属小学这个大家庭已经有十年的光阴。在蓦然回首中，我惊奇地发现这里已经成了我生命中另一个重要的地方，回首往日，许多情愫在我心中慢慢荡漾开来。十年前，刚刚大学毕业的我从一个校园步入另一个校园，初识她，主体工程刚刚落定，砖灰满地，就是在这里，我与职业生涯中的第一批同事相遇，并在这个简陋的刚刚成型的校园里进行了集体合照，在这里，我追求着生命中动人的章节，谱写自己从不成熟走向成熟的生命小调。在这里，善美三小的华灯照亮的不仅是夜空，还有我那模糊的未来。

十年间，我们的校园一直在悄然发生着变化，不论是外在还是内涵，一切都在从无到有，从有到优，从优到追求卓越。很庆幸，我见证了她的一切变化。

十年来，这里的一切都是那么美好，环境优雅，校风单纯，到处都是孩童们嬉戏的欢快笑声，只要融入这里，心中任何一丝阴霾都会被驱散得无影无踪。在这个大平台里，我如同海绵一样汲取着新潮的教学理念，在这里，我和同事们一起进行着教学方面的头脑风暴，不亦乐乎地讨论着课程方面的改革，在学校兼容并蓄的价值取向下，我的业务能力也得到了很大的进步，同时我也从身边优秀的同事和领导身上学到了很多做人的道理，对我来说，这些都是无价之宝。在这里，最让我感到温暖的是学校的人文关怀。学校是我们坚强的后盾，是我们再出发的幸福港湾，是我们永葆初心的快乐家园，在这样温馨的工作环境中，我从没感觉到过孤单，从没感觉到过是自己

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一个人在奋战，因为这里有我那可敬的领导和可爱的同事，我们就像兄弟姐妹一样，一起奋战，一起书写华章，每一天都过得非常充实和舒心。

在这里，学校的育人理念也让我对爱有了新的认识。爱是看得见每一位学生，爱是尊重和理解每一个灵魂。每次看到孩子们脸上洋溢的笑容时，我总是暗下决心，要用更专业的知识去了解孩子们，去关心孩子们。每当我走进充满童趣的教室，看到孩童们好奇的目光，我总会被这里充满朝气的活力和生机所感染。一面桌，一张椅，一本书，一份教案，一间教室，一群可爱的孩子们，这便是我的全部，在这里，我将继续燃烧青春，将继续努力焕发最精彩的青春模样。我们看不见时间但可以看见时间的力量，在时间的长河里，我们何其有幸成为善美三小这十年的一部分，十年华诞是学校发展的里程碑，也是一个充满豪情壮志的新起点。这十年，我们用一粒种子成就一棵树的昂扬斗志，用一群人的无悔迎接一片森林的向上拔节。这十年，我们沧海桑田，春潮不息。这十年，我们上下求索，岁月如歌。这十年，我们砥砺前行，扬帆起航。这十年，我们弦歌不辍，薪火相传。

这十年属于追光的人，属于追梦的人，属于躬身大地的人，属于仰望星空的人，更属于潜心修炼的善美三小人。这十年是我们共同成长的历程，斑斓岁月，点滴浮现，在这个特殊的日子里，我们展望未来，我们信心满怀！

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我与三小共成长周迪一叶知秋添凉意，一语知心道不清，似箭离弦的时光，带来了又一个中秋佳节，遥想起，那年今日，我也正是在此时，步入了这个温暖的大家庭“郑州中学第三附属小学”，无数我与“三小”的故事，也由此发生。

三小是什么？它是一所优秀的学校，是一群为祖国奉献终生的教师，可是，对于我来说，三小，就是我那小小班级里的学生，他们就是我在三小的全部。所以，与其说是我与三小的故事，不如说，是我与孩子们的故事。那么，接下来，就一起来看一看我与孩子们的故事吧。

最美是初见盼望着，盼望着，终于开学了！满怀希望，我走进一年级一班的教室，映入眼帘的，是一群天真烂漫的孩子，那一声声稚嫩的“老师好”，瞬间让我心潮澎湃。看着孩子们的笑脸，我的嘴角也在不自觉的上扬，心中暗下决心，我要为他们付出百分之一百的真心，百分之两百的耐心，百分之三百的爱心，我要带领他们，进步，成长，成为祖国娇艳的花朵，自强的栋梁！

难忘是相处通过第一周的相处，我觉得孩子们各方面都很好，适应能力很强，但是开心之余也伴随着一些问题，比如：听不懂老师的话语，不会整理书包，自己的物品乱丢，不会扫地，更不知道怎么与同学和睦相处等，让我深刻的体会了什么是“鸡飞狗跳”。我每天的日常，是帮助孩子们寻找“离家出走”的铅笔、橡皮;

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哪怕下课了，也要操心着那些上课时静若处子，下课时动若脱兔的学生，那一声声：

“周老师，你们班的学生又..... 让我听到就头疼不止。就这样，我每天除了要备课、上课，处理相关的工作，还要处理这一堆堆“天大的”小事，到了回家时，早已是身心俱疲，我不禁想:为什么我们相遇时那么美好，现在却如此的“糟糕”。幸运是并不孤单在我心灰意冷的时候，我的“靠山”站了出来，我的同事们给我传授了各种各样的经验，年级主任，校长也为我指明了前进的方向，此时我才明白，我的教学路，不仅我一人，我的背后，是整个三小！他们为我提供源源不断的支持和帮助，我们共同守护着孩子们的成长。在学校的引领下，我申请加入了缔造完美教室，让改变生根发芽。为了让每一位孩子能够快速成长，我先从班级文化入手，和孩子们一起起了班名\"向日葵班\"、选了班歌\"向着明亮那方\"，一起商讨制定了班级制度，让孩子们都做\"班级的小主人\"，慢慢的，我发现孩子们都在悄无声息的变化着，课间乱跑的孩子少了，在走廊内读书的人多了，早上迟到的学生少了，晨读的学生多了，乱扔垃圾的孩子少了，为班级加分的孩子多了......孩子们对班级的归属感越来越强，我也看到了一个阳光向上的\"向日葵班\"。

未来是熠熠生辉岁月流转，时光飞逝，在这两年的相处中，我看到了很多孩子从刚入学时连十分钟都坐不住，现在一节课都在安静地听讲；从下课的嬉笑打闹，到如今知道收拾好本节课的用品并提前准备好下节课的书本。我看到了每一朵向日葵的发芽，看到了他们面向烈阳茁壮成长，我与孩子们，共同进步，共同见证着每一朵向日葵花的绽放，他们就

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是我在三小的全部，为了他们，我愿意倾尽所有心力，不忘初心，守护他们前行。教学路上，我和“孩子们”的故事，也在持续发生着……

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郑 州 中 学 第 三附属小学Zhengzhouzhongxuedisanfushuxiaoxue