切磋琢磨，玉汝于成——记我区钟嘉燕老师获得广东

省中小学青年教师教学能力大赛一等奖

广东省第三届中小学青年教师教学能力大赛中等职业教育组决赛于 2021 年 11 月 13 日

在广州落下帷幕，深圳市福田区华强职业技术学校老师钟嘉燕代表全市中职数学青年教师参

赛，并获得广东省中小学青年教师教学能力大赛中等职业教育组一等奖。

本次比赛分为说课、教学绝活两个环节，钟嘉燕老师第一轮说课主题为《函数应用与模

型开发》，将数学函数学习与计算机专业紧密结合，凸显职业教育特色；在教学绝活中钟嘉

燕老师将椭圆双曲线的知识点融入歌词中，改编《北京东路的日子》，氛围轻松愉快。她的

优异表现获得了在场专家的认可。

01 钟嘉燕老师介绍

钟嘉燕老师，毕业于华南师范大学，深圳市福田区华强职业技术学校数学教师。从教 4

年期间，通过各类教学比赛锻炼自己，以赛促教，并且在省级、市级、区级各类比赛都获得

优异的成绩。曾获荣誉主要有广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖、福田区优秀班主

任、深圳市职业院校技能大赛教师教学能力比赛一等奖、广东省职业院校微课比赛二等奖、

广东省职业院校技能大赛教师教学能力比赛三等奖。疫情期间参与了深圳市教育科学研究院

开展的“名师在线”公开课活动，创新线上线下混合教学模式，得到了专家与观课教师的一

致好评。

钟嘉燕老师从市级以数理化及其他综合组第一名的成绩脱颖而出，代表深圳市参加广东

省比赛，一举夺得广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖，这是我们所有数学老师的骄

傲，我们也对钟老师进行了简单的采访。

02 钟嘉燕老师说备赛经历

从 2021 年 9 月至今，钟老师经历了福田区选拔赛、深圳市初赛、深圳市决赛、广东省

决赛。从初次参赛的紧张发抖到省赛的淡定从容，背后是无数次的修改与练习。钟老师表示

在备赛过程中，得到了深圳市教科院、福田区教科院以及学校领导老师的大力支持与帮助，

教研处主任赵艳全程参与并尽其所能调动学校资源，令钟老师十分感动。钟老师十分珍惜学

校与福田赐予年轻教师的沃土，努力前行，不忘初心！

优秀事迹

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03 钟嘉燕老师说比赛前后感

说起比赛前后的感悟，钟老师说：中职数学教学与普高数学最大的区别在于教学过程中

与专业的结合，所以在第一轮说课环节将函数的数学知识与计算机专业紧密结合，实现知识、

技能和素养同步发展。在第二轮教学绝活展示环节，钟老师巧妙的将数学知识填入歌词当中，

原创《圆锥曲线的日子》。她表示省赛当日她抽签为数理化综合组的第 18，是倒数第二个

出场。可能评委听了一天非常疲惫，在最后听到一首轻快的歌曲，于是给了高分，这也是钟

老师感到幸运的地方。令钟老师印象最深刻的就是比赛结束后，一名志愿者学生对她说：“老

师，你唱歌真好听！”

钟嘉燕老师表示：“从教以来，我坚持通过参加比赛锤炼自己的教学技能，在今后也将

继续端正为师，扎实授业。感恩领导专家们一路扶持，一路帮助，期待深圳教育同仁们在各

类平台上继续大放光彩！”

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美丽数学，精彩课堂

——叶林老师教育教学业绩侧记

叶林，中学数学高级教师。1991 年大学毕业后参加工作。南昌八中的骨干教师，1995

年被授予“南昌市优秀教师”称号；1999 年调至深圳，连续多年被评为校优秀班主任、先

进教育工作者，2003 年被评为福田区教育工作先进个人；2004 学被授予“深圳市优秀教师”

称号；2008 年被评为“深圳市福田区优秀园丁”。

叶林老师当过 17 年班主任、9 年

年级长（南昌 3 年深圳 6 年）、2 年教

科室副主任、4 年《梅山课堂》执行

主编（简历如图所示）。在近 30 年的

教师生涯里，无论是教育教学还是课

改科研，她都取得了优异的成绩。她

既是一个优秀数学老师、优秀班主任，

还是一个优秀年级长和中层干部；她

能教、能写、能管，但她最热爱的还

是三尺讲台，所以 2015 年她辞去中层，

毅然回归教学一线。作为一名教师，教学能力能得到师生和家长的认可才是最值得骄傲的。

革新教育理念，三尺讲坛竞风流 （善于学习 乐于分享）

叶林老师平时注重教学方法的研究，是一位不可多得的研究性教师。2003 年、2004 年、

2005 年连续三年，应区教研中心的邀请，

叶老师在全区教师新课程培训班讲学，课题

分别是《美丽数学·精彩课堂》、《从理念到

策略》、《课改中的体验与反思》。她的讲课

得到培训教师和教研员们的高度评价，为福

田区课程改革和提高教师们的教学水平，作

出了积极的贡献。她提出的以下教学理念，

几乎被我区数学老师普遍接受——

“教师要转变身份，不要‘太像老师’”。——“教师的教学不应以知识的传授为目的，

优秀事迹

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而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解

决问题的独立见解为目的。因此要想方设法鼓励学生向老师提问题。”

“实验不是物理和化学学科的专利，学数学要在‘做’中学，大胆动手试验”。——“做

与不做大不一样，如：《几何体的截面》、《从不同方向看》、《你会算 21 点吗？》、《有趣的七

巧板》、《图案设计》、《100 万有多大？》、《转盘游戏》、《利用全等三角形测距离》等等内容，

学生的实验活动几乎贯穿整个课堂，课堂教学的多样化常常带给学生更多的惊喜。”

“要改变传统的作业观，作业也要

追求创新”。——“创新的基础要鼓励学

生关注生活，大胆走出去进行社会调查；

培养学生养成用数学的眼光看问题、用

数学的思想分析问题、用数学的方法解

决问题的习惯，就能提高学生整体数学

素养。”

“不要迷信教材，因为教材总是落

后于现实生活”。——“教师要关注学生的生活世界，扩展自身的知识领域。如果把生活知

识引入课堂，就能给课堂增添新的知识和信息。这就要求我们每一位教师，不仅要更新教学

观念，而且还要关心前沿科学，了解科学发展的最新动态，不断学习以进行知识更新。”

“追求高分与提高素质并不矛盾”。——“满堂灌、题海战术可以让学生得高分，但学

生会变成考试的机器。培养学生的自学能力，创设一个宽松、愉快的学习环境，使学生用不

同的学习方式，轻松自如的获得高分”。在叶老师的课堂上，看不见满堂灌，看到的是小组

讨论、学生随时的提问和质疑，当然也看不到昏昏欲睡的学生，这种师生互动的教学模式，

已成教学常态。

“数学是美丽的，需要通过精彩的课堂去呈现”。她是这样说的，也是这样做的——

叶林老师多次应邀在学校、区、市上公开课，一些兄弟学校还把她请到学校给老师们上

示范课。

2003 年 4 月，她为全区数学教师上公开课《台球桌面上的角》，获得广泛好评。福田数

学网综合听课教师的意见评论道：“教材处理细腻得当，教学思路清晰；教学组织自然流畅，

师生互动和谐充分；基本功扎实，表现为板书工整、规范，语言表达清晰，思路敏捷；课件

制作得好，计算机在教学中的辅助地位明确”。

2006 年夏，叶林老师参加京、深、珠三地《同课异构》教学研讨活动，她代表深圳的

教师上了一节研讨课。来自北京的专家和与会教师都给予了较高的评价。

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2009 年 7 月应台湾教育研究发展中心的邀请前往台湾参加《两岸语文及数学教学现况

及发展》的文化交流活动，会上作了《开放性习题的设计与教学》演讲，并分别为台北、台

南各一所中学进行教学示范。

2018-2019 年，叶老师分别在深圳龙华学校、和平实验中学上过校际交流课。

2020 年 6 月 10 日下午，叶林老师在福田外国语学校进行了名师讲堂首场秀。叶老师通

过这节公开课，对这次初三数学“一模”试卷中的压轴题进行多角度的分析研究，意在打开

思路引导学生不要为刷题而刷题。她引导学生：要经常反思总结，想一想、品一品这一段时

间做过的印象最深刻的试题；在解题中，有哪些让你心生赞叹的奇思妙想；又有哪些题似曾

相似，这些题之间有什么联系，等等。

叶老师针对“一模”试题，

不断进行“追问”和提出“叶问”，引

导学生主动思维，鼓励他们发表各自

见解，尽可能多地寻找多种解法；同

时还帮助学生总结数学模型，获得解

题“通法”。为了帮助学生理解数量关

系中的“界”，她指导学生利用数学教

学工具《几何画板》，生动形象地刻画

出动点轨迹，将数学中的轨迹思想与函数思想揉合在一起。其间，还激励学生挑战中考热点，

提出“先要有想法，后要有做法”；训练学生的“飞鸟式思维”和“蛙式思维”，整堂课师生

不断互动，课堂气氛活跃。尽管课堂信息量很

大，所选试题也有难度，但老师最终引导学生

回归课本、回归基础，既达到了感悟数学思想、

提升思维品质的目的，又让学生形成“圆满”

感，树立了学好数学的信心。与会老师纷纷表

示深受启发获益良多，希望这种名师讲堂活动

越办越好。

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投身教改 硕果累累

叶林老师不仅是教学能手，而且还是教育教学的科研能手。

2003 年 5 月，叶林老师的论文《让课堂“飞”起来㈠》，在福田区中学数学教学论文评

比活动中荣获一等奖。

2003 年 11 月，她的论文《让课堂“飞”起来㈡》荣获第三届内地、澳门中小学数学课

程改革学术研讨会“求索杯”论文二等奖。

2004 年 4 月，在区“新课程课堂教学典型案例”评选活动中获中学数学二等奖；2004

年 5 月在“区第四届中学数学青年教师说课评比”活动中获二等奖。

２００５－２００６期间，她撰写的论文《从理念到策略·我们应关注什么》获深圳市

论文评比一等奖。

课例《设计遮阳篷》，在中央电教馆“十五”规划课题——《基础教育信息技术应用区

域整体推进模式研究》的研究活动中被评为“优秀课例”。

2015 年教学论文《初中数学学习行为的优化策略》获深圳市论文评比一等奖、获广东

省二等奖。

《为什么要证明》在 2014 年深圳市中小学优质课例视频资源征集及在线展播活动中荣

获“优质课例视频微课一等奖 （深圳市教育局 2015 年 10 月）。

《确定位置》在 2014 年深圳市中小学优质课例视频资源征集及在线展播活动中荣获“优

质课例视频微课二等奖 （深圳市教育局 2015 年 10 月）。

叶林老师积极参与学校的科研项目，指导学生进行研究性学习。例如课题《通过“亲子

活动”重建父母与孩子之间的沟通》、《通过“写作”促进学生的思维》，已取得阶段性的成

果。目前，她指导学生所撰写的数学作文，已经发布在福田数学网站上，对全区研究性学习

的建设起了积极的推动作用。学校现已将叶林老师和其他老师指导的学生撰写的数学作文汇

编成册，并由叶林老师在这两本《数学作文》集前撰写代序。２００５－２００６她担任校

课题《开放性习题的设计与教学》主持人的工作，在福田区中小学校本研修现场交流会上作

课题汇报，并已将课题研究成果整理成文并已出书。

学校年轻老师只要来向叶老师请教，从课堂教学组织形式到教学设计，从命题技术到微

课制作，叶老师都毫无保留地与之分享。在梅山中学，叶老师是微课第一人，她把微课制作

技术、所需软件、工作心得，以及自己在区、市获奖的作品，都无私提供给需要的老师。

育人为先 多个岗位显身手

叶林老师不仅在教学中具有创新精神取得优异成绩，同时在学生教育方面也不断开拓创

新有不俗的业绩。

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她担任了 17 年班主任、9 年年级长（南昌 3 年深圳 6 年），许多家长感叹“叶老师是我

见到的最好的班主任和优秀的年级长”。为做好班主任工作，她想了许多办法、采取了许多

措施，倾注了极大的热情与心血，不断尝试“因人施教”。

深圳的孩子多半是独生子女，加上家庭条件优裕，少遇挫折与困难，意志薄弱、心理素

质较差。于是她在学生中积极开展心理健康教育活动，设计了一系列匠心独运的主题班会：

《远离冷漠》、《为何一到考试就不灵》、《在青春起跑线上》、《今天你发言了吗？》、《老师，

我想对您说》、《初中生的一天》。在活动中，她与学生平等交流，了解、鼓励和帮助学生，

密切学校与家庭的联系，赢得了学生和家长们的赞誉；她和家长们共同创建板报《为了我们

的未来》，为学校、学生、家长们提供交流思想平等对话的平台；她请电视台的导演精心设

计亲子活动《亲情无价》——四十多名学生及其父母欢聚一堂，一起游戏、表演、对话。成

功的活动，得到学生和家长的一致好评，也为学校其他班主任提供了一种新的“班主任工作

范式”。

有些家长写信给学校赞扬叶老师：“女儿跟我天天见面，除了吵架，就没什么话说了。

今天，通过叶老师组织的活动，我和女儿还是头一回这样面对面地说‘我欣赏你’，彼此的

心近了。以后，我要与孩子多进行沟通。感谢叶老师为我们所作的一切。”

通过这些活动，家长们掌握了孩子在校的学习和生活情况，积极参与学校的教育活动。

这项活动还在区第三届中小学心理活动课评比中获奖。有记者采访叶老师，问她何以有如此

热情对待学生和家长。她说：“我认为一个合格的教师，应该有这样的胸怀，把忠心给教育、

把爱心给学生、把安心给家长”。她如此说，也如此做！

做了多年的班主任和年级长工作，学校让她出任教科室副主任。即使不再担任班主任，

她仍然一如既往地关心爱护学生，帮助他们成长。她每周要给学生出一份“周末学习小结”，

除了讨论学习方法，还与孩子们分享人生智慧，与家长分享教育心得。她常说：我不是教数

学，我是教人学数学！她用自己的名字设计了一副签名，将数学中的两个重要符号融入其中，

以表达她对孩子们的期许。

对孩子，她一视同仁，平等待之。她鼓励成绩好的孩子

学会分享，懂得分享的孩子进步最大。她同样关注成绩差的

孩子，她曾在奖给一位孩子的笔记本上写道:“就算数学没学

好，也不会影响你成为一个善良、快乐、有用的人；请用这

本笔记本，记录你喜欢的、善长的东西，也可以作一本帐本，

记录你今后的劳动所得”。

孩子们敬她，但不畏她。上课时，她是一位严师，特别讲规则。她很喜欢托尔斯泰的一

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句名言：人所享有的最大自由是只需服从规则，无需服从任何人。所以，学生跟她想处很简

单，先商量定规则，定好规则后大家都必须遵守。课后，她更像孩子们的老朋友，一些孩子

喜欢去她家玩，玩插花、做素食、学茶艺......她不仅关心孩子们的学业成长，她更关心孩

子们的生命成长。

她将教育中遇到的一些典型“案例”收集、整理、分析，编写《“麻辣教师”教育手记》。

书中阐述了她的教育理念：教师只有用心，才能赢得学生的上进心；充满爱的老师才能成为

人师。

辛勤耕耘必有收获。多年来，叶林老师被评为校优秀班主任，她所带班被评为福田区“文

明班”；论文《关于人格教育的若干思考》在 2002 年度福田区德育论文评比中荣获二等奖；

2003 年被评为福田区教育工作先进个人；2004 学被授予“深圳市优秀教师”称号；2008 年

被评为“深圳市福田区优秀园丁”。

“我要活到老，学到老！学习永远在路上！”

几年来，叶林老师在教育、教学方面取得了一些成绩，但她并不因此而骄傲。在学年的

总结报告中，她清醒地谈到了自己的不足：“因为欠缺心理学方面的专业知识，所以我参加

了今年的中小学 B 证心理教师培训；在新课程教学改革中，我对新的教育理念知之有限，因

此我大量阅读相关书籍；我非常感谢学校领导对我的关怀和培养，如让我参加第三届内地、

澳门中小学数学课程改革学术研讨会，从中学到了很多知识；我渴望与同事们交流，向同行

们学习。在今后的教育教学中，学习、学习、再学习，将是我教师生涯中不可或缺的一项重

要内容；我要活到老，学到老，学习永远在路上！”

叶林老师认为自己的强项是教育教学，而不是学校工作管理。为此，她辞去了学校教科

室副主任职务，专心致志于教学和课改。我们相信，荣誉带给叶林老师的只会是动力而不会

是前进中的障碍，她将更加努力地参与教育教学工作，在教师这个平凡的岗位上，为我区的

教育事业作出新的贡献。

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美丽数学，精彩课堂

--李洪文老师教育教学业绩侧记

题记：花的事业是美好的，果实的事业是甜蜜的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊

地、专心地垂着绿荫的。——泰戈尔

李洪文，一名普通的数学老师，在教育一线辛勤耕耘近三十载。1991 年 6 月大学

毕业，2000 年 1 月被评聘为中学高级教师。中共党员，现为深圳市福田区上沙中学数

学教师、班主任、科组长，曾任年级主任、教科室主任。四平市学科带头人，深圳市

学生最喜爱的教师，福田区优秀园丁，福田区优秀班主任，福田区“李洪文初中数学

特色教师工作室”主持人。任现职以来，思想积极，热爱祖国，拥护中国共产党的领

导，忠诚党的教育事业，不忘初心，在教育的田园辛勤耕耘，不断探索，继承发展，

勇于创新，多次被评为福田区优秀共产党员，教育科研先进工作者。

在教育生涯的近 30 年里，从未停下前进的脚步，工作勤恳务实。担任班主任 13

年，送高中毕业班 2 届，初中毕业生 5 届。2004 年来福田区上沙中学工作，任初中数

学教师 16 年，任教研组长 15 年，年级主任 3 年,工作室主持人 6 年，始终处在教学

第一线。

作为班主任，李洪文老师坚持以学生的发展为本，秉承让学生“自我管理、自我

反思、自我提升”的理念管理班级，同时让家委会也参与进来，使班级始终团结向上，

蓬勃发展。

针对初中生的逆反心理，李老师改掉传统的说教式、灌输式，他利用班会课，开

展全员参与的演讲拉力赛，让孩子们进行“自我教育”，使孩子们增强了信心，陶冶

了情操，树立了理想，班级的凝聚力越来越强。所带班级多次获评学校“文明班”、

福田区文明班，李洪文老师也先后被评为区优秀班主任、“福田园丁”、深圳市“最

受学生喜爱的教师”的称号。

在教学上，李洪文老师正视学生的差异，并根据学生的差异，进行分层次教学，

善于因材施教，并借助学生间的互助与合作，使学生成绩不断提高。2000 年 12 月，

在四平市普通高中课堂教学检查评估中，所讲的课获优质课；在 2002 年 9 月四平市

优秀事迹

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初中教师优质课评选中，所讲授的《一元二次不等式》被评为优质课；在高考中所带

班级平均分在四平市普通高中名列第一名。

2005 年 9 月，李洪文老师走进了福田区上沙中学，他又面对着新的考验。这是一

所城中村学校，暂住人口占百分之九十以上，孩子们的居无定所，让他们的学习和行

为收到了很大的影响。它不仅影响着孩子们的学习成绩，更使孩子失去了自信心。恢

复孩子的自信心，让孩子健康的成长迫在眉睫。为此，李老师自主研发了“学生自主

参与教学模式”，充分利用教学资源，让“尖子生”做组长，“编题、讲题、辅导”，

解决了一个老师无法帮助众多学困生的困难，同时实现了不同学生在数学上有不同发

展的大纲要求。2009 年教育局局长和教研中心主任推门听课，发现了李老师的课，向

全区推广，召开了首次“教与学方式转变”现场会，李老师为校长们上了一节展示课，

同时向全区校长做了汇报。2010 年 1 月教育局为李老师成立了工作室，向全区辐射。

李老师的课被发现后，先后上接待课近百节，接待来宾近 5000 余人次。该教学模式

在福田区首届教育创新奖获三等奖，其中“学生‘编题、讲题、辅导’的策略”在第

二届福田区教育创新评比又获三等奖。

在教学过程中李老师一直重视“学生能讲，教师不讲，学生多讲，教师少讲”的

原则，重视学生对知识形成过程的体验，以及情感价值观的形成，重视对学生的引导

与启发。教育的过程是一个点燃的过程，“教师为了不教而教”，所以李老师力求点

燃学生的求知欲望，使他们能够主动地学习，以适应未来的发展和需要。在课堂上，

转变教师角色，给孩子最大的展示空间，尽可能地挖掘学生潜能，使他们获得最大化

的发展。如现在李老师的翻转课堂，先学后教，让孩子们自己来上课，孩子们动力十

足，成绩由原来的校第二名上升到第一名，这样的课堂学生喜欢，家长认可，所以李

老师经常收到家长们感谢的短信。

“老师有思想，课堂才会有思想，课堂有思想，学生才会有思想”。这是李老师

一贯坚持的课堂观。所以在教学设计中他一直坚持用思想带动学生，使思想成为课堂

的灵魂，特别是数学思想的渗透，让学生“学会用数学的眼光研究周围的事物”，让

孩子们坚信“我自信，我快乐，我努力，我成功”，“合作+参与+互助=成功”等等。

很多学生感觉数学枯燥，李老师就通过挖掘孩子们身边的素材来让孩子们进行研究，

如讲《二次函数表达式》这一课时，李老师就以班级获得区运会铅球冠军为背景编题，

提出问题，问学生这次掷了多少米？锻炼学生数学思维，又激发学生学习热情。在教

学中采用小组合作的教学方式，重视学生参与，让学生成为课堂的主人，在参与中体

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验知识的形成过程，鼓励学生探究，发现问题，解决问题，培养学生的思维能力、观

察能力、表达能力、反思能力。为此，他也为区数学教师上了近 20 节公开课。

李老师任数学科组长 15 年，工作室主持人 6 年，在科组建设、工作室建设上有

自己独到的思想和策略，深受同事和学员的认可和喜爱。他转变教与学方式，探索高

效课堂教学模式，创新教学方法，浓厚科组，培养新人，辐射同行，取得了良好的成

绩。他所带的科组被评为市特色科组，多次被评为区优秀科组，工作室深受学员和同

行喜爱，为区教与学方式转变的推进做出巨大贡献。

李老师还带领科组开发第二课堂，他把数学与美术相结合，利用几何体制作风铃，

开设了《神奇的风铃》课程；利用数学轴对称之美开设了《剪纸的魅力——数学与剪

纸》课程，其中《剪纸的魅力——数学与剪纸》被深圳市评为“好课程”，他编著的

《剪纸的魅力——数学与剪纸》由 2018 年由江苏美术出版社出版，同时被纳入中国

好课程经典文库。孩子们在这样的课堂上，感受到数学的魅力，发现了数学的美，并

且真正体验到了数学好玩！

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李老师立足学情，开展教学研究，他坚持“以教促研，以研优教”的理念，不仅

自己主持课题研究，也鼓励组员和学员进行课题研究，他自己先后主持了两个区公益

性课题，他的组员和学员罗英华、张海绿、孙聪、李瑞明、段丽华都主持了课题研究，

其它组员和学员也都参与了课题研究。他的学员在他的带动下，迅速成长，如张海绿、

罗英华已成为深圳市骨干教师，多次在省市教学大赛中获奖；吕文华、董雪艳、刘强、

许文、邓胜都进入了校中层领导岗位，在教学中独当一面，为各自的学校教改做着贡

献，孙聪老师不仅成为校领导，还自己开设了工作室，为区教育教学改革贡献着力量。

用学员罗英华评师傅的课的一句话概括就是：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

李洪文老师在教科研上也是一只“领头羊”，他不仅做课题，而且积极撰写论文，

与教育同行分享，近几年来，他撰写发表论文 33 篇，撰写教育专著四本。李洪文老

师还多次应邀介绍经验，进行交流，开展培训，河源市骨干教师培训，贵州扶贫教师

培训，广西扶贫交流，吉林研讨交流等等，都有李老师的足迹。

李洪文老师近年来一直是福田区数学核心组成员，因为他的影响力，还被聘任为

第三片区数学科组长，福田区数学发展中心指导教师。他还先后收到了广东省继续教

育学会，深圳市数学学会的聘请。

三十来年的教学生涯犹如一条清澈的小溪，时而平静，时而流水潺潺，我们采撷

几朵浪花细沙，体会一个普通教师的成长,从中我们可以看到李老师甘为人梯，甘为

做学生的绿叶，来衬托万千桃李。衷心祝愿李老师的教育之路越走越宽。

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倾注教育真情，建构智慧课堂

——名师讲堂系列报道三

周胜华，深圳市福田区北环中学教科室主任，福田区中学数学兼职教研员，中学数学高

级教师，广东省特级教师，南粤优秀教师，广东省初中数学骨干教师，深圳市名教师，深圳

市中青年骨干教师，深圳市中考优秀命题老师，深圳市福田区“优秀园丁”，深圳市福田区

“优秀共产党员”，全国数学竞赛优秀教练员。广东省教育考试命题审题专家库人员，广东

省教师继续教育专家库人员，靠谱“COP 明星教师”。主要获奖有北京现场讲课比赛获全国

一等、深圳市中考命题比赛获特等奖。多年承担市、区中考模拟和中考调研命题工作。先后

在北京、山东淄博、香港、珠海、新疆、深圳市上过开公研讨课，分别为广西自治区统筹计

划的“国培计划”教师、河源帮扶学校、深圳市和福田区教师作过讲座。在《中学数学参考》

《新课程》《中华少年》《深圳大学校刊》《教育交流》《东西南北教育观察》等省级以上刊物

发表学术论文数篇。出版专著有《放飞孩子的心灵》、《智慧课堂的实施途径与策略》两本。

主编校本教材 6 本。主持或参与国家、省、市级科研课题研究 4 项。

【智慧管理班级，放飞孩子心灵】

周胜华老师自参加工作以来，共担任了 18 年的班主任工作。在工作中坚持“情感激励、

能力优先”的理念，用自己的行动给学生做表率，引导学生逐渐形成正确的世界观、人生观、

价值观，用思想武装头脑，用行动实现理想。经常教育学生要站得高、看得远，用更高更远

的视角审视自己，激励自己。担任班主任，有一套完整的班级管理方法和三年的管理规划。

班级管理理念为：“自我管理、自我反省、自我提升”；管理目标是：“人人有思想、人人有

能力”；采取以“班长”为核心、“值周班长”为辅的管理模式。分三个阶段实施进行，第一

阶段为组织建立阶段；第二阶段为培训指导阶段；第三阶段为提升管理阶段。工作中善于细

心观察每个学生的表现，洞悉学生思想的细微变化，及时捕捉信息找学生谈话，了解实情，

为学生排忧解难、纠错纠偏。对于个别个性很强比较极端的学生，善于通过挖掘并发挥学生

的强项，创造条件让学生展现自己的优势，获取其他学生给予他掌声，在鼓励中达到教育转

化的目的。善于用语言、笑容等各种心理暗示的方法让学生感受到老师的关爱，让自卑、暂

时后进的学生找回自信，重拾信心；工作中坚持以学生为中心，关爱每个学生的成长，重视

学生的身心健康和能力的培养，注重与学生、家长的情感交流，重视对后进生和问题学生的

优秀事迹

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关爱和研究，并撰写了论文《爱，脆弱心灵的保护神》、《三次掌声带给学生的自信》、《关于

初中阶段问题学生的成因调查分析》，出版专著《放飞孩子的心灵》，一直是学生心中的好“华

哥”。所带班级在历年中考中普高升学率、四大八大升学率、自主招生录取率稳居学校前列，

为学校创造辉煌成绩立下了汗马功劳。

【倾注教育真情，建构智慧课堂】

在课程改革和教与学方式的转变的浪潮中，周胜华老师一直勇立桥头，甘当先锋。在教

学中大胆采用小组合作的教学方式，重视学生的参与，让学生成为课堂的主体，让学生在参

与中体验知识的形成过程，鼓励学生探究，发现问题，培养学生的思维能力、观察能力、表

达能力、反思能力。具体做法是：首先进行小组文化建设，（1）对学生进行舆论动员，用“合

作创造奇迹”、“合作创造机遇”、“合作才会成功”、“团队成功才是真正的成功”等语言激发

学生合作的兴趣。（2）让学生明确要“学会探究”、“学会互助”、“学会表达”、“学会反思”。

（3）科学分组，我采用“四二二一”的分组模式，即：四人组成一小组，两名教练，两名

学员，一名小组长。（4）确定合作模式为：课内探究，课外互助、优生引领，整体推进；然

后培训实施，对小组长、教练进行培训指导。担任数学科组长期间，积极加强科组团队建设。

带领本组老师积极开展教研活动,先后与香港姊妹学校、宝安实验学校、宝安中学开展了同

题异构等教学交流活动；带领老师开展集体备课,对学案教学进行研讨,组织老师编写学案，

为学校建设一科组一特色的办学要求作了重要的贡献；2011.12 北环中学被评为福田区优秀

数学教研组。2017.9—2019.9 担任福田区第二片区组长，积极带领本片区各学校开展教学

研讨活动，2013.4、2019.1 先后被聘为福田区中学数学核心团队成员，2021.2 被聘为福田

区教育科学研究院中学数学兼职教研员，作为核心团队成员和兼职教研员，多次在全区作中

考专题讲座，多次承担中考模拟考试命题任务，被评为福田区“优秀命题人”。由于表现突

出，被福田区教科院颁发突出贡献奖状。

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【胸怀教研情怀，扎根课题研究】

在教学中探索，在研究中创新是周胜华老师长期坚持的理念。他积极参加首都师范大学

王陆教授负责的国家级课题《基于网络的教师专业成长 COP 项目》，在课题研讨过程中，先

后与王陆教授的研究团队以及兄弟实验学校，山东的城北中学、成都的华西中学、宝中附小、

海滨中学进行教学交流研讨活动。由于在教师实践社区 COP 中贡献突出，被授予“COP 明星

教师”称号；主持了省级课题《互联网+背景下的智慧高效课堂》的研究，出版了专著《智

慧课堂的实施途径与策略》。对智慧课堂的要素和特征、智慧课堂的实施途径、智慧课堂“问

题化”的步骤、智慧课堂“问题化”设计模式、智慧课堂“问题化”策略、智慧课堂的评价

与反馈等方面进行了全面的研究。丰富了智慧课堂的内涵，从智慧课堂要借助的信息化工具、

智慧课堂的方向、智慧课堂的核心、智慧课堂的目的、智慧课堂的表现形式等方面对智慧课

堂进行了全面的定义。明确了实施智慧课堂的途径是“问题化”教学。智慧课堂“问题化”

的步骤包括三个方面：第一步是问题的设计，第二步是问题的实施，第三步是前两步的反馈。

智慧课堂“问题化”教学设计模式分为平行设计模式和分解设计模式两种类型。智慧课堂“问

题化”的策略有情境化、开放化、信息化、探究化、深度化。

【甘于奉献分享，乐于辐射传播】

担任学校数学科组长期间，每学期为科组老师作专题讲座，组织老师开展各种培训和教

研活动，组织老师与兄弟学校开展同题异构活动，组织并培训青年教师参加区、市、省的各

种竞赛活动。帮助青年教师成长，多次在学校科组内上示范公开课。先后在北京、山东淄博、

香港、珠海、新疆上公开研讨课。担任福田区片区教研组长，每学期组织片区内各学校开展

教研活动，并作相关的专题讲座。多次在福田区中学数学教研会上作专题讲座。除此以外，

还先后为广西自治区统筹计划的“国培计划”教师、其他兄弟学校、帮扶学校（河源）、大

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鹏新区的教师作专题讲座。2013 年在山东淄博担任过国家级公开研讨课的特邀点评嘉宾。

担任学校教科室主任，负责青年教师的培训工作，组织老师开展师徒结对、展示课比赛、

青年教师基本功大赛、教学设计比赛、教学沙龙等活动，带领老师开展了青年教师职业发展

助长工程和课堂教学行为诊断与改进项目等工作。为青年教师的成长搭建了平台，有利的促

进了青年教师的快速成长。

负责学校的校本课程工作，为学生开设了 40 多门课程。涵盖运动类、艺术类、益智类、

科创类、乐器类、语言类、实践操作、传统文化类等丰富多彩的课程。极大的满足了学生多

样化的个性发展需求，丰富了学生的课外实践生活，提升了学生的人文、艺术和科学素养，

培养了学生的创新精神、实践和合作探究能力。为落实立德树人根本任务，全面提升学生综

合素质，促进学生德智体美劳全面发展做了大量的工作。

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深圳市周胜华名教师工作室于 2022 年 2 月 23 日经深圳市基础教育系统“名师工程”第

三批名校（园）长名教师的评审认定正式成立。工作室成员由主持人、成员、学员组成，一

共 23 人，分别来自市直属、福田区、宝安区、龙岗区、光明区、龙华区，其中教龄 10 年以

上的有 14 人，5 年以下教龄的有 8 人，教学处主任 3 人，科组长 2 人，年级长 3 人。市优

秀教师、“广东省百千万工程培养对象”1 人；兼职教研员 2 人。工作室围绕“基于核心素

养导向的课堂教学”这一主题，采取理论研修与教学实践相结合、自我研究与同侪互助相结

合、实践反思与成果提炼相结合的策略积极开展工作，加强团队建设、开展教研、开发资源、

形成特色、提炼成果。为青年教师的成长提供更好的成长平台，带动更多的教师潜心钻研教

学，坚定教育情怀，提升专业能力，让更多的老师通往名师之路。

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匠心不移 春风桃李

——欧阳红波老师教育教学杂记

欧阳红波，东北师范大学教育硕士，中学数学高级教师，长春市学科骨干教师，吉林省

教学新秀，中国电视师范学院卫星电视教材授课教师，福田区领航工程骨干教师，福田区特

色工作室主持人，中考优秀命题教师，常年担任市、区命题组核心成员及青年教师发展中心

指导教师，多次被评为福田区优秀教师，福田区教育工作先进个人。主持、参与各级各类的

课题研究多项，主编、参编教学专著或教学辅导资料多本，在省市级以上刊物发表、参赛论

文数十篇，为各市、区、校所作专题讲座如下：《汇集教育思想、凝聚教育智慧》、《2014 中

考数学命题分析与感悟》、《教与学方式转变在教学中尝试》、《从中考命题看初三复习》、《从

一模命题看今年中考命题的走向》、《初三数学教学策略研讨》、《快乐教研 轻松工作---浅谈

教研组建设》、《初中数学中考备考之重点模型解析》系列、《厉兵秣马 聚沙成塔---备、教、

学策略分析》、《给青年教师参赛的几点建议》、《千头万绪话从容---优化策略 助力中考》、

《2021 适应性新中考命题分析》、《模法世界---一道题的前世今生》、《养其根 俟其实---新

课程标准学习心得分析》等。

一、潜心教学研究 运筹讲台风采

欧阳老师乐教爱学，醉心教研，是一名研究与分享型教师。她信奉：反思是重要的学习

活动，是数学活动的核心与动力。在教学中欧阳老师更看重的是学生应该怎样学，学什么，

所学知识能解决什么问题？这是她备课的基础，授课的关键，反思的依据。在欧阳老师的课

堂上往往都是以问题为导向，引导学生自学、发问、解答与总结，课堂上常常有不同思维的

碰撞。比如在《用正多边形平铺地板》这一节活动课中，欧阳老师引导学生首先分析平铺的

条件，然后利用准备好的各种正多边形动手操作，通过成功与失败的案例，思考平铺的依据，

优秀事迹

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发现数形结合的学习方法，进而构建方程模型，最令她印象深刻的是课后小结中有一位同学

说:“通过这节课的学习，他认识到要想让一个集体能够紧密团结，共同的出发点很重要，

但更重要的是大家要有为了集体而舍弃多余棱角或者努力补齐不足的意识和愿望，只有这样

这个集体才能像坚实的地板一样紧密团结，一起向前！”其实，教学中，能够感动我们的瞬

间都是学生留下的。

欧阳老师在教学中深耕细作，勤勉钻研，曾为教育部《全国中小学优秀教师系列课堂教

学实录》录制示范课，两次参加东北三省四市素质教育研讨会，所作观摩课被评为一等奖，

并在各级各类的教学比赛、示范、观摩课中都留下身影。

欧阳老师深受叶圣陶先生：“凡为教，目的在于达到不需要教”教育理念的影响，一直

在努力构建以学生的学、做、教为主体的课堂，她开展的分层教学模式倡导学生由学知识过

渡到学方法，由学解题提升为能讲题，由会分析引申到会归类，由独立学习进阶互助学习再

进阶到分享型学习，让不同层次的学生都能在这一过程中完成由学到教的转变，体会当小老

师的快乐，建立学习数学的自信。学生们也渐渐养成讲题互相分享的习惯，在学校里面对面

互助，在家里同学们会主动录制难题的讲解视频共享解法，老师也会在学生的视频中受到启

发，发现孩子们思考问题的视角，寻找直达孩子内心的最近路径。

二、不言春作秋收苦 静待花开细有声

欧阳老师做班主任的年限不足十年，大部分时间的身份就是一名数学任课教师；但她从

不认为班级管理、学生教育只是班主任的工作，也从来不局限于数学老师的身份，而忽略与

学生情感、思想的交流。干练的外表让她有着不怒自威的气质，用家长的话说就是温婉中透

着不容置疑，所以无论学生还是家长对她的信任都是百分之百。东北师大附属实验学校是一

所寄宿学校，有晚自习，她会在传统节日时带着全班同学开主题晚会，端午的故事、中秋的

月、春日游湖、冬日雪仗，每一份记忆都带着温度；花开四季的深圳，抬眼可见却不知名字

的花花草草，会连同花语出现在她的课件里，数学史、科学家的视频会成为她课前的主角，

她相信朴素的风景、弄潮的人会悄悄地在孩子的心里播下向真、向善、向美的种子，不经意

间就会发芽、繁华。无论内地还是深圳，在她的课堂上她要求同学对特殊学生要做到“无视

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与关注”，无视 TA 身体原因的古怪，关注 TA 心理的建设与学业的底线；所以多动症的孩子

在她的班级从来没认为自己与众不同，抑郁症的孩子愿意把藏在书包里的刻刀交给她保

管......

欧阳老师的业余五件事是：锻炼、读书、旅行、B 站、晒娃；她喜欢把所见、所闻、所

思、所感、所学过滤后分享给她的学生，把她对女儿的爱传递给学生，无论内向与外向的孩

子都喜欢叫她欧阳妈妈；多年未见的学生会在朋友圈里说：欧阳老师是我生命中最重要的老

师，所有我认为美好而正确的品性都是在初中经由她帮我塑造而成......学生的信任、喜爱

永远是为师者的动力，静待花会开，会有美好的声音传来。

三、心有道蓄己力前行 教有恒助后浪翻腾

欧阳老师从教三十余年，做了近二十年的数学教研组长。她对教研的热爱体现在她从未

停下学习的脚步，教育中的感悟、教学上的心得记录在她的论文里、应用在她的课题里、体

现在学生的收获里、传承在后浪的进步里。欧阳老师日常除教学之外大部分的时光都是陪伴

并扶植青年教师的成长，几乎学校、工作室里年轻教师的每一节公开课都有她倾情的支持与

指导，她让学生“以讲代练、以教促学”的教学理念在年轻人的课堂中都留有印记，收效颇

丰。在她及数学组骨干教师们的带领下，红岭石厦数学组内绝大多数老师都有参与工作室或

课题的活动，组内老师省、市、区级课题若干，形成论文无数，整个数学组学研氛围浓郁，

参加各级各类比赛踊跃积极，每一年无论是省市区的基本功大赛还是论文与命题比赛，数学

组都有不同人次获奖，可谓百花齐放，百舸争流，为市、区、校的建设做出了应有的贡献，

被评为福田区优秀辅导教师。多年来，欧阳老师积极参加各种教学培训，曾去北京大学、陕

西师范大学进行短期学习，努力提升教育教学的能力，同时也作为专家为韶关市教研组长进

行专题为《厉兵秣马 聚沙成塔---备、教、学策略分析》的培训，多次参与市区间学际交流，

曾为龙岗、坪山、罗湖、福田的老师学生进行专题讲座和学法指导，并获得一致好评。

疫情期间，欧阳老师积极投入到空中课堂的学习中，大胆实践、勇于突破，短时间内掌

握了新技术下的教学方法和灵活的教学手段，多次进行全校范围的培训，被评为福田区“在

线教学优秀教师”，所撰写的论文《生活中的每一个“猝不及防”都暗含转机与成长》被评

为福田区数学教师优秀论文一等奖；2021 年欧阳老师和各学科同仁为《第一教育》所做的

“赢在中考 名师指路”的直播获得 10W+的观看和点赞，2022 年在福田区中考数学复习研究

系列活动中，欧阳老师的专题讲座《模法世界-一道题的前世今生》获得一致好评。

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年龄、教龄对于欧阳老师来说从来不止于经历、经验，更多的是不断更新的能力和积极

进取的愿力。现用她在三十年教龄授牌仪式中的发言与大家共勉：“老师们、同学们；三十

年不短，足以催生白发，三十年也不长，常常让人忘记年龄；《大学》有云：苟日新 日日新

又日新；我愿意永远与你们一起做新新人类......”

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“题”上深耕而细作 “卷”中行稳以致远

——名师讲堂系列之张扩军老师

张扩军老师，1990-2004，在湖北省荆州市沙市第九中学工作，所教学生获过中考状元、

学生在各级各类数学竞赛中获奖颇多。工作期间担任数学科组长多年；在学科培优方面，获

聘全区学生“夏令营”、“冬令营”核心讲师多年。出版专著《魔法数学专题突破》系列丛书，

是荆州市市级课题《中考数学专题突破的有效途径》的主持人。

2004-2006，在深圳市南山区蛇口中学工作，2006 至今，在深圳市福田区红岭实验学校（新

洲）（原深圳市福田区新洲中学）工作。 期间，多次获市、区命题比赛特等奖或一等奖；参

与区域性大型考试的命题或审题工作十多年；受邀进行市、区级讲座多次；担任青年教师基

本功比赛评委多次；在中航国际举办的“蓝粉笔”乡村教师培训活动中，受邀参与公益支教

活动多次。

一、“题”上深耕不辍

命制试题或试卷（简称“命题”）其实是一件很辛苦的事。当然，如果是那种“照抄照

搬”的选题、“简单改造”的编题，或“移花接木”的重组等形式——这些，对于一位资深

教师而言，基本可做到手到擒来，那还谈不上很辛苦；命题的辛苦主要来源于高质量的命题

要求以及命题者自身对于试卷的精益求精的追求，对于试题的原创追求，对于如何更好实现

考试功能的设计追求等；此外，命题除了需要一时的灵感外，功夫至深处，却还在于平时的

优秀事迹

- 68 -

研究与长期的素材积累；可以说研题、解题、命题，是一线贯通、彼此依赖、融合紧密的几

个环节。特别是，要在短时间命制一道原创的综合性较强的压轴题，更是离不开平时的试题

研究与解题研究。

作为福田资深命题人的张扩军老师，在“题”上一直研究不断，深耕不辍。常常，他会

把自己的研究心得，以随笔形式写成小文，其中有些会在圈内同行交流群中发出来供彼此交

流或参考，有些也会写成论文形式以记载或发表。如，《典题再解 命题出新》、《数学与物理

融合性研究示例》、《池中有好鱼 渔之以析道》、《张比最值定理及张比性质研究》、《以模型

视角看今年深圳中考数学压轴题》、《圆锥曲线切线的统一作法》等。

在一次校际交流会上，张扩军老师作了一个《适应新要求，加强数学命题、解题研究，

实现专业发展新跨越》的讲座，在该讲座中他通过举例特别提到了命题常需经历的几个步骤。

在试题研究过程中，寻找“通性通法”，追求“多题一解”，本应是解法研究的至高境界，但

张扩军老师同时指出：作为一个命题爱好者，却更要特别专注于试题的“一题多解”研究.

例如，他在《典题再解 命题出新》一文中，给出了一个较难问题的七种解法；在《池中有

好鱼 渔之以析道》一文中，又提出了一个难题的八种解决方案。

在多年的“青年教师教学基本功比赛”福田区选拔赛之解题比赛中，作为命题人的他总

是会在参考答案中列出同一问题的多种解法。他这样做的原因是什么呢？他在《典题再解 命

题出新》中的一段话——“最近（在本群）又见到这个题，重新再解，试图找到一些初中生

可以接受的解法，并想探究一下命题者背后的命题逻辑，也希望找到一些便于自己今后命题

时可以选取的新生长点.这个过程中，有种感觉很强烈，那就是——解题每多出一个角度，

命题就多出一个视野.”——给出了这一问题的答案。

二、细作：能“养人”的题

“题”上的“深耕”，一是出于一种个人习惯与爱好（这里暂不谈及）；二是出于命题的

需要。当然，“深耕”不是为了难倒学生，而是为了发掘命题新素材，找到潜在的超纲点，

以便命题出新，或更好地避开潜在“超纲点”，或达到以“生”考“熟”的目的，以更好的

实现考试功能等。例如，上面的“步骤四”就是“深耕”后的一种“再拟造”，这种“再拟

造”，注重了考查的层次性与考题的难度，形式与内容上也更贴近考生心理。这种“再拟造”

的过程，就是一种“题”上的“细作”。

“题”上的“细作”往往要考虑诸多要素：科学性、知识点、核心素养对应点、难度、

区分度、有效性、与整体的协调与互补性等；有时还需考虑设计的前沿性，体现命题改革的

方向性等；另外，对于一些改变力度大，特别新颖的题，往往还要通过一些方法（如，异地

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选择适量被试，或请有经验的老师评估等），对试题指标进行初步评估等——这些先行先试

的做法，都是“题”上的“细作”。

2022 年出台了《新课标》，张扩军老师率先对《新课标》进行了学习，重点对“有关学

业水平考试的命题要求”进行了研究。张扩军老师已在命题实践中探索：如何贯彻好《新课

标》中强调的一些命题新理念？思考：在试题中如何体现情境性、融合性、综合性等？

以跨学科融合性研究为例，事实上，张扩军老师很早就意识到跨学科融合性研究的重

要性与必要性了。多年前，他在一篇论文《数学与物理融合性研究示例》中就提到：“数学

与物理的某些研究对象是相同的（比如，抛物线），但因学科特点不同，导致二者对相同对

象的表征方式显著不同.同一对象在两个不同体系中的表征部分间，是否存在某种对应关系？

这是本文立论的原初想法。 一直以来，数学、物理教材，各表各的，两者之间缺乏联系纽

带.现实中，也常缺乏数学与物理方面的融合性研究，致使学生难以达到对研究对象完整、

深刻的理解——这，不能不说是一种缺憾！”

上例也是一个跨学科融合的好例子。张扩军老师通过学生熟悉的“方位线”，向学生渗

透了“向量”的概念；通过等价“方位线”让学生感受到了：物理中相对运动的含义；又通

过“运动的等效性”——即，把两点的运动转化成了“一动一静”的相对运动后——又悄然

讲述了“向量合成的平行四边形法则”的由来。

值得注意的是：上题丝毫没有超纲，也没有什么违和感，更没有提到向量、平行四边形

法则等内容，但却融入了“万象”，从中可以“抽象”出十分有用的概念——这就是“润物

细无声”；这类题，被张扩军老师戏称为能“养人”的题。

能“养人”的题，就是好题。在此基础上，张扩军老师还通过例子提出了命题设计中，

“好”问题的几个标准：1.可接受性；2.障碍性；3.探究性与层次性；4.有一定研究价值（有

意义的问题）等。

三、“卷”中行稳以致远

无论是“深耕”，还是“细作”出来的题，要进到“高利害”性的考卷中来，还需慎之

又慎、小心评判.是否有利于实现考试的核心功能——立德树人、服务选才、指导教学等？

是评判的基本标准。所以，“卷”中之“事”，不可率性而为，亦不可懈怠而为。

十多年前，在张扩军老师刚被吸收为福田区命题小组成员之时，他就主张“从严审题”，

他建议：首先可从命题的规范性与科学性入手，包括格式、字体、乃至标点等都要规范且正

确；他说，“试卷是否规范、准确关乎考试的信度，在网络时代，它还关乎都市教育的颜面”；

后来，他又主张“在试题的原创性方面要有较大改观”等。他在受邀参与省内、外的一些讲

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座与交流活动中，多次提到了他的审题视角。

命题虽然辛苦，但苦中也有“研究之乐”、也有“成就感之乐”。张扩军老师与“命题”

之间似乎有着不解之缘，我们可以从他与命题有关的一些经历中，看到这样的“缘”， 这

样的“缘”，让“辛苦”变成了“使命”。“努力地把一份试卷命好，争取不留遗憾”——

这样的使命感，在团队命题过程中，他也反复在命题团队中强调。

是的，命题人要充满使命感；教育测量本身就大有学问，必然要讲究一些技术.张扩军

老师在自己研究心得的基础上，提炼出了许多“命题技术”，他的有关“命题技术”的讲座，

受邀在市内、外多地进行过交流，因常讲常新，至今还颇受欢迎；在省外，广西、贵州等地

开展乡村教师培训活动时的一些讲座，也多半围绕着命题技术展开，这些讲座受到了当地教

师很高的评价。

“蓄素守中”本意是指没有任何杂念，心胸豁达，保持质朴独立的人格。它是对命题人

品行的一种要求。的确，对于命题人而言——那种不受外界干扰，坚持独立且公正地命题的

行为——这些品格，必须要坚守。做个文字游戏，变成“蓄‘素’守‘中’”后，它又成了

对试题的一种要求：“素”是“核心素养”也；“中”是指难度适中.

张扩军老师说：“善于守‘中’‘稳’为先，这是命制一份考卷的基本立足点，然而，

只有‘稳’这个立足点，却不足以‘致远’，要稳中求变，这个变的方向就是要加强对核心

素养的考查。”

“卷”中行稳以致远正是因为具有以上这些认识,张扩军老师对于试题有着一种特别的

感触，他在一次市教研会上发言时说：

试题是一面镜子，

找到光亮，

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就能把它，

照进学生的心里。

试题是一把尺子，

测长量短，

能把不同的人才，

分配到最合理的位置。

试题是一根指挥棒，

指明方向，

让教学的航道，

永不偏离，充满生机。

这种诗意的表达，把“题”的重要、命题人的责任、考试的功能等，都包含了进去。“题”

上深耕而细作，“卷”种行稳以致远，既是一种要求，更是一种责任。

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学校 姓名 区级及区级以上综合荣誉（不含比赛）

深圳市福田区实验教育集团黄

埔学校 张健 2022 年广东省一师一优课教研成果一等奖

福田区华富中学 郭玉莹

2022 年深圳市初中学业水平考试优秀评卷教师

+2022 年 7 月+深圳市教育科学研究院

2021 年福田区中学数学创新思维能力优秀指导

教师+2021 年 12 月+深圳市福田区教育科学研

究院

红岭科技中学 叶娜

福田区优秀班主任

福田区教育教育先进个人

福山区科技中学 陈大海

深圳市优秀阅卷老师

福田区数学作业设计一等奖

彩田学校 冯杰 优秀教师+2018 年 10 月+陕西省延安市延川县

教育局

福田实验教育集团侨香学校 朱志伟 2021.09 福田区优秀班主任 福田区教育局

福田区彩田学校 胡先锋

2020-2021 学年度中学数学青年教师共同发展

体优秀学员 2020 年 12 月 福田区教科院

2021 年福田区中学数学创新思维能力成果展示

优秀指导教师 2021 年 12 月 福田区教科院

红岭中学（集团）深康学校 李玲玲 作业设计大赛+2022 年+福田区教育局

红岭教育集团石厦初中部 蔡倩

先进个人+2021 年+福田区教育局

优秀班主任+2020 年+福田区教育局

华富中学 王茹蕙

福田区优秀班主任

福田区考核优秀

福田区教科院附中 周雪

深圳市优秀阅卷教师+2022.7.5+深圳市教科院

福田区优秀班主任+2019+福田区教育局

福田区优秀阅卷教师 2021+福田区教科院

福田第二实验本部 张宇球

区先进+2021 年+福田区教育局

区优秀+2022 年+福田区教育局

区优秀+2020 年+福田教育局

梅山中学 梁玉

2021-2022 学年度考核优秀

2020-2021 学年度青年教师发展共同体优秀学

员

2020-2021 学年期末优秀评卷老师

石厦学校

王甲乐 福田区初中数学作业设计比赛二等奖 2022.7.5

深圳市福田区教育科学研究院

张美 福田区支教帮扶先进个人，2017 年 9 月 8 日，

福田区教育局

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

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学校 姓名 区级及区级以上综合荣誉（不含比赛）

石厦学校

张美

福田区优秀班主任，2018 年 9 月，福田区教育

局

福田区教育先进个人，2021 年 9 月，福田区教

育局

李旋硕 福田区优秀班主任 2019 年 福田区教育局

红岭中学园岭初中部 李子薇

福田区命题比赛一等奖 2022 年

福田区优秀教育工作者 2021 年

福田区优秀班主任+2022.7+深圳市福田区教育

局

2020 年度福田区抗击新冠肺炎疫情志愿服务先

进个人 +2020.12+深圳市义工联合会

上步中学 张萌丹 福田区优秀班主任+2020-2021 学年+深圳市福

田区教育科学研究院

莲花中学北校区 江娟

区先进个人 2022 年 7 月

区文明班班主任 2021 年 10 月福田区教育局

福田区莲花中学北校区 刘悦

第十三届全国中学生数学能力测评深圳市优秀

指导老师+2020.12.31+深圳市初等数学研究会

福田区中学数学创新思维能力成果展示优秀指

导教师+2021.12+福田区教育科学研究院

福田实验教育集团翰林学校 钟佩吟

福田区优秀教师＋2017 年＋福田教科院

福田区优秀班主任＋2019 年＋福田教科院

福田区实验教育集团侨香学校 程琛

福田区优秀班主任 2022 年 9 月

福田区领航工程—骨干教师 2019 年 12 月 福

田区教育局

梅林中学 赵君梅

深圳市高考先进个人

福田区先进教育工作者

福田区优秀班主任

福田区领航工程骨干教师

红岭教育集团深康校区 李艳君 福田区优秀班主任+2019-2020 学年+福田区教

科院

深圳梅香学校 李广思

福田区先进个人+2021 年 9 月+福田区教育局

福田区先进个人+2022 年 9 月+福田区教育局

福田区优秀班主任+2021 年 9 月+福田区教育局

福田区优秀班主任+2022 年 9 月+福田区教育局

皇岗创新实验学校 王宁

优秀评卷教师+2021 年 1 月+福田区教育科学研

究院

优秀评卷教师+2021 年 7 月+深圳市教育科学研

究院

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 74 -

学校 姓名 区级及区级以上综合荣誉（不含比赛）

皇岗创新实验学校 王宁

福田区优秀班主任+2021 年 9 月+福田区教育局

在线教学优秀教师+2020 年 9 月+福田区教育科

学研究院

福田第二实验学校本部 谢丽斌 福田区优秀班主任 2016.12 福田区教育局

深圳市云顶学校 黄伟 福田区教育工作先进个人 2022.9 福田区

教育局

深圳市云顶学校 邢彦海 福田区优秀班主任 2021.9 福田区教育局

深圳市云顶学校 徐昌君 福田区教育工作先进个人 2022.9 福田区教育

局

福田区外国语学校 钱恒 福田区考核优秀 2021 年 7 月

福田区优秀班主任 2022 年 9 月

福田外国语学校 索小婵

福田区先进个人 2019 年 9 月 福田区教育局

福田区先进个人 2020 年 9 月 福田区教育局

福田区考核优秀 2021 年 9 月 福田区教育

局

福田区优秀班主任 2022 年 9 月 福田教育局

深圳市评卷教师 2022 年 7 月 深圳市教

育科学研究院

深圳梅香学校 吴海鹰 福田区先进个人+2022 年 9 月+福田区教育局

深圳梅香学校 刘洪 福田区优秀班主任+2020 年 9 月+福田区教育局

福田区外国语高级中学 曹玉武

福田区中学数学创新思维能力竞赛优秀指导教

师+2021.12+福田区教育科学研究院

福田区中学数学青年教师发展共同体系列活动

优秀学员+2022.12+福田区教育科学研究院

福田实验教育集团翰林学校 钟奕捷 福田区优秀班主任 2019.9 福田区教育局

福田区优秀教师＋2012 年＋福田教科院

福田实验教育集团翰林学校 黄文婧 福田区中学数学创新思维能力成果展示中，被

评为优秀指导教师

莲花中学北校区 王金平

福田区优秀班主任 2022.7深圳市福田区教育局

福田区中学数学创新思维能力成果展示优秀指

导教师+2021.12+福田区教育科学研究院

福田区优秀阅卷教师+2021.1+福田区教育科学

研究院

2020 年度福田区抗击新冠肺炎疫情志愿服务先

进个人 +2020.12+深圳市义工联合会

红岭中学高中部 廖谦 2020-2021 学年度福田区教育工作先进个人

红岭中学（高中部） 张卓颖 2021-2022 学年福田区考核优秀

莲花中学南校区

张赫君 2020 年福田区中学数学创新思维能力竞赛中获

评优秀指导教师+福田区教育科学研究院

崔晨 “领航工程-骨干教师” 2019.12.31 福田区教

育局

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 75 -

学校 姓名 区级及区级以上综合荣誉（不含比赛）

莲花中学南校区 崔晨 2020 年 9 月荣获福田区在线教学先进个人

福田区第二实验学校本部 强薇 2020-2021 学年度福田区教育工作先进个人

福田区第二实验学校本部 朱中萍

2019-2020 学年度福田区教育工作先进个人

2020-2021 学年度考核获区优秀

2020 年福田区中学数学创新思维能力成果展示

中，辅导的学生获初中组一等奖，被评为优秀

指导教师。

福田区优秀班主任 2022 年 福田区教育局

2016 年，2021 年所带班级获“福田区文明班”

称号

福田区第二实验学（南校区） 刘付增勇

2018-2019 福田区优秀班主任

2019-2020 年度考核优秀

2020-2021 年度福田区教育工作先进个人

20201-2022 年度考核优秀

2008“希望杯”优秀辅导员

福田第二实验学校本部 李文华

2013-2014 学年度福田区教育工作先进个人

2014-2015 学年度考核获区优秀

2015-2016 学年度考核获区优秀

2016-2017 学年度福田区教育工作先进个人

2017-2018 学年度考核获区优秀

2018-2019 学年度福田区教育工作先进个人

2019-2020 学年度考核为优秀

2021-2022 学年度考核为优秀

20212021 年福田区中学数学创新思维能力成果

展示中，辅导的学生黄子涵获初中组一等奖，

被评为优秀指导教师。

2011 年深圳市中考阅卷“优秀阅卷教师”

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 76 -

学校 姓名 区级及区级以上教学能力比赛获奖

深圳市福田区实验教育集团黄

埔学校 张健 2022 年福田区初中数学作业设计比赛一等奖

福田实验教育集团黄埔学校 史志昊 福田区青年教师基本功大赛初赛一等奖

+2020.09+福田区教科院

深圳市福田区华富中学 李蓉蓉 福田区教师技能大赛一等奖 2021年福田区教科

院

明德实验学校（集团）大鹏校区 鲜利平 坪山区中小幼教师教学能力大赛+高中数学组

二等奖+2021 年 9 月+坪山区教育科学研究院

福田实验教育集团侨香学校 朱志伟 2020.12 福田区数学笔试比赛一等奖 福田

区教育科学研究院

福田区彩田学校 胡先锋

2020 年福田区中学数学青年教师教学能力大赛

笔试比赛初中组 一等奖 2020 年 12 月 福田区

教科院

2020 年福田区中学数学青年教师教学能力大赛

教学设计比赛初中组 二等奖 2020 年 12 月 福

田区教科院

福田区初中数学作业设计比赛 二等奖 2022 年

7 月 福田区教科院

上步中学

刘苗果

初中数学作业设计比赛+二等奖+2022 年 7 月+

福田区教科院

中小学在线教学优秀课例+二等奖+2022 年 4 月

+福田区教科院

张萌丹

福田区教育教学信息化比赛+融合创新应用教

学案例初中组二等奖+2021 年 8 月+深圳市福田

区教育科学研究院

福田区中小学“信息技术与教学深度融合的个

性化互助性学习“教学设计比赛+中学组二等奖

+深圳市福田区教育科学研究院

红岭中学（集团）深康学校 李玲玲 青年教师教学能力大赛+龙华区一等奖+2020 年

+龙华区教育局

华富中学 王茹蕙

2020 年福田区中学数学青年教师教学能力大赛

教学设计比赛+初中组一等奖+2020 年 12 月+福

田区教科院

2020 年福田区中学数学青年教师教学能力大赛

解题说题比赛+初中组二等奖+2020 年 12 月+福

田区教科院

2020 年福田区中学数学青年教师教学能力大赛

笔试比赛+初中组二等奖+2020 年 12 月+福田区

教科院

福田区教科院附中 周雪

教师基本功大赛 2021 年+福田区教科院

教师基本功大赛教案比赛 2020+福田区教科院

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 77 -

学校 姓名 区级及区级以上教学能力比赛获奖

福田第二实验本部 张宇球

中小学微课比赛+区特等奖+2021 年 11 月+区教

科院

初中数学作业设计比赛+区二等奖+2022 年 7 月

+区教科院

说课比赛+区特等奖、市一等奖+2012 年 6 月+

区、市教科院

梅山中学 梁玉

福田区青年教师教学能力大赛+笔试二等奖

+2020 年 12 月+福田区教科院

福田区中小学教师微课大赛+二等奖+2021年 12

月+福田区教科院

福田区初中数学作业设计比赛+2022 年 7 月+福

田区教科院

石厦学校

梁铭珅

福田区初中数学作业设计比赛-书面作业设计

初中组一等奖-2022 年-深圳市福田区教育科学

研究院

李旋硕

优质课比赛一等奖 2018 年 教育部基础教研中

心

核心片段展示课 深圳市一等奖

核心片段展示课 广东省二等奖

张美

福田区中学数学青年教师教学能力比赛，总成

绩特等奖，2020 年 12 月，福田区教育科学研究

院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛，解题

说题一等奖，2020 年 12 月，福田区教育科学研

究院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛，教学

设计一等奖，2020 年 12 月，福田区教育科学研

究院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛，笔试

一等奖，2020 年 12 月，福田区教育科学研究院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛，教学

比赛特等奖，2020 年 12 月，福田区教育科学研

究院

福田区初中数学教师命题比赛，一等奖，2017

年 10 月，福田区教育科学研究院

莲花中学（北校区） 何明义 初中青年教师基本功比赛二等奖 2019 年 1 月深

圳市福田区教育科学研究院

深圳市福田区莲花中学北校区 王金平

2022 年福田区初中数学作业设计比赛+ 一等

奖+2022.7+深圳市福田区教育科学研究院

福田区中小学“在线教学”优秀课例征集活动

中+二等奖 +2022.4+深圳市福田区教育科学研

究院

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 78 -

学校 姓名 区级及区级以上教学能力比赛获奖

深圳市福田区莲花中学北校区 王金平

福田区中学数学教师新中考命题比赛 +二等奖

+2021.4+深圳市福田区教育科学研究院

福田区初中青年教师基本功大赛笔试+二等奖

+2020.12+深圳市福田区教育科学研究院

福田区初中青年教师基本功大赛教学设计+一

等奖 +2020.12+深圳市福田区教育科学研究

院

福田区“2020 在线教学成果评比” +二等奖

+2020.6+深圳市福田区教育科学研究院

莲花中学北校区 江娟

福田区教学设计比赛 三等奖 2021.07 福田区

教育科学研究院

在线教学成果评比 二等奖 2020.06 福田区教

育科学研究院

福田区命题比赛 特等奖 2021.04 福田区教

育科学研究院

福田区莲花中学北校区 刘悦

深圳市中小学教师能力大赛福田区初中组二等

奖+2019.10.18+福田教科院

福田区中小学教师微课大赛初中组二等奖

+2021.11+福田区教科院

福田区中学数学教师新中考、新高考命题比赛

初中组二等奖+2021.4.26+福田区教科院

福田外国语高级中学 卢佳琦 区命题比赛二等奖 2022 区教科院

深圳市福田区外国语高级中学 周小敏 2022 福田区高考数学模拟试题命题比赛+二等

奖+2022 年 4 月+福田区教科院

福田实验教育集团翰林学校 钟佩吟

初中数学微课比赛+特等奖+2015 年+深圳市教

育科学研究院

青年教师教学能力大赛一等奖+2021 年+福田教

科院

福田区实验教育集团侨香学校 程琛

数学作业设计比赛初中组一等奖 2022 年 6 月福

田区教育科学研究院

信息技术与教学深度融合的个性化互助性学习

的教学设计比赛初中组一等奖 2021 年 07 月福

田区教育科学研究院

福田区中学数学教师新中考命题比赛初中组特

等奖 2021 年 4 月福田区教育科学研究院

2021 年福田区中小学教师微课大赛初中数学学

科特等奖 2021 年 11 月福田区教育科学研究院

2021 年深圳中小学教师微课大赛三等奖 2021

年 12 月深圳教育局

梅林中学 赵君梅 广东省高中数学教师优秀课评比二等奖，省级，

2012 年 5 月，广东中学数学研究会

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 79 -

学校 姓名 区级及区级以上教学能力比赛获奖

梅林中学 赵君梅

福田区初高中数学教师说课比赛一等奖，区级，

2012 年 6 月，福田区教科院

2 深圳市中小学教学基本功比赛高中组一等奖，

区级，2015 年，福田区教科院

深圳市命题比赛一等奖，市级，2021 年，深圳

市教育研究院

深圳市福田区皇岗创新实验学

校 李俊杰

青年教师技能比赛+一等奖+2019 年+福田区

区命题比赛+一等奖+2022 年+福田区

区作业设计比赛+一等奖+2022 年+福田区

红岭中学

邓佳慧

（红岭园

岭）

福田区中学数学青年教师教学能力比赛教学设

计一等奖 2020 年 12 月 福田区教育科学研究

院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛说题比

赛二等奖 2020 年 12 月 福田区教育科学研究

院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛笔试比

赛二等奖 2020 年 12 月 福田区教育科学研究

院

福田区数学双减作业设计比赛 书面作业设计

一等奖 2022 年 7 月 福田区教育科学研究院

福田区数学双减作业设计比赛 非书面作业设

计二等奖 2022 年 7 月 福田区教育科学研究院

深圳梅香学校 李广思

深圳市福田区中小学教师教学能力大赛+二等

奖+2019 年 10 月 18 日+福田区教科院

深圳市福田区中小学教师教学能力大赛+二等

奖+2020 年 12 月+福田区教科院

福田区中学数学教师新中考命题比赛+一等奖

+2021 年 4 月 23 日+福田区教科院

皇岗创新实验学校 王宁

青年教师教学能力大赛+初中组一等奖+2021 年

10 月+福田区教育科学研究院

初中数学作业设计比赛+一等奖+2022 年 7 月+

福田区教育科学研究院

新中考命题比赛+二等奖+2021 年 4 月+福田区

教育科学研究院

教学能力大赛笔试比赛+二等奖+2020 年 12 月+

福田区教育科学研究院

教学设计比赛+二等奖+2020 年 12 月+福田区教

育科学研究院

深圳中学梅香学校 陈宁 福田区青年教师教学能力大赛特等奖+2021 年+

福田区教科院

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 80 -

学校 姓名 区级及区级以上教学能力比赛获奖

福田第二实验学校本部 谢丽斌

福田区首届中学微课程比赛一等奖 2014.9 福

田区教育研究中心

福田区第二届初中数学教师命题比赛二等奖

2017.9 福田区教育科学研究院

红岭教育集团深康学校 彭娇

福田区中学数学青年教师教学能力比赛教学设

计特等奖 2020 年 12 月 福田区教育科学研究

院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛解题说

题比赛特等奖 2020 年 12 月 福田区教育科学

研究院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛笔试比

赛特等奖 2020 年 12 月 福田区教育科学研究

院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛教学比

赛一等奖 2020 年 12 月 福田区教育科学研究

院

红岭教育集团深康学校 李雯

信息技术与教学深度融合的个性化互助性学习

的教学设计比赛初中组一等奖 2021 年 07 月福

田区教育科学研究院

深圳市云顶学校 周霞灵 福田区高考数学模拟命题比赛二等奖 2022.04

福田区教育科学研究院

深圳市云顶学校 邢彦海

福田区高考数学模拟命题比赛二等奖 2022.04

福田区教育科学研究院

深圳市中小学教学能力大赛福田赛区选拔赛高

中组二等奖 2019

福田区外国语学校 钱恒 深圳市福田区中小学教师教学能力大赛+二等

奖+2019 年 10 月 18 日+福田区教育科学研究院

福田外国语学校 索小婵

深圳市福田区中小学教师教学能力大赛笔试一

等奖 2020 年 12 月 福田区教育科学研究院

深圳市福田区中小学教师教学能力大赛教学设

计二等奖 2020 年 12 月 福田区教育科学研

究院

深圳中学梅香学校 丘婕婕 福田区中小学教学能力大赛+二等奖 2021 年 10

月+福田区教科院

深圳中学梅香学校 丘婕婕 福田区中学数学教师新中考命题比赛+一等奖

+2021 年 4 月+福田区教科院

福田实验教育集团翰林学校 钟佩吟 福田区数学双减作业设计比赛 书面作业设计

一等奖 2022 年 7 月 福田区教育科学研究院

福田实验教育集团翰林学校 何崇华 福田区数学双减作业设计比赛 书面作业设计

一等奖 2022 年 8 月 福田区教育科学研究院

福田实验教育集团翰林学校 黄文婧 福田区中学数学青年教师教学能力大赛笔试二

等奖 2020 年 12 月

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 81 -

学校 姓名 区级及区级以上教学能力比赛获奖

福田实验教育集团翰林学校 黄文婧

福田区中学数学青年教师教学能力大赛教学设

计比赛二等奖 2020 年 12 月

福田区中学数学教师新中考命题比赛一等奖

2021 年 4 月

红岭中学高中部 廖谦 2020 年福田区中学数学青年教师教学能力比赛

高中组特等奖

红岭中学（高中部） 韩苗

2020 年福田区高中数学教师“解题、命题、讲

题”比赛一等奖

深圳市 2020 年高考模拟试题命题比赛三等奖

莲花中学南校区 张赫君

2021 年福田区中学数学教师新中考命题比赛一

等奖+福田区教育科学研究院

2020 年福田区在线教学成果二等奖+福田区教

育科学研究院

2022 年初中数学作业设计一等奖+福田区教育

科学研究院

莲花中学南校区 王晶晶

2020 年福田区中学数学青年教师教学能力大赛

笔试比赛+初中组二等奖+2020 年 12 月+福田区

教科院

莲花中学南校区

王莹

福田区中学数学教师新中考命题比赛,一等奖

2021 年 4 月，福田区教育科学研究院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛，解题

说题一等奖，2020 年 12 月，福田区教育科学研

究院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛，教学

设计一等奖，2020 年 12 月，福田区教育科学研

究院

福田区中学数学青年教师教学能力比赛，笔试

二等奖，2020 年 12 月，福田区教育科学研究院

福田区“2020 在线教学成果评比”一等奖，2020

年 6 月，福田区教育科学研究院

崔晨

2021 年 4 月荣获福田区中学数学教师新中考命

题比赛中特等奖。

2022 年 7 月作业设计《利用相似三角形测高》

荣获福田区一等奖。

福田第二实验学校本部 朱中萍

课例《一次函数的图象与性质》市二等奖

2015.10，市教育局

微课《求抛物线解析式方法》市三等奖

2014.4，市教育局

微课《求抛物线解析式方法》福田区特等奖

2014.9，区教科院

“微格教学比赛”获得福田区一等奖

2019.6，区教科院

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 82 -

学校 姓名 区级及区级以上教学能力比赛获奖

福田第二实验学校本部 朱中萍

初中数学教师命题比赛区二等奖 2017.10，

区教科院

全国中小学创新课堂教学实践观摩活动典型课

例奖 2020.中央电教馆

福田第二实验学校本部 强薇 2020 年福田区中学数学青年教师教学能力大赛

笔试初中组二等奖，教学设计初中组一等奖

福田第二实验学校本部 刘凤霞 深圳市 2020年中小学青年教师教学基本功比赛

初中数学二等奖

福田第二实验学校本部 洪 虹 2021 年福田区基本功大赛二等奖

福田区第二实验学（南校区） 刘付增勇

微课《扇形弧长及面积公式》市三等奖 2014.4，

市教育局

2020 年福田区中学数学青年教师教学能力大赛

笔试初中组一等奖，教学设计初中组二等奖，

区教科院

2020-2021 福田区数学教师新中考新高考命题

比赛二等奖，区教科院

初中数学教师首届命题比赛获区特等奖，

2015.1，区教育研究中心

福田区初中数学北师大教材资源包创作比赛一

等奖，2013.12，区教育研究中心

福田第二实验学校本部 周加兴

福田区小学数学命题大赛 区二等奖

第六届中国未来学校大会-数学建模教学竞赛

全国十强

福田第二实验学校（北校区） 刘阳

福田区课例比赛区一等奖，2021，区教科院

初中数学作业设计比赛区二等奖，2022，福田

区教育科学研究院

福田区在线教学优秀课例征集活动区一等奖，

2021，福田区教育科学研究院

福田第二实验学校本部 李文华

深圳市中小学优质课例视频微课二等奖，2015

年，市教育局

福田区首届微课大赛中获二等奖，2013 年，福

田区教育研究中心

福田区中学数学高效课堂优质课比赛获二等

奖，2019 年，福田区教育科学研究院

福田区中小学“在线教学”优秀课例征集活动

获初中组一等奖，2022 年，福田区教育科学研

究院

福田第二实验学校（北校区） 龙敏 初中数学作业设计比赛，区一等奖，2022，区

教科院

福田第二实验学校（南校区） 李昊博

福田区课例比赛，区一等奖，2021，区教科院

初中数学作业设计比赛，区一等奖，2021，区

教科院

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 83 -

学校 姓名 区级及区级以上论文获奖

深圳市福田区华富中学 李蓉蓉 福田区论文评比 2020 年特等奖

深圳市福田区上步中学 黄彩娥 《类比法在初中数学教学中的应用举例》一等

奖区级 2017 年 04 月

福田实验教育集团侨香学校 朱志伟 2021.06 深圳市论文比赛《信息技术支持的数学

史融入初中数学教学研究与实践探讨》二等奖

红岭中学（集团）深康学校 李玲玲 教学论文+湖南省二等奖+2019 年

华富中学 王茹蕙

大数据背景下“学生主体”的试卷讲评课的初

步探索与实践+深圳市福田区中学数学教师“优

秀论文”评比 特等奖+2020 年 9 月 10 日

福田第二实验本部 张宇球 数学教育优秀论文+区特等奖、市一等奖+区、

市教科院

红岭中学园岭初中部 李子薇 优秀论文一等奖 区及 2020 年

深圳市福田区莲花中学北校区 王金平

《浅谈如何提高中学生网络数学课堂的专注

力》+区特等奖+2022.9

《初中数学教学中学生非智力因素的培养研

究》+市二等奖+2021.6

《不言不语 静待花开》+区二等奖+2020.4

上步中学 张萌丹

《信息化课堂互动策略在初中数学课堂中的应

用》+广东省中小学信息技术教育优秀论文一等

奖+2021 年 5 月

深圳市中学数学优秀论文评比活动+二等奖

+2019

莲花中学北校区 江娟

福田区优秀论文评比 《基于课堂观测技术的

教学研究》特等奖 2020.09

《数形结合思想在初中数学课堂教学中的渗透

和应用》 三等奖 深圳市教育科学研究院

石厦学校

张美 浅谈如何提高数学课堂教学效果，二等奖，2019

年 1 月

李旋硕

《浅谈基于现代信息技术的双语课堂》 广东省

一等奖 2019 年 6 月

《浅谈基于现代信息技术的双语课堂》 深圳市

特等奖 2019 年 5 月

福田区莲花中学北校区 刘悦

福田区中学数学教师优秀论文评比《中学数学

课堂有效性提问及评价策略研究》+特等奖

+2020.9.10

福田实验教育集团翰林学校 钟佩吟 初中数学分层教学策略研究+三等奖+2021 年

福田区实验教育集团侨香学校 程琛

关于促进学生深度学习的问题解决式的数学教

学设计二等奖深圳市广东省中学数学教育优秀

论文征集评级活动 2021 年 06 月

梅林中学 赵君梅

《高中数学分组合作尝试》市级二等奖，2013

年 6 月

《谈后进生的转化》国家三等奖，2011.10

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

- 84 -

学校 姓名 区级及区级以上论文获奖

红岭教育集团深康校区 李艳君 福田区论文比赛一等奖 区级 2019 年

深圳梅香学校 李广思 《七年级几何证明中逻辑“难关”的成因分析

与突破策略》+市级二等奖+2021 年 6 月

皇岗创新实验学校 王宁 在线教学研究成果+三等奖+2028 年 6 月

深圳中学梅香学校 陈宁 福田区中学数学教师“优秀论文”评比+特等奖

+2020 年

福田第二实验学校本部 谢丽斌

深圳市初中数学论文比赛二等奖 2015.7

福田区中学数学论文评比三等奖 2013.4

福田区中学论文比赛二等奖 2015.7

红岭教育集团深康学校 彭娇

《提出问题在数学教学中的实践与思考》福田

区“优秀论文评比中一等奖+2020 年 9 月+福田

区教育科学研究院

《关于课堂导入的几点思考》在中学数学论文

比赛中获二等奖 + 2019 年 1 月 +福田区教育

科学研究院

红岭教育集团深康学校 李雯

《“腾讯课堂”网络教学初探》福田区“优秀

论文评比中一等奖+2020 年 9 月+福田区教育科

学研究院

深圳中学梅香学校 吴海鹰 《数形结合展示函数动态美》+市级二等奖

+2021 年 6 月

深圳中学梅香学校 刘洪 深圳市数学论文竞赛+市级三等奖+2020

深圳中学梅香学校 丘婕婕 《指向数学核酸素养的主题教学实践与研究》+

市级二等奖+2021 年 6 月

福田实验教育集团翰林学校 汤志炎 初中生二次函数应用解题困难分析 深圳市中

学数学优秀论文评比活动+二等奖+2019

福田区莲花中学北校区

刘霞辉

福田区教科院有书共读征文：《芬兰教育现场》

获“特等奖” 2020.4

福田区莲花中学北校区

《基于卡干合作学习结构提升学生主动投入的

研究》获福田区中学数学教师优秀论文“特等

奖”

红岭中学（高中部） 韩苗 《在立体几何教学中实现数学的教育价值》获

“全国教师优秀科研成果”一等奖

莲花中学南校区

王莹 深圳市中学数学教育优秀论文比赛，二等奖,

2021 年 6 月，深圳市教育科学研究院

崔晨

《运用“思维导图”提高初中数学复习课有效

性的思考》 论文 2019.10 福田区教科院特等

奖

《浅谈 Geogebra软件在初中数学几何教学中的

应用》 论文 2020.6 1 福田区教科院特等奖

福田第二实验本部 朱中萍 《初中数学小组合作学习初探》福田区中学数

学论文比赛一等奖 2013.4

发展共同体三年中部分青年教师获奖情况

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学校 姓名 区级及区级以上论文获奖

福田第二实验本部 朱中萍

《初中生的自我效能感与数学成绩关系的研

究》福田区中学数学论二等奖 2013.4

《数学教师人格特质、师生关系与数学成绩的

相关研究》深圳市数学论文比赛二等奖 2017.4

《静待春暖花开时》福田区在线教学论文比赛

一等奖 2020.6

福田区第二实验学校本部 强薇

2021 年深圳市广东省中学数学教育论文征集评

比活动中，《以学定教，构建 1+3 金字塔分层

课堂模式》论文获一等奖

福田区第二实验学校本部 洪虹 2019 年福田区论文比赛特等奖，深圳市论文比

赛二等奖，2020 年福田区论文比赛特等奖

福田区第二实验学校（南校区） 刘付增勇 《中学生数学学习障碍分析及对策研究》市二

等奖，2015.12

福田第二实验学校本部 李文华

2017 年广东省中学数学教学优秀论文评比获一

等奖

2017 年深圳市中学数学教育优秀论文交流活动

中获特等奖

2016-2017 学年度福田区教师论文比赛获特等

奖

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发展共同体三年中部分青年教师获奖情况