才能够跟上别人的步伐，所以暂时不想着超越别人，首先是尝试超越自己。不能口头说说，是真的要比别人多付出才可以。

罗老师还会给我分享一些小技巧，比如如何在课堂上有意或无意的展示出自己的能力，从而在学生心中建立起权威，从而让学生尊重自己，再比如如何去观察学生是否在听课或没有走神等等。

终于，在大家的关照下，在日积月累的练习下，我开始蜕变。现在我已经成长到每节课可以从容的处理，如果有漏讲的知识点，我也会坦然的接受，因为教育是不完美的艺术。但是我会每一节课都认认真真的备课，都能够落实到基本的课时目标，不会让学生没有收获。现在上课的时候，我也能关注到每一个学生，能够关注到他们是否在看着我听课，是否有打瞌睡，是否在做笔记的。我想我是个合格的老师了。感谢这些带我入门的人，感恩他们。但我离长成参天大树还很遥远，我现在制定了新的目标，我将保持空杯心态，努力的成长下去。

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心中有火种，才能点燃一片烛光班里调皮的孩子很多，有在实验中故意去烧纸把整个实验室熏得烟雾缭绕，有课下喜欢往实验室跑，却仅仅是为了打着给老师帮忙的旗号逃脱班主任的谈话，还有课上偷偷拿走几样实验器材的孩子，总有一些让老师无语望天的行为。往往只能在心理告诉自己，这些孩子只是过于幼稚，思想不成熟，不是坏，继续再给孩子们准备下面的实验器材。但有时候也会害怕，害怕学生在课堂上受到伤害，比如被火撩到，被刀剪伤到，担心他们过于调皮耽误了其他认真的孩子做实验，不能正确做好实验，观察到实验现象

厦门市海沧区北附学校教育集团未来海岸小学周小仙。

烦恼的情绪在一次次反馈的话语中增长，孩子、家长甚至是班主任不重视科学学科的学习，认为科学不就是做做实验，讲讲原理，背背提纲不就可以了吗！每当这个时候我就不自觉的开始焦虑起来，国家一直在强调科技新国，科技创新，但大家都不重视的前提下，还能唤起孩子们学习的欲望吗？

一次机缘巧合，我在语文老师的作文中发现孩子们的笔下作文开始出现了科学老师的身影，激动之下，认真欣赏了几位同学的大作，作文的中心是记一次入迷情景描写，孩子们把他们做实验和老师做演示实验时他们屏住呼吸认真观看《探究二氧化碳的性质——哪个蜡烛先熄灭》《热空气可以使气球膨胀》的情景详细描写了下来，这次的文章感动了我。原来并不是孩子们真的没有为科学的学习留下了空间，而是我们在为个别调皮孩子的挑衅过程中过于放大这种情绪，而忽略了自己作为一名科学老师的魅力所在。每一次实验课上我们循循善诱，带着孩子思考，让他们带着问题去寻找答案的过程都是他们喜欢的过程，自然而然，这些寻找真相的过程就深深印在了他们的脑海里了。

作为一名科学老师将带着问题实践探究的种子深植于学生的脑海里，埋下的火种终将在他们心理燃成熊熊烈火。

与孩子们三年的陪伴，让我能更清楚每个孩子的特点，对症下药。对“显眼包”提供情绪价值——精神鼓励法；对有较低获得感的孩子提供物质价值——物质奖励法；对安全感缺失的孩子帮助协调与家长的沟通，提供家庭问题沟通渠道——提高对科学学科学习的热情和认同感，激起家长及孩子对科学学习的热情。

2023 年11 月14 日46

学会发现与欣赏，让每一位孩子都爱上语文作为一名小学班主任，我深知培养学生的学习兴趣对于他们的成长至关重要。因此，我在班级管理中注重激发学生学习兴趣

厦门市海沧区北附学校教育集团未来海岸小学张玉香。

我的班级里有一个学生叫小明，他在语文课上表现平平，对学习缺乏兴趣。我决定采取一些措施帮助他改变这种状况。第一步，我与小明进行了一次面谈。我倾听他对语文学科的看法和感受，并询问他为什么对学习语文不感兴趣。他告诉我自己觉得语文很难，阅读理解困难，不喜欢背诵语文文章。通过与他的交流，我了解到他对故事、动画片以及绘本非常感兴趣。

基于这些信息，我设计了一系列活动来激发小明对语文学科的兴趣。首先，我组织了一个阅读角，将一些富有趣味性的故事书和绘本放置其中。小明可以在课余时间自由选择阅读他感兴趣的书籍。这样，他通过阅读可以培养对文字的喜爱，并逐渐提高自己的阅读能力。同时，我鼓励小明以及其他学生在每周进行一次口头报告，分享他们最喜欢的故事或绘本内容。这不仅给了小明一个展示自己的机会，也让其他学生有机会接触到各种不同的阅读材料。另外，我还利用互动教学法来增加小明的参与度。例如，在课堂上，我设计了一场小组竞赛，要求学生配合阅读理解题目，然后回答问题。这样，小明可以通过团队合作和竞争激起他的学习兴趣，同时提高他的语文水平。此外，我还联系了小明的家长，建议他们在家中提供更多与语文学科相关的资源，如看一些优秀的电视剧、动画片或者玩一些语言游戏。通过家庭与学校的共同努力，这样的资源支持可以帮助小明更好地发展他的语文技能。经过一个学期的努力，小明开始表现出了明显的进步。他的阅读速度和理解能力都得到了提高，并且在口头报告中展示出更多自信和热情。他也开始在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解。

为了进一步激发小明对语文学科的兴趣，我决定与他合作开展一个创意写作项目。我知道小明对故事和绘本很感兴趣，所以我提议让他发挥想象力，编写自己的故事。在课堂上，我组织了一次创意写作的工作坊。我向小明和其他学生介绍了创意写作的基本要素，并给予他们一些写作技巧和示范。然后，我布置了一个任务，要求学生们根据自己的兴趣和想象力创作一个短篇故事。我与小明进行了一对一的指导，帮助他构思故事情节、塑造角色和表达思想。我鼓励他多思考细节和情感描写，以使故事更加生动有趣。我还提供了一些反馈和建议，帮助他改进写作技巧和文笔。

一周后，学生们完成了他们的创意写作作业。我安排了一个故事分享会，让每个学生47

都有机会朗读自己的故事并与班级分享。小明的故事《失落的宝藏》讲述了一个勇敢的小探险家在古老的遗迹中寻找宝藏的故事。他巧妙地运用了悬疑、冒险和友情等元素，吸引了全班同学的注意。

经过分享会后，我组织了一个互动评价环节。学生们对彼此的故事进行评价，并给予积极的反馈和建议。这样，小明不仅得到了鼓励和认可，还从其他同学的观点中获得了新的启发和提升空间。

除了班级内部的活动，我还鼓励小明参加一些外部的写作比赛和展览。我与他的家长一起寻找适合他的机会，并提供支持和指导。小明参加了一个本地的写作比赛，并成功获得了优秀作品奖。这个荣誉不仅进一步激发了他的学习兴趣，还增强了他的自信心。通过这个创意写作项目，小明不仅提高了自己的语文写作能力，还培养了想象力、表达能力和批判性思维。他开始享受写作的过程，并将其视为展示自己想法和感受的方式。通过这个活动我帮助小明发展了他的写作技能，同时增加了他对语文学科的投入和热情。作为一名小学班主任，我认识到激发学生学习兴趣的重要性。我们应该关注每个学生的需求，并根据他们的兴趣和个人特点来制定相应的管理策略。通过创造积极的学习环境和个性化的教学方法，我们可以激发学生的学习潜力，帮助他们提高学习兴趣，取得成长进步。48

以爱育人，做有温度的引导者“我们学校在海沧，浪花朵朵迎朝阳。潮起潮落船来帆往，自信自强去远航。”每当耳边响起这首熟悉的校歌时，我总会思绪万千，感慨万千。不知不觉，我已经在北附这片土地工作了三年。这三年来，我都当任着班主任的工作。班主任是班级的顶梁柱，是搞好班级管理工作的关键和核心。毕业班的学生站在人生的十字路口，班主任的工作更是难上加难厦门市海沧区北附学校教育集团未来海岸小学黄诗琦。苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。”但班级里有50 位孩子，自己也常常苦恼于该如何关注到每一个孩子的情绪，走进每一个孩子的内心，引领他们度过青春期的焦虑和迷茫，使心智与身体同步健康成长。

临近期末，孩子们都自觉地学习。教室里鸦雀无声，只剩下笔尖触碰纸张的声音。周围安静得好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。我坐在讲台桌旁，望着那解不出数学题而愁眉苦脸的表情，看着那无声无息却喃喃自语的背诵的表情，内心却揪心的难受，他们好像喘不过气来……正愁着该如何改变局面时，我走到他们的身旁，“走走走，同学们，跟我一起去操场。”于是，那些热爱体育的孩子们便从座位上纵身一跃，结伴欢呼而行。

当我站在操场看时，孩子们正在操场跳绳子。孩子们如穿梭一样快，一个跳过去，另一个紧跟上。助威的同学数着数，鼓着掌，发出一阵喝彩声:“好！好！加油！加油！”跳绳的同学如矫健的燕子，如纷飞的彩蝶。整个操场充满了欢乐的气氛，孩子们的脸上也露出了久违的笑容，这一刻所有的压力烟消云散。突然间，我好像明白了，教育并不是多么的复杂，更是如春雨般润物细无声，哪怕是一次简单的活动都可以温暖学生的心。作为班主任，更应该学会将心比心，站在孩子的角度思考问题，做有温度的引导者。

“做不了伟大的事，就用伟大的爱，做平凡的事。”在我眼里，学生都是待放的花朵，而我们有幸能伴花成长，倾听最美的花开的声音。当了三年多的班主任，令我最有感触的一点是，我始终坚持心中有学生，多赞美，少批评，相信爱是最好的教育。班级的小睿同学，安静内敛，内心渴望与老师沟通，但又胆小。有一天她怯生生地站在我面前，又满是着急的样子，“黄老师，我可以跟你学作文吗？我作文分数总是提不高，该怎么办啊？”我心想：真好！现在我可能不是她的班主任，更是一位知心的朋友。于是，在这个学期多次尝试，不断地鼓励她，并给她一些方法。慢慢地，她确实有了很大的进步。在期末总结过程中，让我惊讶的是，之前从来不敢大声说话的她竟然主动上讲台把自己内心的49

想法表达出来。她说：“我是一个内向而不自信的人，但我感谢那次勇敢地向黄老师提出我的要求，现在我的作文已经有了很大的进步，也可以成为范文，初中学习我还会继续加油的。”听到她的发言，我很欣慰，然后给她竖起了大拇指。其实每一个孩子都是发光体，有时候可能没被发现，或者缺乏那个让她发光的舞台。只要走进孩子的内心，让他们感受到老师的在乎，他们就会变得越来越好。在这个小天地里，让我们多多鼓励、给他们肯定的认可，创造更多的舞台给他们，让他们在自己舒适的舞台上发光发亮。真好！

让每一个学生都能拥有良师益友，在人生的路口都不再迷茫。让每一个教育者以爱育人，做有温度的引导者。

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让每一朵花灿烂盛开厦门市海沧区北附学校教育集团未来海岸小学张王华在北附教学的三个年头的时间，心理课是主阵地，心理辅导是我对学生的特殊支持。利用所学的绘画心理分析，设计相关的课程帮助孩子促进他们更清楚的认识自己。比如：《从一棵树了解自己》认识自己的学业期待，具象化他们的目标，并利用增添画技术寻找实现目标的资源，让孩子们自己思考自己画的真正意义。《人生曲线》中让学生回顾自己低谷时刻，高峰时刻的事件体会，并拉长时间视角，去规划未来的人生。这是根据他们现在当下很多行为想法设计的一堂课，在平时接触中能发现他们在当下容易陷入自己执着的想法思绪，思维有些狭隘。这堂比《从一棵树了解自己》的视角更长远，期待他们站在更远更高的角度去看待人生中发生的一些事情。《爬山图》用来探索他们面对挑战困难的时候如何应对的一种绘画方式，参与度非常高，在最后的释义中提醒他们积极视角看待自己的画作，让他们更清楚认识自己，肯定自己，提升面对挑战的自信心。孩子们爱上了心理课，也培养了积极的心理品质

人一生当中要接受三种教育，家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育是根，家长是孩子的第一任教师，正确地教育孩子，形成正确的养育观念，掌握切合的教育方法，合理的利用教育资源对孩子地健康成长至关重要。教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”清醒认识家庭教育的重要作用，对于我们每个人、每个家庭乃至整个社会都有着十分重要的意义。

。

同时结合自己的心理辅导，家校沟通中发现的问题，开展了一二年级的家长讲座《看见孩子》，助力家长更好的养育，和与孩子沟通。一直想做绘画分析相关的家长讲座，帮助他们更好的与孩子沟通和陪伴。

最后在教学和辅导的过程中，发现了很多老师，家长口中的“问题学生”。面对这些孩子，我也做了很久的反思：

1、坚忍不拔的精神，在转变“问题学生”的过程中，要充满信心，咬定青山不放松；同时，教师在转变过程中要有“四个心”,即对学生要有爱心，生活上要多关心，处理矛盾要当心，做思想工作要细心。

2、学校教育与家庭教育必须紧密结合，形成合力。“问题学生”的出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系，因此对他们的转化必须得到家长的支持和配合。51

3、教育学生要因人而异。学生品德过错行为的性质和程度不同，他们的年龄、性别、个性、喜好不同。因此，教师应根据其过错的程度和个性特点采取灵活的方式、方法进行教育，不能一概而论。

所谓的“问题学生”可能是他们的花期比较长，我们需要耐心培育沃土，给予阳光雨露，浇灌积极力量，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。

路漫漫其修远兮，心理健康教育工作是一个在学校中容易被边缘化的学科，只有自己不断学习专业知识，做好家校沟通，开展学生心理辅导，一步一步才能做好心理健康教育工作。52

诚挚相伴，共促成长《说文解字》中对“教育”一词的解释是:“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。”对待学生，班主任应该用爱的情怀，接纳的姿态来帮助他们。爱一个人，就要爱他身上的一切，当然也包括他身上的缺点

厦门市海沧区北附学校教育集团未来海岸小学黄清英。一、注定的相遇

与北附 2017 级 5 班相遇在 2020 年的夏季，这是在这个特别的暑假经历过教师招考、忙碌的培训后的注定相遇。我与 5 班相遇了，这是我的第一批小学生。初次相遇，我的内心是忐忑的，2020 年的特殊时代，让我们的教招之路按下的加速键，一路的忙碌，令我未能停下来细细思索我的教育之路要如何开启。第一天在恍惚中熬过，所幸相安无事。但第二天，便惊闻“噩耗”——马峻楠发“疯”了！这个消息着实令我震惊！我猛然想起，是的！刚接手这个班级时，年段长邓老师便提醒过我，这是一个比较特殊的孩子，易暴易怒，情绪控制力较差，需要格外关注。这样的不定时“炸弹”令我每天都处于惶恐之中，生怕不经意间他便“爆炸”了。为了改变这样的状态，我积极向他过去的老师虚心取经，竭尽所能，用最大的耐心、爱心去安抚他，帮助他、引导他。我想“人无完人，金无足赤”，每一个人身上都会有这样或那样的缺点，只有正视它、接纳它，才有可能战胜它。

注定的相遇并不美好，但我相信教育的起点和终点都是自我教育，教师需要帮助学生掌握自我教育。从这个意义上说，教育的目的就是帮助学生修正缺点，完善自己。我想，一个宽容的班主任就应该这样爱班上所有的学生，包括那些经常“制造麻烦”的学生。二、知心的相处

秉持这样的教育理念，与孩子们知心难相处。班级有个男生，上课爱讲话，不守纪律，经常惹各科老师生气。每次找到他谈话后，他总表示改正缺点，可是不久故态复萌，很让我伤脑筋，在与家长沟通后，我了解到这是个单亲离异家庭，孩子跟着爸爸，但爸爸工作繁忙，多是奶奶在照顾生活起居。奶奶不会说普通话，无法沟通，爸爸接通电话后表示都会配合，实际上一个月没见孩子几次。因而我明白，要教育这个孩子只能依靠自己的力量。在对孩子进一步的观察中，我发现这个孩子好动，自制力弱，在心理上极度自负却又极度缺爱。了解到这一点后，我尝试引导他学会自制，让他达成一些小目标并在情感上鼓励他。正是宽容和大爱让这个孩子一步一步走出了阴影，成绩也有了较大的进步。教师节，他还用卡片给老师送上了自己的祝福。三、不舍的别离

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3 年来，5 班的孩子们的成长给我带来了太多的惊喜，也让我学会了太多太多，这是他们的成长，也是我的成长。

我想教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。 和孩子-起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而,孩子却在不知不觉中，向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的,家长和老师们又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在-边,陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。孩子是我们在这世上看过的最可爱的人，别让孩子成为一只流泪的蜗牛。四、回首再见笑颜

如今，2017 级 5 班的孩子们已经毕业了，他们大多进入北附学校京口校区继续完成学业，分散至各个班级，但在这半学期以来我的办公桌上总会出现各种“惊喜”，或是一张教师节的手写卡片，或者一封揭露心声的书信，或是小测满分的照片......每当回首过往，脑海中浮现的都是一张张真诚的笑脸。相信我和 5 班的孩子们会如我们约定的那样于顶峰相见!

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第一次团建后合照，我让个子高坐下，个子矮的站后面，涉谷航觉得自己高就

这让我非常的欣慰。

实验室门口。这让我感觉到一个老师对学生正面评价会改变这个学生。的一个学习行为，

起这个人设。而当我第三次要通知要团建的时候，他早早地完成了自己的作业，出现了在

设。当我们第二次团建的时候，涉谷航看到我撒腿就跑，因为他的作业还没有完成，对不

面的引导与夸奖，峡谷航已经。骑虎难下，被我设了一个我设了一个爱学习的好学生人

霸吧。嗯，老师很久没有遇到这么爱学习，我非常喜欢你这样的孩子。”后面在我一次次正

趁势对涉谷航提出了一个表扬，我说：“没有见过如此爱学习的孩子，这应该是你们班的学

的。第一次破冰之旅，谷航就嚷嚷着要回班级写作业，不想参加团队叫老师快点解散。我

团队里有一个活泼的小朋友，叫涉谷航的学生对于团队的活动，一开始是比较排斥

认知。教师对他的引导评价对学生影响非常的大。

用。尤其是教师的语言。五年级的孩子心智。发展正处于一个飞速的阶段。正在建立自我

在与“花儿与少年”的这几次团建活动。我深深地感觉到教师。对学生。的重要作

行了心理疏导活动和制作手工皂两次团建。

们个个像个羞答答。用一次击鼓传花破冰。最终他们给自己取名为花儿与少年。随后又进

生。我很幸运的分配到当时还是五年级的 16 个孩子。第一破冰，给自己的团队取名字。他

北附学校体育中心小学在 2022 年推行全员导师。做到每个孩子都有导师，导师关爱学

厦门市海沧区北附学校教育集团体育中心小学 王雅虹

正向引导静待花开

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坐第一排（身穿黑衣）

接下来我要分享的是一点收获是：教师对学生的一个评价，会影响孩子的自我认知。

当我在第二次活动的时候，让他们写一写自己的优点的时候，基本写不出来，写同学优点

的时候，也是一个字都写不出来。于是，我让他们写一写什么样的孩子算“好学生”. 他

们写出了很多。诸如优秀、文明、有礼貌、经常举手发言、回答问题都对、考试全会、啥

都会，没有黑历史。

孩子们对好学生的要求，接近于神，投射着老师对他们的要求，近乎完美。

从上面我们不难看出，在小学五年里接受的评价，让他们从一年级入校自信满满，到

现状变得自我否定。然后呢，在老师和家长不断地比较，天天拿他们跟别人家的孩子比较

之下，他们对我对自己的评价大多是否定的，这让人感觉非常的，担心那通过。我的引导

让孩子们，发现了其实自己身上有很多优点学习好坏跟天生的因素、天生的智力因素有很

大的关系。当然。也跟自己的后天努力也分不开，自己能做的事，只有比昨天的自己。更

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好，或者是一样好就够了。给学生一个跳一跳就能摘到果子的方式，比给他们一个遥不可

及的攀比目标来的更加的有效。孩子们会因为今天的努力而肯定自己不断的。自我，肯定

自信，最后达到发展成最好的自己，而不是别人眼中优秀的我，或者是比谁更优秀的某

人。

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有着深远的影响，也将成为他们人生中最宝贵的财富。

学生们学会了如何与他人合作、如何为团队争取荣誉。这种精神品质不仅对他们的未来发展

这次小学田径运动会不仅是一次体育盛会，更是一次团队精神的大熔炉。在这个平台上，

在比赛中不仅展现了出色的运动能力，更展现出了团结协作、共同努力的精神品质。

帮助。不管遇到什么困难，我们都不会放弃。”听到这番话，我感到非常欣慰。这些学生们

个同学在比赛前就约定好了，要一起努力为班级争光。在比赛中，我们一直互相鼓励、互相

在比赛结束后，我问李明：“你们是怎么做到一直领先的？”李明笑着回答：“我们四

他们一路领先，最终为班级赢得了金牌。

力棒交到了第二棒的同学手中。第二棒的同学接过接力棒后，毫不示弱地继续奔跑。就这样，

以赴，才能保证团队取得好成绩。比赛开始后，第一棒的李明飞快地奔跑着，用尽全力将接

男子 4x100 米的接力赛是运动会的另一个精彩项目。在这个项目中，每个选手都要全力

赛中取得好成绩，也会成为他们成长过程中最宝贵的财富。

行动证明了“努力拼搏、挥洒汗水”的精神品质是何等重要。这种精神不仅能帮助他们在比

在这次运动会中，我看到了学生们积极向上的精神风貌和不断进取的决心。他们用实际

种精神不仅体现在赛场上，更贯穿于他们的日常生活中。

进取，展现了坚韧不拔的品质。他们在比赛中不仅追求个人的成绩，更关心团队的荣誉。这

这次运动会不仅仅是一场比赛，更是一场精神的洗礼。学生们在比赛中挥洒汗水，积极

做到。”听到这句话，我深深地被他的坚韧精神所感动。

什么能够在摔倒之后还坚持下来？”他回答说：“因为我想为班级争光，也想证明自己可以

在比赛结束后，我走到小明身边，看到他脸上挂着满足的微笑。我问他：“小明，你为

地站了起来，忍着疼痛继续奔跑。最终，他以一种近乎奇迹的方式，第一个冲过了终线。

倒了。这个意外让所有的人都惊呆了，我的心也猛地一紧。然而，小明并没有放弃，他迅速

比赛过程中，小明一直处于领先地位。然而，在距离终点还有 20 米的时候，他突然摔

当发令枪响起的那一刻，他像离弦的箭一样冲了出去，全身心地投入到了这场比赛中。

色的运动衣，显得格外醒目。在起跑线上，他紧紧地盯着前方，仿佛要用眼神将对手击败。

运动会的第一个项目是男子组百米赛跑。我们班的王小明也参加了这个项目。他身穿红

动地拍照留念，而跑道上的小选手们，正准备为了荣誉和梦想，展开激烈的角逐。

上，为这个特殊的日子涂上了一层金黄。观众席上，学生们兴奋地挥舞着小旗，家长们激

在一个晴朗的周末，我们学校举办了一场盛大的田径运动会。清晨，阳光洒在操场

厦门市海沧区北附学校教育集团体育中心小学 陈蕊

小学田径运动会上的精神洗礼

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总之这次小学田径运动会让学生们在挥洒汗水的同时也收获了成长与快乐这次运动会

不仅锻炼了他们的体魄更重要的是让他们学会了如何面对困难坚持不懈地努力追求目标并

享受团队合作带来的快乐相信这些经历将会成为他们成长道路上最宝贵的财富激励着他们

在未来的道路上勇往直前.

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用爱教育，点亮心灯德国著名的教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。对于教师而言，爱是工作的基础，爱是教育的灵魂，看见学生，尊重学生，相信学生，我们一个善意的举动，一句温暖的话语，就足以改变一个孩子的一生。三年的班主任工作，我切身体会到德育工作对学生的深刻影响

厦门市海沧区北附学校教育集团体育中心小学方艺君。

一、案例概况

我刚接手四年级这个班的时候，班上有个叫小天（化名）的孩子，就引起了我的注意。开学半个月里，小天的作业经常没有完成，平常在班级里也不爱说话，上课的时候要么发呆走神，要么自己在玩弄文具。我尝试跟他沟通，发现跟他交流也存在很大的障碍，问他作业为什么没有完成，他就是眼睛直愣愣的看着你，也不回答你的问题。学校附近的饭团店老板跟我反应小天多次去店里，趁老板没注意偷偷拿走饭团。二、分析原因

为了进一步了解小天屡次作业未完成，以及有偷拿东西的行为，我觉得有必要做更深入的了解，于是我进行了家访，家访中了解到以下几点：

1.小天在上幼儿园期间有换过学校，他很怀念以前的同学和老师。新的环境让小天很不适应，他变得不爱跟别人交流，内向孤僻。

2.父母的职业需要上夜班，家里没有老人帮衬。当父母亲上夜班时，小天经常自己一个人在家，缺少了陪伴。小天三年级的时候，母亲二胎生下妹妹，对他的关注也慢慢变少。3.小天在三年级下学期有跟妈妈说过想要尝试跳楼的感觉，家长当时有被吓到，因此对于孩子的学业不敢给太大的压力，小天作业没有完成，家长也不敢批评教育他。三、辅导策略

1.真诚沟通，理解关爱

我私下找小天聊天，了解他偷拿饭团的真实原因。我用平等关心的方式态度对待他，眼神柔和，微笑的看着他，并且跟他说明这次聊天的内容是我们之间的秘密，不会告知其他人。经过动之以情，晓之以理，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期盼。他才犹犹豫豫的说是因为自己饿了想要吃，妈妈工作忙，经常没有做早餐。听完小天的叙述，我并没有指出他偷拿别人的东西的行为是不对的，只是肯定他愿意跟我说心里话，老师特别高兴。他渐渐地把头低下去，不好意思的说，我下次不会了。作为班主任，在教育的过程中，不当众揭丑，不粗暴训斥，不冷嘲热讽，用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

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2.真诚互学，赞赏鼓励

小天的数学基础不错，悟性高，但是课堂上他经常发呆或者玩弄文具，不听课也不发言。为了改变他课堂的状态，我会在课堂上提问题，指名让小天回答，然后表扬他的思维活跃，会动脑筋思考。而后的一段日子，我有意识地对他多次赞赏，有时候甚至用夸张的表情、惊讶的语气说“你有在认真思考哦，你的想法真独特，别人都没想到的方法，你想到了，你真厉害”。当小天听到极具“幸福感”的表扬， 孩子的自尊心需要得到了满足，他增添了许多自信，也愿意跟同学交流，慢慢朝着老师希望的方向去改变自己。对于小天经常不完成作业这个问题，我采取的措施是：如果是我的延时，我会让小天坐在我旁边写作业，并且跟他说这个座位是留给他的 VIP 专座，坐在我旁边写作业，有老师的力量加持，作业可以高效完成，并且基本都能做对。他一脸不信的表情，但是又不好反驳我。小天坐在我旁边，他不敢发呆走神，能够更专注地写作业。他的作业一做完，我都会立刻进行批改，并且在班级里大力表扬，表扬他作业认真完成，正确率高，是优秀作业，然后优化大师进行加分。经过一段时间，小天慢慢找回学习的信心，作业没有完成的次数慢慢减少，课下也愿意跟同学交流。无论是上课还是课间，在我无微不至的关注下，这个孩子变了，他变得敢问问题，变得自信起来，变得更加积极。

3.坚持温暖陪伴，提高抗挫力

因为新冠疫情涉疫的原因，小天独自一人到隔离点进行隔离。我坚持每天早中晚进行电话慰问，了解他在隔离宿舍的生活，学习情况。远程指导他如何洗衣服，表扬他独自一人来隔离的勇气。四、辅导成效

1.平安夜那天，小天拿着一个苹果说要送给我。事后跟他妈妈微信沟通得知，小天说要把苹果送给他最喜欢的老师。

2.期末考试之前，我和小天聊天：数学这次打算考多少分呢？他没说话，只是用很坚定的眼神看着我。后面期末考试成绩出来，小天考了 99 分。

3.小天的妈妈在朋友圈发了一条消息：孩子中午不睡觉在写数学校本，刚开学不久就已经把校本作业做到很后面了，听他说是在内卷，要提前完成，下课好跟其他同学交流，帮同学解答。

4.学校要收集笑脸墙照片，我把通知发到班级群，刚发出去没多久，就收到小天妈妈发来的小天的照片。照片中，小天的笑容特别灿烂，那么的温暖治愈，淳朴自信。五、辅导感悟

陪伴小天成长的这段经历让我感受到了爱和坚持的力量。作为一名班主任，在日常的教61

育教学当中，利用各种契机，满怀着爱和包容，用温暖和坚持给他们种下希望的种子，让他们认识真正的自己，绽放生命的美丽色彩。爱是深深的理解和接纳，问题学生是带病的花朵，或许一开始他身上有各种问题和毛病，怪异的行为让人无法理解。每个孩子心中都有一盏灯，用心教育，温暖陪伴，总会点亮孩子内心的那盏灯，总能收获孩子的点滴变化。62

方法，也在创新试验一些新的教学方法，如项目化写作，跨学科融合，大单元教学等，努力

重与家长沟通，发挥家长力量，共同教育孩子。在教学实践中，我不断摸索适合学生的教学

我时刻关注学生心理成长，耐心处理学生问题；细心备课授课，发现文本中的独特价值；注

三年来，我始终将公务员时期培养出的沉稳、细致、负责任的态度带入到教学工作中。

花明，各项教学工作迅速步入正轨，各方面成绩都取得巨大进步。

助，我便拿来、吸收、反思。经过不懈的努力，从第一年迷茫的探索阶段，到第二年的柳暗

学习，他们有的经验丰富，有的虽然年轻却方法独特，无论是教学还是德育，只要对我有帮

是沉下心开始阅读大量相关教育类书籍，从书中寻找解决之道。同时，我虚心向身边的老师

荣誉也没有取得，各科成绩基本就是在年段末尾。对于这样的结果，我并没有失去信心，而

知道小学生的学习需求，教学重难点也经常产生偏差，虽然第一年，班级平平稳稳，但什么

排到小学岗位。面对天真可爱的小学生，可以说毫无经验，不懂如何落实好班级常规，也不

印象最深的莫过于入职的第一年，由于学校岗位原因，我从报考的中学岗位，最后被安

的教学方法与努力方向。

感到迷茫和困惑。幸运的是，学校的同事们给予了我很多帮助和支持，让我逐渐找到了适合

然而，转行并非易事，教师工作与公务员工作有着巨大的差异。面对新的挑战，我时常

定了坚实的基础。

和公文，让我学会了如何高效、准确地完成工作。这些宝贵的经验，为我今后的教学工作奠

是一次成长，这期间，我养成了沉稳、细致、高效、负责任的工作态度。处理各种行政事务

在成为教师之前，我曾在公务员岗位上度过了五年的时光，我始终相信，每一段经历都

多的感动与成长。

命更有意义与价值。这三年的教师生涯，让我更深刻地理解了教育的意义，也让我收获了许

桑，跨行业重新开始，也预示着更多的挑战，但于我而言，远离舒适区，不断进步才能让生

只是在不同的位置发挥自己的价值。已工作五年的我，相对于同年入职的新老师，已略显沧

世上的每一种工作都是一座座围城，里面的人想出来，外面的人想进去，没有十全十美，

他们的好奇，我只是报以微笑回应。

我，你怎么不当公务员去当老师了？老师和公务员有什么区别？你后悔选择当老师吗？看着

一名语文教师，就是这样一次意义重大的转折。自当上老师的那一刻，不时会有亲朋好友问

在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的转折。对于我来说，从公务员岗位转职成为

厦门市海沧区北附学校教育集团体育中心小学 舒信

星光不负赶路人

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激发学生的学习兴趣和潜力，做到以学为中心，提升学生的综合素养。

教师的发展离不开实践与研究，看着学生的进步，我也意识到，自己不能落后。都说教

学相长，于是在教学之余的点滴时间，不断充实自我，反思与总结。经过点滴积累，陆续取

得了一些成绩与荣誉，比如获得了厦门市微课比赛三等奖、海沧区青年教师基本功比赛二等

奖；以核心成员参与研究“十四五”的省课题研究，主持区读书共同体活动；连续三年获得

校级“优秀教师”称号等。这些荣誉不仅是对我个人能力的认可，更是对我教学工作的肯定。

同时，这些荣誉也激励着我继续努力，为教育事业贡献更多的力量。

回首三年的教师生涯，我深感自己经历了从茫然到坚定、从青涩到成熟的心路历程。我

更加明白了教育的意义和价值，也更加坚定了自己的教育信仰。教育不仅仅是传授知识，更

是引导学生成长、成才，帮助他们走向美好未来的过程。

展望未来，我将继续坚守教育岗位，为学生的成长贡献自己的力量。我希望能够在教学

方法和理念上不断创新，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。同时，我也期待在未来的日

子里，能够在教育事业上取得更大的成就和荣誉。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”这三年的教师生涯让我深刻

体会到了教育工作的艰辛与责任，也让我收获了满满的幸福感和成就感。我坚信，只要不忘

初心、心怀梦想、勇往直前就一定能够在教育的道路上走得更远、走得更好！

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“做一朵云”厦门市海沧区北附教育集团京口中学姚品先德国哲学家雅⻉尔斯曾经说过教育的本质是⼀棵树摇动另⼀棵树，⼀朵云推动另⼀朵云。此时此刻， 我想聊⼀聊我是如何在⼊职的⼏年⾥尝试着去“做⼀朵云”。两则故事—“每⼀个孩⼦都重要”

第⼀个故事发⽣在 2021 年的 9⽉ 10 ⽇，我在办公桌上发现了⼀张⼩的纸条。从不太⼯整字迹和不太通顺的语句中似乎可以看出这个孩⼦的学习基础是不太好的。那他是谁呢？原来是我师傅班上的学⽣。因为经常去听课，也经常会观察这个学⽣的学习状态并进⾏⼀定的指导，私下也和该学⽣有⼀定的交流和关⼼。偶然的⼀次，我将准备给班级孩⼦的礼物留了⼀份给他。在某次的班级分享中，班主任严⽼师让分享“珍贵的物品”。孩⼦拿出了放在⼝袋中的⼩挂件并开始滔滔不绝。听到班主任的转述，我⾮常感动。我和班主任⼀致认为孩⼦是⼀个⾮常善良正直的孩⼦，之前学习上会有⼀些贪玩不⾃律。 但是在我和班主任的⿎励下⼀直在不断的进步。不以成绩论英雄，每个孩⼦都重要。就在今年的教师节，毕业的他又到了北附，什么都没变，唯⼀改变的只有他的⾝⾼和我俩的体重。

第⼆个故事呢发⽣在 2022 年的9月 8 号。曾经教的班级有⼀个⾃闭症的孩⼦，交流的频率⼤概是我跟他说100句话他能够回我⼀句就很不错了。但是班主任神奇的发现孩⼦把印有我照⽚的中考加油的钥匙扣挂在了书包上。从这个时候我才感受到原来我已经真正的⾛进了这个孩⼦的⼼中，他从内⼼是接受我了的。

从这两个⼩故事中我可以深切的感受到我正在朝着云的⾝份前进着。四个转变—“每⼀⻔课程都育⼈”

备课的转变：从备课到备好课。那什么才是⼀节好课呢？曾经我师傅跟我说⼀节好课就是你备完了之后会⻢上想要进到教室去上课。我第⼀次有这种感觉呢是在21 年，当时在上⽇本这节课的时候刚好收到⽇本要排放核污⽔的消息。当下我就⽂思泉涌，⽴⻢写下来备课思路，随后形成教案、制作课件。 当我做完课件的那⼀瞬间我就想我⼀定要把这堂课上给我的学⽣。除此之外，我和学⽣们还⼀起在课堂上去品尝赣南脐橙的甜、把东北⼤⽶搬到我们的课堂上⾯品尝和平常⼤⽶的区别。

课堂活动的转变：从看到做。在⻩⼟⾼原这⼀节，我从⽹上购买了⻩⼟。然后再从我们的学校的⼩花园挖了⼀点⽐较有粘性的⼟壤。我们真正的去研究、演示了⻩⼟⾼原⽔⼟流失的相关内容。帮助学⽣能够更好的去理解地理环境与⼈类活动之间的关系。激励⽅式的转变：从外驱⼒转向内驱⼒。在我刚开始⼯作的时候，我会想尽办法说我要⽤哪些奖励来激发学⽣学习的动⼒ 。⽐如说上⻄亚的时候会购买⼀些椰枣，后⾯我发现效果微乎其微，经济负担也有点重。然后⼝想办法发挥⼀些我的特⻓绘制⼀些⼩卡⽚，作为我们平时上课认真或者考试的⼀些奖励。后⾯我发现这种东⻄他其实并不能够把学⽣真正的想要

学习的这种⼼态给激发出来。所以后⾯我慢慢的知道了想要调动学⽣的内驱⼒其实最最最重要的就是你⼀定要⾛到学⽣的⾝边去观察他所遇到的事情、他的想法、真正的能够⾛到学⽣的⼼⾥，让他打⼼底⾥的愿意去学习你的这个学科。

教学反馈的转变：从单⼲到合⼒。教学之初，每⼀次考试或者说是平常的教学我都会⾮常详细认真的制作各种各样的表格或者批注记录。但是后⾯我发现我做了这些，并没有怎么去运⽤ 。所以， 在这个学期我尝试着把每⼀次的作业都反馈在家⻓群内。这个就是我反馈的具体内容，包括他的优秀作业、进步的同学、批评的同学。让家⻓能够知道学⽣在学校的⼀个学习状态。虽然我们的班级⽐较多那我觉得这个事情认真的做下去还是会有效果的。所以第⼀个合⼒是家校合⼒。第⼆个就是我们的师⽣合⼒。在以往的⼯作中，是我来占据主导作⽤ 。我说你要⼲什么你要⼲什么好， 然后这个学期我尝试着把所有的学⽣名单放在同⼀张表格⾥。然后让学⽣⾃⼰定下⽬标⾃⼰看他的⼀个完成度，然后我再进⾏⼀个⼀个的监督。⽽不是我主导他应该做什么。

教育是⼀个充满挑战和成⻓的旅程，通过这⼏年的⼯作，我深刻地认识到了教育的⼒量和价值。在这个过程中，我不仅提升了⾃⼰的专业素养，还收获了许多宝贵的⼈⽣经验。⾸先，教育让我明⽩了知识的重要性。在与学⽣们的互动中， 我发现他们对知识的渴望和对未知世界的好奇⼼。这让我更加坚定了⾃⼰投⾝教育事业的信念，努⼒去传授知识，激发他们的求知欲望。同时， 我也不断地充实⾃⼰，提⾼⾃⼰的教育教学⽔平，以满⾜学⽣们⽇益增⻓的知识需求。其次， 教育让我学会了倾听和理解。每个学⽣都是独⼀⽆⼆的个体，他们有着各⾃的性格、 兴趣和优点。作为教育⼯作者，我们需要耐⼼地倾听他们的声⾳，关注他们的需求，尊重他们的个性。通过与学⽣们的交流， 我逐渐学会了如何去理解他们的内⼼世界，更好地满⾜他们的成⻓需求。此外，教育让我懂得了责任和担当。作为⼀名教师，我们不仅要教授知识，更要关注学⽣的全⾯发展。我们要关⼼他们的⾝⼼健康，引导他们树⽴正确的价值观和⼈⽣观。在这个过程中，我深刻地体会到了作为⼀名教育⼯作者的责任重⼤，需要我们全⾝⼼地投⼊，为学⽣们的成⻓付出努⼒ 。最后，教育让我感受到了成就感和快乐。当看到学⽣们在我的指导下取得进步， 实现⾃⼰的梦想时， 我感到⽆⽐的⾃豪和喜悦。这种成就感让我更加热爱教育事业， 激励着我不断地追求卓越，为培养更多优秀的⼈才⽽努⼒66

脚踏实地，做好自己作为一名初中地理新教师，我深知自己的责任重大。在教育教学过程中，我不仅要关注学生的学科知识掌握情况，还要关注他们的心理健康和个性发展。因此，我始终以提高自己的教育教学能力为目标，努力成为一名合格的人民教师。本文将从学科成长和班级管理两个角度出发，探讨我在初中地理教育教学过程中的成长经历

厦门市海沧区北附教育集团京口中学 邱令玮。一、学科成长

1.加强专业知识学习

作为一名地理教师，我深知自己的专业知识水平对教育教学工作的重要性。因此，我一直在努力提高自己的专业知识水平。首先，我通过阅读专业书籍、参加专业培训等方式，不断丰富自己的地理知识体系。其次，我还积极参加各种教育教学研讨会，与同行交流教学经验，取长补短。此外，我还利用网络资源，关注地理学科的最新动态，了解地理学科的发展趋势。

2.提高教学方法和手段

在教育教学过程中，我深知教学方法和手段对学生学习效果的影响。因此，我一直在努力探索适合初中地理教学的教学方法和手段。首先，我注重启发式教学，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。其次，我运用多媒体教学手段，将抽象的地理知识形象化、生动化，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。此外，我还注重培养学生的实践能力，组织学生进行实地考察、实验等实践活动，让学生在实践中感受地理学科的魅力。3.关注学生个体差异

在教育教学过程中，我深知学生个体差异对学习效果的影响。因此，我一直在努力关注学生的个体差异，因材施教。首先，我通过观察、谈话等方式，了解学生的学习兴趣、学习习惯、学习困难等情况，为学生制定个性化的学习计划。其次，我根据学生的不同特点，采用不同的教学方法和手段，满足学生的个性化需求。此外，我还关注学生的心理健康，及时与家长沟通，共同关心学生的成长。二、班级管理

1.建立良好的班级氛围

在班级管理过程中，我深知良好的班级氛围对学生学习、生活的重要性。因此，我一直在努力营造一个和谐、民主、积极向上的班级氛围。首先，我注重培养学生的集体荣誉感，通过举办各种活动，增强班级凝聚力。其次，我尊重学生的个性，鼓励学生发表自己的观点，67

培养学生的民主意识。此外，我还关注学生的情感需求，关心学生的生活，与学生建立良好的师生关系。

2.加强学生自主管理能力的培养

在班级管理过程中，我深知学生自主管理能力的培养对学生成长的重要性。因此，我一直在努力培养学生的自主管理能力。首先，我通过设置班干部岗位，让学生参与班级管理，培养学生的组织协调能力。其次，我通过制定班级规章制度，引导学生自觉遵守纪律，培养学生的自律意识。此外，我还通过开展各种活动，培养学生的团队协作能力、沟通能力等。3.关注学生的心理健康

在班级管理过程中，我深知学生的心理健康对学生成长的重要性。因此，我一直在努力关注学生的心理健康。首先，我通过与学生谈心、家访等方式，了解学生的心理状况，及时发现学生的心理问题。其次，我通过开展心理健康教育课程、心理辅导等活动，帮助学生解决心理问题。此外，我还与家长保持密切联系，共同关心学生的心理健康。三、总结

作为一名初中地理新教师，我在教育教学过程中始终以提高自己的教育教学能力为目标，努力成为一名合格的人民教师。在学科成长方面，我通过加强专业知识学习、提高教学方法和手段、关注学生个体差异等途径，不断提高自己的地理教育教学水平。在班级管理方面，我通过建立良好的班级氛围、加强学生自主管理能力的培养、关注学生的心理健康等途径，努力营造一个和谐、民主、积极向上的班级氛围。

然而，我也深知自己在教育教学过程中还存在许多不足之处。在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教育教学能力，关注学生的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的一份力量。

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教育，一场温暖的修行在人们眼中，教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是学生灵魂的工程师，是传道授业解惑者。这些赞美之辞，对平凡普通的我而言，是一种无形的巨大的压力。初为人师的我，顶着这样的压力走上讲台，心中不时冒出一个大大的疑问：我能教给我的学生什么，我该教给我的学生什么？于是，我努力地提高自身的专业素养，把自己最好的一面展现给我的第一批学生们。我那些可爱的学生们，解决了我心中的疑团，让我走出工作的迷雾，认清前行的方向。一、她，是我工作第一年的一个学生。

她从小就非常喜欢生物学科，喜欢看各种科普书籍，未来的愿望是成为一名法医。所以在开学不久后我也很快关注到了他，经过接触后发现她其实是一个比较腼腆的孩子，但是还是很渴望老师能关注到她给她更多展现的机会，所以一旦她有举手，我都会尽量给予她展现的机会，这样一来感觉她越来越自信了。并且虽然前期没有选择她作为科代表，但是后期考虑她的强烈想成为科代表的愿望以及结合平常的表现我还是将她增设为新的科代表。自此以后，她学习的积极性就变得更高了

厦门市海沧区北附学校教育集团京口中学周梅。

后来发生了一件事就是她在八年级的时候遇到了情感的困扰，从她好朋友的口中了解到对方有一些不恰当的要求，影响到了她的学习生活，我意识到了问题的严重性，当时虽然我不是班主任，但是我还是当即主动联系到了她，与她谈心，委婉的关心她的近况，后来她逐渐对我敞开了心扉，说出了她的困扰。首先我是分析了老师是很喜欢，并且很看好她的，分析这种行为可能会对她带来的一系列负面影响。并且当前最重要的任务还是准备小中考，如果连普高都考不上，如何实现她当初当法医的愿望呢？听了我的话，她当时也是难过的哭了下来，跟我承诺说以后会停止和该男生的来往。我也表示她有任何的困扰都可以联系老师，老师会给她提供帮助。这件事之后，我也是一直有跟班主任了解这位学生的近况，不断关注这位学生的学习生活的情况。直到现在虽然我已经担任她的科任老师，但是我们还是经常聊天、问候、关心彼此的近况。

在这个故事里，从这段经历中我发现，孩子其实很希望获得老师的关注和关心，作为老师可以通过多种方式与学生进行沟通，陪伴学生成长的过程也就是我成长的过程。在这过程中，我领悟到一名教师的价值，不在于灌输给学生多少的知识，而是你能教给他们怎样的为人处世的道理，是如何引导他们融入生活，寻找到自己人生的价值所在。感谢她，是她让我明白了为了师表的又一朴素真理。 教育是一场温暖的修行，我和我的学生们的故事还在继续，我的教育生涯也还在继续。作为一名普通的中学生物教师，我的工作成绩也许不是最出色，但是，我知道我已经找到了那一把开启学生心灵之门的钥匙。

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“春风送暖入屠苏”——我的教育故事厦门市海沧区北附教育集团京口中学谢芳雯“捧着一颗心来，不带本根草去”，老生常谈的教育之心，却在深深扎根我心。“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”我深深明白教师这个职业承担着关系国家未来的神圣使命和职责，因此，自参加教育教学工作以来，我从未停止学习的脚步。我精修本学科知识，涉猎各类知识，同时阅读报纸及新媒体以了解时政，加深加宽自己的知识和见识；积极参加各类教师培训，从班级管理方法到学科教学方式再到教学新媒体应用培训，每一次培训都积极做好笔记并写好反思，使每次培训都有所思、有所悟、有所得；积极去听各位老师的课，吸取各位教师的经验、完善自己的不足。同时通过参加各类教育教学比赛，获得成长与发展。学无止境，教无尽头，接下来，我仍会在新课改的要求下，继续学习，常教常新。

“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”为使得教、学、做在教学中融为一体，本学期，在教学中我认真钻研教材、教参，改革教学方法，深化课堂改革，努力提高教学技能。在备课过程中，我充分意识到集备的优势，在每次集备前先准备好个人有关教材、教法、学情的思考，再在集备中提出、集思广益，三次备课后才进行教学，并针对每个班的特殊学情做适当修改，力争使每节课做到“新、活、实、真”，通过备课使教与学达到“湖光秋月两相和”的景况。在课堂教学中，我注重师生互动，并有意识地扩大课堂发言面，注意不同问题下对不同层次学生的要求和提问，鼓励学生都能参与到课堂中来，将动嘴动手动脑三者相结合，使学生能学真知识、做真实课堂。在课后巩固方面，结合本学科的特点及核心素养培养要求，我会布置与教学内容相关的、符合学情的实践作业，例如在进行“责任”主题学习时，布置学生课后寻找疫情中的“最美共产党人”的相关故事，由此引导学生进一步明晰责任的意义，由此落到生活实际、学生实际，将陶行知先生所说的教与学与做三者融合在一起。在下半学年的学校开放周中，我以“增强制度自信，深化政治认同”为主题展开了“基本经济制度”的区级公开课展示，在两次备课、磨课中都坚持教、学、做相结合，以达到“人间最美四月天”的效果。

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”因此在班主任工作中，我首先做的是积极了解班级每一位学生的家庭背景情况、心理健康情况，不定时展开线下家访、线上家访，真诚、如实地和每位家长就孩子的教育问题进行沟通，引导家长明晰孩子“爱和理解的需要”与“求知的需要”二者之间的关联，从爱来谈教育，从亲子关系来谈教育；而在“了解”与“理解”的基础之上，我便开始关注孩子的学习能力层次状况，70

并针对不同问题的学生开展不同的教育，因材施教：肯定学习能力强的孩子，鼓励学习能力差的孩子，但无论学习能力强弱，都跟孩子们说明“努力”的重要性，强调个人主观能动性的决定性作用；在了解差异并因材施教后，开始放眼全局，培养班级里积极向上的核心群体，同时利用班级里的“榜样榜”，每天更新榜样人物和榜样行为，带动班级形成向上向善的风气。我想这就是陶行知先生所提出的“真教育”。

“以教人者教己，在劳力上劳心”。在教的同时，也在学。但仍有许多不足，接下来的日子，仍会以爱之心、以学习之心、以进步之心教书育人、辛勤耕耘，实现自己作为一名人民教师的价值。

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台上 40 分钟，台下万千磨砺厦门市海沧区北附学校教育集团京口中学邱玉遥想当年，我还是一个刚刚踏入教坛的的新人，怀揣着对教育事业热情，充满期待地开启了的我的教师生涯。在刚开始的时候，我认为身为教师主要任务就是把书教好，站稳40分钟的讲台，把学生送到更高的学府。但是在日复一日的教学实践中我明白到这个职业面临的责任和挑战绝不仅仅是教好书那么简单，这是一份需要付出极大心血，投入爱心，立德树人的工作。

刚开始的日子并不容易，我发现自己面临着许多困境和挑战。课堂管理问题、学生的学习困难、教育资源的不足都让我感到力不从心。加之对教材的理解把握不充分，尽管我尽力备课，努力给每一位学生上好每一节课，但仍然无法让每位学生都全神贯注地听讲和参与课堂。

然而，我没有放弃。我深知教师这一职业的重要性和使命，我坚信每个学生都有潜力和价值，我要用我的努力和智慧激发他们的潜能。于是，我开始主动寻求帮助。我向经验丰富的老师请教，观摩他们的上课方式和管理方法。我也积极研究教育心理学和教学方法，寻找适合我的教学风格。

在学生们面前，我始终保持着微笑和耐心。我尽己所能去尝试了解学生的特点和需求，尽力给予他们个性化的关注和指导。我鼓励他们勇敢提问，积极参与课堂讨论。我给他们创造一个相互尊重、积极互动的学习环境。

与家长的沟通也成为我重要的一环。我会与家长反馈交流他们孩子的学习进展和问题，与他们一同思考如何帮助孩子克服困难。我鼓励家长积极参与孩子的教育过程，形成家校合作的良好氛围。

随着时间的推移，我渐渐看到了成果。学生们开始展现出更多的兴趣和动力，他们的参与度和表现都得到了提升。我感到鼓舞和欣慰，我看到了自己身上战胜困难的力量。然而，我并没有满足于现状。我不断地追求进步，不断地学习。我参加各种教育培训，探讨教育理念和教学方法。我与其他教师分享经验和教学成果，共同进步。我积极参与学校、市区的教研活动，与其他教师一起研究和探索更好的教学方法和育人的技巧。学生们在我的教育下茁壮成长，我为他们的进步感到自豪。每年都有新入职的教师加入我们这个大家庭，每每新老师们向我咨询一些问题的时候，我也乐意将自己的一些经验和解决问题的方法告诉他们，帮助和鼓励他们。我明白到，教育是一项永无止境的事业，只有不断提升自己才能更好地为学生的成长和未来贡献自己的力量。

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这就是我的教育故事，一段充满挑战和成长的旅程。我从一个刚入行的新教师，经历了许多困惑和困难，但最终通过不懈努力克服了一切。我始终坚守着对教育事业的热爱和对学生的关爱，我见证了自己的变化和成长。

作为一名教育者，我深知教育的重要性和责任。我将继续不断学习和探索，为每一位学生提供最好的教育。我愿意以我的故事，鼓励更多的新教师，让他们明白，只要心怀梦想，渴望进步，我们都能成为优秀的教育者。

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别样的“心态”，别样的孩子这次研学活动跟以往不一样的是，我不再仅仅是一个科任老师，曾经可以和孩子们一起玩耍，琐碎的事情都由班主任担着，我只是个“帮手”，这次角色发生了本质的变化，是作为一个班主任组织 36 个学生去参加春季研学活动

厦门市海沧区北附学校教育集团京口中学颜巧妹。

可庆幸的是，这次的研学活动，我有一个非常得力的“帮手”——教官，早上8 点，本班的教官就进入了班级，开始安排他的工作以及提醒孩子们需要注意的事项，一看就是非常有经验、有责任心的教官，我心中的石头落下了一半。我和教练分工明确，他在班级队伍前面带队，我在班级队伍后面压轴，别让孩子们掉队，我怀着期待，愉悦的心情跟着教官和孩子们一起出发了。真的，当你转变想法，放松心情，不把研学活动当作一份沉重的任务，而是当作一次与孩子们一起放松，领略美好的风景时，它真的不一样。来到兴隆谷研学基地，教官带领我们玩的第一个游戏是拿着三块砖从指定的A 地点到达B 地点，在这期间，只要手脚不碰地即可，若手脚碰地，则需要返回原地重新开始，教官问了班级的学生需要给你们演示一下吗？真没想到，孩子们异口同声的说：“不需要，我们自己研究”，在这样的话语环境下，气氛显得格外的火热，我和孩子们也特别兴奋。教官将我们分为四个组，分别两边各站两组来回往返，看最后哪一组同学最快完成，也就是冠军。我们和陈教官，营造一个良好的氛围，让我们老师和家委也积极的参与进来，我和配班老师分别代表女子队和男子队率先第一次尝试，我和配班老师还是老老实实的通过传统的方法一个一个砖的搬过去，尽管我略胜她一筹，可是在这良好的氛围之中，我看到女子队想出了不同的方法，她们用鞋带把砖绑起来，绑在两只脚上，手里再拿着一个砖，这样明显速度超过男子队。男生看到女子采用这样的方式，他们也采用了不同方法，用通过两只脚的摩擦力，将两个砖往前送，可是在这过程当中脚比较容易着地，又得重新开始，可是男子并不甘示弱，他们想出了更有绝招的技术，他们通过用两只手撑着两个砖，同时跪下，用膝盖将另一块砖往前推送，在我们班陈志强同学的这种方法之下，好多同学也采用这种方式，可是因为是陈志强同学，他个子矮，可以通过这个方式顺利地将三个砖搬到目的地，而其他同学他的脚很长，一下子就碰到地了，这个方法又不行了，在这良好的氛围环境当中，发现同学们的创造力真的很不一般。

正应了那句话古话——八仙过海，各显神通。通过这一个活动，也让我懂得了学生的创造力，可以通过营造轻松愉悦的环境当中，不断地激发出来，不需要给孩子们设置条条框框，他们反而能够更好地完成任务。那么在教学过程当中，我们是否也可以给学生营造轻松的心74

理环境或者心理氛围和课堂环境，那么不给学生过多的条条框框，解题步骤，他们是否也能发挥他们的创造力呢。

在接下来的几个环节当中，我也不过多地给学生限制条条框框，而是让他们自由发挥。时间过的真快，一天的研学之旅就结束了，相信在这一次的研学过程中，不仅我收获了很多，孩子们也收获了很多，更多的让我融入到这个集体，让我感受到集体的温暖，以及不一样的“孩子”，他们也感受到集体的力量和创造力的伟大。

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在鼓励中静待花开苏格拉底说：“每个人身上都有太阳，只要让它发光。”一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赞赏他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己；一个孩子在充满接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界

厦门市海沧区北附学校教育集团京口中学李乃光。

教师要有足够的耐心，鼓励学生一点点进步。记得刚到北附教初中的那年，我们班有一个学生，经常在课上与同学讲话、弄出声音，眼神中又带着一丝不屑与老师交流神态，家长也拿他没办法。有一次课后，我见他在教师里安静的坐着，便走过去询问他以前的学习情况及自己对现在学习状态的评价。他讲了很多，最终表达的意思是以前学习还行，没现在拉跨，我从其表情和语气中察觉到，这孩子想获得认可，想提高成绩，想被人认同。于是便用《火影忍者》动漫里鸣人的故事鼓励他，刚开始的时候鸣人很“笨”，甚至被说成“吊车尾”，而且鸣人在成长的道路上遇到了很多挫折，但他勇往向前，永不放弃，努力修炼，每次都是到达自己的极限才肯罢手的毅力和精神，使鸣人最终变成了天才、而且是绝顶天才的那种。令我意想不到的是他很了解鸣人，并佩服的永不服输，勇敢向上，奋力突破自我的精神。教师是人类灵魂的工程师。在教学过程中，教师对学生适当赞美和鼓励，增强他们的自信心，就可以收到意想不到的教学效果。这就是皮格马利翁效应，也被称为“期望效应”。有一天刚放学不久，我班上值日生跑过来跟我说谁谁谁不值日，就想回家，已经走到楼梯口了。此时楼梯口离我有十几米的距离，但在我喊出他的名字时，他还是乖乖的回到教室并认真值日完才离开，过程中也没有与同学发生冲突。第二天，我对这孩子说：“你昨天表现的很棒，卫生打扫的很干净，更难得的是知错就改，意识到自己没值日是不对的，便立即回班级值日。讲道理，没有讳疾忌医。不因同学指出自己的错误，而发生冲突，真是个好学生。”在一年后的一天，班级中出现了不和谐的事件，正好他在场，他赶紧跟我说，老师我没参与，我是好学生，好学生是不做这些事情的。听到这，我倍感欣慰，也更加坚定的意识到学生需要鼓励，每一次称赞和鼓励，都是对学生自信心和自尊心的一次浇灌。正如一个著名的教育家讲的：“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。”教育是一场漫长的等待。三尺讲台，一支粉笔，没有轰轰烈烈，唯有默默守候。每个孩子都是一朵会开的花，或早或晚，或长或短。教师的鼓励和赞赏就会助力花开的阳光，让我们用智慧去开启孩子的心灵之门，走进那缤纷的心灵世界，心香一瓣，静待花开。76

世上无难事，只要肯坚持厦门市海沧区北附学校教育集团京口中学张小寒我是一名物理教师，每天都在与各种各样的物理原理和物理公式打交道。然而，我最喜欢的部分，却是那些隐藏在公式背后的故事和可爱的学生们。在我看来，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我，帮助他们建立自信、学会批判，激发他们对未来的憧憬。在这个过程中，我与很多学生共同成长，累并快乐着，其中有一个故事让我印象深刻。八年级的时候，有一个学生，上学经常迟到，作业要么写一半就交了，要么就是把作业弄丢了，每天上课时都很困的样子，经常趴在桌子上。再加上他一下课就不见踪影，不怎么说话，经常一声不吭，因此我也没有加以干涉。果然，在一次考试后，他的成绩简直糟糕透了，成绩不到 40 分。在家长会上，他妈妈告诉我，他没想到物理考得这么差，他对物理可感兴趣了，其他学科都考砸了，还以为物理可以考好一点的。这时，我突然感到一阵愧疚，这么长时间我都没有注意到他。于是，我找到他进行了谈话，发现他对学习有兴趣，只是自制力和习惯太差，抽屉里乱七八糟，要找出一张卷子估计得用半节课。于是，我让他试着把单张的作业夹在物理书里，方便寻找。上课的时候，我不断地路过旁边，敲敲他的桌子，叫他回答问题，发现课堂效率提高了很多，不再趴桌了，作业虽然经常不能及时交上来，但是我去催他的时候基本能够找出作业，准确率还不低，虽然有点潦草。看到有做错的题，顺便给他解释两句。就这样，渐渐地，他的学习习惯慢慢变好了，有时候还会问出一些很有水平的问题，我就鼓励他，他渐渐会主动找我问问题了。当然，偶尔也有松懈、失望的情况，他告诉我他最近很努力，但是进步不是很大。我不断鼓励他，告诉他有能力去学好物理，只是需要时间和坚持。我坚定地告诉他，只要他按照计划学习，一定会有进步的。就这样，我们坚持了一个学期。在这个过程中，他的学习态度发生了巨大的转变，他的成绩也开始有了明显的提升，从原来的不及格提升到了中等水平，这个进步让我感到非常欣慰。至今我仍然记得这名学生在取得进步后的喜悦和自豪，他的笑容和眼神中充满了对未来的期待和信心。他的转变也让我更加坚定了我的教育理念：每一个学生都值得被关注和帮助，只要我们用心去教，用爱心去鼓励他们，他们就一定能够取得巨大的进步，而每一个学生点滴的进步，都是我作为教师的最大荣誉。

这个故事让我更加深刻地理解了教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生内心的热情和自信。在这个过程中，我不仅收获了教育的喜悦，更明白了坚持和努力的力量，我会继续坚持用心去引导学生，努力用爱心去鼓励他们，让他们变得更好，让我也变得更好！77

剪一段日光，暖一个心房教育，是用真诚弹奏流动的音符，奏响一曲生命的乐章；教育，是用智慧描绘明亮的色彩，渐变一道绚丽的彩虹；教育，是用师爱托起璀璨的繁星，渲染一片成长的天空。弹指一挥间，从事教师职业已五年，我始终坚持用爱浸润每一个学生的心灵，用素养为学生打好人生的底色，为学生剪一段日光，温暖了心灵，留下了时光

厦门市海沧区北附教育集团京口中学韩晶。

教育是一条很长很长的路，踏上这条路，我常常在思考这样一个问题:“当一个好老师，要具备什么条件?”在老教师的推荐下，我拜读了李镇西老师的《做最好的老师》，让我知道“做一个可爱的老师是成为一个好老师的起码条件”。教育是一个充满人情、人性、人道的教育。孩子们的童心能唤醒爱心，老师的爱心能唤醒童心，离开了感情，一切教育都无从谈起。爱自己的学生，从倾听他们的心声做起，孩子们都是单纯敏感的，他们从最初进校门时的好奇、害羞，到现如今，开始和我分享生活中有趣的小事，这绝对是在每一天的平平常常的教学中付诸心动实施，需要我有追求“真”的勇气与恒心。

陶行知先生曾说过:“你们的教鞭下有瓦特，你们的冷眼里有牛顿，你们的讥笑中有爱迪生。”可见，我们的教师应真诚地对待每一位学生，尊重每一位学生，当他们有不同平时的举动时，要冷静地观察、倾听、思考，同时鼓励他们表达自我，勇于创新。这样孩子们是鲜活的、是丰富的，课堂上才是真实的。三尺讲台，站着的是怎样的教师，孩子们都能感受到。我一直觉得教育是一场温暖的道路，这条路上，有许多同行之人，“路漫漫其修远兮”，我辈当“上下求索”。

刚开始，我也会觉得力不从心，不知道自己在这条路上是否正确，幸好遇到了一群很有爱的同年级老师，她们随时在我提出问题时帮助我及时解决，在不断改进的路上，让我也有了一定的改变，在新授课时我开始不断精进教学内容，每一节课思路都在不断梳理清晰，这对于我来说，是个很好的开始。现在，我想得更多的是，如何让孩子们喜欢上这堂课，让孩子们喜欢自己、相信自己，其实比什么都重要，孩子们还在适应新环境，他们往往会因为尊敬喜欢某个老师而增强自己的学习责任心，更会因为一个老师而去喜欢一个学科，这并不简单，但是很有效。

我想孩子们也是独立的人,我们应该与孩子平等沟通，学会揣摩孩子的心理，多与孩子沟通，发现问题，马上解决，虽然才短短一个月，我已经观察到孩子们细微的变化，上课更积极举手了，下课和我谈心的更多了，他们在慢慢接受我，也在用最纯真的笑脸回应我，他们让我信任，我也逐渐被他们信任。我的工作虽然稀松平常，但是每一天都是崭新的故事。老师用心守护学生，学生用爱回报老师，我于学生，正如风于柳絮，阳于葵花。心之所78

向，梦之所往。

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评一体化实践的思考》的校级微讲座，在学校和教研组的支持下，在厦门市 2022 学年中小

止境》，开设了一节《聚焦新课标 赋能新课堂》的校级微讲座，一节《新课标视域下教学

任教第三年，我主动学习阅读了《优秀教师的自我修炼》，开了一节校级公开课《创新永无

集评选活动，虽未获奖，却让我对课程有了更深刻的认识，让我能够在研究中不断提升自己。

教学中对于思想政治课教学的点滴思考，整理投稿，参加了厦门市中学政治教师优秀论文征

作品后在厦门市第九届基础教育优质微课程建设评选活动中荣获市级三等奖，我将平时教育

新技术优质课比赛暨全国“基础教育精品课”遴选工作活动，取得了区级三等奖的成绩，该

长，拒绝有害出版物及信息》为主题的区级公开课。积极参加 2021 年海沧区中小学新媒体、

大团结》的微课，在学生处的组织下和教研组的支持下，如期开了以《护助少年儿童健康成

进自己的教学。任教第二年，我开了一节校级公开课《公民基本义务》，录制了《中华民族

通过不断地修改、模仿、听课、评课，充实了自己，增长自己的知识和见识，也在不断地改

满，翻开听课记录本，每次听完课后，将其他老师的优点和长处应用到自己的课堂教学中，

秀教育教学论文二等奖。这一年，我听了 80 多节校内外的各种公开课，每次听课都收获满

所撰写的《中华优秀传统文化融入初中道德与法治课堂教学路径》获 2021 年海沧区教师优

级课题《大单元教学背景下经典文化资源对初中学生政治认同培养的研究》，并不断钻研，

大平台新教师培训，厦门市海沧区中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目，参与区

从教第一年，我学习了《正面管教》，撰写读书笔记，参加了多次市教研活动，参与了北师

使学科核心素养落地，培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。

以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用，坚持教师主导和学生主体建构相统一，

汲取精神财富，及时更新思想观念，还认真研读了义务教育阶段的初中道德与法治课程标准，

来武装头脑的重要性。因此我不仅认真学习党的知识、理论，努力学习了党的二十大精神，

作为新时代的思想政治课教师，我深知学习新理论，更新教育理念，用与时俱进的思想

不忘初心，规划未来，成为更好的自己。

生积极影响。这句话激励着我一路走来，回望这几年的从教时光，借此机会，总结经验教训，

她说初心是什么？初心是以自己的努力，使我的每个学生都获得益处，以至于对他的一生产

获，记得刚入职时，有幸听到了坚守初心三十六年不改的北京市特级教师万平老师的一席话，

领导和同事们的帮助下，我体会到了初为人师的酸甜苦辣，有汗水也有泪水，有付出也有收

征程。时光飞逝，不知不觉间，我来到北京师范大学厦门海沧附属学校已经三年多了。在校

2020 年 8 月 5 日，我来到美丽的厦门，怀着对理想的追求和对教育的憧憬开启了教育

方得始终

厦门市海沧区北附学校教育集团京口中学 宋佳

不忘初心

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学幼儿园教师教学基本功比赛中取得了较好的成绩，荣获区级一等奖、厦门市三等奖。除此

之外，我抓住外出听课的机会，虚心学习，吸取别人的长处，参加了多次区教研活动，参加

了 3 次区里的教师评价能力培训，也参加了 2023 年福建省中考名师面对面冲刺复习策略研

修培训，通过参加培训活动，聆听优秀的经验分享，启迪智慧，激活思维，将所听所感应用

到自己的教学之中，不断精进。

学问乃大道，求知无尽头。苏霍姆林斯基曾说：“为了在学生眼前点燃一个知识的光束，

教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”

作为青年教师，我深知自己在教育教学等方面仍然存在许多不足，在今后的工作中，我将不

断求索，不断阅读，扬长避短，补齐短板，不断提升自身素质和业务水平，用无悔行动坚守

在教育岗位上。

2023 年 11 月 26 日

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讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一种考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中接受教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时请大家注意心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份 200 字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任如何将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的后进学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违后进学生违反纪律也要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度上及与同学相处方面有了很大的改观。然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又找他出来长转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经喜形于色，这个时候我看准时机话题突然一我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然如何积极英勇，关键时刻连下两球，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一次接一次的掌声，结果我们班胜了，当时我立即把握这个大好时机当天下午就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在篮球场上表现的学生有一个爱好就是爱打篮球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班打篮球，比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说他什么都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个的罪犯也有他自己的心灵美！”。我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个后进生，性格点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优们重新找回自我，获得克服缺点的勇气和信心。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，发掘他们身上的潜能，充分肯定，大胆启用，使他因，及时发现，及时提醒，及时诱导，努力做到防微杜渐。在转化的过程中，教师要做有心人。每一个学生都有自后进生意志薄弱，情绪变幻不定，易反复无常。遇到后进生不良行为反复出现，我们要有耐心，要客观分析原我始终将自己“与人为善”的爱心倾注于后进生，给他们以更多的关注。

的个性特点，能在多大程度上有助于普遍的友爱和与人为善的精神感染他们中间的每一个。”在多年的教学过程中，前苏联教育家阿莫纳什维说：“教育的力量就在于，它能在多大程度上区别对待地发展一个学生的智慧和形成它法 + 耐心 + 真心= 信任厦门市海沧区北附学校教育集团京口中学周佳方

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既帮助他们练字又培养了他们的语言组织能力。第三：可以发掘到一部分学生的潜能，激发他们更加积极向上。班上有一名后进生，平时不爱出声，有一次违反了学校的校规。他自己选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众下表现自己，自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。

教师要以深厚的情怀，尊重信任和关怀热爱每一个后进生，对后进生要晓之以理，动之以情，导之以行，炼之以态，持之以恒，使后进生在实践中加强认识，增强情感体验，从而坚定信念，形成积极的人生观。83

用心换真心“我们十五班是一个家，有爱与团结。”这是同学小可在我们七年级期中总结班会上的发言。即便已经过了三年，这句话还是一直回荡在我的脑海中，孩子们听到后不约而同响起地那雷鸣般的掌声与感叹声，也一直在提醒着我，时刻保持自己的教育初心：始终相信用心换真心

厦门市海沧区北附学校教育集团京口中学黄颖。

孩子小明在班上有着好人缘，看着他总能感受到单纯与美好，开心与无忧，这是他在班级同学们面前的形象。但殊不知，这孩子却远比我们看到的“沉稳与复杂”。他与其长期在外工作的父亲的紧张关系时刻围绕着“你就是不够努力罢了，不要试图给自己找借口”。强大而又陌生的父亲形象其实压得他喘不过气来，但是他不敢言。母亲对他的爱护总会因其对丈夫的听从又显得似乎没有那么坚定，这让他更不敢言。而这一切大家在日常中总是看不到的，一开始的我也一样。

但就在某一天夜里，小明突然给我发消息，询问是否可以咨询我一些问题，他才非常信任但又小心翼翼地将所有情况与自己的实际想法告知于我。因为他相信我，相信我会倾听他的故事，相信我会给予他中肯的建议。所以他抓住了我，就跟抓住了救命稻草一般。当然，我倾听了，也给出了建议，因为我理解他。其中有个建议当然就是坐下来与自己的父母聊一聊，把你最真实的想法告诉他们。小明真的去做了，这个勇气是他最喜欢最信任的黄老师给的。但是，这次对话让他失望了。因为父亲的态度让他知道，这是无效沟通。不仅如此，父亲还当头给他泼了冷水：“老师跟你的关系就跟我跟客户谈生意一样。”小明更生气了，也更难以理解了，因为父亲在试图扔掉他的救命稻草，否定他所信任的一切，否定他所有作为自己的看法与认知。当天夜里，我收到了小明写得密密麻麻又扭扭曲曲地两大页信。他不认同父亲的观念，也相信自己的直觉。第二天，我陪着他在午后的阳光里，在操场走了一圈又一圈，谈了一轮又一轮。

虽然之后陆续我也跟其家长有进行家校沟通，但想改变一个人的想法与观念是困难的。没有办法完美地解决这件事情，但我算是较好地安慰了孩子受伤的心，因为他更相信自己了，也坚定地想做自己了。

我有想过，小明的倾诉对象为什么是我？为什么毫无理由地如此信任我？后面我与其他孩子们的交流互动让我意识到了，原来是我的教育初心。我在孩子们身上的用心他们都感受到了，孩子是最单纯的，永远相信对自己好的人。我会倾听、会信任，就是对孩子们来说最幸福的时刻。

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即便这群孩子已经毕业，但在班级孩子们的眼中，我们十五班永远是一个有爱的大家庭，而我就是这个家庭的“中心”，他/她们愿意打开心扉与我交流，会在自己开心的时候想起我，拍照与我分享，也会在自己难过、无助的时候，找我哭诉，寻求帮助与安慰，我既是他/她们的老师，也是他/她们的知心姐姐。他/她们会在每周放假找我聊天、吃饭，甚至举办团体爬山活动，目的就是为了跟许久未见的初中班主任我见上一面。

孩子们对我的信任与肯定，无疑是对我这三年班主任工作的最好的答复。三年的陪伴，快乐与难过交织，我有了成长，也对教育有了更深入的思考，感受着作为班主任的不易，以及随之带来的意义与价值：用心定能换来真心。

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与光同行与许多老师不同，教师曾经是我人生中最抗拒的职业。也许是因为叛逆，不愿走上父母规划好的人生路线；也许是自我了解，个人较强的控制欲和极差的耐心都不足以胜任这份神圣的工作。但阴差阳错，突如其来的疫情打乱了我的生活节奏。2019 年的某天，我开始尝试着与自己的“偏见”和解。2020 年的 8 月，结束了漫长的备考期，我顺利入职北附厦门市海沧区北附学校教育集团京口中学陈媚娟。2020 靠近光

从学生到老师的身份转换并不容易。我的大学专业并不是师范，因此站上讲台对我来说并不是一件容易的事。但幸运的是，在入职第一年，我遇到了一群闪闪发光的人。这束光是耀眼的，唤醒我对教育教学的追求。入职时，我的教学导师是熊传凤老师。熊老师是一位非常优秀负责的语文老师。当时她兼任教研组长与备课组长，工作繁忙却坚持每周来听我的课。她从文本解读到问题设置到语言习惯等，都给我提出了非常具体的意见。记得第一堂公开课，我在周末将教学设计发给熊老师，她耐心地看完后，用红体字标注出有问题的地方，指导我思考并改进；等我改完再发给她时，她又立马接收，用黄色高亮再一次标注出不足的地方。熊老师以高标准要求我，让我在短时间内有了较大的进步，同时更以高标准要求自己，她用一堂堂精彩的课、一次次精彩的发言让我看到了一名不断求索的语文老师是什么样子的。

这束光是温暖的，驱散我生活中的阴霾。我所在的办公室乐育 501 有这样一群温暖的人。我们年纪相仿，班级相邻，因此工作中他们总是能第一时间发现我的苦恼和问题，并热情主动的与我一同面对。生活中，他们也总是不厌其烦地开导我，极尽所能地夸奖赞美我，用乐观与积极感染我，让我在这个陌生的城市找到归属感。

这一年，我被光照耀，努力靠近。

2021-2023 追逐光

度过了兵荒马乱手足无措的过渡期，我慢慢找到了工作的节奏，开始思考自我发展。我不再满足于完成日常的教学和班级管理工作，而是以优秀的同仁为目标，在他们的带领下，努力走出舒适圈，积极去拓宽自己的边界。

这几年里，我主动或者被动地进行了许多尝试：参加区级校级的比赛、参加教学与德育两个名师工作室、参加一个省级课题、开展区级校级的公开课和讲座......

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这是一个逼迫自己直面自己的不足并与不足作斗争的过程，中间充满了焦虑与自我怀疑。我曾经在无数个加班的夜晚崩溃大哭，面对着永远做不完的工作和毫无头绪的比赛，质疑自己的能力与职业选择。但这也是一个发掘自己潜能的过程，如果不是走出舒适圈的这些尝试，如果不是咬牙坚持的那些夜晚，我永远也不会知道自己还有这么多的可能性。可喜的是，在学校提供的优质学习平台和同事们耐心地帮助下，我不断朝着一名合格的老师靠近，并取得了一些成绩。

这两年，我与光同行，努力追逐。

2023 成为光

今年 6 月，我告别了自己的第一届学生，完成了第一届教育教学工作。这不仅是他们的毕业典礼，也是我的毕业典礼。看着那些曾经稚嫩无知的孩子，如今在自己的教导下成长为自信自强的模样，看着曾经毫无耐心、抗压能力为零的自己，能够耐心开导学生、努力保持情绪稳定，我想我明白了教育的意义。

9 月我开始了工作的第四年。因为学校工作安排，我接手了学校团委工作。教学、德育、行政的工作让我时常喘不过气，但每当看到孩子们疑惑得到解答时喜悦的笑容、讲座分享时同事们肯定的掌声，我又获得了坚持的动力。因为，我终于也成为了小小的光，能够照耀到一部分人了。

希望未来，我能保有不断求索的勇气，脚踏实地地走在漫漫征途中，成为耀眼温暖的光！87

共助成长一路生花今天要简单分享的就是我与一名课代表的故事。先叫她小方。一开始我有2 个课代表，一个是小方，另一个是小高，他们各司其职。初中的女生总是带着几分幼稚的，女生的友谊可以因为这种随机的缘分走进，也会因为误会发生隔阂

厦门市海沧区北附学校教育集团思齐中学高静。

缘于一次她俩闹了别扭，连作业都出现了罢工。身为“领导”，肯定要调剂好员工之间的关系，所以我就单独问了 2 个女生指间的矛盾，加以开导。其实女生之间的矛盾真的很幼稚，但是我觉得着也是这个年纪女孩特有的单纯可爱，所以我也没有无视，也创造机会让两人重归于好，小方性格更加大方，所以怂恿她先伸出友谊的小手和好。关系更加亲密至此收获了 2 个迷妹。她之后告诉我她从来没想过老师会愿意花时间管地事情，还想办法处理她们的矛盾，所以她觉得很感动。

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我与小方的关系自此也变得亦师亦友，甚至有段时间，疏忽了这种边界感，让小方变得有点恃宠而骄，在班级里流行一种迷恋老师的风气，称呼也从“高老师”变成“高姐姐”，变成班级里每味同学都要粉上某位老师，互相攀比与老师的关系。但是好在及时发现了问题，在与小方沟通之后，让她理解真正的感情不是拿来炫耀的资本。我们也互相约定着沉淀内心，成为更好的自己。

我也想办法将这种崇拜化作更有力的动力，两年间通过定期手写书信地方式交流，他们会写下他们的学习生活上的疑惑、或者是表达爱慕感恩等等。我也会回以书信加以开导，包括怎么处理日常与同学的矛盾、参加竞选不自信、有同学追求的困扰、怎么克服考试失利心态不稳定等等，到慢慢渗透着让她明白遇到问题有自己独立的思考，明辨是非。到了初二年面临小中考的挑战，开始引导她定目标，定期分析总结日常表现。这样的书信两年可能写了有十几封。

小方也从一开始的偏科，学习上浮躁，到一次次进步为班级名列前茅。见证着她从一个幼稚 的女孩成长为沉稳，有毅力，自信大方的女生。生物中考完我就只带她到八年级，直到现在她已经初三了，但是每个月也会定期汇报她的学习状态，定下阶段目标。就在昨天也刚刚发消息汇报热情最近的情况。我就想到一句话真诚永远是必杀技，愿意倾听学生的内心，成为她信任的人，就能走进她地心里，他也会愿意听从你的指导潜移默化去进步。

润心无声厦门市海沧区北附学校教育集团思齐中学王丙南回首过往几年的教师经历，深深的体会到“园丁”一词对教师的形容。美丽的花园会让人心情愉悦。在美丽的花园里是需要有人为其一草一木进行修剪、浇水和施肥，甚至为某些特殊植被改良土壤，供其生存。虽然无法改变其植物的品类，但可以通过后天的修剪和打理使整个花园变得那么井然有序，生机盎然，错落有致。

作为一名体育教师亦是如此。

你无法确保每一位学生在来到你面前时都已经优秀无比。但可以通过自己的努力让他们开始变得更爱体育。每一位学生都有属于自己的兴趣爱好，也都有自己的运动特长；作为这些祖国花朵的守护着，我们需要伴其左右，护佑其茁壮成长。期间的点点滴滴都会是美好发生。

做一个了解生态的园丁。需要掌握周围的环境要素，了解他们需要哪些营养。及时干预，合理调整，促进教育生态向好发展。学生的各类项目的基本情况要了解全面，并给予精准的支持与帮助，当学生感受的受尊重，受到重视，也会一步步爱上体育。做一个有耐心的园丁。耐心的处理每一件事，水滴可以穿石，教育是一件持久的事情，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，但只要方向正确，一定会开出属于她最灿烂的花。“成在坚持，难在坚持，贵在坚持”只要方向不出出错，就一定不会错。做一个有创造力的园丁。创造力是教育的希望，是新中国发展的希望。培养学生的创造力。玩的创造力，学生们敢玩，会玩，想玩。将是我体育课接下来的去不断尝试的一件事。让学生在体育方面成为有自信，有本领，有担当的青少年。

做好学生的表率。“行为世范”是北京师范大学的校训，也对我的教育理念产生影响。个人浅层面理解：作为体育教师更多的是示范与展示，需要理解各个动作的原理，练习方法，将其展现在学生的面前，一展风采。深层理解：你的所有能被学生接收的信息，都是一种无形的输出，包括你的喋喋不休和强大气场。

春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做的这些，我的同仁们已经比我做得更周全，这让我平凡。

润心无声，每一位教师都是伟大的，也都是平凡的；在社会给予伟大的期望中，做着平凡的事。向每一位默默付出的教师致敬！

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爱上学习。

关注学生的兴趣，并尽可能地利用各种教学方法和手段来激发他们的学习兴趣，让他们真正

学习产生兴趣，他们才会主动去学习，才会取得更好的学习成绩。因此，我认为教育者应该

在这个教育故事中，我深刻体会到了学生的兴趣爱好在教育中的重要性。只有让学生对

认识。

语学习取得了明显的进步，他在考试中也取得了好成绩，并对英语学习有了更深入的理解和

我的信任并且也愿意配合我的任务。在我的帮助下，小陈的学校生活变得更加顺利，同时英

跟他分析和探讨，达成约定帮助他解决问题。在经历过数次这样的时刻，我能感觉到小陈对

当他跟我反馈在宿舍和舍友之间的一些矛盾以及和生活老师之间的矛盾时，我耐心且冷静地

的具体问题进行个性化的指导和帮助。小陈是一名体育生，性格直爽莽撞，但是为人正直。

除此之外，我还经常与小陈进行交流，了解他的学习情况和需要帮助的地方，并针对他

一些进步。

题，并且积极参与课堂活动，为小组加分。从开学到现在经历过两次考试，在成绩上他也有

自己的英语阅读水平。课堂上，他趴桌和走神的次数越来越少，甚至有几次主动举手回答问

新产生了浓厚的兴趣。他开始主动去学习英语，并且愿意额外做一些英语阅读练习题来提高

激发起他对英语的好奇心，让他感受到课堂上英语学习的乐趣。渐渐地，小陈开始对英语重

陈的眼神好奇且专注。我还在日常教学中采用游戏教学、多媒体教学等多种教学方法，重新

的英文报纸文章，其中有丰富的配图可以帮助学生理解。在课堂上解读报纸文章的时候，小

契，收获不少。同时我也会主动给他找一些有趣的英语材料作为课外补充阅读，例如低难度

参加了英语的你画我猜活动，虽然没有拿到非常优异的成绩，但是他在比赛中和同学配合默

首先，我鼓励小李参加一些英语比赛和活动，让他在比赛中体验到英语的魅力。比如他

我开始从他的兴趣爱好入手，并尝试利用多种教学方法来激发他的学习兴趣。

两百多天，英语的重要性不言而喻。为了让小陈改变他随意的学习态度，帮助他英语进步，

不再学英语，英语成绩一落千丈，甚至有些厌烦。这让我感到十分担忧，毕竟距离中考只有

他在初一、初二的英语成绩都不错，但是据他本人所说，因为后期和英语老师有矛盾，因此

让他们真正爱上英语这门学科，从而提高自己的英语成绩。这学期，我的一位学生名叫小陈，

作为一名英语教师，我一直在努力通过创新、有趣的教育方式来激发学生的学习兴趣，

厦门市海沧区北附学校教育集团思齐 林思含

我的教育故事

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