公平教育激发潜能长城学校大王店分校班主任工作手册学期：_____________班级：_____________班主任：_____________

公平教育激发潜能前言为全面规范班级管理工作，提高班主任工作的规范性和针对性，特制定《班主任工作手册》，成为班级管理的工作指南。管理要求1、本手册是班级工作的总设计和总记录。班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律。

2、开学发给新册，第十一周检查，前半学期填写情况，期末放假前收回归档，作为班主任的主要业务档案。

3、由于管理的电脑化发展，有些统计性表格不再列入本册。如：《学生花名册》、《卫生值日表》、《班务明细表》等。班级工作小组组 长：班主任

副组长：主科教师组 员：副科教师

公平教育激发潜能目录一、班级文化管理篇

1、班级制度文化

2、班级物质文化

二、班级组织管理篇

1、班干部管理

2、人人岗位责任制

3、小组建设

三、班级德育管理篇

1、出操路队管理

2、放学路队管理

3、卫生管理

4、三操管理

5、纪律管理

6、仪容仪表管理

7、普通话管理

四、班级教学管理篇

1、早午读管理

2、课堂常规管理

五、班级安全管理篇

1、日常安全管理（每日、每周、每月、每学期）2、特殊情况安全管理

六、家校沟通管理篇

1、家长委员会管理

2、家校沟通话术指南

3、家访要求

公平教育激发潜能一、班级文化管理篇

公平教育激发潜能班级制度文化项目 样例 标准班级名称 青葵 4 班 有特色、有创意班级目标 快乐学习 健康成长

可以让大家拥有共同的追求，能凝聚整个班集体的力量班级公约

尊敬师长有礼貌，按时上学不迟到

铃声响 进课堂，学习用品摆桌上

课间休息不打闹，安全第一最重要

班主任和学生一起制定，能培养学生良好行为习惯、维护班级秩序和增进班级凝聚力

班级口号 青葵青葵 勇敢夺魁

通常简洁有力，能够概括班级的特色、目标或理念班训 团结 向上 善思 乐学

是一个班集体共同的行动纲领和行为准则

班歌 《向日葵》 与班级的整体理念相契合班徽

充分体现班级的整体精神风貌，提升班集体凝聚力和荣誉感班级理念

面向太阳就会有希望，永远保持向上的姿

态，即使风吹雨打，我们也相信，等待下一

刻，阳光倾城！

指一个班级或班主任在教学管理中所倡导和践行的核心理念或宗旨。班级特色

阅读班级

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。班

级图书角的创建，不仅有利于学生课间的品

读休闲，提高书籍的利用率;还可帮助增强

自身的诚信观和责任感，促进良好的行为习

惯的养成。

指在一个班级中具有独特或突出的特点、特质或特色。可以帮助提升班级凝聚力和归属感，也可以在学校内外展现出该班级的独特魅力。班主任寄语

向阳而生，做奔跑的追光之人；

与光同行，做夜空中最亮的星；

我们不仅是追光者，亦是他人追寻之光！

包含对学生的祝福、鼓励、期许和建议。这些寄语旨在激励学生努力学习，树立正确的人生观和价值观。

公平教育激发潜能班级物质文化序号 项目 要求 图例1 图书角

1.高段：占用两个窗口

2.低段：占用一个窗口

3.摆放顺序：从大到小依次摆放。

2 绿植 窗台可摆放绿植，绿植统一摆放靠窗位置。

3 办公位

桌面只允许摆放电脑，文件筐，水杯，笔筒，右上角

只允许贴班级课程表和个人课表。（办公位可以放置

包，个人衣物，学生奖励，帽子。办公位不允许使用

插电水壶）

4 文件筐

文件筐摆放至办公桌左边，从左至右依次为夹子，教

案、听评课，课本教参，个人书籍。依次由低至高或

由高至低。

5 信息栏

信息栏张贴：人人岗位责任制、课表、作息时间表

周围允许贴有奖状，考勤表，体温登记表，小黄帽，

班牌统一放置在信息栏下方。

6 黑板 左边：小组名字(塑封） 右边：课表

7 一体机

一体机上只允许摆放粉笔，书写笔，板擦，擦黑板专

用抹布。

公平教育激发潜能8 教具 教具统一摆放至一体机左侧。

9 卫生工具

1.扫把横向摆放。

2.簸箕兜向外。

3.垃圾桶垃圾不超过 3/4。

4.消毒工具摆放至垃圾桶旁边。

5.拖布向里摆放。

10 窗帘

窗帘需用绑带绑起，绑带位置为第一个窗户下面 10

公分左右。（绑扣向里）

11 桌椅摆放

教室北侧留出位置，南侧不留空位。其他桌子以地板

线为标准。

12 楼道窗台 语数英分开，依次为：语文，数学，英语，其他。

13 队旗 队旗统一放置在办公位后侧。

14 其他

1.教室北侧窗台不允许放置物品，玻璃及门上面不允

许贴物品。

2.书包柜里面物品摆放整齐不允许有书包带等其他

物品露出。

公平教育激发潜能二、班级组织管理篇

公平教育激发潜能人人岗位责任制组织架构

公平教育激发潜能班级人人岗位责任制执行标准维度 责任岗位 工作标准

检查岗位班干部职责卫生

教师工位检查员

1.每日早读前检查教师工位卫生情况，确保环境整洁。

2.将存在问题反馈给班主任和配班教师

劳动委员1.每日检查岗位职责完成情况，记录并纳入小组量化考核，不合格情况责令整改2.与老师沟通存在的问题3.量化评估，组员评比4.表彰优秀卫生区检查员

1.早午读值日生值日后进行巡转检查

2.保证卫生区无垃圾、无尘土、无水渍

3.发现问题立即反馈劳动委员

卫生角检查员

1.进班立刻巡视卫生角，每节课课间巡视2.保证工具按要求整齐摆放，簸箕里无垃圾，垃圾完全入筒，垃圾桶外，边缘无垃圾

3.要求摆放工具的地面干净无杂物，无黒印4.消毒水不存放在卫生角

5.禁止破坏卫生工具，轻拿轻放

门窗柜子检查员

1.每天放学前检查门窗是否关闭，有无破损2.存在破损情况，立即报告给班主任

地面检查员

1.每天值日生值日后检查教师地面的卫生情况

2.确保无纸屑垃圾、尘土、水渍

3.发现问题立即反馈劳动委员

服装检查员

每日入班检查

红领巾： 1.佩戴红领巾整齐 2.不用拉链红领巾

校服：1.按学校要求穿校服 2.校服干净

指甲

检查员

每日入班检查

1 指甲干净 2.不留长指甲 3.不涂指甲油

公平教育激发潜能学习

早午读反馈员

1.提前在黑板上书写早午读任务

2.是否声音洪亮，精神面貌佳

3.检查是否完成早读任务

学习委员1.每日检查岗位职责完成情况，记录并纳入小组量化考核，不合格情况责令整改2.与老师沟通存在的问题3.量化评估，组员评比4.表彰优秀数学角记录员

1.每日记录班级参与人数

2.更新数学角的内容

3.提醒同学们积极参与

4.总结完成情况

图书管理员

1.每日摆放整齐，保持整洁

2.提醒同学们借阅做好图书借阅记录

3.鼓励更新、填充

语文

课代表

1.每日到校后主要负责收发语文作业，反馈作业情况

2.代表班级向语文老师反馈学生的学习情况和问题，协助老师了解学生的学习需求

数学

课代表

1.每日到校后主要负责收发数学作业，反馈作业情况

2.代表班级向数学老师反馈学生的学习情况和问题，协助老师了解学生的学习需求

英语

课代表

1.每日到校后主要负责收发英语作业，反馈作业情况

2.代表班级向英语老师反馈学生的学习情况和问题，协助老师了解学生的学习需求

公平教育激发潜能纪律

楼道纪律检查员

1.课间及时到岗

2.监督同学在楼道里不允许追逐打闹，靠右行，见到老师主动问好

3.及时表彰、批评记录

纪律委员1.每日检查岗位职责完成情况，记录并纳入小组量化考核，不合格情况责令整改2.与老师沟通存在的问题3.量化评估，组员评比4.表彰优秀厕所纪律检查员

1.课间及时到岗

2.监督同学在厕所里不允许追逐打闹，不允许玩水，上厕所后主动冲厕所、洗手，不破坏厕所里的公物

3.及时表彰、批评记录

集会纪律提醒员

1.在集会现场维持秩序，提醒同学们保持安静，注意听讲，不打闹、不喧哗。

2.在集会期间监督同学们的行为举止，确保他们遵守集会规定和纪律，不擅离座位，不随意交谈。

路队纪律检查员

1.每天负责检查学生路队的整体纪律情况2.包括队形是否整齐、队列是否整洁等

课堂纪律提醒员

1.协助老师维持课堂秩序，提醒同学们保持安静，专心听讲，不打闹、不说话

2.在课堂上监督同学们的行为举止，确保他们遵守课堂规定和纪律，如不擅自离座

小黄帽监督员

1.课间按时到岗

2.提醒同学们保持安静、有序，不奔跑、不打闹

脏话检查员

1.检查是否说普通话

2 检查是否讲文明话，不讲脏话、粗话。

公平教育激发潜能体育

眼操检查员

1.提醒眼操音乐开始

2.监督同学认真做眼操，并提醒

体育委员1.每日检查岗位职责完成情况，记录并纳入小组量化考核，不合格情况责令整改2.与老师沟通存在的问题3.量化评估，组员评比4.表彰优秀体操检查员

1.到操场后及时清点人数

2.监督同学做操过程中动作标准，手、脚摆放到位

3.及时表彰、批评

跑操检查员

1.检查横排、竖排队伍整齐，实时提醒

2.监督同学跑步过程中不允许打闹、说话3.及时表彰、批评

摆臂提醒员

1.每天放学出教室前，提醒学生摆臂

2.路队行进中，口号完毕后喊“左右左”，调整队伍摆臂

左手拿书提醒员

1.每天放学出教室前，提醒学生左手拿书2.路队行进开始前，喊口号：左手拿书

队列整齐监督员

1.以班级为单位队列时，协助体委楼下整队2.行进过程中关注队列整齐度

口号负责员

1.室内行进时，保证“入楼即静”

2.室外路队过程中声音洪亮，每隔固定时间喊”1-2-1“口号一遍

公平教育激发潜能文宣

活动组织员

1.策划和组织班级各类活动

2.协助老师和班级干部拟定活动方案、安排活动流程和准备物资

文宣委员1.每日检查岗位职责完成情况，记录并纳入小组量化考核，不合格情况责令整改2.与老师沟通存在的问题3.量化评估，组员评比4.表彰优秀鸡蛋领取员

1.铃声响.即刻领取

2.途中禁止跑跳\\打闹

3.排队过程保持安静

4.保持领取过程中所经路途,地面干净,无纸屑的丢落

5.按需领取，及时归还

牛奶领取员

绿植守护员

依据植物特点，定期浇水，及时清理枯叶，确保植物生长茂盛

黑板报设计员

1.根据每月主题更新板报内容

2.设计板报内容

3.布置板报制作任务

4.粘贴板报内容

好人好事记录员

记录好人好事，如：

1.在同学需要帮助的时候，能够及时伸出援手去帮助他们。

2.捡到钱等物品能够主动上交给老师。

3.爱护花草树木，不随意去破坏环境。

4.不随意乱扔垃圾，将垃圾扔到垃圾桶里。5.看到地上有垃圾，帮忙清理。

心理委员

1.帮助老师收集心理信箱学生反馈内容

2.做好保密要求

公平教育激发潜能安全

人数清点员

1.入校查点人数，缺课人数及原因

2.每节课清点人数上报科任老师

安全委员1.每日检查岗位职责完成情况，记录并纳入小组量化考核，不合格情况责令整改2.与老师沟通存在的问题3.量化评估，组员评比4.表彰优秀违禁品（管制刀

具、易燃易爆）

检查员

1.每日利用大课间检查违禁品

2.上报老师解决

开关电灯电扇员

1.专人负责，第 1、7、8 节课可全部开灯，其他时间部分或者不开灯

2.天气照明不足情况，各班视情况全部开灯或开部分灯，照明良好后及时关灯

3.室外课班内无学生或只有个别老师、学生情况下，只开后排灯，其余灯关闭

4.电扇依据天气炎热程度进行合理开关

多媒体管理员

1.专人负责，交给其使用方法，其他同学不随意乱动

2.上午、下午放学及时正确关机断电

假期安全观察员

通过朋友交往，了解班内学生是否在假期与不良人员接触、是否沉迷游戏、是否抽烟打架等不安全因素

防欺凌监督员

1.监督班级同学之间的相处行为，及时发现并制止欺凌行为的发生，保护受害同学的权益2.将欺凌现象向班主任报告

开关门窗员

1.前后门同学负责每节课关门，保温

2.早晨到校后前后各开一扇窗户通风，放学全部关闭

使用说明：

1.检查人发现问题问责责任人

2.班主任发现问题问责检查人

目标：层层管理，逐步实现班级自主管理

公平教育激发潜能班级小组建设序号 项目 示例 标准1 明确分组

按照组间同质和组内异质分组原则，依据学生的成绩、性别、性格、习惯、爱好等多方面因素将全班同学划分为4-6 人组。2 合理分工

组长：负责本组全面工作，检查监督组员副组长：配合组长，完成组内管理工作组员：依据组长要求，合理分工；遵守组内公约3 确定组名 王者组 根据小组特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名。4 设计口号 横扫他家，唯我称雄 根据组内文化，设计小组口号，要求简短、响亮，有号召力。5 设计组徽 组徽简单大方，有内涵，有深意，能够体现出小组的奋斗目标。6 选定组歌 《我相信》

通过讨论选择或自创一首积极向上、符合小组文化的歌曲作为组歌

7 确定组规

认真听讲，积极发言

自信展示，大方得体

适应小组的特点和成员的需求，有明确的目标导向，合理、可操作

8 制作组牌

正面：组名、口号、组徽

背面：成员、合影

组牌放置到组长桌子左上角

9 设计海报 海报设计要符合小组的主题，体现小组的特色和风格。10 拍摄形象照

校服干净整洁，笑容自然，造型符合小组发展方向，光线适中，构图合理。

11 小组长培训 详见《小组长培训计划》

频次：每周一次

主题：鲜明、符合小组发展及班级管理要求12 小组 pk 依据学部《小组 PK 机制》及年级小组 PK 形式，按 PK 细则进行小组PK。

公平教育激发潜能小组长培训计划一、目的

为了提高小组长管理能力和协调工作的能力，更好的服务小组建设，带领小组成员不断进步，特此制定小组长培训计划及内容。

二、计划与内容（共 16 次）

时间 项目 具体内容新学期

第一月

明确组长职责

1.全面负责本组内卫生、纪律、学习2.认真记录小组积分

3.调动小组成员积极性，争做优秀小组个人卫生

1.指甲干净无泥 2.不能留长指甲3.不留奇形怪状头型，不染头，女生不披肩散发。4.着干净校服。

路队

1.路队整齐，不打闹说笑。

2.一条线：2 人成行，三人成列。3.路队诵读整齐，声音洪亮。

纪律

1.上课认真听讲，积极讨论，要发言先举手。2.下课，有序上厕所，不在室内外打闹。3.组织文雅课间。 4.监督坐姿与写字姿势。新学期

第二月

课堂展示

1.熟背课堂展示标准 2.课前做好预习，讨论抓住重点。

3.抢台注意谦让。 4.台上台下要做好互动。5.帮扶弱生，鼓励参与。

日反馈

1.广泛征集意见，认真做好记录。2.实事求是。

3.发现问题，及时整改。

4.善于发现同学的进步。

三操

1.课间操和眼操全员参与

2.认真做操，动作到位，不打闹。新学期

第三月

如何协调小组

成员的关系

1.公平公正

2.服务的心态

3.善于发现优点

4.注意说话的语气

5.解决不了的问题寻求帮助。

公平教育激发潜能如何激励小组

成员

1.多表扬，发挥榜样的力量。

2.利用小奖贴

3.微信群里反馈亮点。

4.评优秀个人和进步奖。

特殊学生的管

理

1.不歧视，不讥笑。

2.主动帮助。

3.任务上要合理分工，降低学习难度。4.肯定进步。

作业

1.预习作业，晚上发微信群检查。2.课堂作业，检查后上交。

3.发现作业中的问题及时和成员反映。4.注意质量和数量的保证。

新学期

第四月

课堂管控

1.学思：静

2.小组合作：声音适中

3.展：积极参与，认真倾听

4.评讲：要有针对性

5.反馈：发现自己不足

抗压

1.正确面对批评

2.有心事多沟通、倾诉

3.多运动

复习计划

1.监督成员复习计划的制定与完成2.根据要求每天听写

3.整理易错题，课间经常考考大家。4.目标一定要明确。

如何提高学习

成绩

1.营造良好的复习氛围

2.小组内良性竞争

3.每次检测后组织试卷反思。

4.保证组员高效听课

学期末

关注成员的学

习动态和安全

1.违禁品的排查

2.注意成员的情绪

3.关注学习状态

4.各方面关习小组成员

公平教育激发潜能三、班级德育管理篇

公平教育激发潜能出操路队管理一、目的

安全、整齐、有序的完成出操路队

二、意义

1.提高学生行走安全性

2.提升班级学生精神面貌

3.促进形成良好班风、校风

三、标准

2. 行进标准

3. 1）教学楼内行进：队伍保持整齐、安静，靠右行；

4. 2）教学楼外行进：①仪态：学生双眼正视前方，上体保持正直，不东张西望，抬头挺胸1.整队标准

1）按时下早读，学生前三排从前门出，后三排从后门出；

2）教师、体委用手势在本班教室门前整队；

3）整队限时 3 分钟，做到快、静、齐。

；5. ②队伍：横向两两对齐，纵向保持一条直线；6. ③口令：全班同学同体委交替喊口令 121，和班级口号。7. ④摆臂要求：手轻轻握拢，拇指外扣，手腕打直距身体约25厘米。8. 向后摆臂时，手臂稍向外摆距身体 30 厘米。臂腿协调，自然大方。9. 3）队伍出现拥挤：禁止并行，靠后队伍应自觉停止行进，跟在另一方队伍后行进。3.入场标准

1）进入操场前，要有停顿整队的过程

2）进出操场全班同学同体委交替喊口令 121，和班级口号

②整队：由体委整队，学生迅速调整队伍，使队伍前后左右保持一条直线。2）班主任管理：位列队伍前方，面向学生，及时纠偏

4.站队标准

1）班级队伍：①时间：提前 3 分钟前到达操场指定位置；

。

5.出操结束：各班主任提示，学生跺脚，进入教学楼保持脚底干净，勿带草

公平教育激发潜能四、检查标准

1.检查点位：南、北看台，通道口

2.检查人员：人人岗位责任专属员、值周生、德育员、班主任、年级组长2.检查结果：纳入每日量化考核

五、检查时间

1.整体检查：路队长、值周生、德育员→入操场时

2.日常抽查：德育员、班主任、年级组长→集会、体育课等六、反馈

1.路队长反馈：当即反馈至班主任

2.值周生、德育处反馈：当即反馈至班主任群及年级组长，立即整改3.年级组长反馈：当即反馈至班主任，立即整改

七、评估

1.出操路队一次不达标，扣 0.5 分

2.连续三天路队不达标，扣 3 分

八、备注

除身体缺陷的两名学生（三一班、五一班），其他任何学生需随班进行早操，班内不得留学生

公平教育激发潜能放学路队管理一、目的：

安全、整齐、有序的完成放学路队

二、意义：

1.提高学生行走安全性

2.提升班级学生精神面貌

3.促进形成良好班风、校风

三、标准：

1.整队标准

1）按时放学，学生前三排从前门出，后三排从后门出；

2）教师、体委用手势在本班教室门前整队；

3）整队限时 3 分钟，做到快、静、齐。

2.行进标准

1）教学楼内行进：队伍保持整齐、安静，靠右行；

2）教学楼外行进：①仪态：学生双眼正视前方，上体保持正直，不东张西望，抬头挺胸；向后摆臂时，手臂稍向外摆距身体 30 厘米。臂腿协调，自然大方。3）队伍出现拥挤：禁止并行，靠后队伍应自觉停止行进，跟在另一方队伍后行进②队伍：横向两两对齐，纵向保持一条直线；③口令：先喊口号，整齐后全班同学齐声诵读，声音洪亮。④摆臂要求：手轻轻握拢，拇指外扣，手腕打直距身体约 25 厘米。。3.入场标准：进入校门口前，要有停顿整队的过程

公平教育激发潜能4.站队标准

1）时间：按时放学

2）位置：到班级指定位置解散

3）值日生：按队列放学，不逗留

4）方式：按各门口方式放学，不违规（南门）

四、检查

1.检查点位：北门口、南门口

2.检查时间：放学离校

3.检查人员：值班领导、值班教师、德育员

4.检查结果：纳入每日量化考核

五、反馈

1.路队长反馈：当即反馈给班主任

2.德育员反馈：当天反馈至班主任群

七、评估：

1.放学路队一次不达标，扣 0.5 分

2.连续三天路队不达标，扣 3 分

公平教育激发潜能卫生管理一、目的：

全时段全区域卫生干净（精益管理）

二、意义：

1.培养学生实践能力

2.体会劳动不易，珍惜校园环境

3.展现学校精神面貌

三、清扫标准：

1.教室内

1）办公位干净无杂物、屏幕主机无灰尘、信息栏张贴有序、桌椅成行成列、卫生角工具摆放整齐、地面无纸屑、桌面、桌兜物品摆放整齐2）具体详见《5S 标准》，注意：教室内无插电水壶、明显区域无84消毒液、地板清洁剂等危险物品

2.楼道内

1）书包柜：无杂物（羽毛球拍等摆放整齐）2）作业柜：分区整理，张贴科目，摆放整齐3）班级名片：每周擦拭

4）窗台：每日擦拭，可摆放绿植

5）窗户：每周擦拭，活动展后将留胶清除

6）楼道地面：无明显污渍（可使用地板清洁剂等）10.公共区域卫生区

11.1）台面：楼梯黄色台面干净无灰尘

12.2）楼梯：每节楼梯犄角干净无灰尘

13.3）踢脚线缝隙：干净、无灰尘

14.4）死角：暖气片底、周围、缝隙间无绒毛

公平教育激发潜能四、清扫时间：

1.每日 2 次，早午读前：教室、楼道、楼梯卫生区（必要时大课间加做一次）3.日常维护：教室内及归属卫生

2.每周五大扫除：教室、楼道、楼梯卫生区；公共区域踢脚线、死角区

五、检查标准：

1.检查人员：人人岗位责任专属员、值周生、德育员、班主任、年级组长、点位教师

2.检查结果：纳入每日量化考核

六、检查时间：

1.整体检查：班级卫生检查员→值日后；值周生→早操时间；德育员→上下午第一节课前

2.日常抽查：值周生、德育员、班主任、年级组长→任意时间3.周五检查：点位值班教师→每周五 17：30 开始七、反馈：

1.班级卫生检查员反馈：当即反馈至班主任

2.值周生、德育处反馈：当即反馈至班主任群及年级组长，立即整改3.年级组长反馈：日常抽查结果反馈至年级群4.点位值班教师反馈：周五检查结果以在线协作表形式反馈到班主任群，下班前完成整改

八、评估：

1.卫生一次不达标，扣 1 分

2.连续三天卫生不达标，扣 5 分

3.整改不彻底、不及时，扣 1 分

公平教育激发潜能三操管理一、目的

安全、整齐、有序的完成三操

二、意义

1.提高学生身体素质、护眼意识

2.提升班级学生精神面貌

三、标准

1.室外操：

1）时间路线：提前 3 分钟到达指定班级位置、按照规定路线往返2）工具：花球按规定位置拿放

3）纪律：做操、跑操动作到位、不做无关事情

4）总结：班主任做操结束后及时训导总结

2.眼保健操：

上午、下午大课间认真做眼保健操，不说话、交头接耳、做作业或干其它事情四、检查

1.检查点位：南、北看台/教室

2.检查时间：早操时间、大课间

3.检查人员：值周生、德育员、

4.检查结果：纳入每日量化考核

五、反馈

1.路队长反馈：当即反馈至班主任

2.值周生、德育处反馈：当天至班主任群

六、评估

1.上操一次不达标，扣 0.5 分

2.眼操不达标，扣 0.5 分/人

公平教育激发潜能纪律管理

一、目的

安全、有序进行课间活动

二、意义

1.保证学生课间安全、丰富课间活动 2.提升班级学生精神面貌三、标准

1.课间纪律：

1）小黄帽课间按时执勤

2）楼道不追逐打闹、不大声喧哗，同学间不推搡

3）不在厕所门口聚集、玩水

4）有序进行文雅课间活动

5）上下楼梯靠右行走

6）不与小黄帽、值周生发生冲突

2.加餐纪律：

1）注意餐前卫生，按时加餐

2）学生代表是否按时按量领餐

3）加餐无浪费现象

4）报餐表及时填写

5）加餐垃圾倾倒：

①将鸡蛋皮收集到一起，统一倒入垃圾桶

②牛奶盒压扁后放到奶箱里，奶箱整齐的摞在垃圾桶旁，待保洁阿姨收拾③为便于识别与管理，请在奶箱上标注清班级

四、检查

1.检查点位：楼道、卫生间

2.检查时间：课间

3.检查人员：值周生、小黄帽、德育员

4.检查结果：纳入每日量化考核

五、反馈

1.小黄帽反馈：当即反馈至班主任 2.值周生、德育处反馈：当天至班主任群六、评估

纪律一次不达标，扣 1 分

公平教育激发潜能仪容仪表管理一、目的：

学生衣着整洁大方、展现学生风貌

二、意义：

1.培养良好的礼仪文明、个人形象

2.促进形成良好班风、校风

三、标准：

在校任何期间必须着校服且系好扣子、拉好拉锁（包含上课、课间、室外课后），如因热脱掉校服，则里面也必须是校服

（一）夏季校服标准

1.着秋季校服时，则扣子全部系上

2.红领巾叠在领子下面，系好

3.校服上衣掖进裤子里

4.校服干净、整洁

5.短裤佩戴白色长袜

6.长裤不挽边

7. 样例：

（二）秋季校服标准

公平教育激发潜能1.着秋季校服时，则扣子全部系上（不允许因为热了敞着衣服）2.秋季校服里面衣服不做要求（校服、自己衣服均可），但热的情况下如果脱掉外套，里面必须是夏季短袖

3.校服干净、整洁

4.红领巾平整放在衣领处，系好

5.长裤不挽边

6.样例：

（三）冬季校服标准

1.着冬季校服时，则拉锁全部拉上（不允许因为热了敞着衣服）2.冬季校服里面衣服建议穿秋季校服，因教室已供暖，穿秋季校服即可3.秋季校服在校期间扣子系好（不允许因为热了敞着衣服）4.秋季校服里面衣服不做要求（不必要在校服短袖里面穿长袖，正常穿衣即可），如果身体感觉冷可平时在秋季校服里穿厚些，反之穿薄些

5.校服干净、整洁

6.红领巾平整放在衣领处，系好

7.长裤不挽边

8.样例：

（四）仪容仪表标准

公平教育激发潜能1.男生头发不过耳，女生扎高马尾

2.身体裸露部位干净无异味，指甲长度适中且干净

3.面带笑容乐观积极

四、检查标准：

1.检查点位：入校门口、教学活动区域

2.检查人员：人人岗位责任专属员、值周生、德育员、班主任、年级组长3.检查结果：纳入每日量化考核

五、检查时间：

1.整体检查：值周生、德育员→入校、离校时；班级仪容仪表检查员→入班后2.专项检查：值周生→每周三中午入校检查指甲长度及是否干净3.日常抽查：值周生、德育员、班主任、年级组长→任意时间三、检查量化

1.班级

分配人人岗位员进行班内检查，纳入小组量化考核

2.年级组

分配值班老师进行组内检查，纳入年级组内班级量化考核

3.德育处

德育处进行抽查，纳入年级组量化考核

公平教育激发潜能普通话管理一、目的

学生文明、规范用用语

二、意义

1.提高学生语言使用的文明、礼貌、规范性

2.展现学生精神面貌

三、标准

1.规范性：课上、课下、校内、校外，一律使用普通话

2.文明性：使用文明礼貌用语，不辱骂他人，不有损他人人格3.礼貌性：见到老师要鞠躬问好

四、检查

1.检查人员：责任制专员、值周生、德育员

2.检查时间：任意时段

3.检查结果：纳入每日量化考核

五、反馈

1.普通话检查员反馈：当即反馈至班主任

2.值周生、德育处反馈：当天反馈至班主任群

六、评估

普通话要求不达标，扣 0.5 分/人

公平教育激发潜能四、班级教学管理篇

公平教育激发潜能早午读管理一、开展目的

1.安全、有序、有效的完成早晨“三十条”学习及语文朗读的记忆积累2.训练学生的语感，强化积累，鼓励有自主性的，有能力的学生，多读、读好内容

1.班主任、早午读教师，不晚于第一个到校的学生（特殊情况下班组保证一名巡转教师）2.教师第一时间开窗通风，用文字或多媒体呈现早午读任务3.值日生可适当早到，7:45 前各班打扫卫生结束

4.书包整理员：班主任选定和培训书包整理员，规定整理书包的时间3--5 分钟每人，整理书包的位置，不过走廊的中线，保证其他同学能够正常通行，迅速进入班内早午读5.教室内要求

（1）安排早读员：组织学生迅速收拾物品，开展早读。低年级教师做好示范（2）教师要保证每名学生进入教室后，立即加入朗读队伍中，中午先进行午读一支歌至13：35，再立刻进入早午读任务

具体安排：

①早读任务分层：基础层全班人人完成，提高层全班前 1/2 完成，拔尖层全班前1/4完成。②朗读方式：入班立即进行个人大声朗读，3—6 年级不要出现齐读；可以无表情的速读，速度要快，也可以带感情品读，品读情感到位

（3）早午读完成后及时反馈，及时评估过关情况

①反馈检查：教师在班级内张贴早午读任务完成量化表，课间学生自行填写；小组长、教师抽查早读任务完成情况，每位学生每周抽查 1 次

②激励机制：班主任和学科教师，制定统一或有特色的激励机制，让学生乐于朗读，由校内向校外延伸

6.备课组每周抽查每班两名后 1/3 学生，学生互查早读的完成情况，纳入积累评估

公平教育激发潜能教师课堂行为规范标准维度 项目 内容课前规范

准备工作

教师应至少提前 5 分钟进入教室（严禁迟到、空堂），做到衣冠整洁、仪表端庄，情绪的调整各种教学资源的准备，检查教学设备，检查学生学具，下发导学案或作业本

携带教案本上课，教案本放置讲桌保证黑板干净、整洁、可用，提前板书执行课表 教师应严格按课表上课，不随意调换课（调换课需提前申请）课前三分钟 学生站在讲台，大方自信展示，声音洪亮课中规范

行为规范

严禁教师坐讲、看手机、仪态不端庄，不符合教师特点严禁出现体罚学生、变相体罚等严禁板书随意、混乱潦草、错误、字迹不工整、不清楚资源浪费

乱扔粉笔头

室外课教室及时关灯、关闭电脑及显示屏室内课根据教室光线情况开教室灯课堂讲授

不随意变更教学内容及方式，与集备一致教学效率低，不能正常完成教学任务，严重影响教学进度，出现拖堂现象

学生管理

关注学生状态（及时调整出现犯困、打盹、走神的学生）、读写姿势、学生抬头率

堂清 下课铃响，堂清结束，教师带堂清数据离开班级课堂时间

课堂开始 15 分钟时，开始进行展辨环节；铃响后结束授课，不能超过 2 分钟

课后规范

课堂交接 课后及时擦黑板

学生交接 课后关注学生课间安全，交接后方可离开

公平教育激发潜能五、班级安全管理篇

公平教育激发潜能班级安全管理工作内容一、每日工作：

1.点名+缺课追踪：2 次/日（上下午到校后进行点名，核实到校名单，追踪未到原因上报校医）

2.安全隐患排查：1 次/日（放学后的断电、门窗关闭检查、每日门窗的损坏排查、营养餐是否变质等，详见附表）

3.课程交接表（协调课间教师到班情况，确保学生在即教师在，空堂情况及时联系任课教师）4.心理问题排查（随时关注学生心理状态，有问题及时上报）5.楼道小黄帽到岗排查：2 人/班/课间

二、每周工作：

1.防欺凌、管制刀具排查：1 次/周（记录排查时间、具体问题、排查结果、排查人。如：2.26第二节课间询问是否有人故意给你起外号？检查桌兜是否有萝卜刀等）2.安全教育提示会：1-2 次/周（每周一班会、周五晚辅进行安全提示，详见附表）三、每月工作：

1.班组会会议：2 次/月（班组教师结合班级近期纪律、安全、交友、学习情况等问题召开会议）

2.大型活动前安全提示（如：运动会、地震演练前后强调安全的重要性，包括运动安全、防踩踏安全、防冲突等）

3.家庭沟通：≥1 次/半月/生（关注学生居家情况，了解学生生活及心理状态，形式：微信、电话、面对面、家访等）

4.安全教育主题班会：依据校历，1-2 次/月，撰写纸质版教案5.特殊学生管理：依据班级特殊学生人数，进行特殊学生帮扶追踪，填写记录表，班主任汇总任课教师填写的追踪记录，统一存放至手册

公平教育激发潜能四、每学期工作：

1.安全主题家长会：2 次/学期（学期初及学期末进行上下学安全及假期安全知识宣传，并要求家长做好子女的安全教育和防范工作）

2.收发安全回执（根据教育局规定发放安全类承诺书，并要求家长仔细阅读后签字，并交回回执）

3.安全风险提示（根据特殊情况如：雨雪天气、夏季多水、新型违禁品等，在班级群内进行安全风险提示）

4.安全培训（参与学校组织的安全急救类知识培训，输出心得，人人过关）5.护学岗安排（根据轮流制，安排学生家长入校时间段进行护学工作）6.特殊体质排查：学期初进行班级特殊体质学生排查，并将排查结果上报年级组-德育处五、特殊情况：

1.舆情上报（如通过网络媒体、家长等获悉学校舆情，立即上报年级组长、德育处、学部校长）

2.传染病上报（如班内同学感染甲流、乙流、水痘等传染病，立即上报校医、年级组长及德育处）

3.突发事件处理详见《突发事件应急处理机制》

公平教育激发潜能（ ）月长城学校大王店分校管制刀具排查表时间 问题描述 排查结果 排查人备注（ ）月长城学校大王店分校校园防欺凌排查表时间 问题描述 排查结果 排查人备注

公平教育激发潜能长城学校大王店分校班级工作组会议记录班级 班主任

时间 地点

参加人 研究主题

内容纪要

长城学校大王店分校班级工作组会议记录班级 班主任

时间 地点

参加人 研究主题

内容纪要

公平教育激发潜能（ ）月长城学校大王店分校安全教育提示会议纪要时间 会议纪要

公平教育激发潜能长城学校大王店分校安全急救类知识培训会议纪要班级 姓名

时间 地点

内容纪要

心得体会

公平教育激发潜能特殊学生追踪表学生姓名： 学生类别： 帮扶人：教师工作

家长工作

活动关注

作业如何分层

收获的成效（行为、性格

学习等变化）

自评打分____分 德育处审核打分____分填表日期_____年____月____日

公平教育激发潜能（）年级（）班 特殊学生月总结及下月计划表学生姓名： 学生类别： 帮扶人：

学生现状

下月计划

预期效果

德育处审核

意见

填表日期____年____月____日

公平教育激发潜能安全隐患排查清单序号 排查项目 排查结果 解决措施1 白板

2 书包柜

3 作业柜

4 热水壶

5 消毒液等

6 卫生工具

7 卫生角贴纸

8 营养餐

9 电灯

10 电扇

11 钟表

12 暖气

13 窗户

14 软扎板

15 楼廊文化标识（班级名片、社会主

义核心价值观等）

16 楼道消防通道标识

17 插销电线裸露

检查人：

公平教育激发潜能安全主题教育教案班会课题 授课时间

教育目标 教师

班会环节 教育内容 备注导入

总结上周

班级工作

本周重点工作

(教育过程)

教育过程

教师寄语

公平教育激发潜能

公平教育激发潜能

公平教育激发潜能

公平教育激发潜能突发事件应急处理机制1. 目的

校园是学生学习和成长的场所,维护校园的秩序和稳定是校园管理的重要任务。在突发事件发生时,应急预案可以帮助学校合理组织疏散和救援工作,避免恐慌和群体溃散的情况发生,同时保障校园秩序的正常运转。

2. 范围

适用于爱和城学校小学部、长城学校大王店分校、芮泽学校小学部。3. 术语和定义

无

4. 职责和权限

4.1 各学部德育处是本制度的归口管理部门，并负责制度内容的落实。4.2 各学部德育处负责对制度落实情况进行跟踪，并做好制度执行记录的收集与存档。5. 突发事件类别

5.1 校内突发事件（按照集团安全事故等级划分标准，共识别：9类、3级、16项突发事件）5.1.1 九类：

公共层面：1.踩踏事件 2.交通安全 3.建筑与消防安全 4.食品安全学生层面：5.意外伤害 6.传染病 7.校园暴力

教师层面：8.学生看护 9.教师行为

5.1.2 3级：一般事故（C级）、较大事故（B级）、重大事故（A级）5.2 校外重大事件

6. 突发事件处理流程

6.1 校内突发事件处理流程及要求

6.1.1 实行首遇责任制——首遇人

6.1.1.1 内容及程序：

a. 事故上报

1.校内上报：安全事故发生后，首遇人依据事故程度立即上报组长/主任/单位一把手2.校外上报：较大/重大安全事故，需同步上报集团行政中心、上级教育主管部门b.初步处理

1.了解救治：立即了解伤者情况，先行采取救助措施，控制伤害扩大2.初步判断：视学生伤情进行初步判断，严重情况拨打 120

c.通知联系

公平教育激发潜能通知校医，然后联系班主任

6.1.1.2 要求：

1.120 话术：

①报详细地址②描述病人情况

③述说学生意识状态，如：学生处于昏迷/清醒状态

④询问 120 到达时间（学校备车）

⑤留联系电话并安排迎接人员

注意：等调度员允许挂断后再挂断电话

2.打完 120 后：①确保学生呼吸通畅②视具体伤情进行学生姿势调整3.注意点：首遇人员不作为者要追究其责任

6.1.2 医疗救治

6.1.2.1 内容及程序：

校医：立即进行简单救治，控制伤害的扩大，尽量减轻伤害后果6.1.2.2 要求：

1.定期对保健医进行培训，强化职责，熟悉 120 工作流程2.确保第一时间能找到校医（联系方式公示熟知）

6.1.3 家校沟通

6.1.3.1 内容及程序：

班主任:

1.到达现场后，了解学生情况

2.立即与家长联系，语气平稳，告知整体情况，安抚家长情绪，并核实孩子既往病史及药物过敏史

3.应征求家长对送达医院的要求，并护送学生去医院救治6.1.3.2 要求：

1.沟通之前：学校第一时间了解相关背景、信息

2.沟通要求：沉着冷静，与家长保持联系，全程电话录音，做好家长情绪疏导工作，不散播不真实信息

3.领导介入：班主任处理能力不足立即上报校领导，学校及时介入处理，表达关怀，关注情绪，防止事件扩大

4.医疗机构选取：最近的，有权威的，符合保险的定点医院，提前给家长培训，并留存依据