新生入园手册

亲爱的家长朋友：

您好！

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这

里开始了真正的社会生活和学习生活。孩子在幼儿

园阶段能否获得良好的发展，不仅需要老师的精心

教诲，还有赖于您的配合。可以说，家庭和幼儿园

同步教育才能保证孩子身心和谐发展。

在孩子跨入幼儿园的这一刻，为了让他有一个

良好的开端，我们把新生家长关心的一些常见问题整

理出来，对您了 解我们幼儿园、配合幼儿园教育是

非常必要的，希望您能认真阅读。

良好的开端是成功的一半，为了孩子的健康成

长，为了祖国的未来，让我们共同努力吧！

幼儿园概况

北京市门头沟区第一幼儿园龙山分园创建于2017

年9月，坐落于门头沟区龙山家园1号院隶属于门头沟教

委，是一所独立公办幼儿园，也是北京市门头沟区第一

幼儿园教育集团园所之一，占地面积：4800平方米，使

用面积：3491.58平方米，运动场地1000平米、绿化800

平米办园规模12个班级，教育对象为3-6岁学前儿童。

幼儿园拥有音体室、亲子室、图书室和科学室专用

教室4个, 普通教室12个。教室内设有触控一体机、

投影仪、电子钢琴等教学设施。教职工58人，包括

教师49人、保健医2人，专科以上学历49人，高级教

师6人，一级教师8人，二级教师35人，三级教师6人，

其中含区级骨干教师7人。开设12个教学班，其中,小

班4个、中班4个、大班4个，现在园343人。

幼儿园办园理念

“以生态滋养幼苗，让五育绽放光彩”坚持五彩教育，全面育人。

幼儿园办园目标

全体教职工牢记 “同道同心，同创同行”的集团精神，积极

构建五彩课程体系，落实党的教育方针，努力实现“教师热爱、

幼儿喜欢、家长满意、社会认可的畅和园、悦读园、康体园、雅

趣园、勤耕园五彩缤纷的生态名园。

幼儿园集团精神

“同道同心，同创同行”

幼儿园育人目标

“乐学、乐群、乐生活”

幼儿园教育管理

教师积极为幼儿发展创设丰富、适宜的成长环境，以多种教育

手段鼓励孩子参与游戏和活动之中，使幼儿在舒适、轻松和愉快的

氛围中获得发展。

在教育活动中教师能以支持者、合作者、引导者与幼儿进行互

动，伴随着整个教育过程、综合采用观察、谈话、作品分析等手段

与家长一起对幼儿发展进行评价，并不断调整教育策略。

教师能以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，

鼓励他们大胆探索与表达。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、

学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满

足和成功。

教师能投入饱满的热情和充足的时间、精力来关注孩子的均

衡发展，教育内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；

既符合幼儿的现实需要， 又有利于其长远发展……

幼儿园能定期计划和评估所开展的各项活动，评价目的明确、

科学，并能根据评估结果了解教育的适宜性、有效性，调整和改

进工作，努力提高教育质量和水平。

幼儿园能本着尊重、平等、合作的原则，开展多种形式的家

园活动，积极争取家长的理解、支持和主动参与，为了孩子能健

康快乐的成长，建立起有效的家庭和幼儿园合作桥梁。

关于幼儿园——我们希望您知道

⚫ 与幼儿园教育工作直接相关的法律、法规有哪些？

主要有《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、

《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工

作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等，幼儿园依据这些法律、

法规开展工作。

⚫ 幼儿园教育的性质和特点是什么？

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育

的奠基阶段。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的

规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每

个幼儿富有个性的发展。

⚫ 幼儿园的教育任务是什么？

《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合

的原则，对幼儿实施德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进其身心和

谐发展。

⚫ 幼儿园的教育内容有哪些？

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康（含体育）、

语言、社会、科学（含数学）、艺术（含美术、音乐）等五个领域。各领

域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能

等方面的发展。幼儿园严格执行国家有关规定，按国家课程、地方课程和园

本课程要求执行教育教学工作。

⚫ 幼儿园怎样开展教育活动？

根据幼儿的身心发展特点，幼儿园寓教育于各项活动和日常生活之中，

而游戏是基本的教育活动形式。幼儿园开展教育可以采用集体、小组、个别、

区域等多种形式进行。

一幼龙山分园小班幼儿作息时间表

冬、春季

(11月—4月)

活动安排

夏、秋季

(5月—10月)

活动安排

07:10--07:30 通风、消毒 07:10--07:30 通风、消毒

07:30--08:00 入园、晨间活动 07:30--08:00 入园、晨间活动

07:50--08:00 餐前准备 07:50--08:00 餐前准备

08:00--08:30 盥洗、早餐 08:00--08:30 盥洗、早餐

08:30—09:20

区域活动（包括：入厕、

喝水）

08:30--09:00 集体活动（小、大）

09:20—09:50 集体活动 09:00--09:10 入厕、喝水

09:50—10:00 加餐、喝水 09:10--10:10 户外活动(小、大班)

10:00—11:00 户外活动 10:10--11:00 区域游戏（小、大班）

11:10--11:30 餐前准备 11:10--11:30 餐前准备

11:30--12:00 午餐、散步 11:30--12:00 午餐、散步

12:00--14:00 午睡 12:00--14:00 午睡

14:00--14:30 起床、盥洗、午点 14:00--14:30 起床、盥洗、午点

14:30--15:30 户外活动 14:30--15:00 集体活动

15:30--16:00 集体活动 15:00--16:00 户外活动

16:00--16:20

餐前准备

（户外活动班级保育员可

以提前进行清、消、清）

16:00--16:20

餐前准备

（户外活动班级保育员可

以提前进行清、消、清）

16:20--16:50 晚餐 16:20--16:50 晚餐

16:50--16:55 大班离园 16:50--16:55 大班离园

16:55--17:00 中班离园 16:55--17:00 中班离园

17:00--17:05 小班离园 17:00--17:05 小班离园

17:10--17:20 善后 17:10--17:20 善后

⚫ 幼儿园有哪些安全卫生保健制度？

为了保证在园幼儿的安全和健康成长，按照国家的有关规定，幼儿园

建立了相关的制度。

➢ 孩子接送制度：

幼儿养成按时入园的良好习惯，入园时要主动接受保健医的检查，向

本班老师和小朋友问好。下午来园接孩子时，家长要持“接送卡”，每天

接孩子的人员相对固定，临时换人接孩子必须由父母告之本班老师，这是

为了孩子的安全而制定的，家长应当主动配合。

➢ 合理的生活制度：

幼儿在园一天约八、九个小时，伙食供应是三餐两点，每天要在老师

的组织引导下参与不同领域的集体活动、特色课程、区域游戏、户外锻炼

和各活动过程中的过渡环节生活自理能力培养等内容，而每项活动内容都

有相应的质量指标。

➢ 营养保健制度：

用电脑制定带量食谱，定期测算食物中的各种营养素是否能保证孩子

生长发育的需要，注意饮食习惯和卫生等。

➢ 体格锻炼制度：

每天坚持两小时户外活动（包括一小时体育活动），结合季节每天有

早操或间操和体育游戏，运动强度和密度要达到一定的标准等。

➢ 健康检查制度：

包括入园体检，了解孩子的身体状况；每年按期体检；每半年测视力一

次；每季度测身高、称体重一次；每天晨检，由保健医检查幼儿的身体状况、

卫生情况和有无带危险物品来园等。

➢ 消毒制度：

幼儿园按规定对活动室、寝室和幼儿使用的毛巾、餐具等进行消毒，

也定时对玩具、教具等消毒。

➢ 疾病隔离制度：

为防止传染病在幼儿园中蔓延，幼儿园设有疾病隔离室，让生病的

孩子暂时在里面休息，等待家长接孩子去医院进一步治疗。

➢ 病假返园要求：

1.入园前有发热、咳嗽、腹泻等症状不能进园，待排除新冠病毒感染并

治疗无症状后，向幼儿园申请，经批准方可来园。

2.入园前和开学后发热、干咳、乏力、呕吐、嗅觉味觉减退、鼻塞、流

涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等症状时及时就诊，发热已就诊的幼儿退热

且无以上症状后三天后，持48小时核酸阴性证明方可来园。因病未去医院的，

无以上症状后，须在家观察五天后，持48小时核酸阴性证明来园。

3.手足口、疱疹性咽峡炎等传染病，需按国家规定的隔离期满后，持医

院和地段防保科开具的痊愈返园证明方可来园。

➢ 请假制度：

每天不来园的幼儿，家长要第一时间向班主任报告缺勤原因，是否就医，

所去医院，确诊名称，休息多少天等。

➢ 疾病申报制度：

孩子生病，应将病情如实告之幼儿园，切不可因为家中无人照看而

不告诉老师实情，就把病儿送到幼儿园来。这样既耽误了孩子的病情，

又会造成疾病的传染。

⚫ 带药制度：

1.幼儿有病需要在园服药时，家长应填写（喂药委托书）。

2.带药幼儿家长填写服药登记，内容实事求是，详细全面，字迹清楚

（如有老人填写不方便者，请幼儿的父母按要求填写清楚带到幼儿园）。

3.把药品放在透明的袋子里，袋子外面注明班级及幼儿姓名，交给老

师。

4.家长填写委托书后，教师严格按照家长填写的幼儿服药登记为幼儿

服药，因服用家长登记的药物产生副作用，由家长负责。

5.为了幼儿安全，家长若未填写服药登记，教师将无法为幼儿服药。

请您理解我们的工作，谢谢您得配合。

6.外用药品一律不给涂用。

7.以下药品不能在园服用：

①保健品类（如：钙片、锌、VC 类等）

②抗生素类（如：头孢、阿奇霉素等）

③处方类药（须有医院的处方方可在园服用，没有医院处方不予喂

服）。中草药、胶囊类药品不可在园服用，感谢您的理解和配合！

疫情防控期间，幼儿不得带病来园，不在幼儿园服药。

⚫ 幼儿园收费情况：

保育费600元，幼儿伙食费22元/每天，如果需要调整会及时给大家商量。

伙食费和保育费下收费，病假每月工作日一半以上没来园的，持医院诊断证

明和连续日期假条，收取一半保育费，一个月连续病假不来园，持医院证明

和连续日期假条，免收保育费（备注：只在当月内的假条，日期不能是上个

月或下个月）。幼儿园每天3餐 2点，伙食费按天计算。幼儿伙食费专款专用，

每月在班级群公示。

今后收缴托费、伙食费或退费使用希望谷app完成。由专人给大家进行

网上使用指导。

关于疫情——我们希望您做到

⚫ 来园报到要求：

1.家长上传幼儿及共同居住人72小时核酸阴性证明，并持有连续7天健康

观察记录，幼儿如有发热、干咳、乏力、呕吐、嗅觉味觉减退、鼻塞、流涕、

咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等症状时，不得入园，不要自行购药服用，应及时

前往医院就诊，待痊愈后方可来园。来园时持诊断证明及48小时内核酸检测阴

性证明，同时建议共同居住人也同步进行一次核酸检测。

2.强化法律意识，落实四方责任，承担监护责任。幼儿法定监护人签订

“疫情防控个人承诺书”和“儿童健康承诺书”，明确家长责任。

3.加强自身防护。如到医院发热门诊就诊要全面进行核酸检测；7天内

有中高风险区所在县旅居史人员，抵京后进行7天居家健康监测，居家健康

监测期间不外出，按照规定开展核酸检测。

4.京外密切接触者在当地完成“7天集中隔离＋3天居家健康监测”后，

持48小时内核酸检测阴性证明、“北京健康宝”绿码，在测温正常且做好个

人防护的前提下可正常进返京。

5.及时、如实报告幼儿及共同居住人出京信息，以上如因瞒报、谎报

造成一定后果，将承担相应法律责任。

6.家长早晨要在家做好幼儿首检工作，查看孩子体温、手口、皮肤、

眼睛等，发现异常及时到医院就诊，不要带病来园。入园时幼儿接受保

健医晨检，如果发现孩子体温、手口、皮肤、眼睛等有异常，会将幼儿

带到大门口隔离点，等待家长接走就医，望家长要积极配合园所带幼儿

积极就诊，及时反馈诊断结果。

7.每周完成一次全园师生员工核酸筛查，中间进行一次抗原筛查，

凡因请假7日及以上没有参加在园核酸筛查幼儿，需要持48小时核酸才

可入园。

8.班级有一名幼儿在园出现发热症状，班级其他幼儿立即转移到备

用教室，保健医将发热幼儿带到隔离室进行三次腋下水银复测，体温≥

37.3℃时，联系家长立即接走就诊，及时反馈诊断及核酸检测结果，此

班级在园其他师生要在当天进行核酸或抗原检测。

9.父母管理好自己和其他家人网络平台，严防传播不实信息和谣言

的行为，自觉做到不信谣、不传谣、不造谣。

10.采取错峰时段来园和离园，幼儿和家长来园、离园路上必须佩戴口

罩，入园后考虑孩子的特殊情况，不用佩戴口罩，所有教职员工全天佩戴口

罩。

11.家长要做好孩子的心理辅导，孩子会有不适应或者分离焦虑，家

长一定要关注孩子的情绪，因为孩子小情绪很容易影响身体健康，会出

现发热，嗓子发炎，上火等各种症状，如果有症状在园发生，就会启动

应急预案。

关于家长——我们希望您做到

⚫ 家长怎样帮助孩子做好入园准备？

➢ 物品准备

1.一次性幼儿防护口罩和紧急换洗的衣物以备不时之需。

现在还处于疫情观察时期，开学当天以及开学后的一段时间里，孩

子们需要戴口罩才可入园，请为孩子准备一定的口罩。（幼儿入园、离

园时要佩戴口罩）。

2.提前洗晒消毒孩子的被褥，老师会错时段安排家长送到幼儿园，

请家长接到通知后，到园为孩子完善入园前工作。

➢ 心理准备

家长给孩子多提供独立与他人交往的时间与机会，使孩子逐渐习惯与

同伴或其他成人一起玩耍、嬉笑；要和孩子经常谈论幼儿园，可以谈邻居、

朋友家小朋友在幼儿园如何快乐；告诉孩子知道幼儿园是小朋友学习本领、

游戏玩耍的地方，在那里能够玩到许多新玩具、结交许多新朋友，有老师

和小朋友一起玩，激发孩子想上幼儿园的愿望。

教师会提前带孩子参观幼儿园室内室外活动场所，帮助孩子熟悉幼儿园

的环境，教孩子识记一些重要场所（如本班教室、厕所、活动场所位置等），

并带孩子认识幼儿园的教师、同伴和工作人员，减轻孩子的陌生感。这些准

备工作，都有利于减轻孩子初入园时情感上的波动和哭闹。

➢ 生活准备

会自己用勺进餐，克服要别人喂饭或挑食等不良习惯；让孩子认识自己

的服装鞋袜及其它用品；教孩子敢于向成人提出自己合理的需求，如想喝水、

大小便等，而不要以哭代替。在作息时间的安排上，应逐渐接近幼儿园的生

活规律。此外，请给孩子备二套替换的衣裤（最好做好标志或写上名字）放

入书包带到幼儿园，以便孩子弄脏衣物后老师能及时更换。

➢ 交往准备

教孩子学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，

会和老师、小朋友打招呼，如“早上好”、“再见”等。引导孩子在与同

伴玩耍中学会谦让、关心与合作，教孩子知道如何正确地展示自己的本领，

使孩子在交友中获得乐趣并锻炼交往能力。平时不要唯孩子独尊，避免孩

子只习惯于接受别人的关照，如吃水果时，不要总是将大的、好的留给孩

子吃。

➢ 行为训练

培养孩子的文明行为，不抓人、打人，伤害同伴；教育孩子遇事不任

性、乱发脾气；会用语言与人交往。

⚫ 孩子刚入园，一般会有哪些方面的表现？

一般说来，入园前上过亲子课的孩子适应起来较快，常与外界交往的

孩子也比较容易适应，他们在一、两个星期之内就会爱上幼儿园。而在家

庭生活中照料过多、体质较弱的孩子适应起来较慢。这类孩子会出现哭闹、

心事重重、不愿意与其他小朋友交往，甚至尿裤子、不肯午睡和吃饭等情

况，这些表现是正常的。在老师的精心照料和家长的配合下，大部分孩子

都会在一个月内基本适应并喜欢幼儿园生活，对此家长不必过多担心。

⚫ 在入园初期，家长送接孩子时应注意什么？

➢ 正确看待分离焦虑

无论是新生还是老师，开学后都会有一些不适应，会出现哭闹现象，我

们管这种现象叫“分离焦虑”，是正常的心理反应。作为家长不要过于焦虑，

要积极疏导，多讲幼儿园有趣的事情。教师会跟孩子共情，顺应孩子心理需

求，理解他们的心情，孩子会慢慢接受老师，知道老师是自己到园里最亲最

近的人，孩子们会把对家人的依赖慢慢转向对教师的依赖。为了减少幼儿的

分离焦虑幼儿园通过家访、线上游园等适应活动，帮助幼儿进行过渡。

➢ 愉快地与孩子说“再见”

孩子极易受到父母情绪的影响，父母首先应积极调整自己的心态与情绪，

每天以轻松、乐观、快乐的心态送孩子去幼儿园，以及向孩子告别。离开

幼儿园前，应用愉快的口吻明确地告诉孩子；自己去做什么、什么时候回

来接他，希望他好好玩。

父母送孩子入园，将孩子交给老师后，应尽快离开。千万不要听到孩

子哭声又回头去望望孩子，甚至将孩子带回家。否则，孩子有此“经验”，

第二天入园只会哭得更加厉害。父母既然下决心送孩子上幼儿园接受集体教

育， 那么自身的态度必须坚决果断，并坚持天天送，不要因孩子哭闹或

“借题” 而动摇。

家长应避免早早来园陪孩子或中途去围栏外探望，引起孩子的情绪波

动。对于哭闹严重或持续了很长一段时间的孩子，父母应慎重对待，在取

得教师配合的情况下，可先多陪孩子一会儿，然后逐渐缩短时间，以“小

步子”原则帮助孩子愉快与父母告别。

父母或家庭其他成员不要用“再闹，就送你上幼儿园”“你不听话，

我就告诉老师”等话吓唬孩子，以免孩子对幼儿园产生恐惧心理，视幼

儿园为处罚的场所，更不愿意上幼儿园了。

➢ 坚持送孩子入园

孩子适应新环境需要一个过程。父母不要因为孩子哭闹就不让他上幼

儿园。初送孩子入园时，下午不要接得太晚，按幼儿园规定的接送时间即

可。如孩子情绪特别不稳定，家长可与老师共同商量解决的办法。

⚫ 家长关心的孩子生活问题

➢ 孩子要喝水、大小便怎么办？

刚入园时，老师会不时地提醒，小朋友也可以随时提出喝水、如厕

的要求。过了一段时间，情况稳定之后有固定的时间去喝水、如厕，但

小朋友如有要求仍可以随意去。对于年龄较小的孩子，喝水、如厕时老

师都会帮忙， 直至孩子能独立完成为止。

➢ 孩子不肯午睡怎么办？

老师不会强迫刚入园的孩子午睡，而是采用循序渐进的方式引导孩子

午睡，如先随声附和孩子“等妈妈”的要求，请他安静地到床边坐下，等

孩子有了睡意，再劝他睡到床上等。可以许诺孩子不脱衣服，在他迷迷糊

糊中， 帮助孩子完成了他的第一次午睡。当然，这个过程不一定在一两天

之完成。

➢ 孩子不会自己吃饭或不肯吃饭怎么办？

吃饭时，老师会对新入园的孩子予以特别照顾，教他们使用勺子进餐，

对个别能力弱的，老师还会喂饭。为了激起孩子的食欲，幼儿园的饭菜均

是色、香、味俱全。盛饭时，以少量多次为原则。如果孩子自己吃饭时将

饭菜撒到桌上或弄到身上，老师会帮他收拾，并教他正确的进餐方法。在

老师的帮助指导和小朋友集体进餐氛围的影响下，孩子们都会很快学会自

己吃饭。另处，幼儿园也会根据班级幼儿发展需要，及时配备更多教师，

协助开展各项活动，使幼儿情绪尽快稳定。

➢ 孩子在幼儿园与小朋友发生争执怎么办？

小朋友之间的交往行为是各不相同的，如：有的是用语言，有的是用眼

神或表情，有的是用动作的。小朋友之间发生争执（包括吵架甚至打架）

是很正常的。由于孩子的体力弱，这些争执一般不会造成人身伤害，况且老

师会立即排解纠纷，家长可尽量放心。在心理学家看来，争执是孩子成

长过程中的必要环节。通过争执，孩子可以学会维护自己的利益，并知

道别的孩子也有自己的需求。在争执中，孩子的语言表达能力，思辨能力

都得到了锻炼， 所以孩子之间的争执并非完全有害。需要提醒家长注意

的是，小朋友对他们之间的纠纷过后即忘，很快又会玩在一起，家长千

万不要卷入纠纷中来，把事情搞复杂了，更不能直接去吓唬别人的孩子。

如确实有了矛盾可通过幼儿园来解决。

然而，幼儿园办得再好，都不能取代家长的责任。童年早期，既需

要积累一些集体生活经验，更离不开父母的情爱和无微不至的照料。只

有家庭与幼儿园两者紧密配合，才能使幼儿发展得更全面。

第一幼儿园龙山分园

2022年8月