CONTENTS

01 老幼同乐 游戏啦

01 01

人口老龄化现状

银发时代到来，人均寿命越来越长，独

居人士增多，老人需要生理、心理的健

康和关爱。

项目背景

政府民生工作重点

聚焦一老一小，探索整体解决方案。

家庭隔代教育需求

老人带养孩子占育儿家庭相当比例 66.47%，

却缺乏科学有效的隔代教育指导。

老幼同乐 游戏啦

\" 老幼同乐游戏啦 \"

隔代家庭教育创新，

乐学共学精神养老 !

关于 \" 游戏啦 \"

学院底蕴

自主研发

专家团队

持续打磨

研究各国

经典游戏

4000 多种

游戏提炼

“游戏啦”是浙江师范大学儿童发

展与教育学院专家团队基于对儿童思

维发展的环境与玩学具支持，经过多

年反复测试与完善而研发推出的一款

思维游戏产品，同时也适用于家庭，

是高质量亲子陪伴的沟通媒介。

专家团队

秦金亮

浙江师范大学博士生导师

教育部幼儿园教师培养教学指导委员会秘书长

全国教师教育学会幼儿教师教育分会理事长

浙江省学前教育研究会理事长

汪超

宁波大学学前教育硕士生导师

宁波大学学前教育教授

浙江省学前教育研究会游戏与玩具专委会主任

王伟文

浙江师范大学硕士生导师

浙江省特级教师，正高级教师

杭州师范大学天空之城小学校长、书记

全国非智力研究会理事

方张松

浙江省教育厅教研室评价部主任

浙江省中小学教育质量监测中心办公室主任

全国考试评价专业委员会常务理事

浙江省基础教育课程改革专业指导委员会考试评价组组长

何玉龙

浙江师范大学儿童发展与教育学院玩具系主任

浙江师范大学儿童发展与教育学院玩学具研究中心主任

中国学前教育研究会游戏与玩具专委会副秘书长

浙江省学前教育研究会副主任

王静梅

浙江师范大学学前教育博士

加拿大多伦多大学博士后

浙江师范大学儿童发展与教育学院玩学具研究中心研究员

游戏是人类的天性！

认知发展特点

儿童发展特点

感知运动

阶段

具体运算

阶段

形式运算

阶段

认知力

下降

记忆力

减退

反应迟钝

前运算

阶段

思维能力

下降

老人发展特点

游戏啦材料

一套材料，千种游戏！

实施内容与方法

为谁做？

在哪做？

谁来做？

0-8 岁儿童与祖辈

婴幼儿成长驿站、

老年学堂

邻里互助志愿者；

老幼同乐游戏啦指导师

配置建议

实施安排（家庭套）

每周 2 次活动

每次活动 2 课时

具体参照活动方案

活动大纲（家庭套）

详情见尾页

应用场景

家庭：祖孙同乐

社区：老幼同乐

街道：游戏嘉年华

我们的服务

线上资源库

线下培训

专家讲座

游戏玩法视频

老师培训

活动支持

玩学无界限

快乐伴童心

幸福家庭 民生工程

服务模式可持续推广 老：共学养老

小：隔代教育

一老一小：幸福家庭 民生工程

通过“老幼同乐”教育模式优化

提升一老一小民生服务质量效率

这一创新服务模式可在全省全国推广

老幼同乐 游戏啦

隔代教育方法提升

乐学共学养老新理念传播

以游戏啦为媒介

祖孙同乐共学习

促进隔代教育高质量发展

老幼同乐，回归童心

乐学共学精神养老新理念

杭州益咕科技有限公司

运营中心：浙江省杭州市临平区乔司街道科城街 178 号 D 座 10 层 1003-11

研发中心：浙江省杭州市萧山区耕文路 1108 号（浙江师范大学儿童发展与

教育学院游戏与玩学具研究中心）

联系电话：400 -609-0968