南部县振兴街幼儿园

幼儿手册是幼儿在园、在班期问体、智、德、

美各方面发展情况的记载本。它对于贯彻《幼儿

园工作规程》，促进每个幼儿在不同水平上得到

不同程度的发展，了解幼儿的不同兴趣，发掘幼

儿的潜能，找到适合幼儿个性特点的教育形式和

方法有着重要的意义。希望教师及家长认真使用

好幼儿手册。幼儿手册是加强幼儿园与家庭联系的纽带，

教师和家长都必须认真做好记载，妥善保管、不

得遗失。教师每学期对本班幼儿的情况全面填写

一次，交给幼儿家长翻阅，家长阅后签署意见并

填写幼儿在家情况，开学报到时交给教师。幼儿手册将伴随幼儿度过幼儿园的生活，幼

小衔接班幼儿毕业时将手册发给幼儿自存。幼儿

入小学时，应将手册中的《幼儿在园情况综合表》

交给所在学校，也可将幼儿手册转交小学班主

任，便于教师掌握学生在幼儿园的情况。

幼儿手册使用说明

实行科学保教保育与教育相结合的原则，

对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促

进其身心和谐发展。

幼儿园同时为幼儿家长安心参加社会主义建设

提供便利条件。幼儿园的任务

幼儿园保育和教育的主要目标

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展。增强体质，

培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增

进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，

培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱护公物、不怕困难、

讲礼貌、守纪律等良好的品德行为及活泼、开朗的性格。

萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。

自 信

快 乐

成为最好的

自己，是我们给

予孩子最好的期

许，把自信写进

孩 子 们 的 心 灵

里；把力量印在

孩 子 们 的 行 动

里！

教育不是

把篮子装满，

而 是 把 灯 点

亮，教育等待

本质，不是给

予孩子什么，

而是点亮孩子

的心灯！

给孩子一个美

好童年，是您的期

待，也是我们的责

任，我们一直在行走

的路上... ...

幼儿基本情况

幼儿生活、健康情况

（请家长填写）

按时睡觉、起床吗

睡眠是否安静

能否独立解小便

能否独立解大便

能否自己吃饭

用筷子还是勺子

每餐能吃 小碗饭

他（她）挑食吗

能否独立穿脱衣服

气温变化容易感冒吗

按是否尿裤

睡是否尿床

夜间小便几次

是否每天刷牙

饭前便后是否洗手

小班幼儿发展情况评定标准

项目 内容 评定标准

健

康

状

况

生长发育

（均 值）

3 岁：身高：94.7cm（男） 3.5 岁：98cm（男）

93.6cm（女） 96.9cm（女）

体重：13.8KG（男） 14.6KG（男）

12.2KG（女） 14.1KG（女）

血红素：11 克以上

动作发展

能自然地走、跑、跳、爬和正确做操，会正确地拿小

勺，扣纽扣，穿木珠，搭积木等。生活卫生

习 惯

饭前便后洗手，会正确使用手帕，不把手指和不干净

的东西放进嘴巴。

能安静进餐，不挑食，安静就寝，不蒙头睡觉。情 绪

在日常生活中不任性、不哭闹、能选择自己喜欢的玩

具活动，当没有满足时能等待（3—8 分钟）。认

知

发

展

认知能力

能运用感官感知周围事物，并感兴趣；能根据事物的

外部特征进行观察；能比较物体的大小、多少；能根据事

物的某一特征进行分类，并对简单问题能初步进行判断。数

能区别“1”和“许多”及其关系；认识“4”以内的

数；并认识圆形、正方形、三角形、长方形；知道白天、

黑夜、早上、晚上的时间概念。常 识

认识自己的幼儿园，感知最明显的季

节特征，观察几种常见的动植物，并喜欢它们；

认识几种常见的交通工具和生活用品。

项目 内容 评定标准

认

知

能

力

学作能力

初步会使用简单的学具，在教师指导下，会使用 1-2

种工具和材料制作简单的物品，并喜欢做小实验，能掌握

图书和文具的正确使用方法。语

言

发

展

听

有听别人讲话的兴趣，喜欢听教师讲故事，念儿歌等，

能初步听懂教师对自己、同伴说话的意思。会讲普通话。说

愿意说话，会用简短的语句表达自己的愿意，愿意回

答别人提出的问题。社

会

性

发

展

社会性

情 感

对父母有礼貌，喜欢上幼儿园，乐意参加集体活动，

在老师的教育下，能和同伴友好相处。自我意识

在大人的帮助下，愿意学做自己能做的事，在老师的

鼓励下，敢于在集体面前讲话。社会性

意 识

在教师的提醒下，能够遵守本班的常规和公共场所的

一些规则。

喜欢和同伴一起玩，不争夺玩具。艺

术

活

动

能

力

表现力

能随伴奏清楚地唱歌，能按节奏做律动，有表演的欲

望。

能分辨红、黄、蓝、绿等颜色，能通过涂涂，画画做

做，玩玩表现简单事物的主要特征。感受力

喜欢听音乐、文艺作品等，喜欢参加音乐和美术活动，

能感受其乐趣。

项目 内容评定等级优 良 中 差健康状况生长发育动作发展生活卫生习惯情绪认知发展认知能力数常识学作能力语言发展听说社会性发展社会性情感自我意识社会性意识艺术活动能力表现力感受力小班第一学期 幼儿发展情况

教 师：

（单位盖章）

年 月 日

幼儿假期在家表现家长要对教师说的话家长：告家长：下学期定于年月日开学开学时请带此册来园报到。

项目 内容评定等级优 良 中 差健康状况生长发育动作发展生活卫生习惯情绪认知发展认知能力数常识学作能力语言发展听说社会性发展社会性情感自我意识社会性意识艺术活动能力表现力感受力小班第二学期 幼儿发展情况

教 师：

（单位盖章）

年 月 日

幼儿假期在家表现

家长要对教师说的话

告

家

长

：

下

学

期

定

于

年

月

日

开

学

开

学

时

请

带

此

册

来

园

报

到

。

家长：

项目 内容 评定标准

健

康

状

况

生长发育

（均 值）

4 岁：身高：101.4cm（男） 4.5 岁：104.6cm（男）

100.7cm（女） 103.8cm（女）

体重：15.4KG（男） 16.2KG（男）

15.01KG（女） 15.8KG（女）

血红素：11 克以上

动作发展

走、跑、跳、投挪、平衡、钻爬、攀登、体操等动作

协调、稳定。小肌肉动作协调（捏、剪、搭、夹、插等）。生活卫生

习 惯

能独立完成盥洗，进餐、入厕、睡眠等生活环节的各

项要求、有良好的生活卫生习惯。情 绪

在日常生活中情绪稳定，愉快地参加各项活动。能表

达喜、怒、哀、乐等情绪，并注意表达的适度。认

知

发

展

认知能力

能运用各种感官认识事物的主要属性；观察具有目的

性、顺序性、全面性；能正确比较物体的高矮、粗细、厚

薄、宽窄等以及物体的颜色、形状、功能，并能进行分类

概括；想象力较丰富，对简单问题能进行判断。数

能认识 10 以内的基数、序数、相邻数，正确读识 1~10

数宇，掌握认识梯形，椭圆形，知道昨天、今天、明天的

时间概念，能以物体为中心区别上下、前后、左右、中间。常 识

观察和感受自然界的美和四季变化，

认识常见的动植物，初步了解一些与生活有关

的自然物质、科学现象，知道每年重大节日。

中班幼儿发展情况评定标准

项目 内容 评定标准

认

知

能

力

学作能

力

基本会使用学具；在教师指导下，会使用三种以上的工

具和材料制作玩具及物品；基本会操作小实验；有爱护、整

理、收拾图书、学具、玩具，材料的习惯。语

言

发

展

听

能安静地听别人讲话，基本听懂教师和同伴说话的意

思，喜欢参加听故事、儿歌、谈话、广播等活动。说

能在日常生活、教学活动、游戏活动中说普通话，和老

师、同伴交谈，发音正确，声音响亮。

学会使用生活中的常见句，能用语言表达自己的请求

和愿望，能根据别人的问题作回答。社

会

性

发

展

社会性

情 感

喜欢幼儿园生活，有爱家乡、爱周围环境的初步情感;

原意为集体做事；在帮助他人的过程中感受到欢乐；对人

热情有礼貌，关心别人，有同情心。自我

意识

初步学会自己的事情自己做，遇到困难能动脑筋、想办

法，不依靠成人或同伴，相信自己有完成简单任务的能力。社会性

意 识

能遵守班内和园内的规则；能分清好坏，并懂得简单的

道理；愿意学习好榜样，乐意与同伴交往，并与同伴和睦相

处。艺

术

活

动

能

力

表现力

能随伴奏轻声、自然地唱歌，能分辨音的高低、快慢、

强弱；会跳简单的舞蹈；能参加简单的表演游戏。

能分辦白、黑、橙、褐、紫等混合颜色，能用美工材料

和自然物通过涂、画、折、贴、剪等方法表现事物的主要特

征。感受力

欣赏各种儿童艺术作品（音乐、美术，戏剧等），并能

感受其中的美和乐趣，喜欢美好的环境。

项目 内容评定等级优 良 中 差健康状况生长发育动作发展生活卫生习惯情绪认知发展认知能力数常识学作能力语言发展听说社会性发展社会性情感自我意识社会性意识艺术活动能力表现力感受力中班第一学期 幼儿发展情况

教 师：

（单位盖章）

年 月 日

幼儿假期在家表现

家长要对教师说的话

家长：

告

家

长

：

下

学

期

定

于

年

月

日

开

学

开

学

时

请

带

此

册

来

园

报

到

。

项目 内容评定等级优 良 中 差健康状况生长发育动作发展生活卫生习惯情绪认知发展认知能力数常识学作能力语言发展听说社会性发展社会性情感自我意识社会性意识艺术活动能力表现力感受力中班第二学期 幼儿发展情况

教 师：

（单位盖章）

年 月 日

幼儿假期在家表现

家长要对教师说的话

家长：

下

学

期

定

于

年

月

日

开

学

开

学

时

请

带

此

册

来

园

报

到

。告

家

长

：

项目 内容 评定标准

健

康

状

况

生长发育

（均 值）

5 岁：身高：107.9cm（男） 5.5 岁：110.5cm（男）

107cm（女） 109.9cm（女）

体重：17.1KG（男） 17.8KG（男）

16.5KG（女） 17.3KG（女）

血红素：11 克以上

动作发展

走、跑、路、投掷、平衡、钻爬、攀登、体操等动作

协调、灵敏，姿势正确，小肌肉动作能达到手眼协调。生活卫生

习 惯

有良好的个人卫生习惯，知道保护公共场所的卫生，

有自我服务的能力。情 绪

参加各项活动时精神饱满、活泼愉快，能坚特参加自

己所选择的活动。认

知

发

展

认知能力

能独立运用各种感官正确认识事物的整体，观察具有

独立性、目的性、顺序性、全面性，能初步比较同类但不

同种物体的不同点、相同点、相似点，有初步的分类概括

能力，有丰富的想象力，对简单问题能进行判断，并能说

出简单的原因。数

会正确书写 1~10 数字，能掌握 10 以内数的组成和加

减法，懂得数的守恒，能掌握球体、正方形、长方体的概

念；会看日历及时钟的整点、半点；能以物体

为中心区别上下、前后、左右、中间。常 识

知道季节的轮换与动植物、人的关系，了解

一些现代生活中有关电器、机器，交通工具，了解

一些与生活有关的自然科学现象。

大班幼儿发展情况评定标准

项目 内容 评定标准

认知

能力

学作能

力

会正确地使用学具、工具和材料，独立地制作玩具及物

品，会正确协调地操作小实验、会自觉爱护、整理学具和玩

具。语

言

发

展

听

有倾听别人说话的良好习惯，能听懂并理解别人说话的

意思，能主动积极地参与听故事、儿歌、谈话、广播等活动。说

能与别人交谈，能用完整的语句有顾序地说出自己所做

的、所看到的、听到的、想到的简单事情，能独立地看图书、

图片、木偶剧等，能讲诉其中的内容，乐意用普通话与周围

人交往，态度自然大方。社

会

性

发

展

社会性

情 感

知道父母的工作及其意义，尊敬父母。爱周围的人，习

惯于集体生活，喜欢自己的班级，有爱祖国、爱家乡的情感，

对人热情、大方、有礼貌，对同伴友爱、互助、主动关心和

谦让。自我

意识

能较恰当地评价自己和别人，对自己的能力充满信心，

能有始有终地完成一件事，遇到困难会自己想办法解决。社会性

意 识

能控制自己的行为，知道自己的行为不能影响或妨碍别

人。与同伴相处中，产生矛盾会自己解决，能分辦简单的是

非。艺

术

活

动

能

力

表现力

能积极大胆地在集体面前表演，并能创造性地表演出角

色的特点，能根据歌词的大意创编简单舞蹈动作。会辨别颜

色的深浅，能用美工材料通过涂、画、折、剪、贴等方法，

表现简单的情节。感受力

能初步感受音乐作品的内容、情绪、风格，安静欣赏

各种艺术作品，从中产生美的感受。

学习用正确的态度对自己和别人的作品进行评价，能

辦别事件的美和丑。

项目 内容评定等级优 良 中 差健康状况生长发育动作发展生活卫生习惯情绪认知发展认知能力数常识学作能力语言发展听说社会性发展社会性情感自我意识社会性意识艺术活动能力表现力感受力大班第一学期 幼儿发展情况

教 师：

（单位盖章）

年 月 日

下学期定于年月日开学开学时请带此册来园报到。幼儿假期在家表现家长要对教师说的话家长：告家长：

项目 内容评定等级优 良 中 差健康状况生长发育动作发展生活卫生习惯情绪认知发展认知能力数常识学作能力语言发展听说社会性发展社会性情感自我意识社会性意识艺术活动能力表现力感受力大班第二学期 幼儿发展情况

教 师：

（单位盖章）

年 月 日

下学期定于年月日开学开学时请带此册来园报到。幼儿假期在家表现家长要对教师说的话家长：告家长：

项目 内容 评定标准

健

康

状

况

生长发育

（均 值）

6~7 岁： 身高：115.3cm（男） 体重：19.33KG（男）

114.0cm（女） 18.60KG（女）

血红素：11 克以上

动作发展

走、跑、跳、钻爬、攀登等动作协调、速度快，投掷姿

势正确，平衡能力较强、体操姿态优美、有韵律；小肌肉动

作能达到手眼协调。生活卫生

习 惯

有良好的生活、卫生习惯，自觉保护公共场所的卫生，

乐于参加力所能及的劳动，有自我服务、自我保护的能力。情 绪

能适当调整自己的情绪，以饱满的精神面貌参加各项活

动，能坚持参加自己所选择的活动。认

知

发

展

认知能力

能运用各种感官认识事物的整体性、发展性，对所观

察、操作物质的性质可进行简单描述、讨论和比较，了解其

异同及变化，有初步的分类、概括能力，想象力丰富且有一

定的创造性，对简单问题能进行判断并说出原因。数

学会正数和倒数 10 以内物体的数量，掌握了 10 以内的

序数、相邻数、数的组成和加减法；正确识别物体的大小、

长短、宽窄、高矮、粗细、厚薄、轻重等方面量的特性；会

看日历及时钟的整点、半点；能以物体为中心区别上下、前

后、左右、中间。常 识

掌握了四季的顺序，知道季节的轮换与植物

和人的关系;认识常见的动植物及当地的主要农作

物和名特产品。了解其种植与饲养的简单过程，

认识一些与现代生活有关的商店、公共场所、电

器、生产工具、交通工具等，了解风、雨、雪、雷、

电、虹、反光、沉浮等多种自然科学现象。

幼小衔接班幼儿发展情况评定标准

项目 内容 评定标准

认知

发展

学作

能力

正确、熟练地使用学具；可利用多种工具和材料，独立制作简

单的教玩具；能正确使用日常生活用品和简单的劳动工具，开展种

植与饲养等活动；自觉爱护、整理学具、玩具等。语

言

发

展

听

能有礼貌地倾听别人的讲话和交谈，正确理解别人说话并能按

要求办事。能积极主动地参与听故事、儿歌、谈话、广播等活动。说

能用完整、连贯的语句表达自己的要求与见闻，并能根据主题

编述简短的故事。养成了认真看图书、图片、木偶剧、幼儿电视节

目等良好习惯，且能用普通话向他人讲达其中的主要内容。积极主

动地与人交谈、讨论问题，态度自然大方、声音清晰。社

会

性

发

展

社会

性

情 感

了解自己与集体的关系，有集体荣誉感，乐意为集体做好事。

有爱祖国、爱家乡的初步情感和入小学的愿望。认识了解父母及周

围成人的工作及其意义，尊敬长辈，对人热情、大方、有礼貌。爱

同伴，能与同伴分享、合作，并帮助有困难的人。自我

意识

能较恰当地评价自己和别人，做事有始有终、坚持到底，认真

完成别人委托的事，对自己的能力充满信心；有一定的独立性和主

见，能动脑筋克服困难，解决生活中的小问题。社会性

意 识

有一定的自律能力，懂得自己的行为不要妨碍他人和集体，能

遵守集体的规则。初步形成对人和事的正确态度，可以明辨是非，

对是非善恶有鲜明的态度。积极主动地参加班、园活动，并能独立

地解决活动中出现的问题及矛盾。艺

术

活

动

能

力

表现

力

能根据乐曲的内容和性质，正确地、有表情地进行表演，表达

自己的情感。

能根据主题选择各种颜色、作画工具及材料，创造性地表现自

己熟悉、有趣的生活印象和故事、诗歌的内容，学会用自己的作品

装饰、美化生活环境。感受

力

能感受不同风格的儿童歌曲和乐曲，并能简单说出其中所要表

现的内容。学习正确评价自己或同伴的作品，具有辨别事物美、丑

的能力。

项目 内容评定等级优 良 中 差健康状况生长发育动作发展生活卫生习惯情绪认知发展认知能力数常识学作能力语言发展听说社会性发展社会性情感自我意识社会性意识艺术活动能力表现力感受力幼小衔接班第一学期幼儿发展情况

教 师：

（单位盖章）

年 月 日

下

学

期

定

于

年

月

日

开

学

开

学

时

请

带

此

册

来

园

报

到

。

幼儿假期在家表现

家长要对教师说的话

家长：

告

家

长

：

项目 内容评定等级优 良 中 差健康状况生长发育动作发展生活卫生习惯情绪认知发展认知能力数常识学作能力语言发展听说社会性发展社会性情感自我意识社会性意识艺术活动能力表现力感受力幼小衔接班第二学期幼儿发展情况

教 师：

（单位盖章）

年 月 日

幼儿在园（班）情况综合表

幼儿姓名 性 别 民 族

出生年月

进园（班）

时间

离园（班）

时间

父亲姓名

工作单位

及职务

母亲姓名

工作单位

及职务

家庭住址 所在班级

幼儿发展情况综详

园长：

盖公章

年 月 日

请将此表剪下，上小学报名时交给所在学校。

南部县振兴街幼儿园