目录 Table of Contents （四）教育教学 1.1教学管理 ...............................................1..................... 1.2德育工作 ...............................................7.3.................... 1.3学科教育 ..............................................1.2..3................... 1.4科研教研 ..............................................1.2..3...................

A4 教育教学 B13 教学管理 C36 商丘市梁园区特殊教育中心 校本课程实施方案 认 真 贯 彻 落 实 教 育 部《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 》《 培 智 学 校 义 务 教 育 课 程 设 置 实 验 方 案 》《 培 智 学 校 义 务 教 育 课 程 设 置 标 准 》(2016 版 ），《 聋 校 义 务 教 育 课 程 设 置 实 验 方 案 》《 聋 校 义 务 教 育 课 程 设 置 标 准 》(2016 版 ），结 合 学 校 实 际 情 况 和 学 生 特 点 ，把 握 开 足 国 家 课 程 ，开 好 地 方 课 程 和 校 本 课 程 的 要 求 ，加 强 生 活 化 课 程 建 设 ，促 进 学 校 教 育 教 学 的 有 序 开 展 和 学 生 适 应 社 会 能 力 的 全 面 发 展 。现 就 学 校课程实施提出如下方案： 一、学校课程目标 我校是一所招收聋生和智障生综合性特殊教育学校， 学 制 为 学 前 教 育 （ 一 至 三 年 ）， 九 年 义 务 教 育 ， 职 业 高 中 教 育 （ 三 年 ）。 课 程 总 目 标 ：以 促 进 教 师 专 业 成 长 和 学 生 全 面 发 展 为 目标，把握学校的基本职能，创造师生成长的优良环境， 改 革 完 善 课 程 设 置 ，挖 掘 学 生 潜 力 ，结 合 学 生 特 点 进 行 缺 陷 补 偿 ，功 能 代 偿 ，在 抓 好 课 程 教 学 的 同 时 ，安 排 好 职 业 培 训 ，为 学 生 的 就 业 、发 展 做 全 面 的 谋 划 。有 效 实 施 基 础 性课程、发展性课程，加强特色课程。

课 程 建 设 目 标 ：构 建 具 有 学 校 特 色 、体 现 课 改 理 念 的 聋 校 和 培 智 学 校 课 程 体 系 。在 人 性 化 办 学 中 进 一 步 发 展 聋 教 学 部 职 教 分 流 、中 重 度 智 障 学 生 分 流 、分 层 、分 类 及 个 别 化 教 育 的 教 学 特 色 ，从 智 能 发 展 、社 会 适 应 、生 活 实 践 三 个 领 域 构 建 课 程 内 容 。健 全 学 校 课 程 及 教 学 资 源 库 ，为 师生提供便捷、丰富、优质的教育教学资源。 根 据 学 生 发 展 需 要 和 学 校 的 资 源 条 件 ，组 织 开 发 学 前 教 育 、生 活 技 能 、手 工 制 作 等 适 合 学 生 的 校 本 课 程 。在 普 及 基 础 教 育 的 基 础 上 ，以 培 养 兴 趣 、挖 掘 潜 能 为 目 的 ，在 手工艺、绘画、歌舞、体育及烹饪等方面加强特色教育， 提高学生素质及生活质量。 学 生 培 养 目 标 ：以 培 养 残 疾 孩 子 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 ，开 展 丰 富 多 彩 的 兴 趣 培 养 、特 长 延 伸 等 社 团 活 动 ，在 抓 好 文 化 课 教 学 的 同 时 ，积 极 推 进 课 程 的 创 新 与 教 学 改 革 ， 发 展 学 生 良 好 的 个 性 品 质 ，促 进 其 实 践 能 力 、社 会 适 应 能 力 、合 作 交 流 能 力 、生 活 自 理 能 力 、沟 通 交 往 能 力 和 综 合 素 质 的 提 升 。最 大 程 度 地 发 挥 学 生 的 潜 能 ，搭 建 学 生 终 身 教 育 和 融 入 社 会 平 台 ，使 特 殊 学 生 全 面 、健 康 、自 主 、和 谐的发展。 师 资 队 伍 发 展 目 标 ：努 力 塑 造 一 支 具 有“ 三 业 ”精 神 的 教 师 队 伍 ，即 ：敬 业 、乐 业 、专 业 。以 学 习 、践 行 商 丘 市 梁 园 区 特 殊 教 育 中 心 教 师 师 德 “ 五 规 范 ”（ 即 ： 师 德 、

师 能 、师 言 、师 容 、师 行 ）为 核 心 ，不 断 提 升 教 师 职 业 道 德 水 平 ，深 化 特 殊 教 育 师 德 内 涵 。以 特 殊 教 育 课 程 改 革 为 契 机 ，重 视 教 师 专 业 化 发 展 ，建 立“ 教 师 八 项 专 业 技 能 要 求”考核制度。努力使教师成为既具备过硬的专业知识， 又 兼 有 康 复 、心 理 辅 导 等 相 关 知 识 的 复 合 型 人 才 ，更 好 地 为残疾学生的成长服务。 二、学校课程结构 （一）康复部教育课程 学校康复部根据学龄前特殊儿童的残障特点，抓住学 前儿童发展关键期，通过多种途径，运用各种有效方法、 内 容 、形 式 进 行 康 复 补 偿 ，开 展 早 期 干 预 。开 设 有 集 体 性 的 教 学 课 程（ 生 活 语 文 、生 活 数 学 、家 政 、语 言 训 练 、感 觉 统 合 、蒙 氏 训 练 、体 育 、家 政 、唱 游 、美 术 、信 息 技 术 、 社 会 适 应 ），与 康 复 训 练 的 个 别 教 育 课 程（ 个 别 训 练 ），进 行 感 知 、语 言 、生 活 自 理 、动 作 技 能 、智 力 开 发 等 方 面 的 课程研究。 针 对 重 度 智 障 、脑 瘫 学 生 的 特 点 ，运 用 教 育 与 康 复 训 练 等 多种手段，实施体育与康复、教育与康复的训练与干预， 增 强 康 复 教 育 的 针 对 性 与 有 效 性 。通 过 多 元 化 干 预 、家 校 结合，结合学生康复需求，完善康复课程建设。 （二）聋教部教育课程 我校聋教学部九年义务教育课程设置凸显人性化与弹

性 化 ，在 补 偿 学 生 缺 陷 的 同 时 进 行 潜 能 挖 掘 。进 一 步 加 强 基 础 性 、发 展 性 课 程 的 有 机 整 合 ，不 断 开 展 多 元 发 展 的 课 程 建 设 ，让 每 位 学 生 拥 有 个 性 化 的 课 程 表 。学 校 的 集 体 性 课程选自北师大版的普校教材，如：语文、数学、律动、 写 字 、体 育 、职 业 教 育 等 。学 校 将 继 续 开 展 综 合 实 践 教 育 社 会 化 实 践 活 动 ，继 续 开 展 个 别 训 练 与 集 体 教 学 相 结 合 的 方 法 研 究 ，将 从 文 化 学 习 、艺 术 情 趣 、生 活 技 能 等 方 面 全 方位地让每位聋生都得到充分、和谐、健康的发展。 通 过 主 题 教 育 ，统 合 学 科 与 技 能 课 程 ，整 合 知 识 与 能 力 学 习 。围 绕 职 业 技 能 教 育 ，强 调 聋 生 在 活 动 中 ，通 过 操 作 与 体 验 ，去 感 受 与 感 悟 ，获 得 职 业 技 能 。建 立 了 以 生 活 板 块 为 主 线 的 职 业 教 育 单 元 主 题 课 程 结 构 ，开 发 特 色 的 职 业 教 育 课 程 ，逐 步 培 养 聋 生 形 成 良 好 的 职 业 素 养 ，提 高 职 业 技 能与能力，为成为残而有为的劳动者奠定扎实的基础。 (三）校本课程研发 校 本 课 程 是 学 校 课 程 体 系 中 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ，它 与 国 家 课 程 、地 方 课 程 共 同 组 成 了 在 学 校 中 实 施 的“ 三 级 课 程 ”的 结 构 。校 本 课 程 的 开 发 有 着 十 分 重 要 的 现 实 意 义 。 不 仅 可 以 弥 补 国 家 课 程 开 发 的 不 足 ，有 利 于 形 成 学 校 办 学 特 色 ，满 足“ 个 性 化 ”的 学 校 发 展 ，还 有 利 于 教 师 专 业 水 平 的 提 高 和 学 生 主 体 性 的 发 展 ，真 正 满 足 学 生 生 存 与 发 展 的需要。

我 校 为 特 殊 教 育 学 校 ，根 据 学 生 发 展 的 需 求 。因 此 ，根 据 我 校 现 有 的 资 源 和 学 生 需 求 开 发 了 学 前 校 本 课 程 ，以 及 实 践性课程，通过校本课程的开发逐步形成我校办学特色。 三、课程设置和课时安排 我 校 依 据 科 学 化 、系 统 化 、社 会 化 、组 织 化 、效 率 化 、 个 别 化 原 则 设 置 课 程 。注 意“ 完 整 与 均 衡 ”原 则 ，重 视 学 生 全 面 发 展 ；注 意“ 本 土 与 因 地 制 宜 ”原 则 ，符 合 地 域 性 和 学 生 需 要 ；注 意“ 促 进 与 补 偿 ”原 则 ，充 分 发 挥 学 生 潜 能 ，补 偿 学 生 缺 陷 ；注 意“ 连 续 和 转 换 ”原 则 ，有 整 体 课 程 规 划 ，又 考 虑 各 年 龄 层 不 同 课 程 的 相 互 转 换 ，使 学 习 更 具 有 连 续 性 。主 要 设 置 三 类 课 程 ：基 础 性 课 程 、发 展 性 课 程 和 特 色 课 程 。基 础 性 课 程 的 内 容 体 现 社 会 对 公 民 素 质 的 最 基 本 要 求 ，提 高 学 生 的 生 活 与 学 习 能 力 。发 展 性 课 程 着 眼 于 学 生 潜 能 开 发 的 需 要 ，拓 展 学 生 的 发 展 空 间 。特 色 课 程 着 眼 于 学 生 的 未 来 适 应 会 生 活 的 需 要 ，掌 握 科 学 文 化 知 识 的 同 时 掌 握 一 技 之 长 。采 用 个 别 化 的 训 练 方 式 ，强 调 学 生的优势发展的课程领域。 四、学校的课程实施与管理 以 提 高 教 育 教 学 质 量 ，服 务 于 每 一 个 学 生 的 发 展 需 求 为 根 本 ，建 立 现 代 化 、多 元 化 、校 本 化 的 学 校 教 学 管 理 体 系 。深 化 多 元 化 课 程 改 革 ，形 成 教 学 特 色 ；提 升 教 师 现 代 教 育 理 念 ，努 力 改 变 学 生 学 习 方 式 ；加 强 现 代 教 育 技 术 与

学 科 课 程 整 合 ，提 高 课 堂 教 学 效 率 。继 续 加 强 教 研 组 建 设 ， 充 分 发 挥 专 题 教 研 活 动 的 作 用 ，努 力 实 践 课 堂 教 学 ，为 教 师搭建展示教学的平台。以提高教学效率为本，使教学、 教 师 资 源 管 理 科 学 化 、标 准 化 ；进 一 步 完 善 信 息 化 教 学 管 理 系 统 ，使 教 学 管 理 网 络 化 ；采 取 请 进 来 ，走 出 去 的 方 式 ， 借鉴国内优秀学校先进管理经验。 （一）继续深化、完善以职业教育、蒙氏感统训练为特色的 学校课程 注 重 课 程 整 合 ，寻 找 学 科 学 习 与 促 进 学 生 社 会 化 进 程 的 结 合 点 ，完 善 基 础 性 课 程 、发 展 性 课 程 与 特 色 课 程 相 结 合 的 集 体 教 学 与 个 别 化 教 育 课 程 ，开 展 多 样 的 职 业 教 育 活 动，促进学生全面、个性化地发展。 结合我校学生目前有较多数量的重度智障、自闭症、 脑 瘫 、多 重 残 疾 学 生 ，学 校 的 课 程 设 置 以 学 生 为 本 ，进 行 了 教 学 改 革 ，制 定 人 性 化 、个 性 化 的 感 统 训 练 、蒙 氏 教 育 等 个 性 化 特 色 课 程 ，力 求 使 特 殊 学 生“ 学 会 生 存 ，学 会 生 活 ， 学 会 学 习 ”。 （二）以课题研究引领教学改革和实践 积极推进学校教育科研向纵深发展，鼓励教师立足学 生及教学实际，积极投入教育科学研究，激发自主研究。 注 重 教 育 科 研 实 效 性 ，按 计 划 完 成 学 校 省 、市 级 课 题 立 项 及 结 项 工 作 ，同 时 积 极 申 报 有 关 成 果 。加 强 新 课 题 申 报 立

项 管 理 ，优 化 课 题 结 构 ，明 确 课 题 研 究 主 攻 方 向 ，努 力 促 进 科 研 成 果 的 转 化 ，为 促 进 教 师 专 业 成 长 、提 高 教 育 质 量 提供智力支持。为学生提供更适合的教学奠定的基础。 （三）深入研究特殊教育课堂教学方法 为适应特殊教育改革和发展的需求，以特殊教育课程 改 革 为 核 心 内 容 ，以 提 升 教 师 实 施 特 殊 教 育 专 业 技 能 为 重 点 ，在 实 践 中 学 习 ，在 反 思 中 进 步 ；重 点 研 究 学 生 ，关 注 特 殊 儿 童 的 身 心 健 康 发 展 ，以 科 学 的 方 法 引 领 教 育 教 学 实 践 ，对 特 殊 学 生 真 正 做 到 缺 陷 补 偿 与 潜 能 开 发 并 举 。我 们 在 充 分 分 析 学 生 的 学 习 基 点 和 能 力 ，及 时 调 整 教 学 内 容 和 方 法 ，探 索 适 合 他 们 分 层 分 组 教 学 ，使 他 们 受 到 适 性 的 教 育 。同 时 ，全 校 教 师 均 对 学 生 开 展 科 学 、有 效 的 个 别 化 教 育，构建适合每个学生的因材施教的方法体系。 （四）不断创新课程评价方式 学 校 聋 教 部 实 行 对 课 程 执 行 情 况 实 施 过 程 性 评 估 。教 学 管 理 层 通 过 随 堂 听 课 、实 践 课 听 课 等 形 式 ，实 施 课 堂 教 学 评 价 。教 研 组 同 伴 之 间 ，开 展 各 种 形 式 的 听 课 ，听 课 后 进 行 及 时 评 课 。每 学 期 期 末 ，通 过 考 试 的 形 式 ，对 课 程 执 行 情 况 实 施 终 结 性 评 估 。教 师 根 据 学 生 不 同 程 度 ，编 制 适 合 各 种 层 次 学 生 的 语 文 、数 学 试 卷 实 施 评 价 。生 活 化 课 程 ， 通过技能展示的形式实施评价。 我校康复部根据期初制定的学期目标对学生进行评

估 ，测 试 学 生 完 成 的 效 果 如 何 ，并 做 好 记 录 ，学 生 如 果 都 能 掌 握 ，下 学 期 制 定 新 的 目 标 。如 果 没 有 完 成 目 标 ，在 原 来 的 基 础 上 在 减 少 内 容 ，制 定 学 生 容 易 接 受 的 知 识 进 行 训 练 。在 我 们 开 展 康 复 训 练 之 前 ，充 分 了 解 学 生 的 实 际 情 况 是 根 本 前 提 ，只 有 关 注 实 际 能 力 和 认 知 水 平 ，才 能 更 加 有 针 对 性 地 制 定 个 别 化 训 练 计 划 。在 实 践 操 作 中 ，在 对 其 训 练 活 动 时 ，重 视 个 别 化 教 学 计 划 的 安 排 ，根 据 孩 子 不 同 的 程 度 ，为 每 个 学 生 制 定 相 应 的 学 期 计 划 、月 计 划 ，因 人 而 宜 。并 以 此 计 划 来 有 效 开 展 个 别 化 训 练 ，每 个 月 开 展 一 次 阶 段 性 的 评 估 ，以 此 来 更 好 地 掌 握 康 复 训 练 的 效 果 。促 使 学生在原有的基础上得到不同程度和层次上的提升。 康 复 教 育 ：康 复 部 社 会 适 应 技 能 训 练 、康 复 训 练 、言 语障碍学生言语训练等。 生 活 化 课 程 ：康 复 部 技 能 、生 活 自 理 、烹 饪 、手 工 制 作等教育，聋教部糕点、面点等职业技能教育。 商丘市梁园区特殊教育中心 我 校 认 真 落 实《 特 殊 教 育 学 校 暂 行 规 程 》和《 聋 、培 智 学 校 义 务 教 育 （ 2016 版 ）》， 按 照 规 定 开 足 开 齐 各 门 课 程。

A4 教育教学 B13 教学管理 C37 （感统训练）康复训练 我校以《特殊教育学校暂行规程》、《聋校义务教育课程标准》、 《培智义务教育课程标准》文件规定指导下，把学生的身心康复 作为教育教学的重要内容，根据学生的残疾类别和程度，针对性 地进行康复训练。 阳光隧道——自身感统的发育训练

半圆平衡——运动、协调训练三角垫——前庭训练

攀爬——协调动作灵活训练康复机构——平衡神经系统训练

康复机构认知训练

A4 教育教学 B13 教学管理 C38 教学工作管理规范化 商丘市梁园区特殊教育中心 2020-2021 第二学期教学工作计划 一、指导思想： 按照梁园区教体局 2021 年度工作要点要求，贯彻落实习近 平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻党 的教育方针，落实立德树人根本任务，深入实施“办名校育名师” 工程，根据特殊教育提升计划和学校重点工作相结合，努力推进 教育教学的精细 管理，强化校园文化建设；结合我校实际，切实推进扎实有 效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，加强对青年教 师的培养，提升教师队伍的整体素质，积极探索教学教研工作的 新思路，继续努力提高学校教育教学质量。提升特色办学水平， 努力构建和谐校园、阳光校园、平安校园，促进我校教育教学的 均衡发展、优质发展、特色发展。 二、工作目标 1、认真落实各项工作制度，强化教学管理，规范教师教学 行为，有效地提高教学质量。 2、加强校本教研和校本培训，促进教师专业成长，做好校 级优质课教师及教学能手的评选工作。 3、转变教学观念，重视课堂教学改革;加强新课程教学研究，

继续做好聋、培智新课程目标教学。 4、加强使用规范手语、规范汉字书写的监督管理工作。 5、关注学生个体差异，改进教学方法，完善教学手段，使 每个学生都得到发展。 6、强化课堂教学、继续教育、校本教研、课题研究和教育 信息化工作。加强学生心理健康教育和体育、艺术教育工作。 三、具体措施 (一)、加强教学常规的检查、指导和管理，规范教学常规。 1、根据实际开设课程科目，规范课程设置，严格执行课程 计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，教导处加强随堂 检查力度。 2、着力抓好学生的“一日常规”教育和养成教育，抓好班 主任队伍建设。上好班队、思品、心理健康等课程，重视学生良 好学习、生活习惯的培养。 3、教导处及教学部部长要加强随堂听课的力度，听随堂课， 听推门课，鼓励教师间相互听课，听课后及时与上课教师交流， 提出修改意见，达到学习提高的目的。 4、定期抽查教师备课情况和教学反思的撰写及辅导学生情 况。 5、不断鼓励教师在课堂教学中创造性地使用现代化教学手 段，积极推动多媒体在课堂教学中的运用。 5、积极组织两部开展教研活动，提高教研水平。各部制订

好教研计划，依据聋、培智新课程标准结合课堂教学实际确定研 究专题，由部长组织教师开展沙龙式教学研讨活动。 6、重视体育卫生健康工作，认真贯彻体育、卫生工作条例， 继续抓好“两操一课”。全面开展阳光体育活动，保证学生每天 锻炼不少于一小时。把疫情灾难当教材，组织师生参与疫情宣传 教育，扎实开展好春季疫情防控教育，采用多种形式开展健康知 识宣传教育，普及好卫生防病知识，开展学生心理健康教育。 7、青蓝工程到位。在上学期经验的基础上继续发挥中高级 教师传、帮、带的职能，制定切实可行的结对方案，明确帮扶对 子，激励青蓝教师教学相长，不断优化课堂教学质量。 8、做好阶段性评估及期末考试工作。根据我校实际情况， 康复部采取月评估、期评估的方法进行测试，聋教学部采取月考、 期中、期末试卷考试的方法进行测试。 9、本学期继续开展“五个一”工程。既要求教师每月写一 篇教学反思，每期读一本理论书籍，提供一个典型的教学案例， 主持或参与一个课题研究，期末撰写一篇有价值的经验总结. 10、根据上级文件要求深入开展“一师一优课、一课一名师” 和教育信息化优质课、优秀成果评选展示活动。 11.根据上级文件继续开展实验教学优质课评选工作。 （二）、本学期重点工作： 1、课程设置工作。编制新课程表，本学期上课时间表。 根据学生需要开设课程，（本学期学校针对爱心种植园开设

劳动实践课）,绘本课有专门的老师教，班主任不在担任绘本课 的教学，聋八年级将来要考学，根据考大学的需要，学校做了调 整，聋八年级不在上职教课，增设美术课，计算机课，英语课， 聋五年级开设职教课。2、做好学生实践课的安排 本学期重点开展家政、剪纸、劳动等实践课。通过让学生实 践操作，锻炼学生的动手实践能力，掌握一技之长，为将来就业 打下坚实的基础。 3、抓好教学特色，提升课堂教学质量。 为了使我校教学质量再上一个新台阶，本学期重点抓教师的 课堂常规教学，部长和教导处不定期听随堂课，听推门课。随时 发现问题随时解决，切实提高课堂教学质量，并加强教师基本功 练习和双师目标的推进工作。本学期以制作课件，制作教具为主， 提高教师制作能力提高教学效果。 进一步贯彻落实“分类教学和个别化教育相结合”的原则， 根据每个学生年龄、残疾程度、学习基础制定学期发展总目标， 每周根据学生的发展总目标制定具体的学习教育目标、生活训练 目标，并增加音乐疗法和感统的 IEP 的教学。及时进行评估，让 每个学生在原有的基础上都有进步，提高个训学生的康复效果。 康复部学生加强生活适应课程的教学，结合学生的能力及生活实 际加强生活习惯和技能的教学。如入厕及手纸的使用，教室卫生 打扫，整理物品等，让学生掌握生活技能。并结合学校种植园锻 炼学生的劳动实践能力。

4、开展好兴趣小组和社团活动，重点发展体育社团，为创 体育特色学校做好准备。本学期继续开展好兴趣小组和社团活动， 兴趣小组有 2 个：体育和舞蹈；社团有 5 个：感统、剪纸、舞蹈、 蒙氏、手工。社团要有完善的章程和训练计划和记录。期初由主 讲教师制定出一学期的教学计划和内容，然后开展教学，期末进 行学生作品展示。在学习文化知识的同时，也加强学生能力和技 能特长的的培养。社团备上案的老师注意资料留存并做好资料上 报工作，并选出优秀社团参评区、市级评选。本学期会重点发展 体育社团，培训体育特长生，为参加特奥会做好充分的准备。 5、继续开展好聋班的职业技术课。本学期重点由申文娟老 师教五年级学生做糕点和面点及其他技能，让学生在学习文化知 识的同时掌握一技之长，为学生将来就业打好扎实的基础。 6、开展好教师的优质课评比工作。本学期在四月份举行校 级优质课评选，为市级优质课选拔做好准备。要求教师提前做好 准备，特别是青蓝结对子的教师，教学经验丰富的老教师一定要 给青年教师做好指导，青年教师也要向老教师请教，并以此为契 机激励我校青蓝教师教学相长，不断优化课堂教学质量。 7、常规检查两次。为了使我校教育教学及各项常规工作顺 利开展，本学期安排在 3 月份和 6 月份进行两次常规检查，从备 课、各项计划按时完成情况、上课情况等各个方面进行，主要由 两个部长分部进行检查，教导处抽查。保证我校各项常规工作有 序开展。

8、加强学生身心健康卫生教育。以体育教学、心理健康教 育和班主任日常管理为主阵地，认真抓好学生的体育、卫生、健 康教育。督促学生从小养成锻炼身体，讲究卫生的好习惯。在此 基础上，有计划地组织开展校内师生参加的体育竞技比赛，从而 掀起全体师生锻炼身体的高潮。同时掌握一项基本体育技能。另 外，重视培养学生良好的意志品质和同学之间的合作精神，从而 形成健全的人格。每班每月开展一次心理健康教育，一次防疫安 全教育主题班会。各班级做好春季疫情防控、健康知识宣传教育， 普及好卫生防病知识，打造安全校园及学生成长的乐园。 9、育名师创名校。本年期继续加强育明师创名校的工作， 还是由由陈冬梅校长任组长，杜素英为副组长，组员由省骨干教 师陈艳丽、王凯伟、王春英、朱慧明和黄卫珍老师，市骨干教师 张婕和区骨干教师黄淑婷老师及市学术带头人马新义、卢方组成。 在工作中充分发挥名师的作用，带动我校青年教师教学水平的提 高。 10、培养师生阅读兴趣，打造书香校园。本学期继续加强绘 本阅读教学，各班级利用好每周绘本课、阅读课，培养学生读书 的兴趣。教师结合读书沙龙和每学期的读一本书活动进行交流， 切实达到读书的效果。使我们学校成为读书的乐园。 11、做好送教工作。为了学校更好的发展和根据第二期提升 计划的要求，使更多不能到校的孩子能享受教育的权利，也使我 校的送教工作做得更扎实，资料更完善。本学期继续加强送教工

作及材料的规范化管理。 12、抓好教科研工作，本学期重点抓好我校省、市级课题的 结题工作。区立项课题的实施及校级课题的选拔立项工作，使我 校的课题做得更扎实有效并结合我校实际情况做好校本教研。 13、做好我校的师训工作。本学期根据学校安排，重点做好 学校管理和教学方面外出教师的培训及部分教师的继续教育学 习。通过外出培训和个人学习相结合提高教师的教育教学水平和 综合能力。为将来创名校打下良好的基础。 14、做好我校的文化建设宣传工作。围绕建党一百周年做好 楼梯文化建设，剪纸室环境布置，以及学生剪纸作品。多鼓励老 师写宣传信息稿件，把我们的活动、教学等宣传出去，让更多的 人了解特教，关注特教。 15、做好师德师风工作。落实新时代中小学、幼儿园教师职 业行为“十项准则”，着力抓好教师特别是青年教师思政工作， 坚持德法并举，强化政治意识和品质修养，打造德才兼备的高素 质教师队伍。开展“礼赞建党百年，矢志为党育人”师德主题教 育活动和“最美教师”“师德标兵”等评选表彰活动，选树一批 师德典型，营造尊师重教氛围。 具体活动安排 三月份： 1、撰写新学期工作计划。 2、课程设置、局部调整课务与分工。

3、编排新课程表及上课时间表。 4、学籍问题学生的解决。 5、新生咨询工作。 4、为各科准备教材及教学用书、分发教材。（发放时间根据 实际情况） 5、督促教学部制定教研计划，教师制定各项计划和提前备 课。 6、根据教研室要求组织教师按时参加教研会。 7、迎接市特教会在我校召开做好各项准备工作。 8、督促做好晨午检（因发烧请假的学生，履行好手续：请 假条，每天的因病追踪，返校证明。） 9、本学期送教会议。 四月份： 1、组织期中考试。 2、优质课比赛。 3、课件评比，教学具制作评比。（根据教研室要求） 4、国学手抄报比赛。（语委办） 5、双语班家长手语培训会。 6、督促做好晨午检 7、送教上门。 五月份： 1、配合学校做好助残日活动。

2、督促两部开展好教研活动。 3、送教上门。 六月份： 1、围绕建党 100 周年开展经典诵读活动。 2、组织并指导各部完成期末复习。 3、做好期末考试。聋部试卷，康复部评估、汇报暨家长会。 4、做好学生评定工作。 5、做好下学期教材及教参的征订工作。 6、常规检查，进行教师业务考核。 7、组织召开全校教学经验交流会暨质量分析会。 8、完成各项总结及资料归档工作。 商丘市梁园区特殊教育中心

商丘市梁园区特殊教育中心 教学工作总结 一、抓教育教学质量，增强教帅过硬的教学功底。 狠抓教育教学质量，开齐开足特教课程，注重个别教育与潜 能开发，“让每一个残疾孩子适应社会生活”是我们的目标。为 了提高教学质量和办学水平，我校重视师资培训工作，教师参加 了国培、新课程培训、继续教育等各级各类培训，采取走出去、 请进来的形式，校际参观学习等，学习先进经验，开拓视野，提 高教学水平，完善办学模式，更新办学思路。 二、抓课堂教学、提升业务水平。 要求教师每节课都要精心备课，校长、教导处、教学部长随 时推门听课，每学期每位教师至少要上一堂公开课，教师们互相 观摩、互相研讨、积极查找缺漏，提高能力，完善自 我。 三、抓常规检查、让制度落实到实处。 教学常规是确保教学质量的基础，我校始终坚持的一项制度， 既检查备课，周记反思，辅导学生等情况，及时的将检查结果公 开，并督促问题整改。 四、制度健全，为康复项目实施提供有力保障。 没有规矩，无以成方圆。通过制定教学教研管理制度、康复 质量管理与评估制度、师生考勤制度、教师和家长培训制度等等 一系列相关的工作制度，确保了康复教育的各项具体工作

有章可循，按规操作。 五、认真组织开展校本培训活动。 通过实施“青蓝工程”，让新老教师师徒结对，实行青蓝结 对，顺利完成了教师之间的“传、帮、带”，让一大批中、轻年 教师的理论水平和业务能力都有了很大的提高。 六、加强师德师风学习活动，提高教师整体素质 落实新时代中小学、幼儿园教师职业行为“十项准则”，着 力抓好教师特别是青年教师思政工作，坚持德法并举，强化政治 意识和品质修养，打造德才兼备的高素质教师队伍。 七、开展阳光体育活动，增强学生体魄 落实阳光体育活动，促进学生身心健康全面发展，丰富学生 的校园生活，保证学生在校每天锻炼一小时，增强学生身体素质， 培养学生积极参加各类体育健身活动意识。 八、健康教育培养学生良好的心理素质 立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健 康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、 理解学生。通过健康教育知识的宣传、培育学生良好的心理素质， 促进他们身心全面和谐的发展。提高全体残疾学生的心理素质， 充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，帮助 他们树立正确的人生观、价值观、世界观，促进学生人格的健康 发展。

C39 教师备课制度 1、备好课是上好课的前提。教师授课必须提前一周备课。 无备课不得上课。教师备课时必须认真写教案，并依据教案进行 教学，严禁无教案上课，严禁照抄资料，严禁他人代笔，教案书 写要工整，格式要规范。 2、教案要按课时撰写，主要内容包括： （1）教学内容（2）目的要求（3）重点、难点 （4）教具准备（5）主要教学方法（6）教学过程 （7）作业设计（8）板书设计（9）教学反思 康复部以学校界定的备课要求，认真撰写教案并做好教学资 料的留存。 3、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。教师备 课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。集体 备课由教研组长召集，每两周一次，其内容主要是: （1）检查教学、康复计划执行情况。 （2）分析教材和康复目标和要求，研究教法和学法和康复 训练方法。 （3）统一教学内容、教学进度、教学目标、作业练习、考 核测试。 （4）定期开展教学与康复经验交流会。 4、复习课的步骤可分为：基本训练，整理概念；纵向对比，

掌握规律；横向联系，深化认识；综合练习，形成能力。 练习课的层次可分为：基本练习、反馈练习、变式练习、综 合练习或发展练习，由易到难，由简到繁，既有重复，又不单纯 机械重复。 综合课要能关注全体学生，适时、适度地使用教具、学具及 现代化教学手段，认真实施康复教学流程，高效完成教学内容， 认真做好资料的留存。 个训课要制定符合本班学生实际的个训计划，并有针对性的 开展个训，课后有记录、有反馈、有评价。 测试评价课步骤可分为：测试结果概括、典型问题分析、针 对性练习等。 5、教案要期期更新，不准以旧代新，不准照抄别人教案， 也不准以课本、教参上的评注圈点代替教案。 6、学校教导处对教师的教案每期至少检查两次（不包括随 时抽查），查后签字盖章，注明检查日期，并留有记录和总结。 7、每学期备课总课时数不得少于教参规定课时数。 8、新授课要求写出教后反思，其他课提倡写教后感。学期 结束后，教案要妥善保管，以备查阅。

上课制度 1、教师必须提前到达教室，做好教学相关准备。上课铃声 落，教师未到班者视为迟到。未到下课时间，教师不得提前离开 教室。 2、课堂上教师应精神饱满、反应迅速、思维敏捷、讲授内 容准确，随机应变能力强。 3、课堂上教师应语言生动感人，形象健康优雅，态度和蔼 可亲，营造和谐的教学氛围，充分调动学生的兴趣和积极性。 4、课堂教学中，要真正体现“教师为主导，学生为主体， 训练为主线，康复为目标”的教学原则，教学方法灵活、恰当， 因材施教，因人而异，使学生勤学善思、乐做敢创。 5、课堂演示的教具，分组实验所需物品，要事先做好准备。 6、课堂上应恰当使用教学具、课件，做到课前准备要充分， 课中出示要适时，操作要熟练，以收到省时、直观、诱思、高效 的效果，鼓励自制教具，开发软件。 7、教师的板书设计要布局合理，科学实用，简明扼要，并 做到书之适时，擦之有序，书写美观，规范工整。 8、教师应注重提高自身的组织管理才能，面向全体，统揽 全局，对课堂的一切变化洞察入微，保证课堂教学顺利进行，做 到“严而不死，活而有序”，谨防出现“乱堂”现象。 9、教师上课期间不会客，不与其他人员闲谈，不串堂，不 接打电话，不做与教学无关的事。

10、对违反课堂纪律的学生要正面引导，暗示教育，不要停 课训斥学生，更不要把学生撵出教室。 11、不准私自调课，若有违反按照相关制度处理。如确需调 课，应报请教导主任或主管副校长批准。 12、关于学生“手机管理”： （1）原则上，不得将手机带入校园。 （2）不得将手机带入课堂。 （3）不得使用手机布置书面作业。 （4）学生确有需求，须向学校申请，但进校后手机应交学 校统一保管。放假回家时，再由班主任老师统一将手机发还学生。

特教中心上课时间表 上午： 1、8：40—9：20（9:15）第一节课 2、9：30—10：10（10:05）第二节课 3、10：10—10：40 课间操 4、10：40—11：20（11:15）第三节课 5、11：30—12：00 第四节课 6、12：00—12：40 就餐并做好餐后卫生工作。 下午： 1、12：40—1：50 午休整理 2、1：50—2：00 准备上课 3、2：10—2：50（2:45）第五节课 4、2：50—3：10 眼保健操 5、3：10—3：50（3：45）第六节课 备注：1、（）为康复部上课时间，每节课时间为 35 分钟 2、前面为聋教部上课时间，每节课时间为 40 分钟 商丘市梁园区特殊教育中心

听、评课制度 1、校长每学期听、评课不少于 30 节，业务校长与教导主任 不少于 20 节，部长不少于 15 节，教研组长不少于 15 节，其他 教师不少于 10 节。校长、业务校长、教导主任、部长听课覆盖 率要达到 100%。 2、听课时要认真做好记录，听课后要如实写出评价，并要 与授课教师就所听课的优点、缺点及改进措施及时指导交流。 3、青年教师要积极主动地参加互听互评活动，写出听课后 的体会和收获。 4、每学期以教学部为单位，开展一次互听互评活动，评出 本部的最佳教师，参加校级优质课、示范课、观摩课、公开课等 活动。 5、对于学校统一组织的听评课活动，每位教师都应主动创 造条件积极参加。

教师批改作业制度 1、作业布置：1--2 年级不布置书面家庭作业，小学其他年 级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；初中每天书面作 业完成时间平均不超过 90 分钟；高中要合理安排作业时间。周 末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学 不超过 90 分钟，初中不超过 120 分钟。课堂作业必须全批改。 2、日记、作文的批改要面批，教材要求练习的内容要全批 全改。 3、学生做错的题要及时订正。 4、对学生作业的批改形式要多样化，鼓励以小组批改、互 批互改等多种形式进行，教师要做终结性的批改和辅导，不得由 学生代老师批改。 5、批改作业时批语要清晰、字体要规范，具有发展性，体 现人文关怀。

辅导学生制度 1、每位教师期初要有培优补差计划，期末要有总结。 2、教师辅导学生要因人而异，针对不同学生确定恰当的辅 导内容和形式，对不同程度的学生要有针对性的辅导记录。 3、对成绩优秀的学生，要指导他们掌握正确的学习方法， 培养他们独立钻研的能力，充分发挥学生的聪明才智，挖掘学生 潜能，培养特长。 4、对学习上暂时落后的学生应及时补课。 5、对心理有障碍的学生要及时进行调查、沟通，采取有效 的措施进行矫正和康复。

考试管理制度 1、各科教师应采用课堂提问、随堂测验、作业检查、康复 效果评估等形式进行平时考查。考查由科任教师组织。测试是知 识形成性总结测试，科任教师要加以认真组织，并做好试卷阅改 和考后评讲。期末考试由学校根据情况统一组织，并将测试、评 估的结果作为评价教师教学和康复效果的主要依据之一。 2、小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期 进行一次期末考试。初中年级从不同学科实际出发，可适当安排 一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度命 题。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。要 处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学 生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与综合素质等方 面的综合评价。 3、按计划开设的课程都要进行考查或考试。劳动、思品课 只考查，音乐、美术、体育等科平时要有考查，期末要有考试， 期末考试时间可适当提前，其他学科均按规定由学校组织考试。 4、康复部严格评估学生康复发展情况。 5、教导处要认真组织考试，严肃考风考纪，加强对试卷、 监考、阅卷和统计的管理，严禁弄虚作假，对违纪舞弊行为要严 肃处理，期末考核由教导处组织教师统一阅卷。 6、期末考试后，由阅卷教师写出质量分析或填写质量分析 表，由班主任负责汇总各班的各科成绩并统计造册上报，存档。

7、期末考试成绩由教导处以班级或以年级为单位按规定做 好各项评价分析，考试成绩分析评价为评价教师教学工作的依据 之一。

教研制度 1、为了进一步强化师资队伍建设，提高教师的教育教学水 平，结合我校的实际情况，积极开展好教研活动。 2、教研活动在教导处的领导下，由教研组长具体组织、开 展活动。每单周三为各教研组活动时间，时间不少于 1 个小时。 3、教研活动要结合本专业的特点及教师在教学中的实际需 求。教研组长每学期初制定好教研计划，交教导处审查通过后按 计划组织相应的教研活动，学期结束要写好教研总结。 4、每次教研活动都要有主题、有主持人、有研讨、有记录， 参与教研活动的人员要积极发言，真正做到学习一次，提高一次。 5、教研活动内容可根据本组情况开展专题研究、经验交流、 案例分析、集体备课、校本研究、青蓝协作、课题开展、理论研 讨、微格教学等。 6、活动的开展情况作为考评教研组长工作的重要依据。 教研领导组 组长：杜素英 副组长：陈艳丽 成员：肖辉田艳部内教师

聋教学部工作计划 一、指导思想： 本学期聋教学部根据学校工作计划精神，以我校教导处工作 计划为指导，以深入推进素质教育、发展听障学生综合素质为中 心，以教学精致化管理为保障，促进学生个性化发展，培养学生 健康的心理，让学生学到社会生活所需的知识、技能和本领。努 力提高教师专业化发展水平改革创新，提升教研品质，形成教学 特色，培养教师教教育教学技能专长，全面提高教育教学质量， 促进我校教学工作均衡优质发展，为构建规范化、高效化、特色 化教学工作而努力。 二、工作目标： 1、加强教研组建设，打造具有研究意识、勇于迎接挑战， 积极向上的教师集体。 2、积极开展教学研究、扎实有效开展教研活动，提高课堂 教学效率，提高教师教育教学水平、促进学生全面发展，提高教 育教学质量。 三、主要工作： (一）完善教研组织和教研机制 1、聋教学部教研组在教导处的管理、监督下认真组织开展 教研活动，保证教研质量和效果，促使教师在活动中研究，在研 究中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做 为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育 理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观 念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划进行两次教师集 体学习，其它不定期学习；要求每位教师本学期至少读一本教育 专著，写读书笔记和心得体会，利用周三教研活动时间集体分享。 3、增强教师网络研修意识，要求教师利用好我校的博客， 把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与 研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学 期要求教师进行网上听课。 4、开展听、评、集体备课等即时教研，搞好课例研讨，开 展主题研讨。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理 念运用到教学实践中。 5、搞好先进经验的交流和学习。配合教导处组织好优秀教 案、课件、优质课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起 到帮带的领头作用。 6、督促和鼓励教师积极参加教研室教研活动。在教导处的 安排下让教师积极参加教研室组织的教研活动，并与普校多交流， 勤沟通，以学习先进的的教育教学的理念，结合学生实际进行教 学，提升教育教学的质量。 （二）突出高效课堂的构建

教学工作的主阵地是课堂，课堂教学的研究是教学研究不变 的主题。要继续深入开展课堂效率提高活动，突出抓好四个方面 的工作。 1、发挥优质课评比的引领作用。在教导处工作计划的指导 下认真组织教师参加各年级各学科的优质课评比活动，要通过参 与比赛、观课议课等活动培养骨干教师，提高课堂效益。 2、典型引领。充分发挥名师、教学能手的示范引领作用， 推动高效课堂的研究和实践，切实提高课堂教学效率。 3、加强常态课堂的管理。要求教师提前备课，在上课，课 前准备好上课所需的各种教学具，课堂上根据学生的学习特采用 恰当的方法因材施教，落实学生的主体地位，努力实现教师教的 方式和学生学习方式的根本转变，逐步达到教师真实备课、高效 上课，学生快乐学习、高效学习的状态。 4、做好青蓝教师的结队帮扶工作。充分发挥“蓝”——指 导教师引领作用。指导教师每月上好示范课、青年教师及时听示 范课，并开展问题研究、青年及时每月上好一次的汇报课。 四、本学年聋教部教师教研安排表：（教研内容可以选择读 书沙龙或其它） 3 月份： 1、制订期初各项工作计划。 2、教材分析。 3、教研讲座

3、常规检查 4 月份： 1、教研讲座（听评课） 2、读书沙龙 3、期中考试 5 月份： 1、教研讲座 2、读书沙龙 6 月份： 1、常规检查。 2、制订各项工作总结。 3、期末考试。 4、试卷分析及经验交流。 主讲 内容 肖辉 网络教研 全体教师 教材分析 蔺耐藏 教学方 法研讨 井亚君 周亚楠 读书沙龙 新课标学习 刘庆 张畅萍 读书沙龙 全体教师 集体备课 试卷分析

聋教学部工作总结 为了形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提 高教师教学教研水平，提高教学质量，聋教学部主要开展了以下 教学教研工作： 一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强 教学常规管理，是落实教研计划的根本保证。因此，我们认真组 织学习相关教学教研文件。结合我部实际认真制定了教学教研工 作计划，并组织各学科开展教研活动。 1、落实教学常规的管理制度，规范备课、上课、作业批改、 辅导、考试、评价的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我 们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。 2、加强教学质量监控，实施各学科阶段考试质量跟踪报告 分析，期中和期末知识测查质量跟踪的分析。 3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成 教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对 待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批 优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培 优补差”工作的实效性。 4、教研组每学期常规检查 2 次，分别在学期初、期末进行 检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及 时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。 二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们积极 开展学科教研活动，成员在教研组长的组织下，开展了听课评课 活动、教学研讨活动。 2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升， 学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、 重贡献的激励机制。 三、存在的不足。 1、学科教研氛围不够深厚。 2、个别教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。 四、需要改进的地方。 1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力 求每次活动都要有效果，以教研促教改，实现教学质量的提高。 2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习、教研氛围。 3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高 自身的业务水平。 商丘市梁园区特殊教育中心

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