共商计划

理论联学：

报告厅（从大厅乘电梯或走楼梯到三楼后右拐直行）

海安市实验小学教育共同体党委全体（扩大）会议暨党日活动方案一、活动时间

2023 年 11 月 10 日

二、承办学校

金港实验小学

三、活动地点

金港实验小学、角斜红旗民兵团展览馆四、报到时间与地点

与会人员于 11 月 10 日上午 8:10 之前到达金港实验小学。五、参加对象

海安市实验小学教育共同体党委全体委员及党员代表。六活动安排

项

目

时间 内容 地点具体负责干

事

创

业

8:10 前 报到 大门内张海燕丁晓燕8:20～

9:00

教学展示：五年级数学《旋转的圆盘》执教：仲小红（海安市实验小学）二楼录播教室陆晓林教学展示：一年级语文《四季》执教：陆天文（金港实验小学）一楼科学教室教学展示：五年级英语《 Unit5

What do they do?》

执教：花如英（金港实验小学）二楼美术教室教学展示：五年级音乐《甜甜的秘密》执教：叶小龙（金港实验小学）四楼音乐教室9:00～

9：15

交流研讨

语文负责人：葛乃和（实验小学）数学负责人：韩海涛（实验小学）英语负责人：范从娟（实验小学）音乐负责人：朱江月（实验小学）各听课教室

六、活动提醒

1.参会人员佩戴党徽，携带《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》一书。

2.会务联系：张勇 13511573973 朱德华13962786731

3.往返注意安全。

4.参加活动人员 7：50 后到校车辆可从南门进校，停入地下车库，如 7：50 前到校，请从东门（北）进入学校后停入地下车库。共

商

计

划

9:20～

9：50

教育共同体党委委员全体（扩大）会议

三楼报告厅周振宇理

论

联

学

9:50～

10:20

共听党课

党委书记、实验小学党总支书记周振宇《以学增智强本领 实干笃行显担当》

三楼报告厅薛雨梅共学理论

党委委员、金港实验学校党支部书记陆晓林领学《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》

共谈感悟

党委委员代表谈理论学习感悟志

愿

服

务

10:20～

10:40

党员教师与结对帮扶学生交流、捐赠文具

参

观

学

习

11:00～

11:40

参观角斜红旗民兵团史绩陈列馆红旗民兵团纪念馆赵兴军重温誓词

12：00 午餐 赵兴军

《旋转的圆盘》教学规划海安市实验小学仲小红【教学内容】

苏教版数学五年级下册第六单元《圆》第一课时

【课前思考】

在学科融合的时代背景下，如何打破学科壁垒，整合学科资源，进行跨学科主题教学，是我们目前正在尝试的课题。本节课以数学为主导，融合了科学、美术等学科，围绕“怎么制作分色圆盘”这一驱动问题展开教学。【目标预设】

1.通过色光混合实验，学生从反面进一步了解白光是由多种色光组成的。2.通过找圆心的过程，学生初步感知圆的基本特征，培养应用意识。3.培养学科融合意识，提升综合思维能力，促进学生全面发展，进一步提高核心素养。

【学具准备】

圆规、三角尺、直尺、量角器、水彩笔等

【教学规划】

板块一、怎样制作分色圆盘？

环节 1：手电筒进行色光混合实验

驱动问题：7 种颜色能不能混合成白光？一定是 7 种颜色吗？学生活动：

学生操作，全班交流。

实施要点：通过将不同色光混合成白光的活动，从反面了解白光是由多种色光组成的。

环节 2：讨论怎样制作分色圆盘

驱动问题：给你一个圆片，你打算怎么做三色圆盘？教学素材：

实验探究，用手电筒做色光混合实验

教学素材：

讨论如何制做分色圆盘

学生活动：

1.学生独立思考。

2.全班讨论交流。

实施要点：引导学生通过讨论，产生找圆心的需求。板块二、怎样确定圆心？

驱动问题：圆盘的手柄为什么要插在圆心的位置？怎样找到圆心呢？学生活动：

1.小组合作，借助学具找圆心。

2.全班交流反馈。

实施要点：学生经历找圆心的过程，通过观察、比较和分析，了解圆各部分名称，掌握同圆（等圆）里直径与半径的关系，形成初步的空间观念。板块三、合作制作分色圆盘

驱动问题：圆心找到了，你能动手制作分色圆盘吗？学生活动：

1.小组合作完成分色圆盘。

2.全班展示交流。

实施要点：通过今天的制作和实验，学生进一步思考影响白光形成的因素有哪些，产生新的问题，从而又开启新的研究，让探究继续下去，这才是学习的本质。

回顾总结：（略）

【板书设计】

教学素材：

制作分色圆盘陀螺

教学素材：

借助学具用不同的方法找圆心

《四季》教学规划金港实验小学陆天文【教材内容】

统编版一年级语文上册第四单元课文《4.四季》

【课前思考】

《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同同特点，表达了对四季的喜爱之情。

全文共四小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富有童趣且朗朗上口。各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。

课文所配四幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，也有助于学生理解儿歌的内容。 【课时目标】

1. 会认“尖、说”等 9 个生字和言字旁、折文 2 个偏旁，读准多音字“地”。会写“天”这个字。

2.正确、流利地朗读课文。 【活动规划】

板块一 借助插图，揭示四季1. 在本单元的第一课，我们学习了《秋天》。除了秋季，谁能说出其他三个季节？

2.【出示图片】下面我们一起来看看不同季节的美景，这是春天、夏天、秋天、冬天。

3.【出示字卡】（1）“春”是翘舌音，要读准确。说一说关于“春”的词语：春雨、春风、春草。

（2）观察“夏”“冬”这两个字，你有什么发现？（都有折文）4.一年中每个季节都有自己的特点，把春、夏、秋、冬合在一起，就是——四季。这就是我们今天要学习的儿歌，齐读课题。

板块二 初读儿歌，聚焦字词1. 过渡:《四季》是一首优美的诗歌。诗歌没有自然段，但是有小节。师示范标注第一小节,学生自己标注第二、三、四小节。所以，这首诗歌一共有四个小节，小节之间隔开了。

2. 整体感知，认读字词。

（1）借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2）这首儿歌里有不少难读的字，我们集中来读一读。（3）引导：小朋友们读了课文，一定发现这首诗的四个小节，分别写了春、夏、秋、冬四个季节，下面老师就请四个小朋友分别读一小节，看看谁读得好。（4）根据学生的朗读,及时评价,随机正音。(指名读准多音字“地”的读音de)

（5）引导：听了你们的朗读，老师好像也看到了春、夏、秋、冬这四个美丽的季节呢！我也想来和你们合作读一读诗歌。教师读每小节的开头，学生接着读。

3. 认读叠词,积累表达。

（1）过渡：小朋友读得可真不错！你们瞧，春、夏、秋、冬给大家带来了三件礼物，快和它们打个招呼吧！（出示：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯）（2）提问：读了这几个词语，你们有什么发现呢？引导发现叠词的构词特点。

（3）引导：用上这些叠词，就能让我们一边读一边好像看到草芽、荷叶、谷穗的样子，真有意思。让我们再来读一读，记一记。学生齐读。板块三 品味语言，感受春天1. 学习第一小节，感知春天的美好。

（1）出示课文中关于春天的插图，引导学生观察草芽的形状。（尖尖的)识记“尖”字。

（2）引导：看看插图，春天的小草除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎么说呢?（草芽嫩嫩、草芽绿绿、草芽细细……）

2. 过渡:原来当我们一看到尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，我们就知道春天来了。小鸟也飞来了，草芽会对小鸟说什么呢?

3. 指名读草芽说的话，指导学生读出草芽高兴、欢快的语气。4. 出示生字卡片“说”,认识新偏旁言字旁。

引导：草芽对小鸟在说，所以“说”字里面有个新偏旁叫（言字旁）。你还知道哪些带有言字旁的字？（语、话、讲）

5. 春天真美好啊！小朋友们，现在我们想象自己就是尖尖的草芽，让我们一边做动作，一边高兴地来读一读第一小节，能干的同学还可以背一背。

板块四 观察比较，练习书写1. 田字格中的“大”和“天”，比较不同：“天”比“大”多一横。标红“天”的两个横画，指导学生关注其长短和位置。

2. 教师范写“天”，提醒“天”的第二横要写在横中线上，两横之间距离要适中。

★横：第二横略长，从横中线上起笔。

★撇捺舒展，比长横略宽，底部齐平。

3. 学生练写，教师巡视，关注写字姿势。

Unit5 What do they do? (Story time)

金港实验小学花如英学情分析：

经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。教学内容：

Story time of 5A Unit5 What do they do?

教学目标：

（一） 知识目标

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: teacher, teach, writer,write, work, doctor, help, worker。

2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：What doe he/she do?

He’s/She’s a teacher/writer/factory worker/doctor/…3.能听懂、会说、会读单词：writer, at home, sick, people, factory4.能初步运用句型 What does Mike’s /Su Hai’s father/mother do? He’s/She’s a ..来讨论 Story time 的故事。

（二） 能力目标

1.学生能够使用重点句型，来讨论职业名称和工作内容。2.学生能阅读并理解故事。

（三） 情感目标

培养学生关爱家人的情感。

教学重点：

1.在故事情景中阅读和理解句型：What doe he/she do? 及其回答He’s/She’s a teacher/writer/factory worker/doctor…

2.能整体到局部理解故事内容。

3.能用正确的的语音语调朗读故事。

4.能尝试运用句型 What does Mike’s /Su Hai’s father/mother do?He’s/She’s a ..来讨论 Story time 的故事。

教学难点：

1.单词 sick, factory, writer, people 单词的读音。2.在故事情景中正确朗读和理解 What doe he/she do? 及其回答He’s/She’s a 3.teacher/writer/factory worker/doctor…

通过教学活动初步了解主语是第三人称单数动词的形式。教学方法：

任务型教学法，合作学习法

教学准备：

1.教师准备： PPT，板书，头饰

2.学生准备：听 Story time 初步了解故事内容，了解家人的职业和具体工作内容。

教学过程：

Step1.Lead in

1) Daily report

2) Enjoy a song

3) Super Guesser

Step2.While-reading

1) Listen and choose

Q：What are they talking about?

2) Watch and match

Q：What do Mike’s father and mother do?

3) Read and underline

Q： How does Su Hai ask?

4) Think and write

Mike’s father is an . He . He . His mother is a . She . She . 5) Let’s learn

T: Great! Can you talk about Su Hai’s parents’ jobs?

Su Hai’s father is a . He . Her mother is a . She . 6) Let’s read and act

Step3.Consolidation

1) Let’s review

T: Boys and girls, let’s watch the flashing and try to read the words or thesentences as quickly as you can. 2) Let’s think and write

T: Boys and girls, what will you look like in 2030? And what will you do? Pleasetake out your writing paper, and try to write down your dream job. Then drawyour

jobs. It’s 2030 now. Look at me:

I am ( How do you look like?)

I have . I am good at . I like . I am a/an now. (What do you do?)

I every day. Step4.Homework

who job daily work where

Su Hai’s father

Su Hai’s mother

(1) Read and try to act out the story. (2) Try to know more words about jobs. (3) Talk about your family’s jobs with your friends. Step5.Blackboard design

《甜甜的秘密》金港实验小学叶小龙教材分析

五年级上册《甜甜的秘密》这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为 4/4 拍、大调式，由二个乐段组成，第一乐段较多地运用了八分体止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋滴尽致、栩栩如生，第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

教学目标

1.通过聆听，演唱，能用甜美、柔和的声音演唱《甜甜的秘密》。2.通过聆听，比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。

3.通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。

教学重难点

1.通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。

2.通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。

教学准备

钢琴、多媒体课件

教学过程

一、组织教学

师生问好

1. 用 XX OX XX OX| XO XO X —|向学生问好。

师：很开心今天能给你们上课，我要对你们说“同学O 好同学O 好|同O学O 好—|”

2. 出示歌曲旋律对比，利用图谱帮助学生对两条旋律作比较。师：两条旋律有什么不同？

（1）师范唱；

（2）请同学回问；

师：老师希望你们也能学老师向你们问候的方式向老师问好！（3）刚才我们的“问好”听起来是怎样的？（轻巧的）为什么？（休止符的作用，可制造出音乐乐句中不同的情绪表达。）

（设计意图：通过上课前最基本的问候方式，渗透歌曲部分旋律及节奏，既可以调动学生的积极性，又为新歌学唱打下基础。）

二、学唱《甜甜的秘密》

1. 聆听全曲

（1）聆听，秘密是什么？

师：同学们，你们心中有秘密吗？其实每个人心中都藏着一个甜甜的秘密。一天，一群可爱的学生趁老师不在，悄悄地跑到老师的办公室里，把一个“秘密”藏进了老师的抽屉里，他们说这是老师最喜欢的东西，他们说这是为了表达对老师的谢意……他们的秘密是什么呢？听听看……

（2）聆听，感受歌曲的情绪；

师：这个秘密被大家发现了，我们再来听听，歌曲的情绪是怎样的？歌曲分为几段？小朋友们演唱时的心情是怎样的？

2. 学习 A 乐段

（1）聆听

师：请聆听歌曲 A 段，当你听到熟悉的旋律的时候就轻轻地跟着音乐唱一唱。（2）范唱 A 乐段

（3）游戏：歌唱接龙

（师生歌唱接龙；男女分组歌唱接龙；）

（4）跟着音乐演唱 A 乐段

（5）跟琴演唱、跟伴奏演唱

3. 学习 B 乐段

（1）聆听，感受旋律音高

学生聆听，教师出示图谱画旋律线演唱。

师：当小朋友们把这个甜甜的橘子悄悄放进老师的抽屉的时候，他们的心情是怎样的呢？我们来听听他们是怎们说的？

（2）学生边演唱边画旋律线

（3）讲解附点音符的作用（推动作用）

（4）表现 B 乐段

师生边画旋律线边演唱歌曲

4. 聆听全曲，感受歌曲力度的变化

师：歌曲力度有没有什么变化？

5. 学习四四拍指挥图示，完整表现全曲

（设计意图：通过设置情境、游戏、画旋律线等教学方法，帮助学生能够加深对乐

曲歌词、结构及旋律的理解。）

三、拓展

1. 聆听《飞来的花瓣》

师：小朋友给老师送秘密的故事并没有结束，后来他们长大了，毕业了，又给老师送秘密来了，他们给老师送了什么？

师：飞来的花瓣指的是什么？

2. 出示歌词聆听，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。（设计意图：提升学生对老师的尊敬和爱戴之情。）四、感情升华

今天我们还在学校和老师们亲密的相处着，可以用最直接的方式把自己的秘密告诉老师。最后，我们也告诉大家一个小秘密，你们知道老师最喜欢收到小朋友的秘密是什么吗？那就是我们良好的学习习惯和成绩。最后，让我们在这首感人的《老师，我总是想起您》这首歌曲中结束本节课。