2023 年/秋⽇刊 ⼀⼩教育集团教师发展中⼼编辑部⾹洲区第⼀⼩学 ⾹洲区容国团⼩学 ⾹洲区南屏实验⼩学 ⾹洲区湾仔⼩学 香洲区同昌小学香洲区翠微小学扫码查看电⼦期刊秋日收藏

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春来暑往秋收冬藏

01 凝心聚力促集团发展，学有优教赋能“大先生” ｜一小教育集团2023暑期教师培训02 如何上好一节课

｜青年教师成长学院第三期活动03 师徒相携，青蓝相接

01 基础教育教学成果的提炼与表达|2023香山教育讲堂（市内专家第6讲）-01-

目录01 印记“美”的教育

01 我们读《教学勇气》

02 我们读《抗逆教室》

01 香洲一小教育集团入选广东省优质基础

教育集团培训对象

02 宏观调控出效益

03 集团《小豆豆成长日记》校本课程

在教博会上大受欢迎

03 香洲区教育党工委书记、区教育局局长

朱秀湖慰问优秀党员严杏老师

04 黄志豪市长等领导对“新父母课堂”寄予厚望

05 陈祥瑞常委等领导对一小集团工作给予肯定

对《小豆豆成长日记》系列丛书寄予厚望

新闻辐射

本刊于2023年创刊2023年/第三期/秋刊香洲区一小教育集团教师发展中心主编：严杏副主编：李玫、宋馨责任编辑：张筱妍、舒方梁-02-

他指出，教师是学校发展的第一资源，校长的第一使命就是促进教师专业成长。党的十八大以来，习近平总书记对广大教师提出做“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”、“经师”和“人师”相统一的“大先生”等殷切期望。党的二十大以来，关于“加强师德师风建设”的呼声也日益强烈。师德师风建设事关教师队伍的良好形象，关系到每一位学生的健康成长，关乎国家前途、民族未来。鉴于特殊的职业属性，教师要对自身的职业道德修养有更高的要求。为此，张校长鼓励在座的教师们要认真参与培训，学习用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，争做学为人师、行为世范的“大先生”，坚持为党育人，为国育才。

第⼀部分 | 01| 教育教学有方法|

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凝心聚力促集团发展学有优教赋能“大先生”香洲一小教育集团2023暑期教师培训云淡辞暑去，风清迎凉秋。八月底，暑气渐清，秋信始至，新学期也即将来临，正是教师专业发展提升、集团凝心聚力再出发的好时机。为响应国家“学有优教”的号召，推进集团教育的高质量发展，同时促进教师的师德发展与专业成长，引领教师争做“大先生”，2023年8月26日至28日，香洲一小教育集团在容国团小学报告厅开展了为期三天的暑期教师培训活动，来自香洲一小校区、南屏实验校区、翠微校区、容国团校区、湾仔校区、同昌校区、金湾外国语学校的全体教师参加了本次培训。

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01 开 班 致 辞

培训伊始，香洲一小教育集团总校长张

怀志就本次培训活动作题为《争当“大先

生”——用爱心、知识、智慧点亮学生心灵》

的“第一议题”学习会并进行开班致辞。

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第⼀部分 | 01| 教育教学有方法 |

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8月26日上午，深圳市福田区福田小学校长郭小龙以《问题导向的学校行

动改进》为题开展了一场精彩的讲座。他从办怎样的学校、培养怎样的学生、

提供怎样的课程、开展怎样的课堂、成就怎样的老师、实现怎样的发展等角

度，以具有前瞻性的理论视野给大家带来了一场思想盛宴。除了“仰望星

空”，郭校长还带大家“脚踏实地”——在讲座中，他与老师们积极进行互

动，带领老师们结合教学实际深入思考，抛出了“学困生是如何形成

的”“日常课堂中存在哪些厄待解决的问题”“课堂中学生的学习权为何丧

失”等引人深思的问题，触发了大家对自身日常教学工作的再思考、对学生

学习行为表现的再思考，十分具有挑战性。

02 精准聚焦问题，行动创新改进03 文化建班有方，带班育人有力8月26日下午，来自深圳市福田区华新小学的吴玉凤主任基于自

己多年的班主任带班经验和心得，为老师们作《班级文化建设的有

效策略——班主任工作<文化建班>经验分享》的专题讲座，给老师

们带来了很多带班育人方面非常实用可靠的“干货”。在场的老师

们都被这位充满激情与正能量的班主任所深深吸引，也对即将到来

的教育工作有了更多的向往与期盼。

04 回归核心素养，做课程建设者

8月27日下午，广东省特级教师、深圳市教育科研专家工作室主

持人张玉彬带领老师们思考如何以核心素养为导向进行课程建设。

他的讲座主要包括“核心素养为本的课程观”和“核心素养为导向

的课程建设路径”两大板块。在讲座中，张老师高瞻远瞩，娓娓道

来，不仅帮助老师们深度解析“核心素养”“课程”等关键概念，

还以深圳市部分学校的先进经验为依托，诠释了核心素养导向的课

程建设在现实教育场景中的真实运用和重要意义。

第⼀部分 | 01| 教育教学有方法|

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总 结 与 展 望8月28日下午，来自深圳市福田区教科院的涂欣校长给

老师们带来一场富有艺术审美的讲座《让言语之美诗意地

萦绕课堂——有关朗诵的基本技巧在教学中的运用》 。涂

校长从“美”的象形字含义入手，鼓励老师们要带着学科

审美属性的眼光审视学科，要从审美的角度造审美之境，

以完成对审美的追求和塑造。她以梅贻琦的“濡染”阐明

好的朗诵对学生起着潜移默化的作用，以鲍勃·艾伦获得

诺奖的例子带领大家思考语言文字内部真正的音乐性；她

为老师们分享了朗诵的“五大秘诀”，并从腔、调、音、

气等角度带领老师们进行现场实践与真情互动。

05 感悟言语之美，实现精神返乡香洲一小教育集团教师发展中心严杏主任进行了培训总结。她指出：当“虚假学习”“浅表学习”来临时，教师要如何面对内容庞杂难以兴发、专业水平难以驾驭、没有设计核心问题、无法引发独立思考等问题，以实现学生的“深度学习”？显然，参加本次讲座的专家们给老师们很多非常重要的思考方向：可以通过数据捕捉细节；可以在教学前知道学生知道了什么；可以积极为学生提供有效帮助；可以提升教学设计水平……用教学勇气打破僵局，培养面向未来的核心素养，这与集团倡导的兴发教育理念是不谋而合的。为让更多的老师加入到教师发展中心的活动中来，严杏主任不仅展示了集团兴发教育的优秀教学成果，还公布了本学期集团教师发展中心的活动安排，呼唤老师们深情回顾，热切回想，共赴下一场山海。

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第⼀部分 | 01| 教育教学有方法 |

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在培训结束之际，香洲一小教育集团总校长张怀志进行发言。他对为本次培训活动提供场地的容国团校区、对所有参加培训活动的老师和专家表示感谢，并勉励在座的老师们：三天培训已过，但学习永远在路上。希望大家在今后的工作中不断学习，言传身教，以身作则，把所学知识用在工作实践中，创造性地把工作做得更好。老师们既要埋头苦干，也不要忘记抬头看路。凝心聚力促发展，专业赋能正当时。为期三天的暑期教师培训顺利落幕，而我们也把思想装进行囊，即将踏入新学期。路漫漫其修远兮，但行则将至，未来可期；道阻且长行路难，但念念不忘，总有回响。相信老师们一定能不忘育人初心，牢记育人使命，不负韶华，砥砺前行，切实落实好学生的核心素养，争做“大先生”，推动香洲一小教育集团乃至香洲教育的发展，真正为国家培养新时代的栋梁之材。

第⼀部分 | 01| 教育教学有方法|

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如何上好一节课青年教师成长学院第三期活动2023年9月14日星期四下午，香洲一小教育集团青年教师成长学院第三期活动在一小校区圆满举办，活动由曾莲秀老师、严杏老师就“如何上好一节课”进行分享。

曾老师在香洲一小教育集团青年教师成长学院学员培训上做《如何上好一节课》专题讲座。怎样才能上好一节课？曾老师提出做“四有”老师。一是要有准备，备好课是上好课的前提。二是要有方法，教无定法，贵在得法。三是要有艺术，曾老师从导课技艺、课堂评价、教学监控几个方面和大家分享了具体的教学策略；四是要有激情，曾老师指出，任何巨大的进步都源自于激情的投入，而激情的背后，恰恰是你对所做事情的着魔般深沉的爱。严杏老师讲座曾莲秀老师讲座

第⼀部分 | 01| 教育教学有方法|

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师徒相携，青蓝相接“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。”为加快青年教师的成长步伐，真正发挥学校优秀老师的“传、帮、带”模范作用，加强学校师资队伍的建设，学校挑选了一批师德高尚、业务精良、教学经验丰富的教师师父，对新踏入工作岗位的青年教师进行一对一的帮助和指导。

教导处主任宋馨宣读了师徒结对的名单，同时明确师父和徒弟双方的义务和职责，结对仪式上，张怀志总校长、何元戈执行校长亲自为各位师父颁发聘书，合影留念。

第⼀部分 | 01| 教育教学有方法|

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徒弟教师代表张筱妍发言，青年教师一定会潜下心来，积极参加各项教研活动，虚心向师父们请教教学和课堂管理的方法，踏踏实实地做好手头的每一份工作，不断完善自我，争取有一天能和优秀的师父们并驾齐驱。

师父教师代表王校军表示，独行快，众行远，一小集团是个温暖有爱的大家庭，师父们一定会知无不言，言无不尽，一定会把自己所积累的教育教学经验毫无保留地传授给青年教师，帮助他们更快地成长，成为他们前行的推力，与青年教师形成合力，化为南屏实验这艘大船行驶的动力。

张校长非常关心一线教师的身心健康，他给教师们分享了解压的好方法：早睡。他提醒老师们当压力过大的时候，不妨试试早睡，别熬夜，睡个有质量的好觉，会让身心都得到放松，这样能舒缓心中的压力。同时他也希望老师们既努力工作又身体健康，共同书写教育事业新的篇章。校长寄语，殷切希望师父代表发言徒弟代表发言

扫码查看更多精彩第二部分 | 02| 教学成果|

基础教育教学成果的提炼与表达2023年香山教育讲堂（市内专家第6讲）一群人，一条路，一段旅程。

我们相信：最美好的教育生活，是带着希望和热爱，一起走在远方的路上。

这路上，有你，有我，更有我们团队的梦想和荣耀。带着基础教育国家级教学成果奖的璀璨星光，我们一起回首曾经共同走过的路……

9月28日，香山教育讲堂（市内专家第 6 讲）

专题讲座成功举办。本期讲堂由珠海市教育局、

珠海市教育研究院主办，珠海市香洲一小教育集

团南屏校区（南屏实验小学）承办，邀请特级教

师、正高级教师严杏老师作为主讲嘉宾。珠海市

教研院教科室主任熊志权、香洲区教育局副局长

江学英、香洲一小教育集团总校长张怀志及珠海

市教育科研专家库成员、省市在研课题主持人，

对“教育教学成果的提炼与表达”有兴趣的中小学、

幼儿园科研部门主任和老师参与了此次活动。

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严老师分享了自己的经验：以前觉得“教学成果”对于

我们一线老师来说是一件遥不可及的事，一路走来，渐渐

明白，这个不断反思不断改进的过程就是在学习提炼和表

达。这个过程就是我们的教育改革，就是我们的教育实验，

就是我们的行动研究。

讲座内容富有启发性、思想性和感染力。严老师以“基于‘立人’视角下的小学语文诵读实践研究”为例，提出问题，阐述主要目标，并呈现了主要成果和创新点，如开发了“睁开诗的眼睛”品牌项目，严老师为大家呈现了一种令人向往的没有边界的读写课程，启发在座的教师们尝试引导学生过一种有主题有意义的生活。

在讲座上，严杏老师以《基础教育教学成果的提炼与表

达》为主题，按时间顺序将近年来的实验成果、研究成果以

叙事的方式娓娓道来，从1997年创造性地提出“自学探究法”，

到把诗情画意引入课堂教学，开拓出“诵读教学”，强调以诵

读作为教学活动的切入点和依托，再到用更新的角度开辟出

“兴发教学”，严老师没有高谈阔论，而是以讲故事的方式将

自己及团队近年来的研究成果呈现给在座的听众。

第二部分 | 02| 教学成果 |

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接下来，珠海市教育局还将继续组织开展香山教育讲

堂，通过“市外邀请”和“市内揭榜”相结合的形式，充分发挥

市内市外专家名师的示范引领作用，为全市教育系统干部

职工搭建造集专业性、前沿性和普及性于一体的集体学习、

业务提升、专业培训的重要平台，为加快珠海教育高质量

发展、办好人民满意的教育助力添彩！

第三部分 | 03| 新父母课堂|

新父母课堂教

育

·

从

家

庭

开

始

讲座内容（一）亲子沟通中的积极心理学取向

（二）今天，你夸对了吗？

讲座内容我们想找到一种语言培养孩子的自尊我们想建立一种氛围鼓励孩子与我们合作在互相尊重的平台上与孩子们沟通我们想熟路一个榜样尊敬的家长朋友们：

珠海市香洲一小教育集团第三期新父母课堂开讲啦!本次系列讲座由华南师范大学教育心理学博士、中国心理学会科普委副主任迟毓凯副教授与特级教师、广东省名教师工作室主持人、广东省名班主任崔艳茹老师主讲，在此热情地呼吁各位家长朋友们千万不要错过这个学习的好机会！

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第三部分 | 03| 新父母课堂|

我们想找到一种语言培养孩子的自尊我们想建立一种氛围鼓励孩子与我们合作我们想树立一个榜样在相互尊重的平台上与孩子们沟通期待您的回音扫码查看更多精彩-12-

印记·美的教育第四部分 | 04| 美的教育 |

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有一天，

我漫步在校外，

捡到了一束阳光，

将它分享给了学校的墙和草地，

墙和小草也慷慨地送给我一段“生命力”。

后来，我就步履不停地、

不停地，

抬头看校园里的天空、白云，

低头抚摸可爱的小草、小野花，

伸手拥抱远方的山和树。

它们送给我灵气，我也分享我的心事。

我们就像，

朋友。

摄影：严杏 摄影：叶家慧

摄影：冯贤春

摄影：陈明健日子悄悄静了，还有微风、夕阳，和记忆里学生的读书声、欢笑声，荡漾在，在你我心间。摄影：李意琪 摄影：舒方梁

摄影：庄仲达生机

摄影：陈明健

印记·美的教育第四部分 | 04| 美的教育 |

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勤正

摄影：严杏

摄影：池明玉

摄影：江小龙 摄影：焦阳摄影：黄剑景行远

风会记得每一朵花的香。

我们，会记得每一个沁人心脾的瞬间。

日子忙碌，

可看见孩子们的成长，

我们也能心神安定。

路很远，很长，

我们满怀深情地缓缓朝前走。

摄影：蔡小凤

摄影：陈明健

摄影：李意琪

印记·美的教育第四部分 | 04| 美的教育 |

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笑容盛放在花朵的脸蛋上，

我的心，你的心，

渴望着要抚爱这个阳光熙和的世界。

摄影：徐丽珍 摄影：李意琪 摄影：舒方梁摄影：池明玉香洲一小教育集团教师发展中心“印记·美的教育”项目组将长期向集团内各个校区的老师们征集关于校园的摄影作品。作品请打包压缩好，文件名备注XX校区＋名字，投递邮箱为：987992811@qq.com。项目组一学期将发布两次“校园印记”，期待您的作品。文稿/陈宇聪编辑/池明玉

第五部分 | 05| 领读者 |

我们读《教学勇气》扫码查看01 阅读从这里开始 更多精彩读书是一种力量，为教师铸就坚实的堡垒。在知识的海洋里遨游，在人生旅

途砥砺前行。

上学期，我们从《兴发教学论》这本书入手，开始了“读——思——行”的阅

读实践活动。这个暑假，我们一起阅读了帕尔默的《教学勇气：漫步教师心灵》，

洗涤心灵，静心从教。今天，让我们一起分享阅读的快乐吧！

03 我们的阅读小报

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02 专家导读刘良华华东师范大学课程与教学研究所教授，广州市海珠第二实验小学教育集团总校长。研究领域为：课程与教学论，教育哲学，家庭教育学。已出版学术专著8部。

第五部分 | 05| 领读者|

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04 我们的读后感悟领读者江海： 在教育的漫长旅程中，教师的心灵看不见，摸不着，但它的点滴变化，都影响着教师的思想与行为。我们总会 不经意地忽略这个看不见的力量，不经意地忘记了教书育人的初心。通过阅读帕克·帕尔默的经典之作《教学勇气：漫步教师心灵》，让我们重新审视教育的本质和教师的角色，一起走进我们的内心，一起找回教学的勇气。

正如刘教授所说，阅读这本书，需要从“心灵”“自我”“共同体”三个方面整体阅读，这样才能更好地理解书中所言归本心，思考什么在影响教学，我们会发现“自我”才是教书育人中应该坚持与守护的东西。

06 “领读者”下期预告

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本书简介（摘要）：本书为抗逆教室建设提出了一个框架，对教室进行评估，

确定了学习支持方面的弱点，系统地设计和实施了干预措施，并使用数据评估项目

的影响。提出该框架不是为了替代当前的“改变孩子”的教育干预策略，而是提供一

个有效的补充。学生的行为和社会化问题经常反映出对环境中刺激性因素的正常反

应，而不是儿童内部的情感冲突。抗逆教室框架提供了另一种可以减少这些烦恼的

服务形式，一位中学管理员这样解释：“它就像一个鱼缸。其他所有的人来到我们

学校，试图治好鱼。而你是想把水清理干净。”清理干净的水并不总能让鱼恢复健

康，但在水变得干净之前，鱼几乎不可能保持健康。

每一页小报都凝聚着深深的思考，每一个字都充满了对未来教育的期望。它们不仅是我们追求知识的航标，也是我们心灵深处的灯塔，引导我每一页小报都凝聚着深深的思考，每一个字都充满了对未来教育的期望。它们不仅是我们追求知识的航标，也是我们心灵深处的灯塔，引导我们向着教育的理想国度进发。

这些电子小报，如同一封封跨越时空的信件，倾诉着老师们对《教育勇气》的感悟与体验。它们是智慧与情感的交织，是我们教育事业的见证，是孩子们未来的希望。

每一份小报都记载着一个个动人的故事，每一个故事都饱含着对教育的执着与热情。它们是老师们心灵的投射，是我们对教育事业的献礼，是我们对孩子们未来的期许。们向着教育的理想国度进发。

第五部分 | 05| 领读者|

05 我们的共读分享

我们读《抗逆教室》第五部分 | 05| 领读者|

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扫码查看01 阅读从这里开始 更多精彩02 我们的阅读小报

03 我们的读后感悟

本书为抗逆教室建设提出了一个框架，对教室进行评估，确定了

学习支持方面的弱点，系统地设计和实施了干预措施，并使用数据评

估项目的影响。

在所有的学校关系中，师生关系对学生学习成功影响最大。所以，对于教师而言，教师在和学生相处过程中的态度和做法是非常重要的。我们期待的是和谐的师生关系，我们希望面对的学生可以按照老师预设的方向发展。通过观察、对话、鼓：励等多种形式，期待孩子能往好的方向发展，结果却是时间、精力花费不少，但效果并不明显。这也正是《抗逆教室》希望我们明白的一点：我们与其试图改变孩子，不如设法改变教室的生态。

领读者王校军：一间教室，课桌、椅子、黑板，看起来长得都一样，但从每一间教室里走出来的孩子，却往往有不一样的气质和胸怀。一间教室长什么样，取决于课桌椅之外的空白处流动着什么，而决定这个的是这间教室的班主任，他是以怎样的眼光和心态经营它的。

第五部分 | 05| 领读者 |

04 我们的读后感悟

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05 我们的书签插画

08 “领读者”下期预告

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06 线上观看感受

第五部分 | 05| 领读者 |

07 跨媒介分享

扫码查看更多精彩本书简介（摘要）：我们首要任务不是“做什么”，不是发明“新方法”，

而是不要侵扰孩子的生活，尊重孩子的天性和内心想法，只有了解了孩子，

我们才不会走捷径明白欲速则不达。

新辐闻射2 0 2 3 年 秋刊

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第六部分 | 06| 新闻辐射|

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珠海市香洲一小教育集团成立于2022年5月，是珠海市首批小学教育集团。集团形成了“六校七校区”格局：核心校——香洲区第一小学（凤凰路校区、乐园路校区），成员校——香洲区容国团小学、香洲区南屏实验小学、香洲区同昌小学为“优校+新校”紧密型办学模式，香洲区湾仔小学、香洲区翠微小学为“优校+老校”引领型办学模式。集团以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，全面落实上级工作部署，紧紧围绕加快推进教育现代化、争创大湾区一流教育的奋斗目标，深化教育管理体制和办学模式改革，大力推动集团各学校优质均衡高质量发展，为办好家门口的学校，让每个孩子享有更加公平更高质量的教育作出了应有贡献。

香洲一小教育集团入选广东省优质基础教育集团培育对象近日，广东省教育厅公布第三批广东省优质基础教育集团培育对象名单，香洲一小教育集团入选第三批广东省优质基础教育集团培育对象。这是对香洲一小教育集团办学实践探索的肯定，更是对今后集团高质量发展的激励。

第六部分 | 06| 新闻辐射|

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一、党建引领，培根铸魂香洲一小教育集团认真落实党对教育工作的全面领导，紧紧把握正确的办学方向，成立了集团党总支，全面实施党组织领导的校长负责制，认真落实“三会一课”。积极创新“党建+”教育模式：（1）集团每周行政会议均开展党建学习活动；（2）全体党员人人成立党员工作室，所有教职工全部进入党员工作室学习和成长；（3）红色基因根植少年儿童，积极开展少年讲党史、讲校史等主题教育活动。旗帜鲜明讲政治，凝心聚力抓党建，集团以优质党建引领集团高质量发展，将精神信仰转化为干事创业的实际行动。

成立集团党总支

开展第一议题学习会

成立党员工作室少年讲党史

第六部分 | 06| 新闻辐射|

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二、专业发展，赋能团队香洲一小教育集团坚持以教学质量提升为中心，积极落实“双减”政策，努力追求“减负增效提质”，深化课堂教学改革，努力追求“以生为本”的课堂。

（1）重视教师发展。教师是立校之本，在传承一小坚持了22年的青年教师赛讲和骨干教师教学示范的基础上，集团设立教师发展中心，汇聚了一批名师、名班主任和学科带头人，健全“骨干引领，全员提升”的教师发展机制。2023年5月，集团成立了青年教师成长学院，大力开展青年教师培训活动，让青年教师在学术高地中迅速成长。

（2）加强知识学习。集团每学期均集中组织开展全体教师的培训，成立“粤派教育兴发教学”实验基地，多维度提升教师教书育人的水平。

（3）重视科组建设。科组强，则教学强。集团规划了科组教研活动，邀请市内、外专家和骨干教师讲座指导，大力推动各校区科组优质发展。

（4）积极开展教学视导。集团先后六次到各校区开展教学视导活动，派出骨干教师40余人，走进教师课堂，听课评课，因人施策，精准扶持，力求每个校区的教学水平在原有基础上得到更大的提升。

创建青年教师成长学院

设立集团教师发展中心

加强理论学习组织开展校区集体听课视导调研活动

第六部分 | 06| 新闻辐射|

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三、立德树人，五育并举集团坚持“德育为首，五育和谐发展”的办学传统，以“七色花”德育系列教育为载体，形成常态、系列和科学的德育工作新机制。

（1）树立新型德育理念。将德育根植于学科知识的教学中，将德育孕育于教师言行举止中，春风化雨，润物无声，将立德树人的工作与学校各项工作尤其是教学工作紧密结合。

（2）严格行为习惯教育。集团各校区坚持开展“每日八分钟晨会”活动，对学生进行榜样示范引导，培养学生良好文明行为习惯，践行社会主义核心价值观。

（3）从小根植红色基因。精心打造“党史教育长廊”和“校史馆”，开展“童声唤初心，少年讲党史”、“少年讲校史”活动，通过小朋友讲党史、校史的“小活动”，做好特色文化的“大文章”。

（4）发挥家校协同育人的作用。在开展家校合作“督教督学、助教助学、优教优学”三部曲的基础上，集团创建了“新父母课堂”这一家校合作的教育品牌。借助直播平台，来自全国各地和集团的家长相聚云端，三期课堂共累计点击量达百万次。香洲一小教育集团七色花德育体系

开展丰富的育人活动 “新父母课堂”线上分享集团各校区坚持开展“每日晨会”八分钟活动

第六部分 | 06| 新闻辐射|

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四、文化融生，各美其美集团始终向着“和而不同，美美与共”的愿景，为每个校区找到属于自己的文化内在，让集团文化和校区文化相互滋养。（1）大力推行“十五个”一体化。为了让香洲一小70多年形成的办学理念和教师的“五特”精神等学校文化在集团学校生根发芽，集团在组建之初就制定了《集团章程》，编印了《集团工作指南》。大力推行“十五个”一体化，一年印发49份《集团每周工作安排》，39期《集团行政会议纪要》，发布了37期《集团一周要闻》。通过学校文化的融合和创生，推进各成员学校的规范化、标准化、品牌化发展。

（2）发挥核心校的资源优势。一年多，核心校充分发挥资源优势，向各成员校派出校级领导3人、行政干部8人、骨干教师21人到成员校支教，为各成员校的发展提供了有力的支援和帮助。

（3）搭建集团资源共享平台。建设网络教研“高速公路”，推广辐射优秀教学成果。利用信息技术全面、及时开展课堂教学诊断，形成集团、学校各层面教学质量分析报告，有针对性地采取措施提升集团各校区的教学质量。（4）发挥成员校的特色文化。按照“和而不同”的办学思路，在“美美与共”的基础上，指导各成员校“各美其美”。如：容国团小学积极创建乒乓球特色教育品牌。南屏实验小学全力打造“一亩方田”核心文化。湾仔小学以全国校园足球特色学校为契机，大力开展足球体育教育。翠微小学充分挖掘其历史文化打造办学品牌。

集团每周均发布《一周要闻》 香洲一小教育集团学习型智慧校园平台 教师和学生在各级比赛中荣获佳绩扫码查看更多精彩

第六部分 | 06| 新闻辐射|

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宏观调控出效益扫 码 查 看

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管理学校要把握好前面的10%

为进一步学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党的二十大精神及全国、全省、全市教育大会精神，扎实推进学习型教育系统建设，充分发挥区内名校（园）长、名教师的示范引领作用，自2023年9月起开展香洲教育讲堂，原则上每月举办两次主题活动，为全区教育系统干部职工搭建专业学习、同行交流的平台，探讨交流办学思想和实践经验，切实提高全区教育系统干部职工的专业素养和能力水平，采取揭榜、邀请相结合的形式，一期一主题，打造大湾区高质量的学术讲堂。

2023年9月26日下午，由香洲区教育局主办，

香洲区教师发展中心协办，香洲一小教育集团容

国团校区承办的香洲教育讲堂——中小学系列第

一期专题讲座.在容国团小学举行，本次活动由

香洲区教育局副局长江学英主持。

张怀志总校长以“如何做到领导松、教师静、工作明”激

起现场行政干部的思考，提出要做好学校动态系统工作，学

校领导干部就必须找准位置，学会管理。他认为，管理学校

要把握好前面的10%，后面90%的事故就可避免发生，一语

道出“机制”在学校管理中举足轻重的作用。

第六部分 | 06| 新闻辐射 |

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建立规范、科学、高效的学校管理运行机制他从把握空间、控制时间和建立系统三方面,分享如何优化管理、提高效益。

“治大国若烹小鲜”，学校工作何尝不是“烹小鲜”？把握好空间，能还宁静给校园：不折腾、不折磨。他从设置每周工作安排表，悬挂各类服务板，征求和办理教师、家长意见，开展学生一日常规评价，整合社会力量参与学校管理等方面解读如何把握空间。

黄金时间干黄金事。每节课、每天、每周、每学期都有黄金时间，科学合理地安排黄金时间，巧妙穿插大合唱、文艺展演、社会实践、体育运动会等各项活动。一节课只讲十五分钟、上课前眼保健操、国庆节前红歌大合唱等，让学生张弛有度，教师忙而不盲，工作有序高效。

发挥规则的力量。编写《工作手册》，实施《行政工作细则》，实施教师、学生值日“四个一”工作制度，开展每学期学生评价教师活动，发挥制度设计的力量，加强班子建设，激发行政部门与教师的内驱力，成为会思考的干部领导，引领教师深度发展，提升学校的发展内涵，真正做到领导松、教师静、工作明。

张怀志总校长以大先生的格局，持教育家的精神于宏观中见微观，于大处着眼细节。无论是在管理理念的更新专业技能的锻造，还是实际操作的优化上都让与会干部厘清思路，明晰方向，大家深切体会到管理是一门求真的科学，更是创新的艺术。

坚持“正直公正无往而不胜，无为而治无为而不为”的管理思想，努力加强宏观调控，管好空间；充分挖掘时间潜力，管好时间；形成良好秩序氛围，管好人员。则领导不忙，教师不茫，工作不盲。

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集团习作课程在中国教博会上大受欢迎很多年前，在一个名叫“青青杏园”的班级里，有50个可爱的“小豆豆”，他们和杏子老师一起，聊天、阅读、朗诵、游学……他们真诚、自由、快乐，营造着属于自己的“巴学园”。他们尝试用文字记录下每天发生的故事，也让全国的小读者们知道了，在“山海之城”的珠海，有这样一群小豆豆，正记录着那些“山的味道”“海的味道”。

随着越来越多的小读者加入到“成长日记”的写作中，一套面向全国“小豆豆”及其家长们推出的读写用书《小豆豆成长日记》，终于和大家见面了。从学前阶段的“童蒙篇”，到小学一至六年级，每一个参与成长日记的孩子、家长、教师，都将看见语文、

看见生活、看见自己、看见社会和世界。

这是一套教会儿童学习语文的书。如何激发灵感，唤醒共鸣？如何遣词造句，谋篇布局？如何抒情达意，立意修辞？在《小豆豆成长日记》中，似乎找不到专门“教”语文的主题和内容，可是细细品读，你会发现孩子们学习阅读和表达的“技”与“道”，都蕴藏在这座“宝藏”里。《素材收藏家》告诉孩子积累素材的秘密，《思想者说》培养孩子形成自己独特观点的能力，《寻找属于自己的句子》唤醒孩子模仿的欲望和创造的激情……一次日记，就是一次“输入—链接—输出”的过程，也是一次阅读和表达相得益彰的美妙体验。学习语文，是慢慢爬坡的过程，或许会遭遇困难，或许会碰到瓶颈。当孩子们需要的时候，蒙蒙老师、诗诗老师、礼礼老师、乐乐老师总会不期而至，带着你走，又轻轻地放手……

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-31-来自天南海北的粉丝与我们共同探讨

来自西藏、内蒙、广西、重庆等地区志同道合的伙伴

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这是一套赋予儿童生活主题的书。《小豆豆成长日记》倡导儿童过“有主题的生活”，在每一册日记书的“阅读指引”页里，我们能看到儿童生活的主题序列，它们依照儿童成长的不同阶段，渗透节气时令，紧扣校园生活，为孩子们每一个月的生活赋予了各不相同的主题，让他们感受到：生活，原来有许多不一样的精彩！

这是一套引导儿童自我成就的书。把人格教育作为第一教育，培养“身体好、学习好、性格好”的新三好学生，这是成长日记对“立德树人”根本任务的积极回应。在这里，孩子们阅读的知识、写下的反思，正在悄然转化成他们的生活信念，转化成他们人格和气质的一部分。这一言一行都被孩子们记录着。其实，写作即是做人，“知行合一”在这里得以实现，孩子们在读写中成就了自己。

这是一套培养儿童面向未来的书。在兴发教学理念的引领下，成长日记融入积极心理学——幸福、情绪、规则、理性，构建良好的人际关系——开放、包容、合作、竞争，渗透面向未来的生涯教育——长大后我就成了你……在这一切中，我们可以憧憬小豆豆们成为未来公民的模样。斯宾塞认为：教育为未来生活做准备。“身边的职业”“我的职业初体验”

“多种多样的职业”“我的职业规划”……成长日记循序渐进地为孩子们带来关于职业的启蒙和认知，让他们从小就建立“长大之后我想成为……”的人生志向，让他们带着憧憬和使命生活在自己的梦想中。这是一套打开儿童精神世界的书。成长日记倡导儿童“走出去”，看见“有形的世界”。在那里，感受草木的枯荣，触摸山海的心跳，见证人文的变迁；我们可以跟着诗诗老师，环游世界做苹果派；跟着礼礼老师，踏上博物馆的奇妙之旅。孩子们将偶遇许多意外和惊喜，他们会发现，世界是一间更广阔的教室。而在世界的另一边，还有一个“无形的世界”，那里是一个文学、历史、哲学更广阔的精神寰宇。鲁迅、冰心、朱自清、海明威……你能看到许多熟悉的作家的名字；《史记》《战国策》……一段段历史以故事的形式，引领我们回到中华文明的原点；《诗经》《论语》《古文观止》……每一部经典都在传递着五千年文明的智慧。这一切，无疑是涵养儿童精神成长的营养。

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也许，《小豆豆

成长日记》拥有许许

多多美好的关键词，

但是，总主编严杏老

师更愿意用“生长”这

个词语来表达她对小

豆豆们的祝福和期待。

她说：生长是一

种生命的状态，教育

更多的应该是感染、

是吸引，是兴发孩子

自觉地、自然地生长。

我们能做的就是

顺应孩子们生长的轨

迹，把他们带到生命

的远方。

我们期待教育的

田园会呈现“阳春布

德泽，万物生光辉”的美好境界。

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主编： 严 杏

副主编： 李 玫、宋 馨

责任编辑： 舒方梁、张筱妍

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