在研修中提升

在实践中成长

—— 台州市刘国华知名专家“工作站”研修简报合集 ——

台州市刘国华知名专家工作站

Famous Expert Workstation of Liu Guohua in Taizhou City

台州市知名专家工作站是台州市教育局为了推进“乡村名校”建设和校级领

导队伍建设的有力举措，相信在知名专家的引领下，本着“专家引领、同伴

互助、实践反思、持续提升”的原则，工作站定能成为台州市名校长的“孵

化器”，为台州初中教育的优质均衡发展作出应有的贡献。

上海市特级校长，正高级教师，上海市督学，教育部

中学校长培训中心兼职教授，万科德英乐教育中小学

总督学，曾任上海市甘泉外国语中学校长、上海市普

陀区教育学院副院长。曾荣获全国特色学校十佳先峰

校长，上海市劳动模范，长三角最具影响力校长等荣

誉称号。著有《校长领导力：引领特色学校建设》、

《从新手走向专家—阶梯式校本培训的创意设计》等

专著，主持多个国家及市级重点课题。

刘国华

专家工作站成员

陈贞贞 | 临海市第五中学

王文彪 | 温岭市实验学校

潘光辉 | 温岭市第五中学

张根永 | 温岭市新河镇长屿中学

李荣斌 | 温岭市新河镇长屿中学

杨占立 | 玉环市城关第一初级中学

庞东海 | 天台县平桥镇中学

夏积武 | 浙师大附属天台大公中学

奚圣伟 | 天台县三合中学

胡益军 | 仙居县安洲中学

叶贵李 | 三门县浦坝港镇沿江初级中学

目 录

刘国华知名工作站正式成立

提升校长领导力 引领乡村名校建设

提升学校文化品质 把握教育变革态势

一路芳华 且行且思

云端研训 智慧共享

拥抱变化 研究落实

共谋学校发展规划 解码团队协同发展

德育赋能 提质强效

“研”途花开 行稳致远

刘国华知名工作站正式成立

开拓办学视野 提升办学品质

台州市刘国华知名专家工作站第一次活动

台州市刘国华知名专家工作站第二次活动

台州市刘国华知名专家工作站第三次活动

台州市刘国华知名专家工作站第四次活动

台州市刘国华知名专家工作站第五次活动

台州市刘国华知名专家工作站第六次活动

台州市刘国华知名专家工作站第七次活动

台州市刘国华知名专家工作站第八次活动

台州市刘国华知名专家工作站第九次活动

台州市刘国华知名专家工作站第十次活动

台州市刘国华知名专家工作站第十一次活动

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2020年12⽉12⽇上午，2020年台州国际⼈才合作洽谈⼤会在路

桥国际会展中⼼隆重开幕，刘国华专家受邀上台，正式接受中

共台州市委、市政府授予的“台州市省级以上知名专家⼯作

站”牌⼦，宣告了台州市第⼆批省级以上教育知名专家⼯作站 刘国华知名专家⼯作站正式成⽴。

01

刘国华知名工作站正式成立

台州市刘国华知名专家工作站第一次活动

01 | 刘国华知名工作站正式成立

1 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

2020年12⽉12⽇下午，⼯作站启动仪式在椒江区教育教学发展中

⼼举⾏，活动由台州市教师教育院负责⼈主持，⼯作站依托单位所

在县（市、区）教育局分管局⻓和⼈事科⻓、⼯作站核⼼成员共40

多⼈参加活动。台州市教育局党委副书记童⽂兴参加活动并讲话。

台州市刘国华知名专家工作站第一次活动

启动仪式后，3家⼯作站分别组织开展了第⼀次活动。3位专家与⼯

作站的核⼼成员就⼯作站3年发展规划和内部管理制度等进⾏了深

⼊的研讨。

刘国华校⻓作《坚定教育理想信念提⾼学校治理能⼒》的讲座，以

⾃⾝的成⻓经验⿎励各位乡镇初中校⻓克服⾃卑、志存⾼远，通过

专业化的理论学习、⾃我反思、课题研究等⽅式实现学校治理能⼒

的提升。

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 2

2021年3⽉25⽇-3⽉27⽇，台州市刘国华知名专家⼯作站第⼆

次活动在仙居县下各第⼆中学举⾏。⼯作站全体核⼼成员、仙

居县教师教育中⼼、台州市教师教育院相关负责⼈参加活动。

02

提升校长领导力 引领乡村名校建设

台州市刘国华知名专家工作站第二次活动

02 | 提升校长领导力 引领乡村名校建设

此次活动围绕“提升校⻓领导⼒引领乡村名校建设”的主题，

分为“主题报告、研讨交流、学校诊断、案例研讨”等板块组

织进⾏。活动中既有专家引领⼜有同伴互研、既有现状反思⼜

有未来构想，形式多样，内容丰富，令与会校⻓们受益匪浅、

意犹未尽。

3 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

2021年3⽉25⽇下午，⼯作站11名核⼼成员，围绕“提质强校”的

话题开展了深⼊的交流研讨，各位校⻓结合⾃⾝学校实际，聚焦学

校发展中的难点问题、痛点问题，畅所欲⾔、相互⽀招，并就下⼀

步校际之间的深层次合作达成了全⾯的共识。

研讨交流

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 4

台州市刘国华知名专家工作站第二次活动

2021年 3⽉26⽇上午，⼯作站领衔⼈刘国华校⻓作了题为《校⻓领

导⼒ 引领特⾊学校发展》的主题报告。刘校⻓⽤⼀段视频《脑

洞⼤开的雅⻢哈》开篇，通过⽇本企业雅⻢哈的发展史总结出企业

发展的三个关键词：定⼒、创新、品牌。进⽽引申到学校特⾊建设

最需要关注的三个点，即保持对学校发展特⾊的定位，以不断地变

⾰实现弯道超⻋，⼒争每⼀个件事都做到极致。刘校⻓强调，⼀所

学校很难在所有⽅⾯都做好，因⽽在特⾊学校建设上，⼀定要找准

切⼊点⼒，并盯牢这⼀点持续深⼊地做下去。随后，刘校⻓通过⾃

⼰《校⻓领导⼒ 引领特⾊学校建设》⼀书中的题记：“校⻓不

能只是⼀只⾟勤的蜜蜂⽽要成为类似放⻛筝的⼈ ⼼中有天空，

眼中有⽬标，⼿⾥有分⼨，脚下有⼟地。

”把⼀名好校⻓应具备的

特质，进⾏了形象、巧妙地解读。

主题报告

5 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

02 | 提升校长领导力 引领乡村名校建设

2021年3⽉26⽇下午，⼯作站全体成员参观了仙居县下各⼆中的实

验楼、功能教室、操场等场所设施，并听取了校⻓胡益军《营建良

好的教育⽣态办⼀所有温情的学校》的学校办学特⾊介绍。

刘国华校⻓⾸先⾼度肯定了下各⼆中的办学成绩，并评价胡校⻓是

⼀名务实的变⾰者，有思想、有情怀，⼯作也有抓⼿、有成效；评

价学校拥有“低调的奢华”

，办学愿景很有诗意、拓展课程⼗分丰

富，能够着眼于学⽣的全⾯发展，让他看到了乡村学校同样可以绽

放七⾊阳光，能够办出美好教育。刘校⻓⽤五个“基于”概括了下

各⼆中在学校发展中的特点，即基于数据的学校质量调控、基于智

慧教学解决教育公平、基于书⾹校园的⽂化建设、基于扎实⾏动的

素质提升、基于体验的德育内化、基于个性需求的拓展活动。

⼯作站其他各核⼼成员校⻓在刘校⻓的引领下，也就胡校⻓在办学

⽅⾯的⼀些困惑提出了⾃⼰的思考与⻅解，⼤家就学校建设共性难

题进⾏了深⼊的研讨交流。刘校⻓针对各学员的发⾔内容，从学校

⽂化的顶层设计、管理的智慧与艺术、内部资源的共建共享、德育

导师制的实施、对教师的⼈⽂关怀等⽅⾯给出了许多⾼位的、具有

⾼度可操作性的意⻅和建议。

学校诊断

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 6

台州市刘国华知名专家工作站第二次活动

2021年7⽉8⽇-10⽇，台州市刘国华知名专家⼯作站第三次活动

在天台举⾏。此次活动聚焦学校⽂化建设，开展深度学习和研

讨。⼯作站专家刘国华以及核⼼成员，台州市教师教育院、天

台县教育局相关负责⼈参加活动，台州市教育局党委副书记童

⽂兴参加活动并讲话。

03

提升学校文化品质 把握教育变革态势

台州市刘国华知名专家工作站第三次活动

7 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

2021年7⽉9⽇上午，⼯

作站活动在天台县三合

中学进⾏。活动既有三

合中学的经验分享，也

有 校 际 之 间 的 交 流 互

动，更有专家的精彩讲

座与市局领导的重要讲

话，内容丰富，令与会

校⻓们受益匪浅。

三合中学奚圣伟校⻓介绍了学校的⽂化建设，分享了⾃⼰的办学思

考。基于三合中学“创和雅校园，办幸福教育”的办学理念，从

“⽂化⽴校”、“师资强校”、“质量兴校”等⼏个⽅⾯，既展⽰

了学校在⽂化建设、师资培养、幸福教育等⽅⾯的⼀些做法和取得

的成绩，也反思了存在的问题与不⾜。仙居县下各⼆中的胡益军校

⻓进⾏了坦诚的交流。

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 8

分享交流

台州市刘国华知名专家工作站第三次活动

⼯作站领衔⼈刘国华校⻓作了题为《⽂化让

学校更有品质》的主题报告。

刘校⻓从“赢”字说起，⽤拆字法巧妙地提

出了⼀位成功的校⻓应具有“牺牲精神、⼝

碑传播、⽇积⽉累、利⽤资源、⼩事做起”

等5个条件，赢在物质，更赢在精神和⾏

动。刘校⻓明确提出了学校⽂化对学校建设

专家讲座

9 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

的重要性。他认为，办学归根结蒂是办⽂化。⽂化，能让学校发展

找到根基，让教育⽣活更有品味，让师⽣成⻓更加幸福，让学校发

展更有活⼒，⽽校⻓就是学校⽂化建设的灵魂。刘校⻓从三个⽅⾯

阐述了如何建设学校⽂化。

校⻓要有“⽂化⽴校”的定⼒。刘校⻓以他在上海⽢泉外国语学校

49年的坚守和办学经历，分享了他的办学智慧、办学勇⽓，强调定

⼒来⾃于⽂化意识、⽂化思考和⽂化⾃觉。

校⻓要抓住学校⽂化建设的核⼼。从理念⽂化、环境⽂化、课程⽂

化、教师⽂化、学⽣⽂化等五个⽅⾯进⾏系统化地建设。在教师⽂

化上，要特别注重提⾼教师的抱负⽔平，聚焦专业素养，营造和谐

氛围，赢在团队合作。

校⻓要有学校⽂化管理的策略。⼀个学校的⽂化建设，应以价值引

领为先导，以项⽬推进为载体，注重激励是保障，动态管理是关

键。

“眼中向着未来，⼼中装着学校，脑中想着学⽣，⼿中抓着变

⾰，全⾝⼲着事业”；只有全⾝⼼地投⼊到学校⽂化管理中，才能

取得成果。

刘校⻓反复强调，⽂化才是核⼼竞争⼒。⼀所学校，赢在“⽂

化”

，最终赢在学⽣的发展。刘校⻓的主题报告，妙语连珠、深⼊

浅出，不仅打开了学员们的视界，也提供了许多接地⽓、可操作的

思路与做法，令在场学员醍醐灌顶、振奋不已。

03 | 提升学校文化品质 把握教育变革态势

童⽂兴副书记作总结讲话，他深情回顾了⾃⼰在三合中学求学的经

历，指出⼀个好的乡村学校，可以承载⼀代乡村孩⼦的梦想，改变

⼀代乡村孩⼦的命运。在新时代，乡村学校建设遇到了社会追求共

同富裕、教育追求优质均衡发展、教育⽬的追求⼈的全⾯发展的历

史性机会，推进乡村名校建设特别是乡村初中崛起是正当其时，也

是机不可失。

童⽂兴充分肯定了奚圣伟校⻓的汇报，认为奚校⻓具有“会思考、

有激情、想变⾰”的优秀领导素质。但光有激情和勇⽓是不够的，

我们必须要有改变现实的能⼒底⽓。刚才刘国华校⻓的《⽂化让学

校更有品质》的讲座，以⾃⼰的所在学校为案例，听后让⼈醍醐灌

顶。刘校⻓之所以能够带领⽢泉外国语学校⾛出⼀条⾼质量发展之

路，就在于刘校⻓本⼈是有深厚⽂化积淀的⼈，并⾃觉以⽂化的品

质来定位学校、发展学校，让学校⾥的任何⼀件事，都有⽂化的内

涵，有⽂化的态度。我理解，⽂化就是把每⼀件⼩事都做到极致，

做出态度来。⽂化是⼀个学校精⽓神的体现，⽽不仅仅是写在墙上

的⾼⼤上符号，是做出来活出来的精神⽓质。⽽这恰恰是我们学校

⽂化建设存在的⼀个问题。

领导寄语

童⽂兴提醒诸位校⻓，教育改⾰箭在弦

上，势在必⾏，教育者不能再以应试教育

的⽼眼光看问题，⽽应当打开⾃⼰的眼界

与格局，认识到这种改变的不可改变性。

校⻓们要提升教育境界，要意识到⾃⾝的

改变不仅仅是关系⾃⾝，⽽是直接关系到

⼀所学校的境界，影响成百上千个孩⼦的

⼈⽣。校⻓使命重⼤，应审视认识⾃⼰的

不⾜之处，葆有如饥似渴的学习热情，坚

持做⼀个教育的“理想主义者”

。

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 10

台州市刘国华知名专家工作站第三次活动

2021年7⽉9⽇下午，⼯作站活动在天台县平桥镇中学进⾏。

03 | 提升学校文化品质 把握教育变革态势

11 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

平桥镇王太标校⻓就《着⼒打造⾄善校

园⽂化，努⼒推进乡村名校建设》等作

具体汇报，重点介绍了学校的办学特

⾊、校园⽂化、育⼈路径以及存在的问

题困惑。⼯作站核⼼成员交流发⾔，三

⻔沿江初级中学叶贵李校⻓分享了⾃⼰

的办学思考；三合中学奚圣伟校⻓提出

了“如何解决教师职业倦怠、如何让学

⽣真正有幸福感”的困惑。

天台县平桥镇中学

分享交流

⾯对校⻓们的思考和困惑，刘国华校⻓⼀⼀点评回应，并对“事

业留⼈、情感留⼈、待遇留⼈”作了独到⽣动的阐述，指出校⻓

们要有深厚的教育情怀和饱满的教育热情，校⻓要成为楷模，传

递⼀种正能量，以此来影响教师，教师再影响学⽣，形成“蝴蝶

效应”；要竭尽全⼒，了解教师的特⻓、兴趣、爱好，创造各种

平台，激活⼈培养⼈，让教师找到成就感；要发挥智慧，让优秀

教师带动普通教师、让优秀学⽣带动学困⽣等⽅式，创造师⽣双

赢局⾯。刘校⻓特别强调教育的⽬的就在于发现学⽣的潜质，激

发内在的美好。

专家点评

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 12

台州市刘国华知名专家工作站第三次活动

台州市教师教育院徐美珍院⻓分享了⾃⼰的学习

感受。她认为刘校⻓是⼯作站的灵魂⼈物，⾼位

的引领、系统的规划、精⼼的设计使每⼀次活动

都是⾼质量的深度学习。此次活动主题明确、形

式多样，刘校⻓对“学校⽂化建设”的阐述层层

深⼊，内涵丰满，具有独到的⽂化理解。针对王

校⻓的汇报，她深⼊阐述了“⾄善”理念的内涵

和路径，同时希望⼯作室成员博学、审问、慎

思、明辨，真正笃⾏⽂化⽴⼈、⽂化⽴校。

领导寄语

天台县教育局赵国浪副局⻓肯定了此次活动的重

要价值，希望多在天台举办这样的活动，让更多

的校⻓有机会参加学习，不断提升初中学校的办

学⽔平。他还介绍了天台“乡村名校”建设的历

程和阶段性成果，表⽰乡村校⻓完全可以有信

⼼、有勇⽓、有能⼒去振兴乡村学校。

市教育局党委副书记童⽂兴总结发⾔，他指出初

中教育是教育链条⾥的最薄弱环节，是应试教育

的重灾区，不合时宜的应试教育窒息了师⽣的教

育活⼒，必须改变，问题是如何去改变？我们⼯

作站的初中学校校⻓们，就是要在刘校⻓的带领

下，去破这个最难的难题，探出⼀条乡村初中教

育的新路来。

13 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

03 | 提升学校文化品质 把握教育变革态势

2021年7⽉10⽇，⼯作站核⼼成员来到浙师⼤附属天台⼤公中学

继续开展学习交流。

上午，⼯作站成员夏积武校⻓作了题为《砥砺前⾏ 乘势⽽上》的

汇报。夏校⻓从今⼣对⽐、学校优势、⾯临不⾜三点⼊⼿介绍了

学校概况；从“强化理念认同、唤醒成⻓意愿、落实教学常规、

深化校本教研、狠抓习惯养成”五⽅⾯阐述了学校的思考与⾏

动；并提出现阶段学校所⾯临的问题和挑战。

大公中学

分享交流

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 14

台州市刘国华知名专家工作站第三次活动

下午，刘国华教授为全体学员作了题为《基础教育政策与发展趋

势》的报告。该报告分为三个部分。

⼀、国家新时期义务教育的改⾰点。从定标准、补短板、调⽣

态、提质量四⽅⾯，聚焦政策和现实层⾯，深⼊浅出的解读了⽬

前我国义务教育改⾰的具体内容

⼆、上海推进义务教育的思与⾏。从资源配置、发展机制、重点

项⽬三⽅⾯具体介绍了上海推进义务教育的先进经验。

三、⺠办学校办学环境变化与应对。从政策调整、疫情影响、中

美关系三⽅⾯剖析了⺠办学校⽬前⾯临的机遇与挑战。

刘教授的讲座打破陈旧的理念意识，拓宽了视野、⼲货满满，在

座的学员都获益匪浅。

03 | 提升学校文化品质 把握教育变革态势

专家讲座

15 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

上海教育是教育改⾰的先⾏者，是教育思想的策源地，是教育

探索的园地，是教育交流的窗⼝，它代表了我国素质教育的最

⾼⽔平。以“开拓眼界,更新教育理念,更好地为学校的发展服

务”为⽬的，2021年10⽉29-30⽇，台州市刘国华知名专家⼯

作站第四次活动在上海如期举⾏。

04一路芳华 且行且思

台州市刘国华知名专家工作站第四次活动

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 16

2021年10⽉29⽇台州市刘国华知名专家⼯作站⼀⾏⼈参观上海陶

⾏知纪念馆。在导师的引领下,深⼊领会基础教育课程改⾰的理念

与策略,挖掘陶⾏知教育思想的现代教育价值。陶⾏知的教育思想

涵盖了“为中国教育寻觅曙光”的伟⼤抱负与时代责任；“捧着

⼀颗⼼来，不带半根草去”的奉献精神；“有教⽆类”“爱满天

下”的博⼤胸襟；“敢探未发现之真理，敢⼊未开化之边疆”的

创新精神；“教⼈求真”“学做真⼈”的求真精神；“⾃我颠

覆”的终⽣学习态度；“有教育，⽆家”的教育家精神；“为

国、为⺠”的崇⾼信念，对新时代推进“五育并举”、落实“五

项管理”

，加强教师队伍建设具有极强的现实指导意义。陶先⽣

提倡解放学⽣的脑、⼿、眼、嘴，使之能想、能⼲、能看、能

讲，解放空间使学⽣能接触⾃然和社会，解放时间使学⽣学习⾃

⼰渴望的东西，与⽬前我们开展的“双减”减轻学⽣负担的⽬的

不谋⽽合。

上海陶行知纪念馆

04 | 一路芳华 且行且思

17 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

在“知书、达理、⾄善”办学理念引领下，学校着眼于创办新优

质学校，以科研课题为导向，发挥九年⼀贯的优势，着⼒于学校

品牌与特⾊的打造，着⼿于规范化办学，把学校建设成为管理规

范化，师资优质化，教育素质化的优质学校。

学校以培育优质教师为契机，以教师榜样⽰范和教书育⼈为出发

点，研究与构建“儒雅教师”群体与个体，从现代教师的“德、

识、才、能、效、创”等要素出发，培育深湛学识，⼤⽓为⼈，

⾼雅⾔⾏，礼仪⽰范，优雅传授、善于创新的适合现代教育的

“儒雅教师”

，从⽽真正提升每⼀位学⽣的学习⽣活品质，培养

与孵化“⽂思睿达、⽂理通达、⽂明豁达、⽂体兼达”的、具有

核⼼素养发展的⽂达现代少年，使之成为“好学习、明正理、能

担当、会合作”的合格的现代⼩学⽣。

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 18

上海市文达学校

要将思想融入教育，将普通做到不普通，做有思想、

有智慧、有艺术的校长。

导师点评

台州市刘国华知名专家工作站第四次活动

上海市⽢泉外国语中学杨校⻓作了“⽢为良师益友 泉⼼护航成

⻓，全员导师制的校本实践与展望”为主题的讲座，

”学⽣⼈⼈

有导师、教师⼈⼈是导师”

，明确学校在教育教学中的主导地

位，探索全员导师制实施的基本模式，增强全体教师的育⼈意识

和能⼒，收集实际操作中遇到的具体问题，优化家校沟通的⽅式

和效果，形成可供复制、借鉴的典型经验，促进家、校、社的和

谐稳定。

上海市甘泉外国语中学

04 | 一路芳华 且行且思

关于学校特色建设：精准定位、保持定力、差异发展、持续创新、追求品

质；

导师点评

关于中层干部培养：选准苗子、注意潜能、定向培养、搭建平台、能打硬

仗、拾级而上、实绩说话、上下认可、勇于超越；

关于全员导师是育人机制变革的创新：基础是情感、灵魂是爱心、关键是

匹配、评价看实效，提升在研改（机制更新、生涯指导、专业提升、智慧

艺术、成效导向、研讨交流、团队合作、重组迭代、内外融合、形成合

力、评价撬动…）。

01

02

03

19 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

两天的⾏程中，⼯作室⼀⾏还⾛访了上海市嘉定⼆中、上海⺠办

复旦万科实验学校、上海市闵⾏区万科双语学校、上海市万科德

英乐教育等学校。不同的学校，不同的办学理念及办学特⾊，但

所有的学校给⼈的感觉就是精致。上海的学校⾯积都很⼩，因为

合理的布局，不会让⼈感觉局促。每⼀所学校都充分地利⽤空

间，楼顶地下，能开发的都开发了，⼀室多⽤，创意⽆限，让⼈

赞叹不已。所有的学校都特⾊分明，课程体系完善并且对标国家

制定的课程纲要及学⽣的培养⽬标，值得我们好好研究学习。

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 20

——上海市嘉定二中 ——上海民办复旦万科实验学校

——上海市闵行区万科双语学校 ——上海市万科德英乐教育

台州市刘国华知名专家工作站第四次活动

最后，刘国华校⻓作了题为“敢梦敢当 同⼼同路” 德英乐教

育赋能型资源平台打造与⼈才规划的讲座。

①前瞻性办学理念：⾯向未来，培养⽴⾝世界的中华英才，交

流、⾃信、关爱、创造⼒、真诚；尊重、责任、坚韧、勇⽓、⾃

省。

②统⼀化标准保障：专业优势+管理⽀持，教育专业优势，精细化

管理⽀持；专业建设⽀持，呵护“爱”的环境；多维度安全保

障：全⽅位联防联控，守护校园安全。

③全球化资源融合：丰富特⾊资源：探究⼈⽂、探究历史、探究

公益；基于领导⼒的培养：担负全球公⺠责任，培养全球胜任

⼒。

④引领型品牌IP：打造⾏业卓越品牌影响⼒，DTD 25周年“真”

系列：坚持初⼼，求真、认真、守真；DTD 教育节：关注师⽣⼼

理健康，倡导幸福校园公约。

专家讲座

21 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

04 | 一路芳华 且行且思

2022年4⽉27⽇下午，台州市刘国华知名专家⼯作站第五次活

动在线上举⾏，⼯作站全体核⼼成员参与本次学习。

本次活动的主题为“校⻓视野中的教师发展”

。刘国华教授围

绕教师发展，理论联系实际，从“⽤⼼去爱、定位坐标、定⼼

画圆、拥抱变化、赢在团队”五个维度娓娓道来。

05

云端研训·智慧共享

台州市刘国华知名专家工作站第五次活动

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 22

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。⼀

位好教师，不仅要有教育的理想信念、道

德情操、扎实学识，更要对学⽣怀有仁爱

之⼼。刘国华教授表⽰，如果⼀位⽼师能

时常反思⾃问“假如我是学⽣，假如我是

学⽣家⻓”

，那么他肯定是⼀位有仁爱之

⼼的⽼师。

主要内容

23 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

用心去爱

——理想信念 道德情操 扎实学识 仁爱之心

刘国华教授以⽣动的坐标图阐述教师发展的价值。⼈格（责任、尊

重、勇⽓、坚韧、⾃信），能⼒（关爱、交际、创造、⾃省、管理

学⽣的综合）和知识（专业学科、⽂理综合、跨⽂化），是教师永

远的价值追求。

刘国华教授分享道：练好教学基本功，促进课堂教学转型，是教师

发展的秘诀。

“树⽴以知识点为核⼼的教学观念，展开以核⼼素养

为导向的教学实践，从听课、上课、研课、磨课、反思中学会把握

知识本质、学会创设教学情境、学会关注思维品质、学会考查思维

过程，教师将⼀步步成⻓为专家。

”

定位坐标

——人格+能力+知识

05 | 云端研训 智慧共享

刘国华教授以⾃⼰的亲⾝经历举

例，教师只有树⽴清晰的⽬标和⽅

向，怀着对⽬标强烈的渴望，全⼒

以赴，从点滴做起，坚持不懈，才

会抵达⽬标。没有梦的⽣活是索然

⽆味的，梦的价值在于追求，梦的

实现在于奋⽃。

定心画圆

——心定 脚动 抱团

刘国华教授认为，教师的着眼点是学⽣，切⼊点在课堂，⽣⻓点

在教研；校⻓的着⼒点是教师，发⼒点在课程，制⾼点在⽂化。

作为⼀名教育者，应准确识变、主动应变、积极求变，跳出教育

看教育，⽴⾜全局看教育，放眼⻓远看教育，在实践中不断反

思，持续改进，做出⾃⼰的特⾊。

拥抱变化

——识变 应变 求变

底⽓等于实⼒，⼤⽓代表志向，⼈⽓象征和谐，灵⽓体现智慧。

责任、敬业、奉献、进取、和谐，是⼀所好学校的氛围，学校的

管理者应⼒倡爱岗敬业、奉献教育、拒绝平庸、抵制消极、追求

发展、奋发向上的⽂化场。

赢在团队

——底气 大气 人气 灵气

台州市刘国华知名专家工作站第五次活动

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 24

⾃4⽉份教育部颁布义务教育新课程标准以来，对新课程标准的

解读和学习、理解与落实成为当前基础教育界的⼀件⼗分紧迫

的⼤事。

2022年7⽉29⽇下午，刘国华教授专⻔开设《拥抱变化 研究落

实 义务教育新课程⽅案新课标解读》线上讲座，刘国华知

名专家⼯作站的11位校⻓全部参与了本次线上培训会议。

06

拥抱变化 研究落实

台州市刘国华知名专家工作站第六次活动

25 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

刘国华教授开⻔⻅⼭地谈道：“⾝

为校⻓，⾸先应具有登⾼望远的思

想，⾯对新课标，要准确识变，积

极应变，主动求变，才能⽴⾜全局

看教育，跳出教育看教育，放眼⻓

远看教育。

”

刘国华教授解读新课标

随后，刘国华教授从新课标的思路、新课程⽅案的主要内容、课程标

准的四⼤突破、新教学模型：素养本位的“⼤”单元教学、强化跨学

科课程的有效实施、落实新课标的关键等六个⽅⾯，深⼊浅出地为各

位校⻓解读新课标的变化。

刘国华教授提纲挈领地指出：义务教育新课标的思路应从三个导向出

发，坚持⽬标导向，强调思想性，完善培养⽬标，做⼀个有理想、有本

领、有担当的教育者；坚持问题导向，增强指导性，细化育⼈⽬标，做

好学科育⼈与课程的衔接；坚持创新导向，增强实践性，突出实践育

⼈，重视体验式、跨学科、问题解决的实践教学。

义务教育新课标的思路应从三个导向出发

课程设置的优化与评价的变革路径

刘国华教授简明精要地概括了新课程⽅案的主要内容，同时例举了课程

设置的优化与评价的变⾰路径。

刘国华教授⼀针⻅⾎地提出，新课程标准的四⼤突破实际上着⼒于核⼼

素养的培养、学业质量的提升、课程内容的结构化与学科实践。刘教授

以⾃⾝担任校⻓的变⾰经验为例，语带⻛趣，总结深刻，引起各位校⻓

作为⼀线教育⼯作者和管理者的共鸣。

台州市刘国华知名专家工作站第六次活动

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 26

27 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

刘国华教授与各位校⻓分享新课程标准下的新教学模型，即素养本位的

⼤单元教学模式。刘教授信⼿拈来⼏例具体详实的单元学历案，不仅对

单元学历案的结构特征与编制纲要作了详细的剖析，还对“⼤”单元教

学作出“⼤问题、⼤任务、⼤项⽬、⼤观念”的深刻解读，强调了素养

本位的单元设计、真实情境的深度学习、线上线下的智能系统、问题解

决的进阶测试，是⼤单元教学的重要特征。刘教授⼩结道：“正确的知

识+合适的学习过程=习得的素养，以学历案为⽀架，变⾰学习⽅式，发

展元认知，开发深度学习，才能让每个学⽣都经历主动与有效的学

习。”

分享新课程标准下的新教学模型

刘国华教授指出：“强化跨学科课程的有效实施，旨在针对学⽣分析能

⼒、问题解决能⼒、综合能⼒和质疑创新能⼒的⾼阶认知能⼒的培养。

⽐如学⽣经历综合运⽤多学科知识技能，根据任务导向、利⽤图书⽂献

和互联⽹资讯建构新知……”

会议最后，刘国华教授意味深⻓地谈到：“落实新课标的关键在于校

⻓，我们应⼼怀“国之⼤者”，牢记为国育才，为党育⼈，时常怀

着‘培养什么样的⼈’‘怎样培养⼈’‘为谁培养⼈’的思考，不管教

育新政怎么变，保持对教育本质追求的初⼼和定⼒，为了每⼀个学⽣的

终⾝可持续发展和幸福⼈⽣奠基！”

06 | 拥抱变化 研究落实

杲 杲 秋 阳 ， 飒 飒 凉

⻛，万物共赴，秋实

之约。2022年9⽉22

⽇⾄24⽇，台州市刘

国华知名专家⼯作站

第七次研讨活动在⽟

环市城关第⼀初级中

学举⾏。

07

共谋学校发展规划 解码团队协同发展

台州市刘国华知名专家工作站第七次活动

2022 年 9 ⽉ 22 ⽇ 下

午，⼯作站⼀⾏在城

关⼀中杨占⽴校⻓陪

同下，实地考察了⼀

中校园，全⽅位感受

了学校⽂化建设。

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 28

29 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

2022年9⽉23⽇上午，刘国华校⻓以《学校战略规划的制定与解

码》为主题，从五个⽅⾯全⽅位、多层次地解码学校战略规划：

①什么是学校发展规划

②学校发展规划制定的依据

③学校发展规划制定的程序

④规划的⼀般格式

⑤⽬前学校规划制定中的若⼲问题分析

07 | 共谋学校发展规划 解码团队协同发展

刘国华教授解读新课标

刘国华校⻓援引曾经任上海⽢泉中学校⻓的规划经验，为⼤家带来

了⼀场⽣动详实、发⼈深省的讲座。他⾼屋建瓴的前瞻眼光、深⼊

浅出的讲解、丰富的校⻓⼯作经验，为各位校⻓制定学校战略发展

规划指明了⽅向。

2022年9⽉23⽇下午，刘国华校⻓带来《协同管理，赢在团队》专

题讲座。讲座以“协同管理”为核⼼，围绕⼋个主要问题展开：

为何要协同管理？

⼀个好校⻓就有⼀所好学校？⾛了⼀个好校⻓还是⼀所好学校？

中层的独特价值何在？

如何提⾼执⾏⼒？

如何提⾼管理团队的战⽃⼒？

如何建⽴管理团队的凝聚⼒？

如何调动教职员⼯积极性？

学校如何进⾏品牌宣传？

刘国华教授解读新课标

从认识协同管理的重要性到肯定中层⼲部的独特价值，从提升个⼈

执⾏⼒到提⾼团队战⽃⼒，从建⽴团队凝聚⼒到调动教职员⼯积极

性，刘国华校⻓从⾃⾝宝贵的⼯作经验出发，由点及⾯，层层递

进，让各位校⻓对“团队协作”有了不⼀样的认知，为学校优化运

作策略提供了宏观的理论指导。

台州市刘国华知名专家工作站第七次活动

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 30

2022年9⽉24⽇上午，杨占⽴校⻓从 学校办

学沿⾰、办学特⾊、办学理念、育⼈品牌、

学校荣誉等⽅⾯详细介绍了⽟环市城关第⼀

初级中学的办学情况。

31 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

07 | 共谋学校发展规划 解码团队协同发展

2022年9⽉24⽇上午，杨占⽴校⻓从学校办学沿⾰、办学特⾊、

办学理念、育⼈品牌、学校荣誉等⽅⾯详细介绍了⽟环市城关第

⼀初级中学的办学情况。

刘国华校⻓⾼度评价道：“城关⼀中办学追求⾼位，办学理念系

统，办学特⾊鲜明，改⾰举措扎实，学校蜕变显著，充分体现了

习近平总书记提出的新时代育⼈⽅针，⼀切以学⽣的全⾯发展和

个性发展为宗旨。对其他校⻓同仁亦有启发，有共鸣，有借

鉴。

”

玉环市城关第一初级中学

活动最后，刘国华校⻓专⻔为各校⻓暖

⼼赠书，希望各位校⻓坚持阅读与思考

相统⼀，读书与运⽤相结合，在阅读中

⾛向开阔，在对话中⾛向智慧，更好地

推动学校建设和发展。

2022年9⽉24⽇下午，⼯作站成员进⾏了学校管理案例分享。仙

居县安洲中学胡益军校⻓、温岭市实验学校王⽂彪校⻓、天台县

三合中学奚圣伟校⻓分别就如何调动教师教学积极性、如何提升

教师职业幸福感等⽅⾯分享了⾃⼰的管理经验。

⼯作站其余校⻓也就学校管理中存在的困惑及热点问题向刘国华

校⻓现场提问。刘国华校⻓结合⾃⼰的管理经验，耐⼼地逐⼀解

答，解决了⼤家切实关⼼的问题。

台州市刘国华知名专家工作站第七次活动

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 32

秋⽇已去，岁末将⾄，皓影欲袭，共赴冬约。2022年11⽉17⽇

⾄19⽇，台州市刘国华知名专家⼯作站第⼋次活动在三⻔县沿

江初级中学举⾏。

08

德育赋能 提质强校

台州市刘国华知名专家工作站第八次活动

33 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

刘国华知名专家⼯作站⼀⾏在叶贵李校⻓陪同下，实地考察了

沿江初级中学校园，全⽅位感受了学校⽂化建设。

2022年11⽉18⽇上午，刘国华校⻓以《在体验中内化，在感化

中转化》为主题，从以下三个⽅⾯展开：

1.研究“内化规律” 让教育回归本源

2.研究育⼈之道 让德育富有实效

3.研究成功之法 让德育有规可循

教育是一场向美而行的遇见，是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，

一个灵魂唤醒另一个灵魂。刘校长以自己当年收藏的《魏书生育人艺术》的剪报

及于漪老师的事例，向我们传达了爱是教育的基础。教育就是一场爱的“双向奔

赴”。严是爱，松是害，不管不教，要变坏。但在爱学生、管学生的过程中，教

师应严慈相济，严而有度，切忌群体批评。好学生是夸出来的，教师应抓住学生

的最近发展区，促进学生潜力的开发。

刘校长认为教师应研究“内化”规律，让教育回归本源——激励、唤醒和鼓舞，

注意捕捉孩子的兴奋点，走进孩子敏感的心。刘校长结合自身特色学校建设的工

作实际，尤其是学校德育变革的实践与思考，提出了提高德育实效的八个效应：

分层指导的台阶效应；理解、信任的心理相容效应；以爱交换爱的动性效应；捕

捉兴奋点的磁性效应；“虚功”实做的导行效应；自我教育的内聚效应；贴近生

活实际的求真效应；多渠道影响的综合效应。

台州市刘国华知名专家工作站第九次活动

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 34

35 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

2022年11⽉18⽇下午，刘国华校⻓带来《学校治理的变⾰与创

新》专题讲座。围绕校⻓是学校的“神经中枢”

，校⻓应充满

“思想与激情”、“智慧与创造”

。在⼤时代的背景下，如何变

⾰？如何创新？刘校⻓主要谈及了5条现代学校变⾰的路径与策

略：

1.从制度规范到价值引领 管理思维变⾰

2.从科层管理到现代治理 运⾏机制变⾰

3.从跟⻛模仿到特⾊创新 发展路径变⾰

4.从“循规蹈矩”到“权宜应变” 管理⽅式变⾰

5.从注重形象到追求实效 管理效能改⾰

08 | 德育赋能 提质强校

2022年11⽉19⽇上午，⼯作站核⼼成员、沿江初级中学叶贵李

校⻓以《“双减”背景下以党建引领踔厉打造全市⾼质量乡镇名

校》为主题，从认识协同管理的重要性到肯定中层⼲部的独特价

值，从提升个⼈执⾏⼒到提⾼团队战⽃⼒，从建⽴团队凝聚⼒到

调动教职员⼯积极性，再从⾃⾝宝贵的⼯作经验出发，由点及

⾯，层层递进，让各位校⻓对“团队协作”有了不⼀样的认知，

为学校优化运作策略提供了理论和实践指导。

刘校⻓在听完沿江初级中学的办学介绍后，⾸先对办学成绩给予

了肯定：学校历史悠久，校园建设现代，办学富有特⾊，⽬标定

位⾼端，改⾰取得成效，注重实践反思，未来发展可期。同时也

提出了宝贵的建议：办学理念需要进⼀步提炼，办学特⾊需要进

⼀步聚焦，对于⾼质量名校的定位要有深刻的解读，并且要有⽀

撑实现⽬标的具体举措。刘校⻓希望学校⽴⾜学校实际，聚焦核

⼼素养，转变育⼈⽅式，创建乡村名校。

台州市刘国华知名专家工作站第八次活动

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 36

08 | 德育赋能 提质强校

37 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

王文彪校长主要谈民转公后学校德育工作定位

的思考。首先是学校管理者和教师的观念转

变，学校在新时期办学目标及育人目标的再定

位；二是结合学校办学实际提出了寄宿制模式

下学生实现自我教育、自主管理、自觉服务的

“三自管理”模式。三是德育活动化，通过体

验式活动培养学生道德情操、行为习惯养成

等。

李荣斌校长介绍了学校的学生行为细节与内

化。学生考核108条分到三年，每星期完成3条

并设置温馨提示：今天你做到了吗？考核评价

包括个体形式的班级之星以及集体形式的文明

班级。一本《走在成长的路上》记录学生们三

年的成长旅程，意义深刻。

庞东海校长提出疑惑：本校目

前的德育问题在于学风，早恋

风气盛行，该如何解决？

奚圣伟校长介绍了本校的德育方针归

为“三合”——合心、合力、合作，倡

导家校合作。但学校教师的观念和教师

的能力还需要进一步的提高和加强。

胡益军校长主张德育分两步走——1.

看见（看见每一个孩子） 2.欣赏（欣赏

每一个孩子）。从现状出发，考虑每一

个孩子的心理特点和个性特点并创建了

属于自己本校的德育特色——弘扬青春

主旋律，争做追光好少年。根据每个年

级的不同特点设定不同的追光之旅。初

一的孩子们通过追逐人性之光，养成良

好的道德品质及行为习惯，铺好人生底

色。初二的孩子们在底色沉淀之后，要

追逐社会之光 。而初三的孩子们更是应

该有着更高的人生追求，将民族的担

当，民族的复兴牢记心中，从而成为中

华民族的一道光。

其次，胡校长谈到当下德育要遵循三个

导向：主题导向（追光），课堂导向

（通过课堂渗透德育），问题导向。

在各位校⻓的热烈讨论之后，刘国华校⻓指出，我们的德育⼯作开展

就是需要 主题的导向 ⼀个学期，⼀个主题德育活动，让德育⼯作

垂直深根。要将德育活动主题化，让孩⼦们在德育中体验，在德育中

内化，在德育中感化；每⼀个⼈都是德育导师，做好班主任⼯作；坚

持⼀把钥匙开⼀把锁，找学⽣欣赏的⽼师去沟通交流，现⾝说法，要

学⽣理性地去谈⽽不是跟着感觉⾛。

樱花正灿，东⻛渐暖。2023年3⽉31⽇-4⽉1⽇，台州市刘国华

知名专家⼯作站第九次活动在温岭举⾏。此次活动，⼯作站⼀

⾏先后调研温岭市实验学校和温岭市第五中学，把脉问诊点迷

津，精准施策提质效。

09

把脉指迷津 研讨促发展

台州市刘国华知名专家工作站第九次活动

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 38

刘国华知名专家⼯作站⼀⾏实地感受了校园环境和⽂化建设，优

美、整洁、安静的学校环境获得⼀致好评，尤其是点缀着办学理

念与⼀训三⻛的⽂化墙，引得校⻓们纷纷点赞、拍照打卡。

温岭市实验学校

王⽂彪校⻓从历史沿

⾰、发展现状、办学

理念、具体事例等⽅

⾯，介绍了学校的整

体概况，同时 也借此

机会向刘校⻓及核⼼

成员就⽬前学校在转

型中遇到的⼏点⼯作

困惑，寻求更好的解

决策略。

39 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

09 | 把脉指迷津 研讨促发展

领衔⼈刘国华校⻓听完汇报后，对学校的办学给予了⾼度的肯定

和赞扬：

1.校园环境整洁、有⽓势；2.校园安静，学⻛好；3.学校办学理念

先进，坚持⾯向每⼀个学⽣；4.学校管理⾼效，教学管理精细；5.

团队敬业、和谐、专业、⾃觉，凝聚⼒强。

同时刘校⻓也提出了四点建设性意⻅：

1.办学追求再提升：建设⼀个有品牌的学校；2.学校⽂化⼒再升

级：形成新校区⽂化体系，为新校区⽂化建设做准备，彰显学校

特⾊；3.“实验”内涵再深化：以某个教育教学⽅⾯的⻰头课题

来统领学校，从⽽凸显“实验”的味道；4.办学经验再凝练：将

教学线、德育线等优秀的办学成果梳理好推⼴出去。

最后刘校⻓针对学校在转型中提出的⼏点困惑进⾏了破解，为学

校未来的发展提供了宝贵的经验。

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 40

台州市刘国华知名专家工作站第九次活动

课堂教学质量是保证学校整体教学质量的重要环节，没有质量，

学校就没有未来。刘国华校⻓基于⾃⾝经历，为⼯作室⼀⾏带来

了《提⾼课堂教学质量的基本途径》的专题报告。该报告从不同

教学环节和教学中主客体的相互关系及其作⽤两⼤⻆度切⼊，审

视影响课堂教学质量的动态因素，让⼈收益匪浅。

活动最后，各位校⻓纷纷提出在教学管理⼯作中遇到的困惑共同

讨论。如教育局要求作业⾃编，但⽼师因为忙⽽可能导致低效甚

⾄⽆效该如何解决？⼗年来的课改到⽬前遇到了发展中瓶颈，模

式固化、英语学科成绩上不去，该如何解决？

⼤家畅所欲⾔，共商对策，⽓氛热烈。

41 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

09 | 把脉指迷津 研讨促发展

2023年4⽉1⽇，刘国华知名专家⼯作站⼀⾏在潘光辉校⻓的陪同

下，参观调研温岭市第五中学，全⽅位感受校园环境和⽂化建

设。

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 42

温岭市第五中学

潘光辉校⻓向刘国华

校⻓和⼯作站核⼼成

员详细介绍了学校的

历 史 沿 ⾰ 、 发 展 现

状、办学理念，以及

学校在党建引领、⽴

德树⼈、课程建设、

教学与科研等⽅⾯的

发展情况。

台州市刘国华知名专家工作站第九次活动

领衔⼈刘国华校⻓以《校⻓创新⼒：催⽣与发展特⾊的动⼒》主

题，从四个⽅⾯全⽅位、多层次地展开专题讲座：

1. 创新思维出特⾊

（1）打破思维定势；

（2）借“外脑”求活⽤；

2. 创新必须先学会拥抱变化

（1）变化是创新的开始；

（2）在继承中创新；

3. 创新离不开好的创意

（1）创意是创新的起点；

（2）创意要体现特⾊学校的发展需求；

4. 在管理机制中注⼊创新活⼒

（1）中层⼲部竞聘制；

（2）教师“⼀⽇⻅习校⻓”制；

（3）学⽣⾃主管理委员会和校⻓助理制；

43 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

09 | 把脉指迷津 研讨促发展

和⻛惠万物，百花俏枝头。6⽉2⽇―3⽇，台州市刘国华知名专

家⼯作站第⼗次活动举⾏。上海市特级校⻓、正⾼级教师刘国

华先后调研问诊天台始丰中学、仙居县安洲中学、临海市第五

中学，并开展专家讲座，把脉指迷津，研讨促发展。

10

“研”途花开 行稳致远

台州市刘国华知名专家工作站第十次活动

2023年6⽉2⽇上午，刘国华知名专家⼯作站⼀⾏⾛进天台县始

丰中学进⾏调研指导。

台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集 44

⼯作站⼀⾏⾛进课堂，观摩王佳颖⽼师与钱⽉平⽼师带来的两节

展⽰课和七（6）班学⽣带来的班级⽂化展⽰。听课期间，刘国华

校⻓⾼度肯定了始丰中学师⽣的素质和精神⾯貌，同时真诚地对

课堂教学提出具有指导性的意⻅。

天台县始丰中学

听课之后，夏积武校

⻓向⼯作站成员作了

题为《循育⼈本道启

⽣命⾃觉》的⼯作介

绍。夏校⻓从强化理

念认同、坚持课改⽅

向、坚持德育为先、

加强队伍建设四⼤⽅

⾯ 作 详 细 的 阐 述 , 汇

报。

45 台州市刘国华知名专家工作站研修简报合集

10 | “研”途花开 行稳致远