智慧教学空间解决方案

发布时间:2024-2-26 | 杂志分类:其他
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智慧教学空间解决方案

关键词 关键词 关键词建设背景及业务需求建设需求教育部《高等学校数字校园建设规范》指出:推进教育信息化2.0行动计划,积极发展“互联网+教育”,推动信息技术与教育教学深度融合,提升高等学校信息化建设与应用水平,支撑教育高质量发展。《规范》指出,高等学校数字校园建设应遵循整体规划、分步实施,总体设计、标准引领,应用导向、数据驱动,注重融合、体验优先,安全可靠、适度超前,积极探索、创新应用的建设原则,按照整体规划、总体设计、项目建设、运行维护、评价改进的建设流程推进。应用需求教育部党组书记、部长怀进鹏在教育部教育信息化辅导报告会上指出:坚持“应用为王、服务至上”,把业务应用摆在优先突出位置,以应用需求驱动运行平台、安全平台、标准平台和数据资源平台建设。《高等学校数字校园建设规范》指出:推进和鼓励信息资源的共享和创新应用痛点需求教室多、小班教室,教室数量增加,智慧教室比重加大,管理人员少;智慧教室应用需求增加、操作难度大,巡检无法常态化;粗放管理、资产清查难、工作量无法评估呈现;多品牌并存,无统一平台管控,无法实现统一运维、统一入口登录各应用系统;个性化需求增多(如教室预约、督导巡课、在线直... [收起]
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智慧教学空间解决方案
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文本内容
第1页

Multimedia central control and intelligent podium solution for smart teaching space.

沈阳凡石科技有限公司 www.fsforth.cn

多媒体中控及智能讲台解决方案

第2页

CONTENTS

1 / 建设背景及业务需求

Construction background and

business requirements

2 / 建设思路及系统架构

Construction ideas and system

architecture

3 / 产品选型

Product Selection

4 / 案例分享

Case sharing

第3页

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- PART.01 -

Construction background and business requirements

第4页

关键词 关键词 关键词

建设背景及业务需求

建设需求

教育部《高等学校数字校园

建设规范》指出:

推进教育信息化2.0行动计

划,积极发展“互联网+

教育”,推动信息技术与

教育教学深度融合,提升

高等学校信息化建设与应

用水平,支撑教育高质量

发展。

《规范》指出,高等学校

数字校园建设应遵循整体

规划、分步实施,总体设

计、标准引领,应用导向、

数据驱动,注重融合、体

验优先,安全可靠、适度

超前,积极探索、创新应

用的建设原则,按照整体

规划、总体设计、项目建

设、运行维护、评价改进

的建设流程推进。

应用需求

教育部党组书记、部长怀进

鹏在教育部教育信息化辅导

报告会上指出:

坚持“应用为王、服务至

上”,把业务应用摆在优

先突出位置,以应用需求

驱动运行平台、安全平台

、标准平台和数据资源平

台建设。

《高等学校数字校园建设规

范》指出:

推进和鼓励信息资源的共享

和创新应用

痛点需求

教室多、小班教室,教室数

量增加,智慧教室比重加大,

管理人员少;

智慧教室应用需求增加、操

作难度大,巡检无法常态化;

粗放管理、资产清查难、工

作量无法评估呈现;

多品牌并存,无统一平台

管控,无法实现统一运维、

统一入口登录各应用系统;

个性化需求增多(如教室

预约、督导巡课、在线直播、

督导巡课等);

第5页

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- PART.02 -

Construction ideas and system architecture

第6页

建设思路

针对高校教学空间信息化建设的整体规划,我们凭借多年的建设经验,总结出了一个比较务实的建设思

路暨 “三步走思路” 。首先我们去解决教室内设备的智能管理、智能运行等问题。其次我们通过建立信息化的

基础平台,完善运维服务体系及数据挖掘。最后结合大数据融合分析以及个性化应用的科学搭建,实现教学

空间的自助运行以及智能感知。

智能化

信息化

智慧化

自助运行、智能感知

智能运维、数据标准

运维管理体系

基于数据的应用,个性化系统

科学决策和治理

系统架构

第7页

方案应用--常态化教学空间解决方案

方案亮点--物联管控

教学空间统一管理(录播、环境、门禁、矩阵、互动app)

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- PART.03 -

Product Selection

第9页

智慧讲台选型1.(可选)

智慧讲台选型2.(可选)

(设计效果图)

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智慧讲台选型3.(可选)

多媒体智能终端 -- C7

采用一体式设计,U2标准机箱,支持网络远程控制。

由核心模块、网络通讯模块、继电器模块、AV信号模块、数据通讯

模块、键盘模块等组成,端口配置丰富。

支持投影机、智慧黑板、触控大屏、录播主机、功放主机、计算机等

设备统一管控。

支持液晶、按键多种控制面板,安装方式更为灵活。

适用于大多数多媒体教室、会议室使用。

第三方厂商生态,与校园一卡通系统对接,可以实现刷卡开机、插拔

卡上下课以及二维码身份鉴权等应用功能,与教务课表系统对接,可

以实现基于课表上下课模式,定时开关系统等功能。

读卡器 -- CR500 (可选)

CR500 光电读卡器是针对教学开发的高端读卡器,

采用红外光及RFID读写技术,覆盖常用协议稳定可靠。

第11页

触控标准面板 -- KB0608

采用高强度钢化玻璃面板,清晰简明,操作简单方便,具

备信号切换状态指示灯和声音操作提示;

支持桌面嵌入式安装面板锁定功能,面板上带锁定、解锁

状态指示灯,方便使用者了解当前使用状态;需要具备上

下课按键,支持一键开关系统,支持投影机板书功能按键;

具备台式机、笔记本、无线投屏信号切换按键,具备信号

切换状态不同颜色指示灯,支持一键信号切换;面板具备

中文\\英文名称按键。

智慧液晶面板 -- P550 (可选)

采用Android 操作系统,电容触摸屏,全贴合屏幕,尺寸

≥7寸;

具备显示背景、操作界面和功能按键根据用户需求自定义

编程配置功能,支持联动控制编程,支持个性化图片、图

标、颜色配置,支持锁屏背景图设置;

具备台式机、笔记本、无线投屏信号切换按键,具备信号

切换状态不同颜色指示灯,支持一键信号切换;面板具备

中文\\英文名称按键;

支持时间及教室空气环境数据动态显示;

支持显示背景、操作界面和功能按键编程配置,联动控制

编程设置;

支持主机个性化图片、图标、颜色配置,锁屏背景图设置

框架

设备统一管理

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IOP物联网智慧教学空间管理平台V3.0

 远程管控、状态监测

 环境监测、绿色节能

 兼容1 5个品牌中控

 状态反馈准确

远程管控—互联互通

课表对接—智慧巡课

平台与校方教务排课系统数据

对接。对接后实现数据自动同

步,实时获取教务排课系统课

表数据并推送至平台,根据课

表信息自动开启、关闭系统,

完成无人值守全自动管理。支

持当教务排课数据发生变更时,

对接程序自动与校方数据中心

同步并且自动下发到多媒体教

室。实现按照课表进行老师信

息授权,实现精准化老师上课

权限管理。

第13页

智能运维—资产数字化管理

• 资产生命周期评估

• 资产管理

第14页

兼容对接

数据统计分析

• 系统基础数据

• 教室运行数据

• 教室预警数据

• 教室资产数据

• 投影机灯泡使用时长

• 设备故障数据

• 运维工作量数据

• 设备巡检数据

• 教学楼使用时长分析

• 教室使用率、使用时长

• 教室预约数据

第15页

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- PART.04 -

Case sharing

第16页

经典案例1.吉林大学

智能运行

 课表自动对接

 二维码扫码上课

 刷卡上课

物联管控

第三方系统融合

录播系统控制,状态

监测

 门禁系统控制

 电子班牌系统

IOP融合平台

集中管控

 可视化管理

 资产管理

 教室预约

 数据分析与呈现

 多媒体设备管理

 灯光窗帘控制

 新风系统联动控制

 音频和广播(远程

环境信息采集

管控、调节)

 一键呼叫

经典案例2.辽宁大学

第17页

Multimedia central control and intelligent podium solution for smart teaching space.

www.fsforth.cn

沈阳凡石科技有限公司

智慧教学空间:多媒体中控及智能讲台解决方案

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