数字化转型下背景下小学道德与法治学科智慧教研实践研究——小学道德与法治学科校本研修暨学期末总结活动青浦区崧泽学校2024 年12月31日

活动安排表时间 内容地点13:45—13:50 活动签到2号楼录播室13:50—14:25

教

学

观

摩

课题

《上课了，好好学》（第一课时）班级 一年级（3）班执教 陈妍14:25—14:45 评课研讨14:40—14:45 活动总结

第 5 课时教学设计

【课时名称】

7. 上课了，好好学①

【教学内容分析】

本课时是《上课了，好好学》一课第 1 课时，第一板块“课前准备好”中的课前准备包括上课学习用品的准备和上课思想与精神状态的准备。教材中呈现的课程表以及主持人的话旨在引导学生了解课程表的作用，让他们学会根据课程表在上课前做好时间、物品和精神状态的准备。对于入学第四个月的小学生来说，课程表能帮助他们熟悉每天的课程，做好课前准备。教材中呈现的是两名学生正在进行课前准备，男生有条不紊地拿出彩笔，而女生因忘记带彩笔而焦虑的场景，旨在提醒学生可以按照课程表准备学习用品。教材中呈现的是学生正在讨论如何做课前准备的场景。人物吐云“课前一起唱首歌”“我们准备好书本本……”为学生提供了两种调整精神状态的好方法，右边女孩的吐云“还可以……是引导学生交流讨论出更多更好的方法。第二板块“认真听，勤思考”旨在引导学生学会倾听、积极思考和探究各种问题，培养他们积极主动的学习状态。情景图一年级学生课堂学习时常见的情景：一个女生正在发言，旁边的男生举起手抢话，周围的同学有的在认真听，有的在积极思考……旨在启发学生思考：同学发言时，我们应该怎么做？图中老师的吐云是对这一问题的总结和回应。这些都是学生爱犯的毛病，教师要加以点拨。情景图二是绘本故事，引导学生更深入地探究怎样才能多提问题、勤举手。绘本中的小熊想成为一个会提问、勤举手的学生，但是他不知道应该怎么做。小鸟分享的建议是“先要认真听”，小狗分享的建议是“好好想一想”小猫分享的建议是“把问题说清楚楚……”。

【学情分析】

经过快一学期的学习生活，一年级学生对于小学生活的日常内容有了大致的了解，具备了一定的课堂学习习惯。如，听到上课铃声进教室的意识；知道上课时可以听老师讲，和同学讨论，也可以说说自己的观点和感受；不同学科的课堂上有着丰富多彩的任务等。但同时，部分学生仍展现出对课堂规则意识的不明晰。学生知道要根据课程表准备上课用具，但很多学生对于为什么要做这些准备往往一知半解，以至于常常到了上课时才慌乱地开始准备，故引导学生做好充分的用具准备，同时集中注意，以良好的心情等待上课是老师要重点引导的。

对于自己感兴趣的学科，学生大多有着较强的课堂表现欲，跃发言的不在少数，但往往更多关注自己想说的和老师评价的，而忽略其他同学的发言。故让学生形成“他人发言要听清”“要发言先举手”““动脑筋后再发言”的概念尤为重要，既要让孩子在倾听中学习尊重他人，也要在不重复回答中与同伴分享不同的思想，感受有秩序学习的乐趣。

【教学目标】

通过情景体验、视频观看等活动，知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备，并学会调整心态，找到适合的方法集中注意力，积极参与课堂生活，做足好好上课的准备。通过绘本故事，情景体验等活动，了解基本的课堂学习规范，主动适应课堂学习生活，形成认真学习、积极向上的价值观。

【教学重点、难点】

教学重点：

学会根据课程表做好相应的课前准备，并学会调整心态，找到适合的方法集中注意力，积极参与课堂生活，做足好好上课的准备；学生养成上课认真听、勤思考、专注学的良好学习态度。教学难点：

学会从心理上做好上课的准备；主动适应课堂学习生活。

【教学过程】

环节一：每天课程我知晓

教师活动 学生活动1. (两分钟预备铃)出示儿歌

儿歌：铃声响，进教室

安安静静等老师

书本文具准备好

抬头挺胸身坐直

要发言，先举手

起立站直再开口

2. 揭示课题【板书：第 7 课 上课了，好好学(第一课时)】

3. 谈话引入

提问：你们怎么知道这一节是道法课呢？

4. 出示课程表，学会看课程表

出示班级课程表，提问：你都知道了什么？

5. 小结：课程表真神奇，可以让我们知道每天的课程安排。

1. 二分钟预备铃，课前准备儿歌2. 齐读课题

3. 师生谈话

4. 根据本班课程表，说一说设计意图：

通过两分钟预备铃小朋友常念的儿歌引入，激发低年级学生的学习兴趣。通过谈话、师生交流，会读课程表，知道每天的课程安排。

环节二：上课准备做充足

教师活动 学生活动一、课前用具准备好

过渡：那课程表能为我们提供哪些帮助呢？

1. 提问：你喜欢哪门课程？它在周几第几节？______课

，你需要课前准备什么？

 数学：直尺

 体健：运动鞋、绳子

 美术：美术材料包(彩笔、胶水、剪刀等)

2. 看图说一说

一、课前用具准备好1. 生看着课表回答

提问：她碰到了什么麻烦？

应该怎么避免？

3. 看图想一想，说一说

(1) 读一读

(2) 想一想，说一说：我们还可以做哪些上课准备啊？

4. 小结：我们不仅要按照课表在课间做好课前准备，也

要根据课表每天晚上准备第二天所有的书本和文具，这

样才是真正的用好课程表。

二、调整好心理上课

1. 观看视频《小明的课前准备》：

2. 出示视频截图

提问：小明同学做好了哪些上课准备？

追问：小明同学真的做好上课准备了吗？

3. 小结：原来，除了准备好上课用品，集中注意力，才真

正做好课前准备！只有这样我们才能好好学！【板书：课前

准备好】

2. 生看图说一说

3. 生先读一读图片内容，再想一想，说一说二、

1. 观看视频

2. 根据视频截图，回答问题设计意图：

通过问题过渡，引出学生了解课程表的作用，让学生学会根据课程表，做好课前准备。通过情景体验，调动生活经验，知道多种情况下的课前准备是不同的。通过观看视频，，知道做好课前心理准备的方法，并能在以后的学习生活中运用。

环节三：课堂纪律要保持

教师活动 学生活动1. 出示教材 P26 上半部分图文

师：你们看，兰兰正在课上发言呢

提问：仔细观察，你觉得谁做得好？为什么？

 当生提到安静认真倾听，适时加入学会倾听的小游戏

(1) 听指令做动作

(2) 听故事，听到“荷叶”几次

 安静听，认真听

 回答问题声音轻

2. 出示图片

(1) 提问：这些小朋友上课认真了吗？

(2) 追问：我们应该怎么做呢？

3. 小结：课堂上，老师希望大家都能认真听讲，积极举手

发言，尽量做到要发言先举手，站稳了，声音响亮地说出

自己的答案。碰到一些活动类的课程，积极做运动，唱好

一首歌等等，也是上课认真的体现。

1. 根据图片，交流举手发言时的注意事项 (1) 学生跟着指令做动作(2) 学生听故事判断2. 根据图片，说出体育课、音乐课上认真上课的表现。

设计意图：

会分析教材 P26 主题图，让学生清晰明确地明白，积极举手发言、同学说认真听也是上课纪律的一种体现，帮助学生反思自己的行为，使学生逐步做到课堂上“认真听”，学会倾听，这也是尊重他人的表现。适时加入体育课、音乐课的情景，让学生明白，不同课程上课认真听讲的表象是不一样的。丽丽 兰兰 冬冬

明明

红红

环节四：勤动脑筋多提问

教师活动 学生活动创设绘本情境，学倾听、勤动脑，多提问

1. 创设情境

(1) 小熊：我也想提问，可是我不会啊？

你会对他说些什么？

出示小熊的小伙伴猫头鹰、小狗、小猫的建议，帮助

学生梳理出碰到这类问题时，课堂上的解决方法

(2) 小熊：我也想提问，可是我不敢？

你会对他说些什么？

(3) 小熊：我也想提问，可是我举手了，老师没有我请我

发言。

你会对他说什么？

(4) 小熊：别人举手发言了，我就不用说了。

你会对他说什么？

2. 小结：课堂上，我们不仅要认真听，还要勤思考、大胆

问、多交流，这样才能把知识和本领学好！【板书：认真上

好课】

1. 根据情境分析问题(1) 同桌讨论；给三位小伙伴的建议排排序(2) ~(4) 根据生活经验，给出建议设计意图：

创设想提问，但是会碰到问题的四个情景，帮助学生克服害怕、失败的心理，教会学生在倾听、思考、表达中发现问题并尝试解决这些问题。

环节五：全课总结

教师活动 学生活动1. 提问：通过今天这节课的学习，你有什么收获？

2. 出示儿歌

铃声响，进教室

安安静静等老师

书本文具准备好

抬头挺胸身坐直

要发言，先举手

起立站直再开口

1. 根据板书回答

2. 再次读儿歌，巩固所学知识设计意图：

儿歌开始，儿歌结束，2 分钟预备铃儿歌首尾呼应，让一年级学生不是为了读儿歌而读，理解含义再读，希望

学生能按照儿歌做。

【板书设计】

第 7 课 上课了，好好学

第一课时

课前准备好

认真上好课

【作业与拓展学习设计】

作业目标：学会做好课前准备

预计完成时间：1 分钟

作业要求：

小小审判官：小朋友,上课铃声响了,我们要怎么做呢?在你认为对的括号里画“√”作业内容：

【学习评价设计】

评价类别 评价内容 自己评 老师评 伙伴评

学习习惯

上课举手发言规范 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

认真倾听 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

【特色学习资源分析、技术手段应用说明】

1. 可以利用多媒体工具，如 PPT 和图示，来展示课前准备和课堂纪律的基本要求。2. 使用儿歌、游戏体验、情景体验来增强教学效果。

3. 进行学生调查，了解他们的学习情况和纪律意识，以便更好地调整教学策略。【教学反思与改进】