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目录

CONTENT

第一临床学院简介 P02

临床医学专业简介 P03

2023 届毕业生生源构成 P04

课程设置 P05

实习基地 P06

学生风采 P06

培养模式 P05

002

遵义医学院临床教学部成立，隶属遵义医学院，由遵义

医学院附属医院管理，负责遵义医学院临床医学专业本科教

学管理工作。

随学校更名为遵义医科大学第一临床学院。

遵义医学院附属医院将研究生教育、住院医师规范化培

训及继续医学教育归属第一临床学院管理。

二级教授 8 人

三级教授 33 人

博士生导师 32 人

硕士生导师 236 人

全国模范教师 2 人

省级以上教学名师 9 人

教学团队 5 个

2022 年获临床医学一级

学科博士学位授权点和临床医

学博士专业学位学位授权点，

具有临床医学一级学科硕士学

位授予点和临床医学硕士专业

学位授予点，涵盖 20 个二级

学科。

第一临床学院简介

Introduction to the first clinical college

1991 年

2015 年

2018 年

师资力量

遵/义/医/科/大/学

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一 培养目标

二 学制

临床医学专业简介

Brief introduction of clinical medicine

专业名称：临床医学 专业代码：100201K

临床医学专业是教育部高等学校特色专业、贵州省高校示范性本科专业、贵州省一流建

设专业、国家级一流本科专业、贵州省首个进入 ESI 全球排名前 1% 的医学类学科。临床医

学冠绝全省医科类高校，在 2022 年“软科中国大学专业排名”中位列全省第一，代表着贵

州医学教育顶尖水平，是贵州卓越医生培养的摇篮。

临床医学是我校唯一具有硕士和博士学位授权的医学类学科。

培养具有扎实的医学基本理论、基本知识和基本技能，一定的预防医学知识，具备初步

临床能力、自主学习与终身学习能力，拥有良好的职业素养、人文素养和科学素养，能在各

级医疗机构、疾病预防控制中心、医学院校等单位从事医疗、教学、科研、公共卫生等工作

的高素质应用型人才。

五年，限招理工。

具有正式学籍的学生，德、智、体、美、劳合格，按时修完教学计划规定的全部必修课

程且成绩合格、选修课程达到学校基本要求，总学分达到本专业所修课程最低学分，准予毕

业，颁发毕业证书；经审查符合《中华人民共和国学位条例》以及《遵义医科大学学士学位

授予实施细则》者，授予医学学士学位。

医疗卫生单位、医学科研部门从事医疗、预防、医学科研等方面的工作。

三 毕业及学位授予

四 毕业去向

遵/义/医/科/大/学

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2023 届毕业生生源构成

Graduates Profile

2018 级临床医学专业共 11 个班，其中临床普通班 9 个，临床（卓越）班 2 个，共 486

人，其中男生 223 人，女生 263 人；

生源地分布情况：

贵州省内 338 人（其中卓越班 47 人），贵州省外 148 人（卓越班 21 人）。

生源地 人数 生源地 人数 合计

省内

贵州省安顺市 12 贵州省遵义市 155

338

贵州省毕节市 68 贵州省黔西南州 27

贵州省贵阳市 21 贵州省黔东南州 13

贵州省铜仁市 26 贵州省黔南州 5

贵州省六盘水市 11

省外

安徽省 4 江苏省 6

148

福建省 5 江西省 5

甘肃省 5 辽宁省 5

广东省 8 青海省 5

广西自治区 5 山东省 4

海南省 10 山西省 5

河北省 4 陕西省 5

河南省 7 四川省 15

黑龙江省 4 天津市 5

湖北省 5 云南省 5

湖南省 6 浙江省 5

吉林省 6 重庆市 14

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专业核心课程

主干学科 基础医学 临床医学

诊断学 内科学 外科学 妇产科学 儿科学

培养模式

Training mode

课程设置

Teaching mode

学校一贯注重学生临床实践能力和临床思维能力的培养，进行“一轴三联”临床医学专

业人才培养模式改革。以能力培养为主线，搭建“基础实践、专业实践、综合实践”三大实

践教学平台，注重培养医学生的人文素养、身心素质、专业技能、创新创业能力、终生学习

能力。

知识体系

知识体系

医学科学知识 医学人文知识 医学实践知识

医学科学

培养序列

医学科学

课程体系

医学科学

课程体系

科学精神

临床思维

知识综合

创新精神

医学人文

培养序列

医学人文

教学体系

社会责任感

价值观

人文精神

医学实践

培养序列

医学实践

教学体系

实践能力

初步临床能力

以学生为中心

岗位胜任力导向

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遵/义/医/科/大/学

专业基础课程

主要专业课程

主要专业实验

课程改革

机能学实验 生物化学实验 医学微生物学实验

医学免疫学实验 病理学实验 诊断学实验

手术学实验 临床技能实验等

系统解剖学 组织胚胎学 生物化学

生理学 医学微生物学 医学免疫学

病理学 药理学 预防医学

神经病学 精神病学 传染病学 急诊医学

眼科学 耳鼻喉科学 康复医学 医学影像学

核医学 中医学 循证医学

普通班——知识综合为主线

卓越医生班——器官系统整合为主线

临床医学课程设置是学科基础 + 不同程度的知识整合模式，

分为普通班和卓越医生班两个类别。

一是进行课程整合。将生理学、药理学、病理生理学实验整合为机能学实验；将微生物

学和人体寄生虫学整合为病原生物学；定向班将社区预防医学与健康教育内容整合为社区预

防与保健课程。

二是增加综合性、设计性实验比重。淡化学科界限，强调多知识点综合。实验课程综合

性设计性实验占比 65%。

三是开设 PBL 基础医学课程 (15 学时 ) 和 PBL 临床课程 (24 学时 )。开展基于知识整合

的问题式教学，培养医学生临床思维、批判精神和知识综合能力。

四是设立创新创业与科研活动的第二课堂环节。鼓励学生参加教师科研项目、各类学科

竞赛活动、学术讲座，自主申报大学生创新创业项目等，提升学生创新精神和科学素养。

五是开设《临床技能培训》综合课程。主要包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊医学

等课程的临床技能操作。

横向课程整合：基础医学阶段将系统解剖学、组织胚胎学、 细胞生物学、生物化学（分

子生物学部分）整合为人体结构学；将微生物学和人体寄生虫学整合为病原生物学；将生理

学、药理学、病理生理学实验整合为机能学实验。临床医学阶段将内科、外科部分内容整合

为消化系统疾病。

纵向课程整合：按照以结构 - 功能 - 环境 - 临床为主线，强调整体医学观念，按照宏观

到微观、形态到功能、正常到异常、疾病到治疗药物的认知规律，充分关注环境与健康、基

础与临床的相互联系，完成 4 个系统的整合：泌尿系统疾病、神经系统疾病、循环系统疾病、

呼吸系统疾病。

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实习基地

Practice Base

遵义医科大学第一、第二、第三附属医院、附属航天医院

贵州省人民医院、贵阳市第二人民医院、贵航 300 医院

四川省人民医院、成都市第五人民医院

重庆市涪陵中心医院、重庆市江津医院

北京大学深圳医院、深圳市萨米国际医疗中心

铜仁市人民医院、黔西南州人民医院、毕节市人民医院等各地州三级甲等医院

▲ 临床医学 2018 级学生志愿服务息烽县疫情防控

▲ 学生在核酸采集工作中

学生风采

抗“疫”显担当

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遵/义/医/科/大/学

▲ 临床医学 2018 级学生团支部、班级活动

▲ 临床医学 2018 级学生班级活动

▲ 临床医学 2018 级学生参加体育活动

▲ 临床医学 2018 级学生参加心理健康活动

▲ 临床医学 2018 级学生社会实践活动

学生参加活动

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学生参加校外交流、科研、获奖

▲ 临床医学 2018 级学生参加香港零距离交流项目

临床医学 2018 学生

发明专利、发表论文

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学生临床实习

遵/义/医/科/大/学

▲ 临床医学 2018 级学生临床实习

临床医学 2018 级学生获奖励、荣誉

联系方式：（尹老师、李老师）0851-28608986

临床医学专业