https://jykxcbsgf.tmall.com/

区 域 区域经理 联系电话 销售助理 联系电话

北京、重庆 顾雪梅 010-64989137 罗沛凡 010-64989204

河南、新疆 刘晓楠 010-64989505 曾祥坤 010-64989009

天津、湖北 卫 真 010-64989191 朱　鹤 010-64989125

上海、浙江、福建 孟春莲 010-64989080 孙亚一 010-64989264

云南、贵州、四川 罗光旭 010-64989078 孔　乐 010-64989003

安徽、湖南 要宇志 010-64989116 孙亚一 010-64989264

江西、内蒙古、甘肃、宁夏 涂青兰 010-64989023 曾祥坤 010-64989009

陕西、江苏 田卫彬 010-64989065 曾祥坤 010-64989009

河北、青海 谭建勇 010-64989017 罗沛凡 010-64989204

山西、黑龙江 徐孝国 010-64989570 罗沛凡 010-64989204

山东 杨　帆 010-64989178 孔　乐 010-64989003

广东、海南 何佳睿 010-64989077 孔　乐 010-64989003

广西、吉林 游尔峰 010-64989053 罗沛凡 010-64989204

辽宁 王　喆 010-64989073 朱　鹤 010-64989125

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黄一帆 010-64981161

黄瑶 010-64989636

教育科学出版社微商城 周洋 010-64989439

教育科学出版社天猫官方旗舰店

教科社天猫旗舰店 教科社微店

成就更好的中国教师

我们看到，

技术发展的美丽图景 ；

我们听到，

时代变革的生动主题。

也许，变与不变，

犹豫之间，

未来已来！

唯变不变，

被动等待，

不如主动思变 ；

创造未来，

正当其时。

我们愿意——

学校变革，与您携手共进！

教育追梦，伴君一路同行！

年度特别推荐

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读丛书

以课解读，在课例中正确把握课标，上出新课标好课！

丛书主编 ：中国教育科学研究院基础教育课程教材研究中心

学术顾问 ：崔允漷、郭华、成尚荣、史宁中、陆志平、王磊、龚亚夫、余胜泉、毛振明

　　丛书包括 11 个分册，每个分册包括上下两编 ：上编为理念解读，聚焦新修订课标的核心理念、变化

点进行重点解读，并辅以教学片段 ；下编为课例解析，针对一线教师关注的难点、困惑点，以完整课例和

要点点评的方式进行深度解析，让一线教师在感受好课中理解课标精神，上出好课。

权威性——丛书顾问和各书作者均为课标组核心成员，确保课标精神的准确传达 ；

问题式——针对老师们实践中普遍感到困惑的问题进行重点解读 ；

课例式——贴近教师专业日常，聚焦课堂，通过教学片段或完整实录进行解读 ；

一体化——语文、数学、英语分学段解读，体育、科学、道法一体化解读，注重小初衔接 ；

服务性——提供读书会或教师培训等支持，为学校提供多种增值服务。

关于丛书

丛书亮点

学　段 书　名 分册主编

小　学

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 小学语文 徐　鹏

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 小学数学 孙晓天　张丹

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 小学英语 程晓堂

初　中

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 初中语文 申宣成

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 初中数学 孙晓天　沈杰

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 初中英语 程晓堂

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 初中物理 李春密

小、初

一体化

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 科学 喻伯军

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 体育与健康 于素梅

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 道德与法治 李晓东

义务教育课程标准（2021 年版）课例式解读 · 信息科技 樊　磊

好书推荐

06 06 10 11

19

24 25

70

19

53

78

14 16

23

61 63

名家名品

陶行知教育名篇　/06

学习力就是生存力 ——百岁教师的人生寄语　/10

论教育　/11

01

给所有老师的书 13

知心育人——适合每位教师的心理健康教育指导手册　/14

学校安全事故预防与处理指导手册 /16

中小学教育惩戒规则实施指南 /16

深度学习教学改进丛书 /18

大概念教学——素养导向的单元整体设计　/19

学习素养 · 项目化学习的中国建构丛书 /20

学科作业体系设计指引 /23

“中国 STEM 教育 2029 行动计划”丛书 /24

人工智能与智能教育丛书 /26

体育课程一体化丛书 · 教程系列 /41

给语文老师的书

小学整本书阅读教学指导 /48

大单元识字教学 /50

聊着天儿教语文 /51

科幻写作十五课　/53

微作文里的大世界　/53

47

2022

目录

给数学老师的书

平均数 /60

问题引领数学学习丛书 /62

迷上数学——触动童心的数学文化课 /63

数学探究作业丛书 /64

全景式数学教育 ：一样的数学，不一样的教学 /66

给班主任的书

我该怎么办？——班主任工作疑难问题解决方略 /70

班主任工作十日谈丛书 /71

创新班会课丛书 /72

读懂孩子 ：亲子沟通班会课 24 例　/73

从青铜到王者——赋能学生的 81 封信 /73

班主任工作思维导图 /74

给校长的书

学校制度改进　/78

学校如何运转　/78

普通中小学校长工作手册　/79

贵在共识——达成团队共识的 70 种方法 /80

使命驱动型学校建设三部曲 ：建设使命共振的学校 /86

59

69

77

他们，在这里分享智慧……

钱秋萍 胡惠闵

周加仙

余慧娟

王占宝

于  漪

池昌斌

王占宝

刘华蓉

陈立华

刘　峰

约翰·巴雷尔

乔·尼尔森

王铁军

常力源

约翰·哈 蒂

基恩·索耶

李颖哲

丁际旺

余  颖

刘善娜

德里克·海洛克

威廉·鲍威尔

张才龙

王  迪

常生龙

黄玉慧

李建平

董  奇

李卫东

王俊鸣

贾传泳

黄桂林

邱华国

杨宏权

罗京宁

丁正梅

张秋爽

支玉恒

曹书德

吴申全 顾　霞

何明涛

杨　学

韦成旗

李亚娟

李惠玲

许培军

约翰·哈蒂

刘劲苓

郭　华

王月芬

盛群力

刘　徽

刘　坚

夏青峰

王本陆

李建平

顿继安

李宝荣

王永红

杜　威

陶行知

蔡元培

叶圣陶

佐藤学

范梅南

夸美纽斯

约翰·洛克

钟　樱

蔡宏圣

吴欣歆

许　艳

雷其坤

01

名家名品

名家名品

阅读 做一个智慧的教育者

2022

刘华蓉

刘　峰

罗京宁

丁正梅

顾　霞

何明涛

杨　学

杜　威

02阅读2022 做一个智慧的教育者

陶西平（1935—2020）

1955 年开始从事教育工作，1986 年担任北京市教育局局长，1989 年担任北京市市长助

理兼教育局长，1993 年起担任北京市第十届、十一届人大常委会副主任。曾先后担任

北京市社会科学界联合会主席、名誉主席，中国教育国际交流协会副会长，中国教育学

会副会长，中国民办教育协会首任会长，国家总督学顾问，国家教育咨询委员会委员，

联合国教科文组织协会世界联合会副主席、荣誉主席等多种职务。著有《沉浸于求索之

中 ：陶西平自选集》《让失败率为零——教育整体改革的思考与实践》《陶西平教育漫笔

选集》等。

陶西平教育漫笔选集

● 作者从事教育工作 60 多年，收录近 17 年来关注教育的思想性文章。

● 世界眼光，中国情怀，审思教育，深入浅出，兼具科学性与可读性。

● 世界教育改革的潮流是什么？教育公平与质量如何协调？如何建一所有灵魂有特色的学校？民办教育的出路和发

展在哪里？家庭教育应关注哪些方面？当代中国如何培养教育家？如何进行教育“微创新”？……关于教育的方

方面面，陶西平先生从宏观、中观、微观，给你全方位的解读。

编辑推荐

03

名家名品

情境教育书系

首届基础教育国家级教学成果奖特等奖核心成果

中国特色、中国气派、中国风格的教育思想流派

李吉林（1938—2019）

著名儿童教育家，情境教育创始人，中国教育学会原副会长。曾出版《情境教学实验与

研究》《情境教育的诗篇》《为儿童的学习》《李吉林文集（八卷本）》等多部著作。全国

人大代表，曾荣获 2011 年度全国教书育人楷模、全国劳动模范、50 位新中国成立以来

感动江苏人物等荣誉称号。

04阅读2022 做一个智慧的教育者

相关链接

李希贵 / 著

李希贵

北京十一学校联盟总校校长，兼任国家督学、中国教育学会副会长等。著有

《学校制度改进》《学校转型》《为了自由呼吸的教育》《面向个体的教育》《新

学校十讲》《学生第一》等多部著作。

学校制度改进

中国教育报 2021 年度“教师喜爱的 100 本书”

中国教育新闻网 2021 年度“影响教师的 100 本书”TOP10

北京市名校长领航工程教学用书

一本书、一张图让制度成为学校的发动机

融合制度经济学原理与十一学校实践经验

为学校制度改进提供系统简明的方法论

05

名家名品

于永正教育文集

著名特级教师于永正半世纪语文教学经验总结

看语文教育界泰斗级人物怎样教语文

专家推荐

　　于永正老师了解儿童，理解儿童，信任儿童。

他常常换位思考 ：假如我是一个六七岁的孩子。他

和孩子们同唱、同跳、同乐、同悲，有感情的交流，

有心灵的沟通，有动作的默契。他能敏锐地发现孩

子们的“闪光点”，懂得用最美的语言去激励学生。

于老师在课堂上有时“装猫扮狗”，逗孩子在乐中

学 ；在课外，引孩子玩，让孩子在社会交往中去感

受人生，在感受别人的爱的过程中，学会爱人。

——华中师范大学教授　杨再隋

于永正（1941—2017）

著名语文特级教师。1962 年从徐州师范学校毕业后，一直从事小学语文教育教学工作。

我国语文教育界泰斗级人物，其独到的“五重教学法”在小学语文教学界广受好评。其

多年的语文教学实践及经历，是一笔宝贵的财富。文集从为师之道、育人之道、从教之

路、回忆师友等方面，总结了作者 50 多年来对教育及人生的执着和感悟。

书　名 作　者

做一个学生喜欢的老师——我的为师之道（修订版） 于永正 / 著

于永正：忆师友、谈人生 于永正 / 著

于永正：我怎样教语文 于永正 / 著

给初为人师的女儿 20 条贴心建议 于永正 / 著

于永正课堂教学实录 I（阅读教学卷） 于永正 / 著

于永正课堂教学实录 II（口语交际与习作教学卷） 于永正 / 著

06阅读2022 做一个智慧的教育者

大师背影书系悦读版

悦读国内外教育大家的教育名篇

品味原汁原味的民国教育风景

汲取丰富深厚的教育思想精华

叶圣陶

原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。曾担任新

闻出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。创作了我国第一部童话集《稻草人》和中国

现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。先后主编或编辑过多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中

小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。

陶行知教育名篇 陶行知 / 著　方 明 / 编

叶圣陶教育名篇 叶圣陶 / 著　张圣华 / 编

蔡元培教育名篇 蔡元培 / 著　张圣华 / 编

杜威学校 凯瑟琳·坎普·梅休 等 / 著　王承绪 等 / 译

叶圣陶语文教育论集

叶圣陶 / 著

叶圣陶语文教育论集

( 纪念典藏版 )

中国教育科学研究院 / 编

中国教育新闻网 2021 年 度

“影响教师的 100 本书”

如果我当教师

叶圣陶 / 著　杨斌 / 选编

叶圣陶教育演讲

叶圣陶 / 著　王木春 / 选编

陶行知教育名篇 珍藏版

千教万教，教人求真 ；千学万学，学做真人。

读陶行知，追寻中国教育精神。

中国教育新闻网 2021 年度“影响教师的 100 本书”

陶行知 / 著　张圣华 / 编

07

苏霍姆林斯基

名家名品

苏联著名教育实践家和教育理论家，17 岁即投身教

育工作，直到逝世。在他一生的教育实践中，既当校

长，又当普通教师 ；既教课，又当班主任；既做具体

工作，又搞科学研究。他善于全面观察、了解研究有

关学校教育、教学和管理的各种现象和问题，将其提

升到理性高度，逐步形成了自己完整的教育思想体系。

他勤奋务实、笔耕不辍，一生写下了 40 余部教育专

著、600 多篇教育论文和 1200 多篇童话、故事和短

篇小说。他的书文字明白晓畅，每谈一个问题，既有

生动的实例，又有精辟的理论分析，被称为“活的教

育学”“学校生活的百科全书”。

相关链接

08阅读2022 做一个智慧的教育者

可见的学习：对 800 多项关于学业成就的元分析的综合报告

[ 新西兰 ] 约翰·哈蒂 / 著

彭正梅、邓莉、高原、方补课 / 译

可见的学习（教师版）——最大程度地促进学习

[ 新西兰 ] 约翰·哈蒂 / 著

金莺莲、洪超、裴新宁 / 译

可见的学习与学习科学

[ 新西兰 ] 约翰·哈蒂、[ 澳大利亚 ] 格雷戈里·C.R. 耶茨 / 著

彭正梅、邓莉、伍绍杨 等 / 译

可见的学习在行动

[ 新西兰 ] 约翰·哈蒂、[ 新西兰 ] 德布·马斯特斯、

[ 澳大利亚 ] 凯特·伯奇 / 著

彭正梅、伍绍杨、邓莉 等 / 译

可见的学习：反馈的力量

[ 新西兰 ] 约翰·哈蒂　[ 英 ] 雪莉·克拉克 / 著

伍绍杨 / 译

可见的学习（K—12 数学版）

[ 新西兰 ] 约翰·哈蒂　[ 美 ] 道格拉斯·费希尔　[ 美 ] 南希·弗雷等 / 著

徐斌艳　王鸯雨等 / 译

约翰 • 哈蒂

（1950— ）生于新西兰提马鲁市，2011 年 3 月至今担任澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所主任，

教育学教授。他曾是新西兰奥克兰大学教育学教授，可见的学习实验室主任。

认识你自己的影响力！

Know thy impact ！

·用科学的眼睛洞悉教师的潜力和力量

·使教师知道自身的影响力从何而来、如何提高影响力

·让教学对学生可见，让学习对教师可见

·从理论走向实践，打造“可见的学习学校”

即将推出

可见的学习：十个心智框架　[ 美 ] 约翰 · 哈蒂　克劳斯 · 齐雷尔 / 著　彭正梅　等 / 译

透视可见的学习　[ 美 ] 约翰 · 哈蒂　克劳斯 · 齐雷尔 / 著　施芳婷　伍绍杨 / 译

教育的目的：“可见的学习”对话录　[ 美 ] 约翰 · 哈蒂　斯滕 · 内佩尔 · 拉森 / 著　柴楠 / 译

中国教育新闻网 2015 年度“影响教师的 100 本书”TOP10

中国教育报 2015 年度“教师喜爱的 100 本书”TOP10

09

佐藤学

名家名品

日本学习院大学文学部教授，教育学博士。日本学术会议

第一部 ( 人文社会科学部 ) 部长，日本教育学会终身会员，

日本教育学会前会长。作为“付诸行动的研究者”，他走

访了全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学

校，同一线教师合作，直面学校改革的挑战。

教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观 王晓春 / 著

新时代的教师 秋田喜代美 佐藤学 / 著 陈静静 / 译

课程与教师 佐藤学 / 著 钟启泉 / 译

学习的快乐——走向对话 佐藤学 / 著 钟启泉 / 译

相关链接

中国教育报 2014 年度“教师喜爱的 100 本书”TOP 10

　　《教育方法学》是佐藤学教授的代表作，日本大学教育学基础教

材，在日本印刷 25 次，是作者“倾尽智慧、竭尽全力”之作。

　　本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图，

又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书，也是

汇集了作者对书中所网罗知识的独特的个人新见解的心血结晶。书

中深入浅出的教学观、课程观、教师观、师生互动观等，带给教师

诸多有益启发，读者据此可以建构各自的教育学观、展开独自的教

育学设计。

中国教育报 2016 年度“教师喜爱的 100 本书”TOP 10

静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变

佐藤学 / 著　李季湄 / 译

教育方法学

佐滕学 / 著　于莉莉 / 译

10阅读2022 做一个智慧的教育者

无论时代如何变迁，无论环境怎样变化，有了真正的学习能

力——这根坚挺的脊梁，我们，总能走下去……

——桥本武

即将推出

我希望我的老师知道…… 凯尔 • 施瓦茨 / 著

[ 日 ] 黑岩祐治 / 著　王军 / 译

高益民／校

[ 日 ] 桥本武 / 著　王军 / 译

全世界都想上的课

——传奇教师桥本武的奇迹教室

中国教育报 2018 年度“教师喜爱的 100 本书”TOP10

· 2021 年 9 月央视《读书》栏目倾情推荐

· 走进日本国家级教师桥本武的课堂，探寻奇迹教室的奥秘

· 见证一所“破落户”私立学校变成东京大学升学率

第一的历程

学习力就是生存力

——百岁教师的人生寄语

入选“书香三八”读书活动 2021 年度 100 本好书

中国教育新闻网 2021 年度“影响教师的 100 本书”

· 传奇教师桥本武在百岁之际写下的人生寄语

· 探寻“玩”与“学”的关系，解析“学习力”与“生存力”

的内核

· 乐读中领略桥本式人生哲学的独特魅力

桥本武

（1912—2013）日本传奇教师，其国语课前无古人，即初中三年带领学生精读

小说《银汤匙》，在不过是公立中学落榜生接受校的滩校最终成为高考名校的

过程中发挥了巨大的引领作用。

11

名家名品

i 教育 • 思享书系

中国教育新闻网 2020 年全国教师暑期阅读推荐书目

2019 第十一届傅雷翻译出版奖终评十部作品

2019 年度“影响教师的 100 本书”

蒲公英教育智库“2018 年教育变革者不可不读的十本书”

·经典性——精选教育领域经典著作，让经典再现光芒，代代永流传

·思考性——品读名家精辟透彻的教育认识，走进名家思想，理解今天之教育

·乐享性——告别大、厚、全，拥抱小、薄、精，在愉悦轻松中完成阅读

专家推荐

　　皮亚杰对儿童认知心理的研究，独辟蹊径 ；国内对他的了解程度，与之重要性相比，不成比例。本书携大量近

当代儿童认知心理研究成果，带我们重新审视今天教育的理念、纲要及方

法，常有令人豁然开朗的睿智之言。其中，关于儿童认知心理发展阶段的划分、每个成长阶段在学习上的特点等，

不仅对教育学，对哲学、语言学也都有重要的启示意义。

——湖南师范大学外语学院教授　吴泓缈

　　作为一名教育者，我想说，在我们的职业生涯中，我们永远都是“教育”的小学生，永远走在探索教育真理的

道路上。怀特海在《教育的目的》一书中对教育目的、节奏、课程、教学和教育关系等问题的精湛思考，将会为我

们进一步探索教育的真理，提供坚实的思想支点。

——清华大学教育研究院教授　石中英

　　《论教育》一书虽说是在 200 多年之前出版的，但是其中的核心教育思想并未过时，仍然能够给今天的我们带来

很多有益的启发。相信我国的父母、教师以及其他教育工作者，都可以从康德的教育思想中汲取有助于改进我们教

育观念和实践的智慧与灵感。

——北京师范大学国际与比较教育研究院教授　孙　进

教育科学与儿童心理学

[ 瑞士 ] 让 • 皮亚杰 / 著

杜一雄　钱心婷 / 译　吴泓缈 / 校

练莹 / 导读

教育的目的

[ 英 ] 怀特海 / 著

张佳楠 / 译 石中英 / 导读

论教育

[ 德 ] 伊曼努埃尔 · 康德 / 著

宋溟 / 译　孙进 / 校、导读

12阅读2022 做一个智慧的教育者

教育的情调

加拿大教育学家马克斯·范梅南经典之作

与孩子相处，什么合适，什么不合适？什么该提，什么不该提？

构建未来教育新生态

内容简介

　　这是一本为教师和父母而作，为教育研究者而作，也为所有关心教育故事、

对成长心有所念的人而作的书。在这个人们日益被大数据裹挟的年代，本书以

一种人文主义的视角若轻地呈现于我们面前，重新唤醒了我们对生活体验的关

注，让我们能够在一个个鲜活的教育小故事中变得更加敏感而机智。

[ 加 ] 马克斯 · 范梅南　李树英 / 著

李树英 / 译

儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识（精装版）

教育未来简史——颠覆性时代的学习之道

面向智能时代：教育、技术与社会发展道

内容简介

内容简介

内容简介

　　教育现象学重要开创者、《教育的情调》的作者马克斯 · 范梅南的代表作之

一。书中大量的有关儿童对秘密体验的叙述和分析告诉我们 ：能够拥有并保守

秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志 ；能够与自己最亲近的人分享自己的秘

密更是儿童成长和成熟的表现。

　　数字化技术深刻地变革了人类生活，今天的年轻人看待世界的视角和融入

世界的方式与以往大不一样。

　　家长和教师如何去教育数字时代的孩子？如何为他们的未来提供建议？本

书提供了很多求新求变的思想和方法。

　　本书采用跨学科、跨领域的研究视野，更新并拓展了我们关于未来教育的

技术观、学习观、市场观以及政府观，提出了关于未来教育的五大共识，建构

了探索智能时代教育创新发展问题的系统性框架，对于加快推动智能时代的教

育创新变革具有重要意义。

[ 加 ] 马克斯 · 范梅南 [ 荷 ] 巴斯 · 莱维林 / 著

陈慧黠 曹赛先 / 译 李树英 / 审校

[ 美 ] 伊恩 · 朱克斯、瑞恩 · L. 沙夫 / 著

钟希声 / 译

关成华、黄荣怀 / 主编

给所有老师的书

阅读 做一个智慧的教育者

2022

14阅读2022 做一个智慧的教育者

董奇 / 主编

张云运　吴洪健　任萍　陈师韬 / 副主编

王剑波 / 主编

胡玫　陈素平　凌华君 / 副主编

◎ 中小学价值观教育 36 个案例，覆盖了教育部《中小学德育

工作指南》中提出的 6 条常态性德育实施途径

◎ 为学校在“把价值观教育融入教育全过程”问题上启发新思

路、提供新经验

中国教育新闻网 2021 年度“影响教师的 100 本书”

◎教育部 2021 年工作要点之一“促进青少年身心健康发展”

的重要成果

◎系统构建中小学教师心理健康教育知识框架体系，为教师解

决学生心理健康问题、促进学生全面发展和终身发展提供知识

库和方法库，帮助每一位教师提高科学育人能力

立德树人：

中小学价值观教育 36 例

知心育人

——适合每位教师的心理健康教育指导手册

本书坚持以党的十九大精神和全国教育大会精神为指引，聚焦

教师工作中的常见问题和难点，帮助教师基于学生发展规律，

更好地理解和解决学生情绪、行为、学习、交往、个性等方面

的问题，具体包括如何帮助学生完成入学适应、如何培养学生

良好的学习习惯、如何预防和干预校园欺凌等。

本书秉持“五育”并举育人目标，根据教师真实工作场景进行

内容设计，能够为教师在班级管理、课堂教学、活动组织、师

生交流、家校协同等学校教育的各个环节中呵护学生身心健

康、促进学生全面发展和可持续发展提供科学有力的指导。

本书聚焦中小学价值观教育，从德育工作的六大途径展开，为

老师们呈现了课程育人、活动育人、实践育人、文化育人、管

理育人和协同育人 6 个专题的 36 个优秀实践案例，直击中小

学价值观教育的难点和老师们的困惑点，为中小学落实立德树

人根本任务提供实践路径参考和经验借鉴。

内容简介

内容简介

15

给所有老师的书

中小学德育工作指南实施手册

防治中小学生欺凌和暴力指导手册

·贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务的重要抓手

·《中小学德育工作指南》配套官方权威读本

·教育部基础教育司牵头组织的权威编写团队

·系统性、专业性与操作性兼具的实用性案头书

全民行动，向欺凌和暴力 Say No ！

为每一个孩子的身心安全保驾护航

　　教育部于 2017 年 8 月发布的《中小学德育工作指南》

（简称《指南》）是深入落实立德树人根本任务的重要文件，

明确了新形势下中小学德育工作的指导思想和基本原则，提

出了学段衔接的德育目标与内容体系，细化了德育工作实施

途径和要求，是今后相当长一段时间“中小学德育工作的基

本遵循”。

　　本书是与《指南》配套发行的解读性和操作性权威读

本，分十章对《指南》进行了深入解读，并且分专题选编

了典型案例加以说明，具有很强的专业性和实用性，是中

小学教育工作者做好德育工作的案头重点书。

本书为您提供 ：

预防→发现→干预→应对→善后恢复

防治学生欺凌和暴力五部曲，为建设无欺凌校园提供有力

抓手。

教育部基础教育司 / 组织编写

教育部基础教育司 / 组织编写

　　什么是学生欺凌和暴力？如何区分学生间的嬉笑打闹和

欺凌行为？

　　作为学校，如何防止一般性学生冲突演变为学生欺凌

和暴力事件？

　　作为家长，如何从孩子的行为细节变化中判断孩子是

否在学校遭受了欺凌？

内容简介

16阅读2022 做一个智慧的教育者

◎ 聚焦于学校安全事故的预防与处置，指导学校建立

风险防控体系、健全预防机制。

◎ 为依法处理学校安全事故纠纷提供处理原则、法律

依据和处理流程。

◎ 助力学校做好校园安全工作。

教育部政策法规司 / 组织编写

学校安全事故预防与处理指导手册

中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所 / 组织编写

教育部政策法规司 / 审定

中小学教育惩戒规则实施指南

本书针对《中小学教育惩戒规则（试行）》（简称《规则》）的内容进

行细致准确的解读，辅以丰富且典型的案例及其解析，以帮助中小

学教师、校长等读者正确地理解《规则》、使用《规则》。书稿按照

《规则》的结构展开，着重探讨了教育惩戒的实施部分，以解决一线

教师不敢用教育惩戒、不会用教育惩戒的问题。本书的编写以实用为

目的，相信中小学教师在通读全书后，一定能够迅速掌握教育惩戒

的实施要求，并能够在实践中敢于科学、准确地实施教育惩戒，以

落实立德树人根本任务，促进学生的全面发展。

内容简介

中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所

组织编写

17

给所有老师的书

参与式学习指导手册

教师应该知道的脑科学

　　“参与式学习”是目前世界上普遍倡导的一类教学、培训和研讨的方法。

通过参与式学习，学习者在思维、情感和行为等方面都会发生正面变化，同

时有利于营造民主开放、求真务实的组织环境。本书包含参与式学习的概念、

特点、作用、原则、设计、实施、评价，以及 60 种参与式学习活动方案。书

中所有的理论和方法，都经过实践的千锤百炼，适合各类学校、企业、政府

机构和社会组织使用。

中国教育报 2021 年度“教师喜爱的 100 本书”

　　教师为什么需要了解关于脑的知识？关于脑，教师应该知道些什么？学

生应该了解哪些脑科学知识？如何掌握准确可靠的信息？学校如何参与和影

响研究？本书面向教师、面向教学、面向课堂，是一本“零门槛”的真正写

给教师的脑科学入门书。

陈向明 / 编著

[ 英 ] 乔恩 • 提布克 / 著

王乃弋 朱旭东 等 / 译

儿童幸福与学校教育

中国教育报 2021 年度“教师喜爱的 100 本书”

　　本书是英国著名教育哲学家约翰 · 怀特教授的专著。在书中，怀特深入分

析了幸福的含义和学校教育目标为何必须转变，为我们在应试教育之外开辟

了新路，即要引导孩子们去过一种充实的、繁荣兴旺的、有意义的生活。

[ 英 ] 约翰 · 怀特 / 著

杨杏芳　赵显通 / 译

18阅读2022 做一个智慧的教育者

刘月霞　郭　华 / 主编

　　为全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，从 2014

年 9 月起，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队，

在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础

上，着手研究开发“深度学习”教学改进项目，探索落实学生

发展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有力抓手。

　　为进一步总结各地的实验经验和研究成果，为广大教研员

和教师提供落实学生发展核心素养的脚手架，将陆续出版“深

度学习教学改进丛书”，包括理论普及读本、学科教学指南和

教学案例选。

深度学习，让教学触及学生心灵！

教育部基础教育课程教材发展中心 课程教材研究所 / 组织编写

田慧生 / 主编　刘月霞 / 副主编

第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖

中国教育新闻网 2019 年全国教师暑期阅读推荐书目

2019 年全国中小学图书馆（室）推荐书目

深度学习教学改进丛书

马云鹏 / 主　编

吴正宪 / 副主编

刘晓玫 / 主　编

黄延林 / 副主编

李春密 / 主　编

马朝华 / 副主编

胡久华 / 主　编

罗　滨　陈　颖 / 副主编

王　健 / 主　编 吴忠豪 / 主　编

丁炜　吕映 / 副主编

19

给所有老师的书

　　本书作者是国内大概念教学研究先行者、中国未来学校大

会大概念教学导师。全书深度剖析了素养导向的课堂转型，帮

助教师破解素养目标落实之难题，重新认识单元整体的内涵，

打造单元链，构建认知网络，教会学生像专家一样思考。

[ 美 ] 杰伊 · 麦克泰

[ 美 ] 哈维 · F. 西尔维 / 著

丁旭 / 译　盛群力 / 审订

为深度学习而教：

促进学生参与意义建构的思维工具

中国教育新闻网 2021 年度“影响教师的 100 本书”

·聚焦大概念，指向深度学习

·七种实用的高阶思维技能，促进学生主动参与意义建构

·将高阶思维技能及相应工具融入课程和单元设计

刘徽 / 著

大概念教学：　

素养导向的单元整体设计

第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖

浙江省教育科学研究优秀成果奖 一等奖

尹后庆、崔允漷、盛群力

刘月霞、李希贵、沈祖芸

穿越教育概念的丛林

　　本书是作者为一线教师、校长和管理者而写的教育短论

集。作者以真诚地思考、审慎地实践为宗旨，邀请广大教育工

作者一起分析形形色色的教育概念、口号，穿越教育概念的丛

林。

石中英 / 著

联袂推荐

20阅读2022 做一个智慧的教育者

★ 强大的丛书编委阵容和作者团队

★ 国际前沿视野，对国际上典型的 PBL 样态做了深入分析

★ 中国本土建构，用中国逻辑讲老师们看得懂、学得会的 PBL

★ 实践站位的内容架构，从 PBL 设计到实施，从理论方法到具体案例

夏雪梅 / 主编

项目化学习 ：唤醒学生成长的力量

夏雪梅 , 博士，研究员。上海市教科院普教所课程与教学研究室主任，

上海学习素养课程研究所所长，中国未来学校大会项目化学习导师。

主编简介

学习素养 · 项目化学习的中国建构丛书

21

给所有老师的书

项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构

夏雪梅 / 著

● 国际上的 PBL 实施，给我们哪些思考和借鉴？

● 在中国教育情境下，什么是 PBL 实施的“最佳结构”？

● 在学校和教师层级，PBL 实施有哪些切入点、路径和学习支架？

●

3 类实施样态，19 个典型案例，39 个实施工具，为你搭建脚手架

项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践

夏雪梅 / 著

2014-2020 年上海市教育科学研究优秀成果奖一等奖

中国教育新闻网 2018 年度“影响教师的 100 本书”

2019 年中小学图书馆（室）推荐书目

21 世纪教育研究院首届“教育创新优秀图书 100”

2019 年中国教科院未来学校大会项目化学习推荐用书

重新定义学习：项目化学习 15 例

浙江省教育厅教研室 / 组织编写

以灵动的学习，促进学生完整地成长

●

3 位专家专题导读，剖析 PBL 的要义和操作要领

●

15 个 PBL 真实案例，带你在真实任务情境中学习 PBL

●

15 篇案例点评，助你在解构中掌握 PBL 设计与实施的精髓

跨学科项目经典案例：太空探索“家”

吴萍　易菀兰　刘潇 / 编著

具体到一个项目，完整地全景式展现——

● 从课标解读，到大概念提取

● 从驱动性问题设计，到出项和复盘

● 从项目方案设计，到项目成果的产出

● 庖丁解牛式呈现，提供最微距、可上手的案例借鉴

跨学科的项目化学习：“4+1”课程实践手册

张悦颖　夏雪梅 / 著

中国教育新闻网 2019 年全国教师暑期阅读推荐书目

● 在主题选择和任务群设计时，如何融入 21 世纪对人才关键知识和技能的需求？

●

6 个主题、30 个单元、360 多个项目

● 项目化学习理念在中国公办小学的本土实践

22阅读2022 做一个智慧的教育者

★ 2 大主题系列，9 本独立手册，43 节结构化微课

★聚焦 PBL 6 大关键问题，解构 PBL 核心环节

★助力教师成为 PBL 教学能手

项目化学习慕课研修手册（9 册套装）

浙江省教育厅教研室 / 组织研制

张丰 管光海 / 总主编

系列一 ：聚焦 PBL 6 大关键问题

· 如何设计驱动性问题

· 如何基于驱动性问题设计项目任务

· 如何培养学生的高阶思维

· 项目化学习中的学习支架

· 项目化学习的组织策略

· 项目化学习评价量表的设计与应用

系列二 ：3 个 PBL 典型案例

· 智能门禁系统的设计与制作——基于课程标准的项目化学习

· 交通工具狂想曲——基于有效合作的项目化学习

· 婴儿产品改进设计——基于设计思维的项目化学习

23

给所有老师的书

教育部基础教育司义务教育高质量

基础性作业体系建设项目组 / 编著

王月芬 / 著

学科作业体系设计指引

重构作业

——课程视域下的单元作业

·作业研究资深专家王月芬领衔团队的最新成果

·回应最受关注的学科作业设计 10 大重要问题

·提供义务教育阶段 8 个学科的作业设计指导和案例

上海市教学成果奖（基础教育）特等奖

基础教育国家级教学成果奖一等奖成果

入选中国教育新闻网 2021 年度“影响教师的 100 本书”TOP10

入选“中国教育报教师喜爱的 100 本书”夏季书单

·聚焦单元作业，探讨作业设计 6 大问题，提供单元作业设计与

实施策略

[ 美 ] 艾尔菲 · 科恩 / 著

项慧龄 / 译

方臻 夏雪梅 / 著

家庭作业的迷思

·“家庭作业有益于学生”的神话在这本书中走下神坛

·本书专讲作业这件事，作者以犀利的观点、大量数据来颠覆老师

和家长们对于家庭作业的惯性思维，让读者重新思考家庭作业存

在的意义

第四届中国大学出版社图书奖优秀学术著作二等奖

　　本书从作业现状调查入手，分析学生作业心理机制，提出作

业设计原则，并分别从常规作业、分层作业、单元作业、长周期

作业等方面对作业设计进行具体指导。书中案例丰富，对于提高

教师作业设计能力、改进中小学作业质量有着普遍指导意义。

作业设计 基于学生心理机制的学习反馈

24阅读2022 做一个智慧的教育者

　　本书的课例设计按年级分类，每个年级有 8 个或 10 个课例。

每个课例都从课程背景与目标、课程领域、建议年级、建议时间、

课程任务、教学过程等维度进行介绍。教学过程充分体现设计思

维和科学研究过程，鼓励学生通过小组合作完成任务。此外，本

书每个课例都配备了评价量规，用于指导教师和学生明确高质量

学习要求。同时，教师和学生也可以结合自身实际，一起讨论制

定评价量规。

丛书系“中国 STEM 教育 2029 行动计划”阶段性研究成果，包

含 12 本，以“中国 STEM 教师能力等级标准”为编写指导，致力

于加强跨学科师资力量的培养。可读性和指导性强，填补了国内

STEM 教师专业发展丛书的空白。

内容简介

丛书主编 / 王素

陈如平　李佩宁 / 主编

美国 STEM 课例设计（小学卷）

STEM 教育这样做

一本书让你看懂美国 STEM 课程怎么做

王素　李正福 / 主编

前沿性——渗透有关 STEM 教育的理论研究和实践成果 ；

代表性——来自全国 16 个典型案例，呈现具有代表性的 STEM

实践经验 ；

系统性——涉及 STEM 理念认识、课程构建、空间建设、实施路

径等多个主题 ；

本土性——来自中国本土的 STEM 实践经验总结，是 STEM 国

际教育理念与地方特色结合的有效尝试 ；

丰富性——文字、图表、视频动画、课堂实录、教学课件，内容

丰富齐全，全方位、立体展示 STEM 教育实践成果。

中国教科院 STEM 教育研究中心首部 STEM 图书

“中国 STEM 教育 2029 行动计划”阶段性成果

理念引领 +16 个精选案例

中国教育新闻网 2020 年全国教师暑期阅读推荐书目

“中国 STEM 教育 2029 行动计划”丛书

25

给所有老师的书

　　教育创新的核心价值是什么？如何开展教育创新？目前有哪些优秀

的教育创新成果？“教育创新前沿丛书”或许可以给您答案。本丛书是

历届中国教育创新成果公益博览会成果及相关研究的梳理和总结。作者

构建并阐释了 21 世纪核心素养 5C 模型和教育创新成果的 SERVE 模型，

为解决教育重点和难点问题提供了创新性的解决方案，为开展教育创新

研究和实践提供了积极的借鉴。

　　刘坚，教授，博士生导师，中国基础教育质量监测协同创新中心首

席专家，北京师范大学中国教育创新研究院院长，九三学社中央教育文

化专门委员会主任，国家督学。

　　游戏化学习的本质是什么？儿童通过玩游戏可以学到什么？如何让

教育游戏更有效？本丛书以严谨的科学论证，串联起教育游戏研究的历

史、现在和未来，展示了教师如何借助游戏促进学生全面发展。

游戏化学习理论与实践丛书

走出教育游戏的迷思：科学证据告诉了我们什么

小学里的游戏化学习

[ 美 ] 理查德 •E. 迈耶 / 著　裴蕾丝 / 译

[ 英 ] 玛丽 · 布里格斯　[ 英 ] 艾丽斯 · 汉森 / 著

严加平　王湖滨 / 译　沈兰 / 审校

教育创新前沿丛书

破解教育创新的密码

丛书简介

丛书主编

5C 核心素养：教育创新指南针

中国教育新闻网 2021 年度

“影响教师的 100 本书”

刘坚 魏锐 郑琰 等 / 著

中国教育创新案例报告

魏锐 郑琰 李二民 等 / 编著

国际教育创新案例分析

刘启蒙 李二民 嵇成中 等 / 编著

全球教育创新动态报告

刘启蒙 李二民 徐冠兴 等 / 编著

六国教育创新实践扫描

康长运 李二民 等 / 编著

26阅读2022 做一个智慧的教育者

丛书目录

机器学习 江波 / 著

类脑计算 陈铭松 柴志雷 陈闻杰 / 著

虚拟现实 杨晓哲 / 著

深度学习 冷 静 / 著

因果推断 袁 融 / 著

数据挖掘与教育 郑太年 黄 璐 胡 华 / 著

复杂网络技术 占小红 / 著

区块链技术 宫学庆 / 著

人机协同与智能教育 金 博 王祥丰 / 著

智能图像处理 全红艳 张 倩 / 著

协作学习中的群体感知 陈向东 仇星月 陈佳雯 张 蕾 / 著

群体智能 王祥丰 金 博 / 著

知识图谱 王昊奋 丁 军 胡芳槐 杨向东 / 著

智能推理与决策 徐显龙 / 著

智能搜索与优化 周爱民 / 著

数字足迹 冯 翔 / 著

学习分析 吴 忭 / 著

教育机器人 闫寒冰 单俊豪 / 编著

学习者画像 胡艺龄 / 著

自适应学习 顾小清 / 著

计算机化自适应测验 郑蝉金 汪 腾 / 著

游戏化学习 田爱丽 / 著

智能时代的教师 沈 伟 / 著

智能教育的风险 刘世清 等 / 著

人工智能与智能教育丛书

　　人类已进入智能时代。教育与人工智能相融合，掀起了教育变革的第三次浪潮！智能教育为每一位学习者提供

个性化服务，能够有效提升教育质量，促进教育公平。与此同时，人工智能时代对劳动者素质也提出了更高要求，

向传统教育方式发起了挑战。

　　“人工智能与智能教育丛书”聚焦人工智能前沿理论、核心技术，用大量鲜活生动的案例，探讨人工智能技术推

动教育方式和学习方式变革的颠覆性力量。

　　丛书以人工智能关键技术为牵引，以教育场景应用为落脚点，系统解读人工智能关键技术的发展历史、理论基

础、技术进展、伦理道德、运用场景等，分析其在教育场景中的应用形式和价值。希望通过这套书，与各行各业的

读者一同关注、学习、探索、思考，发挥人工智能优势，建设更加开放灵活的高质量教育体系。

内容简介

27

给所有老师的书

差异教学新视野丛书

　　当前中国学校教育正在面临生源差异日益扩大、社会对学校教育质量与人才培养的要求越来越高的挑战，“差异

教学新视野丛书”携手广大一线中小学教师，凝聚教育经验智慧，分享教学策略方法，致力于在课堂教学层面践行

“发展更加公平更有质量的教育”。

丛书介绍

中学地理差异教学情境创设

刘刚　曹彤　赵丽娟 / 著

模式与变式：

一所小学的差异教学探索之旅

贾传泳　杨宏权　等 / 著

差异教学策略：

不一样的孩子，不一样的方法

盖尔 • 格雷戈里　卡罗琳 • 查普曼 / 著

张小红 / 译

差异教学管理：

不一样的课堂，不一样的管理

卡罗琳 • 查普曼　瑞塔 • 金 / 著

郑华 / 译

差异教学评估：

不一样的孩子，不一样的评估

卡罗琳 • 查普曼　瑞塔 • 金 / 著

郑华 / 译

融合中的差异教学：

为了班级里的每一个孩子

华国栋　华京生 / 著

读懂数据：

大数据时代的差异教学

鲍争志　刘徽 / 编著

28阅读2022 做一个智慧的教育者

合作学习不是简单的分组讨论

合作学习不是课堂时间杀手

富有成效的课堂，一定是高质量的个体独立学习基础上的团队学习

个人学习—小组讨论—团队分享

反思、个体成就、协作、高阶思维、情感纽带、社交技能

合作学习有讲究！

让每一位学生都能获得成功！

我们很少有人能够预见未来是什么样

为了让我们的年轻一代准备好面对未来的种种可能

最明智的课程似乎是那些能激发学生批判性思维和

创造性思维的课程

合作学习有讲究

高阶思维培养有门道

R. 布鲁斯 · 威廉姆斯 / 著　谭文明 / 译

R. 布鲁斯 · 威廉姆斯 / 著　刘　静 / 译

梦想教育家书系 · 课堂变革系列

R. 布鲁斯 · 威廉姆斯

美国资深教育咨询顾问培训师，教育科学出版社首席签约培训师，上海市静安真爱梦想

教育进修学院顾问。

29

给所有老师的书

“思维第一”系列图书

　　本书浓缩了作者十几年探索并经过实践检验和完善的关于学习革命

的研究精华。全书聚焦学生的思维力和学习力，旨在解决学生不想学和

不会学的问题，从根源上激发学生学习的内动力，使得学生乐其学、爱

其校。全书结构清晰，所阐述的问题直指老师、学生和家长关注的焦点，

从目标导航、路径导引和问题导向清晰地为老师们提供各学科提高学生

学习力的操作案例，可读性和可操作性强，是广大中小学教师促进学生

学习效能提升、提升教学效率和职业幸福感的实用宝典。

　　本书聚焦学生科学素养发展目标，重点从基于素养的科学教学、科

学概念怎样教、科学探究怎样教、跨学科科学教学怎样做等四个角度阐

述了“科学素养怎样教”。内容板块划分清晰，理论与实践结合，相信一

定可以让一线科学教师在阅读中获益。

内容简介

内容简介

房超平 / 著

思维第一：全面提升学习力

《中华读书报》2018 年不可错过的 15 种科学艺术和教育好书

案例式能力提升指导书

实操型课堂创新工具书

理性化思维训练说明书

　　作为思维导学理论先导篇《思维第一 ：全面提升学习力》的姊妹篇，

本书在理论引导和专家引领下，汇集了清华附中等多所名校的教师基于

教学实践的研究成果，更突出学科专业性、实操性和示范性，可以称为

思维导学课堂实操篇。全书由导论和高中语文、数学、英语、物理、化

学、生物、思想政治、历史、地理九个学科的教学案例组成。

　　读者可以在阅读《思维第一：全面提升学习力》一书基础上，结合

具体学科，模仿、借鉴本书的案例，尝试进行思维导学教学设计，开展

课堂观察、评价和改进等实践活动。

内容简介

王殿军 / 主编

思维第一：教学设计与实施

思维导学 ：实现“享学慧学”的有效途径

邵锋星 / 著

科学素养怎样教？

——名特级教师的教学笔记

一本写给所有热爱科学教育、关心儿童科学素养发展

的教育工作者（包括师范生）的书

30阅读2022 做一个智慧的教育者

·芬兰国家教师改革规划主任亚里·拉沃宁、中国人民大学教授

程方平、赫尔辛基大学教授艾史里·辛普森 3 人作序推荐

·赫尔辛基大学教授针对芬兰教育的反思，观点权威、客观

·揭露不为人知的芬兰教育的真相，破除盲目崇拜

[ 芬兰 ] 文德（Fred Dervin）著

刘　敏　姚苇依 / 译

破解神话

——还原真实的芬兰教育

　　《破解神话——还原真实的芬兰教育》是芬兰赫尔辛基大学文德教授对芬兰

教育被过度美化进行的质疑，他通过系统地分析并解构一些现象、报告演说和

访问考察，来展现芬兰教育中存在的问题，试图解释芬兰教育作为产品被推向

全球的售卖逻辑。

　　文德教授的书并非皇皇巨著，但给人的印象是深刻、务实、选材精当、鞭

辟入里和直入主题的。对于关心芬兰教育、中国教育和普遍教育问题的人们而

言，这是一本涵义深刻丰富，值得一读的好书。

——中国人民大学教授程方平

［美］赵　勇 / 著　

周珊珊　王艺璇 / 译　王安琳 / 校

就业？创业？

从美国教改的迷失看世界教育的趋势

中文版获“第十四届引进版优秀图书”

美国教育学教授协会年度图书奖

美国教育出版商协会评委奖

2013 年度教育领导力杰出成就奖

第四届中国大学出版社图书奖优秀学术著作二等奖

作者简介

　　美国堪萨斯大学教育学院基金会杰出教授，曾任俄勒冈大学教育学院全球

化与网络教育中心主任、密歇根州立大学教育学院教学和技术中心创始主任。

曾荣获美国教育研究协会“早期成就奖”、“2012 年教育技术领域十大最具影响

力的人物”，连续四年入学美国最有公众影响力教育学者 Top10。

约翰 • 霍特 / 著 张惠卿 / 译

荣获《出版人》“2016 中国书业年度评选·年度图书”

入选中国教育报 2016 年度“教师喜爱的 100 本书”TOP10

教育的使命

——一位美国名师的课堂反思

　　本书是霍特在美国一所小学的教学日志，是一部历久弥新逾五十载不辍的

教育经典。霍特通过大量学生的故事试图说明，教育的使命在于创造一种安全、

温暖的学习氛围，引导孩子依自己的好奇心追求任何能增进心智的知识，培养

学习的能力和选择的能力，从而能够面对生命中随时可能面对的新的挑战。书

中探讨的问题，对当下中国的教育工作者和家长，具有非常强的警醒意义。

31

给所有老师的书

“北京四中人文课”丛书

为教师呈献灵魂养育的学科蓝图和实践课例　　为现代公民的培养勾勒出教师应有的精神理路

英语：文化之旅，心灵之约

方 芳 / 著

生物：育生命之真善美

陈月艳 / 著

历史：一堂人文课

赵利剑 / 著

　　本书详细介绍了北京四中的人文游学课程及操作过程，对人文游学进行

了概念界定 ；总结了人文游学课程的内容，研究其建构的科学性 ；思考实施

人文游学的策略和方法，形成了教育原则和教育模式 ；研究实施人文游学课

程的评价方式及教育效果，通过大量的事例传达出人文游学的教育价值。作

者创建并参与了北京四中人文游学课程，通过对课程建设过程的梳理，探索

并提炼中华人文地脉的文化价值和核心精神 ；在书稿内容上毫无保留地贡献

出北京四中的实践经验，彰显出百年名校教师群体的教育理想。

内容简介

北京四中人文游学课

北京四中人文游学课程建构全过程

北京四中校本特色课程

百年名校教师群体的教育理想呈现

人文教育的精彩案例

于鸿雁 / 主编

这不是一本简单的教学案例，

它关乎化学学科可以带给学生什么，

我们如何在自己的课堂上看到学生思维的发展。

这本书的作者就是你的同行，

她们结伴用科研的方法进行校本教研、教学改进，

让课堂发生变革，

并实现了自身的专业成长。

北京四中化学创造性探究教学设计：

指向学生高阶思维培养

北京师范大学化学教育研究所王磊教授、海淀区教师进修学校罗滨校长、

南京师范大学附属中学化学特级教师保志明老师　倾情推荐

高杰 刘银 / 著

32阅读2022 做一个智慧的教育者

文化与教育 读书与教书

教育家书院丛书 · 聆听系列 顾明远 / 主编

教育与隐教育

　　学习、听讲座，是为了什么？可以“不为什么”。在书院，学习似乎成了一种兴趣，没有之外的其他目的。听讲

座时，就觉得精神上有一种纯净的愉悦感，就是“好学、想听”。这样长期的潜移默化，在回到教育实践现场后，先

前在精神愉悦状态下学得的知识，为教师和校长们的实践提供了更广阔的思路、更自觉的反思习惯。这样自觉的实

践和反思，又让他们更自觉地带着问题来听讲座，来学习。

主编的话

和教育家书院兼职研究员一起，感受不一样的思想盛宴、精神大餐

郭　华 / 主编 郭　华 / 主编 郭　华 / 主编

新教师入职读本

交互式新教师培训课程

专属于每位教师的专业成长手册

聚焦新教师最困惑的 18 个问题

让初入教师之门的你成长得更快

本书依据成人学习的特点，以教师需求及其在教学中遇到的主

要问题为依据构建培训内容，并以互动参与的方式呈现培训内容。

在体例上设置了“新手吐惑”、“问题聚焦”、“理论解读”、“熟手解

惑”、“思考练习”和“拓展阅读”等栏目，以及“我的故事”、“我

的解读”、“我的经验”和“我的设计”等互动栏目。每一个读者都

可以借此记录自己的思维之旅，创建属于自己的学习读本。

编辑推荐

钱秋萍　胡惠闵 / 主编

33

给所有老师的书

夏雪梅 / 著

学习性评价行动建议 200 条（小学版）

伊恩 · 史密斯 / 著

学习性评价行动建议 200 条（中学版）

伊恩 · 史密斯 / 著

学习性评价行动建议 200 条（小学版 / 中学版）

一套帮助中小学一线教师提高教学能力的系列读物

相关链接

倾听课堂：

教师行动研究例析

胡庆芳 / 著

课例研究，我们一起来：

中小学教师指南（第二版）

胡庆芳 / 著

从问题到建议

——中小学教育研究行动指南

张　丰 / 著

技术支持的探究学习：

理论与实践

刘　峰 / 著

　　本书是课堂观察的权威著作，书中提供了权威的课堂观察理论引领和翔实的课

堂观察实践指导、各种类型的课堂观察单，手把手教会您如何开展有效的课堂观察。

　　作者借鉴大量国内外研究成果，并结合自身扎实的研究实践，建构了比较独特

的以学习为中心的课堂观察和分析框架，分析了认知与技能类目标达成的观察、个

体有意义的学习过程的观察、合作学习过程的观察、课堂中的积极学科情感和社会

关系的观察，对每一类的观察都创造性地提供了课堂观察分析单和观察实例，详尽

地展现了如何充分利用观察分析技术，对课堂教学的有效性进行分析，为广大教师

呈现了教学理念与教学实践完美结合、进行教学重建的全过程。

以学习为中心的课堂观察

2013 年中小学图书馆（室）推荐书目

中国教育新闻网 2013 年全国教师暑期阅读推荐书目

34阅读2022 做一个智慧的教育者

相关链接

35

给所有老师的书

学生健康自我成长课程

·由北京教育学院季苹教授团队数年潜心打造，高校研究者和一线教师共同开发。

·适用于小学 3—6 年级（共 8 个学期），每个学期都有教师用书和相应的学生学习手册。

·基于心理学的“自我”理论和对学生发展需要的长期研究。

·注重对“健康”本质的探索和学生健康自我能力的培养，让心理健康教育更贴近学生的内心世界。

·带领学生走进情绪世界，注重培养学生的情绪觉察、情绪理解和情绪调节能力，提升学生的 EQ。

·图文并茂，全彩印刷，生动活泼。

·有详细的教学说明并配有教学 PPT，让教育者拿起来就能用。

我的情绪辞典

魏国民　李晓英／主编

我的情绪辞典学习手册

魏国民　李晓英／主编

我的美好时光

李红莲　张雪莲 / 主编

我的美好时光学习手册

李红莲　张雪莲 / 主编

我是密码高手

李磊　李健 / 主编

我是密码高手学习手册

李磊　李健 / 主编

我的幸福法宝

陈立华　胡爱国 / 主编

我的幸福法宝学习手册

陈立华　胡爱国 / 主编

我会交朋友

胡晓峰　李滨 / 主编

我会交朋友学习手册

胡晓峰　李滨 / 主编

世界因我更美丽

杨永军　寇磊　回咏梅 / 主编

世界因我更美丽学习手册

杨永军　寇磊　回咏梅 / 主编

36阅读2022 做一个智慧的教育者

　　学校应该如何指导学生选科、选学？教师要依据什么来对学

生进行指导？如何更科学、有效地指导？这些都是学校生涯教育

的迫切问题。

　　生涯教育是教师引导学生进行自我探索、了解社会职业生

活，进而思考未来职业选择、人生价值、生活与工作意义的教

育，对人的一生发展极为重要。如何科学有效地开展生涯教育，

是一线教师困惑和亟待解决的问题。

　　本书是专为中学教师提供的帮助其开展生涯教育的指导性

用书，观点新颖、理论严谨、可操作性强。本书注重理论与实践

的对接，且配有数篇一线教师生涯教育的教育设计，方便广大教

师学习与借鉴。

内容简介

学校生涯教育指南

生动展现生涯理论与生涯测评工具

为初高中老师提供务实的、具有借鉴意义的生涯教育指南

曹新美 / 主编

李浩英 / 副主编

做一名高情商教师

中国教育报 2016 年度“教师喜爱的 100 本书”

比尔和欧辰夫妇集 30 多年在多国从事教育和教师培训经验的

精华，联袂奉献新著，告诉我们如何做一名高情商教师

　　本书作者在广泛研究以及多年经验的基础上，通过充满

活力的学校例子、引人入胜的个人轶事以及生动活泼的课堂

故事，对“教师如何应对压力”“教师的信念是什么”“教师

怎样应对课堂的多样性”以及“教师自己对待学习的风格会

给学生带来什么样的深刻影响”等问题进行了解答。作者用

生动的、个人化的写作风格把读者带入课堂、教师会议、家

长会，用教育学、社会心理学、人类学、社会学以及神经科

学等知识深入浅出地阐释了教学的意义，既有理论基础，又

很实用。

内容简介

威廉 • 鲍威尔　欧辰 • 库苏玛 - 鲍威尔 / 著

张 园 / 译

37

给所有老师的书

　　本书在生态思想及其哲学理念的观照下，试图融合从古至今的生态智慧，

进一步解读“好的教育”的内涵与核心，同时，解构促成“好的教育”背后

的理念、基因、伦理和框架。书中关注教育生态理念如何成为“好的教育”

的核心价值信仰，并且关注如何助力一所学校、一个区域发展“好的教育”，

成全“好的人与社会”。

如何在聊天中听懂学生？如何在课堂上看懂学生？

怎样通过作业分析了解学生？怎样通过问卷调查了解学生？

怎样在参与式活动中了解学生？

……

全书从理论到实践、从开展学生调查研究的前期准备到最后的资料整理，从

大量实操性的工具到紧贴教育热点的案例，对教师如何通过学生调查研究深

入了解学生进行了全方位的介绍和分析，对一线教师和教育研究者都有借鉴

价值。

内容简介

内容简介

周培植 / 著

好的教育 ( 第二版 )

了解你的学生——教师如何做学生调查研究

* 生态思想观照区域教育发展，成全“好的教育”

* 丰富而生动的区域教育经验，助力“人的教育”

* 全新修订版本，带你了解教育强区（杭州市下

城区）的又一发力点

全面分析教师如何做学生调查研究

助力教师深入了解学生

让教育教学更高效、更有效

池昌斌 / 著

另一种可能

—— 一个特级教师的跨界生长

第九届全国书籍设计艺术展教育类优秀奖

2017 年精品阅读年度好书

中国教育报 2017 年度“教师喜爱的 100 本书”TOP10

中国教育新闻网 2017 年度“影响教师的 100 本书”

和池老师聊教育

涂元玲 著

38阅读2022 做一个智慧的教育者

基于移动互联时代学校发展面临的新任务、新挑战，本书从课

程设置创新、教学结构变革、学习空间重组、师生主体参与等维度，

深入开展了基于全息学习云平台的“小学全息学习的范型建构和实

践推进”研究，全书结构清晰，语言朴实，观点新颖，辅以大量视

频案例介绍，实践指导性强，对各地中小学校开展基于信息技术的

教育教学实践探索具有良好的借鉴意义。

本书回应了教师对于课程整合迫切需要解决的若干问题，并按

照学科内整合、学科间整合、跨学科整合、跨学段整合、跨学校整

合的顺序展示了北京市朝阳区学校在课程整合方面的先进做法。课

程是跑道，课程的属性是运动。课程整合的意义在于激活教师的课

程领导力和教学创造力。课程整合，打通的不仅仅是课程，更是学

生的心 ；课程整合，整合的不仅是课程，还有教师研究的心路历程。

内容提要

内容提要

全息学习：改变学习的面貌

江苏省教学成果奖（基础教育类）特等奖

学，一定在课内吗？

学，一定需要教吗？

教，一定促进学吗？

全息学习 ：让学习像呼吸一样自然

课程整合：让学校奔跑起来

技术支持的探究学习：理论与实践　刘　峰 / 著

金一民 等 / 著

张义宝　杨碧君 / 主编

相关链接

多维目标单元：

孕育有结构的能力

季苹 等 / 著

·解析能力的结构，使能力培养不再停留在具体的能力上，同时又

不抽象。

·解决能力培养（包括情感态度培养）的教学设计和实施的问题。

39

给所有老师的书

初任教师·教学基本功

助初任教师轻松上路，促一线教师专业成长

教会学生探究

校车为什么是黄色的？从孩子们关心的问题开始，创设探究的课堂

约翰·巴雷尔 / 著　姚相权 / 译

学生课堂行为管理（第 3 版）

简单·实用·有效——英国教师用书行业的里程碑

苏·考利 / 著　范　玮 / 译

●“初任教师·教学基本功”初版以来，深受一线教师喜爱，数次重印，译评结合的形式，得到读者的广泛肯定。

● 改版后的丛书，更加注重读者的阅读体验，开本、内容有所变化更新，但对初任教师职业成长的紧密关注却从未

改变。

● 课标与教材修订后，无论是新教师还是经验丰富的老教师，都在“如何转变学生学习方式”这一重要问题上思

考、下功夫，新增单册《教会学生探究》便由此而生。书中有大量的生动故事与框架式范例，细致呈现了在课堂

上开展探究式教学、引领学生主动学习与思考的实践智慧与有效策略，敬请期待。

编辑推荐

有效教学决策（第 6 版）

集当代教学理论与研究成果之大成——教师教育领域的引领性教材

威廉·威伦 等 / 著　李　森 等 / 译

课堂观察、参与和反思（第 5 版）

从教学实习开始，让你的课堂观察、参与和反思更为有效、更有意义

阿瑟 J. 里德 / 著　伍新春 等 / 译

教会学生思考（第 2 版）

培养学生思考技能的入门指导，作者多年经验的妙手偶得

苏·考利 / 著　徐卫红 / 译

教会学生创造

将创造技能的培养整合进你的课堂，让教学更具创意

苏·考利 / 著　王漠琳 / 译

学习性评价行动建议 200 条（小学版）　伊恩 · 史密斯 / 著　剑桥教育（中国）/ 译　详见 P33

学习性评价行动建议 200 条（中学版）　伊恩 · 史密斯 / 著　剑桥教育（中国）/ 译　详见 P33

相关链接

40阅读2022 做一个智慧的教育者

● 促专业发展的利器，教好体育课的秘密

● 全国学校体育联盟主席，北京师范大学博士生导师、教授毛振明作序推荐

● 中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长、教授于素梅倾力写作

　　《体育教师专业发展“五课”门道》套装包括《备课的门道》《上课的门道》《看课的门道》《评课的门道》《说课

的门道》，由中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长、教授于素梅倾力写作。这套书作为第一套系统研究体育

教师如何把握备课、上课、看课、评课、说课门道的论著，既是一部能够指导一线体育教师掌握这“五课”技巧的

技能发展专业论著，又系统地研究并高度概括了“五课”的原则、基本标准等，还通过大量生动的案例阐述了“五

课”的具体方略。这套书不仅能够为广大一线体育教师、教研员提供重要的实践指导，还能为他们的理论研究提供

重要的借鉴。

编辑推荐

内容简介

体育教师专业发展丛书

体育教师专业发展“五课”门道　

看课的门道　于素梅 / 著

备课的门道　于素梅 / 著 上课的门道　于素梅 / 著

评课的门道　于素梅 / 著 说课的门道　于素梅 / 著

于素梅 / 著

41

给所有老师的书

　　教育部办公厅于 2021 年 6 月 23 日正式颁布了《〈体育与健康〉教

学改革指导纲要（试行）》。为做好《指导纲要》的培训与贯彻落实工作，

《指导纲要》研制主要负责人于素梅研究员特别为广大体育教育工作者独

家撰写了《指导纲要》解读读本。希望本书能帮助体育教研员、广大一线

体育教师系统、全面和快捷地了解与把握《指导纲要》，明确要求和具体

落实方略，从而有利于体育教师在新时代更好地上好体育课，打造高质量

课堂。

《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》解读

●

《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》（简称《指导纲要》研制主要

负责人于素梅独家解读

●

本书是《指导纲要》所着力的更新体育教育教学理念与方法的“贴心讲解

员”，是教育行政部门和各级各类学校落实《指导纲要》的行动指南

●

本书可作为全国体育课程一体化和体育教学改革系列培训的重要学习材料

于素梅 / 著

体育课程一体化丛书 · 教程系列

篮球教程 于素梅 郭永波 等 / 编著

五人制足球教程 于素梅 王 玮 等 / 编著

武术教程 于素梅 郭文革 魏换强 等 / 编著

五体球教程 于素梅 王献英 王进安 等 / 编著

●

体育课程一体化，让每个孩子终身热爱 1-2 项体育运动

●

以生为本，以学定教，注重学法指导，体现学、练、赛、评新样态

●

全彩图示标准动作，名师视频示范优秀创新课例

●

30 多个实验区、1000 多位“学过、练过、教过、研究过”的专业研究

人员智慧巨献

42阅读2022 做一个智慧的教育者

思维导图与小学英语教学（第 2 版）

第二届基础教育国家级教学成果奖二等奖

2021 年江苏省教学成果奖（基础教育类）一等奖

中国教育新闻网 2016 年度“影响教师的 100 本书”

内容简介

作者简介

　　本书分析了思维导图与新课程改革的关系，以及运用思

维导图改善小学英语教学的紧迫性和可行性，并从小学英语

教学所涉及的语篇、词句、综合板块、单元整体教学以及板

书设计和家庭作业等各个环节，分别详尽地阐明了运用思维

导图的具体方法和注意事项，还进一步探讨了在小学英语教

学中运用思维导图培养学生发散性思维的具体操作策略。

　　吉桂凤，江苏省泰州市城东中心小学英语教师，中学高

级教师，特级教师，在《中小学外语教学》《中小学英语教学

与研究》等核心期刊发表十多篇论文，所带领的学科组被评

为江苏省小学英语教改工作先进集体。

吉桂凤 / 著

微课资源开发与应用

初中微课资源开发与应用

主　编：黄旭光

副主编：方圆媛　陈伟玲

中央电化教育馆 / 组编

小学微课资源开发与应用

主　编：黄旭光

副主编：陈伟玲　方圆媛

中央电化教育馆 / 组编