暑假指南

假期不仅是一个学期的结束，同时也是对新学期的

过渡。当你翻开这本暑假指南，细心阅读里面的文字，

认真完成老师为你精心设计的功课，它将伴你度过一段

充实、有趣的假期生活。

亲爱的孩子：

班级：

姓名：

暑假致家长的一封信

必须在人行道内行走，没有人行道靠右侧行走；穿越马路须走人行横道，左右观

察注意来往车辆，不追逐、奔跑；不翻越马路边和路中的护栏、隔离栏，不在道路上

扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

您好！

2.做好个人防护。非必要不外出，在公共场所及人群密集的场所要佩戴好口罩，

自觉养成勤洗手、常通风、不随地吐痰、咳嗽或打喷嚏时用手或纸巾遮掩等良好的卫

生习惯。

2.注意安全出行，文明乘车

尊敬的家长朋友：

“首夏犹清和，芳草亦未歇。”转眼，孩子们期盼已久的暑假悄然而至。即将开

启的假期生活，不仅能为孩子们提供假期实践、增长见识、开阔视野的机会，也是增

进亲子情感的最佳时机，您将有更多的时间陪伴孩子，引领孩子成长，与孩子一起度

过一个平安、健康、充实、愉快而有意义的假期。在此，学校将暑期注意事项提示如

下：

1.注意行走安全

在“疫情防控常态化”理念的指导下，请您和孩子认真践行防疫承诺。

夏季是溺水事件的高发期，请家长高度重视，加强安全意识，切实承担起监护责

任，教育孩子做到防溺水的“六不”，即不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；

不在无家长带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟

悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时

避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

（四）注意雨季、汛期安全

（二）加强交通安全

（三）加强防溺水安全

一、假期安全篇

1.遵守国家防疫政策，密切关注国内外疫情形势。少外出、少聚集、不扎堆、保

持社交距离、科学佩戴口罩，严禁前往疫情中高风险或出现新冠病例的地区旅行、探

亲等。

3.如需离郑外出，做好个人防护和健康监测。在乘坐飞机、火车、地铁、汽车等

公共交通工具要全程配戴好口罩、随身备好免洗手消毒剂；妥善保存行程票据以备查

询，同时做好旅途中的健康监测，返回后按属地要求落实防控措施。

严格遵守道路交通法规，尽量绿色出行，自觉避让行驶车辆，不乘坐无牌、无

证、超载车辆。

出行前，及时查看天气预报，在暴雨等极端天气注意防雷电，远离树下、窨井

盖，不到道路低洼区域。

（一）坚持防疫自护

（五）注意防火、用电安全

电器、燃气使用后，及时断电、断气，预防煤气中毒，避免火灾。

2.保护视力，积极锻炼

1.合理规划，高效学习

（六）加强饮食安全

假期期间，根据暑假指南安排，引导孩子制定科学、合理、详细的作息时间及学

习计划，帮助孩子充分利用暑假时间查缺补漏、温故知新、稳步提升。

不吃过期、变质、三无食品，少喝碳酸饮料。定时进餐，不暴饮暴食，防止“病

从口入”。不采摘、捡拾不熟悉的野生菌、野菜、野果食用，不食用来历不明的食

物，出现不适症状立即到医院就诊。

二、习惯养成篇

5.彼此赋能，传递力量

积极的情绪和稳定的心态是幸福的秘诀。希望家长能够保持乐观心态，为孩子树

立榜样，并随时关注孩子的心理和情绪变化，引导孩子正面应对和疏导消极情绪，营

造平和、温馨、阳光的家庭生活氛围。

鼓励孩子参与家务劳动，做力所能及的家务活，培养孩子的劳动能力和家庭责

任。

鼓励孩子多读书，读好书，选择健康有益的读物，开拓视野汲取精神营养。

4. 读物管理，汲取营养

控制和减少电子产品的使用，保护孩子的视力，避免孩子沉迷网络。每天坚持体

育锻炼1小时，提高心肺功能，促进骨骼生长，提高对环境变化的适应能力和对疾病

的抵抗能力。

3.劳动教育，责任担当

假期谨记安全，欢乐伴随成长。

缤纷盛夏，骄阳似火。

愿广大人和学子及家长朋友们，

在暖阳下享受生活，

在生活中品味时光，

2022，暑假愉快！

作业内容/完成要求

Holiday Homework

一、口算天天练

利用《小猿口算》APP进行每日打卡练习。（50题）

四、古诗新唱

二、博览群书

三、预习课文

《元日》 《忆江南》 《暮江吟》

一、小小书法家

《绝句》（迟日江山丽） 《三衢道中》 《早发白帝城》

五、妙笔生花

每天坚持练字三到四行，书写内容为二年级下册生字、生

词。握笔姿势正确、书写规范美观的学生可以尝试使用钢笔书

写。

暑假生活丰富多彩，相信你一定有很多难忘的时刻吧？请

你坚持每周写一次日记，记录自己印象深刻的人或事，并根据

日记内容配上图画或照片，制作封面，装订成自己的日记集。

借助手势舞和吟唱背诵古诗，每周背诵1-2首，学有余力的

学生可以多背诵几首。

每日坚持阅读15分钟以上，并按要求积累好词好句。与家

人共读一本书，交流阅读感受。

预习三年级上册语文课本前两单元课文，完成预习单。

二、综合测评卷2张

假期作业

1.学科作业

学科

语文

数学

第四五六周:指读PU2的全部内容。

以手抄报形式完成两篇作文，主题自定。（可参考主题：

四季、暑假、我的一天、我的家人……）

一、预习

二、复习

假期每周坚持阅读三本英文绘本，每周坚持跟家长看一部

纯英文电影。

第一二三周:指读PU1的全部内容。

第三四周:预习PU3第2单元。

四、积累

第七八周:预习PU3第4单元。

第一二周:预习PU3第1单元。

每天至少朗读十五分钟。

三、写作

第五六周:预习PU3第3单元。

预习PU3级别，重点为词汇和句型，尽量尝试背默哟。

英语

三、操作实践

（至少记录3人，10种物品）

四、小老师分享

五、创设情景，自编解决问题

要求：结合实际生活，创设情景，自编10道用乘除法解决

的问题并解答。

目的:加强对长度单位、质量单位的认识，会进行简单的换

算，在生活中能够灵活运用。

要求:在A4纸上记录家人或好朋友的身高、体重；常见物品

的质量。

要求：每周五布置1道解决问题，学生录制讲解视频，上传

到班级优化大师。

数学

河南菜又名豫菜, 属北方菜系，历史悠久,风味独特,早在宋代,就已形

成色香味俱全的宫廷风味菜肴，是中国传统美食之一。主要特点是：选料

精良、讲究配菜、汤鲜香浓、色形俱佳。河南美食历史悠久口味独特，河

南的美食种类繁多，河南的小吃各具特色，例如烩面，胡辣汤，开封炒凉

粉，浆面条，洛阳水席，道口烧鸡，油茶，菊香蟹肥等等。想品尝河南特

色小吃还等什么，趁着这个假期，一起来品尝专属于河南的特色美食吧。

河南地处中原，有着悠久的文化历史，是中华文明和中华民族的重要

发源地。在这块神奇的土地上，孕育有中国八大古都之四：郑州、安阳、

洛阳、开封。从古至今，民以食为天，富有地域色彩的饮食文化影响着一

代又一代人。随着经济文化各方面的迅速发展，河南的饮食文化也得到了

很好地发展，成为中国饮食文化中绚烂的篇章之一。

如今，豫菜逐渐传播到省外，在北京、天津、沈阳、上海、南京、西

安、济南、兰州、昆明、哈尔滨等城市，均开设有豫莱饭庄。河南交通便

利，又一度是全国政治经济文化中心，文化交流贯通，致使其在饮食习俗

的某些方面“南味”和“北味”皆有一点儿。

2.通过了解河南的饮食文化，养成良好的饮食习惯。

1.通过品鉴美食，了解河南丰富的美食文化。

3.通过自己动手制作美食，了解食物的来之不易，珍惜粮食。

14天

二年级项目式学习

“品”遍河南，畅游中原

建议

时间：

互联网了解各种美食的起源、文化、情感链接、工艺、采访餐

饮界人士、搜集资料

制作美食、制作美食食谱、视频讲解、美食图片互享、小组分

享、制作手抄报

1.你所“品”到的河南美食有哪些？2.你最喜欢的是哪一种美

食？3.这些美食的起源与发展是什么？4.你学会了哪一种美食的

制作呢？

2.项目式学习

项目描述:

学习目标:

项目

活动：

用味蕾探索河南

主题

单元：

小组成员：

研究方法

建议：

学习结果

表现方式：

问题：

2.“糖醋熘黄河鲤鱼焙面"、

"开封灌汤包"、"胡辣汤"、“河南

烩面”等，这些美食，至今仍闻名

遐迩，为中外人士所赞扬。作为人

口第一大省,同时也是吃货大省，

咱们大河南的食文化可谓是源远流

长。

【味蕾的旅行】河南有这么多

值得我们去品尝的美食，那么，我

们是否都品尝过它们呢？与其听说

它们的名字，不如趁着假期，和爸

爸妈妈一起“吃遍河南”吧！

3.一道美食的烹饪，往往需要

繁杂的步骤，火候、配料、色泽都

有讲究。这些河南美食它们是怎么

形成的？或者这些美食的背后有什

么有趣的来历呢？通过查找书籍、

翻阅资料、上网查询等方式，了解

一下这些美食的制作过程和“历史

由来”吧。

4.发现美食，品尝美食。比一

比，看谁吃过的河南美食最多吧！

把自己吃过的河南美食以照片的形

式记录下来，来一场美食数量大比

拼吧。

思考研究

阶段

1.民以食为天，舌尖上的美味

会带来心情上的愉悦，说一说自己

对于美食的感受和体验，谈谈自己

最喜欢的美食是什么吧？

项目步骤活动过程

项目过程学习内容

起始阶段

分享讨论

阶段

查阅资料

收集整理

家庭讨论

知识了解

小组讨论

代表分享

学习指导成果展示完成时间

品尝、

回忆

2.绘制一张河南美食发源地的

地图。（通过绘制地图，进一步了

解河南著名美食的分布情况）

1.选择喜欢的一个美食，设计

一个关于所选美食的手抄报。

5.旅游能够陶冶情操，放松心

情，增长见识，外出游玩能为我们

带来诸多好处，但是随着旅游业的

发展，一些负面影响也都显现出

来，比如，在很多风景名胜区，人

们随处都可见到游客丢弃的各种固

体废弃物垃圾。垃圾污染现已成为

我国很多风景名胜地区的一大祸

害，是一个十分普遍而又棘手的问

题。那么作为一名优秀的小学生，

我们在“吃遍河南”的过程中，应

该怎么样从自身做起，不破坏当地

环境呢？

小组群内

分享打卡

记录

项目步骤活动过程

项目过程学习内容学习指导成果展示完成时间

成果展示

阶段

拍照、

录音、

录像记录

自我评价

美食发源地地图有创意，色彩鲜明。

视频精美，发音正确，讲解流畅。

美食制作精美可口，并与家人分享。

手抄报设计主题突出，布局美观，

字迹工整。

评价项目

活动评价

分享讨论

阶段

同学评价教师评价

☆☆☆☆☆

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☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

1.制作

手抄报

2.制作

河南美食

分布地图

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