单元习作与课后小练笔指导

3年级

作文课

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思维导图 理思路

三步方法 学技能

升格作文 改出彩

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3年级单元习作与课后小练笔指导我爱

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每单元一节视频课，满足在家自学需求。从写什么、怎么写、怎

么写出彩细致辅导，一步步教你写出好作文。

习作前，引领你再次审题、理思路、列大纲，让作文一气呵成。

大作文格，落笔舒适。点评、修订栏，师生互动，改出好作文！

审题组材：学会审题，明确习作重点及误区。思维导图助你理清思

路，多样示例给你选材灵感。

方法引路：详解单元习作技巧，并结合佳作选段或课文片段进行分

析，快速理解运用。学习如何列大纲，做到胸有成竹。

升格作文：“好作文都是改出来的。”从语言、结构、描写方法等

方面评改，让你的习作更上一层楼！

佳作品读：若干获奖佳作鉴赏，通过阅读获得启发，领悟写作方法，

从而落笔生花。

素材积累：诗词名句、精妙好句、精彩开头、精彩结尾，解决语言

积累不足的问题，学以致用。

课内小练笔指导：语文课本“小练笔”栏目辅导，详解写什么、怎

么写，赏析优秀范文，解决练笔障碍。

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1

目 录

第二单元

看图画，写一写

第一单元

我的植物朋友

一、审题组材 1

二、方法引路 2

方法一 利用视觉、触觉、嗅觉观察

植物............................................... 2

方法二  按照一定的顺序把植物写清楚.... 2

方法三  把情感融入生动的表达中............ 3

● 学列习作大纲...................................3

三、升格作文 4

四、佳作品读 5

含羞草 .......................................................... 5

春日赏梅....................................................... 6

春天使者....................................................... 7

迎春花 .......................................................... 8

“花中西施”杜鹃花................................... 9

春天的樱桃树............................................. 10

五、素材积累 11

课内小练笔指导 12

一、审题组材 14

二、方法引路 15

方法一  仔细观察，把握内容.................. 15

方法二  分清主次，突出重点.................. 15

方法三  合理想象，生动展现.................. 16

● 学列习作大纲.................................16

三、升格作文 17

四、佳作品读 18

放风筝 ........................................................ 18

有趣的放风筝............................................. 19

快乐的日子................................................. 20

放风筝真快乐............................................. 21

难忘的一天................................................. 22

春日放风筝................................................. 23

五、素材积累 24

2

目 录

第三单元

中华传统节日

第四单元

我做了一项小实验

一、审题组材 25

二、方法引路 26

方法一 了解传统节日，展现来历、

传说............................................. 26

方法二 把过节的过程写清楚，完整

叙事............................................. 26

方法三 把过节的场面写生动，表达

情感............................................. 27

● 学列习作大纲.................................27

三、升格作文 28

四、佳作品读 29

有趣的端午节............................................. 29

过年真开心................................................. 30

端午节赛龙舟............................................. 31

热闹的元宵节............................................. 32

快乐的中秋节............................................. 33

清明节 ........................................................ 34

五、素材积累 35

一、审题组材 36

二、方法引路 37

方法一  按顺序写出实验过程.................. 37

方法二  生动描写事物变化 ..................... 37

方法三  展现心情变化和心得体会.......... 38

● 学列习作大纲.................................38

三、升格作文 39

四、佳作品读 40

光的折射..................................................... 40

有趣的实验................................................. 41

会听指挥的扣子......................................... 42

有趣的吹泡泡实验..................................... 43

蚂蚁勇破“包围圈”................................. 44

醋泡鸡蛋..................................................... 45

五、素材积累 46

课内小练笔指导 47

3

目 录

第六单元

身边那些有特点的人

第五单元

奇妙的想象

一、审题组材 49

二、方法引路 50

方法一  根据题目，创编情节.................. 50

方法二  立足现实，合理想象.................. 50

方法三  生动描写，展现角色.................. 51

● 学列习作大纲.................................51

三、升格作文 52

四、佳作品读 53

一本有魔法的书......................................... 53

假如人类可以冬眠..................................... 54

小蜜蜂赴宴................................................. 55

老猫和小鱼................................................. 56

太空小学..................................................... 57

假如我是神偷............................................. 58

五、素材积累 59

一、审题组材 60

二、方法引路 61

方法一 抓住人物特点，选取典型

事例............................................. 61

方法二 运用描写方法，展现人物

特点............................................. 61

方法三 首尾相互照应，总结人物

特点............................................. 62

● 学列习作大纲.................................62

三、升格作文 63

四、佳作品读 64

爱哭包弟弟................................................. 64

机灵鬼妹妹................................................. 65

尽忠职守的交警叔叔................................. 66

幽默王子..................................................... 67

“购物魔”妈妈......................................... 68

“热心肠”姜爷爷..................................... 69

五、素材积累 70

4

目 录

第七单元

国宝大熊猫

一、审题组材 71

二、方法引路 72

方法一  搜集资料，介绍特点.................. 72

方法二  按一定顺序描写 ......................... 72

方法三  突出地位，充实文章.................. 73

● 学列习作大纲.................................73

三、升格作文 74

四、佳作品读 75

国宝大熊猫................................................. 75

大熊猫小档案............................................. 76

大熊猫的自述............................................. 77

可爱的大熊猫............................................. 78

憨态可掬的大熊猫..................................... 79

可爱又珍贵的动物——大熊猫.................. 80

五、素材积累 81

课内小练笔指导 82

第八单元

这样想象真有趣

一、审题组材 84

二、方法引路 85

方法一  确定童话故事的主题.................. 85

方法二  打破传统，大胆想象.................. 85

方法三  要素齐全，叙事清楚.................. 86

● 学列习作大纲.................................86

三、升格作文 87

四、佳作品读 88

胆小的老虎................................................. 88

大蚂蚁 ........................................................ 89

会飞的鱼..................................................... 90

善良的大灰狼............................................. 91

苗条的小猪................................................. 92

豹子爸爸借面粉......................................... 93

五、素材积累 94

目 录

1

第一单元 我的植物朋友

语文要素：试着把观察到的事物写清楚

习作要求

1. 春天到了，请你选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。

2. 为你的植物朋友做个记录卡，借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。

3. 写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。

4. 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。

习作重点

1. 利用视觉、触觉、嗅觉观察植物。

2. 按照一定的顺序把植物写清楚。

3. 把情感融入生动的表达中。

误区警示

1. 没有按照一定的顺序描写植物。

2. 没能从多个角度来观察和描写植物。

3. 没能在文章中表达出自己的感受。

思维导图

● 带刺的将军　　　　● 快乐的小白杨　　　

● 春天的樱桃树　　　● “花中西施”杜鹃花

①美丽又顽强的月季花，给我的生活带来了很多欢乐，我喜欢它！

②忽然，我觉得自己仿佛就是一棵垂柳，温柔地站在阳光里，给人们带

来一片绿荫，一片清凉。

我的植物朋友

我选的植物

观察的感受

精彩文题

观察的角度

视觉

花草

嗅觉

树木

交错盘结的根部、又细又直的枝干、扇子形的叶子、葡萄

串似的花朵、红彤彤的果实、娇嫩的绿芽……

● 桃花　　● 梅花　　● 迎春花　● 油菜花

● 月季　　● 杜鹃花　● 牡丹花　● 丁香花

● 水仙花　● 小草　　● 绿萝　　● 仙人掌　● ……

①丁香花香飘过，十里外的人都能闻到。②迎春花带着淡

淡的清香，微风吹来，给人一种心旷神怡的感觉。

● 松树　　● 柳树　　● 竹子　　● 香樟树　● ……

触觉 梅花的花瓣伸手触摸时能感觉到软软的，凉凉的，表面很

光滑，摸起来很舒服。

一 审题组材

2

方法一 利用视觉、触觉、嗅觉观察植物

每一种植物都有其独特之处，我们可以去看一看植物根茎和枝干的高矮、粗

细，树冠的形状，花和叶的形状、颜色、姿态等；可以去摸一摸植物，感受叶子

上是否有锯齿、花瓣是否柔软、树干是否粗糙等；还可以去闻一闻不同植物的气

味，比如玉兰花的清香、百合花的浓烈、茉莉花的香韵幽远等。写之前，充分调

动我们的感官去观察，可以帮助我们把植物写得具体而生动。

课文连线

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在

这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出

嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。——《荷花》

分 析 　从嗅觉和视觉角度观察，这样的描写展现了荷花气味的清香和外形的多姿。

方法二 按照一定的顺序把植物写清楚

要将植物介绍清楚，使作文显得更有条理，应当按照一定的顺序来叙述。我

们可以按空间顺序来写，比如按由远到近或由近到远的顺序观察植物的整体与局

部，按从上到下或从下到上的顺序来观察植物各部分的特征。比如描写梅花，我

们可以先写梅花树整体给你的感受是怎样的，再走近观察梅花的枝干、叶子、花瓣、

花蕊等，按照一定的顺序来写作，作文才能更有层次，有条不紊。

佳作选段

远看仙人掌，像将军一样昂首挺胸，眺望着蓝蓝的天空，帅气极了！

走近细看，仙人掌有些地方长出小小的嫩芽，就像含苞待放的花朵；有些地

方长满一簇簇黄色的刺，又短又密；还有的一块一块的，像“小手掌”一样合拢

在一起，跟叠罗汉似的。这些带刺的“小手掌”个个都是暴脾气，可不好惹。它

们的刺就像一把把锋利的宝剑，要是不小心碰了它，刺就像一把出鞘的宝剑，深

深扎进肉里，疼得你龇牙咧嘴。

点 评 　按由远到近的顺序，写了仙人掌整体和局部的样子，特点鲜明。

二 方法引路 二、方法引路

3

方法三 把情感融入生动的表达中

为了充分地展现植物的特点，表达出对植物的喜爱之情，我们需要发挥丰富

的想象，恰当地使用有新鲜感的语句，或者运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，

把自己的情感融入生动的语言当中。我们还可以描写植物的静态美和动态美，通

过动静结合的方式来展现植物的特点，使文章内容更丰富，给读者留下深刻的印象。

佳作选段

在柳树下慢慢地走一走，那嫩绿的柔软的枝条，多得数不清，一根根低垂着，

像在谦逊地给你鞠躬呢！微风吹来，柳枝轻轻地摇摆起来，像少女在翩翩起舞，

真是美丽极了！偶尔有一枝柳条，像妈妈温暖的手，轻轻地拂过脸颊，有些痒痒

的感觉。那鹅黄鹅黄的柳花，没有花萼和花瓣，有点像一个个小绒球，摸上去毛

茸茸的，舒服极了！

点 评 　运用拟人和比喻的修辞手法，生动地刻画了柳条和柳花的姿态。动静结合

的描写手法更是展现了柳树的美丽与生机，优美的语句充分表达了作者对柳树的

喜爱之情。

学列习作大纲

院子墙上长了一大片炮仗花（略写）

花朵、枝条、叶子的样子、颜色（详写）

摸上去的感受、闻起来的气味（略写）

花朵和叶子都可入药，赞美炮仗花的美

和用处（略写）

开头

开门见山

中间

分点介绍

结尾

拓展、抒情

交代炮仗

花生活的

环境

多角度描

写，语言

要生动

补充说明，

直接抒情

美

丽

的

炮

仗

花

二 方法引路

4

春天正是桃花盛开的季节，走在公园里，到处

都是粉红色和淡淡的桃花香。远远望去，桃花就好

像挂在半空中粉红色得云彩。

我迫不及待地走上前去观察这美丽的桃花。

因为是初春，桃花树的叶子只冒出了一点点新鲜的

翠绿色。中间就是一朵朵粉红色的花朵。桃花一般

有五片花瓣，每片花瓣都是中间最红，然后向外面

逐渐变淡，到花瓣的末端就变成了与白色相近的水

粉色，非常雅致。花瓣中间就是金黄色的花蕊。

一阵微风吹来，好似一个个穿着粉色舞裙的小姑娘

在翩翩起舞，它们仿佛在用自己优美的舞姿告诉人

们春天到来的消息。

我用手指轻轻触碰了一下花瓣，花瓣柔滑而轻

薄。“哗啦啦——”树枝随着微风发出声音，就像

桃花姑娘们在窃窃私语。“人面不知何处去，桃花

依旧笑春风”，我不由得想起了以前在书中读过的

有关桃花的诗句。

眼里是桃花粉红色的身

影，扑鼻而来的是桃花

淡淡的清香 的

点缀在这星星点点的翠绿色

被花瓣拥簇着的金黄色花蕊，形

状就像一顶顶小皇冠。

，就像捏着软绵绵的棉花糖

确实，桃花如此美丽且可爱，难

道不值得我们去赞颂吗？

美丽的桃花

修改说明 原文修改

首句是从视觉和嗅觉两方

面来写桃花，可以分别展

开来写，条理更清晰。

提升·条理清晰

“得、地、的”的误用，“粉

红色”是修饰名词“云彩”，

所以用“的”。

错别字

“中间”一词指代不明，应

点明是在稀疏的绿叶之间。

提升·用词准确

把花蕊比作小皇冠，更加

形象地说明花蕊的形状和

颜色，也避免了过多使用

“中间就是”这样的句型。

提升·巧用修辞

想象触摸花瓣时的感受，把花

瓣比作棉花糖，可以更加形

象地向读者传达自己的感受。

提升·巧用修辞

引用诗句说明感受的同时，

可以利用诗句对作文的主

题进行总结。

提升·突出中心

三 升格作文

5

含羞草

  广东省广州市凤凰城中英文学校  易静思  指导老师：熊小云

名称：含羞草

样子：花瓣细细的，团成一个球形。大叶子叶脉两

边长着一条条椭圆形的小叶子。

颜色：花是白紫色或粉色，叶子绿色。

气味：较淡的清香

其他：含羞草的叶子被触碰就会缩起来。

春天来了，我家的含羞草长得非常茂盛。

含羞草刚长出来的茎是绿色的。过了一段时间，

茎就会有一点儿紫色。如果你不仔细看那些密密麻麻的

茎，就不会发现上面有些地方长着锋利的刺。这些刺都

是三角形的，刺尖是红色的，像是随时准备保护自己。

一根茎上长着五六个白紫色或粉色的带着淡淡香

味的小圆球，这就是含羞草的花。上午，花儿在阳光

的照耀下慢慢生长。下午，微风轻轻地吹来，花儿跳

起优美的舞蹈。一场雨过后，花儿上的雨珠轻微地摆

动着，可爱极了！

含羞草最引人注意的是它的叶子。叶子是沿着茎

往外张开的，每一大片叶子都包含着许多小叶子，像

人张开的手掌。你知道含羞草为什么叫含羞草吗？因

为它的叶子受到触碰时，会马上缩回去。

我轻轻地碰了含羞草的叶子，它就会缩一点进去，

要是我再用力一点，它就会缩成一条直线。到第二天，

含羞草才会再次张开嫩叶。我想：含羞草之所以会有

这样的“特异功能”，大概是因为它想保护自己吧！

含羞草真是一种神奇的植物，我喜欢含羞草！

四 佳作品读

小作者注意到了含羞草

茎上不易被察觉的刺，

从形状和颜色两方面进

行描写。

观察细致

画面生动

突出特点

直接抒情

分别刻画了花儿上午、

下午和雨后的样子，充

满生机和灵动。

详细描写含羞草最突出

的部位，即叶子。不仅

写了叶子的样子，还实

际印证了含羞草名字的

由来。

直接抒发对含羞草的赞

美和喜爱。

6

春日赏梅

  湖北省黄冈市黄州区东门学校  三（1）班  贝佳睿  指导老师：张迎春

名称：梅花

样子：花瓣椭圆形，很薄，花瓣一层一层地围着中

间小小的花蕊，像芭蕾舞裙。

颜色：白色、粉红色

气味：淡淡的清香

其他：梅花不畏严寒，凌寒独放，自古以来就以高

尚的品格著称。

阳春三月，我们一家到附近的公园玩儿，一进门

就闻到阵阵花香，我们随着香味来到了梅园。

梅花已经开了不少，白的似雪，粉的似霞……远

远望去，就像是花的海洋。

梅树的枝干弯弯曲曲的，有的像舒展的翅膀，有

的像形状各异的珊瑚。梅花点缀其中，显得格外美丽。

梅花有五片花瓣，花瓣包围着花蕊，就像美丽的芭蕾舞

裙。花蕊是一丝一丝的，顶端还有一个小点。

一阵风吹过，卷走了树上片片花瓣。落下来的梅

花像是给大地铺上了一层地毯，美极了！我突然觉得

自己就是一朵梅花，穿着粉色的衣服，听着人们的赞

美，对着人们微笑！

梅花没有牡丹高贵，没有玫瑰娇艳，但在冬天，

大部分的花都凋谢了，只有梅花不畏严寒，傲然盛开。

在春天，梅花依然挺立枝头，给我们带来美丽。

爸爸说，梅与兰、竹、菊合称“四君子”，“四

君子”千百年来以其高尚的品质，为世人所钟爱。古

人也说过这样一句话：“梅花香自苦寒来。”啊，梅花！

我喜欢你，更喜欢那些与你有着相同品质的人！

四 佳作品读

比喻形象

想象丰富

对比烘托

把梅花比作雪和霞，把枝

干比作翅膀和珊瑚，把花

瓣比作芭蕾舞裙，形象生

动地刻画了梅花的样子。

小作者想象自己也变成

了一朵梅花，足以见得

对梅花的喜爱。

将梅花与牡丹、玫瑰对

比，展现出梅花不畏严

寒的品质。

引用古人的话来突出对

梅花品质的赞美。

引用名言

简述观察的地点和远观

梅花的样子，详写近处对

梅花的观察，重点突出。

详略得当

7

春天使者

  陕西省  刘少腾

名称：迎春花

样子：花朵繁密，像是一串一串地连在一起。迎春花

通常有六个花瓣，枝条细长、坚韧。

颜色：正面是黄色，背面黄里带红

气味：淡淡的清香

其他：迎春花的花朵分批开放，一直到百花争艳时，

迎来美丽的春天。

迎春花喜欢阳光，所以生长在向阳的地方。它的

枝是一条条的，上面均匀地挂着黄色的花朵，从远处

望去，很像一条一条的金鞭子，整簇花又像一片金色

的云朵。一阵微风吹来，迎春花便在柔和的阳光下荡

漾着，闪着金色的光芒，好看极了。

如果你走近细看，就会发现迎春花的花朵是喇叭

形的，通常有六个瓣。要是仔细寻找，会发现还有四

个瓣、五个瓣、七个瓣的花。虽然它们的花瓣有多有少，

但有一个共同的特点，花瓣的正面都是黄色的，而背

面却是黄里带红的颜色。迎春花的枝条细且长，迎风

起舞的时候似乎很柔软，而当你用手一摸，才知道它

是坚硬的，这真可以说是柔中有刚了。

听老师说，迎春花是分几批开放的，第一批通常

在 2 月下旬开花，接着开第二批、第三批……一直到

百花争艳。所以我觉得迎春花是春天的使者，它像参

加接力赛跑似的，一批一批地开花，一棒一棒地把春

天的消息传给人们，让人们知道春天的来临。

我赞美迎春花！

从远处对迎春花进行整体

的观察，“挂”“金鞭子”“闪

着”等词语准确地写出花

的多和美，展现了生机勃

勃的画面。

用词准确

观察细致

调动器官

巧用拟人

不仅写了花瓣的形状、数

量，还发现了花瓣的共同

特点。

从视觉和触觉两个角度

刻画枝条，即看起来柔，

摸起来硬。

把迎春花当作人来写，

写它分批开放的花像在

接力跑，生动地突出迎

春花的特点，呼应题目。

四 佳作品读

8

迎春花

名称：迎春花

样子：迎春花的叶片很小，呈椭圆形。花朵底部狭

小，花瓣往外渐大。花朵繁密且娇嫩。

颜色：鹅黄色

气味：淡淡的清香

其他：迎春花不畏寒冷，对水土的适应性比较强。

因在百花之中开花最早，花后迎来百花齐放

的春天而得名。

随着春姑娘的到来，我们身边的世界也变得生机

勃勃。春梅张开了笑脸，杨柳跳起了舞……咦，远处

石台上绿油油的一片，绿色中还点缀着星星点点的黄

色，十分清新，那是什么呢？

走近一看，原来是迎春花。

迎春花又细又长的绿色枝条从石台上垂下来，只

有指甲大的嫩绿叶子像鞭炮似的分散在枝条的两边。

两片叶子中间，有的花苞刚刚裂开，鹅黄色的花瓣从

里面露出来。还有的花苞早就迫不及待地盛放，展露

它的身姿。五片鹅黄色的花瓣特别娇嫩，花瓣环绕着

两三根洁白的花蕊，花蕊最尖的部分沾了许多花粉。

“沙沙沙，沙沙沙……”绿条在微风中带着叶子

和花儿摆动，好像在为这美丽的春天舞蹈。那一朵朵

娇巧的黄花，像一群可爱的孩子张着小巧的嘴巴在甜

蜜地笑，又像一只只黄色的蝴蝶在风中飞舞。

迎春花很朴素，它不高傲，不娇贵，平平常常的

颜色，简简单单的花形。它不求好的生长环境，但总

是第一时间告诉人们春天到来的消息。

我真喜欢这美丽的迎春花！

四 佳作品读

由春梅、杨柳这些春天

里的植物引入，再设置

疑问，引起读者兴趣。

设置悬念

过渡自然

第 2 自然段既是回答上文

的问题，又为下文作铺垫。

巧用比喻

语言优美

直抒胸臆

第 3自然段把叶子比作

“指甲”“鞭炮”，形象

展现了它的小和多。

把迎春花想象成孩子在甜

蜜地笑，蝴蝶在飞舞，展

现了花朵的生机和活力。

阐释迎春花高尚的品格，

直接表达喜爱之情。

9

“花中西施”杜鹃花

名称：杜鹃花

样子：枝干细小且多。叶子脉络清晰，是椭圆形的，

边缘有细小的茸毛。花朵有点像喇叭，花瓣

由中心向周围张开。

颜色：粉红色

气味：涩涩的淡香

其他：杜鹃花是中国十大名花之一，深受人们喜爱。

每当春回大地，被誉为“花中西施”的杜鹃花，

就怒放在游人云集的公园或壮丽的山林中。

周末，我们一家去公园玩儿。刚进公园，我就被

那片美丽的杜鹃花吸引住了。花丛不是很高，还不及膝

盖，杜鹃花就像一群彩蝶在草地上起舞，格外美丽。

我走近一看，花有各种不同的姿态。它们有的含

苞待放，白粉相间的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，

几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去；有的花全开了，

每一片花瓣都又薄又软，一层裹着一层，真像一位婀

娜多姿、亭亭玉立的少女，正冲我们甜甜地微笑！

我仔细地看着杜鹃花，发现它的主干不是很粗壮，

但是分枝却很多。分枝上有很多绿色的叶子，看上去

生机勃勃。每片叶子都是椭圆形的，叶脉很清晰，叶

边有许多黄色的小茸毛。杜鹃花有四片绿色的萼片，

托着粉红的花瓣，好像是花朵的保护神。花朵是由五

片粉红色花瓣围成的，花丝也是粉红色的。花药有些

黑色，上面还有花粉呢！

白居易曾写道：“闲折两枝持在手，细看不似人

间有。花中此物似西施，芙蓉芍药皆嫫母。”可见杜

鹃花实乃人间宝物啊！我爱春天，更爱美丽的杜鹃花！

四 佳作品读

开头先写杜鹃花的美誉

以及在春天盛放，为下

文描写杜鹃花作铺垫。

铺垫下文

巧用排比

表达有序

分别列举了杜鹃花不同

的开放程度，具体展现

了杜鹃花朵姿态各异。

从杜鹃花的主干到枝干

末端的花朵，有序地介

绍了杜鹃花的样子。

引用白居易的诗句，说

明杜鹃花是“人间宝物”，

间接抒发对杜鹃花的喜

爱与赞美之情。

间接抒情

10

春天的樱桃树

  吉林省  仇金萍

名称：樱桃树

样子：开放的花瓣底部是圆形，顶部尖尖的。花骨

朵儿是鼓鼓的，好像一个小球。

颜色：白色、淡粉色

气味：芳香

其他：樱桃树在春天开花，5 ～ 6 月会长出果实。

我家门前有一棵枝叶繁茂的樱桃树，是我读幼儿

园的那年春天，妈妈栽上的，至今已有四年了。

一场春雨淅淅沥沥地下了一夜。清晨，我推开门，

呀，一眼就看见了一树粉红色的花，真好看！我大声

呼喊着：“妈妈，快来看，樱桃树开花了！”

我站在树前细细观察：每朵花都是五片淡粉色的

花瓣，花瓣的中间是淡黄色的花蕊。我凑上去一闻，

一股芳香扑鼻而来，我情不自禁喊起来：“好香啊！”

从那天起，每当我背上书包走出家门时，总要看

一看樱桃花。樱桃花越开越旺，常常引来一群群小蜜蜂

在花中穿来穿去。我有些着急了，生怕把我的花弄坏。

妈妈告诉我：“蜜蜂传播花粉，不会把花弄坏的。”

四五天后又是一场春雨，树上的花少了许多，我

真心疼。妈妈说：“花若不落，怎么结果呢？”我看

了看落了花的枝条，果然留下了一些小小的果实。

樱桃树上的果实一天天长大了，望着那树上的累

累果实，想到不久以后就能吃到酸甜可口的樱桃，我

心里别提有多高兴了，真盼望着这一天早点儿到来！

四 佳作品读

略写樱桃树生活环境及

栽种时间，引出下文对

樱桃树的观察与刻画。

引出下文

远近结合

心理活动

表达感受

先从远处观察，樱桃树是

一树的粉红，再细致描写

樱桃花的外形和气味，全

面、清楚地介绍了樱桃树。

写小作者看到蜜蜂在花中

穿来穿去，担心它们把花

弄坏，通过心理活动表现

出小作者对樱桃花的喜爱。

由樱桃树的小果实，想到

不久后酸甜可口的樱桃，

表达出喜爱之情。

11

诗词名句

墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

几根枝，开满花。叶子小，开黄花。远看黄蝶在飞舞，迎来春天喜洋洋！

精妙好句

运用比喻：月季刚长出来的嫩叶如同弯弯的月牙儿，水灵灵的小叶片透着嫩

红，浅浅的红晕向叶片的四周晕染开去，就像一幅水墨画，素净淡雅。

运用拟人：苦瓜不计较自己的丑陋与苦香，春风一吹，春雨一淋，苦瓜籽探

出了小脑袋，竟然发了芽。

运用排比：看那桃花，有的已经完全开放了，正炫耀着自己美丽的纱裙；有的

才展开两三片花瓣儿，像害羞的少女通红的脸；有的还是花骨朵儿，正含苞欲放呢！

精彩开头

设问引入式：在海南岛，无论到什么地方，都可以看到一排排高耸入云、挺

拔秀丽的四季常绿树木，你知道这是什么树吗？这就是我最喜爱的椰子树。

对比烘托式：我有一位不平凡的朋友，虽然它没有牡丹的富贵，没有荷花的

高雅，没有玫瑰的鲜艳，但是，它有别的花都比不上的生命力。

直接抒情式：徐徐的春风姗姗而至，像母亲温柔的手轻抚万物。我爱这美好

的春天，更爱春天嫩绿的柳树。

精彩结尾

感悟升华式：放学后，我又一次伫立在瓜架旁，默默地注视着它，我想，它

不畏艰辛，执着地向上爬行，最终结出了累累硕果，这不正是我所要学习的吗？

总结特点式：这就是我喜欢的多肉植物，它不但长得可爱，颜色丰富，还有

着顽强的生命力。你喜欢它吗？

直接抒情式：天色已暗，我走出公园，却还陶醉在迎春花的美丽中。我爱美

丽的迎春花，也爱美丽的春天！

五 素材积累 四、素材积累

12

课内小练笔指导

第 3 课《荷花》小练笔：第 2 自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种

你喜欢的植物。

写什么

梅花、桃花、迎春花、水仙花、月季、桂花、海棠花、梨花……

含羞草、仙人掌、柳树、松树、柏树、榕树……

怎么写

1 使用富有动感的词语。写之前，同学们要认真看一看每一朵花、每一片

叶子的姿态。写的时候，可以用一些平时接触不多的词语，这样能让读者产生新

鲜感，留下深刻的印象。

课文分析

“挨挨挤挤”赋予了荷叶人的特征，写出了荷叶多而密的特点。“冒”展现

出荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。“饱胀”“破裂”等词语略带夸张，

使静止的画面鲜活起来了。这些词语读来让人感觉新鲜。

2 巧用排比刻画不同姿态。世界上没有完全相同的两片树叶，即使是同一

株花内，每朵花也不一样。介绍植物时，可以运用排比的修辞手法，向读者展现

植物的不同姿态，呈现植物不同的美。

课文分析

“有的……有的……有的……”的句式，写了不同形状的荷花，展现了荷花的美。

3 写清楚植物的颜色和形状。同学们要用准确的词语来写清楚植物的颜色

和形状，比如同样是叶子的颜色，有的同学只看到了绿色，但有的同学可以看到

它是翠绿、淡绿或苍绿等；同样是小花苞，有的同学只看到它圆圆的、鼓鼓的，

有的同学可以想象到它像个害羞的姑娘捂着脸。

13

课文分析

“碧绿的大圆盘”“白荷花”“嫩黄色的小莲蓬”，用词准确，把荷花、荷

叶的样子鲜活地展现在读者面前。

优秀小练笔

●范例 1

桃花已经开了不少了。枝干坚硬，向四周张开，像一树树美丽的珊瑚，桃花

就一簇一簇地点缀在细长的枝干间。有的桃花还是花骨朵儿，像一个个粉色的小

球。有的才展开几片花瓣儿，像害羞的姑娘半遮着脸。还有的花瓣儿全展开了，

露出金黄色的花蕊。

●范例 2

向日葵已经开了不少了。高直的枝干周围长着许多绿色的叶子，挨挨挤挤的，

形成一片绿色的海洋。美丽的向日葵就躺在这片绿色的海洋上。有的向日葵高昂

起头，对着太阳微笑；有的向日葵随风摇摆，就像跳着美丽的舞蹈；还有的向日

葵互相依靠在一起，就像关系很好的两个小伙伴在窃窃私语。

●范例 3

秋风渐起，公园里的菊花已经开了不少了。淡淡的苦香味向四周弥漫，美丽

的菊花就站在香味的中心，像亭亭而立的姑娘。有的花瓣儿合拢成一个小球，就

像沉睡中的婴儿，还在做什么美梦呢！有的才展开几片花瓣儿，像是给可爱的菊

花姑娘穿上嫩黄色的小裙子。有的花瓣儿全展开了，露出了可爱的小脸蛋。

我的小练笔

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