张 广

古诗文研读编写组 编著

张俊以

张 广 王志芳 贾隽仙 张俊以

刘振杰 郭卫东 崔红宇 吕金起

主 编

编 者

编 委

手写注记版

班 级

姓 名

图书在版编目（ＣＩＰ）数据

小学古诗词悦读 : 手写注记版 / 古诗文研读编写组

编著. -- 北京 : 光明日报出版社, 2022.9

ISBN 978-7-5194-6801-9

Ⅰ. ①小… Ⅱ. ①古… Ⅲ. ①古典诗歌－中国－阅读

教学－小学－教学参考资料 Ⅳ. ①G624.233

中国版本图书馆CIP数据核字（2022）第167308号

小 学古诗词悦读

XIAO XUE GU SHI CI YUE DU

编 著：古诗文研读编写组

责任编辑：靳鹤琼

封面设计：圈点文化

出版发行：光明日报出版社

地 址：北京市西城区永安路106号，100050

电　　话：010-63169890（咨询），010-63131930（邮购）

传　　真：010-63131930

网 址：http:/book.gmw.cn

E - ma il： gmrbcbs@ gmw.cn

法律顾问：北京市兰台律师事务所龚柳方律师

印 刷：河北伦洋印业有限公司

装 订：河北伦洋印业有限公司

本书如有破损、缺页、装订错误，请与本社联系调换，电话010-63131930

开 本：295mm×210mm

字 数：120千字

版 次：2022年9月第1版

印 次：2022年9月第1次印刷

书 号：ISBN 978-7-5194-6801-9

定 价：39.00元

责任校对：刘建云

封面印制：曹 诤

印　　张：10

版权所有 翻印必究

, 

[一年级上册]

第1课 可爱生灵

课内文言诗词

咏 鹅 ……………………… [唐]骆宾王001

主题延伸悦读

咏 萤 ……………………… [唐]虞世南002

第2课 秀美江南

课内文言诗词

江 南 …………………………… 汉乐府003

主题延伸悦读

忆江南(其三)……………… [唐]白居易004

第3课 诗情画意

课内文言诗词

画 ……………………………… [唐]王维005

主题延伸悦读

山 中 ………………………… [唐]王维006

第4课 珍爱粮食

课内文言诗词

悯农(其二)…………………… [唐]李绅007

主题延伸悦读

田 上 ……………………… [唐]崔道融008

第5课 童真童趣

课内文言诗词

古朗月行(节选)……………… [唐]李白009

主题延伸悦读

观游鱼 ……………………… [唐]白居易010

第6课 风情多变

课内文言诗词

风 ……………………………… [唐]李峤011

主题延伸悦读

春 思 ………………………… [宋]方岳012

[一年级下册]

第7课 景真情浓

课内文言诗词

春 晓 ……………………… [唐]孟浩然013

主题延伸悦读

苏堤春晓 ……………………… [明]张宁014

第8课 珍爱友情

课内文言诗词

赠汪伦 ………………………… [唐]李白015

主题延伸悦读

黄鹤楼送孟浩然之广陵 ……… [唐]李白016

第9课 思乡之情

课内文言诗词

静夜思 ………………………… [唐]李白017

主题延伸悦读

春夜洛城闻笛 ………………… [唐]李白018

第10课 隐居生活

课内文言诗词

寻隐者不遇 …………………… [唐]贾岛019

主题延伸悦读

寻隐者不遇 …………………… [宋]魏野020

第11课 江南小景

课内文言诗词

池 上 ……………………… [唐]白居易021

小 池 ……………………… [宋]杨万里022

主题延伸悦读

牧 童 ………………………… [唐]吕岩023

第12课 为画题诗

课内文言诗词

画 鸡 ………………………… [明]唐寅024

主题延伸悦读

题 画 ………………………… [清]袁枚025

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[二年级上册]

第13课 梅花赞

课内文言诗词

梅 花 ……………………… [宋]王安石026

主题延伸悦读

梅花绝句 ……………………… [宋]陆游027

第14课 快乐童年

课内文言诗词

小儿垂钓 …………………… [唐]胡令能028

主题延伸悦读

舟过安仁五首(其三)……… [宋]杨万里029

第15课 壮丽山河

课内文言诗词

登鹳雀楼 …………………… [唐]王之涣030

望庐山瀑布 …………………… [唐]李白031

主题延伸悦读

登飞来峰 …………………… [宋]王安石032

第16课 孤独渔翁

课内文言诗词

江 雪 ……………………… [唐]柳宗元033

主题延伸悦读

醉 著 ………………………… [唐]韩偓034

第17课 登高望远

课内文言诗词

夜宿山寺 ……………………… [唐]李白035

敕勒歌 ………………………… 北朝民歌036

主题延伸悦读

与夏十二登岳阳楼 …………… [唐]李白037

[二年级下册]

第18课 早春二月

课内文言诗词

村 居 ………………………… [清]高鼎038

咏 柳 ……………………… [唐]贺知章039

主题延伸悦读

早春呈水部张十八员外(其一)

[唐]韩愈040

……………

………………………………

第19课 不屈的生命

课内文言诗词

赋得古原草送别(节选)…… [唐]白居易041

主题延伸悦读

小 松 ……………………… [唐]杜荀鹤042

第20课 风景如画

课内文言诗词

晓出净慈寺送林子方 ……… [宋]杨万里043

绝 句 ………………………… [唐]杜甫044

主题延伸悦读

绝句二首(其二)……………… [唐]杜甫045

第21课 辛劳农民

课内文言诗词

悯 农(其一)………………… [唐]李绅046

主题延伸悦读

悯 农 ……………………… [宋]杨万里047

第22课 夜书舟中

课内文言诗词

舟夜书所见 ………………… [清]查慎行048

主题延伸悦读

立冬夜舟中作(节选)……… [宋]范成大049

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第1课 可爱生灵 001





3

5

A

U

U

人之初,性本善。性相近,习相远。

【解释】人生下来的时候都是好的,每个人都是一张白纸,不知害人,皆为善。只是由于成长过

程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。

第1课 可爱生灵

yǒnɡ

咏

é

鹅①

[唐]骆宾王

é

鹅 ,

é

鹅 ,

é

鹅 ,

鹅呀鹅,

qū

曲

xiànɡ

项②

xiànɡ

向

tiān

天

ɡē

歌③ 。

弯着脖子向天歌唱。

bái

白

máo

毛

fú

浮

lǜ

绿

shuǐ

水 ,

洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上,

hónɡ

红

zhǎnɡ

掌

bō

拨 ④

qīnɡ

清

bō

波 ⑤ 。

红红的脚掌拨动着清清水波。

[注]①咏鹅:用诗词来赞美鹅。②曲项:弯着脖子。项,脖子。③歌:唱歌。④拨:划。

⑤清波:清水的波纹。

fl ffl fl   .

作者简介:骆宾王(约619—约687) “初唐四杰”之一。其诗以七言歌行见长,多悲愤之词。

课文主旨:全诗描绘了一幅白鹅戏水图。

课文结构:

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S +S!

3

+! \"4!





3





这里指鹅的脖子。

写出了鹅向天高歌的样子，

表现了鹅的可爱。

写出了鹅在水中自由

玩耍的情景。 “浮”“拨”两字写出了鹅 游水嬉 戏的姿态。

· ·

△

△

初唐四杰——骆宾王、王勃、杨炯 、卢照邻。

。 。

。

动词，唱歌。

“白”“绿”“红”色彩对比鲜明，

描绘了一幅活灵活现的白鹅 戏

水图。表现出儿童时代的骆宾

王具有善于观察事物的能力。

这是多位 励志母亲的辅子真实

笔记，它记录了母亲们的用心，真爱

与伟大… …向可敬的母亲们致敬！

七岁时写的诗。 ——小编梅子

连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅的喜爱

之情。

鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

“白毛”“绿水”“红掌”清 澈的 池

水，用上色彩，是不是生动了许多？

试着让孩子用表示色彩的“白、绿、

红”组词 造句。

002 第1课 可爱生灵





3

5

A

U

U

苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

【解释】如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专

心致志地去教育孩子。

    % 

1.写一写,读一读。??

??????

??

??

??????

?? 毛浮绿

??

??????

??

??

??????

??,红掌拨清波。

2.请你在诗中用“○”圈出表示颜色的词。

3.《咏鹅》这首诗描绘的小动物是 ,它的颜色为 色,叫声为 ,活

动地点是 。

 N    B

咏 萤

[唐]虞世南

的历流光小,

飘飖弱翅轻。

恐畏无人识,

独自暗中明。

参考译文:灵巧的身躯发出微弱的光芒,纤弱的翅膀轻轻飘动。害怕没有人认识自己,独

自在暗夜中飞来飞去发出光亮。





3





小粒明珠的光点，灵巧微

弱的样子。

闪烁 流动的光芒。

飘飘摇摇，很不稳定的样子。

与“流光小”共同衬托萤火虫的弱小。

指萤火虫，白天伏在草丛，夜晚飞出来。

害怕 尽管自己的生命弱小，但它不甘默默

无闻，不愿自暴自弃，偏要在暗夜中

闪光，顽强地 表现自己的存在，执着

地实现自己的人生价值。

·

·

d ì

第2课 秀美江南 003





3

5

A

U

U

昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。

【解释】战国时,孟子的母亲曾三次搬家,是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学,孟

母生气地割断正在纺织的纱线来教育孟子学习必须持之以恒,不可半途而废。

第2课 秀美江南

jiānɡ

江

nán

南

汉乐府

jiānɡ

江

nán

南

kě

可

cǎi

采

lián

莲 ,

江南又到了适宜采莲的季节,

lián

莲

yè

叶

hé

何 ①

tián

田

tián

田 ② 。

莲叶浮出水面,挨挨挤挤,多么茂盛。

yú

鱼

xì

戏 ③

lián

莲

yè

叶

jiān

间 。

鱼儿在莲叶间嬉戏。

yú

鱼

xì

戏

lián

莲

yè

叶

dōnɡ

东 ,

鱼儿一会儿在莲叶的东边嬉戏,

yú

鱼

xì

戏

lián

莲

yè

叶

xī

西 ,

鱼儿一会儿在莲叶的西边嬉戏,

yú

鱼

xì

戏

lián

莲

yè

叶

nán

南 ,

鱼儿一会儿在莲叶的南边嬉戏,

yú

鱼

xì

戏

lián

莲

yè

叶

běi

北 。

鱼儿一会儿在莲叶的北边嬉戏。

[注]①何:代词,表示疑问。本课指多么。②田田:本诗指莲叶挺立水面,饱满劲秀的样

子。③戏:玩耍,游戏。





3





(采莲歌)采莲的光景和采莲人欢乐的心情。

官署，主要职责是采集民间歌谣或文人的

诗来并配乐，以备朝 廷使用。

一首民歌

适宜，正好

鱼儿在水中灵动迅捷、欢乐可爱的样子。

可 联想到“人”划船在莲叶间穿行。

总写(鱼儿在莲叶间嬉戏)。

分写(那些鱼儿在莲叶之间游来躲

去，嬉闹玩耍，好不热闹)。

采莲季节到了。给人一种

丰 收时喜悦的感觉。

用了 5个叠词回旋反复

咏唱，勾勒出鱼儿绕莲

叶四面游动的画面。

摘取

植物，又称荷。

· ·

·

·

·

·

△

△

△

莲叶茂密→莲花繁盛→莲子丰收→采莲人

心情愉 快

诗中没写一个人，但又仿

佛如闻其声，如见其人，

如临其 境 ，可领略到采莲

人的欢愉与甜蜜。读来一

股夏日清新迎面扑来 ，令

人觉得清爽与轻松。

教子朗读：朗读时将描写方位

的字读得略重些。

004 第2课 秀美江南





3

5

A

U

U

窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

【解释】五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,他们的美名

传遍了天下。

fl ffl fl   .

课文主旨:本文是一首古诗,描绘的是盛夏时节,荷塘莲叶如盘、莲花绽放、鱼儿嬉戏、姑

娘采莲的江南风光。赞美了江南水乡的秀丽景色,表达了作者热爱自然的思想感情。

课文结构:

8 8,

Q

!  &'7&



7 Q

    % 

1.读一读,选一选。(填序号)

①东 ②南 ③西 ④北

江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶( ),鱼戏莲叶( ),鱼戏

莲叶( ),鱼戏莲叶( )。

2.我会读,我会选。(填序号)

①感叹 ②活泼

(1)“鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”应用( )的语气读。

(2)“江南可采莲,莲叶何田田”应用( )的语气读。

 N    B

忆江南(其三)

[唐]白居易

江南忆,

其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶,

吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢?

参考译文:江南的回忆,再来就是回忆苏州的吴宫,喝一喝吴宫的美酒春竹叶,看一看吴

宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。何时才能再次相逢?





3





吴王夫差为西施所建的宫殿。

酒名，即竹叶青，泛指美酒。

荷花

吴地美女

口语，相当于“何时”。

教子背诵：结合相对方位形成背诵线索，“东——西”“南 ——北”。

chāi

第3课 诗情画意 005





3

5

A

U

U

养不教,父之过。教不严,师之惰。

【解释】仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父母的过错。只是教育,但不严格要求就是做

老师的懒惰了。

第3课 诗情画意

huà

画

[唐]王维

yuǎn

远

kàn

看

shān

山

yǒu

有

sè

色 ①

,

远看高山色彩明亮,

jìn

近

tīnɡ

听

shuǐ

水

wú

无

shēnɡ

声 。

走到近处却听不到水的声音。

chūn

春

qù

去

huā

花

hái

还

zài

在 ②

,

春天已经过去,可是依旧有许多花草争奇斗艳,

rén

人

lái

来

niǎo

鸟

bù

不

jīnɡ

惊 ③ 。

人走近了,可是鸟依然没有被惊动。

[注]①色:颜色。本诗指山上树叶、草及花的各种颜色。②在:存在。本诗指花仍然开

着。③惊:惊恐,害怕。

fl ffl fl   .

作者简介:王维(701—761) 字摩诘,唐代著名诗人、画家,因官至尚书右丞,故称“王右

丞”。王维与孟浩然合称“王孟”。王维常常以禅入诗,故有“诗佛”之称。王维擅长写五

言诗,多吟咏山水田园。主要作品:《山居秋暝》《送元二使安西》等。

课文主旨:这首诗围绕谜底“画”,描写了画上的山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相映

的美感。





3



咏物诗，吟咏对象是一幅山水花鸟画。 

视觉(山色分明)。

听觉(流水无声)。

离开，这里指过去。 依旧，仍然

·

△

△

△

△

。

。

。

。

。

。

反义词：

远—近

有—无

去—来

春天盛开的花会随春去而凋谢，而画上的花朵会永远盛开。

枝头的鸟，人靠近它会受惊，画中的鸟，永远不会被惊扰。

(花开四季)

(鸟不怕人)

习惯养成：如此美的景象，

想一想：为什么流水无声？

为什么花永不凋谢 ？为什

么鸟不怕人？

（作者看到的是一幅画，

而不是真的山水）

006 第3课 诗情画意





3

5

A

U

U

子不学,非所宜。幼不学,老何为?

【解释】小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不

懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?

课文结构:

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* U!U*U4U

    % 

1.看拼音,写字词。

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kāi

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shuǐ

??????????

bú

??????????

shì

??????????

shàng

??????????

lái

??

????回??

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??????

??

huí qù

??????????

shān

??????????

shuǐ

2.选字填空。(填序号)

①去 ②云

(1)白( )在天上飘来飘( )。

(2)小鸟到( )房子里( )做客。

3.阅读古诗,完成练习。

远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。

(1)这首诗写了 、 、 、 四种景物。

(2)选一选意思相反的词。(填序号)

①有 ②来 ③远

去—( ) 近—( ) 无—( )

 N    B

山 中

[唐]王维

荆溪白石出,

天寒红叶稀。

山路元无雨,

空翠湿人衣。

参考译文:荆溪潺湲流过露出磷磷白石,天气变得寒冷,红叶也变得稀稀落落。山间小路

上本来没有下雨,但苍翠的山色却浓得仿佛要润湿人的衣裳。





3





白

寒红

路元

翠湿

写景

(所见)

这里写出了山中溪水清澈的特点。

·

·

·

石头因水冲刷而泛白。

树叶经霜而变红。

可知季节是深秋初冬。

原本

“空绿”，即一望无际的空明的翠绿

色。空明的翠色仿佛化作绿水洒落

下来，让人产生衣服被 淋湿的感觉，

可见绿色的 浓烈。

第4课 珍爱粮食 007





3

5

A

U

U

玉不琢,不成器。人不学,不知义。

【解释】玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。

第4课 珍爱粮食

mǐn

悯

nónɡ

农 (

qí

其

èr

二)

[唐]李绅

chú

锄

hé

禾①

rì

日

dānɡ

当

wǔ

午②

,

盛夏中午,烈日炎炎,

hàn

汗

dī

滴③

hé

禾

xià

下

tǔ

土 。

还在劳作的农民身上的汗珠滴入泥土。

shuí

谁

zhī

知 ④

pán

盘

zhōnɡ

中

cān

餐 ⑤

,

有谁想到我们碗中的米饭,

lì

粒

lì

粒

jiē

皆⑥

xīn

辛

kǔ

苦 。

一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的。

[注]①锄禾:用锄头在庄稼地里锄草、松土。②日当午:太阳正当中午。③汗滴:汗水往

下落。④知:知道。⑤盘中餐:盘中的饭食。⑥皆:都。

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作者简介:李绅(772—846) 字公垂,江苏无锡人,元和进士,曾因触怒权贵下狱。

课文主旨:这首诗用朴素自然的语言道出了农民劳动的艰辛和丰收的不易。

课文结构:

UU ('1N

ffifl

D8





3



怜悯，同情 

描写了农民不避酷暑辛勤劳动的场景。

我们每一个人都要尊重、珍惜农民

的劳动成果。

写景

抒情

·

④盘

△

· ·

动词，锄草

汗水

滴落

禾苗下的土地。

粒粒粮食都是农民伯伯的汗水化成的，“光盘行动”我们责无旁贷。

利用假期带孩子到农田实地感受农民伯

伯劳动的辛苦，亲身感受诗意。

008 第4课 珍爱粮食





3

5

A

U

U

为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

【解释】做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节

和知识。

    % 

悯 农(其二)

[唐]李绅

锄

??????????

?????????? 当午,汗滴

??????????

??????????

??????????。

谁知盘

?????????? 餐,粒粒皆辛苦。

1.把古诗补充完整。

2.小明吃饭时经常剩饭,浪费太多,你会用诗中的哪两句来劝说他呢? 请用“ ”画

出来。

 N    B

田 上

[唐]崔道融

雨足高田白,

披蓑半夜耕。

人牛力俱尽,

东方殊未明。

参考译文:雨下得太大了,连高处的田地里都是白茫茫的一片水,农夫披着草衣半夜就去

耕地了。人和牛都累得筋疲力竭,可是东方的天竟然还没有亮。





3





作者在一个雨夜，偶 观一位老农冒雨

耕作，有感而作。

白茫茫

山上的旱田

蓑衣

suō

由于雨水充足，农夫们怕耽误播种

时间，在泥水里，冒着雨耕种。 可见劳动时间长，劳动强度大。

都

天不亮

尤，还

此诗准确描绘了农夫披蓑夜耕的情景，表达了诗人对农夫苦难生活的同情。

·

·

·

·

第5课 童真童趣 009





3

5

A

U

U

香九龄,能温席。孝于亲,所当执。

【解释】东汉黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行

和效仿的。

第5课 童真童趣

ɡǔ

古

lǎnɡ

朗

yuè

月

xínɡ

行(

jié

节

xuǎn

选 )

[唐]李白

xiǎo

小

shí

时

bù

不

shí

识

yuè

月 ,

小时候不认识月亮,

hū

呼

zuò

作 ①

bái

白

yù

玉

pán

盘 ② 。

把它称为白玉盘。

yòu

又

yí

疑 ③

yáo

瑶

tái

台 ④

jìnɡ

镜 ,

又怀疑它是瑶台仙镜,

fēi

飞

zài

在

qīnɡ

青

yún

云

duān

端 。

飞在夜空青云之上。

[注]①呼作:称为。②白玉盘:白玉做的盘子。③疑:怀疑。④瑶台:传说中神仙居住的

地方。

fl ffl fl   .

作者简介:李白(701—762) 字太白,号青莲居士,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人

誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》

《静夜思》《早发白帝城》等。

课文主旨:这首诗写了作者儿童时期对月亮稚气的认识。

课文结构:

 +(,

) J

ffiffi=U7EU ffi/!+@@

*





3





南北朝 鲍 照创作《朗月行》，写佳人对

月弦歌 ，此处采用这个题目，故称 《古

朗月行》。

这两个词表现出作者儿时

的天真 烂 漫。

生动 地 表现出月亮的形 状和月光

的 皎洁。

青天上的云，这里指高空。

· ·

·

·

·

化静为动，给明月以动感。 。 。

。 。

喻指月亮颜色。

喻指月亮形状。

喻指月光明亮。

习惯养成：李白把月亮比喻成

“白玉盘”“瑶台镜”，孩子，

你观察月亮时，感觉它像什么？

请听《小小的船》：弯弯的月儿

小小的船，小小的船儿两头尖，

我在小小的船里坐，只看见闪闪

的星星蓝蓝的天。

010 第5课 童真童趣





3

5

A

U

U

融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。

【解释】汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个

人从小就应该知道的。“弟”同“悌”,尊敬友爱。

    % 

古朗月行(节选)

[唐]李白

?????????? 时

?????????? 识

??????????,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞

?????????? 青

?????????? 端。

1.把古诗补充完整。

2.前两句诗把月亮比作了什么呢? 用“ ”画出来。

3.诗中描写的月亮是(填序号) ( )

①圆圆的 ②弯弯的

 N    B

观游鱼

[唐]白居易

绕池闲步看鱼游,

正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异,

我来施食尔垂钩。

参考译文:闲来无事围着水池散步看鱼儿游来游去,正好遇到小童在船上钓鱼。同是一

样地喜欢鱼但想法却各不相同,我是来给鱼儿喂食,你是来垂钩钓鱼。





3





此时应是风悠悠，水悠悠，心悠

悠，神悠悠，鱼儿也悠悠 !

散步 我们能想象他们 扶短竿，抛长线，

投香饵，下诱钩，钓大鱼的画面。

喂食、丢食“我”爱鱼给鱼施食，盼它长大；

“你”却垂钩钓鱼，为图乐。

第6课 风情多变 011





3

5

A

U

U

首孝弟,次见闻。知某数,识某文。

【解释】人生急当首务者,莫大于孝悌,故人事亲事长,必要尽其孝悌。孝悌乃一件大事。其次

一等,多见天下之事,以广其所知,多闻古今之理,以广其所学。知十百千万之数为某数,识古

今圣贤之事为某文也。

第6课 风情多变

fēnɡ

风

[唐]李峤

jiě

解

luò

落①

sān

三

qiū

秋②

yè

叶 ,

风能吹落秋天的树叶,

nénɡ

能

kāi

开

èr

二

yuè

月③

huā

花 。

能吹开春天的鲜花。

ɡuò

过④

jiānɡ

江

qiān

千

chǐ

尺

lànɡ

浪 ,

它刮过江面,掀起千尺的巨浪,

rù

入

zhú

竹

wàn

万

ɡān

竿

xié

斜⑤ 。

闯入竹林,使得满园的翠竹都弯下腰来。

[注]①解落:吹落。②三秋:农历九月,指秋天。③二月:农历二月,指春天。④过:刮

过。⑤斜:倾斜。在现代汉语中,“斜”只有“xié”一个读音,因此教材将该字的读音标注

为“xié”。在作者创作这首诗的年代,“花”与“斜”是押韵的。为了与“花”押韵,有的人

将这首诗里的“斜”读成“xiá”,也是可以的。

fl ffl fl   .

作者简介:李峤(644—713) 唐代诗人,字巨山,赵州赞皇(今属河北)人。李峤对唐代律

诗和歌行的发展有一定的作用与影响。他前与王勃、杨炯相接,又和杜审言、崔融、苏味

道并称“文章四友”。

课文主旨:这是一首赞美风的多变的诗,表现出了风的种种情态。





3





孟秋 、仲秋 、季秋的合称，这里指秋季。

从季节变换的角度描写风温和的一面，通

过“落”和“开”的对比，体现出了风既

可以扼杀美好的事物，也可以催生美丽的

生命的道理。

表达了诗人对风的力量的感慨 。

从地点变换的角度写风

粗犷的一面，以风所到

之处的不同景象来写风

的威力。

全诗没出现一个“风”字，而是通过外

物在风的作用下的改变来表现风的柔情

与强悍，让人看到风的力量。

·

知道，懂得

。

。

。

。

每句诗都巧妙 地 嵌入一个数字，显示了诗人高超的语言 技能。

习惯养成：多联想是孩子学习

的一种好方法，如学习本诗可

联想贺知章是这样写“风”的：

不知细叶谁裁出，二月春风似

剪刀。

012 第6课 风情多变





3

5

A

U

U

一而十,十而百。百而千,千而万。

【解释】我国采用十进位算术方法:一到十是基本的数字,然后十个十是一百,十个一百是一千,

十个一千是一万……一直变化下去。

课文结构:

9 .

Q7

\"

0ffi



B



M M+..

    % 

1.读一读,连一连。

过江千尺浪 能开二月花

解落三秋叶 入竹万竿斜

2.先将古诗《风》补充完整,然后再回答问题。

解落

?????????? 秋叶,能

??

??

??

???????????????????????? 花。

过江千

?????????? 浪,入

?????????? 万竿斜。

这是一首谜语诗,谜底是 。

 N    B

春 思

[宋]方岳

春风多可太忙生,

长共花边柳外行。

与燕作泥蜂酿蜜,

才吹小雨又须晴。

参考译文:春风多么忙碌啊! 它同花儿生活在一起,能使花儿开放;同柳树在一起,就使

柳树早早发青。春风又同燕子一起衔泥做窝,还催开百花帮助蜜蜂酿蜜;刚刚吹来阴云

下了一阵小雨,又将乌云送走,带来了蓝蓝的晴天。





3





没有春风，花苞不会怒放，柳条

不会随风起舞，柳絮不会纷飞，

这就是“太忙生”。

忙忙碌碌 多么能够

春风一直陪伴着花柳，全心全意

地为花柳 服务。

春风吹走寒冷，让燕子衔泥筑巢，

让蜜蜂采花酿蜜。

春风才安排一阵小雨滋润大地，

转而又安排晴天。

· ·

· ·

第7课 景真情浓 013





3

5

A

U

U

三才者,天地人。三光者,日月星。

【解释】还应该知道一些日常生活常识,如什么叫“三才”? “三才”指的是天、地、人三个方面。

什么叫“三光”呢? “三光”就是太阳、月亮、星星。

第7课 景真情浓

chūn

春

xiǎo

晓①

[唐]孟浩然

chūn

春

mián

眠

bù

不

jué

觉

xiǎo

晓 ,

春日里贪睡,不知不觉天就亮了,

chù

处

chù

处

wén

闻 ②

tí

啼

niǎo

鸟 。

到处可以听见鸟儿的鸣叫声。

yè

夜

lái

来

fēnɡ

风

yǔ

雨

shēnɡ

声 ,

回想昨夜的阵阵风雨声,

huā

花

luò

落

zhī

知③

duō

多

shǎo

少 。

不知吹落了多少娇美的春花。

[注]①晓:天明、天刚亮的时候。②闻:听见。③知:在这里表示推想。

fl ffl fl   .

作者简介:孟浩然(689—740) 襄州襄阳(今湖北襄阳)人,世称“孟襄阳”。他是唐代著

名的诗人,与王维并称“王孟”。著有《孟浩然集》。

课文主旨:这首诗抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想,描绘了一幅春天早晨

绚丽的图景。

课文结构:

fflU U SS

fl7$

fl fl flflfl4Mfl

U5U





3





三句转为回忆，末句又回 眼前，由

喜春变为惜春。

写出了小鸟叫声的欢快，充

满春天的喜悦。

·

·

拂晓、东方欲 晓。

鸣叫，又如“鸡啼”“虎啸 猿啼”。

花落春去，表达作者对春的

热爱和 怜惜之情。 不知有多少。

写春 睡的香 甜，以及对明媚朝阳的喜爱。

写悦耳的春声，也交代了醒来的原因。

习惯养成：孩子，如 果 把 春天分

为早春 、中春 、暮春 ，那孟浩然

写的是什么时候的春天？

（暮春 ，“花落”就是答案！）

014 第7课 景真情浓





3

5

A

U

U

三纲者,君臣义。父子亲,夫妇顺。

【解释】什么是“三纲”呢? 三纲是人与人之间关系应该遵守的三个行为准则,就是君王与臣子

的言行要合乎义理,父母子女之间相亲相爱,夫妻之间和顺相处。

    % 

把古诗补充完整,并完成练习。

春 晓

[唐]孟浩然

春眠

?????????? 觉晓,处处闻啼鸟。

夜来

??????????

?????????? 声,

?????????? 落知

??????????

?????????? 。

1.从题目可以看出,诗人描写的是 (季节)早晨的情景。

2.“处处闻啼鸟”中“闻”的意思是(填序号) ( )

①用鼻子嗅(xiù)到 ②用耳朵听到

 N    B

苏堤春晓

[明]张宁

杨柳满长堤,

花明路不迷。

画船人未起,

侧枕听莺啼。

参考译文:在河岸两边长满了杨树柳树,鲜花夺目,人在其中也不迷路。画船的人还没起

床,枕着枕头侧卧在床上,倾听莺鸟的叫声。





3





一条贯穿西湖南北风景区的 林荫大堤。

杨树与柳树

鲜花夺目

古人也 这样写江南：“春水碧于天，

画船听雨眠 。” 装饰华美的大船。

船上人悠闲惬意的姿态由此可见。 · ·

第8课 珍爱友情 015





3

5

A

U

U

曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。

【解释】再让我们看一看四周环境,春、夏、秋、冬叫作四季。这四个季节不断变化,春去夏来,秋

去冬来,如此循环往复,永不停止。

第8课 珍爱友情

zènɡ

赠

wānɡ

汪

lún

伦

[唐]李白

lǐ

李

bái

白

chénɡ

乘

zhōu

舟

jiānɡ

将

yù

欲

xínɡ

行 ,

李白乘船将要远行,

hū

忽

wén

闻

àn

岸

shànɡ

上

tà

踏

ɡē

歌 ①

shēnɡ

声 。

忽然听到岸上传来踏歌的声音。

táo

桃

huā

花

tán

潭

shuǐ

水

shēn

深

qiān

千

chǐ

尺 ,

即使桃花潭水深至千尺,

bù

不

jí

及②

wānɡ

汪

lún

伦

sònɡ

送

wǒ

我

qínɡ

情 。

也比不上汪伦送我之情。

[注]①踏歌:一边唱歌,一边用脚踏地打拍子。②不及:比不上。

fl ffl fl   .

作者简介:见009页。

课文主旨:这是一首送别诗。诗人李白游桃花潭时,在朋友汪伦家做客。临走时,汪伦来

送行,于是李白写下这首诗送给友人。诗中表达了李白与汪伦深厚的情谊。

课文结构:

B! ffi+AE! MA#

A#

C E=





3





写李白站在船上向人们告别的

场面。

并不是实指这潭水有千尺深，

而是借此描绘了潭水的特

点——深，这叫夸张手法。

表示这“深千尺”的潭水

也比不上李白与汪伦的情

谊，这叫对比手法，突出

汪伦对“我”的情义。

说明汪伦前来送行这件事让李白感到很惊喜。

前两句叙事，先写要离去

者，再写送行者，展示了

一幅离别的画面。

古人也 这样写友谊：“海内存知

己，天涯若比邻。”

·

用了曲笔，只闻其声，不见其

人，呼之欲出。

诗人直呼自己的 姓名开始，又以直呼友人姓名作

结，显得直率 、亲切而洒脱 ，很有

情 味。

特点：坦率 、直露，而意不浅、味更浓。

习惯养成：培养孩子带着问题学古诗，

如学习本诗时，可提出是谁要离开？是

谁来 送行？二人关系如何？

016 第8课 珍爱友情





3

5

A

U

U

曰南北,曰西东。此四方,应乎中。

【解释】说到东、南、西、北,这叫作“四方”,是指各个方向的位置。这四个方位,必须有个中央位

置对应,才能把各个方位定出来。

    % 

1.下列哪一项诗句与原诗表达的意思相同? (填序号) ( )

①桃花潭水深千尺,能及汪伦送我情。

②桃花潭水深千尺,怎及汪伦送我情?

2.补全古诗,并完成练习。

赠汪伦

李

??

??????

??

??

??????

?? 乘舟将欲

??

??????

??

??

??????

??,忽闻岸

??

??????

??

??

??????

?? 踏歌声。

桃花潭水深千

??

??????

??

??

??????

??,不及汪伦送

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??。

(1)这首诗的作者是 代诗人 。

(2)古诗写了 将要远行, 去送他的情景。(填序号)

①汪伦 ②李白

(3)用“ ”画出表达朋友之间深厚情谊的两句诗。

 N    B

黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,

唯见长江天际流。

参考译文:老朋友在黄鹤楼与我辞别,在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去,在

碧空中消逝,只看见浩浩荡荡的长江水向天边流去。





3





老朋友 送别地点

所去之地。 烂漫春景

送别时间

送别场景：目送孤 帆 远去，只

留一江春水，惜别之意不亚于

“桃花 潭水深千尺，不及汪伦

送我情。”

第9课 思乡之情 017





3

5

A

U

U

曰水火,木金土。此五行,本乎数。

【解释】至于说到“五行”,那就是金、木、水、火、土。这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象

概念,是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。

第9课 思乡之情

jìnɡ

静

yè

夜

sī

思

[唐]李白

chuánɡ

床

qián

前

mínɡ

明 ①

yuè

月

ɡuānɡ

光 ,

明亮的月光透过窗户照射在床前,

yí

疑 ②

shì

是

dì

地

shànɡ

上

shuānɡ

霜 ③ 。

好像地上泛起了一层白霜。

jǔ

举④

tóu

头

wànɡ

望

mínɡ

明

yuè

月 ,

我抬起头看窗外的明月,

dī

低

tóu

头

sī

思⑤

ɡù

故

xiānɡ

乡 ⑥ 。

不由得低头思念起远方的家乡。

[注]①明:明亮。②疑:好像,好似。③霜:在气温降到0℃以下时,接近地面空气中所含

的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。④举:抬起。⑤思:思念,怀念,想念。⑥故

乡:家乡。

fl ffl fl   .

作者简介:见009页。

课文主旨:古诗描述了诗人在一个深秋的月夜所看到的景物和所想到的事情,表达了诗

人身在异乡,思念故乡、想念亲人的感情。

课文结构:

fl  flffi

*fl L #

L  

(  ffiflffi

  





3





点明环 境 、时间

既写出了月光的 皎洁，又写出了夜晚的

寒冷，同时也暗示了诗人的思乡之情。

诗人借明月表达了浓浓的思乡之情。

用霜比喻月光，渲染出

一种夜深人静的氛围。

诗人由望月想到月下的

故乡，从举头到低头，

触动了思乡的情怀。

·

思乡 ·习惯养成：边读边想象画面，感

受诗中描绘的景象，体会其中的

情感，读出诗歌的节奏。

教子朗读：本首诗借明月表达了

浓浓的思乡之情，在朗读时可以

放慢节奏。

教子背诵：配合音乐、想象画面朗读并背诵古

诗，并配上简单的动作以感受诗歌的节奏。

018 第9课 思乡之情





3

5

A

U

U

十干者,甲至癸。十二支,子至亥。

【解释】“十干”指的是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸,又叫“天干”;“十二支”指的是子、丑、

寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥,又叫“地支”,是古代计时的标记。

    % 

1.读拼音,写字词。

窗

??

??????

??

??

??????

??

qián

??

??????

??

??

??????

??

sī

??

??????

??

??

??????

??

xiāng

阳

??

??????

??

??

??????

??

guāng

??

??????

??

??

??????

??

chuáng

上

2.在正确的说法后打“√”。

(1)《静夜思》是唐代诗人李白写的,描写的是冬天夜晚的景色。 ( )

(2)李白十分喜爱夜晚圆圆的、明亮的月亮。 ( )

(3)李白望着月亮,思念家乡。 ( )

3.把《静夜思》补充完整,并完成练习。??

??????

??

??

??????

??

??

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??

??????

??

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??

??????

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??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??,疑是地上霜。

举头望明月,

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??。

(1)这首诗的作者是 代诗人 ,写的是诗人看到 ,想起了自己

的 。

(2)读第一、二句诗,哪幅图更能表现这两句诗的意思? ( )

 N    B

春夜洛城闻笛

[唐]李白

谁家玉笛暗飞声,

散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,

何人不起故园情。

参考译文:阵阵悠扬的笛声,是从谁家中飘出的? 随着春风飘扬,传遍整个洛阳城。就在

今夜,听到令人哀伤的《折杨柳》,有谁的思乡之情不会油然而生呢?





3





点明季节和具体时间。 今河南洛阳

笛子的美称。

声音不 知 从何处传来。

动词，传遍

听见，又如“处处闻啼鸟”。 “柳”与“留”谐音，表达惜别之意。

反问语气，增强语势。 家乡

·

· · .

第10课 隐居生活 019





3

5

A

U

U

曰黄道,日所躔。曰赤道,当中权。

【解释】太阳行走的轨迹叫作黄道,大地所在的平面位于中间,这个平面叫作赤道。根据古人天

圆地方的宇宙观,古人不知道地球是球体,所以古人所说的赤道应该就是他们所生活的这个平

面。地球围绕太阳运转,而太阳又围绕着银河系中心运转。太阳运行的轨道叫“黄道”,在地球

中央有一条假想的与地轴垂直的大圆圈,这就是赤道。

第10课 隐居生活

xún

寻①

yǐn

隐

zhě

者②

bú

不

yù

遇

[唐]贾岛

sōnɡ

松

xià

下

wèn

问

tónɡ

童

zǐ

子 ,

我在苍松下询问童子,

yán

言③

shī

师

cǎi

采

yào

药

qù

去 。

他说他的师父已经去山中采药了。

zhǐ

只

zài

在

cǐ

此

shān

山

zhōnɡ

中 ,

只知道就在这座大山里,

yún

云

shēn

深

bù

不

zhī

知

chù

处 。

可山中云雾缭绕,不知道他的行踪。

[注]①寻:寻访。②隐者:古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③言:说,回答。

fl ffl fl   .

作者简介:贾岛(779—843) 字浪仙,唐代诗人,擅长五律,写诗注重词句的推敲。

课文主旨:这首诗写诗人去寻找在山中做隐士的友人而没有遇到,问小徒弟,小徒弟也不

知道师父去了哪里。

课文结构:

K0 ?F8

#-

K5E 5

 





3





山深云雾浓，写出了 隐者以 处所，行踪

采药为生，是一个真 隐士。

以白云比隐者的高洁。 ·

·

遇见、相遇

未成年的人

心情变化

心情轻松，满怀希望——答非

所想，希望变失望——又在失

望中萌生希望—— 惘然若失，

无可奈何。

隐者采药为生，济世救人，贾岛对 隐者有仰慕之情。

本诗采用了寓问于答的手法，把寻

访不遇的焦急心情描摹的 淋 漓尽

致。愈衬出对隐者的钦慕高仰。 诗人在问。

比苍松喻 隐者的风骨。 · 。

020 第10课 隐居生活





3

5

A

U

U

赤道下,温暖极。我中华,在东北。

【解释】在赤道地区,温度最高,气候特别炎热,从赤道向南北两个方向,气温逐渐变低。我们国

家地处地球的东北边。

    % 

1.这首诗是 代诗人 写的,主要说的是诗人去拜访隐者,没有找到他的

事情。

2.把下面的古诗补充完整,并完成练习。

寻隐者不遇

松

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

?? 童子,言师采药去。

只在此

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

?? ,云深

??

??????

??

??

??????

?? 知处。

这首古诗是问答诗,是诗人拜访朋友时与童子的一段对话,后三句都是童子的回答。

想想诗人问了什么,结合诗句的意思和你的理解写一写。

诗人:

童子:师父去采药了。

诗人:

童子:只知道就在这座大山里,可山中云雾缭绕,我不知道他的行踪。

 N    B

寻隐者不遇

[宋]魏野

寻真误入蓬莱岛,

香风不动松花老。

采芝何处未归来,

白云满地无人扫。

参考译文:寻仙问道,没成想却来到了蓬莱仙岛,这里到处香气弥漫,松花自落。仙人到

底去了哪里呢? 怎么到现在还不回来,这满地的白云幸好没人打扫。





3





仙人，诗人称得道成仙的人为“真人”。 寻访的地点

神话中渤 海里仙人居住的三座仙山之一。

灵芝，历来被认为是长生不老之药。 松 花 凋落，香风不动，可见隐居之处清幽。

对应“言师采药去”。 照应满青松，显示隐者的高洁，表

达诗人对隐居生活的向往之情。

·

·

想象自己寻找仙人不意进入仙 境 ，

从而真象了一种闲逸雅致的仙 境 生

活，突出了隐者的超然出尘的胸怀。

说明诗人不知不觉中来到此地的，

也表现了对此地惊异之情。

△

第11课 江南小景 021





3

5

A

U

U

寒燠均,霜露改。右高原,左大海。

【解释】我国气候冷暖匀称而有霜露。右边是高原,左边是大海。

第11课 江南小景

chí

池

shànɡ

上

[唐]白居易

xiǎo

小

wá

娃①

chēnɡ

撑

xiǎo

小

tǐnɡ

艇 ②

,

小孩儿撑着小船,

tōu

偷

cǎi

采

bái

白

lián

莲 ③

huí

回 。

偷偷地从池塘里采了白莲回来。

bù

不

jiě

解

cánɡ

藏 ④

zōnɡ

踪

jì

迹 ⑤

,

他不懂得掩藏自己的行踪,

fú

浮

pínɡ

萍 ⑥

yí

一

dào

道

kāi

开 。

水面的浮萍上留下了一条小船划过的痕迹。

[注]①小娃:男孩儿或女孩儿。②艇:船。③白莲:白色的莲花。④藏:掩藏。⑤踪迹:

指船划过后留下的痕迹。⑥浮萍:水生植物,椭圆形叶子浮在水面,叶子下面有须根,夏

季开白花。

fl ffl fl   .

作者简介:白居易(772—846) 唐代诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言通俗易

懂。著有《白氏长庆集》。代表作有《赋得古原草送别》《暮江吟》《钱塘湖春行》《卖炭

翁》等。

课文主旨:这首诗描绘了小孩儿偷采白莲不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象,表达了诗人

对孩童的喜爱之情。

课文结构:

F5 7

F+8

?:CE

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!  , '

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3





地点

理解，懂得

·

习惯养成：边读诗边看课本插图，感

受诗中的夏景之美。联系生活 理解词

句，疏通古诗大意。

· ·

·

两个“小”字，点出孩童年 龄 很小，还没有驾大船的

能力，只能撑着小小的船只前进，让人心生爱怜。 可以体会此时，小娃的心

情是既忐忑又高兴的。让

孩子演一演小娃采白莲的

动作，感受小娃的心情。

小娃 既不想让人发现又不 懂 隐 藏，尽显

小娃 顽皮、纯 真的情态。

“开”字写出了浮萍散开，留下一条水道，

暴露了小娃幼稚可爱的天性。

教子背诵：“撑”“采”“藏”“开”这一连串的动词形象地描绘出一幅 栩 栩

如 生的画面。我们可以抓住四个动词展开想象，背诵古诗。

让孩子想一想：“小娃”是

不是可恨的小偷？

（不是， 他没有小偷的挖空

心思、想方设法，他不懂得

“藏踪迹”）

022 第11课 江南小景





3

5

A

U

U

曰江河,曰淮济。此四渎,水之纪。

【解释】中国是个地大物博的国家,直接流入大海的有长江、黄河、淮河和济水,这四条大河是中

国河流的代表。

xiǎo

小

chí

池

[宋]杨万里

quán

泉

yǎn

眼①

wú

无

shēnɡ

声

xī

惜②

xì

细

liú

流 ,

泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,

shù

树

yīn

阴

zhào

照

shuǐ

水 ③

ài

爱 ④

qínɡ

晴

róu

柔 ⑤ 。

映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。

xiǎo

小

hé

荷

cái

才

lù

露

jiān

尖

jiān

尖

jiǎo

角 ⑥

,

小荷叶刚从水面露出尖尖的角,

zǎo

早

yǒu

有

qīnɡ

蜻

tínɡ

蜓

lì

立

shànɡ

上

tóu

头⑦ 。

早就有一只小蜻蜓立在它的上头。

[注]①泉眼:泉水的出口。②惜:吝惜。③照水:映在水里。④爱:喜爱。⑤晴柔:晴天

里柔和的风光。⑥尖尖角:初出水面还没有舒展开的荷叶尖端。⑦上头:上面,顶端。

fl ffl fl   .

作者简介:杨万里(1127—1206) 南宋诗人。他的诗文构思精巧,语言通俗明畅、清新自

然、幽默有趣,内容上大多描写自然景物。部分诗文关怀时政,反映民间疾苦,较为深刻。

著有《诚斋(zhāi)集》。代表作有《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。

课文主旨:这首诗从“小”处入手,把大自然中极平常的细小事物池、泉、荷和蜻蜓写得相

亲相依、和谐自然,犹如一幅色彩明丽的水墨画。

课文结构:

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<</

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5

 ! *ffi

!





3



 “惜”字仿佛泉眼舍不得细

流 ，化无情为有情；“爱”

字又似绿树把池水当作 镜

子，展现树的优美身姿，给

予树阴生命。

捕捉到景物 纵即逝的变化，

极富情趣。一个“才露”，一

个“早有”，前后接续，把蜻

蜓和荷花相依相偎的和谐画面

展现得淋漓尽致。

爱

△ △

△

· ·

·

说明泉水流得很慢。

“头”在诗中是为了押韵 ，不读轻声，读二声“tóu”。

“立”字使画面更加生动、形象，体现了蜻蜓的可爱。

教子背诵：背诵古诗时，可抓住每一句的关键词联想记忆。

本诗的关键词为：泉眼 、细流→树阴→小荷→蜻蜓。

崭露头角：比喻突出地显示才能

和本领。(多指青少年)

一首清新的小品

第11课 江南小景 023





3

5

A

U

U

曰岱华,嵩恒衡。此五岳,山之名。

【解释】中国的五大名山,称为“五岳”,就是东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳衡山、北岳恒

山,这五座山是中国大山的代表。

    % 

1.比一比,再组词。

首( )

自( )

采( )

彩( )

无( )

元( )

爱( )

受( )

2.根据古诗内容判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。

(1)《池上》的作者是宋代诗人白居易,他很喜爱小娃的活泼、淘气。 ( )

(2)《小池》的作者是宋代诗人杨万里,描写的是夏天的景色。 ( )

(3)《小池》描写了泉水、树阴、小荷、蝴蝶等景物。 ( )

3.连一连,填一填。

《池上》 宋代 白居易

《小池》 唐代 杨万里

这两首诗都描写了 季的景色。

4.填一填,选一选。

(1)泉眼

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?? 惜细流,树阴照水

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??????

?? 柔。

(2)“不解藏踪迹”的意思是 ( )

①他不知道要掩藏踪迹。 ②他不理解为什么要掩藏踪迹。

 N    B

牧 童

[唐]吕岩

草铺横野六七里,

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后,

不脱蓑衣卧月明。

参考译文:绿草如茵,广阔的原野,一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来,悠扬悦耳。

牧童放牧归来,在黄昏饱饭后,他连蓑衣都没脱,就愉快地躺在草地上看天空中的明月。





3





( 视觉)

( 听觉)

表现草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。

表现风中笛声时断时续、悠扬 飘 逸之感，也能体现

牧童轻松的 心 境 。

直接写牧童。

一种雨衣，又如“雨足高田白，披蓑半夜耕。”(崔道融《田上》) 你向往牧童的生活吗？

他以地为床，以天为帐，饥

来即食，困来即眠，无牵无

挂，自由自在。

·

·

.

024 第12课 为画题诗





3

5

A

U

U

古九州,今改制。称行省,三十五。

【解释】中国汉时以辖九州统管全国,现为省,总共三十五个。

第12课 为画题诗

huà

画

jī

鸡

[明]唐寅

tóu

头

shànɡ

上

hónɡ

红

ɡuān

冠

bú

不

yònɡ

用

cái

裁 ①

,

它头上的红色鸡冠不用裁剪,是天生的,

mǎn

满

shēn

身

xuě

雪

bái

白

zǒu

走

jiānɡ

将

lái

来 。

身披雪白的羽毛雄赳赳地走来。

pínɡ

平

shēnɡ

生

bù

不

ɡǎn

敢

qīnɡ

轻 ②

yán

言

yǔ

语 ,

一生中它从来不敢轻易鸣叫,

yí

一

jiào

叫

qiān

千

mén

门

wàn

万

hù

户

kāi

开 。

但是它叫的时候,千家万户的门都会打开。

[注]①裁:裁剪,这里是制作的意思。②轻:随便,轻易。

fl ffl fl   .

作者简介:唐寅(1470—1523) 字伯虎,字子畏,号六如居士、桃花庵主、逃禅仙吏等,明

代画家、文学家,吴县(今江苏苏州)人。

课文主旨:这是一首题画诗,描绘了雄鸡优美高洁的形象,赞颂了它轻易不鸣、一鸣惊人

的品格。

课文结构:

* S M*A

KS4P\"+A

KSS+ ffl





3





外貌

美德 、

权威

颜色

形容公鸡雄赳赳地向前走的样子。 全，遍

一生，终生 赋予了公鸡以人的情感，生动地

展现了公鸡很少啼鸣的特点，欲

扬先抑 ，极富幽 默感。

·

。

。 。

他和 祝 允明、文徵明、徐祯卿并称“吴中四才子”。

一鸣惊人：一叫就使人震惊。

比喻平时不被人注意的人，

突然做出惊人的成绩。

题画诗，咏物诗。

运用描写和色彩的对比，勾

画了一只冠红羽白、威风凛

凛、相貌堂堂的大公鸡。

它用叫声迎接新的一天的到来，

与上句产生强烈的对比效果，突

出了雄鸡沉稳 、伟岸的形象。也

表现出其美德和 权威。

实际是诗人借助雪白的大公鸡表达了自己的远大志向，表现了诗人的精神面

貌和思想情怀。

画鹅

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

第12课 为画题诗 025





3

5

A

U

U

曰士农,曰工商。此四民,国之良。

【解释】中国是世界上人口最多的国家。知识分子、农民、工人和商人,是国家不可缺少的栋梁,

称为四民,这是社会重要的组成部分。

    % 

1.读诗歌,猜谜语。

头上红冠不用裁,满身雪白走将来。

平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

我猜谜底是 。

2.这首诗中写了几种颜色? ( )

①1种 ②2种 ③3种 ④4种

 N    B

题 画

[清]袁枚

村落晚晴天,

桃花映水鲜。

牧童何处去,

牛背一鸥眠。

参考译文:乡村傍晚雨后初晴的天空格外明朗,桃花映照在水中,显得更加鲜艳。放牛的

牧童也不知道去哪里了,只看见远处牛背上有一只鸥鸟,正睡得香甜。





3





他和 祝 允明、文徵明、徐祯卿并称“吴中四才子”。

地点

时间

天气状况

明艳 美丽

“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”

小牧童会不会吃饱饭睡觉了？ 哪里，什么地方。

睡觉，又如“春眠不觉晓，处处闻

啼鸟。” ·

·

·

·

026 第13课 梅花赞





3

5

A

U

U

曰仁义,礼智信。此五常,不容紊。

【解释】如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则作为处事做人的标准,社会就

会永葆祥和,所以每个人都应遵守,不可怠慢疏忽。

第13课 梅花赞

méi

梅

huā

花

[宋]王安石

qiánɡ

墙

jiǎo

角

shù

数

zhī

枝

méi

梅 ,

墙角有几枝梅花,

línɡ

凌

hán

寒①

dú

独

zì

自

kāi

开 。

正冒着严寒独自盛开。

yáo

遥 ②

zhī

知 ③

bú

不

shì

是

xuě

雪 ,

远远地就知道洁白的是梅花而不是雪,

wèi

为 ④

yǒu

有

àn

暗

xiānɡ

香 ⑤

lái

来 。

因为有梅花的幽香传来。

[注]①凌寒:冒着严寒。②遥:远远地。③知:知道。④为(wèi):因为。⑤暗香:指梅花

的幽香。

fl ffl fl   .

作者简介:王安石(1021—1086) 字介甫,号半山,临川人,北宋著名思想家、政治家、文

学家、改革家。

课文主旨:这首诗通过写墙角的梅花不惧严寒,傲然独放,洁白无瑕,赞颂了梅花的风度

和品格,这也正是诗人倔强性格的写照。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏,

用雪喻梅的冰清玉洁,又用“暗香”点出梅胜于雪,赞美了坚强高洁的人格。

课文结构:

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U&(

#(\"Uffl6L





3





有

写梅花的品质

写梅花的幽香

读到这儿，你脑海中浮现了一幅 怎样

的画面呢？

想象一下，你能闻见梅花怎样的 味道呢？

不畏严寒，喻指不怕困难，

迎难而上。 “俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫

时，她在丛中笑。”(毛泽东《卜算子 ·咏梅》)

喻指品格高洁、低调。

“零落成泥 碾作尘，只有香 如

故。”(陆游《卜算子 ·咏梅》)

古之“四君子” (梅、兰、竹、菊) 之一。

如 竹般清瘦，如 松般多姿，亦如兰而

芳香。

点出环 境 ，显得特别冷清。

梅花长在何处？和谁一起开放？

颜色如何？花 香是否浓郁 ？

第13课 梅花赞 027





3

5

A

U

U

地所生,有草木。此植物,遍水陆。

【解释】除了人类,在地球上还有花草树木,这些属于植物,在陆地上和水里到处都有。

    % 

梅 花

[宋]王安石

墙角

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??,凌寒

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??。

遥知

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??

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??

??

??????

?? 雪,为有

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

?? 来。

1.补充古诗。

2.这首诗描写的是 (雪 梅花),从“ ”这句诗中可以看出来。

3.“墙角数枝梅, ”是诗人对梅花不畏严寒的品质的赞美。(用原

文回答)

 N    B

梅花绝句

[宋]陆游

闻道梅花坼晓风,

雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿?

一树梅前一放翁。

参考译文:听说山上的梅花已经迎着晨风绽开,四周大山的山坡上一树树梅花似雪洁白。

有什么方法可以把我的身子也化为几千几亿个? 让每一棵梅花树前都有一个放翁常在。





3





听说 早晨

裂开，此处指绽开。

chè

梅花似雪

有什么方法。 指能变成千亿个放翁(陆游号放翁)。

愿化身千亿个放翁，而每个放翁

前都有一树梅花 ，把痴 迷的爱梅

之情淋漓尽致地表达出来。

· ·

·

028 第14课 快乐童年





3

5

A

U

U

有虫鱼,有鸟兽。此动物,能飞走。

【解释】虫、鱼、鸟、兽属于动物,这些动物有的能在天空中飞,有的能在陆地上走,有的能在水

里游。

第14课 快乐童年

xiǎo

小

ér

儿

chuí

垂

diào

钓

[唐]胡令能

pénɡ

蓬

tóu

头

zhì

稚

zǐ

子①

xué

学

chuí

垂

lún

纶 ②

,

一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩子在河边学钓鱼,

cè

侧

zuò

坐

méi

莓

tái

苔

cǎo

草

yìnɡ

映 ③

shēn

身 。

侧身坐在青苔上,绿草映衬着他的身影。

lù

路

rén

人

jiè

借

wèn

问 ④

yáo

遥

zhāo

招

shǒu

手 ,

听到有过路的人问路,小孩子远远地摆了摆手,

pà

怕

dé

得

yú

鱼

jīnɡ

惊

bú

不

yìnɡ

应 ⑤

rén

人 。

不敢回应路人,生怕惊动了鱼儿。

[注]①稚子:年龄小的孩子。②垂纶:钓鱼。③映:遮映。④借问:打听问路。⑤应:回

应,答应。

fl ffl fl   .

作者简介:胡令能(785—826) 河南郑州中牟县人,唐代诗人,善于吟诗,但不愿涉足官

场,隐居圃田。他的诗语言浅显而构思精巧,生活情趣很浓,现仅存七绝诗4首。

课文主旨:这是一首以儿童生活为题材的诗作。这首七言绝句写小儿垂钓别有情趣,前

两句重在写形,后两句重在传神。

课文结构:

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CKC

I I

.





3





指头发乱 得 像蓬草，形

容小孩子的样子可爱。

随意坐下的意思。这里可

以想见小孩子不拘形迹地

专心致志钓鱼的情景。

从“莓苔”一词中可知小孩子选择钓鱼的地方是在

阳光罕见、人迹罕至的地方，更是一个鱼不受惊、人

不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为下

文“怕得鱼惊不应人”做铺垫。

“借问酒家何处有，牧童遥指

杏花村。”(杜牧《清明》) · ·

江南小孩儿好 快乐 ! 他们可“小娃撑小

艇，偷采白莲回”；他们可“路人借

问遥招手，怕得鱼惊不应人”。

第14课 快乐童年 029





3

5

A

U

U

稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。

【解释】人类生活中的主食有的来自植物,像稻子、小麦、豆类、玉米和高粱,都是我们日常生活

中的重要食品。

    % 

小儿垂钓

[唐]胡令能

蓬头

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??????

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?? 学垂纶,

侧坐莓苔

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??

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?? 。

??

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??????

??

??

??????

??

??

??????

?? 借问遥招手,

怕得鱼惊

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

?? 。

1.补充古诗。

2.《小儿垂钓》中,“路人借问遥招手”的原因是“ ”。(用原文回答)

3.根据诗意判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)钓鱼的小孩子看到路人,就忙招手,邀请他一起来钓鱼。 ( )

(2)钓鱼的小孩子看到路人,就忙招手,让他不要过来,怕他惊跑鱼儿。 ( )

 N    B

舟过安仁五首(其三)

[宋]杨万里

一叶渔船两小童,

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞,

不是遮头是使风。

参考译文:一只渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。怪不得

没下雨他们也张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想用伞当作帆让船前进啊。





3





gāo 船桨 习惯养成：不用篙也不用船桨，船为

什么能前行呢？带着疑问往下读。

撑船用的竹竿或木杆。

怪不得 他们真是小小发明家，太聪明啦 !

诗中指两个小孩用伞当帆 ，让风

来帮忙，促使渔船向前行驶。

·

·

·

030 第15课 壮丽山河





3

5

A

U

U

马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。

【解释】在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪,这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。

后来被人们渐渐驯化后,才成为人类日常生活的必需品。

第15课 壮丽山河

dēnɡ

登

ɡuàn

鹳

què

雀

lóu

楼

[唐]王之涣

bái

白

rì

日 ①

yī

依 ②

shān

山

jìn

尽 ③

,

夕阳依傍着西山慢慢地下沉,

huánɡ

黄

hé

河

rù

入

hǎi

海

liú

流④ 。

滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。

yù

欲 ⑤

qiónɡ

穷 ⑥

qiān

千

lǐ

里

mù

目 ⑦

,

若想看到千里之外的风光,

ɡènɡ

更

shànɡ

上

yì

一

cénɡ

层

lóu

楼 。

需要登上更高的楼层。

[注]①白日:指太阳。②依:依赖;依靠。③尽:消失,这里指太阳依着群山渐渐西沉,最

后看不见了。④入海流:指黄河最终流入大海。⑤欲:想要;希望。⑥穷:到尽头,没有

出路。⑦千里目:目,眼睛。千里目,指看到更远的地方。

fl ffl fl   .

作者简介:王之涣(688—742) 唐代诗人,字季凌,晋阳(今山西太原)人。善写边塞风

光,其诗意境雄浑,诗作多被当时乐工制曲歌唱,名动一时。代表作品有《登鹳雀楼》《凉

州词》等。

课文主旨:这是一首五言绝句,寓理于景。诗的前两句写景,描绘了诗人登上鹳雀楼的所

见,营造了景色辽阔、气势雄浑的意境;后两句寓理于景,写诗人登楼所思,体现出诗人积

极向上的精神,道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

课文结构:

> 



+SKff 0P ,E







3





位于山西省永济市，是黄河文化的 标

志和象征。

第一、二句中画“ · ”的词语为诗中写

到的景物，组成一幅壮美的山水画卷。

这两句诗结合起来，就把

由地面望到天边 ，由近望

到远 ，由西望到东的景物

全都容纳诗人笔下。

· · ·

· · ·

“千里”“一层”都是虚数 ，可理解为

更远、更高之意，道出了只有站得高

才能看得远的道理。

尽 jìn(尽头)

jǐn(尽管)

△

明理(所思)

站得高，看得远。让我们感受 要想看到别人不能看到的东 到诗人积极向上的人生态度。

西，是不是要有“更上一层

楼”的决心呢？因为无限风

光在险峰。

写远景，写山，写的是登楼望见的景色。

写近景，写水，景象壮观，气势磅礴。

第15课 壮丽山河 031





3

5

A

U

U

曰喜怒,曰哀惧。爱恶欲,七情具。

【解释】高兴叫作喜,生气叫作怒,伤心叫作哀,害怕叫作惧,心里喜欢叫爱,讨厌叫恶,内心很贪

恋叫作欲,合起来叫七情。这是人生下来就有的七种感情。

wànɡ

望

lú

庐

shān

山 ①

pù

瀑

bù

布

[唐]李白

rì

日

zhào

照

xiānɡ

香

lú

炉②

shēnɡ

生

zǐ

紫

yān

烟③

,

香炉峰的云雾在阳光的照射下呈现出一片紫色,好像燃起的紫烟,

yáo

遥

kàn

看④

pù

瀑

bù

布⑤

ɡuà

挂

qián

前

chuān

川⑥ 。

从远处看去,瀑布好像一条白色的绢绸悬挂于山前。

fēi

飞

liú

流

zhí

直

xià

下⑦

sān

三

qiān

千

chǐ

尺⑧

,

高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺,

yí

疑

shì

是

yín

银

hé

河

luò

落

jiǔ

九

tiān

天 ⑨ 。

让人怀疑是银河从天上倾泻到人间。

[注]①庐山:位于江西省九江市庐山市境内。②香炉:诗中指香炉峰。③紫烟:紫色的

烟雾。④遥看:从远处看。⑤瀑布:从山壁上或河床突然降落的地方流下的水,远看好

像挂着的白布。⑥川:河流。⑦直下:直泻而下,形容速度非常快。⑧三千尺:形容瀑布

很长。⑨九天:极高的天空。

fl ffl fl   .

作者简介:见009页。

课文主旨:这首诗抓住瀑布的动态美,运用比喻、夸张等修辞手法,再现了庐山瀑布的雄

壮与美丽。全诗有声有色,有动有静,有景有情,抒发了诗人对大自然的赞美之情,充分

体现了诗人的浪漫情怀。

课文结构:

E,

*2&





9

ffi% K4

5





3





习惯养成：多思是学习成功者法宝之

一，如看到本诗题可想一想为什么不

用“看庐山瀑布”？

(要想看到事物的全体，必须远观，远

观只能用“望”。) 香炉峰，位于庐山西北，因其形 似 香

炉，峰 顶云雾缭 绕而得名。 把 水汽冉冉上升的景象写活了。

远望瀑布雄奇之景。

比喻：把 瀑布比作一条巨大的白丝带。

“挂”化动为静，写出了瀑布的 雄奇壮观。

写山高水急，瀑布凌空而出，喷涌飞泻的气势。

近观瀑布壮观景象。读此句吐字要强劲、

响亮。

想象

明知是瀑布，却又似乎觉得像天

上的 银河，惊人的相似引发了诗

人的“疑心”。

①

·

·

·

·

夸张，又如“桃花潭水深千尺，不及汪伦 送我情。”

(李白《赠 汪伦》)· ·

河流。由此想到成语：川流不息。

032 第15课 壮丽山河





3

5

A

U

U

青赤黄,及黑白。此五色,目所识。

【解释】青色、黄色、赤色、黑色和白色,这是我国古代传统的五行中的五种颜色,是人们的肉眼

能够识别的。

    % 

登鹳雀楼

白日

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?? 入海流。

欲穷

??

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?? ,更上

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??????

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??

??????

?? 。

1.补充古诗。

2.《登鹳雀楼》前两句写 ,后两句写 。

①登楼所思 ②登楼所见

3.《望庐山瀑布》这首诗的作者是 代诗人 。

4.为下面的加点字选择正确的解释。

(1)白日依

∙山尽 ( )

①依靠 ②同意 ③按照

(2)黄河入∙海流 ( )

①参加到某种组织中 ②进来或出去 ③收入

(3)欲∙穷千里目 ( )

①需要 ②将要 ③想要

(4)疑

∙是银河落九天 ( )

①怀疑 ②难于解答,难于断定的 ③猜忌

 N    B

登飞来峰

[宋]王安石

飞来山上千寻塔,

闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,

只缘身在最高层。

参考译文:飞来峰顶有座高耸入云的塔,听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮

云遮住我那远眺的视野,只因为我站在飞来峰顶,登高望远心胸宽广。





3





·

·

·

古代长度单位，八尺叫一寻。

夸张，写自己的立足点之高。

能够在高塔上看到旭日东升的壮

观景象。

听说

害怕

因为

在山间浮动的云雾。

视线

你感受到诗人高瞻 远瞩，为理想而

勇往直前、无所畏惧的精神了吗？

第16课 孤独渔翁 033





3

5

A

U

U

酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

【解释】在我们平时所吃的食物中,全能用嘴巴分辨出来的,有酸、甜、苦、辣和咸,这五种味道。

第16课 孤独渔翁

jiānɡ

江

xuě

雪

[唐]柳宗元

qiān

千

shān

山

niǎo

鸟

fēi

飞

jué

绝①

,

所有的山上,飞鸟的身影已经绝迹,

wàn

万

jìnɡ

径 ②

rén

人

zōnɡ

踪 ③

miè

灭④。

所有的道路都不见人的踪迹。

ɡū

孤

zhōu

舟

suō

蓑

lì

笠

wēnɡ

翁 ,

江面的孤舟上有一位穿蓑衣戴笠帽的老翁,

dú

独

diào

钓

hán

寒

jiānɡ

江

xuě

雪 。

独自在大雪覆盖的寒冷的江上垂钓。

[注]①绝:绝迹。②径:小路。③人踪:人的踪迹。④灭:消失,没有了。

fl ffl fl   .

作者简介:柳宗元(773—819) 字子厚,河东(今山西运城)人,世称“柳河东”。唐代著名

文学家,与韩愈并称“韩柳”,与刘禹锡并称“刘柳”。《江雪》是柳宗元被贬永州时所作,借

寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独、郁闷的心情。

课文主旨:这是一首五言绝句。诗人只用了二十个字,就描绘了一幅幽静寒冷的画面:在

下着大雪的江面上,一叶小舟里一个老渔翁独自在寒冷的江心垂钓。

课文结构:

! L !(I

L!L54I

(

L





3





人

诗人用“千山”“万

径”这两个词，为下

文“孤舟”和“独钓”

的画面作陪衬。

写出了环 境的寂静。

借写隐居在山水之间的渔翁，寄托自己清高而

孤 傲的情感，抒发自己内心的郁闷和苦恼。

·

·

。

。

可见渔翁的心 境 。

习惯养成：借鉴模仿是学习成功者的

经验。如本诗中柳宗元用“千山”“万

径”，地 域广阔来表现 渔翁的 孤独与

渺小。如果你要表现一个人的 孤独与

渺小，怎么表达出来？

034 第16课 孤独渔翁





3

5

A

U

U

膻焦香,及腥朽。此五臭,鼻所嗅。

【解释】我们的鼻子可以闻出东西的气味,气味主要有五种,即羊膻味、烧焦味、香味、鱼腥味和

腐朽味。

    % 

江 雪

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

?? 鸟飞绝,万径

??

??????

??

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??????

?? 踪灭。

孤

??

??????

??

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??????

?? 蓑笠翁,独钓

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

??

??

??????

?? 。

1.补充古诗。

2.这首诗的作者是 代诗人 。

3.给下列诗句排序。

①孤舟蓑笠翁 ②千山鸟飞绝 ③独钓寒江雪 ④万径人踪灭

( )→( )→( )→( )

4.下列诗句和冬天没有关系的是 ( )

①墙角数枝梅,凌寒独自开。

②春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

③孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

 N    B

醉 著

[唐]韩偓

万里清江万里天,

一村桑柘一村烟。

渔翁醉著无人唤,

过午醒来雪满船。

参考译文:乘船行驶在万里的清江之上,天空辽阔。清江两岸的村落一个接着一个,炊烟

袅袅升起。渔翁喝醉睡着无人唤醒他,等到中午醒来时只看见积雪满船。





3





江面开阔绵长。 天空广阔无边。

桑木与柘树。 表现平原的广阔和村落的连续不断。

喝醉酒睡着的状态。

上午还是清江万里，风光明丽，

中午就大雪纷纷，风云变幻 如

此之快。

zhuó

wò

zhè

。 。

第17课 登高望远 035





3

5

A

U

U

匏土革,木石金。丝与竹,乃八音。

【解释】我国古代人民把制造乐器的材料,分为八种,即匏瓜、黏土、皮革、木块、石头、金属、丝线

与竹子,称为“八音”。

第17课 登高望远

yè

夜

sù

宿①

shān

山

sì

寺

[唐]李白

wēi

危

lóu

楼②

ɡāo

高

bǎi

百

chǐ

尺③

,

山上的寺院好似有百尺之高,

shǒu

手

kě

可

zhāi

摘

xīnɡ

星

chén

辰 ④ 。

站在上边,仿佛伸手就能摘到天上的星星。

bù

不

ɡǎn

敢

ɡāo

高

shēnɡ

声

yǔ

语⑤

,

不敢大声说话,

kǒnɡ

恐⑥

jīnɡ

惊

tiān

天

shànɡ

上

rén

人 。

唯恐惊动了天上的人。

[注]①夜宿:晚上住宿。②危楼:高楼。危,高。③百尺:虚指,形容极高。④星辰:众星

的总称。⑤语:说话。⑥恐:害怕,畏惧。

fl ffl fl   .

作者简介:见009页。

课文主旨:全诗运用大胆而夸张的想象,极力渲染山寺的楼之高,淋漓尽致地描绘出山寺

屹立山巅的非凡气势,表达了诗人夜宿山寺时身临高处的独特感受。

课文结构:

ffP

ffP+

 flD

PA



 P

L

L





3





五言绝句

视觉：运用极其夸张的

手法烘托山寺的高耸入

云。以星夜的美丽引起

人们对“危楼”的向往。

听觉：从诗人“不敢”与深

“怕”的心理中，可以想象

“山寺”与“天上人”相距之

近，再次体现了山寺之高。

想象诗人站立之处离天很近。让孩子做摘星

的动作，体会诗人丰富的想象力。

惊动

·

· ·

习惯养成：联想运用是学霸学习常用之

策。如本诗中李白这样写山寺：“危楼高

百尺，手可摘星辰”；这样写岳阳楼：“云

间连下榻 ，天上接行杯” 。 能够摘到天

上的星星，在天上饮酒，没有一个“高”

字，但 “高”已显现 ，这就是想象与夸张的

魅力！如果你想表现楼高，怎么表达？

与“高”字在同句中的巧妙组合，把山寺屹立山巅、雄 视寰宇的非凡

气势描摹出来。

写出作者夜临“危楼”时的心理状态。

036 第17课 登高望远





3

5

A

U

U

曰平上,曰去入。此四声,宜调协。

【解释】我们的祖先把说话声音的声调分为平、上、去、入四种。四声的运用必须和谐,听起来才

能使人舒畅。

chì

敕

lè

勒

ɡē

歌

北朝民歌

chì

敕

lè

勒

chuān

川 ①

,

yīn

阴

shān

山 ②

xià

下 ,

阴山脚下有敕勒族人生活的大草原,

tiān

天

sì

似

qiónɡ

穹

lú

庐③

,

lǒnɡ

笼

ɡài

盖④

sì

四

yě

野⑤。

敕勒川的天空与大地相连,看起来好像牧民们居住的毡帐。

tiān

天

cānɡ

苍

cānɡ

苍 ,

yě

野

mánɡ

茫

mánɡ

茫 ⑥

,

蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜,

fēnɡ

风

chuī

吹

cǎo

草

dī

低

xiàn

见 ⑦

niú

牛

yánɡ

羊 。

那风吹到草低处,有一群群的牛羊时隐时现。

[注]①川:平地,平野。敕勒川是指敕勒族人居住的大草原。②阴山:山名,在今内蒙古

自治区境内。③ 穹庐:游牧民族居住的圆顶帐篷,用毡子做成。④ 笼盖:笼罩覆盖。

⑤四野:广阔的原野。⑥茫茫:形容没有边际,看不清楚。⑦见:同“现”,显现。

fl ffl fl   .

相关资料:北朝民歌 内容丰富,语言质朴,有战歌、牧歌和反映人民生活疾苦的歌谣。

这些民歌豪放爽朗,慷慨激昂,表现出北方少数民族英勇豪迈的气概。

课文主旨:这首诗歌赞美了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光,表达了敕勒族人热爱生

活、热爱家乡的情感。

课文结构:

)4 K

8/ / 77 K78

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 &'*\"

&'

8fl





3





以高亢的音调，吟 咏出牧民居住的大草原

就在阴山脚下。

用牧民最亲近的生活居所来作比，

描绘了一幅一望 无垠的辽阔画卷。

全诗的点睛之笔。“吹、低、见”三字让

原本安静的画面变得鲜活起来。体现了草

原壮丽富饶的景象和牧民的自豪之情。

青色

④

想到一个成语：一马平川。

·

运用叠词的形式，写天，写野，从另一

角度进一步摹写草原的宽阔壮美。

写敕勒族的

生活 环 境

写敕勒族人民

的劳动生活

第17课 登高望远 037





3

5

A

U

U

高曾祖,父而身。身而子,子而孙。

【解释】由高祖父生曾祖父,曾祖父生祖父,祖父生父亲,父亲生我本身,我生儿子,儿子再生

孙子。

    % 

1.给下面加点的字选择合适的解释。

(1)风吹草低见∙牛羊。 ( )

①看见。 ②同“现”,出现。

(2)危楼∙∙高百尺。 ( )

①高楼。 ②非常危险的楼。

2.根据意思写诗句。

(1)人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

(2)天空仿佛圆顶帐篷,广阔无边,笼罩着四面的原野。

3.课文内容我精通。

(1)《夜宿山寺》这首诗的作者是 代诗人 。全诗运用了 的手

法,想象绝妙。

①宋 ②唐 ③白居易 ④李白 ⑤夸张 ⑥比喻

(2)天

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??,野

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??????

??

??

??????

??,风吹草低见牛羊。

 N    B

与夏十二登岳阳楼

[唐]李白

楼观岳阳尽,川迥洞庭开。

雁引愁心去,山衔好月来。

云间连下榻,天上接行杯。

醉后凉风起,吹人舞袖回。

参考译文:登上岳阳楼览尽四周风光,洞庭湖水,广阔无垠,依稀看见与长江相接。南飞

的大雁带走我忧戚烦闷的心情,远处的山峰衔来一轮美好的明月。在高入云间的楼上下

榻设席,在天上推杯换盏,畅饮美酒。醉后朦胧里一阵阵凉风起,吹得我翩翩起舞袖带

旋回。





3





湖南岳阳 登上岳阳楼，俯 瞰下界，一览无余。

水 远 心情愉 悦

夸张，指楼高

传杯饮酒

饮酒放歌

回荡、摆动

李白真是天才! 不说岳阳楼高，而说“云间连下榻 ，天上接行杯。”想象神奇 !

·

·

。 。俯视下界所见

仰 观天宇所感 △ △

。 。

二字以夸张之笔，突出心情的愉快。

二字非客观事物的实写，而是写

诗人此时此景之下的主观感受。

038 第18课 早春二月





3

5

A

U

U

自子孙,至玄曾。乃九族,人之伦。

【解释】由自己的儿子、孙子再接下去,就是曾孙和玄孙。从高祖父到玄孙称为“九族”。这“九

族”代表着人的长幼尊卑秩序和家族血统的承续关系。

第18课 早春二月

cūn

村

jū

居①

[清]高鼎

cǎo

草

zhǎnɡ

长

yīnɡ

莺

fēi

飞

èr

二

yuè

月

tiān

天 ,

早春二月,小草嫩芽从土里钻出,自由地生长,黄莺在天上纵

情飞舞,欢快地鸣叫,

fú

拂

dī

堤

yánɡ

杨

liǔ

柳 ②

zuì

醉 ③

chūn

春

yān

烟 ④ 。

杨柳柔软而细长的枝条轻轻地拂扫着堤岸,在水泽和草木间

蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着,令人心醉。

ér

儿

tónɡ

童

sàn

散

xué

学 ⑤

ɡuī

归

lái

来

zǎo

早 ,

乡间的小孩子们放学后早早地回来了,

mánɡ

忙

chèn

趁

dōnɡ

东

fēnɡ

风

fànɡ

放

zhǐ

纸

yuān

鸢 ⑥ 。

他们正趁着这和煦的春风放风筝呢。

[注]①村居:在乡村里居住时见到的景象。②拂堤杨柳:杨柳轻轻抚摸堤岸。③醉:迷

醉,陶醉。④春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。⑤散学:放学。⑥纸

鸢:泛指风筝。一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢,老鹰。

fl ffl fl   .

作者简介:高鼎(1828—1880) 清代诗人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江杭州)人。著

有《拙吾诗文稿》等。

课文主旨:这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的

情景,抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。

课文结构:

flfl 8J8N



ffiffl fl+&

*ffi

ffi  0

3S fl





3





②

写景，描绘了一

幅江南二月明媚

的春景图。

写人，刻画了儿童

放学归来放风筝的

生动场景，人景合

一，相映成趣。

黄莺

抚 摸

“拂”“醉”二字，用拟人的手法，写活了杨柳的

娇姿、柔态和神韵。

·

· ·

早春二月，阳光明媚，莺歌燕舞，

绿荫匝地。放学归来，放放风筝，

想想都觉得很美!

教子朗读：朗读七言绝句时，

节奏以“二二三”为宜，如

“草长/莺飞/二月天”。

富有动感，写出了春天万物复苏，大

地一片生机勃勃的景象。

突出了儿童对放风筝的兴趣十分浓厚，

刻画了儿童天真可爱的形象。

· 要读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣。

教子背诵：根据课本插图，想象早春万物萌发，莺歌 燕舞，小朋友们放学后呼朋唤友

一起放风筝的画面，然后背诵整首诗。

习惯养成：学霸之所以成为学霸的不

二法宝是多联想多积累。你可要养成

此习惯。你可以这样描写春天：

草长莺飞、杨 柳拂堤、鸟语花 香、

万紫千红、百花争艳 、莺歌 燕舞。

第18课 早春二月 039





3

5

A

U

U

父子恩,夫妇从。兄则友,弟则恭。

【解释】父亲与儿子之间要注重相互的恩情,夫妻之间的感情要和顺,哥哥对弟弟要友爱,弟弟

对哥哥则要尊敬。

yǒnɡ

咏

liǔ

柳

[唐]贺知章

bì

碧

yù

玉①

zhuānɡ

妆 ②

chénɡ

成

yí

一

shù

树③

ɡāo

高 ,

高高的柳树上长满了嫩绿的新叶,

wàn

万

tiáo

条

chuí

垂

xià

下

lǜ

绿

sī

丝

tāo

绦 ④ 。

轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

bù

不

zhī

知

xì

细

yè

叶

shuí

谁

cái

裁

chū

出 ,

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的,

èr

二

yuè

月

chūn

春

fēnɡ

风

sì

似

jiǎn

剪

dāo

刀 。

就是二月的春风,它如同神奇的剪刀。

[注]①碧玉:碧绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳叶。②妆:装饰,打扮。③一树:

满树。一,满,全。④绦:用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

fl ffl fl   .

作者简介:贺知章(659—约744) 唐代诗人。字季真,自号四明狂客,越州永兴(今浙江

杭州萧山区)人。与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。他的诗现存二十首,其中《回乡

偶书》《咏柳》广为传诵。

课文主旨:这首诗通过对早春二月柳树的描写,赞美了万物复苏、生机盎然的春天。

课文结构:

fl -( 44 Bffl

U!

U

flM  Mfl

U@KU

ffl 'fl Bfl

A





3





用自问自答的形式，把春风

比作剪刀，生动地刻画出春

天的美好和大自然的工巧。

裁剪

很多

比喻，绿色的柳 枝像绿色的丝带。

·

·

·

诗题是诗歌的眼睛。本诗题目的关键在

于“咏”字，“咏”是“赞美、歌颂”的

意思，“咏柳”就是歌颂 、赞美柳树。

拟人手法

春风喻指剪刀，它剪裁树叶，装扮春天。

要读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣。

诗人用“碧玉”来形容柳 树 鲜 嫩发亮的新叶，一是柳树的新叶与“碧玉”

的绿色相似，二是古代“碧玉”还代指少女，如成语“小家碧玉”。

自然地 把柳树与俏皮可爱的少女

联系起来了。

此句联想到那垂摆的枝条就是

少女身上的绿色裙带。

教子朗读：尾音要上

扬，读出疑问的语气。

。。

教子背诵：在理解诗句的基础上更容易背诵古诗，背诵的时候也可以想象

画面，以加深印象。

教子朗读：读时要以

恍然大悟、满心愉悦

的语气。

习惯养成：把春天柳树的嫩

叶比喻为碧玉，把垂下的 柳

条比喻为绿色的丝带。我把

柳条比喻为春姑 娘长长的辫

子，可以吗？

040 第18课 早春二月





3

5

A

U

U

长幼序,友与朋。君则敬,臣则忠。

【解释】年长的和年幼的交往要注意长幼尊卑的次序;朋友相处应该互相讲信用。如果君主能

尊重他的臣子,官吏们就会对他忠心耿耿了。

    % 

1.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。

(1)“忙趁东风放纸鸢”中的“东风”指春风。 ( )

(2)本课中的两首古诗都描写了晚春时节的景象。 ( )

2.把古诗补充完整,并完成练习。

咏 柳

[唐]贺知章

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?? 一树高,万条垂下绿丝绦。

不知

??

??????

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??????

??

??

??????

?? 谁裁出,二月春风似

??

??????

??

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??????

??

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??????

??

??

??????

?? 。

(1)古诗中的“绿丝绦”指 ( )

①柳树 ②柳枝

(2)从古诗的后两句可知,柳树细细的叶子是 裁剪出来的。

3.根据诗意写出相应的诗句。

(1)早春二月,小草自由地生长,黄莺在天上纵情飞舞。杨柳的枝条在春风中轻轻地拂

扫着堤岸,似乎都陶醉在这浓浓的春烟里了。

(2)细长的柳叶是谁剪出来的呢? 原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。

 N    B

早春呈水部张十八员外(其一)

[唐]韩愈

天街小雨润如酥,

草色遥看近却无。

最是一年春好处,

绝胜烟柳满皇都。

参考译文:天街上细密的春雨润滑如酥,远望草色依稀连成一片,近看时却显得稀疏。一

年之中最美的就是这早春的景色,远胜过绿柳满城的春末。





3





季节 呈献

京城街道 动物油，这里形容春雨细腻。

正是 时

远远胜过

茂盛的柳树

帝都长安

你怎样发现春天？

可以去看春柳，可以去寻春草，还可

以去感受春风。

·

·

·

第19课 不屈的生命 041





3

5

A

U

U

此十义,人所同。当师叙,勿违背。

【解释】前面提到的十义:父慈、子孝、夫和、妻顺、兄友、弟恭、朋信、友义、君敬、臣忠,这是人人

都应遵守的,千万不能违背。

第19课 不屈的生命

fù

赋

dé

得①

ɡǔ

古

yuán

原 ②

cǎo

草

sònɡ

送

bié

别(

jié

节

xuǎn

选 )

[唐]白居易

lí

离

lí

离 ③

yuán

原

shànɡ

上

cǎo

草 ,

古原上长满茂盛的青草,

yí

一

suì

岁④

yì

一

kū

枯⑤

rónɡ

荣 ⑥。

年年岁岁枯萎了又茂盛。

yě

野

huǒ

火

shāo

烧

bú

不

jìn

尽 ,

大火无法烧尽满地的野草,

chūn

春

fēnɡ

风

chuī

吹

yòu

又

shēnɡ

生 。

等到春风吹来又会蓬勃而生。

[注]①赋得:根据指定的题目写诗叫“赋得”。②古原:古老、宽阔的原野。③离离:青草

茂盛的样子。④一岁:一年。⑤枯:枯萎。⑥荣:茂盛。

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作者简介:见021页。

课文主旨:这首诗通过描写古原上的野草,抒发了诗人送别友人时的依依惜别之情。

课文结构:

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3





紧紧扣住 诗题中的“古原草”。

写出古原上野草秋枯春荣，岁岁

循 环，生生不息的 规律。

形象生动地 表现了野草顽强的

生命力。

动物油，这里形容春雨细腻。

。 。

反义词，再如“长— 短、高—矮、胖—瘦”。

荒山野地枯草燃 烧时的火。

习惯养成：让孩子体会下列诗句中不

屈的生命!

1 . 大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）

2 . 咬定青山不放松，立根原在

破岩中。（郑燮）

3 . 千锤万凿出深山，烈火焚烧

若等闲。（于谦）

4 . 野火烧不尽，春风吹又生。

（白居易）

042 第19课 不屈的生命





3

5

A

U

U

斩齐衰,大小功。至缌麻,五服终。

【解释】斩衰、齐衰、大功、小功和缌麻,这是中国古代亲族中不同的人死去时穿的五种孝服。

    % 

1.暑假,小明在乡下的爷爷家发现了很多野草,于是他禁不住吟诵起《赋得古原草送别

(节选)》中的名句“ , 。”

2.下列对“一岁一枯荣”的理解正确的是(多选) ( )

①古原上的草枯了之后就不再荣了。

②古原上的草每年都会长出新的来。

③古原上的草枯萎了还会再茂盛起来。

3.先把古诗补充完整,再完成练习。

赋得古原草送别(节选)

[唐]

离离

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野火烧不尽,

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读完这首古诗,我们要学习小草 的精神。

 N    B

小 松

[唐]杜荀鹤

自小刺头深草里,

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木,

直待凌云始道高。

参考译文:长满松针的小松树长在深草丛中看不出来,现在才发现已经长得比蓬蒿高出

了许多。世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木,一直要等到它已经高入云霄

了,才承认它的伟岸。





3





咏物诗

长满松针的小松树，又直又硬 ，向上冲 表明小松比野草还低。 刺，富有拼搏的精神。

表 现小松由小到大的发展变化。 蓬草、蒿草

知道，懂得

直等到 才

说

我们每个人都是微小的，但应不惧弱小，也学小松，努力向上，最后会赢得别人的 赞美，

正如“直待凌云始道高”。

·

·

· ·

péng hāo

第20课 风景如画 043





3

5

A

U

U

礼乐射,御书数。古六艺,今不具。

【解释】礼法、音乐、射箭、驾车、书法和算数是古代读书人必须学习的六种技艺,这六种技艺到

现在已经没有人能同时具备了。

第20课 风景如画

xiǎo

晓

chū

出

jìnɡ

净

cí

慈

sì

寺

sònɡ

送

lín

林

zǐ

子

fānɡ

方

[宋]杨万里

bì

毕

jìnɡ

竟 ①

xī

西

hú

湖

liù

六

yuè

月

zhōnɡ

中 ,

到底是六月的西湖,

fēnɡ

风

ɡuānɡ

光

bù

不

yǔ

与

sì

四

shí

时 ②

tónɡ

同 。

风光不与其他季节相同。

jiē

接

tiān

天 ③

lián

莲

yè

叶

wú

无

qiónɡ

穷 ④

bì

碧 ,

满湖的莲叶清新碧绿,一望无垠,一直铺到水天相接的地方,

yìnɡ

映

rì

日

hé

荷

huā

花

bié

别

yànɡ

样

hónɡ

红 ⑤ 。

荷花在朝阳的映衬下显得更加艳丽鲜红。

[注]①毕竟:到底。②四时:春夏秋冬四个季节。在这里指除六月以外的其他时节。

③接天:像与天空相接。④无穷:无边无际。⑤别样红:特别艳丽鲜红。

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作者简介:见022页。

课文主旨:全诗通过描写西湖六月晴好天气下接天莲叶、映日荷花的美景,由衷地表达了

诗人对西湖美景的赞美。

课文结构:

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3





写出了荷叶的数量之多。

后两句具体描述了

六月西湖的独特风

光。满湖的莲叶、

荷花充满着强烈的

色彩对比。

写了六月西湖给诗人的总体感受。这

两句质朴无华，更加说明六月西湖景

色的与众不同。

早晨，又如“春眠不觉晓”。 寺院

诗人朋友

绿色

特别

·

·

突出了西湖六月风光的独特、非同一般，给人丰富而美好的想象。

风景 教子朗读：前两句诗要读出赞 叹的

语气。“毕竟”要读得紧凑而有力

度。“不与”也要读得 重一些。

因为荷花在早晨阳光的映照下，显得特

。 。 别红艳。

教子朗读：读此句时要略带激昂的语

调，“无穷”应读得 重一些。

.

初夏的荷是这样的：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

盛夏的荷是这样的：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

秋天的荷是这样的：“芙蕖落片自成舡，吹泊高荷伞柄边。”

044 第20课 风景如画





3

5

A

U

U

惟书学,人共遵。既识字,讲说文。

【解释】在六艺中,只有书法现今社会还是每个人都推崇的。当一个人认识字以后,就可以去研

究《说文解字》,这样对于研究高深的学问是有帮助的。

jué

绝

jù

句

[唐]杜甫

liǎnɡ

两

ɡè

个

huánɡ

黄

lí

鹂

mínɡ

鸣

cuì

翠

liǔ

柳 ,

两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱,

yì

一

hánɡ

行

bái

白

lù

鹭

shànɡ

上

qīnɡ

青

tiān

天 。

一行白鹭飞上高远的蓝天。

chuānɡ

窗

hán

含

xī

西

lǐnɡ

岭 ①

qiān

千

qiū

秋

xuě

雪 ②

,

透过窗户看见西岭上终年不化的积雪,

mén

门

bó

泊 ③

dōnɡ

东

wú

吴

wàn

万

lǐ

里

chuán

船 ④ 。

门外江面上停泊着来自东吴的船只。

[注]①西岭:西岭雪山。②千秋雪:指西岭雪山上终年不化的积雪。③泊:停泊。④万

里船:不远万里开来的船只。

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作者简介:杜甫(712—770) 唐代诗人。字子美,祖籍湖北襄阳,后迁至河南巩县(今巩

义市)。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非

常深远,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。杜甫共有约一千五百首诗歌被保留

下来,大多集于《杜工部集》。

课文主旨:这首诗写的是春天到来的时候,黄鹂、白鹭、积雪、船只等构成的一幅美好的画

面,表达了诗人对春天的无限热爱。

课文结构:

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=+S

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L





3





含

一个“含”字，把西岭的雪

景嵌在了小小的窗口中，仿

佛一幅画，近在眼前。

时间久。

不远万里开来的船只。

·

四句的是绝句

“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”

色彩对比鲜明，如诗如画。 · · · ·

指年，又如“多事之秋”。

。 。

。 。

·

古代吴国的领地。

△

让人感受到两只活泼可爱的黄鹂在翠绿的柳树间

欢快地歌唱，歌声婉转动听。

通过“翠”字可以知道，此时正是早春时节。

“千秋”“万里”在诗中都是

虚数 ，是诗人用夸张的手法来

写时间久，路途远。

行 háng（一行）

xíng（行动） 泊

bó（停泊）

pō（湖泊）

习惯养成：你还 记 得用色彩的佳句吗？

《鹅》《画鸡》《绝句》试着背给妈妈听吧 ！

习惯养成：描写春天的诗：

《绝句》（杜甫）

《咏柳》（贺知章）

《春晓》（孟浩然）

《村居》（高鼎）

第20课 风景如画 045





3

5

A

U

U

有古文,大小篆。隶草继,不可乱。

【解释】我国的文字发展经历了古文、大篆、小篆、隶书、草书,这一定要认清楚,不可搞混乱了。

    % 

1.先选择加点词语的意思,再解释诗句。

(1)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样∙∙红。

别样:(①特别,格外。 ②别的样子。)

诗意:

(2)窗含西岭千秋∙∙雪,门泊东吴万里船。

千秋:(①千年。 ②很多年。)

诗意:

2.把古诗补充完整,并完成练习。

晓出净慈寺送林子方

[宋]杨万里

毕竟

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接天

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(1)古诗写的是 月 (地点)的美景。

(2)读完古诗的后两句,你想到了什么画面? 写一写。

3.根据古诗《绝句》完成练习。

(1)这首诗的作者是 代诗人 。这首诗写的是 季的景色。

(2)诗中写了两种动物,分别是 和 ;诗中写到了两个地名,分别是

和 。

 N    B

绝句二首(其二)

[唐]杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。

今春看又过,何日是归年?

参考译文:碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白,山色青翠欲滴,红艳的野花似乎要

燃烧起来。今年春天眼看着又要过去了,我返回故乡的日期到底是何年何月呢?





3





· ·

· ·

杜甫太喜欢用颜色啦 !

“两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。”

好 像

燃 烧

他乡再美终究是他乡，漂

泊伤感之情油然而生。

什么时候

过去

·

·

。 。 。 ·

白居易这样写江与花 ：

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” · · · · · ·