2024版《语文题型特训》

发布时间:2023-9-16 | 杂志分类:其他
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2024版《语文题型特训》

语文第一部分 名句默写篇 诵记新高考必背篇目·必修(10篇)…………………………… 01一、《论语》十二章………………………………………… 01二、《劝学(节选)》荀子…………………………………… 02三、《屈原列传(节选)》司马迁…………………………… 03四、《谏太宗十思疏》魏征………………………………… 03五、《师说》韩愈…………………………………………… 04六、《阿房宫赋》杜牧……………………………………… 05七、《六国论》苏洵………………………………………… 06八、《答司马谏议书》王安石……………………………… 07九、《前赤壁赋》苏轼……………………………………… 08十、《项脊轩志》归有光…………………………………… 09新高考必背篇目·选择性必修(10篇)…………………… 10十一、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《论语》………… 10十二、《报任安书(节选)》司马迁………………………… 10十三、《过秦论(上)》贾谊………………………………… 11十四、《礼运·大道之行也》《礼记》……………………… 12十五、《陈情表》李密……………………………………… 12... [收起]
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2024版《语文题型特训》
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第2页

语文

第一部分 名句默写篇 诵记

新高考必背篇目·必修(10篇)…………………………… 01

一、《论语》十二章………………………………………… 01

二、《劝学(节选)》荀子…………………………………… 02

三、《屈原列传(节选)》司马迁…………………………… 03

四、《谏太宗十思疏》魏征………………………………… 03

五、《师说》韩愈…………………………………………… 04

六、《阿房宫赋》杜牧……………………………………… 05

七、《六国论》苏洵………………………………………… 06

八、《答司马谏议书》王安石……………………………… 07

九、《前赤壁赋》苏轼……………………………………… 08

十、《项脊轩志》归有光…………………………………… 09

新高考必背篇目·选择性必修(10篇)…………………… 10

十一、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《论语》………… 10

十二、《报任安书(节选)》司马迁………………………… 10

十三、《过秦论(上)》贾谊………………………………… 11

十四、《礼运·大道之行也》《礼记》……………………… 12

十五、《陈情表》李密……………………………………… 12

十六、《归去来兮辞(并序)》陶渊明……………………… 13

十七、《种树郭橐驼传》柳宗元…………………………… 14

十八、《五代史·伶官传序》欧阳修……………………… 15

十九、《石钟山记》苏轼…………………………………… 16

二十、《登泰山记》姚鼐…………………………………… 17

新高考必背篇目·诗词曲(40首)………………………… 18

二十一、《静女》《诗经·邶风》…………………………… 18

二十二、《无衣》《诗经·秦风》…………………………… 18

二十三、《离骚(节选)》屈原……………………………… 19

二十四、《涉江采芙蓉》《古诗十九首》…………………… 19

二十五、《短歌行》曹操…………………………………… 20

二十六、《归园田居(其一)》陶潜………………………… 20

二十七、《拟行路难(其四)》鲍照………………………… 21

二十八、《春江花月夜》张若虚…………………………… 22

二十九、《山居秋暝》王维………………………………… 23

三十、《蜀道难》李白……………………………………… 23

三十一、《梦游天姥吟留别》李白………………………… 24

三十二、《将进酒》李白…………………………………… 25

三十三、《燕歌行》高适…………………………………… 26

三十四、《蜀相》杜甫……………………………………… 26

三十五、《客至》杜甫……………………………………… 27

三十六、《登高》杜甫……………………………………… 27

三十七、《登岳阳楼》杜甫………………………………… 28

三十八、《琵琶行(并序)》白居易………………………… 28

三十九、《李凭箜篌引》李贺……………………………… 29

四十、《菩萨蛮》温庭筠…………………………………… 30

四十一、《锦瑟》李商隐…………………………………… 30

四十二、《虞美人》李煜…………………………………… 30

四十三、《望海潮》柳永…………………………………… 31

四十四、《桂枝香·金陵怀古》王安石…………………… 32

四十五、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》苏轼……… 33

四十六、《念奴娇·赤壁怀古》苏轼……………………… 34

四十七、《登快阁》黄庭坚………………………………… 34

四十八、《鹊桥仙》秦观…………………………………… 35

四十九、《苏幕遮》周邦彦………………………………… 35

五十、《声声慢》李清照…………………………………… 36

五十一、《书愤》陆游……………………………………… 36

五十二、《临安春雨初霁》陆游…………………………… 37

五十三、《念奴娇·过洞庭》张孝祥……………………… 37

五十四、《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾…………… 38

五十五、《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾……………… 39

五十六、《青玉案·元夕》辛弃疾………………………… 39

五十七、《贺新郎》刘克庄………………………………… 40

五十八、《扬州慢》姜夔…………………………………… 41

五十九、《长亭送别》王实甫……………………………… 42

六十、《朝天子·咏喇叭》王磐…………………………… 42

新高考必背篇目·选修(12篇)…………………………… 43

六十一、《老子(八章)》…………………………………… 43

六十二、《季氏将伐颛臾》《论语》………………………… 43

六十三、《大学(节选)》《礼记》…………………………… 44

六十四、《中庸(节选)》《礼记》…………………………… 44

六十五、《孟子(一则)》…………………………………… 44

六十六、《逍遥游(节选)》《庄子》………………………… 45

六十七、《谏逐客书》李斯………………………………… 45

六十八、《兰亭集序》王羲之……………………………… 45

六十九、《滕王阁序》王勃………………………………… 46

七十、《黄冈竹楼记》王禹偁……………………………… 47

七十一、《上枢密韩太尉书》苏辙………………………… 47

七十二、《古代文论选段》………………………………… 48

默写最新模拟测试题 ……………………………………… 49

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第二部分 文化常识篇 专练

文化常识模拟测试题 …………………………………………………………………………………………………………………… 53

第三部分 文言词语篇 迁移

文言文词语与课内关联测试题 ………………………………………………………………………………………………………… 57

第四部分 成语运用篇 培养

成语填空最新模拟题 …………………………………………………………………………………………………………………… 63

参考答案 …………………………………………………………………………………………………………………………… 65

第3页

第一部分 名句默写篇 01

第一部分 名句默写篇

新高考必背篇目·必修(10篇)

▶ 一、《论语》十二章

(一)易错字基础巩固

1.朝闻道, 死可矣。

【点拨】在《<论语>十二章》中,这句最能体现孔

子的道德价值观:懂得了仁义的道理,就应该

用自己的一生去实践它,有时为了捍卫它,甚

至不惜牺牲自己的生命。

2.君子 于义,小人 于利。

【点拨】这句反映了“君子”和“小人”不同的价

值追求。

3.见 思 齐 焉,见 不 贤 而 内 自

也。

【点拨】这句既强调榜样的良好作用,又强调要

自我反思。

4.文质 ,然后君子。

【点拨】这句是孔子用“文”和“质”对“君子”下

了定义。

5.质胜文则野,文胜质则 。

【点拨】这句很好地阐释了“文”和“质”的关系:

质朴胜过了文饰就会粗野,文饰胜过了质朴就

会虚浮。

6.知 者 不 ,仁 者 不 ,勇 者

不 。

【点拨】这是孔子认为的君子之道最主要的三

个方面。

7.己所不欲,勿 于人。

【点拨】孔子认为做人要将心比心、推己及人,

自己都不想做的,就不要希望别人能做到。

8. 之事父,远之事君,多识于鸟兽草木

之名。

【点拨】这句是孔子强调诗的重要性。

9. 于事而 于言。

【点拨】这是孔子对君子在做事和说话方面提

出的要求。

10.一日 己复 ,天下归仁焉。

【点拨】孔子认为一旦克制自己,按照礼的要

求去做了,天下的人就都赞许你是仁人。

(二)情境式强化提升

11.在《<论语>十二章》中,孔子用反问语气强调

人要有仁爱之心,否则遵守礼仪也没什么用

的句子是:“ ,

?”

12.在《<论语>十二章》中,曾子认为读书人(有志之

士)任重道远,具体表现“ ”和

“ ”。

13.在《<论语>十二章》中,孔子用堆土成山这一比

喻,说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理,其

中功亏一篑是因为“ ”,而能

够持之以恒是因为“ ”。

14.在《<论语>十二章》中,孔子教育学生要多读《诗

经》、多学诗,因为学诗可以激发热情,可以提高

观察力,还“ ,

”,意思是还可以团结群众,抒发不满。

15.在《<论语>十二章》中,孔子对有道德、有修养

的君子在吃饭和居住方面提出了要求的句子

的:“ , 。”

16.在《<论语>十二章》中,孔子对君子在吃饭、居

住、做事和说话等方面提出了要求以后,还要

求君子“ ”,认为只有这样

才是好学的表现。

17.在《<论语>十二章》中,孔子认为仁就是要克制

自己,按照礼的要求去做的句子是:“

。”

18.在《<论语>十二章》中,孔子认为实行仁德,在

于自己,不在于别人的句子是:“

, ?”

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02 题型特训 语文

▶ 二、《劝学(节选)》荀子

(一)易错字基础巩固

1.君子曰:学不可以 。

【点拨】这是《劝学》的中心论点。它一方面是

说学习的意义非常重要,另一方面是说对待学

习应该采取的态度和方法,就是不能停止。

2.君子博学而日 乎己,则 明而

行无过矣。

【点拨】强 调 君 子 需 要 通 过 广 泛 学 习 来 提 升

自己。

3.吾尝终日而思矣,不如 之所学也。

【点拨】强调整日空想不如学习收获大的道理。

4.吾尝 而望矣,不如登高之博见也。

【点拨】以登高为例,强调了借助外物学习的重

要性。

5.君子 非异也,善假于物也。

【点拨】强调君子并非天资有何差异,只是善于

借助外力。

6.故不积 步,无以 千里;不积

小流,无以成江海。

【点拨】劝导我们要从每一小步做起,从点滴做

起,日积月累,才能取得成功。

7.骐骥一跃,不能十步; 马十 ,

功在不舍。

【点拨】就算好马也无法做到一蹴而就,就算劣

马坚持到底也能成功。学习也一样,必须持之

以恒。

8.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食 土,下

饮黄泉,用心一也。

【点拨】从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱

小,如果用心专一也会有所成就。强调学习应

当用心专一。

(二)情境式强化提升

9.《劝学》中“ ,

”两句,表明人与人的天资差异本不大,关

键在于后天的学习,君子要善于利用学习来弥

补自己的不足。

10.《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学

则殆。”论述了学习和思考的关系,在荀子的

《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关

系的句子:“ ,

。”

11.《劝学》中以雕刻为喻,强调学习应当坚持,说明

只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就的句子

是“ , ”。

12.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习

来提升 自 己 的 两 个 句 子 是 “

, ”。

13.孔子曰:“学而时习之”,又说:“生而知之者上

也,学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出

“ ”的观点,继承并发展了

孔子对学习的认识。论证过程中,作者先用

木受绳则直,金就砺则利两个形象的比喻作

论证,进而推出人必须通过学习参省才能达

到“ ”的境界。

14.古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发

情感的名句。而《劝学》中则用“

, ”来形象论述积累

的重要性。

15.《劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目,

更上一层楼”表达意思相近的句子是“

, ”。

16.钱大昕著有《十驾斋养新录》,其书题目出自

《荀子·劝学》“ ,

”两句。

17.荀子在《劝学》中用涓涓细流汇成大海来说明

积 累 重 要 性 的 两 句 是 “

, ”。

18.《劝学》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来

证明 用 心 专 一 的 好 处。用 “

, ”这个相反的事例来

揭示用心不专的坏处。从而证明了学习必须

用心专一,才能获得成功。

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第一部分 名句默写篇 03

▶ 三、《屈原列传(节选)》司马迁

(一)易错字基础巩固

1.“离骚”者,犹 忧也。

【点拨】这是作者司马迁对“离骚”一词作出的

自己的解释。

2. 之害公也,方正之不容也。

【点拨】这句一针见血地指出了当时朝廷小人

当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。

3.信而见 ,忠而被 。

【点拨】这是导致屈原有怨气的直接原因。

4.疾痛 ,未尝不呼父母也。

【点拨】这是司马迁为了论证“父母,是人类的

根本”这一观点所举的例子。

5.其文 ,其辞 。

【点拨】司马迁对屈原的《离骚》评价极高,认为

其文字简练、用辞精到。

6.其称文小而其 极大,举类 而

见义远。

【点拨】司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽

然细小但含义却极弘大,所举的事例虽然浅近

但意义却很深远。

7.明 道 德 之 广 崇,治 乱 之 条 贯, 不

毕 。

【点拨】司马迁认为屈原的《离骚》对于道德的

广大崇高,国家安定与动乱的前因后果,没有

不作充分反映的。

8.自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃

之外,不获世之 , 然泥而不

滓者也。

【点拨】这几句写屈原出淤泥而不染。

(二)情境式强化提升

9.在《屈原列传(节选)》中,作者司马迁连用了

“ , ”这两

个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心

耿耿却被诽谤的现实,为下文写屈原心生怨气

并作《离骚》作铺垫。

10.一个人在辛苦困倦到极点的时候,往往会仰

头长叹:“天啊!”,这种情况在司马迁的《屈原

列传(节选)》中有形象的描述:“

, 。”

11.在《屈原列传(节选)》中,司马迁对《诗经》里

的《国风》和 《小 雅》进 行 了 评 价 的 句 子 是:

“ , 。”

12.在《屈原列传(节选)》中,司马迁分析了屈原

《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的句子包

括“ , ,

”这三方面。

13.我们读屈原的《离骚》,发现屈原在文章中经

常用香花芳草作比喻,关于这一点,司马迁在

《屈原 列 传 (节 选)》中 作 出 了 自 己 的 解 释:

“ , 。”

14.在《屈原列传(节选)》中,司马迁对屈原的为

人作出了高度的评价,其中认为他志向远大,

即使与日月对照,光辉也毫不逊色的句子是:

“ , 。”

15.司马迁用比喻高度评价屈原之志“

, ”。

16.屈原“怨”的原由是:“ ,

, ?”

▶ 四、《谏太宗十思疏》魏征

(一)易错字基础巩固

1.惧 ,则思江海下百川。

【点拨】魏征用“海纳百川”的道理来告诫唐太

宗不要骄傲自满。

2.乐 ,则思 以为度。

【点拨】魏征用“网开一面”的典故告诫唐太宗

要有好生之德,不要过度狩猎。

3. 而任之,择善而从之。

【点拨】魏征认为如果唐太宗能全面做到“十

思”的要求和弘扬“九德”,并且在用人和从谏

方面做到位,那么管理好这个国家就是一件很

轻松的事了。

4.则 思 无 因 喜 以 赏。则 思 无 因 怒 而

刑。

【点拨】在中国古代,君王拥有至高无上的权

力,常常根据个人喜恶而奖罚臣民,针对这一

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04 题型特训 语文

点,魏征向唐太宗建议要赏罚得当。

5.载舟 舟,所宜深 。

【点拨】魏征用“水”和“舟”作比喻告诉唐太宗

要以民为本。

6.有善始者实 ,能克终者盖 。

【点拨】魏征直接指出古代很多帝王不能做到

善始善终。

7.夫在 ,必竭诚以待下,既得志,则纵情

以 。

【点拨】魏征一针见血地指出古代很多帝王打

江山容易、守江山难的原因。

8.终 免 而 不 怀 仁,貌 而 不

心服。

【点拨】魏征在总结历史规律时指出,统治一个

国家,如果光靠严刑和威慑的手段来对待老百

姓,不利于国家的稳定。

(二)情境式强化提升

9.在《谏太宗十思疏》中,文章一开篇,魏征就用生

活中的木与水作类比,其目的是为了向唐太宗

说明“ , ”。

10.在《谏太宗十思疏》中,魏征认为一国之君如

果不能做到居安思危、戒奢以俭,不能保持宽

厚,不 能 克 制 欲 望,就 好 比 “

, ”,是不可能永远保

持政权的和平美好的。

11.历史启示我们,要想使国家安定,江山永固,

就必须对百姓积聚道德和仁义,正如《谏太宗

十思疏》中所说“ ,

”。

12.《谏太宗十思疏》中魏征告诫君王“戒奢侈”的

句子是:“ ,

。”

13.《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚

待人和轻视他人会带来不同结果的句子是:

“ , 。”

14.人们做事开始都能做得很好,但很少能坚持

到最后。魏征的《谏太宗十思疏》中用“

, ”两句总结

历史经验教训,指出历代帝王在施政时大多

虎头蛇尾,不能善始善终。

15.《论语》中“君子不以言举人,不以人废言”的

选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的

“ , ”相

似,成为初唐治国方略。

16.《谏 太 宗 十 思 疏》谈 到 国 君 位 高 权 重,如 果

“ , ”,也

就类似于砍断树根求得树术茂盛、堵塞源泉

而想要泉水流远。

▶ 五、《师说》韩愈

(一)易错字基础巩固

1.师者,所以传道 业解惑也。

【点拨】中国是一个有着尊师重教传统的国家,

本句指出了教师的职能作用。

2.人非生而知之者, 能无惑?

【点拨】没有人是天生懂道理的,要注重后天的

从师学习。

3. 无贵无贱,无长无少,道之所存,师之

所存也。

【点拨】本句指出了择师的标准。

4.授之书而习其 者,非吾所谓传其道解

其惑者也。

【点拨】韩愈在《师说》中指的老师和教小孩子

读书的老师是不一样的。

5.位卑则足羞,官盛则近 。

【点拨】本句凝练地概括了“士大夫之族”不愿

从师的荒谬心态。

6.三人行, 必有我师。

【点拨】韩愈告诉了人们,学无常师,要以能者

为师,虚心求教。

7.是故弟子不 不如师,师不 贤

于弟子。

【点拨】韩 愈 颠 覆 了 老 师 与 学 生 关 系 的 传 统

观念。

8.余嘉其能行古道,作《师说》以 之。

【点拨】本句交代了写作《师说》一文的缘由。

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第一部分 名句默写篇 05

(二)情境式强化提升

9.韩 愈 《师 说》的 中 心 论 点 是 “

”,交代教师作用的句子是“

, ”。

10.孔子曰:“学而时习之,不亦说乎!”又说:“生

而知之者上也,学而知之者次也。”荀子《劝学》

中的中心论点“学不可以已”继承了孔子前一

句“劝学”的观点,又发展了后一句的观点;而

唐人韩愈在《师说》中干脆否定了孔子“生而知

之者”的观点,他说:“ ,

?”

11.孔子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而

从之,其不善者而改之。”韩愈在《师说》中也正

面提出了择师的标准:“ ,

。”

12.《师说》中,作者指出士大夫们不以地位低下

或官位高的人为师的原因是“

, ”。

13.韩愈在《师说》中化用孔子的话来论述要虚心

向每一 个 人 学 习 的 两 句 是 “

, ”。

14.唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中,对

当时耻于学习的现象发出两句慨叹:“

, ”。其中,“久”

字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出

了从师学习的重要性。

15.韩愈在《师说》中写道,时人在从师学习的问

题上,对其子和对自身有不同的态度,对其子

“ ”;对自身“

”。

16.韩愈在《师说》一文中以“ ”

开宗明义,即说明古人重视师 道。正 如 文 中

“ ”一句中所说的那样,每个

人都有自己研究和擅长的部分,因此每个人都

需要“从师”。

17.《师说》里认为当时的一些士大夫看不起技

师、工匠等下层百姓,以致出现“

”的咄咄怪事;而李蟠与这些人不同,所以

韩愈在文章结尾说自己作《师说》以赠李蟠的

原因是“ ”。

18.《师说》把为子择师和自己不从师作对比,韩

愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导

致的结果是:“ ,

。”

▶ 六、《阿房宫赋》杜牧

(一)易错字基础巩固

1.廊腰 回,檐牙高 ,各抱地势,

心斗角。

【点拨】写廊檐,描绘细致入微。写楼阁,各随

地势的变化而建。宫 室 结 构 参 差 错 落,精 巧

工致。

2.长桥卧波,未云何龙? 复道行空,不

何虹?

【点拨】运用奇特想象描写阿房宫建筑的繁多

与精巧。

3.歌 台 暖 响,春 光 ;舞 殿 冷 袖,风 雨

凄凄。

【点拨】从人们的主观感受写宫内歌舞盛况,既

是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美

女充盈宫室预作铺垫。

4.绿云扰扰,梳晓 也。

【点拨】宫妃们梳理晨妆的发髻,如乌青的云朵

纷纷扰扰。

5.鼎铛玉石,金块 ,弃掷 ,秦人

视之,亦不甚惜。

【点拨】秦朝统治者大肆挥霍从六国搜刮来的

珍宝,毫不吝惜。

6.奈何取之尽 ,用之如泥沙?

【点拨】杜牧批判秦统治者穷奢极欲,揭露其疯

狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。

7.管弦 ,多于市人之言语。

【点拨】用乐声之多与市井言语对比,渲染阿房

宫的繁华奢靡。

8.秦人不 自哀,而后人哀之;后人哀之

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第8页

06 题型特训 语文

而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

【点拨】通过阿房宫的兴毁点明秦亡的历史教

训,若后人不吸取经验教训,更是让人痛惜。

(二)情境式强化提升

9.《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒,不仅言

阿房宫占地之广,还表现其建筑高耸气势的句子

是“ , ”。

10.《阿房宫赋》中作者用排比句渲染阿房宫的繁

华奢靡,与老百姓的劳作吃穿作对比,其中把

乐声之多与百姓言语对比的句子是“

, ”。

11.杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今,告诫当朝统

治者如果不从秦的灭亡中引以为鉴,仍要重

蹈历史覆辙的句子是“ ,

”。

12.杜牧《阿房宫赋》中,用“ ”

一句描写渭水、樊川水流平缓;把宫人打开梳妆

的镜子后的光亮比喻成“ ”。

13.在《阿房宫赋》中,作者运用比喻手法细致入

微地描写楼阁廊檐的句子是“

, ”。

14.《阿房宫赋》中运用比喻和对比手法,质问并

批判秦朝统治者疯狂掠夺财富并大肆挥霍行

径的语句是:“ ,

?”

15.《阿房宫赋》中描写宫室建筑的走势状态和结

构的精巧工致,指出其楼阁依地势而建,互相

钩连、互 相 环 绕 的 句 子 是 “

, ”。

16.《阿房宫赋》一文中“ ,

”两句批判秦人对从六国剽掠

而来的珠宝不知珍惜,表达了对秦挥霍珍宝、

不惜民力的痛惜之情。

17.杜牧《阿房宫赋》中以“ ,

”描写阿房宫宫人的美丽,她

们伫立远眺,盼望着皇帝临幸。

18.在《阿房宫赋》中,杜牧通过“

, ”两句,提出一种可

以振兴秦国的假想:秦国如果爱惜六国的人

才,就能世代为君,安享天下。

▶ 七、《六国论》苏洵

(一)易错字基础巩固

1.非兵不 ,战不善,弊在 秦。

【点拨】作者苏洵开篇即摆明观点,通过“先破

后立”的方式直入主题点出六国灭亡的原因。

2.赂秦而力 ,破灭之道也。不赂者以赂

者 。

【点拨】这是《六国论》的两个分论点。

3.至丹以 为计,始 祸焉。

【点拨】这两句说明了燕国灭亡的原因。

4.为国者无使为积威之所 哉!

【点拨】古人写文章常常借古讽今,苏洵用六国

破亡的教训讽刺北宋赂辽。

5.以地事秦,犹抱 救火, 不尽,

火不灭。

【点拨】古人写文章常引用前人话语作为论据,

苏洵同样借此来论证贿赂秦国的危害。

6.以 秦之地封天下之谋臣,以事秦之心

礼天下之奇才。

【点拨】苏洵敏锐地指出了对抗秦国的办法,此

举会让对方寝食难安。

7.诸侯之地有限,暴秦之欲无 。

【点拨】苏洵认为用割让土地的方法求得安寝

的方法只能解决一时的问题,解决不了根本的

问题。

8. 以天下之大,下而从六国破亡之故

事,是又在六国下矣。

【点拨】《六国论》结尾这几句,借古讽今,告诫

北宋统治者要汲取历史教训。

(二)情境式强化提升

9.苏洵认为,六国和秦国都是平起平坐的诸侯,

实力比不上秦国,但“ ”,借

此劝说北宋统治者,“ ”。

10.古人写文章爱引用前人话语作为论据,如韩

愈《师说》中“孔子曰:‘三人行,

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第一部分 名句默写篇 07

”,苏洵《六国论》中“古人云:‘以地事秦,

, ,

’”。

11.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名

句,如苏洵《六国论》中“苟以天下之大,下而

从六国破亡之故事, ”,辛

弃疾《永遇乐 · 京口北固亭怀古》“想当年,

, ”。

12.关于荆轲刺秦王,历来颇多赞语,古人也有对

此非议的,如宋朝的苏洵在《六国论》中就这

样评论刺秦事件:“ ,

。”

13.在《六国论》中,苏洵用对比论证的方法写出

诸侯割地越频多秦国侵略得越急的句子是:

“ , 。”

14.古人云:以史为鉴,可以知兴替。苏洵在《六

国论》中总结六国破亡的原因是:“非兵不利,

战不善, 。”因此,杜牧在

《阿房宫赋》中劝诫统治者说:“秦人不暇自

哀,而后人哀之; ,

。”

15.苏洵 认 为 燕 赵 的 灭 亡 令 人 同 情,因 为 他 们

“ , ”。

16.苏洵认为,如果六国国君把贿赂秦国的土地

用来“ ”,把侍奉秦国的心

意用来“ ”,结果一定会大

不一样。

17.杜牧《阿房宫赋》主要借秦王灭亡的教训批评

唐敬宗广建宫室,不 顾 百 姓 死 活,而 苏 洵 的

《六国论》则是批评北宋王朝“

, ”,天天贿赂辽国,实

在是不应该。

18.苏洵在《六国论》中,用“ ,

”描写六国的祖辈创业的艰

难,但他们的子孙对得来的土地却不太珍惜。

▶ 八、《答司马谏议书》王安石

(一)易错字基础巩固

1.举先王之政,以 ,不为生事。

【点拨】王安石对司马光在来信中给自己因推

行变法而冠以“生事”罪名加以反驳。

2.为天下 ,不为征利。

【点拨】王安石对司马光在来信中给自己因推

行变法而冠以“征利”罪名加以反驳。

3. 邪说,难 人,不为拒谏。

【点拨】王安石对司马光在来信中给自己因推

行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳。

4. 已明,而天下之理得矣。

【点拨】王安石以此为论证的立足点,分别对保

守派 谬 论 进 行 驳 斥,表 明 自 己 坚 持 变 法 的

立场。

5. 而后动,是而不见可悔。

【点拨】这两句可以说是王安石的行事准则,也

是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。

6.虽欲强 ,终必不蒙见 。

【点拨】这是王安石在《答司马谏议书》中说明

原本简单回信,不再辩解的原因。

7.今 君 实 所 以 见 教 者,以 为 侵 官、生 事、征 利、

,以致天下 也。

【点拨】王安石仅短短三句,就简明扼要地概括

了司马光来信中指责自己变法的内容。

8.至于怨 之多,则 前知其如

此也。

【点拨】王 安 石 对 变 法 招 来 的 怨 恨 诽 谤 早 有

预料。

(二)情境式强化提升

9.王安石《答司马谏议书》中,作者自言与司马光

交情很好,但在政治上却常有不同意见的两句

是:“ , 。”

10.王安石《答司马谏议书》中,开宗明义,作者以

迅雷不及掩耳之势,亮出了分歧的焦点所在;

其中直接点明二人政治上不投合的原因所在

的两句是:“ ,

。”

11.王安石《答司马谏议书》中,针对司马光认为

新法“生事”的指责,作者指出新法的理论根

据是“ ”,其 根 本 目 的 是

“ ”,这样的“事”,上合先王

之道,下利国家百姓,自然不是“生事”。

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08 题型特训 语文

12.王安石《答司马谏议书》中,作者反驳对方所

谓“侵官”之说时,陈述新法经过了朝廷议定,

且交 付 主 管 部 门 执 行 这 一 事 实 的 两 句 是:

“ , 。”

13.王安石《答司马谏议书》中,作者强调了“名

实”关系的重要性,提出了一个双方均认可的

道理,“ ,

”,从而为下文驳斥保守党的谬论,为变

法“正名”提供了推理前提。

14.王安石《答司马谏议书》中,作者运用例证法,

以“ ”之例驳论时,其中,

“ , ”两

句,论述了从黎民百姓到士大夫都是反对的

声音。

15.改革必然触动既得利益者的利益,必然招致

既得利益者的激烈反对,王安石《答司马谏议

书》中,“ ,

”两句表明,作者在变法之前就对这种情

况早有预料。

16.王安石《答司马谏议书》中,作者表明自己与

司马光私交甚笃,书信往来不应草率随便的

两句是:“ , 。”

▶ 九、《前赤壁赋》苏轼

(一)易错字基础巩固

1.诵明月之诗,歌 之章。

【点 拨】写 作 者 引 吭 高 歌,吟 诵 古 代 咏 月 的

诗歌。

2.浩浩乎如 御风,而不知其所止。

【点拨】写江面辽阔的好像凌空乘风飞去,不知

哪里是尽头。

3.桂棹兮兰 ,击空明兮溯流光。

【点拨】写苏轼及朋友用桂木和兰木做的桨划

着船,在铺满月光的江面逆流而行,极富诗情

画意。

4.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之 妇。

【点拨】苏轼用蛟龙、寡妇听箫声的感受来突出

箫声的悲凉与幽怨。

5.舳舻千里,旌旗 空。

【点拨】写曹操破荆州后率领军队沿江而下的

盛况。

6. 酒临江,横槊赋诗。

【点拨】描绘曹操“一世之雄”的形象。

7.寄蜉蝣于天地,渺 海之一粟。

【点拨】用比喻的修辞手法,感伤人在天地间生

命的短暂和个体的渺小。

8.肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕 乎舟

中,不知东方之既白。

【点拨】极写游赏之乐,达到了忘怀得失、超然

物外的境界。

(二)情境式强化提升

9.古人喜欢用水光天色来描写壮阔宽广的生动

意境。如苏轼在《赤壁赋》中用精练的文字描

绘月亮升起后江面那水天一色、浩浩渺渺辽阔

画卷的句子是“ ,

”。

10.“香草”“美人”是屈原在《离骚》中创立的抒情

载体,苏轼在《赤壁赋》中也用思慕“美人”来表

达自己不被朝廷赏识的怅惘幽怨思绪的两句是

“ , ”。

11.《赤壁赋》中“ ,

”两句赞美箫声极大的感染力,借助具

体形象,运用夸张、想象的手法,把凄凉婉转、

悲凉幽怨的箫声表现得形象真切,使人如闻其

声,凄然下泪。

12.在《赤壁之战》中,曹操写信给孙权说:“今治

水军八十万众,方与将军会猎于吴。”《赤壁赋》

中描写曹操兵发东吴时,船队浩浩荡荡地行进

在江面上的盛大军容的句子是“

, ”。

13.《赤壁赋》中“ ,

”两句,苏轼回想曹孟德在赤壁之战前

豪气勃发,曾在长江岸边高举酒杯,高声吟咏

出千古名句“月明星稀,乌鹊南飞”的场面。

14.《赤壁赋》中用比喻的修辞手法,通过飞虫和

米粒的比喻慨叹人生短暂和个体渺小的句子

是“ , ”。

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第一部分 名句默写篇 09

15.古诗文中多有慨叹时光易逝,当珍惜人生的

名句,如《赤壁赋》中的“ ,

”两句,苏轼与客面对月与

水感喟,从“变”的角度阐发了万物时刻变动、

永无停止的哲理思考。

16.在《赤壁赋》中,面对浩浩荡荡、奔腾不息的长

江,吹洞箫的客人运用夸张、对比的手法感慨

人生短暂、宇宙永恒的句子是“

, ”。

17.《赤壁赋》中苏轼以“ ,

”两句写出了作者与朋友咏诗赤

壁,兴致飞扬的情景。

18.《赤壁赋》中苏轼以“ ,

”两句表现作者心胸开阔舒畅,

无拘无束,任由小船飘荡于“水波不兴”的广阔

江面时的潇洒惬意。

▶ 十、《项脊轩志》归有光

(一)易错字基础巩固

1.室仅 ,可容一人居。

【点拨】这两句写项脊轩的大小和面积。

2.尘泥 ,雨泽下注。

【点拨】这两句写项脊轩在修葺之前的旧、破。

3.不能得日,日过午已 。

【点拨】这两句写北向的项脊轩修葺之前的采

光不好的情况。

4.小鸟时来 食,人至不去。

【点拨】这两句写项脊轩庭阶上人与自然和谐

相处的景象。

5.桂影 ,风移影动。

【点拨】这两句写在明月之夜,项脊轩附近桂树

的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移

动的景象。

6.借书满架, 啸歌。

【点拨】这两句写项脊轩里面有书香之气。

7.前 四窗, 墙周庭。

【点拨】归有光写到自己对旧项脊轩的改造时,

用这种方法使得房间的亮度大增,采光极好。

8.庭有 树,吾妻死之年所手植也,今已

如盖矣。

【点拨】这几句写作者睹物思人,把对亡妻的悼

念之 情 寄 予 庭 中 所 种 之 树,物 是 人 非,痛 彻

心扉。

(二)情境式强化提升

9.在《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹

们的充满稚气的问话,并传神地表现了小妹们

的娇憨之态的句子是:“ ,

?”

10.在《项脊轩志》中,作者的感情基调由“喜”转

“悲”的过渡句是:“ ,

。”

11.在《项脊轩志》中,通过描写老妪口中转述的作

者母亲在门外对子女的嘘寒问暖的话语从而

表达作者对母亲的怀念之情的句子是:“

? ?”

12.在《项脊轩志》中,描写了作者这个大家庭的

叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子是:

“ , 。”

13.在《项脊轩志》中,点明老妪对作者家中的巨

大贡献以及作者母亲对其十分关照的句 子

是:“ , 。”

14.《项脊轩志》中,写作者在修葺之后的项脊轩中

独自静默端坐,听自然界各种声音的句子是:

“ , 。”

15.在《项脊轩志》中,描写了作者“扃牖而居”,时

间长了可以根据足音来辨别是何人的句子是:

“ , 。”

16.《项脊轩志》结尾,作者把极深的悲痛寄寓庭

中的枇杷树,“ ,

”睹物思人而物是人非,不言情而情

无限,言有尽而意无穷。

17.在《项脊轩志》中,作者用叠词描摹事物,如用

“ ”描 写 庭 院 台 阶 的 景 象,用

“ ”描写枇杷树生长的情况。

18.先秦儒家在考量人与动物的关系时,强调和

谐、仁爱,《项脊轩志》中体现这一思想的句子

是“ , ”。

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10 题型特训 语文

新高考必背篇目·选择性必修(10篇)

▶ 十一、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《论语》

(一)易错字基础巩固

1.以吾一日长乎尔, 吾以也。

【点拨】孔子不以年长自居,采用循循善诱的教

学方 法,使 三 个 弟 子 毫 无 顾 虑 地 说 出 各 自

志向。

2.非曰能之,愿 焉。

【点拨】面对孔子的询问,公西华无比谦虚,认

为自己能力不足仍需要学习,愿意成为负责

“如会同,端章甫”的小相。

3.为国以 ,其言不让。

【点拨】孔子认为“礼”在国家治理中有重要地

位。因此在《侍坐》中他哂笑子路。

4. 春者,春服既成,冠者五六人,童子六

七人,浴乎 ,风乎 ,咏而归。

【点拨】面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大

自然 里 沐 浴 临 风,一 路 酣 歌 的 美 丽 动 人 的

景象。

5.子路 尔而对曰。

【点拨】《侍坐》中,从言谈、动作、神态可以看出

四个学生不同的性格特点。从这句可知子路

的性格直率。

6.如其礼乐,以 君子。

【点拨】从冉有述志时针对“礼乐教化”说的这

两句可以看出他比较谦虚。

7.宗 庙 之 事,如 会 同,端 章 ,愿 为 小

相焉。

【点拨】从这几句关于为官的话可以看出公西

华更谦虚。

8.鼓瑟 ,铿尔,舍瑟而作。

【点拨】从这几个动作中可以看出曾皙从容洒

脱而又谦恭。

(二)情境式强化提升

9.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中,孔子先用

温和自谦的话“ ,

”打消学生的顾虑,为他们营造轻松、

亲切的环境后,又启发弟子各言其志的。

10.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中写到孔子

的四个弟子侍坐时各言其志,子路的志向是,

用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国,

“ , ”。

11.《侍坐》中,孔子最赞同曾皙的回答,从“

:‘ !’”这句

话可以看出来。

12.《侍 坐》中,孔 子 评 价 冉 有 志 向 的 句 子 是:

“ ? ,

?”

13.《侍坐》中,冉有认为在“ ,

”的条件下,他可以用三年

时间达到富民的目的。

14.《侍坐》中,孔子引导曾皙不要有所顾虑,可以

畅所欲言地说出自己的理想,因为每个人只

是说说各自的志向的句子是:“

? 。”

▶ 十二、《报任安书(节选)》司马迁

(一)易错字基础巩固

1.古者富贵而名 灭,不可胜记,唯

非常之人称焉。

【点拨】司马迁认为拥有财富、尊位不一定会被

人记 住,只 有 卓 越 超 群 的 人 才 能 为 后 人 所

称道。

2.盖文王 而演《周易》;仲尼 而

作《春秋》。

【点拨】司马迁列举周文王、孔仲尼在困境中完

成其作品的例子来证明自己的看法。

3.屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明, 有

《国语》。

【点拨】司马迁列举屈原、左丘明在逆境中完成

其作品的例子。

4.孙子 脚,《兵法》修列。

【点拨】司马迁列举孙膑在困境中完成其作品

的例子。

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第13页

第一部分 名句默写篇 11

5.不韦 蜀,世传《吕览》。

【点拨】司马迁从古今王侯将相蒙受大辱中受

到激励,产生“舒其愤,思垂空文以自见”的愿

望,他提到了吕不韦的例子。

6.韩非 秦,《说难》《孤愤》。

【点拨】司马迁举韩非子的例子来说明自己人

生失意,可以通过著书立说来实现自己的理

想,为 后 文 解 释 自 己 忍 辱 负 重、著 书 立 说 作

铺垫。

7.《诗》三百篇,大底圣贤 之所为作也。

【点拨】司马迁认为《诗经》大部分都是一些圣

贤们为抒发愤懑而写作的。

8.退论书策,以 其愤,思垂空文以自见。

【点拨】司马迁总结出历史上读书人遭受磨难

之后,退隐著书立说,立言以不朽的规律。

(二)情境式强化提升

9.在《报任安书》中,“ ”交代了

《史记》的素材来源,“ ”体现

了司马 迁 为 完 成 《史 记》而 表 现 出 来 的 坚 韧

精神。

10.在《报任安书》中,司马迁提到自己编撰的这

本史书的取材范围的句子是:“

, 。”

11.在《报任安书》中,司马迁运用排比的修辞手

法来说 明 自 己 写 《史 记》的 原 因 的 句 子 是:

“ , ,

。”

12.《报任安书》中,作者认为只要自己的著作能

够传遍全天下,那么“ ,

”,也不后悔。

13.《报任安书》中司马迁袒露自己写作《史记》的

心扉,面对世人的误解与轻蔑,司马迁语气坚

定地说:“ ,

!”

14.《报任安书》中,写仿效古之贤人,“

”,著 《史 记》以 “

”。第三段中的人物是第四段中自己的

榜样和力量,两段共同交代了自己忍辱负重

的原因。

▶ 十三、《过秦论(上)》贾谊

(一)易错字基础巩固

1.瓮 绳枢之子, 隶之人。

【点拨】贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说

他出身低微,且是被迁的戍边的兵卒。

2.胡 人 不 敢 南 下 而 牧 马,士 不 敢 弯 弓 而

怨。

【点拨】贾谊指出秦始皇北筑长城,击退匈奴,

发挥了重要的威慑作用。

3.合 缔交,相与为一。

【点拨】这是战国诸雄为了对抗强大的秦国,采

取的外交策略。

4.有席卷天下,包举宇内, 四海之意。

【点拨】作者连用三个比喻句来说明秦国有吞

并天下的野心。

5.内立法度, 耕织,修守战之具,外连

而斗诸侯。

【点拨】商鞅采取了一系列对内对外的措施,使

秦轻易就取得黄河以西的土地。

6.南取汉中,西举巴、蜀,东割 之地,北

收要害之郡。

【点拨】这几句描写秦国四面扩充领地的情形。

7.秦孝公据 之固,拥 州之地。

【点拨】这几句写秦孝公时期占有有利地势。

8.锄 ,非 于钩戟长铩也。

【点拨】这几句写陈涉起义所使用的武器,并与

秦国进行了对比。

(二)情境式强化提升

9.《过秦论》中结尾一段在列举了陈涉的诸多弱

点后,总结出了陈涉与当年诸侯联盟完全不能

相提并论的结论:“ ,

, 。”

10.《过秦论》中,“ ,

”两句形象地描述了秦国没有任何消耗

就使九国军队陷入困境之中。

11.《过秦论》中,秦国利用诸侯国的弱点,乘胜追

击,把诸侯打得“ ,

”。

12.《过秦论》中,写陈涉起义导致秦国灭亡,被天

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第14页

12 题型特训 语文

下人耻笑的句子是:“ ,

, 。”

13.《过秦论》中,描写诸侯国联合起来,互相配

合,成为一体的句子是:“ ,

。”

14.《过秦论》中,总括惠文王、武王、昭襄王时秦

国强大盛况的句子是:“ ,

。”

15.《过秦论》中,秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴

获得胜利,使得匈奴长时间不敢南下进击中

原。文中“ ,

”两句就是对此事件效果的概括。

16.文中的“ ,

,而迁徙之徒也”极言陈涉出身贫寒和地

位低贱。

17.为了防止百姓反抗,秦始皇实行愚民政策,有

关句子是:“ ,

。”

18.《过秦论》中,秦始皇继承前代功业、靠武力征

服天下的两句是:“ ,

。”

▶ 十四、《礼运·大道之行也》《礼记》

(一)易错字基础巩固

1.男有 ,女有归。

【点拨】在《礼运》(节选)中,孔子描述的“大同”

的理想境界中包含着男子有正当职业,女人都

适时出嫁的意思。

2.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不 ,故

外户而不闭。

【点拨】孔子描述“大同”的理想境界应该是人

心善良,社会治安极好以至夜不闭户的。

3. 孤独废疾者皆有所养。

【点拨】孔子描述的“大同”的理想境界中提到

了社会上的特殊人群也应得到照顾。

4.天下为公,选贤与能,讲信修 。

【点拨】孔子认为,在大道运行的时代,社会上

应该是呈现出这样的美好现象。

(二)情境式强化提升

5.《礼运》中“ ,

, ”所流露出的“尊老爱

幼”的思想与《桃花源记》中“黄发垂髫,并怡然

自乐”有异曲同工之妙。

6.“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,此

句与《礼运》中“ ,

”表达了相同的意思,都流露出了儒

家“仁”的思想。

7.为 满 足 “大 同”社 会 精 神 方 面 的 要 求,人 们

“ , ;

, ”以期达到

“货尽其用,人尽其力”的精神满足感。

8.《礼记·礼运》中对选取领导人和与邻国交往

提出 了 “ ,

”的要求。

▶ 十五、《陈情表》李密

(一)易错字基础巩固

1.臣以险 ,夙遭 凶。

【点拨】李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭

情况,这一句起到总起和概括作用。

2.生孩六月,慈父见 。

【点拨】李密一开篇写到了自己幼年的不幸遭

遇,这两句提到自己早年丧父的情形。

3.门衰 薄,晚有儿息。

【点拨】李密用这两句表现他的家门不兴旺,缺

少幸福。

4.外 无 功 强 近 之 亲,内 无 应 门 五 尺

之 。

【点拨】李密用这两句表明自己缺少亲属帮助

和只能事必躬亲的孤弱。

5. 孑立,形影相吊。

【点拨】李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况,

其中提到生活孤单没有依靠,每天只有自己的

身体和影子相互安慰。

6.臣欲 奉 诏 奔 驰,则 刘 病 日 ;欲

顺私情,则告诉不许。

【点拨】李密用这四句写出他进退两难的处境。

7.本图宦达,不 名节。

【点拨】李密向晋武帝说明在前朝任职的目的

以打消晋武帝疑虑。

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第15页

第一部分 名句默写篇 13

8.愿陛下 悯愚诚,听臣微志。

【点拨】李密用这两句请求晋武帝怜悯他的现

状并准许他的要求。

(二)情境式强化提升

9.在《陈情表》中,李密一开篇写到了自己幼年的

生活情况,其中提到自己从小体弱多病、发育

迟缓的两句是:“ ,

。”

10.在《陈情表》中,李密向晋武帝陈述了自己的

家庭情况,我们通过“ ,

”这两句可以知道李密

不但是家里的独子,而且至少是两代单传了。

11.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自

理的两句是“ ,

”。

12.在《陈情表》中,李密向晋武帝陈述了自己和

祖母相依为命的情况,他说如果自己没有祖

母,则“ ”;如果祖母没有自

己在身边,则“ ”。

13.在《陈情表》中,面对太守和刺史的举荐,李密

的回应是:“ ,

。”

14.在《陈情表》中,委婉地拒绝了太守和刺史的举

荐之后,李密收到了朝廷先后任命他为郎中和

洗马的诏书,对此,李密的回应是:“

, 。”

15.李密用“ ,

”写明母孙二人命运一体实难相离的请

辞原因。

16.《陈情表》中李密从年龄的角度说明可以暂时不

应命的原因的两句是“ ,

”。

17.在《陈情表》中,李密用乌鸦反哺的典故来表

达自己要抚养祖母终老的句子是:“

, 。”

18.李密《陈情表》中“ ,

”两句,一外一内都强调一个“无”字,

写出了自己举目无亲,家中乏人的困苦境地。

▶ 十六、《归去来兮辞(并序)》陶渊明

(一)易错字基础巩固

1.归去来兮,田园将 胡不归。

【点拨】陶渊明在《归去来兮辞》中,起笔用反问

语气表明归田之志已决。

2.悟已往之不 ,知来者之可追。

【点拨】我们经常用《归去来兮辞》中这两句来

表达过去不可挽回,未来仍可把握。

3.实迷途其未远, 今是而昨非。

【点拨】这是陶渊明认为自己走入迷途还不太

远的自恕自慰之词。

4.舟遥遥以轻 ,风飘飘而吹衣。

【点拨】描写归乡途中轻舟快水,表达了作者弃

官归乡的畅快心情。

5.策扶老以流 ,时矫首而 观。

【点拨】这两句写诗人拄杖或游或息,时时昂首

远望,畅享自然风景。

6.引壶 以自酌, 庭柯以怡颜。

【点拨】这两句写作者饮酒之乐。

7.景 以将入,抚孤松而盘桓。

【点拨】这两句写日光暗淡、日将西沉,诗人流

连孤松,象征诗人的耿介之志。

8.寓形宇内复几时, 不委心任去留?

【点拨】这两句省察生命之有限,生年无多,何

不顺从心愿而行?

(二)情境式强化提升

9.“亡羊补牢,犹为未晚”意在告诫人们要决绝过

去,放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似 句

子:“ , 。”

10.在《归去来兮辞》中,当我们读到“

, ”时,能够感受到

陶渊明“无官一身轻”的轻松。

11.陶渊明《归去来兮辞》中“ ,

”两句写诗人问道于行人,

恨晨光微弱不见前路,还家之心似箭。

12.《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌,享受室

中之乐,心情很愉快的句子是“

, ”,这是真正的隐士

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第16页

14 题型特训 语文

之乐,和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室,唯

吾德馨”异曲同工。

13.陶渊明《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而

出仕,而今感到悲哀,自责之词是:“

, ?”

14.《归去来兮辞》中“ ,

”两句写作者辞官归家,让他激动

而神往,质本洁来还洁去,菊前松下才是他孤

洁灵魂的栖所。

15.《归去来兮辞》中写陶渊明回到家中精神得到了

自然的寄托,身心得到了很大的安慰的两句是

“ , ”。

16.《归去来兮辞》中“ ,

”两句以云鸟自喻,表现诗人过去

做官出自无心,如今归田恰如鸟倦飞知还。

17.《归去来兮辞》中陶渊明回到田园中谈及劳动

的内容是“ ,

”。

18.陶渊明在《归去来兮辞》中赞美了春来万物复

苏,草木繁荣,清泉不绝流淌的两句是“

, ”,由此感

受到了 大 自 然 的 生 生 不 息,精 神 上 得 到 了

满足。

▶ 十七、《种树郭橐驼传》柳宗元

(一)易错字基础巩固

1.顺木之天,以 其性焉尔。

【点拨】这是郭橐驼种树移栽易活的特点,揭示

出一个极其通俗而实际却很难做到的道理。

2.其本欲舒,其 欲平,其土欲 ,

其筑欲密。

【点拨】这几句既概括了树木的本性,也揭示了

种树的要领。

3.根 而 土 易,其 培 之 也,若 不 过 焉 则

不及。

【点拨】种树时这样做违背树木的本性,必然遭

致“木之性日以离”的恶果。

4.勿动勿虑,去不复顾。其 也若子,其

也若弃。

【点拨】这是郭橐驼植树的管理经验。

5.虽 曰 爱 之,其 实 害 之;虽 曰 忧 之,其 实

之。

【点拨】大凡种树的人不是撒手不管而是关心

太过,什么都放不下,结果适得其反,压抑甚至

扼杀了树木的生机。

6.见 人者好烦其令,若甚怜焉,而

以祸。

【点拨】对“养人”之不善,文章先简要地用这几

句加以概括,并与上文“他植者”养树管理之不

善相呼应。

7.官命促尔耕, 尔植,督尔获,早

而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡

【点拨】文章描写官吏们大声吆喝,驱使人民劳

作,一连用了三个“尔”,四个“而”和七个动词,

把俗 吏 来 乡,鸡 犬 不 宁 的 景 象 描 绘 得 淋 漓

尽致。

8.吾问养树,得养 术。

【点拨】文章结尾这两句写出了问者的惊喜。

(二)情境式强化提升

9.在《种树郭橐驼传》中,郭橐驼在介绍种树经验

时说到,为了保持树木的天性,种树人要做到

“ , ”,这

个比喻十分恰当,对育人也颇有启发意义。

10.《种树郭橐驼传》中,此文结句道出了写作意

图,那就是“ ,

”,以寓言的方式进行讽谏。

11.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼有佝偻

病,这导致他“ ,

”,因此被乡人称为“驼”。

12.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼对别人称

他为“驼”不仅不在意,甚至认为“

, ”。

13.柳宗元《种树郭橐驼传》中郭橐驼栽种或移植

的树不仅没有不活的,而且“

, ”。

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第17页

第一部分 名句默写篇 15

14.柳宗元《种树郭橐驼传》中,郭橐驼表示,自己

并没有能够让树长寿繁茂的才能,只是“

, ”。

15.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼种树,在

按照种树的需要把树种好后,就“

, ”了。

16.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼在总结自

己的种树经验时说:自己并不能让树“硕茂”,

只是“ ,

”;也不能让树“早而蕃之”,只是能“

”。

17.柳宗元《种树郭橐驼传》中他植者对自己种的

树“ , ”,

这是 导 致 他 们 种 的 树 天 性 被 背 离 的 根 本

原因。

18.柳宗元在《种树郭橐驼传》中借郭橐驼之口指

出,为官者政令繁多,表面上对百姓“

”,实际上却“ ”。

▶ 十八、《五代史·伶官传序》欧阳修

(一)易错字基础巩固

1.盛衰之理,虽曰天命,岂非 哉!

【点拨】文章开头提出这个论点,具有提挈全文

的作用。紧接着举出庄宗得天下和失天下的

事例来证明这一论点。

2.忧劳可以兴国, 可以亡身。

【点拨】《伶官传序》中,从庄宗极盛和极衰两种

情形的对比,得出结论,揭示了所谓“人事”的

内涵。

3.夫祸患常积于 ,而智勇多困于所溺。

【点拨】这是作者总结出的历史教训,强调可以

使人逸豫亡身的绝不仅仅限于伶人,深化了人

们对中心论点的理解。

4.与尔三 ,尔其无忘乃父之志。

【点拨】文章以此为事例,充分体现了庄宗的

“忧劳”,突出了“人事”的作用。

5. 庄宗之所以得天下,与其所以失之

者,可以知之矣。

【点拨】这是《伶官传序》一文最有力地证明“盛

衰之理”这一立论的历史事实依据。

6.及仇 已灭,天下已定。

【点拨】这是写庄宗李存勖替父报仇后的社会

状况。

7.此三者,吾 恨也。

【点拨】这是晋王驾崩前概述了自己未能灭掉

三个仇敌“梁、燕、契丹”的心理。

8.岂得之难而失之易欤? 本其成败之

迹,而皆自于人欤?

【点拨】作者连用两个反问句来说明得失天下

皆因人事。

(二)情境式强化提升

9.开头以“呜呼!”的感叹突兀而起,引发对“

, ,

!”历史的沉痛追问和感慨,开门见山

地提出论点。

10.《伶官传序》中,“ ,

”句强调使人国破家亡的不仅仅

限于伶人,如果小看“忽微”,沉溺于声色犬马

的逸乐中,忘记忧劳兴国的至理,同样会落得

身死国灭的下场。

11.《伶官传序》中,叙述“世人说晋王临死时,把

三支箭赐给庄宗”的句子是:“

, 。”

12.《伶官传序》中,叙述庄宗执行其父遗命的事

例以及在庄宗极盛和极衰两种情形的对 比

中,得出“ ,

”的结论。

13.《过秦论》中,贾谊用“斩木为兵,揭竿为旗,天

下云集响应,赢粮而景从”写反抗暴秦之势;

《伶官传序》中,欧阳修用“ ,

”写晋因伶人而千里之堤毁

于蚁穴之态势。

14.《伶官传序》引用《尚书》中的话“

, ”,结合庄宗得失

天下的史实,得出了文章的结论。

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第18页

16 题型特训 语文

15.孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳

修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是:

“ , 。”

16.新时代中国青年,学习和创业都有了更好的

条件、更高的起点,但也要牢记欧阳修《伶官

传序》中所说“ ,

”,安逸的环境容易消磨人的奋斗

精神。

17.《伶官传序》中,“ ,

”两句写出了当李存勖强盛的时

候,天下无人能抗衡的气势。

18.古人云:谋事在人,成事在天。一个人不努力

肯定是不成功的。欧阳修在《伶官传序》中

说:“ ,

!”

▶ 十九、《石钟山记》苏轼

(一)易错字基础巩固

1.至 夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。

【点拨】苏轼一直有“夜游”情结,这里直接交代

他夜游情形(时间、地点、方式)。

2.大 石 侧 立 千 尺,如 猛 兽 奇 鬼,森 然 欲

人。

【点拨】作者描写自己到了绝壁下见到了巨大

的山石倾斜树立,有千尺之高,好像是凶猛的

野兽和奇异的鬼怪。

3.而山上栖 ,闻人声亦惊起,

云霄间。

【点拨】作者描写自己在绝壁之下看见受惊飞

起的老鹰。

4.而陋者乃以 考击而求之,自

以为得其实。

【点拨】苏轼指出鄙陋之人只从表面去解释石

钟山得名的理由,却得不到它实际的情况。

5.而大声发于水上, 如钟鼓不绝。

【点拨】这两句写作者听到水上巨响之声。

6.盖叹郦元之 ,而笑李渤之陋也。

【点拨】苏轼写《石钟山记》的目的是传播自己

的见解,并证实、补充郦道元的观点,纠正李渤

的观点。

7.事不目见耳闻,而 断其有无,可乎?

【点拨】苏轼在《石钟山记》中用反诘句提出了

全文的中心,这句话是作者经过实地考察后得

出的必然结论,也是对李渤的主观臆断、自以

为是态度的批评。

8.石之 然有声者,所在皆是也。

【点拨】苏轼用一个定语后置句表明敲击后能

发出声响的石头,到处都这样。

(二)情境式强化提升

9.苏轼在《石钟山记》末尾自述他写作此文的原

因是:“ ,

。”

10.苏轼认为因为郦道元导致石钟山得名由来没

有在世上流传下来的原因的句子是:“

, ,

。”

11.苏轼认为因士大夫未实地考察导致石钟山得

名没有在世上流传下来的句子是:“

, 。”

12.苏轼在《石钟山记》中写道,浅陋的人用斧头

敲打石头的办法来探求石钟山得名的原因的

句子是:“ ,

。”

13.《石钟山记》中,苏轼非常欣喜自己的发现,他

引用典故向苏迈描摹石钟山发出的动人 声

响,其中跟周景王有关的是:噌吰者,周景王

之无射也;和晋大夫魏绛有关的是:“

, 。”

14.《石钟山记》中苏轼借“ ,

,可乎?”明示自己在实

践中穷究事理、驳斥旧说的决心。

15.《石钟山记》中苏轼实地考察,深夜乘小舟至

绝壁下,看到大石侧立千尺,用比喻手法写出

石头形态的句子是“ ,

”。

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第一部分 名句默写篇 17

16.在《石钟山记》中,苏轼用一个略带反问的疑

问句指出“任何的事情不用眼睛看不用耳朵

听,只凭主观臆断去猜测它的有或没有,这样

做是不可以的”的句子是:“

, , ?”

17.《石钟山记》里郦道元认为石钟山得名的原因

是:石钟山靠近深潭,“ ,

”,才发出洪钟一样的声音。

18.从苏轼的《石钟山记》我们可以得到一个启

示:治学做事要有严谨的态度,“

, ”的态度是不可

取的。

▶ 二十、《登泰山记》姚鼐

(一)易错字基础巩固

1.苍山 雪,明 天南。

【点拨】作者先后用拟人和比喻的修辞手法,写

出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受。

2.道中迷雾冰滑, 几不可登。

【点拨】这两句写出了登泰山时天气的恶劣以

及路途的艰辛。

3.望晚日照城郭,汶水、 如画,而半山

若带然。

【点拨】这四句用很少的笔墨给我们勾画出一

幅泰山夕照图,写出了泰山的安详、明媚,以及

肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。

4.大 风 积 雪 击 面。 亭 东 自 足 下 皆

云 。

【点拨】这句对天气环境的描写与前文“迷雾冰

滑”照应,再次凸显了天气的恶劣。

5.极天云一线异色, 成五 。

【点拨】这两句写出了在泰山顶上看到太阳将

出时的景色,奇幻无比,为下文写日出的壮观

景色作了衬托。

6.稍见云中白若 数十立者,山也。

【点拨】作者从山巅向下俯视,众山如骰子,这

是从对面落笔写出日观亭位于最高处。其中

“白”字写出了白雪覆盖群山的概貌。

7.日上正赤如丹,下有红光动摇 之。

【点拨】用如丹砂一般红的色彩,写出朝阳的无

限生气。旭日如丹,倒映在海面上,上下辉映,

一片红艳艳,海浪翻滚,红波摇动,犹如承托着

太阳一般。

8.或得日或否, 驳色,而皆若 。

【点拨】这几句表现日出后再看日观峰以西的

山峰的景象。

(二)情境式强化提升

9.《登泰山记》中作者登上山顶后看到的壮观雪

景的句子是“ ,

”。

10.《登泰山记》中作者写登顶泰山后远望夕阳映

照着泰安城,用“ ,

”两个比喻句写出了泰山安详、明

媚,肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。

11.姚鼐《登泰山记》中“ 。

”两句生动地展示了日

出前风扬积雪、云雾弥漫的环境。

12.姚鼐《登泰山记》中写日出时云彩的色彩变化

的句子是“ ,

”。

13.桐城派作家非常重视学问考据,《登泰山记》

中泰山的地理形势,登山路径,东西南北方位

距离等无不言之确凿。例如,作者写泰山南

麓山路上:“四十五里, ,

。”

14.《登泰山记》中作者写自己与朱孝纯所走山路

危险难行的句子是:“ ,

。”

15.《登泰山记》文中表现日出前天边云彩变化的

句子:“ ,

。”

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18 题型特训 语文

新高考必背篇目·诗词曲(40首)

▶ 二十一、《静女》《诗经·邶风》

(一)易错字基础巩固

1.静女其 , 我于城隅。

【点拨】这是一首古老的爱情诗,开篇以男子之

口引出一位娴静而美丽的女子。

2.爱而不见,搔首 。

【点拨】女子原本与男子约定相会。却“爱而不

见”,令男子独自徘徊,这样的逆转,表现了爱

情萌发时的甜蜜和欢乐。

3.静女 其 ,贻 我 彤 管。 彤 管 有

,说怿女美。

【点拨】静女赠送的彤管很美丽、讨人喜爱。

4.自牧归 ,洵美且异。 女之为

美,美人之贻。

【点拨】这里又退一步说,并非彤管好,而是因

为它是美人赠送的。如此反复借“彤管”表白,

其实都是抒发对静女的爱,真实且有情趣。

(二)情境式强化提升

5.《诗经·静女》中,描写男主人公在城墙角落焦

急等待女主人公的句子是“ ,

”。

6.《诗经·静女》中,“ ,

”运用双关语来赞美姑娘。

7.《静女》为我们塑造了一位美貌女子的形象,对

于女子的美貌,诗中有两处毫不吝啬地进行了

赞美,这 两 处 分 别 是 “ ”

和“ ”。

8.在《静女》中,对“洵美且异”的荑草,男主人认

为“ , ”。

9.在《静女》一诗中,运用动作描写,形象地刻画

男主人公不见女主人公时焦急神态的句子是:

“ , 。”

10.《邶风·静女》中:“ ,

。”朱熹对此评曰:“非此荑之为

美,特以美人之所赠,故其物亦美耳。”

▶ 二十二、《无衣》《诗经·秦风》

(一)易错字基础巩固

1.岂曰无衣? 与子同 。

【点拨】《无衣》中这两句描写将士们团结友爱,

同穿战袍。

2.王于兴师,修我 ,与子同仇。

【点拨】《无衣》中这几句描写君王要发兵了,要

修理好兵器准备战斗。

3.岂曰无衣? 与子同 。

【点拨】《无衣》中这两句描写将士们团结友爱,

同穿衬衫。

4.王于兴师,修我矛戟,与子偕 。

【点拨】诗歌既表现了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪

情,也表现了战士之间深厚的情谊。

5.岂曰无衣? 与子同 。

【点拨】《无衣》中这两句描写将士们团结友爱,

同穿下衣。

6.王于兴师,修我甲兵,与子偕 。

【点拨】《无衣》中这两句描写将士们修理铠甲

兵器,共同赶赴战场。

(二)情境式强化提升

7.关于《无衣》这首诗,陈继揆《读诗臆补》中说:

“开口便有吞吐六国之气,其笔锋凌厉。”一句

“ ”,似自责,似反问,洋溢着

不可遏止的愤怒与愤慨,引得无数将士同声响

应,“ ”“ ”

“ ”。

8.《无衣》这首诗反映了秦地人民在大敌当前、兵

临城下之际,响应“ ”的号

召,且“ ,与子同仇”,协同

作战,表现出崇高无私的品质和英雄气概。

9.《无衣》的语言富有强烈的动作性,“修我戈矛”

“ ”“ ”,使

人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈

场面。

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第一部分 名句默写篇 19

10.《无衣》共三章,采用了重叠复沓的形式,语意

是递进发展的,如,“与子同仇”,侧重表达同

仇敌忾的情绪,而“ ”则是

行动的开始,“ ”则指将士

们奔赴前线共同杀敌。

▶ 二十三、《离骚(节选)》屈原

(一)易错字基础巩固

1.摄提贞于孟 兮,惟庚寅吾以降。

【点拨】《离骚》中屈原自述出生年月。

2.帝高阳之苗 兮,朕皇考曰伯庸。

【点拨】《离骚》中屈原自述出身高贵。

3.纷吾既有此内美兮,又 之以修能。

【点拨】屈原在《离骚》中,表明自己具有美好的

内在品质与才能,这也是诗人对自我价值的

发现。

4. 草木之零落兮,恐美人之迟暮。

【点拨】屈原看到草木零落,感慨时光易逝,担

心国君易老、昏聩误国。

5.不抚壮而弃 兮,何不改乎此度。

【点拨】这两句与《汉乐府》中“少壮不努力,老

大徒伤悲”两句有异曲同工之妙。

6.日月忽其不 兮,春与秋其代序。

【点拨】《离骚》中用春秋更替来抒发情感。

7. 余若将不及兮,恐年岁之不吾与。

【点拨】屈原担心时光流逝,怕没有机会把美好

的品格和超凡的才能献给国家。

8.乘骐骥以驰 兮,来吾道夫先路!

【点拨】诗人崇尚真理,有着高尚的人格,以君

主的政治引路人自居。

(二)情境式强化提升

9.屈原在《离骚》中,“ ,

”运用互文、比喻、象征等手

法,借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德,践

行忠善长久之道。

10.在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而

遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他

坚定地表示:“ ,

。”

11.屈原在《离骚》中“ ,

”体现了他深感于人民的痛

苦处境,充满了对人民深刻的同情。

12.屈原在《离骚》中用“ ,

”两句表达自己不畏

艰难,一往无前,执着追求理想和真理。

13.在《离骚》中写屈原看到时光易逝,担心国君

易老、昏聩误国的句子是:“ ,

。”

14.孔子以水为喻,表达对时间的深沉慨叹“逝者

如斯夫,不舍昼夜。”屈原在《离骚》中也以水

为喻,表达强烈的使命感的句子是“

, ”。

15.《离骚》中诗人展开想象,用白芷、秋兰等香

草,来突出、映衬诗人高尚的情怀、不俗的情

趣的诗句是“ ,

”。

16.《离骚》中既表现了诗人对祖先的崇拜,又表

现了他贵族出身的优越感和责任感的句子是

“ , ”。

▶ 二十四、《涉江采芙蓉》《古诗十九首》

(一)易错字基础巩固

1.涉江采芙蓉, 泽多芳草。

【点拨】运用比兴手法写抒情主人公形象的雅

洁及营造清幽、高洁的意境。

2.采之欲 谁? 所思在远道。

【点拨】运用设问的手法,写主人公内心的凄凉

寂寞。

3.还顾望旧乡,长路漫 。

【点拨】这两句描绘出游子望乡的感人情景。

4.同心而 ,忧伤以终老。

【点拨】这两句抒发了主人公担忧此生无缘相

聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞。

(二)情境式强化提升

5.《涉江采芙蓉》中描写了一幅女子们在江中采

莲,而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢

乐的画面的句子是“ ,

”。

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20 题型特训 语文

6.《涉江采芙蓉》中,“ ,

”两句话写出了游子从眼前想到此

后生涯,想到两个相爱的人此生都不能相聚相

守,游子的情绪更加黯然销魂。

7.《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡的方向,归

乡之路绵延无尽的句子是“ ,

”。

8.《涉江采芙蓉》中表达主人公与爱人分隔两地、

无限惆怅的句子是:“ ,

。”

▶ 二十五、《短歌行》曹操

(一)易错字基础巩固

1.对酒当歌,人生 。

【点拨】诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短

促,日月如梭。

2. 如朝露,去日苦多。

【点拨】运用比喻的手法感叹失去的时日实在

太多,好比晨露转瞬即逝。

3.慨当以 ,忧思难忘。

【点拨】诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘。写出

诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣。

4.何以解忧? 有杜康。

【点拨】运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒。

5.青青子 ,悠悠我心。

【点拨】运用典故指出作者渴望得到贤才。

6.呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓

吹 。

【点拨】化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句,表

达了作者欢迎贤才的心情。

7.月 明 星 稀,乌 南 飞。 绕 树 三

,何枝可依。

【点拨】以鸟儿南飞、无枝可依比喻在汉末动荡

的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨不知何去

何从,作者以设问的方式,曲折地为贤才指明

方向。

8.契阔谈 ,心念旧恩。

【点拨】诗人通过想象与贤才彼此久别重逢,谈

心宴饮,争着将往日的情谊诉说。表达了诗人

希望与贤才真诚交往的强烈愿望。

(二)情境式强化提升

9.《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵

到今天的诗句是:“ ,

。”

10.曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》

中的诗句,“ ,

。 ,

”,这几句点明了“愁”的一个原因,即对

人才的渴求。作者所引用的诗原是写恋人之

间的思念,那种悠长,那种亦喜亦忧,可见诗

人对人才的一片深情。

11.《短歌行》中运用比兴手法,将贤才喻为明月,

恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的

诗句是:“ ,

。”

12.《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小

路,一个个屈驾前来探望我的诗句是:“

, 。”

13.曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中的典

故,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句

子是:“ ,

。”

14.曹操在《短歌行》中运用典故,以周公自比,说

自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤

地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归

顺的诗句是:“ ,

。”

15.作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望

得到有才干的人的诗句是:“

, 。”

16.曹操《短歌行》里用“ ,

”的疑问来喻指人才难求。

▶ 二十六、《归园田居(其一)》陶潜

(一)易错字基础巩固

1.少无适俗 ,性本爱丘山。

【点拨】作者自叙自幼就不会迎合世俗,秉性热

爱自然,表达了回归田园的理想。

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第一部分 名句默写篇 21

2. 鸟恋旧林,池鱼思故渊。

【点拨】诗人以笼中鸟、池中鱼对故园的怀念自

喻,表达回归田园生活的愿望。

3.开荒南野际,守 归园田。

【点拨】这两句表明作者不随波逐流,固守节

操,回乡开荒种地,过田园生活。

4.榆柳 后檐,桃李罗堂前。

【点拨】作者描写榆柳成荫,桃李满院的环境,

表达回归田园后的喜悦心情。

5. 远人村,依依墟里烟。

【点拨】这两句描写了在自家庭院能看到远处

的村庄和村庄轻烟袅袅的景象。

6.狗吠深巷中,鸡鸣桑树 。

【点拨】这两句描写了回归田园后,庭院鸡鸣狗

吠,生机盎然的景象。

7.户庭无尘杂, 室有余闲。

【点拨】这两句描写了庭院无人打扰,生活闲适

恬静的情景。

8.久在 笼里,复得返自然。

【点拨】这两句用比喻手法写出诗人脱离官场、

回归田园后的喜悦心情。

(二)情境式强化提升

9.《归园田居》中“ ,

”两句表露了作者清高孤傲,与世不

合的性格,为全诗定下一个基调,同时又是一

个伏笔,它是诗人进入官场却终于辞官归田的

根本原因。

10.写出陶渊明《归园田居(其一)》中诗人采用比

喻手法描写误入仕途多年,表达对官场的厌

恶和误入仕途的后悔,对田园生活向往之情

的两句是“ ,

”。

11.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题,

如陶渊明的《归园田居》“ ,

”,李白的《梦游天姥吟留

别》“安 能 摧 眉 折 腰 事 权 贵,使 我 不 得 开 心

颜”。

12.在《归园田居(其一)》中,“ ,

”两句是说,到南边的原野

里去开荒,依着愚拙的心性回家耕种田园。

13.陶渊明《归园田居(其一)》中用“

, ”两句描述了屋前

屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。

14.陶渊明《归园田居(其一)》中用远景镜头描绘

村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“

, ”。

15.陶渊明《归园田居(其一)》中“

, ”两句写鸡狗的叫

声,与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工

之妙,都运用了以声衬静的手法,衬托出一个

和谐,安宁的意境。

16.《归园田居》中通过“ ,

”两句我们可以看出作者生活

十分闲适,有很多空闲时间。

17.《归园田居》中,“ ,

”两句诗真切表达了诗人对污浊

官场的厌恶,对山林隐居生活的无限向往与

怡然陶醉。

▶ 二十七、《拟行路难(其四)》鲍照

(一)易错字基础巩固

1.泻水置平地,各自 流。

【点拨】起首两句诗人运用以“水”喻人的比兴

手法,那流向不同方位的“水”,恰好比喻了社

会生活中高低贵贱不同处境的人。

2.人生亦有命,安能行叹 坐愁?

【点拨】诗人没有直接抨击不合理的门阀制度,

而是以这两句来安慰自己,期望从苦闷中求得

解脱。

3. 酒以自宽,举杯断绝歌《路难》。

【点拨】自古有道“借酒消愁愁更愁”,“酒入愁

肠愁更愁”。这两句与之类似,表达诗人无法

改变现实的无奈。

4.心非木石岂无感? 吞声 不敢言。

【点拨】这两句将作者忍辱负重、矛盾痛苦的精

神状态表现得淋漓尽致。

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22 题型特训 语文

(二)情境式强化提升

5.在《拟行路难》中,“ ,

”两句是诗人趁酒意击节高歌,将

一切悲愤倾泻出来。长歌当哭,这是何等悲烈

的境况。

6.《拟行路难(其四)》中,“ ”一

句慷慨激昂,“ ”却如此无可

奈何,在对比中表现出诗人精神上极度的矛

盾、痛苦和忍辱负重。

7.鲍照《拟行路难》中“ ,

”两句正如沈德潜所说:“起手万

端下,如黄河落天走东海也。”这正曲折地表达

了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。

8.鲍照在《拟行路难(其四)》中表达人生苦乐自

有命,怎么能成天自怨自艾的思想的两句是

“ , ”。

▶ 二十八、《春江花月夜》张若虚

(一)易错字基础巩固

1.春江潮水连海平,海上明月共潮 。

【点拨】这两句勾勒出一幅江潮连海,月共潮现

的春江月夜的壮丽画面。

2.人生代代无穷 ,江月年年只相似。

【点拨】这两句写出个人的生命是短暂即逝的,

而人类的存在则是绵延久长,表明诗人虽有对

人生短暂的感伤,但并不颓废与绝望。

3.江 天 一 色 无 尘, 空 中 孤

月轮。

【点拨】这两句写出江水、天空成一色,没有些

微灰 尘,只 有 明 亮 的 一 轮 孤 月 高 悬 空 中 的

景象。

4.江 何人初见月? 江月何年初照人?

【点拨】清明澄澈的天地宇宙,仿佛使人进入了

一个纯净的世界,这就自然地引起了诗人的遐

思冥想。

5.谁家今夜 舟子? 何处相思明月楼?

【点拨】写出不止一家、一处有离愁别恨。

6.江流宛转绕芳 ,月照花林皆似 。

【点拨】江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野

流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的

雪珠的闪烁,点染出春江月夜中的奇异之花。

7.白云一片去悠悠, 浦上不胜愁。

【点拨】托物寓情,写出游子像一片白云缓缓地

离去,只剩下思妇站在离别的江边忧愁。

8.空里流霜不觉飞, 上白沙看不见。

【点拨】月光像白霜一样从空中流下,照得江畔

的白沙看不见。

(二)情境式强化提升

9.《春江花月夜》中写出互相望着月亮可是互相

听不到声音,希望随着月光流去照耀着你的句

子是:“ ,

。”

10.《春江花月夜》中写出不知有几人能乘着月光

回家,只有那西落的月亮摇荡着离情,洒满了

江边的树林的句子是:“ ,

。”

11.《春江花月夜》中,一轮孤月徘徊中天,象是等

待着什么人似的,却 又 永 远 不 能 如 愿;月 光

下,只有大江急流,写出了江月有恨,流水无

情的句子是:“ ,

。”

12.《春江花月夜》中“ ,

”两句运用典故,暗含鱼雁不能传

音讯,两人音讯断绝,相思无着落之意。

13.刘希夷《代悲白头翁》中“年年岁岁花相似,岁

岁年年人不同”和《春江花月夜》“

, ”都表达了对人生

短暂、自然永恒的喟叹。

14.《春江花月夜》中月入户中,牵扰思妇,“

, ”一联中,

思妇的两个动作虽徒劳却多情,生动表现出

内心的惆怅和对远人的思念。

15.《春江花月夜》“ ,

”两句,写诗人面对皎洁江月所抒发

的思古之幽情。后世苏轼的“明月几时有”与

这两句颇有异曲同工之妙。

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第25页

第一部分 名句默写篇 23

16.《春江花月夜》中“ ,

”两句,描写了一幅意境优美的江

月图:月光闪耀着千万里光辉,明月朗照在茫

茫的春江之中,波光荡漾,清明澄澈。

17.在《春江花月夜》中,诗人用虚实结合的手法

写出了月亮照耀在思妇的楼上,月光落在离

人的妆镜台上的句子是:“ ,

。”

18.在《春江花月夜》中,写了落月西斜、海雾涌

起,回家的道路无限遥远的句是:“

, 。”

▶ 二十九、《山居秋暝》王维

(一)易错字基础巩固

1.空山 雨后,天气晚来秋。

【点拨】首联点明时间、地点和天气。

2.明月松间照, 泉石上流。

【点拨】此联写出了皓月当空、山泉清冽的景

象,生动表现了幽清明净的自然美。

3.竹喧归 女,莲动下 舟。

【点拨】此联以动写静、以有声衬无声来突出山

的幽静环境。

4.随意春芳 ,王孙自可留。

【点拨】表现诗人决心远离官场,洁身自好,归

隐山林。

(二)情境式强化提升

5.《山居秋暝》中由写景转为写人,采用了“未见

其人,先闻其声”的写法的诗句是“

, ”。

6.王维在《山居秋暝》中以动写静,以有声衬无声

来突出山的幽静环境的句子是“

, ”。

7.《山居秋暝》中含蓄地表达诗人远离官场、洁身

自好、归隐山林的生活志向的诗句是“

, ”。

8.《山居秋暝》中描绘了秋雨初晴后傍晚时分山

村的旖旎风光的句子是“ ,

”。

▶ 三十、《蜀道难》李白

(一)易错字基础巩固

1. ,危乎高哉!

【点拨】开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗

奠定雄浑的感情基调。

2.西当太白有鸟道,可以横绝 。

【点拨】运用夸张修辞方法,写秦蜀之间崇山叠

岭仅有飞鸟可过,难以逾越。

3.地 崩 山 摧 壮 士 死,然 后 天 梯 石 栈 相

连。

【点拨】描绘了山崩地裂的画面,融汇了五丁

开山的神话,点染了神奇色彩,境界壮阔。

4.黄鹤之飞尚不得过,猿 欲度愁攀援。

【点拨】表现蜀道的雄奇险峻。

5.扪参历井仰胁息,以手抚 坐长叹。

【点拨】李白在《蜀道难》中,通过对行人艰难行

走时的细节描写,从侧面展现蜀道险峻。

6.飞湍瀑流争喧豗, 崖转石万壑雷。

【点拨】写水石激荡,山谷空鸣的场景。

7.剑阁峥嵘而 ,一夫当关,万夫莫开。

【点 拨】写 出 了 剑 阁 地 势 险 要,易 守 难 攻 的

特点。

8.所守或 亲,化为狼与豺。

【点拨】李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载

《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句,表达

了对国事的忧虑与关切。

(二)情境式强化提升

9.《蜀道难》中,表明自古以来蜀秦之间就没有沟

通来往的原因是“ ,

”,进一步写出了两地之间被高山峻

岭所阻的情状。

10.《蜀道难》中引用神话传说为其增添了浪漫气

息,如引用“五丁开山”神话的句子“

, ”写蜀道的开凿

过程,表现古代劳动人民付出生命的代价才

开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。

11.李白的《蜀道难》中借助蜀地高山使太阳神龙

车掉头的夸张和山谷波涛滚滚回旋急流的描

写来突出蜀道山之高,水之曲的两句是“

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第26页

24 题型特训 语文

, ”。

12.《蜀道难》中,化用西晋张载《剑阁铭》中的“形

胜之地,匪亲勿居”借古说今,暗寓蜀道之难

自古而然,从而表达对国事的忧虑与关切的

句子是“ , ”。

13.《蜀道难》一诗中,引出旅愁,表达对友人关心

和总写蜀道险峻难攀的诗句是“

? ”。

14.《蜀道难》中用拟人和比喻的手法,从声响角

度写出蜀道水石相激、山谷轰鸣的惊险场面,

烘托山势陡峭、蜀道险阻的句子是“

, ”。

15.李白《蜀道难》中,使用夸张手法,以山川之险

来揭示蜀道之难,着力渲染惊险的气氛。其中

“ ”是夸饰山峰之高,“

”则是衬托绝壁之险。

16.《蜀道难》中运用虚写映衬的手法表现蜀道的雄

奇险峻,借飞禽走兽都难以越过和攀爬来反衬

人行艰难的句子是“ ,

”。

17.《蜀道难》中,通过细节摹写绘声绘色地刻画行

人艰难的步履、惶恐的神情,侧面表现青泥岭曲

折高险的句子是“ ,

”。

18.古代有星宿分野之说,李白在《蜀道难》中运用

这种说法,通过动作描写和神态描写来表现蜀

道山势的高危和人们的无可奈何,这两句诗是

“ , ”。

▶ 三十一、《梦游天姥吟留别》李白

(一)易错字基础巩固

1.谢公宿处今尚在, 水荡漾清猿啼。

【点拨】这两句描写了著名诗人谢灵运住过的

地方溪水荡漾,猿啼凄清的环境。

2.安 能 眉 折 腰 事 权 贵,使 我 不 得 开

心颜。

【点拨】这两句最能表现作者蔑视权贵的性格,

是主旨句。

3.我欲因之梦吴越,一夜飞 镜湖月。

【点拨】这两句是由现实转入梦境的过渡句。

4.洞天石扉, 然中开。

【点拨】这两句描写天门山打开时的雄伟气势。

5.云青青兮欲雨,水 兮生烟。

【点拨】这两句描写神仙世界出现前,天空黑云

笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。

6. 为衣兮风为马,虎鼓瑟兮

回车。

【点拨】这两句描写有的仙人穿着七彩仙衣御

风而来,有的仙人在音乐的引导下乘车而来的

景象。

7.世间行乐亦如此,古来万事 流水。

【点拨】这两句是李白从美好的仙境突然惊醒

看到眼前只剩下觉时的枕席而产生的联想。

8.千岩万转路不定,迷花倚石忽已 。

【点拨】这两句表现攀登中山路崎岖盘旋,时间

流逝飞快。

(二)情境式强化提升

9.李白在《梦游天姥吟留别》中“ ,

”两句写登天姥仙山的所见

所闻,只见东方的海中涌出一轮红日,四周是

苍翠的群山,耳际是山顶的天鸡的叫声。

10.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界,他

在《梦游天姥吟留别》中,描写云中仙人出场

时的 穿 着 与 出 行 工 具 的 诗 句 “

”和“ ”令人叹为观止。

11.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》流露出消极情

绪:人生如梦,一尊还酹江月。李白的《梦游

天姥吟留别》中也有消极情绪的流露:“

, 。”

12.在《梦游天姥吟留别》中,写李白继承陶渊明

“不为五斗米折腰”的高尚品格,敢于向权贵

挑战,蔑 视 权 贵 而 追 求 个 性 自 由 的 句 子 是

“ , ”。

13.古代诗词常以“月”烘托意境,比如李白的《梦游

天姥吟留别》中“ ,

”。

14.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题,

如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋旧林,池鱼思

故渊”,李白《梦游天姥吟留别》“

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第27页

第一部分 名句默写篇 25

, ”。

15.《梦游天姥吟留别》中的李白梦游天姥而非瀛

洲,是因为瀛洲“ ”,而天姥

山与之相比,却“ ”。

16.李白《梦游天姥吟留别》中用夸张直接描写天

姥山高峻的诗句是:“ ,

。”

17.《梦游天姥吟留别》中的李白飞度镜湖到达剡

溪,剡溪的景象是:“ ,

。”

18.李白《梦游天姥吟留别》中的“

, ”两句,描写诗

人着好装束开始登山。

▶ 三十二、《将进酒》李白

(一)易错字基础巩固

1.君 不 见 黄 河 之 水 天 上 来,奔 流 到 海 不

回。

【点拨】诗人用比兴手法显示黄河的宏伟气魄

和浩大声势。

2.君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝

成雪。

【点拨】诗人以夸张、比喻来表现人生易逝、生

命短暂。

3.陈王昔时宴平乐,斗酒十千 欢谑。

【点拨】诗人以曹植痛饮为例,呼应只有饮者留

其名,表现自我忧愤不平。

4.天生我 必有用,千金散尽还复来。

【点拨】这两句表现诗人对自己才能力量的充

分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格。

5.古来圣贤皆寂寞, 有饮者留其名。

【点拨】这两句是诗人的豪情,也是他的愤慨之

语,充分肯定“饮者”的地位。

6.钟鼓 玉不足贵,但愿长醉不复醒。

【点拨】这两句是诗人酒后的狂言,也是酒后的

真言;是诗的豪放,更是诗人的愤激。

7.人生得意须尽欢,莫使金 空对月。

【点拨】这两句由悲而乐,表面上宣扬及时行

乐,实为宣泄愤激之情,暂时沉醉酒乡。

8.五花马,千金 ,呼儿将出换美酒,与尔

同 万古愁。

【点拨】这两句情致渐致狂放,与开篇的悲相关

合,万古愁的含义更显深沉,表现诗人奔涌跌

宕的感情激流。

(二)情境式强化提升

9.在 《将 进 酒》中,“ ,

”两句成功地塑造了一个自信、豪迈、洒脱

的诗人形象,千百年来为人们所传颂。

10.在《将进酒》中,诗人举曹植为例,表面上是在

谈喝酒,实际上是表达了和曹植一样遭人排

挤、有志难展的愤懑之情的句子是:“

, 。”

11.在《将进酒》中,“酒”是全诗的核心话题,也是

诗人的感情寄托,其中从“ ”这

一 句 可 以 看 出 诗 人 酒 量 之 大,酒 气 之 豪,

“ , ”两

句则可以看出诗人劝酒时的直率与豪爽。

12.在《将进酒》中,诗人以黄河之水开篇,气势磅

礴,极具浪漫主义色彩的句子是:“

, 。”

13.在《将进酒》中,诗人用夸张的手法表达人生

易老、时光易逝的感慨之情的句子是:“

, 。”

14.《将进酒》表现了诗人对自己才能的充分肯定

和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句

是:“ ,

。”

15.《将 进 酒》中 抒 写 万 古 寂 寞 之 愁 的 诗 句 是

“ , 。”

16.《将进酒》表现作者对权贵的否定,又无力改

变现实,以消极的办法反抗的诗句是:“

, 。”

17.《将进酒》气势惊人,以时间空间范畴夸张,以

比喻来表现人生易逝,生命短暂渺小脆弱的

诗句是:“ ,

。”

18.《将进酒》举古人为例,呼应只有饮者留其名,

表现自我忧愤不平的句子是:“

, 。”

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26 题型特训 语文

▶ 三十三、《燕歌行》高适

(一)易错字基础巩固

1. 金伐鼓下榆关,旌 逶迤碣

石间。

【点拨】这两句通过写汉将带兵出征时金鼓震

天、大摇大摆前进的场面,刻画了一位临战轻

敌的统帅形象,为下文的战败被困作铺垫。

2.战士军前半死生,美人 下犹歌舞。

【点拨】这两句用战士们在前方杀敌的出生入

死与汉将在军营中的轻歌曼舞作对比,控诉了

汉将 不 懂 得 体 恤 士 兵,为 下 文 战 败 埋 下 了

伏笔。

3.少妇城南欲断肠,征人 北空回首。

【点拨】有战争就会有离别,甚至是生死离别。

这两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的

思念,从侧面折射出战争的残酷。

4.铁衣远 辛勤久,玉 应啼别

离后。

【点拨】这两句一实一虚,既写出了战士们打仗

的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念

之情。

5.边庭飘 那可度,绝域苍茫无所有。

【点拨】诗人极力渲染边地环境恶劣、空旷凄

迷,战士无法度日。

6.杀气三时作阵云,寒声一夜传 斗。

【点拨】以白天夜晚的场景来写军队时刻处在

戒备中。

7.大漠穷秋塞草 ,孤城落日斗兵稀。

【点拨】这两句与“千嶂里,长烟落日孤城闭”的

诗句类似,都抓住边塞特有的意象来烘托塞外

的荒凉萧条。

8.君不见 场征战苦,至今犹忆李将军。

【点拨】这两句既是对将帅骄奢淫逸行为的批

判,也是对朝廷用人的含蓄讽刺。

(二)情境式强化提升

9.《燕歌行》中,“ ,

”两句写士卒与敌人短兵相接,浴血奋

战,那种视死如归的精神,岂是为了取得个人

的功勋!

10.《燕歌行》中,“ ,

”两句古今对比,李广勇猛善战,作风

朴实,能善待部将,与士卒同甘共苦。而唐将

只知寻欢作乐,不思报效国家。

11.《燕歌行》中,“ ,

”两句运用对比手法写士卒在前线阵

地奋力迎敌,杀得昏天黑地,不辨死生,然而

将帅却远离阵地寻欢作乐。

12.《燕歌行》中,“ ,

”二句,展现了敌我双方紧张备战和部

署军事行动时的情景。

13.《燕歌行》中,“ ,

”二句,有力地渲染了塞外古战场艰苦

的自 然 环 境 和 爱 国 战 士 殊 死 奋 战 的 悲 凉

气氛。

14.《燕歌行》中,“ ,

”二句,概括了边庭战士白天努 力 拼

杀,夜间时刻警惕的紧张战斗生活。

15.《燕歌行》中,“ ,

”这两句写出边地自然环境艰苦,敌军

进攻猛烈,官兵处境的险恶。

16.《燕歌行》中,“ ,

”两句写将领受朝廷厚遇,肆无忌惮,

轻举妄动,进攻求赏,导致战争连连失利,士

卒力已耗尽,未能解围。

17.《燕 歌 行》中,用 古 代 军 队 常 见 的 意 象 “锣”

“鼓”“旗”来描写威武壮观的行军场面的诗句

是:“ ,

。”

18.李广是西汉时期抗击匈奴的名将,王昌龄在

《出塞》中用“但使龙城飞将在,不教胡马度阴

山”表达对其仰慕与赞颂之情,高适的《燕歌

行》也提到了李广,这两句是“

, ”,委婉地表达了对

如今出塞边疆打仗的将军的不满。

▶ 三十四、《蜀相》杜甫

(一)易错字基础巩固

1.丞相 堂何处寻,锦官城外柏森森。

【点拨】诗人运用带有咏叹情调的自问自答句

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第29页

第一部分 名句默写篇 27

式,把一种追思缅想情意,作了极为深微的表

达并奠定了全诗“沈挚悲壮”的基调。

2.映阶碧草自春色,隔叶黄鹂 好音。

【点拨】这两句以幽静的春景衬托出庄严肃穆

的气氛。

3.三顾频 天下计,两朝开济老臣心。

【点拨】这两句写诸葛亮的才智和功业。

4.出师未捷身先死, 使英雄泪满

【点拨】这是作者将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹

惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古

名句。

(二)情境式强化提升

5.《蜀相》中,杜甫的“ ,

”用凝练的语言,高度概括了诸葛

亮一生的功绩和德才,感人至深。

6.古典诗歌中常以问答起句,突出感情的起伏不

平。《蜀相》一问一答,一开始就形成浓重的感

情氛围,笼罩全篇的句子是“ ?

”。

7.《蜀相》中以乐景写哀情,感叹碧草娇莺无人赏

玩,表现出英雄长逝,遗迹荒落,流露出对诸葛

亮的深沉悲痛的两句诗是:“ ,

。”

8.为“恢复汉室”,诸葛亮“六出祁山”,但最终失

败,壮志未酬,病逝五 丈 原,后 人 常 引 用 杜 甫

《蜀相》中的“ ,

”两句,表达壮志未酬之深沉感慨。

▶ 三十五、《客至》杜甫

(一)易错字基础巩固

1.舍南舍北皆春水,但见群 日日来。

【点拨】这两句描写居处的景色,清丽疏淡,与

山水鸥鸟为伍,表现出与世相隔的心境。

2.花径不曾缘客扫, 门今始为君开。

【点拨】这两句写迎接客人到来的喜悦。

3.盘 市远无兼味,樽酒家贫只旧

【点拨】诗人浓墨重彩,着意描画了一个美好的

生活场景,字里行间充满了款曲相通的融洽

气氛。

4.肯与邻翁相对饮,隔 呼取尽余杯。

【点拨】这两句写诗人诚恳待客,呼唤邻翁对饮

的场 景,流 露 出 好 客 的 心 境 和 诚 朴 恬 淡 的

情怀。

(二)情境式强化提升

5.《客至》首联先从户外的景色着笔,“

”,点明客人来访时间、地点,而“

”在摹写出环境清幽僻静、富有隐逸

色彩之余,也暗示出诗人寂寞的心境。

6.杜甫在《客至》中用“ ,

”,来表达招待不周的歉疚,让人

感受到主人竭尽诚意的盛情。

7.《客至》中表现作者在寂寞之中听闻挚友前来

的欣喜与热情的诗句是“ ,

”。

8.《客至》中,诗人用“ ,

”描写了一个富有生活情趣的细

节,这与白居易《问刘十九》中的“晚来天欲雪,

能饮一杯无”有异曲同工之妙,为后人称赏。

▶ 三十六、《登高》杜甫

(一)易错字基础巩固

1.风急天高猿啸哀, 清沙白鸟飞回。

【点拨】集中表现了夔州秋天的典型特征。

2.无边落木 下,不尽长江滚滚来。

【点拨】用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬

的感伤。

3.万里悲秋 作客,百年多病独登台。

【点拨】从空间和时间上,表现诗人客居他乡,

疾病缠身,漂泊孤独。

4.艰难苦恨 霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

【点拨】描写了诗人饱经沧桑、年华已老、因病

戒酒的境况。

(二)情境式强化提升

5.杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一

诗对此有直接描述,抒发了漂泊异乡、年老体衰

的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争

的精神。这些句子是“ ,

”。

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第30页

28 题型特训 语文

6.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句,

如杜甫《登高》“ ,

”,传达出韶光易逝,壮志难申的感伤

和对国难家愁凄怆难排的悲凉。

7.杜甫在《登高》一诗中写远望所见,用传神之笔

描写凄冷江色和长江气势的句子是“

, ”,用落叶和江水

抒发了时光易逝、壮志难酬的感伤。

8.杜甫《登高》中描绘出有声有色、动静兼具的秋

江图景,集中表现了夔州秋天典型特征的句子

是“ , ”。

▶ 三十七、《登岳阳楼》杜甫

(一)易错字基础巩固

1.昔闻洞 水,今上岳阳楼。

【点拨】这是一首即景抒情之作,写登岳阳楼所

见、所感。

2.吴楚东南 ,乾坤日夜浮。

【点拨】颔联用凝练的语言,将洞庭湖水势浩瀚

无际的磅礴气势和宏伟壮丽的形象真实地描

画出来,勾勒出一幅气象万千的画面。

3.亲朋无一字,老病有 舟。

【点拨】颈联表现自己政治生活坎坷,漂泊天

涯,怀才不遇的心情。

4.戎马关山北,凭轩 流。

【点拨】尾联抒写出诗人眼睁睁看着国家离散

而又无可奈何,空有一腔热忱却报国无门的

凄伤。

(二)情境式强化提升

5.杜甫在《登岳阳楼》“ ,

”两句中点明了时间、行动和地

点,字里行间流露出喜悦之情。

6.杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国势危

难,感伤涕零的诗句是“ ,

”。

7.杜甫的《登岳阳楼》中“ ,

”,两句,描写了洞庭湖的

波浪掀天、浩茫无际,表现出宏大的气势与壮

阔的意境,被王士祯赞为“雄跨今古”的佳句。

8.杜甫的《登岳阳楼》中“ ,

”两句表达诗人的感情由

喜悦转为悲苦,出奇制胜,极为传神。

▶ 三十八、《琵琶行(并序)》白居易

(一)易错字基础巩固

1.浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋 。

【点拨】开篇写景,交待了秋天这个典型的环境

背景,渲染了悲凉的气氛,蕴含着离别之意。

2.大弦嘈嘈如急雨,小弦 如私语。

【点拨】描摹琵琶乐音时而粗弦沉重雄壮,时而

细弦细碎。

3.间关莺语花底滑, 泉流冰下难。

【点拨】用鸟语和流水声来生动状写琵琶声。

4.东船西舫悄无言, 见江心秋月白。

【点拨】白居易以夜的静谧和月的皎洁来衬托

琵琶女技艺的高超。

5.夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红 。

【点拨】借梦寄托情思。

6.同是天涯 人,相逢何必曾相识。

【点拨】这是《琵琶行》的主旨,更是诗人与琵琶

女感情的共鸣。

7.春江花朝秋月夜,往往取酒还独 。

【点拨】诗人以酒为媒介,抒发被贬而沦落天涯

的孤独与无助的苦闷。

8.座中泣下谁最多? 江州司马青 湿。

【点拨】白居易自问自答,表明自己听完琵琶曲

后泪水湿透青衫。

(二)情境式强化提升

9.杜鹃,是我国古诗词中最常见的意象,因其啼

声甚哀,往往传达一种凄凉之情或思念之意。

《琵琶行》中的“ ,

”两句就表达了作者因被贬而产生的

一种凄凉之意。

10.《琵琶行》中“ ,

”两句道出了全诗的主旨,更是诗人白

居易与琵琶女感情的共鸣,表达了诗人与琵琶

女共同的身世之悲。

11.音乐由“冷涩”到“凝绝”,是一个“声渐歇”的

过程,《琵琶行》中诗人用“ ,

”两句表现琵琶女内心的怨

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第31页

第一部分 名句默写篇 29

愤,即使在演奏间歇仍能使读者感受至深;同

时描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界,令

人拍案叫绝。

12.月是我国古典诗歌中的传统意象,意蕴丰富,

以月烘托情思是常用笔法。《琵琶行》中,白居

易与友人告别时吟唱“ ,

”,借月抒发别离之情。

13.北宋词人张先《翦牡丹·舟中闻双琵琶》中以

“尽汉妃一曲,江空月静”作结。“江空月静”,

以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力,和《琵

琶行》中“ ,

”两句异曲同工。

14.古代文人擅长借“梦”寄托情思,如白居易《琵

琶行》中写琵琶女沦落天涯后,华年不再,青春

已去,只有在梦里回味往昔的时光,梦醒无限

哀伤的诗句“ ,

”。

15.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名

句,如白居易《琵琶行》中的“ ,

”,表现出被贬而沦落天涯的

孤独与无助的苦闷。

16.《琵琶行》中,描写作者听着琵琶女第二次弹

琴时,自己的内心涌起难以抑制的悲伤凄切之

情,因而不禁泣下沾襟的句子是“

, ”。

17.古人常化用前人诗文为己用,如张先《翦牡丹

·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸,酒上汝

面,花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中的

“ , ”。

18.《琵琶行》中“ ,

”两句借被贬地无雅乐表现诗人内心孤

独,缺少精神享受,侧面表现了琵琶女音乐的

高妙。

▶ 三十九、《李凭箜篌引》李贺

(一)易错字基础巩固

1.吴丝蜀桐张高秋,空山凝云 不流。

【点拨】这两句写物写人,想象空旷山野上的浮

云凝神驻足、忘记流动,仿佛在俯首谛听来衬

托箜篌演奏的乐音的美妙。

2.昆山玉碎凤凰叫, 泣露香兰笑。

【点拨】这两句运用通感的艺术手法描摹音乐。

3.女 炼石补天处,石破天惊逗秋雨。

【点拨】这两句写乐声传到天上,正在补天的女

娲听得入了迷,竟然忘记了自己的职守,结果

石破天惊,秋雨倾泻。想象大胆超奇,出人意

料而又感人肺腑。

4.十二门前 冷光,二十三丝动紫皇。

【点拨】这两句在结构上承上启下。

5.梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦 舞。

【点拨】这两句写在听者的幻觉中,仿佛李凭是

在神山上教神妪弹奏箜篌,老鱼兴奋得在水波

中跳跃,龙也随乐音起舞。

6.吴质不眠 桂树,露脚斜飞湿寒兔。

【点拨】这两句借用神仙幻境,月宫中的吴刚忘

记砍树,倚在桂树上凝神倾听,不知困倦;桂树

下的玉兔浑然入境,全然觉察不到寒露打湿了

全身。想像仙界神灵的痴迷状态,从音乐效果

的角度渲染出乐曲的美妙。

(二)情境式强化提升

7.“ ”句移情于物,把云写成具

有人的听觉功能和思想感情,似乎比“天若有

情天亦老”(《金铜仙人辞汉歌》)更进一层。它

和下面的“ ”句互相配合,互

相补充,极力烘托箜篌声神奇美妙,具有“惊天

地,泣鬼神”的魅力。

8.《李凭箜篌引》一诗中,用昆山山崩地裂和凤凰

孤独哀鸣来“以声类声”描摹乐音清脆激越空

灵哀婉,并用露滴残荷的凄凉和兰花盛放如笑

靥的欢愉来“以形类声”描摹乐音悲戚转为欢

快的一句是:“ ,

。”

9.《李凭箜篌引》中“ ,

”两句,诗人用浪漫夸张的手法,写

音响效果。长安城门 前 的 冷 气 寒 光,皇 城 仙

府,全被箜篌声所消融。

10.《李凭箜篌引》一诗中,“ ,

”,使箜篌的美妙之效继续

在天界展开:在女娲炼石补天的地方,连五色

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30 题型特训 语文

石都被乐音震破,引来了一场秋雨。

11.《李凭箜篌引》一诗中,诗人在“梦幻”中展开

了一片神奇的天地,“ ,

”两句写出好似李凭不

是在人间演奏,而是在神山上教神妪弹奏箜

篌,仙境中衰老瘦弱的鱼和龙听到乐曲声都

随之追风逐浪,在波涛中翩翩起舞。

12.运用浪漫主义的手法,用自由的想象和瑰丽

的神话世界来表现音乐世界的美妙,与《琵琶

行》“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”有形

同之妙的诗句是“ ,

”。

▶ 四十、《菩萨蛮》温庭筠

(一)易错字基础巩固

1.小山重叠金明灭,鬓云欲 香腮雪。

【点拨】这两句将眉喻为山,将鬓喻为云,将腮

喻为雪,刻画了一位容貌美丽的女子的形象。

2.懒起画 ,弄妆梳洗迟。

【点拨】这两句对宫中女子梳妆打扮的描写,写

出了女子体态的娇柔和行动的慵懒。

3.照花前后镜,花面交相 。

【点拨】这两句描写宫中女子照镜贴花的细节,

再化用崔护“人面桃花相映红”一句写出了女

子容颜之美。

4.新帖绣罗襦,双双金 。

【点拨】这两句写出了宫中女子服饰的华贵,同

时也对前文写女子山眉深蹙、梦起迟妆的原因

作了交代。

(二)情境式强化提升

5.温庭筠在《菩萨蛮(小山重叠金明灭)》中叙写

主人公待起未起之情景的词句是:“

, 。”

6.温庭筠在《菩萨蛮(小山重叠金明灭)》中叙写

主人公懒得起来,画一画蛾眉,整一整衣裳,梳

洗打扮,慢吞吞,意迟迟的词句是:“

, 。”

7.温庭筠在《菩萨蛮(小山重叠金明灭)》中写梳

妆已罢,最后以两镜前后对映而审看梳妆是否

合乎标准的词句是:“ ,

。”

8.温庭筠《菩萨蛮(小山重叠金明灭)》通过描写

女子的服饰用反衬手法写出其孤独之情的句

子是:“ ,

。”

▶ 四十一、《锦瑟》李商隐

(一)易错字基础巩固

1.锦瑟无端五十弦,一弦一 思华年。

【点拨】李商隐以锦瑟起兴,引起对华年往事的

追忆。

2.庄生晓梦迷蝴蝶, 帝春心托杜鹃。

【点拨】运用典故解释华年,表达人生的恍惚和

迷惘及苦苦追寻的执着。

3. 海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

【点拨】用“南海鲛人”和“良玉生烟”两个典故

表达 出 美 好 愿 望 可 望 不 可 即,抒 发 了 悲 伤

之情。

4.此情可待成追忆,只是当时已 然。

【点拨】往事不堪回首,纵然回首也是怅然不

已,这是人类共同的情感体验。

(二)情境式强化提升

5.古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟,

寄托忧思情怀,或抒发离情别绪。唐代诗人李

商隐就写过许多这样的诗句,如“

, ”。

6.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅

苦痛,让人为之哀惋不已的句子是“

, ”。

7.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆

的句子是“ ,

”。

8.杜鹃,是我国古诗词中最常见的意象之一。因

其啼声甚哀,往往用来传达一种凄凉之情或思

念之意。《锦瑟》“ ,

”一联提到了杜鹃。

▶ 四十二、《虞美人》李煜

(一)易错字基础巩固

1.春花秋月何时 ? 往事知多少。

【点拨】开篇两句包涵宇宙永恒和人生短暂无

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参考答案 65

参 考 答 案

第一部分 名句默写篇

新高考必背篇目·必修(10篇)

一、《论语》十二章

1.夕 2.喻 喻 3.贤 省 4.彬彬 5.史 6.惑 忧

惧 7.施 8.迩 9.敏 慎 10.克 礼

11.人而不仁 如礼何

12.仁以为己任 死而后已

13.吾止也 吾往也

14.可以群 可以怨

15.君子食无求饱 居无求安

16.就有道而正焉

17.克己复礼为仁

18.为仁由己 而由人乎哉

二、《劝学(节选)》荀子

1.已 2.参省 知 3.须臾 4.跂 5.生 6.跬 至

7.驽 驾 8.埃

9.君子生非异也 善假于物也

10.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也

11.锲而不舍 金石可镂

12.君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣

13.学不可以已 (则)知明而行无过矣

14.积土成山 风雨兴焉

15.吾尝跂而望矣 不如登高之博见也

16.驽马十驾 功在不舍

17.不积小流 无以成江海

18.非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也

三、《屈原列传(节选)》司马迁

1.离 2.邪曲 3.疑 谤 4.惨怛 5.约 微 6.指 迩

7.靡 见 8.滋垢 皭

9.信而见疑 忠而被谤

10.故劳苦倦极 未尝不呼天也

11.《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱

12.上称帝喾 下道齐桓 中述汤、武

13.其志洁 故其称物芳

14.推此志也 虽与日月争光可也

15.推此志也 虽与日月争光可也

16.信而见疑 忠而被谤 能无怨乎

四、《谏太宗十思疏》魏征

1.满溢 2.盘游 三驱 3.简能 4.谬 滥 5.覆 慎

6.繁 寡 7.殷忧 傲物 8.苟 恭

9.思国之安者 必积其德义

10.斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流长也

11.思国之安者 必积其德义

12.见可欲则思知足以自戒 将有作则思知止以安人

13.竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路

14.有善始者实繁 能克终者盖寡

15.简能而任之 择善而从之

16.不念居安思危 戒奢以俭

五、《师说》韩愈

1.受 2.孰 3.是故 4.句读 5.谀 6.则 7.必 必

8.贻

9.古之学者必有师 师者 所以传道受业解惑也

10.人非生而知之者 孰能无惑

11.道之所存 师之所存也

12.位卑则足羞 官盛则近谀

13.三人行 则必有我师

14.师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣

15.择师而教之 则耻师焉

16.古之学者必有师 术业有专攻

17.今其智乃反不能及 余嘉其能行古道

18.小学而大遗 吾未见其明也

六、《阿房宫赋》杜牧

1.缦 啄 钩 2.霁 3.融融 4.鬟 5.珠砾 逦迤

6.锱铢 7.呕哑 8.暇

9.覆压三百余里 隔离天日

10.管弦呕哑 多于市人之言语

11.后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也

12.二川溶溶 明星荧荧

13.廊腰缦回 檐牙高啄

14.奈何取之尽锱铢 用之如泥沙

15.各抱地势 钩心斗角

16.鼎铛玉石 金块珠砾

17.一肌一容 尽态极妍

18.使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君

七、《六国论》苏洵

1.利 赂 2.亏 丧 3.荆卿 速 4.劫 5.薪 薪

6.赂 7.厌 8.苟

9.犹有可以不赂而胜之之势 为国者无使为积威之所劫哉

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66 题型特训 语文

10.则必有我师 犹抱薪救火 薪不尽 火不灭

11.是又在六国下矣 金戈铁马 气吞万里如虎

12.至丹以荆卿为计 始速祸焉

13.奉之弥繁 侵之愈急

14.弊在赂 秦 后人 哀 之而 不 鉴之 亦 使后 人 而 复 哀 后

人也

15.燕赵处秦革灭殆尽之际 可谓智力孤危

16.封天下之谋臣 礼天下之奇才

17.有如此之势 而为秦人积威之所劫

18.暴霜露 斩荆棘

八、《答司马谏议书》王安石

1.兴利除弊 2.理财 3.辟 壬 4.名实 5.度义

6.聒 察 7.拒谏 怨谤 8.诽 固

9.窃以为与君实游处相好之日久 而议事每不合

10.而议事每不合 所操之术多异故也

11.举先王之政 以兴利除弊

12.议法度而修之于朝廷 以授之于有司

13.名实已明 而天下之理得矣

14.盘庚之迁 胥怨者民也 非特朝廷士大夫而已

15.至于怨诽之多 则固前知其如此也

16.重念蒙君实视遇厚 于反覆不宜卤莽

九、《前赤壁赋》苏轼

1.窈窕 2.冯虚 3.桨 4.嫠 5.蔽 6.酾 7.沧 8.藉

9.白露横江 水光接天

10.渺渺兮予怀 望美人兮天一方

11.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇

12.舳舻千里 旌旗蔽空

13.酾酒临江 横槊赋诗

14.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟

15.盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬

16.哀吾生之须臾 羡长江之无穷

17.诵明月之诗 歌窈窕之章

18.纵一苇之所如 凌万顷之茫然

十、《项脊轩志》归有光

1.方丈 2.渗漉 3.昏 4.啄 5.斑驳 6.偃仰 7.辟 垣

8.枇杷 亭亭

9.闻姊家有阁子 且何谓阁子也

10.多可喜 亦多可悲

11.儿寒乎 欲食乎

12.内外多置小门 墙往往而是

13.乳二世 先妣抚之甚厚

14.冥然兀坐 万籁有声

15.久之 能以足音辨人

16.吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣

17.庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣

18.小鸟时来啄食 人至不去

新高考必背篇目·选择性必修(10篇)

十一、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《论语》

1.毋 2.学 3.礼 4.莫 沂 舞雩 5.率 6.俟 7.甫

8.希

9.以吾一日长乎尔 毋吾以也

10.可使有勇 且知方也

11.夫子喟然叹曰 吾与点也

12.唯求则 非 邦也 与 安见 方 六七 十 如五 六 十 而 非 邦

也者

13.方六七十 如五六十

14.何伤乎 亦各言其志也已矣

十二、《报任安书(节选)》司马迁

1.摩 倜傥 2.拘 厄 3.厥 4.膑 5.迁 6.囚 7.发

愤 8.舒

9.网罗天下放失旧闻 是以就极刑而无愠色

10.上计轩辕 下至于兹

11.亦欲以究天人之际 通古今之变 成一家之言

12.则仆偿前辱之责 虽万被戮

13.然此可为智者道 难为俗人言也

14.就极刑而无愠色 偿前辱之责

十三、《过秦论(上)》贾谊

1.牖 氓 2.报 3.从 4.囊括 5.务 衡 6.膏腴

7.崤函 雍 8.櫌棘矜 铦

9.试使山东之国与陈涉度长絜大 比权量力 则不可同年

而语矣

10.秦无亡矢遗镞之费 而天下诸侯已困矣

11.伏尸百万 流血漂橹

12.一夫作难而七庙隳 身死人手 为天下笑者

13.合从缔交 相与为一

14.强国请服 弱国入朝

15.胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨

16.然陈涉瓮牖绳枢之子 氓隶之人

17.于是废先王之道 焚百家之言

18.奋六世之余烈 振长策而御宇内

十四、《礼运·大道之行也》《礼记》

1.分 2.作 3.矜寡 4.睦

5.使老有所终 壮有所用 幼有所长

6.故人不独亲其亲 不独子其子

7.货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不

必为己

8.选贤与能 讲信修睦

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参考答案 67

十五、《陈情表》李密

1.衅 闵 2.背 3.祚 4.期 僮 5.茕茕 6.笃 苟

7.矜 8.矜

9.臣少多疾病 九岁不行

10.既无伯叔 终鲜兄弟

11.而刘夙婴疾病 常在床蓐

12.无以至今日 无以终余年

13.臣以供养无主 辞不赴命

14.臣具以表闻 辞不就职

15.母孙二人更相为命 是以区区不能废远

16.是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也

17.乌鸟私情 愿乞终养

18.外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮

十六、《归去来兮辞(并序)》陶渊明

1.芜 2.谏 3.觉 4.飏 5.憩 遐 6.觞 眄 7.翳翳

8.曷

9.悟已往之不谏 知来者之可追

10.舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣

11.问征夫以前路 恨晨光之熹微

12.引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜

13.既自以心为形役 奚惆怅而独悲

14.三径就荒 松菊犹存

15.倚南窗以寄傲 审容膝之易安

16.云无心以出岫 鸟倦飞而知还

17.农人告余以春及 将有事于西畴

18.木欣欣以向荣 泉涓涓而始流

十七、《种树郭橐驼传》柳宗元

1.致 2.培 故 3.拳 4.莳 置 5.仇 6.长 卒

7.勖 缫 豚 8.人

9.其莳也若子 其置也若弃

10.吾问养树 得养人术

11.隆然伏行 有类橐驼者

12.甚善 名我固当

13.且硕茂 早实以蕃

14.能顺木之天 以致其性焉尔

15.勿动勿虑 去不复顾

16.能顺木之天 以致其性焉尔 不抑耗其实而已

17.甚者爪其肤 以验其生枯 摇其本以观其疏密

18.若甚怜焉 而卒以祸

十八、《五代史·伶官传序》欧阳修

1.人事 2.逸豫 3.忽微 4.矢 5.原 6.雠 7.遗

8.抑

9.盛衰之理 虽曰天命 岂非人事哉

10.夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺

11.世言晋王之将终也 以三矢赐庄宗而告之曰

12.忧劳可以兴国 逸豫可以亡身

13.一夫夜呼 乱者四应

14.满招损 谦得益

15.忧劳可以兴国 逸豫可以亡身

16.忧劳可以兴国 逸豫可以亡身

17.举天下豪杰 莫能与之争

18.虽曰天命 岂非人事哉

十九、《石钟山记》苏轼

1.暮 2.搏 3.鹘 磔磔 4.斧斤 5.噌吰 6.简 7.臆

8.铿

9.盖叹郦元之简 而笑李渤之陋也

10.郦元之所见闻 殆与余同 而言之不详

11.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 故莫能知

12.而陋者乃以斧斤考击而求之 自以为得其实

13.窾坎镗鞳者 魏庄子之歌钟也

14.事不目见耳闻 而臆断其有无

15.如猛兽奇鬼 森然欲搏人

16.事不目见耳闻 而臆断其有无 可乎

17.微风鼓浪 水石相搏

18.事不目见耳闻 而臆断其有无

二十、《登泰山记》姚鼐

1.负 烛 2.磴 3.徂徕 居雾 4.扬 漫 5.须臾 采

6.摴蒱 7.承 8.绛皓 偻

9.苍山负雪 明烛天南

10.汶水、徂徕如画 而半山居雾若带然

11.大风扬积雪击面 亭东自足下皆云漫

12.极天云一线异色 须臾成五采

13.道皆砌石为磴 其级七千有余

14.道中迷雾冰滑 磴几不可登

15.极天云一线异色 须臾成五采

新高考必背篇目·诗词曲(40首)

二十一、《静女》《诗经·邶风》

1.姝 俟 2.踟蹰 3.娈 炜 4.荑 匪

5.爱而不见 搔首踟蹰

6.彤管有炜 说怿女美

7.静女其姝 静女其娈

8.匪女之为美 美人之贻

9.爱而不见 搔首踟蹰

10.匪女之为美 美人之贻

二十二、《无衣》《诗经·秦风》

1.袍 2.戈矛 3.泽 4.作 5.裳 6.行

7.岂曰无衣 与子同袍 与子同泽 与子同裳

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第36页

68 题型特训 语文

8.王于兴师 修我戈矛

9.修我矛戟 修我甲兵

10.与子偕作 与子偕行

二十三、《离骚(节选)》屈原

1.陬 2.裔 3.重 4.惟 5.秽 6.淹 7.汩 8.骋

9.朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽

10.亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔

11.长太息以掩涕兮 哀民生之多艰

12.路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

13.唯草木之零落兮 恐美人之迟暮

14.汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与

15.扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩

16.帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸

二十四、《涉江采芙蓉》《古诗十九首》

1.兰 2.遗 3.浩浩 4.离居

5.涉江采芙蓉 兰泽多芳草

6.同心而离居 忧伤以终老

7.还顾望旧乡 长路漫浩浩

8.同心而离居 忧伤以终老

二十五、《短歌行》曹操

1.几何 2.譬 3.慷 4.唯 5.衿 6.瑟 笙 7.鹊 匝

8.

9.但为君故 沉吟至今

10.青青子衿 悠悠我心 但为君故 沉吟至今

11.明明如月 何时可掇

12.越陌度阡 枉用相存

13.山不厌高 海不厌深

14.周公吐哺 天下归心

15.青青子衿 悠悠我心

16.明明如月 何时可掇

二十六、《归园田居(其一)》陶潜

1.韵 2.羁 3.拙 4.荫 5.暧暧 6.颠 7.虚 8.樊

9.少无适俗韵 性本爱丘山

10.误落尘网中 一去三十年

11.羁鸟恋旧林 池鱼思故渊

12.开荒南野际 守拙归园田

13.榆柳荫后檐 桃李罗堂前

14.暧暧远人村 依依墟里烟

15.狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠

16.户庭无尘杂 虚室有余闲

17.久在樊笼里 复得返自然

二十七、《拟行路难(其四)》鲍照

1.东西南北 2.复 3.酌 4.踯躅

5.酌酒以自宽 举杯断绝歌《路难》

6.心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言

7.泻水置平地 各自东西南北流

8.人生亦有命 安能行叹复坐愁

二十八、《春江花月夜》张若虚

1.生 2.已 3.纤 皎皎 4.畔 5.扁 6.甸 霰

7.青枫 8.汀

9.此时相望不相闻 愿逐月华流照君

10.不知乘月几人归 落月摇情满江树

11.不知江月待何人 但见长江送流水

12.鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文

13.人生代代无穷已 江月年年只相似

14.玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来

15.江畔何人初见月 江月何年初照人

16.滟滟随波千万里 何处春江无月明

17.可怜楼上月徘徊 应照离人妆镜台

18.斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路

二十九、《山居秋暝》王维

1.新 2.清 3.浣 渔 4.歇

5.竹喧归浣女 莲动下渔舟

6.明月松间照 清泉石上流

7.随意春芳歇 王孙自可留

8.空山新雨后 天气晚来秋

三十、《蜀道难》李白

1.噫吁嚱 2.峨眉巅 3.钩 4.猱 5.膺 6.砯 7.崔嵬

8.匪

9.西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅

10.地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连

11.上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川

12.所守或匪亲 化为狼与豺

13.问君西游何时还 畏途巉岩不可攀

14.飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷

15.连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁

16.黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援

17.扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹

18.扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹

三十一、《梦游天姥吟留别》李白

1.渌 2.摧 3.度 4.訇 5.澹澹 6.霓 鸾 7.东

8.暝

9.半壁见海日 空中闻天鸡

10.霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车

11.世间行乐亦如此 古来万事东流水

12.安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜

13.湖月照我影 送我至剡溪

14.安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜

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第37页

参考答案 69

15.烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹

16.天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城

17.谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼

18.脚著谢公屐 身登青云梯

三十二、《将进酒》李白

1.复 2.暮 3.恣 4.材 5.惟 6.馔 7.樽 8.裘 销

9.天生我材必有用 千金散尽还复来

10.陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑

11.会须一饮三百杯 将进酒 杯莫停

12.君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回

13.君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪

14.天生我材必有用 千金散尽还复来

15.古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名

16.钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不复醒

17.君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪

18.陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑

三十三、《燕歌行》高适

1.扌从 旆 2.帐 3.蓟 4.戍 箸 5.飖 6.刁 7.腓

8.沙

9.相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋

10.君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军

11.战士军前半死生 美人帐下犹歌舞

12.校尉羽书飞瀚海 单于猎火照狼山

13.大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀

14.杀气三时作阵云 寒声一夜传刁斗

15.山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨

16.身当恩遇常轻敌 力尽关山未解围

17.扌从金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间

18.君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军

三十四、《蜀相》杜甫

1.祠 2.空 3.烦 4.长 襟

5.三顾频烦天下计 两朝开济老臣心

6.丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森

7.映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音

8.出师未捷身先死 长使英雄泪满襟

三十五、《客至》杜甫

1.鸥 2.蓬 3.飧 醅 4.篱

5.舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来

6.盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅

7.花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开

8.肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯

三十六、《登高》杜甫

1.渚 2.萧萧 3.常 4.繁

5.万里悲秋常作客 百年多病独登台

6.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯

7.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来

8.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回

三十七、《登岳阳楼》杜甫

1.庭 2.坼 3.孤 4.涕泗

5.昔闻洞庭水 今上岳阳楼

6.戎马关山北 凭轩涕泗流

7.吴楚东南坼 乾坤日夜浮

8.亲朋无一字 老病有孤舟

三十八、《琵琶行(并序)》白居易

1.瑟瑟 2.切切 3.幽咽 4.唯 5.阑干 6.沦落 7.倾

8.衫

9.其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣

10.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识

11.别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声

12.醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月

13.东船西舫悄无言 唯见江心秋月白

14.夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干

15.春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾

16.座中泣下谁最多 江州司马青衫湿

17.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘

18.岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听

三十九、《李凭箜篌引》李贺

1.颓 2.芙蓉 3.娲 4.融 5.蛟 6.倚

7.空山凝云颓不流 江娥啼竹素女愁

8.昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑

9.十二门前融冷光 二十三丝动紫皇

10.女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨

11.梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞

12.吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔

四十、《菩萨蛮》温庭筠

1.度 2.蛾眉 3.映 4.鹧鸪

5.小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪

6.懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟

7.照花前后镜 花面交相映

8.新帖绣罗襦 双双金鹧鸪

四十一、《锦瑟》李商隐

1.柱 2.望 3.沧 4.惘

5.沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟

6.此情可待成追忆 只是当时已惘然

7.锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年

8.庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃

四十二、《虞美人》李煜

1.了 2.堪 3.砌 4.恰似

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第38页

70 题型特训 语文

5.雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改

6.问君能有几多愁 恰似一江春水向东流

7.春花秋月何时了 往事知多少

8.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中

四十三、《望海潮》柳永

1.胜 2.参差 3.涯 4.玑 竞 5.山献 6.菱 叟 7.箫

8.凤池

9.烟柳画桥 风帘翠幕

10.有三秋桂子 十里荷花

11.羌管弄晴 菱歌泛夜

12.千骑拥高牙 乘醉听箫鼓

13.异日图将好景 归去凤池夸

14.云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 天堑无涯

15.重湖叠山献清嘉 有三秋桂子 十里荷花

16.异日图将好景 归去凤池夸

四十四、《桂枝香·金陵怀古》王安石

1.肃 2.簇 3.棹 矗 4.鹭 5.竞 6.谩 7.凝 8.庭

9.归帆去棹残阳里 酒旗斜矗

10.彩舟云淡 星河鹭起

11.念往昔 繁华竞逐

12.千古凭高对此 谩嗟荣辱

13.六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿

14.至今商女 时时犹唱 后庭遗曲

15.归帆去棹残阳里 背西风 酒旗斜矗

16.千里澄江似练 翠峰如簇

17.叹门外楼头 悲恨相续

18.千里澄江似练 翠峰如簇

四十五、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》苏轼

1.茫茫 2.话 3.鬓 4.幽 5.轩 6.冈

7.千里孤坟 无处话凄凉

8.相顾无言 惟有泪千行

9.小轩窗 正梳妆

10.料得年年肠断处 明月夜 短松冈

11.十年生死两茫茫 千里孤坟

12.纵使相逢应不识 料得年年肠断处

四十六、《念奴娇·赤壁怀古》苏轼

1.淘 2.穿 3.樯橹 4.华 5.尊 酹

6.遥想公瑾当年 小乔初嫁了

7.雄姿英发 羽扇纶巾

8.谈笑间 樯橹灰飞烟灭

9.人生如梦 一尊还酹江月

10.多情应笑我 早生华发

四十七、《登快阁》黄庭坚

1.倚 2.澄 3.聊 4.盟

5.落木千山天远大 澄江一道月分明

6.万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟

7.落木千山天远大 澄江一道月分明

8.朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横

四十八、《鹊桥仙》秦观

1.度 2.玉露 3.顾 4.暮暮

5.纤云弄巧 飞星传恨 银汉迢迢暗度

6.金风玉露一相逢 便胜却人间无数

7.柔情似水 佳期如梦

8.两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮

四十九、《苏幕遮》周邦彦

1.溽 2.侵 3.宿 4.旅 5.楫 浦

6.水面清圆 一一风荷举

7.水面清圆 一一风荷举

8.鸟雀呼晴 侵晓窥檐语

9.小楫轻舟 梦入芙蓉浦

10.鸟雀呼晴 隔叶黄鹂空好音

五十、《声声慢》李清照

1.戚戚 2.息 3.雁 4.损 5.兼 6.第

7.乍暖还寒时候 最难将息

8.雁过也 正伤心 却是旧时相识

9.守着窗儿 独自怎生得黑

10.这次第 怎一个愁字了得

11.寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚

12.寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚

五十一、《书愤》陆游

1.那 2.洲 3.斑 4.堪

5.早岁那知世事艰 中原北望气如山

6.楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关

7.出师一表真名世 千载谁堪伯仲间

8.塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑

五十二、《临安春雨初霁》陆游

1.纱 2.巷 3.戏 4.素

5.世味年来薄似纱 谁令骑马客京华

6.小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花

7.矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶

8.素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家

五十三、《念奴娇·过洞庭》张孝祥

1.色 2.顷 扁 3.俱 4.悠 5.经 6.萧 沧 7.挹

8.啸

9.玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶

10.悠然心会 妙处难与君说

11.孤光自照 肝肺皆冰雪

12.素月分辉 明河共影

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参考答案 71

13.短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔

14.扣舷独啸 不知今夕何夕

15.孤光自照 肝肺皆冰雪

16.短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔

五十四、《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾

1.榭 2.陌 3.戈 4.仓皇 5.佛狸祠

6.舞榭歌台 风流总被雨打风吹去

7.斜阳草树 寻常巷陌

8.金戈铁马 气吞万里如虎

9.元嘉草草 赢得仓皇北顾

10.佛狸祠下 一片神鸦社鼓

五十五、《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾

1.泪 2.怜 3.遮 4.余

5.郁孤台下清江水 中间多少行人泪

6.中间多少行人泪 可怜无数山

7.西北望长安 可怜无数山

8.江晚正愁余 山深闻鹧鸪

五十六、《青玉案·元夕》辛弃疾

1.放 2.雕 箫 3.缕 4.蓦 阑珊

5.蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去

6.众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处

7.凤箫声动 玉壶光转 一夜鱼龙舞

8.众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处

五十七、《贺新郎》刘克庄

1.缨 2.尺度 3.骊 4.柝 镜 5.鞭 6.题

7.国脉微如缕 少时棋柝曾联句

8.闻说北风吹面急 边上冲梯屡舞

9.未必人间无好汉 谁与宽些尺度

10.岂有谷城公付授 也不干曾遇骊山母

11.问长缨何时入手 缚将戎主

12.快投笔 莫题柱

五十八、《扬州慢》姜夔

1.鞍 2.荠 3.窥 4.清 5.俊 6.蔻 7.荡 8.念

9.过春风十里 尽荠麦青青

10.淮左名都 竹西佳处

11.废池乔木 犹厌言兵

12.波心荡 冷月无声

13.渐黄昏 清角吹寒 都在空城

14.过春风十里 尽荠麦青青

15.念桥边红药 年年知为谁生

16.二十四桥仍在 波心荡 冷月无声

五十九、《长亭送别》王实甫

1.雁 2.染

3.碧云天 黄花地 西风紧 北雁南飞

4.晓来谁染霜林醉 总是离人泪

5.碧云天 黄花地 西风紧 北雁南飞

6.晓来谁染霜林醉 总是离人泪

六十、《朝天子·咏喇叭》王磐

1.呐 2.仗 3.怕 4.辨 鹅

5.眼见的吹翻了这家 吹伤了那家 只吹的水尽鹅飞罢

6.军听了军愁 民听了民怕

7.曲儿小腔儿大

8.官船来往乱如麻 全仗你抬声价

新高考必背篇目·选修(12篇)

六十一、《老子(八章)》

1.上不失其所者久 死而不亡者寿

2.水善利万物而不争 处众人之所恶

3.夫唯不争 故无尤

4.信言不美 美言不信

5.是以圣人为腹不为目 故去彼取此

6.自见者不明 自是者不彰

7.夫唯不争 故天下莫能与之争

8.自伐者无功 自矜者不长

9.故善人者 不善人之师

10.知人者智 自知者明

六十二、《季氏将伐颛臾》《论语》

1.不患寡而患不均 不患贫而患不安

2.吾恐季孙之忧 不在颛臾 而在萧墙之内也

3.昔者先王以为东蒙主 且在邦域之中矣 是社稷之臣也

4.既来之 则安之

5.盖均无贫 和无寡 安无倾

6.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

7.危而不持 颠而不扶 则将焉用彼相矣

六十三、《大学(节选)》《礼记》

1.自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本

2.身修而后家齐 家齐而后国治 国治而后天下平

3.物格而后知至 知至而后意诚 意诚而后心正

4.家齐而后国治 国治而后天下平

5.在明明德 在亲民 在止于至善

6.自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本

六十四、《中庸(节选)》《礼记》

1.致中和 天地位焉 万物育焉

2.有弗问 问之弗知 弗措也

3.喜怒哀乐之未发 发而皆中节

4.有弗学 学之弗能 弗措也

5.有弗问 问之弗知 弗措也

6.有弗思 思之弗得 弗措也

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第40页

72 题型特训 语文

7.有弗辨 辨之弗明 弗措也

8.有弗行 行之弗笃 弗措也

9.人一能之 己百之 人十能之 己千之

六十五、《孟子(一则)》

1.我知言 我善养吾浩然之气

2.是集义所生者 非义袭而取之也

3.心勿忘 勿助长也

4.邪辞知其所离 遁辞知其所穷

5.以为无益而舍之者 不耘苗者也 助之长者 揠苗者也

六十六、《逍遥游(节选)》《庄子》

1.宋人有善为不龟手之药者

2.夫子固拙于用大矣

3.或以封 或不免于洴澼纟光 则所用之异也

4.则夫子犹有蓬之心也夫

5.何不虑以为大樽 而浮于江湖 而忧其瓠落无所容

六十七、《谏逐客书》李斯

1.王者不却众庶 故能明其德

2.臣闻吏议逐客 窃以为过矣

3.是使国无富利之实 而秦无强大之名也

4.然则是所重者在乎色乐珠玉 而所轻者在乎人民也

5.臣闻吏议逐客 窃以为过矣

6.此非所以跨海内 制诸侯之术

7.是以太山不让土壤 故能成其大 河海不择细流 故能

就其深

六十八、《兰亭集序》王羲之

1.此地有崇山峻岭 茂林修竹 又有清流激湍 映带左右

天朗气清 惠风和畅

2.引以为流觞曲水 列坐其次 虽无丝竹管弦之盛 一觞

一咏 亦足以畅叙幽情

3.仰观宇宙之大 俯察品类之盛 所以游目骋怀 足以极

视听之娱 信可乐也

4.夫人之相与 俯仰一世

5.或取诸怀抱 悟言一室之内 或因寄所托 放浪形骸

之外

6.当其欣于所遇 暂得于己 快然自足 不知老之将至

7.向之所欣 俯仰之间 已为陈迹 犹不能不以之兴怀

8.固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作

9.暮春之初 会于会稽山阴之兰亭 修禊事也

10.群贤毕至 少长咸集

11.况修短随化 终期于尽

12.虽世殊事异 所以兴怀 其致一也

六十九、《滕王阁序》王勃

1.落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色

2.鹤汀凫渚 穷岛屿之萦回 桂殿兰宫 即冈峦之体势

3.渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨

4.闾阎扑地 钟鸣鼎食之家 舸舰弥津 青雀黄龙之舳

5.时维九月 序属三秋

6.渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨

7.雁阵惊寒 声断衡阳之浦

8.层峦耸翠 上出重霄 飞阁流丹 下临无地

9.无路请缨 等终军之弱冠 有怀投笔 慕宗悫之长风

10.物华天宝 龙光射牛斗之墟 人杰地灵 徐孺下陈蕃

之榻

11.天高地迥 觉宇宙之无穷 兴尽悲来 识盈虚之有数

12.关山难越 谁悲失路之人 萍水相逢 尽是他乡之客

13.冯唐易老 李广难封 屈贾谊于长沙 非无圣主 窜

梁鸿于海曲 岂乏明时

14.老当益壮 宁移白首之心 穷且益坚 不坠青云之志

15.北海虽赊 扶摇可接 东隅已逝 桑榆非晚

七十、《黄冈竹楼记》王禹偁

1.以其价廉而工省也

2.黄冈之地多竹 大者如椽

3.子城西北隅 雉堞圮毁 蓁莽荒秽

4.远吞山光 平挹江濑

5.幽阒辽夐 不可具状

6.冬宜密雪 有碎玉声

7.宜投壶 矢声铮铮然

8.送夕阳 迎素月

9.被鹤氅衣 戴华阳巾

10.焚香默坐 消遣世虑

七十一、《上枢密韩太尉书》苏辙

1.以为文者气之所形 然文不可以学而能 气可以养而致

2.其气充乎其中而溢乎其貌 动乎其言而见乎其文 而不

自知也

3.求天下奇闻壮观 以知天地之广大

4.入则周公、召公 出则方叔、召虎

5.天下之所恃以无忧 四夷之所惮以不敢发

6.以为文者气之所形 然文不可以学而能 气可以养而致

7.且夫人之学也 不志其大 虽多而何为

七十二、《古代文论选段》

1.志之所之也 在心为志 发言为诗

2.盖文章 经国之大业 不朽之盛事

3.斯四候之感诸诗者也

4.嘉会寄诗以亲 离群托诗以怨

5.非陈诗何以展其义 非长歌何以骋其情

6.根情 苗言 华声

7.意在笔先者 定则也

8.趣在法外者 化机也

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第41页

参考答案 73

9.昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路

10.衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴

11.词以境界为最上

12.故能写真景物 真感情者 谓之有境界

默写最新模拟测试题

1.(1)小楫轻舟 梦入芙蓉浦

(2)莫春者 春服既成

(3)江晚正愁余 山深闻鹧鸪(新帖绣罗襦,双双金鹧鸪)

2.(1)泻水置平地 各自东西南北流

(2)少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首

(3)我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月(小楫轻舟,梦入

芙蓉浦)

3.(1)其称文小而其指极大 举类迩而见义远

(2)吴丝蜀桐张高秋 李凭中国弹箜篌

(3)人生代代无穷已 江月年年望相似

4.(1)是以太山不让土壤 故能成其大

(2)鸷鸟之不群兮 自前世而固然

(3)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援

5.(1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也

(2)未必人间无好汉 谁与宽些尺度

(3)少无适俗韵 性本爱丘山(早岁那知世事艰,中原北

望气如山)

6.(1)简能而任之 择善而从之

(2)绛皓驳色 而皆若偻

(3)多情应笑我 早生华发(塞上长城空自许,镜中衰鬓

已先斑/君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪)

7.(1)载舟覆舟 所宜深慎

(2)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿(流水落花春去

也,天上人间/桃花流水窅然去,别有天地非人间/不知江

月待何人,但见长江送流水)

(3)素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家

8.(1)大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语(昆山玉碎凤凰

叫,芙蓉泣露香兰笑)

(2)覆压三百余里 用之如泥沙

(3)未必人间无好汉 谁与宽些尺度

9.(1)(夫)在殷忧 必竭诚以待下

(2)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇

(3)对酒当歌 人生几何(酌酒以自宽,举杯断绝歌路难/

呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁)

10.(1)只是朱颜改 恰似一江春水向东流

(2)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心

(3)执敲扑而鞭笞天下 山东豪俊遂并起而亡秦族矣

11.(1)落木千山天远大 澄江一道月分明

(2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮

(3)人道是 三国周郎赤壁(英雄无觅,孙仲谋处/出师

未捷身先死,长使英雄泪满襟)

12.(1)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也

(2)与嬴而不助五国也 至丹以荆卿为计

(3)醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月(东舟西舫悄无

言,唯见江心秋月白/去来江口守空船,绕船月明江 水

寒)

13.(1)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也

(2)(恩所加)则思无因喜以谬赏 (罚所及)则思无因怒

而滥刑

(3)酌酒以自宽 举杯断绝歌路难(天山雪后海风寒

横笛遍吹《行路难》)

14.(1)士不可以不弘毅 任重而道远

(2)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也

(3)昨夜闲潭梦落花 可怜春半不还家(春花秋月何时

了,往事知多少/泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去)

15.(1)桂影斑驳 风移影动

(2)莫使金樽空对月 会须一饮三百杯

(3)五更鼓角声悲壮 三峡星河影动摇(清角吹寒,都在

空城)

16.(1)钉头磷磷 多于在庾之粟粒

(2)出师一表真名世 千载谁堪伯仲间

(3)君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回(大漠孤

烟直 长河落日圆/白日依山尽 黄河入海流)

17.(1)悦亲戚之情话 乐琴书以消忧

(2)上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川

(3)感时花溅泪 恨别鸟惊心(沧海月明珠有泪,蓝田日

暖玉生烟/春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干)

18.(1)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰

(2)塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑

(3)茕茕孑立 形影相吊

19.(1)必能裨补阙漏 有所广益

(2)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹

(3)江山如画 一时多少豪杰(千古江山,英雄无觅)

20.(1)佛狸祠下 一片神鸦社鼓

(2)浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟

(3)谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼(驾一叶之扁舟,

举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶/人生在

世不称意,明朝散发弄扁舟)

21.(1)士不可以不弘毅 任重而道远

(2)春花秋月何时了 往事知多少(明月几时有 把酒

问青天)

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74 题型特训 语文

(3)白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁(浮云游子意

落日故人情/远上寒山石径斜 白云生处有人家)

22.(1)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙

(2)塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑

(3)明朝散发弄扁舟 老病有孤舟(轻舟已过万重山

莲动下渔舟/留恋处兰舟催发 欲回天地入扁舟)

23.(1)盘庚不为怨者故改其度 度义而后动

(2)晓来谁染霜林醉 总是离人泪

(3)斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路(扌从 金伐鼓下榆

关,旌旆逶迤碣石间)

24.(1)舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣

(2)其称文小而其指极大 举类迩而见义远

(3)酌酒以自宽 举杯断绝歌路难(羌笛何须怨杨柳,春

风不度玉门关/此夜曲中闻折柳,何人不起故园情/商女

不知亡国恨,隔江犹唱后庭花/时时犹唱,后庭遗曲)

25.(1)良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何

(2)盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅

(3)楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关(梨花院落溶溶

月,柳絮池塘淡淡风/枯藤老树昏鸦,小桥流水人家)

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第二部分 文化常识篇

文化常识模拟测试题

1.B A.两个刚好说反了;C.“刁斗”不是乐器;D.“相同”

错,前两个“迁”是“贬谪”,与“黜”同;第三个“迁”是“征

迁、发配”的意思,而“拜”“擢”“除”多为授予官职的意思,

带有升迁的意味。

2.C C.第一个“爱”意为“爱惜”;第二个“爱”意为“喜欢”。

“爱”字 含 义 不 同。句 意:再 说 憎 恨 韩 国、不 爱 惜 安 陵

氏。/秦皇喜欢繁华奢侈。

3.C C.“指古代派往敌方或他国的外交使节”错误。质子,

指作抵押的人质,不是外交使节。故选 C。

4.D D.“也是我国第一部国别体史书”错。《春秋》是我国

最早的编年体史书,我国第一部国别体史书是《国语》。

5.D 兼爱是指天下人应相爱互利,不应有亲疏贵贱之别。

6.D D.“‘辟’是指由皇帝下诏征聘”错误,皇帝下诏征聘称

为“征”,各级高官选拔人才叫“辟”。

7.C C项,“权力极大”错,三闾大夫是管理昭、屈、景三姓

贵族子弟教育及宗族事务等的闲差事。屈 原 被 贬后 任

此职。

8.A A.“谕”都为“明白、理解”的意思;句意:你真的没明

白以前我赐给你那幅画的意图吗? /我明白了。

9.B B.“太尉,……中高级军事长官,地位比都尉要略低

些”错误。太尉是最高级军事长官,地位高于都尉。

10.D D.朔、晦说反了。

11.A “词义与词性都相同”错。前一个“表”是动词,表奏;

后一个“表”是名词,指《出师表》。

12.D D.前者是“查办”的意思,后者是“桌案”的意思,含义

不同。

13.A 金,由女真族建立的封建王朝。

14.D “高受诏教习胡亥”中的“教习”是教授的意思。

15.C “公必穷矣”与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”含

义相同,指在困顿的处境中。

16.D D.“含义均不相同”错误。与第一个读音、含义相同,

wù,厌恶;与第二个不同,wū,何、怎么。“物或恶之”的

意思是“众人厌恶这样的行为”,“恶施不孝”的意思是

“怎么会做出不孝的事呢”。

17.B B.“赋税”指田赋及各种捐税的总称,为户部的职能

之一。在极为讲究礼法的古代,礼部在六部中的地位可

以说极为特殊,其主要职责是掌管天下礼仪、祭享、贡举

(科举)、外交等事。户部主管全国土地、赋税、户籍、军

需、俸禄、粮饷、财政收支等事,不仅负责着朝廷税赋的

收缴入库,朝廷要用钱也是由户部负责,同时还掌管着

天下民政事务。

18.C C.“本文里的意思是楚国富足,所以国王所坐的车都

是彩画雕饰的车子”错误,这里是比喻楚国就像文轩,而

宋国就像敝舆。

19.B B.老子,主张“无为”,庄子主张“齐物”。

20.A A.中书省改称凤阁是武则天时期。

21.C 老子是春秋末期人。

22.D 老子提出了“无”的概念。

23.D D.“六艺”也指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六种

儒家经书。

24.A A.“指‘儒释道’以外的其他学说、学派”错误。异

学,指儒家以外的其他学派、学说。

25.B B.“由地方推荐后经朝廷登记后即可为官”错误,汉

朝的选举制度是察举制,常以地方推荐为主,考试为辅,

考试与推荐相辅而行。

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参考答案 75

第三部分 文言词语篇

文言文词语与课内关联测试题

1.A A.“约车”的“约”是“拴套、准备”之意,“与诸将约”的

“约”是“约定”之意,二者含义不同,说法错误。B.“宣言”

是指特意宣扬某种言论,使人周知;作文告的“宣言”是指

国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行的

宣传号召,二者含义不同。C.“孤国”中的“孤”是孤单、孤

立的意思;《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字是孤单之

意,二者含义相同。D.“阴合”的“阴”是私下、暗中的意

思,《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象,二者

含义不同。故选 A。

2.B A 项,前者是“攻打”的意思,后者是“夸耀”的意思;B

项,前者是“忧虑”的意思,后者是“祸患”的意思;C 项,都

是“如果”的意思;D 项,前者是“都”的意思,后者是“完

结”的意思。故选B。

3.A A 项,前者是“破败”的意思,后者是“损害”的意思;B

项,前者是“认为”的意思,后者是“把……作为”的意思;D

项,都同“纵”。故选 A。

4.B A 项,都通“悦”;B 项,前者是“伤害”的意思,后者是

“妨碍”的意思;C项,前者是“断绝”的意思,后者是“横渡”

的意思;D 项,前者是“军队”的意思,后者是“兵器”的意

思。故选B。

5.A A 项,前者是“听从”的意思,后者是“允许”的意思;B

项,前者是“好,完美”的意思,后者是“与……交好”的意

思;C项,都是语气副词,表祈使,译为“一定”;D 项,前者

是“和”的意思,后者是“亲附”的意思。故选 A。

参考译文:

齐国帮助楚国进攻秦国,攻下了曲沃(秦地)。后来秦

想要报仇进攻齐国。可是由于齐、楚是友好国家,秦惠王为

此甚感忧虑,于是秦惠王就对张仪说:“寡人想要发兵攻齐,

无奈齐、楚两国关系正密切,请贤卿为寡人考虑一下怎么办

才好?”张仪说:“请大王为臣准备车马和金钱,让臣去南方

游说楚王试试看!”于是张仪去南方楚国见楚怀王说:“现在

齐国罪恶,对秦王来说是最严重的,因此秦国才准备发兵征

讨齐国,无奈贵国跟齐国关系密切,如果大王能关起国门跟

齐断绝邦交,让臣劝秦王献上方圆六百里商于土地。大王

如果能这样做,楚国不但在北面削弱了齐国的势力,而又在

西面对秦国施有恩惠,同时更获得了商于六百里的土地,这

真是一举三得的上策。”楚怀王非常高兴,就赶紧在朝廷上

宣布:“寡人已经从秦国得到商于六百里肥沃的土地!”群臣

听了怀王的宣布,都一致向怀王道贺,惟独客卿陈轸最后晋

见,而且根本不向怀王道贺。这时怀王就很诧异的问:“寡

人不发一卒,而且没有伤亡一名将士,就得到商于六百里土

地,寡人认为这是一次外交上的重大胜利,朝中文武百官都

向寡人道贺,偏只有贤卿一人不道贺,这是为什么?”陈轸回

答说:“因为我认为,大王不但得不到商于六百里土地,反而

会招来祸患。”怀王问:“什么道理呢?”陈轸回答说:“秦王重

视大王的原因,是有齐国这样一个强大盟邦。如今秦国还

没把地割给大王,大王就跟齐国断绝邦交,如此就会使楚国

陷于孤立状态,秦国又怎会重视一个孤立无援的国家呢?

何况如果楚国先跟齐国断交,然后再向秦要求割让土地,那

么必然遭到张仪欺骗而得不到土地。结果是西面惹出秦国

的祸患,北面切断了齐国的后援,这样秦、齐两国的兵都将

进攻楚国。”楚王不听从,说:“我的事已经办妥当了,你就闭

口,不要再多说,你就等待寡人的吧!”于是怀王就派使者前

往齐国宣布跟齐断绝邦交。张仪回到秦国之后,秦王就赶

紧派使者前往齐国游说,秦齐的盟约暗暗缔结成功。楚国

于是派一名将军去秦国接收土地。张仪在证实楚齐确实断

交以后,才出来接见楚国的索土使臣,说:“敝国所赠送贵国

的土地,是这里到那里,方圆总共是六里。”楚国使节回国报

告楚怀王以后,怀王大怒,就准备发兵去 攻 打 秦国。陈 轸

说:“楚国发兵去攻打秦国,绝对不是一个好办法。大王实

在不如趁此机会,再送给秦一个大都市,目的是跟秦连兵伐

齐,如此或许可以把损失在秦国手里的再从齐国得回来。”

楚怀王没有采纳陈轸的忠谏,发兵去攻打秦国。秦齐两国

组成联合阵线,结果楚军被敌军在杜陵打得惨败。可见,楚

国的土地并非不大,而人民也并非比其他诸侯软弱,但是之

所以会弄得几乎要亡国的惨境,就是由于怀王没有采纳陈

轸的忠实良言,而过于听信张仪诡诈游说的缘故。

6.C A 项,都是“靠近、逼近”的意思;B 项,前者是“逃亡”

的意思,后者是“丢失”的意思;C项,都是“把……交给”的

意思;D项,都是“不得志”的意思。故选 C。

7.B A 项,前者是“安置”的意思,后者是“丢弃”的意思;B

项,前者是“终了”的意思,后者是“士兵”的意思;C 项,前

者是“改变”的意思,后者是“竟然、却”的意思;D 项,都是

“交好”的意思。故选B。

8.D A 项,“行为”都是两个词,前者是“走”“替”,后者是

“动作”“因为”;B项,都是“身边的人”的意思;C 项,都是

“如果”的意思;D项,都是“迎接”的意思。故选 D。

9.B A 项,前者是“通过”的意思,后者是“沿袭”的意思;B

项,前者是“报告”的意思,后者是“回复”的意思;C 项,都

是“拜访、看望”的意思;D 项,前者是“关注、注意”的意

思,后者是两个词“留下的打算”的意思。故选 B。

10.D A 项,前者是“引诱”的意思,后者是“侵略”的意思;B

项,都是“挟持”的意思;C项,前者是“离间”的意思,后者

是“从小道”的意思;D项,前者是“推辞”的意思,后者是

“谦虚”的意思。故选 D。

参考译文:

秦国将灭掉六国,秦兵又已逼近易水,恐怕祸临燕国。

太子丹为此非常忧虑。

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第44页

76 题型特训 语文

樊将军逃离秦国到燕国,太子丹接纳了他。太傅鞠武

劝他说:“不行啊! 秦王很残暴,对燕国积累了很深的仇恨,

真让人(或“为这件事情”)胆战心惊,更何况秦国听说樊将

军逃到了燕国呢! 这就像将肉放置在饿虎往来的路上,(您

遭受到的)灾祸一定无法挽救了! 我希望您赶快把樊将军

送到匈奴去,以便消除秦国进攻燕的借口。”太子丹说:“樊

将军在这个世界上已经走投无路了,才投奔到我这里来,我

总不能因为被强秦压迫,便抛弃了我所可怜的朋友,将他送

到匈奴去。(反正)这是我性命本当绝的时候了。希望太傅

再想一个别的计策。”鞠武说:“燕国有位田光先生,可以和

他研究谋划。”

太子丹跪着上前迎接田光,向后倒着走为田光引路,跪

着为他抹拭坐席。田先生坐好以后,太子丹看看左右没人,

便离开坐席请教说:“燕、秦势不两立,希望先生关心一下这

件事。”田光说:“现在太子您听到的是我精力旺盛时的情

况,可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此,我不

敢因为我(精力不如以前)就荒废了国家大事。(庆幸的是)

我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说:“希望通过您

(让我)与荆轲结交。可以吗?”田光说:“可以。”太子送他到

门口,说:“我向您汇报的情况,和您自己说的话,都是国家

大事,希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑了笑,说:

“好”。

田光去见荆轲,说:“我和您关系很好,这在燕国是无人

不知的。我向太子推荐了您,希望您到宫中去拜见太子。”

荆轲说:“愿接受您的教导。”田光说:“希望您赶快去拜见太

子,说我已经死了,表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去

了。”于是田光自刎而死。

荆轲见到太子丹,说田光已经自刎而死。太子听了,跪

下拜了两次,又跪着往前行,泪流满面。过了一会才说:“我

所以请田光先生不要说出去,是想通过他来实现一个伟大

事业的计划。现在田先生死了,这哪里是我的本意呢?”荆

轲坐好以后,太子离开坐席,叩头至地说:“田先生不知道我

不才,让您来到这里,我希望(向您)说出我的想法,这是上

天哀怜燕国,不抛弃他的后人啊。我想如果能够找到一位

勇冠天下之士出使秦国,用重利引诱秦王,秦王贪图那些厚

重的礼物,(我们)一定能实现愿望。如果真能劫持秦王,让

他全部返还侵占诸侯的土地,那就最好了;如果不行,趁势

就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队,而国内

出现了大乱,这样,君臣会互相猜疑。(我们)凭借这样的机

会,诸侯能够再次合纵,打败秦国就是必定无疑的了。这是

我的最大愿望,但不知这个使命用来交给谁好,(我)希望您

多多关心这件事。”过了好一会,荆轲说:“这是国家大事,我

才学很低下,恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头至地,

坚决请他接受这个使命,不要推辞。这样,荆轲才答应了。

于是太子尊荆轲为上卿。

11.D A 项,“意气用事”中的“用事”是“做事”的意思;B

项,前者是“人质”的意思,后者是“质朴”的意思;C项,都

是“小步快跑”的意思,D 项,前者是“道歉”的意思,后者

是“告诫”的意思。故选 D。

12.B A 项,都是“快”的意思;B 项,前者是“不舒适”的意

思,后者是“隔阂”的意思;C项,前者是“应该”的意思,后

者是“得到”的意思;D项,前者是“稍稍”的意思,后者是

“一会”的意思。故选 B。

13.C A 项,都是“爱”的意思;C项,都是“超过、胜过”的意

思;D项,前者通“俸”,后者是“奉养、享受”的意思。故

选 C。

14.D A 项,都表示程度更进一层;B项,都是“非、不是、没

有”的意思;C项,前者是“听凭、任凭”的意思,后者是“尽

情”的意思;D项,都是“尚且”的意思。故选 D。

参考译文:

赵太后刚刚执政,秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐

国求救,齐国说:一定要用长安君来做人质,援兵才能派出。

赵太后不答应,大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的

近臣说:“如果有再说让长安君去做人质的人,我一定朝他

脸上吐唾沫!”

左师触龙希望去见太后。太后气势汹汹地等着他。触

龙缓慢地小步快跑,到了太后面前向太后道歉说:“我的脚

有毛病,连快跑都不能,很久没来看您了。私下里自己原谅

自己。又总担心太后的贵体有什么不舒适,所以想来看望

您。”太后说:“我全靠坐车走动。”触龙问:“您每天的饮食该

不会减少吧?”太后说:“吃点稀粥罢了。”触龙说:“我现在特

别不想吃东西,自己却勉强走走,每天走上三四里,就慢慢

地稍微增加点食欲,身上也比较舒适了。”太后说:“我做不

到。”太后的怒色稍微消解了些。

左师说:“我的儿子舒祺,年龄最小,不成才;而我又老

了,私下疼爱他,希望能让他替补上黑衣卫士的空额,来保

卫王宫。我冒着死罪禀告太后。”太后说:“可以。年龄多大

了?”触龙说:“十五岁了。虽然还小,希望趁我还没入土就

托付给您。”太后说:“你们男人也疼爱小儿子吗?”触龙说:

“比妇女还厉害。”太后笑着说:“妇女更厉害。”触龙回答说:

“我私下认为,您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。”太后说:

“你错了! 不像疼爱长安君那样厉害。”左师公说:“父母疼

爱子女,就得为他们考虑长远的利益。您送燕后出嫁的时

候,拉着她的脚后跟为她哭泣,这是惦念并伤心她嫁到远

方,也够可怜的了。她出嫁以后,您也并不是不想念她,可

您祭祀时,一定为她祝告说:‘千万不要被赶回来啊。’难道

这不是为她作长远打算,希望她生育子孙,一代一代地做国

君吗?”太后说:“是这样。”

左师公说:“从这一辈往上推到三代以前,甚至到赵国

建立的时候,赵国君主的子孙被封侯的,他们的子孙还有能

继承爵位的吗?”赵太后说:“没有。”触龙说:“不光是赵国,

其他诸侯国君的被封侯的子孙的后继人有还在的吗?”赵太

后说:“我没听说过。”左师公说:“他们当中祸患来得早的就

会降临到自己头上,祸患来得晚的就降临到子孙头上。难

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第45页

参考答案 77

道国君的子孙就一定不好吗? 这是因为他们地位尊贵而没

有功勋,俸禄丰厚而没有功劳,占有的象征国家权力的珍宝

太多了啊! 现在您把长安君的地位提得很高,又封给他肥

沃的土地,给他很多珍宝,而不趁现在这个时机让他为国立

功,一旦您去世之后,长安君凭什么在赵国站住脚呢? 我觉

得您为长安君打算得太短了,因此我认为您疼爱他比不上

疼爱燕后。”太后说:“好吧,任凭您指派他吧。”

因此就替长安君准备了一百辆车子,送他到齐国去做

人质,齐国的救兵才出动。

子义听到这事说:“国君的孩子,可算是国君的亲骨肉

了,尚且还不能凭靠无功的尊位、没有劳绩的俸禄来守住金

玉宝器,更何况是人臣呢!”

15.B A 项,都是“日后、将来”的意思;B项,前者是“贤能”

的意思,后者是“贤士”的意思;C项,前者是“打开”的意

思,后者是“发出”的意思;D 项,前者是“严肃的样子”,

后者是“整齐的样子”。故选 B。

16.D A 项,前者是“起初”的意思,后者是“才”的意思;B

项,都是“大腿”的意思;C项,都是“形态容貌”的意思;D

项,都是“功效”的意思。故选 D。

17.B A 项,“简练”文中是“挑选”的意思;B项,前者是“财

物”的意思,后者是“供给”的意思;C项,都是“满一年”的

意思;D项,前者是“授予”的意思,后 者是 “传 授”的 意

思。故选 B。

18.D A 项,前者是“抑制”的意思,后者是“或者”的意思;B

项,都是“崤山以东”的意思;C项,都是“堵塞”的意思;D

项,都是“内外亲属,包括母系亲属和父系亲属”的意思。

故选 D。

参考译文:

苏秦起先主张连横,劝秦惠王说:“凭着大王的贤明,士

民的众多,车骑的充足,兵法的教习,可以兼并诸侯,独吞天

下,称帝而加以治理。希望大王能对此稍许留意一下,我请

求来实现这件事。”秦王回答说:“我听说:羽毛不丰满的不

能高飞上天,法令不完备的不能惩治犯人,道德不深厚的不

能驱使百姓,政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在您一本

正经老远跑来在朝廷上开导我,我愿改日再听您的教诲。”

劝说秦王的奏折多次呈上,而苏秦的主张仍未实行,黑

貂皮大衣穿破了,几百两铜(战国时代黄金指铜)也用完了,

钱财一点不剩,只得离开秦国,返回家乡。背着书箱,挑着

行李,脸上又瘦又黑,一脸羞愧之色。回到家里,妻子不下

织机,嫂子不去做饭,父母不与他说话。苏秦长叹道:“妻子

不把我当丈夫,嫂子不把我当小叔,父母不把我当儿子,这

都是我的过错啊!”于是半夜找书,摆开几十只书箱,找到了

姜太公的《阴符》兵书,埋头诵读,反复挑选其中重要的内容

熟习研究体会。读到昏昏欲睡时,就拿针刺自己的大腿,鲜

血一直流到脚跟,并自言自语说:“哪有去游说国君,而不能

让他拿出金玉锦绣,取得卿相之尊的人呢?”满一年,研究成

功,说:“这下真的可以去游说当代国君了!”

于是在宫殿之下游说赵王,拍着手掌侃侃而谈,赵王大

喜,封苏秦为武安君。拜受相印,以兵车一百辆、锦绣一千

匹、白璧一百对、黄金一万镒跟在他的后面,用来联合六国,

瓦解连横,抑制强秦。在苏秦显赫尊荣之时,万镒的黄金为

他所使用,随从车骑络绎不绝,一路炫耀,崤山以东各国随

风折服,从而使赵国的地位大大加重。况且那个苏秦,只不

过是出于穷巷、窑门、桑户、棬枢之中的贫士罢了,但他横行

于天下,在朝廷上劝说诸侯王,杜塞左右大臣的嘴巴,天下

没有人能与他匹敌。苏秦将去游说楚王,路过洛阳,父母听

到消息,收拾房屋,打扫街道,设置音乐,准备酒席,到三十

里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他,侧着耳朵听他说话。

嫂子像蛇一样在地上匍匐,再三再四地跪拜谢罪。苏秦问:

“嫂子为什么过去那么趾高气扬,而现在又如此卑躬屈膝

呢?”嫂子回答说:“因为你地位尊贵而且很有钱呀。”苏秦叹

道:“唉! 贫穷的时候父母不把我当儿子,富贵的时候连亲

戚也畏惧,人活在世上,权势地位和荣华富贵,难道是可以

忽视的吗?”

19.A A.“饥者则食之”意思是“饥饿的人就给他粮食吃”,

“食”是名词作动词,拿食物给人吃;“食野之苹”意思是

“在那原野悠然自得的啃食艾蒿”,“食”,吃。两者含义

不同。故选 A。

20.D A 项,两个“顾”都是“回头看”的意思;B 项,前者是

“险固”的意思,后者是“顽固”的意思;C 项,前者是“学

习、锻炼和培养等”的意思,后者是“修订”的意思;D 项,

前者是“居住的地方”,后者是“平素家居”的 意 思。故

选 D。

21.C A 项,前者是“如果”的意思,后者是“你”的意思;B

项,前者是“攻克”的意思,后者是“能够”的意思;C项,前

者是“喜爱”的意思,后者是“吝惜”的意思;D 项,两个都

是“全”的意思。故选 C。

22.A A 项,前者是“游览”的意思,后者是“交好”的意思;B

项,都是“罪过”的意思;C项,前者是宾语前置的标志,后

者是“这”的意思;D 项,前者 是“过 错”的意 思,后 者 是

“责怪”的意思。故选 A。

23.B A 项,前者通“余”,后者是“给”的意思;B项,前者表

原因,后者表目的或方式;C 项,都是代词“其”;D 项,前

者是“听到”的意思,后者是“使 …… 听 到”的 意 思。故

选 B。

24.D A 项,都是“根本”的意思;B项,前者是“达到”的意

思,后者是“等到”的意思;C项,前者是“抚养”的意思,后

者是“调养”的意思;D项,前者是“失去”的意思,后者是

“强行改变”的意思。故选 D。

参考译文:

圣人对待天下百姓就好像对待自己的孩子! 饥饿就给

他食物吃,寒冷就给他衣服穿,抚养他们,培育他们,唯恐他

们不能发展壮大。

魏武侯乘船顺黄河而下,在中游的时候回头对吴起说:

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第46页

78 题型特训 语文

“多么美丽而险要的山河啊,这是魏国的无价之宝呀!”吴起

回答:“(一国之宝)在于国君的德政而不在于山河的险要。

当初的三苗氏,左面有洞庭湖,右面有彭蠡湖;但由于他不

讲仁义道德,被夏禹消灭了。夏桀所居住的地方,左边是黄

河、济水,右边是泰山、华山,伊阙山在南边,羊肠阪在北边;

由于他治国不施仁政,被商汤放逐了。由此可见,(国宝)在

于德政而不在于地势险要。如果君王不施德政,恐怕船上

这些人也要成为您的敌人啊。”魏武侯说:“你说得对。”武王

打败了商,召见姜太公,问他:“该拿那些商朝的士人和百姓

怎么办?”太公回答:“我听说喜欢那个人,同时会喜爱他房

上的乌鸦;憎恨那个人,会连他所住地方的墙壁都厌恶。把

他们全部杀掉,不留活的,怎么样?”武王说:“不行。”太公出

去后,邵公进见,武王问:“你看怎么办?”邵公回答说:“把有

罪的杀掉,无罪的让他活着,怎么样?”武王说:“不行。”邵公

出去后,周公进见。武王问;“你看该怎么办?”周公说:“让

他们各自居住在自己的家里,耕种自己的田地,不要因为旧

朝新臣而有所改变,(只)亲近仁爱的人。百姓有了过错,责

任在我一个人身上。”武王说:“平定天下的胸怀多么宽广

啊! 凡是尊 重 士 人 君 子 的 人,是 因 为 他 们 仁 爱 而 有 德 行

啊!”齐景公在寿宫游玩,看见一个老年 人 背着 柴,面 有 饥

色。齐景公 就 很 同 情 他,感 慨 地 说:“让 当 地 的 官 员 养 活

他。”晏子说:“我听人说,喜好贤良的人,怜悯不幸的人,这

是守住国家的根本啊。现在君主怜惜老者,那么您的恩泽

没有达不到的了,这是治理国家的根本。”齐景公笑了,脸上

也有了喜悦的神色。晏子说:“圣贤的君王遇到贤良就喜好

贤良,遇到不幸就怜悯不幸。现在我请求找来老弱而没有

人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人,评定之后安置他们。”齐

景公说:“很好!”于是,老弱的人有人养活,丧妻丧夫的人也

有了居住的屋子。

晋平公想在春天建造游观之台,叔向进言说:“不可以。

古代圣明的君王崇尚道德,乐善好施,宽缓刑律,抓紧农时;

在春天建造游观之台,这是耽误百姓的农时啊。怎么能靠

这些来 安 身 存 命,而 被 后 代 尊 称 为 国 君 呢!”晋 平 公 说:

“好!”于是放弃了建造游观之台的工程。

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第四部分 成语运用篇

成语填空最新模拟题

1.①久负盛名 ②好评如潮 ③不约而同

解析:①久负盛名:长时期地享有好的名声。负:承受,承

担,引申为享有。②好评如潮:比喻赞扬的评价很多。③

不约而同:事先没有约定而相互一致。约:相约。

2.①推波助澜 ②不知所云 ③俯拾皆是

解析:①推波助澜:比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事

物)的声势和发展,扩大影响。澜:大波浪。②不知所云:

不知 道 说 的 是 些 什 么,形 容 说 话 内 容 混 乱,无 法 理 解。

云:说。③俯拾皆是:只要低下头来捡取,到处都是。形

容多而易得。

3.①心旷神怡 ②息息相关 ③废寝忘食

解析:①心旷神怡:心境开阔,精神愉快。旷:开阔;怡:愉

快。②息息相关:呼吸也相互关联,形容彼此的关系非常

密切。息:呼吸时进出的气。③废寝忘食:顾不得睡觉,

忘记了吃饭。形容专心努力。废:停止。

4.①不期而遇 ②浩如烟海 ③历历在目

解析:①不期而遇:没有约定而遇见,指意外碰见。期:约

定时间。②浩如烟海:形容典籍、图书等极为丰富。浩:

广大;烟海:茫茫大海。③历历在目:指远方的景物看得

清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。历历:

清楚,分明的样子。

5.①按图索骥 ②大刀阔斧 ③脍炙人口

解析:①按图索骥:按照画像去寻求好马。比喻墨守成规

办事;也比喻按照线索去寻求。索:找;骥:良马。②大刀

阔斧:比喻办事果断而有魄力。③脍炙人口:脍和炙都是

人们爱吃的食物,指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到

人们的称赞和传诵。脍:切细的肉;炙:烤熟的肉。

6.①良莠不齐 ②扶正祛邪 ③风清气正

解析:①良莠不齐:好的坏的混杂在一起。②扶正祛邪:

泛指扶持正气,除去邪恶,现用来指扶持好的事物,纠正

错误倾向。③风清气正:要求我们讲道德,重操守,严纪

律,不谋私,顾大局,淡名利,讲友爱,重团结,多奉献。

7.①繁文缛节 ②花样百出 ③浩如烟海

解析:①繁文缛节:过分繁琐的仪式或礼节,也比喻其他

繁琐多余的事项。②花样百出:引申为各个行业,指某个

行业或某种现象所展现出来的种类繁多,多用于创意、思

想方面,含褒义。③浩如烟海:形容典籍、图书等极为丰

富。浩:广大;烟海:茫茫大海。

8.①念念不忘 ②千姿百态 ③浑然一体

解析:①念念不忘:形容牢记于心,时刻不忘。念念:时刻

思念着。②千姿百态:形容姿态多种多样。③浑然一体:

融合成一个整体,不 可分 割。也 形容 文 章绘 画,布 置 匀

整,结构谨严。浑然:混同在一起的样子。

9.①轻描淡写 ②漫不经心 ③风靡一时

解析:①轻描淡写:着力不多地描写或叙述;谈问题时把

重要问题轻轻带 过。② 漫 不经 心:随 随 便便,不放 在 心

上。③风靡一时:形容事物在一个时期内非常盛行。

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