牛津班成长手册
牛津班成长手册
姓名:葛疏晏
生日:2017.04.16
性格:可爱灵动
蒙 氏 工 作
数学
关 键 词 : 抽 象 思 维
在有过大量的金色珠子的加法游戏、邮票游戏、加法长条板等加法游戏后,我开始来用
加法练习表来计算加法算式,这帮助我将之前所做的加法算式随机进行计算,并且自己用
验证板验证。等有了大量练习熟练后我就可以完全抽象出所有20以内的加法啦,口算都不
是问题!
进入数学第四群组更加抽象的减法游戏后,我遇到了很大的挑战。在减法蛇
游戏中,我常常会因为忘记数灰色串珠而导致最后的彩色珠子和金色珠子、灰色
珠子以及黑白珠子不是一样多,这是我粗心的结果。在后面的减法长条板中我变
得细心。
蒙 氏 工 作
数学
关 键 词 : 抽 象 思 维
在语言活动中,我
们会互相将自己认识的
语言卡片向同伴介绍,
自己也学习到了新的语
言卡片,互相学习不是
更棒嘛!而且我也开始
尝试学习自主阅读,有
意识地阅读出卡片、绘
本上面的汉字。
蒙 氏 工 作
语言
关键词:倾听与表达
我经常骄傲地向大
家介绍我自己制作的小
书、卡片等作品。书写、
绘画、剪裁、装订,每
一步我都非常认真,爱
护着我精致的作品。蒙 氏 工 作
语言
关键词:倾听与表达
蒙 氏 工 作
成为大班的我开始尝试挑战更高难度的手工活动。编织捕梦网、缝纽扣,看我灵活
的小手在左右开工,你知道吗?我每天都早早来到教室开始练习了。我专注的时间也在
增加,不知不觉就到了收工作的时间了,我都没有做够呢。这可能就是快乐的时间总是
非常短暂的吧!
一场桂花雨
又是一年桂花雨,今年的十月桂花开放得尤其茂盛,我
们打桂花收集了好多的桂花,做出了甜丝丝的桂花米糕和桂
花糕。两种不同口感的糕点,却是一样不易地制作出来的。桂
花
糕
桂
花
米
糕
我们的节日
(中秋)
但愿人长久,千里共婵娟。
又是一年中秋佳节,我们一起做月
饼、赏花灯、制作冰皮月饼线索卡。
弹
力
绳
我们的节日
(运动会)
匍
匐
爬
蜘
蛛
爬
拔河
比赛
牛津,牛津,快乐牛津。
运动会上我们挥洒汗水,奋力拼搏。
虽然没有夺得冠军,但是我们获得了快乐!
主题活动(走进香草世界)
有一阵清香吸
引了我们的注意,
闻 香 寻 去 ,原 来
是 迷 迭 香 !那 就
摘 下 来 做 香 草 瓶
吧。幼儿园的香草
夏 天 的 蚊 虫
好 多 ,我 们 计 划
用薄荷、橄榄油、
蜂 蜡 熬 成 驱 蚊 好
闻的薄荷盒。薄 荷 膏
我们一起采摘下来
的香草叶子与干花、精
油、浮游水调制成沁人
心脾的香草浮游瓶,摆
在教室里让我们的教室
里也是香气四溢。香 草 浮 游 瓶
我 们 把 采 摘
下 来 新 鲜 的 各 种
香 草 和 彩 色 海 洋
宝 宝 做 成 一 瓶 漂
亮的香草植物瓶。香 草 植 物 瓶
小 朋 友 们 带
来了好多的薄荷,
我 们 泡 茶 的 工 作
里 刚 好 缺 少 了 茶
叶 ,不 如 就 炒 一
罐薄荷茶叶。薄 荷 茶
主题活动(嗨,南瓜)
贝贝南瓜、香芋
南瓜、黄金南瓜、迷
你南瓜……我们带来
了不同的南瓜,还通
过语言卡片认识了更
多不同品种的南瓜。南瓜语言卡片
钻 、 爬 、 平
衡 走 ,抱 着 又 大
又 重 的 南 瓜 进 行
障 碍 接 力 赛 ,一
个 回 合 就 气 喘 吁
吁了。南 瓜 障 碍 赛
南瓜、牛奶、
白 凉 粉 、白 糖 ,
我 们 自 己 动 手 一
步 一 步 制 作 出 美
味的南瓜布丁。南 瓜 布 丁
原 来 煎 鸡 蛋
的 小 锅 开 发 了 新
功 能 :南 瓜 饼 。
我 已 经 迫 不 及 待
地 和 小 朋 友 们 一
起做起来啦!
南 瓜 饼
蒸 好 的 南 瓜
与 牛 奶 、淀 粉 一
起 搅 匀 煮 稠 ,倒
入 模 具 凝 固 ,最
后 撒 上 椰 蓉 ,又
软又香。南 瓜 小 方 糕
主题活动(山楂变变变)
山 楂 , 是 一
种 开 胃 的 水 果 ,
酸 酸 甜 甜 ,可 以
做 成 好 多 关 于 山
楂的美食。认 识 山 楂
我 们 从 小 女
孩 与 狗 獾 的 互 帮
互 助 中 懂 得 了 分
享 ,也 开 始 对 事
情 期 待 有 美 好 的
结果。山楂村与狗獾村
先 制 作 我 们
的 创 意 糖 葫 芦 :
水 果 糖 葫 芦 、糖
果 糖 葫 芦 、饼 干
糖葫芦……创 意 糖 葫 芦
都说冰糖葫芦
酸 ,可 酸 里 透 着
甜 呀 !串 糖 葫 芦
可 是 手 艺 活 ,我
能串得又快又好!
冰 糖 葫 芦
我们的糖葫芦
小 铺 开 张 啦 !既
可 以 与 好 朋 友 一
起 来 做 数 学 小 游
戏 ,又 可 以 感 受
有趣的游戏氛围。冰糖葫芦小铺
特 色 活 动
在幼儿园我会有很多有趣的特色活动:英文活动、高尔夫球课、木工
活动……在实践动手操作中开发大脑,锻炼协调能力和对话能力。
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户 外 活 动
跨、跳、钻、荡、爬……在各
种各样的户外游戏中我的协调能力
增强了,体质增强了,连饭量都增
加了不少!快乐运动,运动快乐!
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牛 津 班 的 我 们
我们是牛津班这个大家庭中的一员,我从被照顾的小妹妹变
成了照顾弟弟妹妹的大姐姐,欢笑、童真的我在慢慢长大,期
待我在以后的成长中越来越自信。
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老 师 的 话
可爱的晏晏:
这个学期,老师看到了你飞速的进步和成长,特别开心呦!看到你愿意与别人分享,
愿意给予他人帮助,慢慢成为了可靠温暖的大姐姐;我们看到你能每天坚持早早地来到幼
儿园,即使是寒冷的冬季也是一如既往;看到你可爱的笑容、真诚地打招呼,我们每个老
师都是满心的温暖,希望你可以大方地与更多的人打招呼问候呦,互相鼓励、互相问候,
让满满的正能量开启每一天吧!
最值得称赞的就是你的午餐喽,每天都是名列前茅。现在的你愿意尝试各种美食,包
括你好久不吃的鱼虾也能愉快地吃完呢,给弟弟妹妹喂饭、搬床、擦桌子、整理教室,我
们整洁明亮的教室有你的一份功劳呢!
希望晏晏在新的学期中,可以更加大方,勇敢地在大家面前讲故事、说笑话,丰富地
表达你的想法,改变就是最棒的开始,新的一年,成为更加明朗自信的自己吧!
爱你的牛津班老师
全家福
善良,不是夜色里的松明,却总能把前途照亮。
评价项目 评价指标 方法
评价标准
☆☆☆真棒/☆☆有进步/☆加油
健康
身心状况
有健康的体态,知道并经常保持正确的站、坐、和行走等姿势。 日常观察 ☆☆☆
在集体生活中情绪安定、愉快。 日常观察 ☆☆☆
天气较冷或较热时,能够坚持在户外活动半小时以上。 日常观察 ☆☆☆
季节交替时较少感冒,能初步适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 日常观察 ☆☆☆
动作发展
能在斜坡、荡桥等有一定间隔的物体上相对平稳的行进。 日常观察 ☆☆☆
能手脚并用、协调熟练地在攀登架、爬梯上爬上爬下。 日常观察 ☆☆☆
能熟练跳绳10个。 日常观察 ☆☆☆
能不间断拍球15个。 日常观察 ☆☆☆
能熟练地运用轮胎玩各种游戏。 日常观察 ☆☆☆
能投掷纸球、沙包等轻物体约5米远。 日常观察 ☆☆☆
能双手抓杠悬空坚持吊起20秒左右。 游戏观察/日常观察 ☆☆☆
能顺利钻过50CM的拱形门。 日常观察 ☆☆☆
能快速向同一方向跑20米左右。 日常观察 ☆☆☆
能在进餐和游戏中熟练的使用筷子。 日常观察 ☆☆☆
生活习惯与生活
能力
有良好的作息习惯,每天按时睡觉和起床。 日常谈话 ☆☆☆
对各类体育活动感兴趣,主动参与。 日常观察 ☆☆☆
知道平时渴了要多喝白开水,不贪喝饮料。 家长联系/日常观察 ☆☆☆
吃东西时细嚼慢咽。 日常谈话 ☆☆☆
遇到陌生人敲门要经大人同意才开门。 家长联系/日常谈话 ☆☆☆
能够根据天气、活动的冷热自己增减衣服,会整理归放自己的物品。 日常谈话/日常观察 ☆☆☆
善良,不是夜色里的松明,却总能把前途照亮。
评价项目 评价指标 方法
评价标准
☆☆☆真棒/☆☆有进步/☆加油
语
言
倾听与表达
别人说话时能认真、耐心倾听,等别人讲完再表达自己的观点。 日常观察 ☆☆☆
能在交流中主动积极回应。 日常观察 ☆☆☆
能够在集体中大胆表达,乐意与人分享自己的想法。 日常观察 ☆☆☆
能用普通话和家乡话与人交流,吐字正确清楚。 日常观察 ☆☆☆
能够连贯、清楚地讲述自己的见闻,表达自己的想法。 语言活动/日常观察 ☆☆☆
阅读
与书写准备
能认真有序地阅读,理解图书内容并与他人分享自己在阅读中的发现、体
会与想法。
语言活动/日常观察 ☆☆☆
能通过表情、动作表达自己对不同体裁、不同风格的文学作品的理解。 语言活动/日常观察 ☆☆☆
能根据故事情节和个人已有的经验大胆猜想故事情节的发展,续编、创编
故事。初步感受文学语言的美。
语言活动/日常观察 ☆☆☆
社
会
人际交往
生活中拥有自己的好朋友,乐意结交新朋友。 日常观察 ☆☆☆
能够自己想办法让同伴与自己一起愉快游戏。 日常观察 ☆☆☆
活动时能与同伴分工合作,发生冲突时尝试用协调、交换、轮流玩、合作
等方式解决。
日常观察 ☆☆☆
与他人交往时文明有礼,主动关注他人情绪,在需要时给与帮助。 家长交谈/日常观察 ☆☆☆
基本保持规范的仪态姿势,并能发现、指出他人不正确的仪态姿势。 日常观察 ☆☆☆
入离园时会主动与成人和同伴打招呼,行为文明。 日常观察 ☆☆☆
社会适应
吃东西时会细嚼慢咽、正确使用餐具,有文明进餐的良好习惯。 家长交谈/日常观察 ☆☆☆
能积极快乐的参与群体活动,做了错事能主动承认,不说谎。在提醒下懂
得爱护玩具、操作材料等物品。
个别交谈/日常观察 ☆☆☆
知道生活中常见规则的意义,能自觉遵守一日游戏中共同约定的游戏规则。个别交谈/日常观察 ☆☆☆
能够自己的事情自己做,不会的乐意学习,愿意为集体做一些力所能及的
事。
家长交谈/日常观察 ☆☆☆
评价 评价指标 方法
评价标准
☆☆☆真棒/☆☆有进步/☆加油
科
学
科学探究
经常接触大自然,了解不同环境中的动植物与环境的相互关系,有好奇心
和探究欲望。
日常观察 ☆☆☆
能通过简易的调查与小实验获取有关影子、沉浮等科学经验。 个别或小组谈话 ☆☆☆
知道动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 个别或小组谈话 ☆☆☆
善于发现感兴趣的事物,通过动手动脑寻找问题的答案。 日常观察 ☆☆☆
数学认知
能发现事物简单的排列规律,并尝试自己设计新的规律。 数学活动/游戏观察 ☆☆☆
通过生活中具体的事物初步理解量的相对性。 日常观察/谈话交流 ☆☆☆
学习6以内数的分解和组成,体验总数与部分数之间和包含关系。
数学活动/游戏观察/操
作材料
☆☆☆
借助实际操作情境,学习5以内数的加减,理解加、减号的含义。 数学活动/游戏观察 ☆☆☆
能用积木、纸盒、拼板等进行有创意的拼搭和画画。 数学活动/日常观察 ☆☆☆
艺
术
感受与欣赏
乐于发现与收集周边美的物品,并积极的向别人介绍所发现的美的事物。 日常活动 ☆☆☆
喜欢欣赏活动,在欣赏时会用手舞足蹈、即兴模仿等行为表达自己的理解。 欣赏活动/日常观察 ☆☆☆
会用自己的语言、动作等描述常见事物的美。 日常观察 ☆☆☆
表现与创造
能主动积极参与各种艺术活动,共同分享艺术活动的乐趣。 日常观察 ☆☆☆
能用基本准确的节奏和音调演唱歌曲,唱准休止符。 日常观察/音乐活动 ☆☆
能积极参与秧歌腰鼓区域活动。 日常观察 ☆☆☆
能尝试根据图谱演奏节奏。 日常观察 ☆☆☆
学习按照音乐的节奏,做各种基本动作、模仿动作和舞蹈动作。 日常观察/音乐活动 ☆☆☆
能自己看图谱做动作。 日常观察 ☆☆
能用自己的图画、手工等作品装饰和美化环境,积极参与环境布置。 日常观察 ☆☆☆
2022.9——2023.1