牛津班成长手册

姓名：葛疏晏

生日：2017.04.16

性格：可爱灵动

蒙 氏 工 作

数学

关 键 词 ： 抽 象 思 维

在有过大量的金色珠子的加法游戏、邮票游戏、加法长条板等加法游戏后，我开始来用

加法练习表来计算加法算式，这帮助我将之前所做的加法算式随机进行计算，并且自己用

验证板验证。等有了大量练习熟练后我就可以完全抽象出所有20以内的加法啦，口算都不

是问题！

进入数学第四群组更加抽象的减法游戏后，我遇到了很大的挑战。在减法蛇

游戏中，我常常会因为忘记数灰色串珠而导致最后的彩色珠子和金色珠子、灰色

珠子以及黑白珠子不是一样多，这是我粗心的结果。在后面的减法长条板中我变

得细心。

蒙 氏 工 作

数学

关 键 词 ： 抽 象 思 维

在语言活动中，我

们会互相将自己认识的

语言卡片向同伴介绍，

自己也学习到了新的语

言卡片，互相学习不是

更棒嘛！而且我也开始

尝试学习自主阅读，有

意识地阅读出卡片、绘

本上面的汉字。

蒙 氏 工 作

语言

关键词：倾听与表达

我经常骄傲地向大

家介绍我自己制作的小

书、卡片等作品。书写、

绘画、剪裁、装订，每

一步我都非常认真，爱

护着我精致的作品。蒙 氏 工 作

语言

关键词：倾听与表达

蒙 氏 工 作

成为大班的我开始尝试挑战更高难度的手工活动。编织捕梦网、缝纽扣，看我灵活

的小手在左右开工，你知道吗？我每天都早早来到教室开始练习了。我专注的时间也在

增加，不知不觉就到了收工作的时间了，我都没有做够呢。这可能就是快乐的时间总是

非常短暂的吧！

一场桂花雨

又是一年桂花雨，今年的十月桂花开放得尤其茂盛，我

们打桂花收集了好多的桂花，做出了甜丝丝的桂花米糕和桂

花糕。两种不同口感的糕点，却是一样不易地制作出来的。桂

花

糕

桂

花

米

糕

我们的节日

（中秋）

但愿人长久，千里共婵娟。

又是一年中秋佳节，我们一起做月

饼、赏花灯、制作冰皮月饼线索卡。

弹

力

绳

我们的节日

（运动会）

匍

匐

爬

蜘

蛛

爬

拔河

比赛

牛津，牛津，快乐牛津。

运动会上我们挥洒汗水，奋力拼搏。

虽然没有夺得冠军，但是我们获得了快乐！

主题活动（走进香草世界）

有一阵清香吸

引了我们的注意，

闻 香 寻 去 ，原 来

是 迷 迭 香 ！那 就

摘 下 来 做 香 草 瓶

吧。幼儿园的香草

夏 天 的 蚊 虫

好 多 ，我 们 计 划

用薄荷、橄榄油、

蜂 蜡 熬 成 驱 蚊 好

闻的薄荷盒。薄 荷 膏

我们一起采摘下来

的香草叶子与干花、精

油、浮游水调制成沁人

心脾的香草浮游瓶，摆

在教室里让我们的教室

里也是香气四溢。香 草 浮 游 瓶

我 们 把 采 摘

下 来 新 鲜 的 各 种

香 草 和 彩 色 海 洋

宝 宝 做 成 一 瓶 漂

亮的香草植物瓶。香 草 植 物 瓶

小 朋 友 们 带

来了好多的薄荷，

我 们 泡 茶 的 工 作

里 刚 好 缺 少 了 茶

叶 ，不 如 就 炒 一

罐薄荷茶叶。薄 荷 茶

主题活动（嗨，南瓜）

贝贝南瓜、香芋

南瓜、黄金南瓜、迷

你南瓜……我们带来

了不同的南瓜，还通

过语言卡片认识了更

多不同品种的南瓜。南瓜语言卡片

钻 、 爬 、 平

衡 走 ，抱 着 又 大

又 重 的 南 瓜 进 行

障 碍 接 力 赛 ，一

个 回 合 就 气 喘 吁

吁了。南 瓜 障 碍 赛

南瓜、牛奶、

白 凉 粉 、白 糖 ，

我 们 自 己 动 手 一

步 一 步 制 作 出 美

味的南瓜布丁。南 瓜 布 丁

原 来 煎 鸡 蛋

的 小 锅 开 发 了 新

功 能 ：南 瓜 饼 。

我 已 经 迫 不 及 待

地 和 小 朋 友 们 一

起做起来啦！

南 瓜 饼

蒸 好 的 南 瓜

与 牛 奶 、淀 粉 一

起 搅 匀 煮 稠 ，倒

入 模 具 凝 固 ，最

后 撒 上 椰 蓉 ，又

软又香。南 瓜 小 方 糕

主题活动（山楂变变变）

山 楂 ， 是 一

种 开 胃 的 水 果 ，

酸 酸 甜 甜 ，可 以

做 成 好 多 关 于 山

楂的美食。认 识 山 楂

我 们 从 小 女

孩 与 狗 獾 的 互 帮

互 助 中 懂 得 了 分

享 ，也 开 始 对 事

情 期 待 有 美 好 的

结果。山楂村与狗獾村

先 制 作 我 们

的 创 意 糖 葫 芦 ：

水 果 糖 葫 芦 、糖

果 糖 葫 芦 、饼 干

糖葫芦……创 意 糖 葫 芦

都说冰糖葫芦

酸 ，可 酸 里 透 着

甜 呀 ！串 糖 葫 芦

可 是 手 艺 活 ，我

能串得又快又好！

冰 糖 葫 芦

我们的糖葫芦

小 铺 开 张 啦 ！既

可 以 与 好 朋 友 一

起 来 做 数 学 小 游

戏 ，又 可 以 感 受

有趣的游戏氛围。冰糖葫芦小铺

特 色 活 动

在幼儿园我会有很多有趣的特色活动：英文活动、高尔夫球课、木工

活动……在实践动手操作中开发大脑，锻炼协调能力和对话能力。

0

户 外 活 动

跨、跳、钻、荡、爬……在各

种各样的户外游戏中我的协调能力

增强了，体质增强了，连饭量都增

加了不少！快乐运动，运动快乐！

0

牛 津 班 的 我 们

我们是牛津班这个大家庭中的一员，我从被照顾的小妹妹变

成了照顾弟弟妹妹的大姐姐，欢笑、童真的我在慢慢长大，期

待我在以后的成长中越来越自信。

0

老 师 的 话

可爱的晏晏：

这个学期，老师看到了你飞速的进步和成长，特别开心呦！看到你愿意与别人分享，

愿意给予他人帮助，慢慢成为了可靠温暖的大姐姐；我们看到你能每天坚持早早地来到幼

儿园，即使是寒冷的冬季也是一如既往；看到你可爱的笑容、真诚地打招呼，我们每个老

师都是满心的温暖，希望你可以大方地与更多的人打招呼问候呦，互相鼓励、互相问候，

让满满的正能量开启每一天吧！

最值得称赞的就是你的午餐喽，每天都是名列前茅。现在的你愿意尝试各种美食，包

括你好久不吃的鱼虾也能愉快地吃完呢，给弟弟妹妹喂饭、搬床、擦桌子、整理教室，我

们整洁明亮的教室有你的一份功劳呢！

希望晏晏在新的学期中，可以更加大方，勇敢地在大家面前讲故事、说笑话，丰富地

表达你的想法，改变就是最棒的开始，新的一年，成为更加明朗自信的自己吧！

爱你的牛津班老师

全家福

善良，不是夜色里的松明，却总能把前途照亮。

评价项目 评价指标 方法

评价标准

☆☆☆真棒/☆☆有进步/☆加油

健康

身心状况

有健康的体态，知道并经常保持正确的站、坐、和行走等姿势。 日常观察 ☆☆☆

在集体生活中情绪安定、愉快。 日常观察 ☆☆☆

天气较冷或较热时，能够坚持在户外活动半小时以上。 日常观察 ☆☆☆

季节交替时较少感冒，能初步适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 日常观察 ☆☆☆

动作发展

能在斜坡、荡桥等有一定间隔的物体上相对平稳的行进。 日常观察 ☆☆☆

能手脚并用、协调熟练地在攀登架、爬梯上爬上爬下。 日常观察 ☆☆☆

能熟练跳绳10个。 日常观察 ☆☆☆

能不间断拍球15个。 日常观察 ☆☆☆

能熟练地运用轮胎玩各种游戏。 日常观察 ☆☆☆

能投掷纸球、沙包等轻物体约5米远。 日常观察 ☆☆☆

能双手抓杠悬空坚持吊起20秒左右。 游戏观察/日常观察 ☆☆☆

能顺利钻过50CM的拱形门。 日常观察 ☆☆☆

能快速向同一方向跑20米左右。 日常观察 ☆☆☆

能在进餐和游戏中熟练的使用筷子。 日常观察 ☆☆☆

生活习惯与生活

能力

有良好的作息习惯，每天按时睡觉和起床。 日常谈话 ☆☆☆

对各类体育活动感兴趣，主动参与。 日常观察 ☆☆☆

知道平时渴了要多喝白开水，不贪喝饮料。 家长联系/日常观察 ☆☆☆

吃东西时细嚼慢咽。 日常谈话 ☆☆☆

遇到陌生人敲门要经大人同意才开门。 家长联系/日常谈话 ☆☆☆

能够根据天气、活动的冷热自己增减衣服，会整理归放自己的物品。 日常谈话/日常观察 ☆☆☆

善良，不是夜色里的松明，却总能把前途照亮。

评价项目 评价指标 方法

评价标准

☆☆☆真棒/☆☆有进步/☆加油

语

言

倾听与表达

别人说话时能认真、耐心倾听，等别人讲完再表达自己的观点。 日常观察 ☆☆☆

能在交流中主动积极回应。 日常观察 ☆☆☆

能够在集体中大胆表达，乐意与人分享自己的想法。 日常观察 ☆☆☆

能用普通话和家乡话与人交流，吐字正确清楚。 日常观察 ☆☆☆

能够连贯、清楚地讲述自己的见闻，表达自己的想法。 语言活动/日常观察 ☆☆☆

阅读

与书写准备

能认真有序地阅读，理解图书内容并与他人分享自己在阅读中的发现、体

会与想法。

语言活动/日常观察 ☆☆☆

能通过表情、动作表达自己对不同体裁、不同风格的文学作品的理解。 语言活动/日常观察 ☆☆☆

能根据故事情节和个人已有的经验大胆猜想故事情节的发展，续编、创编

故事。初步感受文学语言的美。

语言活动/日常观察 ☆☆☆

社

会

人际交往

生活中拥有自己的好朋友，乐意结交新朋友。 日常观察 ☆☆☆

能够自己想办法让同伴与自己一起愉快游戏。 日常观察 ☆☆☆

活动时能与同伴分工合作，发生冲突时尝试用协调、交换、轮流玩、合作

等方式解决。

日常观察 ☆☆☆

与他人交往时文明有礼，主动关注他人情绪，在需要时给与帮助。 家长交谈/日常观察 ☆☆☆

基本保持规范的仪态姿势，并能发现、指出他人不正确的仪态姿势。 日常观察 ☆☆☆

入离园时会主动与成人和同伴打招呼，行为文明。 日常观察 ☆☆☆

社会适应

吃东西时会细嚼慢咽、正确使用餐具，有文明进餐的良好习惯。 家长交谈/日常观察 ☆☆☆

能积极快乐的参与群体活动，做了错事能主动承认，不说谎。在提醒下懂

得爱护玩具、操作材料等物品。

个别交谈/日常观察 ☆☆☆

知道生活中常见规则的意义，能自觉遵守一日游戏中共同约定的游戏规则。个别交谈/日常观察 ☆☆☆

能够自己的事情自己做，不会的乐意学习，愿意为集体做一些力所能及的

事。

家长交谈/日常观察 ☆☆☆

评价 评价指标 方法

评价标准

☆☆☆真棒/☆☆有进步/☆加油

科

学

科学探究

经常接触大自然，了解不同环境中的动植物与环境的相互关系，有好奇心

和探究欲望。

日常观察 ☆☆☆

能通过简易的调查与小实验获取有关影子、沉浮等科学经验。 个别或小组谈话 ☆☆☆

知道动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 个别或小组谈话 ☆☆☆

善于发现感兴趣的事物，通过动手动脑寻找问题的答案。 日常观察 ☆☆☆

数学认知

能发现事物简单的排列规律，并尝试自己设计新的规律。 数学活动/游戏观察 ☆☆☆

通过生活中具体的事物初步理解量的相对性。 日常观察/谈话交流 ☆☆☆

学习6以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间和包含关系。

数学活动/游戏观察/操

作材料

☆☆☆

借助实际操作情境，学习5以内数的加减，理解加、减号的含义。 数学活动/游戏观察 ☆☆☆

能用积木、纸盒、拼板等进行有创意的拼搭和画画。 数学活动/日常观察 ☆☆☆

艺

术

感受与欣赏

乐于发现与收集周边美的物品，并积极的向别人介绍所发现的美的事物。 日常活动 ☆☆☆

喜欢欣赏活动，在欣赏时会用手舞足蹈、即兴模仿等行为表达自己的理解。 欣赏活动/日常观察 ☆☆☆

会用自己的语言、动作等描述常见事物的美。 日常观察 ☆☆☆

表现与创造

能主动积极参与各种艺术活动，共同分享艺术活动的乐趣。 日常观察 ☆☆☆

能用基本准确的节奏和音调演唱歌曲，唱准休止符。 日常观察/音乐活动 ☆☆

能积极参与秧歌腰鼓区域活动。 日常观察 ☆☆☆

能尝试根据图谱演奏节奏。 日常观察 ☆☆☆

学习按照音乐的节奏，做各种基本动作、模仿动作和舞蹈动作。 日常观察/音乐活动 ☆☆☆

能自己看图谱做动作。 日常观察 ☆☆

能用自己的图画、手工等作品装饰和美化环境，积极参与环境布置。 日常观察 ☆☆☆

2022.9——2023.1