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成都市武侯区第五幼儿园

第五届教师教育故事讲述活动

教师是平常人

平常的追求——实现个人教育理想，成就孩子，成就自我。

平常的心底——每位老师都有一腔温暖的教育情怀。

平常的小事——孩子的每一件小事都是老师的大事。

家长们，欢迎你们的到来！

夏日炎炎，为使孩子们顺利度过入园适应期，增进家园

了解，促进家园合作。我园召开了小班家长会。

2021年8月31日

怀着好奇，带着憧憬，父母儿女大手牵小手穿花道越红

毯，接过“入园通知书”

，孩子开始人生新的一段历程。

这一天，也载入五幼永久的记录。经历过才明白“事事

皆备，只待孩子”不是弹指间，而是水滴石。

2021年9月1日

一次向往已久的初见，一场幸福的体验，一群萌

萌的小朋友踏着轻快的步伐，牵着家人的手步入幼儿

园，开启了属于他们人生的另一段旅程······

2021年10月1日

有一种感动叫“中国红”

，有一种骄傲叫“五星红

旗”

，有一种表白叫“我爱你，中国”。在祖国母亲迎

来72周年华诞之际，一起看看孩子们对自己国家的理解

以及对祖国的祝福。

2021年11月1日

幼儿园第五届园级家委会暨膳食委员会正式成立！

随后，

“儿童膳食试餐活动”开始了。试过孩子的饭，

家长放心了，满意了。

2022年1月1日

“叮咚！”虎虎生威的2022年正向我们缓缓走来。在

欢声笑语中，小班组全体幼儿齐聚一堂，其乐融融迎来

“快乐·年”。

2022年1月7日

为培养幼儿具有基本的生活自理能力和提升自我服

务意识，结合小班幼儿的年龄特点及身心发展规律，小

班组开展了“拉拉链”的生活技能比赛活动。

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事讲述

呵护有温度的初心，是一种责任

执笔人：小一班杨高鑫

踏入幼儿园工作已经第 7 个年头了，虽然没有轰轰烈烈的事迹和值得炫耀的

成绩。但我很热爱我的工作，很热爱我的孩子们，并且将他们融入了我的生活, 成为我生命中的一部分。

在五幼我经历了小班的哭闹，中班的成长，大班的毕业。2021 年 9 月，我的

新一届孩子们如约而至，奇妙的缘分让我们相聚在了小一班。孩子们个个天真无

邪，活泼可爱。当拿到三十多个新生名单时我既高兴又担忧，时间仿佛回到了家

访工作，那时既要准备大班的毕业典礼又要开始新生的家访工作，可谓是每天都

非常充实，战斗力满满，只能利用每天下班的时间对全班的孩子进行家访。家访

过程中，面对家长们的不同诉求和个别幼儿的特殊情况，都要及时做好记录，面

对三十多个孩子的不同情况，我们都必须要有足够的了解与熟悉。

记得开学第一天，孩子们的哭闹不止，家长们的焦虑万分，让我忙的焦头烂

额，手忙脚乱。在面对入园“分离焦虑”哭的哭，闹的闹，自己一边耐心安抚哭闹

幼儿的情绪，一边组织有趣游戏活动分散他们的注意力，一边以专业知识引导家

长正确面对孩子的分离表现。

依然记得他们才入园的样子，每天早上都是左手牵一个，右手抱一个，嘴里

还要不停的安抚道：“乖乖，不哭了，杨老师带你去玩游戏，给你讲故事。爸爸妈

妈放学就来接你了。你看，幼儿园有好多玩具，我们一起去玩好不好？”为了不

让情绪影响到其它孩子，这样的话不知道重复了多少遍，眼看情绪差不多都稳定

下来了，可一到中午睡觉孩子们又开始，“我不要睡觉，我不要睡觉，我要妈妈，

你让我回家好不好？”听到孩子们的哭既心疼又无奈，恨不得有三头六臂，把他

们都抱在怀里。

印象最深的是壮壮，在将近一周对午睡都非常抗拒，一到午睡时间，就开始

大哭，坚决不靠近小床，嘴里不停的念道：“我不睡，我要回家，我要奶奶。”为了

让他能够适应下来，我使出全身的法术，“你不哭了，我给你变一个魔术，好不好？

你不哭了，我给奶奶打电话早点来接你，下午带你去玩。”就这样一边抱着他，一

边进行安抚，好不容易哄上床，但是只接受在床上坐着，坚决不要躺下，这样的

情况持续了好几天，每天中午也就只能靠抱在怀里睡着了在放在床上。

一伊也是一个抗拒午睡的小朋友，他是完全不愿意上床，怎么办呢？小朋友

都要入睡，还有那么多哭的孩子需要安抚和陪伴，于是我尝试抱着他，一边安抚

别的孩子入睡，开学前两周都是每天抱在怀里才能入睡，每次以为他睡着了就想

试着放到床上，结果刚挨着床，手还没挪开就醒了，这一醒就完全无法入睡，须

要老师陪着才能入睡，于是班级 3 位开始轮番上阵，轮流陪着他。

两周后，班级大部分孩子们都顺利度过了分离焦虑了，可是随之而来的便是

孩子们习惯和能力的培养，班级常规要如何建立呢？怎样才能使这一群“小魔兽” 乖乖得听话呢？那首先得让他们爱上我呀。有一句话叫做：“要做孩子的老师，先

成为孩子的朋友和孩子一起成长才能明白孩子眼中的世界。”于是我便化身成带

着他们一起疯的“孩子王”，一会变成“兔妈妈”，一会变成“大老鹰”，穿梭在孩子们

的中间，时常还要扮演需要他们保护的“大朋友”，时常还要哭。我们的关系不在

是老师和学生了，我变成了他们的大朋友，就这样悄然无息的融入了他们世界中。

他们也很快的接受了我这个大朋友，班级常规也逐渐的建立起来了。

在这短暂的一学期里，我收获了孩子们的喜爱，当我站在高高的椅子上挂东

西时，孩子们会自发地过来扶着小椅子，嘴里说道：“杨老师，不用害怕，我保护

你！”还有那一句句稚嫩的“杨老师，我喜欢你！”这样的瞬间每一天都在发生，但

是每一次，但都像是第一次听到那样让人深深触动。每天清晨“杨老师，早上好”，

那童稚的问候，瞬间都能将我拉回到无数个记忆犹新的短片中，仍记得这些小不

点刚入园的时候，哭声此起彼伏，饭粒铺天盖地，哄好一个又一个，喂完一个再

一个的混乱画面，而现在这一群小不点儿在也不会哭了，还学会了穿衣、穿鞋、

夹点心、倒牛奶和认真倾听的本领。他们在慢慢的长大，我也在跟着他们一起成

长，在他们成长的道路上我将给予他们最好的支持与引导，去追寻师幼共同成长

的幸福。

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事讲述

33 份不同的幸福

执笔人：小一班吴春霞

机缘巧合，我加入了五幼，在小一班杨老师、韩老师的帮助下，我快速融

入了小一班这个集体。记得刚来的时候，学校门口马路边的树叶正是茂密的时候，

我怀着忐忑且期待的心情，步入了五幼的校门。那一刻起，我的人生开始了一段

新的旅程，而这段旅程充满了和小一班小朋友们的那份快乐，那份感动，那份幸

福……

初见时还是 9 月的中旬，穿着轻薄的短袖，大部分的孩子们已经度过了分

离焦虑。唯独有两个小朋友让我记忆深刻：悦悦、多多，他们每天早上入园都哭

的梨花带雨的。如何让他们开开心心地上学，成了我每天思考的事情。我去发现

他们最感兴趣的东西，了解他们每一个情绪的变化，理解他们因与父母分开而不

安的情感宣泄。悦悦和多多宝贝相对于其他小朋友来说分离焦虑期更长一些，我

每天都会用更多的机会抱抱他们，让他们能感受到被关爱，老师和爸爸妈妈一样，

都是爱他们的人，增强他们的安全感。用谈话去转移他们的注意力：“你最棒了~”

“你不哭~”“看，这是什么？你喜欢吗？”有一天，我对多多说了一句：“嘿，我的超

人朋友，你来上学啦！”他的呜呜哭变成了哼哼哭，我发现他对“男子汉呀”“小勇士

呀”“超人呀”这些定义非常地感兴趣，于是，我只要发现他有一点情绪的波动，就

会立刻抱着他，对他说:“你是男子汉，你最勇敢”“超人宝贝你最棒”。他便会自己

拿起纸巾，擦干眼泪，鼓励自己“我是勇敢的小朋友，我不哭”。在一天一天的拥

抱和鼓励中，慢慢地他不哭了，愿意上幼儿园了，他还把自己最喜欢的玩偶送给

老师。看着他每天都开心的来到学校，和小朋友们一起其乐融融游戏的场景，就

感觉非常的幸福。

小班年龄的幼儿还处于无意注意为主的时期，凡是生动、活泼、形象的事

物都会引起他们的注意。吸引小朋友们的注意力，有效地参与的一日活动中的每

个环节，我需要做到让每个环节都非常的有趣，有足够的吸引力。但这并不是一

件容易的事。集体教学时，要准备丰富的教具（颜色鲜明的、或者是有声音的、

直观地、触摸的）多数情况下，考虑到幼儿的参与感，都会准备人手一份。

当小朋友们都开开心心离开学校时，我立刻回到教室，为开启精彩的明天

做着充分的准备。为了促进幼儿各方面的发展，我会根据幼儿游戏情节需要，提

供相关的活动材料。在准备一份材料时，往往需要思考：是否能吸引小朋友？是

否对幼儿的发展有价值？是否安全？是否舒适？结合这一系列因素，在创设绘本

阅读区时一条小小的“毛毛虫”我和班级中的老师用最传统地一针一线的方式将它

缝合完成。当然也有人会问：“你为什么不用粘的方式，这样会快很多。”我想过，

但是硬邦邦的胶条肯定会让小朋友不舒服的！当幼儿园里所有的灯光都熄灭的时

候，小一班的教室还有一群可爱的人在为一群可爱的小朋友做着爱他们的事。面

对这一切的变化，小朋友们满眼都是惊喜，满眼都是喜爱。这一刻，他们很幸

福……

有些材料对于老师来说是可遇而不可求的：和朋友逛街奶茶杯不能扔，小

朋友用颜料画画时可以用来洗笔；鞋盒别扔，搬去教室剪剪涂涂，可以变小树、

马路；颜色好看的树叶、形状好看的石，只有别人想不到，没有我用不上的。有

一次，我拎着瓶瓶罐罐、箱箱盒盒过地铁安检，安检员非要让我打开再检查一遍，

拉链拉开的那一刻，我看见安检员脸上一脸疑惑，虽然在这一刻我得到的是异样

的眼光，但当这些“宝贝”进到教室，经过改造后，我便会得到班上所有小朋友的

崇拜。那一刻，我是幸福的，小朋友们也是幸福的。

因为爱，我做好每一次准备，只愿在你抹干泪的那一刻，看见的都是美好。

因为爱，我在意你每一次点滴的成长和进步。小一班的宝贝们，很荣幸和你们相

遇，很喜欢很你们在一起的时光，33 个小朋友就有 33 份不同的幸福，希望你们

永远被幸福围绕，永远健康快乐。

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事讲述

用心呵护，徜徉孩童世界

执笔人：小一班韩辉

光阴似箭，岁月如梭，不知不觉中小班这学期就期末了。回顾这学期的保育

工作，有汗水，也有快乐，更有感动。

记得小朋友刚刚入园的时候，看着他们一个个稚嫩的小脸，不哭的时候一个

个可爱极了，可情绪上来的时候吧，吵的，哭的，跑的，跳的，拉着衣服不肯松

手的，站在教室门口不肯进来的，可谓形形色色都有呀！一个个全都哭成了小花

猫，我们三位老师纵然分身乏术但她们依旧吵的吵，哭的哭，跑的跑，跳的跳。

虽有哭泣，但每每听到壮壮本来自己都还在哭泣却还要自带川普话语去安慰其他

小朋友的时候：“不要哭了，不要哭了，妈妈一会儿就来接我们啦！”真会被他那童

真童趣的川普给萌到呐。每天都有这样类似的事情上演着，我们每天用耐心和爱

心陪伴着孩子们，彼此一点点适应，渐渐的相互之间有了熟悉感，信任感，慢慢

地，这里变成了他们的第二个“家”。

刚入园的小朋友进餐是最让我担心的事，有的小朋友挑食，有的小朋友边吃

边玩，吃得很慢，有的小朋友不会正确的使用餐具。在这种情况下，我总会提醒

他们，讲挑食会带来哪些不好的影响，如：挑食会影响身体的正常发育和健康，

容易患各种疾病，多吃青菜和肉肉你们就才会长得更高噢，吃水果也可以让小朋

友越长越漂亮。通过这样简单的比方让小朋友们易懂，易明白。凡是孩子不吃的

食物，我总会对他们说：“你们可以试着尝一尝，如果还是不喜欢，那可以少吃一

点点哦。”这下十分挑食的孩子也会成功地吃上三两口，同时我也会在第一时间表

扬他们的进步，激发他们的上进心。还会奖励星星卡给吃得又快又好的小朋友。

看着这些漂亮的星星卡，我希望每个小朋友都能得到，对他们讲:“吃饭吃得好，

不讲话，不挑食的小朋友就能得到星星卡，鼓励宝贝们都加油！因为你们都是最

棒的，老师相信你们都能拿到自己喜欢的星星卡。”对于吃得很慢的，挑食的，不

会拿勺子的小朋友，我会一对一的教他们慢慢看，慢慢听，慢慢学，这样慢慢来

让他们慢慢改变。经过不断的表扬鼓励引导，现在班上幼儿基本都会好好吃饭，

好好拿勺子。

记得星宇刚刚来幼儿园，不但每次只吃白米饭，而且中午也不午睡，每天一

到睡觉的时候他就会一直坐在床上，不管我们怎么鼓励、安抚，他都无动于衷，

甚至一说到睡觉两个字，他就会又哭又闹，让我们着实拿他没有办法呀！直到有

一天中午，我轻轻的走到他的床前，然后坐在他的床边，坐了好一会儿，我也没

有叫他睡觉，我只是轻轻的俯下身，慢慢的靠近他问道：“星宇，你就这样一直坐

着，屁股坐疼了没有呀？韩老师屁股都已经坐疼了，要不我们俩都不睡觉也不盖

被子就躺在床上好不好，这样我们的屁股就不那么疼了，好吗？”有可能是他真

的坐疼了，也有可能他看到我换了一个方式去安慰他，他居然就顺水推舟答应我

“好的”。就这样他躺在床上，看到他平躺的时候我就用手给他揉一揉，摸一摸小

肚子，他侧身躺的时候，我就用手轻轻的抚摸着他的后背，就这样来来回回，他

居然在不知不觉中睡着了。看着他慢慢睡熟了，我轻轻的把被子给他盖好，就这

样连续几天后，他也学会融入到小朋友正常午睡当中啦...顿时，我内心为星宇感

到无比的惊喜，这或许应该就是用心呵护的果实吧！

以前总会觉得，保育老师就是给小朋友盛盛饭，打扫打扫卫生...可每每看到

孩子们的变化，听到孩子们一声一声的韩妈妈，我内心真是无比的感动。作为老

师，作为妈妈，不管时间怎样蹉跎，我都会一如既往地用爱与耐心去呵护，陪伴

班上的每一个孩子。愿孩子们在老师的关心呵护下，更加健健康康，平安喜乐

的成长。

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事讲述

寻觅教育幸福

执笔人：小二班补悦

看着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我深深的感受到一种自豪感。

一个学期转眼间过去了，脑袋里面就像放电影一样，全是孩子们打闹的嬉戏声和

可爱的脸庞，当然还有我的辛苦和快乐，这不禁让我想起了他们刚刚来幼儿园的

样子。

有的开心、有的新奇、有的饱含泪水哭闹不止，这些不同的样子都留在了我

的脑海中，其中印象最深的就是可乐。可乐上学时每天早上都是哭着进来，边哭

边说四川话：“我要回去，你让我回去嘛。”边说边尖叫，有时还会趁老师不注意，

一溜烟的就往大厅跑，想要回去。前期进行了家访，知道可乐没有上过幼儿园，

分离焦虑比较严重。我常常走到可乐的身边，蹲下来，牵着他的手说道：“不哭了，

你刚刚说的话我都没听清，怎么帮助你呢？”可乐听到后，慢慢地哭声变小了，

拉着我的手问到：“我什么时候回家？”我指着钟对他说：“短针指到 5 的时候就回

家，你第一个回去，好吗？”就这样哭声暂时的停住了，一直持续到中午。中午

睡觉时其他小朋友都找到了自己的床，上床睡觉，而可乐却在床边哭了起来，说

着：“我不睡觉，我不上去。”我走到了他的身边，蹲下对他说：“不想睡觉，那我们

就不睡，但是其他小朋友马上睡觉了，我们不能吵着他们，这样，我们坐在床上

看他们谁睡觉最乖。”可乐听了，犹豫了一下，爬到床上坐着。在接下来的每天中

午我都用相同的方法，让可乐从坐着、穿着衣服躺着、不脱裤子睡觉到现在主动

睡觉不哭闹。9 月结束了可乐也和其他小朋友们一样，情绪慢慢地稳定下来了，

从不愿意上学到高高兴兴上幼儿园，从排斥在幼儿园睡觉到睡觉不哭闹，从不好

意思打招呼到主动有礼貌的向老师问好。当然，当我有时没在班上,突然回班时，

孩子们还会问：“补老师你去哪里了？我们好想你！”原来被人惦记是这么地幸福！

在幼儿园的教育工作中，多数人只是看到了老师们工作的简单，认为幼儿园

的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到。幼儿老师只不过是

带一下小朋友，没有什么，这其中也包括我的爸妈。他们常常说：“你们不是带小

朋友们玩吗？怎么每天看到你这么累，而且下班还这么晚！”确实本学期的工作比

较紧凑，在孩子们分离焦虑渐渐稳定，已能适应幼儿园生活的同时。我们一边要

引导他们建立良好的常规，开展正常的教学工作，一边还要为迎接一级园复评做

准备。11 月，园级开展了绘本阅读区环境创设比赛。“环境是老师。”陈鹤琴先生认

为，“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境，”可见环境的重要性。那什么是孩子们

喜欢的环境呢？根据孩子们的兴趣点，我们结合月主题活动创设了主题氛围“动

物园”的阅读区环境。而当我们布置完阅读区时已经是晚上 9 点多了，我还记得

那天晚上下着小雨，班级三位老师边走边说，明天小朋友来的时侯肯定会感觉很

新奇！果然到了第二天小朋友们都跑到阅读区，摸摸这，摸摸那，一会儿坐到垫

子上看看书，一会儿玩玩手偶。“好漂亮呀！”奇奇说到。作为一名幼儿教师，虽然

工作繁琐而又幸苦，但同时我们还应将教育工作做到细致，这就是幼儿教师。

有的人说，教师是辛勤的园丁，孩子们就像春天刚发芽的小树苗，稚嫩而又充满

生命力，在园丁的辛勤照顾下便能成为一颗参天大树，其实不然，爱是相互的，

身为园丁的我们同样享受小树苗成长的过程，小树苗给予了园丁温暖。作为一名

普通的幼儿教师，我们拥有的不仅是教育情怀、理念信仰、仁爱之心，还有孩子

们那一张张可爱的笑脸……每当看到孩子们童真的笑脸，听到他们一声声稚嫩的

呼喊声，我想这大概就是我寻觅的教育幸福吧！

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事讲述

执笔人：小二班杨羽

九月，带着夏天的余温，钻进了幼儿园，留下了些许故事，让记忆在笔尖流

逝；九月的幼儿园充满了欢声笑语，也充满了哭闹。“我要回家”“我想妈妈”“我不要

上幼儿园”，这样的声音充斥在每个小班。

记得小艺第一天来幼儿园的时候眼睛不停地观察教室的陈设，这里的一切对

小艺来说都很陌生，陌生的老师、陌生的环境，但是小艺并没有哭。我心想，小

艺一定是一个很勇敢的孩子。但是到了第三天，孩子们第一次在幼儿园睡午觉，

小艺着急的说：“不要睡觉，要回家。”然后一下子哭了起来，我赶紧抱着小艺安慰

他，告诉他老师会一直陪着他。但是此时的小艺非常难过不太愿意听老师的安慰，

我便拿了一个积木转移小艺的注意力，慢慢地小艺的情绪稳定下来，但始终不愿

离开老师，我轻轻摸着小艺的头告诉他：“小艺是勇敢的孩子，积木宝宝害怕睡觉，

你可以陪它睡觉吗？”这样的话让小艺有了睡觉的动力，很快小艺在积木宝宝的

陪伴下进入的梦乡。小艺很快适应了幼儿园生活，有时小艺还会在想妈妈时自我

安慰，嘴里说着：“妈妈放学就来接我了。”但眼里还是止不住流泪，每当我看到这

儿的时候，都会想到这样可爱的孩子真叫人心疼。

每个孩子勇敢的外表下都有一颗柔弱的心，但只要孩子们迈出第一步那他们

就是最棒的，我相信孩子们都能克服分离焦虑，也许有的孩子花的时间较少，也

许有的孩子花的时间很长，但老师都会陪他们度过艰难的时刻。

九月的第一周在孩子们的欢笑与哭声中度过，第二周将会是一次大挑战，很

我好爱你呀

多孩子因为周末玩了两天更不愿意离开家。“我要回家”“我要奶奶”“我不要上学”，

这样的声音再次出现在我的周围，与家庭的暂时分离为孩子们带来了焦虑和不安。

突然我听到有老师跟我说我们班的小宝在门口不愿意进来，我赶紧过去抱着小宝，

小宝的哭声和叫声环绕在我的耳旁。“我要回家”“我不要你”“我要妈妈”，这样的声

音听在耳里，疼在心里。好不容易抱着小宝进班，小宝在我的怀里挣扎，我知道

这是小宝在发泄不安的情绪，就把小宝放下来，小宝哭着说“让我回去，我要妈

妈”，一边说着一边往教室外面爬。为了安抚小宝的情绪，我找来一个玩具电话

对小宝说到：“小宝不哭，我们给妈妈打电话，问问妈妈什么时候来接小宝好吗？” 小宝抽泣着点点头，慢慢地小宝的情绪稳定下来了。九月的第二周，每次安慰小

宝都是在这样的“打电话”游戏中度过，有时聊聊妈妈什么时候来接小宝，有时聊

聊小宝最喜欢的玩具，有时小宝听到班上电话响的时候，小宝都会问：“是妈妈

吗？”有时还会在游戏的时候假装跟妈妈打电话。中午睡觉也是小宝最想妈妈的

时候，我就会走到他的旁边告诉他：“妈妈也想小宝，但妈妈把小宝放在心里想，

小宝也可以放在心里想。”然后将小宝的手放在心脏的位置。

是呀，孩子始终是孩子，在面对新环境的时候始终是害怕的、担心的。每个

孩子都是独立的个体，所以表现出来的行为也是不一样的，在面对孩子们的分离

焦虑时，我们想了很多的办法。小阳哭的时候给小阳一个拥抱；可乐哭闹时牵着

可乐，用玩具电话跟可乐聊天；小宝哭闹时用积木给妈妈打电话；小宇哭着找爸

爸时会陪着小宇坐在靠窗的位置看看爸爸什么时候来；乐乐哭着找奶奶时会找到

她的好朋友牵着她去娃娃家扮演奶奶......当大多孩子的情绪都稳定下来之后，老

师便带着孩子们开展精心准备的活动，我在孩子们的脸上看到了越来越多的笑容。

慢慢地班上的孩子们适应了幼儿园的生活，从最初的不安和焦虑到现在的开

心、热情，在这短短的一学期中我看到了孩子们的成长，他们学会了自己洗手、

夹点心、擦香香、倒牛奶，还在拉拉链比赛中获得了“巧手宝贝”和“优胜宝贝”的

荣誉称号。

元旦节的时候，我们还一起装扮教室、一起参加元旦联欢会，这让孩子们感

到特别兴奋。

这一学期里，最期待的是孩子们每天早上笑着主动跟我打招呼：“杨老师，早

上好。”每次帮晨晨挽了袖子或是整理了裤子，晨晨都会说：“谢谢杨老师。”每次听

到我的心里比吃了蜂蜜还甜。有一次我在为小朋友整理裤子的时候，晨晨突然过

来跟我说：“杨老师，我觉得你好辛苦呀，我好爱你呀！”顿时我的心里感到特别的

幸福，并对晨晨说：“我也好爱你呀”。从最初的哭喊、不安到现在的“我好爱你呀”。

是呀！一句“我好爱你呀！”让我感受到了宝贝对我的关心和关爱；一句“我好爱你

呀！”让我觉得所有的付出都是值得的；一句“我好爱你呀！”温暖了我整个学期。

有人说老师是人类灵魂的工程师，在我看来，老师更是爱的传递者，只要老

师足够的爱孩子，孩子同样会爱老师，因为爱可以相互传递。

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2021-2022 学年度上期教育故事讲述

用爱陪伴

执笔人：小二班缪桂蓉

时光匆匆，转眼间这学期已临近尾声。回想这学期的工作忙碌而充实，有欢

乐，也有汗水，和孩子们的相处从陌生到熟悉，从开始的抵触入园到喜欢上幼儿

园。在这过程中，孩子们在变化，在成长。我也在不断的学习和调整状态，呵护

好孩子，把保育工作做得更细致，更温暖。

九月一日，小二班的新生如约而至，虽然已经有过带新班的经历，但是再次

面对时难免也会紧张，因为总是会有让我措手不及的状况。由于疫情的原因，孩

子们没有爸爸妈妈的陪伴，在幼儿园门口与家长告别后，开启了自己的幼儿园生

活。孩子们陆陆续续来到幼儿园，可能是对新环境的好奇和新鲜感，他们开心顺

利的度过了短暂上午时光。没有一个小朋友出现哭闹的情况，第一天半日活动他

们给了我很大的惊喜！连续两天的半日活动，很快就结束了。第三天入园开始，

豆豆和几名幼儿断断续续出现了分离焦虑，开始哭闹起来。中午孩子们即将面临

第一次在幼儿园午睡，接踵而来的“热闹”在教室和寝室里上演的淋漓尽致，有的

坐在小椅凳上，默默的抹着眼泪；有的站在教室里，不停的哭喊，我要妈妈，我

要回家；还有的又哭又跳，向教室外面跑。我不停地哄一哄他们，抱一抱他们，

给他们喝些水,轻轻地拍拍他们的后背稳定他们的情绪。此时恨不得自己能长出

三头六臂，把他们都抱在怀里。

午睡时间到了，大部分孩子都在老师的指引下躺在床上，而此时豆豆来了情

绪又开始哭闹，不愿意躺在床上，嘴里说着妈妈好久来接我呀！我蹲在床头拿着

纸巾擦掉他的眼泪，轻轻地抚摸着他的额头，小声的给他说:“豆豆睡了午觉，起

床后妈妈就来接你，但是你要先躺在床上，妈妈喜欢你闭着眼睛，睡醒后很快就

会来接你。”我用手轻轻地拍着他的肩膀，渐渐地他的情绪平复了，不一会儿静静

地躺着睡着了。我又赶紧去安抚畅畅,就这样我们三位老师轮流安抚着这些不愿

意睡觉的孩子们。前两周的中午，每天都像打仗一样，抱抱这个，抱抱那个，整

个上午忙得没顾上喝一滴水，午饭时间我和班里的老师都是急匆匆地吃了饭，尽

量用最短的时间快速地回到班上，照顾孩子，让他们更好地适应幼儿园生活。一

天下来胳膊酸了，脚麻了，小腿酸痛得无法入睡。放学后我们会及时和家长沟通

孩子在园的情况，同时，引导家长了解孩子入园初期，家长一定要积极面对注意

调节自己的心理情绪，多鼓励和肯定幼儿的表现。通过家园的沟通配合，孩子们

的情绪较快稳定下来，适应了幼儿园的生活。经过近一个月的适应，孩子们每天

早上在走廊上，都会笑着大声地和我打招呼：“缪老师，早上好！”我也会送上一个

大大的拥抱，欢迎他们。

我用心照顾着班里宝贝们的生活。刚入园时他们吃饭、洗手都有些困难，有不会

握勺子，有吃饭不扶碗的，有坐姿不正确等等，我都会手把手一对一的教他们，

表扬这个小朋友的动作做对了，又去旁边提醒其他的小朋友。利用餐前活动给孩

子们念儿歌---“小螃蟹”，边做动作边指导孩子们洗手，我深知只有反复去提醒他

们，才会养成一个良好的行为习惯。

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事讲述

爱的教育

执笔人：小三班彭露

时光如流，一转眼，我来到五幼已经 4 年了。在幼儿园这片沃土中，我和孩

子们朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子

们也用他们天真、坦率、真诚的爱感染着我，促使我一直奋斗在幼教行业中。

回想小时候，我最敬佩、最崇拜的人就是老师，在我眼里，老师是爱的化身，

是知识的使者。一直以来，我都对幼儿教师这个职业非常有好感，在高考填志愿

时毫不犹豫的选择了学前教育专业，走上了幼儿教师这个岗位。当时我就在想，

我一定要做一个好老师，去关爱我的孩子们。

高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子”。记得

5 年前刚走上幼儿教师岗位的第一天，我微笑的在学校门口等待，期待孩子们的

到来。我是带着无限的遐想和憧憬来到孩子中间，可是这些遐想和憧憬很快在孩

子的哭闹声和没完没了的告状，还有判不清的案情中变成了泡沫。我从家长们的

手中接过哭闹的孩子，哄呀、逗呀，可他们依旧哭闹，一天下来精疲力尽，回家

只能瘫在沙发上。还会发生一些“小惊喜”，比如本来安安静静吃饭的孩子突然想

起了妈妈，就开始哭，正当我过去准备哄的时候，“哗”的一声，就吐在我的衣服

上。刚开始，我也会迷茫，但我却从未放弃。在与孩子的相处中，我和孩子们结

下深厚的感情。当我上班不舒服的时候，他们会关心的问我“彭老师怎么啦？要

照顾好自己哦”。户外活动回来后宝贝们自己还没喝水，都要争先恐后的来先替

我接水。当我流露出一点疲倦感的时候，他们会很贴心的主动给我捏肩捶背。幼

儿教师是幸福的职业，所有入这一行业的人都会被孩子们的童心与真挚所感化。

记得今年开学前准备家访的时候，想到即将迎来一张张可爱的面庞，我们班

的三位老师都很期待。我们提前与家长预约时间，那时候还在带大班，准备毕业

典礼，非常繁忙。但为了在开学的时候，小家伙们看见我们不会那么生疏，也是

为了更好的了解小朋友的性格、饮食和行为习惯等情况，我们抱着迫不及待的心

情与小宝贝们见了面。虽然每天家访的时间很紧迫，但每一个家庭我们都尽可能

的多花时间去交流、了解情况，时常回到家都 10 点了。虽然很累，但我们觉得

非常值得，第一次见面是非常有意义的，还记得当时每个小朋友的状态，有的小

朋友们开心，有的小朋友害羞，有的小朋友胆怯，还有的小朋友特别激动特别热

情。这让我更期待新学期与宝贝们的相处了。

开学初，老师和孩子们之间是陌生的。为了快速拉近我和孩子的距离，我喜

欢带着小朋友玩“抱一抱”的小游戏。早上入园和小朋友抱一抱，游戏的时候和小

朋友抱一抱，睡觉之前和小朋友抱一抱。通过这样的身体接触，我很快就成为孩

子们心中值得依赖、信任的人。孩子对老师熟悉后，他的分离焦虑就减轻很多。

当宝贝们情绪上适应幼儿园后，为了培养幼儿的行为习惯，我又带着小朋友玩“奖

励一个抱抱”的游戏，当宝贝上课认真听讲、举手发言、认真收玩具、乖乖吃饭

等时候，我就会奖励给他们一个抱抱。孩子们为了得到老师的抱抱，也开始努力，

努力吃饭、认真学习、安静倾听。孩子们在抱抱的激励下， 变得越来越好，我

与孩子们的感情，也在抱抱的过程中，得到了积累。

记得有一次我带着孩子在户外活动时，有一只野蜂子迎面而来，钻进我的鼻

子里咬了我一口，当时直接把我痛哭了，这本是一件不值一提的意外，但是晚上

下班回家，我收到几个家长的微信关心，原来孩子们心里一直记挂着我，虽然他

们表达能力有限，说不出很多关心的话，但是他们会记得老师今天在幼儿园受了

伤，并回家告诉了妈妈，他们心里是记挂着老师的。爱是相互的，我爱孩子，孩

子心里也会把老师当成和父母一样值得信任的人。

在刚开学的时候，数不清多少次我被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”，数不

清多少次被哭泣的孩子吐脏衣服，数不清多少次为孩子擦屎洗尿换上干净的衣裤，

数不清多少次哄着不吃饭的孩子吃饭、喂饭，数不清多少次为熟睡的孩子盖好被

子。我和孩子们的时间在这些繁琐的小事上悄悄溜走，一学期很快就过去了。一

位教育家说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”，我当然不能

自诩是神圣的，但是我深爱和我结缘的每一个孩子，也拥有每一个孩子深深的爱，

因为有爱，所以幸福。

世界上有很多东西，给予他人时是越分越少，而有一样东西是越分越多，那

就是爱。幼儿教育是爱的教育，我从不吝啬对孩子付出我的爱，这个爱包括对孩

子感情的投入，所以我关心他们是否健康、在意他们是否快乐，这个爱还包括对

孩子成长的责任，所以我提升专业知识，优化自己的教学理念，一直学习，一直

进步。我肯定不是一个完美的老师，但我会尽力在自己的能力范围下做的最好，

不愧于心，不愧于孩子，不愧于信任我的家长们。

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事讲述

用心呵护，用爱陪伴

执笔人：小三班孙娇

伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期已接近尾声，仿佛昨

天的哭声还响在耳边，回顾这一学期的工作，真的有喜也有忧。看着他们一点一

滴的成长，作为老师的我倍感欣慰，我爱我的职业，更爱我的孩子们。

我和可爱的宝贝们第一次见面是家访，每个宝贝都是可可爱爱、开开心心的，

对上幼儿园满怀期待，看着孩子们充满好奇、期待的样子，我放心了很多，期待

着与宝贝们的再次见面。

很快，九月开学季到来了！总算迎来了可爱的宝贝们。可是，最不可避免的

问题也来了——“分离焦虑”。开学典礼时孩子们的小脸上都是充满着喜悦的笑容，

因为那时还有爸爸妈妈陪着。可是，到了 9 月 1 日开学的时候，第一次离开爸爸

妈妈一整个上午。没有爸爸妈妈，只有自己和不熟悉的环境、老师、同学。面对

宝贝们的哭闹，我们用尽了一切办法，时而我们是可爱的兔妈妈带领兔宝宝们玩

游戏；时而是有魔法的魔术师变出宝贝们们最喜欢的贴纸；时而是火车司机带领

孩子们开小火车；时而是孩子们的开心果，逗他们开心。哭闹的孩子们慢慢地被

吸引住了，可是，有那么一个宝贝，名字叫小雨。不管我们怎么哄她，怎么吸引

她的注意力，就是要哭着找妈妈，要回家。面对老师的安慰根本就听不进去，撕

心裂肺的哭声穿透幼儿园的每个角落，我只能把她抱在怀里，就这样抱着她一上

午。第二天、第三天宝贝们相对于第一天“分离焦虑”更加严重，小雨也不例外，

特别表现在睡午觉的时候，当散完步，老师说宝贝们要上床睡觉的那一刻，寝室

里更是“哇”声一片。有的坐在床上哭，有的直接抗拒上床，嘴巴里面不停的念着：

“妈妈，妈妈，我要妈妈，我要回家……”还有的需要老师帮助脱衣服的，瞬间如

同打仗一般。小雨更为严重，哭着就准备往教室外面跑，我赶紧抱住了她，告诉

她我们不睡觉只是躺在床上休息，老师陪着你。刚躺下去，小雨就哭着要起来回

家，我一边的抱着她，对她进行安抚，一边还要哄着其他的幼儿。慢慢的，班级

的其他幼儿早已睡着，怀里的小雨也睡着了，我把小雨放到了床上，放下的那一

刻才感觉到我的手臂早已麻木，抬都抬不起来，最艰难的一步迈过了。

第二天的午睡更是难上加难，孩子有了前一天的午睡经历后，第二天很多孩

子从午餐时间甚至午餐前就开始担忧和抗拒午睡，甚至不愿靠近寝室，有好几个

宝贝们都只接受在床上坐着，坚决不要躺下，嘴里反复念着：“我不要睡，我不要

睡，我要婆婆，要妈妈。”我们也反复的安慰着宝贝们：“睡一会午觉再玩两个游戏

妈妈就来接你了”“不哭了就奖励给妈妈打电话”等等，就这样哄着拍着抱着鼓励着。

就这样持续了一段时间后，宝贝们渐渐适应，从哭着闹着来上幼儿园，到现在能

主动向老师问好，我倍感欣慰，所有的付出都是值得的。

我虽被工作压的喘不过气，也会因为看到宝贝们受伤自责到哭，还有班上的

几个“孩子王”时常让我感到精疲力尽。但每天早晨听见宝贝们的一声老师好、收

到宝贝们用粘土给我做的手链、和他们一起玩游戏的时候、还有宝贝们奔跑过来

拥抱我的时候，我都无比幸福。

班级的宝贝变化太大了，从哭着要妈妈，到现在能独立完成很多事情，我总

是会听到“老师，你看我可以自己挽袖子。”“老师，我能自己穿衣服。”“老师，你看

我的袜子扎的好不好……”看着他们的成长我惊喜且欣慰。原来三岁的小宝贝，

这么的能干勇敢努力呀！

从九月到一月，短短的五个月中有辛苦、有迷茫，但更多的是有快乐、感动、

幸福，我会竭尽全力，用心呵护每一位孩子，用爱陪伴每一个孩子，一起努力、

一起成长，未来可期！

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事讲述

用爱伴你成长，爱的拥抱

执笔人：小三班邬春华

时间在每天忙碌的工作中悄悄地度过，不知不觉中我在五幼已经带完了

一届毕业班，现在又开始带新的小班了。我的心是即憧憬又忐忑。因疫情原因，

小三班孩子们基本上都只上了两三个月的早教班，只有个别幼儿上了半年以上的

幼儿园，甚至有的幼儿没有入学经历，分离焦虑相对比较严重，这对我来说心理

压力是蛮大的，怕顾此失彼。

刚入园的孩子们对身边的事情都充满好奇，可离开父母久一点，有的孩子就

开始找爸爸、妈妈，爷爷、奶奶了。这个时候对我们的考验就来了，用什么样的

语言、什么样的方法来安抚他们的情绪。考虑到幼儿刚离开父母缺乏安全感，我

就这个抱一抱，告诉孩子我会像爸爸、妈妈一样爱他们，安抚好了，马上又去抱

另一个……就这样循环再循环，慢慢地孩子们就习惯了我爱的怀抱；习惯了我的

语言和我的安慰方式。加上在幼儿园里又认识了很多的新的朋友，有很多好玩的

玩具和游戏，就慢慢的淡化了他们对父母、爷爷、奶奶的想念，转移了注意力。

但是我们班还是有个别幼儿的分离焦虑较重，如晴晴、小米、汧汧、辰辰等，会

不定时的哭着要爸爸、妈妈。

作为一名保育老师，我不但要做好班级的保育工作还要配合教养老师做好配

班工作。在教室里面玩游戏时，哭闹的孩子一个接一个，我安抚好这个又去哄哄

那个。出去户外活动的时候，我总是左手抱一个，右手牵几个跟在队伍的后面慢

慢走，嘴巴还得不停的提醒孩子们“小手牵衣服，小眼睛看前面哦”，生怕孩子们

不小心摔着了、磕着了，我也会很心疼的。

孩子们刚来上幼儿园时还不知道怎么给老师问好，为了让孩子们做一个有礼

貌的小朋友，每天早上孩子们入园时我都会主动地抱一抱他们，并对他们说一声：

“宝宝，早上好。”然后再为他们进行二次晨检。久而久之，孩子们也会对我说：“老

师，早上好。”孩子们从不会问好到现在每天来时都会说一声“老师，早上好”，这

让我看到了他们的进步，也养成了良好的习惯，学会了做一个有礼貌的小朋友。

辰辰小朋友是我们班年龄最小的，不善于表达自己的想法，刚开始的时候我

抱他，他会挣扎，和他说话，他也不理睬，很有个性。但我还是一直坚持每天给

他一个拥抱说一声：“宝宝，早上好”。有一天早上他来时，我还是像以往那样去拥

抱他，他给了我一个大大的惊喜，他用额头轻轻地抵在我的额头上左右动了动对

我说，“邬老师师，早上好。”听着软儒的声音，我的心瞬间被融化了。当时我就被

感动的热泪盈眶。坚持了这么久，他终于回应我了。

晴晴小朋友因开学时生病，推迟了几天才来上学，分离焦虑较为突出。到了

幼儿园和妈妈一分开就会一直哭着要妈妈，怎么哄都不行，就只好一直抱着对她

说：“老师会像妈妈一样的爱你，你一直哭嗓子会疼的，我们现在不哭了，放学的

时候让妈妈第一个来接你好不好。”就这样，每天她哭的时候就抱着她、安慰她，

慢慢的她不哭了，但也不会去和小朋友们一起玩。然后，我每天陪着她、鼓励她

去和小朋友们一起玩，现在的她不需要我的陪伴也会和小朋友们一起玩的很开心

了。看到他们一点一点的改变我感到很欣慰，因为付出终于有了回报。

每一个孩子在成长的过程中都会出现很多问题，他们不管做得对与错，我们

都应给予他们一个拥抱。对的我们给予他们肯定、表扬，增强孩子的自信心。错

的，我们也会给予一个拥抱，告诉他们应该怎么做才正确，让他们知道做错事情

了要改正，不会的、不懂的我们慢慢学习，在健康成长的同时做一个懂礼貌、讲

文明、爱卫生的乖宝宝。

其实，孩子们的内心世界都很简单，只要你用心的去了解他们的想法，感受

他们的内心活动，你会发现他们就像个好奇宝宝一样有千奇百怪的想法和问题，

也有稀奇古怪的动作和表情。所以只要你融入了他们的生活，你也会变成一个孩

子，过得很开心、快乐！我喜欢这份教育工作，它使我开心快乐的同时，也让我

觉得幸福满满！

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事讲述

用爱坚守，做一名辛勤的护林员

执笔人：小四班周黎

时间总是悄无声息的走，眨眼间就到期末了，原来我与孩子们已经共同生活

了整整一学期。就像徐志摩的那篇《再别康桥》，“挥一挥衣袖，不带走一片云

彩”，可它却在我们身上留下了印记，留下了经历。

回想在这个行业已经有六年时光了，短暂又漫长，偶尔和曾经的同学们聊天

时，我总能发现那些原来和我坐在同一个课堂里，怀揣着同一颗幼教心的同学们，

已经慢慢地离这个行业越来越远。聊天时也总会被同学这样问道，“你怎么还在

幼儿园上班呀？为什么你能在幼教行业坚持做这么久呀？”其实这个问题我偶尔

也会问问自己。细细想想，可能是这里没有尔虞我诈，没有勾心斗角的工作环境

吧。也有可能是因为这里有着令人期盼的假期吧。但这些念头也只是从我脑海里

一闪而过。究竟是什么让我坚持下来了呢，此时我也说不清楚。

六月，为了走进我们的孩子，在开学时孩子们看见我们不会那么生疏，也是

为了了解小朋友的饮食、午休和行为习惯的情况。我们进行了第一次的见面，你

们还记得吗，第一次见面的那天，小朋友们有开心的、有害羞的、有胆怯的、还

有把我们吓了一跳，太活泼的，甚至还有因为起床气而哭闹的。我们的第一次合

影也在那个时候留下了。原来，原图无修的照片也是这么好看。

各种准备做好以后，终于迎来了九月。这注定是一个不平凡的九月。孩子们

终于踏进了幼儿园，开始了他们不同于家里的集体生活，开始了他们来到这个世

界上后需要适应的第一个小社会。小班的教室好不热闹，随处充斥着孩子的哭闹

声，他们在发泄他们的不满，宣泄着对爸爸妈妈、爷爷奶奶的想念。不过咱们班

有部分小朋友上过幼儿园，很快便适应了新的环境。可那些从未体验过集体生活

的幼儿，还在继续着他们的“分离焦虑”。为了缓解他们的情绪，我们总会左牵一

个右抱一个，嘴里还在哄着另外一个小朋友。甚至当有个别小朋友情绪失控，想

要往教室外跑时，我们得马上把他拉住抱在怀里，避免他发生安全事故，然后抱

着他坐下来，轻轻地拍着他的背，安慰着他。为了转移他们的注意力，我们三位

老师想了不少办法：用毛绒玩具讲故事；一起做有趣的手指游戏；早上入园时，

情绪好的小朋友奖励贴纸；幼儿在某个环节表现好时，用照片的形式照下来，贴

在墙上给其他小朋友做榜样；在进餐和午睡时播放轻音乐等等。那段时间，一天

下来，喝水的机会很少，嘴唇总是干干的，嗓子也总带着一点嘶哑，回到家就累

瘫在床上。但我们都没有怨言，最开心的不过就是看着孩子们一天天、一点点的

进步。

就这样，分离焦虑带给孩子们的情绪逐渐褪去。取而代之的是：早上入园时

孩子们甜甜的那声“老师，早上好”。集体生活也开始有条不紊的开展着。转眼间

这学期即将结束，孩子们已经融入了这个大家庭，他们就像一颗颗小树苗，在五

幼这颗大树的绿荫下茁壮成长着。

这半学期以来，减少了与自己儿子的家庭游戏时间，把更多的精力与时间留

给了我的这群孩子们。每个月、每个星期甚至每天的文案、计划，我都会提前写

好。害怕不能够将孩子们保护好，看见孩子受伤，自己也是很过意不去，没有尽

到保护的职责，自己当了妈妈之后更加能够体会当父母的心情。说这些，是因为

想告诉家长们，我们与你们一样承载着对这群孩子们的责任，我们也是为了让孩

子们在幼儿园学习到的东西，终身受益。就如我们的第一次家长会我说道的那样：

“我们之间的联系是孩子，我们都只有一个目标，那就是让孩子更好。” 陡然间，又想起同学们问我的那个问题：“为什么能在幼教行业坚持那么久

啊”，才发现真正答案其实是源于心底的那份爱、那份责任，是家长对我工作的

支持与信任，是家长真正的理解和宽慰的笑容，更是孩子们眼里的那份童真。尽

管有时候孩子调皮起来真的能把你气到跳脚，可是调皮正是他们的天性啊。作为

一名幼教人，我应该给予他们的不是责怪，而是耐心地询问原因，引导他改正不

好的行为。与其说孩子来幼儿园是学习习惯、培养性格的，不如说是孩子、家长

和老师一起共同成长！我也会一直用心、用爱坚守在这片岗位上，做一名辛勤的

护林员。

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事讲述

执笔人：小四班侯苏杰

这学期一转眼就过去了，回顾与孩子们的相处。从一开始的询问：“你是谁

呀？”“你为什么来我们班呀？”到现在的孩子们争着说：“侯老师，我要挨着你坐。”

“侯老师我要你陪我吃饭。”“侯老师我要你哄着我睡，我才能睡着。”我都会开心地

说：“我在，我一直在。”小男生有很强的好奇心，户外活动时，我会和他们一起蹲

在草地上，观察蚂蚁。小女生很乐于助人，当发现有小朋友有困难时，她们就会

立马说：“我来帮你吧。”

有时我会是活泼好动的“伙伴”。户外活动的时间到了，孩子们非常兴奋。“小

朋友们，今天的游戏是：打地鼠。老师会请四位小朋友和老师一起先来打地鼠，

其他小朋友小手拉小手围成一个大圈，当小地鼠。好了，游戏要开始了，小地鼠

们，你们准备好了吗？”“好了，接下来，我们要互相交换角色了，老师要再请五

位小朋友来打地鼠，现在老师变成小地鼠了哦。”“我在这里，快来打我呀。哎呀，

没打到吧！”孩子们的情绪更高了，都跑过来打我。然后咯咯咯地笑成一团。孩子

们笑着、闹着，我和他们一起玩着，似乎忘记了时间，忘记了自己的年龄。在游

戏中，孩子们把我当成了玩伴、朋友。因为靠近，距离上的拉近，心灵上的距离

也自然拉近了。我们应该与孩子们平等相处，让孩子们感到充分的尊重，从而就

能轻松愉快地和我们交往。

有时我会是善良可亲的“姐姐”。我们班的小朋友每次站队的时候，总有几位

多角色转变做孩子们的好老师

小朋友喜欢当火车头。随着时间的推移，站队抢排头的小朋友越来越多。为了扭

转这种现象，满足孩子们的心愿。我想出了一个办法。站队前我对小朋友们说“请

把小手伸出来。”孩子们高兴地伸出自己的小手。我走到他们身边，握一下他们的

小手，并亲切地在他们耳边说一声：“你的小手真干净。你的小手热乎乎的”等。

一轮下来，孩子们脸上露出得意和满足。“立正。”话音刚落，孩子们个个忙着找位，

很快就站好了队，没有出现抢火车头的小朋友。孩子们都想当火车头，主要是想

站在我身边和我亲近，引起我注意，通过肢体接触，感受来自姐姐的爱。给孩子

们一些抚摸动作或者一些亲慰性语言，迅速缩短师幼距离，满足孩子愿望的最好

方法。

有时我会是细心指导的老师。每个孩子的性格都各有特点，有的孩子活泼可

爱、天真，有的孩子文静内敛，也有的孩子不主动与周围人交往，不和同龄伙伴

游戏。我和花生的故事从我进班的第一天悄然开始了。集体活动时，花生端坐着，

直直地看着老师，游戏时活动室里欢快的游戏气氛与他的沉默寡言形成了强烈的

反差。吃饭前，孩子们都去洗手了，他还是端坐着。这以后，我在一日生活中尝

试着与他近距离接触。早上入园时，主动和他问好。喂他吃饭，帮他穿脱衣服等

等。并更细心地观察他。我发现午睡时，花生每次睡觉都很早，从来都不会打湿

衣服。我抓住这些在其他小朋友面前大声表扬了他，他听了腼腆地低下头，虽然

脸上没有什么明显的表情，但仍可以发现他脸上的表情柔和了许多。那一瞬间让

我深深地体会到，其实每位孩子都想得到来自老师的表扬与关注。

虽然孩子们的性格不同，但每位孩子都需要爱。爱孩子就把他们当成自己的

孩子一样。多角度转变，做他们的伙伴、姐姐、老师……使孩子有在园如在家的

感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起，就

对孩子负起所有的责任。今后我会继续努力，让小四班的孩子们在阳光下健康快

乐的成长。

成都市武侯区第五幼儿园

2021-2022 学年度上期教育故事

爱的旋律

执笔人：小四班冉婧

时光如驹，转眼间已接近期末尾声，回想起这四个多月的时光焦虑、疲惫、

欣慰、暖心种种情绪相互交织着，让我体会到与孩子们相处的点点滴滴有付出有

收获。

时值九月，我们小四班迎来了一群活泼又可爱的萌娃，刚进园的前两天宝贝

们对幼儿园的一切都充满了期待与好奇。然而到了第二周，宝贝们独自在幼儿园

的一切都变了。宝贝哭闹着大喊“我要妈妈”“我要奶奶”“我要回家”“我不想上幼儿

园”，我手里抱着一个宝贝又哄又诓，完了马上又去安抚另一个宝贝。一会儿这

个小朋友尿湿裤子需要换裤子，一会儿那个宝贝拉粑粑了要擦屁股，一会儿孩子

洗手衣服打湿了需要吹干，一会儿水杯被其它小朋友撞翻水倒在了衣服裤子上要

换衣裤，一会儿那个宝贝又把点心打倒在地上牛奶撒了一桌，一会儿这个小朋友

抢了我的玩具，一会儿那个小朋友打我了，就这样手忙脚乱声音嘶哑在不停地帮

了这个孩子，又去指导另外一个孩子。

宝贝们午睡时间也是比较艰难的时刻，班级三位老师只能轮流去吃午饭，匆

匆忙忙扒拉几口饭菜就立马赶回班上去哄孩子们睡觉，“老师我要妈妈陪我睡”“老

师我想睡我自己粉色的小床”“老师我想妈妈”“老师他的脚伸到我的床上了”“老师他

拉我的被子”“我不想睡我不想睡哇哇……”各种哭声、喊声此起彼伏交织在一起。

特别是安安、花生和十一这三个宝贝都对午睡特别抗拒，一直不停地哭着重复道：

“我不睡觉！我不睡觉！”我默默陪在孩子们身边，安抚道：“宝贝，老师一直陪着

你”就这样我们三个老师一人抱着一个孩子哄着他们，慢慢的宝贝也在老师的怀

里睡着了，我们再轻轻地把他们放在小床上盖好被子陪在旁边。在这样的情境中

度过了一个多月，渐渐的我感受到的是这样的场面，早上进幼儿园要哭闹的宝贝

少了，随之而来的是笑盈盈说：“老师，早上好！老师我来了”“老师，帮我卷一下

袖子”“老师，我来擦桌子”“老师，我会自己夹点心、倒牛奶了”“老师说取点心要排

队”，“老师我是自己睡着的我是不是很乖”“老师我要垫汗巾”“老师我会自己擦屁股

了”“老师说要大家一起分享玩具”，一声声稚嫩的声音在我耳旁萦绕，看着孩子们

一天天的变化，我心里也泛发出阵阵暖流。

最让我动容的还是嘟嘟小朋友，宝贝的语言方面发展较同龄孩子稍显缓慢，

很多事我们都是通过观察嘟嘟的表情和肢体语言去理解。记得刚进园的时候，嘟

嘟只要一进教室，就要脱掉鞋子爬上小床，挨个床地来回跑，为了防止嘟嘟摔跤，

我只能赶快把他抱下床，边穿鞋子边跟嘟嘟说：“在床上来回跑很危险，嘟嘟不在

床上跳。”然后带嘟嘟去教室和其他小朋友一起玩，然而转眼间又看到嘟嘟已经脱

下鞋袜爬在小床上蹦蹦跳跳，从床上抱下来好多次，穿无数次鞋袜，如此反反复

复。随着我和家人沟通才了解到，嘟嘟上早教要脱鞋，可能脱习惯了，于是我只

能不断跟嘟嘟说：“嘟嘟在床上跑跳很危险，嘟嘟我们不脱鞋袜。”一个月后，宝贝

渐渐改掉这个习惯了，慢慢的嘟嘟身上也发生了一些变化：知道书包要放在自己

的书包柜里，并且把书包带藏好不掉在柜子外面，知道吃点心前要先洗手再取水

杯，然后去端点心回位，吃完之后要把点心盘和杯子送回盥洗室里固定的盆子

里……，这一点点，一滴滴，都在悄然地改变着，看着嘟嘟的变化，心中的疲惫

渐渐被一种喜悦淹没。

在与孩子们一起的这段日子里，虽有劳累，有焦虑，有苦恼，但更多的时候

是孩子们带给我们的温暖与感动，我也乐此不疲乐在其中。在未来的日子里我将

会用我的爱陪着孩子们一起欢乐的度过幼儿时光！

成都市武侯区第五幼儿园

2022年1月