绿色点亮生活·健康护佑生命

产品手册

素质教育和实践教育内容创意全链路提供商

TO KNOW THE WOR

走进知天地DL

“知天地”是中原出版传媒集团旗下全资子公司“河南创新实践教育有限公司”以黄河文化和中原文化为核心， 依托黄河文化中“鲤鱼跃

龙门”的美好寓意孵化的实践教育文旅品牌。

中原出版传媒集团系河南省委省政府直属重要骨干文化企业， 是河南省最大的文化产业集团和唯一的国有上市文化企业。集团公司资产总

额与营业收入实现“双百亿”， 9 次荣膺“全国文化企业 30 强”， 9 次进入“中国服务业企业 500 强”。集团涵盖出版、 传媒、 数字融媒、

印制、发行、物资贸易、教育装备、实体教育、文化酒店、文旅地产、手工创意、保理金融等 10 余个业务领域和板块，旗下拥有中原传媒股

份公司 1 家上市公司、 河南人民出版社等 11 家出版社、 销售与市场等 21 种报刊、 130 家省市县新华书店和新华印刷集团、 新华物资集团等

各级（五级）子（分）公司共 195 家。近年来， 集团在省委宣传部的领导下， 围绕打造“中原教育服务产业高地”和“中原文创文旅产业高

地”做出了突出贡献，取得了丰硕的成果。“十四五”期间，将全力构建“四横七纵多生态”的产业发展新格局。

知天地以知识服务为核心，以全新的平台思维、用户思维和互联网思维为指引，以“立德树人、培根铸魂、启智增慧”为根本任务，围绕

“以前，书本是孩子的世界 ； 现在，世界是孩子的书本”的创新理念，坚持德智体美劳“五育并举”的教育目标，打造沉浸式、探究式、体

验式的实践教育新模式， 开创文旅融合背景下实践教育新场景， 研发讲文化、 有温度、 能托付的实践教育服务课程， 积极探索“中国精神”

“中原文化”和“黄河文化”的现代化和国际化创新表达和最新诠释， 以新文创孵化新“中国文化”符号， 讲好中国故事和传播好新时代中国

特色社会主义思想。

我之所以被需求

是因我创造价值

赋能梦想

引发对教育本质内容的共识

本课程从剪纸的基础符号和二十四节气文化入

手，引导学生逐步产生和提高脱稿创作的兴趣与

能力，通过情境创设环节有效培养学生的空间思

维能力、动手动脑能力，着重激发学生在集体创

作过程的表现力。

➀剪纸入门

➁剪纸技巧与语言

➂立秋

➃处暑

➄白露

➅秋分

➆寒露

➇立冬

➈立冬

➉小雪

⑪大雪

⑫冬至

⑬小寒

⑭大寒

【文化方面】以二十四节气为主题进行文化导入，

学习传统民俗文化

【艺术方面】学习原汁原味的民间剪纸艺术，感受

民间艺术魅力

【技能方面】学习剪纸语言符号，掌握基本工艺和

剪纸创作造型，达到起大型稿、脱稿剪目标

（�）分阶段、分层次，一体化创新教育

（�）科普级趣味农业的知识，点亮学生的探索欲望

（�）注重多学科融合，全方位提高学生综合素质

（�）凝聚农业、教育专家的共同智慧，教学内容科学权威

（�）课程体系专业、完备，趣味性、实践性强

本课程以系统化学农和食育为主题，通过精心设计的趣味讲解和动手体验，拓展学

生的知识面，锻炼学生的观察能力和实践能力。同时，引导学生懂得珍惜食物，健康

饮食。

课程简介

课程亮点

课节目录

➀农业入门

农业不是吃那么简单

➁农业演进⸺野牛时代

大河村民的一天

➂农业演进⸺耕牛时代

“你真牛”， 为什么不是“你真羊”？

➃农业演进⸺铁牛时代

一粒种子如何改变世界？

➄农业演进⸺智牛时代

手机变身新农具

➅粮食安全

金贵还是粮贵——粮食的分量

➆食农教育⸺五谷丰登

一粒麦子的荣耀

➇食农教育⸺蔬菜王国

打开蔬菜营养金字塔（3个课时）

➈食农教育⸺缤纷花木

做一个一生会用花语表达的人（2个课时）

➉美丽乡村

妈妈我要去乡村/美丽乡村我的家

⑪结课汇演

课节目录

课程简介

课程亮点

本课程从不同的生命形态及其适应性，讲解自

然科学相关知识，并且将科学知识巧妙融入趣

味故事当中，让学生在读故事的过程中体验和

感受大自然的神奇与魅力，帮助学生初步认知

物种特征，了解动物适应性演化，明晰自然科学

基本知识。同时激发好奇心、想象力，培养对自

然科学的兴趣，埋下热爱自然的种子。

➀认识一棵树

➁有用的植物

➂顽强又聪明的种子

➃花粉宝宝的旅行

➄勤劳的蜜蜂

➅好玩的对称

➆多样的动物世界

➇夏天的音乐家

➈便便去哪儿了

➉昆虫界的伪装大师

⑪神奇的翅膀

⑫蜻是蜻、蜓是蜓

⑬鸟儿的家

⑭鸳先生和鸯小姐

⑮聪明的喜鹊

⑯鸟类旅行家

（�）故事引导，高效学习

（�）手工活动，动手动脑

（�）呈现生动，沉浸教学

课程简介

课程亮点

课节目录

剪纸中的节气密码 趣味学农 你好，自然

“沐乡野·润春风”系列免费课程

4-7年级 14课时 3-7年级 14课时 1-3年级 16课时

本课程属于少儿国画入门课程，教学环节以视频为主，分步骤

播放，每一步骤视频后有静态图文页面，供学生临摹、参考。课

程多为蔬果类主题，不仅具有乡土童趣，也能让零基础的学生

徜徉在国画的海洋，体会笔墨的乐趣。另外，简单的绘画形式，

清新秀雅的绘画风格，不仅便于出成果，也易受孩子喜爱。

➀认识国画，体验笔墨意趣

➁大荷叶和小蝌蚪

➂铜钱草

➃樱桃宴

➄水果皇后（草莓）

➅一生一世（柿子）

➆解渴美食（梨）

➇蔬香图（茄子）

➈小人参（白萝卜）

➉消暑盛宴（西瓜）

⑪端阳佳果（枇杷）

⑫田野风铃（丝瓜）

⑬幸福的小天牛（葫芦、天牛）

⑭太阳花（向日葵、蜜蜂）

（�）教学内容依据学段特点设置，既有传统技法学习，又能深度

体验国画乐趣。

（�）课程有较强的获得感和成就感，教学题材广泛，画风深受学

生和家长喜爱。

（�）名师教学，具有丰富的少儿美术教学经验。

（�）紧贴课标要求，覆盖多种劳动场景

（�）真实劳动+虚拟劳动，课堂嗨翻天

（�）融合德育教育，让劳动的价值更有价值

本课程从�大任务群出发，覆盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动�大类别，在真实劳动实践与模拟场景互动中

掌握必备的��项劳动技能，变身劳动小能手。课程分为两个阶段，分别适配�-�、�-�年级使用。

课程简介

课程亮点

课节目录

➀种植小能手

➁蔬菜营养多

➂水果趣拼盘

➃探“蜜”之旅

➀蔬菜我来种

➁蔬菜我来做

➂水果拼拼乐

➃营养放大镜

➈鞋子变形记

➉书柜整理看我的

⑪教室大扫除

⑫纸送祝福

课节目录

课程简介

课程亮点

【劳动乐趣多Ⅰ】

【劳动乐趣多Ⅱ】

➈白T恤拯救行动

➉衣柜魔法师

⑪自然而“染”⸺奇妙的锤草印花

⑫小书包和大烦恼

➄玩转吐司

➅餐具大作战

➆垃圾巧分类

➇我想养只猫

⑬废纸有妙用⸺有趣的折纸

⑭房间大作战

⑮织布改变世界⸺编织初体验

⑯劳动总动员

➄厨房用具我在行

➅��天孵蛋计划

➆洗衣行动

➇衣柜小主人

⑬编绳小达人

⑭走吧！准备去摆摊

⑮哇！跳蚤市集

⑯劳动总动员

“沐乡野·润春风”系列免费课程

清韵国画 劳动乐趣多Ⅰ、Ⅱ

3-5年级 14课时 1-2年级 3-4年级 16课时

14

40 /

3-6

14

40 /

3-6

14

40 /

3-6

14

40 /

3-6

14

45 /

7-9

14

45 /

7-9

通过东晋时期祝员外的女儿祝英台因求学心切而男扮女

装认识梁山伯的故事，展现出封建社会对女性的压迫和束

缚，以及人们对自由美好生活的向往。

改编自统编语文教科书七年级下册《孙权劝学》，通过讲述

东汉末年吕蒙在孙权劝说下开始勤加读书向学的故事，告

诉学生学习没有早晚之分，只要端正态度，肯用心，终有所

成。同时，不要用一成不变的眼光看待别人，要正确听取别

人的意见才能有进步。

改编自统编语文教科书三年级上册《司马光砸缸》，通过讲

述司马光少时勤学上进、机智勇敢砸缸救人的经典故事，

传达勤学努力、尊师重教、友谊长存的精神内涵。

改编自统编语文教科书四年级上册《女娲补天》这一流传

千古的神话故事，通过补天故事展现女娲挺身而出、救民

于水火的高尚品格，反映出古代劳动先民不屈不挠与大自

然抗争的精神。

改编自统编语文教科书四年级上册《西门豹治邺》，讲述了

西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了

解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除

迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。

改编自统编语文教科书三年级下册《守株待兔》这个经典

寓言故事，通过表演，启发学生深度理解“耕者”被笑的原

因，明白不要存有侥幸心理、不要沉溺于盲目幻想、不要想

着不劳而获的朴实道理；同时更要学会变通，不能死守狭

隘经验、墨守成规，遇到全新情况，产生新问题，就应该用

新的方法去解决。 “悠扬课本剧”系列课程，紧扣主旋律，抓取K��阶段

的传统经典课文，结合学段特点，改编为可供沉浸

式参演的戏剧形式，采用舞台剧正规“服、化、道”和

易懂的“排演指导课手册”。通过“演”，既加深对文

言文的理解，深入体会经典古文中所蕴含的人生哲

理， 又激发表演欲和想象力，达到以演促学，以美育

情的效果。

本系列课程既兼顾到学习，又能丰富课余生活。不

仅有效反哺第一课堂，而且大力提升了“大语文”教

学质量，拓宽学习场景，培养学生的的语言表达力、

创造力、艺术审美力、共情力、文化自信。

悠扬课本剧

司马光

悠扬课本剧

守株待兔

悠扬课本剧

女娲补天

悠扬课本剧

西门豹治邺

悠扬课本剧

化蝶

悠扬课本剧

孙权劝学

课后延时服务特色类收费课程

本课程旨在普及书法知识，让书法名家从高校、书院走进课

堂，帮助学生提高书写能力、审美能力和文化修养，传承中

华优秀书法艺术。课程主讲内容从字的基本笔画，到整字的

示范与训练。结构设计由简到繁，循序渐进，帮助学生掌握

写字的基本知识与技法, 进而把字写得正确、端正、整洁。

本课程是一门实践性极强的课程，通过吐字发音训练、文

学作品诵读、电视新闻播报、节目模拟主持、校园话题采访

等实战训练，逐步促使学生释放自我，学会敢于表达、善于

表达，懂得采用有效的方式、语言与人沟通，最终促进学生

更好地表达自我、提高沟通技能、提高心理素质及整体综

合素质。

�.实践性强：通过吐字发音训练、文学作品诵读、电

视新闻播报、节目模拟主持、校园话题采访等实践，

解决说话发音不准确、说话言之无物、缺乏自信、不

敢当众表达自己等语言问题。

�.互动性强：专业课老师通过视频讲解专业知识重难

点，课堂老师配合学生实践，线下线下配合，与学生

形成有效互动。

�.释放天性：充分释放学生天性，让学生敢表达，会

表达，善表达，进而逐步提升表达力、沟通力，提高心

理素质。

�.每学期课程设计有固定主题，按照年龄分层，螺旋

上升式进阶。课程以体验式活动为核心，让学生通过

不同的主题情境，系统地了解我与我、我与他人、我

与社会的关系，从而解决他们在实际生活中遇到的

种种问题。

�.面向全体小学生，培养沟通与合作意识，发展人际

交往与领导技能。通过学习学生能够领导自我、与他

人合作、实现自我和共同的目标的素质课程。

�.名家教学，让学生少走弯路。

�.结构化课程设置，层层递进，确保学习成效。

�.双镜头教学，直观便捷。

本课程旨在培养学生面向生活和社会所必需的品格和关

键能力，以主动积极、以终为始、双赢思维、统合综效等高

效能习惯为基础和核心，通过群体写作、个体形式、即兴演

讲、活动组织四大领域的探究学习，促进学生提高个人效

能和人际效能，通过教授实操方法策略，提升学生校园领

导力，辅助未来成长发展。

小小大主播

少年领导力

毛笔楷书·颜体

（上）

14

40 /

2-4

14

40 /

3-6

16

40 /

3-7

课后延时服务特色类收费课程

本课程为《毛笔楷书·颜体》下册内容，从局部到整体，讲解

字的偏旁部首与结构。内容设计由简到繁，循序渐进，帮助

学生掌握书写基本知识与技法,提升书法艺术修养。

�.名家教学，让学生少走弯路。

�.结构化课程设置，层层递进，确保学习成效。

�.双镜头教学，直观便捷。

�.结构化课程设置，层层递进，确保学习成效。

�.独有的修正卡模式，短时间精准练习。

�.双镜头教学，直观便捷。

�.结构化课程设置，层层递进，确保学习成效。

�.独有的修正卡模式，短时间精准练习。

�.双镜头教学，直观便捷。

�.制作精良、形式活泼。以全�K画面的精良制作，生

动、活泼、幽默的形式创意表达文物。

�.每个课时配有“结合文物展示、�D建模、情景再现、

历史小剧场、采访、MV等多种方式拍摄制作”而成的

微纪录片，以全新视角解读中原文化瑰宝。

�.课程实践部分融合美育教育，让学生以“小小文物

修复师”的身份用现代美术的手法重塑文物，动手实

践。

本课程联合书法名家共同打造，旨在帮助学生提高硬笔书

写能力、审美能力和文化修养，传承中华优秀书法艺术。内

容从字的基本笔画，到整字的讲解与示范，循序渐进，帮助

学生掌握书写基本知识与技法，提升书写水平。

本课程为《硬笔楷书》下册内容，共��课时，从局部到整体，

讲解字的偏旁部首与结构。结构设计由简到繁，循序渐进，

帮助学生掌握书写基本知识和技法, 提升书写水平。

本课程以弘扬传统文化为目标，充分发挥发挥地域文化优

势，从中原文化宝藏中挖掘与当代文化、时代精神相适应

的题材资源。每个课时配有一个与中原文物相关的微纪录

片，微纪录片以全�K画面展现，结合文物展示、�D建模、情

景再现、历史小剧场、采访、MV等多种方式拍摄制作，以全

新的视角，解读拥有厚重历史的中原瑰宝。其中，在动手实

践环节，美育教育，用现代美术的手法重塑文物，培养学生

的动手能力和审美能力。

3-7

3-7

3-7

4-7

毛笔楷书·颜体

（下）

硬笔楷书

（上）

硬笔楷书

（下）

如果生活在古代，

我要当……

总��课时

��分钟/课时

总��课时

��分钟/课时

总��课时

��分钟/课时

总��课时

��分钟/课时

课后延时服务特色类收费课程

科学

创新

本阶段课程通过搭建十几种机器人模型，讲授数十种工

程结构与拼搭逻辑，让学生在学习中提升动手、空间想象

能力，每个人都可以化身成为“小小工程师”，最终完成一

系列机器人作品。

�.适用人群切合度高

本课后延时课程面向大班教学，课程将专业复杂的

机械原理、结构知识转化为通俗易懂的语言，符合

课后延时人群的需求。除了知识教授和能力培养之

外，还涉及到了相关的科普知识。

�.十二种启蒙机械结构助力形成思维结点

课程中的多种结构知识点，帮助初入具体运算阶段

的学生形成自己的空间逻辑，学生感受并对接其中

的逻辑结点，最终形成自己的思维体系。

�.教师减负

本课程上课使用视频+教师指导的形式，简化了教

师上课的专业要求，并提供工程图帮助老师轻松备

课。课程教案为教师提供了优质的上课的流程与环

节参考，让教师的授课更加方便轻松。

本阶段课程在静态搭建基础上加入了电机马达，技术上

开始逐渐使用结构的组合，难度在启蒙的基础上进行了

提升。课程通过搭建十几种智能机器人，讲授数十种基础

的物理工程结构，让学生在学习中提升逻辑思维、创造思

维最终完成一系列机器人作品。

本阶段课程更加注重知识与结构的联结与组合，技术上

更加频繁的使用了结构的组合，将完成十几种复杂智能

机器人的项目设计与创造，帮助学生在学习中进一步提

升逻辑思维与创造思维。

本阶段课程在前三期的基础上提升了拼搭、设计技巧，通

过搭建十几种新的智能机器人，巩固前期学习的数十种

结构，并学习新的拼搭、创造技巧，为机器人的学习形成

完整闭环，帮助学生形成完整的思维网络。

智能机器人

（启蒙）

智能机器人

（基础）

智能机器人

（进阶）

智能机器人

（提高）

课后延时服务特色类收费课程

12

45-60 / 2-3

12

45-60 / 2-3

12

45-60 / 4-5

12

45-60 / 4-5

本课程以学生感兴趣的科学知识为主题，通过精美的动画，

生动地展现科学的奥秘，让学生主动探究科学世界，满足学

生的求知欲和探索欲，提升其科学思维能力和创造能力。课

程知识点涵盖声学、光学、电学、磁学、物质科学、化学、地

质科学等领域。

�.实验面向全体学生

本课程每课时均为学生配备实验器材，可供学生

亲身操作，切身体会实验原理，提升教学效果。

�.理论启发+实验探究

通过大量启发式问题对理论知识进行传授，帮助

学生自己发现问题提出问题、思考问题，并引导

学生通过探究实验验证猜想，提升科学素养。

�.单元课程螺旋式学习

本课程每期课程根据不同领域或主题进行了科

学分类，一期课程分为三个单元，螺旋式的课程

设置帮助学生巩固先前知识，并随着课时的推进

循序渐进消化学习内容。

�.简化流程，适用于学校课堂

本课程对作品原材料已进行预处理，省去繁琐

材料处理流程，保证安全性，缩短单个作品制作

时间，学生可将更多的时间用于知识点学习与

操作，适合大班上课。

�.项目制学习，每节课均有产出

本课程实施项目制学习，每节课都会产出一个

作品，在课上完成作品后即可携带回家。

�.启发思维，开拓创新

课程遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育

理念，螺旋上升和扩展的课程体系，将多种前沿

学科融入项目中，更大程度上满足学生了解自

然和世界发展的需求。

从科学的六大领域出发，用学生听得懂的语言，将科学知

识以一个个小实验的形式趣味讲解，全方位提升学生科学

素养。课程将复杂繁多的科学理论，通过简单易懂的启发

式讲解和充满趣味的探究式实验，让科学不再枯燥，帮助

学生深入理解并感受科学知识与现象。本课程主要内容包

含：化学、空气力学、技术工程学、电学等领域。

本课程通过提供动手创意方案和安全环保的素材，以及有

趣的动手项目激发学生探索世界、认知世界的兴趣，培养学

生的好奇心、想象力、创造力，将创意变成实体是创客课程

的目标，启蒙阶段课程更加偏向激发学生的学习兴趣与培

养创造力。

本课程是基础阶段相较于启蒙阶段进行了知识点、制作难

度上的合理提升。且更加偏向于学生操作技巧与动手能力

的提升，通过对模型机械构造的学习，加工操作配套物料，

制作各种造型。

趣味科学实验室

（启蒙）

创客营地

（启蒙）

创客营地

（基础）

趣味科学实验室

（基础）

课后延时服务特色类收费课程

12

45-60 / 1-2

12

45-60 / 2-3

12

45-60 / 1-2

12

45-60 / 2-3

针对一年级新入学学生在身心适应、

生活适应、社会适应和学习适应四大

方面，面临的��大痛点问题，提供��+

体验式、游戏化教学活动，帮助学生更

科学、更快乐地衔接和过渡，轻松适应

小学学习和生活，切实减轻学校和家

长负担。

�.顶级专家和教研团队保证课程专业性和科学性

联合心理专家、幼儿专家、小学教师共同研发，以教育部发布的

《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为核心，打

造家校共育的科学衔接课。

�.��大痛点问题，��+真实学习场景

定位一年级学生入学适应的痛点、焦点问题，比如新身份角色

意识转变慢，不能快速适应小学生活；纪律意识不强，上课小动

作多，交头接耳等问题让学生愿意学，会应用。

�.设计趣味化、体验式互动满足该年龄段学生的学习偏好

课程通过小组游戏、大屏智能交互、听唱儿歌等趣味互动，让学

生在沉浸式场景体验中掌握方法，塑造正确的行为规范。

�.科学体系，覆盖五大主题,符合低学段学生认知发展

课程基于《中小学心理健康教育指导纲要》，依据低学段学生的

认知发展规律设计。

�.覆盖此年龄段学生,常见的场景和问题

聚焦学习、适应学校生活、人际关系、情绪调试、认识自我等��

大核心场景和高频问题，提供专业解决和应对方法。

�.随材含「家庭教育指南」,帮助父母与学生共同成长

本课程特别增加了针对家长的“家庭教育指南”，让家长也能了

解儿童在该年龄段遇到的问题，知晓自己该如何做才能更好地

帮助学生成长，从而缓解家长焦虑，为学生营造良好的成长环

境。

直面低学段学生面临的心理成长问题

的心理健康教育课程。培养学生认识

自我、学会学习、人际关系、情绪调适、

社会与生活适应五大基础能力，打好

小学生身心健康发展的基础，培养良

好的心理素质。

一年级冲冲冲！

入学成长

适应指南

小学生心理

成长第一课

课后延时服务普适类收费课程

16

40 /

1

16

40 /

1-2

拆解面对��个家庭、学校、社会真实灾害的应

对机制，助力学生躲避危险、消除危险，自我保

护。汇总《小学生安全守则》核心知识以及家长

们最关心的安全问题，覆盖火灾、交通、拐卖、

医疗、饮食、自然灾害等高频危险场景并逐个

击破，让学生学会自我保护。课程引入国际先

进儿童安全教育模式，设置沉浸式课堂，模拟

出不同场景下的危险元素和安全隐患，并设置

逃生的实践环节，如在预防火灾课程中学生可

以拨打虚拟火警电话与消防员沟通；在交通安

全课程中大屏展示公交车内部结构以及每位

乘客的状态，训练学生标记出危险行为。

中小学生压力场景全覆盖，陪伴心理健康全面

发展，复原考砸、竞争、吵架、失败等��种生活

中常见的压力场景，总结�种应对压力的通用

思路，让学生正确认识压力，了解压力。学习多

种正念疗法调节自我，掌握压力的应对方法，

在实践中，以“正念”为方法基础，在正念认知、

正念减压、正念行为等一系列心理疗法下自我

调节注意力，主动发现压力、拆解压力、学习应

对压力的方式方法。

�.覆盖高频危险场景，汇总安全问题的核心知识

汇总《小学生安全守则》核心知识以及家长们最关心的安全

问题，覆盖火灾、交通、拐卖、医疗、饮食、自然灾害等高频危

险场景并逐个击破，让学生学会自我保护。

�.模拟灾害真实场景，设置沉浸式课堂

�.在趣味挑战中，巩固知识结构

�.多元化沉浸场景让学生深入活动实践

结合「动作模仿、小组合作、情景表演、真人实拍、口诀、安全

检查、亲子游戏」等多种丰富的互动形式，提升课堂趣味性。

�.融入MIT正念减压疗法，循序渐进帮助掌握抗压方法

课程融入麻省理工教授卡巴金创立的体系化的正念减压内

容，配合��个压力场景，在实践中以“正念”为方法基础，帮

助学生学会专注当下、接纳情绪、调整认知，主动发现压力、

拆解压力、学习应对压力的方式方法。

�.青少年心理专家联合研发，适合中国学生成长使用

�.小学生常见压力场景全覆盖，陪伴心理健康全面发展

复原考砸、竞争、受挫等��种生活中常见的压力场景，总结�

种应对压力的通用思路，让学生正确认识压力，了解压力。

我的安全

有保障

趣味心理

减压课堂

课后延时服务普适类收费课程

16

40 /

1-4

16

40 /

3-4

包含认识自己、挫折应对、人际交往和自我接

纳�个模块。提供实际校园及生活场景故事，利

用案例和场景技巧练习等形式，即学即用，为

学生带来极强的代入感学习体验。初步掌握认

识自己的实用方法和提升自信的具体方法；培

养健康、积极的心态，合理应对挫折与挑战；学

会接纳自己并良好地与人相处。整套学习内容

是一场旅程，在每周的激励体系中达成成就，

促进自信心的建立。

�.课后服务创新课程，助力学生从小开始“探索自我”

首创课后服务“自信课程”，帮助学生从小树立探索自我的

意识、学会认识真实的自己、掌握增强自信的方法。

�.陪伴类“成长式”课程，强故事性提高趣味性

将��个缺乏自信的常见场景，用“自我探索之旅”为线索贯

穿课程之中，随缺乏自信的主人公“沫沫”一起蜕变、成长，

趣味性极强。

�.完善的自我激励体系，助力学生持续实现自我激励

设计了一系列自信徽章、自信周记等激励活动，用收集自

信徽章、记录自己成功事件的方式，不断完成学生的激励，

持续性地帮助学生树立自信。

涉及��个经典有趣的心理效应与实验，含盖认

识自我、高效学习、良好关系和开拓视野�个模

块。掌握��个高效学习方法，包括激发学习动

力、提升记忆力、培养创造力和对抗学习拦路

虎的方法。了解并学会运用�大人际交往技能，

包括与朋友和谐相处、管理情绪、应对压力和

竞争的方法。以多元视角、辩证思维看待�大趣

味心理知识。

�.知识讲授与思维培养并行。

课程不仅聚焦于趣味心理效应与经典心理实验的讲述，还

旨在奠定学生的科学素养，让学生了解心理实验的一般步

骤，激发学生对实验研究的兴趣和动力。

�.学练结合，真正做到学以致用

课堂中、课堂后持续引导学生将知识学习与方法技巧练习

紧密结合，促进学生自我认知能力、学习能力、人际交往能

力提升

�.趣味性兼具科学性的内容设计

课程用生动的故事、有趣的实验以及学生们喜闻乐见的漫

画呈现每节课的重点内容。有利于学生真正理解、掌握和

消化吸收这些有趣、又有用的知识。

自我探索之

相信自己

趣味心理效应

与实验

课后延时服务普适类收费课程

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助力学生校园生活适应的趣味心理课，关注情

绪理解和调节的底层方法，传递社交难题的解

决之道。从生活场景出发，定位小学生高频情

绪与社交问题，讲授应对方法并引导学生具体

场景中实操应用。

由��个名家作品的赏析，引申出��种独特的创

意思考方式，打开想象力的开关，让学生在课

程中学会观察、思考、总结，最后实践创新，完

成一整本创意绘画作品集，“人人都是毕加索”

课程基于国际先进的创意思维训练法，教授相

似联想法、替代法、图形植入法、任意变形法、

外力变形法、拆分法、组合法、拟人法等多个创

意训练方法，科学训练，有效提升创造力。

�.多位心理教育专家亲历课程设计，契合小学生心理特点

�.聚焦小学生心理问题，量身打造情绪社交课程

课程内容从生活场景出发，详细解读快乐、愤怒、悲伤、恐

惧和厌恶等�种主要情绪的成因及应对方式，准确聚焦小

学生学习生活中出现的�个高频社交问题，讲授应对方法，

并引导学生在具体场景中实操应用。

�.沉浸式感受与体验，理解情绪并提升社交力

在心理学知识的科普中穿插丰富的互动体验，在构建的真

实场景中，引导学生学会接受情绪，并找到科学合理的情

绪调节方法，在�个社交模拟互动中化解社交难题。

�.通过��个创造力方法，启发创新思维

课程基于国际先进的创意思维训练法，教授联想法、替代

法、植入法、变形法、拆分法、组合法、拟人法等��个创意

方法，科学训练，有效提升创造力。

�.学习多位名家作品的创新之处，取其精华

拆解十余位名家的艺术作品，提取创意精华，包括毕加索

的《公牛头》、马格里特的《红色模型》、朱塞佩的《春》等，

鼓励学生捕捉灵感，充分发挥想象力。

�.发挥想象力，创作��件创意绘画作品

每节课设置了实际生活场景的创意训练，如设计“节约水

资源”的海报、“和平二号”机器人等，让学生感受创造的乐

趣。

识情绪

善社交

创意思维

训练营

课后延时服务普适类收费课程

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�.��堂课真的学会下围棋，不用担心跟不上

课程以全世界围棋教学模型为基础，挑选适合学生「启蒙入门

阶段」的主题单元，层层递进、循序渐进地学习��+围棋知识和

技巧，�� 堂课真正学会下围棋。

�.不止会下围棋更全方位锻炼学习力

围棋是提升学生学科学习能力的良好载体，课程通过围棋知识

的讲解，综合提升学生掌握和应用知识的能力。通过对弈帮助

学生正确对待竞争和压力，胜不骄、败不馁，提升抗压能力。

�.最轻松好玩的围棋课，告别枯燥、嗨翻课堂

课程设置丰富多元的实战活动，�� 堂课共包含 ��� 次+互动练

习，包括小试牛刀、大显身手、课后挑战、亲子共学等。

「一学二练三做题，四学文化五对弈，亲

子课后来挑战，一起学会真围棋」。

通 过 科 学 教 学 体 系，完 整 学 习 闭 环，

���+练习、AI实战对弈、�次围棋竞赛

以及趣味课后练习，让学生在��堂课

中真正学会下围棋，进而提升学生逻辑

思维能力和专注力。

�.国际特级的象棋大师亲历研发，保障体系专业、内容准确

课程由象棋特级大师、中国第��位女子特级大师、国家级象棋

裁判韩冰设计研发。

�.实战对局、活学活用，通过实战对弈学会布局

课程强调实战，让学生在观棋过程中，理解并掌握各个知识点。

先带领学生了解基本规则，然后从开局的进攻和防守实战中提

升学生们的思考力。

�.引入中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，感受中国象棋的

文化魅力

课程引入历史故事和象棋礼仪，能够让学生知礼守礼，在课程

中感受古人驰骋沙场的智慧。

象棋是一种传统棋类益智游戏，在中国

有着悠久的历史，本学习资源将带领大

家学习象棋的基本规则，在千变万化的

棋局中学会判定局面，在入门学习结束

后，学生将能够轻松与人对弈。

围棋入门：

我会下围棋啦

中国象棋入门

课后延时服务普适类收费课程

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精选��首古诗词，涵盖万物有灵、畅游自

然、四时之美、多彩社会、纵情抒怀五大主

题，用故事情景教学的方法，让学生通过

图像记忆，达到对古诗真正的理解并熟读

或背诵古诗。最后将对古诗文字的理解转

换成��幅具象的绘画，形成一本学生专属

的“国风绘本”。

�.人文+美育跨学科融合，真正解决学习古诗不理解、记不住

的问题

人文与美育跨学科融合，让学生真正学得会、记得住。通过具

象的画面形式锻炼绘画表达能力，同时更形象、具体地理解

古诗涵义，实现传统文化素养与古典绘画美学的双重提升。

�.训练文学与绘画的迁移能力，集成一本精美的国风绘本

学习掌握古诗的基础上，每节课都会将古诗的理解转化为具

象的诗画作品，最终形成一本学生专属的“国风绘本”。

�.注重古诗与人文、历史的综合积累，培养学习兴趣

课程除了介绍古诗，还深入讲解古诗背后的文化知识，拓宽

学生知识面，提升对学习古诗和历史文化的兴趣，提升人文

素养。

《国宝中的故事》是一门面向小学生，讲述

“国宝”和它们背后故事的课程，用趣味故

事讲述中国历史，用文物知识铸造中华文

化， 用互动游戏拓宽思维层次。让文物说

话，为历史发声，课程旨在让学生知晓中

国古代最具代表性的重要文物，感受中华

文明源远流长，萌发民族自豪感，树立文

化自信。

�.认识��件国家宝藏

�.课程主讲人深耕博物馆教育��年

�.通过故事学习历史，认识古代人物

�.通过活动，拓宽思维，提升综合能力

画画巧学

古诗词

国宝中的故事

课后延时服务普适类收费课程

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3-5

精选中国民族管弦乐器及西方管弦乐器，采

用\"教师讲解+动画+大咖示范演奏\"的模式，

围绕每一门乐器，从乐器发展史、乐器构造到

演奏方法进行深入浅出的讲解，并由专业演

奏家进行演奏技法示范及经典曲目展示。

�.邀请多位音乐专业相关专家共同研发

课程邀请到了多位中央音乐学院相关专业的专家参与研发，由

国内知名乐器演奏家担任课程顾问并进行曲目演奏录制。

�.全面、立体的知识讲解方式

课程通过教师讲解+动画+专业演奏家示范+经典乐曲欣赏的

形式，从乐器发展史、乐器构造到演奏方法进行深入浅出地讲

解，并由专业演奏家进行演奏技法示范及经典曲目展示。

�.视听结合，提升综合艺术素养

认识常见中外乐器，近距离观察乐器构造；演奏家拆解示范演

奏技法，展示乐器音色特点；赏析经典音乐片段，在丰富学生音

乐知识的同时提升学生音乐鉴赏能力。

乐器百科

课后延时服务普适类收费课程

以生活中的杯子和自己的身体作为打击

乐器，跟随经典音乐一起演奏、感受节奏。

通过“边听音乐、边学节奏、边‘玩’演奏”

的方式，循序渐进地提高学生对于节奏的

感知和掌握，从而帮助学生更好地体会音

乐；并不断激发学生运用生活中随处可见

的物品来表现音乐、创造音乐的能力。

�.无处不在的音乐学习，降低学习成本

突破传统对于乐器的认知，开创“杯子”和“身体”进行打击乐

演奏的模式。降低学习音乐的门槛，让学生随时随地可以进行

演奏。

�.人人都能表现音乐、创造音乐

相较于传统音乐理念灌输式教育，更加注重对于学生的启发式

引导。鼓励学生挖掘身边潜在的“乐器”，并积极运用课堂理念

进行独立演奏编创。

�.业内专家研发，课程专业严谨

音乐品类研发专家王曌与音乐研究学者郭子齐教师共研共创，

帮助学生在正确严谨的音乐体系中学习、编创，为音乐的终身

学习打下基础。

玩转节奏

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科学

创新

将深入介绍折纸基础知识，认识折纸

起源文化故事，以及基本折纸符号。

以“静态的纸张”为载体，聚焦如何让

纸张“动起来”的过程，带领学生探索

�大主题、练习��种折纸基本方法，以

及完成��款创意折纸作品。学习过程

中将启发学生对生活的想像力。

�.选题贴近儿童生活，激发探索兴趣

课程覆盖衣、食、住、行、育、乐、美等七大领域，聚焦儿童生活

中的常见物品和事物，最大程度激发学生的探索兴趣，学生

自由挥洒创意、表达感受与打造个性化作品的空间，激发学

生的创造性。

�.丰富的知识拓展，生活百科全书

课程拓展涵盖自然百科、性别教育、家庭教育、异国文化、交

通规范、宇航知识、雅文化等内容，让学生在学习折纸的过程

中，丰富生活经验，拓展看待世界的视野，进一步深化个人素

质涵养。

�.寓教于乐中，能力全面提升

当学生投入折纸游戏时，潜移默化提升了学生的手眼协调能

力、空间概念、专注力、理解力、创造力、情感互动等能力。

折纸奥秘

课后延时服务普适类收费课程

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1-2

通过本阶段课程学习，了解编程基本逻辑，认

识并正确运用各个模块，掌握图形化编程基

本知识。编程入门，创作简单动画、程序作品。

并帮助学生提升逻辑思维、计算思维等能力。

通过创作��个有趣的动画、游戏、故事等程序

作品，学习编程中的三大执行结构。全面掌握

编程基础能力。提升学生的创造力、想象力以

及解决问题的能力。

本阶段课程通过学习语法、编程模块组合运

用，自主创作复杂程序作品，掌握分析分解程

序能力，为参加编程赛事夯实基础。通过课程

学生还可以了解到河南人文历史，帮助学生

技术文化双收获。

�.主题式闯关，游戏化训练

本课程从青少年感兴趣的故事入手，除了知识点的逻辑性之

外，还设计了故事主线，将枯燥的课程游戏化，极大的提升了

学生的学习兴趣。

课程以炫酷的冒险故事为主线，情景浸入式的教学开展，游

戏化的教学过程与成果，大大提升了学生们学习的内在动力

主动性与学生们上课体验和学习兴趣。

�.学科融合，帮助学生全面发展

本课程将编程逻辑知识与数学、物理、人文历史知识有机结

合，帮助学生在学习编程的同时提升自身其他知识，促进学

生全面发展。

�.教师减负

本课程使用动画+教师指导的形式，省去了教师大部分的备

课时间。讲义也为教师提供了优质的上课流程与环节参考，

让教师的授课更加方便轻松。

创意编程

（启蒙）

创意编程

（基础）

创意编程

（进阶）

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科学

创新

课程内容从生活中的实例应用入手，了解

人脸识别、语音识别、自然语言处理、智能

导航、无人驾驶、智能推荐等应用的工作

原理及过程。课程从生活实例出发，将深

奥的人工智能知识转化为学生可以理解

的内容，培养学生新的数据观和智能时代

理念，培养学生的数据素养、工程素养和

合作素养，以适应动态的、变化的环境，为

未来做好准备。

�.尖端科技， 升维教学

课程跟踪目前世界上最先进的人工智能技术，将人工智能

技术的技术原理、实际应用，甚至人工智能的应用利弊以学

生容易接受的方式进行讲解，让学生感受到顶尖科学技术

的独特魅力。

�.知识学习与思维训练并举，形成完整链路

每一节课学习一种人工智能相关思维模型，强化学生解决

问题的能力与手段，锻炼学生的逻辑思维能力。

�.顶尖工程师参与设计，内容科学权威

麻省理工理学硕士张澎教师与中国心理学会会员、北师大

应用心理学硕士戴濛教师联袂共创，课程加入了学生自主

设计和活动环节，增强学生用工程思维、创新思维解决问题

的能力。

�.天文知识与观测方法相结合，培养跨学科能力

天文课程的基础是数学和科学，在认识和观测天体的过程

中，锻炼学生的观察力、专注力、想象力、动手力，培养学生

用数学思维和科学探究方法解释天文现象，解决天文问题

的能力。

�.�种天文观测方法，��场实景观测

课程设置丰富多样，“观-测-教-学-记-分享”，��节课，��场

实景观测，让学生在课堂上动起来，观察天体、记录特征、寻

找亮星、了解星座，循序渐进掌握���个天文知识。

�.智能互动与超沉浸感官体验，激发探索欲与好奇心

通过全景�D技术，在教室里也可以看到太阳、月球和八大

行星。学生可���度全方位观察，不错过任何细节，探索天

体内部的秘密。

��节课，��场实景观测，循序渐进掌握

���个天文知识，认识和找到��个北半球

常见星座，掌握�种天文观测方法。满足

学生对星空的好奇心，从�到�，成为天文

小达人。

探秘人工智能

天文启蒙课：

神奇太空漫游

课后延时服务普适类收费课程

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课程以机器人、编程和人工智能为逻辑主

线，遴选凸显三大学科核心概念、学科思维

的课程内容，强调认知与应用并重，按照儿

童的认知发展规律所设计，运用场景化、探

究式、项目式等方式确保真实性学习，培养

儿童以人工智能为核心的信息科技素养。

具体的课程内容，会涉及到机器人系统、数

据与编码、算法与程序设计、过程与控制、

人工智能等。其中有些内容呼应了新课标。

课堂采用“人机双师”的方式展开，也就是

教学活动以人工智能教学机器人+老师组

合形式展开。机器人内置课程视频，能够最

大限度地支持老师开展教学，老师可根据

实际情况把控教学节奏，并且能够用更多

的认知资源关注并提升学生学习表现。教

学过程中的核心环节是工程微项目，就是

一次课是一个微型的小项目，孩子们在人

机双师的引导下解决问题，在此过程中，会

有师生互动、小组讨论、实践操作等活动，

孩子们也可以使用教材做记录、做习题等。

�.课程由清华和北师大团队打造，课程内容涉及机器人

系统、数据与编码、算法与程序设计、过程与控制、人工智

能等技术领域，培养具备计算思维、工程思维等信息科技

素养，面向未来社会的成长型创新者。

�.教学活动以人工智能教学机器人+老师组合形式展开，

教学过程灵活可控，人工智能机器人内置的课程视频资

源，能够最大限度地支持老师开展教学，老师可根据实际

情况把控教学节奏，并且能够用更多的认知资源关注并

提升学生学习表现。

�.BINGO人工智能通识课通过场景化、探究式、项目式等

方式确保真实性学习，课堂核心环节为工程微项目，学生

在项目流程中，经由“双师”引导，通过师生互动、小组讨

论、实践探究等方式，完成教材中的活动任务。

�.课程价值：在学龄阶段让学生接触和认知人工智能，帮

助孩子提升信息科技素养及适应未来世界的能力。

�.线下双师是我们的核心特色之一，能够有效地减低老

师们的授课压力，另外，宾果在授课过程中，暂停视频就

可以在平板电脑上通过编程对其进行控制，实现软硬件

结合的教学方式，当然，孩子们通过做项目来学习，一方

面提升了学习的兴趣，另一方面，做中学、用中学，也是新

课标中重点提倡的学习方式。

清华人工智能

机器人

（基础课程）

课后延时服务普适类收费课程

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科学

创新

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这套课程面向的主要是小学二年级及以上

的学生。课程以万奇机器人作为学具机器

人，以工程微项目为主要展开方式，每节课

学生都会在分析需求-构思方案-规划流程合作实施-反思优化的工程实践流程中，学

习使用图形化编程和代码编程技术来解决

问题，而问题大多涉及到人工智能机器人

在现实中的应用场景，因此，学生在编程技

术之外，能够学到机器人硬件知识，能够了

解并熟悉人工智能的基本原理，并培养计

算思维、工程思维为核心的信息科技素养，

成为面向未来的成长型创新者。在规划课

程的时候，我们也已经将计算思维列入核

心的教学目标，这十分契合����年版信息

科技课程标准培养学生核心素养的育人方

向。

�.可以为学校打造特色课程。宾果是全国唯一一家做人

工智能进学校的公司，既有硬件又有课程，在基础教育领

域深耕多年，方案成熟，已经进入全国���多家学校，遍

布北京、武汉、重庆、宁波、成都、福建等多个城市，服务

了超过���w+的学生，吸引央视等各类媒体考察报道。

使用宾果的人工智能机器人课程可以打造独一无二的课

程特色，大大提升学校竞争力。

�.使用宾果人工智能机器人课程的学校也能获得清华大

学人工智能研究院的授牌， 开展课程的教师以及上课的

学生通过相应的测评之后也能得到由中国人工智能学会

颁发的证书。

�.联合NOC、WRC等�项教育部白名单赛事，形成国家级

权威赛事联盟平台，可有效促进教学质量评估，选拔和培

养拔尖人才。例如NOC赛项就来源于教育部白名单中第

二项，全称是全国中小学信息技术创新与实践大赛，简称

NOC，具体赛项是其中人工智能赛道下的“智慧体育竞

技”赛事项目。

�.能够帮助孩子们建立科技自信，锻炼逻辑思维，学习人

工智能，然后通过人工智能来学习，从而帮助学生培养成

长型思维。

清华人工智能

机器人

（创新课程）

课后延时服务普适类收费课程

2-6

科学

创新

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课后延时服务普适类收费课程

宇宙的奥秘，是人类千百年以来不断探索

的主题。课程从我国探索太空的实践出发，

让学生通过猜想、设计、整理等环节来积累

航天知识，制作出属于自己的《航天笔记》，

设计并演示行星运动、火箭升空、宇航员返

航等航天探秘过程，激发学生对航天科技

兴趣，拓展航天科普知识，培养学生对科学

的热爱，增强民族自豪感。

�.与新华社合作研发，真实还原航天场景

课程由飞象和新华社合作研发，在课程中加入了大量真实

高清的科学影像，激发学生对宇宙的探索欲；同时配套了

清晰美观的航天视频素材，炫酷的�D星球、载人发射航天

器建模及各种动画。

�.专属航天笔记，就像一本“银河系漫游指南”

课程配备专属的航天笔记，通过��节航天知识课，学生可

以积累��余个航天知识，整理一本属于自己的航天笔记。

�.多种趣味课程互动，亲身“扮演”航天器

课程设置小组竞赛、抢答、“趣味扮演”等多种趣味活动，如

邀请学生扮演火箭，模拟火箭升空中不断分级的过程，或

是表演天体运转，“亲身体验”航天器的运作过程。

航天探秘

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40 /

4-6

《韵律太极》太极拳课程，是专为中小学青

少年群体开发的系列创新课程。它作为传

统文化和教育之间的“纽带”，是落实传统

武术文化传承之所要、缓解当下校园武术

之所困、响应国家深化体教融合之所需的

重要抓手，韵律太极拳动作简单易学不失

底蕴，融合词曲铿锵有力、鼓舞人心；学生

们可以在唱歌的同时展示中国功夫，亦可

在练习功夫的同时感受快乐教育，太极文

化和中国传统文化的韵律。

《韵律太极》引用当下富有正能量、积极向上、广为流传的

中国风流行歌曲为背景音乐，以太极拳为主线，结合多种

传统武术的典型动作改编而成的具有“守正、创新”属性的

新的武术表现形式，具有强身健体、增强文化认同和文化

自信的重要功能。世界武术冠军、三上央视春晚、为习主席

等党和国家领导人、外国元首进行过三次演出的马建超老

师亲自创编《韵律太极》系列教学。

韵律太极

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科学

创新

课后延时服务普适类收费课程

《五禽戏》双师课是一门学习优秀传统文化

遗产五禽戏的体育健身类课程。五禽戏以

虎、鹿、猿、熊、鸟五种动物的特点创编了��

个动作，加上传统知识和预备式等的讲解，

可以促进学生身心健康发展，并提高其体

育素养。

�.符合儿童发展能力，以提升学生兴趣为理念。

�.动作技能+中华传统知识相结合。

�.课程活动丰富，告别单调的技能学习。

五禽戏 16

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