“植”此“星”绿 ——西郡二小校园植物图鉴

【绘制校园植物地图】

项目介绍

在秋季的一次校园的环保小卫士活动中，同学们看见操场上有各

种不同形状、颜色的落叶，提出“树叶为什么会掉下来？”“落下的叶

子都是什么树上的叶子？”“我们学校有多少种植物”等问题，学生对

植物充满了好奇，“它们叫什么的名字、它们有什么特征、它们有什么

作用？它们都藏在哪里……？”有的同学虽然有心去辨识和寻找，但因

为缺乏专业知识的帮助，往往力不从心。帮助同学们了解校园植物，让

植物成为校园生活的美好细节，成为我们热爱学校的细节，成为我们家

国情怀的细节。基于这种憧憬，我们决定开展“校园植物图鉴的研究，

帮助更多同学详细了解我们学校的植物。

项目意义

1.神奇的自然是一座巨大的知识宝库，是我们的活教材。走

进大自然，观察生活，可以培养学生的勇于探究，问题解决

能力；

2.结合现代信息手段自主探究校园植物知识，能培养学生信

息意识，技术运用和劳动意识；

3.以跨学科多元智能学习为活动抓手，通过学生真实生活体

验，实现立德树人的教育目标，能养成珍爱生命的意识。

研究阶

段

大问题 学习目标 学习环节 评价指标 学科领

域

物化成

果

第一阶

段

校园植物有

哪些

1.实地探查

2.查阅资料

3.初步制定研究计划

驱动问题：1.关于校园植物你已经

了解了哪些？

2.你还想了解什么？

学习资源：教师预案

学生参与度 数学 学生研

究思维

导图

第二阶

段

如何制作校

园植物沙盘/

植物地图

1.具体确定校园植物种

类及位置，

2.学习制作植物沙盘

驱动问题：1.校园植物分别分布在

哪里？

2.制作植物沙盘材料有哪些？

3.如何制作？

学习资源：搜集资料，专家讲解

参与态度

动手实践

劳动 校园植

物沙盘

如何制作校

园植物标本

册

1.通过观察校园植物，

制作不同植物标本。

2.制作标本册，标注相

关信息

驱动问题：如何制作保存植物标本，

植物特征有哪些？

学习资源：网站：中国植物志，专

家讲解

观察探究

小组合作

实验参与

活动记录

了解原理

科学

语文

劳动

植物标

本册

第三阶

段

如制作校园

植物图鉴书

1学习植物知识，制作校

园植物图鉴书

驱动问题：1.怎样制作校园植物图

鉴

小组合作

主动参与

活动记录

语言表达

音乐

美术

语文

校园植

物图鉴

如何制作植

物讲解视频

1.通过查阅资料，了解

植物信息

2.通过拍摄植物讲解视

频，生成二维码，传播

植物知识驱动问题：1.如何制作植物标识牌

2.如何制作二维码讲解视频

小组合作

主动参与

活动记录

语言表达

语文 植物标

识牌

项目预期成果展示

1.校园植物分布图

2.校园植物沙盘

3.校园植物标本册

4.校园植物图鉴册

5.植物手账

6.植物讲解视频（生成二维码）

7.植物类相关作品

项目预期成果展示

项目预期成果展示

项目方案

第一阶段：校园植物有哪些？

学生自主观察校园植物，能根据老师和专家讲解，将校

园植物的种类，数量分布位置统计并记录。

第二阶段：如何能让其他同学更好了解校园植物的位置以及

种类数量等信息？

搜集相关资料，制作校园植物分布图和校园植物沙盘，

使更多学生看过之后能清楚知道校园植物的分布位置以及种

类数量等信息。

项目方案

第三阶段：关于每种植物的资料是什么？如何让其他同学更全面了解

到自己校园植物的更多信息 。

学生上网查询，整理每种植物的相关资料，通过制作校园植物图

鉴书以及植物标本册，植物手帐等让更多学生了解校园里的每一种植

物，普及植物知识。

第四阶段：如何让校园植物以更多的方式展现在同学们面前，从而爱

上校园植物，热爱自己的学校？

学生通过自己观察植物，编写植物观察日记，制作植物相关美术

作品，如树叶画，植物拓印画，校园植物我代言的讲解视频等，让校

园植物以更多方式呈现在学生面前。让我们为我们的校园而自豪。

谢谢大家