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目 录

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书

!\"#$% &#’()*+#,(-

!\"#$% %#&’()*#+’,!!!

.(,$#+\"% /+0#,/1234 &(--+\"%

!5重点单词

-./$0 核心单词

%5-(\"#+6!\"#5 较高的!高级的

75-(,+\"8169!\"#5 中等 教 育\"中 级 的\"

次要的

:589\"1;#,!\"#5 充满活力的\"精力充

沛的

<5,1;0=-$5 校园

>5-,*(8=2($5 日程表!计划表

?502=-!\"#5 有利的!好的\"

%&’%5 加

@51016$;(\"$$5 公寓套房

A5,*10$(6$5 一段时期\"章节

B506(--=6($5 压力

%C52(#-=6($5 空闲!闲暇!业余时间

%%516#-(()5 #问题或困难$出现!

发生

%752#’(-$92($5 生活方式

%:5,*1$()4$5 闲谈!聊天

%<5-=6’()54(*5 冲浪

%>5*168D16($5 #计算机$硬件

%?5\"(,(--#$9$5 必需品

%@5\"1$#E($5 本地人

%A561\"F($5 一系列\"范围

%B5G=12#$9$5 质量!品质

7C5(\"F#\"($5 引擎

7%5$((\"!\"#5 青少年的!十几岁孩

子的

775210$+0$5 笔记本电脑!便携式

电脑

7:5-19#\"F$5 格言!谚语

7<51*(18!\"(5 在前面\"向前

7>5861F(*5 拖!拉

7?5;(8#1$5 新闻媒体!大众传播

媒介#总称$

7@5F+12$5 目标!目的

7A5$16F($$5 目标

7B5=081$((*5 更新

:C5-*#’$$5 #工厂%医院等轮班

制的$当班时间

:%58#F#$12!\"#5 数字的!数码的

-./$1 关联拓展

%58#-$1\",($5距离!间距\"8#-$1\"$!\"#5遥

远的!远处的\"疏远的\"冷淡的

75E+2=\"$((6()54(*5自愿\"志愿\"$5志

愿者\"E+2=\"$169!\"#5志愿的\"服务的\"

自愿的

:56(E#-(()54(*5复习\"6(E#-#+\"$5复

习\"温习\"修订\"修正

<506(E#+=- !\"#5以 前 的!先 前 的 \"

06(E#+=-29!\"(5以前!先前

>58#’’(6()5不 同!不 一 样!有 区 别 \"

8#’’(6(\"$!\"#5不 同 的 \"8#’’(6(\",($5

不同

?5(H0(,$1$#+\"\"(H0(,$(5期待\"预料 $5

期待\"预料!

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# 预期

& % &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

@5,+\"’#8(\",(\",+\"’#8(\"$!\"#5自信的 $5

自信!信心\"信赖

A56(,+E(6()5恢复健康!康复 \"6(,+E(69

$5康复!痊愈\"恢复!复苏

B5#\"K=69$5伤!损 害 \"#\"K=6((5受 伤 \"

#\"K=6(8!\"#5受伤的

%C5,*122(\"F#\"F!\"#5富 有 挑 战 性 的 \"

,*122(\"F($5挑 战\"具 有 挑 战 性 的 事

物\"(*5向’’挑战

%%58(’#\"#$(29!\"(5确 切 地!肯 定 地 \"

8(’#\"#$(!\"#5明确的\"一定的\"肯定的

%751,$=1229!\"(5实际上!事实上\"1,$=12

!\"#5实际的\"真实的

%:5,+\"E(\"#(\"$!\"#5方 便 的!便 利 的 \"

,+\"E(\"#(\"$29!\"(5方 便 地!便 利 地 \"

,+\"E(\"#(\",($5方便\"便利

%<5,+;0($(\",($5能力!胜任\",+;0($(\"$

!\"#5有能力的!能胜任的

%>5-$6(--’=2!\"#5充满压力的!紧张的 \"

-$6(--$5压 力\"忧 虑\"紧 张 \"-$6(--(8

!\"#5焦虑的\"紧张的

%?5188#,$$5对 ’’ 着迷的人 \"188#,$(8

!\"#5上瘾的\"入迷的\"188#,$#+\"$5上

瘾\"入迷

%@5E16#+=-!\"#5各种各样的\"多种#类型$

的 \"E16#+=-29!\"(5各 种 各 样 地 \"

E16#($9$5变 化\"多 样 性\"种 类 \"E169

(5变化!不同

%A5=\"’+6$=\"1$(29!\"(5不幸地\"令人遗憾

地 \" ’+6$=\"1$(29 !\"(5幸 运 地 \"

’+6$=\"1$(!\"#5幸 运 的\"吉 利 的 \"

=\"’+6$=\"1$(!\"#5不幸的!令人遗憾的

\"’+6$=\"( 运气\"机遇\"命运\"财产\"大

笔的钱

%B51#; $5目 的!意 图\"()5力 求 达 到 \"

1#;2(--!\"#5无目的的\"无目标的

-./$2 重点单词用法归纳

03./#,’!#./*,’!./#,’\"$!\"3发生\"出现\"

产生\"站起

#%$16#-(’6+; 因’’产生\"由’’引起

L$,1\"M$N($++,16(’=2D*#2(86#E#\"F5

O,,#8(\"$-+’$(\"16#-(’6+;,16(2(--\"(--5

开车时越仔细越好!事故往往是由疏忽

大意而引起的(

#7$辨析)16#-(!6#-(与61#-(

原形 过去式 过去分词 (5P#\"F

16#-( #()5$出

现!发 生!起

因于

16+-( 16#-(\" 16#-#\"F

6#-( #()5$ 升

起!起 身!增

长!上升

6+-( 6#-(\" 6#-#\"F

61#-(#(*5$举

起!唤 起!提

高!饲养

61#-(8 61#-(8 61#-#\"F

13/’+*4’/!\"3恢复健康!康复

#%$6(,+E(6*(12$**-#F*$ 恢 复 健 康*

视力

#7$6(,+E(6

610#829恢复快

-2+D29恢复慢

’6+;1\"#22\"(--

$

%

& 病后康复

23+).$!\"35#3闲谈!聊天

#%$

,*1$D#$*-N51N+=$-$*5

与某人聊某事

,*1$+\"$*(0*+\"(

$

%

& 通过电话聊天

#7$

*1E(1,*1$聊天

1,*1$1N+=$$*(D(1$*(6聊天气

+\"2#\"(,*1$

$

%

&

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#

在线聊天

& 7 &

!\"#$% &#’()*+#,(-

63.#7#3目的!意图\" !\"3力求达到

#%$

D#$*$*(1#;+’带有’’目标

1,*#(E($*(1#; 达成目标

$13(1#; #1$$

$

%

& 瞄准

#7$

1#;$+8+-$*5Q1#;1$8+#\"F-$*5

力求做某事

1#; #-$*5$1$ #用某物$瞄准’’

1#;-$*51$-N5

$

%

& 使某物针对某人

\"5重点短语

%5122#\"122 总而言之!总的来说

75F($1*(18 取得进步!获得成功

:51,,+68#\"F$+ 按’’所说!根据

<5$(\"8$+8+-$*5 易于做某事

>5#\"0(6-+\" 亲自

?5’6+;$#;($+$#;(有时\"偶尔\"间或

@52#E#\"F6++; 起居室

A5-=6’$*(L\"$(6\"($ 网上冲浪!浏览因特网

B5-(16,*(\"F#\"( 搜索引擎

%C5-+,#12;(8#1 社交媒体

%%5#\";1\"9D19- 在许多方面

%75-#$16+=\"8 闲坐

%:5;13(18(,#-#+\" 作出决定

%<5,*((6555+\" 为’’加油

%>5*1E(15552#’( 过着’’的生活

%?506(016(+\"(-(2’’+6-$*5

自己准备好某事

%@5N(*N(,+;(188#,$(8$+

对’’上瘾

%A506(E#+=-$+ 在’’之前

%B58#’’(6’6+; 与’’不同

7C5=\"8(606(--=6( 在压力之下\"受到压力

#5重点句型

038$#,9形容词9不定式

教材例句 8$:,-++*\"4’\"#’\"$$*N(1N2(

$+,+;016($*(G=12#$91\"806#,(-’6+;

8#’’(6(\"$+\"2#\"(-*+0-N(’+6(LN=95

我购物前!能在不同的网络商店比较质

量和价格!这很方便(

再例 如 #%$L$M-(1-9’+6 ;($+F($

12+\"FD(22D#$*$*(;5

#7$L$M-3#\"8+’9+=$+*(20;(D#$*;9

R\"F2#-*5

13$).$引导同位语从句

教材例句 O,,+68#\"F$+$*(;!$*(6(

#-181\"F(6$).$L;19\"+$N(1N2($+

$(22 D*($*(6 $*(-( ’6#(\"8- 16( 6(12

’6#(\"8-5

据他们说!危险在于!我可能无法辨别

这些人是不是真朋友(

再例如 #%$/*(\"(D-$*1$+=6,21--

D+\"$*(F1;(;18(=-(H,#$(85

#7$S(F+$$*(\"(D-$*1$$*(-0+6$-

;(($#\"FD1-0

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=$+’’5

& : &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

.(,$#+\"7 &(--+\"74 &(--+\":

!5重点单词

-./$0 核心单词

%50+-#$#+\"$5 职位\"位置

75;#2#$169$5 军队!武装力量

:5(H0(6$$5 专家!行家

<5,1’T$5 咖啡馆!小餐馆

>58+D\"$+D\"!\"(5 向*在城镇商业中心区

?5-$6(--$5 压力\"忧虑\"紧张

@5(8#$+6$5 编辑!主编

A56(;+E((*5 移走\"去掉

B5-$6(--(8!\"#5 焦虑的!紧张的

%C5(H$(\"$$5 程度

%%5$*=-!\"(5 因此!因而!从而

%75$(\"-#+\"$5 紧张\"焦虑

%:5’=\",$#+\"$5 功能

%<5-((3(*5 寻求\"请求

%>5’(1$=6((*5 以 ’’ 为 特 色!是

’’的特征

%?5$90#,12!\"#5 平常 的!一 贯 的\"典

型的

%@506+E#\",($5 省

%A521=F*$(6$5 笑\"笑声

%B5,+\"’#8(\"$!\"#5 自信的

7C5-=0029$5 供应!供给

7%5,(6$#’#,1$($5 合格证书

775$+=F*!\"#5 困难的!难办的

7:5’21-*()54(*5 闪现!闪过

$5 照相机闪光灯

7<5-+6$$5 种!类\"类型

7>5,+\"$1,$$5 联系!联络

(*5 #写信!打电话$联系

#某人$

7?5,*16#$9$5 慈善机构!慈善团体

-./$1 关联拓展

%50+D(6$5电!电 力\"力 量 \"0+D(6’=2

!\"#5强大的!强有力的

756(8=,((*5减少\"降低\"缩小\"6(8=,$#+\"

$5减少

:5-=’’(6()54(*5遭受#痛苦$\"-=’’(6#\"F

$5痛苦\"苦恼

<5(\"$#6(29!\"(5完 全 地!彻 底 地 \"(\"$#6(

!\"#5全部的

>5+6F1\"#-((*5组 织!筹 划 \"+6F1\"#-(8

!\"#5有 组 织 的! 有 条 理 的 \"

+6F1\"#-1$#+\"$5组织!机构

?51N-+2=$(29!\"(5正 是!当 然 \"1N-+2=$(

!\"#5完全的!绝对的

@506+’(--#+\"12!\"#5专 业 的!职 业 的 \"

06+’(--#+\"$5职业!专业

A5F618=1$(()5毕业\"F618=1$#+\"$5毕业

B5#\"-0#6((*5鼓励!激励 \"#\"-0#61$#+\"$5

鼓舞\"灵感

%C5#\"8(0(\"8(\"$29!\"(5独立地!自立地\"

#\"8(0(\"8(\"$ !\"#5 独 立 的 \"

#\"8(0(\"8(\",($5独立\"自主

%%510029()5申请\"请求\"1002#,1\"$$5申

请者\"1002#,1$#+\"$5申请!应用

%75(1F(6!\"#5热切的\"渴 望 的 \"(1F(629

!\"(5渴望地\"热切地

%:56(-0+\"-#N2(!\"#5负责的\"有责任心的

\" 6(-0+\"-#N29 !\"(5 负 责 地 \"

6(-0+\"-#N#2#$9$5责任心!责任感

%<51$$61,$#E(!\"#5有吸引力的\"好看的!

美观 的 \"1$$61,$(*5吸 引\"诱 惑

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# \"

& < &

!\"#$% &#’()*+#,(-

1$$61,$#+\"$5吸引!吸引力

%>5,+\"$6#N=$#+\"$5贡献\",+\"$6#N=$((5贡

献!捐赠

%?5#\"$(\"8(*5计划!打算!想要\"#\"$(\"$#+\"

$5意图!打算

%@5;=889!\"#5泥泞的!多泥的\";=8$5

泥\"淤泥

%A58=-$9!\"#5布 满 灰 尘 的 \"8=-$$5灰

尘!尘埃

%B5=\"-$1N2(!\"#5不稳定的\"-$1N2(!\"#5

稳定的\"-$1N#2#$9$5稳定!稳固

-./$2 重点单词用法归纳

03.;;<=!$3申请!请求

#%$

10029#$+555$’+6555#向’’$申

请’’

10029555$+555把’’运用到’’

中

10029$+适用于

N(1002#(8$+适用于!应用于

10029+\"(-(2’$+致力于!集中精力

$

%

&于

#7$

1\"1002#,1\"$’+6$*(K+N

申请工作者!求职者

1\"1002#,1$#+\"’+6;申请表

$*(1002#,1$#+\"+’\"(D$(,*\"+2+F9

$+$(1,*#\"F

$

%

& 新技术在教学上的应用

13#\",;#/’!$3鼓励\"激励

#%$#\"-0#6(-N5$+8+-$*5鼓励某人做某

事

N(#\"-0#6(8N9受’’鼓舞

#\"-0#6(-$*5#\"-N5

#\"-0#6(-N5D#$*-$*5+激发某人的

某种情感

#7$16#,*-+=6,(+’#\"-0#61$#+\" 丰富的

灵感源泉

2++3’+6#\"-0#61$#+\"寻找灵感

23.$$/.+$#4’%&’3有吸引力的\"好看的!美

观的

#%$1$$61,$

+\"(M-1$$(\"$#+\"

吸引某人的注意力

+\"(M-#\"$(6(-$引起某人的

兴趣

;1\"9E#-#$+6-$+$*(-(1-#8(

$

%

&吸引许多游客去海边

#7$

*1E(\"+*;=,*1$$61,$#+\"’+6-N5

对某人不具有*很有吸引力

1$+=6#-$1$$61,$#+\"

$

%

& 旅游景点

#:$N(1$$61,$#E($+对’’有吸引力

63#\"$’\">!$3计划!打算!想要

#%$#\"$(\"88+#\"F*$+8+-$*5打算做某事

#\"$(\"8-N5$+8+-$*5打算让某人做某事

#7$N(#\"$(\"8(8’+6555专为’’而设计

的!专供’’使用的

N(#\"$(\"8(8$+8+-$*5专为做某事而设

计的\"旨在做某事

#:$#\"$(\"$#+\"$5打算\"计划\"意图\"目的

?3,’’@#,*AB)$!,*AB)$$!$3寻求\"请求

-((3+=$搜寻出!#在一群中$挑出

-((3-*(2$(6’6+;$*(61#\" 找 躲 雨 的

地方

-((31K+N找工作

-((3#’+6$1-+2=$#+\"$+$*(06+N2(; 寻

求解决问题的办法

-((3-N5M-18E#,(征求某人的意见

-((3$+8+试图做’’

-((31’$(6*’+6寻找!探索!追求

\"5重点短语

%5-=’’(6’6+; #身体或精神上$遭

受’’#痛苦$

75#\"+$*(6D+68- 换句话说

:5$+N(’61\"3 坦白说!

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# 坦率地说

& > &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

<51-D(221- ’’以及’’

>5N(6(-0+\"-#N2(’+6对’’负责

?5-+6$+’ 有几分!有点

@5F618=1$(’6+; 从’’毕业

A5F#E(=0 放弃

B58(12D#$* 对付!应付!处理

%C510029’+6 申请

%%58=($+ 因为

%75;+6(+’$(\"$*1\"\"+$

通常\"经常

%:5;13(12#-$ 列清单

%<5#\"016$#,=216 特别!尤其

%>5;13(1;#-$13( 犯错误

%?5;13(1,+\"$6#N=$#+\"$+

为’’作贡献

%@5$6(1$5551-555 把 ’’ 当 做 ’’

对待

%A52#E(=0$++\"(M-(H0(,$1$#+\"-

达到某人的期望

#5重点句型

03动词9动名词#宾语$9形容词#宾补$

教材 例 句 L&#\"> C.#$#\"B’+6(H1;

6(-=2$-E(69,$/’,,&A<5

我觉得等考试成绩非常令人紧张(

再 例 如 #%$L’#\"86(18#\"F$*(N++3

(H,#$#\"F5

#7$L’#\"88(12#\"FD#$*$*(;(1-95

13动词的D#\"B形式#动名词$作主语

教材例句 (*7#\"B$*EA#F)*A-/*4#\"+’

$*$’.+)*1-N((\"G=#$(1\"(H0(6#(\",(

’+6*#;5

来贵州省支教对他来说是一次难忘的

经历(

再 例 如 #%$)2#;N#\"F ;+=\"$1#\"-#-

#\"$(6(-$#\"F5

#7$J6#E#\"F1,168=6#\"F$*(6=-**+=6

#-$#6#\"F5

23部分否定

教材 例 句 S+D(E(6!\"*$’4’/=$)#\"B

2#E(8=0$+U*1\"F/#1\"M-*+0(-5

然而不是所有的事情都符合张天的

希望(

再例如 #%$V+$122+’=-2#3(-#\"F#\"F5

#7$

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# I+$*+’$*(;16(\"+$8+,$+6-5

& ? &

!\"#$% &#’()*+#,(-

.(,$#+\": W6#$#\"FW+63-*+0!X#(D#\"F

W+63-*+04 Y(18#\"F)2=N

!5重点单词

-./$0 核心单词

%5K=\"#+6!\"#5 低年级的

75F9;$5 体育馆!健身房

:5-2#8($5 幻灯片

<5’+6D168!\"(5 向前\"进展

>56=612!\"#5 农村 的!乡 村 的!田

园的

?5;+;(\"$$5 某一时刻

@56(,6(1$#+\"$5 娱乐!消遣

-./$1 关联拓展

%5’+6;12!\"#5正式的!官方的\"#\"’+6;12

!\"#5非正式的

75(\"$(6$1#\";(\"$$5娱乐\"(\"$(6$1#\"(5使

’’欢乐\"娱乐\"招待\"款待

:58#F(-$#+\"$5消化\"8#F(-$(5消化

<51810$()5#使$适 应 \"1810$1$#+\"$5适

应\"改编\"改编的作品

>506(-(\"$1$#+\"$5报 告\"陈 述!说 明 \"

06(-(\"$(*5陈述\"提出\"呈现

-./$2 重点单词用法归纳

03.>.;$!\"3#使$适应

1810$#+\"(-(2’$$+#8+#\"F$-$*5

适应’’

N(1810$(8’+6555被改编成’’

13;/’,’\"$.$#*\"#3报告\"陈述!说明

#%$;13(106(-(\"$1$#+\"作报告\"作陈述

F#E(106(-(\"$1$#+\"作说明\"进行发言

#7$06(-(\"$

16(0+6$作汇报

$1021\"$+$*(;1\"1F(6

%

&向经理提交计划

\"5重点短语

%52++3’+6D168$+#8+#\"F$-$*5

期待!盼望

751$$*(;+;(\"$ 此刻!目前!眼下

:51810$$+-$*5 适应某事

<5;13(12#E#\"F 谋生

>5,+;(=0D#$* 想出!提出

?502191\"#;0+6$1\"$6+2(#\"

在 ’’ 中 起 重 要

作用

@5N(,=$+’’’6+; 与’’隔绝

A5N(N=-98+#\"F555忙于做’’

B5N(2#3(29$+8+-$*5很可能做某事

%C5#’1\"9$*#\"F 如果有什么的话

%%5-$1N2(L\"$(6\"($,+\"\"(,$#+\"

稳定的网络连接

%75N9$*((\"8+’555到’’结束时

%:51-16(-=2$ 作为’’

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的结果

& @ &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

#5重点句型

03C).$引导的名词性从句

教材例句 L2++3’+6D168$+*(16#\"F

1221N+=$ C).$:,*100(\"#\"F D#$* 9+=

-++\"5

我期望着尽快听到你的近况(

再例 如 #%$W*1$*(-1#8 ;18(=-

*10095

#7$W*1$ D(,1\"M$F($-((;-N($$(6

$*1\"D*1$D(*1E(5

138$#,9过去分词9$).$333#主语从句$

教 材 例 句 8$:, G’<#’4’> $).$ $*(

,=-$+; N(F1\"$*+=-1\"8-+’9(16-1F+

D*(\"$(1*+=-(- -$16$(8 ,6+00#\"F =0

12+\"F$*(.#23Y+18$+06+E#8(6(-$’+6

D(169$61E(22(6-5

人们认为!这种习俗始于数千年前!当

时!沿着丝绸之路出现了一些茶馆!让

疲惫的旅行者休息一下(

再例如 #%$L$M--1#8$*1$*(*1-F+\"(

1N6+185

#7$L$M-6(0+6$(8$*1$;1\"9\"(D*+=-(-

16( N(#\"F N=#2$ 1$ 06(-(\"$ #\" $*(

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# 8#-1-$(616(15

& A &

!\"#$% &#’()*+#,(-

.(,$#+\"< Z61;;(6

-./$0 动词不定式

%5动词不定式作主语%表语%宾语或宾语

补足语

动词不定式可以作主语%表语%宾语%宾

语补足语!也可以和疑问词构成不定式

短语作主语%宾语或表语

#

#

#

# (

用法 例句

作

主

语

不定式作主语时!谓语动词用单数

R1629$+N(81\"8(1629$+6#-(;13(-1;1\"

*(12$*9!D(12$*91\"8D#-(5

不定式作主语时!可以用#$作形式主语!而把

真正的主语置于后面!即,L$#-[形容词或名

词[#’+6*+’-N5$$+8+-$*5-

$L$#-#;0+6$1\"$’+69+=$+2(16\")*#\"(-(

D(225

%L$#-3#\"8+’9+=$+*1E(F#E(\"=--+

;=,**(205

作

表

语

当主语部分有 D*1$*122*(E(69$*#\"F等代词和

实义动词 8+#表示,做-$的某种形式!那么作

表语的不定式可以不带$+

$ W*1$ D(-*+=288+1$$*( ;+;(\"$#-

#$+$-$=89*1685

%O22*(8#81$D+63 D1- #$+$06(--$*(

N=$$+\"#’\"(,(--1695

作

宾

语

$ 常接不定式作宾语的动 词 有)1’’+68!

1F6((!1661\"F(!1-3!N(F!,16(!,*++-(!

8(,#8(!8(;1\"8!8($(6;#\"(!(H0(,$!’(16!

*(20!*+0(!2(16\"! ;1\"1F(!+’’(6!021\"!

06(016(!06($(\"8!06+;#-(!6(’=-(! D1\"$!

D#-*!1#;!’1#2!2+\"F!*100(\"!*(-#$1$(!

-$6=FF2(!1$$(;0$!E+2=\"$((6!8(-#6(等(

%不 定 式 符 号 $+代 替 整 个 不 定 式 时!N(和

*1E(不能省略

$W(;1\"1F(8$+0=$$*(’#6(+=$5

%S(D1\"$(8$+-D#;1,6+--$*(6#E(6N=$L

D16\"(8*#;\"+$$+5

&S#-;+$*(6D1\"$(8*#;$+N(1$(1,*(6

D*(\" *( F6(D =0!N=$ *( 8#8\"M$ D1\"$

$+N(5

& B &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

作

宾

语

补

足

语

$常见的用,带$+的不定式作宾语补足语-的

及物动词或短语 有)122+D!1-3!N(F!,1=-(!

,+;;1\"8!’+6N#8!’+6,(!F($!*(20!#\"$(\"8!

#\"E#$(!D+=282#3(!+68(6!0(6;#$!0(6-=18(!

6(G=(-$!$(1,*!$(22!6(;#\"8!$61#\"!D1\"$!

D16\"! D#-*!18E#-(!(\",+=61F(!#\"-$6=,$!

=6F(!,122+\"!,+=\"$+\"!8(0(\"8+\"!2+\"F’+6!

6(29+\"!E+$(’+6!D1#$’+6等

%常见的用,不带$+的不定式作宾语补足语的动词有)’((2!*(16!*1E(!*(20!2($!;13(!

\"+$#,(!-((!D1$,*!2#-$(\"$+!2++31$等

$ W(8+\"M$122+D$*(;$+$13(1D191\"9

N++3-’6+;+=62#N61695

% W(2#-$(\"(8 $+ *#; 0219 1 0#(,( N9

)*+0#\"+\"$*(0#1\"+5

&.+;(+\"(D1-*(168$++0(\"$*(8++65#用

于被动语态时!要特别注意作主语补足语

的不定式必须带,$+-$

75动词不定式作状语%定语

用法 例句

作

状

语

动词不定式作状语可以表示目的%结 果%原

因%程度等(动词不定式作目的状语!如 果

置于主句后!不定式前面常常不用逗号#出

乎意料的结果除外$

S(61\"’1-$$+,1$,*$*(N=-5#目的状语$

L6($=6\"(8*+;($*1$819!+\"29$+’#\"8

$*1$(E(69$*#\"FD1-N(#\"F#\"F++8+68(65

#结果状语!表示出乎意料的结果(如果

表示顺理成章的结果!用动词P#\"F形式$

L1;-+669$+*(16$*1$5#原因状语$

.*(D+=28\"M$N(-+-#229$+-19$*1$5#程度

状语$

作

定

语

往往表示将来的动作

$S(*1-\"+$*#\"F$+8+5

%W(6(1,*(81\"1F6((;(\"$$+8+$*(D+63

$+F($*(65

&/*(9;18(1021\"$+8(E(2+0\"(D06+8=,$-5

& C% &

!\"#$% &#’()*+#,(-

-./$1 D’>!D#\"BH>I’+$#4’,

D’>!D#\"B形容词的特点

这类形容词的根词往往是与情绪%心理

变化有关的及物动词(

%5P(8形容词常用来描述人对某事物作出

的反应!其主语通 常 是 人!意 为 ,感 到

’’的-(有时可用来描述人的音容笑

貌!表示人在此状态下具有的表情%声

音等\"

#%$S(16#\"F$*(\"(D-$*1$+=6,21--

D+\"$*(F1;(!D(’(2$(H,#$(85

#7$S(6’6#F*$(\"(82++3-=FF(-$(8$*1$

-*(D1-’6#F*$(\"(8N9$*(-\"13(5

75P#\"F形容词用于描述人或事物本身具

有的特征!即人或事物具有能够令人产

生某种情绪的作用或能力!意为,令人

’’的-(

#%$/*(-$+69#-E(69#\"$(6(-$#\"F5

#7$LM;$#6(8+’$*(N+6#\"F-0

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((,*5

& %% &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

!\"#$7 J;*/$,H\">K#$\"’,,!!!

.(,$#+\"% /+0#,/1234 &(--+\"%

!5重点单词

-./$0 核心单词

%51$*2($($5 运动员

75N18;#\"$+\"$5 羽毛球

:5F+2’$5 高尔夫

<5F9;\"1-$#,-$5 体操

>5K+F()54$5 慢跑

?5N+D2#\"F$5 保龄球

@5-31$(N+168$5 滑板

()5 用滑板滑行

A5$61,3$5 跑道

B5\"($$5 #网球等的$球网\"网

%C5,+=6$$5 #网球等的$球场

%%5D#$*#\"%&’%5 在’’之内

%758#($$5 日常饮食

%:5-$1#6$5 楼梯\"梯级

%<5=\"8(68+F$5 处于劣势的人#队$\"

弱方

%>58(’(1$(*5 #在比赛%战争中$战

胜!打败

%?5,+;01\"9$5 公司\"一群人

%@5F=9$5 #非正式$男人!家伙

%A5,*1;0#+\"$5 冠军!第一名

%B58(-#6($5 渴望

7C5,61-*()54(*5猛撞

7%5#\"-0#61$#+\"$5 激励!鼓 舞\"给 人 以

灵感的人*物\"灵感

77501,3$5 包!包裹

()54(*5 把’’包起来

7:5+\"$+%&’%5 到’’上!向’’上

7<5(H$61!\"#5 额外的!另外的

7>5,210()54(*5 鼓掌!拍手

7?5(16\"(*5 赢得\"博得

-./$1 关联拓展

%56(021,(;(\"$$5替换的人#物$\"6(021,(

(5代替!替换

7506(’(6(*5更喜欢\"06(’(6(\",($5喜欢!

偏爱

:5’6(G=(\",9$5发 生 的 频 率!发 生 率 \"

’6(G=(\"$!\"#5频繁的\"’6(G=(\"$29!\"(5

频繁地

<56(F=21629!\"(5经常\"定 期 地 \"6(F=216

!\"#5经常的!定期的

>5,9,2(()5骑自行车 \",9,2#-$$5骑自行

车的人

?5F1$*(6()54(*5聚集!聚合\"F1$*(6#\"

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# F

& 7% &

!\"#$7 .0+6$-O\"8\\#$\"(--

$5聚集!集会

@5(\"(6F9$5力量!活力 \"(\"(6F($#,!\"#5

精力充沛的\"充满活力的

A5,6+D8$5人群\",6+D8(8!\"#5拥挤的

B5-*16029!\"(5严 厉 地!毫 不 客 气 地 \"

-*160!\"#5严厉的\"锋利的\"敏锐的 \"

-*160(\"(5#使$变得锋利\"变得清晰\"

-*160(\"(6$5磨具\"卷笔刀

%C5N121\",(8!\"#5均衡的 \"N121\",($5天

平\"平衡\"余 额 (5#使$保 持 平 衡\"

#使$平衡

-./$2 重点单词用法归纳

03;/’&’/ #;/’&’//’>!;/’&’//’>$!$3更

喜欢

06(’(6#-N5$$+8+-$*5宁 愿*更 喜 欢

#某人$做某事

06(’(6[$5*(5P#\"F[$+[$5*(5P#\"F与

’’相比更喜欢’’

06(’(6$+8+55561$*(6$*1\"8+555宁愿

做’’而不愿做’’

13>’,#/’#35!$3渴望

#%$8(-#6(

-$*5渴望得到某物

$+8+555渴望做’’

-N5$+8+555渴望某人做

’’

$*1$P,21=-(#宾语从句$渴望

#做

$

%

& $’’

#7$*1E(1

-$6+\"F8(-#6(

$+8+-$*5迫切想做某事 .’+6-$*5急于得到某物

23’./\"!$3赢得\"博得

#%$(16\";+\"(9挣钱

(16\"1*+\"(M-2#E#\"F谋生

#7$(16\"#\"F-$5薪水\"工资

\"5重点短语

%5019+’’ 取得成功\"奏效

753((0=0D#$* 跟上!保持同步

:5$69+=$’+6-$*5 争取成为\"参加选拔

<5F1$*(616+=\"8 聚集

>5\"+$5551\"9;+6( 不再’’

?561$*(6$*1\" 而不是

@52($-N58+D\" 使失望!辜负#别人

的信任或期望$

A5#\"F++8*N18-*10( 健康状况良好*不佳

B5,61-*#\"$+ 猛撞!猛击

%C5;13(#$ 成功\"及时到达

%%5N($+=F*+\" 对’’严厉的

%75,61-*#\"$+ 猛撞!猛击\"坠毁

%:5*#$-N5+\"$*(-*+=28(6

拍打某人的肩膀

%<5=0$+ 多达\"胜任\"直到\"由

’’决定

%>5*1E(1*(12$*91\"8N121\",(88#($

有一个及健康均衡

的饮食

%?5N9+\"(-(2’ 单独地!独自地

%@5F+$+$*(F9; 去体育馆

%A5’+6’=\" 为了乐趣\"开玩笑

#5

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# 重点句型

& :% &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

03C)#+)引导非限制性定语从句

教 材 例 句 I+F=(- D1- +\"29 %5?

;($6(- $122! C)#+) ;18( *#; $*(

-*+6$(-$(E(60219(6#\"$*(VIO5

博格斯身高只有 %5? 米!这让他成了

VIO 历史上最矮的球员(

再例如 #%$S(D1-21$(1F1#\"!D*#,*

;18(*#-$(1,*(61\"F695

#7$.*($+6( =0 ;9 0*+$+-!D*#,*

=0-($;(5

13现在分词#D#\"B$作状语

教材例句 /*($(1;F1$*(6(816+=\"8!

<**@#\"BC*//#’>5

队员们围拢过来!看上去都很担心(

2++3#\"FD+66#(8作伴随状语!主语$*(

$(1; 与2++3#\"F是主动关系(

再例 如 #%$S(-1$N9$*(D#\"8+D!

6(18#\"F1N++35

#7$S(-1$+\"$*(-+’1122$*(;+6\"#\"F!

D1$,*#\"F/X5

23.<$)*AB)引导让步状语从句

教材例句 ]1=2M-’1E+=6#$(0219(6D1-

/96+\"(I+F=(-!1F=9D*+0219(8’+6

$*( )*162+$$( S+6\"($-!.<$)*AB) D(

1,$=1229 1F6(( $*1$ $*(9 16( N+$*

,*1;0#+\"-5

保罗最喜爱的球员是蒂尼/博格斯!他

在为夏洛特黄蜂队效力!但事实上我们

都认为他们都是冠军(

再例 如 #%$O2$*+=F*$*(K+N$13(-

;=,*$#;(!;+-$-$=8(\"$-1F6(($*1$

$*((H0(6#(\",(#-D+6$*#$5

#7$O2$*+=F**(#-9+=\"F!*(3\"+D-

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# 12+$5

& <% &

!\"#$7 .0+6$-O\"8\\#$\"(--

.(,$#+\"7 &(--+\"74 &(--+\":

!5重点单词

-./$0 核心单词

%5D16;P=0 热身运动!准备活动

75G=#$()54(*5 停止#做某事$

:5*12’D19!\"(5 半途地

<5$#0$5 建议!忠告!窍门

>5N+H#\"F$5 拳击#运动$

?5N+=\",(()54(*5#使$弹起!#使$反弹

@5N(2$$5 腰带!皮带

A51=8#(\",($5 观众\"听众

B56(;#\"8(*5 使#某人$想起!提醒

%C5N#$(()54(*5 咬

%%5+,,=09(*5 占用!占去#时间$

%75,1-($5 状 况!场 合\"事 例!

实例

%:506#\",#02($5 原则!基本的观念

%<51;+=\"$$5 数量!数额

%>5-*+6$,=$$5 捷径!近路

%?5+E(6\"#F*$!\"(5 突然!一下子

%@51,*($5 隐痛

%A5F=#8(2#\"($5 指导方针!指导原则

%B5,2#,3()54(*5 点击#鼠标$

7C58#-(1-($5 疾病

7%5=00(6!\"#5 较上的!上面的

775’2+D()5 流!流动

$5 流动

7:5+H9F(\"$5 氧

7<5D((329!\"#5 一周一次的!每周的

7>51D3D168!\"#5 令人尴尬的

7?5;(;N(6-*#0$5 会员身份

7@5-9-$(;$5 系统

7A5;=-,2($5 肌肉

7B5-D(1$$5 汗水

:C5+E(68+(*5 把’’做得过火

-./$1 关联拓展

%51\"\"+=\",(;(\"$ $5 通 告!公 告 \"

1\"\"+=\",((*5宣 告!宣 布\"发 表 \"

1\"\"+=\",(6$5播音员

751002#,1$#+\"$5申请书\"10029(5申请\"

涂\"应用\"1002#,1\"$$5申请人\"求职者

:58(’(\",($5防守队员!后卫\"8(’(\"8(*5

保卫\"辩护

<58#-100+#\"$;(\"$$5失望\"扫兴\"沮 丧 \"

8#-100+#\"$(*5使 失 望 \"8#-100+#\"$#\"F

!\"#5令人失望的\"8#-100+#\"$(8!\"#5感

到失望的

>51;1^#\"F29!\"(5惊 人 地!了 不 起 地 \"

1;1^#\"F!\"#5令 人 吃 惊 的 \"1;1^(8

!\"#5吃惊的\"1;1^((*5使大为吃惊\"

1;1^(;(\"$$5

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# 惊奇

& >% &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

?5016$#,=216$5尤其!特别\"!\"#5特定的\"

016$#,=21629!\"(5特别!尤其

@506(E(\"$ (*5预 防\"阻 止!阻 挡 \"

06(E(\"$#+\"$5预防!阻止

A58($1#2$5细节\"8($1#2(8!\"#5详细的

B56(2#(E((*5减轻!缓解\"6(2#(’$5减轻!

缓解

%C5-$6(\"F$*(\"()54 (*5#使 $强 健 \"

-$6(\"F$*$5体力\"力气\"优点!长处 \"

-$6+\"F!\"#5强壮的\"强烈的

%%51\"\"=12!\"#5一 年 一 度 的!每 年 的 \"

1\"\"=1229!\"(5每年地

%75N(\"(’#$$5好处!益处\"N(\"(’#,#12!\"#5

有益的\"有利的

%:51,*#(E1N2(!\"#5可完成的\"做得成的

\" 1,*#(E( (*5 完 成\" 达 到 \"

1,*#(E(;(\"$$5成就

%<506+*#N#$(*5禁 止 \"06+*#N#$#+\"$5禁

令!禁律

%>5(G=#0;(\"$$5设备!装备\"(G=#0(*5装

备\"配备

%?5,101N2(!\"#5能 干 的\"能 力 强 的 \"

,101N#2#$9$5能力\"才能

%@5-1$#-’1,$#+\"$5满足!满意 \"-1$#-’9(*

#使$满足\"#使$满意 \"-1$#-’#(8!\"#5

满足的!满意的

-./$2 重点单词用法归纳

03G’\"’&#$#3益处!好处

#%$N(+’N(\"(’#$$+对’’有益

’+6$*(N(\"(’#$+’为了’’的利益

N(\"(’#$-N5对某人有好处

N(\"(’#$’6+;-$*5从’’中受益

#7$N(N(\"(’#,#12$+对’’有益

13;./$#+A<./#3尤其!特别\"%&’3特定的

N(016$#,=2161N+=$*+E(6对 ’’ 挑剔\"

对’’讲究

#\"$*(016$#,=216,1-(在个别情况中

#\"016$#,=216特别\"详细地\"尤其

23/’7#\">!$3使#某人$想起!提醒

6(;#\"8-N5#\"+$$$+8+-$*5提醒某人

#不$做某事

6(;#\"8-N5+’*1N+=$-$*5使 某 人 想 起

某事

6(;#\"8-N5$*1$555使某人想起’’!提

醒某人’’

6(;#\"8(6$5令人回忆起’’的东西!提

醒’’的东西\"#告知该做某事的$通知

单!提示信

\"5重点短语

%5N(’(8=0D#$* 厌烦的!不满的!无

法再忍受的

75,*((6=0 #使$高兴起来!#使$

振作起来

:5#\",1-( 以防万一

<5-#F\"=0 报名

>5#\"016$#,=216 尤其!特别

?5N(,101N2(+’ 有能力做

@5#;;=\"(-9-$(; 免疫系统

A5+=F*$$+!+,5 应该!应当

B5;13(-=6( 确保

%C5-#F\"=0 报名参加\"注册

%%5D16; =0 做 热 身 运 动!准 备

活动

%75N((G=#00(8D#$*装备*配备’’

%:506(E(\"$-N5#’6+;$8+#\"F-$*5

阻止某人做某事

%<5$++\"(M--1$#-’1,$#+\"

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# 使某人满意的是

& ?% &

!\"#$7 .0+6$-O\"8\\#$\"(--

%>5N(N18’+6 对’’有坏处

#5重点句型

03.,引导非限制性定语从句

教材 例 句 H,;’*;<’*&$’\",.=!1\"9

(H(6,#-(#-N($$(6$*1\"\"+\"(!N=$2+\"FP

8#-$1\",(6=\"\"#\"F#\"016$#,=216*1-12+$

+’N(\"(’#$-5

人们常说!锻炼总比不锻炼要好!特别

是长跑更有益处(

再例如 #%$O-D(1223\"+D!$*((16$*

#-6+=\"85

#7$O-#-;(\"$#+\"(81N+E(!$*(\"=;N(6

+’$*(-$=8(\"$-+’-(\"#+6*#F*-,*++2-#-

#\",6(1-#\"F5

13状语从句的省略

教材例句 O\"88+\"M$86#\"3$++;=,*

C)#<’/A\"\"#\"B!+6#$M22;13(9+=’((2

-#,35

并且跑步时不要喝太多!否则它会让你

很难受(

再例如 #%$W*(\"1-3(8D*9*(D1-

21$(1F1#\"!*(3(0$-#2(\"$5

#7$W*(\" ,6+--#\"F $*( -$6(($!9+=

#

#

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#

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#

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-*+=28N(,16(’=25

& @% &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

.(,$#+\": W6#$#\"FW+63-*+0!X#(D#\"F

W+63-*+04 Y(18#\"F)2=N

!5重点单词

-./$0 核心单词

%5-#F*$$5 视野

75,9,2#-$$5 骑自行车者!自行车

运动员

:5+E(6$13((*5 超过

<5;(812$5 奖牌\"勋章

>5-0+6$-;1\"-*#0$5体育精神

?5N6+\"^($5 铜

@5F(-$=6($5 姿态\"手势\"姿势

-./$1 关联拓展

%58(’(\"8()54(*5保护!保卫 \"8(’(\",(

$5防御\"防护\"防守队员\"后卫

75’2(H#N#2#$9$5灵活性 \"’2(H#N2(!\"#5灵

活的!有弹性的

:56(-0+\"-($5回答!答复\"6(-0+\"8(5回

答\"反应

<51;1^(8!\"#5大 为 惊 奇 的!惊 讶 的 \"

1;1^#\"F!\"#5令人惊异的 \"1;1^((*5

使大为吃惊\"1;1^(;(\"$$5惊讶\"惊愕

-./$2 重点单词用法归纳

03,#B)$#3视野\"景象\"视力

#%$

1$’#6-$-#F*$乍一看!初看起来

2+-(-#F*$+’再也看不见\"忽略

2+-(+\"(M--#F*$丧失视力

,1$,*-#F*$+’看到!发现

,+;(#\"$+-#F*$进入视野

N(1=$#’=2-#F*$

$

%

& 美景

#7$

+=$+’-#F*$看不见

#\"-#F*$

$

%

& 看得见

13.7.F’>%&’3大为惊奇的\"惊讶的

N(1;1^(8$+8+因做’’感到吃惊

N(1;1^(8$*1$555对’’感到吃惊

N(1;1^(81$因听到 ’’#看到 ’’$

而吃惊

23/’,;*\",’#3回答!答复

#%$#\"6(-0+\"-($+作为对’’的回答*

反应

#7$6(-0+\"8$+答复!响应

6(-0+\"8D#$*用’’回答!报之以

#

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’’

& A% &

!\"#$7 .0+6$-O\"8\\#$\"(--

\"5重点短语

%5$13(18E1\"$1F(+’-$*5

利用某物

75-0((8=0 加速

:5,1$,*=0D#$* 追上!赶上

<5N(N1-(8+\" 以’’为基础

>52+-(D(#F*$ 减肥

?56(’(6$+ 参考!查阅!指的是

@5D+63+=$ 算出!解出!锻炼

#5重点句型

03C#$)复合结构作状语

教材 例 句 R-$(N1\"*18N((\",9,2#\"F

1-*1681-*(,+=28’+6*+=6-1\"8C#$)

$)’&#\"#,)#\"B<#\"’#\",#B)$555

埃斯特班已经竭尽全力骑了几个小时!

终点线就在眼前’’

再例如 #%$W#$*$*(N+92(18#\"F$*(

D19!D(*18\"+8#’’#,=2$9’#\"8#\"F$*(

*+=-(5

#7$W#$* ;=,* D+63’#\"#-*(8!LD(\"$

*+;(5

13#\"+.,’引导的目的状语从句

教材 例 句 W(16F2+E(-1\"8 ;+=$*

F=168-#\",1-(-+;($*#\"F*100(\"-5

戴上手套和口部防护装置以防发生

意外(

再例如 /13(1\"=;N6(221D#$*9+=#\"

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# ,1-(#$61#\"-5

& B% &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

.(,$#+\"< Z61;;16

-./$0 关系代词引导的定语从句

在复合句中充当定语!修饰名词或代词

的从句叫定语从句(被定语从句修饰

的词叫先行词!引导定语从句的词叫关

系词(

关系词不仅引导定语从句!同时还在定

语从句中充当一定的句子成分(关系

词分为关系代词和关系副词(

关系代词有$*1$!D*#,*!D*+!D*+;!

D*+-( 和 1-( 关 系 副 词 有 D*(\"!

D*(6(!D*9(

%5关系代词代替前面的先行词!在定语从

句中作主语%宾语或定语等!作宾语时

常可省略(

引导定语从句的常见关系代词有$*1$!

D*#,*!D*+!D*+;!D*+-(!1-(

#%$$*1$既可指人也可指物!在定语从

句中作主语或宾语!作宾语时常可省

略($*1$ 指人时常可以与 D*+ 或

D*+; 互 换!指物时常可以与 D*#,*

互换(

O*=F(,61,3$).$D1-(#F*$3#2+;($6(-

2+\"F1\"8$*#6$9;($6(-D#8(,=$1,6+--

*+=-(-!6+18-1\"8,1\"12-5

一条八千米长三十米宽的巨大裂缝切

断了房屋%道路和运河(

#7$D*#,*指物或代替整个句子!在定

语从句中作主语或宾语!作宾语时常可

省略(

/*(\"!21$(6$*1$1’$(6\"++\"!1\"+$*(6

N#FG=13(C)#+)D1-12;+-$1--$6+\"F

1-$*(’#6-$+\"(-*++3/1\"F-*1\"5

后来!那天下午晚些时候!又一次和第

一次几乎一样剧烈的大地震袭击了

唐山(

_19N(9+=*1E(1*1N#$$).$*C)#+)#-

86#E#\"F9+=6’1;#29,61^95

或许你有一个能将你的家人逼疯的

习惯(

#:$D*+指人!在定语从句中作主语或

宾语!作宾语时常可省略(

/*(\"=;N(6+’0(+02(C)*D(6(3#22(8

+6-(6#+=-29#\"K=6(86(1,*(8;+6($*1\"

<CC!CCC5

死亡或受重伤的人数达到了<C多万(

#<$D*+; 指人!在定语从句中作宾语!

常可省略(

‘+=6-0((,*D1-*(168N9’#E(K=8F(-!

122+’C)*71F6((8$*1$#$D1-$*(N(-$

+\"($*#-9

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# (165

& C7 &

!\"#$7 .0+6$-O\"8\\#$\"(--

五位评委听了你的演讲!他们一致认为

你的演讲是今年最好的(

#>$D*+-(的先行词既可指人也可指

物!在定语从句中作定语(指物时相当

于+’D*#,*!指人时相当于+’D*+;(

W+63(6- N=#2$-*(2$(6-’+6-=6E#E+6-

C)*,’*+;(-*18N((\"8(-$6+9(85

工人们为那些家园被毁的幸存者们建

造了避难所(

O ,+;01\"9 C)*,’06+’#$-’6+; *+;(

;163($- 16( 8(,2#\"#\"F ;19 -((3

+00+6$=\"#$#(-1N6+185

国内市场利润下降的公司可能会去国

外寻找机会(

#?$1-用于引导限制性定语从句时!主

要与-=,*!1-!$*(-1;(连用!其意为

,像’’的-,和’’一样的-,和’’相

同的-(用于引导非限制性定语从句

时!根据情况可位于主句之前或之后!

有时也可插在主句 中 间!其 意 为 ,正

如-(

S(M-\"+$,A+)1’++2.,*(2++3-5

他并不像看上去的那样愚蠢(

H,#-=-=12D#$*,*#286(\"!$*(9-++\"

F+$$#6(85

正如孩子们平常一 样!他 们 很 快 就 厌

倦了(

75关系代词用$*1$不用 D*#,*的情况

#%$先行词为不定代词 122!1\"9$*#\"F!

\"+$*#\"F!(E(69$*#\"F!\"+\"(!$*(+\"(等

或被不定代词修饰时(

L-$*(6(.\"=$)#\"B$*1$L,1\"8+’+69+=0

#7$先行词是形容词最高级或序数词!

或先行词前有形容词最高级或序数词

修饰时(

/*#-#-$)’7*,$#\"$’/’,$#\"BN++3$*1$

LME((E(66(185

#:$先行词被$*(+\"29!$*(E(69!$*(

21-$!$*(-1;(等修饰时(

/*#- #- $)’ 4’/= N++3 $*1$ LM;

2++3#\"F’+65

#<$先行词既有表示人又有表示物的名

词时(

/*(9+’$(\"$1231N+=$$*(;’*;<’.\">

$)#\"B,$*1$$*(96(;(;N(65

#>$当主句是以 D*+或 D*#,*开头的

特殊疑问句时(

L)*#-$*(0(6-+\"$*1$#--$1\"8#\"F1$

$*(F1$(0

L)#+)#-$*(,16$*1$9+=N+=F*$21-$

D((30

#?$定语从句中又包含定语从句时!其

中一个已经用关系代词 D*#,*或 D*+!

另一个宜用$*1$

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# (

& %7 &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

/*(9-(,6($29 N=#2$1-;122’1,$+69!

C)#+);/*>A+’>$)#\"B,$).$,+=28,1=-(

0+22=$#+\"5

他们秘密地建了一个生产可能引起污

染的东西的小工厂(

-./$1 不定代词

不定代词是不指明代替任何特定名词

或形容词的代词!英语中的不定代词有

-+;( #-+;($*#\"F! -+;(N+89!

-+;(+\"($!1\"9 #1\"9$*#\"F!1\"9N+89!

1\"9+\"($!\"+ #\"+$*#\"F!\"+N+89!\"+

+\"($!(E(69 #(E(69$*#\"F!(E(69N+89!

(E(69+\"($!122!(1,*!N+$*! ;=,*!

;1\"9!#1$2#$$2(!#1$’(D!+$*(6#-$!

1\"+$*(6!\"+\"(!+\"(!(#$*(6!\"(#$*(6

等(

%5L-(E(69N+89*(6(0

75V+$*#\"F-0(,#12*100(\"(89(-$(68190

:5L2#3(\"+\"(+’$*(N++3-5

<5/*1$M-\"+$*#\"F5

>5‘+=;19

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$13((#$*(66+185

& 77 &

!\"#$: )(2(N61$#+\"-

!\"#$: (’<’G/.$#*\",!!!

.(,$#+\"% /+0#,/1234 &(--+\"%

!5重点单词

-./$0 核心单词

%5861F+\"$5 龙

752=\"16!\"#5 阴历的\"月球的

:5N16N(,=($5 烧烤野餐

<5-$#,39!\"#5 黏性的!黏的

>518=2$$5 成人!成年人

?521\"$(6\"$5 灯笼!提灯

@50=88#\"F$5 布丁\"甜食!甜点心

A5$=63(9$5 火鸡

B5F1$*(6#\"F$5 聚会

%C5-\"1,3$5 #正餐以外的$小吃!

点心

%%5*+-$$5 主 人\"东 道 主\"主

持人

%75-D((0(*5 扫\"打扫

%:5,*161,$(6$5 字!字体\"人物!角色

%<51$$1,*(*5 贴\"固定\"附上

%>5’2#F*$$5 航班

%?5D#\"($5 葡萄酒

%@51,,+=\"$$5 描述!报道

%A5K+9$5 欢欣!愉快!喜悦

%B5$*6+=F*+=$%&’%5

在 整 个 期 间!自 始

至终

7C5,=-$+;$5 风俗!习惯\"传统

7%51,,(\"$$5 口音

775*+$0+$$5 火锅

-./$1 关联拓展

%5+,,1-#+\"$5重要的社交活动\"时刻!时

候 \" +,,1-#+\"12 偶 然 的\"偶 尔 的 \"

+,,1-#+\"1229!\"(5偶尔\"间或

75#;;(8#1$(29 !\"(5即 刻!马 上 \"

#;;(8#1$(!\"#5立即的

:5+6#F#\"12!\"#5原先的!最早的!最初的\"

+6#F#\"$5起源\"起因

<5-=66+=\"8(*5环绕!围绕 \"-=66+=\"8#\"F

!\"#5周围的 \"-=66+=\"8#\"F-周 围 的 事

物\"环境

>5,+\"F61$=21$#+\" $5 恭 喜!祝 贺 \"

,+\"F61$=21$((*5祝贺\"向’’道喜

?58(,+61$(()54(*5装饰!布置!美化\"

8(,+61$#+\"$5装饰\"装饰物

@5-=;;16#-(()54 (*5总 结!概 括

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# \"

& :7 &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

-+..!&/$5总结!摘要

A5-,16((*5吓唬\"使#某人$惊恐\"-,16(8

!\"#5对 ’’ 感到惊慌的\"吓 坏 了 的 \"

-,169!\"#5可怕的!吓人的

B5$618#$#+\"$5传统\"$618#$#+\"12!\"#5传统

的\"$618#$#+\"1229!\"(5传统地

%C5F618=1$#+\"$5毕业\"F618=1$((5毕业

$5毕业生

%%5(H0(,$1\"$!\"#5期 待 的!期 望 的 \"

(H0(,$(*5期待\"期望\"(H0(,$1$#+\"$5

期待!期望

%756($#6(8!\"#5退休的\"6($#6((5退休\"

6($#6(;(\"$$5退休

-./$2 重点单词用法归纳

03.$$.+)!$3贴\"固定\"附上

1$$1,*$+-N5*-$*5

#使$与’’有联系*失联

N(1$$1,*(8$+附属于\"喜爱

1$$1,*555$+555把’’附加于’’上

1$$1,*#;0+6$1\",(*E12=($+

认为’’有重要性*

$

%

& 有价值

13.++*A\"$#3描述!报道\"账户 !\"3作出解

释

18($1#2(81,,+=\"$详细的说明

+0(\"1\"1,,+=\"$开户

3((01,,+=\"$-记账

+\"1,,+=\"$+’因为!由于#QN(,1=-(+’$

$13(1,,+=\"$+’*$13(555#\"$+1,,+=\"$

考虑到\"顾及\"把’’考虑在内

1,,+=\"$’+6解释\"说明#原因$\"

#在数量%比例上$

$

%

& 占

\"5重点短语

%5-D((01D19 扫除\"清除

752($+’’ 使某物爆炸

:5-,16(-N5*-$*51D19

把’’吓跑

<5=0-#8(8+D\" 倒置地!颠倒地

>52=\"16;+\"$* 阴历月!农历月

?50=$=0 张贴

@5J61F+\"PI+1$\\(-$#E12

端午节

A5F($6(189’+6 为’’做准备

B5N(=0$+ 从事于!忙于

%C5’#\"8+=$ 查明!弄清#情况

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& <7 &

!\"#$: )(2(N61$#+\"-

%%5’+6$*(’#6-$$#;(第一次\"首次

%75,+;($+1\"(\"8 结束!终止

%:51$0(1,( 处于和平状态\"处于

平静的状态

%<5*1E(1F6(1$$#;( 玩得愉快

%>5’#22-N5#\"#+\"-$*5$

向某人提供#情况$

#5重点句型

03$)’7*7’\"$引导时间状语从句!表 示

,一\"\"就\"\"-

教材例句 RE(699(16!$)’7*7’\"$8

B’$*\"$)’$/.#\"!L1; -=66+=\"8(8N9

.*1\"H#1,,(\"$-555

每年!我一上火车!我周围都是山西口

音’’

再例如 #%$/*(;1,*#\"(D#22-$16$$*(

;+;(\"$9+=06(--$*#-N=$$+\"5

#7$/*(;+;(\"$*(-1D$*(N(16!*(

,2#;N(8$*($6((5

13不定式作目的状语!现在分词作伴随

状语

教材 例 句 W($*(\"-1$$+F($*(6$*

’\"I*=.G#B>#\"\"’/!C#,)#\"B’4’/=*\"’.

).;;=\"’C=’./5

然后我们坐在一起享用丰盛的晚餐!大

家相互祝愿新年快乐(

再例 如 S(D(\"$$+I(#K#\"F$+*=\"$

’+61K+N!*+0#\"F$*1$*(D+=28F($1

F

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++8+\"(5

& >7 &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

.(,$#+\"7 &(--+\"74 &(--+\":

!5重点单词

-./$0 核心单词

%5N((6$5 啤酒

75$((\"1F(6$5 青 少 年!十 几 岁 的

孩子

:5-$=8#+$5 录音室

<50+2($5 地极!北*南极

>5(\"E(2+0($5 信封

?5-$=’’(*5 给’’填馅\"填!塞

@5-+;(*+D!\"(5 不 知 怎 的\"不 知 为

什么

A5D(88#\"F$5 婚礼

B5(’’+6$$5 努力\"力气

%C5K(1\"-$5 牛仔裤

%%5N122($$5 芭 蕾 舞 剧!芭 蕾 舞

表演

%756+22(*5 使成筒形#球形$

$5 一卷\"面包卷

%:5210$5 大腿部

%<5(E($5 前夕\"前一天

%>5N61\",*$5 树枝

%?5021$($5 盘\"碟

%@5D*#-0(6()54(*5

低声说!低语

%A5D1E(()54(*5 挥手\"招手

%B51’’1#6$5 事件

7C5-D122+D()54(*5

吞下!咽下

7%5-$+,3#\"F$5 长筒袜

775(H$(\"8(*5 提供!给予!表示

-./$1 关联拓展

%5F6(($(*5问候!欢迎\"打招呼\"F6(($#\"F

$5问候\"招呼

751006+06#1$(29!\"(5合 适 地!适 当 地 \"

1006+06#1$(!\"#5合适的\"适当的

:5-0(,#’#, !\"#5具 体 的!特 定 的 \"

-0(,#’#,1229!\"(5特定地\"明确地

<5\"(1$!\"#5整洁的\"\"(1$29!\"(5整洁地\"

整齐地

>5-=#$$5套装\"-=#$1N2(!\"#5合适的!适

宜的

?56(06(-(\"$(*5代 表 \"6(06(-(\"$1$#E($5

代表 !\"#5典型的\"有代表性的

@5’+6$=\"1$(!\"#5幸 运 的 \"’+6$=\"1$(29

!\"(5幸运地\"=\"’+6$=\"1$(!\"#5不幸运

的\"=\"’+6$=\"1$(29!\"(5不 幸 运 地 \"

’+6$=\"(财产\"运气

A501$#(\",($5耐心\"耐力\"01$#(\"$!\"#5耐

心的 $5病人

B5;(;+69$5记忆!回忆 \";(;+6#-((*5

记住!熟记

%C5-2#F*$29!\"(5略微!稍微\"-2#F*$!\"#5

轻微的\"细小的!瘦小的\"无须重视的

%%5N(*1E#+=6$5行为!举止 \"N(*1E(()5

4(*5表现\"

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#

# 表现得体

& ?7 &

!\"#$: )(2(N61$#+\"-

%75;(669!\"#5快乐的 \";(66#29!\"(5高

兴地\"愉快地

%:5’6+-$9!\"#5严寒的\"’6+-$$5霜冻!结

霜\"严寒 (5结霜

-./$2 重点单词用法归纳

03,A#$#3套装 !$3适合\"使适宜

#%$1-=#$+’,2+$*(-一套衣服

#7$

-=#$555$+555使’’适应

N(-=#$(8$+*’+6

适合于’’\"适宜于

$

%

& ’’

#:$

N(-=#$1N2($+*’+6-N5*-$*5

适合某人*某物

N(-=#$1N2($+8+-$*5

$

%

&适合做某事

-=#$*;1$,**’#$

13’&&*/$#3努力\"力气\"费力的事

;13((’’+6$-*1\"(’’+6$$+8+-$*5

努力做某事

;13((E(69(’’+6$$+8+-$*5

竭尽全力做某事

D#$*(’’+6$费力地

D#$*+=$(’’+6$毫不费力地!轻松地

-016(\"+(’’+6$不遗余力

0=$(’’+6$#\"$+#8+#\"F$-$*5

对#做$

$

%

& 某事付出很大气力

23/’;/’,’\"$!$3象征\"代表\"呈现

6(06(-(\"$5551-555把’’描绘成’’

6(06(-(\"$+\"(-(2’1-*$+N(555自称

是’’

6(06(-(\"$-$*5$+-N5

$

%

& 向某人说明某事

63;.$#’\"+’#3耐心\"耐力

#%$

D#$*01$#(\",(Q01$#(\"$29

耐心地

N(+=$+’01$#(\",(D#$*

对’’失去耐心

*1E(\"+01$#(\",(D#$*

不能容忍

$

%

& ’’

#7$N(01$#(\"$

D#$*-N5对某人有耐心

+’-$*5*#\"#8+#\"F$-$*5

容忍#做$

$

%

& 某事

#:$

#;01$#(\",($5不耐烦 .#;01$#(\"$!\"#5不耐烦的

?3&*/$A\".$’%&’3幸运的

#%$

’+6$=\"1$(!\"#5幸运的

#Q2=,39$

N(’+6$=\"1$($+8+-$*5

$

%

& 幸运做某事

#7$

’+6$=\"1$(29!\"(5幸运地

#Q2=,3#29$

=\"’+6$=\"1$(29!\"(5

$

%

& 不幸地

#:$

-((3+\"(M-’+6$=\"(找出路\"碰运气

;13(1’+6$=\"(发财

$69+\"(M-’+6$=\"(

$

%

& 碰运气

\"5重点短语

%501--1D19 去世

75\"+2+\"F(6 不再

:5+E(61\"8+E(6 再三地!重复地

<51-’161- 就’’而言

>5,1$,*-NM-(9( 遇到某人的目光\"吸

引某人的注意

?5;+E(#\" 搬来#和某人$一起

#

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# 居住

& @7 &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

@5#\"F(\"(612 普遍地

A5;13(1\"(’’+6$ 尽力

B5’1221-2((0 入睡!睡着

%C50191$$(\"$#+\"$+ 注意

%%52++31*(18$+ 向前看!展望

%75N(’=22+’ 充满

%:5,+;($+ ;#\"8 想 起 来\"浮 现 在 脑

海中

#5重点句型

03过去分词短语作伴随状语

教材例句 W(0=$+\"-#229010(6*1$-

1\"8*181N#F$=63(9 D#$*0+$1$+(-!

&*<<*C’>G=()/#,$7.,;A>>#\"B5

我们戴上滑稽可笑的纸帽子!吃填满土

豆的大火鸡!接着是圣诞布丁(

再例 如 #%$/*( ;1-$(6(\"$(6(8$*(

6++;!’+22+D(8N9*#-8+F5

#7$.*(0219(8$*(E#+2#\"!1,,+;01\"#(8

N9*(6;+$*(6+\"$*(0#1\"+5

13G’+.A,’引导原因状语从句

教 材 例 句 L6(;(;N(6$*( D#\"8

G’+.A,’E/.\"\"=:,C)#$’).#/C.,.7’,,

C)’\",)’.//#4’>5

我还记得那场大风!因为奶奶到的时候

灰白色的头发很蓬乱(

再 例 如 #%$I(,1=-( 9+=M6( \"+$

N=6\"#\"F ,12+6#(-!(E(69$*#\"F 9+= (1$

$=6\"-$+’1$5

#7$S(D1-21$(N(,1=-(*(D1-,1=F*$

#\"$*($61’’#,K

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#

1;5

& A7 &

!\"#$: )(2(N61$#+\"-

.(,$#+\": W6#$#\"FW+63-*+0!X#(D#\"F

W+63-*+04 Y(18#\"F)2=N

!5重点单词

-./$0 核心单词

%51D(-+;(!\"#5 令人赞叹的\"很好的

758+D\"-$1#6-!\"(5 往楼下!在楼下

:5\"+D*(6(!\"(5 哪儿也见不到

<5,12;()54(*5 #使$平静!#使$镇定

>5=\"#’+6;$5 制服

?5$(16$5 眼泪!泪水

@5,=#-#\"($5 烹饪

A5(E(\"$$5 事件\"活动

B512N=;$5 簿!册

-./$1 关联拓展

%5-(2(,$(*5挑 选!选 拔 \"-(2(,$#+\"$5选

择\"可 选 之 人 或 物\"选 集 \"-(2(,$#E(

!\"#5精挑细选的

758(-,6#0$#+\"$5描述!描写\"8(-,6#N((*5

描述\"叙述\"形容

:5$*+6+=F*29!\"(5完 全 地 \"$*+6+=F*

!\"#5完全的\"彻底的

<5*=;N29!\"(5谦虚地 \"*=;N2(!\"#5谦

逊的

-./$2 重点单词用法归纳

03>’,+/#;$#*\"#3描述!描写

#%$N(9+\"88(-,6#0$#+\"难以描述

#7$8(-,6#N(5551-555把’’称为*形容

为’’

13,’<’+$!$3挑选!选拔

-(2(,$

-N5*-$*51-*’+6-$*5

挑选某人*物为某事

-N5$+8+-$*5

$

%

&选出某人做某事

-(2(,$’6+; 从’’中选择

-(2(,$555+=$+’从’’中选拔

\"5重点短语

%5,12;8+D\" 冷静下来

75D13(=0 醒来\"活跃起来

:5$13(+\"(M--(1$ 坐下

<5G=#$(1’(D 相当多!

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#

# 颇多

& B7 &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

>51$$*((\"8+’ 在 ’’ 的 末 梢\"在

’’的尽头

#5重点句型

形容词作状语

教材 例 句 R1629#\"$*( ;+6\"#\"F!L

D+3(=0’M+#$’>5

很早我就醒了!感到很兴奋(

再例如 #%$/*(9F+$*+;(!-1’(1\"8

-+=\"85

#7$S(’(221-2((0!$#6(81\"8*=\"F69

#

#

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#

#

#

#

#

#

# 5

& C: &

!\"#$: )(2(N61$#+\"-

.(,$#+\"< Z61;;16

被动语态

动词的语态

语态指主动语态和被动语态(当句子

的主语是动作的执行者时!谓语动词用

主动语态\"当句子的主语是动作的承受

者时!谓语动词用被动语态(

#一$构成),助动词N([及物动词的过去

分词助动词N(有时态%人称和数的变化!其

变化与时态中的变化一致!另外它也可

以构成否定或疑问式(

以动词F#E(为例!将被动语态的各种

构成形式列表如下

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

)

现在时 过去时 将来时 过去将来时

一般式

1;F#E(\"

#-F#E(\"

16(F#E(\"

D1-F#E(\"

D(6(F#E(\"

-*122N(F#E(\"

D#22N(F#E(\"

-*+=28N(F#E(\"

D+=28N(F#E(\"

进行式

1;N(#\"FF#E(\"

#-N(#\"FF#E(\"

16(N(#\"FF#E(\"

D1-N(#\"FF#E(\"

D(6(N(#\"FF#E(\"

无 无

完成式

*1E(N((\"F#E(\"

*1-N((\"F#E(\"

*18N((\"F#E(\"

-*122*1E(N((\"F#E(\"

D#22*1E(N((\"F#E(\"

-*+=28*1E(N((\"F#E(\"

D+=28*1E(N((\"F#E(\"

#二$其他形式被动语态

%5带情态动词的被动结构#情态动词[N(

8+\"($

)1\"#$N(’#\"#-*(8#\"$*6((*+=6-0

75不定式的被动结构#$+N(8+\"($

/*( ;=68(6(6 D1- -=6( $+ N(

0=\"#-*(85

:5动名词的被动形式#N(#\"F[8+\"($

_1\"90(+02(8+\"M$2#3(N(#\"F1-3(8$*(

1F(5

#三$较为特殊的被动语态结构

%5感官动词和使役动词的被动语态

#N([-((\"**(168*\"+$#,(8*’+=\"8*D1$,*(8*

+N-(6E(8*2($**18*;18([$+8+555$

/*(F#62D1-*(168$+0219$*(E#+2#\"#\"

$*(\"(H$6++;5

75带复合宾语的动词在改为被动语态时!

常把主动结构中的宾语改为主语!而宾

语补足语保留不动(

W(12D19-3((0+=68+6;#$+69,2(1\"5

\"a=68+6;#$+69#-12D19-3(0$,2(1\"5

同样带双宾语的动词在改为被动语态

时!常把主动结构中的直接宾语或间接

宾语改为主语!而另一成分保留不动

#

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#

#

#

#

#

#

#

#

#

# (

& %: &

知识手册 英语 必修第一册!I.J版\"

/*(9F1E($*(,*#28 ;1\"9N++3-5\"

/*(,*#28 D1-F#E(\" ;1\"9N++3-5\"

_1\"9N++3-D(6(F#E(\"$+$*(,*#285

#四$主动表示被动意义

#%$,系动词’((2!-+=\"8!$1-$(!2++3!

-;(22! 100(16! -((;!$=6\"! -$19!

N(,+;(!F($!F6+D!3((0等[形容词*

名词-构成系表结构!常常以主动形式

表示被动意义(

/*#-3#\"8+’D++2-*#6$&’’<,,*&$1\"8

-(22-D(225

这种羊毛衫摸起来很软!卖得很好(

#7$当 -(22!6(18!,=$!D1-*!D6#$(!

+0(\"!D(16!6=\"!N=6\"等不及物动词

后带状语#D(22*(1-#29等$修饰!用来表

示主语内在的品质或性能时用主动形

式表示被动含义(

S1E(9+=N+=F*$$*(N++3$*1$,’<<,

C’<<$*(-(819-0 L$*#\"3#$#--=#$1N2(

’+6=-$((\"1F(6-5

你买最近销售很好的那本书了吗0 我

认为它非常适合我们青少年(

注意)有些动词#短语$不能用于被动语态

#%$有些及物动词#短语$不能用于被动

语态(常 见 的 有)*1E(有\",+-$花 费\"

21,3缺 少\"+D\" 拥 有\"N(2+\"F$+ 属 于\"

81$(’6+;*N1,3$+追溯到\"$13(016$#\"

参加(

#7$不及物动词#短语$不能用于被动语

态( 常 见 的 有)*100(\"*$13( 021,(*

+,,=6发生\"6(;1#\"剩下\"N6(13+=$爆

发\"21-$持续\",+;(+=$出版\",+;(=0

被提 出\"2+-(*(16$失 去 信 心\"6=\"+=$

用完

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# (

& 7: &