古诗文必背61篇考点演练(2024版)

发布时间:2023-9-16 | 杂志分类:其他
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古诗文必背61篇考点演练(2024版)

1.作者:曹操(155—220),字孟德,沛国谯(qiáo)县(今安徽亳(bó)州)人,东汉末年的政治家、军事家、诗人。 与其子曹植、曹丕一起,并称为“三曹”。 他的诗歌风格慷慨悲壮。2.背景:汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族,以及剿灭了袁绍的残余势力,统一了北方。 九月,在归途中经过碣石山时,写下了这首诗。3.主题:诗歌表现了曹操的踌躇满志,抒发了他渴望建功立业的抱负,展现了他开阔的胸襟和????????????????????????????宏大的气概??????。4.手法:(1)动静结合,虚实相生。 诗人在写景中,注意结合景物的状态进行描写。 如写海水和海岛,海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,动静相映,显示了大海的辽阔与威严。 诗人俯瞰沧海,写海水、山岛、树木、百草等眼前的实景,准确生动地描绘出了大海的辽阔与壮美,表现了诗人对大海的赞美;诗人通过奇特的想象,虚写大海吞吐日月星辰的气概,有实有虚,创造了虚实相生的开阔意境,体现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。(2)借景抒情,情景交融。 全诗没有直接抒情的语句,而是把情完全包含在景物的描写中。 诗歌写海... [收起]
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古诗文必背61篇考点演练(2024版)
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文本内容
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第一部分 诗词必背 40 首

第一部分 诗词必背 40 首

七年级

观沧海

【东汉】曹操

东临碣石,以观沧海。 【赏析】开头两句,交代观海的地点。 “观” 字

统领全篇。 落笔点题,传达出诗人跃马扬鞭、

高瞻远瞩的昂扬气概。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

【赏析】第二层写所观实景,描写海水和山岛。

前两句运用了动静结合的手法,写的是俯瞰沧

海的全景:海水与山岛一静一动,相互映衬。

“树木”“百草”两句写的是近观之景;“秋风”

“洪波”两句写的是远观之景。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

【赏析】第三层运用夸张的手法,极写大海吞

吐日月星辰的气势,表现了诗人宽广的胸襟和

豪迈的气概。 两个“若”字,虚中有实,实中有

虚,虚实相生。

幸甚至哉,歌以咏志。 【赏析】本句是配乐时加上去的。 乐府诗本是

合乐的,可以歌唱。

登上高高的碣石山,来眺望苍茫的大海。 水波汹涌澎湃,山岛高高地挺立在水中。 山岛上

有丛生的树木,各种各样的奇花异草生长得很茂盛。 萧瑟的秋风吹来,水中涌起了水花波浪。

太阳和月亮,好像从大海中升起。 银河星光灿烂,好像在大海里出现。 我很高兴,用这首诗歌

来表达自己的感受。

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1.作者:曹操(155—220),字孟德,沛国谯(qiáo)县(今安徽亳(bó)州)人,东汉末年的政治家、

军事家、诗人。 与其子曹植、曹丕一起,并称为“三曹”。 他的诗歌风格慷慨悲壮。

2.背景:汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族,以及剿灭了袁绍

的残余势力,统一了北方。 九月,在归途中经过碣石山时,写下了这首诗。

3.主题:诗歌表现了曹操的踌躇满志,抒发了他渴望建功立业的抱负,展现了他开阔的胸襟和????????????????????????????

宏大的气概??????

4.手法:(1)动静结合,虚实相生。 诗人在写景中,注意结合景物的状态进行描写。 如写海水和

海岛,海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,动静相映,显示了大海的辽阔与威严。 诗

人俯瞰沧海,写海水、山岛、树木、百草等眼前的实景,准确生动地描绘出了大海的辽阔

与壮美,表现了诗人对大海的赞美;诗人通过奇特的想象,虚写大海吞吐日月星辰的气

概,有实有虚,创造了虚实相生的开阔意境,体现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。

(2)借景抒情,情景交融。 全诗没有直接抒情的语句,而是把情完全包含在景物的描写

中。 诗歌写海水、山岛、树木、百草等眼前的实景,又写到日月、星汉等想象中的虚景;

由眼前的沧海延伸到想象中宏伟阔大、可吞吐日月星辰的沧海。 诗人借眼前之景、心

中之景表露了内心饱满的激情,展现了他开阔的胸襟,以及一统中原的雄心壮志。

5.名句:日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。

赏析(1):诗人在这里描写的大海,既是眼前实景,又融进了自己的想象和手法的夸张,展现

出一派吞吐宇宙的宏伟气象。 既突出了大海的威力和浩大,又巧妙地比喻了诗人宽阔的胸

襟和远大的抱负(或一统天下的雄心壮志)。

赏析(2):诗中的两个“若”字,实中写虚,以奇特的想象表现了大海吞吐日月星辰的气概,表

达了诗人阔大的胸怀。

名句:水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。

赏析:此六句写实景,采用动静结合、相互映衬的手法,写出了海水动荡,山岛耸立的情态,又

写出了大海的辽阔宏伟,显示出大海惊人的力量和威严。

一、【教材课后问题】反复诵读《观沧海》,体

会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特

点,想象诗人登山临海的情景,说说你产

生了怎样的感觉。

答案:诗中选取的景物都具有宏大的特

点,如“沧海” “洪波” “日月” “星汉” 等,

都是远观之景。 设想我们处在这样的情

境中,所看到的尽是恢宏、浩大之景,远望

沧海的波澜壮阔,仰望天上的日月星辰,

眼界为之开阔,胸怀为之宽广,一股昂扬

奋发的豪情油然而生。

二、【中考问题设计】赏析诗句“秋风萧瑟,洪

波涌起”中“涌”字的表达效果。

答案:“涌” 字用得好,有波涛汹涌之意,

它既写出了大海惊心动魄的声势,又写出

了诗人对大海的惊叹和赞美,也为下文展

开想象、抒情蓄势。

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第一部分 诗词必背 40 首

一、背诵默写积累

1.虚写诗人所想之景的句子是:

2.诗的前八句描写沧海景象,有动有静,如

“ ”写的是动景,

“ ”写的是静景。

二、诗歌阅读鉴赏

1.这首诗以“ ”字总领,借景抒情,表

达了诗人

2.第九至十二句诗中的“若”字用得好,请你

说说好在哪里。

3.请你展开合理的想象,用生动形象的语言

把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描

述出来。

三、中考真题直击

1.【2022 辽宁抚顺】选出下列对曹操的《观沧

海》赏析有误的一项( )

A.诗歌的开篇两句“东临碣石,以观沧海”

交代了观海的方位、地点以及观察的

对象。

B.“水何澹澹,山岛竦峙”两句采用动静结

合、虚实结合的写作手法描写了海水和

山岛。

C.“日月之行” 和“星汉灿烂” 中的“日月”

“星汉”都具有宏大的特点,给人以壮美

的感觉。

D.本诗是曹操北征乌桓获胜后所作,表现

了他统一全国的雄心壮志和昂扬奋发的

精神。

2.【2023 陕西省】阅读《观沧海》,回答问题。

(1)有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵

为“波浪涌起”。 请你给这位同学简单

讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的

不同。

(2)《经典咏流传》准备为本诗配乐。 请你

推荐下面的一种乐器给栏目组,并说说

理由。

笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡

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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【唐】李白

杨花落尽子规啼, 【赏析】 首句写景,视听结合,点出闻讯的时

节,“杨花落尽”,“子规”哀啼,渲染了悲凉的

气氛,烘托了 伤感的心境,为抒情作铺垫。

闻道龙标过五溪。 【赏析】次句叙事,“闻道”表明听说朋友左迁

之后的惊诧、惋惜。 “过五溪”表明贬谪远,路

途艰,表现出李白对友人远谪的关切与同情。

我寄愁心与明月,

随君直到夜郎西。

【赏析】拟人手法,诗人通过丰富的想象,赋予

月亮以人的情感,将月亮人格化,形象巧妙地

表达了对友人的关心和牵挂。

杨花落尽,子规鸟儿不停地哀啼,听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经过沅溪、武溪、酉

溪、巫溪、辰溪。 让我把为你而忧虑的愁心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西。

1.作者:李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐朝的伟大诗人。 其诗风格雄奇豪放,想象奇

特,语言流畅自然,音律和谐多变,富有积极的浪漫主义精神。 与杜甫齐名,世称“李

杜”,又有“谪仙” “诗仙”之称。 诗体能兼备众化,尤工七言古诗和七言绝句。 《蜀道

难》《行路难》《丁都护歌》 《静夜思》 《早发白帝城》 《梁甫吟》等皆为千古绝唱。 此外,

其《菩萨蛮》一词,亦被称为“百代词曲之祖”。 有《李太白集》。

2.主题:这首诗是李白听说王昌龄被贬为龙标尉之后写的,表达了李白对王昌龄的同情、关切?????????????????

和牵挂???

3.手法:(1)运用多种意象。 ①杨花。 杨花漫天飞扬往往在暮春时节,也就预示着百花将凋、春

天将逝,古诗中常用“杨花”来表达惜春伤感之情;杨花很轻,极易随风飘扬,便给人以

漂泊不定之感,暗指王昌龄被贬荒僻之地,象征了作者对友人怀才不遇的惋惜和同情。

②子规。 子规即杜鹃鸟,传说为蜀地杜宇的魂魄所化,叫声哀婉凄切,很像“不如归

去”,因此常常被借以表达思念故国、故乡之情。 ③月亮。 月亮常有离别与相思之意,

在本诗中则用来表达诗人对于友人的关心与牵挂。

(2)运用拟人手法。 在诗歌后两句,诗人赋予月亮以人的情感,将月亮人格化,同时又

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第10页

第一部分 诗词必背 40 首

赋予自己的“愁心”以物的属性,使其随王昌龄一起去住夜郎以西,形象巧妙地表达了

对友人的牵挂之情。

4.名句:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

赏析:用拟人化的手法,化抽象为具体,赋予明月以人的特性,借月亮来抒发心中对朋友的不

舍与忧虑,把自己的满腔愁苦和挂念带给远隔千里的天涯沦落人。

一、【教材课后问题】 《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》以描写“杨花” “子规”两样景物

起笔,从全诗看,有什么用意?

答案:诗人选取这两个景物,一是取其季

节的意义,表明事情发生的时令;二是取

其形象意义,即二者都是有形之物,给读

者以画面感;三是取其象征意义,杨花飘

忽不定,行游无踪,暗喻征人前途命运未

卜,子规常鸣“不如归去”,借用来关怀跋

山涉水、远走他乡的友人王昌龄,希望他

早日归来。

二、【教参变式设问】在“我寄愁心与明月,随

君直到夜郎西” 中,诗人运用了拟人、想

象、情景交融等手法,请任选一个角度,结

合诗句内容分析其作用。

答案:示例一:运用拟人手法,把明月人格

化,把它当作友好的使者,借以表达自己

对友人的同情与关切。

示例二:展开奇特的想象,把无知无情的

明月,想象成善解人意的知心人,让它把

自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例三:情景交融(或“以景传情”“借景抒

情”),把明月之景与对朋友的思念之情交

融在一起,表达自己对朋友的关切和同情。

一、诗歌阅读鉴赏

1.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手

法:“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者

的心情。

2.【2021 天津市】下面对《闻王昌龄左迁龙标

遥有此寄》一诗的赏析,不恰当的一项是

( )

A.首句用“杨花”和“子规”两个景物,点明

暮春时令,烘托出凄凉悲惋的氛围。

B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地,

含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。

C.第三、四句抒情寄慨,诗人因怀才不遇而

生的“愁心”,给诗中的意象涂上浪漫的

色彩。

D.诗人将明月人格化,把明月看成知人意、

达人情的使者,有助于情感的表达,使诗

味更加醇厚。

3.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作

者情感表达两个角度作简要赏析。

4.“我寄愁心与明月”,李白因何而愁? 有愁

不向人当面说, 却要 “ 与明月”, 又是为

什么?

二、中考真题直击

【2022 湖南怀化】阅读下面的两首诗,完

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成下面的小题。

【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李 白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

【乙】 于郡城送明卿①之江西

[明]李攀龙

青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚②迷。

谁向孤舟怜逐客③

,白云相送大江西。

【注释】 ①明卿:作者的好友。 ②楚:楚地。

③逐客:被贬逐的官员,这里指明卿。

1.乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有

意蕴? 请简要分析。

2.甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表

达上有何相同之处? 请简要分析。

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次北固山下

【唐】王湾

客路青山外,行舟绿水前。 【赏析】 首联先写“客路”,后写“行舟”,人虽

在江南, 但字里行间流露出的是漂泊羁旅

之情。

潮平两岸阔,风正一帆悬。 【赏析】颔联写船上所见景色。 “正”和“悬”字

用得十分巧妙,写出了江风的和缓与船的平稳。

海日生残夜,江春入旧年。 【赏析】颈联既写景又点明了时令,在描述自

然的时序交替中蕴含着哲理。 “生”说明旧事

物中已孕育新的生命,景中出理。 “入” 是说

新春提前闯入旧的一年,景中出情。

乡书何处达? 归雁洛阳边。 【赏析】尾联设问,诗人自问自答,用“鸿雁传

书”的传说寄托思乡之情,与开头遥相呼应,

使全诗笼罩着一层淡淡的乡愁。

漫漫的旅途远在青山(北固山)之外,我乘船在碧绿的江水中前行。 潮水涨满之时,两岸之

间水面宽阔,顺风行船一帆高挂。 夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起,江上春早,旧年未

过,新春已来。 寄去的家书不知何时到达? 希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

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第一部分 诗词必背 40 首

1.作者:王湾,生卒年不详,洛阳(今河南洛阳)人,唐代诗人。 后曾往来于吴、楚间不得归家,故

有此作。

2.主题:诗歌表达了游子客行他乡,思念家乡的感情??????????????????????

。 乡愁,是全诗的主题。

3.手法:描绘了色彩鲜明的岁暮江上晨景,炼字准确,对仗工整,结构严谨,首尾呼应,情、景、理

巧妙融合,广为传诵。

4.名句:潮平两岸阔,风正一帆悬。

赏析:“平”“阔”两字准确形象,既写春意萌动,同时也生动地表现了水面平阔、大江直流的

宏伟景象。 “正”“悬”两字恰当地写出了江风的和缓与行船的平稳。 “一帆悬”写出了江上

孤帆行船的景象,也衬托了“两岸阔”之大景。

名句:海日生残夜,江春入旧年。

赏析:本句一方面对仗工整,炼字准确,画面感强;另一方面“日”“春”象征美好的事物,并用

“生”“入”使之拟人化,蕴含着“新事物必将取代旧事物(新旧交替)”的自然规律,透露出乐

观进取、积极向上的情感。

一、【教材课后问题】朗读《次北固山下》,边

读边想象“潮平两岸阔,风正一帆悬” 所

展现的情景,体会上下句对偶的精妙。

答案:这一联千古名句,具有很强的思想

性和艺术性,值得认真品味。 ①首先要理

解字面的意思。 潮水涨满,两岸与江水齐

平,整个江面十分开阔;挂起帆,乘船顺风

疾行。 可见船行在江中,而写景的观察视

点又是在船上,所以诗人视野开阔,心潮

澎湃,吟诵出了这样的诗句。 ②这两句还

有更深远的象征意义,即人生旅途中充满

各种期待,应保持乐观昂扬的心态。 “两

岸阔”“一帆悬”是作者精整的对仗,意境

开阔,情绪饱满。

二、【教参变式设问】如何理解《次北固山下》

情景交融的特点?

答案:示例一:本诗首联点题,先写“ 客

路”“行舟”,点明在外奔波;“青山” “绿

水”,色彩鲜明,表明沿途风景优美。 颔

联写行船所见,“潮平两岸阔,风正一帆

悬。”美景无限,心情愉悦。 但因为是客

行他乡,就不免有几分思乡之情。 首联、

颔联体现了情景交融的特点。

示例二:颈联写时序交替中的景物,画面

感强,通红的太阳沿着海面在残夜中升

起,早晨显出新春的生机,写景中透露出

作者乐观进取、积极向上的情感。 景中出

理,景中含情,情景交融。

示例三:尾联虽无直接写景,但“归雁”二

字能让人联想起大雁排成人字,向北而飞

的景象。 借“归雁” 传递乡书,饱含浓浓

的思乡之情。 体现了诗歌中情景交融的

特点。

一、背诵默写积累

1.王湾《次北固山下》的语句“

, ”蕴含了

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时序变迁、新旧交替的自然规律。

2.思乡是一种情怀。 我们可以用“

”来表达对家乡的思念之情。

二、诗歌阅读鉴赏

1.对这首诗赏析不正确的一项是( )

A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅

之情,表达出作者放眼山川时宽阔博大

的胸襟。

B.诗的颈联写景致的缺憾:残夜中的海日

和旧年中的江春,使人顿生惆怅之情。

C.尾联运用设问的修辞手法抒写了思乡

之情。

D.在唐朝的诗人里,王湾并不算一位有名

的人物,但他的这首五言绝句却使他留

名青史。

2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情? 哪两

句诗集中表达了这种感情?

3.“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人

称道。 请选一个角度,作简要赏析。

三、中考真题直击

1.【2023 天津市】下面对《次北固山下》一诗

的赏析,不恰当的一项是( )

A.首联点题,“客路”与“行舟”暗含旅途奔

波之意,流露出诗人羁旅漂泊之情。

B.颔联中“平” “阔” “正” “悬”四个字炼得

好:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,

帆才有悬空的态势。

C.颈联用“生” “入”二字将“日”与“春”拟

人化,在景物描写中蕴含着自然的理趣。

D.尾联呼应首联,写诗人希望从大雁那里

得到友人的消息,悲伤之情溢于言表。

2.【2022 河南省实验中学二模】阅读《次北固

山下》(诗文略),回答问题。

(1)颔联用词颇为讲究,请分析诗人用“风

正”而不用“风顺”的理由。

(2)诗歌颈联历来为人称道,请从景理关系

的角度赏析其妙处。

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天净沙·秋思

【元】马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

【赏析】首句“枯”“老”“昏”等词渲染了一种萧

瑟悲凉的气氛;次句笔锋一转,描绘了一幅平和

安详充满生活气息的画面;尾句笔锋再转,描写

古道荒凉、西风萧瑟、马已羸瘦的景物形象。 九

种景物,绘出一幅苍凉的深秋暮色图。

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第14页

第一部分 诗词必背 40 首

夕阳西下,

断肠人在天涯。

【赏析】“夕阳”照应“昏”字,点出游子思乡的

特定时间。 “断肠人” 三字为曲眼,抒发了一

个飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦

之情。 情景交融于无痕。

枯藤缠绕的老树上栖息着黄昏归巢的乌鸦, 小桥旁潺潺的流水映出几户人家, 荒凉的古

道上,一匹瘦马顶着西风艰难地前行。 夕阳西沉,漂泊未归的游子还在天涯外游荡。

1.作者:马致远(约 1250—1321 以后),元代戏曲作家、散曲家。 字千里,号东篱,大都(今北京

市)人。 所作杂剧 15 种,代表作为杂剧《汉宫秋》,散曲《夜行船秋思》。 《天净沙·秋

思》选自《全元散曲》。

2.主题:这曲小令仅用 28 个字描写了秋日傍晚的九种景物,渲染出悲凉的气氛,抒写了游子天

涯漂泊的羁旅之苦。

3.手法:(1)白描手法,寓情于景。 前三行全是写景,没有提到抒情主人公,但每一个景物细节

都意味着他的存在———“枯藤” “老树” “昏鸦” “小桥” “流水” “人家”,是他眼中所见;

“古道”是他的经行地;“瘦马”是他所骑;“西风”正吹在他身上。 凡景语,皆情语。

(2)以乐景写哀情。 “小桥流水人家”一句,不同于前两句渲染出的秋日萧瑟的氛围,

描绘了一幅温馨恬静的景象画面,但当作者面对这幅景象画面时,反而会触景生情,忆

起自己漂泊无依的游子身份,更添离愁。

4.名句:夕阳西下,断肠人在天涯。

赏析:“夕阳西下”,寓情于景,渲染气氛;“断肠人在天涯”,直抒胸臆,点明主旨,用夸张的手

法反衬游子之悲,突出离家之苦(漂泊天涯的旅人的愁思)。

名句:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

赏析:白描手法,一词一景。 诗人把九种平淡无奇的客观景物巧妙地连缀起来,通过枯、老、

昏、古、西、瘦六个字修饰,渲染出一幅悲凉的图景,并借“小桥、流水、人家”来进一步衬托凄

凉悲苦的气氛,为人物的出场做了铺垫。

一、【教材课后问题】 《天净沙·秋思》中,诗

人把富有特征的景物直接结合在一起,营

造出特别的氛围。 假如你身处其中,面对

此情此景,会有怎样的感受?

答案:这首散曲的语言富有特点,基本上

是名词的连排(只有最后一句的“在” 字

例外),如同一个个电影镜头展现,关联

看似松散,实则紧凑,内涵丰富。 这些意

象的共同处在于衰败、荒凉,缺乏生气和

活力,作者由此写出了“断肠人” 的凄切

心情。

二、【原创考点设计】王国维说:“《天净沙》小

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令,纯是天籁,仿佛唐人绝句。”请用生动

的语言描述“枯藤老树昏鸦,小桥流水人

家,古道西风瘦马”所展现的画面。

答案:天色昏暗,一群乌鸦在枯藤缠绕的

老树上发出凄厉的哀鸣;小桥流水淙淙,

人家炊烟袅袅;秋风萧瑟,寂寞的古道上

一位游子骑着一匹瘦马,在暮色中踽踽

独行。

三、【教参变式设问】“小桥流水人家”一句描

写出温馨恬静的景象,谈谈作者为什么这

样写。

答案:以乐景写哀情,通过清静、安适的景

象与沦落异乡的游子作对比,更衬托出游

子的孤独、凄凉和浓浓的思乡之情。

一、背诵默写积累

1.《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外思乡

悲情、点明主旨的句子是:

, 。

2.古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,

展现了情景交融的美妙境界,如温庭筠《商

山早行》中的“鸡声茅店月,人迹板桥霜”;

马致远《天净沙·秋思》中的“

, ,

二、诗歌阅读鉴赏

1.对《天净沙·秋思》赏析有误

∙∙

的一项是( )

A.“小桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安

适的景象,与沦落异乡的游子相映,使

“断肠人”更添悲愁。

B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物

统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。

C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切

景语皆情语”,作品因此更加动人。

D.这首小令仅用 28 个字,生动地表现出一

个长 期 漂 泊 他 乡 的 游 子 孤 寂 愁 苦 的

心情。

2.一切景语皆情语。 全诗通过丰富的意象,

渲染了 的气氛,抒发

了诗人极其 的

情绪。

3.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景,

它被穿插在诗中,起到怎样的作用?

4.小令中“枯藤” “老树” “昏鸦” “夕阳”等词

语描绘了一幅怎样的景象? 试用五个字

概括。

5.“小桥流水人家”一句,看似恬静明丽,与上

下句凄凉意境迥异,但其实,它更能反映诗

人的浓浓乡愁。 为什么?

6.请简要赏析“古道西风瘦马” 中“瘦” 字的

妙处。

三、中考真题直击

【2023 重庆市 B 卷】请你根据材料一和

材料二对意象和意境的阐述,为小文解决

疑惑。

【 材料一】 什么是意象呢? 意象就是

“意”加“象”的组合。 自然界里,一切看得见

的物体,如山、水、草、木等,都可以称之为

“象”,即物象。 物象一旦经过诗人审美经验

的淘洗与筛选,经过诗人思想感情的化合与

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第一部分 诗词必背 40 首

点染,带上了诗人的主观色彩,这样的物象就

成了意象。 如“梅”是一种客观的事物,它有

形有色,具备某种形象。 当诗人将它写入作

品之中,并融入自己的主观情感时,它就成为

了诗歌的意象。

【材料二】如果说意象是一些砖石,那么

意境就是一座完整的建筑。 意境是诗人的主

观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境

界,与意象构成包容与被包容的关系。 这种

意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向,

更能集中突出全诗的主旨。 只有物象,或意

象散乱,都不能构成一首有意境的诗。 诗人

要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组

合,才能营造出意境。 就像一幅画,多个意象

围绕画的主题有机组合,构成的整体画面营

造出的境界就是意境。 如《江雪》图。

小文:写诗,该怎样创设意境呢? 请你以《天

净沙·秋思》为例,给我讲讲吧。

你:

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夜雨寄北

【唐】李商隐

君问归期未有期, 【赏析】“期”字两用,一问一答,一扬一抑,思

念之情、欲归不能之愁跃然纸上。

巴山夜雨涨秋池。 【赏析】次句写景,融愁情于景中。 “涨” 富有

动态形象。 既言雨注秋池之象,也现愁思深重

之情。

何当共剪西窗烛, 【赏析】设想未来相聚的情形,用反衬手法来

表现孤寂的心情。

却话巴山夜雨时。 【赏析】 “巴山夜雨”重出,令人的思绪在现实

和想象的时空徘徊。 思念之情更加曲折委婉,

含蓄隽永。

你问我回家的日子,我尚未定归期;今晚巴山下着大雨,雨水涨满池塘。

何时你我重新聚首,共剪西窗烛芯;再告诉你今夜秋雨,我痛苦的思念。

1.作者:李商隐(约 813—约 858),字义山,号玉谿( xī)生,怀州河内(今河南沁阳)人,唐代诗

人。 诗作成就卓越,爱情诗成就尤高,特别是其中的《无题》诗中“身无彩凤双飞翼,心

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有灵犀一点通”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”两句为描写爱情的千古绝唱。 有

《李义山集》《樊南文集》。

2.主题:此诗是诗人游历四川时写给妻子的,诗歌抒写了对妻子无尽的思念,以及诗人心中的???????????????????

寂寥之情?????

3.手法:本诗虚实相生,匠心独运,第一句写过去———妻子询问归期;第二句写现在———归期渺

茫,眼前只有令人惆怅的绵绵大雨;后两句写设想未来———对归家久乐的无限神往。

全诗意境变幻跌宕,感情自然真挚,充满诗情画意。

4.名句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

赏析:虚写,想象着未来相聚时秉烛畅谈的画面,是对未来的美好憧憬。 诗人巧妙地用未来

的乐来反衬今天的苦,而今天的苦又可以是未来的谈资,增添重聚时之乐,虚实相生,余味无

穷。 如今,“剪烛西窗”已成为思念朋友、渴望团聚的成语。

一、“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”这

两句诗作者用何种方式(或表现手法)来

表达自己的心情?

答案:虚实相生。 诗人设想来日重逢,夫

妻在窗前剪烛夜话的欢乐情景,来反衬今

夜(眼前)的孤寂以及急切地想与妻子团

聚的心情。 语浅情深,余味无穷。

二、“夜雨”一词在诗中反复出现,请说说它

是如何表现诗人情感的。

答案:“巴山夜雨涨秋池” 中的夜雨是实

写,用绵绵秋雨烘托诗人羁旅孤寂的愁

绪;“却话巴山夜雨时”的夜雨是虚写,通

过想象来日相聚之时谈论今夜秋雨的情

景,来抒发诗人深挚的思念之情。

一、诗歌阅读鉴赏

1.李商隐在《夜雨寄北》中想象将来与友人欢

聚的情景,表达渴望与友人早日相见的真

挚而深厚的感情的诗句是“

, ”。

2.“秋”字在诗中起到了什么作用?

3.请用简洁的语言,写出诗人“今夜”的心境。

4.选出对《夜雨寄北》赏析有误

∙∙

的一项( )

A.这首七绝情思委婉,清新流畅。 诗人以

眼前之景预测未来,遥想他日相聚,情致

曲折,深刻的思念之情贯注其中。

B.第一句一问一答,跌宕有致,极富表现

力,其羁旅之愁与不得归家之苦,已跃然

纸上。

C.“何当”为想象希望之词。 对坐西窗,共

剪烛花,想象美丽,写得逼真,揭示出诗

人深挚的思念之情。

D.尾句“巴山夜雨”四字重出,表现作者看

重这异乡奇景,要将它描述给亲友听。

二、比较阅读赏析

【甲】 绝 句

杜 甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。

今春看又过,何日是归年?

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第一部分 诗词必背 40 首

【乙】 夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

1.借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式。

甲、乙两诗都借景抒发了诗人

之情。

2.甲诗侧重写眼前景,一个“欲”字妙在采用

了 的修手法,化静为动,赋予花

朵以动态美;乙诗既写了眼前景“

”,又写了 “何当共

剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。

三、中考真题直击

【2019 黑龙江省】 阅读《夜雨寄北》 (诗

文略),回答问题。

1.这首诗写了哪两个时间? 哪两个空间?

2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?

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木兰诗

【北朝民歌】

唧唧①复②唧唧,木兰当户织③。 不闻机杼声④,唯⑤闻女叹息。

【赏析】第一段,点明主人公的身份,用木兰织布时与往常不一样的情景,设置悬念,引出

下文。

问女何所思⑥,问女何所忆⑦。 女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖⑧,可汗大点

兵⑨,军书十二卷⑩,卷卷有爷??? 名。 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马???,从此替

爷征。

【赏析】第二段,写木兰决定代父从军的缘由。 从中可以看出木兰知情达理,重孝道,善良

勇敢的品质。

东市买骏马,西市买鞍鞯???,南市买辔头???,北市买长鞭。 旦??? 辞爷娘去,暮宿黄河

边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅???。 旦辞黄河去,暮至黑山??? 头,不闻爷娘唤女

声,但闻燕山胡骑???鸣啾啾???。

【赏析】第三段,写木兰准备出征和奔赴战场。 “东市买骏马……”四句互文排比,写木兰

紧张地购买战马和乘马用具。 “黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声,夸张地表现了军情

战事之紧迫和行军征途之快速,衬托了木兰对亲人的思念与不舍之情。

万里赴戎机???,关山度若飞???。 朔气传金柝???,寒光照铁衣???。 将军百战死,壮士十

年归。

【赏析】第四段,概写木兰数年来的征战生活。 “将军百战死,壮士十年归”,概述战争旷日

持久,战斗激烈悲壮。 英勇善战的木兰,幸存得归。

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归来见天子???,天子坐明堂???。 策勋十二转???,赏赐百千强???。 可汗问所欲???,木兰不

用尚书郎???,愿驰千里足???,送儿还故乡。

【赏析】第五段,写木兰还朝辞官。 “木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”,固然是她对家园生

活的眷念,但也自有秘密在,即她是女儿身。 天子不知底里,木兰不便明言,颇有戏剧意味。

爷娘闻女来,出郭???相扶将???;阿姊闻妹来,当户理红妆???

;小弟闻姊来,磨刀霍霍??? 向

猪羊。 开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著??? 我旧时裳。 当窗理云鬓???,对镜帖???

花黄???。 出门看火伴???,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

【赏析】第六段,写木兰还乡与亲人团聚。 先以父母姊弟各自符合其身份、性别、年龄的举

动,来描写家中的欢乐气氛,展现浓郁的亲情;再以木兰一连串的行动,写她对故居的亲切感受

和对女儿妆的喜爱怀念,一副天然的女儿情态,表现她归来后情不自禁的喜悦;最后作为故事

的结局和全诗的高潮,是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离???

;双兔傍地走,安能辨我是雄雌????

【赏析】第七段,用比喻作结。 以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代

父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味。

①唧唧:叹息声。 ②复:又。 ③当户织:对着

门织布。 ④机杼( zhù) 声:织布机发出的声

音。 杼,织布的梭子。 ⑤唯:只。 ⑥何所思:

想的是什么。 ⑦忆:思念。 ⑧军帖:军中的文

告。 ⑨可汗(kè hán)大点兵:可汗大规模地

征兵。 可汗,我国古代西北地区民族对最高

统治者的称呼。 ⑩军书十二卷:征兵的名册

很多卷。 军书,军中的文书,这里指征兵的名

册。 十二,表示多数,不是确指。 ???爷:和下

文的“阿爷”一样,都指父亲。 ???愿为市鞍

(ān)马:愿意为(此)去买鞍马。 为,介词,为

了,其后宾语省略。 市,买。 鞍马,泛指马和

马具。 ??? 鞯 ( jiān): 马鞍下的垫子。 ??? 辔

(pèi)头:驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 ???旦:

早晨。 ???溅(jiān)溅:水流声。 ???黑山:和下

文的“燕( yān) 山”,都是当时北方的山名。

???胡骑:胡人的战马。 胡,古代对西北部民族

的称呼。 ???啾( jiū)啾:马叫的声音。 ???万里

赴戎机:远行万里,投身战事。 戎机,战事。

???关山度若飞:像飞一样地越过一道道关塞

山岭。 度, 越 过。 ??? 朔 ( shuò) 气 传 金 柝

(tuò):北方的寒气传送着打更的声音。 朔,

北方。 金柝,古时军中白天用来烧饭、夜里用

来打更的器具。 ???铁衣:铠( kǎi)甲,古代军

人穿的护身服装。 ??? 天子: 指上文的 “ 可

汗”。 ???明堂:古代帝王举行大典的朝堂。

???策勋十二转(zhuǎn):记很大的功。 策勋,

记功。 转,勋位每升一级叫一转。 ???赏赐百

千强:赏赐很多的财物。 强,有余。 ???问所

欲:问(木兰) 想要什么。 ???尚书郎:尚书省

的官。 尚书省是古代朝廷中管理国家政事的

机关。 ???愿驰千里足:希望骑上千里马。 驰,

赶马快跑。 ???郭:外城。 ???扶将:扶持。 ???红

妆( zhuānɡ): 指 女 子 的 艳 丽 装 束。 ??? 霍

(huò) 霍:磨刀的声音。 ???著( zhuó):穿。

???云鬓(bìn):像云那样的鬓发,形容好看的

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第一部分 诗词必背 40 首

头发。 ???帖:同“贴”。 ???花黄:古代妇女的

一种面部装饰物。 ???火伴:军中的同伴。 当

时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称“火

伴”。 ???雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离:据说,提

着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时

时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨

认。 扑朔,动弹。 迷离,眯着眼。 ???双兔傍地

走,安能辨我是雄雌:雄雌两兔贴近地面跑,

怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢? 傍,靠

近、临近。 走,跑。

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织布机唧唧又唧唧地响,木兰对着房门织布。 听不见织布机织布的声音,只听见木兰在叹

息。 问木兰在想什么? 问木兰在惦记什么? (木兰答道)我也没有在想什么,也没有在惦记什

么。 昨天晚上看见征兵文书,知道君主在大规模征兵,那么多卷征兵文册,每一卷上都有父亲

的名字。 父亲没有大儿子,木兰(我)没有兄长,(木兰)愿意为此到集市上去买马鞍和马匹,从

此开始替代父亲去征战。

(木兰)在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。 第二天早晨离开

父母,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河奔腾流淌的声音。 第二

天早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡兵战马

啾啾的鸣叫声。

不远万里奔赴战场,翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。 北方的寒气中传来打更声,寒冷

月光映照着战士们的铠甲。 将士们身经百战,有的为国捐躯,有的征战多年胜利归来。

胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂上论功行赏。 给木兰记很大的功勋,得到的赏赐千百金

还有余。 天子问木兰有什么要求,木兰说不愿做尚书郎,希望骑上千里马,快马加鞭送我回到

故乡。

父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打

扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。 打开我东、西阁的门,坐在阁内的床

上,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子的衣裳,面对窗子和镜子梳理像云一样柔美的头发,

额上贴上花黄。 走出去看一起打仗的伙伴,伙伴们很吃惊,(都说我们)同行数年之久,竟然不

知木兰是女子。

(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着,所以容

易分辨。 雄雌两兔一起并排贴近地面跑,怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢?

一、作者作品

郭茂倩(1041—1099),字德粲,宋朝人,郓州须城(今山东东平)人。 编有《乐府诗集》百卷

传世,以解题考据精博,为学术界所重视。 《木兰诗》又称《木兰辞》 《木兰歌》,是中国南北朝

时期北方的一首乐府民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞

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第21页

官还乡的故事,充满传奇色彩。

《乐府诗集》是古代最完备的一部乐府歌辞总集,后来把乐府的诗也叫乐府,其中的民歌

较为生动地反映了当时的社会生活和风土人情,分南歌、北歌两大部分。 南歌,即南朝民歌,注

重抒情,语言浮华,用词细腻,风格委婉。 北歌,即北朝民歌,题材广泛,格调雄劲、热烈、质朴。

《木兰诗》与汉代乐府民歌中的《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。

二、主题思想

这首诗通过对木兰女扮男装、代父从军、沙场征战和辞赏还乡的叙述,塑造了木兰勤劳勇?????????

敢、坚毅质朴、不慕名利、深明大义而又爱家卫国的巾帼英雄形象,集中体现了中华民族勤劳、???????????????????????????????????????????????

善良、机智、勇敢的优秀品质??????????????

三、名句赏析

1.名句:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

赏析:这四句运用了排比和互文的修辞手法,写木兰出征前紧张的准备,表现了木兰处事果

断、精明干练的性格特点。

2.名句:朔气传金柝,寒光照铁衣。

赏析:从听觉和视觉的角度描写边塞夜景,渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛,表现出军旅生

活的艰苦,烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。

3.名句:开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著我旧时裳。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。

赏析:此句使用动作描写,“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一连串的动作,表现出木兰归家后

舒畅、喜悦的心情,同时写出她对女儿妆的喜爱、对美的追求,展现出木兰柔情的一面。

一、【教材课后问题】 《木兰诗》 是一首叙事

诗,叙述了一个传奇的故事。 梳理课文的

故事情节,看哪些地方叙述得详细,哪些

地方简略。 这样处理好在哪里?

答案:(1) 详处极详,如木兰“当户织” 时

的心事重重、木兰准备行装时的活动、木

兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的

欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣喜等内

容,都写得细致入微。 (2) 简处极简,如

木兰从军征战多年,但诗中对木兰军旅生

涯的描写,对战斗过程的描写,对战争残

酷的描写,只寥寥几笔就交代完了。

这首诗虽以战争为背景刻画人物,但

着墨较多的却是生活场景和儿女情态,富有

生活气息。 这首诗所要突出的是对木兰的

孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬,所

以对残酷的战争一笔带过,而对能够反映美

好心灵的内容则不吝笔墨。 另外,这种繁简

安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往

祝福,对战争的冷淡和疏远心理。

二、【教材课后问题】 《木兰诗》富有北方民歌

特色,风格刚健质朴。 如诗中多以口语化

的问答刻画人物心理,以铺陈排比描述行

为情态,最后以风趣的比喻收束全诗。 从

课文中找出一二例,说说你的感受,并有

感情地朗读这首诗,注意体会其韵律、

节奏。

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第一部分 诗词必背 40 首

答案:(1) “东市买骏马……”四句排比,

写木兰紧张地购买战马和乘马用具;“旦

辞爷娘去……”八句以重复的句式,写木

兰踏上征途,马不停蹄,日行夜宿,离家越

远思亲越切。

(2)“开我东阁门……”六句,以木兰一连

串的行动,写她对故居的亲切感受和对女

儿装束的喜爱,一副天然的女儿情态,表

现她归来后情不自禁的喜悦。

(3)最后一段,“雄兔脚扑朔……”,以双

兔奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男

装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的

解答,妙趣横生而又令人回味。

三、【教材课后问题】 千百年来,木兰的形象

一直深受人们喜爱。 读完课文后,你认为

原因是什么? 木兰的哪些品格最让你

感动?

答案:因为塑造的木兰这一不朽的人物形

象,既富有传奇色彩,而又真切动人。 木

兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄

又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美

的女儿。 她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质

朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不

慕高官厚禄而热爱平凡生活。 千百年来,

木兰代父从军的故事在我国家喻户晓,木

兰的形象一直深受人们喜爱。

示例:木兰孝敬父母的品格最让我感动。

木兰为了父亲,女扮男装,毅然从军,这样

的孝心难能可贵。

四、【教参变式设问】全诗多用第三人称“木

兰”来叙事,第 6 段中却改用四个第一人

称“我”来叙事,有何作用?

答案:(1) 木兰离家多年,回家后的欣喜

之情溢于言表,连用“我” 强调了主观感

受,便于抒发“我”的欣喜之情,使情感更

真实、突出。 (2)连用四个“我”造成回环

往复的效果,富有气势和音韵美。

一、背诵默写积累

1.写木兰毅然决定代父从军的句子是:“

, ,

, 。”

2.描写木兰出征前准备工作的句子是:“

, ,

, 。”

3.描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是:

“ , 。”

4.描写边塞夜景,烘托木兰勇敢、坚强性格的

句子是:“ ,

。”

5.比喻作结,抒情议论的句子是:“

, ;

, ?”

二、 诗歌阅读鉴赏

1.《木兰诗》 选自 代 (人

名) 编的《乐府诗集》。 本诗是 朝时

朝的民歌。

2.解释下列加点词。

(1)但∙

闻燕山胡骑∙∙

鸣啾啾

( )( )

(2)著∙

我旧时裳 ( )

(3)对镜帖

花黄 ( )

(4)策∙

勋十二转 ( )

3.翻译句子。

(1)愿为市鞍马,从此替爷征。

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(2)爷娘闻女来,出郭相扶将。

(3) 万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金

柝,寒光照铁衣。

(4)将军百战死,壮士十年归。

4.说说诗中两个“不闻……但闻……”句运用

了什么修辞方法,有什么作用?

5.由“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”诗句演化出

来的一个成语是 ,原指

难辨兔的雄雌,比喻辨认不清是男是女。

现在的意思是

6.文中第⑤段连用四个“我”的作用是什么?

7.“出门看火伴,火伴皆惊忙。”这两句诗起到

了怎样的表达作用?

8.“可汗问所欲” 时,木兰表达了什么心愿?

请用自己的话概括。

三、中考真题直击

1.【2021 陕西】 阅读《木兰诗》 (节选),回答

问题。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔

头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河

边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅

溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤

女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

(1)有同学将前四句的意思理解为,“到东

市买了骏马,去西市买了鞍鞯,往南市

买了辔头, 从北市买了长鞭。” 大家都

说他的理解不对。 请你说服他。

(2)有评论说,“不闻爷娘唤女声”一句点

出了木兰当时的处境和身份。 请对此

作简要分析。

2.【2023 郑州二练】这首诗中的花木兰形象,

既有传奇色彩又真实感人,请结合诗歌内

容简要分析。

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第一部分 诗词必背 40 首

登幽州台歌

【唐】陈子昂

前不见古人,

后不见来者。

【赏析】 前两句写诗人登上幽州台,俯仰古今。

音节急促,传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。

念天地之悠悠,

独怆然而涕下!

【赏析】天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影,互

为映照,诗人把个人的存在置于广袤的宇宙空

间下来表现,衬托出人的孤单渺小。

见不到往昔招贤的英王, 看不到后世求才的明君。

想到历史上的那些事无限渺远,我深感人生无奈,独自凭吊,我眼泪纵横凄怆悲愁!

1.作者:陈子昂(661—702),初唐著名诗人,文学家。 字伯玉,梓(zǐ)州射洪(今四川省射洪县)

人。 其诗风骨峥嵘,寓意深远,苍劲有力。 有《陈伯玉集》传世。

2.主题:此诗抒发了作者抑郁已久的悲愤之情,深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识???????????????????????????????????????????

分子遭受到的压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂的心情和孤独之感。???????????????????????????????????????

3.手法:此诗通过描写诗人登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,抒发抑郁已久的悲愤之情。

全诗语言苍劲奔放,句式长短参差,音节前紧后舒,抑扬变化,互相配合,富有艺术感

染力。

4.名句:前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。

赏析:本诗前两句俯仰古今,写出时间的绵长;第三句登楼眺望,写空间的辽阔无限;第四句

写诗人孤单渺小的心绪。 面对茫茫的天空和原野,诗人“怆然而涕下”,思绪进一步拓展,由

个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促,宇宙无穷而人生有限。 诗歌虽然只有短短四句,却在

人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。 整首诗歌勾勒出一个胸怀大志而又

生不逢时,只能独自悲叹的诗人形象。

一、【教材课后问题】 反复诵读《 登幽州台

歌》,静下心来,设身处地想象自己在古

代,是那样寂寞地独自登台远望,瞬间感

到天地无穷,人生有限。 试试看,你能否

进入并体会诗歌的意境? 是否理解诗人

为何“独怆然而涕下”?

答案:诗人登上幽州台,俯仰古今。 “前

不见古人,后不见来者。” 像燕昭王那样

的前代贤君已成为历史,后世自当有明君

贤士的风云际会,却无缘相见。 诗人壮志

难酬,生不逢时,怀才不遇的惆怅和孤寂

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跃然纸上。 “念天地之悠悠,独怆然而涕

下!”天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影,

互为映照,诗人把个人的存在置于广袤的

宇宙空间下来表现,衬托出人的孤单渺

小。 可见,面对茫茫的天空和原野,诗人

“怆然而涕下”,思绪进一步拓展,由个人

遭遇想到了天地悠悠而生命短促,宇宙无

穷而人生有限。 正是这种思考,赢得了后

人广泛的共鸣。

二、【教参变式设问】这首诗在遣词造句上没

什么特殊之处,但千百年来它动人的魅力

却一直不减。 试谈谈你对这首诗的理解,

并分析它在艺术表现上的特色。

答案:这首诗传达出时间的绵长无尽,以

及个人置身其中的孤独感,唤起的是人类

共有的那种在广袤时空中常不知自己置

身何处且何去何从的茫然感。 它在艺术

表现上的最大特色是直抒胸臆,不借助具

体的景或事,而靠情感本身的力量来打

动人。

三、【教参变式设问】 《登幽州台歌》中“念天

地之悠悠,独怆然而涕下”两句诗营造了

一种极其特殊的意境,请简要谈谈你对这

两句诗的理解。

答案:这两句诗中,诗人把个人置放在广

袤无边的宇宙背景中,在时空维度上使个

人显得渺小、孤寂,从而产生一种苍茫的

孤独感,表达了诗人形单影只、怀才不遇

的感慨。

一、诗歌阅读鉴赏

1.“独”字表现了作者

的心境。 整首诗通过采用

的表现手法,表达诗人的思想感

情,具有 的感情

基调。

2.“前不见古人,后不见来者” 中有两个“不

见”,它们表达的情感有何异同?

3.你是否同意说本诗的风格是“沉郁悲壮”?

为什么?

4.有人说,《登幽州台歌》给人一种人在天地

间,如沧海一粟,非常渺小之感。 你认为该

怎样对待人生的孤独与渺小?

二、中考真题直击

【2022 郑州外国语中学二模】阅读《登幽

州台歌》(诗文略),回答问题。

1.诗歌连用两个“不见”,有什么表达效果?

请简要分析。

2.“念天地之悠悠,独怆然而涕下!”两句是如

何抒发作者内心情感的?

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第一部分 诗词必背 40 首

望 岳

【唐】杜甫

岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 【赏析】首联写远景之貌,紧扣诗题“望”。 以

设问起,表明泰山的景色在齐鲁广大区域都能

望见,表现泰山雄伟阔大的气势。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。 【赏析】颔联写近望之景。 “钟”字使用拟人的

手法,写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景

色;“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿,使静

止的山峰充满了活力。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。 【赏析】颈联写细望之景。 描写泰山之巅云雾

缭绕,鸟儿往返,令人难以忘怀。

会当凌绝顶,一览众山小。 【赏析】尾联抒极望之情。 “会当” “凌” 贴切

传神,表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯

视一切的雄心和气概。

五岳之首的泰山到底怎么样? 在齐鲁大地上,那青翠的山色没有尽头。

大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山,山南和山北的天色阴阳分界,晨昏迥然不同。

那升腾的层层云气,令人心胸摇荡,薄暮时分,归巢的山鸟正远远地从高空掠过,只有睁大

眼睛才能看得清楚。

一定要登上泰山最高峰,俯首览望,(你会发现)众山匍匐,是那么渺小。

1.作者:杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,世称杜少陵,祖籍襄阳(今属湖北),生于巩

县(今河南巩义),唐代伟大的现实主义诗人。 后世称其杜拾遗、杜工部。 他一生四处

漂泊,历尽艰辛,故其诗广泛地反映了当时的社会现实,被称为“诗史”,杜甫被尊称为

“诗圣”,与李白齐名,世称“李杜”。 诗歌风格多样,以沉郁顿挫为主;众体兼备,而以

古体、律诗见长;语言精练而具表现力;富有现实主义精神。 代表作有《望岳》 《春望》

《闻官军收河南河北》 《茅屋为秋风所破歌》 《江南逢李龟年》 《春夜喜雨》 和“三吏”

(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。 有《杜工

部集》。

2.主题:这是诗人第一次游齐鲁时所作,展示了泰山的雄奇秀丽、气势磅礴??????????????

,抒发了诗人博大的???

21

第27页

胸襟和奋发向上、积极进取的精神?????????????????

3.手法:(1)虚实结合。 “造化钟神秀”一句,诗人以虚笔勾勒泰山神奇秀丽的景致,传达出诗

人的强烈感受,这是泰山的秀美在诗人心灵上的折射。 “阴阳割昏晓”实写山南山北阴

阳分界,晨昏迥异。 这两句虚实结合,突出泰山之美与遮天蔽日的高大形象。

(2)写景有序。 全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望,距离由远及近,时间从朝至

暮,从精到细,并由望岳联想到将来登岳,意境开阔高远,气势雄浑质朴。

4.名句: 会当凌绝顶,一览众山小。

赏析:这两句运用想象虚写,写由望岳而产生的登岳的意愿。 它不仅形象地写出了泰山巍然

高耸的气势,同时表达了青年杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 此句

还暗含人生贵在攀登、立志当存高远的人生哲理。

名句: 造化钟神秀,阴阳割昏晓。

赏析:这两句,写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 “钟”字赋予大自然以人

的情感,是大自然把泰山营造得神奇秀丽,上句写泰山的秀丽,用的是虚笔。 “割”字写出了

高大泰山将山南山北的阳光割断,突出了泰山遮天蔽日的形象。

一、【教材课后问题】 你有过登山的经历吗?

当你登高纵目,与云朵、飞鸟、山峦融为一

体时,也许就会心气清朗,油然产生类似

《望岳》所写的那种感觉。 反复诵读《望

岳》,体会结尾两句的含义。

答案:“会当凌绝顶,一览众山小。” 青年

杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶,俯视群

山而小天下。 “会当”“凌”表现出登临的

决心和豪迈的气概,贴切传神。 这是诗人

乐观自信、积极向上精神的形象体现。 后

人常用来表达自己“ 不怕困难,敢于攀

登,俯视一切”的理想壮志和豪迈气概。

二、【教参变式设问】杜甫的《望岳》历来被誉

为歌咏泰山的绝唱,请你从写作特色方面

加以说明。 (至少写出两点)

答案:(1)运用拟人、比喻、夸张的修辞手

法。 “钟”字将大自然拟人化,写出了泰

山神奇秀丽的景色。 “割”字形容泰山像

一把硕大的刀切断了阳光,写出了泰山参

天矗立的雄姿。

(2)全诗运用借景抒情的手法,借望岳抒

发作者的政治抱负和人生志向。

(3)正面描写和侧面描写相结合,诗歌前

六句直接描写泰山的景物,表现了泰山的

高大雄奇之美,后两句用众山的“低小”

进一步反衬出泰山之“高大”。

一、背诵默写积累

1.只有那些不畏艰险、勇于攀登的人,才能达

到《望岳》 中“ ,

”的境界。

2.《望岳》 中“ ,

”两句用虚笔写出了泰

山的秀美,用实笔写出了泰山的高大。

二、诗歌阅读鉴赏

1.对《望岳》一诗分析不正确的一项是( )

A.“齐鲁青未了”是说泰山高大,青青之色,

绵延不绝,齐鲁大地都能望见。

B.“造化钟神秀”中的“造化”指大自然、天

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第一部分 诗词必背 40 首

地,“钟”是聚集的意思。

C.“阴阳割昏晓” 中的“阴阳” 指山的北面

和南面,这句是说泰山高大,使山南山北

景色有别,判若昏晓。

D.这首诗首联写远望,颔联写近观,颈联从

小处着笔细看,尾联写望岳产生的联想。

2.诗中加点的“割”字炼得极好,从山的北面

来看,那阳光就像被一把硕大无比的刀切

断了一样,突出了泰山

的形象。

3.名句恒久远,千古永流传。 请谈谈你对千

古传诵的名句“会当凌绝顶,一览众山小”

的理解。

三、中考真题直击

1.【2022 郑州外国语中学三模】阅读《望岳》

(诗文略),回答问题。

(1)杜甫那种“语不惊人死不休”的追求在

这首诗中处处可见,请你结合颔联具体

分析。

(2)同样都写到了鸟,同样都是借物抒怀,

杜甫在《望岳》和《春望》中表达的情感

有何不同?

2.【2023 湖北黄冈】阅读下面两首古诗,完成

下面小题。

【甲】 望岳(略)

【乙】 望蓟门①

祖 咏

燕台一去②客心惊,笳鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪,三边③曙色动危旌④

沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏⑤

,论功还欲请长缨⑥

【注释】①蓟门:唐朝屯兵之地。 ②燕台一

去:一到燕地。 ③三边:泛指当时东北、北

方、西北边防地带。 ④危旌:高扬的旗帜。

⑤投笔吏:指东汉人班超。 他投笔从戎,后

来因功封为定远侯。 ⑥请长缨:缨,绳子。

西汉人终军曾向汉武帝主动请缨,出使南

越,后常用来指请求杀敌或请求给予任务。

(1)请赏析甲诗三四句中的“钟”和“割”这

两个字的妙处。

(2)两首诗都紧扣“望”字,写望中所见,抒

望中所感。 请结合两诗的最后两句内

容,说一说两位作者分别抒发了怎样的

情感。

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登飞来峰

【北宋】王安石

飞来山上千寻塔,

闻说鸡鸣见日升。

【赏析】诗人用“千寻”这一夸张的词语,借写峰

上古塔之高,写出自己的立足点之高。 第二句

虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象,表

现了诗人朝气蓬勃、对前途充满信心的形象。

不畏浮云遮望眼,

自缘身在最高层。

【赏析】 该句议论抒情。 古人常有浮云蔽日、

邪臣蔽贤的忧虑,而诗人却加上“不畏”二字,

表现了诗人在政治上高瞻远瞩,不畏奸邪的勇

气和决心。

登上飞来峰顶高耸入云的塔, 听说每天鸡鸣时分可以看见旭日升起。

不怕层层浮云遮住我那远眺的视线, 只因为我站在飞来峰顶(站得高,望得远,心胸宽)。

1.作者:王安石(1021—1086),字介甫,号半山,官至宰相,封荆国公,世称王荆公,谥号文,也称

王文公,江西临川(今江西抚州)人,北宋政治改革家、思想家、文学家,“唐宋八大家”

之一。 其散文雄健峭拔。 有《王临川集》。

2.主题:全诗以鸟瞰俯视的登临之势,表现了诗人在政治上高瞻远瞩,不畏奸邪的勇气和决心????????????????????????

3.手法:全诗写景抒情,写轻捷明快之景,抒轻松愉悦之情,同时又寓抽象义理于具体事物中

去,达到了情景理交融的艺术高度。

4.名句:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

赏析:景、情、理三者交融。 写景:高山之巅,浮云重重;抒情:不畏险阻;明理:登高望远。 也

常用来比喻做事只有站得高方能看得远。 蕴含的哲理:人们只有掌握了正确的观念和方法,

才能透过现象看本质,才不会被形形色色的现象所诱惑。 或:人不能只为眼前的利益,应该

放眼大局和长远。

一、【教材问题变式】 你有过登山的经历吗?

当你登高纵目,与云朵、飞鸟、山峦融为一

体时,也许就会心气清朗,油然产生类似

《登飞来峰》所写的那种感觉。 反复诵读

这首诗,体会诗结尾两句的含义。

答案:《登飞来峰》是登高抒怀之作,诗人

触景生情,借“不畏浮云遮望眼,自缘身

在最高层” 表达了多层含义。 首先表明

“只有站得高,才能看得远”的哲理思考,

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第一部分 诗词必背 40 首

与“欲穷千里目,更上一层楼” 有异曲同

工之妙。 其次表明“我不怕浮云挡住我

的眼睛,自然是我站得高的缘故”,言下

之意为,浮云也在“我” 的脚下。 “浮云”

在古代诗歌中,往往用来借代奸邪小人。

联系到诗人后来向宋仁宗上万言书,以及

实行变法,与保守派的坚决斗争等,这句

诗可以说是战斗的宣言,表现作者变法革

新的政治理想和远大的抱负以及大无畏

的精神。

二、【教材课后问题】古诗文中某些名句往往

被后人反复引用,并衍生出新的意义。 请

解释下面诗句在原作中的意思,以及后来

衍生的意义。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

诗句原意:不怕浮云遮住我远望的视线,

那是因为我站得最高。

衍生意义:掌握了正确的观点和方法,认

识达到了一定的高度,就能透过现象看到

本质,不会被事物的假象迷惑。

三、【教参变式设问】 写景与抒情相结合,是

古代诗歌中常用的表现手法,试分析本诗

写景与抒情相结合的特点。

答案:前两句写出了奇幻、雄伟的景象,为

后两句作铺垫(或“蓄势”)。 后两句蕴含

了只有站得高才能看得远的道理,抒发了

诗人的广阔胸襟和远大抱负,是前两句的

升华(或“很自然地表达了本诗的主旨”)。

一、背诵默写积累

1.《登飞来峰》中,表现诗人高瞻远瞩的胸怀

和坚毅无畏的气概的诗句是:

, 。

2.王安石《登飞来峰》中两句诗“

, ”与苏

轼《题西林壁》 中“不识庐山真面目,只缘

身在此山中” 两 句 异 曲 同 工, 写 法 极 为

相似。

二、诗歌阅读鉴赏

1.这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?

2.对《登飞来峰》赏析不正确的一项是( )

A.“不畏”显示出作者的自信,表达了作者

不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

B.“浮云”指眼前的困难、障碍,比喻阻挠变

法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

C.诗人登高远望,似觉天地万物皆可尽收

眼底,“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高

层”,与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山

小”有异曲同工之妙。

D.这首诗借景说理,语意双关,既抒发了作

者革新政治的雄心壮志,又表现出作者

归隐山野的矛盾心理。

3.南宋诗论家严羽《沧浪诗话》中有评价说:

“唐诗主情,宋诗主理。”本诗善于将深刻的

道理寄寓在具体形象中,请谈谈本诗揭示

了怎样的深刻哲理。

三、中考真题直击

【2023 四川南充】阅读下面的古诗,回答

问题。

【甲】 登飞来峰(略)

【乙】 潼 关

谭嗣同

终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。

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河流大野尤嫌束,山入潼关不解平。

1.下列对诗歌理解有误的一项是( )

A.甲诗首句气势不凡,先声夺人,借写峰上

古塔之高,写出自己的立足点之高,与末

句“身在最高层”形成呼应。

B.乙诗次句以听觉形象补充了首句的视觉

形象,渲染出潼关一带独有的氛围,给全

诗增添了一种动感。

C.甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看

到旭日东升的辉煌景象,展现出诗人蓬

勃的朝气,奠定了全诗的感情基调。

D.乙诗第三句不说水之奔腾,而说其“尤嫌

束”;末句不说山之巍峨,而说其“不解

平”。 运用夸张手法把山水写活了。

2.结合甲、乙两诗,简要概括两位作者在面对

人生阻碍时态度的异同。

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游山西村

【南宋】陆游

莫笑农家腊酒浑,

丰年留客足鸡豚。

【赏析】首联渲染出丰收之年农村一片宁静、

欢悦的气象。一个“足” 字,表达了农家款客

尽其所有的盛情。 “莫笑” 二字,道出诗人对

农村淳朴民风的赞赏。

山重水复疑无路,

柳暗花明又一村。

【赏析】颔联写农村明媚绚丽,变化万千的自

然风光,也表现了诗人的喜悦心情。 此句被后

世称为佳句,往往用来比喻人们在无路可走的

时候,经过一番周折、一番努力,又有了新出

路、新天地。

箫鼓追随春社近,

衣冠简朴古风存。

【赏析】颈联运用对偶的修辞手法,由自然入

人事,表达诗人对淳朴的乡土风俗的赞美。

从今若许闲乘月,

拄杖无时夜叩门。

【赏析】尾联写诗人归途中的愉悦之情和对重

游的期望,表达了自己对淳朴、闲适的田园生

活的向往之情。

不要笑话农家腊月做的酒浑浊,丰收之年也有丰足的佳肴款待客人。 山峦重叠水流曲折

正担心无路可走,忽然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。

26

第32页

第一部分 诗词必背 40 首

社日将近,一路上迎神的箫鼓声随处可闻,穿着布衣,戴着普通的帽子,淳朴的古代风俗仍

然存在。

今后,如果有空闲能乘着月色闲逛,那么我将拄着拐杖,会不定时地在夜晚敲响农家朋友

的柴门。

1.作者:陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋诗人。 诗中多名

句,如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村” “小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”等。

有《剑南诗稿》《谓南文集》《老学庵笔记》等。

2.主题:诗作写于作者被罢官闲居在故乡山阴镜湖山西村之时,诗中描绘了山西村的风光景

物、民情风俗,流露出诗人对田园生活的喜爱,对官场生活的厌恶,以及对淳朴民风和????????????????????????????????

真挚友谊的赞美歌颂??????????

3.手法:诗歌以游踪为线索,层次分明地描绘出山村的风物,尤其是“山重水复疑无路,柳暗花

明又一村。”景中含情,富有哲理。

4.名句: 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

赏析:看似写景,实则富含哲理,既写出了山西村特有的风光景色,又比喻在山穷水尽之时,

只要坚持,往往会达到柳暗花明的境界(在逆境中往往蕴含着无限的希望)。

名句:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

赏析:“莫笑”二字道出了对农村淳朴民风的赞赏。 “足”字是足够、充足的意思,表现了农家

款待客人尽其所有的盛情。 这一联呈现了丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。

一、【教材课后问题】古诗文中某些名句往往

被后人反复引用,并衍生出新的意义。 请

解释下面诗句在原作中的意思,以及后来

衍生的意义。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

诗句原意:山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀

疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红

的小山村。

衍生意义:在困境中坚持下去,也许会出

现豁然开朗的转变,世间事物是消长变

化的。

二、【教材问题变式】“山重水复疑无路,柳暗

花明又一村”是广为流传的佳句,你认为

人们会在什么情况下引用它? 为什么?

答案:(1) 描绘曲径通幽的山水美景时。

因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明

的美丽景色。

(2)面对困境或议论抒情时。 因为这两

句诗中蕴含着深刻的哲理,即不放弃希

望,努力坚持,一定会出现新的转机。

三、【中考问题设计】请从炼字的角度赏析诗

句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

答案:“重” “复” 二字突出了山与水的曲

折幽深,“暗”字突出了绿柳的繁茂荫浓,

“明”字则重在描绘鲜花的娇艳美丽。 这

几个字既有空间方位感,也有色彩对比

感,准确表现了山西村山环水绕、绿柳成

荫、花团锦簇的美丽风光。 “又” 字渲染

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出诗人在“疑无路”时突然发现眼前这个

绿柳成荫、山花娇艳的秀美村庄时的喜悦

心情。

一、背诵默写积累

1.陆游的《游山西村》中,既描绘了农村明媚

秀丽、变化万千的自然风光,又蕴含哲理的

诗句是: ,

2.《游山西村》中写村民们衣冠简朴,吹箫击

鼓,迎接天神,祈求丰收的诗句是:

, 。

二、诗歌阅读鉴赏

1.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”本义

,后比喻

2.首联中的“足”字用得好,请说说好在哪里。

3.对这首诗赏析有误的一项是( )

A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被罢官退居

山乡所写,诗中赞美了山西村山好、水

好、人也好的动人情景。

B.颔联写出山西村优美的环境,突出曲折

幽深的特点,后成为充满生活哲理的千

古名句。

C.颈联写乡俗民事,从村民的服饰、言行和

习俗的描写中,展现村民勤劳俭朴的品

质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。

作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

D.全诗写景、叙事、抒情有机结合,充满生

活气息,语言自然质朴,意境清新。

三、中考真题直击

1.【2021 湖北襄阳】 阅读《游山西村》 (诗文

略),回答问题。

(1)对这首诗的理解,不恰当的一项是( )

A.本诗既是一首记游抒情诗,又是一首

七言律诗。

B.首联一个“足” 字,表达了农家款客

倾其所有的盛情。

C.颈联既写出春社欢快,又表现民风的

淳朴可爱,描摹了南宋初年的农村风

俗画卷。

D.本诗笔调低沉、忧伤,全诗无一“游”

字,而处处皆“游”,游兴十足,游意

不尽。

(2)如果陆游有微信,他写完此诗后发布到

朋友圈。一位朋友点赞并留言:“放翁

此诗,颔联最佳———寓哲理于写景,让

人豁然开朗。”你觉得颔联蕴含了什么

哲理值得朋友点赞?

2.【2023 河南省实验中学一模】阅读《游西山

村》(诗文略),回答问题。

(1)小文常将“箫鼓”错写为“萧鼓”,请结

合诗歌内容,帮助他更好地理解以便书

写正确。

(2)结合尾联“从今若许闲乘月,拄杖无时

夜叩门”,谈谈你看到了一个怎样的诗

人形象。

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第一部分 诗词必背 40 首

己亥杂诗(其五)

【清】龚自珍

浩荡离愁白日斜,

吟鞭东指即天涯。

【赏析】该句抒情叙事,在无限感慨中表现出

豪放洒脱的气概。 离别的愁绪和回归的喜悦

交织在一起,既有“浩荡离愁”,又有“吟鞭东

指”;既有白日西斜,又有广阔天涯。

落红不是无情物,

化作春泥更护花。

【赏析】诗人借花落归根,化为春泥,抒发了自

己积极向上的人生态度。 末句也隐喻了诗人

虽辞官但仍会关心国家的命运,从而形象、贴

切地展示了作者为国效力的献身精神。

离别愁绪浩荡如水波向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东举起,这一起身,从此就是天涯

海角了。 我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,即使化成了泥土也

甘愿培育美丽的春花成长。

1.作者:龚自珍(1792—1841),清代思想家。 字璱人,号定庵,浙江仁和(杭州)人。 官至礼部

主事,后辞官南归。 精通经学、文学和史地学,为“今文学派”主要人物,近代改良运动

先驱之一。 己亥年(道光十九年)归途中写了 315 首绝句,总题为《己亥杂诗》,写了生

平出处、著述、交游等,或议时政,或述见闻,或思往事,题材十分广泛,内容复杂,大多

借题发挥,抨击社会。 著有《定庵全集》。

2.主题:这首诗写于作者离京南归途中,既表达了诗人关心国事却志不得伸的愁苦,又抒发了????????????????????

不畏挫折、不愿沉沦,要为国家效力而无私奉献的强烈愿望。??????????????????????????????

3.手法:运用托物言志的手法,以落花自喻,表达了愿化作春泥守护春花的思想情怀,寄托了始

终都要为国效力的献身精神和深沉感情。

4.名句:落红不是无情物,化作春泥更护花。

赏析:此句以落花自喻,表现诗人虽然脱离官场,但依然关心国家命运,不忘报国之志,充分

表达了诗人的壮怀和化作春泥守护新花的无私奉献精神,成为传世名句。

5.名句:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

赏析:运用环境描写(点明时间),写出了夕阳西下、黄昏将至的景象,用“浩荡”表现“离愁”

的广阔无边,用“白日斜”环境描写烘托诗人心中的无限离愁。

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第35页

一、【教材课后问题】古诗文中某些名句往往

被后人反复引用,并衍生出新的意义。 请

解释下面诗句在原作中的意思,以及后来

衍生的意义。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

诗句原意:落花纷纷,不是无情飘洒,还要

化作春泥培育出更多的新花。

衍生意义:多借指甘愿牺牲自我的无私奉

献精神。

二、【中考问题设计】 从运用修辞手法的角

度,赏析诗句“落红不是无情物,化作春

泥更护花”的妙处。

答案:诗人以“落红”自喻,以落红护花生

动形象地表明自己虽然辞官,但仍会关心

国家的前途和命运,表达了诗人不甘自

弃,愿继续为国效力的献身精神。

一、背诵默写积累

1.“时有落花至,远随流水香”写出了落花飘

零却昂扬向上的精神,龚自珍的《己亥杂诗

(其五)》“ ,

”在意境上更胜一筹。

2.龚自珍《己亥杂诗(其五)》中的“

, ”

与李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪

始干”有异曲同工之妙。

二、诗歌阅读鉴赏

1.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京

城,回归故里时的复杂心情:既有

,也有回归的喜悦,更有

2.这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。 诗

的一二句写的是 。 三四句借

花喻人,抒发了诗人的 。 (每

空限填一个词语)

3.诗的前两句,描绘了“ ” 和

“ ”两幅实景,相辅相成,互为

映衬,是诗人当时心境的真实写照。

4.这首诗首联是怎样写“离愁”的?

5.请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥

更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的

心志?

6.诗歌中流露出了诗人的两种情感:舍和不

舍。 诗人想“舍” 的是什么? 不想“舍” 的

又是什么?

7.“落红不是无情物,化作春泥更护花”是这

首诗的精华所在。 请自选一个角度(或语

言、或诗意、或情感、或哲理)写一段鉴赏性

文字。 (40 字以内)

三、中考真题直击

【2023 信阳一模】 阅读《 己亥杂诗( 其

五)》(诗文略),回答问题。

1.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切

景语皆情语”。 这首诗的前两句,诗人写到

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第一部分 诗词必背 40 首

了 的自然之景,抒发了

之情。

2.孟浩然《春晓》 中“夜来风雨声,花落知多

少”,与本诗“落红不是无情物,化作春泥更

护花”都写到了落花。 请简要说明两位诗

人分别借“落花”表达了怎样的情感。

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泊秦淮

【唐】杜牧

烟笼寒水月笼沙,

夜泊秦淮近酒家。

【赏析】首句互文见义。 两个“笼” 字连用,将

青烟、淡月、寒水、细沙四景物融为一体,贴切、

传神地描绘出秦淮两岸朦胧清冷的夜景。

商女不知亡国恨, 【赏析】知亡国之恨而唱“亡国之音”,看似斥

责商女,实则另有所指。

隔江犹唱后庭花。 【赏析】 “犹”字蕴含丰富的情味,令人生发联

想,产生忧虑之情。 作者对国家命运的关切和

忧虑,对世道的感慨尽寓其中。

迷离月色和轻烟笼罩着寒水和白沙, 夜晚我停泊在秦淮河岸,正临近酒家所在的地方。

歌女不知什么是亡国恨事,隔江还高唱着《玉树后庭花》。

1.作者:杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人,唐代文学家,因晚年居住祖父杜

佑留下的樊川别墅,故号“杜樊川”。 赋以《阿房宫赋》名世,诗与李商隐齐名,世有“小

李杜”之称。 诗作以抒情写景的七绝最为出色,《江南春》《泊秦淮》 《山行》 《清明》 《过

华清宫绝句》均为传诵之作。 有《樊川文集》。

2.主题:这是一首抨击时事之作,诗歌借歌女唱《玉树后庭花》这样的亡国之音,将历史与现实

连接,表达对统治者不顾国家安危,醉生梦死的不满和对国家命运的关切和忧虑??????????????????????????????????

3.手法:诗歌构思精巧,首句用两个“笼”字,将寒水、月色、轻烟、细沙等景物连接起来,渲染一

种朦胧、凄迷的气氛,为下文抒情作铺垫。 后两句看似是对歌女的指责,实则是对统治

者的批判和对国家命运的忧虑。

4.名句:商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

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第37页

赏析:“犹”字意味极其深长,字面上看是批评歌女,实际上是批评纵情声色、醉生梦死的颓

靡世风,批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。 本句以辛辣的嘲讽,表现出诗人对

国家命运的关切和忧虑。

名句:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

赏析:两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物融为一体,贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧、

清幽、淡雅的景象;一个“寒”字渲染了一种冷清愁寂的气氛,与诗的后两句写麻木的人心相

照应。

一、《泊秦淮》 最后两句诗是在讽刺商女吗?

为什么?

答案:不是。 诗人表面是讽刺“商女”,实

际是讽刺那些不顾国家存亡,只顾自己享

乐、醉生梦死的统治者,表达诗人对国家

命运的关切和忧虑。

二、“诗贵含蓄”,《泊秦淮》在表达情感上充

分体现了这一点,请具体分析。

答案:本诗即景感怀,抒情含蓄委婉。 首

句写景,先渲染水边夜色的朦胧、凄清。

第二句叙事,点明夜泊地点。 三、四句抒

怀,先由“近酒家”引出“商女”和“商女之

歌”《玉树后庭花》,过渡自然;再由《玉树

后庭花》之靡靡,牵出“不知亡国恨”的统

治者,间接抨击了豪绅权贵沉溺于声色、

不问国事的腐朽生活,含蓄深沉。

一、背诵默写积累

1.诗中勾画出一幅生动的秦淮河迷蒙夜景的

诗句是: ,

2.诗中批评豪绅权贵沉溺于歌舞升平而不知

国之将亡的诗句是: ,

二、诗歌阅读鉴赏

1.这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物

怎样的特点?

2.用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所描

绘的画面。

3.“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹” 字意味

深长,请对此字作简要赏析。

4.请简述最后一句中《后庭花》的相关典故,

并分析诗人指责商女的用意。

三、中考真题直击

1.阅读《泊秦淮》一诗(诗文略),回答问题。

(1) 这首诗主要表达了诗人怎样的思想

感情?

(2) 从全诗看, “ 烟笼寒水月笼沙” 中的

“寒”“笼”字有什么妙处?

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第一部分 诗词必背 40 首

2.【2019 北京】 阅读《泊秦淮》 (诗文略),回

答问题。

(1)有人说,“夜泊秦淮近酒家”一句看似

平平,却很值得玩味。 说说你对这种看

法的理解。

(2)诗人通过“犹唱”一词表达了怎样的思

想情感?

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八年级

黄鹤楼

【唐】崔颢

昔人已乘黄鹤去,

此地空余黄鹤楼。

【赏析】首联扣题,从神话传说落笔,再写鹤去

楼空的现实。一个“空”字,似有无限的感慨。

黄鹤一去不复返,

白云千载空悠悠。

【赏析】 “白云千载”,时间和空间的组合产生

了历史的纵深感和空间的开阔感,“空悠悠”

更加催生了诗人内心的孤独感。

晴川历历汉阳树,

芳草萋萋鹦鹉洲。

【赏析】颈联笔锋一转,写诗人眼前登黄鹤楼所

见,由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物。

晴空里汉阳城清晰可见的树木,鹦鹉洲上长势

茂盛的芳草,组成了一幅空明、悠远的画面。

日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁。

【赏析】尾联以“愁”收篇,准确地表达了日暮时

分诗人登临黄鹤楼的心情,同时又和开篇的暗

喻相照应,以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

传说中的仙人早已乘黄鹤飞去,这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也不能复返

了,千百年只看到白云在天空舒展悠闲的样子。 晴天的时候,隔江遥望汉阳城,树木郁郁葱葱、

清楚可数,鹦鹉洲的芳草长得非常茂盛。 时至黄昏不知何处是我家乡? 面对烟波浩渺的大江

使人烦愁!

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第39页

1.作者:崔颢(704—754),唐代诗人,汴州(今河南开封)人。 其诗题材广泛,形式多样,风格各

异。 早期多闺情浮艳之作,后以边塞诗著称。 《黄鹤楼》为传世名作,李白曾叹道“眼

前有景道不得,崔颢题诗在上头”。 其小诗《长干行》亦较有名。 有《崔颢集》。

2.主题:本诗描写了诗人登楼远眺的所见所思,抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情?????????????????

怀?

,吊古怀今,愁而不怨。

3.手法:这首诗是吊古怀乡之佳作。 诗人登临古迹黄鹤楼,泛览眼前景物,触景而生情, 诗兴

大作,脱口而出,一泻千里。 诗的前四句由传说落笔,表现世事茫茫之感,后四句笔锋

一转,展现晴川草树,抒发出作者的思乡之情。

4.名句:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

赏析:首联巧妙用典铺垫,颔联紧随物在人非,鹤去楼空,以神话传说开头,增添了一丝神秘

色彩,两个“空”字,用词传神,准确表达了诗人怅然若失的心情。

名句:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

赏析:示例一:炼字角度:“历历”“萋萋”使用叠词(声调铿锵,音韵清朗,富有音乐美),写出

了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。

示例二:内容角度:晴空里,隔水相望的汉阳城清晰可见的树木,鹦鹉洲上长势茂盛的芳

草,描绘了一幅空明、悠远的画面,境界阔大,色彩明丽,为引发诗人的乡愁作了铺垫。

名句:日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。

赏析:这一联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融。 由景生情,融情于景,表达了诗人

萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

一、【教材课后问题】《黄鹤楼》一诗是怎样将

神话传说与眼前景物融为一体的? 抒发

了诗人什么样的情感?

答案:(1) 《黄鹤楼》 前两联,均是先写神

话传说,再写眼前景物的格局,虚中有实,

抚今追昔,写出诗人对世事变化难以预料

的感慨;以神话传说起笔,则增添了黄鹤

楼的神异色彩,大大丰富了诗歌的内容。

首联从神话传说落笔,起笔高远,回到现

实情境,又仿佛黄鹤从天而降一样,神妙

莫测,鬼斧天工。 颔联先写黄鹤之杳然不

见,在远望天际,寻觅黄鹤踪影之时,顺势

转换为对天际白云的描绘,转换自然,毫

无痕迹。 (2)从前两联中两个“空”字,可

以体 会 到 诗 人 吊 古 伤 今、 无 限 怅 惘 的

情感。

二、【教参变式设问】《黄鹤楼》前两联连用三

个“黄鹤”,读来却没有啰唆之感,是什么

原因?

答案:因为三个“黄鹤” 表意不同,一句、

三句是指鸟,二句指楼。 巧引典故,意蕴

丰富。 整体上,诗意顺势而下,一气呵成,

读来毫无滞碍之感。

三、【中考问题设计】 诗歌开头以传说落笔,

有什么好处?

答案:开头以传说落笔,增添了黄鹤楼的

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第40页

第一部分 诗词必背 40 首

神秘色彩,丰富了诗歌的内容;巧借今昔

变化形成强烈反差,流露出诗人怅然若失

的心情。

一、背诵默写积累

1.《黄鹤楼》一诗中的颈联描写了诗人崔颢站

在黄鹤楼上所见的景象:

, 。

2.马致远在《天净沙·秋思》 中写道:“夕阳

西下,断肠人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》

中也有两句诗与此意境相似,这两句是:

。”

二、诗歌阅读鉴赏

1.诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物

的特点:用“悠悠”形容白云的飘荡无定;用

“① ” 形容汉阳树的清晰可

数;用“萋萋”形容② 。

2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )

A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,抒

发了 寂 寞 惆 怅 之 感, 气 概 雄 浑, 感 情

真挚。

B.后四句想象在天晴时登楼远眺,由渺不

可知的感觉转到晴川草树的景象,文势

波澜起伏。

C.尾联紧承前三联,用烟波浩渺的长江烘

托作者的归思,与开头意境相应,情融

景中。

D.此诗起、承、转、合出神入化,文思如行

云,富 于 变 化, 被 推 崇 为 题 黄 鹤 楼 的

绝唱。

3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字? 在

对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗

人在尾联中是如何表达这种感情的。

4.“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”描绘

了一幅怎样的画面?

三、中考真题直击

1.【 2022 湖南常德】 阅读 《 黄鹤楼》 ( 诗文

略),回答问题。

(1)颈联中的“芳草萋萋”写出了“芳草”

的特点。

(2)诗歌前两联有实写,有虚写,请对此作

简要赏析。

2.【2023 河南省实验中学四模】 阅读《黄鹤

楼》(诗文略),回答问题。

(1)小明默写时总记不住颈联中“萋”的字

形,多次写成了“凄”,请根据诗句内容

及自己的学习经验向他解释这里为什

么用“萋”字?

(2)“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁”

一联,作者运用

的手法,抒发了深沉的思乡之情。

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使至塞上

【唐】王维

单车欲问边,属国过居延。 【赏析】 首联点题,交代出使的目的、 行程。

“单车”形容出使时随从不多,微露诗人的失

意情绪。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。 【赏析】 颔联即景设喻,以征蓬、归雁自比,表

达漂泊无定的内心感受。

大漠孤烟直,长河落日圆。 【赏析】 颈联刻画奇特壮美的塞外风光。 “孤”

“直”“长”“圆”,炼字精彩,被称为“千古名句”。

萧关逢候骑,都护在燕然。 【赏析】 尾联交代行程,与首联呼应。 写诗人

行至萧关,遇到侦察骑兵说都护在最前线。

轻车简从出使到边疆,去慰问边疆的战士们,我要到远在西北边塞的居延属国。

像随风的蓬草一样出临边塞,北飞的归雁正飞入边境。

浩瀚沙漠中孤烟直上云霄,黄河边上落日浑圆。

到了萧关遇到侦察骑兵, (得知)河西都护正在最前线尚未回来。

1.作者:王维(约 701—761),字摩诘,号摩诘居士。 唐代诗人、画家。 曾任尚书右丞,故又称王

右丞。 信奉佛教,其名、字,源出《维摩诘经》中的人物维摩诘居士。 其诗成就很高,边

塞诗、山水诗、律诗、绝句皆有名篇佳作,因精通绘画,故其诗有着“诗中有画”的独特诗

境。 早期多作边塞诗,代表作有《使至塞上》 《少年行》 《老将行》 《送元二使安西》等,

其中《送元二使安西》曾被谱为《阳关三叠》乐曲,成为赠别名作;后期多作富禅理情调

的山水田园诗,为唐代山水田园诗派的代表,与孟浩然并称“王孟”。 《山居秋暝》 《汉

江临眺》《终南山》等皆为名作,散文以《山中与裴秀才迪书》最著名。 有《王右丞集》。

2.主题:这首诗是作者前往边塞,记述这次出使途中的所见所感。 作者以“征蓬” “归雁”自比???????????

,

传达出自己被排挤出京城,漂泊无定的内心感受。 又用雄健的笔力描绘了塞外的奇特?????????

风光,气势雄浑???????

,景象壮观,表现了诗人对塞外美景的赞叹??????????

,内心的情感也在这雄伟景

色中得到熏陶净化,显露出一种豁达情怀与慷慨悲壮之情?????????????

3.手法:以“征蓬”“归雁”自比,写出了自己出使时失落的心境,但大漠奇异的风光,使作者陡

生豪迈气势,并为边军获胜而喜悦,尤其是“大漠”一句,形象鲜明,为千古传诵。

36

第42页

第一部分 诗词必背 40 首

4.名句: 大漠孤烟直,长河落日圆。

赏析:(1)“直”“圆”两字精练传神,生动地体现了塞外大漠孤烟、长河落日的壮丽风光。 画

面开阔,意境雄浑,充分体现了王维“诗中有画”的特色。 (2)把孤烟放在广阔的大漠背景之

下,渲染了边塞苍凉之美,“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。

一、【教材课后问题】《使至塞上》的颈联被誉

为“独绝千古”,清人黄培芳认为其妙处

在于 “‘ 直’ ‘ 圆’ 二 字 极 锤 炼, 亦 极 自

然”。 你怎么理解这一说法? 你觉得这

两句诗好在哪里?

答案:(1)这两句诗充分体现了王维诗歌

“诗中有画” 的特色,非常讲究景物的画

面感。 首先,它有绘画一样的构图,空间

阔大,层次很丰富。 其次,它有绘画一样

讲究的线条,一望无际的大漠上,纵的是

烟,横的是河,圆的是落日,寥寥几笔,就

用简约的线条勾勒出景物的基本形态,概

括性极强,仿佛抽象派的作品。 最后,这

两句在色彩上也很鲜明,落日、大漠、黄

河、烽烟,各有色彩,引人想象。

(2)“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于

构成壮美的画面,富有视觉感;其自然之

处,在于符合塞外现实的情境。 “烽烟”

多用狼烟,有轻直、聚集的特点,是“ 孤

烟”,不会相互纠缠,故在无风的时节,能

够“直”冲云天;苍茫的大漠背景下,“落

日”即将没入地平线,显得又大又圆,这

也符合我们日常观察落日的视觉感受。

“自然” 之处还在于,这两句诗所写的独

特景象,是长期生活于内地的人刚进入塞

外很自然地就会捕捉到的。

二、【教参变式设问】从景物描写和表达的思

想感情两个方面,说说你对“ 征蓬出汉

塞,归雁入胡天”的理解。

答案:此联描绘了诗人出使边塞途中见到

蓬草飘飞、大雁北归的景象,借景抒情,运

用对偶、比喻的修辞手法,诗人以“征蓬”

“归雁” 自比,说自己像随风归去的蓬草

一样出使“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”

一样进入“胡天”,从中透露出诗人被排

挤出朝廷的孤寂飘零之感和抑郁之情。

三、【中考问题设计】 老师讲课时说,本诗中

作者把笔墨重点放在写景上,情随景变。

但是小语同学对此不理解,请结合诗作内

容向小语同学解释。

答案:诗人出使途中见“征蓬”“归雁”,即

景生情,传达出诗人被排挤出朝廷的漂泊

无依的内心感受。 见“大漠” “孤烟” “长

河”“落日”这些奇特壮美的塞外风光,诗

人的心境为之开阔。

一、背诵默写积累

1.王维在《使至塞上》中以传神笔墨刻画了奇

特壮美的塞外风光的名句是:“

, 。”

2.王维《使至塞上》中的诗句“

, ”以“蓬”

“雁”自比,写出了内心的激愤和抑郁。

二、诗歌阅读鉴赏

1.下列对加点字词解释有误

∙∙

的一项是( )

A.单车

∙∙

欲问边(一辆车)

B.征蓬∙∙

出汉塞(飘飞的蓬草)

C.使

至塞上(出使)

D.长河

落日圆(护城河)

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2.下列对这首诗的理解和分析,不恰当 ∙∙∙

的一

项是( )

A.首联写作者出使,已经过了居延这一地

方。一个“单”字,写出了他出使的孤单。

B.颔联借用比喻,写自己像飘飞的蓬草一

样出了汉塞,像北归的大雁一样进入胡

天,显得形象而生动。

C.颈联中,“孤烟” “长河” “落日”,写出了

大漠景色的单调与荒凉。 “直” “圆” 写

出了边塞人民不惧生活艰苦,奋勇向前

以圆美好愿望的豪情斗志。

D.尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑

兵,才知道都护还在很远的燕然山。 至

此,并未交代“出使”结束,给人留下想象

回味的余地。

3.从景物描写和表达的思想感情两个方面,

说说你对“ 征蓬出汉塞,归雁入胡天” 的

理解。

4.颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道,说

说这两个字为什么用得好。

5.用自己的话描述“大漠孤烟直,长河落日

圆”所展示的“千古壮观”。

三、中考真题直击

【2019 湖北黄石】 阅读《使至塞上》,完

成下题。

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一

项是( )

A.这首五言律诗主要写的是王维出使边塞

途中的所见所感。

B.全诗通过“归雁” “大漠” “孤烟” “长河”

“落日” “候骑”等自然景物,向我们展示

了边塞的神奇壮丽。

C.颈联运用对偶手法,被王国维赞为“千古

奇观”,其中“圆”“直”两字极富神韵。

D.这首诗意境雄浑,与王维晚年写《竹里

馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。

2.有人说“归雁”是作者自比你同意吗? 请说

明理由。

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第一部分 诗词必背 40 首

钱塘湖春行

【唐】白居易

孤山寺北贾亭西,

水面初平云脚低。

【赏析】首联点明春游起点和途经之处,着力

描绘西湖春水初涨,白云重重叠叠,同湖面上

的波澜连成一片的景色。

几处早莺争暖树,

谁家新燕啄春泥。

【赏析】颔联描写早春景象。 “早” “争” “新”

“啄”表现莺燕新来的动态。 “几处”勾画出莺

歌的此呼彼应。 “谁家”二字,表现出诗人细腻

的心理活动,并使读者由此产生丰富的联想。

乱花渐欲迷人眼,

浅草才能没马蹄。

【赏析】 颈 联 描 写 西 湖 的 花 草 美 景。 “ 乱”

“浅” “渐欲” “才能”,状写花草向荣的趋势,

突出春的勃勃生机。

最爱湖东行不足,

绿杨阴里白沙堤。

【赏析】尾联直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情,

“湖东” 点明诗人行踪,与首联呼应; “ 行不

足”,是因为看不足,说明诗人余兴未阑,这样

的结尾,有“含不尽之意,见于言外”的效果。

从孤山寺的北面到贾亭的西面,春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平,白云重重叠叠,同湖

面上的波浪连成一片。

几处早出的黄莺争着飞向朝阳的树木,谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。

纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱,浅浅的春草才刚刚能够遮没马蹄。

我最喜爱西湖东边的美景,在那杨柳成排的绿荫下的白沙堤上游览不够。

1.作者:白居易(772—846),唐代诗人,字乐天,号香山居士,曾官至太子少傅,故后人又称白香

山或白太傅,下邽(今陕西渭南)人。 主张“穷则独善其身,达则兼济天下” “文章合为

时而著,歌诗合为事而作”,发挥“察时政” “泄导民情”的教育作用。 他是唐代新乐府

运动的主要倡导者。 著名诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》《赋得古原草送别》 《钱

塘湖春行》等。 有《白氏长庆集》。

2.主题:诗歌通过对西湖岸边美景的描绘,表达了诗人愉快的心情??????

和对西湖早春景色的喜爱????????????

以及对自然之美的热爱之情。

39

第45页

3.手法:诗歌构思新颖,巧妙地将自己的行踪和钱塘湖的美景交织在一起,浑然天成。 写景有

详有略,虚实相生,既给读者展现了生动的画面,又让读者产生了丰富的联想。

4.名句:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

赏析:对偶工整,生动形象。 “几处”“谁家”对仗,抓住早春飞鸟不多的特点,“早莺”“新燕”

更是突出景物早的特征。一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵;一个“啄”字,描写燕子

忙碌而兴奋的动作和神情。 这两句生动地展示了初春的蓬勃生气,从而使得全诗洋溢着春

的活力与生机。

名句:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

赏析:运用细节描写,乱花浅草生动地表现出了初春时景色的特点。 “迷人眼,没马蹄”抒发

了春行人们在初春美景中的迷醉与忘情。

5.考点:

A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征,用准确而极富表现力的诗句,恰到好处地描绘了西湖

春日美景,抒发了诗人喜悦的心情。

B.莺是春的歌手,燕是春的使者,它们富于季节变化的敏感,成为春天的象征。 诗人善于选

取典型景物,在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。

C.本诗以“春”为着眼点,抒发了喜爱钱塘湖美景的感情。 诗中直抒胸臆表达这种感情的一

个词语是“最爱”。

D.全诗在结构上很有特色,以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,从点到面,又由面回到点,章法变

化,条理井然。

一、【教参变式设问】 分析本诗在写景上的

特点。

答案:(1)全诗紧扣“早春” 着笔,准确抓

住景物特征,运用富于表现力的语言加以

描绘,形象鲜活,色彩鲜明,清新自然。

(2)除最后一句直抒胸臆外,诗人寓情于

景,从生机盎然的景物中,我们自然能够

体会出作者的喜悦心情。

二、【中考问题设计】请从炼字的角度赏析诗

句“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”

中的“乱”和“浅”。

答案:“乱” 字写出了花的颜色和种类的

繁多,形象地描绘出春天百花齐放、争奇

斗艳的景象;“浅” 字写出了春草初生时

的柔嫩,突出了春草低矮的特点。 这两个

字紧扣西湖初春花草的特征,表现了西湖

生机盎然的春意。

三、【原创问题设计】有人说“行不足”三字是

全诗的灵魂,最具有表现力,请结合整首

诗加以赏析。

答案:一方面“行不足”点题,交代春游行

踪;另一方面表达感情,“不足”是因为看

不够,说明诗人余兴阑珊,完全陶醉在湖

光山色中, 侧面表现出西湖春景美不

胜收。

一、背诵默写积累

1.唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中,

描写早春莺燕景象给人们带来勃勃生机感

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第一部分 诗词必背 40 首

觉的诗句是: ,

2.诗中直接表达作者对钱塘湖流连忘返的句

子是: ,

二、诗歌阅读鉴赏

1.王维笔下的“雨中草色绿堪染,水上桃花红

欲燃”与本诗的颈联都写到了花草,请问这

两个景象中所描写的花草有什么不同?

2.对钱塘湖早春的喜爱之情,诗人是如何来

表达的?

3.诗歌第二联中“几处” “谁家” 用得极其精

妙,换做“处处” “家家” 就没有这种效果。

联系全诗,说说为什么。

4.白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构、

描写、意境写得具有特色之外,用字也十分

准确生动。 其中“几处早莺争暖树” 句中

“争”用得好,为什么?

三、中考真题直击

1.【2023 内蒙古通辽】彤彤准备了诗歌《钱塘

湖春行》和大家一起学习,请你选出理解有

误的一项( )

A.孤山寺位于西湖的里湖与外湖之间的孤

山上;贾亭即贾公亭,是唐贞元年间,贾

全在杭州做官时在西湖边建造的亭子。

从孤 山 寺 北 到 贾 公 亭 西 交 代 了 作 者

游踪。

B.颔联和颈联描写早莺、新燕、乱花、浅草

四个意象,动静结合,为我们展现了一幅

生机勃勃的西湖早春图。

C.全诗描写景物按照从低到高、由近及远

的顺序,脉络清晰。

D.尾联“爱”字,直抒胸臆,表达了作者赏西

湖美景的喜悦心情。

2.【2022 湖南衡阳】 微视频是时下流行的表

现形式,小张同学想将这首诗中的颔联、颈

联的意境用微视频的形式表现出来,请你

帮他完成下面的脚本设计。

诗句

画面

内容

表现

状态

预 期

表 现

效果

几处早莺争暖树,

谁家新燕啄春泥。

早莺

新燕

动态

乱花渐欲迷人眼,

浅草才能没马蹄。

乱花

浅草

② 花草欣

欣向荣

的趋势

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饮酒(其五)

【东晋】陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

【赏析】前四句通过叙事和议论,写诗人精神

上在摆脱了世俗环境的干扰之后所产生的感

受。 所谓心远,即心不念名利之场,情不系权

贵之门,超尘脱俗。

采菊东篱下,悠然见南山。 【赏析】 “悠然”写出了诗人那种恬淡闲适、对

生活无所求的心境。 诗句浑然天成,不工而

工,物我合一。

山气日夕佳,飞鸟相与还。 【赏析】 此句是景物描写,不事雕琢,自有神

韵。 “还”字含蓄寄托了诗人与山林为伍的情

意。 虽是写景,实是抒情悟理。

此中有真意,欲辨已忘言。 【赏析】末两句,诗人言自己从大自然的美景

中领悟到了人生的意趣,表露了纯洁自然的恬

淡心情。

将房屋建造在人来人往的地方,却不会受到世俗交往的喧扰。

问我为什么能这样,只要心志高远,自然就会觉得所处的地方僻静了。

在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。

傍晚时分南山景致甚佳,山间云气缭绕,飞鸟结伴而还。

这里面蕴含着人生的真正意义,想要分辨清楚,却已忘了怎么表达。

1.作者:陶渊明(约 365—427),一名潜,字元亮,别号“五柳先生”,卒后私谥靖节,世称靖节先

生,浔(xún)阳柴桑(今江西九江市)人。 少好读书,博通儒学、玄学、佛学。 做官先为

江州祭酒,不久辞职;后为荆州刺史桓玄幕僚,不久趁为母守丧回归乡里;405 年 8 月,

出任彭泽令,仅 80 多天,因不愿为五斗米折腰,解印归家,至死不仕。 他是东晋最杰出

的文学家,以诗最出色。 他的诗以平淡自然为主要风格,多田园农村题材,开田园诗先

河。 有《陶渊明集》。

2.背景:《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗,为酒后即兴之作。 大多直抒胸

臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨。

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第48页

第一部分 诗词必背 40 首

3.主题:本诗表现了诗人弃官归隐田园后悠然自得的心态???????????????????

,体现出陶渊明一心归隐山林,不与

权贵交往,安贫乐道的人生态度与高尚情操?????

4.手法:此五言古诗运用景、情、理浑然融合的巧妙手法,描绘出了幽美淡远的景,并将此景和

悠然自得的情合二为一,在对自然景物的赞美和人生哲理的领悟中达到情景交融。 语

言自然,平淡中充满理趣。

5.名句:问君何能尔? 心远地自偏。

赏析:“心远”一词是思想远离官场,心境高远的意思,表现了诗人超尘脱俗、淡泊名利的人

生态度。 本句运用设问,一问一答,回答出“而无车马喧”的原因,

强调了个人生活情趣的重要性,反映了诗人对超凡脱俗境界的追求。

名句:采菊东篱下,悠然见南山。

赏析:采菊见山,闲适而随意,“境与意合”,人与山谐。一个“见”字,尽显悠然自得之情,写

出了诗人对宁静闲适的田园生活的喜爱和悠闲恬静的心境。

一、【教材课后问题】关于陶渊明《饮酒》 (其

五),苏轼这样评述:“因采菊而见山,境

与意会,此句最有妙处。 近岁俗本皆作

‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。” 你

怎么理解苏轼的这段话? 说说你的想法。

答案:苏轼认为,陶渊明在东篱采菊,无意

间一抬头,南山映入眼帘,一个“见”字写

出了一种无意得之、悠然忘我的心境,与

全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的;而

“望”相比于“见”,更有目的性,更像是有

意为之,破坏了诗歌自然而然、浑然天成

的意境,因此说“作‘望南山’,则此一篇

神气都索然矣”。

二、【教参变式设问】怎样理解陶诗中“而无

车马喧”和“心远地自偏”?

答案:这里所说的“车马” 意指达官贵人

的高车骏马,也就代表着官场烦琐的应酬

和功利性极强的交往。 归隐田园,所说仍

离不开“人境”,但没有了这样的烦扰,所

以说 “ 而无车马喧”。 至于 “ 心远地自

偏”,实际上是道出了感觉与处境之间的

辩证关系:隐居主要是寻求一种精神上的

自由境界,而不在于居所是否荒远。 如果

心灵的“焦距” 调好,就可以“大隐隐于

市”,处闹市若幽谷。

一、背诵默写积累

1.陶渊明的《饮酒(其五)》 中最能体现诗人

闲适、悠然的两句诗是:

, 。

2.表明诗人虽然身居闹市却仍能过闲适恬静

的生活的原因的诗句是:

, 。

二、诗歌阅读鉴赏

1.诗中描写的景物突出了

特点。

2.下面对这首诗赏析有误的一项是( )

A.“结庐在人境,而无车马喧”写出了诗人

的居住环境和生话状况。

B.尽管没有车马的喧闹嘈杂,但仍有“采菊

东篱下”的劳作烦忧。

C.诗中四句写景句子传神地描绘了优美恬

静的田园风光。

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第49页

D.全诗融说理、写景、抒情为一体,表现了

诗人细微的内心感受。

3.“问君何能尔? 心远地自偏。”句中“心远”

指什么? 诗句说明了什么道理?

4.历来论者对这首诗的第六句持不同见解:

有认为“ 悠然见南山” 是好的,也有认为

“悠然望南山 ”好。 请简明扼要地谈谈你

的看法。

三、中考真题直击

【2023 山东枣庄】 阅读《饮酒(其五)》

(诗文略),完成下面小题。

1.对诗歌理解不恰当的一项是( )

A.该诗为五言古诗,题为“饮酒”,实为诗人

借酒抒发对世事人生的感慨。

B.“心远地自偏”意思是环境偏僻才能使人

悠闲自得,表达诗人宁静安详的心态。

C.“山气日夕佳,飞鸟相与还”,展现了独特

的自然之美:静态的温馨和动态的灵性。

D.“此中有真意,欲辨已忘言”,这其中的妙

谛,在诗人看来,只可意会,难以言传。

2.苏轼曾这样评述“采菊东篱下,悠然见南

山”:“因采菊而见山,境与意会,此句最有

妙处。”一个“见” 字写出了诗人

的心境。

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春 望

【唐】杜甫

国破山河在,城春草木深。 【赏析】首联正面描写国都沦陷、城池破败、乱

草丛生的景象。 望中所见,令人满目凄然。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。 【赏析】 颔联感时恨别,移情于景。 运用反衬

手法,以乐景写误哀情,表达感时伤世之情。

烽火连三月,家书抵万金。 【赏析】颈联写战乱时间长,运用“夸张”的修

辞手法,用“抵万金”形容家书的珍贵,表达对

妻子儿女的思念。

白头搔更短,浑欲不胜簪。 【赏析】尾联以“白头搔更短”写诗人忧愁、憔

悴的情状。 表达了作者在连绵战火中忧国、伤

时、思家的焦虑心情。

国都遭侵但山河依旧,长安城里的杂草和树木茂盛疯长。

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第50页

第一部分 诗词必背 40 首

感于战败的时局,看到花开而潸然泪下,内心惆怅怨恨,听到鸟鸣而心惊胆战。

连绵的战火已经持续了一个春天,家书难得,一封抵得上万两黄金。

愁绪缠绕,搔头思考,白发越搔越短,简直不能插簪了。

1.作者:杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,世称杜少陵,祖籍襄阳(今属湖北),生于巩

县(今属河南巩义),唐代伟大的诗人。 后世称其杜拾遗、杜工部。 他一生四处漂泊,历

尽艰辛,故其诗广泛地反映了当时的社会现实,被称为“诗史”,杜甫被尊称为“诗圣”,

与李白齐名,世称“李杜”。 诗歌风格多样,以沉郁顿挫为主;众体兼备,而以古体、律诗

见长;语言精练而具表现力;富有现实主义精神。 代表作有《杜工部集》。

2.主题:诗歌通过描写长安破败的景象,抒发了诗人忧国忧民,思念家乡的情感,反映了诗人渴

望安宁、向往安定幸福的愿望。

3.手法:(1)运用称情于景、以乐写哀的表现手法。 在颔联中,杜甫赋予“花” “鸟”等无情之物

以人的感情。 花开鸟鸣本应代表春天的活力与生机,但作者极目望去,只见城池残破

荒芜、草木疯长,一时有感于国家的分裂、国事的艰难,将哀伤之情移情于物,写长安的

花鸟都为之落泪惊心,以乐写哀的同时,也托花鸟表达出自己忧国感时之情。

(2)运用了对偶的修辞手法。 诗歌首联、颔联、颈联均对仗工整,诗句整齐匀称,节奏鲜

明,音调铿锵,读之朗朗上口。 这一方面与诗歌沉重的主题相契合,也符合杜甫“沉郁

顿挫”的诗歌风格,另一方面,对偶使诗句表意更为凝练集中,概括力强,诗句更富有表

现力。

4.名句: 感时花溅泪,恨别鸟惊心。

赏析:本联以“感时”一语承上,以“恨别”一语启下,章法分明。 花鸟本是悦人之物,尚且“溅

泪”“惊心”,以乐写哀,更见其哀,极写诗人在国破之时感时伤世的心情,移情于物,触目伤怀。

名句:烽火连三月,家书抵万金。

赏析:“抵万金”运用夸张手法,极言战乱时期亲人离散、家书的珍贵和人们消息隔绝久盼音

讯不至时的迫切心情,反映了战祸连连时百姓之苦,也表达了作者对家人的强烈思念。

一、【教材课后问题】 《春望》 与《月夜》 都是

杜诗中的名作,也都作于杜甫困居长安期

间。 阅读、理解这两首诗,比较它们在思

想感情和写作手法上各有什么异同。

月 夜

今夜廍州月,闺中只独看。

遥怜小儿女,未解忆长安。

香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。

何时倚虚幌,双照泪痕干?

答案:(1) 思想感情方面:两首诗都表达

了对亲人的思念、牵挂,但《春望》更表达

了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛,以

及对自己日渐衰老的感伤。 相比较而言,

《春望》的感情沉郁,《月夜》的感情深挚。

(2)写作手法方面:两首诗都很能体现杜

诗“写实” 的风格, 《 春望》 “ 事实”, 《 月

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