任务一 学习鉴赏 <br> <br>乡愁 <br> <br>歌曲：乡愁<br>余光中<br>小时候<br>乡愁是一枚小小的邮票<br>我在这头<br>母亲在那头<br>长大后<br>乡愁是一张窄窄的船票<br>我在这头<br>新娘在那头<br>后来啊<br>乡愁是一方矮矮的坟墓<br>我在外头<br>母亲在里头<br>而现在<br>乡愁是一湾浅浅的海峡<br>我在这头<br>大陆在那头<br> <br>1972 年 1 月 21 日①<br>① 选自《余光中选集》第一卷(安徽教育出版社 1999<br>年版 )。余光中(1928-2017)，生于江苏南京，后移<br>居台湾，诗人、散文家。（视频中为余光中简介，<br>请同学们扫码了解。）<br>本诗句式齐整，有意形成回环往复的节<br>奏。朗诵时注意体会。<br>诗人为什么要选取邮票、船票、坟墓海<br>峡等意象来表达“乡愁”?<br>课前思考：你认为乡<br>愁是什么？请同学们<br>听歌后回答老师问<br>题。<br>本诗句式整齐，有意形<br>成回环往复的节奏。朗诵时<br>注意体会。

活动一：文本细读 品味诗歌<br> <br> <br> <br> <br> <br> <br>（微课二维码）<br> <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br>浅浅的海峡承载了余光中 ．．．．．．．．．．．<br>深深的乡愁，请同学们想一 ．．．．．．．．．．．．<br>想这乡愁从何而来？．．．．．．．．． <br>学生思考小记：

余光中，1949 年离<br>开大陆去了台湾，当时政治动荡，<br>国民党与人民当家作主的大陆政权对峙，致使台湾大陆两相隔，隔岸<br>而不能接触，身在台湾的余光中无法回到自己大陆的家乡。余光中的<br>一生一直在奔波和迁徙，无数次与亲人的相聚又相离。在 1972 年，<br>多年未回过大陆而积攒起来的思乡情促使余光中在台北厦门街的旧<br>居内写下了《乡愁》。<br> <br> <br>（余光中创作背景）<br>活动二：知人论世 体悟诗歌 <br>助读材料：

我写这首诗的时候，充满了少年、青年时代的回忆，因为那是写<br>中年的情绪。我想念故乡，而不得回来，这样的一种怀乡、又带有挫<br>折的心情，而且还看不出未来什么时候可以回来，甚至能不能回来都<br>是问题。在这种心情之下我写了这首诗。当时差不多 20 分钟就写好<br>了，并不是我才思敏捷，而是这种感觉在我心里已经酝酿了 20 年，<br>我不过花 20 分钟把它记录下来。 <br> <br>任务二 诗歌朗诵 <br> <br>一、以小组为单位完成下列任务 <br>1. 每位同学课外查找一些诗集，选出几首你最喜欢的诗，说说推荐的理由;<br>小组内每人自选一首诗，先进行朗诵准备，标出重音、停连节奏，注明语气、语<br>调、语速等。<br>2.组内朗诵，互相评价、交流;然后再朗诵，看看水平是否有所提高;在小组<br>朗诵的基础上，确定朗诵篇目、朗诵形式(如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人<br>轮诵，也可以配乐、配视频朗诵 )，推选参赛选手进行排练。<br>3.观看 2021 年 7 月 1 日举行的“庆祝中国共产党成立 100 周年大会视频，<br>聆听共青团员和少先队员代表集体致献词，体会领诵代表的语调、情感，揣摩和<br>学习他们的朗诵技巧;小组成员带着感情，尝试集体朗诵这篇献词。<br>二、举办班级朗诵比赛 <br>1. 做好赛前准备工作:(1)制作节目单:(2)推举评委，制订评分细则;(3)推<br>举主持人，准备简单的串词;(4)确定奖励方案，准备小奖品。<br>2.举办朗诵比赛。朗诵者应注意表情、语气、动作等:评委应把握评分标准，<br>做到客观、公平;观众应集中注意力，认真倾听，适时给予掌声鼓励。<br> <br>庆祝中国共产党成立 100 周年大会 <br>共青团员和少先队员代表集体致献词

<br> <br>今天，我们站在天安门广场，紧贴着祖国的心房<br>今天，我们歌颂人民英雄的荣光，见证如他们所愿的梦想<br>今天，我们向党致以青春的礼赞<br>走过百年，风华正茂的中国共产党<br>今天，我们对党许下青春的誓言<br>新的百年，听党话、感党恩、跟党走<br>同心向党，奔赴远方<br>妈妈对我说，在每个人心中，中国共产党都是光荣的模样<br>党是冉冉升起的旭日，驱散黑暗，带来光明<br>将可爱的中国照亮<br>党是高高飘扬的旗帜，昭示信念，指明方向<br>为可爱的中国领航<br>老师告诉我，一百年前，古老的中华大地诞生了中国共产党<br>播撒信仰的火种，点亮真理的强光<br>这束光，激发了井冈山上的革命理想<br>星星之火，可以燎原<br>这束光，照亮了长征路上的正确方向<br>雄关漫道，万水千山<br>这束光，辉耀了宝塔山上的民族希望<br>保卫华北，保卫黄河<br>这束光，映照了百万雄师横渡长江<br>天翻地覆，正道沧桑<br>你看，天安门广场升起第一面五星红旗<br>中国人民从此站起来了!<br>当家做主人，建设新中国<br>这是中国人民满怀豪情的激昂<br>你听，“抗美援朝，保家卫国”的军歌嘹亮<br>你听，大庆铁人“拼命拿下大油田”的誓言铿锵<br>你听，“两弹一星”震惊世界的东方巨响<br>你听，红旗渠“誓把河山重安排”的豪迈乐章<br>到祖国最需要的地方去!<br>南海潮涌，东方风来，春天的故事在希望的田野上铺展

故事里，有开放的特区敢为人先<br>故事里，有回归的港澳游子团圆<br>故事里，青藏铁路连接团结进步的桥梁<br>故事里，奥运火炬点燃自信自强的烈焰<br>团结起来，振兴中华!<br>站起来、富起来、强起来<br>新时代的号角响彻河山<br>脱贫攻坚，全面小康，千年梦想今朝实现<br>坚持以人民为中心<br>嫦娥探月，蛟龙深潜，大国重器世人惊艳<br>科技强则国家强<br>生态文明，绿色低碳，美丽中国展开画卷<br>绿水青山就是金山银山<br>和平发展，合作共赢，“一带一路”互通互联<br>推动构建人类命运共同体<br>新阶段、新理念、新格局<br>中国道路、中国奇迹举世称赞<br>为人民谋幸福，为民族谋复兴满足人民对美好生活的向往<br>矢志不变<br>江山就是人民，人民就是江山<br>梦在前方，路在脚下<br>我们都是追梦人<br>为实现第二个百年奋斗目标，<br>为实现中华民族伟大复兴的中国梦<br>准备着!<br>为共产主义事业而奋斗<br>时刻准备着!<br>不忘初心，青春朝气永在<br>志在千秋，百年仍是少年<br>奋斗正青春!青春献给党!<br>请党放心，强国有我!<br>请党放心，强国有我!<br>请党放心，强国有我!<br>请党放心，强国有我!<br>任务三 尝试创作

前边的欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢? 诗是心灵触动的音符，<br>是情感流动的旋律。现在，请拿起笔来，自拟题目，创作一首诗。可以发挥想象，<br>借助一些意象，表达你的情思;也可以从下面的“备选题目”中任选一题，完成<br>诗歌创作。<br>动笔之前，先读一读后面所附的“技巧点拨”，可以帮助你更好地进行构思<br>和表达。<br>写完后，可以读给同学或家长听听，请他们提出意见和建议，认真推敲，进<br>一步修改完善。<br>也许写诗并不如想象的那么容易，也许你的诗还很稚嫩，这都没有关系。大<br>胆尝试，体会一下诗歌创作的快乐吧!<br>备选题目 <br>一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。 <br> <br>礼 物<br>十四岁生日那天，<br>您问我想得到什么礼物<br>是一架望远镜，<br>还是一个崭新的足球?<br>我摇了摇头，<br>爸爸，‘<br>我什么都不要，<br>我只想让您变成我的朋友!<br>和我一起下棋，<br>和我一起郊游<br>...........<br>提示: <br>1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望<br>呢?这些都可以作为续写的内容。<br>2.续写时，要和前文的风格保持一致。好朋友的生日快要到了，你想对他说<br>些什么呢?试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。<br>提示: <br>1.想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么? 把你最想说的<br>话用凝练的语言分行写下来。<br>2.感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。参照本单元学过<br>的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题

诗歌;模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是》或《我看》为题，创作<br>一首表达形式相近的诗歌。<br>提示:<br>1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受将这些<br>作为诗歌表现的内容。<br>2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。<br>技巧点拨 <br>怎样写诗 <br> <br>诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种<br>情感分行写出来，就有诗的模样了:如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道<br>了。<br>写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二<br>者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，<br>就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。<br>初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助<br>这些事物来抒发情感。<br>写诗，还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》。结尾句“我在<br>这头\/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，<br>有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈·....·令人难忘。<br>写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自<br>由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上<br>口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快:<br>在韵律上，“天、烟、前圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优<br>美。<br>课后延伸 <br>请课后根据兴趣选择一部影片观看，围绕“乡愁”主题写不少于 500 字的观<br>后感。如：《记住乡愁》乡村振兴系列通过展现当代中国乡村风貌，讲述乡村振<br>兴故事，通过对乡村之美、乡村之富、乡村之强的记录，折射出中华优秀传统文<br>化在乡村发展振兴过程中的力量，展现绿水青山中的现代乡愁。

余光中，1949 年离开大陆去<br>了台湾，当时政治动荡，国民党<br>与人民当家作主的大陆政权对峙，致使台湾大陆两相隔，隔岸而不能<br>接触，身在台湾的余光中无法回到自己大陆的家乡。余光中的一生一<br>直在奔波和迁徙，无数次与亲人的相聚又相离。在 1972 年，多年未<br>回过大陆而积攒起来的思乡情促使余光中在台北厦门街的旧居内写<br>下了《乡愁》。<br> <br>（余光中创作背景）<br>活动二：知人论世 体悟诗歌 <br>助读材料：