你好 树朋友

泊里中心幼儿园中四班

故事缘起

在我们的幼儿园里有很多树朋友，随着季节的变化，我们的

树朋友也发生了巨大的变化......有一天餐后活动，我带着孩子

们去散步，经过一棵广玉兰树的时候，有几个孩子惊奇的发现树

挂上了点滴。

“快看快看，这棵树在打针呢。

”

“大树生病了吗？”

“老师，这是什么树啊？

结合孩子们的探究兴趣和幼儿园中的自然资源优势，生发了

班本课程《你好 树朋友》。

课程目录

一、认识大树

经验讨论：大树是什么样子的？

大树底下有长长的树根

树上有很多绿色的叶子

大树上有尖尖的树枝

找找幼儿园里的树

杏树 松树 樱桃树

？？？ ？？？ ？？？ ？？？？？？ ？？？

讨论：这些不认识的树，我们可以用什么办法

认识它们的名字？

请大班哥哥姐姐来帮忙

可以用手机查一查，我妈妈不懂的问题都用手机查的。

也可以请爸爸妈妈来帮忙认识

形色APP

陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教

材。

” 他认为，学前儿童是在周围的环境中学习，

应该以大自然、大社会为中心组织课程。大树是我

们生活中最常见的一种植物，幼儿园的大树，为孩

子们的探索活动提供了便利的条件。

树木身份证

树朋友的外衣

老师，这棵树的树皮摸上去很粗糙，像鳄鱼

身上的皮。

这棵树摸上去很光滑，像小宝

宝的脸蛋。

这棵树像长了皱纹一样。

在探究过程中孩子们发现每一棵树都有自己的纹

理，仔细看，这是大自然赋予它的独特记号。

在这一过程中，孩子们通过看一看、摸一摸、

抱一抱等多种感官的探索，孩子们了解到不同品种

的树枝、树叶、树的高矮都是很不一样的；有些树

皮摸上去很粗糙、有些树皮比较平滑……在一次次

的深入探索中学习从不同角度去观察，获得更多的

知识和经验。

二、树的秘密

树有多粗

在观察中，孩子们发现树的粗细不同，有

些树的“腰围”很粗，有些树的“腰围”很细。

让我们一起来给树量一量腰围吧！

这棵树有多粗呢？孩子们想到

可以用雪花片沿着绳子摆一摆。原

来这棵树有12个雪花片那么粗。

孩子们通过自己的测量方式，给大树测量了“腰

围”

，发现每棵树的“腰围”都各不相同。孩子们将自

己想法付诸于行动并得出了结论。

树的年轮

大树和我们一样，也是有年龄的，你们都知道自己的年龄，我们怎么知道

大树的年龄呢？书上也有好多关于树木的知识，我们一起看一看，学一学吧！

原来树在长大过程中，树干会形成一圈圈的叫年轮，年轮可以显示一棵

大树的生长情况，年轮很宽，就说明大树在这一年里长得很好。通过数它

的年轮，我们就知道它有多少岁啦。

在活动室里，老师投放了一些树干的横截面，孩子们触摸着大树

的横截面，用放大镜更加细腻地观察年轮，他们破解了大树的年龄，

获得崭新而美妙的体验。

树的作用

请大班哥哥姐姐来帮忙

可以做成桌子、椅子。

可以做木头玩具。

还可以做木地板、木床、木箱

子。

树木可以美化我们的环境。

树的作用很多很多，保持水土、制造氧气、造纸等等。制造的木制

品也为我们的生活带来很多方便，我们一起到生活里找找吧！

通过寻找木制品的活动，孩子们发现原来生活中的

桌椅、柜子、有一些工艺品等很多物品都是用树做成的，

树和我们的生活息息相关。

三、保护树朋友

树有那么多用处，那我们应该如何保护树木呢？

孩子们开动脑筋，想出了许多保护树木的方法。

给大树施肥、浇水。

不可以伤害树木，不能砍树。

可以给大树注射营养液。

我们要把树木旁边的污染物清理干净。

在《你好 树朋友》班本课程实施中，我们本着追随幼儿、助推幼儿

的理念，通过直接感知、实际操作、亲身体验，孩子们对大树有了更加深

入的认知，也和大树建立了情感链接。

在这场大树的深度“拜访”之旅中，老师让幼儿实地观察，充分调动

感知觉，观察发现树木的多样性和各种特点；活动中融合多种表现形式，

引发幼儿多形式、多通道的表现，激发了孩子对自然、对科学产生浓厚的

兴趣。孩子们充满探究兴趣，发现问题、解决问题。和大树成为好朋友，

同时更加热爱自然、热爱生活。

环境即教育，生活即课程。让我们从活动中了解生活，在生活中深度

学习。丰富生活经验，感受生命的力量。更好地感受美、表现美、创造美，

鼓励孩子用自己的方式表达对周围世界的认识和情绪。

感谢观看

单击此处添加副标题