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初中文言文详解与训练.九年级.上册 / 泽霖主编

;许翠娟编.— 济南 :山东文艺出版社,2010.6

ISBN978-7-5329-3260-3

Ⅰ.①初… Ⅱ.①泽… ②许… Ⅲ.①文言文-初中

—教学参考资料 Ⅳ.①G634.303

中国版本图书馆 CIP数据核字(2010)第056633号

初中文言文详解与训练

九年级上册

主 编 泽 霖 副主编 侯夫强

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主管单位:山东出版传媒股份有限公司

出版发行:山东文艺出版社

社 址:山东省济南市英雄山路189号

邮 编:250002

网 址:www.sdwypress.com

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印 刷:夏津县新华印刷传媒有限公司

经 销:新华书店

开 本:850mm×1168mm 1/16

印 张:7

字 数:150千

版 次:2010年6月第1版(2023年6月修订)

印 次:2023年7月第15次印刷

书 号:ISBN978-7-5329-3260-3

定 价:20.80元

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版权专有,侵权必究。

历经五千年积淀的中华古典诗文,凝集了中华民族的伟大智慧和人文精髓,在人类文明

的历史长河中闪耀着奇异的光芒,散发着独特的魅力。习近平总书记曾指出:古代经典应成为民

族文化“基因”。它是中华民族宝贵的精神财富,应当得到我们的尊重与珍视。

学习古典诗文是维系、发扬民族精神和文化的必要途径。古典诗文作为一种文化基因,鲜活

地留存于我们每个人的血液里。无论是高诵雄壮豪迈的“黄河之水天上来,奔流到海不复回”“大

江东去,浪淘尽,千古风流人物”,还是低吟哀婉悲戚的“杨柳岸、晓风残月”“枯藤老树昏鸦,小桥

流水人家”,我们的心都会被这些精致典雅的诗句深深地触动。古典诗文就像那在水一方的伊

人,令我们心旌摇曳,不能自已,促使我们迫不及待去打开文言文的宝库,去掇菁撷华,去体会那

“亦诗亦歌”的韵律美。

如果把文言文学习比作湛蓝深邃的天空,那么你手中的这本《初中文言文详解与训练》就是

你飞向蓝天、追逐梦想的翅膀。打开这本散发着油墨清香的书,你便会如鸟儿般在广阔的文言文

天空中振翮高飞。

“工欲善其事,必先利其器。”《初中文言文详解与训练》将把你的文言文学习带入一个全新的

天地。当拥有了这本书的时候,你就已经拥有了一座实用的文言文知识宝库:阅读它,可以满足

你积累知识、提升能力、拓展思维、积淀文化底蕴和丰富精神生活的愿望;使用它,可以帮助你在

愉快的阅读和积极的思索中开启心扉,拓宽视野,体味“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的真

谛。它会让你充满自信,梦想成真,在深邃的天空中飞得更高更快更远!

“会当凌绝顶,一览众山小”,站得高,才能看得远。《初中文言文详解与训练》让你站在最高

的起点上,俯瞰初中文言文知识的殿堂。

我们在编写过程中难免存在一些不足,恳请您提出宝贵意见,以便我们修订时及时进行调整

和完善。

沁园春·雪 ……………………………………………………………………………………… 1

岳阳楼记 ……………………………………………………………………………………… 11

醉翁亭记 ……………………………………………………………………………………… 28

湖心亭看雪 …………………………………………………………………………………… 46

诗词三首 ……………………………………………………………………………………… 59

课外古诗词诵读 ……………………………………………………………………………… 73

月夜忆舍弟 ………………………………………………………………………………… 73

长沙过贾谊宅 ……………………………………………………………………………… 74

左迁至蓝关示侄孙湘 ……………………………………………………………………… 74

商山早行 …………………………………………………………………………………… 75

课外古诗词诵读 ……………………………………………………………………………… 82

咸阳城东楼 ………………………………………………………………………………… 82

无 题 ……………………………………………………………………………………… 82

行香子 ……………………………………………………………………………………… 83

丑奴儿·书博山道中壁 …………………………………………………………………… 84

综合训练 ……………………………………………………………………………………… 91

参考答案 ……………………………………………………………………………………… 97

毛泽东(1893—1976),字润之,笔名子任,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。中国人民的领

袖,伟大的马克思主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军和

中华人民共和国的主要缔造者和领导人,毛泽东思想的主要创立者,近代以来中国伟大的爱国者

和民族英雄。

毛泽东在文学上有很高的造诣,一生创作了大量的诗词。其诗词作品大多气势磅礴,意境开

阔,描绘了中国革命的壮丽画面,继承了中国审美的文化传统,发扬了中华民族的美学精神。诗

词代表作有《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《沁园春·雪》《浪淘沙·北戴河》等。

这首词作于1936年2月初。当时,毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北之后,领导全党

展开抗击日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县袁家沟,毛泽东曾于一场大雪后攀至海

拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形。他面对茫茫雪野、苍茫大地,不禁感慨万千,便提笔写下了这

首词。

— 1 —

北国 风光,千 里 冰 封, 万里 雪 飘。

祖国北方大好风光,千万里大地被冰雪覆盖,千万里长空雪花飘飘。

望 长城内 外,惟 余 莽莽;大河上 下,顿 失

远看长城里里外外,只剩下白茫茫一片;黄河上上下下,立刻失去了

滔 滔。

波涛滚滚的气势。

山 舞 银蛇 , 原 驰 蜡象,

群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原(上的丘陵)好像(许多)白象在

欲与天公试比高。

奔跑,(似乎)要跟苍天比比谁更高。

须 晴日,看红装 素 裹,分外 妖 娆 。

等到雪后天晴,看红日和白雪交相辉映的壮丽景色,格外娇艳美好。

江山如此多娇,引无数英雄 竞折腰。

祖国江山如此娇媚,引得无数英雄人物为之倾倒。

惜秦 皇 汉 武, 略输 文采 ; 唐宗 宋 祖,

只可惜秦始皇、汉武帝,在文治方面略有逊色;唐太宗、宋太祖,

稍 逊 风 骚。

文学才华又略显不足。

一 代 天 骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

显赫一世的“天之骄子”成吉思汗,只懂得拉弓射大雕。

俱往矣, 数 风流人物,还

一切都过去了,真正称得上能建功立业的英雄人物,还得看今天的

看 今 朝。

无产阶级革命英雄。

1936年2月

— 2 —

《沁园春·雪》中的“沁园春”是词牌名。相传,“沁园”是东汉明帝的女儿沁水公主的园林,曾

被外戚窦宪夺取,后人作诗以咏其事,此词牌名由此而来。“雪”是这首词的题目,揭示了所写的

内容。

词的上阕写景。开篇三句“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,总写北国壮丽的雪景,气势磅

礴,意境独到,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。接着具体描写北国风光,由“望”

字统领。“惟余莽莽”“顿失滔滔”凸显了北方雪景的深度。“山舞银蛇,原驰蜡象”化静为动,群山

高原与低垂的冬雪云天连成一片,因而词人信手拈来“欲与天公试比高”这一句,并自然地引出想

象中雪后天晴的美景———“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”,与前十句写眼前的实景形成对比。

词的下阕议论兼抒情,重点评论历史人物,歌颂当代英雄。“江山如此多娇,引无数英雄竞折

腰”承上启下,接着,具体评价历代帝王,指出他们的共同缺点是忽视文治,为下文歌颂无产阶级

革命英雄做铺垫。最后三句“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是全词中最具伟力的句子,堪称点

睛妙笔,抒发了词人作为无产阶级革命领袖的豪情壮志和伟大抱负。全词熔写景、议论和抒情于

一炉,使主题鲜明突出,产生强烈的艺术效果。

— 3 —

词语 原句 文中之意 今义

须 须晴日 等到 一定要

往 俱往矣 过去,动词

过 去 的, 从

前的

词语 原句 文中之意 活用类型

蛇 山舞银蛇 像蛇一样 名词作状语

象 原驰蜡象 像大象一样 名词作状语

成语典故 含义

红装素裹

形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的

壮丽景色

风流人物

文中指能建功立业的英雄人物。现指既

有功绩又有文采的,英俊杰出的人物

本词尽显伟人风采和王者风范,给人以力与美的艺术享受,特别是它的境界多变,可谓独树

一帜,令人称绝。词的上阕写江山之美,下阕展示自己的抱负,流露出一种自信,表现出一种创造

新天地的伟大气魄。秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗,这些英雄都是很了不起的,都是中国帝王中

的佼佼者。可是在词人眼中,他们都有各自的缺陷。“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”这是多么

坚定的信念和激越的豪情,超越古人,唯我独尊。其抒发的豪情和志向,是前无古人后无来者的。

词人的博大胸怀、深邃感悟和过人才情,在千年际遇的历史长河中,闪耀出璀璨夺目的光彩。

生活在新时代的我们,也应该具有坚定的信念、伟大的抱负和热爱祖国山河的豪情。我们不应拘

泥于眼前的利益得失,而应该把眼光放远,将视野放宽,立下雄心壮志,然后脚踏实地地努力,使

自己成为拥有冲天豪情和宏伟志向的人。

这首词的语言凝练、贴切、极富表现力。全词仅用114字,就清晰地勾画出了一幅北国风光

图,极有分寸地评论了具有代表性的历史人物,抒发了词人的远大抱负。如“千里冰封,万里雪

飘”中的“封”“飘”二字生动传神,“封”字写静,“飘”字写动,一静一动,相映成趣。“望长城内外”

中的“望”字统领下文,领起下面七句的景物描写。“望”有登高望远之意,并且有很大的想象成

— 4 —

分,显示了词人高大的形象,如同顶天立地的巨人,使人感受到他的豪迈。“顿失滔滔”中的“顿”

字用得很贴切,强调黄河上下立刻失去了波涛滚滚的气势,突出天寒地冻、河水结冰之迅速。“山

舞银蛇,原驰蜡象”中的“舞”“驰”二字用得极为精当,群山和高原原本都是静物,却写它们舞动、

奔跑,化静为动,传神地写出了雪后群山与高原的生机和美丽。另外,词中还运用了比喻、对偶、

拟人等修辞手法,句式上多用短句,并以四字句为主,节奏鲜明,使全词在韵律上也颇显豪放。

积累诗词名句并在日常写作练习中积极运用,可以提升自身的文化修养。《义务教育语文课

程标准》(2022年版)要求我们“在语言文字运用情境中,发现、感受和表现语言文字的魅力”“分

类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等”,这有助于我们加深对语言文字及其文化内涵的

认识和理解。中考作文评分标准要求“用语准确、规范、简洁、生动形象”,目的是考查学生书面语

言的基本能力。在写作中,同学们可学习本课运用凝练、贴切、极富表现力的语言来表情达意的

写法。我们学过的课文中,也不乏运用此类写法的文章,例如,鲁迅先生在散文《从百草园到三味

书屋》中恰当地运用修饰语和动词,不仅再现了百草园的自然风物———碧绿的菜畦、光滑的石井

栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹,以及油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥喷雾,还写了百草园带给人的无限

欢乐。这里有好看的、好听的、好玩的、好吃的,可以玩蜈蚣、摘桑椹,真是其乐无穷! 这样写来,

语言形象、优美,能给人以新鲜感,使读者深深地被百草园吸引。

古诗文默写类试题主要考查教材规定背诵的古诗词和文言文。考查内容的重点是古诗词的

主旨句、名句、对偶句,或是文言文中描写精彩的句子、有哲理性的句子。对于古诗文默写题,我

们如何才能取得高分呢?

首先,答题时要做到一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错。如在默写《沁园春·雪》时,

“看红装素裹”中的“装”不能写成“妆”,“引无数英雄竞折腰”中的“竞”也不能写成“竟”。

其次,要加强记忆。记忆的最基本的方法是理解,常言道:“若要记得,先要懂得。”如果同学

们对要背诵的文章的意思理解得比较深刻,那么,在这个基础上去背诵全文,就会快得多,记得也

更牢固。

对于较长的古文,我们可以采取以下记忆方法:

(1)写作顺序记忆法。文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。按照写作顺

序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的策略也是常见的背诵方法。例如,在背诵《小石潭记》的时

候,首先要熟悉作者的游览顺序:由发现小石潭,接着写到潭中的景物和小潭的源流,最后描写潭

中的气氛,将自己的感情寄寓在景色之中。

(2)“整分联”背诵法。此方法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法。这几种方法各有

— 5 —

不同的特点、用途,又互相联系。

如果说直接型默写要求的是“背、默”,那理解型默写则是“背、默、辨”。理解型默写要求同学

们能够辨别古诗文中哪一句或哪几句符合题目要求。那么,如何做到这一步呢?

(1)抓住题干中与诗句有关的词。如“《钱塘湖春行》从莺莺燕燕的动态中,把大自然从秋冬

沉睡中苏醒过来后萌发的春意生动地描绘了出来的是‘几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥’”。其

中“莺莺燕燕”与诗句中的“早莺”和“新燕”相关联。

(2)抓住题干中表达情感的词。如“《使至塞上》不仅显示了大漠的奇特景象,而且巧妙地将

自己的孤寂情绪融化在自然之中的诗句是‘征蓬出汉塞,归雁入胡天’”。题干中“孤寂”一词就是

表达情感的关键词,与诗句中的“征蓬”相关联。

(3)抓住题干中体现表现手法的词。如上述(1)中的“动态”一词,可联想到诗中的“早莺”“新

燕”,从而得出答案。

最后,我们要学会从不同的角度对古诗文中的名句进行归纳、整理。如按主题来分:哲理性

句子、具有爱国情感的句子、表现时光流逝的句子、抒发热爱祖国大好河山的句子、表达归隐山林

意愿的句子等;按表现手法来归纳,如动静结合、虚实结合等。另外,把平日经常写错的诗句整理

出来,将错字标明,这样就可以做到有的放矢,达到巩固提升的效果。

1.欣赏毛泽东书法作品《沁园春·雪》,关于书法字体,判断正确的一项是( )

A.篆书 B.隶书 C.楷书 D.行书

2.解释下列句中加点的字。

(1)顿∙

失滔滔( ) (2)须∙

晴日( )

(3)分外妖娆∙∙

( ) (4)引无数英雄竞折腰∙∙

( )

(5)略输文采∙∙

( ) (6)稍逊∙

风骚( )

3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )

A.望/长城内外 B.数/风流人物 C.山/舞/银蛇 D.欲/与天公试/比高

— 6 —

4.解释下列句子。

(1)望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

(2)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

5.根据提示填空。

(1)《沁园春·雪》的作者是 。“沁园春”是 ,“雪”是 ,该作品的体裁

是 。

(2)中华 人 民 共 和 国 成 立 以 来,我 国 涌 现 出 一 大 批 英 雄 模 范 人 物,这 正 如 毛 泽 东 在 《沁 园

春·雪》中所写“ , , ”。

(3)《沁园春·雪》中运用比喻、对偶的修辞手法,化静为动,描写北国雪景的句子是“

, ”。

(4)《沁园春·雪》中概写北国雪景的句子是“ , , ”。

6.下列对《沁园春·雪》理解有误的一项是( )

A.词的上阕,一个“望”字领起以下七句,动静结合,远近结合,不仅逼真地写出了大雪茫茫、天

低野阔的景象,而且抒发了词人豪迈的感情。

B.“须晴日,看红装素裹,分外妖娆。”这几句设想雪晴后的美景,由写实进入想象,开拓一层新

的意境,表面写雪后天晴,实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加壮丽美好。

C.“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。”词人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行

了断然的否定,指出他们文学才华太低,无法跟现代人相比。

D.“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”这是本词主旨所在,指出真正的“风流人物”只能是在共产党

领导下的广大无产阶级人民群众,因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。

【甲】 沁园春·雪

毛泽东

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原

驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天

骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

1936年2月

【乙】 浪淘沙·北戴河

毛泽东

大雨落幽燕① ,白浪滔天② ,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边③ ?

— 7 —

往事越千年,魏武挥鞭④ ,东临碣石有遗篇⑤ 。萧瑟⑥ 秋风今又是,换了人间⑦ 。

1954年夏

【注】①幽燕:幽州,地属燕国,今河北、辽宁一带。②滔天:形容水势很大,大到好像与天连接起来一样。③谁边:何处,哪里。

④魏武:即曹操。曹操死后,他儿子曹丕当上皇帝,追封他为魏武帝。挥鞭:原指挥鞭策马,这里指骑马出征。⑤遗篇:遗留下来的

诗篇,指《观沧海》一诗。⑥萧瑟:风声,常用来形容秋风。⑦人间:社会制度。

1.两首词都是毛泽东的作品。“沁园春”和“浪淘沙”是 ,“雪”和“北戴河”是 。

2.两首词都有明确主旨的点睛之句,【甲】词是 ;【乙】词中是

。(用原句回答)

3.两首词虽然题材不同,但写法相近,两词上阕都是 ,下阕都是 。

4.两首词各有一幅画面是词人想象或联想出来的,即【甲】词中的句子“

”和【乙】词中的句子“ ”。

5.两首词所描写的景物各有特色:【甲】词描写 ,【乙】词描写 。

(一)

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸① 争流② 。鹰击③ 长

空,鱼翔④ 浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓⑤ ,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠⑥ 。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江

山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏⑦ 飞舟?

【注】①舸(gě):大船。这里泛指船只。②争流:争着行驶。③击:搏击。这里形容飞得矫健有力。④翔:本指鸟盘旋飞翔,这

里形容鱼游得轻快自由。⑤怅寥廓(kuò):面对广阔的宇宙惆怅感慨。⑥稠:多。⑦遏(è):阻止。

1.词中分别总领上片和下片的字是“ ”和“ ”。这首词描绘了四幅图画,它们依

次为 、湘江秋景图、 、中流击水图。

2.“层林尽染”“百舸争流”中的“染”“争”两个字极富表现力,请简要分析。

3.试从思想感情的表达特点和表达方式两方面比较这首词与《沁园春·雪》的不同点。

(1)从思想感情的表达特点上看:

(2)从表达方式上看:

4.中华大地,英才辈出。根据毛泽东的“风流人物”标准,请你推荐一个新时代的楷模,并

简述理由。

5.新考法·跨学科 美术特长生小亮同学每次读到《沁园春·长沙》中的“鹰击长空,鱼翔浅

— 8 —

底”两句后,总是感慨万千,情不自禁地挥毫泼墨,用具有中国传统文化艺术特色的中国

画来表达自己的情感。请你也试着用绘画的方式来诠释你对这两句词的理解。

(二)

忆秦娥·娄山关

毛泽东

西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。

1.下列对这首词的赏析不正确的一项是( )

A.“西风烈,长空雁叫霜晨月”两句极为精练传神,用恶劣的天气渲染了进军途中庄严肃穆的气氛。

B.“马蹄声碎,喇叭声咽”,这里的“碎”字表现了马蹄声急而低,“咽”字表现出军号声在寒冷的

西风中,时高时低,时断时续,犹如气咽难喧的实况。

C.“苍山如海,残阳如血”为我们展现了一幅波澜壮阔、色彩浓艳、气魄雄伟的图景,这个画面是

虚写,同时含有深刻的象征意义。

D.词中晨景雄浑凄清,黄昏景色壮阔悲凉,加上行军的艰难和战斗胜利后豪迈之中兼有的历

史沉重感,构成了深沉厚重、悲壮慷慨的意境,十分耐人寻味,具有英雄史诗般的格调。

2.新考法·方法实践 作批注是学习诗词的好方法。作批注可从词语、描写、修辞等角度写

出对句子的理解。请你自选角度,对词的上阕作批注。

3.“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”表达了什么样的感情?

4.传唱古典诗词,畅享诗意人生。作曲家陆祖龙曾为毛泽东的这首词作曲,使其更具传唱

性。读完这首词后,你是不是也有传唱它的欲望? 请你上网查询陆祖龙《忆秦娥·娄山

关》的歌曲,并收听《经典咏流传》中对《忆秦娥·娄山关》的演唱。试着传唱这首词,并

谈谈这首词的音乐创作起什么作用,它跟毛泽东的这首著名的词是否相融合。

(三)

晓明同学平时对古诗词很感兴趣,一天,在阅读下面的词时遇到了一些问题,请你帮

他解答下面的疑惑。

减字木兰花·广昌① 路上

毛泽东

漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过大关。

— 9 —

此行何去? 赣江② 风雪迷漫处,命令昨颁,十万工农下吉安③ 。

1930年2月

【注】①广昌:县名,在江西东部抚河上游。②赣江:章水、贡水于赣州汇合为赣江,北流入鄱阳湖,为江西省主要河流,全长

758千米。③吉安:现为市,在江西中部,赣江西岸。

1.晓明在读完这首词后,开始了对词的内容的梳理,请你帮他填一填。

上阕描写 的场面,下阕回答 。这首词记叙了红四军从武夷山下来,在风

雪中,走在 的路上,向 挺进。

2.这首词与《沁园春·雪》的内容及写法上有哪些相同点和不同点?

3.新考法·链接材料 晓明读完这首词后,发现写作时间标明“1930年2月”,他对“词中所

写的行军时间是否为2月”产生了疑惑。请你结合【链接材料】帮他推断词中所写的行军

时间,并阐述理由。

【链接材料】

《毛泽东年谱》:“二月,行军途中,在‘马背上哼成’了《减字木兰花·广昌路上》词一首。”

1月16日,红四军占领广昌,活捉了广昌的伪县长。

1月18日,毛泽东来到广昌。

1月22日,毛泽东率军从广昌向宁都进军。

1月24日,抵达宁都东韶。

1月26日,抵达乐安。

1月29日,攻克永丰。

4.对联体现了语言的对称美。2023年12月26日是毛泽东同志130周年诞辰。请你结合

关于《沁园春·雪》的学习,帮助晓明同学补写下联。

上联:巨手一挥,破碎河山成旧景;

下联: 。

5.毛泽东的诗词有一种大胸怀、大境界,有一种俯视中国历史、雄视世界风云的气魄。请

你帮助晓明同学再写出两句毛泽东的诗词名句。(本课的除外)

(2022·扬州)诗歌中有“山”的雄壮。《沁园春·雪》中“ ,原驰蜡象”,体现了伟

大领袖博大的胸怀。

— 10 —