第一单元 人文主题!群星闪耀
正文\"答案
基础特训一 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! # \"$$
基础特训二 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! % \"$$
阅读组合训练一 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $ \"$$
第二单元 人文主题!家国情怀
基础特训三 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! & \"$'
基础特训四 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ( \"$'
阅读组合训练二 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ) \"$'
第三单元 人文主题!凡人小事
基础特训五 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #* \"$+
基础特训六 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ## \"$+
阅读组合训练三 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #% \"$&
第四单元 人文主题!修身正己
正文\"答案
基础特训七 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #' \"$&
基础特训八 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #+ \"$&
阅读组合训练四 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #& \"$(
第五单元 人文主题!生活哲理
基础特训九 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #, \"$(
基础特训十 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %* \"$)
阅读组合训练五 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %# \"$)
第六单元 人文主题!科幻探险
基础特训十一 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %$ \"$)
基础特训十二 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %' \"$,
阅读组合训练六 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %+ \"$,
期末专项特训
期末专项特训一 基础语段综合 !!!!!!!!!!!!!!!! %( \"$,
期末专项特训二 古诗文默写 !!!!!!!!!!!!!!!!! %, \"'*
期末专项特训三 整本书阅读 !!!!!!!!!!!!!!!!! $* \"'*
基础特训一
!!下列各句中!没有!!错别字且加点字的注音
全部正确的一项是 \" #
#!邓稼先隐姓埋名 $% 年!历尽心血铸就大
国之盾牌!成为中华民族核武器事业的
奠
!\"!\"#$#基人和开拓者$
&!他正向古代典藉钻探!有如向地壳寻求
宝藏$ 钻之弥坚!越坚!钻得越锲
!\"%&#而
不舍$
'!尽管长相平庸
!\" '($)#!但是站在人群
中!他并没有一丝诚慌诚恐之感$
(!作为学者的闻一多潜
!\"%\"*$#心学术!是
%做了再说!做了不说&'作为民主战士!
情况就截然不同!是%说了就做&!言行
一致$
\"!下面语段中画横线的词语使用不恰当 !!!的一
项是 \" #
千百年来!中华民族得以从无数磨难中
觉醒!愈变愈强!正是因为一代又一代的有
志之士锲而不舍地投身到民族复兴的历史
狂澜之中\" 虽然他们的事迹鲜为人知!但是
他们仍旧兢兢业业#锋芒毕露!他们是当之
无愧的英雄$
#!锲而不舍 &!鲜为人知
'!锋芒毕露 (!当之无愧
#!下列句子中没有语病 !!!!的一项是 \" #
#!与别人相处时!我们要尊重对方!切忌不
要强迫他人接受自己的观点$
&!大雁之所以能够穿越风雨!行稳致远!关
键在于它们结伴成行!相互借力$
'!当前实体书店面临生存困境!能否实现
逆袭!关键在于探索出合适的发展模式$
(!深海勘探开发技术装备的研制!将不断
推进我国大洋海底可燃冰的开采工程
效率$
$!下列对加横线副词的作用的判断!错误!!的
一项是 \" #
#!难道因为前路崎岖!布满荆棘!我们就要
轻易放弃自己最初的梦想吗( \" 表示
语气#
&!)*$+ 年组建的中国工农革命军第一军
第一师绝对称得上是一支% 年轻的队
伍&$ \"表示程度#
'!忽然!有人拉开门!大声喊了起来!你们来
看!你们来看!好大的月亮哟) \"表示频率#
(!他把一生的行走*阅历*感悟!还有炽烈
的情怀!统统付诸文字!装进他的作品
中$ \"表示范围#
%!下列说法有误!!的一项是 \" #
#!在+邓稼先,一文中!作者杨振宁用饱含
感情的语言介绍了一位卓越的科学家*
伟大的爱国者---邓稼先$
&!古时的称谓语很有讲究!如%卿&是古代
君对臣的爱称! %孤& 是古时王侯的自
称!%大兄&是对朋友辈的敬称$
'!+说和做---记闻一多先生言行片段,
一文中!使用了成语或仿成语结构的词
语!还使用了大量的对句!使得文章语言
富有了音乐美感$
(!+骆驼祥子,的作者是%人民艺术家&老
舍!他在书中创造性地运用了北京市民
的口语!给通俗朴素的文字增添了庄重*
典雅的气息$
&!下列关于+孙权劝学,中的句子!朗读停顿
划分有误!!的一项是 \" #
#!卿,今当涂掌事!不可,不学
&!孤,岂欲卿治经,为博士邪
'!蒙,辞以,军中多务
(!大兄,何见事之,
\"
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\" 晚乎
!
基础特训二
!!阅读语段!回答问题$
历史的星空!因有众多杰出人物而光
辉灿烂!他们的英雄事迹令人热血澎 +#\"\"
他们中有家 ',户晓的政治家!有才能卓
!越
的军事家!有博学睿智的科学家%%千百
年来!中华民族得以在 %-%.的道路上前
行!从无数磨
!难中觉醒!正是因为一代又一
代有志之士鞠躬尽 /0&!以己之力投身到民
族复兴的历史浪潮中\"
英雄!还是那些勇于担当#尽职尽责的
普通人!他们所做的事情鲜
!为人知!但每一
位坚守岗位#默默付出的平凡人都是当之
无 10&的英雄\" 他们对自己的举动不以为
意!但世界因他们而变得五彩斑斓\"
在历史的长河中! ##################英雄唤起了我们对
理想的追求与憧憬 #########
\"
\")#请给加点字注音!或根据拼音写汉字$
澎 +#\"\" # 家 ',\" #户晓
卓
!\" #越 %-%.\" #
磨
!\" #难 鞠躬尽 /0&\" #
鲜
!\" #为人知 当之无 10&\" #
\"$#语段中画波浪线的句子有语病!请写出
修改意见$
\"!&$-$. 年河南平顶山期中' 小语搜集了叶
公陵园的相关资料!请你帮他选择最恰当
的句子排序 \" #
叶公陵园是春秋时期楚国贵族叶公沈
诸梁的墓地!位于叶县叶邑镇旧县村西北
部北澧河南岸!三进院落歇山式琉璃瓦甍
宫殿式建筑\" \" !
! \" \"
!整座墓冢呈圆型!周围有石砖围砌!直径
约 .- 米!正前方有高约 . 米左右的墓碑
\"叶公墓冢位于陵园的核心位置
#其上刻有%叶姓始祖叶公沈\"讳#诸梁之
墓&字样
$整座建筑是以中轴线为主线!自前至后
布列着大门*状元桥*叶公问政殿*东西
碑墙*东西碑廊*祭祀广场*阅台*陵墓
%四周有苍松翠柏环掩!石刻碑林相映!更
显神威和庄重肃穆
#!$\"%!# &!\"#!%$
'!\"%#!$ (!$\"!#%
#!&$-$. 年甘肃兰州期中'阅读下面文字!完
成各题$
生命的美!在于流动\"一切都在转瞬
即逝!如同坐在一辆正在疾驰的高铁上\"
眼前的#心里的$手边的!都在疾驰地飞
过\"一切都是过客!没有什么是属于自己
的\" 连同自己这副肉身!在大自然的规律
面前!如同草芥\" 我能享受的!与之同在
的$仅仅是此刻\"一秒钟与十年!对我来
说并无区别\" 这一秒钟发生的!即已成事
实$不管一秒钟以后再做什么!都无法改
变这一秒的事实\" 我知道一切都留不住\"
(逝者如斯夫!不舍昼夜)!我也是这滚滚洪
流中的一朵浪花\" 也正因此!我珍惜每一
个当下\"
\")#在文中三个方框处分别填入标点符号!
最恰当的一项是 \" #
#!' ! $ &!* ! $
'!--- * $ (!$ ! *
\"$#下列选项中!与语段画横线处所用的修
辞手法相同的一项是 \" #
#!那雪!就如白玉!铺满了大地$
&!克服困难不也是一种享受吗(
'!一阵风拂过!沧桑的老树好像诉说
着春天的故事$
(!假如没有这泉!济南定会丢失一半
的美
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阅读组合训练一
一!&$-$. 年北京中考'阅读\"海内存知己#$
完成 ) /. 题% &共 )) 分'
海内存知己
!前天到医院去探望巴老\" 坐下不久!
曹禺来了\" 这是我最近第二次在医院里看到
他\"一年来!几次与曹禺相遇都在巴金家里\"
他们是老朋友!谈起天来热烈而随便!海阔天
空地说着许多事情\" 坐在一旁听他们谈话真
是一种快乐\" 他们对谈!有时也争论\" 曹禺
的耳朵不大好!戴着助听器也还要时时把头
凑到巴金身边去!因此巴金说话时就比平常
更放大了声音\" 我坐在对面!他们就像发表
演讲似的!对着我这个唯一的听众!摆出他们
的看法!好像时时想打动#说服我\" 这真是非
常地有意思\"
\"记得是 )*.0 年!在霞飞坊巴金家里!
我第一次见到曹禺\" 他是我敬重的剧作家和
前辈!他在南开中学搞演剧活动!是在我进入
这个学校的六七年以前\" )*.0 年!他好像正
在导演他自己写的电影*艳阳天+!剧本同时
也在文化生活出版社出版\" 我得到一册签名
本!顺便请他写字!他在诗笺上题写了(海内
存知己!天涯若比邻)两句诗\" 我不知道他为
什么写下这两句!也许是在哪个剧本前面的
(献辞) 吧!但却也能形象地写出他的为人\"
他是个天真的人!似乎随便和谁都能立即成
为极熟的朋友,,,当然!这只是我从表面得
到的认识\" 可以作为例证的!是在上海大光
明电影院门口的一次经历\" 那是一部有名的
美国西部片的首映日!片名译为*三岔口+\"
散场后!我在影院门口的人潮中碰到曹禺\"
我问他片子怎么样!他兴奋地连说好!很好!
同时还做出了只有一个中学生才能做出来的
表情动作\" 这使我很吃惊并留下了至今不能
忘记的印象\" 我想!曹禺真是浑身充满着青
春活力的人啊$
#当时我们没有什么私人交往!也不怎
么清楚他的生活情况!只从朋友们的谈话里
听说他做电影导演并不如意\"
$这以后就是三十年不相见\"
%偶然听到关于他的种种消息\" 有人说
他的身体很不好!情绪很不稳定!有时激动!
有时颓唐\" 但对照过去仅有的印象!我直觉
地感到!他会走过来的\" 我总觉得他身上有
一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力!
同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人
-不一定写诗的才是诗人!这是我最近产生的
一种强烈感受.\" 这样的人很难在风浪中被
冲垮#卷走\"
&我的猜测可能并没有错\"
'近来曹禺常常从北京到上海来住一阵
子\" 他是来工作的\" 工作之一是想完成他三
十年前没有完成的剧本*桥+\" 工作是艰巨
的!重拾旧梦并不如想象的那么容易!然而这
却是值得努力以赴的工作\" 在巴金家里有几
次都谈到了*桥+\" 曹禺说他在设法寻找当年
*文艺复兴+上发表过的前两幕原作!同时努
力寻忆#收集 .- 年代重庆的生活印象!他很
努力地继续写!有时感到非常艰难\" 这时巴
金就总是给他(打气)\" (打气) 并不是他们
对话的全部!让我这个旁听者受到非比寻常
感动的!是两个老朋友之间的对话\"
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\" 巴金已
#
经是近八十岁的老人了\" 我看他就像推着一
部车子过桥!他吃力!但耐心!一点点地使劲
地推\" 他微笑着!说着笑话!但总不离开主要
的目标\" 笑话有时是有点辛辣的!这时曹禺
就像个爱撒娇的孩子!躲闪着!但也会承认自
己当年有些举动是可笑的\" 在这种地方我看
到了曹禺的诚直#天真!这是非常可爱的性
格\" 我想!他终究会被一步步推上桥顶吧\"
(巴金对曹禺说的话!有些已经写进他
的*随想录+了\" 近来巴金有机会就要劝朋友
多写作品!多做工作\" 他对不同的对象说的
话是不同的!方式也不同!但目的总是一个!
希望我们努力工作!争取为人民多留下一些
精神财富\" 老人拳拳的心是摸得到的!从温
暖至炽热\" 从他和曹禺的谈话中!我仿佛看
见了从当年读*雷雨+原稿时就已经点燃了的
火焰!一直燃烧到今天!四十多年了!依旧#也
许是更加炽热了\"
)这是我所看到的少有的一种人间美丽
景象!也就是我们习惯称之为(友情)的东西\"
)*%1 年 $ 月 * 日
!取材于黄裳同名文章\"
!!文章回忆了 )*.0 年 !
但重点描述的是近年来%我&看到的巴金与
曹禺交往的场景!赞美了跨越几十年的%人
间美丽景象&$ \"$ 分#
\"!%活力&在第\"段和第%段两次出现$ 联系
上下文!解释其不同的含义$ \"1 分#
#!结合文章内容!说说第'段画线句中%他就
像推着一部车子过桥&在文中是什么意思!
并分析%吃力& %耐心& %一点点地使劲&的
表达效果$ \"1 分#
$!巴金%希望我们努力工作!争取为人民多留
下一些精神财富&$ 结合文章内容!说说你
从中获得了什么%精神财富&$ \"1 分#
二! 新考法 专题研究 同 学 们 整 理 资 料
时$发现以下三篇古诗文都是关于( 读
书)的$请帮他们整理并完成任务%
&共 )) 分'
*甲+偶 成
朱 熹
少年易
!老学难成!
一寸光阴不可轻\"
未觉池塘春草梦!
阶前梧叶已秋声
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*乙+孙权劝学
初!权谓吕蒙曰/(卿今当涂掌事!不可不
学$)蒙辞
!以军中多务\" 权曰/(孤岂欲卿治经
为博士邪$ 但当涉猎!见往事耳\" 卿言多务!
孰若孤0 孤常读书!自以为大有所益\")蒙乃
始就学\" 及鲁肃过寻阳!与蒙论议!大惊曰/
(卿今者才略!非复吴下阿蒙$) 蒙曰/(士别
三日!即更刮目相待!大兄何见事之晚乎$)肃
遂拜蒙母!结友而别\"
*丙+陈际泰读书
陈际泰!字大士!临川人\" 家贫!不能从
师!又无书!时取旁舍儿书!屏人窃诵\" 从外
兄所获*书经+!四角已漫灭!且无句读!自以
意识别之!遂通其义\" 十岁!于外家药笼中见
*诗经+!取而疾走\" 父见之!怒!督往田!则携
至田所!踞高阜而哦!遂毕身不忘\" 久之!返
临川!与南英辈以时文名天下\" 其为文!敏
甚!一日可二三十首!先后所作至万首\" 经生
举业之富!无若
!际泰者\"
%!根据语境!参考方法提示!解释下列加点词
语的意思$ \"1 分#
文言语句 方法提示 解释
\")#少年易
!
老学难成
查阅字典法.!改变$
\"轻视$ #容易$ $平
坦$ \"摘自+古汉语常
用字字典,#
\"填序号#
\"$#蒙辞
!以
军中多务
词 语 推 断 法. 义 不
容辞
!
\"1#无若
!际
泰者
课内迁移法.未若
!柳
絮因风起\"+咏雪,#
&!把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语$
\"$ 分#
士别三日!即更刮目相待!大兄何见事
之晚乎$
'!乙文中孙权是怎样说服吕蒙的( \"1 分#
(!甲*乙*丙三篇古诗文都与读书有关!但它
们从不同角度给了我们不同的启示$ 你从
这三篇古诗文中分别得到了什么启示( 请
简要谈谈$ \"1 分
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\"
\"
#
%
基础特训三
!!下列加点字注音完全正确的一项是\" #
#!山涧
!\"2\"#$# 咀嚼
!\"2\"*3#
覆
!灭\"4,# 过瘾
!\"'5$#
&!榜
!样\"67$8# 澎湃
!\"+#\"#
坚韧
!\"9:$# 宛
!转\";7$#
'!浊
!流\"<=0># 金柝
!\"?0@#
机杼
!\"<=,# 碾
!压\"$\"7$#
(!摁
!倒\"A$# 姊
!妹\"<5#
云鬓
!\"6&$# 哺
!育\"+B#
\"!下列词语中没有错别字的一项是 \" #
#!山巅 淳朴 手榴弹 一泄千里
&!灌输 气魄 纪念碑 悬崖峭壁
'!田垄 督促 搏眼球 苛捐杂税
(!胸膛 默锲 显身手 隐隐约约
#!下列句子中!加点的词语使用不当 !!!!的一项
是 \" #
#!每当老师越来越响地敲击黑板!我们个
个浩浩荡荡 !!!!*战战兢兢地等着哪个不识
时务的家伙往枪口上撞$
&!黄河是中华民族文化的发祥地!她惊涛
澎湃!掀起万丈狂澜'浊流宛转!结成九
!曲连环 !!!$
'!垃圾广告*恶意插件*暴力游戏和八卦新
闻等充斥着互联网!令网民不胜其烦 !!!!$
(!我无时无刻 !!!!不听见她呼唤我的名字!无
时无刻不听见她召唤我回去$
$!&$-$. 年黑龙江龙东地区中考' 下列句子
没有!!语病的一项是 \" #
#!学校要实施和制定绿色生态校园规划方
案!为学生提供学习场域和教育资源$
&!能否持之以恒*科学健康地进行体育锻
炼!是一个人拥有健康体魄的保证$
'!我们要在学习红色历史中筑牢初心使
命!传承革命先辈优良传统$
(!长江代表站大通水文站 $-)1 年至 $-$$
年的平均输沙量约为 )!)1 亿吨左右$
%!在下面文字横线处填入语句!衔接最恰当
的一项是 \" #
(每一代人有每一代人的长征路!每一
代人都要走好自己的长征路\") 相
信我们一定能不负先辈重托!不辱历史使
命!走好我们这一代人的长征路\"
!我们要树立远大目标!刻苦学习!为报效
祖国打好扎实的基础$
\"想今朝!我们应如何珍惜幸福生活!继承
和发扬英雄们的奋斗精神(
#然后在实践中历练!面对各种艰难险阻!
挺身而出!攻坚克难$
$忆往昔!先辈们披荆斩棘!浴血奋斗!换
来今天的和平岁月$
#!!$#\" &!$#!\"
'!$\"!# (!!\"$#
&!下列关于文学文化常识及课文内容的说
法!有误!!的一项是 \" #
#!光未然的+黄河颂,采用对比手法!表面
上是歌颂黄河!实际上是歌颂我们的民
族!激励中华儿女像黄河一样%伟大坚
强&!以英雄的气概和坚强的决心保卫
黄河!保卫中国$
&!%转& 是授予勋官时用来衡量功绩的单
位!勋位每升一级叫一转!十二转为最高
的勋级$
'!+老山界, 一文以生动*真实*细腻的笔
触!叙述了长征中红军克服重重困难!翻
越老山界的故事!赞扬了红军不怕困难*
意志坚强和乐观豪迈的精神$
(!+谁是最可爱的人, 是作家魏巍从朝鲜
战场归来后写的一篇通讯!它讲述了抗
美援朝战争时期!志愿军战士英勇反击
以美国为首的侵略军的英雄事迹
\"
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\" $
&
基础特训四
!!学校初一年级开展以%胸怀家国&为主题的
综合实践活动!大家准备布置宣传栏!请你
完成下列任务$
布置专栏
学家国人物
家国情怀!是流淌在中华儿女血脉里亘
!古不变的基因\" 从古至今! ####无论是力挽狂澜
的伟人! ###还是微不足道的普通工作者!都以自
己的不懈奋斗弘扬着家国情怀\"
学家国人物
陆游
忧心忡忡
盼北定!
###沥尽心血
著诗篇\"
鲁迅
弃医从文
针时弊!
锲
!而不舍
勉国人\"
张桂梅
无怨无悔
扎深山!
鞠躬尽瘁
育英才\"
医护人员
###气冲斗牛
赴险境!
舍生忘死
克病魔\"
\")#有同学对加点字的读音有疑问!认为画
横线的词语中也有错别字$ 下列判断
正确的一项是 \" #
#!%亘&应读作%8A$&
&!%锲&应读作%%&&
'!%忧心忡忡&应写作%忧心冲冲&
(!%鞠躬尽瘁&应写作%鞠躬尽粹&
\"$#上面文字中画波浪线的词语!使用有误!!的一项是 \" #
#!力挽狂澜 &!微不足道
'!沥尽心血 (!气冲斗牛
\"!学校开展%我的语文生活& 综合性学习活
动!请你参与并完成以下任务$
乐 读
读书实在是一种享受\" 捧着一本书!
坐在一隅!有时真把
!自己融入书中\" 无论!!是面对莎士比亚还是托尔斯泰!我都
!不会
感到自己的
!渺小!而是与
!他们平等地交流
思想\" 透过书籍的窗口!我看到了*说和
做,,,记闻一多先生言行片段+ 中闻一多
视死如归的英雄形象 !!!!!感受到了*土地的誓
言+中端木蕻良对故土的深深眷恋\" 让我
们与书为伴!在作家细腻的笔触中!汲取养 !!!料
!!洗涤心灵!濡养精神%%
\")#下列说法不正确 !!!的一项是 \" #
#!文中画线句运用了排比的修辞手
法!富有气势!节奏感强$
&!%无论!!是面对莎士比亚还是托尔斯
泰!我都
!不会感到自己的渺小&一句
的关联词使用正确$
'!%把& %的& %与& 这三个词分别是介
词*助词*连词$
(!%汲取养料& %英雄形象& 两个短语
的结构类型分别是.动宾短语*偏正
短语$
慎 改
!读书要养成勤查工具书\" \"工具书
是专为读者查考字音#字义#词义#词句出
处和各种事实而编纂的书\" #它在我们学
习#工作中是不可缺少的\"
\"$ # 找出文段中有语病的句子 \" 只写序
号#!并写出修改意见$
妙 写
语文学习可以在课堂上!也可以在课
外生活中!语文学习的机会无处不在!只要
留心就会有所收获\"
\"1#下列是一位网友为%杂交水稻之父&袁
隆平先生所写的对联!但顺序已被打
乱$ 请你根据对联知识!将它们重新组
合成一副完整的对联!并抄写到相应的
横线上$
四海 种子 香入梦
稻花 重如山 一枚
上联.
下联.
\"
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\"
'
阅读组合训练二
一!&$-$. 年福建中考'阅读\"松花江上#$完
成 ) /. 题% &共 )0 分'
松花江上
王统照!
两条名字异常美丽!且富有诗意的江水!
偏在东北\" 我们想起鸭绿就会联想到日人的
耀武!想起松花就有俄人的暗影\" 风景的幽
清!自来是战血洗涤成的\" 人类原不容易有
真正的爱美的思想!那只是超乎是非利害无
关心的一时的兴趣的冲发!及至将他们的兽
性尽情发散的时候!哪里还管什么风景#文
化0 人类的全历史呢!物与物相竞!说是利用
弱肉强食的公例!人并不能比物类超出多少!
人们在不自知中用此公例彼此相斫!所以到
处是血洗的山河$
偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的
滨江1偶然在这四月中的晴和天气在松花江
畔流连!看着那一江粼粼的春水与横亘江面
的三千二百尺的铁桥!水上拍浮着的小木筏
子!以及江岸上的烟突人语\" 我同王张两君
立在几个洗衣妇女的旁边!岸上的短衣沾土
的中国苦力!破褴!无聊!仿佛到处寻觅什么
似的白俄!与偶尔经过的日本人!掺杂的言语
与奇异的行动!点缀着这江面的繁华\" 我们
几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那
边的海水浴场!与俄人的生活!江流迅急!当
中有一段漩流!虽然坐了小木筏也一样过得
去\" 大家却都不肯冒险\" 问了几次小火轮又
没有过江去的\" 末后我们只好雇了一只木筏
放乎中流\" 究竟没有渡过江去\" 在江边停着
许多中国的小轮都是往松江下游各县去的!
正如长江边的扬州班#芜湖班一样\" 其实松
花江的水比著名的扬子清丽得多!或者两岸
小沙土的缘故!也许是船行较少不挟着很多
的泥沙\" 当此初春!四望微见嫩黄的柳枝与
淡碧的小草!在这( 北国) 中点缀出不少的
生趣\"
这条铁桥虽没有黄河铁桥长!然而背景
太好!不是茫茫的土岸#童山!这里是繁盛街
市之一角的突影\" 由许多雄伟建筑物迤逦\"
着下拢来的清江!像一段碧玉横卧在深灰淡
红色的旧时的绮罗层中!古雅中不失其鲜艳\"
而且因为地带上富有国际趣味的关系!容易
使人联想到旧的残灭与新的发展\" 从这边溯
上或沿流而下可以浏览这(北国)最美丽的沿
岸的风物\"
以这里特有的气候与特有的自然风物!
以及近代的都市文化之发展!与俄罗斯的气
氛之浓重!形成一种异常的氛围\" 我在江中
的筏子上感到轻盈也感到雄壮!比起在柔丽
的西子湖边荡舟的心情来迥然不同\" 人所可
贵的是联想!而联想乃由环境的不同刺激而
成!为各别的异样\" 是在(北国)的松花江上!
这里没有黄河两岸的风沙#童山#土室!也不
像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃#农家\" 然
而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的
服装中可以看得出\" 再往远处去!塞外的居
民!雄奇的山岭!浩荡与奇突雄壮的景象!是
有它自己的面目的\"
初暖的春阳#微吻着北国的晴波#
黧面筏手高唱着北满的歌相和$
远来#远来#浮动着现代都市的噪音#
飘过#在活舞着双臂的劳人心中起落
\"
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\"
$
(
包头跣足彳亍#着过去异国的流亡者#
他是愤怒#惭悔#希冀对望着旧的山河%
诗的趣味#画的搜求#在这里一切付于
寥廓#
沉着&&&烘露出#吟啸出这铁的力量的
链索$
!有删改\"
*注释+!王统照!)%*+&)*2+\"#山东诸
城人# 作家' 诗人$ 作品主要表现 ( 美) 与
(爱)的理想$ 本文创作背景*(九一八)事变
后#东北沦陷#民族危机日益严重#抗日救亡
运动兴起$ \"迤逦*曲折连绵$ #彳亍*小步
走#走走停停的样子$
!!下列对文章的理解和分析!不正确 !!!的一项
是 \" #\"1 分#
#!第二段描绘了松花江岸上中国苦力形
象!短衣破烂!贫穷无依$
&!文中将松花江与黄河*扬子江进行类比!
赞美东北的自然风光$
'!这是一篇游记散文!联想丰富!写法自
由!读来能增广见闻$
(!文章匠心独运!风物与人物*现实与历史
交织!富有哲思与诗意$
\"!文章第一段多处运用间接抒情的方式!把
感情渗透在议论中!耐人寻味$ 请举一例
简要分析$ \"1 分#
#!联系上下文!品味文中画横线的句子!回答
括号中的问题$ \". 分#
\")#当此初春!四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的
小草!在这(北国)中点缀出不少的生趣\"
\"这里的景物描写有什么作用(#\"$ 分#
\"$#由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清
江!像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧
时的绮罗层中!古雅中不失其鲜艳\"
\"句中喻体%深灰淡红色的旧时的绮罗
层&!生动新颖$ 请写出其本体!并分
析两者的相似性$#\"$ 分#
$!文章以新诗作结!形式独特!意蕴丰厚$ 请
简要分析$ \"0 分#
二!&$-$. 年河南新郑期中'阅读\"木兰诗#选
段$完成 2 /0 题% &共 . 分'
木兰诗\"节选#
问女何所思!问女何所忆\" 女亦无所思!
女亦无所忆\" 昨夜见军帖!可汗大点兵!军书
十二卷!卷卷有爷名\" 阿爷无大儿!木兰无长
兄!愿为市鞍马!从此替爷征\"
东市买骏马!西市买鞍鞯!南市买辔头!
北市买长鞭\" 旦辞爷娘去!暮宿黄河边!不闻
爷娘唤女声!但闻黄河流水鸣溅溅\" 旦辞黄
河去!暮至黑山头!不闻爷娘唤女声!但闻燕
山胡骑鸣啾啾\"
%!请赏析%愿为市鞍马&中%愿&字妙在何处$
\"$ 分#
&!诗中连续写从家到黄河边!再到黑山头*燕
山!早晚间地点变化如此之快!有什么用
意( \"$ 分
\"
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\"
\"
\"
\"
#
)
基础特训五
!!下列各组加点字读音无误!!的一项是\" #
#!倘
!使\"?*$8# 土靛
!\"!\"#$#
掷
!出\"<=&# 攥
!紧\"/0#$#
&!搁
!浅\"8C# 书斋
!\"<=D\"#
絮
!语\"E,# 疮
!疤\"/=0D$8#
'!肚脐
!\"%-# 憎
!恶\"<A$8#
孤孀
!\"F=0D$8# 干瘪
!\"6\":#
(!自矜
!\"2G$# 撬
!开\"%\"#3#
果脯
!\"+H# 忿
!然\"4A$#
\"!下列词语书写完全正确的一项是 \" #
#!盈余 烦锁 宽敞 翻山越岭
&!榆荚 袄襟 竹竿 言外之意
'!破淀 醒悟 绿荫 切切察察
(!糟糕 霹雳 剪栽 大庭广众
#!填入下列句中横线处的词语!恰当的一项
是 \" #
\")#但当我哀悼隐鼠!给它复仇的时候!一
面又 在 着 绘 图 的 + 山 海
经,了$
\"$#再小的事物!借助这对眼睛都能看得清
清楚楚!哪怕是 的细节$
\"1#身为人类!我们都有一种 的特
殊能力!我们可以自我鼓励!训练自己
克服艰难的挑战$
#!羡慕 微不足道 自言自语
&!渴慕 无足轻重 自说自话
'!渴慕 微不足道 自言自语
(!羡慕 无足轻重 自说自话
$!下列句子中!没有!!语病的一项是 \" #
#!只有实现了科学的普及和传播!才能提
高公民的科学素养!这是科学普及的第
一个目标$
&!%双减&政策的实施!能有效防止师生及
家长额外负担不增加!克服功利化的教
育倾向$
'!我们要开辟发展新领域新赛道*塑造发
展新动能新优势!关键在于科技创新是
最重要的$
(!某区积极引进科技创新领域的高端人
才!满足区内一批%专精特新&企业的人
才需求$
%!&$-$1 年河南许昌期中' 下列说法不正确 !!!的一项是 \" #
#!常见的抒情方式有两种.直接抒情和间接
抒情$ 把情感渗透在叙述*描写和议论中!
由读者慢慢体会的抒情方式是间接抒情!
例如+土地的誓言,中铺排描写了许多富
有关东气息的事物!读者在阅读中自然就
体会到了作者对故乡的深切爱恋$
&!%不知从
!什么时候开始!我和
!同桌大宇
都对防腐剂产生了浓厚的兴趣!每天都
会通过!!互联网搜集关于!!防腐剂的资料&
一句话中!加点的词都是介词$ 介词都
不单独使用!而是和名词或代词结合在
一起组成短语使用$
'!+阿长与/山海经0,这篇体现鲁迅童年生
活的散文!行文中将写作时的回忆与童
年的感受彼此交错转换!童年的感受有
变化.对阿长的情感由最初的%不大佩
服&%不太耐烦&到后来的%敬意&'而写作
时的回忆则充满了对阿长温情的怀念$
(!+卖油翁,一文中!欧阳修用%睨之& %但
微颔之& 两个细节描写!惟妙惟肖地表
现了卖油翁认为陈尧咨射箭技艺只不过
如此!一副见怪不惊的态度
\"
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\"
\"
\" $
!*
基础特训六
!!阅读下面语段!回答问题$
小暑时节!经历了紧张繁忙的夏收夏
种!庄稼进入安静的生长期\" 乡间园圃
!!豇
豆#扁豆爬上了竹 ! 1丝瓜#苦瓜#黄瓜
在瓜架上荡着秋千\" 这个时节!瓜果飘香!
尤其西瓜清甜多汁!晌
!午时咬上一口!清凉
解暑!消除烦 \" \" 民间小暑习俗有食
新#晒衣物和书画#簪茉莉等!将夏日的气
质衬托得 # 约多姿\" (人皆苦炎热!我
爱夏日长\")庄稼人尤爱夏日!农谚(伏天热
得狠!丰收才有准) 满满的都是对丰收的
憧憬\"
\")#依次给语段中加点的字注音!全都正确
的一项是 \" #
#!+B E\"7$8 &!+B F=7$8
'!+H E\"7$8 (!+H F=7$8
\"$#在语段横线处填入汉字!全都正确的一
项是 \" #
#!!竿 \"燥 #绰
&!!杆 \"躁 #踔
'!!竿 \"躁 #绰
(!!杆 \"燥 #踔
\"!下列加点词语使用有误!!的一项是 \" #
#!近日!公园里的花朵竞相绽放!场面极为
壮观!来赏花的大庭广众 !!!!络绎不绝$
&!对于那些孤独的人来说!自言自语 !!!!可以
缓解他们寂寞*焦虑的情绪$
'!在新闻采访中!采访对象的言外之意 !!!!应
当得到应有的重视和充分的利用$
(!这位旅行家翻山越岭 !!!!!历尽千辛万苦!终
于到达了目的地$
#!&$-$. 年云南中考'下列句子的排序!与上
下文衔接最恰当的一项是 \" #
好的劳动教育让人终身受益\" 要实现
劳动育人目标!就要上好每一节劳动课!
! 1 ! !
!需要学校#家庭#社会共同努力\"
!可以让学生在真实的任务情境中!亲历
实际的劳动过程
\"好的劳动课注重实践!强调身心参与!注
重手脑并用
#一堂好的劳动课!还要注重教育效果
$上好劳动课!对课程实施提出了更高的
要求
%帮助学生形成自觉的劳动意识!养成良
好的劳动习惯
#!\"#!$% &!$#!\"%
'!$#!%\" (!\"!#%$
$!诗词中有景*有情*有温度!下面是小豫整
理的古诗文阅读积累卡片!请根据提示补
全空缺处$
角度 古诗文 赏析
自然中
的温度
! !
\" $
\"王维+竹里馆,#
独坐幽篁!只有
明月是知己$
# !
$ $
\"韩愈+晚春,#
人 言 草 木 无
情!但杨花榆
荚能知能解$
乡情中
的温度
% !
& $
\"李白+春夜洛城闻
笛,#
笛声飘荡! 唤
起游子浓浓的
思乡情$
' !
( $
\"岑参+逢入京使,#
偶遇使者! 捎
口信向家人报
平安
\"
\"
\"
\"
\"
\"
\"
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\"
\"
\"
\"
\" $
!!
阅读组合训练三
一!&$-$. 年黑龙江龙东地区中考'阅读\"暖心粥#$
完成 ) /. 题% &共 )1 分'
暖心粥
车承金
!来到爱心粥铺时!天刚亮!太阳还没露
头\"一下车!一股寒风袭来!脸上刀割似的\"
我不由得打了个寒战\"
\"掀起棉门帘!走进屋!热气扑面\" 只见
右边是餐厅!五张长条桌!能坐下一二十人的
样子\" 左边矮墙边放着两个粥桶\" 我掀开桶
盖!粥香扑鼻\"一桶是小米粥!金黄金黄的1
另一桶是大米粥!雪白雪白的\" 桶边有两盆
拌好的咸菜!一盆芹菜!一盆芥菜疙瘩\"
#矮墙里面是厨房!两个大蒸锅冒着缕
缕热气\" 两个穿着白大褂的中年女人!一个
低头 揉 面!一 个 低 头 切 菜! 看 样 子 两 人 都
很忙\"
$(环卫清洁工#孤寡老人#留守儿童#贫
困残疾人#农村进城务工人员%%我不在免
费喝粥范围呢\")我看着墙上红纸上写的免费
就餐范围!嘴里念叨着\" 切菜的女人转身打
量我说/(第一次来吧0 自己拿碗盛粥!随便
喝!不在范围内也不向你要钱\")
%正说着!进来三个戴棉帽#穿棉袄的女
人!帽子前檐上挂着白霜!棉衣外面套着橘黄
色马甲\" 打头的女人摘下帽子!搓着手说/
(这天!真冷啊$)看这身打扮!我猜她们是环
卫工人\"
&一问!果然是\" 我洗过手!盛了三碗
粥!端到她们面前/(喝碗粥暖暖身子\")高个
子说声谢谢!接着问我/(以前没见过你!是新
来的义工吧0)我笑了笑!说/(算是吧!临时帮
忙\")她笑着应道/(热乎乎的粥!喝一口热在
身上#暖在心里!我们姐妹把这粥叫暖心粥$)
'矮个子接过话茬/(我们每天凌晨四点
多出来干活!抡着大扫帚!干活时没感到冷!
扫完停下来就冷了!特别是后背冰凉冰凉的!
又冷!又累!又饿\") 停一会儿!她指着碗里的
粥说/(你看!这时热乎乎的粥馇好了!还是免
费的!喝上一碗!是不是特别暖心0)
(此时!陆续有人进来喝粥吃饭!人多了
起来\" 顾客自己盛!吃多少盛多少\" 忙完手
中活!两个中年女人从厨房出来!坐在木凳上
歇息\" 趁着空闲!我与她俩聊了起来\"
)原来这个粥铺是一个叫老李的人在
$-)$ 年开办的!她们是这里的义工!其间来来
走走的有三十多人\" 她们说起了老李办爱心
粥铺的初衷/有一次!老李起早外出谈业务!
三九天特别冷!车出了点故障停在路边!见一
名女环卫工在干活!眉毛上都是白霜\" 聊几
句!她说干完活!大冷天就想喝碗热乎乎的
粥\" 还有!老李居住的小区!有些七八十岁的
老人!独自生活!手脚不大利落!做饭困难\"
小时候老李家困难!读书时没少得到好心人
的帮助!就想做点力所能及的事\" 于是老李
就开了这个免费粥铺\"
*粥铺开办初期!只限环卫工人和孤寡
老人用餐!后来扩大到现在的用餐人员范围\"
每天来喝粥的有五六十人!主要还是环卫工
人和附近的老人\"
+,-以环卫工人为主的就餐高峰过了\" 其
中一个女人说/(咱们把米粥和馒头热热!再
拌个豆腐咸菜!老人们该来了\")说完!俩人又
忙了起来%%
+,.阳光透过窗户!洒在餐桌上\" 窗外凛
凛寒风!屋内融融暖意!!%%
!选自+人民日报,#有删改
\"
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\"
\"
\"
\"
\"
\"
\" \"
!\"
!!请以文中%我&的视角!用简洁的语言概括
文章的主要内容$ \"1 分#
\"!第)段运用了哪种记叙顺序( 有什么作
用( \"1 分#
#!如何理解最后一段画线句子中%暖意&的含
义( \". 分#
$!%爱心粥&让环卫工人感受到了温暖!在你
的学习生活中!肯定也遇到过令你感到温
暖的事!请把它写下来$ \"1 分#
二!&$-$. 年河南安阳期中'阅读下面两个文
段$完成 2 /% 题% &共 )$ 分'
*甲+陈康肃公善射!当世无双!公亦以此
自矜\" 尝射于家圃!有卖油翁释
!担而立!睨之
久而不去\" 见其发矢十中八九!但微颔之\"
康肃问曰/(汝亦知射乎0 吾射不亦精
乎0)翁曰/(无他!但
!手熟尔\") 康肃忿然曰/
(尔安敢轻吾射$)翁曰/(以我酌油知之\")乃
取一葫芦置于地!以钱覆其口!徐以杓酌油沥
之!自钱孔入!而钱不湿\" 因曰/(我亦无他!
惟手熟尔\")康肃笑而遣之\"
!选自欧阳修+卖油翁,\"
* 乙+ 故 老 能 言 五 代 时 事 者 云/ 冯 相
-道. !#和相-凝. \"!同在中书#\"一日!和问
冯曰/(公靴新买!其直几何0)冯举左足示和
曰/(九百\")和性褊急$!遽% 回顾
!小吏云/(吾
靴何得用一千八百0)因诟责& 久之\" 冯徐举
其右足曰/(此亦九百\")于是哄堂大笑\" 时谓
宰相如此!何以镇服百僚\"
!选自欧阳修+归田录-冯道和凝,\"
*注释+!冯相!道\"*宰相冯道#字可道$
\"和相!凝\"*宰相和凝#字成绩$ #中书*中
书省#宰相办公的官署$ $褊!6\"7$\"急*气量
小而 性 急 躁$ % 遽 ! 2,\"* 急 速$ & 诟 责*
责骂$
%!根据表格提示的方法!解释下列加点的词$
\"1 分#
文句及
加点词 方法提示 释义
有卖油翁
释
!担而立
成 语 推 断 法. 手 不
释
!卷 \")#
但
!手熟尔
课内迁移法.但
!闻黄
河流水鸣溅溅 \"+ 木
兰诗,#
\"$#
遽回顾
!小
吏云
查阅词典法.!反而!
却'\"顾惜!考虑'#探
望!拜访'$视!看
\"1#
\"填序号#
&!把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语$
\"$ 分#
康肃忿然曰/(尔安敢轻吾射$)
'!为什么要详写卖油翁%酌油&这段文字(
\"1 分#
(!+归田录,中的故事语言非常凝练!如+卖油
翁,中的%徐以杓酌油沥之&和+冯道和凝,
中的%冯徐举其右足&!同样一个%徐&字!凸
显出不同人物的不同性格$ 结合%徐&字分
别分析卖油翁和冯道的人物形象$ \". 分
\"
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